Изучаем букву ч задания. Звук, буквы Ч, ч

Букварь - первая книга, с которой начинают обучение грамоте. Предлагаем вашему вниманию лучший в Рунете вариант онлайн Букваря. При разработке Букваря использовались проверенные временем разработки психологического центра Адалин. Букварь содержит мультимедийные интерактивные...

Материалы для занятий по букварю Не все дошкольники с желанием занимаются по Букварю. Предлагаемые материалы содержит 750 карточек и бланков с интересными и разнообразными заданиями. Они обязательно помогут превратить изучение букваря в увлекательное занятие. ...

Развитие фонематического слуха В этой статье мы расскажем вам об играх, которые подготавливают ребенка к обучению грамоте. Речь пойдет о специальных упражнениях на развитие фонематического слуха у дошкольников. Дошкольнику с хорошо развитым фонематическим слухом будет гораздо проще овладеть чтением и письмом...

Буквы. Упражнения и игры. Повторить и закрепить пройденный в Букваре материал вам помогут упражнения и развивающие игры из этого раздела. Наши развивающие игры позволят дошкольнику запомнить образ (написание) печатных букв русского алфавита, научат на слух идентифицировать звуки и...

Слоги. Уроки по чтению слогов В наших уроках по чтению слогов несколько типов заданий и упражнений. В заданиях и упражнениях к урокам используются хорошо известные ребенку слова, состоящие из 2-3 слогов. Слоги состоят из двух букв, гласной и согласной. Как правило, у ребенка не...

Учимся читать слова Переходить к урокам по обучению чтению слов рекомендуется после занятий по нашему Букварю и по заданиям подразделов "Игры с буквами", "Уроки чтения слогов". Одного умения правильно читать слова ребенку недостаточно. Он должен понимать смысл прочитанного. В предыдущих...

Игры учимся читать. Книжка-игрушка Если ваш маленький ученик уже более или менее неплохо читает двух- и трехсложные слова, то можно переходить с ним к чтению простых предложений. Но, согласитесь, что это очень скучно читать банальные фразы типа "Мама моет раму". Как же сделать процесс обучения чтению более увлекательным?...

Уроки чтения Раздел содержит 20 компьютерных онлайн уроков по чтению. Каждый урок включает в себя 6 игр на чтение. Часть игр направлена на развитие общих способностей, необходимых ребенку для обучения чтению. Другие игры по обучают звукам, буквам и слогам, помогают...

Коррекционно-развивающие задачи.

Учить ребенка различать на слух правильное и неправильное употребление личных окончаний глаголов.

Научить правильно произносить звук [Ч].

Совершенствовать навыки аналитико-синтетической деятельности, развивать фонематические представления.

Упражнять ребенка в словообразовании.

Познакомить ребенка с понятиями: имя, отчество, фамилия; вспомнить правило правописания собственных имен существительных.

Познакомить ребенка с употреблением предлога через.

Учить производить самостоятельный звуко-слоговой анализ слов.

Учить преобразовывать слова с помощью букв разрезной азбуки, читать и писать печатными буквами короткие предложения.

Задание 1 . Дидактическое упражнение «Правильно ли это?». Взрослый читает предложения, а ребенок слушает внимательно и говорит, правильно это или нет.

Я ешь суп. Ты едим суп. Я ем суп. Мы ешь суп. Мы едим суп. Мы едят суп. Они ест суп. Они едят суп. Мы читаешь книгу. Мы читаем книгу. Они читают книгу. Ты читаешь книгу. Они читает книгу.

Задание 2 . Знакомство со звуком [Ч].

Прослушать скороговорку. Какой звук часто слышится в ней?

Четыре черненьких чумазеньких чертенка

Чертили черными чернилами чертеж.

Взрослый показывает перед зеркалом и объясняет ребенку артикуляцию звука [Ч]:

губки округлены и слегка вытянуты вперед;
зубки не смыкаются;
кончик языка вместе со спинкой сначала соприкасается с верхними зубками, затем между ними образуется щель;
по центру язычка идет короткая резкая воздушная струя;
горлышко «молчит».

Символ звука: поезд едет: ЧЧЧЧ...

Характеристика звука: согласный (язычок создает преграду воздуху), всегда мягкий, глухой. Обозначение: зеленый кружок.

Задание 3 . Фонетическое упражнение.

Поезд едет, колеса поезда стучат: чух, чух, чух...

Задание 4 . Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Ч]»:

ч, п, к, ч...; ча, па, чу...; чай, мяч, палка, почка...

Повторить за взрослым серию слогов:

ча-чо-чу-чи, чу-чи-ча-чо...; ач-оч-уч-ич, ич-уч-ач-оч...

Задание 5. Дидактическое упражнение «Скажи наоборот»:

ча-ач, чу-...; ач-ча, уч...

Закончить слова одинаковым звуком ([Ч]):

гра..., кирпи..., скрипа..., труба..., кала...

Задание 6 . Отгадать загадки, назвать первый (последний) звук в отгадках.

Бумага есть, перо есть,

Да без них писать не будешь. (Чернила)

Идут круглые сутки,

Не стоят ни минутки,

А все на одном месте. (Часы)

Черный, проворный,

Кричит «Крак»,

Червякам враг. (Грач)

Снизу камень, сверху камень,

Четыре ноги, одна голова. (Черепаха)

Задание 7. Взрослый произносит 3-5 слов со звуком [Ч], а ребенок должен запомнить их и повторить в той же последовательности.

Задание 8 . Упражнение в словообразовании. Образовать новые слова по образцу, обратив внимание на появление звука [Ч] в этих словах. Сколько раз встречается звук [Ч] в каждом из этих слов?

Стул - стульчик, замок - ..., шнурок - ..., узелок - ...,

носок - ..., блин - .., диван - ..., батон - ...

Сук - сучок - сучочек, знак - ..., внук - ..., бак - ..., крюк - ...

Легко - легче, мягко - ..., громко - ..., жарко - ...,

ярко -..., богато - ..., мелко - ..., крепко - ...

Ваня - Ванечка, Оля - ..., Гриша - ..., Петя - ..., Соня - ..., Миша - ...

Задание 9 . Заменить первый звук в слове на звук [Ч]. Какие слова получились? Составить с каждой парой слов предложения.

Гайка - чайка, кашка - ..., худо - ...

Задание 10 . Объяснить ребенку понятия: фамилия, имя и отчество. Вспомнить правило правописания собственных имен, обратить внимание на одинаковый последний звук [Ч] во всех мужских отчествах.

Иван - Иванович, Петр - ..., Сергей - ..., Андрей - ...

Задание 11. Из ряда нарисованных предметов выбрать только те, в названии которых встречается звук [Ч], разделить слова на слоги.

Вспомнить как можно больше слов со звуком [Ч] по заданию: звук стоит в начале, в середине и в конце слова.

Задание 12. Выучить чистоговорки:

Ча-ча-ча - дай мне калача.

Чу-чу-чу - я гулять хочу.

Чи-чи-чи - красные кирпичи.

Чо-чо-чо - ох, как горячо!

Ач-ач-ач - пришел врач.

Оч-оч-оч - скоро ночь.

Ич-ич-ич - красный кирпич.

Уч-уч-уч - у меня ключ.

Ачка-ачка-ачка - у Вовочки тачка.

Очка-очка-очка - у Вовочки бочка.

Учка-учка-учка - у Вовочки ручка.

Ичка-ичка-ичка - у Вовочки птичка.

Задание 13. Знакомство с предлогом через.

Взрослый предлагает ребенку выполнить следующие задания: перешагнуть через дощечку, перепрыгнуть через мяч, бросить мяч через сетку и т. д. Взрослый обращает внимание ребенка на употребление предлога через, объясняет его значение и графическое изображение, просит составить предложения из слов (в этих предложениях назвать слова со звуком [Ч]).

Ванечка, дорога, идти, через; Вовочка, прыгать, лужа, через.

Задание 14 . Знакомство с буквой Ч.

С арифметикой я в мире:

Ч похожа на четыре.

В. Ковшиков

На что еще похожа буква Ч?

Игры с буквой.

Задание 15. Самостоятельный звуко-слоговой анализ слов, чтение, списывание, запись под диктовку печатными буквами:

часы, час, удача, задача.

Преобразование слова с помощью букв разрезной азбуки:

дачка - качка - пачка - тачка - почка - бочка - мочка - кочка - кучка - тучка.

Чтение, списывание предложений:

Вот Вова. У Вовы тачка. Вот Сима. У Симы часы.

Вот Дима. У Димы бочка. Вот Зина. У Зины птичка.

Скачко Надежда Николаевна.

МБОУ ДО ЦДТ «Прикубанский» г. Краснодар

Данное занятие может быть использовано воспитателями в дошкольных учреждениях, в группах раннего развития детей.

Занятие «Знакомство со звуком и буквой «Ч»

Тема: Подготовка к обучению грамоте.

Цель: Познакомить с мягким согласным звуком «Ч»

Задачи:

Обучающая: развивать умение проводить звуковой анализ слов, различать звуки по их качественному составу, умение составлять звуковые схемы. Упражнять в деление слов на слоги. Помогать усваивать выразительные средства языка, объяснять смысл пословиц и поговорок.

Развивающая: развивать фонематический слух, память, мышление и внимание.

Воспитательная: воспитывать стремление к знаниям, интерес к родному языку, умение работать в парах, развивать саморегуляцию и самоконтроль.

Тип занятия: комбинированный, практический.

Форма занятия: игровая

Методические приемы:

Пособия для детей: напечатанные пословицы и картинки к ним, конверты с фишками для составления звуковых схем.

Ход занятия

Вводная часть

Здороваются, делают «солнышко». Звучит музыка, появляется Буратино. Идет разминка. Текст разминки:

Буратино потянулся, раз нагнулся, два нагнулся. Руки в стороны развел, видно, ключик не нашел. Чтобы ключик нам достать, надо на носочки встать.

Буратино предлагает отправиться в волшебную страну «Грамматику».

Основная часть

Беседа с детьми.

На какие две группы делятся все звуки русского языка? На гласные и согласные.

Как произносятся гласные звуки? Легко, свободно, поются, тянутся.

Давайте назовем их: А, О, У, И, Ы. Э.

Сколько их?

А какие препятствия встречаются при произношении согласных звуков?

Какие бывают согласные звуки? Твердые и мягкие.

Поиграем в игру «Ты мне - я тебе». Я «кидаю» вам твердый звук, вы мне назад мягкий.

Каким цветом обозначаются гласные звуки? Согласные твердые? Согласные мягкие?

Загадки Буратино.

Кто же это ходит в каменной рубахе?

В каменной рубахе ходят … (черепахи)

Мой хвост не отличишь от головы.

Меня в земле всегда найдете вы (червяк).

У них усы не для красы –

Они показывают время.

А называются… (часы).

Наевшись рыбы до отвала,

На море гайка (чайка) отдыхала.

Мы ходим ночью, ходим днем,

Но не куда мы не идем.

Мы бьем исправно каждый час.

А Вы, друзья, не бейте нас! (часы).

Давайте вспомним все отгадки и разделим их на слоги (при помощи хлопков).

На какой звук начинаются все отгадки? На звук «Ч».

При произношении встречает ли этот звук преграду? Воздух выходит не свободно, значит это звук согласный. Он никогда не произносится твердо, он всегда мягкий.

Каким цветом мы обозначаем мягкий согласный звук? Зеленым.

А вот и буква «Ч». На что похожа буква «Ч»? На цифру 4.

Давайте-ка отправим букву «Ч» в гости к гласным. И прочитаем слоги:

ЧА, ЧО, ЧЁ, ЧУ, ЧЕ.

Чтение рассказа «Кто живет в часах?».

Я знаю, что чайки живут в море, чабаны – в горах, а чайники – на кухне. Черепахи живут в песке, червяки – в земле, а чучело – на огороде.

Кроме того, я знаю, что чиж живет в гнезде, сверчок – на чердаке, а в старом чемодане – мыши. Я даже знаю, хотя ни разу не видел, что в черном чулане живет какое-то черное чудовище. Я слышал, как оно там чешется и чихает от сырости.

Но вот кто живет в часах, я до сих пор не знаю. Сколько раз их ни развинчивал, ничего, кроме колесиков и винтиков, там нет.

Кто же тогда там тикает?

Чудеса!

Запомните слова из рассказа, в которых есть звук «Ч».

Буратино загадывает загадку про чучело.

На малину налетели, поклевать ее хотели.

Но увидели урода и скорей из огорода.

А урод стоит на палке, с бородою из мочалки. (Чучело ).

Дети складывают звуковую схему слова «чучело».

Что-то наш Буратино совсем загрустил. У него упало настроение. Давайте сделаем так, чтобы Буратино снова был весел.

Физкультминутка «Если есть хороший друг…»

Настроение упало,

Дело валится из рук…

Но еще не все пропало,

Если есть хороший друг.

С делом справимся вдвоем,

С облегчением вздохнем –

Настроение поднимем

И от пыли отряхнем!

Стоят лицом друг другу, руки вверх.

«Бросают» вниз руки…

Грозят указательным пальцем.

Хлопают в ладоши.

Берутся за руки.

Вздыхают.

Поднимают сцепленные руки вверх.

«Отряхиваются» от пыли, улыбаются друг другу.

Буратино повеселел и предлагает Вам поиграть в игру «Наоборот» (с мячом).

Радостный – грустный, печальный

Светлеть – темнеть

Сухой – мокрый

Тишина – шум

Часто – редко

Ясный – пасмурный

Мёрзнуть – согреваться

У Буратино есть два конверта. Он совсем запутался и не может к картинке подобрать пословицу или поговорку. Помогите.

Держи язык за зубами! (Молчи).

Кусать локти! (Жалеть о том, что совершил необдуманно).

Видит око, да зуб неймет. (Трудно достичь чего-либо).

Золотые руки. (Настоящий мастер своего дела).

Держать себя в руках. (Владеть собой, сдерживаться).

В ногах правды нет. (Так говорят, когда приглашают кого-нибудь присесть, отдохнуть).

Итог занятия

С каким звуком познакомились? Какой он? Какие пословицы и поговорке запомнили?

Вручение наклеек за внимательность, активность, взаимовыручку.

Данное занятие апробировано в группе детей 5 лет студии «Вундеркинд» ЦДТ в течение 2013-2015 гг. Дети, освоившие звуко-буквенный анализ в студии раннего развития, хорошо учатся в начальных классах школы.

Скачать –

Рассмотрите с ребёнком картинки на 2 слайде. Произнесите первый звук в словах. Черепаха – [ч"], чеснок – [ч"], чайник – [ч"]… Это звук [ч"] – мягкий согласный. Когда мы произносим этот звук, мы слышим только шум, голоса не слышно, значит этот звук глухой. Звук [ч"] обозначается буквой “чэ”.

Посмотрите ролик о букве. Попросите ребёнка назвать слова с новым звуком. Придумайте свои слова со звуком [ч"]. Понаблюдайте, где находится звук (в начале слова, в середине или в конце).

Посмотрите фрагмент мультфильма. Спросите ребёнка, почему этот фрагмент в уроке про букву “чэ”. Обсудите содержание фрагмента. Следите за речью ребёнка, помогайте правильно построить предложения. Назовите слова с новым звуком.

Почитайте стихи на 5 слайде, пусть ребёнок хлопает в ладоши, когда услышит слово с новым звуком. Распечатайте страничку с раскраской, попросите ребёнка заштриховать или раскрасить букву.

Напишите букву в альбоме, пофантазируйте, на что похожа буква. Можно дорисовать букву до образа.

Слайды с написанием письменных букв для первоклассников. Удачи!

Для загрузки ролика может понадобиться некоторое время.

Если Вам необходимо заменить личинку замка , необходимую информацию Вы найдёте на сайте Goo-d-lock. Здесь Вы можете найти всю необходимую информацию о замене замков в квартире, о различных моделях замков, о частичной замене замков и получить онлайн-консультацию. Своевременная замена дверных замков при правильной установке – гарантия надежной защиты и безопасности вашего жилища.