К основным принципам истории отечественного государства и права можно отнести следующие:

Принцип объективности обязывает рассматривать историче­скую реальность во всей ее многогранности и противоречивости, независимо от нашего отношения к излагаемым фактам и собы­тиям, не искажая и не подгоняя их под заранее заданные схемы и концепции;

Принцип историзма предполагает изучение прошлого с учетом конкретно-исторической обстановки соответствующей эпо­хи, во взаимосвязи и взаимообусловленности событий, с точ­ки зрения того, как, в силу каких причин, где и когда возникло то или иное явление, какой путь оно прошло, какие оценки дава­лись ему на том или ином этапе развития;

Принцип социального подхода предполагает рассмотрение исто­рико-экономических процессов с учетом социальных интересов различных слоев населения, различных форм их проявления в обществе. Этот принцип (еще его называют принципом классо­вого, партийного подхода) обязывает соотносить интересы клас­совые и узкогрупповые с общечеловеческими, учитывая субъ­ективный момент в практической деятельности правительств, партий, личностей;

Принцип альтернативности определяет степень вероятно­сти осуществления того или иного события, явления, процесса

на основе анализа объективных реальностей и возможностей. Признание исторической альтернативности позволяет по-ново­му оценить путь каждой страны, увидеть неиспользованные воз­можности процесса, извлечь уроки на будущее. Историко-правовая наука, опираясь на указанные принципы, ис­пользует различные методы.

Метод - это совокупность приемов, способов и средств, использующих­ся при изучении предмета науки.

Система методов истории отечественного государства и права:

Общенаучные методы теоретического и эмпирического исследо­вания, они же общефилософские и общесоциологические. Среди философских методов выделяют диалектический материализм, диалектический идеализм, прагматизм, структурализм, позити­визм, экзистенциализм, инструментализм, индукцию и дедукцию, анализ и синтез, восхождение от абстрактного к конкретному и от конкретного к абстрактному, логический и другие; к общесо­циологическим относятся методы сбора и обработки информации (наблюдение, анкетирование, статистический анализ, математиче­ская обработка данных, например, в правоохранительной сфере, государственно-правовой эксперимент), номотетические (т. е. на­правленные на обобщение эмпирических фактов и выявление об­щих закономерностей), идеографические и др.;

Специальные методы (различное сочетание общенаучных методов, адаптированных к особенностям исследуемых историко-правовых объектов). Системный - акцентирует внимание на взаимодейст­вии явлений, их единстве и целостности; структурно-функциональ­ный - определение места, роли и функций каждого элемента систе­мы; сравнительный - сравнение государства, права, их элементов с иными однородными явлениями; типологический-основа каждой классификации; психологический - изучение, главным образом, правового поведения; статистический - оперирование количест­венными величинами; исторический - изучение закономерностей

права и государства в динамике; диахронический - сопоставление явлений, идущих друг за другом; синхронический - сопоставление сосуществующих систем и их элементов и др.

В числе самых важных специальных методов ученые называют историческую преемственность в развитии институтов государст­ва и права, или хронологический метод, так как все государственные и правовые явления вырастают из предшествующих и трансформи­руются в будущие формы. Существует тесная «связь времен», ничто не возникает на голом месте. Это позволяет увидеть единую истори­ческую перспективу. Историческая преемственность лежит в основе и проблемно-хронологического метода.

Весьма продуктивен также метод ретроспекции. С его помощью при изучении прошлого можно идти от явлений и фактов, хорошо известных по сохранившимся источникам, к тем, которые им предше­ствовали, но остались неизвестными в силу скудости древних памят­ников. Историк права, изучая более поздние источники, восстанавли­вает обычное право народов в древние времена. Наглядный пример дает нам «поле» - судебный поединок, один из видов доказательства в судебном процессе, который впервые упоминается только в зако­нодательных памятниках XIV-XV вв., но который, восходя к нормам обычного права, явно существовал и в более ранние времена.

Нельзя не назвать метод научной абстракции, с помощью которо­го историк права как бы дорисовывает в своем сознании некоторые слабо освещенные стороны прежней жизни народа. В истории права, как и в любой другой науке, возможно построение на основе вообра­жения, гипотез и предположений.

Частноправовые методы: формально-юридический - позволяет определить юридические понятия, выявлять их признаки, прово­дить классификацию, толковать содержание правовых предписа­ний и т. п.; является традиционным, свойственным юридической науке, выходящим из её природы; сравнительно-правовой - предполагает сопоставление различных государственно-право­вых систем либо их отдельных элементов: институтов, законов, юридической практики и т. д. в целях выявления общих законо­мерностей и особенных свойств.

Наиболее распространенные методы - описательный, формально­юридический, сравнительно-исторический, сравнительно-правовой и проблемно-хронологический.

Скачать готовые ответы к экзамену, шпаргалки и другие учебные материалы в формате Word Вы можете в

Воспользуйтесь формой поиска

1.2. Принципы и методы изучения истории отечественного государства и права

релевантные научные источники:

• Ответы на экзаменационные вопросы по Истории экономических учений

  | Ответы к зачету/экзамену | 2016 | Россия | docx | 0.07 Мб

  1. Экономическая мысль Древнего Востока (Вавилония, Древняя Индия, Древний Китай). 2.Экономическая мысль Древней Греции. Аристотель. 3. Экономическая мысль Древней Греции. Ксенофонт. 4. Экономическая

• Клинические методы диагностики

  | Лекция(и) | 2016 | docx | 1.76 Мб

  ЗАДАЧИ И ОРГАНИЗАЦИЯ ЛАБОРАТОРНЫХ СЛУЖБ Выделяют следующие лабораторные службы: Клинико-диагностические лаборатории Значение исследований, проводимых в КДЛ Аналитические лаборатории

• Ответы по предмету История экономических учений РФ

  | Ответы к зачету/экзамену | 2016 | Россия | docx | 0.11 Мб

  1. Особенности концепции Аристотеля об экономике и хрематистике. 2. Экономическая мысль Древнего Востока (Вавилония). «Законы Хаммурапи». 3. Воззрения Августина о богатстве, доходах и справедливой

• Средства и методы управления качеством

  | Шпаргалка | 2017 | Россия | docx | 1.34 Мб

• История и философия науки

  | Ответы к зачету/экзамену | 2017 | Россия | docx | 0.32 Мб

  Предмет и круг проблем современной истории и философии науки. Формирование и основные этапы исторической эволюции философии науки. Единство и многообразие типов знания. Понятие науки. Социокультурные

Предметом изучения Отечественной истории являются закономерности политического и социально-экономического развития Российского государства и общества как части мирового процесса истории человечества. История России рассматривает общественно-политические процессы, деятельность различных политических сил, развитие политических систем и государственных структур.

Выделяются следующие функции исторического знания:

1) познавательная, интеллектуально-развивающая – исходит из познания исторического процесса как социальной отрасли научного знания, выявления главных тенденций общественного развития истории и как итог – теоретического обобщения исторических фактов;

2) практическо-политическая – выявляя закономерности развития общества, помогает разработать научно обоснованный политический курс. Вместе с тем знание истории способствует формированию оптимального варианта политики по руководству массами;

3) мировоззренческая – при изучении истории в значительной степени определяет формирование научного мировоззрения. Это происходит потому, что история, опираясь на различные источники, дает документально точные данные о событиях прошлого. Люди обращаются к прошлому для того, чтобы лучше понять современную жизнь, заложенные в ней тенденции. Таким образом, знание истории вооружает людей пониманием исторической перспективы.

4) воспитательная – состоит в том, что знание истории активно формирует гражданские качества личности, позволяет разобраться в достоинствах и недостатках современной общественной системы.

Принципы научного исследования истории:

1. Принцип объективности обязывает рассматривать историческую реальность независимо от желаний, стремлений, установок и пристрастий субъекта. Необходимо прежде всего изучение объективных закономерностей, которые определяют процессы общественно-политического развития. Для этого следует опираться на факты в их истинном содержании, а также рассматривать каждое явление в его многогранности и противоречивости.

2. Принцип историзма гласит, что любое историческое явление должно изучаться с точки зрения того, где, когда и почему это явление возникло, каким оно было вначале, как затем развивалось, какой путь прошло, какие оценки ему давались на том или ином этапе развития, что можно сказать о его перспективах. Принцип историзма требует, чтобы любой изучающий историю не становился судьей при оценке исторических и политических событий.

3. Под принципом социального подхода понимают проявление определенных социальных и классовых интересов, всей суммы социально-классовых отношений. Следует подчеркнуть, что принцип социального подхода к истории особенно необходим и существен в оценке программ и реальной деятельности политических партий и движений, а также их лидеров и функционеров.

4. Принцип всесторонности изучения истории подразумевает необходимость не только полноты и достоверности информации, но и учета всех сторон и взаимосвязей, влияющих на политическую сферу жизни общества.

3. Этногенез восточных славян. Социально-культурные основы развития славянских племён в середине 1 тыс. Н.Э.

4. Становление древнерусского государства. Киевская Русь в 10 - начале 12 вв: социально-политический строй и раннее законодательство.

5. Принятие христианства на Руси и его последствия.

6. Эволюция древнерусской государственности в 12 – начале 13 вв. Характеристика русских княжеств и земель в условиях децентрализации Киевской Руси.

7. Русь и Золтая Орда: проблема взаимоотношений и взаимовлияния.

8. Возвышение Москвы. Формирование Московского государства в 14 – 15 в.В. Государственная деятельность Ивана III.

9. Московское царство: система власти и управления (16 – 17 вв).

10. Московское царство: эволюция сословного строя (16 – 17 вв).

11. Культура Московского государства в 16 -17 в.В.

12. Понятие о модернизации традиционного общества. Начало модернизации в России. Реформы Петра I.

13. Политика «просвещённого абсолютизма» Екатерины II: её проявления, особенности, итоги.

14. Российская империя в 18 – 19 вв.: пути создания, особенности национальной политики-самодержавия.

15. Социально-политическое развитие России в первой половине 19 в.

16. Реформы Александра II: предпосылки, содержание, значение.

17. Социально-политическое и социально-экономическое развитие России во второй половине 19 в. – начале 20в.

Особенности российской модернизации:

Медленные темпы модернизации:

18. Общественная мысль и общественное движение в России в первой половине 19 в.

19. Общественная мысль и общественное движение в России во второй половине 19 в.

20. Культура России в 19 в.

21. «Серебряный век» русской культуры.

22. Реформы Витте о.Ю. И Стопыпина п.А. И их значение для модернизации России.

23. Создание и деятельность политических партий в России в начале 20в.

24. Изменения в политической системе Российского общества в 1900-е годы – феврале 1917 года.

25. Назревание в России общенационального кризиса. Февральская революция 1917 г. Крушение монархии. Образование и деятельность временного правительства и советов рабочих и солдатских депутатов.

27. Гражданская война и иностранная интервенция: причины, характеристика противоборствующих сил, последствия.

28. Нэп и его значение для социалистического строительства.

29. Образование ссср: причины, проекты и принципы создания, итоги.

30. Эволюция советской политической системы в 20-30-е годы.

31. Индустриализация в ссср: цели, особенности, первые пятилетние планы, итоги.

32. Коллективизация в ссср: цели, методы, итоги.

33. «Культурная революция» в ссср: цели, методы, результаты.

34. Внешняя политика советского государства в 20-30-е годы.

35. Великая Отечественная война 1941-1945 гг.: основные периоды и события, причины победы, итоги и уроки.

36. Социально-экономического развитие, общественно-политическая жизнь, культура, внешняя политика ссср в послевоенные годы. Ссср и «холодная война».

37. Советское государство и общество в 50 – первой половине 60-х гг. Реформы н.С. Хрущёва. Реформа управления экономикой

38. Советское государство и общество в середине 60-х – середине 80-х гг. Нарастание кризисных явлений.

39. Ссср в 1985-1991 гг. Политика «перестройки» м.С. Горбачёва и её итоги.

40. Распад ссср: причины и последствия.

41. Становление новой российской государственности и политическое развитие страны в 1992-2006 гг.

42. Социально-экономическое развитие России в 1992-2006 гг.: достижения и проблемы.

.1. Предмет, методы, источники изучения истории. Значение изучения курса «Отечественная история».

История - наука о прошлом человечества. Прошлое человечества нетождественно истории. История изучает прошлое, но никогда исторический труд не будет соответствовать прошлому. Чтобы успешно изучать прошлое необходима методология исторического исследования, т.е. совокупность методов и принципов, при помощи которых отбираются и трактуются исторические факты. История – это совокупность конкретных и многообразных действий отдельных людей, их сообществ, реальный процесс развития общества в целом.

История – это деятельность человека, преследующего свои цели.

Родоначальник - Геродот: "История - наставница жизни ".

Главная цель истории – объяснить прошлое, настоящее, помочь заглянуть в будущее, выработать, сформировать у широких масс историческое сознание.

И. формирует историческое сознание. И.с. - это совокупное представление общества в целом и его отдельных групп о своем прошлом и о прошлом челов-ва.

Уровни ист. сознания:

1. Обыденный (бытовой)

2. Уровень стереотипов. Стереотипы складываются под влиянием худ. лит-ры и не всегда объективно отображают действительность. Искожения истории могут возникнуть при использовании худ. метода в угоду политической конъюнктуре при личных или финансовых мотивах.

3. "Школьный" - систематизированные хронологическом порядке знания.

4. Профессиональный - анализ источников на основе научной методологии; дает возможность выявления тенденций и прогнозов.

Гл. задача истории - на основе изучения прошлого понять современную ситуацию и преобразовать ее с учетом достижений и просчетов предыдущих поколений.

Источник - документ, непосредственно отражающий исторический процесс (законы, гос. делопроизводство, статистика, документы личного хар-ра).

Источниковедение - вспомогательная историческая дисциплина, изучающая исторические источники.

Основными источниками по истории России 12-17в.в. служат летописи, с 18в. - гос. делопроизводство, в 20в. появляются документы полит. партий.

Лит-ра:Татищев (1ая 5томная история Р., "Аполагетика петровского правл-я"), Ломоносов (Критика норманской теории), Карамзин (история гос-ва Российского), Ключевский (Курс русской истории).

Задачи курса можно рассматривать в узком и широком смысле. В узком – знакомство с новейшими концептуальными представлениями по истории Отечества с древнейших времен до конца XX века с учетом многомерности исторического процесса, сформировать у студентов определенную систему теоретических представлений и знаний, раскрыть историю России.

В широком смысле – воспитание историей формирования в сознании студентов патриотических и гуманистических принципов: национальное самосознание, уважение к прошлому Отечества и гордости за свой народ, формирование нового поколения Российской интеллигенции.

Значение курса

1. Постижение общих закономерностей в истории мира, направленности исторического развития мира и России.

Регресс? Упадок? Расцвет?

2. Локальные истории трудно понять вне мирового контекста:

История России связана с Историей славянства, Историей Швеции, Германии, Англии, Монголии, Греции и Других стран

3. Дает представление о культурно-исторической типологии народов и стран.

4.Мировой опыт.

Значение курса(еще):

1.Пробуждение и развитие национального духа. Национальная идентичность. Восприятие себя как русского.

2.Понимание исторических корней проблем страны.

3.Развитие исторической культуры. Понимание исторического контекста тех или иных событий. Умение использовать исторический материал в своей деятельности.

Участие в выборах – анализ политических программ, сознательное чтение прессы.

Воспитание детей…

4. Прогностическая функция.

Дописьменная история, источники:

Лингвистика –языкознание,

Археология, этнография, ономастика – изучение имен собственных,

антропология- наука о происхождении и эволюции человека,

Фольклористика.

Примерная тематика тестов:

1 .Как называется наиболее полный из источников, освещающих историю Древней Руси?

а) Новгородская первая летопись;

б) «Повесть временных лет»;

в) Остромирово Евангелие.

Наиболее полным источником для изучения истории Древней Руси является «Повесть временных лет». Он представляет из себя летописный свод, составленный в Киеве в начале ХП в. монахом Киево-Печерского монастыря Нестором и дополненный позднее игуменом Сильвестром. Этот документ был, по существу, первым на Руси историческим трудом, в котором история Древнерусского государства показана на широком фоне событий всемирной истории.

2 . Какой из указываемых ниже принципов применяется при изучении Отечественной истории?

а) принцип больших чисел;

б) принцип альтернативности;

в) принцип равновесия.

Одним из главных принципов изучения Отечественной истории является принцип альтернативности. Это не просто противопоставление одного варианта другому, что часто происходит в дискуссиях. Альтернативой не может быть и умозрительное, не основывающееся на фактах предложение. Альтернатива – это определение степени вероятности на основе анализа имевшихся объективных, реальных возможностей. Использование этого принципа позволяет увидеть поливариантность исторического процесса, проследить возможные, но не состоявшиеся пути развития.

3 . Назовите науку, которая помогает лучше изучить историю?

а) архитектоника;

б) археография;

в) биогеография

Археография является вспомогательной исторической дисциплиной, занимающейся изучением вопросов издания письменных исторических источников. Принципы и методы издания, организация публикаторской работы, история публикации документов – основные проблемы, разрабатываемые археографией. В задачу археографов входит также работа по изданию источников.

4. К какой языковой общности принадлежат славяне?

а) тюркской;

б) индоевропейской;

в) уральской.

Славяне относятся к древней индоевропейской языковой общности, включающей такие народы, как германские, греческие, иранские, индийские и другие. Географическим центром первоначального индоевропейского массива 5-4 тысяч лет до н.э. была северо-восточная часть Балканского полуострова и Малая Азия. На рубеже 4-3 тысячелетия до н.э. у индоевропейцев развивается пастушеское скотоводство и они широко расселяются по Европе. К середине 2 тысячелетия до н.э. на первое место в их экономике выходит земледелие. Перешедшие в связи с этим к оседлости родственные индоевропейские племена постепенно распадаются на большие этнические массивы. Одним из таких этнических массивов и были праславяне, расселившиеся на территории от Среднего Поднепровья на востоке до Одера на западе, от северного склона Карпат на юге до р. Припяти на севере.

5. Существует ли взаимосвязь (и какая) между способом земледелия и социальным развитием восточных славян УШ-1Х вв.?

а) взаимосвязи нет;

б) подсечный способ – более прогрессивный;

в) более прогрессивно пашенное земледелие.

Пашенное земледелие делало повсеместно доступным ведение самостоятельного хозяйства отдельной малой семьей, поэтому способствовало замене патриархальной семейной общины территориальной общиной; подсечное же земледелие требовало большого объема работ, коллективной организации труда и общинной собственности – следовательно, консервировало первобытные отношения.

6. Каковы объективные предпосылки образования Древнерусского государства?

а) призвание ильменскими славянами варягов на Русь;

б) появление у восточных славян частной собственности и начало расслоения социального общества.

Образование Древнерусского государства есть объективный процесс, порожденный появлением частной собственности и расслоением общества на классы. Восточные славяне занимались не только собирательством, рыболовством и охотой, но и пастбищным скотоводством. Однако, основное занятие восточных славян – это земледелие и ремесло. Переход от присваивающего к производящему хозяйству привел к появлению избыточного продукта, который постепенно стал аккумулироваться у представителей власти (князей). Причем князья и дружинники обогащались, в основном, в результате грабежа соседних племен. Имущественная дифференциация постепенно расшатывала родовой строй с его уравнительными институтами и привела к зарождению основных институтов классового общества.

а) норманнской;

б) германской;

в) восточно-славянской;

г) прибалтийской.

Немецкие ученые XVIII века Г.З.Байер и Г.Ф.Миллер, работавшие в России, создали так называемую «норманнскую теорию». Данная теория основывалась на буквальном прочтении древнейшей русской летописи – «Повесть временных лет», под редакцией монаха Нестора. В «Повести» сообщалось о призвании ильменскими славянами варягов на Русь для управления Новгородской землей. Варягами в средние века на Руси называли норманнские или северные народы проживавшие на территории Скандинавии. Основываясь на «норманнской теории», немецкие ученые сделали далеко идущий вывод о неполноценности русского народа,

неспособного образовать свое государство. Вполне очевидно, что данный вывод имеет политическую направленность.

С критикой данной теории впервые выступил великий ученый М.В.Ломоносов. Вполне убедительно выглядят его доказательства о том, что славяне имели все данные для того, чтобы самостоятельно образовать свое государство. Отечественные историки, как дореволюционные, так и советские были единодушны в критике «норманнской теории». Современные российские ученые считают, что образование Древнерусского государства представляет собой объективный процесс, порожденный разложением общинных отношений и зарождением основных институтов классового общества у восточных славян.

8. Почему главным политическим центром Древнерусского государства стал Киев?

а) Киев находился в географическом центре Древнерусского государства;

б) Киев был религиозным центром славянских племен;

в) Киев был древнейшим политическим и культурным центром восточных славян, занимал чрезвычайно выгодное военно-стратегическое положение.

Столицей Древнерусского государства стал Киев потому, что он был древнейшим политическим и культурным центром восточных славян, занимал очень выгодное военно-стратегическое положение. Киев был политическим центром наиболее экономически и культурно развитого племенного союза восточных славян – полян. Из него открывался удобный водный путь из славянских земель в наиболее развитую часть Европы –Византию.

9 . Почему христианство стало при Владимире 1 Святославиче государственной религией Древней Руси?

а) Владимир Святославич был очарован красотой службы в христианских церквях;

б) принимая христианство, Владимир Святославич прежде всего руководствовался государственными интересами Руси;

в) Владимир Святославич чудесно уверовал в христианские религиозные истины.

Крестя Русь, Владимир Святославич руководствовался не какими-то религиозно-мистическими соображениями, а вполне реальными государственными интересами: главные внешнеполитические партнеры Руси в Европе к этому времени уже приняли христианство, что открывало им доступ к культурным достижениям передовых стран. В то время единая религия и единая церковная организация значительно облегчала экономические и политические отношения внутри христианского мира. Христианские государи отказались от династических браков с язычниками. Русские купцы в христианских странах подвергались дискриминации по религиозным мотивам. Географическое положение и давние исторические связи предопределили для Руси, как и для других европейских стран принятие христианства.

10. Какое влияние на историческое развитие Руси оказало монгольское иго?

а) монгольское иго способствовало более быстрому преодолению феодальной раздробленности и образованию централизованного государства;

б) монгольское иго замедлило экономическое, политическое и культурное развитие Руси, явилось одним из главных факторов, определяющих ее относительное историческое отставание от Западной Европы;

в) монгольское иго не оказало существенного влияния на развитие Руси.

Монгольское иго наложило тяжелый отпечаток на историю Руси с 1237 по 1480 год, оно замедлило экономическое, политическое и культурное развитие Руси, явилось одним из главных факторов, определивших ее относительное историческое отставание от стран Западной Европы. И даже после 1480 года, когда с монгольским игом было покончено, борьба с опустошительными набегами монголо-татар продолжала отвлекать силы нации и государства от решения других проблем. Только через триста лет завоевание Крымского ханства при Екатерине П обеспечило безопасность населения лесостепных и степных районов России.

11 .Каковы были причины возвышения Москвы и превращения ее в центр Русского государства?

а) Москва являлась наиболее древним и развитым центром Руси;

б) слабость других княжеств;

в) выгодность географического положения, гибкость политически московских князей, поддержка Москвы церковью.

Выгодность географического положения Москвы, гибкость политики московских князей, поддержка Москвы церковью. Москва занимала центральное положение и была защищена со всех сторон другими княжествами от внешних врагов. Наличие густой речной сети позволяло ей соединить воедино весь регион, способствовало развитию ремесел, производства и торговли. Политика московских князей была целенаправленной, гибкой и дальновидной. Она заключалась в использовании различных методов расширения и укрепления своего княжества: скука земель, дипломатического захвата с помощью Орды, привлечения на свою сторону князей с целью их добровольного вхождения в Московское княжество, расселение населения из московского края в малонаселенные районы с последующим их присоединением и т.д. В противоборстве русских городов за великокняжеский стол Москву поддержала Русская православная церковь. В 1326 г. в Москве был построен первый каменный Успенский собор, в который по приглашению Ивана Калиты переехал митрополит Петр. С этого времени Москва стала центром митрополии.

12. Что представляла собой территория нынешней Воронежской области к моменту завершения образования Русского централизованного государства?

а) это была густонаселенная территория с большим количеством городов;

б) территория представляла собой «Дикое поле» - обезлюдевший край с полностью разрушенной экономикой;

в) эти земли находились в подчинении Крымского хана.

Воронежский край представлял собой «Дикое поле» - обезлюдевшую территорию с полностью разрушенной за годы ордынского ига экономикой. Но и после изгнания завоевателей вторжение крымских татар на русские земли продолжалось. В целях укрепления и защиты южных границ России по указу Ивана 1У в 50-60-е гг. Х1У в. начинается строительство Белгородской оборонительной черты протяженностью 800 км. В рамках этой черты в 1586 г. был основан г. Воронеж

13 . Какого московского князя называют первым собирателем Русской земли?

а) Ивана III;

б) Дмитрия Донского;

в) Ивана Калиту;

г) Василия III.

Первым собирателем Русской земли называют московского князя Ивана Калиту (1325-1340 гг.). Он заложил основы могущества Московского княжества. Причем Московское княжество значительно расширилось: к нему было присоединено большинство земель северо-восточной Руси, в том числе Костромское, Переяславское, Ростовское и Юрьевское княжества. В 1327 году, подавив восстание в Твери против Орды, Иван Калита получил от хана ярлык на Владимирское княжество, который впредь не уходил из Москвы почти никогда. По отношению к Орде московский князь вел гибкую политику: внешне соблюдая покорность ханам, платя исправно дань Орде, он осуществлял объединение русских земель вокруг Москвы, восстановление и подъем экономики Руси, накапливал силы для предстоящей борьбы против иноземного ига.

14 . Какой московский князь завершил объединение русских земель вокруг Москвы?

а) Иван III;

б) Александр Невский;

в) Дмитрий Донской;

г) Василий III.

Князем, которому удалось окончательно завершить объединение русских земель вокруг Москвы, являлся Василий III. Он присоединил к Москве последние независимые от Москвы княжества, к которым относились Рязанское, Новгород-Северское, Псковское и Смоленское. За время княжения Василия III территория увеличилась более чем в шесть раз и составляла 2800 км. В состав России входило около 100 городов.

15 . Как называлась основная форма боярского феодального землепользования в XV - середине XVI веков.

а) вотчина;

в) поместье.

Основной формой боярского феодального землепользования в XV-XVI веках была вотчина. Вотчина являлась потомственным земельным владением, которое могло быть отобрано у боярина только за измену великому князю. Вотчина могла продаваться и передаваться по наследству. По мере расслоения боярства происходило обезземеливание значительной его части. Представители обезземеленного боярства переселились на новые земли с целью несения службы государю и получения надела земли. В награду за службу при княжеском дворе безземельным боярам давались поместья. Отсюда и произошли названия «помещик» и «дворянин». Поместные земли не передавались по наследству вплоть до 1714 года, а могли быть переданы сыну только с согласия государя и при том условии, если сын принимал должность отца.

16 . Какие последствия имели реформы, осуществленные Избранной Радой и Иваном 1У Грозным в середине XVI в.?

а) образовалась Российская империя;

б) была осуществлена децентрализация управления государством;

в) произошло усиление централизации власти в Российском государстве.

При Иване IV Грозном произошло усиление централизации власти в Российском государстве. Повышению престижа центральной власти способствовало венчание Ивана 1У на царство в 1547 г. Ранее царем называли хана Золотой Орды. Боярская Дума играла все меньшую роль в государстве.

С помощью группы приближенных к нему лиц (Избранной Рады) Иван IV осуществил всеобъемлющие реформы, направленные на усиление центральной власти. Сложилась приказная система – аппарат управления государством. Они просуществовали до правления Петра I. Развивалось местное управление, главной функцией которого была раскладка, сбор и доставка в Москву прямых налогов. Было отменено «кормление». Вместо него введен налог в пользу государства. Это способствовало централизации финансов. В ходе реформ было ограничено местничество – система распределения служебных мест среди феодалов, которая учитывала, прежде всего, происхождение и служебное положение их предков. Было создано постоянное стрелецкое войско – опора власти царя и государства.

В 1549 г. впервые был созван всесословный законосовещательный орган – Земский Собор. В отличие от западноевропейских сословно-представительных органов, он в значительно меньшей мере ограничивал власть царя. В ходе церковной реформы были установлены единые церковные праздники и пантеон святых. В 1550 г. был принят новый Судебник. Он отразил усиление крепостной зависимости крестьян, увеличив «пожилое».

Все преобразования в середине XVI в. имели своей целью укрепление мощи государства и царской власти.

17 . Какой московский князь впервые обнародовал письменные законы, названные «Судебником»?

а) Василий Темный;

б) Василий III;

в) Иван III;

г) Иван Грозный.

Первым московским князем обнародовавшим письменные законы был Иван III. В 1497 году по совету с Боярской Думой Иваном Ш был обнародован новый «Судебник». В этом документе юридически закрепилась централизация русского государства. 68 статей «Судебника» обобщили и юридически закрепили порядки, складывающиеся внутри земель и княжеств, а также в рамках единого государства. При Иване 1У в 1550 году был подготовлен и одобрен Земским Собором и утвержден царем новый «Судебник». Он в основном сохранял структуру «Судебника» 1497 года, но его 101 статья расширяла толкование многих вопросов.

18 . Имела ли Россия во второй половине ХV – середине ХVI вв. дипломатические, торговые отношения со странами со странами Запада и Востока?

а) были развиты широкие отношения с рядом стран Европы и Азии;

б) Россия была в дипломатической изоляции;

в) Россия восстановила прерванные отношения со странами Востока и Запада и начинала развивать новые.

Россия восстановила дипломатические и торговые отношения с рядом стран Востока и Запада и начинала развивать новые. Во время ордынского ига связи Руси со странами Востока и Запада были практически прерваны (кроме Новгорода). После получения политической самостоятельности дипломатическая изоляция была нарушена, Иван III стал первым московским государем, возобновившим отношения с иностранными государствами (Италией, Германией, Венгрией, Данией, Турцией, Ираном, Индией). Расширились не только политические, но торговые и культурные связи со странами Востока и Запада. В этот период интерес иностранцев к России возрос, поток приезжавших в нашу страну превышал число выезжавших из нее. Сам Иван III женился на наследнице византийского престола Софье Палеолог.

Из России вывозились продукты промыслов, лес, пенька, пушнина; в Россию из Запада ввозились оружие, металл, сукно, с Востока – ткани, фарфор, драгоценности. Иностранные мастера использовались в горном деле, литейном производстве, изготовлении оружия, строительстве. С 1584 г. открылся морской путь из Архангельска через Белое море в Англию, что удовлетворяло интересы обеих стран.

Иван IV имел личную переписку с главами многих государств: с императорами «Священной Римской империи» Карлом У и Фердинандом 1, с английской королевой Елизаветой 1, с королями Польши Сигизмундом Вазой и Стефаном Баторием, с королями Дании, Швеции, с ханами Казани, Астрахани, Крыма.

19. Выберите правильный хронологический порядок смены претендентов на российский престол во время Смуты (1598 – 1613):

а) Федор Годунов, Лжедмитрий 1, Владислав, Лжедмитрий П, Борис Годунов, Василий Шуйский;

б) Лжедмитрий I, Борис Годунов, Федор Годунов, Лжедмитрий П, Владислав, Василий Шуйский;

в) Борис Годунов, Федор Годунов, Лжедмитрий I, Василий Шуйский, Лжедмитрий П, Владислав.

20. Почему Земский собор 1613 г. избрал на русский престол Михаила Федоровича Романова?

а) бояре хотели сильного царя;

б) это был компромисс разных политических лагерей российского общества;

Избрание Михаила Федоровича Романова явилось результатом компромисса разных политических лагерей российского общества. После Смуты страна нуждалась в правительстве общественного примирения. Кандидатура из семьи Романовых устраивала различные слои и классы. Для бояр Романовы были свои по происхождению. К тому же они считали, что молодой и недалекий Михаил будет им «поваден». Против Романовых не возражали и те, кто были близки к опричному двору и те, кто пострадал от опричнины, так как среди тех и других оказались Романовы. Филарета, отца будущего монарха, поддерживали сторонники Лжедмитрия I, т.к. самозванец – Григорий Отрепьев – был холопом Федора Романова. Не могли быть против и сторонники Василия Шуйского, т.к. при нем Филарет участвовал в церемонии перенесения мощей невинно убиенного царевича Дмитрия. И для главных противников Василия Шуйского – тушинских казаков – Филарет был своим, т.к. «тушинский» вор (Лжедмитрий П) назвал его патриархом.

21 . Когда началось формирование абсолютизма в России?

а) при Иване III;

б) при Иване IV;

в) при Михаиле Федоровиче;

г) при Алексее Михайловиче;

д) при Петре I.

Начало формирования абсолютизма в России относят ко времени правления Алексея Михайловича, т.е. ко второй половине ХУП в. Это выразилось в падении роли институтов, характерных для сословно-представительной монархии – Боярской думы и Земских соборов, а также в победе светской власти над церковной (дело патриарха Никона). Абсолютизм в России формировался на базе безраздельного господства феодально-крепостнической системы. В годы обострения социальных противоречий все слои господствующего класса сплачивались вокруг царя, что способствовало укреплению самодержавия и централизации управления.

Теоретические постулаты самодержавия подкреплялись Соборным Уложением 1649 г., две главы которого были посвящены соблюдению престижа царской власти. При Алексее Михайловиче изменился царский титул. Вместо прежнего «государь, царь и великий князь всея Руси» после воссоединения Украины с Россией он стал звучать так: «Божией милостью великий государь, царь и великий князь всея Великие и Малые и Белые Русии самодержавец».

22. Как можно характеризовать государственную политику после Смуты?

а) как либеральную;

б) как консервативную;

в) как демократическую.

После Смуты победила консервативная тенденция. Ни одна из альтернатив Смутного времени не состоялась. Общество невероятно устало от политической борьбы, длившейся полтора десятилетия и стремилось к традиционному порядку, к привычной старине. Это смогли обеспечить первые Романовы: Михаил Федорович, Алексей Михайлович, Федор Алексеевич. После Смуты надо было почти заново строить государство, восстанавливать границы. Это требовало сильной центральной власти, носителем которой являлся царь. Все действия органов власти совершались от имени царя и по его указу. Уже первому царю из династии Романовых, выбранному Земским собором в 1613 г., не ставились никакие условия. Власть приобретала самодержавно-легитимный характер.

23. Что такое «политика протекционизма»?

а) покровительство монарха случайным людям и выдвижение их на придворные и государственные должности не по принципу «государственной пользы», а по качествам, привлекающим самого монарха (личная преданность, физическая красота и т.д.;

б) экономическая политика государства, направленная на поддержку национальной экономики.

«Протекционизм» - экономическая политика государства, осуществляется с помощью торгово-промышленных барьеров, ограждающих внутренний рынок от ввоза иностранных товаров. Характерно финансовое поощрение национальной экономики. Впервые появляется в России при Петре 1. Ряд указов до 1717г. – передача купцам на льготных условиях казенных заводов. После 1717 г. – отказ государства от монополии на продажу ходовых товаров за границу; освобождение владельцев мануфактур от службы; 1721 г. – предоставление владельцам мануфактур права покупки к предприятиям; 1722 г. – указ о праве мануфактуристов не возвращать помещикам беглых, овладевших мастерством. Вершина политики протекционизма – таможенный тариф 1724 г.: размеры пошлин, взимаемых с заграничных товаров, стали зависеть от способности отечественных предприятий удовлетворить потребности внутреннего рынка (чем больше товаров выпустят русские мануфактуры, тем более высокие пошлины взимаются с таких же товаров, ввозимых из-за границы).

24. Благодаря какому документу выходцы из «подлых» сословий могли рассчитывать на получение дворянского титула в России?

а) «Жалованной грамоте дворянству»;

б) Генеральному Регламенту;

в) «Табели о рангах»;

г) уставу Главного Магистрата;

д) Соборному Уложению 1649 г.

Благодаря «Табели о рангах». Принята в 1722 г. Вводила новый порядок прохождения службы. Служебная лестница состояла из 14 ступеней, или рангов – от фельдмаршала и генерал-адмирала или канцлера до прапорщика или коллежского регистратора. Получение 14 ранга давало личное дворянство, 8 – потомственное.

25. Чем были заменены приказы ХVI – ХVII вв.?

а) министерствами;

б) Верховным Тайным советом;

в) коллегиями;

г) Государственным Советом;

д) Конзилией Министров.

Коллегиями. Коллегии введены правительством Петра 1 в целях разграничения функций между ведомствами. Подчинялись императору и Сенату. 1717 – 1721 гг. – установлены штаты, назначены президенты и определены функции 12 коллегий: Коллегии иностранных дел, Военной, Адмиралтейств-коллегии, Камер-коллегии, Штатс-контор-коллегии (управление государственными расходами), Ревизион-коллегии (осуществление контроля за расходованием средств бюджета в центре и на местах), Берг-коллегии, Мануфактур-коллегии (управление промышленностью), Коммерц-коллегии, Вотчинной коллегии и Главного магистрата (управление магистратами городов). Каждая коллегия состояла из присутствия (президент, вице-президент, 4 советника, 4 асессора и секретарь) и штата (чиновники и канцеляристы). При коллегии состоял фискал (позже прокурор), контролировавший ее деятельность. В 80-х гг. ХVIII в. упразднены Штатс-контор-, Ревизион-, Юстиц-коллегии. Остальные со-хранились до начала Х1Х в. и были заменены министерствами АлександраI.

26. В 1719 г. в Петербурге был открыт для свободного посещения музей и библиотека при нем. Как он назывался?

а) Эрмитаж;

б) Артиллерийский музей;

в) Кунсткамера;

г) Русский музей;

д) Военно-морской музей.

Тема 1. Методология и теория исторической науки. Россия в мировом историческом процессе.

Предмет истории как науки, цель и задачи её изучения, функции исторического знания; методы и источники изучения истории; проблемы исторического познания. Формационный и цивилизационный подходы к истории их сущность. Исторические типы цивилизаций. Характерные черты восточной и европейской цивилизаций. Смысл дихотомии Восток - Запад. История России -неотъемлемая часть всемирной истории.

Тема 2. Место средневековья во всемирном -историческом процессе. История России с древнейших времён до конца XVII века. Основные этапы становления государственности.

Дискуссии о хронологическом рубеже древности и средневековья. Содержание понятия «средневековье»; происхождение славян. Ранние политические объединения восточных славян. Процесс формирования Древнерусской государственности и его основные этапы. Роль норманнского влияния. Современные трактовки «норманнского вопроса» («Норманизм»). Проблема политико -культурного влияния Византии на развитие древней Руси. Роль православия в формировании русского средневекового общества. Русь периода феодальной раздробленность. Русь и Орда. Северо-восточная Русь между крестоносцами и Ордой. Александр Невский и его внешнеполитические приоритеты; образование Московского княжества и причины его возвышения. Начало объединения русских земель вокруг Москвы. Начало формирования сословной системы организации общества, его эволюция, становление самодержавия; московское государство в начале XVI века. Особенности общественно-политического устройства. Начало правления Ивана IV. Реформы «Избранной рады» и их оценка. Опричнина её причины и последствия. Смутное время в истории России: причины, сущность, проявления, итоги. Основные направления политического и социально-экономического развития страны в XVII веке. Усиление централизации государства, новые явления в хозяйственной жизни страны.

Тема 3. Мировая история переход к новому времени. XVIIIвек в западноевропейской и Российской истории: модернизация и просвещение, особенности Российской модернизации.

Теория модернизации. Технологические перемены в обществе и новые явления в хозяйственной жизни. Европейское просвещение; идеи просветителей. Начало модернизации и европеизации России. Объективная необходимость преобразований. Имперская модернизация, её особенности. Социальные, экономические и культурные реформы Перта I: содержание, характер, взаимосвязь, последствия. Россия в эпоху Екатерины второй. «Просвещённый абсолютизм» в России, его особенности. Попытки регламентации социальных отношений и законодательной деятельности. «Наказ» Екатерины II - правовое обоснование просвещенного абсолютизма. Работа Уложенной комиссии. Развитие общественной мысли России XVIII века. Русские просветители.

Тема 4. Основные тенденции развития всемирной истории в XIX веке. Российская империя в XIX столетии. Проблемы модернизации страны.

XIX век в мировой истории. Формирование индустриального общества. Формирование гражданского общества и правового государства. Россия в первой половине XIX века. Консервативные и либеральные тенденции в общественной жизни страны. Первые реформы XIX века трудности и противоречия их реализации. Деятельность М. Сперанского. Отечественная война 1812 года. Изменение курса начало 20-х годов: причины и последствия. Революционные тенденции: идеи и политическая практика декабризма. Идейная борьба 30-х-50-х годов XIX века. Теория официальной народности. Западники славянофилы. А. И. Герцен и теория «русского социализма». Предпосылки ликвидации крепостничества. Манифест и положение 17 февраля 1861 года: основные положения, цель и характер реформы, её противоречивость и половинчатость, либеральные реформы 60-х - 70-х годов; их роль в демократизации страны в подключении к общеевропейскому процессу создания цивилизованных форм государственности. Итоги и последствия реформ 60-х - 70-х годов. Особенности пореформенного развития России. Начало этапа капиталистической модернизации страны. Догоняющая модернизация. Капитализация Российской экономики и её специфика. Роль государства в экономике страны. С. Ю. Витте и его роль в осуществлении складывающегося капитализма. Общественно политическая борьба вокруг проблемы исторического выбора. Русский общинный социализм. Народничество и его эволюция. Марксизм и его распространение в России. Возникновение Российской социал-демократии. Особенности первых политических партий. Россия и мир на рубеже XIX и XX веков: неравномерность и противоречивость развития. Обострение проблемы раздела сфер влияния и передела мира. Военно-политический союз в Европе. Россия и страны Тройственного союза и Антанты. Обострение кризиса самодержавия на рубеже веков.

Тема 5. Место XX века во всемирно-историческом процессе. Россия в начале века революция или реформа?

Россия вначале XX века. Противоречия и кризис российского варианта капиталистической модернизации в начале столетия. Буржуазно-демократическая революция в России (1905 - 1907 год). И её последствия. Политическая борьба в Государственной Думе и её влияние на общество. Россия после революции Столыпинские реформы, их сущность, итоги, последствия. Причины и характер первой мировой войны. Россия в системе международных отношений в предвоенные годы. Противостояние коалиций. Ход военных действий. Нарастание раскола российского общества, общественно политический кризис в стране, формы его проявления. Февральская революция и её результаты. Проблема исторического выбора после февраля.

Тема 6. Социально-экономическое и политическое развитие страны в первое десятилетие советской власти.

Революция 1917 года. Партия большевиков у власти. Доктрина мировой пролетарской революции. Брестский мир. Формирование большевистского режима: переход к жёстким формам чрезвычайной диктатуры, усиление роли органов государственного принуждения. Борьба вокруг учредительного собрания и его разгон. Первые социально-экономические преобразования новой власти. «Красногвардейская атака» на капитал. Гражданская война в России, её этапы. Военный коммунизм: политика, идеология, практика. Переход от чрезвычайщины к тоталитаризму. Кризис системы большевистской власти в конце 1920 - начале 1921 года. Объективная необходимость смены стратегического курса. Переход к НЕПу, её концепция. Развитие страны на пути НЕПа: трудности, основные противоречия. Идейно-политическая борьба в партии в 20-е годы, победа сторонников И. В. Сталина, утверждение режима личной власти.

Тема 7. Советское общество в 30-е годы.

Курс на строительство социализма. Необходимость создания индустриальной структуры экономики в СССР. Стратегия форсированного развития. Форсированная индустриализация. Жёсткая централизация управления экономикой, административный контроль, отключение рыночных рычагов. Коллективизация крестьянских хозяйств. Ликвидация кулачества. Политическая система 30-х годов. Истоки и сущность тоталитаризма, срастание партии и государства. Введение культа личности. Массовый террор. Итоги экономического и политического развития СССР к концу 30-х годов. Международные отношения в преддверии второй мировой войны.

Тема 8. Вторая мировая война и Великая отечественная война советского народа. Послевоенный мир 1945-1953 годы.

Развязывание второй мировой войны. СССР в условиях начавшейся войны. Великая отечественная война: начало, характер, цели, основные периоды, события. Советская тоталитарная система и общество в военные годы. Историческая
роль СССР в разгроме фашизма. Итоги второй мировой и Великой Отечественной войны. Цена победы. Новая расстановка политических сил в мире после окончания второй мировой войны. Поляризация послевоенного мира. «Холодная война» как форма межгосударственного противостояния. Альтернативы послевоенного развития. Послевоенная экономика: основные проблемы. Ужесточение «Культа личности». Нова волна репрессий второй половины 40-х-50-х годов.

Тема 9. Советское общество 50-х-80-х годов. Попытки либерализации и глобальный кризис.

НТР и её влияние на ход общественного развития. СССР в середине 60-80-х гг.: нарастание кризисных явлений. Социальная политика, внешняя политика СССР. Переворот 1964 года. Хозяйственная реформа середины 60-х годов и её неудачи. Кризис советской индустриальной системы. Противоречия социально-экономического и общественно-политического развития советского общества. Возникновение и развитие диссидентского правозащитного движения. СССР в системе международных отношений 70-х - 80-х годов.

Тема 10. Перестройка системы. Смена модели общественного развития.

Советский союз 1985-1991 гг. СССР на пути кардинального реформирования социально-экономического развития общества. Концепция перестройки. Гласность. Начало «радикальной экономической реформы». Реформа политической системы. Философия «нового мышления». Провал попыток реформирования социализма. Причина неудачи перестройки. Поиск новых решений. Августовские события и их политические последствия. Беловежские соглашения. Начало радикально-либеральной модернизации. Курс на формирование новой системы собственности. Начало нового этапа реформ: замысел, результаты. Экономическая и социальная цена за «шоковый вариант модернизации. Кризис власти и его разрешение в октябре 1993 года. Победа президента, решение об укреплении властных структур. Конституция, переход к президентской республике. Социально-экономическая модернизация, культура и современность, духовное состояние общества периода, внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополитической ситуации (1993-1999 гг.)

____________________

Примечание. Данная программа(содержание дисциплины) предлагалась студентам
до 2007 года.

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ по дисциплине "Отечественная история".

1. Определите, какому периоду средневековья:
а) раннее средневековье;
б) классическое средневековье;
в) позднее средневековье
соответствуют приведенные ниже формы феодальной государственности:
а) абсолютная монархия; в
б) раннефеодальная монархия; а
в) централизованная монархия с сословным представительством б
2. Расположите в исторической последовательности упомянутые ниже события:
а) Куликовская битва;
б) крещение Руси;
в) свержение монголо-татарского ига:
г) возникновение Киевской Руси;
соотнесите их с соответствующей датой:
а) 988 год; б
б) 1327 год;
в) 1480год в
г)1380год; а
д) 882 год; г
е) 911 год;
ж) 1097 год;
з) 1223 год;
и) 1240 год
и с именем князя, при котором это событие происходило:
а) Иван Калита;
б) Олег; г
в) Иван III в
г) Дмитрии Донской; а
д) Владимир Святой б

3. Расположите в хронологической последовательности приведенные ниже исторические действия и события:
а) Смута; 3
б) Опричнина; 2
в) реформы Избранной рады; 1
г) действия первых царей династии Романовых по укреплению
царской власти 4
4. Определите мероприятия, означающие:
а)проведение политики меркантилизма;
б)создание централизованной
административной системы-
утверждения абсолютизма;
в)реализацию политики просвященнного абсолютизма;

1. Указ о единонаследии,
2. Введение подушной подати.
3. Государственная монополия на часть товаров, свидетельства а
4. Созыв Уложенной комиссии. в
5. Учреждение мануфактур. а
6. Укрепление юрисдикции купече¬ства. а
7. Учреждение системы коллегий. б
8. Введение рекрутской повинно¬сти. б
9. Жалованная грамота дворян¬ству. в

10. Манифест 19 февраля 1861 го¬да.
11. Учреждение Святейшего Сино¬да. б
12. Введение титула императора. б

5. Соотнесите даты и события:
а) 1775-1783
6)1767
в) 1789- 1794
г)1721
д)1785
1. Великая французская революция в
2. Жалованная грамота дворянству д
3. Созыв Уложенной комиссии. б
4. Война за независимость в Север¬ной Америке. а
5. Провозглашение России импе¬рией. г

6. Определите общие черты, характерные для модернизаций, про¬водимых Петром I и Александром II:
а) реформы были направлены на решение задач военно-политической экспансии, обороны от внешних врагов, поддер¬жания статуса великой державы; V
б) целью модернизаций было повышение народного благосостояния и стимулирование народной инициативы;
в) преобразования ставили задачу создания гражданского общества;
г) реформы осуществлялись "сверху"; V
д) социальной опорой модернизаторов были широкие народные массы;
е) в результате реформ усилилось крепостное право;
ж) следствием реформ было создание широкого слоя частных соб¬ственников;
з) реформы означали утверждение в России индустриального об¬щества;
и) реформы проводились по инициативе правящего слоя, который не был заинтересован в коренном преобразовании всех сфер об¬щественной жизни. V

7. Определите шаги по реформированию страны, связанные с именами:
а) Александра II; б, г, ж
б) СЮ. Витте; а, в, з.
в) А.П. Столыпина. д, е, и.
Набор ответов:
а) шаги, направленные на утяжеление структуры промышленности (индустриализация);
б) отмена крепостного права в России;
в) финансовая реформа, обеспечивающая переход страны на золотое обращение;
г) судебная и земская реформы;
д) курс на разрушение крестьянской общины и передачу земельных наделов в личную собственность крестьян;
е) массовое переселение крестьян за Урал;
ж) военная, городская реформы;
з) использование заграничных займов, постановка вопроса о переходе на прямое иностранное инвестирование, введение серии косвенных налогов;
и) подготовка решений о свободе вероисповедания, неприкосновенности личности, о государственном страховании рабочих, о реформе местного само¬управления, о реформе системы образования.

8. Определите политические течения второй половины XIX - начала XX вв.
а) консерваторы; б, з.
б) либералы; в, ж, м.
в) революционные народники; а, д, л.
г) марксисты г, е, к.
которые могли выражать следующие взгляды, идеи, требо¬вания:
а) взгляд на общинную организацию, соединяющую личные интересы с общественным характером производства, как на исходный пункт будущего социа¬листического строя;
б) приверженность формуле «православие, самодер¬жавие, народность»;
в) ориентация на западный путь развития, общеевропейские гражданские ценности;
г) утверждение, что капитализм представляет собой необходимый этап эволюции человечества, социа¬лизм же является результатом революционной борь¬
бы пролетариата;
д) стремление к защите народа, преклонение перед народом, осознание «вины» и «неоплатного» долга образованных слоев общества перед народом;
е) утверждение, что конечной целью революционной борьбы является установление диктатуры пролета¬риата и построение социализма;
ж) защита идеи абсолютной ценности человеческой личности, правового порядка, приоритета закона пе¬ред политической властью;
з) отстаивание незыблемости сословно-монархической системы;
и) требование свободы совести, гласности, незави¬симости суда, свободы проявления частной инициа¬тивы;
к) защита тезиса о рабочем классе как основной пре¬образующей силе общества;
л) возможность некапиталистического развития Рос¬сии от крестьянской общины до социализма;
м) попытка найти средний путь развития между ре¬акцией и революцией.

9. Используя приведенные ниже понятия, определите, что было
1) одинаковым а, г, д, з.
2) различным б, в, е, ж.
в первой российской революции 1905 - 1907 гг. и февральской революции 1917 г.?
а) характер революции;
б) глубина экономических трудностей и степень оппозиционности настроений перед революцией;
в) степень дискредитации правящего режима накануне ре¬волюции;
г) движущие силы революции;
д) основные цели революции;
е) решение вопроса о власти в ходе революции;
ж) продолжительность революции;
з) способность рабочих к быстрой политической самоорга¬низации.

10. Выберите из приведенных ниже решений, действий, признаков те, ко¬торые характеризуют:
а) «чрезвычайщину»; 2,3,6,
б) военный «тоталитаризм». 1,4,5,7.
1) постановление ВЦИК о превращении Советской республики в единый военный лагерь;
2) массовый террор как физическое уничтожение противников, запугива¬ние населения;
3) неуправляемость комбедов;
4) создание Совета Рабочей и Крестьянской Обороны;
5) отказ от террора в отношение масс;
6) чрезвычайные органы, действовавшие вне закона, использующие осо¬бые полномочия и диктаторские методы;
7) ограничение действий органов управления рамками революционной законности.

11. Расположите в исторической последовательности приведенные ниже
модели построения социализма:
а) НЭП; 2 (в, г, ж, л)
б) стратегия форсированного развития; 3 (а, д, з, к)
в) военный коммунизм. 1 (б, е, и, м)
Соотнесите их с соответствующими им экономическими мерами:
а)"подхлестывание страны" административно-приказными методами;
б) введение всеобщей трудовой повинности;
в) разрешение свободной торговли;
г) допуск в экономику капиталистических элементов при сохранении в руках государства командных экономических высот;
д) сплошная коллективизация в зерновых районах страны;
е) ликвидация товарно-денежных отношений, внедрение прямого продуктообмена;
ж) установление фиксированного продналога с крестьянских хозяйств;
з) широкое использование принудительного труда;
и) введение уравнительной системы распределения продуктов питания и предметов народного потребления;
к) ликвидация кулачества как класса в зерновых районах страны;
л) перевод государственных предприятий на хозрасчет;
м) проведение тотальной национализации промышленности и торговли.
12. Возникновение государства у восточных славян относится к следующему периоду средневековья...
а) раннее средневековье; V
б) классическое средневековье;
в) позднее средневековье
г) эпохой возрождения
13. "Повесть временных лет" связывает происхождение правящей династии
на Руси с...
а) Аскольдом;
б) Диром;
в) Рюриком. V
г) Рогволодом.
14. В своей политике по отношению к ордынским завоевателям Александр Невский считал, что надо...
а) оказать Орде немедленное вооруженное сопротивление и силой оружия обеспечить независимость;
б) признать зависимость от ордынских ханов, учитывая опасность, исходящую со стороны северо-западных соседей Руси, и постепенно накапливать силы. V
в) отстаивал свои личные интересы, в укреплении личной власти и обогащения.
г) придерживался нейтральной позиции, балансируя между Ордой и правящей элитой.
15. В период складывания Российского централизованного государства
появляется и приобретает все большее распространение следующая
форма феодального землевладения...
а) вотчина;
б) поместье; V
в) государственные земли.
г) наделы
16. Первым носителем царского титула в России был...
а) Иван III; V
б) Василий III;
в) Иван IV;
г) Петр I.
17 . Новым явлением в экономической жизни страны в XVII в. стало...
а) появление феодального землевладения;
б) освоение русским крестьянством новых территорий;
в) складывание всероссийского рынка, появление мануфактур. V
г) укреплением и централизацией власти
18. Одной из причин реформ Петра I было стремление царя...
а) создать в России правовое государство;
б) утвердить капиталистические отношения;
в) выдвинуть Россию в число великих держав. V
г) всё вышеперечисленное
19. Изменения в общественном сознании России в XVIII - первой поло¬
вине XIX вв. были связаны с распространением идей...
а) Возрождения;
б) Реформации;
в) Просвещения. V
г) Позднего средневековья

20. П. Пестель в ""Русской правде" писал, что...
а) Россия будет конституционной монархией с Народным вече, Государственным Советом;
б) Россия будет республикой с Народным вече, Державной ду¬мой, Верховным собором. V
в) абсолютной монархией
г) конституционной монархией с Державной ду¬мой
21. Теория крестьянского общинного социализма была впервые обо¬снована...
а) эсерами;
б) А. И. Герценым; V
в) славянофилами.
г) большевиками
д) меньшевиками
22. Широкая общественная поддержка реформам 60-х гг. XIX в. была
обеспечена благодаря...
а) восстанию декабристов;
б) распространению в обществе ценностей теории "официальной народности";
в) деятельности представителей общественной мысли России 30-40-х гг. XIX в. V г) всё вышеперечисленное
23. В 70-х годах XIX в. существовали такие организации народников...
а) "Союз спасения", "Союз благоденствия", "Северное" и "Юж¬ное" общества;
б) "Земля и воля", "Черный передел", "Народная воля"; V
в) "Освобождение труда", "Союз борьбы за освобождение рабочего класса".
г) "Союз спасения","Народная воля";
24. Главной целью аграрной политики П.А.Столыпина было...
а) укрепление традиционных деревенских структур, помогающих
крестьянину выжить в условиях насаждения сверху капитализма
и индустриальной системы, разорения деревни;
б) создание рынка рабочей силы для развивающейся российской
промышленности;
в) создание широкого слоя крестьян-фермеров, расширение социальной опоры самодержавия в деревне. V
г) Переход России из аграрной области экономики в промышленную.
25. Обстоятельством, свидетельствовавшем о распаде третьеиюньской политической системы, было...
а) убийство П.А.Столыпина в сентябре 1911 г;
б) образование в Думе Прогрессивного блока в августе 1915 г; V
в) Февральская революция 1917г.
г) революция 1905 г.
26. Мероприятиями, использовавшимся западными странами в годы
Первой мировой войны и государственное принудительное
регулирование хозяйственных отношений были...
a) ограничение частной собственности и рынка, контроль за обменом и ценами, нормирование распределения сырья и потребления людей; V
б) централизация экономической жизни, лишение предприятии
самостоятельности, управление экономикой с помощь приказов,
директив, власть партийно-государственной бюрократии;
в) продразверстка, национализация промышленности и транспорта,
переход к прямому товарообмену, регулируемому государством,
уравнительная система распределения, введение всеобщей
трудовой повинности.
г) всё вышеперечисленное
27. Ряд историков считает, что альтернативой октябрьскому переворо¬ту 1917 г. был так называемый "третий путь" - достижение гражданского согласия путем создания коалиции...
а) меньшевиков, эсеров, кадетов; V
б) меньшевиков, эсеров, большевиков;
в) левых эсеров и большевиков.
г) левых эсеров и большевиков, меньшевиков.
28. "Красногвардейская атака на капитал", предпринятая большевика¬ми в 1917-1918 гг., означала...
а) ускоренную национализацию крупных, средних и мелких предприятий; V
б) начало массовых репрессий против буржуазии;
в) "экспорт" мировой революции.
г) всё вышеперечисленное
29. Попытка правосоциалистических сил выступить в годы гражданской
войны под флагом "чистой демократии" была обречена потому что...
а) эсеры и меньшевики только прикрывали свои истинные цели
(завоевание власти) демократическими лозунгами;
б) в условиях гражданской войны выбор жестко детерминирован и
выступление в роли третьей силы тщетно;
в) эсеры и меньшевики уже в предшествующий период революции потеряли поддержку широких народных масс. V
г) всё вышеперечисленное
30. Дальнейшее продолжение политики "военного коммунизма" и
оттягивание введения НЭПа привело бы...
а) к выходу из экономического кризиса и непосредственному
переходу к коммунистическим отношениям;
б) к укреплению диктатуры пролетариата;
в) к крушению большевистского режима. V
г) к обескровливанию экономики интервенции и гражданской войне.
31. Утверждение в СССР в 30-е годы тоталитарного режима было связано...
а) с поиском руководством страны стратегии модернизации на
основе рыночных отношений;
б) с использованием такой социалистической мобилизационной
модели, которая предусматривала демократическую практику формирования общественного мнения, проведения соответствующих решений через механизмы власти;
в) с принятием стратегии форсированного развития, требовавшей резкого усиления государственного вмешательства в жизнь общества, широкого использования административно-командных рычагов управления. V
г) с жесткой централизацией власти и широкого использования административно-командных рычагов управления
32. Голод в СССР в 1932-1933гг. был вызван...
а) чрезмерным изъятием хлеба у колхозов зерновых районов в ходе сельскохозяйственных заготовок, увеличением экспорта хлеба за рубеж для закупок промышленного оборудования; V
б) увеличением средств на развитие здравоохранения, проведение
общеобразовательной революции;
в) увеличением средств на осуществление широкого спектра
социальных прав рабочих и служащих, провозглашенных в стране в
30-е годы.
г) всё вышеперечисленное
33. Одна из причин неудач Советской Армии в начале Великой Отечес¬твенной войны это...
а) нерешительность приграничных гарнизонов, не сумевших оказать достойное сопротивление врагу;
б) предательство генерала А. А. Власова, сдавшего свою армию противнику;
в) некомпетентность И. В. Сталина и нерешительность высшего командования. V
г) ранее подписанные договорённости с немецкой стороной.
34. Коренной перелом в ходе второй мировой и Великой Отечественной войны произошел...
а) 1 сентября 1939 г. - 22 июня 1941 г.;
б) 1944-май 1945 гг.;
в) 19 ноября 1942 г. - 1943 г. V
г) 30 августа 1942 г. – 1944 г.
35. После окончания второй мировой войны произошли изменения в международных отношениях и переход от антифашистской коали¬ции к "холодной войне" потому что...
а) война с фашизмом усилила идеологические разногласия меж¬ду странами;
б) война с фашизмом усилила взаимное неприятие друг друга
противоположными системами;
в) исчезновение общей угрозы фашизма способствовало росту противоречий, изначально присущих антигитлеровской коа¬лиции, и новому расколу на противоположные блоки. V
г) всё вышеперечисленное.
36. Наша страна вернулась к довоенной модели экономики 30-х годов потому что...
а) в стране не было сил, ставящих вопрос о необходимости ре¬организации системы управления экономикой; V
б) в обществе доминировала идеализация довоенного прошлого;
в) довоенная модель экономики доказала свои высокие мобилизационные возможности.
г) это связанно некомпетентностью правления партии.
37. Н.С. Хрущев решил выступить с разоблачением "культа личности"
Сталина так как...
а) хотел укрепить свои позиции в борьбе за власть, заработать "политический капитал";
б) искренне хотел исправить "ошибки" Сталина, устранить не¬которые, в целом не свойственные социализму, "деформа¬ции"; V
в) сам пострадал из-за жестокости Сталина и имел к нему свои личные счеты.
г) решил поставить страну на путь либерализации и модернизации.
38. Л. И. Брежнев потому долгое время продолжал оставаться у власти, что...
а) отвергал многочисленные предложения уйти в отставку;
б) был символом могущества, процветания и авторитета СССР, и народ не хотел другого лидера;
в) был очень удобен высшей партократии в качестве безобидно¬го и безликого управляющего страны. V
г) проводил грамотную внешнюю и внутреннею политику.
39. Переход к "либеральной революции", к курсу на интенсивное
формирование рыночных отношений, формирование новой системы
собственности начался...
а) с апреля 1985 г., когда была выдвинута концепция ускорения
социально-экономического развития страны;
б) с 1987г., когда начала осуществляться экономическая реформа,
направленная на расширение границ самостоятельности
предприятий, перевод их на хозрасчет и самофинансирование;
в) с января 1992г., когда были введены свободные цены, произошла либерализация торговли, началась приватизация. V
г) с событий 1993 г.
40. "Новые русские" это...
а) бывшие коммунисты, принявшие православие;
б) предприниматели, новый класс современного российского об¬щества; V
в) политические эмигранты, возвратившиеся в Россию.
г) люди занимающиеся теневым бизнесом.
41. В современной России, находящейся в условиях стратегической не¬ стабильности, превалирует...
а) движение к развивающейся стране "третьего мира";
б) всемирное укрепление социального государства через его совершенствование;
в) процесс смены модели общественного развития, создание го¬сударства "смешанного типа", стадия переходного к капита¬лизму периода с российской спецификой. V
г) всё вышеперечисленное.
42. Как называется наиболее полный из источников, освещающих историю Древней Руси?
а) Новгородская первая летопись;
б) «Повесть временных лет»; V
в) Остромирово Евангелие.
43. Какой из указываемых ниже принципов применяется при изучении Отечественной истории?
а) принцип больших чисел;
б) принцип альтернативности; V
в) принцип равновесия.
44. Назовите науку, которая помогает лучше изучить историю?
а) архитектоника;
б) археография; V
в) биогеография
45. К какой языковой общности принадлежат славяне?
а) тюркской;
б) индоевропейской; V
в) уральской.
46. Существует ли взаимосвязь (и какая) между способом земледелия и социальным развитием восточных славян VШ-IХ вв.?
а) взаимосвязи нет;
б) подсечный способ – более прогрессивный;
в) более прогрессивно пашенное земледелие. V
47. Авторами какой исторической теории являются немецкие ученые ХVШ века Г.З. Байер и Г.Ф.Миллер?
а) норманнской; V
б) германской;
в) восточно-славянской;
г) прибалтийской.
48. Почему главным политическим центром Древнерусского государства стал Киев?
а) Киев находился в географическом центре Древнерусского государства;
б) Киев был религиозным центром славянских племен;
в) Киев был древнейшим политическим и культурным центром восточных славян, занимал чрезвычайно выгодное военно-стратегическое положение. V
49. Почему христианство стало при Владимире 1 Святославиче государственной религией Древней Руси?
а) Владимир Святославич был очарован красотой службы в христианских церквях;
б) принимая христианство, Владимир Святославич прежде всего руководствовался государственными интересами Руси; V
в) Владимир Святославич чудесно уверовал в христианские религиозные истины.
50. Каковы были причины возвышения Москвы и превращения ее в центр Русского государства?
а) Москва являлась наиболее древним и развитым центром Руси;
б) слабость других княжеств;
в) выгодность географического положения, гибкость политически московских князей, поддержка Москвы церковью. V
51. Что представляла собой территория нынешней Воронежской области к моменту завершения образования Русского централизованного государства?
а) это была густонаселенная территория с большим количеством городов;
б) территория представляла собой «Дикое поле» - обезлюдевший край с полностью разрушенной экономикой; V
в) эти земли находились в подчинении Крымского хана.
52. Какого московского князя называют первым собирателем Русской земли?
а) Ивана Ш; V
б) Дмитрия Донского;
в) Ивана Калиту;
г) Василия Ш.
53. Какой московский князь завершил объединение русских земель вокруг Москвы?
а) Иван Ш;
б) Александр Невский;
в) Дмитрий Донской;
г) Василий Ш. V
54. Как называлась основная форма боярского феодального землепользования в ХV-середине ХVI веков.
а) вотчина; V
б) феод;
в) поместье.
55. Какие последствия имели реформы, осуществленные Избранной Радой и Иваном IV Грозным в середине ХVI в.?
а) образовалась Российская империя;
б) была осуществлена децентрализация управления государством;
в) произошло усиление централизации власти в Российском государстве. V
56. Какой московский князь впервые обнародовал письменные законы, названные «Судебником»?
а) Василий Темный;
б) Василий Ш;
в) Иван Ш; V
г) Иван Грозный.
57. Имела ли Россия во второй половине ХV – середине ХVI вв. дипломатические, торговые отношения со странами со странами Запада и Востока?
а) были развиты широкие отношения с рядом стран Европы и Азии;
б) Россия была в дипломатической изоляции;
в) Россия восстановила прерванные отношения со странами Востока и Запада и начинала развивать новые. V
58. Выберите правильный хронологический порядок смены претендентов на российский престол во время Смуты (1598 – 1613):
а) Федор Годунов, Лжедмитрий 1, Владислав, Лжедмитрий П, Борис Годунов, Василий Шуйский;
б) Лжедмитрий 1, Борис Годунов, Федор Годунов, Лжедмитрий П, Владислав, Василий Шуйский;
в) Борис Годунов, Федор Годунов, Лжедмитрий 1, Василий Шуйский, Лжедмитрий П, Владислав. V
59. Когда началось формирование абсолютизма в России?
а) при Иване Ш;
б) при Иване 1У;
в) при Михаиле Федоровиче;
г) при Алексее Михайловиче; V
д) при Петре 1.
60. Как можно характеризовать государственную политику после Смуты?
а) как либеральную;
б) как консервативную; V
в) как демократическую.
61. Благодаря какому документу выходцы из «подлых» сословий могли рассчитывать на получение дворянского титула в России?
а) «Жалованной грамоте дворянству»;
б) Генеральному Регламенту;
в) «Табели о рангах»; V
г) уставу Главного Магистрата;
д) Соборному Уложению 1649 г.
62. В 1719 г. в Петербурге был открыт для свободного посещения музей и библиотека при нем. Как он назывался?
а) Эрмитаж;
б) Артиллерийский музей;
в) Кунсткамера; V
г) Русский музей;
д) Военно-морской музей.
63. Какова основная цель Петра 1?
а) укрепление личной власти монарха;
б) стремление модернизировать русское общество; V
в) укрепление обороноспособности страны;
г) обеспечение тотального контроля со стороны государств как за деятельностью, так и за личной жизнью подданных.
64. Какие места и архитектурные сооружения Воронежа связаны с пребыванием Петра 1 и строительством морского флота?
а) так называемый «Арсенал»;
б) «Петровский остров» и Успенская церковь; V
в) так называемый «Путевой дворец»;
65. Какое направление внешней политики России было основным в последние годы правления Петра 1?
а) Дальневосточное(связанное с подготовкой экспедиции В.Беринга);
б) Балканское (сближение России и Черногории);
в) Южное. V
66. Какое явление в российской истории получило название политики «просвещенного абсолютизма»?
а) реформы Петра 1;
б) политика правительства Екатерины П; V
в) освобождение крестьян от крепостной зависимости Александром П;
67 . Кто назывался «временнообязанным» в пореформенной России?
а) заводчик, бравший на время казенное предприятие в аренду;
б) солдат, увольнявшийся после срочной службы в запас;
в) арендатор земли;
г) крестьянин. V
68. Какая из буржуазных реформ 60-70-х гг. Х1Х в. оказалась самой радикальной и последовательной?
а) земская;
б) городская;
в) военная;
г) судебная; V
д) финансовая;
е) в области образования.
69. Назовите наиболее длительную буржуазную реформу ХIХ в.
а) земская;
б) городская;
в) военная; V
г) судебная.
70 . Назовите особенности развития капитализма в России.
а) ускоренное всестороннее развитие страны; V
б) развитие экономики только за счет русского капитала;
в) капитализм в России не имел своих особенностей.
71. Выберите три противоборствующих общественно-политических течения, сложившихся в России на рубеже ХIХ - ХХ вв.
а) правительственное, либеральное, революционно-демократическое; V
б) либерально-монархическое, народническое;
в) реакционное, конституционное, анархическое;
72. Какие цели в революции 1905-1907 гг. являлись основой для объединения партий «левого блока»?
а) осуществление буржуазно-демократической революции и уничтожение самодержавия;
б) осуществление буржуазно-демократической революции и ее перерастание в социалистическую революцию;
в) осуществление буржуазно-демократической революции и уничтожение самодержавия. Высший идеал борьбы – замена капитализма социализмом. V
73. Произошли ли какие-либо позитивные изменения в России после революции 1905 – 1907 гг.?
а) революция потерпела поражение и поэтому не привела ни к каким изменениям в обществе;
б) достигнуто было некоторое улучшение экономического положения рабочих и крестьян;
в) несмотря на поражение революции, ее исходом явилась частичная модернизация государственного строя и его дальнейшая эволюция на пути превращения в буржуазную монархию. V
74. Основные положения программы какой партии включал в себя «Декрет о земле»?
а) большевистской партии;
б) эсеровской партии; V
в) кадетской партии.
75. Зачем большевикам нужна была власть в стране?
а) физически уничтожить всех представителей буржуазии;
б) обогатить членов своей партии за счет ограбления всего народа;
в) ликвидировать капиталистическую собственность на землю, фабрики, заводы и другие основные средства производства с тем, чтобы построить социализм. V
76. Одним из важнейших шагов по переходу к мирной жизни после гражданской войны в России было решение о:
а) замене продразверстки продналогом; V
б) возвращение земли помещикам;
в) разрешение деятельности партий кадетов и октябристов;
г) денационализация крупной промышленности.
77. Почему 30 декабря 1922 г. считается днем образования СССР?
а) в этот день начал работу 1 съезд Советов СССР; V
б) в этот день всеми советскими республиками был подписан союзный договор;
в) в этот день на съезде РКП(б) было принято решение об образовании СССР.
78 . Какое общество было построено в 30-х гг.?
а) построено социалистическое общество; V
б) построено индустриальное общество;
в) построено постиндустриальное общество.
79. Какие события завершили коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны?
а) выход советских войск на государственную границу СССР;
б) московская битва;
в) Курская битва; V
г) Сталинградская битва.
80. Когда был освобожден от немецко-фашистских захватчиков г. Воронеж?
а) 19 ноября 1942 г.;
б) 23 августа 1943 г.;
в) 25 января 1943 г.; V
г) 18 июля 1943 г.
81. Как можно оценить деятельность Хрущева Н.С.?
а) только положительно;
б) только отрицательно;
в) его деятельность носила противоречивый характер. В результате его руководства в нашей стране были достигнуты определенные успехи, но были допущены и просчеты. V
82. Что означает хрущевская «оттепель» после смерти Сталина?
а) ряд важных государственных мер, направленных на частичную демократизацию жизни общества;
б) ряд мер в государственном масштабе, направленных на полную либерализацию страны;
в) оживление культурной жизни страны. V
83. Что было характерно для нашей страны в период с 1964– до начала 70-х годов?
а) масштабность и интенсивность работы по поиску путей обновления общества, утверждения научного подхода и экономике; V
б) реформа политических структур;
в) крупные преобразования в социальном и духовном развитии общества.
84. Каковы были результаты экономической реформы 1965 г.?
а) реформа не принесла ожидаемых результатов; V
б) реформа придала определенный импульс экономическому развитию страны и развязала инициативу промышленных предприятий;
в) реформа вызвала изменения в системе управления промышленностью и строительством;
г) реформа закончилась большими успехами в развитии страны.
85. Чем характеризуется застойный период в развитии советского общества (1970-1985 гг.)?
а) резким ослаблением новаторских устремлений, консервацией принципов и форм общественного устройства; V
б) борьбой за радикальные перемены во всех сферах жизни обществ
в) советское общество вообще не имело застойного периода.
86. Когда был подписан заключительный акт Совещания по безопасности и сотрудничеству в Европе?
а) в 1975 г.; V
б) в 1979 г.;
в) в 1982 г.
87. Чем были обусловлены причины отставания нашей страны от ведущих стран мира в условиях возрастающего влияния НТР?
а) отсутствием эффективного механизма хозяйствования; V
б) недостатками в системе управления НТП;
в) недостаточной численностью и компетентностью научных кадров;
г) низким уровнем активности и ответственности трудящихся масс.

Тесты по "Истории Отечества"
для системы дистанционного образования
(ИДО МЭСИ)
28.01.02

1. В период складывания Российского централизованного государства появляется и приобретает все большее распространение следующая форма феодального землевладения...

А) вотчина +
б) поместье
в) государственные земли

2. Происхождение правящей династии на Руси связывается с именем...

А) Аскольда
б) Дира
в) Рюрика +

3. Новым явлением в экономической жизни страны В 17 веке стало...

А) появление феодального землевладения
б) освоение русским крестьянством новых территорий
в) складывание всероссийского рынка, появление мануфактур +

4. Определите общие черты, характерные для модернизаций Петра 1 и Александра 2

А) реформы были направлены на разрешение задач поддержания статуса великой державы, экспансии и обороны +
б) реформы означали создание в России гражданского и индустриального общества

5. Изменения в общественном сознании России в 18-п.п.19 века были связаны с распространением идей...

А) Возрождения
б) Реформации
в) Просвещения +

6. С именем какого реформатора были связаны отмена крепостного права в России,
судебная, земская, военная, городская реформы?

А) Александра 2 +
б) С.Ю.Витте
в) А.П.Столыпина

7. Курс России, направленный на создание широкого слоя крестьян-фермеров, расширение социальной опоры самодержавия в деревне связывается с именем...

А) П.А.Столыпина +
б) С.Ю.Витте

8. Теория крестьянского общинного социализма была впервые обоснована...

А) эсерами
б) А.И.Герценым +
в) славянофилами

9. Альтернативой октябрьскому перевороту 1917 года был так называемый "третий путь", то есть достижение гражданского согласия путем коалиции...

А) меньшевиков, эсеров, кадетов
б) меньшевиков, эсеров и большевиков +