يرى الإنسان العالم بطريقته الخاصة. سمعية أو بصرية أو حركية

كل واحد منا يرى ويشعر بالعالم من حوله بطريقته الخاصة. لذلك، يتم تقسيم جميع الناس إلى ثلاثة أنواع محددة - السمعية والبصرية والحركية. وبما أن الجميع يحكمون على الأمور من وجهة نظرهم الخاصة، فقد يكون من الصعب تجنب الصراعات وسوء الفهم ومشاكل التواصل. إذن ما الذي نحتاج إلى معرفته عن بعضنا البعض؟ يجيب علماء النفس على هذا السؤال.

« امس رجعت من الاجازة بداعلى مدار الساعة - لم يفت الأوان بعد، قررت أرك لاحقًا، دردشة، أخبرني ما هو المثير للاهتمام بالنسبة لي رأى! المحاور العادي، بعد أن سمع مثل هذا المونولوج المتحمس من المصطاف السعيد، لن يتمكن من ملاحظة أن بناء العبارات ذاته يقول الكثير عن الشخص. ولكن علينا فقط أن نستمع، وسنكون قادرين على فهم الأشخاص من حولنا بشكل أفضل بكثير.

لقد وجد علماء النفس أن جميع الناس ينقسمون إلى ثلاثة أنواع محددة. إنهم منقسمون فيما بينهم وفقًا لنظرتهم للعالم. بعد كل شيء، كل واحد منا يرى ويشعر بالعالم من حوله بطريقته الخاصة. على سبيل المثال، أظهر لشخصين تفاحة خضراء. إذا نظر المرء إلى الفاكهة، سيقول إنها لا تزال خضراء. وسيلاحظ آخر وجود ثقب بالكاد ملحوظ من دودة كانت موجودة في الفاكهة. وهذا هو، يمكننا أن ننظر إلى نفس الشيء، ولكننا نرى أشياء مختلفة، وندرك الأحداث والأشياء في هذا العالم، كما يقولون، "من برج الجرس الخاص بنا".

يفهم الكثيرون هذا، لكنهم لا يريدون أو كسالى للغاية لفهم شخص آخر، للنظر إلى شيء ما من خلال عينيه. ليس من قبيل الصدفة أنهم يقولون: إذا كنت تريد أن تفهم شخصًا أفضل، فادخل في "جلده"، كما يقولون. لكننا كثيرًا ما نفكر في أنفسنا ومشاعرنا وأحاسيسنا ونحاول الدفاع عن وجهة نظرنا. ولهذا السبب، غالبا ما تحدث الصراعات والمشاجرات وسوء الفهم ومشاكل التواصل. ولكن يمكن تجنب كل هذا إذا اكتشفت نوع شخصية الشخص الذي تريد التواصل معه. وابدأ بالتحدث "بلغته".

من خلال تعلم كيفية التعرف على الشخص من خلال موقفه، يمكنك تحقيق نتائج مذهلة. كقاعدة عامة، يقول الأشخاص الذين تم تطبيق هذه التقنية عليهم، كما لو أن الشخص قد انتقل من عالم شخص آخر إلى مساحته الشخصية، وأصبح فجأة أقرب، وبدأ يحبه، وأراد التواصل معه. يمكن للمرأة أن تفوز بسهولة بأي رجل باستخدام هذه المعرفة.

فكيف تعرف من أمامك؟ كما ذكرنا سابقًا، ينقسم الناس إلى ثلاثة أنواع، وأسمائهم تتحدث عن أنفسهم: السمعي والبصري والحركي. ليس من الصعب تخمين أن المتعلمين السمعيين "يحبون بآذانهم"، والمتعلمين البصريين بأعينهم، والمتعلمين الحركي باللمسات والأحاسيس. ولكل نوع خصائص يمكن من خلالها التعرف عليه. ما هم؟

المتعلمين السمعي.

هذا النوع شائع جدًا. الأشخاص السمعيون، كما ذكرنا سابقًا، يحبون بآذانهم. من السهل اكتشافها لأنها مصحوبة بالموسيقى في كل مكان ودائمًا. على سبيل المثال، غالبًا ما يستمع أحد عشاق الموسيقى إلى الراديو في السيارة (أحيانًا بصوت عالٍ)، وفي المنزل لديه نظام موسيقى فاخر، والعديد من الأقراص المضغوطة التي تحتوي على الموسيقى. يمكنه جمع مجموعة من بعض الفنانين، ويمكنه العزف بنفسه - بشكل احترافي أو هواة (على سبيل المثال، الجيتار في المساء). إذا كنت تعتقد أن القول بأن كل النساء يحبون بآذانهن ينطبق فقط على الجنس العادل، فأنت مخطئ. وبين الرجال هناك الكثير من الأشخاص السمعيين.

الشخص السمعي هو شخص خفي وضعيف. يمكنه أن يقع في الحب بصوت واحد فقط. على سبيل المثال، قد ينبهر تمامًا بصوت شخص غريب على الهاتف أو بأغنية لطيفة ستغنيها له حبيبته.

كيف تعرف أن ما أمامك صوتي؟

استمع إلى كلامه. وكقاعدة عامة، تهيمن على قصصه الكلمات التي تشير بوضوح إلى أنه متعلم سمعي. هذه كلها كلمات مثل "سمع"، "استمع"، "صوت". اطلب منه أن يخبرك بشيء. دعه يتذكر قصة مضحكة من طفولته أو أخبره عن سيارته الأولى. يمكن للسامع أن يبدأ القصة على النحو التالي: "زأرت سيارتي الأولى مثل الثور! عندما سمعت هذا الصوت أدركت أن هذا هو حبي الأول! بمجرد أن تفهم أن هذا متحدث سمعي، ابدأ في التحدث معه بلغته. استخدم كلماته الخاصة في خطابك كلما أمكن ذلك. قل قبل أن تخاطبه: "اسمع!"، قلد كلماته المفضلة. وبعد ذلك، دون أن يدرك ذلك، سيبدأ في التعلق بك، لأنك الآن من "كوكبه"! ادعوه إلى حفل لفنانه المفضل أو أعطه قرصًا مضغوطًا يحتوي على موسيقاه المفضلة. أو تناول عشاء رومانسي من خلال عزف مقطوعات موسيقية جميلة وهادئة. أهمس بكلمات لطيفة وتحدث معه عبر الهاتف - صدقني، سيقدر ذلك.

النوع الثاني - البصري - هو الأكثر شيوعا.

يقولون عن الرجال أنهم يحبون بأعينهم، وليس عبثًا - بعد كل شيء، من بين الجنس الأقوى يكون غالبية الناس مرئيين. يمكنك التعرف عليهم مرة أخرى عن طريق الكلام والكلمات. غالبًا ما يستخدم المتعلمون البصريون الكلمات "رأى"، "نظر!"، "عيون"، "نظر" وما إلى ذلك. قد يصرخون: «لم أصدق عيني!» أو "وأنا أقول له - أبق عينيك مفتوحتين!" باختصار، استمع وسوف تسمع كل شيء!

الشخص البصري يحب أن يرتدي ملابس جميلة، فهو خبير في الجمال. إنه يحب النساء المهندمات اللواتي يعتنين بأنفسهن، ومنزله نظيف ومرتب، ويقدر الأشياء الجميلة، واللوحات التي يمكن أن يعجب بها لفترة طويلة. ليس من الصعب تخمين أنه من السهل جدًا إرضاء الشخص البصري - عليك أن تتعلم إرضاء عينيه. يمكنك معرفة النمط الذي يحبه وملابسه تمامًا، يمكنك دعوته إلى معرض فني أو معرض للصور حتى يتمكن من "التقاط أنفاسه". ولا تنسى المفردات! استخدمي كلماته، وابحثي عن مفتاح قلبه. أخبره بما رأيته، وما أعجبك، وأظهر له الصور.

النوع الثالث هو الأقل شيوعًا، لكنك لا تزال بحاجة إلى معرفة كيفية التصرف مع الشخص الحركي حتى تصبح في بيتك تمامًا في عالمه.

يعيش الإنسان الحركي بالأحاسيس والمشاعر..

المشاعر جسدية - فهو يحب اللمسات والمداعبات والمخمل والجليد والحرير والفراء - والعاطفية - العاطفة والحب والفضائح والمصالحات. اطلب منه أن يخبرك عن حبه الأول - حتى تتمكن من سماع الكلمات التي يستخدمها كثيرًا. وسيحتوي خطابه على كلمات "شغف"، و"عواطف"، و"مشاعر"، و"حب"، ونحو ذلك. اجعل خطابك أكثر عاطفية وغنية - أدخل صفات جميلة تزين السرد وتجذبه بعاصفة من العواطف.

بما أن الشخص الحركي يحب الأحاسيس المختلفة، قم بترتيب عشاء رومانسي على جلد الفراء أو شراء ملابس داخلية حريرية. لكن ضع في اعتبارك أنه لا يحب الرتابة والبلادة. يحلم بتحويل كل يوم إلى عاصفة من المشاعر. يمكنه إثارة صراع دون وعي من أجل تحقيق سلام جميل بعد فضيحة غاضبة. العيش معه يشبه العيش على برميل بارود.

بالمناسبة، من بين طلاب الحركية غالبا ما يكون هناك أشخاص من المهن الإبداعية - الممثلين والفنانين والكتاب. وكما تعلمون، فإن العيش معهم أصعب من العيش مع أي شخص في أي مهنة أخرى. قالت عالمة النفس إيلينا كوروتكوفا إن "المعرفة بالأنماط النفسية للأشخاص يمكن استخدامها ليس فقط في الحياة الشخصية، ولكن أيضًا، على سبيل المثال، في العمل في التواصل مع الزملاء والرئيس. كل ما عليك فعله هو الاستماع والبدء في التحدث بلغة شخص آخر - وسترى كيف سينجذب إليك. ففي نهاية المطاف، من المهم في الحياة أن تتعلم الاستماع ليس فقط لنفسك، ولكن أيضًا للآخرين.

الأقسام: نشاطات خارجية

1. مذكرة توضيحية

إن الحفاظ على الصحة النفسية للطلاب في المرحلة الحالية من تطور المجتمع الروسي هو الهدف والمعيار لنجاح تحديث التعليم العام. يعتبر البدء بالمدرسة من أصعب اللحظات وأكثرها أهمية في حياة الأطفال، اجتماعياً ونفسياً وفسيولوجياً.

يقوم المجتمع الحديث بتشكيل نظام قيم جديد يكون فيه امتلاك المعرفة نتيجة ضرورية للتعليم، ولكنه ليس كافيًا. إنها تحتاج إلى شخص قادر على التفكير بشكل مستقل، وأن يكون مستعدًا للعمل الفردي والجماعي، وأن يكون واعيًا بعواقب أفعاله على نفسه وعلى الآخرين وعلى العالم من حوله.

الاتجاه ذو الأولوية للجيل الثاني من المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية هو تطوير الإمكانات الفردية.

إحدى المهام الواضحة للتعليم المدرسي هي مساعدة الطلاب على تعلم طرق التصرف التي ستكون ضرورية في حياتهم المستقبلية.

يجب أن يكون الشخص (خاصة بالنسبة للشخصية الناشئة) قادرًا على العمل بنجاح في مجموعة، وأن يتمتع بكفاءة تواصل كبيرة، وأن يكون قادرًا على الاستماع إلى الزملاء والمعارضين، والإقناع بالكلمات، والدفاع بكفاءة عن وجهة نظره، والتفاعل بشكل بناء مع الآخرين، مع العالم من حولهم ومع أنفسهم.

كيفية تعليم الأطفال التعاون؟ كيف يمكننا التأكد من أن المعلم والطالب يصبحان متعاونين حقًا في العملية التربوية؟

يعد إتقان أصول تدريس التفاعلات طريقًا رائعًا وصعبًا يتضمن العمل المستمر على الذات. يجب أن تجلب نتيجة هذا العمل الفرح لكل من المعلم والطالب. ومن ثم يصبح التعلم عملية إبداع مشترك، مما يساعد على تحسين الفرد وتحقيقه لذاته.

اليوم، أصبحت القدرة على التواصل مع الحفاظ على علاقات جيدة مع الآخرين هي الشيء الأكثر أهمية. لسوء الحظ، فإن العديد من الأطفال، لا في الأسرة ولا في البيئة الاجتماعية، لا يكتسبون أبدًا هذه المهارة الاجتماعية الضرورية، وفي بعض الأحيان يمكن للمعلمين فقط تعليم الأطفال كيفية حل النزاعات، والاستماع إلى الآخرين وفهمهم، واحترام آراء الآخرين، وأخيرًا وليس آخرًا، اتباع الأعراف والقواعد الاجتماعية.

من الضروري مراعاة خصوصيات العمر والاهتمام بها. بناءً على مفهوم فترة نمو الطفل الذي وضعه إيريكسون، في هذا العصر، من الضروري تطوير الصفات الشخصية والمفاهيم الإيجابية عن الذات والقدرة على التصرف بشكل بناء في مواقف الصراع. في الفترة - 11 سنة تتميز بأزمة العلاقات، يتم تشكيل أشكال التواصل مع أقرانهم. كما يكتب J. Lipsitz، فإن هذا العصر، الأكثر أهمية استراتيجيا من وجهة نظر تعليمية، حساس للغاية ليس فقط للتأثيرات السلبية للمجتمع، ولكن أيضا للقيم الثقافية التي تحدد لاحقا خيارات الحياة الرئيسية - في هذا المجال التعليم، جودة العلاقات الشخصية، التوجه الاجتماعي، الصحة.

ملاءمةوالأهمية الاجتماعية لهذه الدورة هي أنها مصممة لمساعدة الشخص المتنامي على فهم قواعد العلاقات الإنسانية، وبناءً عليها، البحث عن طريق التعليم الذاتي وتطوير الذات.

فترة تنفيذ البرنامج: 1 سنة

تعتمد البرامج على: O.V Khukhlaeva "الطريق إلى نفسك: دروس علم النفس في المدرسة الثانوية"، N. Slobodchik "دروس التواصل للمراهقين الأصغر سنًا"

متلقي البرنامج:طلاب الصف الخامس.

الغرض من البرنامج: يتقن الطلاب معايير الموقف الأخلاقي تجاه العالم والناس وأنفسهم وتشكيل أنشطة التواصل الإيجابية والتنظيم الذاتي.

أهداف البرنامج:

تعلم كيفية التعرف على مشاعرك والتعبير عنها. (ل)
تعليم طرق التنظيم الذاتي التي يمكن الوصول إليها (تخفيف التوتر والتخلص من الغضب والتهيج). (ص)
تنمية القدرة على التفاعل بنجاح مع المجتمع المحيط. (ل)
تعليم البناء الطوعي الواعي لألفاظ الكلام. (ف)
تنمية كفاءة الطلاب في مسائل السلوك المعياري والأفعال المستقلة حسب تعليمات المعلم. (ص)
خلق جو من القبول والتفاهم المتبادل في فريق الأطفال. (ل)
لتشكيل الدافع الإيجابي للتعلم ونشاط الكلام لدى تلاميذ المدارس في ظروف الأنشطة التعليمية والألعاب المشتركة. (نعم)
زيادة احترام الذات(L)
تنمية التفكير من خلال التحليل الذاتي لشخصية الفرد ونقاط القوة والضعف فيها. بناء خطة لتنمية واكتساب السمات الشخصية الإيجابية. تطوير "أنا" - المفاهيم. (ل)
تنمية المهارات الاجتماعية ومهارات التواصل لدى الأطفال اللازمة لإقامة علاقات شخصية مع أقرانهم وعلاقات الأدوار المناسبة مع المعلمين. (ل)

2. الخطة المواضيعية للبرنامج (الملحق 1)

أنا وعالمي الداخلي (7 ساعات)

من أنا، ما أنا؟ احترام الذات. الجميع يرى العالم ويشعر بطريقته الخاصة بتفرد عالمي. حدود مملكتي. أصدقائي الداخليين وأعدائي الداخليين

معرض الفضيلة

أنا وأنت (7 ساعات)

أنا من خلال عيون الآخرين. أنا أبحث عن صديق. أنا و أصدقائي. أنا و"أشواكي". ما هي الوحدة؟ أنا لست وحدي في هذا العالم. كوكب الأصدقاء

التواصل الإيجابي (6 ساعات)

لماذا يقاتل الناس؟ الود. حل المشاكل والصراعات. القدرة على الاستماع للآخرين. القدرة على الانسجام مع الآخرين

مشاكل في التواصل

افهمنى. مشاكلي. المظالم. نقد. مجاملات أم مجاملات؟ حمولة من العادات. العدوان والغضب. ABC التغيير .

ثقافة السلوك (5 ساعات)

لماذا نحتاج إلى آداب السلوك؟ تحياتي القدرة على إجراء محادثة. محادثة هاتفية. نحن نقبل الضيوف

الدرس النهائي (ساعة واحدة)

4. النتائج المتوقعة

نتائج متوقعة.

نتيجة لتنفيذ برنامج تنظيم الأنشطة اللامنهجية بناءً على النموذج الأساسي للتعليم الإضافي، من المتوقع حدوث زيادة في النتائج، سواء الشخصية أو الموضوعية أو الموضوعية.

شخصيتشمل النتائج استعداد الطلاب وقدرتهم على التطوير الذاتي، وتشكيل الدافع للتعلم والمعرفة، والقيمة والمواقف الدلالية للطلاب، مما يعكس مواقفهم الشخصية الفردية، والكفاءات الاجتماعية، والصفات الشخصية؛ تشكيل أسس الهوية المدنية.

موضوع ميتاوتشمل النتائج إتقان الطلاب لأنشطة التعلم الشاملة (المعرفية والتنظيمية والتواصلية) التي تضمن إتقان الكفاءات الأساسية.

وبالتالي، فمن المتوقع أثناء تنفيذ هذا البرنامج:

الوقاية من سوء التكيف لدى طلاب المستوى المتوسط نتيجة لتهيئة الظروف المواتية للتكيف الناجح؛
تحسين ظروف تنمية الشخصية وتحقيق الذات لكل طفل؛
زيادة عدد الأطفال المشاركين في الأنشطة الترفيهية المنظمة؛
غرس التسامح ومهارات الحياة الصحية لدى الأطفال؛

النتيجة المتوقعة من تنفيذ البرنامج:

يتم تحديد فعالية العمل بناءً على نتائج التحليل المقارن للبيانات من التشخيص الأولي والنهائي:

طرق دراسة مهارات الاتصال.
تطوير التنظيم والرقابة الذاتية للأنشطة.
مستوى الدافعية التعليمية.
مستوى احترام الذات.
دراسة التربية الأخلاقية.

شروط البرنامج:

يتم إجراء الفصول الدراسية وفقًا للبرنامج في شكل جماعي في المؤسسة التعليمية مرة واحدة في الأسبوع (30-40 دقيقة لكل منهما).
تقام الفصول الدراسية في مكتب به منطقتان: الدراسة واللعب.

يذكرنا شكل الفصول الدراسية بالتدريبات، حيث يتقن المشاركون مهارات الاتصال الفعالة من خلال تمارين خاصة وألعاب لعب الأدوار. خلال الفصول الدراسية، تتاح للأطفال الفرصة لاكتساب معرفة محددة، وفهم وحل مشاكلهم الشخصية، وكذلك تطوير احترام الذات المناسب وضبط سلوكهم.

أشكال وأساليب تنظيم العمل.

أساس التدريب هو مبدأ الدور. يجب أن يكون المحاورون على دراية بمواقف أدوارهم. يتوافق مبدأ التعلم في اللعبة مع الخصائص العمرية للطفل. أشكال العمل: الألعاب الجماعية، ألعاب تمثيل الأدوار، الرسم، الاختبارات.

يتم تنظيم الفصول الدراسية بطريقة يسهل الوصول إليها ومثيرة للاهتمام. الأساليب المستخدمة: تقنيات وأساليب التنظيم الذاتي، أساليب الرسم، أسلوب التخيل الموجه، الألعاب، عناصر العلاج بالحكاية الخيالية، الألعاب التواصلية، الأساليب المعرفية، أساليب المناقشة

يستمر البرنامج 34 ساعة. تقام الدروس في البرنامج مرة واحدة في الأسبوع.

مدة البرنامج 1 سنة. البرنامج مخصص للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 11 و 12 سنة، لأن هذا العصر هو الأكثر ملاءمة لموقف جديد تجاه أنفسهم والعالم، والمشاعر الاجتماعية.

5. أشكال السيطرة

إنشاء المشاريع والمعارض.

مع الأخذ في الاعتبار تفاصيل المواد المقدمة للأطفال والخصائص العمرية للطلاب، من الضروري النص على توصيات منهجية للعمل وفقا للبرنامج. يتم تسهيل إتقان الأطفال الناجح للمعلومات الواردة وخلق الظروف المواتية لتنمية مهارات الاتصال من خلال وجود:

غرفة مجهزة للدراسات النفسية.
TSO (جهاز عرض الوسائط المتعددة، ومسجل الشريط، والتسجيلات الصوتية لموسيقى الاسترخاء، والرسوم المتحركة)؛
الألعاب والأقنعة وعناصر الأزياء المستخدمة في عملية التمثيل الدرامي وفي العمل على القصص الخيالية؛
التطوير المنهجي للألعاب التعليمية والإبداعية والنشرات والوسائل البصرية.

يعتمد نجاح إتقان البرنامج إلى حد كبير على طرق التدريس المختارة بشكل صحيح. وبالتالي يتم استخدام طرق التدريس والتقنيات والتقنيات التالية في البرنامج:

العلاج بالقصص الخيالية؛
تقنيات الألعاب.

ستكون الحكايات والألعاب الخيالية مفيدة جدًا - فهي مألوفة ومألوفة جدًا، وبالتالي فهي آمنة ومهدئة. لاستخدام قوة الصور المرئية، لا يتضمن العمل قراءة القصص الخيالية فحسب، بل مشاهدة الرسوم المتحركة أيضًا. من المهم مراعاة أحد قوانين كفاءة العمل - "قانون اللمس الثلاثي". جزء مهم من الدرس هو مناقشة الرسوم المتحركة أو القصص الخيالية أو الألعاب.

وينبغي إيلاء اهتمام خاص لاستخدام المواد التعليمية والوسائل البصرية في الفصل الدراسي (البطاقات التي تصور الحالات العاطفية المختلفة، ونشرات الألعاب، والرسوم التوضيحية للحكايات الخيالية، وما إلى ذلك)

ومن السمات المرتبطة بالعمر لدى أطفال هذه المجموعة ظهور القدرة على التأمل والتأمل الذاتي. ويجب أن تكون هذه العملية مدعومة بالتعليقات والمناقشة الجماعية بين الأخصائي النفسي والأطفال حول القصص الخيالية والألعاب والمواقف الحالية.

7. وصف الخدمات اللوجستية للبرنامج

الأدب المنهجي

Fopel K. كيفية تعليم الأطفال التعاون؟ الألعاب والتمارين النفسية. الجزء 1-4. - م: سفر التكوين، 2006.
خوخلايفا أو.في. الطريق إلى ذاتك دروس علم النفس في المدرسة الثانوية م: جيجيزيس، 2005

التكنولوجيا السمعية والبصرية(مسجل، جهاز عرض الوسائط المتعددة،)
الألعاب والألعاب
آلة تصوير
كمبيوتر محمول، ناسخة

المتعلمين السمعي.

كيف تعرف أن ما أمامك صوتي؟

النوع الثاني - البصري - هو الأكثر شيوعا.

يعيش الإنسان الحركي بالأحاسيس والمشاعر..

على السؤال هل توافق على أن كل شخص يرى العالم بطريقته الخاصة؟ قدمها المؤلف ايفان شيبانأفضل إجابة هي كل شخص يرى عالمه الخاص ويشعر بطريقته الخاصة..
كل شخص له وجهة نظره الخاصة. بالمعنى الحرفي والمجازي، يقوم الجميع بتقييم العالم وفقًا لمدى إدراكهم...):
كل واحد منا لديه لوحة رؤيته الخاصة، ولكل شخص الحق في رسم ما يريد، والحمد لله أنه بطريقته الخاصة، وبطرق مختلفة... وهذا يجعل العالم جميلًا ومتنوعًا...)
لو كانت هناك أي فكرة عامة عن هذا العالم، فمن المحتمل ألا يكون هناك مفكرون عظماء، ولن يكون هناك علماء أو فنانون أو موسيقيون أو شعراء... .
ويمكن قول الشيء نفسه عن السمع، وعن الذوق، وعن الأحاسيس اللمسية... وإدراك العالم، وإدراك الفيزياء، والتوجه في الفضاء، وإدراك الديناميكيات، والحدس، وما إلى ذلك. إلخ...)
الاستنتاج بسيط: الإدراك الفردي للعالم انتقائي. نحن ننظر إلى كل شيء، لكن الجميع يرى ما هو خاص به وبطريقته الخاصة، نستمع إلى كل شيء، لكن كل شخص يسمع بطريقته الخاصة، نشعر بكل شيء، لكن كل شخص يشعر بطريقته الخاصة، نحن ندرك العالم كل شيء، لكن الجميع يدركون في العالم ما هو خاص بهم وبطريقتهم الخاصة!
يجب أيضًا أن تؤخذ في الاعتبار مجموعة متنوعة من العوامل - حالات الحرب والسلام، الشتاء والصيف، الربيع والخريف، النهار والليل، التواجد في الفضاء، في حالة انعدام الجاذبية، تحت الماء عند ضغط عشرات الأجواء، المستوى الاجتماعي، عادات سيئة...)
الآن دعونا نتخيل أن مجموعة لا حصر لها من العوامل الذاتية للإدراك يتم فرضها على عدد لا حصر له من عوامل الإدراك الجسدية والنفسية! الكثير من الخيارات! إنه لأمر مدهش كيف، مع كل هذا، نتمكن من رؤية العالم بشكل كلي وفهم بعضنا البعض...؟
أو ربما يبدو لنا أننا نرى شيئًا ما ويبدو أننا نفهم بعضنا البعض؟ ربما تكون "وجهة نظرنا الموضوعية" مجرد تقريب للحقيقة أم أنها مجرد "مظهر" لأن كل ذلك صحيح؟
ربما ترجع معظم مشاكلنا حقًا إلى حقيقة أننا في علاقاتنا، كقاعدة عامة، نأخذ في الاعتبار وجهة نظر واحدة فقط، "يبدو لي"، معتقدين أنها الحقيقة؟
هناك حقيقة في هذا، لأنه... بما أن كل شخص يرى ذلك بطريقته الخاصة، من "برج الجرس الخاص به"... فهذا يعني أنه يحكم على العالم بحكم خليقته. ومن لم يرى ما يراه غيره فإنه يرفضه. وفقًا لكل شيء، نحصل على مثل هذه التناقضات في الآراء وسأضيف + كل شخص يرى عالمه الخاص...): "أنت تعرف ما تراه" الجميع يرى بالضبط بقدر ما يستطيعون، الوعي دائمًا ذاتي.. .))).. .
الفنان - جاسيك إركا
العالم مرآة يرى فيها كل شخص وجهه. ومن ينظر إليه بوجه حامض يرى وجها حامضا. ومن يضحك عليها يجد رفيقاً مرحاً. (وليام ميكبيس ثاكيراي)
العالم منسوج من الأبطال والمبدعين. ينحت المبدعون العالم، ويقوم الأبطال بتدميره بهدوء. (ليونيد سوخوروكوف)
العالم هو ما نصنعه منه. فكما نحن كذلك هو.. (فيلم غربي)
العالم عبارة عن مسرح عملاق حيث يتغير المشهد باستمرار، ويشاهد المتفرجون المعجبون تلاعب الألوان المتغير بسرعة. (داريا أسلاموفا)
العالم أكثر تعقيدًا مما يبدو، ولكنه أبسط مما تعتقد. (كاترينا بوبليكوفسكايا)

العالم مختلف، إنه غني ومثير للاهتمام للغاية، لأننا نراه بشكل مختلف، ولهذا السبب فهو مثير للاهتمام..!
المصدر: أفكاري...))... مساء الخير!
إجابة رائعة! كان من الجميل أن أعرف رأيك!

الإجابة من ألتشي[المعلم]
من الصعب جدًا الجدال مع هذا ... البيان غامض للغاية.

الإجابة من ___ [المعلم]
نعم.

الإجابة من ايجور كوستوف[المعلم]
كل شخص يرى هذا العالم بطريقته الخاصة حسب المعلومات التي لديه عن هذا العالم.

الإجابة من سميد[المعلم]
هذا صحيح تماما! الجميع يرى هذا العالم بشكل مختلف ويشعر به بشكل مختلف. بالنسبة للبعض هو فقط بالأبيض والأسود، ولكن بالنسبة للآخرين هو جميل ومشرق. بالنسبة للبعض هو قاس، وبالنسبة للآخرين هو لطيف وكريم.)) أتمنى للجميع أن يرى العالم بألوان زاهية! العالم جميل! الحياة جميلة!

الإجابة من عظيم[المعلم]
نعم، أوافق حتى على أن الجميع يرى العالم بشكل مختلف كل دقيقة، ويغير رأيهم

الإجابة من ألينا..[مبتدئ]
كم من الناس.. آراء كثيرة..)) كل الناس يدركون.. العالم.. بشكل مختلف.. ففي نهاية المطاف، كل شخص لديه.. موقفه الخاص ورأيه الخاص..))

الإجابة من براون فوكس[المعلم]
حاول أن تجادل مع هذا =)

الإجابة من ايرينا سميرنوفا[المعلم]
نعم، إلى حد فساد المرء

الإجابة من يولين[المعلم]
بتعبير أدق، يرى الجميع العالم بأعينهم.

الإجابة من مارينا شميدت[مبتدئ]
نعم، ولكن في بعض الأحيان يحاولون إخفاء ذلك! لأن الأخلاق المتعارف عليها تملي قواعدها الخاصة التي يطيعها الناس... نادراً ما يقاومون!

الإجابة من سابفو[المعلم]
بالطبع، تصور العالم شخصي....ولكن ما هو، نحن نرى نفس الصورة بشكل مختلف، اعتمادا على الحالة التقنية للمحلل البصري والذاكرة والارتباطات وأشياء أخرى...

كل شخص يرى العالم من حوله بطريقته الخاصة. بالنسبة للبعض هو ودود، ويشعر الإنسان بالارتياح فيه، وبالنسبة للآخرين فهو معادٍ ومليء بالأحزان وخيبات الأمل. وكل شخص على حق بطريقته الخاصة، لأن الإنسان يرى العالم كما يريد أن يراه بحسب معتقداته الداخلية ويجذب أحداثاً مماثلة لحياته، أي. كل إنسان يعيش الحياة التي يخلقها لنفسه، سبب كل الأحداث التي تحدث في حياة الإنسان يكمن في الشخص نفسه. نحن نرى العالم ليس كما هو، بل كما نحن. نحن نرى ذلك من خلال منظور تجربتنا الشخصية وإيماننا ومعتقداتنا.

سأعطيك رسالة تلقيتها ذات مرة من شخص قرأ كتابي. لقد قمت بتحريره قليلاً، أريد أن أقول إنني أتفق مع هذا الشخص في بعض النواحي وأختلف في البعض الآخر. أريد فقط أن أقول إن كل شخص يرى ما يريد أن يراه. لقد مر الكثير من الناس في حياتهم أنه عندما جاءوا إلى مكان ما، كان الشخص قادرًا على دفع الإيجار، والحصول على المال، والقيام بالكثير من الأشياء دون أي طابور. و لماذا؟ نعم، لأنه خرج من المنزل بمزاج جيد، كما أعد له العالم من حوله مفاجآت سارة.

اعتراف رجل متعب.

في الوقت الحاضر، أصبح مرض مثل الاكتئاب مشكلة كبيرة حقًا. و لماذا؟ نعم، لأن الإنسان يتعب من الخمول وسرعة الحياة واللامبالاة. وفي مرحلة ما يفشل الجسم. هناك حمل زائد كبير جدًا في المجال النفسي والعاطفي، وإيقاع الحياة أكثر تسارعًا، بالإضافة إلى البيئة المحيطة. لكي تقول كلمات لطيفة لطيفة، لا، ليس تملقًا، بل تمنيات صادقة بالخير والفرح، لا تحتاج إلى استثمارات مالية كبيرة، وتعليمات من الرئيس، لا تحتاج إلى إقرار قانون، هناك إرادة حرة هنا - الرغبة في منح نفسك ومن حولك متعة التواصل واللطف.

كيف نتواصل عادة؟ سيئ جدا. لا نعرف كيفية التواصل عند تعيين موظف، وخاصة في قطاع الخدمات الإنسانية، ولا يقال لهم أنه يجب معاملة الناس باحترام واهتمام (لم نتعلم في أي مكان في المدرسة أو في أي مؤسسة تعليمية القدرة على التواصل) . وفي النهاية، يمكن للمجتمع أن يحصل على متخصص مؤهل، ولكن أي شخص مهتم بمعرفة أي عضو في المجتمع يستقبله بلدنا. وإلى أن ننتبه لهذه القضية، فإن أي استثمارات، على سبيل المثال، في الطب، لن تؤدي إلى تحسين الوضع.

دعونا نسافر إلى تلك الأماكن التي يزورها عادةً جميع سكان وطننا الشاسع. ولاحظ أننا سنسافر إلى الأماكن التي يعمل فيها أحدنا. المجتمع، الناس من حولنا - هذا أنت وأنا. وإذا كان المجتمع شريرا، إذا ازدهرت القسوة، إذا كانت الوقاحة والفظاظة هي المعيار الرئيسي للتواصل مع الناس، فهذا يعني أننا كذلك. و لماذا؟ وهكذا نبدأ في دراسة موضوع كيفية تواصلنا مع بعضنا البعض، وكيف نتعامل مع بعضنا البعض.

ولماذا لا ينتبه الشخص الموجود في مكان العمل ويعمل لدى الناس إلى هؤلاء الأشخاص بالذات، وإذا ذكرته فجأة بهذا، فقد يكون رد الفعل لا يصدق لدرجة أنك في بعض الأحيان لا تستطيع أن تفهم أين أنت في أي قرن؟ وأين نشأ هذا الرجل وتدرب؟ ما مقدار الطاقة السلبية التي يمكن للإنسان أن يتلقاها، وكم يستطيع أن يتحملها حتى لا ينهار من نوبة الصداع أو الضغط أو الاكتئاب؟

نحن نعيش في مساحة حيوية، وإذا تصرف شخص ما بشكل سيء تجاه شخص ما، فقد سمح له بالمثل. وبعد ذلك تتحول حبة الرمل الصغيرة هذه الناجمة عن استياء هذا الشخص أو ذاك فجأة إلى انهيار جليدي. لنفترض أن شخصًا ما يتصل بالبنك، ويحتاج إلى الحصول على معلومات، لكنه لا يريد التحدث إلى العملاء، فقد قاموا بتوصيل الهاتف بالفاكس حتى لا يتمكنوا من الوصول إليهم، ويمارسون أعمالهم بهدوء.

ماذا عن احترام العملاء؟ ولكن ننسى ذلك. لقد تعاملنا مع البنك، دعنا ننتقل إلى مكتب البريد، لنفترض أن الشخص يتوقع تحويلاً، لكنه لا يزال غير موجود، فالزيارة المستمرة لمكتب البريد بمجرد تخطي الموعد النهائي للاستلام غير مريحة لشخص ما لسبب ما ، ويتصل بمكتب البريد، وردًا على هذا الموضوع يخبرونه عن سر المراسلة، وبعد ثلاثة أيام يتلقى هذا الشخص إشعارًا باستلام أموال من شخص من شارع مجاور، فخلط ساعي البريد العنوان ولكن ماذا عن سر المراسلة؟ لكنهم جاءوا بهذا فقط للتغطية على لامبالاتهم بالناس والتسلية بأهميتهم (الكبرياء).

هل مازلت في مزاج جيد؟ ثم نواصل رحلتنا حول موضوع القسوة واللامبالاة، عندما يكون العامل البشري هو الذي يتم استبعاده من مسؤوليات أولئك الذين يعملون مع الناس، لكنهم لا يريدون أن يلاحظوا هؤلاء الأشخاص أنفسهم، فهم لا يلاحظون. وهذا كل شيء. يبدو أن موظفي هذه المؤسسة أو تلك لا يعرفون واجباتهم، أو لا يقومون بها على وجه التحديد. يبدو أننا في أماكن مثل مكتب البريد أو البنك أو العيادة أو الصيدلية... نقوم بإنشاء طوابير بشكل مصطنع. ولا يتعلق الأمر بالعدد (نقص القدرة، والحمل الزائد) للعمال. هكذا يفترض أن يكون الأمر، لا أحد مسؤول عن أي شيء، ولا أحد يهتم بأي شيء...

الآن دعونا نتحدث عن جيل الشباب. فيما يتعلق بموضوع التواصل بين المعلمين والطلاب في المدرسة، يمكنك كتابة ملحمة، أو حتى قصة مثيرة. وفي أحد الأيام، قالت ابنتي وهي عائدة من المدرسة إلى المنزل، إن المعلم أخبر الطالب أن خط يده يدل على أنه غبي ولن يحقق أي شيء في الحياة، فأجابت الطالبة أن خط يده عادي، وخط والدته هو نفس. والمعلم، حسنًا، على الأرجح أنه لم تكن هناك طريقة للإجابة على أي شيء، أخبر هذا الصبي، وأمك غبية مثلك تمامًا.

كان الصبي فظًا مع المعلم وكاد أن يبكي. عادت ابنتي من المدرسة إلى المنزل وهي غاضبة، وهذه ليست المرة الأولى التي يتصرف فيها المعلمون بهذه الطريقة غير اللائقة. لم أستطع أن أخبر ابنتي أن الراتب الصغير للمعلم يسمح (يسمح) للمعلم بإهانة الطالب والتحدث عن والدته بهذه الطريقة. اللباقة والذكاء والأخلاق الحميدة لا تعتمد على مستوى الراتب. اتصلت بالمديرة وسألتها لماذا تدرس ابنتي، مثل جميع الطلاب، دروسا عن الوقاحة والقسوة في المدرسة...

ويمكننا أن نتحدث ونكتب كثيرًا عن قسوة وقسوة كل من الشباب والجيل الأكبر سنًا، ولكن حتى نرغب جميعًا في التغيير (أنفسنا أولاً وقبل كل شيء، لأنه من خلال تغيير أنفسنا تبدأ كل التغييرات)، لذا حتى نتغير. نريد أن نغير أنفسنا، مجتمعنا سوف يصبح أكثر قسوة وبلا روح. إلى أين نحن ذاهبون. التكنولوجيا والعلم يتقدمان ولكن الروح تتدهور؟ ماذا بعد؟ أليس مخيفًا العيش في مثل هذا العالم الخالي من الروح؟ اتضح أن الحيوانات ستصبح قريباً أكثر رحمة منا؟ .....

لن أضجرك بقصص عن الواقع المحيط، فأنت تواجه باستمرار مواقف مماثلة كل يوم. لكن الأمر هو أن الأمر كله يتعلق بنا. سأقول فقط - الأمر كله يتعلق بنا ويمكننا تغيير الوضع إذا نظر الجميع إلى أنفسهم من الخارج...

ذات مرة، أخبرني أحد أصدقائي أنهم قضوا يومًا مجامليًا في شركتهم. لقد تحدثوا بكلمات لطيفة لبعضهم البعض، ليس من أجل الاستعراض، وليس لأنهم قرروا ذلك، كان ذلك ضروريا، ليس تحت الإكراه، ولكن بصدق. والمثير للدهشة، كما قال، أنهم لم يكونوا متعبين في ذلك اليوم، على الرغم من أنهم قاموا بالكثير من العمل، وكان هناك شعور بنوع من الخفة. لقد عاد إلى المنزل من العمل بمزاج رائع وليس متعبًا. لقد أحبوا ذلك وقرروا التواصل دائمًا في هذا "الوضع". تخيل لو كانت هذه هي الطريقة التي نتواصل بها مع بعضنا البعض في كل مكان وبطريقة هادئة ومحترمة والابتسامة على شفاهنا. وبعد ذلك ستصبح الحياة أسهل، وسيتمتع الناس بصحة بدنية وعقلية ممتازة.