حدائق التكنولوجيا للأطفال: هيكل نموذجي. مغامرات الالكترونيات كيف يمكن للأطفال الاستفادة من هذه المعرفة

أهمية وضرورة هذه الطاقة المؤقتة، والحاجة إلى إدخال مصادر الطاقة المتجددة الصديقة للبيئة على نطاق واسع، فضلا عن الاستخدام الواسع النطاق للنقل الفردي، بما في ذلك السفن الصغيرة لكل من الكيانات القانونية والأفراد.

تم تطوير البرنامج بالاشتراك مع كلية سكولكوفو للأعمال وشركة سولار ريجاتا. تكمن خصوصية البرنامج في أنه متعدد التخصصات، فهو يهدف إلى تطوير المهارات العملية في العديد من المجالات، بما في ذلك تلك ذات الصلة حاليًا بكل شخص: قيادة مركبة فردية، وتقديم المشروع الخاص، ودعم المعلومات للمشروع في وسائل الإعلام ، بما في ذلك ح. في الاجتماعية الشبكات؛ نشاط ريادة الأعمال. تتيح الدورة، التي تعتمد على أنشطة عملية حقيقية، للطلاب الفرصة ليشعروا بأنفسهم في دور مهندس تصميم، ومصمم، وطيار مركبة مائية، ومسوق، كما تخلق الظروف اللازمة للتمايز وإضفاء الطابع الفردي على التدريب.

سيقوم المشاركون في المشروع بدراسة أساسيات بناء السفن وأساسيات الطاقة المتجددة ومبادئ إنشاء المركبات الحديثة. ستقوم فرق المشروع بتجميع هيكل السفينة، وإتقان الأساسيات واكتساب الممارسة في الملاحة، بالإضافة إلى اكتساب المعرفة في الفيزياء الحركية، وفيزياء مصادر الطاقة الكيميائية، وعلوم المواد، وإتقان أساسيات الديناميكا المائية، والهندسة الكهربائية، والضوئيات، وتخطيط الأعمال. . وبالإضافة إلى ذلك، سوف يكتسب المشاركون مهارات قيمة في العمل الجماعي.

بناء السفن الصغيرة المبتكرة

تتقن الفرق التقنيات المتقدمة في مجال الإلكترونيات والميكاترونكس والبرمجة، وتكتسب مهارات عملية في تطبيقها.

سيتعلم المشاركون كيفية تكوين الأجهزة اللاسلكية وإنشاء اتصال لاسلكي بين الروبوت المتنقل والكمبيوتر باستخدام أدوات البرمجة الصناعية (C++).

المحتوى الرئيسي: فهم مبادئ التشغيل وقدرات وقيود الأجهزة التقنية المصممة للبحث الآلي ومعالجة المعلومات؛ تنمية الصفات القيادية والتفكير التحليلي.

بعد ذلك، سيبدأ الطلاب في تطوير استراتيجيات الملاحة للحركة في البيئات المألوفة وغير المألوفة، ودراسة إمكانيات استخدام الروبوتات المتنقلة لمختلف المهام، وتصميم أنظمة التحكم الحديثة. تم تطوير البرنامج بالاشتراك مع Lego Education.

الميكاترونكس، برمجة التطبيقات

كل كائن موجود على الأرض له إحداثيات (خط العرض وخط الطول) التي تسمح لنا بتحديد النقطة التي يقع فيها الجسم بدقة. بالإضافة إلى ذلك، يمكنك تحديد خصائص الكائن: ما هو شكله وحجمه، وما هو ارتفاعه وفي أي اتجاه يتحرك، ولونه، ودرجة حرارته، والتلوث، والكثافة، وغيرها من المعلمات التي تسمح لك بدراسة الكائن أو الظاهرة وتغيراتها مع مرور الوقت. تتطور تقنيات قياس وجمع المعلومات المكانية باستخدام الأجهزة الأرضية والجوية والفضائية ومعالجتها وعرضها باستمرار وتصبح أكثر سهولة كل يوم لاستخدامها في الحياة اليومية.

يستخدم الأشخاص أنظمة معقدة كل يوم، مثل GLONASS (الملاحة)، وGIS (أنظمة المعلومات الجغرافية)، والخرائط (البحث عن العناوين، واتجاهات القيادة)، دون ملاحظة كل تعقيداتها وراء الخدمات المريحة (مثل Yandex.Maps).

وبصرف النظر عن الاستخدام الشخصي اليومي، التقنيات الجيومكانيةهي أساس عمل وتطوير صناعات ومناطق بأكملها في العالم: النقل والخدمات اللوجستية، الاستكشاف الجيولوجي والتعدين، الزراعة، البناء والإسكان والخدمات المجتمعية، علم الآثار، السجل العقاري وإدارة الأراضي، التخطيط الحضري، الدفاع والأمن، الإدارة الإقليمية.

التدريب ممكن وفقًا لمسارات المشروع التالية (حسب اختيار الطالب):
- "بيتي هو الأرض: استكشاف العالم" ;
- "واجب الطوارئ: حماية العالم" ;
- "GeoPatrol: تغيير العالم" .

سيتلقى تلاميذ المدارس المعرفة التي ستسمح لهم بفهم أساسيات هيكل العالم المحيط، وقوانين تطور الظواهر الطبيعية، وسيكتسبون مهارات في استخدام أدوات المعلومات الجغرافية وكميات كبيرة من البيانات. سيكون قادرًا على تنفيذ مشاريع فردية وجماعية في مجال البحث في البيئة الاجتماعية والعالم المحيط؛ البدء في استخدام خدمات الملاحة والصور الفضائية في الحياة اليومية؛ جمع البيانات حول الأشياء الموجودة على الأرض (على سبيل المثال، الأشجار والغابات، ومنازل المدينة، والحقول، والجبال، والأنهار، والآثار، وما إلى ذلك)؛ تطوير مشاريع تهدف إلى تحسين نوعية الحياة في المنطقة؛ دراسة العمليات الفردية والظواهر الطبيعية والتي من صنع الإنسان. تم تطوير اتجاه المعلوماتية الجغرافية (DATA) بواسطة جامعة موسكو الحكومية للجيوديسيا ورسم الخرائط (MIIGAiK) بدعم تكنولوجي من ScanEx ومجموعة شركات GEOSCAN وNextGis وDigital Earth.

المعلوماتية الجغرافية

وفي هذا الاتجاه، نطلق مسارين للمشروع في وقت واحد. يتم تنفيذ أولها في شكل مسابقة "التقاط العلم" (CTF) - وهي مسابقة جماعية في مجال أمن المعلومات. كجزء من المسابقة، سيتعين على الفرق إكمال المهام المتعلقة بالتشفير وإخفاء المعلومات والبحث عن نقاط الضعف في تطبيقات الويب والجوانب الأخرى المتعلقة بأمن الكمبيوتر والمعلومات. بالإضافة إلى ذلك، ستتقن الفرق الهندسة العكسية للبرمجيات على الأجهزة المحمولة والمنصات المدمجة مثل Android وiOS، وستدرس أيضًا بنية ARM وAVR. تم تطوير البرنامج من قبل الأكاديمية الدولية للاتصالات. كجزء منه، سوف يتقن الأطفال مهارات البرمجة والتصميم في مجال أمن المعلومات، وإتقان تقنيات المعلومات الحديثة، والمهارات العملية في استخدام تكنولوجيا الكمبيوتر الحديثة والأجهزة الطرفية والمحمولة وغيرها من الوسائل التقنية للمعلومات. وأيضًا - إدارة الأجهزة الافتراضية، وإتقان مبادئ الشبكات المحلية، وتحسين المعرفة بأمن المعلومات.

البرمجة وأمن المعلومات

منذ العصور القديمة، ابتكر الإنسان الأدوات والأدوات والأدوات المنزلية لنفسه. سعى الناس إلى جعل هذه الأشياء مريحة وجميلة. في الوقت الحاضر، لا يتم إنشاء الأشياء من قبل الأفراد، ولكن من قبل الصناعة والمصانع والصناعات بأكملها. ونتيجة لذلك، تظهر البضائع على رفوف المتاجر. نرى العديد من الكائنات ذات الوظائف المتشابهة والمتشابهة مع بعضها البعض. في ظروف المنافسة الجادة، لا يكفي أن نجعل السلعة مريحة وجميلة، بل يجب أيضًا أن تستجيب لطلبات المستهلكين الأخرى. للقيام بذلك، يجب أن يكون المصمم قادرًا على تحديد القطاع الاستهلاكي للمنتج، والتنبؤ باحتياجات المستهلك، والانخراط في أسلوب العلامة التجارية، وإنشاء منتج مبتكر، وتصميم منتج تكنولوجي ضمن تكلفة معينة، وتصميم العناصر التي ستسعد الجمهور. المستهلك، توقع وتوقع الاحتياجات المعتادة للمستخدمين في مناطقهم.

التخطيط والتصميم

منذ لحظة تطوره، أطلق على الليزر اسم الجهاز الذي يبحث بنفسه عن المشكلات القابلة للحل. تم استخدام الليزر في مجموعة واسعة من المجالات - بدءًا من تصحيح الرؤية وحتى التحكم في المركبات، ومن رحلات الفضاء إلى الاندماج النووي الحراري. أصبح الليزر أحد أهم الاختراعات في القرن العشرين. لقد اخترع العلماء الآلاف من أجهزة الليزر المختلفة بشكل أساسي ذات أطوال موجية مختلفة. ومع ذلك، فإن أشعة الليزر ذات الأطوال الموجية المتعددة: غاز ثاني أكسيد الكربون (10.6 ميكرومتر)، وHeNe (0.63 ميكرومتر)، والليزر الحالة الصلبة (1.06 ميكرومتر) هي الوحيدة التي تتمتع بتطبيقات صناعية تجارية واسعة النطاق. وبالتالي، فإن إمكانية استخدام الليزر في المستقبل هائلة. حاليًا، كل آلة ثانية في العالم مجهزة بباعث ليزر؛ وستجد تقنيات الليزر تطبيقها في جميع أسواق مبادرة التكنولوجيا الوطنية (NTI)، التي تخطط روسيا لأن تصبح رائدة تكنولوجية بحلول عام 2035.

تقنيات الليزر

الواقع المعزز والافتراضي هو مجال خاص من الكميات، يرتبط ارتباطًا وثيقًا بأي من المجالات الأخرى. بالنسبة لكل منصب واعد تقريبًا في أطلس المهن الجديدة، ستكون المعرفة في مجال رؤية الكمبيوتر وأنظمة التتبع والنمذجة ثلاثية الأبعاد وما إلى ذلك مفيدة للغاية. على سبيل المثال، سيحتاج مراقب العمال إلى أنظمة التعرف على الصور لتقييم التقدم المحرز في البناء وتعديله. سيستفيد مصمم مراكز النقل متعدد الوسائط من القدرة على تصور حلوله بصوت مجسم. سيتلقى أطفال المدارس كل هذه الكفاءات في AR/VR Quantum وسيتمكنون من تطبيقها في أي صناعة - بدءًا من إنشاء الألعاب وحتى تصميم محطة دورة مغلقة على المريخ!

سيتعلم الطلاب ما يعنيه أن يكونوا منشئي عوالمهم الخاصة، ويفهموا الإمكانيات ويتعلموا كيفية العمل مع المعدات من الأفلام المستقبلية، وإنشاء نماذجهم الأولية لسماعات الواقع الافتراضي، ويفهمون أن المستقبل قد وصل بالفعل.

الواقع المعزز والافتراضي

التقدم التكنولوجي يجعل من الممكن ليس فقط استخدام المواد المألوفة بشكل فعال، ولكن أيضًا إنشاء مواد جديدة ذات خصائص محددة. تتيح الاكتشافات في الصناعة تحسين خصائص وحدود استقرار المواد والآليات والهياكل. يمكنك اتخاذ خطواتك الأولى على هذا الطريق أثناء وجودك في المدرسة وتجربة يدك كباحث مبتدئ. تم تجهيز مختبر Nanoquant بأدوات حديثة تسمح للمرء بتجميع المواد وتعديلها ودراستها على المستويين الصغير والنانوي: مجهر مسبار المسح SPM Nanoedukator II، ومقياس الرقم الهيدروجيني، ومقياس الطيف الضوئي، والمجاهر الضوئية المخصصة للبحث، وغير ذلك الكثير. . سيتمكن مصممو النانو المستقبليون من تقديم أفكارهم للتطبيق التكنولوجي لمختلف المواد أو طرق إنتاجها أو تحسينها الوظيفي.

أبحاث المواد النانوية

إن أهمية وضرورة هذا البرنامج التعليمي الإضافي تم تحديدها من خلال تطوير التقنيات البيولوجية والطبية والهندسية الحديثة في مجال البيولوجيا العصبية وجراحة الأعصاب والسيطرة العصبية. تم تطوير البرنامج بالاشتراك مع معهد موسكو للتكنولوجيا. خصوصية هذا البرنامج التنموي العام هو أنه يهدف في نفس الوقت الأساس النظري اللازمفي مجال التكنولوجيا العصبية وبيولوجيا الأعصاب، لتشكيل المهارات العملية في جراحة الأعصابوعلى التشكيل مهارات التحكم العصبي بأقصى مستوى من الصعوبة.

بالإضافة إلى ذلك، تعد المسابقات الطلابية جزءًا لا يتجزأ من العملية التعليمية. يمنح هذا البرنامج التعليمي الطلاب المعرفة النظرية والمهارات العملية في مجال العلوم الجديد الذي يتطور ديناميكيًا، والذي لم يمسه عمليًا المعيار التعليمي المدرسي - في علم الأحياء العصبي وجراحة الأعصاب. بالإضافة إلى ذلك، يتضمن التطبيق العملي للمشاريع المنجزة (إنشاء صرصور سايبورغ وبرمجة الروبوتات): التحكم باستخدام الواجهة العصبية.

التكنولوجيا العصبية والبيولوجيا العصبية

يهدف مسار "علم الأحياء الدقيقة والتكنولوجيا الحيوية" إلى تطوير أفكار الطلاب ومهاراتهم العملية في مجال التكنولوجيا الحيوية. تعد التكنولوجيا الحيوية فرعًا نشطًا في علم الأحياء التطبيقي الحديث، وبالتالي يهدف هذا البرنامج التعليمي أيضًا إلى تطوير الاهتمام المهني للطلاب في هذا المجال. لفترة طويلة، استخدمت البشرية على نطاق واسع العديد من العمليات لتلبية احتياجاتها، دون إدراك طبيعتها الميكروبيولوجية. تعد الهندسة الوراثية والخلوية من أهم الأساليب (الأدوات) التي تقوم عليها التكنولوجيا الحيوية الحديثة. تهدف أساليب هندسة الخلايا إلى بناء أنواع جديدة من الخلايا. ويمكن استخدامها لإعادة إنشاء خلية قابلة للحياة من أجزاء فردية من خلايا مختلفة، ولدمج خلايا كاملة من أنواع مختلفة لتكوين خلية تحمل المادة الوراثية لكل من الخلايا الأصلية، وعمليات أخرى.

علم الأحياء الدقيقة والتكنولوجيا الحيوية

يتم تحديد أهمية الاتجاه من خلال تطور الملاحة الفضائية وزيادة حصة رواد الفضاء الخاصين في روسيا وفي جميع أنحاء العالم. يسمح البرنامج، الذي تم تطويره وتنفيذه بالاشتراك مع شركة United Rocket and Space Corporation وشركة Scanex، للطلاب باختيار منطقة المشكلة الحالية بشكل مستقل وإنشاء مشروع، وستكون النتيجة النهائية له تطويرًا هندسيًا كاملاً.

يجمع البرنامج بين الأسس الفيزيائية والرياضية للملاحة الفضائية، والنمذجة ثلاثية الأبعاد والنماذج الأولية، وبرمجة الأجهزة، وأساسيات الهندسة الكهربائية والراديو، والإلكترونيات، والضوئيات، وكذلك تصميم المركبات الفضائية، وما إلى ذلك.

سيتعين على المشاركين في الدائرة اجتياز دورة الحياة الكاملة لإنتاج قمر صناعي فضائي: بدءًا من تحديد المشكلة وحتى تطوير وبناء نموذج لقمر صناعي صغير بتنسيق CubeSat. ستقوم فرق المشروع بتحديد حمولة القمر الصناعي، وإنشاء نموذج حاسوبي للمركبة في بيئة افتراضية، وفي النهاية تكون قادرة على تجميع نموذج عمل يعتمد على مجموعة بناء مصممة خصيصًا (مع إمكانية استخدام مكونات معقدة تم تطويرها بشكل مستقل).

ستتلقى المشاريع الناجحة مزيدًا من التطوير: تصميم وإطلاق مركبة فضائية حقيقية، والمشاركة في المسابقات الدولية.

الملاحة الفضائية التطبيقية

سيتعين على أعضاء فريق المشروع تصميم وإنشاء وتكوين واختبار نموذج أولي لمركبة تعمل بكامل طاقتها يتم التحكم فيها عن بعد مع أي نوع من محطات الطاقة، باستثناء المحركات التي تعمل بالمنتجات البترولية (البنزين والكيروسين ووقود الديزل). سوف تحتاج إلى إضافة مكون ذكي إلى النموذج الأولي الخاص بك. ستشارك النماذج الأولية التي تم إنشاؤها في المسابقات على أساس مركز الاختبار NITSIAMT FSUE "NAMI". سيصبح أعضاء الفريق على دراية بنظرية التصميم وممارسته، ويكتسبون مهارات العمل الجماعي، ويصبحون على دراية بدورة الإنتاج الكاملة بدءًا من تصميم نموذج ثلاثي الأبعاد إلى نموذج أولي للعمل، ويكونون قادرين على تطوير التفكير الهندسي الإبداعي، وإتقان أساسيات الهندسة الكهربائية، الطاقة والميكانيكا النظرية وما إلى ذلك.

المركبات الواعدة

تعد الطائرات الصغيرة بدون طيار إحدى التقنيات سريعة التطور والتي يمكن أن تغير وجه العالم في المستقبل القريب. سلاسل التوريد تشهد بالفعل تغييرا. صعود إنتاج الطائرات بدون طيار التجارية المدنية أمر لا مفر منه! تم تطوير البرنامج بالاشتراك مع شركة الطائرات المتحدة. في نهاية عام 2013، أعربت الشركات الكبرى عن اهتمامها بالتقنيات غير المأهولة بطريقة لا لبس فيها. قال مؤسس أكبر متاجر التجزئة الأمريكية عبر الإنترنت أمازون، جيف بيزوس، إن شركته تستثمر في إنشاء طائرات أوتوماتيكية مصغرة يمكن استخدامها لتوصيل البضائع للعملاء. وبعد ذلك أفادت العديد من الشركات الأخرى التي ترتبط أعمالها بالخدمات اللوجستية (بما في ذلك الخدمة البريدية UPS) أنها كانت تجري بالفعل تطورات مماثلة.

الطائرات الصغيرة بدون طيار (drones)

وفي الحديقة التكنولوجية الجديدة، سيتم تعليم الأطفال كيفية تصميم المباني والشوارع والسدود، وإنشاء عناصر داخلية جديدة وتصميم أجزاء للمعدات الصناعية، وفقًا للموقع الرسمي لعمدة موسكو.

سيتم افتتاح الحديقة التكنولوجية الرابعة للأطفال على أساس مركز التعبئة والتغليف في موسكو في 6 ديسمبر. وسيظهر في الشمال الغربي من المدينة على العنوان: شارع سورج، مبنى 9أ. وسوف يعلم المواطنين الشباب أساسيات التصميم الفني والهندسة. سيتمكن الأطفال من تصميم المباني والشوارع والسدود وإنشاء عناصر داخلية جديدة وتصميم أجزاء من المعدات الصناعية.

"في الحديقة التكنولوجية الجديدة للأطفال، سيتعرف الأطفال على الابتكارات في مجال الهندسة المعمارية والبناء والإنتاج والتصميم. وقال أليكسي فورسين، رئيس قسم العلوم والسياسة الصناعية وريادة الأعمال: "ستتاح للطلاب الفرصة للخضوع للتدريب الصيفي في المكاتب المعمارية في إيطاليا وجمهورية التشيك وفرنسا".

يقدم المجمع التكنولوجي التابع لمركز التغليف في موسكو العديد من مجالات التدريب، بما في ذلك ليس فقط المجالات التقنية. وهي "الهندسة المعمارية والتصميم"، و"التصميم التخطيطي"، و"الحلول الهندسية"، بالإضافة إلى عدد من البرامج التي تهدف إلى اكتساب المعرفة والمهارات في مجال الترويج والتسجيل القانوني للمشاريع. سيتواصل الأطفال مع كبار المهندسين المعماريين والمهندسين، ويتعلمون أساسيات المهارات الإدارية، ويفهمون تعقيدات الفقه، وينشئون تخطيطات وتعبئة من الجيل الجديد، ويحضرون رحلات إلى إنتاج التغليف.

يحتوي متنزه التكنولوجيا للأطفال على كل ما هو ضروري للفصول العملية: طابعة ثلاثية الأبعاد، وآلات قطع وكتابة (أجهزة لإنشاء الرسومات)، ومعدات حديثة لإنتاج التغليف وأجهزة الكمبيوتر. يتم تقسيم الطلاب إلى مجموعات حسب مستوى معرفتهم. الدرس التجريبي في حديقة التكنولوجيا للأطفال مجاني.

تم افتتاح أول منتزهين تكنولوجيين للأطفال في العاصمة في عام 2016: الأول - على أساس حديقة التكنولوجيا Mosgormash (يتم التدريب في مجالات "الملاحة الفضائية"، "الروبوتات" و"المعلوماتية الجغرافية")، والثاني - على أساس تكنوبوليس موسكو (في مجالات "نمذجة الطائرات"، "الروبوتات"، "تقنيات النانو"، "التصميم الصناعي"، "تقنيات المعلومات"). ومنذ افتتاحه، تم بالفعل تدريب أكثر من خمسة آلاف طفل. في نوفمبر 2017، تم افتتاح متنزه تكنوبارك الثالث للأطفال "بيتيك" في العاصمة ترويتسك. يقوم بتعليم الأطفال البرمجة وتكنولوجيا المعلومات.

وبحلول نهاية العام، من المخطط افتتاح ثمانية حدائق تكنولوجية أخرى للأطفال. يخططون في موسكو لإنشاء نظام كامل من حدائق التكنولوجيا للأطفال. للقيام بذلك، يجمعون بين قدرات مؤسسات التعليم الثانوي والعالي، والمقيمين في مجمعات التكنولوجيا، والمؤسسات الصناعية. يجب عليهم جميعا، أولا وقبل كل شيء، مساعدة الطلاب على اتخاذ قرار بشأن اختيارهم للمهنة، وكذلك إعداد الموظفين المؤهلين لمؤسسات التكنولوجيا الفائقة. يقوم الطلاب الأكثر نجاحًا بتوقيع عقد عمل مؤجل مع شركة صناعية شريكة ويأتي للعمل في هذه الشركة بعد تلقي التعليم المناسب.

نريد اليوم أن نتحدث عن مدرسة بيرم غير عادية، حيث تم إجراء التدريب على الروبوتات بنجاح لعدة سنوات، ويتم الآن تنفيذ مشروع واعد "Educational Technopark". يكمن غرابة هذه المدرسة في طبيعتها المطلقة - فهي مدرسة تقع في منطقة سكنية بالمدينة، والتي بدأت في مرحلة ما في كسر الصور النمطية والنظام. تاريخ المدرسة هو أيضًا تاريخ الروبوتات التعليمية في بيرم. إذن الكلمة من مدير المدرسة رقم 135 - أليكسي سيرجيفيتش كوليابين.

ترتبط آفاق تطوير المدرسة رقم 135 بإدخال الروبوتات التعليمية كأساس للتوجيه المهني للمهن الهندسية والمهن المهنية ذات الكفاءة العالية.

في الوقت الحالي، أصبحت الروبوتات التعليمية في المدارس ذات أهمية متزايدة وذات صلة. بفضل دراسة الروبوتات، والإبداع التقني الذي يهدف إلى تصميم وبناء الروبوتات، أصبح من الممكن تحفيز أطفال المدارس بشكل أكبر لدراسة الفيزياء والرياضيات وعلوم الكمبيوتر واختيار التخصصات الهندسية وتصميم مهنة في الإنتاج الصناعي

يتم تنفيذ المشروع في المدرسة "المنتزه التكنولوجي التعليمي". ويهدف إلى نمذجة نظام تربوي يلبي اتجاهات التنمية في المجتمع الحديث وفي الوقت نفسه سيسمح لنا بالبدء في إعداد المعلمين وأطفال المدارس للمشاركة الحقيقية في التقدم العلمي والتكنولوجي وتحفيزهم على إتقان الهندسة والتقنية والعسكرية. المهن التقنية.

يعتبر المجمع التكنولوجي المدرسي بمثابة نظام للاختبارات والممارسات المهنية للطلاب، ويتيح إنشاء نظام توجيه مهني فعال للطلاب، ونشر التخصصات الهندسية والفنية المطلوبة بين تلاميذ المدارس وأولياء أمورهم؛ يساهم في إنشاء نظام لتحديد وتحفيز "نجوم التكنولوجيا" في المدارس الابتدائية والثانوية والثانوية في إطار التفاعل الشبكي للمؤسسات التعليمية في بيرم.

أصبح تصميم المجمع التكنولوجي للمدرسة ممكنًا بفضل العمل التحضيري المنهجي طويل الأمد، والذي حقق بالفعل نتائج جديرة بالاهتمام.

عن المدرسة

المدرسة رقم 135 هي الفائزة في مسابقة "التعليم" التابعة لشبكة المنظمات الأهلية الفلسطينية. وهي جزء من مناطق الجامعة في جامعة بيرم الكلاسيكية (PGNIU) وجامعة بيرم التربوية (PGGPU) كمركز للتجربة المبتكرة. وهو عضو في شبكة المدارس المبتكرة لفرع الأورال لأكاديمية التعليم الروسية (إيكاترينبرج، 2010)، مؤلف ومطور برنامج المدينة "المدرسة + المهنة"، 2009؛ الفائز في المنافسة "أفضل المصادر التعليمية الإلكترونية"(موقع إلكتروني " رحلة إلى عالم ماكينات CNC"، 2010) في إطار أنشطة المنطقة الجامعية لـ PGGPU؛ منظم أنشطة جمعية أساتذة التكوين التكنولوجي والمتخصص "ملاح المهنيين" ؛ المبادر بمسابقة المدينة والإقليمية للأعمال الإبداعية للطلاب ومسابقة المواد التعليمية للمعلمين في المجال التعليمي "التكنولوجيا" 100 طريق - واحد لك"منذ عام 2008.

MAOU "المدرسة الثانوية رقم 135" هي جزء من شبكة مواقع الاختبار التابعة لوزارة التعليم في إقليم بيرم لإدخال المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم العام الابتدائي، وإدارة التعليم لاختبار النموذج البلدي للتعليم العام مدرسة أساسية.

المدرسة رقم 135 هي مركز موارد تابع لإدارة بيرم التعليمية لدعم تدريس موضوع "التكنولوجيا".

المدرسة رقم 135 هي مدرسة متعددة التخصصات للتعليم التكنولوجي (الهندسي)، وتعمل في المجالات ذات الأولوية: تحسين جودة التعليم من خلال تصميم محتوى وتقنيات التدريب المسبق والتعليم المتخصص؛ التدريب المتقدم للمعلمين في سياق التدريب المتخصص؛ تطوير النظام التعليمي على أساس الحكم الذاتي وأنشطة المشروع وتقرير المصير المهني. تنظم المدرسة التعليم المتخصص وفقًا للمناهج الفردية جنبًا إلى جنب مع مؤسسات التعليم المهني العالي والثانوي. تنفذ المدرسة اختبارات مهنية لطلبة المرحلة الثانوية ضمن ورش تعليمية وإبداعية.

ينظم مركز الخبرة الابتكارية بالمدرسة الثانوية رقم 135 دورات تدريبية متقدمة لرؤساء المؤسسات التعليمية ومعلمي التدريب قبل المهني والتدريب المتخصص والمدرسين. قام معلمو المدرسة بتطوير واختبار نظام المقررات الاختيارية للتوجيه المهني "بيرم صناعية. اختيار الطريق التعليمي» في إطار مشروع شبكي تعليمي لتوجيه الشباب نحو التكوين المهني والعمل في الهندسة الميكانيكية.

على مدى السنوات الثلاث الماضية، تم تطوير وتنفيذ أكثر من 10 مشاريع مبتكرة على المستوى الروسي والإقليمي والبلدي والمؤسساتي، وتم تنفيذ معظمها.

يقوم أعضاء هيئة التدريس بإدخال تقنيات التصميم والدروس الخصوصية وأنظمة التعليم التنموي وتقنيات المعلومات والاتصالات في العملية التعليمية.

نبذة عن مشروع "المدينة التكنولوجية التعليمية"

يعد تنفيذ مشروع حديقة التكنولوجيا التعليمية مسارًا إضافيًا لتطوير موضوع ومجال التكنولوجيا التعليمي في التعليم المدرسي. المدرسة هي مدرسة تجريبية تابعة لوزارة التربية والتعليم في الاتحاد الروسي لاختبار برنامج جديد في موضوع "التكنولوجيا".

الهدف الرئيسي هو إنشاء نظام للتدريب التكنولوجي لأطفال المدارس، من خلال مسارات تعليمية فردية في "الحديقة التكنولوجية التعليمية"، التي تستهدف القطاع الصناعي لاقتصاد بيرم.

للقيام بذلك، من الضروري تطوير قدرة الطالب على اتخاذ خيار أفضل لمساره التعليمي الفردي من خلال مبدأ الأنشطة المتعددة المتمثل في تنظيم "المجمع التكنولوجي التعليمي"، والذي تتمثل مهمته في تضمين الطلاب على جميع المستويات التعليم في الممارسة الاجتماعية والثقافية والاجتماعية الإيجابية الحقيقية لاختيار مهنة المستقبل.

إنشاء نموذج لخريج مدرسة جاهز للعمل الإنتاجي في قطاعات الاقتصاد الصناعية والعلمية والتقنية.

ولهذا الغرض، تم تطوير المناطق العمرية للحديقة التكنولوجية التعليمية:

• المدرسة الابتدائية – “التصميم والتخيل”.
• المدرسة الأساسية – "الانغماس" في المهنة، أساس الاختيار.
• المدرسة الثانوية - "مهندس سعادتك"، بناء برنامج تعليمي فردي من خلال الاختبارات المهنية والممارسات المهنية.

كانت إحدى الخطوات الأولى لتحديث التعليم التكنولوجي هي تطوير برامج لكل من الأنشطة الصفية واللامنهجية.

تم تطوير البرامج التالية لطلاب المدارس الابتدائية كجزء من الأنشطة اللامنهجية: "عالم المهن", , "البناء ليغو", "العالم من حولنا", "النمذجة"وبرامج أخرى "البناء ليغو"و "نشاط المشروع"المساهمة في تنمية القدرات الإبداعية لدى الطلاب من خلال أنشطة التصميم والتصميم. برنامج الأنشطة اللامنهجية "مصمم الرسوم المتحركة الشاب"يركز على تنمية القدرات الإبداعية للأطفال من خلال استخدام الفنون الجميلة في عملية العمل مع البيئة الرقمية، وتطوير مهارات الكمبيوتر الأساسية للمستخدم وإتقان أدوات تكنولوجيا المعلومات.

عن الكادر التدريسي

معلمي المدارس كوليابين أليكسي سيرجيفيتشو إرشوف ميخائيل جورجيفيتشأصبحوا فائزين في مسابقتين منهجيتين في إطار مهرجان عموم روسيا "Robofest -2013" "أفضل مشروع لتطوير مركز الموارد لبرنامج الروبوتات"و “أفضل برنامج لاستخدام الروبوتات في مواضيع العلوم الطبيعية”.

في عام 2013 إرشوف م. أصبح الفائز في المسابقة المنهجية لعموم روسيا "الأنشطة الابتكارية للمعلمين والطلاب في المدرسة"، مع التطوير المنهجي لاستخدام الروبوتات في تدريس الفيزياء، والذي عقد كجزء من المؤتمر الدولي الثاني "الثقافة الهندسية: من المدرسة إلى الإنتاج".

وفي عامي 2013 و2014، شاركت المدرسة في العروض التقديمية في مؤتمرات عموم روسيا "منهجية تدريس أساسيات الروبوتات لأطفال المدارس في التعليم الأساسي والإضافي". لدى معلمي المدرسة أكثر من 10 منشورات حول استخدام الروبوتات في العملية التعليمية.

منذ عام 2013، تقوم المدرسة، بالتعاون مع PGGPU، بتنفيذ مشروع "PGGPU في نظام الدعم العلمي والمنهجي والموظفين والموارد لتطوير الروبوتات التعليمية كتقنية تعليمية ووسيلة للتوجيه المهني لأطفال المدارس للهندسة و التخصصات الفنية."

حول منهجية تدريس الروبوتات

ولتنفيذ إدخال الروبوتات في العملية التعليمية تم تطوير المشاريع التالية:

• "نحن نخلق مهنة مع الروبوتات بأنفسنا!": الهدف من المشروع هو إنشاء مجتمع من الطلاب والطلاب ومعلمي المدارس الثانوية والعليا الذين ينظمون اختبارات مهنية في مجال الروبوتات (المسابقات والأولمبياد والبرامج والتدريب)؛
• "مع الروبوتات في المستقبل": يهدف المشروع إلى إنشاء نوادي ونادي للروبوتات في المدرسة.

ويتم تنفيذ هذه المشاريع من خلال آلية تخصيص التعليم، وإدراج المعلم في العملية التعليمية.

بمشاركة المعلم، يتم بناء مسارات تعليمية فردية للطلاب، ويتكون المنهج الفردي الخاص بهم من مجموعة من الموضوعات والدورات التي تقدمها تكنوبارك التعليمية. الشيء الرئيسي في عمل المعلم هو تحديد الطلاب القادرين - "نجوم التقنية"، والمساعدة في تحديد المسارات التعليمية الفردية مع مراعاة ميول واهتمامات تلاميذ المدارس، ومرافقة الطالب في المدرسة الثانوية وفقًا لخطة تعليمية فردية. يتم بناء تقرير المصير المهني بطريقة مماثلة، والتي تتضمن تزويد الأطفال ذوي التوجه التكنولوجي بالإمكانات والرغبة والتفكير الفني والرياضي مع فرصة الحصول على تعليم إضافي في تكنوبارك. تركز العملية التعليمية في حديقة التكنولوجيا التعليمية على تقرير المصير المهني للطالب من خلال دورات موجهة نحو الممارسة، والتدريب المسبق والمتخصص، والأنشطة المشتركة للمعلم والطالب في ورش العمل التعليمية والإبداعية، في الحياة المهنية المقترحة الاختبارات والممارسات.

وفي الوقت نفسه، يجري تحسين مؤهلات المعلمين. أثناء تنفيذ المشروع، على أساس الحديقة التكنولوجية المدرسية، تتم إعادة تدريب معلمي المدارس ومدارس المدينة والمؤسسات التعليمية الإضافية من أجل إتقان الابتكارات لتنفيذ المشروع وإدخالهم في ممارسة التدريس موظفو المدرسة، ونقل الخبرة إلى المجتمع التربوي في بيرم.

يقدم الشركاء الاجتماعيون دعمًا كبيرًا. على أساس الاتفاقيات مع الشركاء الاجتماعيين، يتم توحيد القوى داخل المشروع من أجل جذب الموارد الإضافية اللازمة لتحقيق الهدف، وتنسيق قضايا تزويد المشاركين في العملية التعليمية بالمعدات والبرمجيات الحديثة، واستخدام حديقة التكنولوجيا التعليمية كمركز. منصة أساسية لعقد الاجتماعات والفصول في الموقع للشركاء الاجتماعيين.

تعتمد أنشطة تلاميذ المدارس في حديقة التكنولوجيا التعليمية على المنهج العلمي للبحث في الأنشطة التعليمية، والتي يتم إنشاء مختبرات لها من خلال الجزء المتغير من المنهج الدراسي. يتم عرض نتائج هذه الأنشطة اللامنهجية في المسابقات والمسابقات والأولمبياد والمهرجانات.

عن الانتصارات

تعتبر إنجازات الطلاب المتحمسين للروبوتات ذات قيمة خاصة.

في فبراير 2012، نظم موظفو المدرسة رقم 135 في بيرم أول مسابقة مفتوحة للمدينة في مجال الروبوتات. شارك فيها ممثلو ثلاث مؤسسات تعليمية فقط. وفي أولمبياد التكنولوجيا الإقليمي (2012)، قدمت المدرسة رقم 135 فقط أعمال المشروع باستخدام الروبوتات.

في المعرض "التعليم والمهنة - 2012"أقيمت بطولة إقليمية مفتوحة للروبوتات شارك فيها فريقان من المدارس. حصلت فرق المدرسة على المركز الأول في المهرجان الإقليمي الأول للروبوتات (2012)، ومثلت منطقة بيرم في موسكو (2012)، حيث فازت بجائزة الجمهور.

شارك وفد المدرسة في مهرجان عموم روسيا للروبوتات "مهرجان روبوفيست -2013"، يمثل 3 فرق. فريق "الماس"حصل على المركز الثاني في هذه الفئة "حرة"مع المشروع "مركز التصنيع".

وفي نوفمبر 2013، فاز فريق المدرسة بالمسابقة "شباب كوليبينز في منطقة بيرم"مع المشروع "البخاخة الروبوتية".

وفي عام 2014، فازت 9 فرق من المدرسة بجوائز المهرجان الإقليمي "مهرجان روبوفيست -2014"، وفي فبراير 2014 في مهرجان عموم روسيا للروبوتات حصل على المركز الثالث في هذه الفئة "حرة"والمركز الأول في مؤتمر عموم روسيا "روبوبوم"والتي أقيمت ضمن فعاليات المهرجان. في عام 2014، أصبحت فرق المدرسة فائزين وفائزين بجوائز في مسابقات المدينة والإقليمية "روبوت فريد من نوعه في بيرم", "WRO - 2014", المنافسة داخل المعرض , "روبوليتو -2014"، وهي مسابقة أقيمت كجزء من المؤتمر الإقليمي "الروبوتات التعليمية: الذكاء التكنولوجي-2014".

وفي عامي 2013 و2014، أصبحت المدرسة الفائز المطلق في مسابقة الفرق في مسابقات الروبوتات الإقليمية.

يخضع كل طالب يدرس في المجالات المتخصصة في Technopark إلى فترة تدريب في منشأة إنتاج حديثة ويحصل على فرصة للعثور على عمل في التخصص الذي يختاره.

ونتيجة لذلك، فإن الخريج يتمتع بدرجة عالية من تقرير المصير والدافع لدخول مؤسسات التعليم المهني الثانوي والتعليم العالي ذات التوجه الفني، حيث يتم تزويده فعليًا بفرصة اختيار ملف تدريبي ومسار فردي لإتقان المجال التعليمي. برنامج.

مدرسة الصور 135 والروبوتات الترفيهية

يتمتع سكان موسكو بفرصة رائعة لإلهاء الأطفال عن ألعاب الكمبيوتر وإظهار شيء أكثر إثارة لهم. تم افتتاح متنزهين تكنولوجيين غير عاديين في العاصمة، حيث يمكن لأطفال المدارس أن يتعلموا مجانًا كيفية تصميم الروبوتات، أو تجميع الطائرات بدون طيار، أو على سبيل المثال، السيارات التي تعمل بالطاقة الشمسية.

"Quantoriums" هو الاسم الذي يطلق على مجمعات التكنولوجيا للأطفال التي تعمل بجوار "الكبار". تم ذلك خصيصًا حتى يعمل الأطفال في ظروف أقرب ما تكون إلى الظروف الحقيقية: لديهم ورش عمل حديثة ومعدات كمبيوتر وطابعات ثلاثية الأبعاد ومناطق ترفيهية نشطة تحت تصرفهم. كما قيل لمراسل RG في الخدمة الصحفية لقسم العلوم والسياسة الصناعية وريادة الأعمال، يعمل Quantorium الأول على أراضي حديقة Mosgormash التكنولوجية، والثاني في تكنوبوليس موسكو.

ذات مرة، حلم تلاميذ المدارس برؤية قمر صناعي واحد على الأقل، ولكن اليوم لدى المراهقين الفرصة لتجميع مثل هذه الأجهزة. تتمتع حدائق التكنولوجيا للأطفال بجميع الشروط اللازمة لذلك. تم تصميم Quantorium مثل معهد التصميم الحديث: هناك قاعات محاضرات حيث يتم إعطاء الأطفال المعرفة التقنية الأساسية، وورش عمل حيث يقوم الأطفال بحل المشكلات العملية. يؤكد المعلمون: أصبح الأولاد والبنات الآن أكثر اهتمامًا بفعل شيء ما بأيديهم من قراءة فقرة في كتاب الفيزياء المدرسي مرة أخرى. والتأثير ليس أقل! على سبيل المثال، ظهرت مجموعات كاملة من الرجال في Quantoriums الذين لم يخضعوا بعد لامتحان الدولة الموحدة، لكنهم أصبحوا مشهورين بالفعل باختراعاتهم المفيدة. ما عليك سوى إلقاء نظرة على تكلفة المروحيات الرباعية لتوصيل البيتزا، والتي يمكن أن توفر لشركات الطهي ملايين الروبلات. وبالنسبة للمستهلكين المحتملين، يمكن لسائقي التوصيل قضاء عدة ساعات عالقين في الاختناقات المرورية. بعد كل شيء، حتى درجة تسعة على ياندكس ليست مخيفة بالنسبة لطائرة بدون طيار.

يمكن لخريجي مجمعات التكنولوجيا للأطفال التوقيع على عقود العمل المؤجلة

والشيء الأكثر أهمية هو أن المجمع التكنولوجي لا يتعلم فقط من الجرس إلى الجرس. عروض الممارسة: الرجال لا يتتبعون الوقت عند العمل في مشاريعهم. ولكن، بالطبع، لا يستطيع كل طالب أن يقرر على الفور اهتماماته في مجال التكنولوجيا. ولهذا السبب يتم غرس الثقافة الهندسية لأول مرة في حدائق التكنولوجيا لدى الأطفال؛ وخلال هذه الدورة، سيقرر المراهق اهتماماته. على الرغم من أنه من المهم أن نفهم أن كل مشروع يتضمن مشاركة أشخاص ذوي مهارات ومعارف مختلفة. خذ "Anthill on Mars" على سبيل المثال. هذه هي الطريقة التي أطلق بها الكوانتوريوم على كائن حي خاص: تخليق بكتيريا ونملة. سيكون من الممكن لاحقًا إطلاقه على سطح المريخ. للعمل عليها، هناك حاجة إلى متخصصين في مجال الروبوتات والبيولوجيا والرياضيات وغيرها من التخصصات.

لقد قام سكان حدائق التكنولوجيا للأطفال بالفعل بتعليم المروحيات الرباعية كيفية توصيل البيتزا إلى أي منطقة. صورة: سيرجي ميخيف / آر جي

الفصول الأكثر إثارة للاهتمام هي تلك التي يكتسب فيها الأطفال المهارات الهندسية. لكن Quantoriums، كما هو مذكور في قسم العلوم، تقوم أيضًا بإجراء دروس مدرسية في الموقع في الحديقة التكنولوجية. يأتي أيضًا مدرسو الجامعات، لذلك هناك فرصة لملاحظة الطالب الموهوب في مؤسسة تعليمية مرموقة. كما يقدم سكان مجمعات التكنولوجيا "للبالغين" الذين يقومون بتطوير الإلكترونيات المعقدة مهامهم.

واستناداً إلى نتائج التدريب في حدائق التكنولوجيا للأطفال، يدافع الأطفال عن مشروعهم الخاص أمام علماء موسكو المشهورين ومديري الصناعات المبتكرة الحالية. وهذا طريق مباشر إلى وظيفة مرموقة وذات أجر لائق. "بالنسبة لخريجي مجمعات التكنولوجيا للأطفال الذين نجحوا في الدفاع عن مشروعهم العلمي والتطبيقي، هناك إمكانية توقيع عقد عمل مؤجل مع شركات كبيرة في موسكو"، أشار قسم العلوم. ومؤخراً، وقعت الشركات المبتكرة مثل هذه الاتفاقيات مع 25 طالباً من طلاب مجمع التكنولوجيا. إنهم ليسوا خريجين رسميا بعد، لكنهم حققوا بالفعل انطباعا لا يمحى على عمال الإنتاج خلال الفصول المشتركة. وتضمن الاتفاقية أن يحصل خريج المجمع التكنولوجي على منصب معين في الإنتاج بمجرد تخرجه من الجامعة.

خاصة

ماذا يعلمون في الحدائق التكنولوجية للأطفال؟

Technopark "Mosgormash" على العنوان: Kashirsky proezd، 13 عامًا، يقدم لأطفال المدارس الدراسة في المجالات التالية:

• الروبوتات.
• المعلوماتية الجغرافية.
• رواد الفضاء.

إن تركيز Quantorium في تكنوبوليس موسكو أوسع من ذلك:

• الروبوتات.
• الطيران.
• التصميم الصناعي؛
• طاقة؛
• تكنولوجيا النانو.

كيفية التعرف على الطفل في تكنوبارك

يمكنك التسجيل في حديقة التكنولوجيا للأطفال عن طريق ملء النموذج الموجود على موقع dnpp.mos.ru. في الوقت نفسه، لا توجد قيود على الأطفال: قد لا يكون لدى الطفل أي مهارات في العمل مع التكنولوجيا على الإطلاق، والشيء الرئيسي هو الفائدة. سيتم تعليم الأطفال كيفية تشغيل المعدات المتطورة وسيطورون مهاراتهم في التصميم والتطوير والاختراع.