حاشية. ملاحظة

مجموعة تعليمية ومنهجية “اللغة الألمانية. الصف الثاني. في 2 أجزاء. "الجزء الأول" مخصص للطلاب الذين يبدأون دراسة اللغة الألمانية في الصف الثاني من مؤسسات التعليم العام. يتكون الكتاب المدرسي من جزأين: الدورة التمهيدية (Vorkurs) والطبق الرئيسي (Grundkurs). يهدف الجزء الأول (الدورة التمهيدية) إلى الترتيب الأبجدي لأطفال المدارس - ويجري العمل على إتقان أنماط الكلام والمفردات وكليشيهات الكلام وعينات من الحوارات وبيانات المونولوج القصيرة.

تم تصميم الكتاب المدرسي لمدة ساعتين في الأسبوع ويهدف إلى تحقيق المستوى الأول من الكفاءة التواصلية. تلقى الكتاب المدرسي استنتاجات إيجابية من الأكاديمية الروسية للعلوم والأكاديمية الروسية للتعليم وRKS للامتثال لمتطلبات المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للتعليم العام الابتدائي. تشتمل المجموعة على: برنامج عمل، كتاب مدرسي من جزأين، كتاب تدريبي من جزأين، كتاب للمعلم، واجبات اختبارية، دورة صوتية (mp3) للكتاب المدرسي والمصنف، نموذج إلكتروني للكتاب المدرسي.

دورة تمهيدية
الدرس 0. ما الذي تحتاج إلى معرفته قبل الذهاب في رحلة؟ 4
الدرس 1. دعونا نتعرف! 8
الدرس 2. كيف تلقي التحية وتقدم نفسك باللغة الألمانية؟ أحد عشر
الدرس 3. ماذا تقول دمى الأصابع؟ 15
الدرس 4، 5. هل نلعب؟ هل يجب أن نغني؟ (إعادة) 19
الدرس 6. هل تمكنا من تكرار كل شيء؟ 21
الدرس 7. كيف تقدم الآخرين عند مقابلة الناس؟ 22
الدرس 8. كيفية التوضيح، اسأل مرة أخرى؟ 25
الدرس 9. كيف تجيب بالنفي على سؤال الشك؟ ثلاثون
الدرس 10، 11. هل نلعب؟ هل يجب أن نغني؟ (التكرار) 35
الدرس 12. هل تمكنا من تكرار كل شيء؟ 38
الدرس 13. كيف تعرف من هو؟ …. 38
الدرس 14: إذًا كيف تسأل من هو؟ 42
الدرس 15. نسأل ما هي أسماء الأقران، ما هي أسماء البالغين 45
الدرس 16، 17. هل نلعب؟ هل يجب أن نغني؟ (إعادة) 49
الدرس 18. هل تمكنا من تكرار كل شيء؟ 52
الدرس 19. دعونا نسأل من أين 53
الدرس 20. كيف تسأل عن العمر؟ 59
الدرس 21. ما الذي يمكننا أن نوصله بالفعل عن أنفسنا؟ 64
الدرس 22، 23. هل نلعب؟ هل يجب أن نغني؟ (أكرر)68
الدرس 24. هل تمكنا من تكرار كل شيء؟ 74
الدرس 25. إذن، من سيأتي إلى "مهرجان الأبجدية"؟ 75
الدرس 26. كيف تقول من هو؟ 80
الدرس 27 86
الدرس 28. الاستعداد لمهرجان الأبجدية 91
الدرس 29. هل نلعب؟ هل يجب أن نغني؟ (إعادة) 97
الدرس 30. "مهرجان الأبجدية" 101

ومع هذا اقرأ أيضاً:

معلومات

دار النشر-التعليم

سنة النشر - 2014

عدد الصفحات – 231

بيم، ريزوفا: اللغة الألمانية. الصف الثاني - هل يفي بالمعايير التعليمية؟

الكتاب المدرسي هو كتاب مدرسي نموذجي جديد في إطار البرنامج التعليمي الحكومي.

يتكون الكتاب من جزأين: دورة تمهيدية - Vorkurs - ودورة رئيسية - Grundkurs. يتعرف الطلاب على الأبجدية الألمانية، ويتقنون الكليشيهات التحادثية البسيطة في المستوى الابتدائي، ويتقنون الحوارات المصغرة وبيانات المونولوج القصيرة. يتم استكمال مادة الكتاب المدرسي بتمارين في كتاب العمل. إن تطوير شخصية الطالب يسير جنبًا إلى جنب مع عملية تعلم اللغة.

يحتوي الكتاب المدرسي على المواد المعجمية والنحوية اللازمة

بيم، ريزوفا: اللغة الألمانية. الصف الثاني - كتاب مدرسي حصل على استنتاجات إيجابية من الأكاديمية الروسية للتربية والأكاديمية الروسية للعلوم.

تهدف مادة كل درس إلى التدريس في إطار المناهج الشخصية والاجتماعية والثقافية والتواصلية والنشطة، مما يساعد على استيعاب اللغة الألمانية واستخدامها بحرية في الكلام. يتم تقديم جميع المواد النحوية والمعجمية في شكل يمكن الوصول إليه. تدرس التمارين المنهجية المصممة جيدًا الوحدات التي تتم دراستها بعناية وتعززها.

الجزء الأول من الكتاب:

الجزء الثاني من الكتاب:

ألمانية. الصف الثاني. (الخطوات الأولى) الساعة الثانية. بيم آي إل، ريزوفا إل آي.

الطبعة السابعة. - م.: 20 08. - الجزء 1 - 103 ص، الجزء 2 - 104 ص.

تم إنشاء الدورة التدريبية "اللغة الألمانية. الخطوات الأولى" من قبل فريق من المؤلفين تحت إشراف دكتور في العلوم التربوية، البروفيسور إ.ل. بيم. مصمم لتعلم اللغة الألمانية في المدرسة الابتدائية (الصفوف 2-4) وهو مدرج في مجموعة "المدرسة الروسية". بطريقة مرحة، وبمساعدة الشخصيات الخيالية، يتقن الأطفال الرسومات والنطق وتقنيات القراءة والكتابة ومهارات التحدث الأساسية.

الجزء 1.

شكل:بي دي إف

مقاس: 14 ميجا بايت

شاهد، حمل: شهر نوفمبر

الجزء 2.

شكل:بي دي إف

مقاس: 14.2 ميجابايت

شاهد، حمل:شهر نوفمبر .2019 تمت إزالة الروابط بناء على طلب دار النشر "تنوير" (راجع الملاحظة)

الجزء 1.
دورة تمهيدية
الدرس 0. ما الذي تحتاج إلى معرفته قبل الذهاب في رحلة؟ 4
الدرس 1. دعونا نتعرف! 8
الدرس 2. كيف تلقي التحية وتقدم نفسك باللغة الألمانية؟ أحد عشر
الدرس 3. ماذا تقول دمى الأصابع؟ 15
الدرس 4، 5. هل نلعب؟ هل يجب أن نغني؟ (إعادة) 19
الدرس 6. هل تمكنا من تكرار كل شيء؟ 21
الدرس 7. كيف تقدم الآخرين عند مقابلة الناس؟ 22
الدرس 8. كيفية التوضيح، اسأل مرة أخرى؟ 25
الدرس 9. كيف تجيب بالنفي على سؤال الشك؟ ثلاثون
الدرس 10، 11. هل نلعب؟ هل يجب أن نغني؟ (التكرار) 35
الدرس 12. هل تمكنا من تكرار كل شيء؟ 38
الدرس 13. كيف تعرف من هو؟ .... 38
الدرس 14: إذًا كيف تسأل من هو؟ 42
الدرس 15. نسأل ما هي أسماء الأقران، ما هي أسماء البالغين 45
الدرس 16، 17. هل نلعب؟ هل يجب أن نغني؟ (إعادة) 49
الدرس 18. هل تمكنا من تكرار كل شيء؟ 52
الدرس 19. دعونا نسأل من أين 53
الدرس 20. كيف تسأل عن العمر؟ 59
الدرس 21. ما الذي يمكننا أن نوصله بالفعل عن أنفسنا؟ 64
الدرس 22، 23. هل نلعب؟ هل يجب أن نغني؟ (أكرر)68
الدرس 24. هل تمكنا من تكرار كل شيء؟ 74
الدرس 25. إذن، من سيأتي إلى "مهرجان الأبجدية"؟ 75
الدرس 26. كيف تقول من هو؟ 80
الدرس 27 86
الدرس 28. الاستعداد لمهرجان الأبجدية 91
الدرس 29. هل نلعب؟ هل يجب أن نغني؟ (إعادة) 97
الدرس 30. "مهرجان الأبجدية" 101

الجزء 2.
الطبق الرئيسي (جروندكورس)
غير محدد جديد Lehrbuchfiguren. (شخصيات جديدة من كتابنا المدرسي.) Wer sind sie؟ من أين لك؟
1. Wir kennen einige Figuren deutscher 3 Bucher، nicht wahr؟ (نحن نعرف بعض الشخصيات من الكتب الألمانية، أليس كذلك؟)
2. وراهبة جديدة Lehrbuchfiguren. (وهنا 3 جديدة)
3. يموت بوست دا! (وصل البريد!) 7
4-5. لعب وغناء. Wiederholung (التكرار) 16
6. هل كان haben wir nicht geschafft؟ (ما الذي لم يكن لدينا الوقت للقيام به؟) 19
هل يوجد صور هنا؟ كان erzahlen
سي؟ (لمن هذه الصور؟ ماذا يقولون؟) 20
1. Familienfotos aus Deutschland (صور عائلية من ألمانيا) 20
2. وما هي معلومات العائلة؟ 25
3. عين موجز فون سفين 29
4-5. لعب وغناء. (فيدرهولونج) 32
6. هل كان haben wir nicht geschafft؟ 36
هل كان machen Sabine und Sven gern zu Hause؟ (ما الذي تحب سابينا وسفين القيام به في المنزل؟) und wir؟ 37
1. هل تم erzahlen Svens Familienfotos؟ . . 37
2. هل كان machen Sabine und Sven gern؟ وماذا؟ 42
3. وهل لم يكن ماشين سابين وسفين أصلاً؟ 47
4-6. Wir spiefen und Sing-ate. (فيديرهولونج) 52
6. هل كان haben wir nicht geschafft؟ 55
لم يكن wir nicht alles machen! (وما لا نفعل) 55
1. مراسل Anja und Sascha (يلعب دور المراسلين) 55
2. Woruber sprechen die Kinder heute in der Deutschstunde? (ما الذي يتحدث عنه الأطفال في صف اللغة الألمانية اليوم؟). . 60
3. أنجا وساشا يخطبان سابين وسفين. وماذا؟ 65
4-5. لعب وغناء. (فيدرهولونج) 72
6. هل كان haben wir nicht geschafft؟ 77
هل ترغب في لعب مهرجان غير رسمي من مارسين؟ Oder ist es zu schwer? (أم أنه من الصعب جدا؟) 78
1. Kasperle sagt: Wer will, der (that) kann! ستيمت 78
2. هل سيموت Kasperle Prinzessinustig machen؟ 83
3. Wer kommt eines Tages zum Konig؟ 88
4-5. لعب وغناء. (فيدرهولونج) 91
6. هل كان haben wir nicht geschafft؟ 94
Willkommen zu unserem Fest! (مرحبا بكم في إجازتنا!) 94
1. أصلع ist unser Klassenfest. أودر؟ 94
2-3. Wie endet das Marchen؟ (كيف تنتهي الحكاية؟) 98
4. أنسر كلاسنفيست "Tschus، 2.Klasse 101!"

ألمانية. الصف الثاني. (الخطوات الأولى) كتاب العمل في ساعتين. بيم آي إل، ريزوفا إل آي.

الطبعة التاسعة. - م.: 20 10. - الجزء 1 - 86 ص، الجزء 2 - 70 ص.

دفتر العمل. الصف الثاني. دليل لطلبة مؤسسات التعليم العام. في جزأين.

الجزء أ.

شكل:بي دي إف

مقاس: 49.5 ميجابايت

شاهد، حمل: شهر نوفمبر

الجزء ب

شكل:بي دي إف

مقاس: 35.8 ميجابايت

شاهد، حمل: شهر نوفمبر .2019 تمت إزالة الروابط بناء على طلب دار النشر "تنوير" (راجع الملاحظة)

الجزء أ.
الدرس س: ما الذي تحتاج إلى معرفته قبل أن تذهب؟ 3
الدرس 1. دعونا نتعرف! 4
الدرس 2. كيف تلقي التحية وتقدم نفسك باللغة الألمانية؟ 6
الدرس 3. ماذا تقول دمى الأصابع؟ 8
الدروس 4، 5. هل نلعب؟ هل يجب أن نغني؟ (التكرار) 12
الدرس 6. هل تمكنا من تكرار كل شيء؟ 16
الدرس 7. كيف تقدم الآخرين عند مقابلة الناس؟ 16
الدرس 8. كيفية التوضيح، اسأل مرة أخرى؟ 19
الدرس 9. كيف تجيب بالنفي على سؤال الشك؟ 23
الدروس 10، 11. هل نلعب؟ هل يجب أن نغني؟ (إعادة) 29
الدرس 12. هل تمكنا من تكرار كل شيء؟ 31
الدرس 13. كيف تعرف من هو؟ 32
الدرس 14: إذًا كيف تسأل من هو؟ 34
الدرس 15. نسأل ما هي أسماء أقرانهم، ما هي أسماء البالغين 37
الدروس 16، 17. هل نلعب؟ هل يجب أن نغني؟ (إعادة) 52
الدرس 18. هل تمكنا من تكرار كل شيء؟ 54
الدرس 19. دعونا نسأل من أين 55
الدرس 20. كيف تسأل عن العمر؟ 57
الدرس 21. ما الذي يمكننا أن نوصله بالفعل عن أنفسنا؟ 59
الدروس 22، 23. هل نلعب؟ هل يجب أن نغني؟ (أكرر)63
الدرس 24. هل تمكنا من تكرار كل شيء؟ 66
الدرس 25. إذن، من سيأتي إلى "مهرجان الأبجدية"؟ 67
الدرس 26. كيف تقول من هو؟ 71
الدرس 27 74
الدرس 28. الاستعداد لمهرجان الأبجدية 77
الدرس 29. هل نلعب؟ هل يجب أن نغني؟ (إعادة) 81
الدرس 30. "مهرجان الأبجدية" 83

الجزء ب
أنا Unsere نيوين Lehrbuchfiguren. (شخصيات جديدة من كتابنا المدرسي.) Wer sind sie؟ من أين لك؟ 3
1 Wir kennen einige Figuren deutscher Bucher، nicht wahr؟ (نحن نعرف بعض الشخصيات من الكتب الألمانية، أليس كذلك؟). 3
2 Und nue Lehrbuchfiguren. (وهنا الجديد...) 5
3 يموت بوست دا! (وصل البريد!) 8
4-5 لعب وغناء. (Wiederholung) (التكرار) 9
6 هل كان haben wir nicht geschafft؟ (ما الذي لم يكن لدينا الوقت للقيام به؟) 11
II Wessen Fotos sind hier? هل كان خطأ؟ (لمن هذه الصور؟ ماذا يقولون؟) 12
1 Familienfotos aus Deutschland (صور عائلية من ألمانيا) 12
2 وما هي معلومات العائلة؟ 14
3 عين مختصر فون سفين 17
4-5 لعب وغناء. (فيديرهولونج) 20
6 هل كان haben wir nicht geschafft؟ 22
III هل كان machen Sabine und Sven gern zu Hause؟ (ما الذي تحب سابينا وسفين القيام به في المنزل؟) und wir؟ 23
1 هل تم erzahlen Svens Familienfotos؟ 23
2 هل كان machen Sabine und Sven gern؟ وماذا؟ 25
3 وهل كان machen Sabine und Sven nicht gern؟ 28
4-5 لعب وغناء. (فيدرهولونج)...31
6 هل كان haben wir nicht geschafft؟ 36
IV Was wir nicht alles machen! (وما لا نفعل)37
1 مراسل أنجا وساشا يلعب (يلعب دور المراسلين) 37
2 Woruber sprechen die Kinder heute in der Deutschstunde? (ما الذي يتحدث عنه الأطفال في صف اللغة الألمانية اليوم؟) 40
3 أنجا وساشا يطلعان على سابين وسفين. وماذا؟ 44
4-5 لعب وغناء. (فيدرهولونج) 45
6 هل كان haben wir nicht geschafft؟ 49
V Spielen wir auf unserem Fest Szenen aus einem Marchen? Oder ist es zu schwer? (أم أنه من الصعب جدا؟) 50
1 Kasperle sagt: Wer will, der (that) kann! ستيمت 50
2 هل سيموت Kasperle Prinzessinustig machen؟ 54
3 Wer kommt eines Tages zum Konig؟ 57
4-5 لعب وغناء. (فيدرهولونج) 59
6 هل كان haben wir nicht geschafft؟ 62
VI Willkommen zu unserem Fest! (مرحبا بكم في إجازتنا!) 63
1 أصلع داس كلاسنفيست. أودر؟ 63
2-3 ما هي نهاية المسيرة؟ (كيف تنتهي الحكاية الخيالية؟) 65

حدد الإصدار المناسب من المصنف

1. كتاب تدريبي على اللغة الألمانية الصف الثاني Bim Ryzhova الجزء الأول (أ)
2. اللغة الألمانية الصف الثاني بيم ريزوفا الجزء 1، 2
3. كتاب تدريبي على اللغة الألمانية الصف الثاني Bim Ryzhova الجزء الثاني (ب)

مهام جاهزة

الجزء الأول كتاب مدرسي وكتاب تدريبي

الجزء الثاني الكتاب المدرسي والكتاب العملي

I. شخصيات جديدة في كتابنا المدرسي





II. لمن هذه الصور؟





ثالثا. ما تحب سابينا وسفين القيام به في المنزل ونحن





رابعا. وماذا لا نفعل!





V. لنقم بتمثيل مشاهد من القصص الخيالية في العطلة أم أن الأمر صعب للغاية

يقوم كل والد بتعليم طفله لغة أجنبية منذ سن مبكرة. ليس هناك ما يثير الدهشة، لأن البالغين يريدون أن يصبح أطفالهم متعلمين ومتطورين. يختار بعض الأشخاص اللغة الإنجليزية للدراسة، بينما يختار البعض الآخر اللغة الألمانية. ولكن ليس كل الآباء يعرفون لغة أجنبية ويمكنهم المساعدة في التحقق من الواجبات المنزلية. يعطي المعلم العديد من القواعد لحفظ المواد التعليمية، لكن هذا لا يكفي للطلاب لإكمال التمارين في المنزل بسرعة وكفاءة.

ثم تأتي الكتب المدرسية للغة الألمانية للإنقاذ، والتي تم تجميعها من قبل منهجيين حقيقيين ومؤلفي الكتب المدرسية الرئيسية. لقد أثبتت هذه المجموعات نفسها بشكل جيد بين تلاميذ المدارس والمعلمين وأولياء الأمور. أنها تحتوي على معلومات تساعدك على الاستعداد بسرعة للدرس التالي ودمج المواد التي قمت بتغطيتها. لدى GDZ إجابات جاهزة، تم اختبارها من قبل مدرسين محترفين. تعد مجموعة الإجابات الجاهزة بديلاً مثاليًا للمدرس.

الكتب المشكلة، التي جمعها مؤلفو الكتب المدرسية الرئيسية، معروفة بطرقها المذهلة في تعلم اللغات الأجنبية. تتكون GDZ من سلطات من بين العديد من اللغويين. للتأكد من أن طالبك يكمل واجباته بشكل مثالي، اشتري له كتابًا لتعليم اللغة الألمانية للصف الثالث.

Gdz باللغة الألمانية لضبط النفس

يمكن للطلاب وأولياء الأمور والمدرسين استخدام مركز تدريب اللغة الألمانية. من الأفضل أن تقرأ السؤال بنفسك أولاً وتكتب التمرين، ثم تنظر في المصنف للتحقق منه. نظرًا لأن التقنيات الحديثة لا تقف مكتوفة الأيدي، يمكنك تنزيل GDZ على الموقع مجانًا أو مشاهدة النسخة عبر الإنترنت. إذا كنت لا تريد أن يستخدم طفلك الأدوات الذكية ويلحق الضرر ببصره، فيمكنك شراؤها من محل بيع الكتب.

تساعد مجموعة كتاب التمارين الألمانية الطالب على إكمال واجباته المدرسية بدرجة عالية وتضعه في مكانة موثوقة بين زملائه في الفصل. تلعب المادة في الصفوف الابتدائية دورًا رئيسيًا في مواصلة الدراسة في الصفوف العليا، وسيقوم نظام التوزيع العالمي بحل أي مشكلة. لماذا تأتي إلى المدرسة بمهمة غير مُجهزة ثم تزعج والديك بدرجات سيئة؟ بمساعدة المجموعة، سيتم تنفيذ كل تمرين بكل سرور.

في مجموعات اللغة الألمانية، سيجد الجميع إجابات للمهام من الكتب المدرسية أو المصنفات. يمكنك على الموقع تنزيل مهمة جاهزة للموضوع دون الحاجة إلى مساعدة أولياء الأمور والمعلمين.

يساعدك GD الألماني على تعلم اللغة في وقت قصير

يتيح لك استخدام الدليل ما يلي:

• تعلم المفردات في لغة أجنبية.
• أخبر نفسك عن العطلة الصيفية والعطلات الشتوية القادمة؛
• كون جمل؛
• الإجابة على الأسئلة؛
• قراءة القصص مع الصور الملونة.
• تعلم العد وكتابة الأرقام.
• معرفة أنواع الحيوانات والطيور والفواكه والخضروات.
• وصف اللوازم المدرسية.

لا يساعد الأهل أطفالهم دائمًا في واجباتهم المدرسية بسبب انشغالهم أو عدم معرفتهم بالموضوع. لذلك، يعد GDZ خيارًا ممتازًا لكتابة المشكلات والتمارين. بمجرد ظهور صعوبة، يمكنك دائمًا استخدام الدليل الموصى به بين تلاميذ المدارس وأولياء الأمور.

يساعدك GD باللغة الألمانية على إكمال واجباتك المنزلية بسرعة وكفاءة. ليست هناك حاجة للنسخ دون تفكير - من الأفضل معرفة ذلك والقيام به بشكل صحيح. عادة، يقدم المعلم المعلومات بشكل مختصر أثناء الدروس، ولا يمكن لكل طالب أن يتعلمها بمفرده. لذلك، سيأتي هؤلاء الحلول لمساعدة الجميع. يقدمون المواد بلغة يسهل الوصول إليها. باستخدام هذا الدليل، سيحصل الطالب على درجات عالية ويتعلم لغة أجنبية، ويكتسب أساسًا قويًا.

يكون المنشور مناسبًا عندما تحتاج إلى سد الثغرات في تعلم اللغة وفهم الموضوعات المفقودة. ويمكن استخدام بطاقات التوزيع العامة ذات الإجابات الجاهزة للتعلم المتعمق للغة. سيسمح لك هذا الدليل بإتقان اللغة الألمانية وتعلم كيفية ترجمة النصوص من لغة أجنبية.

المهام الإبداعية والترجمات والإجابات على أسئلة الاختبارات - موصوفة في مجلس الدوما بدقة عالية. بمساعدة المجموعة، سيتم إكمال الواجبات المنزلية بشكل أسرع بكثير؛ ولن تضطر إلى قضاء ساعات في البحث عن كلمة غير مألوفة في القاموس. الدرجات العالية والمعرفة المكتسبة سوف ترضي كل طالب ووالديه.