جزء من درس في موضوع جنس الأسماء. خطة درس جنس الأسماء (الصف 3) حول هذا الموضوع
درس اللغة الروسية في الصف الثالث
موضوع الدرس:جنس الأسماء (الدرس الثاني-التوحيد)الغرض من الدرس:
- توسيع فهمك للاسم، وتحديد جنس الأسماء، والتعريف بميزات تحديد جنس بعض الأسماء
مهام:
- إثراء مفردات الطلاب.
- تطوير خطاب متماسك، واليقظة الإملائية؛
- تنمية الاهتمام بالتعلم وحب الطبيعة.
اتصالات متعددة التخصصات:اللغة البيلاروسية، الإنسان والعالم، القراءة الأدبية.
خلال الفصول الدراسية:
1. اللحظة التنظيمية.تحية لبعضهم البعض والضيوف.2. التحقق من الواجبات المنزلية(أزواج الاختيار المتبادل)
- ارفع يديك، من وجد الأخطاء في دفتر جارك؟
كيف تتغير الأسماء؟ (بالأرقام، حسب الجنس)
-ما هي الكلمات التي تساعدنا على تحديد جنس الأسماء؟
- ما هي قصيدة الملكة من الحكاية الخيالية من الدرس الأخير؟
سأتذكر الجنس الأنثوي
وسأقول: "إنها لي".
وسوف أتذكر الجنس المذكر
ومرة أخرى سأقول: "إنه لي".
الجنس المحايد: "إنه لي".
هذه القاعدة لي! (لك)
3. بيان موضوع الدرس والغرض منه. (على المكتب)
4. الإحماء الإملائي.فن الخط
- لمعرفة الحرف الذي سنكتبه اليوم خلال دقيقة الخط، علينا تخمين الكلمات وكتابتها بشكل صحيح.
*أثاث النوم الذي يوضع عليه المرتبة والفراش (BED)
*طعام الصباح، طعام قبل الغداء (الإفطار)
*طريق المدينة الكهربائي، عادة تحت الأرض (METRO)
*شجرة ذات ثمار برتقالية حمراء - طعام لمصارعة الثيران (ROWAN)
* نبات حديقة مع فاكهة خضراء مستطيلة (الخيار)
*منتج منسوج للتخزين والتعبئة وحمل الأشياء (سلة)
-ما المشترك بين هذه الكلمات؟ (قاموس)
-انظر بعناية إلى كل الكلمات وابحث عن الحرف الساكن الذي يظهر في كل هذه الكلمات؟ (ص)
Rr ry ry ry مسار أشجار القصب غطاء حليب الزعفران
-شرح الأنماط الإملائية في الكلمات.
- ما هي الكلمة الجديدة التي تعلمتها في الدرس الأخير؟ (أسبوع - ابتكر جملًا بهذه الكلمة) كم عدد أيام الأسبوع؟ (7)
5. تقدم الدرس:
- لماذا يوجد في الحياة 3 - حسب عدد أنواع الجنس (حسب الحكايات الخيالية 3 أشهر في كل موسم وما إلى ذلك)
3 مراحل من الدرس: مارس، أبريل، مايو (نفتح ملصقات الطبيعة على السبورة مع أسماء الأشهر على التوالي)
1) مارس (كيف يبدو اسم الشهر باللغة البيلاروسية، صف التغيرات الطبيعية قليلاً) تكرار ما تمت تغطيته. يوجد على السبورة صور بأسماء الأشياء. توزيعهم على مجموعات (تحديد الجنس)
مشكلة:
تتم كتابة بعض الكلمات الأخرى على السبورة (أو تمليها) - الكنغر والشامبو والقهوة والكاكاو.
هل هذه الأسماء؟ اثبت ذلك.
– تحديد جنس هذا الاسم. (مهمة لا يمكن الإجابة عليها.)
– لماذا تجد صعوبة في الإجابة على السؤال؟ (نحن لا نعرف مثل هذه النهاية، ولا يمكننا استخدام التلميح: هو، هي.)
------- إيجاد الحل .
تسمى هذه الكلمات بالكلمات المستعارة. إنها غير قابلة للتغيير (النهاية لا تتغير). تحمل هذه الكلمات نكهة وطنية (تلوين): يعيش الكنغر في أستراليا فقط، وتزرع القهوة في البرازيل، ويزرع الكاكاو في الغابات الاستوائية بأمريكا. دعونا نرى كيف يتم دمجها مع الكلمات الأخرى (ربما يمكنك العثور على دليل فيها؟)
– ما هي نهايات الكلمات المساعدة؟
- اي نوع؟
– ما هي الكلمات التي يجب إضافتها لتوضيح جنس هذه الأسماء؟ (تحتاج إلى إضافة الصفات: كنغر كبير، قهوة قوية، كاكاو حلو، شامبو جديد.) نوصي بتدوينها واستخدامها بشكل صحيح في الكلام: اغسل شعرك بالشامبو (ماذا؟).
– ما الذي يعرض عليك في المهمة بخصوص هذه الكلمات؟ (تذكر جنس هذه الأسماء.)
2) أبريل نفتتح شهر الربيع القادم. ما هي العطلة التي نحتفل بها اليوم؟ (يوم الصحة العالمي)
6. دقيقة التربية البدنية
احصل على راحة يدك جاهزة. سوف يجلس الطلاب عندما يسمعون اسمًا مؤنثًا. الارتفاع على أصابع قدميك هو اسم مذكر. سوف يصفقون إذا سمعوا أسماء محايدة. احرص!
(التوت، خلية النحل، المستنقع، البحيرة، السنجاب، السكر، المطر، التقويم، الحليب، النورس، قوس قزح، الصيف، النار، المنشفة، الربيع)
المشكلة: يقوم المعلم بتسمية الأسماء:
الزعيم، الطفل الباكي، الفتاة الذكية، المتنمر، النعاس.
أين نأخذهم؟ هذه هي الأسماء الشائعة. لا يمكن تحديد جنسهم إلا في جملة بناءً على الكلمة التي تشير إليهم. أعط أمثلة.
7. العمل مع الكتاب المدرسي.السابق. 170 (طالبان - إلى السبورة، 3 مجموعات كلمات لكل منهما، 1 - على السبورة - تحليل 3 كلمات مميزة وفقًا لتكوينها)
-دعونا نتذكر أي نوع من هذه الأسماء موجودة في اللغة البيلاروسية. نستنتج (عليك أن تتذكر كيفية كتابة الكلمات المقترضة)
3) مايو (كيف يبدو الاسم باللغة البيلاروسية، الاستنتاجات، وصف الطبيعة)
محادثة حول الصداقة والمساعدة المتبادلة.
8. المهام في مجموعات (لمدة 5 دقائق)
- أحسنت، الجميع فعل ذلك. فحص وتحليل المهام.
9. لعبة "البحث عن الأخطاء" (على السبورة)
10. ملخص الدرس والتأمل.
ماذا تعلمت في الصف اليوم؟
كيفية إثبات أن الاسم محايد أو مؤنث أو مذكر؟
كيفية تحديد الجنس إذا كان الاسم يأتي من لغة أخرى؛ النوع العام هل هو في الجمع؟
من هو سعيد بعمله اليوم؟
11. الواجب المنزلي (3 مهام مختلفة - مرسومة على قطع من الورق (على شكل ورقة من شجرة) ***التمرين 172
***التمرين 173
***اكتب كلمتين - أسماء من كل جنس
(ذكر، أنثى، متوسط)
مهام المجموعة.
البطاقة 1
يتم إعطاء الأسماء. أشطب الرقم 1 الزائد في كل مجموعة. وفي الباقي حدد الجنس من الأعلى.
دفتر، مجلة، دفتر، قلم.
ابن أخ، أخت، تلميذ، زوجة الأب.
خزانة ملابس، سجادة، أريكة، رف.
البطاقة 2
-بدلاً من النقاط، أدخل أسماء الحيوانات. تحديد جنسهم.
جائع مثل... ماكر مثل... جبان مثل... قذر مثل... صحي
مثل... منتفخ مثل... غبي مثل... ثرثار مثل...
البطاقة 3
-البحث عن كلمة تحتوي على حرف خاطئ. اكتب الكلمة التي يجب أن تكون في المثل، وحدد الجنس.
الشارب جيد، ولكن اثنين أفضل. الجوع ليس فرشاة. وحيدا في الرماد ليس محاربا.
الجبان يخاف من كسله. انتظر سوء الاحوال الجوية. فوج في ملابس الأغنام.
الجبان يطعم والكسل يفسد. الصبر و
سيتم سحق البركة. دون معرفة فورد، لا تتدخل في الموضة.
البطاقة 4.
أدخل الحروف المفقودة وحدد جنس الأسماء.
ar_mat vet_r l_mon
L_pata mocking_gram b_reza
ضلع التفاحة على حق
T_mat young_sha sh_se
تقويم M_tire ch_ryomukha
ملخص الدرس
باللغة الروسية للصف الثاني
حول موضوع:
"جنس الأسماء.
تحديد جنس الأسماء"
نتائج الدرس المخطط لها: سوف يتعلم الطلاب إعطاء أمثلة على الأسماء المؤنثة والمحايدة والمذكرة، وتحديد جنس الأسماء باستخدام الضمائر الشخصية.
موضوع التعريف UUD:
التعليمية
- تكون قادرة على تحليل الأشياء مع تحديد الميزات الأساسية وغير الأساسية؛
تكون قادرة على المقارنة والتصنيف وفقا لمعايير محددة؛
التنظيمية
تحديد الأهداف التي تركز على فهم الطلاب لمحتوى اتجاه العمل التعليمي في الدرس والنتائج المتوقعة - تحديد الأهداف؛
أن تكون قادرًا على تقييم تنفيذ الإجراءات وفقًا لمعايير خارجية وداخلية معينة، وإجراء التعديلات والتوضيحات اللازمة؛
اتصالي
العمل مع المعلم.
استخدام وسائل الكلام بنشاط لحل مشاكل التواصل المختلفة، وبناء بيانات المونولوج؛
عمل في مجموعة.
UUD الشخصية:
إتقان دور اجتماعي جديد "أنا طالب"؛
إكساب الطلاب الاستقلالية في حل المشكلات التعليمية.
خلق حالة من تكوين تجربة التعاون مع شخص بالغ.
المعدات: جهاز عرض متعدد الوسائط، سبورة بيضاء تفاعلية، بطاقات بالأسماء، نموذج بشري، عصا غراء، دوائر ملونة.
| التربية البدنية للعيون (مع القط ليوبولد). |
||||
فتح الدرس في الصف الثالث حول الموضوع:
"جنس الأسماء"
اكتشاف المعرفة الجديدة.
أهداف وغايات الدرس:
· إدخال مفهوم جنس الأسماء؛ علمه تعريفها عن طريق استبدال الضمائر الشخصية وضمائر الملكية؛
· تطوير القدرة على تجميع الكلمات وفقا لخصائص معينة؛
· تطوير وإثراء خطاب الطلاب.
· تطوير المهارات الفكرية والتواصلية؛
· تنمية حب لغتك الأم.
1. اللحظة التنظيمية وتسجيل العدد.
2. فن الخط.
تخمين الرسالة التي ضاعت
وكان الحطب مكدسا في الفناء.
كانت هناك رقائق متبقية على العشب.
(الأطفال: حرف ك)
ما هي ميزات أشكال الحروف التي يجب أن تتذكرها؟
(الأطفال: ارتفاع الحرف، المنحدر، التقريب الصحيح للعناصر)
اكتب أزواجًا من الحروف، وقم بتمييز أجملها وأصحها.
اقرأ الملاحظة على السبورة. شراء كاتا مختلطة
ماذا لاحظت؟ دعونا نصلح الأخطاء.
كم عدد الحروف "ك" هناك؟
(الأطفال: 3)
شراء قطة في كزة.
ما هذا؟
(الأطفال: الوحدة اللغوية)
ابحث عن معنى الوحدة اللغوية في القاموس. (يعمل اثنان من الأطفال مع القاموس.) من يمكنه العثور عليه بشكل أسرع؟
من يستطيع شرح معنى العبارات؟
(أطفال:)
(الشريحة 1 التوضيحية لعلم العبارات)
دعونا نتحقق من افتراضاتنا من خلال الاستماع إلى المقال في القاموس اللغوي.
(يقرأ الأطفال الشرح.)
أعط أمثلة على المواقف التي يمكن فيها استخدام هذا التعبير في الكلام
(أطفال:)
اكتب وتذكر هذه الوحدة اللغوية.
اذكر الأسماء في هذه العبارة.
(الأطفال: قطة، حقيبة)
ما هو اسما؟
ماذا يمكنك أن تقول عن هذه الكلمات؟
(الأطفال: كلمة قطة هي روح، وكلمة كيس هي جماد، وكلا الكلمتين اسمان مشتركان وهي في صيغة المفرد)
3. العمل على موضوع الدرس.
هناك العديد من الأسرار المختلفة في اللغة الروسية، بما في ذلك تلك المتعلقة بالاسم. مهمتنا اليوم هي الكشف عن سر آخر لهذا الجزء من الكلام.
(الشريحة 2 اسم الرسوم المتحركة؟)
تحديد أين نحن ذاهبون الآن؟
أ) العمل المفرداتي. الجمباز للعيون.
دون تحريك يدك على طول الخطوط، ولكن فقط بالمتابعة بعينيك، حدد الحروف التي تتوافق مع الأرقام واقرأ الكلمة.
(الشريحة 31234567)
إغمناسا
(متجر الشريحة 4)
ما هو المتجر؟
ما هي أنواع المتاجر الموجودة؟
(الأطفال: البقالة، الأسرة، الكتاب، السلع المصنعة)
أي جزء من الكلام هي الكلمة؟ اثبت ذلك.
ماذا نتذكر في كلمة واحدة؟
اكتب الكلمة في دفاتر ملاحظاتك وتذكرها.
ب) قيادة الحوار لصياغة موضوع جديد.
الأول على الطريق هو متجر للحيوانات الأليفة. اقرأ ما هو معروض للبيع هنا.
(الشريحة 5 طوق، كلب، الهامستر، الحبوب، الثعبان، عجلة)
ما هي هذه الكلمات؟
إلى أي مجموعتين يمكن تقسيمهم؟
(الشريحة 6 متحركة - غير حية)
طوق لعنق الكلب
حبة الهامستر
عجلة الثعبان
(الشريحة 7 حسب عدد المقاطع2 مقاطع3 مقاطع)
عجلة الحبوب
كلب الهامستر
طوق الثعبان
(الشريحة 8) تحديد الضغط على منتصف الكلمة ونهاية الكلمة)
الياقة
ذرة
الهامستر
ثعبان
ج) اكتشاف المعرفة الجديدة.
لقد قسمت هذه الكلمات إلى 3 مجموعات. اقرأها.
(الشريحة 9 عجلة دوغامستر)
com.snakecollargrain
خمن على أي أساس قسمت الكلمات؟
نحن نواجه صعوبة. ما هذا؟
(الشريحة 10 عجلة دوغامستر)
com.snakecollargrain
com.ononaon
لكن ألا تساعدنا هذه الكلمات في تحديد علامة القسمة؟ كيف؟ دعونا نحاول الخروج من الصعوبة.
(الشريحة 11)
com.snakecollargrain
com.sheonono
هل يعرف أحد أو يخمن ما يسمى هذا التقسيم للكلمات؟ (إن قالوا: بالضمائر، فمن الذي يختبئ وراء هذه الضمائر؟ عمن يقولون هذا: هو، هي؟ (إن قالوا: بالجنس، فانظر أبعد)
ما الاستنتاج الذي يمكن استخلاصه؟ (الضمائر تساعدنا على تقسيم الكلمات إلى 3 مجموعات.)
دعنا نذهب إلى المكتبة ونتحقق من نسختنا. هل تتطابق استنتاجاتك مع استنتاجات مؤلفي الكتاب المدرسي؟
دعنا ننتقل إلى الكتاب المدرسي. صفحة 25.
(يقرأ الأطفال القاعدة بصوت عالٍ. 4 أشخاص.)
ما هي الأهداف التي سنضعها لأنفسنا؟
(الشريحة 12تعرف على كيفية تحديد ... (جنس الأسماء.)
زراعة...(احترام آراء الآخرين، والدقة، والعمل الجاد)
تطوير...(محو الأمية الكلام، والاهتمام)
كيف سنفهم أننا حققنا أهدافنا (سنكون قادرين على تحديد الجنس بأنفسنا).
صياغة موضوع الدرس.
(الشريحة 13 موضوع الدرس: جنس الأسماء.)
كيف تفهم كلمة جنس؟ ما هي الكلمة التي تبدو وكأنها؟ (أقارب الأسرة)
تمرين جسدي.
الآن نذهب إلى متجر السلع الرياضية. دعونا نرى ما هو معروض للبيع هناك والاسترخاء.
(الشريحة 14 بار)
(الشريحة 15 القفز على الحبل)
(سجل الشريحة 16)
(الشريحة 17 كرة)
تحديد جنس الكلمات التي تشير إليها هذه الأشياء.
ما الخوارزمية التي سنستخدمها؟
(بعد أن يجيب الأطفال، الشريحة 181. سأقول الكلمة.
2. سأضيف إليها كلمات مساعدة.
إذا كان الأمر يناسبني، فهذه كلمة م.ر.
إذا كانت تناسب كلامي، فهذه كلمة Zh.r.
إذا كان يناسبني، فهي كلمة S.R.)
لكي تكون مقنعًا، يمكنك القول إنه لي، وهي لي، إنها لي. اشتريت كرسيًا وأصبح لي.
(الشريحة 19 المعدات الرياضية)
دعنا نعود إلى كلمة القاموس - مخزن. تحديد ما هو نوعه.
د) التوحيد.
لذلك تعلمنا كيفية تحديد الجنس. الآن دعونا نحاول تطبيق المعرفة المكتسبة في الممارسة العملية. نذهب إلى محل البقالة. لا تشتري خنزير في كزة!
قسم صفحة دفتر الملاحظات إلى 3 أعمدة. دعونا نوقع: w.r.m.r.s.r. 3 أشخاص يعملون في المجلس.
إملاء الصورة.
(الشريحة 20 منتج: لحم، حليب، جبن، خبز، زبدة، ملح، كعكة، سمك، ملفوف)
قم بتسمية المنتجات. تصنيف أسماء هذه المنتجات حسب الجنس.
(الشريحة 21) التحقق من المعيار. -من لديه نفس؟ هل هناك أي أخطاء؟ ماذا؟ دعونا إصلاحه.
اكتب اسمًا آخر في كل عمود.
تحقق: قم بتسمية الكلمات مؤنث، مذكر، محايد.
ه) العمل المستقل في مجموعات.
الآن دعنا نذهب إلى متجر الخدمة الذاتية. ماذا يعني ذلك؟ (حيث يختار المشترون مشترياتهم الخاصة).
(الشريحة 22 كلمة مكتوبة بشكل متناثر.
في الفصل………
الحد الأدنى. انعكاس.
ذهبنا للتسوق.
كيف نسميها بكلمة حديثة؟ (التسوق)
لقد رأينا العديد من الأشياء التي تسمى باللغة الروسية...
(أطفال.الأسماء)
دعونا نلخص الدرس.
(الشريحة 23. لقد تعلمت...(أن الأسماء لها جنس.)
أتذكر...(كيفية تحديد جنس الاسم)
تمكنت من...(تحديد جنس الاسم))
لماذا درسنا الجنس؟ أين سنحتاج إلى هذه المعرفة (للتحدث بكفاءة)؟
هل حققنا أهداف الدرس؟
هنا 3 صور.
إذا كنت تفهم جيدًا كيفية التعرف على الجنس، فالتقط صورة بها عدد كبير من المشتريات، وإذا لم يكن كل شيء واضحًا، فالتقط حقيبة بها مشتريات، وإذا لم تفهم شيئًا، فالتقط حقيبة فارغة - مما يعني أنه سيتعين عليك الذهاب للتسوق مرة أخرى.
(الشريحة 24)
د.ز.
للإختيار من:
1 صفحة التمرين 25 39.
2. انسخ 10 أسماء من القاموس وصنفها حسب الجنس.
3. ابتكر 10 أسماء وصنفها حسب الجنس.
شكرا لك على الدرس.
فصل: 5
نوع الدرس:شرح مادة جديدة .
الأهداف:
- كرر المادة المعروفة للطلاب من دورة المدرسة الابتدائية حول جنس الأسماء؛ أثناء تحليل المواد اللغوية تحديد الطرق الرئيسية لتحديد جنس الأسماء؛ تعلم كيفية تحديد جنس الأسماء بشكل صحيح؛ اختبار القدرة على تخصيص الأسماء حسب الجنس، والتعرف على الأسماء التي لها نهايات غير نمطية؛ كرر التهجئة "علامة ناعمة بعد الهسهسة في نهاية الاسم"؛ اختبر قدرتك على تحديد جنس الأسماء بعلامة ناعمة في النهاية.
- تنمية الاهتمام بدروس اللغة الروسية والذوق اللغوي والمثابرة.
- لتعزيز تنمية خطاب الطلاب ومنطق التفكير والإبداع والذاكرة والانتباه.
معدات:كمبيوتر، جهاز عرض، شاشة، قرص مع عرض تقديمي، لوحة، بطاقات، اختبارات، كتب مدرسية، دفاتر ملاحظات.
أنواع المصادر الإلكترونية:
- العرض (الملحق 1)
- دروس افتراضية (مواد من الموقع http://school-collection.edu.ru)
- TsORs: الجداول والمهام التفاعلية (مواد من الموقع http://school-collection.edu.ru)
- اختبار المهام التفاعلية التي تم إنشاؤها في البرنامج "البطاطا الساخنة"
خلال الفصول الدراسية
أنا. تنظيم الوقت.
ثانيا. تسخين. التحقق من الواجبات المنزلية.
كلمة المعلم:
- يا رفاق، لنبدأ درسنا بالإحماء الفكري والتحقق من واجباتكم المنزلية.
– ما الأسماء التي تحدثنا عنها في الدرس الأخير؟
المهام (يتم تنفيذها بالتوازي):
1) اكتب 3 أسماء علم و3 أسماء شائعة على السبورة وقم بتعريف هذه الأسماء (شخص واحد)
2) فحص المنزل. المهام: اكتب اسمك الأخير على السبورة واشرح أصله (شخصان)
3) مهمة للجميع: أكمل إحدى الجمل الواردة في الشريحة، واكتبها في دفتر ملاحظاتك، وقم بعمل رسم تخطيطي.
التحقق من المهام.
– تحديد جنس الاسم “السياح”. كيف فعلت ذلك؟ اتضح أن هذا ليس بالأمر السهل!
ثالثا. كلمة المعلم حول موضوع الدرس وأهدافه.
– اكتب موضوع الدرس في دفاتر ملاحظاتك: “جنس الأسماء”.
أهدافنا:
- كرر المواد المعروفة حول جنس الأسماء.
- التعرف على الطرق الرئيسية لتحديد جنس الأسماء.
- تعلم كيفية تحديد جنس الأسماء بشكل صحيح.
الشرائح رقم 3، 4
رابعا. الدرس الافتراضي. الجزء 1.
– دعونا نرى ما هي المشاكل التي تنشأ عند تحديد جنس الأسماء، وسوف يساعدنا الطلاب الافتراضيون. (سم. الملحق 2)
الصورة 1.
الشكل 2.
الأسئلة بعد المشاهدة:
– كيفية تحديد جنس الأسماء؟
- ماذا سوف يساعدنا؟
خاتمة:المؤشر النحوي للجنس - النهاية.
V. العمل مع جدول تفاعلي. تسور (الشريحة رقم 6).
– دعونا ننظر إلى الطاولة.
- الأسماء التي لها نهايات مذكر، مؤنث، محايد؟ قم بتسمية الاستثناءات. سننظر إلى أسفل الجدول لاحقًا.
- اكتب نهايات الأسماء المذكر والمحايد والمؤنث في دفترك (يكتب المعلم على السبورة، ويكتب الطلاب في دفاترهم).(سم. الملحق 3)
الشكل 3.
السادس. مهمة تفاعلية. تسور (الشريحة رقم 7).
– تحديد جنس الأسماء، وتوزيع الكلمات تحت الأشعة. يعمل أحد الطلاب على الكمبيوتر، والباقي يكتبون الكلمات في دفتر ملاحظات في 3 أعمدة، مع تسليط الضوء على النهايات.(سم. الملحق 4)
الشكل 4.
سابعا. إملاء المفردات (على السبورة وفي الدفاتر).
يمارس:اكتب الكلمات تحت الإملاء، وحدد جنس الأسماء.
الطرود، الدهليز، البيانو، الشامبو، النشرة الإخبارية، الخ.
شفهيًا، يساعد الطلاب الراغبين في شرح المعنى المعجمي للكلمات وتحديد الجنس؛ ويكتب الجميع الكلمات في دفتر ملاحظات.
ثامنا. دقيقة التربية البدنية. (الشريحة رقم 8)
الشكل 5.
تاسعا. العمل مع مهمة اختبار " البطاطا الساخنة". (سم. الملحق 5)
- لقد أعددت لك 3 كلمات أكثر صعوبة، حدد جنسها. تحديد معناها المعجمي. أحد الطلاب يعمل على السبورة، والباقي يكتبون في دفاتر الملاحظات (تول، حجاب، ذرة).
– ستساعدك القصيدة التالية على تحديد جنس كلمة "ذرة":
على كف جوشكينا
لقد برزت الكالس -
أكثر قليلا من فتات الخبز
أصغر قليلا من الفول.
أمي بقلق:
- سأذهب إلى المدير!
نرجو أن يقوموا بإلغائها غدًا
دروس العمل.
وفي الوقت نفسه، جوشكا
جاء الكالس من الملعقة.
– ما هي الكلمات التي اقترحتها الأسرة؟
الشكل 6.
عاشرا: العمل على تمرين من الكتاب المدرسي(خروج 501).
– نحن نعرف كيفية تحديد جنس الأسماء الصعبة، دعونا نتحقق من كيفية استخدامها في الكلام. (إكمال مهمة التمرين على السبورة في سلسلة - واحدة تلو الأخرى - وفي الدفاتر).
– ما الصعوبة التي واجهتك عند كتابة كلمة “شباب”؟
- هيا نشاهد درسًا افتراضيًا حول متى يجب ومتى لا يجب وضع b في نهاية الأسماء.
الحادي عشر. الدرس الافتراضي. الجزء 3. (علامة الناعمة بعد الهسهسة في نهاية الأسماء).
الأسئلة أثناء المشاهدة:
- كيف تبدو القاعدة؟
– ماذا تعني كلمة “tush_” وكيفية تهجئتها؟
الشكل 7.
الشكل 8.
الثاني عشر. العمل مع مهمة اختبار " البطاطا الساخنة". (سم. الملحق 7)
– دعونا نضيف القاعدة بإكمال المهمة:
ابحث عن المراسلات بين الجنسين (طالب واحد على الكمبيوتر، والجميع يكتبون في دفاتر الملاحظات في عمودين - السيد والأب).
الشكل 9.
الأسئلة بعد المهمة:
– هل يجوز دائمًا نهاية الأسماء؟ ر. هل العلامة الناعمة مكتوبة؟
خاتمة:فقط في الاسم. 3 الانحرافات والوحدات أعداد.
الثالث عشر. استطلاع.
– أخبرنا متى يتم كتابة b ولا يتم كتابته في نهاية الأسماء بعد الهسهسة.
الرابع عشر. عمل مستقل. تحقق في أزواج. (الشريحة رقم 10).
– دعنا الآن نختبر معلوماتك وقدرتك على تحديد جنس الأسماء.
يمارس:ضع الأسماء في المنازل، واكتبها في دفاتر ملاحظاتك في 3 أعمدة - m.r.، s.r.، w. ر.
الشكل 10.
الفحص المتبادل:
- تبادل دفاتر الملاحظات في أزواج، والتحقق من الإجابات الصحيحة وغير الصحيحة ووضع علامة عليها بقلم رصاص، وإعطاء علامة.
– من لديه حرف A يرفع يده.
الخامس عشر. التحضير للواجبات المنزلية. العمل مع التصوير الفوتوغرافي. (الشريحة رقم 10).
يمارس:اكتب 5-6 أسماء، م، و، وراجع. الجنسين الذين يقومون بتسمية الأشياء الموضحة في الصورة.
السادس عشر. تلخيص.
- الآن دعونا نلخص ذلك.
هذا ما كان علينا أن نفعله.الشرائح رقم 12، 13.
- ماذا يمكن أن تفعل؟ (اسم الطلاب، يفتح المعلم في العرض التقديمي).
- تابع الفكر:
- رود هو ...
- يمكنك تحديد جنس الاسم...
- بعد الهسهسة للأسماء في النهاية، يتم كتابة b ...
- هل يمكننا القول أن الاسم يتغير حسب الجنس؟
السابع عشر. انعكاس. (الشريحة رقم 14).
- دعونا نعبر عن موقفنا من الدرس الأخير. ارسم وجهًا مبتسمًا على هامش دفترك:
- الدرس كان مفيداً، أعجبني؛
- الدرس ممل.
الثامن عشر. الواجبات المنزلية المتمايزة. (الشريحة رقم 15).
للجميع:
- قم بتأليف نص من 5-6 جمل باستخدام الأسماء المؤنثة والمذكرة والمحايدة التي تفضلها كتب وصفا للصورة.
للراغبين في الحصول على الرقم "5" (إضافي):
– اختيار وكتابة ما لا يقل عن 5 أسماء يصعب تحديد جنسها، والتحقق من جنسها في القاموس،جعل الجمل معهم.
التاسع عشر. درجات الدرس.
ريما ياوشيفا
درس اللغة الروسية للصف الثالث "جنس الأسماء"
موضوع: جنس الأسماء.
هدف: تهيئة الظروف للطلاب للتعرف على الأسرة أسماء
الأسماء.
مهام: 1. تهيئة الظروف لتكوين المهارات لدى الطلاب
يميز .
2. تهيئة الظروف للطلاب لتنمية قدرتهم على الصياغة
من كلمات العبارة تمييز أعضاء الجملة.
3. تهيئة الظروف الملائمة للتنشيط المعرفي لدى الطلاب
الأنشطة على درس.
4. تهيئة الظروف للطلاب لتحسين مهاراتهم
العمل في مجموعة، وتحديد الأهداف درس، إعطاء احترام الذات و
التقييم المتبادل لأنشطة الرفاق الآخرين.
معدات: بلد الإمارات الثلاث، أقراص بها مفردات الكلمات،
قرص مع كلمة "كنغر", مادة مرئية للعبة
"بناء زهرة"وجوه مع المزاج.
خلال الفصول الدراسية.
أولا: الدافع درس.
هل تحبون القصص الخيالية يا رفاق؟ اليوم لدينا غير عادية الدرس - درس حكاية خرافية.
كل العيون علي. أنا بدأت حكاية خيالية: "بعيدًا في الثلاثين
المملكة - الدولة كان يحكمها جزء من الكلام، وأي جزء نسيته. أنا أعرف ذلك فقط
الكلمات عاشت فيه: الجزيرة، التقويم، الطقس، المهنة، المسافة،
ثانيا. عمل المفردات.
ما هي هذه الكلمات؟ (قاموس). دعونا نكتبها مع التعليق.
قسم دفتر الملاحظات إلى 3 أجزاء. تخطي سطر واحد. نكتب الكلمات فيها
أعمدة:
مسافة الطقس الجزيرة
مهنة تقويم السعادة
العمل في مجموعات.
أي جزء من الكلام هم؟ ناقش كمجموعة. إستعد
يثبت.
إذن أي جزء من الكلام هذه الكلمات؟ اثبت ذلك. أحسنت!
شكرا للمساعدة! أنا أكمل حكاية خيالية: "ما وراء الجبال العالية، وراء البحار الواسعة، حكموا اسم دولتهم اسم. عاشت فيها الكلمات التي استوطنتها الملكة في 3 إمارات. ولكن ما يطلق عليه، حدد بنفسك من خلال قراءة الموضوع درس.
ثالثا. تحديد الموضوع والغرض درس.
ما هو الموضوع درس؟ (يقرأ الطلاب بلاك بورد: "الجنس أسماء
الأسماء»).
ما الذي قرأته هل أنت على دراية به بالفعل؟ (ماذا حدث "اسم اسم» ).
ماذا تريد أن تعرف؟ (ماذا حدث "جنس").
كان ينبغي أن تجد الإجابة على هذا السؤال في المنزل من شخص عاقل
التحقق من الواجبات المنزلية.
معنى هذه الكلمة).
ما هذه الكلمة؟ (عديد).
عن أي نوع سنتحدث؟ درس؟ (حول الجنس كفئة نحوية،
مما يدل على كونه ذكرا أو أنثى).
منذ الإمارات التي يطلق عليها الاسم اسم استقر
كلماتك؟ (م.ب.، و.ب.، الأوسط ب.)
اكتب الأسماء المختصرة على السطر المفقود إمارات: في الأول
العمود – السيد، في العمود الثاني – ز. ص، في العمود الثالث - راجع. ر.
ماذا سنتعلم في درس? (تعريف الجنس اسم) .
رابعا. التعرف على الأسماء م. ص، ث. ص، الأربعاء. ر.
اكتشاف الطلاب.
إذن ما هو نوع الكلمة التي تنتمي إليها كل كلمة من المفردات؟ لماذا؟ ناقش في
ما نوع الكلمة التي تنتمي إليها كل كلمة في القاموس؟ لماذا تظن ذلك؟
أين يمكنك التحقق من افتراضاتك؟ (في الكتاب المدرسي).
العمل في الكتاب المدرسي.
افتح كتابك المدرسي إلى الصفحة 131. اقرأ القاعدة وحدد منها
من كم جزء تتكون واستعد لقراءتها من الذاكرة
أمثلة.
من كم جزء تتكون القاعدة؟
من مستعد لسرد الجزء الأول؟ الجزء 2؟ الجزء 3؟
أعط أمثلة.
فهل كنا على حق في افتراضاتنا؟
خاتمة: ماذا التقيت الآن؟ (ماذا هناك أسماء
السيد، ف. ص، الأربعاء. ر.)
خامسا تحديد الجنس اسم.
1. العمل في الكتاب المدرسي.
تجد التمرين 1 في الكتاب المدرسي في الصفحة 131. اقرأها
ما الذي يجب إتمامه؟ قسم دفتر الملاحظات إلى جزأين. في الجزء 1 اكتب
كلمة "هو"، في الجزء الثاني الكلمة "هي".
هدف: سوف نتعلم تحديد الجنس الأسماء، استمارة
كلمات جديدة.
عمل مستقل.
قم بهذا التمرين بنفسك.
استعراض النظراء.
تحققوا من بعضكم البعض. جعل علامات بقلم رصاص.
دعونا تحقق. ما نوع الكلمات المكتوبة في العمود الأول؟ في الثاني
عمود؟ اثبت ذلك. أي جزء من الكلمة ساعدك في تكوين كلمات جديدة؟
(جذر).
ما هي الكلمات التي لا يمكن أن تتطابق مع كلمات من نفس الجذر؟ ر. ؟
خاتمة: ماذا درست؟ (تعريف الجنس الأسماء، استمارة
كلمات جديدة).
2. لعبة "بناء زهرة".
دعنا نعود إلى الحكاية الخيالية.
كل كلام الإمارات الثلاث أحب أن يزور بعضهم البعض. هم مع
لقد استمتعنا بلعب ألعاب مختلفة. عندما كان الصيف بالخارج، الكلمات
قام بدور نشط في اللعبة "بناء زهرة".
دعونا نلعبها أيضًا.
هدف: دعونا نتعلم التمييز الأسماء حسب الجنس.
في كل مجموعة أضع 3 سيقان زهور وبتلاتها.
إلى ساق واحد يجب عليك جمع بتلات بالكلمات السيد، إلى الآخر -
بتلات مع الكلمات ص، ك ثالث– بتلات مع الكلمات راجع. ر.
- مهمتك: من هو متقدم والأصح؟
(يفحص المعلم).
خاتمة: ماذا تعلمت؟ (يميز الأسماء حسب الجنس) .
السادس. دقيقة التربية البدنية.
لعبة "التحديد عن طريق الأذن".
كل عام تتم إضافة المزيد والمزيد من الكلمات إلى كل إمارة.
دعونا نحدد ما هي الكلمات الجديدة التي استقرت. الجميع يقفون.
هدف: سوف نتعلم التمييز عن طريق الأذن الأسماء حسب الجنس.
بمجرد سماع الاسم اسم. ر. - القفز؛ السيد. - القرفصاء.
تزوج ر. - التصفيق.
لذا: دلو، سمكة، طائرة، سيارة، ذئب، بحيرة، شهر، حمار وحشي، أم، طاولة، مستنقع، حيوان.
خاتمة: ماذا تعلمت؟
سابعا. تنسيق صفة مع الاسم.
ذات مرة في المملكة اسمجاء لزيارة الكلمات من
المملكة المجاورة والتي كان اسمها...لقد نسيت مرة أخرى. أعلم ما هو كلمات:
رائعة، جميلة، ضخمة.
العمل في مجموعات.
ناقش في مجموعات أي جزء من الكلام هم. احصل على استعداد لإثبات ذلك.
إذن أي جزء من الكلام هم؟ لماذا؟
تذكرت! مملكتهم تسمى "صفة".
العمل في مجموعات.
لذلك قررت كل كلمة من هذه الكلمات النظر في إمارة منفصلة اسم
اسم. ولكن أي واحد، تقرر لنفسك. ناقش في مجموعات.
إلى أي إمارة ذهبت الكلمة؟ "رائع"؟ (إلى الإمارة "مذكر").
ويبدو لي أنها ذهبت إلى الإمارة "الجنس المؤنث". أي منا
يمين؟ (سيتم كسر الاتفاق). إلى أي إمارة ذهبت الكلمة؟
"جميل"? "ضخم"?
بينما كانت الكلمات في كل إمارة تتحدث مع بعضها البعض، ماذا تشكل؟
(عبارة). اثبت ذلك. (كلمة واحدة هي الكلمة الرئيسية، والأخرى هي
متكل).
عمل مستقل.
اكتب العبارات.
دعونا نتحقق مما كتبته. اقرأ الجملة الأولى وهكذا.
يا له من تعبير مألوف "جزيرة رائعة". أين التقيت بهذه الكلمات؟ (في
حكاية بوشكين الخيالية "حول القيصر سلطان...")
خاتمة: ما يحدث ل صفة، والذي يعتمد على اسم
اسم? (يتفق مع اسم في الجنس) .
ثامنا. العمل مع الاقتراح.
الاسترخاء في المملكة كلمة اسمية: رائع جميل،
ضخمة، وعاد إلى منزلهم. كلمات من
ممالك مختلفة: الفعل والصفة وحتى الجملة.
الآن إلى المملكة اسمنظرت إلى العروض ل
يساعد. لقد فقدوا كلماتهم. دعونا نساعدهم.
- اقرأ الجمل:
الجو بارد في الخارج...
لقد طار الشواء ...
ركض شخص ماكر عبر المقاصة ...
في المجموعات، اختر الكلمات المناسبة شفهيًا.
ما هي الكلمات التي تحتاج إلى إدراجها؟
اكتب الجمل.
هدف: سننمي القدرة على التمييز بين أعضاء الجملة.
تحليل المقترحات المقدمة من الأعضاء. تحديد الجنس أسماء
الأسماء.
على السبورة…
خاتمة: ما المهارات التي طورتها؟ ما الذي تم إصلاحه؟ (تعريف الجنس أسماء
الأسماء).
تاسعا. جعل الطلاب في مزاج لموضوع جديد درس.
في المملكة لقد سادت الأسماء الاسمية دائمًا السلاموالسعادة والسلام، وداعا
لم يحدث ذلك في يوم من الأيام ماذا:
وسمع صرخة عالية في الزقاق بين الإمارات الثلاث. وكان جميع سكانها
متحمس. فركضوا إلى الخارج ورأوا الكلمة "كنغر"، أيّ
بكى بمرارة. لقد ضاعت. سأل سكان الإمارات الثلاث كلمة:
أي نوع أنت؟ إذا ولدت، فيمكنك البقاء والعيش في الإمارة الأولى إذا
و. ر. - سيكون الجميع سعداء برؤيتك في الإمارة الثانية إذا تزوجا. ر. - ثم البقاء في المركز الثالث
الإمارة.
فكرت في الكلمة "كنغر". ما هو نوعه؟ لكن هذه قصة أخرى. معها
سوف تجتمع في اليوم التالي درس.
عاشراً: الملخص درس.
الآن دعونا نلخص درس.
ما الجديد الذي تعلمته؟
ماذا درست؟
الحادي عشر. احترام الذات، والاحترام المتبادل.
أظهر حالتك المزاجية درس.
خلف أقوم بتقييم الدرس...
هذا لدينا الدرس انتهى.
ملاحظات على الحجارة. ليف شلوسبيرج. ملاحظات على الحجارة الأعمال الرئيسية لفسيفولود بتروفيتش سميرنوف
متى تم الإعلان عن مناورة القوقاز الروسية؟
أحداث الحرب الروسية اليابانية في الفترة الأولى