المعلم الجيد يحترق. "المعلم شمعة تضيء للآخرين بينما تنطفئ نفسها."

المعلم شمعة تضيء للآخرين
تحرق نفسها.

جيوفاني روفيني

كثيرا ما أسأل نفسي السؤال: "لماذا أتيت إلى المدرسة؟" الشيء الأكثر إثارة للاهتمام هو أن إجابات "الطالب" تتبادر إلى الذهن تمامًا: "لأنني أحب اللغة الإنجليزية، لأنني أحب الأطفال وأجد دائمًا لغة مشتركة معهم، لأنني أعرف كيفية تعليم الأطفال بشكل صحيح وسأظهر وأثبت". وما شابه ذلك . ولكن كم مرة ندرك المدى الكامل للمسؤولية التي نلقيها على أنفسنا؟ هل نبذل كل ما في وسعنا لنصبح بحاجة حقيقية للأطفال؟ هل نصبح بالنسبة لهم شمعة "تضيء للآخرين وهي تنطفئ"؟

طالب يحمل باقة زهور ضخمة يمد يده على استحياء، ويأتمننا على حياته ومصيره. كيف يمكنك أن تفشل في تبرير ثقته! وهناك العديد من المعلمين الذين لا يتلقى الطلاب منهم المعرفة فحسب، بل يقلدونها أيضًا. يمر الوقت، ويتبنى تلاميذ المدارس، وقد نضجوا بالفعل، نغماتهم وعاداتهم وطريقة ارتداء الملابس وسلوكهم. عندما ترى هذه الأشياء الصغيرة وتلاحظها، يصبح الأمر ممتعًا، ويدفئ قلبك، وتفكر: ليس عبثًا أن تعمل، وليس عبثًا أن تقوم بالتثقيف. ولكن ليس كل شيء يعمل على الفور.

كم مرة، أعترف بصدق، أنني أردت التخلي عن كل شيء، والرحيل، والاختباء، والانغلاق على نفسي. هذه الدفاتر الأبدية، الأطفال، الآباء المطالبون، النقص الأبدي في المال وأطفالهم محرومون من الاهتمام الثمين! لكن بعض القوة المذهلة تجبرنا مرارًا وتكرارًا على الذهاب إلى المدرسة، وفتح الباب أمام الفصل الدراسي: "مرحبًا! أنا سعيد جدًا برؤيتك، اجلس." وبعد الدروس ترى عيون الأطفال البراقة، مليئة بالأفكار المبهجة والفضول وبعض الأسرار الشخصية. إنهم يحيطونك باهتمامهم وحبهم - وتنمو أجنحتهم مرة أخرى! تنسى مرة أخرى كل مشاكلك الشخصية وشدائدك، وتعتني بهم وتضحك وتستمتع وتحب وتبكي معهم.

كيف هو كمدرس حديث؟ أين يمكنه أن يتعلم كل شيء ويكتشف كل شيء؟ لا يمكن أن تكون المدرسة الحديثة مطلوبة إلا مع معلم يعمل باستمرار على نفسه ويحسن مهاراته. فقط من خلال العمل اليومي المضني بشكل لا يصدق يمكننا تحقيق النجاح. من الصعب للغاية أن تصبح مدرسًا حقيقيًا. في رأيي، لا يمكن للمرء أن يصبح واحدًا إلا عندما يقوم كل معلم بتطوير برنامج لنموه المعرفي والمهني ومكانته.

اليوم، يُحرم الكثير من الأطفال من اهتمام والديهم، ويفتقرون أحيانًا إلى الحنان والعطف والرعاية. يجب أن يكون المعلم الحديث مع هؤلاء الأطفال حذرًا ولباقًا بشكل خاص. وتتمثل مهمته الرئيسية في إيجاد نهج، ولمس خيط روح الطفل، والعثور على مفتاح قلب تلميذ المدرسة.

المعلم هو الشخصية الرئيسية في العملية التعليمية. ولا يقتصر عمله على الدروس وحدها، مستوفياً كافة معايير ومتطلبات البرنامج. وهو لا يخدم وقت الفصل فحسب، بل يعرف كل ما يحدث للأطفال. و إلا كيف؟ كيف تتعامل مع الأطفال بشكل مختلف؟ بلا حب بلا قلب؟ لا، لا يحتاجون إلينا هكذا. وبما أننا اخترنا هذه المهنة، فيجب علينا أن نعطي قلوبنا وأرواحنا وكل الحب الذي لدينا فينا لطلابنا.

لكن من هو الطالب الحديث كيف هو؟ إنه هادئ ومضطرب، مجتهد وكسول، مرح وحزين، سري وصريح، صغير وفي نفس الوقت بالغ. لكنه تلميذنا الحبيب، ذلك الطين الناعم الذي علينا أن نصنع منه أرقى وأجمل مزهرية.

يتم تحديث الأطفال المعاصرين، وهم يواكبون العصر، والعديد منهم لديهم أحدث التقنيات: الفيديو وأجهزة الكمبيوتر والهواتف. لديهم الفرصة لاستخدام الإنترنت على نطاق واسع ويمكنهم الحصول على قدر هائل من المعلومات المختلفة. وعلينا أن نساعدهم على تطبيق ذلك بمهارة في عملهم ونقودهم على طرق المعرفة. فقط من خلال استخدام "بيداغوجيا التعاون"، كل خبرتنا، يمكننا تحقيق النجاح. أنتقل عقلياً إلى نهاية القرن الحادي والعشرين وأرى المعلمين الشباب الذين يعملون في فصول دراسية محوسبة بالكامل، ويستخدمون أجهزة محاكاة مختلفة مع برامج الكمبيوتر، ويستفيدون من إنجازات التقدم العلمي والتكنولوجي. إنهم شباب، جريئون، أذكياء.

ومع ذلك، فإن الهدف الرئيسي لأنشطتنا هو إعداد الطلاب لدخول جدير بالحياة، وهو أمر معقد ومتناقض بالفعل. لذلك، نحتاج إلى أن تكون لدينا فكرة عن السمات والصفات والمهارات التي يحتاجها الطالب للتعلم الناجح والتواصل والتعبير عن الذات وتحقيق النجاح. وسيتعين عليك بذل الكثير من الجهد لجعل حياة طفلك في المدرسة ممتعة وممتعة وناجحة. ونحن، المعلمين الحديثين، نحتاج إلى فهم المشكلات ورؤية مزايا كل طالب، والجمع بمهارة بين الموقف اللطيف والدقة في التواصل والعمل. فقط التفاهم المتبادل يساهم في التنمية الشاملة للطالب.

يمكننا أن نأمل أن يكون لكل واحد منا معلم حقيقي في حياتنا. الشخص الذي تحبه، الشخص الذي تريد أن تكون مثله. لقد كنت محظوظًا بوجود مثل هذا الشخص في حياتي. هذا هو مدرس اللغة والأدب الروسي، وهو مدرس مدرسي مشرف في الاتحاد الروسي، سيرجي إيفانوفيتش بارفينوف، خلال دروسه ساد الصمت الذي طال انتظاره في صفنا المضطرب. بفضل احترافه وثروة المعرفة، غرس فينا حب الوطن الأم واللغة الروسية وخلق جوًا منزليًا ودافئًا في المدرسة لدرجة أننا ما زلنا نريد العودة إلى هناك. واليوم أود أن أقول كلمات الامتنان له ولجميع أساتذتي الأعزاء الذين استثمروا جزءًا من أرواحهم فيّ والذين لن أنساهم أبدًا. أحاول دائمًا أن أكون مثلهم لكي أغرس في طلابي نفس الحب لموضوعي ولي.

شيء عظيم هو المدرسة. لدينا العديد من المعلمين الجيدين الذين يستحقون أعلى الثناء. كل شيء يبدأ مع المعلم، مع المدرسة. فهو بداية كل البدايات. والحقيقة أنه لا يوجد شخصية أهم في مجتمعنا من المعلم. هو الذي، دون ادخار أي جهد، يمكنه تطوير مواهب غير معروفة لدى أصدقائه الشباب، وتنمية الرغبة في فهم العالم من حوله، والرغبة في العمل من أجل خير الوطن. وكيف لا يتذكر المرء كلمات ل.ن. تولستوي: "إذا كان المعلم يحب عمله فقط، فسيكون معلمًا جيدًا. إذا كان المعلم يحب الطالب فقط، مثل الأب أو الأم، فسيكون أفضل من المعلم الذي قرأ جميع الكتب، ولكن ليس لديه حب للعمل أو للطلاب. "إذا جمع المعلم بين حب عمله وحب طلابه، فهو معلم مثالي." هل يمكن للمعلم أن يكون مثاليًا إذا لم يتعلم شيئًا من طلابه؟ بعد كل شيء، يرى الأطفال العالم من حولهم بشكل مختلف، ويرسمونه بألوان زاهية، وفيه الكثير من اللطف والدفء والنور والحب. إن الأفكار التي يعبر عنها الطلاب أحيانًا، بغض النظر عن مدى تناقضها، هي أعمق من الحقائق البديهية التي غالبًا ما نقولها نحن الكبار. ويبدو لي أن تعليم الأطفال أمر ضروري، ولكن من المهم والمفيد لنا أن نتعلم من الأطفال بأنفسنا.

وهكذا فإن المعلم الحديث هو شخص مخلص لعمله، يحب طلابه، يعمل على نفسه، لبق، يعرف كيف يجد مفتاح قلب الطفل، ويستخدم أحدث إنجازات العلم والتكنولوجيا. واليوم لم تعد كلمات الكاتب الإيطالي في القرن التاسع عشر قديمة: "المعلم شمعة تضيء للآخرين، وتحرق نفسها".

تم عقد اجتماع احتفالي لأعضاء هيئة التدريس في المؤسسات التعليمية في المنطقة مخصصًا لليوم العالمي للمعلم في قصر الثقافة التابع لشركة JSC Krasnoe Sormovo Plant.

كان من بين ضيوف العطلة مدرسون يتمتعون بخبرة عمل واسعة ومتخصصين شباب بدأت رحلتهم المهنية للتو.

أصبحت زويا شيلمانوفا رائدة رائدة في المدرسة في سن السادسة عشرة، مباشرة بعد نهاية الحرب الوطنية العظمى. بعد أن اكتسبت الخبرة وحصلت على التعليم اللازم، انتقلت إلى منصب معلمة في مدرسة ابتدائية، ثم مديرة مدرسة في المدرسة الجديدة رقم 21. وعملت لاحقًا في المدرسة الداخلية رقم 4 وفي المدرسة رقم 27 كتاريخ. ومعلم دراسات اجتماعية. الآن، بعد أن تقاعدت بعد 57 عامًا من العمل في التدريس، وحصلت على العديد من الجوائز، بما في ذلك لقب "التميز في التعليم العام"، تتذكر زويا بتروفنا بسرور عملها وطلابها السابقين:

لقد أحببت الأطفال كثيرًا دائمًا. أحببت التواصل معهم ومشاهدتهم وهم ينمون ويصبحون بالغين.

بعد أن سارت على خطى والدتها، وهي معلمة في مدرسة ابتدائية، عملت نينا سيروفا في هذه المهنة لأكثر من 25 عامًا. وهي الآن تقوم بتدريس الرياضيات في المدرسة رقم 117:

من المثير للاهتمام بالنسبة لي العمل مع الأطفال الأكبر سنًا، لأنهم يفكرون بالفعل مثل البالغين، ولديهم وجهة نظرهم الخاصة، ومن المثير للاهتمام التواصل معهم في الفصل، وأحيانًا يتجادلون. المعلم الجيد هو الذي يحب الأطفال، ويفهمهم، ويكون صارمًا معهم عند الضرورة. وبطبيعة الحال، من المهم للغاية إجراء الدروس بحيث يفهم الأطفال الموضوع ويعاملونه بالجدية الواجبة، كما تقول نينا ألكساندروفنا.

بدأت إيلينا موشاك وتاتيانا فوسترياكوفا، مدرستا اللغة الإنجليزية في المدرسة رقم 85 مع دراسة متعمقة للمواضيع الفردية، العمل في علم أصول التدريس منذ حوالي شهر. ووفقا لهم، فإن أهم شيء عند مقابلة الطلاب لأول مرة هو إقامة اتصال معهم، وإيجاد نهج لكل منهم:

من المهم إنشاء بيئة عمل على الفور حتى يأخذك الرجال بالجدية الواجبة، كما يعتقد المتخصصون الشباب.

وكما قالت إيلينا سيرجيفنا وتاتيانا ألكساندروفنا، فإن معرفة لغة أجنبية سمحت لهما باختيار وظائف أخرى بعد التخرج. ومع ذلك، فإنهم لا يندمون على أن يصبحوا معلمين.

وأوضح المعلمون المبتدئون أن لدينا في المدرسة الفرصة لاكتساب خبرة قيمة في التواصل مع الأطفال، والتي ستكون مفيدة لنا في المستقبل.

هنأ رئيس إدارة منطقة سورموفسكي فاليري مويسيف المجتمعين في إجازتهم المهنية:

كلما كبر الشخص، أصبح يدرك بوضوح الدور المهم الذي لعبه المعلمون في حياته. أتمنى لك أن تكون دائمًا سعيدًا بدخول الفصل الدراسي حيث يتطلع الأطفال إلى رؤيتك، وبالطبع، ليس فقط تدريس المواد الأكاديمية جيدًا، ولكن أيضًا منح الأطفال دفئك.

خاطبت إيلينا بولياشوفا، رئيسة قسم التعليم والحماية الاجتماعية والقانونية للطفولة في إدارة منطقة سورموفو، المعلمين بكلمات دافئة:

المعلم شمعة تضيء وتحترق من أجل الآخرين. أريد أن أتمنى لك أن تتألق قدر الإمكان، لأطول فترة ممكنة، حتى يقبل جميع طلابك بسعادة أجزاء من نور قلبك، ومهارتك، ومعرفتك، حتى أنه حتى بعد مغادرة جدران المدرسة، فإنهم دائمًا اتذكرك. حظا سعيدا لك والسعادة والحب والصحة والانتصارات المهنية وأكبر عدد ممكن من الطلاب الجيدين.

وفي الحفل الاحتفالي تم تكريم أفضل أعضاء هيئة التدريس في المؤسسات التعليمية في منطقة سورموفسكي. تم منحهم شارات "العامل المكرم في التعليم العام في الاتحاد الروسي"، وشهادات شرف من وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي، ووزارة التعليم في منطقة نيجني نوفغورود، ودوما المدينة، وامتنان من الرئيس من إدارة منطقة سورموفو فاليري مويسيف. في هذا اليوم، لم ننسى قدامى المحاربين في العمل التدريسي. قدم لهم V. Lazarev الامتنان "لمساهمتهم الكبيرة في تطوير نظام التعليم في منطقة سورموفسكي".

إن فرحة لقاء الزملاء، والكلمات الرقيقة التي قالها المتحدثون عن مهنة المعلم النبيلة، جعلت يوم المعلم القادم مثيرًا ومشرقًا بلا شك. وبالطبع، كانت الهدية التقليدية لضيوف العطلة هي أداء مجموعات الأغاني والرقص الإبداعية من سورموفو.

سفيتلانا ميخائيلوفا

مقالات من العدد الأخير

مقال

المعلم شمعة من

يضيء للآخرين بينما يحرق نفسه.

جيوفاني روفيني

ثلاث شموع أحرقت بهدوء وذابت ببطء... كان الجو هادئًا جدًا لدرجة أنه كان بإمكانك سماعهم يتحدثون.

قال الأول:

انطفأ ضوء الشمعة.

وقال الثاني:

أنا الحب، لا أحد يحتاجني، ولا فائدة من أن أحترق أكثر.

أطفأ النسيم الشمعة.

وفجأة دخل طفل ورأى الشموع المطفأة فصرخ:

أنا خائف من الظلام!

وبعد أن قال هذا، بدأ في البكاء. فقالت الشمعة الثالثة:

لا تبكي! بينما أحترق، يمكنك أن تشعل شموعًا أخرى: أنا الأمل!

الأمل هو البوصلة الأرضية في مهنة المعلم الصعبة.

الكلمات التي قالها V. O. Koltsov تبدو صحيحة بالنسبة لي: "لكي تكون معلمًا جيدًا، عليك أن تحب ما تعلمه وتحب الشخص الذي تعلمه". أنا محظوظ: أقوم بتدريس المادة الأكثر روعة وإثارة للاهتمام والأكثر إفادة والتي لا يمكنك إلا أن تحبها - الجغرافيا.

كم هم مختلفون جميعًا - طلابي: يحتاج أحدهم إلى درجة جيدة، والآخر يحتاج إلى نشاط مثير للاهتمام، والثالث يحتاج فقط إلى نظرة لطيفة وتشجيع وتقدير. ولا يمكن لأي شخص أن يعيش بدون أمل... وهنا تتبادر إلى ذهننا الشموع الثلاثة مرة أخرى: الإيمان، والرجاء، والمحبة. يجب ألا يخرجوا!

فلسفتي التعليمية هي تعليم الأطفال أن يؤمنوا بأنفسهم! ولا يمكن تحقيق ذلك إلا من خلال الإبداع المشترك بين المعلم والطالب. ومن هنا وصاياي التربوية:

ثق بطالبك - تعاطف

افهمه واقبله كما هو - تعاون

احترم شخصية كل طفل، ولكن كن متطلبًا - قم بإنشاء شخصية فردية

شارك بصدق النجاحات والأحزان - دافئًا

اطلب من نفسك مطالبًا:

كن منفتحًا ومتسامحًا وابحث عن الأفضل في الطلاب أولاً - قم بخلق جو من البحث

ألهم طلابك لفعل الخير - وشجعهم على البحث عن أشياء جديدة غير معروفة

أثار عطشك للمعرفة - تحسن كشخص

امنح طالبك الفرصة ليفخر بنفسه - كن متسقًا مع المهنة التي اختارها.

أتعلم أن أشعر بالشخص الذي بجانبي، وأرى عالمه الروحي، وطلابي يتغيرون، ويصبحون مختلفين.

القيم الأخلاقية الرئيسية لفلسفتي التربوية، في المقام الأول، هي فئات مثل العدالة والصدق واللطف، وبالطبع الأمل.

يبدو لي أنني وجدت بالفعل عقيدتي التربوية - هذا هو التعاون والإبداع المشترك والخبرة المشتركة والتعاطف والإبداع. الخلق مستحيل بدون احتراق - هذه هي رموز المعلم التي لا غنى عنها، إيمان المعلم، الأمل، الحب.

أفضل الدروس هي عندما يتجادل طلابي ويشككون ويبدعون.

لقد دخل القرن الحادي والعشرون حياتنا بكامل قوته. ماذا يحمل؟ ماذا ينتظر التعليم على طريق الحياة؟ إن مدرسة القرن الحادي والعشرين مطالبة بمعالجة هذه القضايا. يتم عرض ملامح المدرسة الجديدة بوضوح، حيث يحدث تغيير في النموذج التعليمي. تم اقتراح مناهج جديدة وقانون جديد وعلاقات مختلفة وعقلية تربوية مختلفة. ولكن، في رأيي، يجب أن تحقق غرضها الرئيسي - لإعطاء الطلاب مبادئ توجيهية أخلاقية شاملة.

المبدأ التوجيهي للتربية الأخلاقية بالنسبة لي هو: تصرف كما تحب أن يتصرف الآخرون.

يجب على الشاب الذي يدخل مرحلة البلوغ أن يتقن العديد من الأدوار الاجتماعية: الناخب، المستهلك، العميل، أحد أفراد الأسرة...

من أجل تحقيق نفسه بنجاح في دور اجتماعي معين، فهو يحتاج إلى تجربة اجتماعية معينة ومعايير وقواعد، مما يجعل استيعاب الشخص يتكيف مع الحياة ويزيد من درجة حريته.

من بين الأولويات التي تم وضعها مؤخرًا في التعليم، تأتي المهارات التعليمية العامة في المقام الأول - القدرة على اكتساب المعرفة واستخدامها بشكل فعال.

اليوم، تولي المدارس اهتمامًا جادًا بتطوير القدرة على التعامل مع المعلومات، وممارسة الموقف المدني للطلاب، وتعليم التسامح، ومعرفة حقوقهم ومسؤولياتهم، وإتقان القيم الديمقراطية، وثقافة العلاقات بين الأشخاص، وتطبيق المعرفة في المواقف المختلفة، والقدرة على التعامل مع الآخرين. العمل في مجموعات.

وأسلط الضوء على عدة أهداف أراها من الأولويات في الوضع الحالي:

التدريس للدراسة، وإتقان المعلومات الجديدة، وتحليل تجربة المرء الخاصة؛

تعلم كيفية التنقل في عالم القيم؛

تطوير الكفاءات الأساسية: حل المشكلات، والعمل ضمن مجموعة، واستخدام تكنولوجيا المعلومات؛

الاستعداد للتعليم المهني.

يتم إنشاء المدرسة من خلال العمل المضني للمعلم، ولكن يمكن لأطفال المدارس أنفسهم إنشاء صورة المعلم الحديث. المعلم يشكل الإنسان، والمعلمون يشكلون أجيالاً من الطلاب. ما نوع الصورة التي رسمها طلاب مدرستنا؟ وفقا لنتائج الاستطلاع الذي أجري في سبتمبر 2013، يريد الطلاب أن يروا بجانبهم مدرسا يتمتع بالصفات والمزايا التالية: التنمية الفكرية، والإبداع، واللياقة، وحب الأطفال.

المعلم هو الشخصية الرئيسية في العملية التعليمية. لا يذهب المعلم إلى العمل، بل يعيش ويختبر كل ما يحدث كل يوم مع الأطفال، ويجمع جميع الأنشطة المتنوعة بالتعاون مع الطلاب.

وهذا يعني أن الدرس مستمر..

وأود أن أختم بكلمات غاليليو غاليلي: "لا يمكنك تعليم أي شخص أي شيء. يمكنك فقط مساعدته على اكتشاف ذلك في نفسه".

1. على المدى الطويل، يمكن للتغذية بالملعقة أن تعلمنا فقط شكل الملعقة نفسها. إي إم فوستر

2. سر التعلم الحقيقي هو أن تفكر فيما تعلمته هذا الصباح كما لو كنت تعرفه طوال حياتك. المؤلف غير معروف

3. يمكننا التدريس بناءً على خبرتنا، لكن لا يمكننا نقل التجربة نفسها. ساشا أزيفيدو

4. المعلم هو الشخص الذي يجعل نفسه غير ضروري بمرور الوقت. توماس كاروثرز

5. أحب المعلمين الذين، بالإضافة إلى الواجبات المنزلية، يعطوننا شيئًا آخر نأخذه إلى المنزل للتفكير فيه. ليلي توملين

6. التدريس فرصة لتعلم شيء ما مرتين. جوزيف هيوبرت

7. أسمى الفنون التي يمتلكها المعلم هي القدرة على إيقاظ البهجة في التعبير الإبداعي واكتساب المعرفة. البرت اينشتاين

8. يؤثر المعلم على الأبدية: لا يمكنك أبدًا التأكد من أين ينتهي تأثيره. هنري ادامز

9. المعلم الحكيم حقًا لا يدعوك لزيارة بيت الحكمة الخاص به، بل يقودك إلى عتبة عقلك. خليل جبران

10. فن التدريس هو فن تسهيل الاكتشاف . مارك فان دورين

11. أنا لست مدرسا. أنا من يوقظك. روبرت فروست

12. لا تحاول علاج طلابك، عالج نفسك أولاً. المعلم الجيد سيجعل الطالب السيئ جيدًا والطالب الجيد عظيمًا. مارفا كولينز

13. عندما يفشل طلابنا، فإننا كمدرسين لهم نفشل أيضًا. مارفا كولينز

14. عندما تقوم بالتدريس، عليك أن تعرف ثلاثة أشياء: مادتك، ومن تقوم بتدريسها له، وكيفية تدريس مادتك بشكل أنيق. لولا ماي

15. يقول المعلم العادي. يشرح المعلم الجيد. يوضح المعلم الجيد جدًا. المعلم العظيم يلهم. ويليام أرتوت وارد

16. المعلم العادي يشرح الأشياء المعقدة، أما المعلم الموهوب فيكشف جمال الأشياء البسيطة. روبرت برولت

17. المعلم الجيد كالشمعة. إنه يذوب نفسه ليعطي النور للآخرين. المؤلف غير معروف

18. لا تغضب من الآخرين لأنك لا تستطيع أن تجبرهم على أن يكونوا بالطريقة التي تريدها. كن غاضبًا من نفسك لعدم قدرتك على أن تصبح الشخص الذي تريده. توماس أ. كيمبيس

19. الهدف الحقيقي لكل معلم ليس غرس رأيه في الآخرين، بل إشعال عقول الآخرين. إف دبليو روبرتسون

20. العقل ليس وعاء يجب ملؤه، بل شعلة يجب إشعالها. بلوتارخ

21. إن معرفة كيفية وضع الافتراضات هو الفن العظيم للمعلم. هنري فريدريك اميل

22. يمكنك أن تدفع للناس للتدريس. لكن لا يمكنك أن تدفع لهم القلق بشأن النتيجة. مارفا كولينز

23. يجب على من يعلم أن يستمر دائمًا في تعلم نفسه. ريتشارد هنري دن

24. لا أحد يستطيع تعليم السلطعون المشي في خط مستقيم. أريستوفانيس

25. لا أقوم بتدريس طلابي أبدًا. أنا فقط أوفر لهم الظروف التي يمكنهم من خلالها التعلم. البرت اينشتاين

26. المعلمون المثاليون هم أشخاص الجسر الذين يدعون طلابهم للعبور إلى الجانب الآخر. وفي اللحظة التي يتم فيها حلها، يتم تدمير الجسور ويلهم المعلمون الطلاب لبناء جسورهم الخاصة. نيكوس كازانتزاكيس

27. في بعض الأحيان يمكن لشخص واحد أن يلهم العديد من الآخرين. أندرو جاكسون

28. تيار الأفكار عبارة عن قصص وقصص عن أحداث مختلفة وقصص عن أشخاص وقصص عن الإنجازات. أفضل المعلمين هم أفضل رواة القصص. نحن نتعلم من خلال الاستماع إلى القصص. فرانك سميث

29. المعلم الجيد يعطي أسئلة أكثر من الإجابات. جوزيف ألبرز

30. الوقت معلم عظيم. يا له من مؤسف أنه يقتل جميع طلابه. لويس هيكتور بيرليوز

31. المعلمون الملهمون يعرفون أن التدريس يشبه الاعتناء بالحديقة. وأولئك الذين لا يعرفون ماذا يفعلون بالأشواك يجب ألا يتعاملوا أبدًا مع الزهور. المؤلف غير معروف.

32. أيها المعلمون العظماء: استمعوا إلى ما تقولونه! جوته

33. المعلم هو الشخص الذي يجب أن ينقل للجيل الجديد كل تراكمات القرون القيمة ولا ينقل التحيزات والرذائل والأمراض. أناتولي فاسيليفيتش لوناشارسكي

34. يجب أن يكون التدريس مليئًا بالأفكار، وليس محشوًا بالحقائق. المؤلف غير معروف

35. قبل تعليم الآخرين، يجب على الإنسان أن يفهم اتجاه حياته. بوذا

36. عامل الناس كما لو أنهم كاملون بالفعل، ومن ثم ستساعدهم على أن يصبحوا ما يمكنهم أن يصبحوا عليه. جوته

37. أفضل المعلمين يعلمون بقلوبهم وليس بالكتاب. المؤلف غير معروف

38. المعلم الذي يعلم دون إلهام الطلاب للتعلم يحاول تشكيل الحديد البارد. هوراس مان

مقال
« "المعلم شمعة تضيء للآخرين بينما تنطفئ نفسها."
كل شيء يبدأ من الطفولة. والطفولة مع الأسرة والمدرسة. الأسرة هي الأم في المقام الأول، والمدرسة هي المعلم في المقام الأول.

المعلم كلمة مقدسة

أنا مدرس. المعلم ليس حتى مجرد مهنة. انها طريقة للحياة. هذا وعي بالمسؤولية الجسيمة تجاه الدولة والمجتمع، وقبل كل شيء، تجاه الطالب. كل يوم تنظر إلي عيون طلابي. مستقبل روسيا يجلس على المكاتب في فصولي. وهذا هو المستقبل الذي سأعيش فيه أنا وعائلتي. وليست حياة البلد فحسب، بل حياتي أيضًا، تعتمد على ما سيصبح عليه هؤلاء الأطفال.
أنا المعلم الأول. أنا المعلم الأول الذي يدخل حياة الطفل وأسرته. يثق بي الآباء في أغلى ما لديهم: أطفالهم.

الطفل شخصية متكاملة، وقبل كل شيء، من الضروري أن تأسره العملية التربوية بالكامل، بكل تطلعاته واحتياجاته الحياتية. في هذه العملية، يجب أن يشعر الطفل بالإثراء المستمر للحياة، وإرضاء احتياجاته المعرفية والروحية المتزايدة والمتنوعة بشكل متزايد. سيصبح التعليم معنى حياة الطفل إذا تم التحكم فيه من موقعه، وتحقيق الاستعداد الداخلي للنمو والاستقلال وتأكيد الذات والتكوين الأخلاقي.

جميع طلابي مختلفون جدًا، كل واحد منهم يحتاج إلى رؤيته، وكل واحد منهم يحتاج إلى الوصول إليه. شاردين الذهن وحالمين وواثقين، يحتاجون إلى المساعدة والسيطرة من المعلم. نحن، المعلمين، لا يجب أن ننقل المعرفة فحسب، بل يجب أن نكون قادرين أيضًا على إيقاظ التعطش للمعرفة لدى شخص صغير، واهتمامه، ثم التدريس - وهذا هو جوهر المهارة التربوية.

مهمتي هي مساعدة الطالب في العثور على نفسه، وإجراء الاكتشاف الأول والأكثر أهمية - لاكتشاف قدراته، وربما موهبته. أفهم أن هذا يتطلب مني المعرفة والمهارات والمهارة التربوية. هناك العديد من الطرق لجعل دروسك ممتعة وجميلة، ولكن الشيء الأكثر أهمية في هذا الطريق، في رأيي، هو الإيمان بنفسك، الإيمان بقدراتك، الإيمان بمصيرك العظيم.

ماذا أود أن أرى في طلابي؟ التفكير الحر والتسامح والقدرة على حل المشكلات بشكل بناء والقدرة على التعبير عن الذات والعديد من الصفات الأخرى المهمة جدًا. الشيء الرئيسي هو أن يصبح كل منهم فردًا مشرقًا وأن يصبح شخصية. إذا تمكن أطفالي من القيام بذلك، فأنا سعيد.

اتضح أن كوني مدرسًا أمر مهم ومكلف بالنسبة لي ولا أستطيع الاستغناء عنه. كوني معلمة بالنسبة لي يعني أن أكون سعيدة. أنا نفسي سعيد وأحاول أن أحقق السعادة للأشخاص من حولي الأعزاء علي، طلابي.

ربما لم يعد بإمكاني رسم الخط الفاصل بين عملي وتبدأ حياتي الشخصية. لا شك أن طريقي الذي يدعو إلى السعادة ويؤدي إليها هو العمل التربوي. أنا لا أعمل معلم، أنا معلم. أحب أن أكون مدرس. لقد قمت باختياري منذ سنوات عديدة، وما زلت أعتقد أنه صحيح.

كل شيء له أصوله. لقد تعلمت ذات مرة أيضًا. لقد كان أساتذتي المفضلون هم الذين كشفوا لي أن المشاركة الودية والتواصل الحيوي والسري مع الأطفال ربما يكون أحد الشروط الأساسية للنجاح والرضا عن العمل. لا ينبغي للمعلم أن "يعمل مع الأطفال" بل أن يعيش معهم ويشاركهم أفراحهم وأحزانهم، صعودًا وهبوطًا، دون السماح بالباطل في العلاقات.

وأريد أن أنهي أفكاري بفكرة حكيمة: "الشمعة لن تخسر شيئاً إذا أشعلت شمعة أخرى من لهبها".