ما هي تعاريف الكلمات. عرض محتويات الوثيقة "مذكرة" نحوية "»

الغرض من هذا النوع التحليل اللغويتتكون الكلمات في الكشف عن التركيب الصوتي للأخير. في هذه الحالة ، من الضروري:

- تحديد عدد المقاطع.

- إقامة علاقة نوعية - كمية بين الحروف والأصوات في الكلمة ؛

- صف كل صوت.

مقطع لفظي - الحد الأدنى من وحدة النطق للكلام ، والتي تتميز بأقصى قدر من الانصهار لمكوناتها. يتم تحديد عدد المقاطع في الكلمة بعدد حروف العلة ، لأن أي حرف العلة هو الجزء العلوي من المقطع: o -go -r اد لا شيء.

اللهجة تسليط الضوء مع الوسائل الصوتيةأحد مقاطع الكلمة. مقطع لفظيوضوحا أطول وأقوى وأكثر وضوحا من الآخرين. كلمة الإجهادهي سمة واجبة للكلمة. ومع ذلك ، هناك عدد من الكلمات المجاورة لكلمات أخرى ولا تحمل الإجهاد الذاتي(الجسيمات وحروف الجر وبعضها الآخر).

منذ تحديد اللكنة كلمة صوتية، الخامس حالات فرديةقد لا تتطابق حدودها مع الكلمة الصرفية ، على سبيل المثال ، قبل ex أأنا سأفعل االكتان ، ص ألم يكن (اثنان الكلمات الصرفيةشكل صوتي واحد).

التشديد في كلمة واحدةومع ذلك ، إذا كانت الكلمة طويلة ، فقد تظهر الإجهاد الجانبي: el هكتروست أ ntion.

الكتابة الروسية ليست سليمة ، ولهذا السبب ، توجد في اللغة الروسية نسب معينة من صوت الحروف. الأكثر شيوعًا والتي تسبب عادةً صعوبة في كتابة نسخ كلمة ، أو تكوين صوتها ، تشمل ما يلي:

• تشير الحرف إلى عدة أصوات (e ، e ، u ، i في بداية الكلمة ، بعد حرف العلة ، بعد قسمة b و b): yula - [yula]. في بعض الحالات ، بعد b ، يمكن الإشارة إلى صوتين بواسطة حرف العلة و: Streams - [brooks] ؛
• تشير عدة أحرف إلى صوت واحد (sch، zhch، zch \ u003d [u]؛ ds، ts، ts \ u003d [c]): in ا zchik - [voshchik] ، د ه tsky - [d'etsk'y].

في اللغة الروسية ، كما هو الحال في العديد من الأنواع الأخرى ، هناك نوعان من الأصوات: أحرف العلة والحروف الساكنة. اعتمادًا على طبيعة المقطع الصوتي الذي توجد فيه ، يتم تقسيم أصوات الحروف المتحركة - وهناك ستة منها: [a ، o ، e ، y ، s ،] - إلى إجهاد وغير مضغوط. يمكن التأكيد على جميع أحرف العلة وعدم الضغط عليها ، ولكن الحرف المتحرك غير المشدد o موجود فقط في بعض الكلمات المستعارة: راديو - [r أتتميز الأصوات الرنانة (هناك 36 منها) بالصلابة / النعومة والصوت / الصمم.

30 زوجًا من الحروف الساكنة وفقًا للصلابة / النعومة: [b - b '، c - c'، g - g '، e - d'، s - s '، k - k'، l - l '، m - m' ، n - n '، p - p'، p - p '، s - s'، t - t '، f - f'، x - x '].

دائمًا ما يكون صعبًا ، أو صعبًا غير مزدوج ، [g ، w ، c] ، ودائمًا ما يكون ناعمًا ، أو ناعمًا غير مزدوج ، - [d ، h ، u].

دائمًا ما يتم التعبير عنه أو التعبير عنه بدون ازدواج ، هو [d ، l ، m ، n ، p] ، ودائمًا أصم ، أو أصم غير متزاوج ، - [x ، c ، h ، u].

يجب أيضًا أن يؤخذ في الاعتبار أنه في تدفق الكلام ، تؤثر الأصوات على بعضها البعض. قارن ، على سبيل المثال ، نطق حرف الجر بـ في الموضع قبل الصم والصوت (لك - [kt'eb ' أوه] ، إلى المنزل - [أين ا mu]) ، في الاستخدام الأولي والمعزول وفي وجود حرف الجر (مثالي - [id'e أ l] ، من الناحية المثالية - [vyd'e أ l'e]).

في بعض الحالات ، يُسمح بالعديد من خيارات النطق لكلمة معينة: اللحوم - [m'isn اذ] و [ميسن اص] ، (حول) الصبر - [t’erp ’ أوه n'ii] ، [t'erp ' أوه n’iye]، [t’irp ’ أوه n'ii] و [t'irp ' أوه niye] ، سلسلة - [tsep ا chka] و [كتكوت ا chka].

مخطط الاعراب الصوتي للكلمة(حسب تقاليد المدرسة).

1. قسم الكلمة إلى مقاطع ، حدد عدد المقاطع.

2. التأكيد على الكلمة ،

تشير إلى مقطع لفظي مشدد.

3. اكتب النطق الصوتي

نسخ الكلمات.

4. وصف أصوات الكلمة. أحرف العلة: قرع - غير مضغوط ، أي حرف يشار إليه ؛ الحروف الساكنة: صلبة ، ناعمة (مقترنة ، غير مقترنة) ،

معبر ، أصم (مزدوج ، لا

يقترن) ، أي حرف يشار إليه.

5 حدد عدد الأصوات والحروف.

تحليل العينة

مبيض

o-tbe-pour 3 مقاطع لفظية

المقطع الثالث مشدد [adb'il'yt ']

[أ] - حرف العلة ، غير مضغوط ؛ ملحوظ بالحرف "o" ؛

[d] - ساكن ، صلب ، مزدوج (زوج [d ']) ؛ صوتي ، مقترن (زوج [t]) ؛ ملحوظ بالحرف "t" ؛

[b '] - ساكن ، ناعم ، مزدوج (زوج [ب]) ؛ صوتي ، مزدوج (زوج [p ']) ؛ مميز بالحرف "ب" ؛

[و] - حرف العلة ، غير مضغوط ؛ ملحوظ بالحرف "e" ؛

[l '] - ساكن ، ناعم ، مزدوج (زوج [ل]) ؛ صوتي ، غير متزاوج (زوج [-]) ؛ ملحوظ بالحرف "l" ؛

[و] - حرف علة ، صدمة ؛ ملحوظ بالحرف "و" ؛

[t '] - ساكن ، ناعم ، مزدوج (زوج [t]) ؛ أصم ، مزدوج (زوج [د ']) ؛ مميزة بالحروف "t" ، "b".

7 أصوات ، 8 أحرف

اعراب كلمة عن طريق التكوين (التحليل الصرفي، من كلمة مورفيم - جزء مهم من الكلمة) - أحد أنواع التحليل اللغوي ، والغرض منه هو تحديد تكوين أو هيكل الكلمة. إنها تلعب دورًا مهمًا في تكوين مهارات التهجئة.

على سبيل المثال ، عند كتابة الصفات المكونة من الأسماء مع اللاحقة -في، يكتب ممر - مرصوف بالحصى ،من المهم تحديد الشكل الذي ينتمي إليه الحرف q إلى الاسم المولِّد: إذا كان إلى الجذر (board-a) ، فسيتم كتابة u في الصفة المقابلة ، إذا كانت لاحقة (bar-ok) ، ثم - h ( بعد الجذر الساكن).

يجب أن نتذكر أن تحليل الكلمة حسب التكوين يجب أن يتم وفقًا لمعايير اللغة الروسية الحديثة. لذلك ، في الحديث الروسي الكلمة ثريلا تحتوي على لاحقة تم تمييزها من قبل ولها نفس المعنى كما في الصفة مخطط،وهي: وجود ميزة المقابلة ، وجوه. حاليا صفة مخططالمتعلقة بالكلمة فرقة، أي بدافع منه ، وبالتالي يحتوي على اللاحقة -في، صفة ثريفقدت علاقة الاشتقاق مع الإله الاسم ، وبالتالي فإن أساسها يتكون فقط من الجذر. عند تحليل كلمة من خلال التكوين ، يجب على المرء أن يلتزم بترتيب معين يتم فيه تمييز أجزائه أو أشكاله.

يجب ألا تبدأ أبدًا في تحليل كلمة ما بالبحث عن جذر ، بغض النظر عن مدى "الشفافية" التي قد تبدو عليها!

الأسلوب الرئيسي في تحليل الكلمة هو اختيار أشكالها (لتمييز النهاية) ، والكلمات ذات البنية المفردة (لتحديد اللواحق والبادئات) والكلمات أحادية الجذر (للعثور على الجذر). عند عزل مورفيم معين ، من المستحسن تحديده المعنى النحوي. في البداية ، عند إتقان هذا النوع من التحليل اللغوي ، من المفيد تدوين خصائص كل جزء من الكلمة.

تنتهي- هذا جزء متغير وذو مغزى من الكلمة التي تشكل شكل الكلمة ويعمل على ربط الكلمات في جملة وجملة. معنى النهاية نحوي بحت: فهو يشير إلى عدد وحالة الأسماء والأرقام والضمائر الشخصية ؛ الحالة ، العدد و - فقط في صيغة المفرد - جنس الصفات والمشاركين وبعض الضمائر ؛ الشخص وعدد الأفعال في الأزمنة الحالية والمستقبلية ؛ عدد وجنس الأفعال في صيغة الزمن الماضي والمزاج الشرطي.

في اللغة الروسية ، هناك عدد كبير من الكلمات التي ليس لها نهاية بسبب حقيقة أنها لا تتغير. هذا:

1. الضمائر،
2. جيروند
3. درجة المقارنة للصفة ،
4. بعض الأسماء ( معطف الطريق السريع),
5. بعض الصفات ( بيج ، ميني),
6. بعض ضمائر الملكية (له ، هي ، هم).

لا ينبغي الخلط بين الكلمات التي ليس لها نهايات مع الكلمات نهاية فارغة. النهاية الصفرية تعارض النهاية المعبر عنها ماديًا: من المنزل إلى المنزل. لذلك ، فإن النهاية الصفرية مهمة ماديًا جزء واضحالكلمة ، والتي تبرز في الكلمة عند مقارنتها بالأشكال الأخرى التي تم التعبير عنها ماديًا.

الأشكال والفئات الرئيسية للكلمات التي يتم فيها تمييز النهايات الصفرية:

1. عفريت. وحدة الأسماء السيد. - حديقة ، ثلج
2. عفريت. وحدة الأسماء f.r. - الفرح والفأر. عفريت. وحدة السيد. الصفات والمشاركات القصيرة: حزين ، مهين ، منسحب ؛
3. عفريت. بعض الأرقام: اثني عشر ، ستة ، واحد ؛
4. جنس ، ص. جمع بعض الأسماء: stocking (stocking-i) ، العائلات ، (se [m ‘th]) ؛
5. عفريت. وحدة السيد. الصفات غيور: زيوس (راجع زيوس) ، الأخوات (الأخوات) ، الأسماك (الأسماك [ب 'ال]).
6. وحدة السيد. الأفعال الماضية درجة حرارة. و مزاج مشروط: مشى ، تحدث ، كان ، سيأتي ، سيضيع.

تجدر الإشارة إلى أن علامة ناعمة، يقف في نهاية الكلمات ، لا يتم تضمينه في النهاية ، لأنه حرف ليس له معنى نحوي متأصل في النهاية ، يعمل فقط كمؤشر على نعومة الحرف الساكن السابق (ظل)أو معرف فئة رسمي لجنس الأسماء (راجع السكين والجاودار).

الاساسيات-جزء من كلمة بلا نهاية. لذلك، تصريف الكلماتتتكون من قاعدة ونهاية (ألم،بول (ق))، وغير قابل للتغيير - فقط من القاعدة ( أمس ، طريق سريع). بشكل شخصي ومشارك أشكال الفعلوجود لاحقة عودة -صيا (-صيا)، الجذع ينقطع بالنهاية: مطلوب.

لاحقة- الجزء المهم من الكلمة ، والذي يقع بعد الجذر ويعمل عادةً على تكوين كلمات (الاستثناء هو اللاحقة -صيا (-صيا)وهو ما بعد النهاية). يمكن التعبير عن اللواحق والنهايات ماديًا والصفر.

لا يتم استخدام مفهوم اللاحقة الفارغة في المناهج الدراسيةومع ذلك ، في الممارسة العملية ، عند تحليل الكلمات ، يواجه الطلاب ظواهر يصعب تفسيرها بدونها هذا المفهوم. هذا مهم أيضًا عند تفسير مثل هذه الظاهرة مثل طريقة غير لاحقة لتشكيل الكلمات .

يتم تخصيص اللاحقة الفارغة في الحالات التالية:

1. شكل الماضي درجة حرارة. والمزاج الشرطي للأفعال: bank ^ (cf. Coast-l-a) ، تم إحضاره ^ بواسطة (راجع إحضار l-a would) ؛
2. zh.r. عفريت. وحدة الأسماء المكونة من الصفات المقابلة: blue ^ (cf. blue => blue ، blue => blue-ev-a) ؛
3. عفريت. وحدة السيد. الأسماء اللفظية: تشغيل ^ (cf. run => run ^ ، run => run-النسبي).

اللواحق اجزاء مختلفةالخطب لها خصائصها الخاصة. في الأسماء ، تكون عديدة ومحددة تمامًا ومتنوعة في المعنى الذي تجلبه للكلمة: على سبيل المثال ، -تل-لاحقة الوجه ( قارئ), -ل-لاحقة الموضوع ( مبشرة), -الفجر-لاحقة ميزة مجردة ( حيوية), -ني-لاحقة العمل ( الإحتراق), -آذان-لاحقة تقييم شخصي(فئة التقييم الذاتي - فئة تعبر عن موقف المتحدث من موضوع الكلام) ( رأس صغير).

تتميز لواحق الأسماء بظاهرة homonymy ، على سبيل المثال ، اللاحقة -ل-قد يكون لها قيمة ذاتية ( نهر) والإجراءات ( نشر الحطب).

لواحق الصفة هي أكثر تجريدية في دلالاتها من لواحق الاسم. يمكنك الإشارة إلى خاصية اللواحق لتحديد فئة أو أخرى من الصفات ، على سبيل المثال ، -معيشة-لاحقة صفات الجودة (مريض بغيض),-س-لاحقة الصفات النسبية (بوشكين(أسلوب)، بحري), -oh- ، -in- ، -th-لواحق صفة ملكية: ( آباء ، بيتان ، بقري).

اللواحق اللفظية ، كقاعدة عامة ، خالية من الغموض ؛ فهي لا تخلق فئات دلالية غير متجانسة ضمن فئة الفعل. في كلمة واحدة اللواحق اللفظيةيسهل التعرف عليها وتمييزها بسبب معناها النحوي ، على سبيل المثال:

1. لاحقات الأشكال المؤقتة: -ل-(فعل ماضي) - المشي والشرب; -ذ-(الزمن الحاضر) - شيتا [يو] تي ، يطير ؛
2. لاحقات جذع المصدر ، أو شكل غير محددالفعل: -a- ، -E- ، -i-: قيادة ، تغميق ، تخدم ؛
3. اللواحق الجانبية -و- ، -أ- ، -حسناً- ، -iva- ، -iva- ، -va-: تزيين ، تزيين ، صراخ ، دمج ، قراءة ؛
4. لواحق النعت -usch- ، -ashch- ، -v- ، -vsh- ، -n- ، -en- ، -t ، -om- ، -em- ، -im-: الغرق ، المشترى ، المنسي ؛
5. لاحقات gerunds -a- ، -learn- ، -in- ، -lice-: التسرع والطيران والقراءة والربض.

وحدة التحكم- جزء مهم من الكلمة ، يقع قبل الجذر ويعمل على تكوين الكلمات. تقدم البادئة معنى إضافيًا للكلمة مقارنة بالأصل ( تحرك ، قد في ، انطلق ، اذهب- دلالة على اتجاه الحركة). يمكن أن تحتوي الكلمة على عدة بادئات ( إعادة التصرف).

جذر- الجزء الرئيسي من الكلمة الذي يحتوي على المعنى المعجمىكلمات، معنى عامكل الكلمات ذات الصلة (أحادية الجذر). تسمى الكلمات التي لها نفس الجذر cognate ، ويتم تأسيس علاقتها على أساس المعنى الذي يعبر عنه الجذر (قارن الجذر المتجانس في مجموعتين من الكلمات: ماء - غواصة - ملاح وسائق - توريد - قيادة). في الجذر ، يمكن للمرء أن يلاحظ ظاهرة تسمى التناوب. يمكن أن تتناوب حروف العلة أيضًا ( اجمع - سأجمع ، أحرق) والحروف الساكنة ( اركض - أركض ، تنمو - تنمو)، كلاهما في آن واحد ( تنمو - تنبت ، تكمن).

كما ذكرنا سابقًا ، فإن الجذر هو آخر مورفيم يبرز في الكلمة. يجب اتباع هذه القاعدة بدقة ، خاصة إذا أخذنا في الاعتبار حقيقة أن نفس الجذر يمكن أن يظهر في الكلمات أنواع مختلفة، على سبيل المثال: الرصاص ، الرصاص ، الرصاص ؛ مشى ، مشى ، جاء.يمكن أن تحتوي الكلمة على واحد ( المياه والغابات) والمزيد من الجذور ( ناقل المياه ، الحطاب).

بناءً على مواد الكتاب: Konkov V.I. و Starovoitova O.A. الامتحان الشفوي باللغة الروسية: درس تعليميباللغة الروسية للمتقدمين للجامعات - سانت بطرسبرغ: جامعة ولاية سانت بطرسبرغ. -2001.

ترتيب الاعراب

1. حدد أي جزء من الكلام هي الكلمة التي تم تحليلها ، وبأي شكل يتم استخدامها.
2. إذا تغيرت الكلمة ، فقم بتمييز الصيغ التكوينية
3. حدد القاعدة.
4. في الجوهر ، قم بتمييز الجذر ، ومورفيمات تكوين الكلمات (إن وجدت).

تحليل العينة

حضري.

Urban هي صفة فردية رمزية ذكورية.

تنتهي - أوتش.

الاساسيات حضري-.

جذر مدينة-.

لاحقة اشتقاق - كورونا-.

في نهاية هذا الجملة التقريريةالنقطة هي.
2) في نهاية شهر يناير ، بعد الذوبان الأول ، كانت رائحتهم طيبة بساتين الكرز (شولوخوف).

الجملة سردية ، غير تعجبية ، بسيطة ، من جزأين ، واسعة الانتشار ، كاملة ، معقدة بتعريف منفصل متفق عليه ، يعبر عنه دوران المشاركة. الأساس النحوي - رائحة الحدائق. يتم التعبير عن الفاعل من خلال اسم في الحالة الاسمية ، المسند هو فعل بسيط ، معبر عنه بالفعل في الشكل الاسلوب الدلالى. الموضوع هو التعريف المتفق عليه الكرزيعبر عنها صفة. المسند يشير إلى ظرف الوقت في نهاية يناير, مصاغ(اسم + اسم) في متحيزبذريعة الخامس، وظروف طريقة العمل بخيرمعبر عنه في الظرف.

يتم وضع فترة في نهاية هذه الجملة التصريحية ؛ مفصولة بفواصل في الجملة تشاركي، والتي على الرغم من أنها تقف قبل تعريف الكلمة ، إلا أنها معزولة ، حيث يتم فصلها عنها في الجملة بكلمات أخرى.

بين الجمل البسيطة قبل الاقتران أيتم وضع فاصلة في نهاية الجملة التقريرية - نقطة.

2) ولكن في أحد الأيام ، في يوم ذوبان الجليد في شهر مارس ، عندما أظلم المطار فجأة في صباح أحد الأيام ، واستقر الثلج المسامي بحيث تركت الطائرات أخاديدًا عميقة عليه ، أقلع أليكسي في مقاتله(مجال).

الجملة سردية ، غير تعجبية ، معقدة ، معقدة ، تتكون من أربعة جمل بسيطة، مترابطة من خلال التجويد ، والكلمة المتحالفة متىو الاتحاد المرؤوس ماذا. في الجملة ، يتم تمييز جمل رئيسية وثلاث جمل ثانوية: الجملتين الصفية الأولى والثانية (الرجوع إلى الكلمة يومفي الجملة الرئيسية والإجابة على السؤال أيهما؟) ، مترابطة من قبل اتحاد الخصوم أ؛ ثالث صورة عرضيةالإجراءات والقياسات والدرجات (تشير إلى الجمع بين المسند الفعل مع كلمة توضيحية لذا

يتضمن التحليل المعجمي للكلمة تحليل الكلمة كـ وحدة معجميةاللغة الروسية ، مشيرة إلى: 1) تعدد المعاني الواضحة للكلمة ؛ 2) نوع المعنى المعجمي لها في السياق المحدد ؛ 3) المرادفات. 4) المتضادات. 5) أصل الكلمة ؛ 6) الانتماء للكلمة إلى مفردات أو مفردات شائعة ، محدودة الاستخدام ؛ 7) الصلات اللغوية للكلمة. التحليل المعجمي هو نوع اختياري من التحليل لممارسة المدرسة. عادة لا يتم إعطاؤه كمهمة تحكم.

يجب إجراء التحليل المعجمي للكلمة باستخدام قواميس لغوية: القاموس التوضيحي ، قاموس المرادفات ، المتضادات ، المترادفات ؛ القاموس اللغوياللغة الروسية.

مخطط الاعراب المعجمي للكلمة.

1. تحديد المعنى المعجمي للكلمة في سياقها.

2. إذا كانت للكلمة معاني كثيرة ، فاذكر معانيها الأخرى (إذا لزم الأمر ، يمكنك استخدام القاموس التوضيحياللغة الروسية).

3. حدد نوع المعنى المعجمي في هذا السياق: أ) مباشر. ب) محمول.

4. إذا كانت القيمة محمولة ، فقم بوصف نوع القيمة المحمولة.

5. بناء سلسلة مرادفات للكلمة بهذا المعنى.

6. اختر زوجًا متناقضًا لهذه الكلمة.

7. تحديد ما إذا كان كلمة معينةالروسية الأم أو اقترضت من لغة أخرى.

8. حدد ما إذا كانت الكلمة التي تم تحليلها تنتمي إلى مفردات شائعة أو مفردات محدودة الاستخدام.

9. تحديد ما إذا كانت الكلمة قديمة.

10. وضح ما إذا كانت هذه الكلمة متضمنة في الوحدات اللغوية.

مثال على الاعراب المعجمى للكلمة.

بعد الانتهاء من عملياتها ، توقفت الجبهات ، الواحدة تلو الأخرى ، عند الخطوط التي وصل إليها النبع. (K. Simonov)

1. العملية - سلسلة من الإجراءات الاستراتيجية التي يتم تنفيذها خلال المعارك الهجومية أو الدفاعية (العسكرية ، الأستاذ).

2. للكلمة معانٍ كثيرة: أ) عملية جراحية. ب) عملية التداول. ج) معاملة مالية. د) الطوابع البريدية.

3. المعنى مباشر.

4. سلسلة مرادفات: عملية ، معركة ، معركة ، عمليات عسكرية.

5. الكلمة مستعارة من اللاتينية.

6. كلمة من المفردات المهنية (مصطلحات عسكرية).

7. الكلمة ليست بالية ، فهي مدرجة في القاموس النشطاللغة الروسية.

الاعراب الهجائي يتضمن الشفوي أو تحليل مكتوبتهجئة كلمة. عند إجراء تحليل إملائي ، تحتاج إلى كتابة الكلمة المعطاة بحرف مفقود بشكل صحيح ، أو فتح الأقواس ، ووضع خط تحت مكان التهجئة في الكلمة ، وتسمية الإملاء وتحديد شروط اختياره. إذا لزم الأمر ، أشر إلى كلمة الاختبار وأعط أمثلة على هذا التهجئة.

نظام تهجئة الكلمات

1. اكتب كلمة التحكم.

2. أدخل الأحرف المفقودة أو فتح الأقواس.

3. ضع خط تحت مكان الإملاء في الكلمة.

4. قم بتسمية الإملاء واشرح (شفهيًا أو كتابيًا) شروط التهجئة الصحيحة.

5. أشر إلى كلمة اختبار (إن أمكن) وأعط أمثلة على الكلمات التي تحتوي على هذه الهجاء.

عينة من هجاء كلمة

Skosh .. (n، nn) th tr..va تقع في حتى الأنهار..دامس.

مشطوف - تهجئة لاحقات النعت.

1. يتم كتابة حرفين "n" في اللواحق النعت السلبيالماضي إذا كانت الكلمة مشتقة من فعل نظرة مثالية(ماذا تفعل؟ - جز): رسمت ، اقرأ ؛
2. اللاحقة -enn- مكتوبة في النعوت المكونة من الأفعال في -it ، -et أو الأفعال مع ساكن: رسم - رسم ؛ انظر - رأيت ، حفظ - حفظ.

العشب ، في الصفوف - حرف متحرك غير مضغوط في جذر الكلمة ؛ التحقق من الإجهاد: العشب - الأعشاب ، في الصفوف - الصف ؛ المياه - المياه والغابات - الغابات.

الاعراب الصوتي
حدد المقاطع ، وحدد عدد المقاطع الموجودة في الكلمة.
تحديد إمكانية التحويل.
أظهر نقطة التركيز.
أعط وصفًا لأصوات العلة (مشددة أو غير مضغوطة) ، وما هي الأحرف التي تم تحديدها.
أعط وصفًا للأصوات الساكنة (الصوتية - الصماء ، القاسية - اللينة) ، وما الحروف التي تم تحديدها.
حدد عدد الأصوات والحروف.
تحليل بناء الكلمات
بناءً على تغيير الكلمة ، قم بتمييز النهاية.
اكتب الكلمة التي يتكون منها المعطى.
أشر إلى اللاحقة أو البادئة التي تتكون بها الكلمة.
يقود مثال مشابهتشكيل الكلمة.
إذا كانت الكلمة التي اشتقت منها الكلمة المعطاة لها لاحقة أو بادئة ، ففكك مائة من خلال التركيب ، وابحث عن جميع التهجئات فيها واشرحها.
التحليل الصرفي أجزاء مستقلةكلمات
ابحث عن الكلمة المتعلقة بهذا الجزء من الكلام ، وبيّن فيه علامات هذا الجزء من الكلام ، وسمه الشكل الأولي(إذا تغيرت الكلمة). ثم حدد:
عند الاسم: الاسم الصحيح أو الشائع ؛ مفعمة بالحيوية أو غير حية ؛ جنس؛ الانحراف. في أي حالة يتم استخدامه ؛ مفرد أم جمع؛ ما هو في الجملة كيف تم تشكيلها: من أي كلمة وبمساعدة ماذا ؛ ميزات التهجئة: وجود تهجئات في كلمة ، ما هي مبادئ التهجئة التي يلتزمون بها ، إذا كانت صرفية ، فماذا وكيف يجب تطبيق القواعد ؛
باسم الصفة: نوعي أو نسبي أو تملكي ؛ درجة المقارنة (إن وجدت) ؛ كاملة أو نموذج قصير؛ في أي حالة ، العدد ، الجنس الذي يتم استخدامه ؛ بأي كلمة وكيف يتم توصيلها (نوع الاتصال) ؛ ما هو في الجملة كيف متعلم ميزات التهجئة
باسم البسط: ترتيب حسب القيمة (كمي ، كسري ، جماعي ، ترتيبي) ، بالتركيب (بسيط ، معقد ، مركب) ؛ في أي شكل يتم استخدامه ؛ الدور النحوي؛ كيف متعلم ميزات التهجئة
الضمير: الترتيب حسب القيمة ؛ في أي شكل يتم استخدامه ؛ ما هو الجزء الآخر من الكلام الذي يتوافق معه ؛ ما هو في الجملة ما هو دوره في النص؟ ميزات التهجئة
في الفعل: رأي ؛ متعد أو لازم ؛ قابل للإرجاع أو غير قابل للإلغاء ؛ اقتران؛ في أي شكل يتم استخدامه (الحالة المزاجية ، أو التوتر ، أو العدد ، أو الشخص أو الجنس) ؛ ما هو في الجملة كيف متعلم ميزات التهجئة
في النعت: حقيقي أو سلبي ؛ ما النوع والوقت كامل أو قصير في أي حالة (إذا كانت كاملة) ، يتم استخدام العدد والجنس ؛ كيف متعلم ما هو في الجملة ما إذا كانت هناك كلمات تعتمد عليها ؛ ميزات التهجئة
عند النعت: على ما يعتمد عليه الفعل المسند (ضع السؤال) ؛ هل لديها كلمات تابعة. دوره في الاقتراح. كيف يتم تشكيلها ميزات التهجئة
الظرف: الترتيب حسب القيمة ؛ هل لديها درجة من المقارنة؟ كيف متعلم ميزات التهجئة.
التحليل الصرفي لأجزاء خدمة الكلام والمداخلات
ابحث عن كلمة مرتبطة بـ وحدات الخدمةالكلام أو المداخلات.
قم بتسمية جزء الكلام ، ووضح معالمه في هذه الكلمة.
حدد الفئة (المجموعة) حسب القيمة.
كشف الدور النحوي (أو الدلالي).
كيف يتم تشكيلها (للمشتقات والأجزاء المعقدة والمكونة للكلام)؟
ميزات التدقيق الإملائي.
تفسيرعبارات
حدد عبارة من جملة.
أخبر عن بنية العبارة: ابحث عن الكلمات الرئيسية والتابعة وحدد أجزاء الكلام التي يتم التعبير عنها ؛ تحديد الطريق اتصال نحوي.
حدد المعنى النحوي للعبارة.
اعراب جملة بسيطة
ابحث عن جملة بسيطة في النص ، وسلط الضوء على الأساس النحوي والمنطقي فيها.
تحديد نوعها من خلال الغرض من البيان ، من خلال التنغيم ، من خلال وجود - عدم وجود أعضاء ثانويين (عام أو غير مشترك) ، جملة كاملة أو غير مكتملة.
حدد نوعه حسب طبيعة الأساس النحوي (جزءان أو جزء واحد ؛ إذا كان جزءًا واحدًا ، إذن فائمي أو شخصي بالتأكيد ، وشخصي إلى أجل غير مسمى ، وغير شخصي).
تفكيكها من قبل أعضاء الجملة: كيف يتم التعبير عن الموضوع ، وتحديد نوع المسند (فعل بسيط ، فعل مركب ، اسمي مركب) ، كيف يتم التعبير عنه ؛ اسم أعضاء صغاركيف يتم التعبير عنها.
ما مدى تعقيد الاقتراح ( أعضاء متجانسين، دوران معزول ، نداء ، كلمة تمهيدية)؟
اشرح كيفية استخدام علامات الترقيم وماذا تفعل.
تفسير جملة معقدة
ابحث عن جملة معقدة في النص ، وحدد نوعها وفقًا للغرض من البيان ، والتنغيم ، ووسائل الاتصال بين أجزائه.
تسليط الضوء أساسيات القواعدتحديد أنواع الهياكل.! جمل بسيطة كجزء من جمل معقدة (من جزأين ، مذهب ، شخصي بالتأكيد ، غير شخصي) ، كاملة أو غير كاملة ، كل منها معقد.
كيف ترتبط أجزاء الجملة المعقدة؟ ماذا يكون العلاقات الدلاليةبين الأجزاء؟
إذا كانت الجملة معقدة ، فقم بتسمية الجملة الرئيسية والفرعية ، وأي كلمة (أو كلمات) تشرح الجملة الثانوية ، والمجموعة التي تنتمي إليها في المعنى.
إذا كانت هناك عدة جمل ثانوية في الجملة ، فحدد العلاقة بينها (تبعية متسلسلة ، متوازية ، متجانسة).
اشرح علامات الترقيم ووظيفتها.
تحليل الجملة بالكلام المباشر
قم بتمييز جسم نص الجملة بالكلام المباشر.
اذكر كلمات المؤلف والكلام المباشر.
اشرح علامات الترقيم.

الدليل موجه لتلاميذ المدارس في الصفوف 5-11 الذين يدرسون اللغة الروسية في مجمع تعليميحرره V.V. بابيتسيفا.
يحتوي المنشور على معلومات حول جميع أنواع التحليل المدرجة في مناهج المدارس الثانوية.

دليل أنواع التحليل هو بالضبط الدليل الذي سيساعد الأطفال على تنظيم المعرفة المكتسبة في دروس اللغة الروسية وتعزيز القدرة على تطبيق النظرية في الممارسة.
يتكون الدليل من سبعة أقسام.
1. التحليل الصوتي.
2. التحليل الصرفي وتكوين الكلمات.
3. التحليل الصرفي.
4. الاعراب.
5. التحليل المعجمي.
6. التحليل الإملائي.
7. تحليل علامات الترقيم.
مؤلف الدليل مقتنع بأن أنواع التحليل في المدرسة عملية ، وتساعد الأطفال على القراءة والكتابة ، وأن "المهام ذات الأرقام" نفسها لا تثقل كاهلها المواد التعليمية، لكنها تساعد في تكوين اليقظة الإملائية وعلامات الترقيم عند أطفال المدارس.
تم بناء جميع أقسام الدليل وفقًا لمبدأ واحد: يتم تقديم تفسير لنوع التحليل ، المعلومات النظرية، تحليل خطة التنفيذ ، والعينات ، بالإضافة إلى الملاحظات والملاحق (على سبيل المثال ، كيفية إجراء استكشاف الأخطاء وإصلاحها). كل هذا له قيمة غير مشروطة للطلاب ، لأنه يعفيهم من الحاجة إلى الاحتفاظ بدفتر ملاحظات مرجعي.

محتوى
من المترجم 3
محتوى
من المؤلف 3
القسم الأول التحليل الصوتي
المعلومات النظرية 4
أمر التحليل الصوتي 7
تحليل العينة 8
القسم الثاني التحليل التشغيلي والتشكيل
البيانات النظرية 9
طلب تقطيع MORPHEME 10
عينة الاعراب الصرفي 10
البيانات النظرية 11
تحليل العينة 13
القسم الثالث التحليل الصرفي
المعلومات النظرية 14
طلب وعينات من التحليل الصرفي لأجزاء مختلفة من الكلام 14
الاسم 14
صفة 15
رقم الاسم 16
ضمير 16
فعل 17
المناولة 17
جيروند 18
ظرف 18
حرف الجر 19
سويوز 19
المادة 19
المداخلة 20
القسم الرابع التقسيم
عبارة
المعلومات النظرية 21
أمر جزء الجملة من المرحلة 23
عينة تحليل العبارة 24
جملة بسيطة
كيفية التعامل مع جملة بسيطة 28
نموذج تحليل جملة بسيطة 29
الحكم الصعب
الإجراء الخاص بتجميع جملة معقدة 29
نماذج من تحليل الجمل المعقدة 31
جملة مركبة 31
32- حكمه
33- إخلاء السبيل
34- أنواع العبارات الثانوية
36- جمل معقدة مع عدة جمل ثانوية
جملة معقدة مع أنواع مختلفةالاتصالات المتحالفة وغير النقابية 41
إجراء تحليل العرض باستخدام الكلام المباشر (وفقًا لـ V. Babaitseva) 43
تحليل نموذج لجملة مع خطاب مباشر 44
تحليل معجمي القسم الخامس
أمر التحليل المعجمي (حسب ف. بابيتسيفا) 46
تحليل العينة 46
القسم السادس الإملاء
المعلومات النظرية 49
58- إجراءات التهجئة
58- تحليل البيانات
59- معالجة الأخطاء الإملائية
القسم السابع التحليل العقابي
المعلومات النظرية 60
70- تحليل البيانات
العمل على أخطاء الترقيم
(خيار محتمل) 71
ورشة عمل القسم الثامن
تحليل الصوت 72
تحليل الصرف والمشتق 73
التحليل الصرفي 74
التقسيم 76
80
83ـ الماعز
التحليل العقابي 87

تنزيل مجاني الكتاب الاليكترونيبتنسيق مناسب ، شاهد واقرأ:
تحميل كتاب أنواع التحليل في دروس اللغة الروسية ، الصفوف 5-11 ، Eremina E.A ، 2010 - fileskachat.com ، تحميل سريع ومجاني.

• العمل مع نص في درس اللغة الروسية ، دليل المعلم ، الصفوف 5-11 ، أليكساندروفا أوم ، دوبروتينا آي إن ، جوستيفا يو إن ، فاسيليف آي بي ، أوسكوفا الرابع ، 2019
• اللغة الروسية ، 120 نصًا للعروض المدرسية ، الصفوف 5-11 ، Voilova K.A. ، Ledeneva V.V. ، Tikhonova V.V. ، Shapovalova T.E. ، 2000

تكلم بالكلمة. قسّم الكلمة إلى مقاطع لفظية وحدد المقطع اللفظي المشدد.

انسخ الكلمة ، أي أشر إلى الأصوات بالتسلسل.

صف كل صوت

أ) حرف العلة - مشدد أو غير مضغوط ؛

ب) ساكن - صوتي أو أصم ، ثنائي أو غير متزاوج ؛

ناعمة أو صلبة ، مقترنة أو غير مقترنة.

4. حدد عدد الأصوات والحروف. إذا كان عدد الأصوات والحروف غير متطابق ، فاذكر السبب.

عينة الاعراب:

القنفذ - 1 مقطع لفظي

ه - [عشر ،] - حسب ، صوتي ، غير زوجي ، ناعم ، غير مقترن.

[س] - حرف علة ، قرع.

حسنًا - [w] - acc. ، أصم ، على قدم المساواة [g] ، صعب ، غير زوجي.

_____________________

حرفان ، 3 أصوات (الحرف Yo في بداية الكلمة يعني صوتين)

التحليل المعجمي للكلمة

تحديد المعنى المعجمي للكلمة (بشكل مستقل أو بمساعدة القاموس).

حدد ما إذا كانت الكلمة مستخدمة بالمعنى المباشر أو المجازي. إذا كان بالمعنى المجازي ، فاذكر نوع المجاز (استعارة ، تجسيد ، نعت).

حدد ما إذا كانت الكلمة لها مرادفات ومتضادات ومتجانسات.

يُعرِّف تلوين أسلوبيالكلمات (عامية ، محايدة أو كتابية) ، سمة من سمات استخدامها في الكلام (عفا عليها الزمن ، واللهجة ، والكلمات المهنية).

تحديد أصل الكلمة (بشكل مستقل أو بمساعدة قاموس) - روسي أصلي أو مستعار.

تحليل العينة.

غافالنجوم الذهبية.

أن تغفو - أن تسقط في النعاس ، لتغفو برفق.

قيمة متغيرة - تجسيد.

النسيان ، النوم ، النوم ، النوم ، النسيان بالنوم هي مرادفات.

1. في الأصل روسي.

تحليل بناء الكلمات للكلمة.

حدد أي جزء من الكلام هي الكلمة.

تسليط الضوء على جذعها ونهايتها (إذا كان جزءًا متغيرًا من الكلام) ؛ تشير إلى المعنى النحوي للنهاية.

حدد معنى الكلمة وحدد كيفية تكوينها (من أي كلمة وبمساعدة أي من الصيغ)

اصنع سلسلة من الكلمات لبناء الكلمات.

عينة الاعراب:

حار

هذه الكلمة صفة ، مما يعني أن النهاية -y تبرز فيها.

كولديش - "قليل البرودة قليلاً". يُنقل معنى "قليلاً ، قليلاً" باستخدام اللاحقة -ovat-. تتكون هذه الصفة من الكلمة الباردة بمساعدة اللاحقة المسماة: بارد ← بارد.

البرد - "المتعلقة بالبرد المرتبط بالبرد". تتكون الصفة من الاسم البارد مع اللاحقة –n-:

برد ← برد

البرد هو الجذر.

هكذا: بارد ← بارد ← بارد.

تحليل إملائي للكلمة.

مبعثر

1. الوقت - أكتب أ ، لأن بدون لهجة تحلل.

2. أكتب ق ، لأن قبل الحرف الساكن l (raz- - Grow-) ؛ مبعثرة ، رسمت.

3. -years - حرف العلة غير المجهد في جذر الكلمة ، اختبار الكلمة - الطيار ؛ رحلة طيران.

4. -s أكتب ب للإشارة إلى نعومة الصوت الساكن.

مزروعة

1. دائمًا ما يتم توقيعه بنفس الطريقة ، للحفر ، تحت الأرض.

2. -enn- أكتب البريد ، لأن يتكون النعت من الفعل لوضع.

3. -enn- أكتب nn ، لأن هذا الشركة الكاملة، وضع.

4. أسمع -ova- ، لكني أكتب -oh ، النهاية مفردة ، MP (cf.) ، r.p. ، خضراء ، ملحومة.

التحليل الصرفي للاسم

أنا. المعنى النحوي العام (الموضوع).

النموذج الأولي ( حالة اسمية, صيغة المفرد)

ثانيًا. علامات دائمة:

الاسم الخاص أو الشائع ،

مفعمة بالحيوية أو غير حية ،

الانحراف.

علامات غير دائمة:

ثالثا .

الدراسة في مدرسة

أنا. الدراسة (أين؟) في المدرسة - اسم ، يدل على موضوع

رئيس و. - مدرسة

ثانيًا. سريع. العلاقات العامة: نات. ، جماد ، أنثى ، 1 سل.

غير ثابت على سبيل المثال: في صيغة المفرد ، ص.

ثالثا. في الجملة هو ظرف - دراسات (أين؟) في المدرسة

التحليل الصرفي للصفة

أنا . المعنى النحوي العام (سمة من سمات الموضوع).

الشكل الأولي (الاسمي ، المفرد ، مذكر).

ثانيًا . علامات دائمة:

النوعية أو النسبية أو التملك.

العلامات غير المنتظمة:

ثالثا . أي عضو في الجملة هو (الدور النحوي).

جاء الى جدةمنزل

أنا. منزل (من؟) صفة الجدة ، تشير إلى علامة على شيء

حسب الشخص

رئيس و. - لمن؟ جدة

ثانيًا. ثابت على سبيل المثال: جاذبية

مثال غير ثابت: درجات المقارنة و kr. بلا شكل ، بصيغة v.p. ، مفرد ، راجع

ثالثا. الجملة هي التعريف المتفق عليه

التحليل الصرفي للفعل

أنا. المعنى النحوي العام (الفعل ، الحالة)

الشكل الأولي (المصدر) - ماذا تفعل؟ ما يجب القيام به؟

ثانيًا . علامات دائمة:

قابلة للإرجاع أو غير قابلة للإرجاع

عرض (غير متسق ضد. - ماذا أفعل؟ ؛ sov.v. - ماذا أفعل؟)

متعدية (يمكن أن يحمل الفعل متعد مفعول به لفعل متعدلا اقتراح)

اقتران

العلامات غير المنتظمة:

الحالة المزاجية الإرشادية أو الحتمية أو الشرطية (الشرطية)

للإشارة:

زمن (الحاضر ، الماضي ، المستقبل)

شخص (للفعل البسيط الحالي والمستقبلي)

الجنس (لفعل الماضي)

للأمر:

للشرط:

ثالثا . ما هو عضو الجملة (الدور النحوي)

شمس وقفعالي.

أنا. وقفت الشمس (ماذا فعلت؟) - فعل ، يدل على عمل مفعول به

Nach.f .: ماذا تفعل؟ يقف

ثانيًا. العلاقات العامة الثابتة: عدم العودة ، عدم التطابق ، عدم الانتقال ، السؤال الثاني (القيمة)

غير بوست. على سبيل المثال: in ex. inc.، last time، single، cf.

ثالثا. الجملة بسيطة المسند اللفظي.

التحليل الصرفي للقربان

أنا. المعنى النحوي العام (علامة على شيء عن طريق العمل)

الشكل الأولي (مذكر ، مفرد ، رمزي) - أيهما؟

فعل ماذا؟ ماذا فعل؟ + من أي فعل يتكون

ثانيًا. علامات دائمة:

حقيقي أو سلبي

قابل للإرجاع أو غير قابل للإلغاء

زمن (الحاضر أو ​​الماضي)

العلامات غير المنتظمة:

شكل كامل أو قصير (للمشاركين السلبيين)

الجنس (مفرد فقط)

حالة (للمشاركين الكامل)

ثالثا . ما هو عضو الجملة (الدور النحوي)

الحقول بالفعل مضغوط.

أنا. الحقول (ماذا؟ ما هي مصنوعة؟) مضغوطة - النعت ، يشير إلى علامة الكائن عن طريق العمل

Head.f .: ماذا؟ مضغوط ، مشتق من الفعل - للضغط

ثانيًا. العلاقات المستمرة: معاناة ، غير عائد ، الوقت الحاضر ، الماضي

مثال غير ثابت: في شكل مختصر ، جمع.

ثالثا. العرض الجزء الاسميمركب المسند الاسمي.

التحليل الصرفي للنعت

أنا. المعنى النحوي العام (عمل إضافي للعمل الرئيسي)

الشكل الأولي: من أي فعل يتكون

ثانيًا. علامات دائمة:

العلامات غير المنتظمة:

ثبات

كنت أسير في الطريق محاولةلاحظ مساراتهم.

أنا. ذهب (ماذا ، أفعل؟ كيف؟) يحاول - gerund ، يدل على عمل إضافي

Nach.f .: مكونة من الفعل - حاول

ثانيًا. Const.pr: عرض غير متطابق

غير ثابت على سبيل المثال: لم يتغير.

التحليل الصرفي لاسم الرقم

أنا. المعنى النحوي العام (عدد العناصر ، ترتيب العد)

الشكل الأولي (الحالة الاسمية) - كم؟ أيّ؟

ثانيًا. علامات دائمة:

كمية (كاملة ، جزئية ، جماعية) أو ترتيبية

بسيطة أو معقدة أو مركبة

العلامات غير المنتظمة:

يعيش في البحر الأسود مائة وثمانونأنواع الأسماك.

أنا. الأنواع (كم؟) مائة وثمانين رقم ، تشير إلى عدد العناصر

بداية ر: مائة وثمانون

ثانيًا. ثابت على سبيل المثال: الكمية ، العدد الصحيح ، المركب

مثال غير ثابت: في I.P. ، ليس له جنس أو رقم

ثالثا. في الجملة هو الموضوع.

التحليل الصرفي للضمير

أنا. المعنى النحوي العام (يشير إلى الموضوع وصفته وكميته ،

دون تسميتها)

النموذج الأولي (الحالة الاسمية)

ثانيًا. علامات دائمة:

الترتيب حسب القيمة (على المستوى الشخصي - الوجه)

العلامات غير المنتظمة:

رقم (إن وجد)

الجنس (إن وجد)

ثالثا. ما هو عضو الجملة (الدور النحوي)

إليخمسة عشر عاما.

أنا. خمسة عشر عامًا (لمن؟) أنا - ضمير ، يشير إلى شخص

Chief.f: من؟ أنا

ثانيًا. العلاقات العامة الدائمة: شخصي ، شخص واحد مفرد

العلاقات العامة غير الثابتة: في موانئ دبي.

ثالثا. العرض إضافة غير مباشرة.

التحليل الصرفي للظرف

أنا. المعنى النحوي العام (علامة عمل أو علامة على علامة أخرى)

الشكل الأولي (إذا كان ظرفًا مع درجات المقارنة)

ثانيًا. علامات دائمة:

تجميع حسب القيمة

العلامات غير المنتظمة:

ثبات

درجة المقارنة

ثالثا. ما هو عضو الجملة (الدور النحوي)

قفزت كوليا أعلى.

أنا. قفز (كيف؟) أعلى - ظرف ، يدل على عمل

رافع راسه

ثانيًا. مثال: طريقة العمل

مثال غير ثابت: لم يتغير ، في مقارنة بسيطة. درجات

ثالثا. في الجملة ، هو ظرف.

التحليل الصرفي لكلمات فئة الدولة

أنا. المعنى النحوي العام (الحالة)

الشكل الأولي في الظروف متجانسة اللفظ مع درجات المقارنة

ثانيًا. علامات دائمة:

مرتبة حسب القيمة

العلامات غير المنتظمة:

ثبات

درجة المقارنة

ثالثا. ما هو عضو الجملة (الدور النحوي)

جدا في الهواء الطلق ضوء.

أنا. في الشارع (ماذا؟) الضوء - كلمة فئة الدولة ، ترمز إلى الدولة

ثانيًا. العلاقات العامة الثابتة: حالة الطبيعة

غير ثابت على سبيل المثال: لم يتغير

ثالثا. في الجملة هو المسند.

التحليل الصرفي لحرف الجر

مرتبة حسب القيمة

بسيط أو مركب

مشتق أو غير مشتق

مع أي حالة يتم استخدامه

كلمة ثابتة

ثالثا. ما هو عضو الاقتراح.

بواسطةهرعت الغربان المذعورة نحو السماء.

أنا. بواسطة - حرف الجر ، يعبر عن اعتماد اسم السماء على الفعل المندفع عنه

ثانيًا. Morph.pr.: القيمة المكانية ، بسيطة ، غير منتجة ، تستخدم مع موانئ دبي ، بدون تغيير. كلمة

ثالثا. ليس عضوا في الاقتراح.

التحليل الصرفي للاتحاد

أنا. الدور النحوي(لما هذا)

ثانيًا. السمات المورفولوجية:

تنسيقي (ضام ، عرضي ، مقسم) أو خاضع (سببي ، هدف ، مؤقت ، مشروط ، مقارن ، توضيحي ، موجز)

بسيط أو مركب

مشتق أو غير مشتق

مفرد أو متكرر

ثبات

ثالثا. أي جزء من الاقتراح هو

النجوم تتلاشى وتتلاشى.

أنا. و- الاتحاد ، يربط أعضاء متجانسين من الجملة

ثانيًا. Morph.pr.: مرجع سابق ، مقترن ، بسيط ، غير منتج ، فردي ، بدون تغيير.

ثالثا. ليس عضوا في الاقتراح.

الاعراب المورفولوجي للجسيم

أنا. الدور النحوي (ما الغرض منه)

ثانيًا. السمات المورفولوجية:

التفريغ (تشكيل ، سلبي أو مشروط)

تجميع حسب القيمة (للنماذج)

بسيط أو مركب

مشتق أو غير مشتق

ثبات

ثالثا. ما هو عضو الاقتراح.

حتى الزهور في المنزل لها رائحة مختلفة.

أنا. حتى - الجسيم ، يعمل على إعطاء دلالة دلالية خاصة لكلمة الزهور

ثانيًا. Morph.pr: modal. ، مكثف تسليط الضوء. ، بسيط.

ثالثا. ليس عضوا في الاقتراح.

التحليل الصرفي للتدخلات

أنا. الدور النحوي (ما الغرض منه)

ثانيًا. السمات المورفولوجية:

تجميع حسب القيمة

مشتق أو غير مشتق

ثبات

ثالثا. ما هو عضو الاقتراح.

با! كل الوجوه المألوفة.

أنا. با - المداخلة ، تعبر عن شعور

ثانيًا. Morph.pr.: يعبر عن البهجة ، وعدم الإنتاج ، والثبات.

ثالثا. ليس عضوا في الاقتراح.

الاعراب النحوي لعبارة

استخرج العبارة من الجملة.

حدد الكلمة الرئيسية والتابعة.

حدد ما هي الكلمات.

تحديد نوع العبارة (اسمية ، لفظية ، ظرفية)

تحديد نوع الاتصال النحوي (التنسيق ، التحكم ، التقارب).

تحديد وسيلة ربط الكلمات في العبارة (نهاية ، حرف جر)

يقف وحده (فعل ، مساعد ، اتصال في المعنى)

vb. نار.

اعراب جملة بسيطة

أوجد الأساس النحوي للجملة.

حلل الجملة من قبل الأعضاء ووضح كيف يتم التعبير عنها.

نوع الجملة حسب الغرض من النطق (سردي ، استفهام أو حافز).

نوع الجملة بالتنغيم (تعجب أو غير تعجب).

نوع الجملة من خلال وجود الأعضاء الرئيسيين (جزأين أو جزء واحد) إذا كان جزء واحد ، يشير إلى النوع (بالتأكيد شخصي ، شخصي إلى أجل غير مسمى ، شخصي معمم ، غير شخصي ، مذهب).

نوع الاقتراح بحضور أو عدم وجود أعضاء ثانويين (مشترك أو غير مشترك).

نوع الاقتراح بحضور أو غياب الأعضاء اللازمين للمقترح (كامل أو غير مكتمل).

تحديد ما إذا كانت الجملة معقدة من قبل الأعضاء المتجانسين ، والتداول ، الهياكل التمهيديةأو الأعضاء المعزولين أو المؤهلين.

حلقت سحب لا حصر لها من البراغيش فوق المعسكر المؤقت الخاص بنا.

التحليل النحوي لجملة مع الكلام المباشر

قم بتكوين جملة بخطاب مباشر.

اشرح علامات الترقيم.

فقال لهم الأمير: "رحلتكم طيبة أيها السادة". (الجملة مع الكلام المباشر ، أ: "P". ، يتم وضع نقطتين بعد كلمات المؤلف ، والكلام المباشر بين علامتي اقتباس مع الحرف الكبير، بعد الكلام المباشر ، يتم وضع نقطة ، ثم يتم فرز كلمات المؤلف والكلام المباشر من قبل أعضاء الجملة).

التحليل النحوي لجملة معقدة

تحديد نوع الجملة حسب الغرض من البيان وحسب التلوين العاطفي.

قم بتمييز الأسس النحوية وتحديد ما إذا كانت الجملة بسيطة أم معقدة. حدد عدد القواعد وطبيعتها (جزءان وجزء واحد).

تحديد وسائل الاتصال وتحديد الجملة: مركب (CSP) ، مركب (CSP) ، غير موحد (BSP) ، جملة معقدة مع أنواع مختلفة من الاتصال.

ضع اقتراحًا.

اشرح علامات الترقيم.

ممكن (مثل مهمة إضافية) تحليل الأجزاء المكونة لجملة معقدة وفقًا لمخطط بسيط.

في الشتاء ، هبت الرياح على القمم العارية ، واهتزت الغابة. (معلق ، غير تعجب ، مركب ، 2 جرام. ينبع ، جزأين ، اتصال مكون بمساعدة الاتحاد و SSP ، الاتحاد ويشير إلى علاقة اتصال ، تزامن ما يحدث ، فاصلة قبل و يفصل بين أجزاء SSP.)

أعضاء الاقتراح

ترتيب الاعراب اللغوي للنص

الإشارة إلى وسائل الاتصال بين أجزاء النص ؛

تحديد الموضوع ، الفكرة الرئيسية ، عنوان النص ؛

حدد الموضوعات الدقيقة ، ارسم خطة ؛

تحديد نوع الكلام والأسلوب والنوع ؛

التعرف على سمات النمط: المعجمية ، الصرفية ، التركيبية ، التركيبية.

ترتيب التحليل الأدبي للنص الأدبي

التعليق على ارتباط هذا المقطع بتكوين العمل ومحتواه الأيديولوجي والتصويري ؛

الكشف عن علامات النوع ، والأسلوب الأدبي ، وملامح أسلوب المؤلف الفردي ؛

كشف والتعليق التفاصيل الفنيةوالوسائل التصويرية والتعبيرية.

ترتيب التحليل الأدبي للنص الغنائي

(قصائد، استطرادافي قصيدة أو عمل ملحمي شكل كبير، المنمنمات الغنائية في النثر ، القصائد في النثر)

نقل المشاعر والأفكار بطل غنائيالموقف من الحياة الناس؛

وصف الأصالة الفنية واللغوية (استخدام الصفات ، والمقارنات ، والاستعارات ، والأشكال الأسلوبية ، وما إلى ذلك) ؛

التعليق على ملامح بناء النص وتكوينه فيما يتعلق بمحتواه الأيديولوجي والتصويري ؛

تحديد التنظيم الإيقاعي والتصميم الصوتي للنص ؛

حدد ميزات القوافي ؛

كشف الوحدة والتفاعل بين مختلف مكونات النص ؛

اقرأ النص بشكل تعبيري ، متبوعًا بوصف لمحتواه العاطفي والجمالي ، ينقله التنغيم ، مع الأساس المنطقي للتوقفات والتوترات المنطقية والعاطفية ، والارتفاع والانخفاض في الصوت ، والجرس المفضل للصوت.

>> أنواع الاعراب

أنواع الإعراب

1. التحليل الصوتي للكلمة

1. انطق الكلمة ، وقم بتسمية المقاطع وتمييز المقطع اللفظي المشدد.
2. كم عدد حروف العلة والحروف الساكنة في الكلمة؟ ما هي الحروف؟
3. أخبرنا عن كل حرف من الحروف الساكنة: هل هو صعب أم ناعم ، صوتي أم أصم ، قم بتسمية الحرف (أو الأحرف) التي تم تعيينه بها ، الاسم صوت مقترنبالصلابة / النعومة ، بالصوت / الصمم.
4. حدد جميع خيارات التفاف الكلمات وجميع الهجاء في الكلمة. ما في هجاء طاعة المبدأ الصرفيالهجاء الروسي الذي - لفظي ، أي - تقليدي؟

2. التحليل الاشتقاقي للكلمة (حسب التكوين)

1. قم بتغيير الكلمة وتمييز النهاية.
2. ابحث عن الكلمة التي اشتقت منها هذه الكلمة ، وحدد الصرفية (أو الصرفيات) التي (أو التي) تتكون بها هذه الكلمة.
3. تحديد طريقة تشكيل الكلمة. ما هو أساسه: مشتق أم غير مشتق؟
4. إذا كان الأساس مشتقًا ، تابع التحديد الكلمات ذات الصلةوتخصيص أشكال الخدمة حتى يبقى الجزء الرئيسي فقط من الكلمة - الجذر.
5. هل هناك كلمات بالتناوب مع حروف العلة والحروف الساكنة؟ إذا كانت الإجابة بنعم ، فتأكد من وجود أصوات بديلة.
6. ما هي ملامح هجاء الكلمة؟ بعد وضع علامات الإملاء ، حدد مبادئ التهجئة الروسية التي يطيعونها. إذا كانت مورفولوجية ، فما هي القواعد التي ينبغي تطبيقها وكيف؟
7. هل توجد أشكال في الكلمة ملونة بأسلوب معين (الكنيسة القديمة السلافية أو أصل أجنبي، خصائص العامية الشعبية ، الشعرية الشعبية ، العامية ، المهنية ، مفردات الكتاب)؟

3. التحليل الصرفي لأجزاء مستقلة من الكلام

ابحث عن الكلمة المتعلقة بهذا الجزء من الكلام ، وضح فيه علامات هذا الجزء من الكلام ، وقم بتسمية شكله الأولي (إذا تغيرت الكلمة).

ثم حدد:

في الاسم اسم : اسم خاص أو مشترك ؛ مفعمة بالحيوية أو غير حية ؛ جنس؛ الانحراف. في هذه الحالة يتم استخدامه بصيغة المفرد أو جمع؛ ما هو في الجملة كيف تم تشكيلها: من أي كلمة وبمساعدة ماذا ؛ ميزات التهجئة: وجود تهجئات في الكلمة ، ما هي مبادئ التهجئة التي يلتزمون بها ، إذا كانت صرفية ، فما هي القواعد وكيف ينبغي تطبيقها ؛

في الاسم صفة : نوعي أو نسبي أو تملكي ؛ درجة المقارنة (إن وجدت) ؛ شكل كامل أو قصير في أي حالة ، العدد ، الجنس الذي يتم استخدامه ؛ بأي كلمة وكيف يتم توصيلها (نوع الاتصال) ؛ ما هو في الجملة كيف متعلم ميزات التهجئة

في الاسم رقم : تصنيف حسب القيمة (كمي ، كسري ، جماعي ، ترتيبي) ، حسب التركيب (بسيط ، معقد ، مركب) ؛ في أي شكل يتم استخدامه ؛ دور نحوي كيف متعلم ميزات التهجئة

في الضمائر : الترتيب حسب القيمة ؛ في أي شكل يتم استخدامه ؛ ما هو الجزء الآخر من الكلام الذي يتوافق معه ؛ ما هو في الجملة ما هو دوره في النص؟ ميزات التهجئة

في الفعل : منظر؛ متعد أو لازم ؛ قابل للإرجاع أو غير قابل للإلغاء ؛ اقتران؛ في أي شكل يتم استخدامه (الحالة المزاجية ، أو التوتر ، أو العدد ، أو الشخص أو الجنس) ؛ ما هو في الجملة كيف متعلم ميزات التهجئة

في شركة : حقيقي أو سلبي ؛ ما النوع والوقت كامل أو قصير في أي حالة (إذا كانت كاملة) ، يتم استخدام العدد والجنس ؛ كيف متعلم ما هو في الجملة ما إذا كانت هناك كلمات تعتمد عليها ؛ ميزات التهجئة

في جيروند : ما هو الفعل المسند الذي يعتمد عليه (طرح سؤال) ؛ هل لديها كلمات تابعة.
دوره في الاقتراح. كيف يتم تشكيلها ميزات التهجئة

في الضمائر: الترتيب حسب القيمة هل لديها درجة من المقارنة؟ الاتصال مع الكلمات الأخرى في الجملة والدور النحوي ؛ كيف متعلم ميزات التهجئة.

يتم الانتهاء من التحليل الصرفي للكلمة من خلال تحليل ميزات استخدامها في هذا النص: معناه ، توافقه مع الكلمات الأخرى ، دور تكوين النص ، وخصائص الأسلوب.

خلف. التحليل الصرفي لأجزاء خدمة الكلام والمداخلات

1. ابحث عن كلمة تتعلق بخدمة أجزاء الكلام أو المداخلات.
2. اسم جزء من الكلام ، وبيان معالمه في هذه الكلمة.
3. تحديد الفئة (المجموعة) حسب القيمة.
4. تحديد الدور النحوي (أو الدلالي).
5. كيف يتكون جزء الكلام (للمشتقات ، الأجزاء المعقدة والمركبة من الكلام)؟
6. ملامح التهجئة.

4. تحليل العبارة

1. حدد جميع العبارات في الجملة.
2. في كل منها ، أشر إلى الكلمة الرئيسية (أو الكلمات) ، وطرح سؤالاً على الكلمة التابعة.
3. تحديد العبارات حسب انتماء الكلمة الرئيسية إلى أجزاء من الكلام (الاسمية ، اللفظية ، الظرفية) ، وفقًا لطريقة الارتباط النحوي بين الكلمات الرئيسية والتابعة (تنسيق ، تحكم ، ربط).
4. تحديد المعنى النحوي للعبارات.
5. وصف ترتيب الكلمات في الجمل ودوره في تكوين النص والأسلوب.

4 ا. اعراب جملة بسيطة

1. ابحث عن جملة بسيطة في النص ، وقم بتسليط الضوء على الأساس النحوي فيها.
2. تحديد نوعه من خلال الغرض من البيان ، عن طريق التنغيم ، من خلال وجود / غياب أعضاء ثانويين (مشتركين أو غير مشتركين) ؛ كاملة أو غير كاملة.
3. تحديد نوعه حسب طبيعة الأساس النحوي (جزءان أو جزء واحد ؛ إذا كان جزءًا واحدًا ، إذن فائمي أو شخصي بالتأكيد ، وشخصي إلى أجل غير مسمى ، وغير شخصي).
4. تفكيكها من قبل أعضاء الجملة: كيف يتم التعبير عن الفاعل ، ما هو نوع المسند (فعل بسيط ، فعل مركب ، اسمي مركب) ، كيف يتم التعبير عنه ؛ تسمية الأعضاء القصر وكيف يتم التعبير عنهم.
5. ما مدى تعقيد الجملة (أعضاء متجانسون ، دوران منعزل ، استئناف ، كلمة تمهيدية)؟
6. اشرح علامات الترقيم. ما هي الوظيفة التي يؤدونها (مطرح ، قسمة)؟
7. ما هي وسائل ربط هذه الجملة بالجمل السابقة واللاحقة؟ ما هو دوره في الكشف عن الموضوع وتطوير الفكرة الرئيسية للنص؟
8. هل لديها أموال التعبير الفني, الشخصيات الأسلوبية؟ ما هي ميزات التجويد?

4 ب. تحليل جملة معقدة

1. ابحث عن جملة معقدة في النص ، وحدد نوعها وفقًا للغرض من البيان ، والتنغيم ، ووسائل الاتصال بين أجزائها.
2. تسليط الضوء على الأسس النحوية ، وتحديد الأنواع الهيكليةجمل بسيطة كجزء من جمل معقدة (جزأين ، مذهب ، شخصي بالتأكيد ، شخصي إلى أجل غير مسمى ، غير شخصي) ، كاملة أو غير مكتملة ، كل منها معقد.
3. كيف ترتبط أجزاء الجملة المعقدة؟ ما هي العلاقات الدلالية بين أجزائها؟
4. إذا كانت الجملة معقدة ، فقم بتسمية الجمل الرئيسية والفرعية (الثانوية) فيها. ماذا إشارة إلى جملة ثانوية: للكلمة (الكلمات) في الجملة الرئيسية أم للبند الرئيسي ككل؟ حدد نوع الجملة الثانوية.
5. إذا كانت هناك عدة جمل ثانوية في الجملة ، فحدد العلاقة بينها (تبعية تسلسلية أو متجانسة أو موازية).
6. اشرح علامات الترقيم. ما هي وظيفتهم في هذه الجملة؟
7. وصف الاقتراح على النحو جزء أساسيمن هذا النص.
8. التعرف على الوسائل الفنية والتعبيرية والشخصيات الأسلوبية (إن وجدت) وخصائص التنغيم للجملة.

4 ج. تحليل الجملة بالكلام المباشر

1. حدد جملة من النص تتضمن كلامًا مباشرًا وحوارًا واقرأها بما يتوافق مع التنغيم المطلوب.
2. تسمية كلمات المؤلف والكلام المباشر.
3. اشرح علامات الترقيم.
4. إذا أمكن ، استبدل الجملة بكلام مباشر ببناء مرادف - جملة بـ خطاب غير مباشر، مع إضافة تحل محل الكلام المباشر ، بـ كلمات تمهيديةبدلا من كلمات المؤلف ، مع حذف بعض الكلمات ، وما إلى ذلك.
5. ما هو دور تشكيل النص والأسلوبية للجملة التي تم تحليلها بالكلام المباشر والحوار؟

5. التحليل اللغوي المعجمي للنص

1. إعطاء تفسير للكلمات المميزة.
2. حدد كلمات متعددة المعانيأعط تفسيرا (مع أمثلة) لكل معاني كلمة أو كلمتين.
3. حدد الكلمات المستخدمة بالمعنى المجازي ، وقدم تفسيرًا للمباشر و معاني رمزيةكلمة أو كلمتين.
4. إعطاء المرادفات والمتضادات للكلمات المميزة.
5. البحث عن الألفاظ القديمة ، والتعبيرات الجديدة ، والكلمات المستعارة ، واللهجات ، والمهنية في النص ، وإعطاء تفسيرها.
6. أشر إلى الكلمات الملونة بأسلوب: كتابي ، عالي ، رسمي ، عامي ، عامي ؛ التعليق على الغرض منها في النص ، ملامح التكوين الصرفي.
7. تحديد الوحدات اللغوية وتحديد معناها وتلوينها الأسلوبي واختيار المرادفات والمتضادات لها.

فلاسينكوف أ. اللغة الروسية. من الصف العاشر إلى الحادي عشر: كتاب مدرسي. للتعليم العام المؤسسات: مستوى أساسي من/ إيه آي فلاسينكوف ، إل. ريبتشينكوف. - م: التربية 2009. - 287 ص.

تخطيط دروس اللغة الروسية عبر الإنترنت والمهام والإجابات حسب الفصل ، العمل في المنزلباللغة الروسية الصف 10 تحميل

محتوى الدرس ملخص الدرسدعم إطار عرض الدرس بأساليب متسارعة تقنيات تفاعلية يمارس مهام وتمارين امتحان ذاتي ورش عمل ، تدريبات ، حالات ، أسئلة أسئلة واجبات منزلية مناقشة أسئلة بلاغيةمن الطلاب الرسوم التوضيحية مقاطع الصوت والفيديو والوسائط المتعددةصور فوتوغرافية ، صور رسومات ، جداول ، مخططات فكاهة ، نوادر ، نكت ، أمثال كاريكاتورية ، أقوال ، ألغاز كلمات متقاطعة ، اقتباسات الإضافات الملخصاترقائق المقالات لأوراق الغش الفضولي والكتب المدرسية الأساسية والإضافية معجم مصطلحات أخرى تحسين الكتب المدرسية والدروستصحيح الأخطاء في الكتاب المدرسيتحديث جزء في الكتاب المدرسي من عناصر الابتكار في الدرس واستبدال المعرفة القديمة بأخرى جديدة فقط للمعلمين دروس مثالية خطة التقويملسنة القواعد الارشاديةبرامج المناقشة دروس متكاملة