السجين القوقازي هو مؤلف القصة. عرض تقديمي للدرس "L. N. تولستوي. معلومات عن الكاتب . الأساس التاريخي والأدبي لقصة "سجين القوقاز"

الدرس رقم 36.

موضوع.إل إن تولستوي. معلومات عن الكاتب . الأساس التاريخي والأدبي للقصة
« سجين القوقاز" مدرسة ياسنايا بوليانا.

هدف:

· تعريف الأطفال بحقائق سيرة ليو تولستوي المتعلقة بالتاريخ الإبداعي لقصة "سجين القوقاز"؛ التعرف على الأسس التاريخية والأدبية للقصة؛

· تطوير القدرة على تسليط الضوء على الشيء الرئيسي في الرسالة المستمعة، وتطوير مهارات العمل مع الرسوم التوضيحية؛

· لتنمية الاهتمام بحياة وعمل ليو تولستوي.

معدات:عرض الوسائط المتعددة.

خلال الفصول الدراسية.

I. اللحظة التنظيمية.

ثانيا : دراسة مواد جديدة .

1. قم بالإبلاغ عن موضوع الدرس مع تحديد الأهداف والغايات.

2. رسائل المعلم وإعداد الطلاب حسب الخطة.

· ولد ليو تولستوي في 28 أغسطس (9 سبتمبر) 1828 في منطقة كرابيفنسكي بمقاطعة تولا، في ملكية العائلة - ياسنايا بوليانا.

· الجد الأكبر - بيوتر أندريفيتش تولستوي.

· جدي لأمي هو الأمير نيكولاي سيرجيفيتش فولكونسكي.

· جد الكاتب لأبيه هو الكونت إيليا أندريفيتش تولستوي.

· والد الشاعر هو الكونت نيكولاي إيليتش تولستوي.

· والدة الشاعر هي ماريا نيكولاييفنا تولستايا (ني فولكونسكايا).

· العلاقة مع A. S. Pushkin، مع الديسمبريين - الأمراء S. G. Volkonsky و S. P. Trubetskoy.

· 1844 – القبول في جامعة قازان.

· 1851 - يوم الخدمة العسكريةفي القوقاز. ضم القوقاز إلى روسيا. حرب القوقازفي لوحات الفنانين .

· المصادر التاريخية والأدبية لـ “سجين القوقاز”.

2.1.كلمة المعلم.

ولد ليف نيكولايفيتش تولستوي في 28 أغسطس (9 سبتمبر) 1828 في منطقة كرابيفنسكي بمقاطعة تولا، في ملكية العائلة - ياسنايا بوليانا.

كان أسلاف ليو تولستوي عسكريين. مندوب العائلة القديمةحتى في عهد القيصر إيفان الرهيب، عمل آل تولستوي كحكام في العديد من مدن روس.

كان الجد الأكبر للكاتب، بيوتر أندريفيتش تولستوي، مشاركًا في حملات أزوف للقيصر بيتر الأول، الذي منحه لقب الكونت لخدماته الدبلوماسية والعسكرية.

شارك فيه جد الكاتب لأمه – “سليل روريك”، الأمير نيكولاي سيرجيفيتش فولكونسكي – الحرب الروسية التركيةوتقاعد برتبة قائد عام.

خدم جد الكاتب لأبيه، الكونت إيليا أندريفيتش تولستوي، في البحرية ثم في حراس الحياة في فوج بريوبرازينسكي. شارك فيها والد الكاتب الكونت نيكولاي إيليتش تولستوي الحرب الوطنية 1812، تم الاستيلاء عليها وتحريرها من قبل القوات الروسية.

من جهة والدته، كان تولستوي على صلة قرابة ببوشكين. كان سلفهم المشترك هو البويار آي إم جولوفين، زميل بطرس الأكبر، الذي درس معه بناء السفن في هولندا. إحدى بناته، آي بي جولوفينا، هي جدّة الشاعر، والأخرى هي جدّة والدة تولستوي.

كان تولستوي على صلة قرابة بالديسمبريين - الأمراء إس جي فولكونسكي وإس بي تروبيتسكوي.

الطفولة في ملكية عائلية قديمة، وأساطير عائلية، وقصص من الأقارب والأصدقاء حول التاريخ الروسي، ولا سيما أحداث 1812 و1825، تركت علامة لا تمحى على أذهان الشاب تولستوي، وأثرت على تشكيل نظرته للعالم، وكانت آنذاك ينعكس في عمله.

لم يكن تولستوي يبلغ من العمر عامين حتى عندما توفيت والدته. كانت ماريا نيكولاييفنا شخصًا مخلصًا للغاية ولطيفًا ومتعاطفًا. حصلت على تعليم ممتاز - كانت تعرف الفرنسية والألمانية والإنجليزية، اللغات الإيطاليةكانت تعزف على البيانو، وترسم، و"كانت بارعة في سرد الحكايات الجذابة، واختراعها كما كانت ترويها".

كان والدهم نيكولاي إيليتش تولستوي موضع تقدير الأطفال لموقفه الإنساني تجاه الأقنان وحبه للتعليم.

وكان الأب أول من لاحظ قدرة ابنه الأصغر على إدراك الكلمة الفنية بطريقة خلابة.

عندما كان تولستوي في عامه التاسع، اصطحبه والده إلى موسكو للمرة الأولى. هنا علم الصبي لأول مرة أنه بالإضافة إلى عائلته وممتلكاته، كان هناك عالم كبير غير معروف له. في صيف عام 1837، أثناء سفره إلى تولا للعمل، توفي والده فجأة.

وبعد بضع سنوات، توفي الوصي الأول لأطفال تولستوي الأيتام، أخت والدهم، ألكسندرا إيلينيشنا أوستن ساكن. تم نقل ليوفوشكا البالغ من العمر عشر سنوات وإخوته الثلاثة وأخته إلى قازان، حيث تعيش ولي أمرهم الجديد، العمة بيلاجيا إيلينيشنا يوشكوفا.

في عام 1844، دخل الكاتب لأول مرة الكلية الشرقية بجامعة كازان، ثم انتقل إلى قسم القانون. في عام 1847، غادر الجامعة، والعودة إلى بوليانا واضحة، شاركت في التعليم الذاتي؛ في عام 1848 غادر إلى موسكو حيث قال في كلماتي الخاصة، عاش "بإهمال شديد".

في عام 1851، دخل L. N. Tolstoy الخدمة العسكرية.

2.2. رسالة من “مؤرخ” حول ضم القوقاز إلى روسيا.

ارتبطت بداية عهد نيكولاس الأول بالحروب في منطقة القوقاز. وفي عام 1828 انتهت الحرب مع إيران، وفي عام 1829 هزمت روسيا تركيا. انتهت هذه الحروب بتوقيع المعاهدات، ونتيجة لذلك تم الانتهاء في عام 1829 من ضم منطقة القوقاز بأكملها إلى روسيا.

أعلن متسلقو الجبال الحرب المقدسة - غازافات. في عام 1834، أعلن شامل زعيمهم الإمام. تمكن من تحقيق عدد من الانتصارات على القوات الروسية. إلا أن شدة النظام الداخلي في دولة شامل، وكذلك القمع الشديد، أفسدت دولته من الداخل تدريجياً. بحلول عام 1864، تم غزو الجزء الغربي من شمال القوقاز، وانتهت حرب القوقاز.

2.3. رسالة من "ناقد فني" حول لوحات فرانز ألكسيفيتش روبود، المخصصة لموضوع الحرب في القوقاز.

ولد فرانز ألكسيفيتش روبو في 15 يونيو 1856 في أوديسا. والده بائع كتب فرنسي انتقل إلى روسيا، وهو من مواليد مرسيليا، أليكس روبود؛ الأم - أدارت مادلين سينيتش بيت عارضات الأزياء الخاص بها.

منذ سن مبكرة، أظهر فرانز روبود ميلاً للرسم. في سن التاسعة التحق بمدرسة أوديسا للرسم والتلوين، وفي عام 1878 التحق بالأكاديمية الملكية البافارية للفنون. كان معلمه جوزيف براندت. خلال العطلات، يأتي الشاب إلى روسيا كل عام، ويسافر حول القوقاز، وأوكرانيا، آسيا الوسطى. أصبح القوقاز أحد الموضوعات المفضلة للفنان. في عام 1886، تلقى أمرًا برسم 19 لوحة حول موضوع حروب القوقاز في تفليس. لتنفيذ الطلب، درس الرسام الأحداث التاريخيةتعرفت على مواقع المعارك. في القوقاز، أنشأ الفنان معرضا كاملا للصور الملونة من المرتفعات.

لوحة للفنان فرانز روبود “الاعتداء على قرية جيمري”.خلال حرب القوقاز 1817-1864، تم الدفاع عن هذا المعقل الجبلي المنيع من قبل مفرزة من متسلقي الجبال بقيادة الإمام غازي محمد. تم الاستيلاء على القرية في 17 أكتوبر 1832 من قبل مفرزة روسية بقيادة الجنرال جي في روزين يبلغ عددها حوالي 10 آلاف شخص.

بعد هجوم عنيف، اقتحم الروس جيمري. ثم لجأ غازي محمد و15 مريدًا، من بينهم الإمام المستقبلي شامل، إلى برج المراقبة. ومن هناك حاولوا اقتحام الجبال. وخلال المعركة مات جميعهم تقريباً، بما في ذلك الإمام نفسه. تمكن شامل من الفرار.

2.4. رسالة من “باحث أدبي” حول الأساس التاريخي والأدبي لقصة “سجين القوقاز”.

"سجين القوقاز" هي قصة (تسمى أحيانًا قصة) كتبها ليو تولستوي، تحكي عن ضابط روسي في الأسر بين سكان المرتفعات. تمت كتابة القصة لـ ABC، ونشرت لأول مرة عام 1872 في مجلة "زاريا". من أشهر أعمال الكاتب وأعيد طبعه عدة مرات وأدرج في المناهج الدراسية.

عنوان القصة إشارة إلى عنوان قصيدة بوشكين "سجين القوقاز".

حبكة القصة مبنية جزئيًا على حدث حقيقيوهو ما حدث لتولستوي أثناء خدمته في القوقاز في خمسينيات القرن التاسع عشر. في 23 يونيو 1853، كتب في مذكراته: "لقد كدت أن ألقي القبض علي، لكن في هذه الحالة تصرفت بشكل جيد، على الرغم من أنني كنت حساسًا للغاية". وفقًا لمذكرات S. A. Bers، صهر الكاتب، الشيشاني المسالم. كان سادو، الذي كان ليف نيكولاييفيتش يسافر معه، صديقًا عظيمًا له. ولم يمض وقت طويل حتى تبادلوا الخيول. اشترى سادو حصانًا صغيرًا. بعد اختباره، أعطاها لصديقه ليف نيكولاييفيتش، وانتقل هو نفسه إلى جهاز التحكم الخاص به، والذي، كما تعلمون، لا يعرف كيفية العدو. وبهذا الشكل تفوق عليهم الشيشان. ليف نيكولاييفيتش، الذي أتيحت له الفرصة للركض على حصان صديقه المرح، لم يتركه. سادو، مثل كل متسلقي الجبال، لم يتخلى عن بندقيته أبدًا، ولكن لسوء الحظ، لم يتم تحميلها. إلا أنه صوبها نحو مطارديه وصرخ فيهم بطريقة تهديدية. الحكم من قبل مزيد من الإجراءاتفي المطاردة، كانوا يعتزمون القبض على كليهما، وخاصة سادو، من أجل الانتقام، وبالتالي لم يطلقوا النار. هذا الظرف أنقذ سادو وليف نيكولاييفيتش. تمكنوا من الاقتراب من غروزني، حيث لاحظ حارس حاد البصر المطاردة من بعيد وأطلق ناقوس الخطر. القوزاق الذين جاءوا لمقابلتهم أجبروا الشيشان على وقف المطاردة.

2.5. كلمة المعلم.

لم يكن تولستوي فنانًا رائعًا للكلمات فحسب، بل كان أيضًا مدرسًا متميزًا. في عام 1859، افتتح مدرسة لأطفال الفلاحين في منزله في ياسنايا بوليانا. كان يقع بجوار منزل الكاتب في مبنى خارجي. يقول أحد طلابها، فاسيلي موروزوف: «لقد استمتعنا في المدرسة، ودرسنا بشغف. لكن ليف نيكولايفيتش عمل معنا عن طيب خاطر أكثر مما فعلنا. لقد درس بجد لدرجة أنه غالبًا ما كان يُترك بدون إفطار. في المدرسة بدا جديا. وطالبنا بالنظافة والاقتصاد في الأمور المدرسية والصدق. لقد أحب أن يتم الرد على أسئلته بصدق، دون أي ادعاءات كاذبة... كان نظامنا مثاليًا طوال السنوات الثلاث.

يعتقد تولستوي أن الطلاب مدرسة إبتدائيةيجب أن يتلقى مجموعة واسعة من المعرفة. في مدرسة ياسنايا بوليانا، تمت دراسة 12 مادة: القراءة والكتابة والقواعد والتاريخ الروسي والرياضيات والرسم والمحادثات من علوم طبيعيةوالرسم والغناء وما إلى ذلك. سعى تولستوي أيضًا إلى غرس مهارات العمل لدى الأطفال. ولهذا الغرض خصص قطعة أرض يزرعها تلاميذ المدارس. قام الرجال بزراعة وزراعة الكتان والبازلاء والجزر واللفت وحصدوا المحاصيل بأنفسهم.

في أوائل سبعينيات القرن التاسع عشر. قام تولستوي بتجميع ونشر كتبه "ABC" و"الحساب" وأربعة "كتب للقراءة". أثناء عمله على "ABC"، حلم الكاتب أن "جيلين من جميع الأطفال الروس، من الملكي إلى الفلاحين، سيتعلمون منها"، وهو ما بحسب "ABC" الجميعسيحصل الأطفال الروس على "انطباعاتهم الشعرية" الأولى.

حرص تولستوي على أن يكون في كتابه ABC، كما قال، "كل شيء جميلًا وقصيرًا وبسيطًا، والأهم من ذلك، واضحًا".

إن رواية "سجين القوقاز" التي أنشأها تولستوي لـ "ABC" والتي نشرها عام 1872، تلبي هذه المتطلبات بالكامل، وكان الكاتب سعيدًا جدًا بها. تمت كتابة القصة بمثل هذا الكمال الفني الذي يجذب انتباه القارئ بالكامل منذ الأسطر الأولى. هذه هي قوة الفن الحقيقي العظيم.

في صيف عام 1873، عاش الفنان الروسي الشهير إيفان نيكولايفيتش كرامسكوي بالقرب من ياسنايا بوليانا. رسم كرامسكوي العديد من الصور لمعرض تريتياكوف، وكان يريد حقًا أن يرسم صورة لتولستوي، الذي أحب كتبه بشدة.

2.6. مناشدة إعادة إنتاج صورة ليو تولستوي التي رسمها آي إن كرامسكوي.

2.7. التعرف على الانطباعات الأولية لقصة ليو تولستوي "سجين القوقاز".

الاسم الأكثر حلقات مهمةقصة.

أي من الشخصيات جذبت تعاطفك ولماذا؟

ثالثا: تلخيص الدرس.

ما هي الحقائق التاريخية المستخدمة كأساس لعمل "سجين القوقاز"؟

ما هي الأعمال الأدبية التي أثرت في مفهوم قصة "سجين القوقاز"؟

اسم الكتاب الذي يتضمن قصة "سجين القوقاز".

كيف تم تنظيم التعليم في مدرسة ياسنايا بوليانا لليو تولستوي؟

رابعا. العمل في المنزل.

2. قم بتأليف صور شفهية لشخصيات القصة بناءً على الفصلين الأول والثاني من القصة (Zhilin، Kostylin، Dina، Tatar ذو لحية حمراء، سوداء).

3. قم بتأليف وصف لحياة التتار.

4. انسخ الأفعال من النص المتعلق بسلوك Zhilin و Kostylin في الأسر (الفصل 3).

5. المهمة الفردية: إعادة السرد الفني للفصل الأول من القصة.

6. مهمة جماعية: قراءة تمثيلية للحلقة من عبارة "أنت"، كما يقول، "أخذها كازي محمد..." إلى نهاية الفصل الثاني.

معاينة:

درس مفتوح في الأدب في الصف السادس

تولستوي "سجين القوقاز." الأحداث التاريخية تنعكس في القصة. درس القراءة اللامنهجية.

أهداف الدرس: 1) فهم محتوى قصة L. N. تولستوي "سجين القوقاز"؛ القدرة على تسليط الضوء على المشاكل الرئيسية التي يثيرها المؤلف في العمل؛

2) تعريف الأطفال بالبحث المستقل و النشاط الإبداعي; تنمية مهارات التحليل عمل فني، التفكير المنطقي؛

3) تربية الشخصية الروحية والأخلاقية، واحترام كرامة الإنسان، والموقف المتسامح تجاه القضية الوطنية، وفهم مفهوم "الشرف" بوضوح.

المعدات: جهاز كمبيوتر، جهاز عرض، صورة للكاتب، عرض الدرس.

خلال الفصول الدراسية:

مرحبا أيها الضيوف الأعزاء، مرحبا أيها الرجال الأعزاء! اليوم نواصل دراسة أعمال ليو تولستوي، اليوم سننظر في قصة "سجين القوقاز" (الشريحة رقم 1)

لذلك يا رفاق، في بعض الدروس التي تلقيتموها حالات مع المهام، كان عليكم أن تقسموا إلى مجموعات وتستعدوا. قبل أن تتحدث المجموعة 1، أريد أن أخاطب المجموعة 2: أنت بحاجة إلى الاستماع بعناية إلى رفاقك، وفهم المهمة، وتقييمها عمل المجموعة الأولى: طريقة التواصل، القدرة على التصرف أمام الجمهور، الكشف الكامل عن الحقائق.

مهمة الحالة الأولى لمجموعتك.دراسة تاريخ القصة.

(يؤدي الأطفال من المجموعة 1)

- في منتصف القرن التاسع عشر

كانت الأمور صعبة في القوقاز، حرب دموية. أرسل القيصر نيكولاس الأول قواته لغزو أراضي القوقاز. أظهر سكان الجبال الذين عاشوا هناك مقاومة عنيدة للقوات القيصرية. على الطرق الجبلية الشديدة الانحدار، في الغابات والوديان، عند معابر الأنهار، نصب متسلقو الجبال كمائن وأسروا جنودًا وضباطًا روسًا.

L. N. تولستوي في القوقاز

في ذلك الوقت، كان L. N. Tolstoy في الخدمة العسكرية في جيش القوقاز وشارك في الأعمال العدائية للقوات الروسية. في أحد الأيام، بعد أن سافر بعيدًا عن فرقته، تم القبض عليه تقريبًا. أنقذ الكاتب من المتاعب رفيقه وصديقه الشيشاني سادو. هكذا كان الأمر.

قبل وقت قصير من هذه الحادثة، اشترى سادو حصانًا صغيرًا، والذي تبين أنه متسابق جيد. الأصدقاء - تولستوي وسادو - العادة القوقازيةالخيول المتبادلة. أعطى سادو حصانه لتولستوي، وأعطاه حصانه القوي. وهكذا، عندما بدأ الشيشان في تجاوز أصدقائه، يمكن أن يبتعد تولستوي بسهولة عنهم على حصان سريع، ولكن من أجل لا شيء في العالم سيوافق على التخلي عن رفيقه في ورطة. كان لدى سادو مسدس، لكن تبين أنه تم تفريغه. ومع ذلك، لم يكن سادو في حيرة. ووجه بندقيته بشكل خطير نحو المطاردين الذين كانوا يقتربون منه وصرخ فيهم. لكنهم أرادوا أسر سادو وتولستوي أحياء ولذلك لم يطلقوا النار. وكانوا غاضبين بشكل خاص من زملائهم من رجال القبائل سادو، الذي كان صديقًا للضابط الروسي. اقترب تولستوي وسادو، بعد مطاردتهما من قبل الشيشان، من قلعة غروزني لدرجة أن أحد الحراس رأى المطاردة وأطلق ناقوس الخطر. ظهر القوزاق الخيالة على الفور من القلعة؛ عاد الشيشان، الذين يطاردون تولستوي وسادو، إلى الوراء واندفعوا إلى الجبال. في ذكرى هذا الحادث، أعطى سادو سيفه إلى تولستوي.(المجموعة الثانية تقوم بتقييم الإجابات)

مهمة الحالة للمجموعة 2

دراسة تاريخ إنشاء قصة ليو تولستوي "سجين القوقاز"

"مذكرات ضابط قوقازي" بقلم إف إف تورناو

أثناء عمله في "الحرب والسلام"، التقى تولستوي بمذكرات ضابط قوقازي، التي نُشرت في مجلة "الرسول الروسي"، والتي كان مؤلفها العقيد في فوج كيراسير إف إف تورناو. يذكر المؤلف الظروف التي تم فيها القبض عليه من قبل متسلقي الجبال، وكيف حاولت الفتاة التي وقعت في حبه، أصلان كوز، مساعدته، ولماذا باءت محاولته الأولى للهروب بالفشل وكيف تمكن من تحرير نفسه من الأسر. لم يتعرف تولستوي على مذكرات تورناو فحسب، بل استخدمها أيضًا في قصته "سجين القوقاز".

هنا نسخة أخرى. في عام 1838، ظهرت قصة تسمى "سجين القوقاز. قصة حقيقية. "يذكر كاتب ببليوغرافي تولستوي إن إن غوسيف أن ليف نيكولايفيتش يمكنه قراءة هذه القصة عندما كان طفلاً، لكن الحقيقة المثيرة للاهتمام هي أنها ليست فتاة، بل الفتى الذي يساعد السجين الذي تم أسره سابقاً ويتعلم لغته (المجموعة الأولى تقوم بتقييم الإجابات)

ما هي النتيجة التي يمكننا استخلاصها من كل ما استمعنا إليه؟ (القصة مستوحاة من أحداث حقيقية تعكس حقبة تاريخية معينة)

استنتاج المعلم: حرب القوقاز (1817-1864) استمرت 47 عاما، وهي الأطول حرب طويلة الإمبراطورية الروسيةمع شعوب جبال شمال القوقاز (الشيشان، الداغستانيين، الأوسيتيين)

تناول العديد من الكتاب موضوع القوقاز، فعند عودته إلى روسيا، كتب تولستوي في مذكراته أنه وقع في حب هذه "الأرض البرية، التي يجتمع فيها الأمران الأكثر تناقضًا - الحرب والحرية - بشكل غريب وشاعري". الشريحة رقم 2)

حالة أخرى - كانت مهمة المجموعة 1 هي دراسة أي من الكتاب تناول موضوع القوقاز، وما إذا كانت هناك أعمال تحمل اسمًا مشابهًا في الأدب.

في عام 1821 م. ابتكر بوشكين قصيدة صور فيها "مرتدًا عن النور"، "صديقًا للطبيعة"، مقتنعًا بذلك الحالة الطبيعيةالإنسان هو حريته واستقلاله. وبعد سبع سنوات، ظهرت قصيدة م.يو. Lermontov، مكتوب تحت تأثير بوشكين وتحت نفس الاسم. وفي عام 1872، أصبح القراء على دراية بقصة ل.ن. تدور أحداث رواية تولستوي "سجين القوقاز" حول ضابط روسي أسره الشيشان وهرب مرة أخرى إلى شعبه. استندت القصة إلى حدث حقيقي، وكانت حبكتها مشابهة لما نشر في مجلة "مكتبة القراءة" عام 1838. قصة بنفس الاسمموقعة من قبل M. N. لا يزال موضوع القوقاز ذا صلة حتى يومنا هذا، على سبيل المثال قصة V. Makanin "سجين القوقاز"»

الحالة – مهمة المجموعة الثانية: دراسة ارتباط القصة بالحداثة الشريحة رقم 1.

العلاقة بين القصة والحداثة.قصة L. N. تولستوي وفيلم S. بودروف

تجري الأحداث في التسعينيات خلال حرب الشيشان(في الواقع، هذا هو موازي المؤلف للحرب في الشيشان في أوائل التسعينيات. يُظهر الفيلم داغستان. وهذا ما تؤكده التضاريس الجبلية العدوانية الواضحة واللهجة الآفارية المنطوقة السكان المحليين. من حيث المناظر الطبيعية والغطاء النباتي، تختلف أراضي الشيشان كثيرًا عن داغستان). تم القبض على جنديين روسيين، سانيا وإيفان، من قبل أحد السكان عبد المراد قرية جبلية. نجل عبد المرات موجود أيضًا في الأسر ويريد والده تنظيم عملية تبادل. في هذه الأثناء، ترتبط دينا ابنة عبد المرات بالسجين.

بطولة ممثلون مشهورون. ربما البعض منكم على دراية بهم.

أوليغ مينشيكوف – سانيا

سيرجي بودروف – إيفان تشيلين

سوزانا مهرالييفا - دينا

جمال سيخاروليدزي - عبد المرات

الكسندر بوريف - حسن

فالنتينا فيدوتوفا - والدة تشيلين

أليكسي زاركوف – ماسلوف

إيفدوكيا فيشنياكوفا – ممرضة

يا رفاق، عندما قرأتم القصة، صادفتم كلمات غير مألوفة

(يعملون في القواميس، ويبحثون عن معنى الكلمات الجديدة المكتوبة على السبورة. ويمكن إجراء مقارنة مع لغة التتار، ذلك كلمات مماثلةتوجد أيضًا في لغة تات - بشمت، توضح منتجات مصنع أرسك الوطني للأحذية - تتار إيشيجي (تشيتيك)، مع الاهتمام بالزخرفة المصنوعة أيضًا من الجلد.)

تعليقات من القاموس التوضيحيأوزيجوفا

بشميت بالنسبة لبعض شعوب القوقاز وآسيا الوسطى: الملابس الخارجية المتأرجحة والمبطنة عادة.

جالون. رقعة مصنوعة من جديلة بهرج ذهبي أو فضي، وأشرطة على الزي الرسمي؛ إنها جديلة بحد ذاتها، شريط.

SAFIAN جلد الماعز أو الغنم الرقيق والناعم، مدبوغ خصيصًا ومصبوغ بألوان زاهية.

رابعا. تطبيق المعرفة المكتسبة

نحن نعرف حبكة القصة، ونحن على دراية بمحتوى القصة. دعونا نختبر معرفتنا باستخدام مثال الأسئلة على هذه القصة. علامة (+) إذا كنت تعتقد أن الأطروحة صحيحة، وعلامة (-) إذا كنت تعتقد أنها غير صحيحة.

1. الأحداث وقعت في الخريف

2. كان Zhilin قصير القامة لكنه كان شجاعا

3. تم القبض على Zhilin لأن Kostylin تركه وشأنه

4. طلب التتار فدية لـ Zhilin بمبلغ 500 روبل

5. كتب Zhilin العنوان الخطأ وقرر الهرب

6. في الأسر كان Zhilin حزينًا ومللًا وينتظر الفدية

7. خلال هروبه الأول، أظهر كوستيلين أنه شخص ضعيف

8. في المرة الثانية ركض Zhilin بمفرده

9. أثناء هروبه ساعدته دينا والجنود الروس

10. بعد الهروب بقي للخدمة في القوقاز لكنه لم يذهب في إجازة

(يتلقى الأطفال المهمة بشكل فردي، بعد الانتهاء يتغيرون مع بعضهم البعض - التحقق المتبادل)

يا شباب كم عدد الضباط الروس الذين تم أسرهم انتبهوا لعنوان القصة لماذا عند الحديث عن ضابطين روسيين يتحدث ليو تولستوي عن شخص واحد فقط في العنوان؟

لقد قلت أن الشخصيات الرئيسية هي Zhilin وKostylin، ولكن القصة تسمى "سجين القوقاز". سجين واحد، كيف يمكن أن يكون هذا؟ من يقصد تولستوي؟ وكيف يتعامل الأبطال مع بعضهم البعض؟ علينا أن نجيب على هذه الأسئلة اليوم، للإجابة على هذا السؤال بشكل صحيح، دعونا نكتب الخصائص المقارنةالأبطال.

المجموعة رقم 1. 1) ابحث في النص واكتب التفاصيل التي تميزهمظهر زيلينا وكوستيلينا. أملأ اقتباسات قصيرةطاولة.

2) بدأ أن يفهم إدخالات القاموسإلى الكلماتجريئة وسطح السفينة ووصف الشخصيات.

جرأة - شجاع، شجاع، شجاع، شجاع، علاوة على ذلك، فعال، ذكي، الذي الشجاعة تجلب النجاح دائما.

ظهر السفينة – شجرة سميكة راقدةً، أو جذع شجرة، أو قطعة سميكة كبيرة؛ شخص أخرق، أخرق.

3) فكر في سبب عدم وجود النص وصف تفصيليمظهر الشخصيات ؟ ما الذي يركز عليه المؤلف انتباه القراء؟

المجموعة رقم 2. ماذا يسمي التتار الأسود Zhilin و Kostylin أثناء محادثة حول الفدية (الفصل 2)؟ اشرح معنى هذه الكلمات من خلال مجموعة مختارة من المرادفات. كيف يصفون الأبطال؟

(يسمي Zilina "dzhigit" - أحسنت، Kostylina - "وديع"). في البداية، كلمة "dzhigit" تعني "الفارس"، أي شخص يقفز على حصان، وهذا يدل على صفات مثل الشجاعة والجرأة والجرأة.

اختر من النص الأوصاف اللفظية للأفعال المتعلقة بسلوك الأبطال في الأسر (الفصل 3) أثناء الهروب (الفصل 5). كيف الكلمات الدالةوصف Zhilin و Kostylin؟الشريحة رقم 6-7

استنتاج المعلم: الحياة تعتمد على الشخصية، وعلى الاختيار الذي يتخذه الشخص بنفسه. يجب أن نفهم أن مصيرنا يعتمد إلى حد كبير على سلوكنا. الحرب تختبر الناس. بالنسبة للكثيرين، الحرب هي اختبار للقوة والتحمل والإنسانية. هنا الناس في المواقف الحدودية مزيد من المصيريعتمد عليهم: التصرف أو الموت بلا مبالاة إن الأشخاص الأقوياء في الروح والمسؤولين عن الجميع والذين لديهم كرامة إنسانية يعرفون في مثل هذه المواقف كيفية اتخاذ القرار الصحيح.

ولننتبه إلى الأسماء المعبرة للشخصيات (إجابات الطلاب)، فلماذا يتحدث المؤلف في العنوان عن سجين واحد؟

المجموعة رقم 1. 1) بدأ أن يفهم دخول القاموسبالمناسبةأسر.

سبي - عبودية.

أسير - أسير، عبد.

يأسر - 1) يأسر، 2) يغوي، يجذب، يُخضع.

2) تحويل عبارة "أسيرة قوقازية" حسب المثال: ساحل- شاطئ البحر. اكتب الخيارات الناتجة واشرح معنى التعبيرات الناتجة.

1) من هم العبيد الأبطال؟ وكيف خرجوا من الاسر؟

2) لماذا لم يرغب Zhilin في الذهاب إلى والدته بعد إطلاق سراحه وبقي في القوقاز؟ (راجع نهاية القصة).

المجموعة رقم 2 3) كيف تفهم معنى المثل "الكل أسير هواه". من هو السجين القوقازي بحسب هذا المثل؟

1 وجهة نظر:

السجين القوقازي هو الشخص الذي يحتجزه الأعداء. هرب Zhilin وافتدى Kostylin.

وجهة النظر الثانية:

سجين القوقاز هو شخص مرتبط بالقوقاز، ينجذب إليه: "لا، يبدو أن هذا ليس قدري. وبقي ليخدم في القوقاز».إنه مفتون بالقوقاز، مفتون بالجبال. مصير Zhilin هو البقاء في القوقاز. إذا أراد تغيير مصيره، فلن يحدث شيء جيد. لذلك يحاول مغادرة القوقاز مع Kostylin - ويتم القبض عليه. ثم يهرب من الأسر مع Kostylin - ويتم القبض عليه مرة أخرى. ثم يهرب من الأسر وحده وينتهي به الأمر مع شعبه. إذا أراد مغادرة القوقاز، فمن المؤكد أنه سيتم القبض عليه مرة أخرى. والقصة لن تنتهي أبدا. ويقرر Zhilin كسر هذه السلسلة. وهو سجين قوقازي. هذا هو مصيره. ويتصالح مع مصيره. يقرر أن يبقى أسير القوقاز. تنتهي التكرارات. وتنتهي قصة تولستوي أيضًا.

3 وجهة نظر:

"الكل أسير لشهوته". يمكن أن يرتبط هذا المثل بشكل كامل بصورة Kostylin. البطل ليس في أسر التتار فحسب، بل في أسر ضعفه وأنانيته، ولا يستطيع الهروب من هذا الأسر. إنه لا يتحمل الاختبارات التي يتغلب عليها Zhilin. تمكنت Zhilin من البقاء على قيد الحياة، وتتجذر في بيئة معادية، وتمكنت من الفوز حتى على أعدائه؛ حل مشاكله بنفسه، دون أن ينقلها إلى أكتاف الآخرين؛ كان قويا "سلكيا".

في رأيك ما هي الصفات التي يجب أن يتحلى بها الضابط؟(إجابات الأطفال)

لديك مهمة حالة أخرى - ما هو الشرف، ابحث عن تعريفات في قواميس مختلفة (Ozhegov و Dahl). التقط بعض الأمثال عن الشرف. (إجابات الأطفال) الشريحة رقم؛ 4،5

استمع إلى القصيدة الرائعة لفلاديمير سليباك "شرف الضابط"

شرف الضابط هو الضمير والله

مسيرة هجومية تحت نيران كثيفة

ألم الفراق وحكمة طرق الحياة،

ترنيمة للشجعان والمستحقين والشجعان. لن يتم خيانة شرف الضابط أبدًا،

لن يسقط راية الحرس،

سوف يقدم الامتنان للمحاربين القدامى ذوي الشعر الرمادي

لن يخون القسم المقدس...

شرف الضابط ليس مؤامرة، وليس انتقاما،

ليست فضيحة، وليس مبارزة، وليس خيانة،

ببساطة، إذا كان شرف الضابط حيا،

وهذا يعني أن هناك قاعدة التمثال للدولة!

Vl.Slepak

أطفال يقرأون عن ظهر قلب قصيدة لاريسا ريندوفا "شرف الضابط".

خاتمة المعلم: الحرب سفك دماء، إنها مأساة، شلت الأقدار، بغض النظر عن الزمان والمكان، الحرب تترك طعمًا مريرًا في القلوب، تكسر الأرواح، تدمر كل شيء حي على الأرض...

هكذا يحدث: الشخص الذي يحدد هدفًا ويؤمن به ويفعل كل شيء لتحقيقه هو الذي يفوز. أولئك الذين ليس لديهم إرادة، وضعاف الروح، يفقدون قوتهم.

Zhilin هو مثال على الحاضر ضابط روسيورجل حقيقي.

"إل إن تولستوي. معلومات عن الكاتب . الأساس التاريخي والأدبي لقصة "سجين القوقاز"

(درس الأدب. الصف الخامس)

أهداف الدرس:

1. قم بتوسيع معرفتك حول

حياة إل.ن. تولستوي

2. مواصلة التعرف على

إبداع الكاتب

3. الاستمرار في العمل على تنمية القراء

المهارات والقدرات

تولستوي هو فخرنا الوطني

بيت جورتالوف

ليو تولستوي أثناء دراسته في جامعة كازان

نصب تذكاري لليو تولستوي في قازان

جامعة كازان الإمبراطورية

كانت حرب القوقاز 1817-1864 حربًا بين الإمبراطورية الروسية وشعوب الجبال. وانتهت بضم الشيشان وجبل داغستان و شمال غرب القوقازإلى روسيا. وقد تحقق النصر بسبب التفوق العددي المتعدد للجيش الروسي وتفوقه الفني.
القوقازيون هم شعوب جبلية: الشيشان والأوسيتيون والشركس والنوجاي والأفار وغيرهم الكثير.
L. N. تولستوي في قصته "سجين القوقاز" يطلق على سكان المرتفعات التتار، كما يطلق الروس في كثير من الأحيان على كل من اعتنق الدين الإسلامي.

حلقة من حرب القوقاز.

إم يو ليرمونتوف (1840)