Анализ на социологически изследвания. социологически изследвания

В света има много различни концепции, които не са толкова лесни за разбиране. В тази статия ще говорим за това какво представляват социалните изследвания, как се различават от социологическите изследвания и какви са основните методи, използвани в това.

Относно терминологията

В този случай въпросът за сроковете е доста остър. В крайна сметка много дори професионални компании често не правят разлика между такива понятия като социологически и социални изследвания. И това е грешно. Все пак има разлики. И те са много значими.

На първо място, трябва да разберете, че самата социология, като наука, изучава цялото общество като цяло, неговите различни връзки и нюанси. Социалната сфера е определена част от дейността на обществото. Тоест, ако направим предварителен прост извод, тогава социологическите изследвания изобщо не могат да бъдат насочени към

Каква е разликата?

Каква точно е разликата между социологическите и социалните изследвания?

1. Социалните изследвания са насочени изключително към ясна, ограничена социална сфера.
2. Социологическите изследвания имат много специфични методи, докато социалните най-често не. Въпреки че трябва да се каже, че категорията изследвания, която разглеждаме, използва предимно социологически методи.
3. Социалните изследвания могат да се извършват не само от социолози, но и от лекари, юристи, кадровици, журналисти и др.

Все пак си струва да се изясни, че въпросът за по-точните различия между социалните и социологическите изследвания все още не е окончателно решен. Съвременните учени все още спорят за редица незначителни, но все пак фундаментални точки.

Обект и субект

Предметът на социалните изследвания може да бъде напълно различен. И зависи от избраната тема. Обектите най-често стават (според учения В. А. Луков):

• Социални процеси и институции.
• социални общности.
• концепции и идеи.
• Регулации, които по един или друг начин засягат социалните промени.
• Социални проекти и др.

Функции на социалните изследвания

Социалните изследвания изпълняват следните функции:

1. Диагностика. Тоест социалното изследване е насочено към разбиране на състоянието на обекта в момента на изследването.
2. Надеждност на информацията. Тоест цялата информация, която се събира в процеса на изследване, трябва да е достоверна. В случай на изкривяване трябва да се направят корекции.
3. Прогнозиране. Резултатите от изследването дават възможност за създаване на краткосрочни и дългосрочни прогнози и очертаване на възможни перспективи.
4. Дизайн. Тоест, според резултатите от изследването, също е възможно да се дадат различни препоръки относно възможни промени в избраната област на изследване.
5. Информиране. Резултатите от социалните изследвания трябва да бъдат публично достояние. Те също са длъжни да предоставят някаква информация на хората, да обясняват определени точки.
6. Активиране. Благодарение на резултатите от социалните изследвания е възможно да се активизира или провокира по-активна работа на различни социални служби, както и обществени организации по отношение на решаването на определени проблеми на обекта на изследване.

Основни видове

Кои са основните видове социални изследвания?

• Академични изследвания.
• Приложни изследвания.

Ако говорим за първия тип, тогава това изследване е насочено към попълване на теоретичната база, тоест укрепване на знанията в определена, избрана област. Приложните изследвания са насочени към анализиране на определена област от социалната сфера на обществото.

Приложни изследвания

Заслужава да се отбележи, че има такова нещо като приложни социални изследвания. Това е комплекс от различни методи и теории, които помагат да се анализират.Тяхната основна цел в този случай е да се получат желаните резултати за последващото им използване в полза на обществото. В същото време тези методи са възникнали на територията на нашата държава от дълго време. Първите опити за социални изследвания в Русия бяха преброяванията на населението. Те се провеждат доста редовно от 18 век. Първоначалният бум на изследователските данни започва в следреволюционния период (това е изследването на семейните и брачните отношения от П. Сорокин, Д. Лас - сексуалната сфера на младежкия живот и др.). Днес тези социални изследвания заемат значително място сред другите различни видове изследвания на обществото.

Основни методи

Кои са основните методи на социални изследвания? Така че, заслужава да се отбележи, че те не трябва да се бъркат със социологическите методи. Въпреки че в някои аспекти все още има определени съвпадения. Най-често използваните методи са:

• Моделиране.
• Степен.
• Диагностика.
• Експертиза.

Съществува и концепцията за партиципаторно и акционистко социално изследване. Нека разгледаме всеки метод по-подробно.

Моделиране

Съвременните социални изследвания често използват метод като моделирането. Какво представлява той? И така, това е специален инструмент за проектиране. Важно е да се отбележи, че този метод е бил широко използван в древността и се използва и до днес. Самият модел е вид обект, който според представите замества истинския обект, оригинала. Изследването на този конкретен обект позволява по-точно и задълбочено разбиране на основните проблеми на реален обект. Тоест в този случай изследването се провежда от обратното. Самият модел изпълнява следните три функции:

1. Прогностичен. В този случай говорим за някаква прогноза какво може да се случи в бъдеще с обекта на социалните изследвания.
2. Имитация. В този случай вниманието е насочено именно към създадения нов модел, което дава възможност за по-добро разбиране на самото оригинално изследване.
3. Проективна. В този случай определени функции или предварително определени свойства се проектират в обекта на изследване, което подобрява качеството на по-нататъшните получени резултати.

Също така е важно да се отбележи, че самият процес на моделиране задължително включва изграждането на необходимите абстракции, създаването на изводи и изграждането на различни видове научни хипотези.

Диагностика

По-нататък разглеждаме различни методи на социални изследвания. Какво е диагностика? И така, това е метод, чрез който е възможно да се установи съответствието на различни параметри на социалната реалност със съществуващите норми и показатели. Тоест този метод е предназначен да измерва различни характеристики на избрания социален обект на изследване. За това се използва специална система от социални показатели (това са специални характеристики на отделни имоти, както и състояния на социални обекти).

Трябва да се отбележи, че методът на социалната диагностика най-често се среща в изследването на качеството на живот на хората или социалното неравенство. Има следните етапи на диагностичния метод:

1. Сравнение. Може да се осъществи с предварително проведени изследвания, получените резултати, поставените цели.
2. Анализ на всички получени промени.
3. Интерпретация.

Социална експертиза

Ако се правят социално-икономически изследвания, често техният основен метод е именно експертизата. Той включва следните ключови стъпки и стъпки:

1. Диагностика на състоянието на социален обект.
2. Получаване на информация за обекта на изследване, както и за неговата среда.
3. Прогнозиране на бъдещи промени.
4. Разработване на препоръки за последващо вземане на решения.

Акционистично изследване

Изследванията в социалната работа също могат да бъдат акционистки. Какво означава това? За да разберете същността, трябва да разберете, че тази дума е англицизм. В оригинал този термин звучи като action research, т.е. „изследване-действие“ (от английски). Самият термин е предложен за използване от учени през 1944 г. В този случай изследването включва реална промяна в социалната реалност на изследвания обект. И вече въз основа на това се правят определени заключения, дават се препоръки.

Изследване с участие

Този термин също е англицизъм. Участник в превод означава "участник". Тоест, това е специален рефлексивен метод на изследване, по време на който обектът на изследване е надарен със способността и силата да взема решения, необходими за себе си. В този случай самите обекти на изследване изпълняват основната работа. Ролята на изследователя се свежда до наблюдение и записване на различни резултати. Въз основа на това се правят определени изводи и се дават препоръки.

Психологически изследвания

Има и психологически социални изследвания. В този случай се използват всички същите методи, описани по-горе. Но други могат да се прилагат. По този начин често се използват различни управленски и образователни методи на изследване.

1. В този случай широко се използват анкети (човек трябва да отговори на поредица от въпроси, зададени му). В социалната психология най-често използваният въпросник или
2. Психологическите социални изследвания също често използват такъв метод за получаване на информация от обект като тест. Може да бъде както лично, така и групово. Все пак трябва да се отбележи, че този метод на изследване не е строго социален или психологически. Може да се използва и в социологически изследвания.
3. Друг важен изследователски метод в социалната психология е експериментът. В хода на този метод изкуствено се създава необходимата ситуация, в която се изучават определени поведенчески реакции или други важни нюанси на личността.

Социално-икономически изследвания

Отделно е необходимо също така да се разгледа и разбере какво представляват социално-икономическите изследвания. Целта им е следната:

1. Изследване на икономическите процеси.
2. Идентифициране на най-важните модели за социалната сфера.
3. Влиянието на икономическите процеси върху живота на обекта на изследване.
4. Идентифициране на причините за социални промени във връзка с определени икономически процеси.
5. И, разбира се, прогнозиране.

Изследването на социално-икономическите процеси може да се извърши по всеки от описаните по-горе методи. Те се използват изключително широко, тъй като социалната сфера на живота е много тясно свързана с икономическата.

Социално-политически изследвания

Често се провеждат и изследвания на социалната политика. Основната им цел е да:

• Оценка на работата на местната и централната власт.
• Оценка на електоралните настроения на хората.
• Определяне на потребностите на различните групи от населението.
• Прогнозиране.
• Определение за социално-политически и обект на изследване.
• Изследване нивото на социално напрежение на обекта на изследване.

Трябва да се отбележи, че тези проучвания най-често се извършват в периода преди изборите. При това те използват всички горепосочени методи. Но в същото време анализът и сравнителният анализ (друг метод на социални изследвания) също се използват широко.

Организация на изследването

Изследването на социалните процеси е много трудоемка дейност. В крайна сметка за това трябва да подготвите програма, в която ще бъде написана цялата основна информация. И така, този документ трябва да съдържа:

1. Информация за обекта и предмета на изследване.
2. Много е важно първо да изберете метода на изследване.
3. Първоначално се предписват и хипотезите. Тоест какъв би трябвало да е резултатът по предварителни данни.

Изследователска стратегия

Всяко изследване на социален проблем включва такъв етап като изследователска стратегия. Предварително трябва да се каже, че всяко изследване може да бъде продължение на предишното или да включва паралелно провеждане на други действия, насочени към получаване на информация или промяна на социалната реалност на избрания обект. Тази стратегия включва следните ключови точки:

• Поставяне на цели и въпроси (защо е необходимо това изследване, какво искате да получите като резултат и т.н.).
• Разглеждане на различни теоретични модели и подходи.
• Не забравяйте да проучите ресурсите (средства и време за изпълнение на плана).
• Събиране на данни.
• Избор на място за изследване, т.е. идентификация на данните.
• Избор на управление на процеса на самото изследване.

Видовете изследвания в този случай могат да бъдат напълно различни. Така че може да бъде пилотно проучване, когато темата се окаже малко проучена и практически неразбираема. Има еднократно изследване (когато обектът вече не се връща) или повторно. Надлъжното или мониторингово изследване предполага, че обектът се изучава периодично, на определени интервали.

Теренните проучвания се извършват в обичайните за обекта условия. Лаборатория – в изкуствено създадена. разчита на действията или действията на обекта, теоретично - включва изучаване на планираните действия или поведенчески реакции на обекта на социалното изследване.

Следва изборът на метод за изследване (повечето от тях са описани по-горе). Струва си да се отбележи, че това са най-важните форми за събиране на първична информация, благодарение на които можете да получите определени резултати и да направите някои изводи. Важно е първо да се определи методът за обработка на получената информация. Това може да бъде статистически, генетичен, исторически или експериментален анализ, социално моделиране и др.

Понятията "социално изследване" и "социологическо изследване" са широко използвани в научната и практическата област.

пакс. Все още обаче не е изградена ясна представа за характера, съдържанието и същността на тези видове научни изследвания. Често те се използват като синоними, но понякога се противопоставят един на друг.

Взаимозаменяемостта на двата термина се усеща ясно в първоначалното име на Института по социология: при създаването му през 1968 г. той се нарича Институт за конкретни социални изследвания (ICSI). Тогава се приемаше, че комбинацията "конкретно социален" е еквивалентна на термина "социологически". Причините за изравняването им бяха няколко. Първият, теоретико-методологически, беше тълкуването на понятието "социално". Употребяван е в две значения – широк и тесен. В широк смисъл социалното е еквивалентно на общественото, тъй като на латински „социално” означава именно „публично”. Но в съветската традиция, очевидно идваща от историческия материализъм, беше обичайно цялото общество да се разделя на четири сфери: икономическа, политическа, социална и духовна. И тъй като сферата е част от обществото, възниква парадокс: в единия случай социалното е равно на цялото (социално = обществено), в другия – само на части (социално = социална сфера).

Както предметът на социологията, така и нейният статут се оказват противоречиви. От една страна, социологията е призвана да изучава обществото като цяло, а не само една от неговите сфери, като обобщава постиженията на всички специални дисциплини (психология, юриспруденция, икономика, педагогика, политически науки, културология). | Но ако социологията е обща наука, тогава тя трябва да се нарича социална наука. Но беше невъзможно да се нарече така: социалните науки са сборът от всички изброени по-горе специални науки. С други думи, социалните науки в съветския, както и в постсъветския период, бяха събирателно наименование за различни науки, които изучават обществото. Социалната наука като самостоятелна наука никога не е съществувала. Дори и сега не съществува. В съветско време тя се наричаше социална наука и представляваше | Лей науки, свързани със социологията (било то юристи или философи), се наричаха социални учени. По стария начин те се наричат ​​и до днес, въпреки че в средното училище, което се стреми да бъде винаги на челни позиции, предишният термин беше изоставен, като го замениха с нов - обществознание. Смята се, че промяната на името отразява промяна в идеологическите насоки на преподаването, преди всичко отхвърлянето на остарелите догми на марксизма.

В същия този марксизъм се води сериозна полемика около разбирането на категорията социално в зависимост от решението

което статутът на социологията се разбираше по различен начин – като интегрална или специална наука.

Когато О. Конт въвежда думата „социология“ през 1838 г., той я разбира като „наука за обществото“ и единствената съществуваща. През тези години на хоризонта на научното познание не се появяват други социални науки - право, психология, политически науки или икономика. Съперниците на социологията бяха математика, физика, химия, астрономия, биология - древни науки (с изключение на биологията) и доста авторитетни. Отстранявайки място на социологията сред другите науки, Конт веднага я постави над всички останали - на самия връх на научното познание, вярвайки, че там ще бъде не само по-спокойно, но и по-обезпокоително: именно социологията има най-сложния обект на изучаване в света – цялото общество и всеки.неговият елемент поотделно. Конт по очевидни причини не можа да отговори на въпроса дали социологията е частна или обща дисциплина. Тя очевидно беше и двете.

С развитието на научното познание, възникването на икономиката, етнографията, антропологията, психологията, политическите науки се разгръща борба за общ пай - обществото. Кой точно и какво ще се изследва? Знаем как в крайна сметка беше решен въпросът: достатъчно е да прочетете в който и да е речник какво е предмет на, да речем, психология или антропология.

Но колкото повече социални науки се появяват, толкова по-изоставена остава категорията и областта на социалното: изглежда, че се изучава от всеки малко по малко и от никого по-специално. Болшевиките се ангажираха да разберат ситуацията и в същото време да подредят нещата в научната икономика - дори в една отделна страна. Съветските философи, които числено преобладават в съветската социална наука, които заемат ръководни позиции в Академията на науките, в университетските и партийните структури, декларират, че онази част от марксистката философия, която се обръща към обществото (другата част, диалектическият материализъм, е обърната към природата и следователно той не е дал живот със съветите си на физици, химици, биолози и други естественонаучни братства), а именно историческият материализъм ще играе ролята на проводник, а всички останали социални науки ще играят ролята на солисти в оркестъра. Историческият математик беше призован да състави партитурата, а след това в лицето на своите диригенти (директори на научни институти, бюра, ръководители на отдели, секретари по наука и идеология) да контролира нейното изпълнение.

Един от тези диригенти беше M.N. Руткевич. Той определи кой ще остане на командните висоти на социологическата наука, какво трябва да се направи 28

полковник или лейтенант, към какви задачи трябва да се насочат батальоните, ротите, взводовете. Ако поставите целта правилно, тогава в крайна сметка ще получите желания резултат. Генералният щаб, а именно водещите професори, член-кореспонденти и академици, които отговарят пред Централния комитет на КПСС за състоянието на социалните науки в страната, включително социологията, обмислят ключовите категории, определят йерархията и структурата на научните знания, основните маршрути, по които трябва да се движат войските на изследователите. Над социологическите централи все още имаше много инстанции и по-важни централи, преди всичко идеологически, които потискаха всякакво желание на социолозите за суверенитет и независимост.

На общата карта на социологията, одобрена от идеологическия Генерален щаб, беше посочено, че специалните науки трябва да заемат малки хълмове, а марксистката философия трябва да заема основната височина. И така, М.Н. Руткевич пише: „Икономическите, историческите, правните, психологическите и други частни теоретични дисциплини, въпреки че се класифицират като „социални“ науки, не изучават съвкупността от различни сфери на обществения живот в тяхната цялост, а само една от тях, т. модели на функциониране и развитие на отделна област от живота ... Икономиката изследва поведението и взаимодействието на хората в областта на икономическите отношения. Предметът на марксистката социология е изследването на общите модели на функциониране и развитие на обществото ... социологията има за предмет общи моделифункционирането и развитието на обществото, по какво всъщност се различава както от частните социални науки, така и от историческата наука” 1 .

Обосновавайки изключителния статут на социологията, нейните различия от редовите социални науки и близостта до генералите, авторът се позовава на основния авторитет - трудовете на К. Маркс, в които понятието за социално е дадено както като цяло и по-специално аспекти. В предговора към Критика на политическата икономия (1859) той разглежда социалните процеси в обществото като нещо различно от икономическите, политическите и духовните процеси. Ако това е така, тогава социологията, като изучава социалните процеси, се издига над икономиката или политическата наука, тъй като нейното социално не е равно на тяхното социално. За тях социалното е специално, ограничено от обхвата на собствената си сфера, докато за социологията социалното е публично, обхващащо всички сфери.

Но да се каже това в онези години означаваше да се навлече гнева на висшите власти и да се загубят всички позиции. Факт е, че историческият материализъм управляваше социалното като социално, от което се хранеха много хиляди началници на отдели, секретари, консултанти и пр. Те, а не социолозите, контролираха идеологическите институции на страната. Социологията не се радваше на особен престиж във висшите кръгове на страната, най-често се отъждествяваше с геодезическата наука. Така че да се стремиш към интегрален статут, титлата на наука за обществото, беше равносилно на смърт, така че социологическите генерали започнаха да търсят компромиси и заобикалящи решения. Една от тях е двойственото разбиране на социалната категория и двойствения статус на социологията. Тя изглежда равнопоставена на другите обществени науки, но е първа сред равни - от една страна, много се е доближила до историческия материализъм, а от друга страна, не посяга на неговите правомощия.

Беше едновременно трудно и необходимо да се настоява за двойнствения статут на социологията, за признаването й като първа сред равни. Икономиката например имаше не по-малко право да бъде първа сред равни от социологията. Първо, тя изучава производствените отношения и производителните сили, които според Маркс съставляват основата на обществото, докато социолозите изучават само общественото мнение. Второ, икономистите се занимаваха с реален бизнес, разпределяха и преразпределяха реални парични потоци в огромната национална икономика на страната. Не по-малко, ако не и повече от социологията беше тогава политическата наука, която беше заменена от научния комунизъм. Той отговаряше за идеологическата цялост на страната, следваше идеологическата лоялност на широките маси от населението, определяше международната стратегия на държавата - т.е. в ръцете на представителите на тази наука беше съсредоточена такава сила, за която социологията не можеше дори да мечтае.

По същество съветската социология нямаше социална основа. На запад нейната опора беше средната класа, чиито редици непрекъснато се разширяваха. В съветското общество за демиурги се смятаха две класи – работници и селяни, които не се нуждаеха от социология. За тези класи социалното е класова борба, а не класов свят, както е в западното общество. Обект на социологията и носител на категорията социалност беше крехката (по мащаб, роля и влияние) прослойка на интелигенцията.

Статусът, предметът и мястото на социологията в обществото не може да не бъдат амбивалентни. Анализирайки „въпросите на социалната политика на партията и държавата, социалните проблеми в развитието на 30

ства”, социологията според М. Руткевич се отнася до социалното в тесен смисъл 2 . Казано по-просто, когато минавате пред подиума, вземете го под козирката. Преди генерала и полковника - редник. В тесен смисъл социологията е наука за социалните явления и процеси, а те са много, освен икономическите, духовните и политическите процеси. Когато ги описва, социологът се превръща в обикновен работник, който постоянно се движи през полета, фабрики и командировки. Така социологията се приравнява с другите социални науки.

Но, от друга страна, социологията, припомня М. Руткевич, е и наука за общите закони, управляващи функционирането и развитието на обществото. Това не го правят нито икономистите, нито политолозите, нито психолозите. Освен ако не са само философите марксисти. Социолозите може да се чувстват близо до трона. Сега те вече стоят на една и съща платформа, минавайки покрай която трябва да поздравяват представители на всички други, частни науки. Коварният статут на социологията - да бъдеш свой сред чуждите и чужд сред своите - позволява на нейните представители и им позволява да нахлуват във всяка област, като непременно откриват там социални аспекти и ги превръщат в предмет на своето изследване. Наистина образователно-педагогическите, икономическите, идеологическите, политическите и пр. аспекти имат социални аспекти. явления и процеси. Социалното е навсякъде, навсякъде трябва да има жизненият интерес на социологията, нейното жизнено пространство. Оказва се, че е за всички.

В същото време претенциите за универсалност и партикуларност в едно i лице бяха изпълнени със значителни опасности. Ако е социално, как- | духът съществува навсякъде, тогава всеки може да го изучава. Затова юристи, кадровици, психолози, политолози, икономисти, партийни работници успешно проведоха изследвания върху мненията, нагласите, поведението и взаимоотношенията между хората, като съвсем основателно ги нарекоха социални. Тъй като не бяха обучени на социологическа грамотност (още повече, че в страната нямаше никакво социологическо образование), те правеха изследвания както могат и както искат. Въпреки че академичните социолози презрително ги отвърнаха като домашни потребителски стоки или фалшиви стоки, произведени едва ли не в тайни работилници, самите производители имаха пълното право да смятат изследванията си за социологически. В същото време те посочиха соц

Учени, които никога не са имали ясни критерии за разграничаване на социалното от социологическото, десетилетия наред спореха за тяхната същност, непрекъснато се бъркаха в елементарни неща и дори нарекоха основния преден пост на своята наука Института за конкретни социални изследвания.

До средата на 60-те години. в страната се развива ситуация, която получава отражение в научната литература от онова време. Във всяка социална научна дисциплина (право, икономика, философия, история и т.н.), в допълнение към теорията, имаше два вида емпирични изследвания: първи тип -правилна дисциплинарност (юристите изучават конкретни правни проблеми, историците - исторически и др.); втори тип -социални проблеми, пред които е изправена тази дисциплина (юристите изучават социалните проблеми на престъпността, историците - социалните проблеми на историческата реалност и др.). Вторият тип беше кръстен специфични социални изследвания.И така, всяка социална научна дисциплина има „свои“ специфични социални изследвания на долния етаж.

Собствен, т.е. вътрешнодисциплинарните изследвания се смятаха, разбира се, за по-престижни. Адвокатът трябва да се занимава предимно с правни въпроси. Това е основната му професия, професионален код, показател за ниво на квалификация. Но в свободното си време можете да се отдадете на свързани проблеми, които не изискват задълбочени познания, тъй като социалните проблеми са достъпни и разбираеми за всички, всеки се сблъсква с тях. И можете да оставите граничните проблеми на по-малко професионално разбиращи юристи или икономисти - все пак те са малко полезни в професията си. Затова социалните и правни теми до голяма степен се оформиха като маргинални. Те привлякоха най-разнообразна публика: дисиденти, расови триги, романтици, безнаемници, търсачи на лесна кариера или желаещи да се утвърдят, които не са намерили себе си в основната си специалност или са се разочаровали от нея след няколко години.

Въпреки европейската история на появата на социологията като царица на науките (О. Конт), в съветската история самите социологически изследвания често се формират като остатъчен.Социолозите с помощта на емпирични методи изследваха какво не са изследвали юристи, икономисти или философи, какво „утаяват“ с тях. И какво не могат да учат юристите или икономистите? На първо място, социалната структура, социалните институции и други теми, които съставляват теоретичното ядро ​​на социологията и се разбират чрез социологически изследвания, независимо дали са теоретични или емпирични.

Оттук можем да направим следния методологичен извод: социологическото в неговата чиста форма трябва да се счита само за вътрешнодисциплинарно (а не за близко или гранично) изследване, чието създаване, организация и провеждане се контролират със средствата на социологическата теория, която е посветена на към социологическа тема, ви позволява да развиете социологическо, а не някакво съседно знание.

В този смисъл маркетинговите изследвания не са социологически, дори и да се извършват от обучен социолог. Накратко разликите между двата вида изследвания могат да се формулират по следния начин:

♦ Понятието „социално изследване” е по-широко от понятието „социологическо изследване”.

♦ Понятието „социално изследване“ не отразява конкретната наука зад него, а „социологическото изследване“ отразява. Това е социология.

♦ Социологическото изследване се нормализира от идеала на научния метод, но не и социалните изследвания.

♦ Социологическото изследване се определя от предмета и темата на социологията, както и от метода, социалните изследвания не са.

♦ Социологическите изследвания имат специфичен метод, докато социалните изследвания нямат.

♦ Социологическото изследване е интрадисциплинарен метод на познание, а социалните – интердисциплинарен.

♦ Социалните изследвания обхващат всякакви социални проблеми на обществото, дори и тези, които не принадлежат непременно към социологията, а социологическите - тесен кръг от проблеми, дадени от предмета на социологията.

♦ Социалните изследвания са всеядни и безразборни, социологическите изследвания са избирателни.

♦ Социални изследвания (проучвания) се провеждат от юристи, лекари, икономисти, журналисти, кадровици. Това са публични социолози. Социологическите изследвания се извършват само от професионалисти. Неговата отличителна черта е сплотеността на теория и метод. Първите не разбират това.

♦ Източник на социологическо изследване - научна литература и професионално обучение, социално-популярна литература и ежедневен опит (собствен житейски опит или опит на този отдел).

♦ Социалните изследвания отразяват широк поглед върху обществото, социологическите – тесен, специализиран.

Въпросът как се различават социологическите и социалните изследвания все още не е окончателно разрешен в науката. Учени

ryat по редица основни и второстепенни точки. Този объркващ въпрос може да бъде разрешен само ако се въведат ясни критерии. От казаното по-горе може да се изведе определение. Социологическото изследване е такова изследване, при което някои социални явления се обясняват с помощта на други социални явления.По същия начин такова изследване се нарича психологическо, където някои психични явления се обясняват с помощта на други психични явления.

Принципът за обяснение на явленията с помощта на "собствени" явления се използва във всички фундаментални науки. В икономиката някои икономически явления се описват не чрез правни или социални, а чрез други икономически явления. Същото е и в културологията: културата се обяснява чрез култура. Такава процедура може да се нарече принцип на методическа самодостатъчностфундаментална наука.

Напротив, в интердисциплинарните области на знанието един тип явление се обяснява чрез друг. В антропологията човешките кости се поставят в същия обяснителен ред като културни артефакти или семейни структури. И не е изненадващо, че някои чуждестранни експерти смятат антропологията за част от социологията. Същото важи и за редица други науки. В социалната география в едно цяло се смесват географски и социални събития, в икономическата география - географски и икономически фактори.

Веднага щом социологът се опита да обясни социалните факти, като се позовава на икономически, физически, психологически и други причини, той напуска границите на социологията като строга наука. Невъзможно е отклонението (социален факт) да се обясни с помощта на психичен характер или расово-антропологичен атрибут. Това няма да е социологическо обяснение. По същата причина многобройни теории на социалния дарвинизъм, географския детерминизъм, психологическите школи в социологията не принадлежат към категорията на социологическите теории - това са социални теории.

Очевидно под социални изследваниятрябва да се разбира такова изследване, в което социалните факти се обясняват чрез несоциални. Следователно социалните изследвания не принадлежат само към областта на социологията. то интердисциплинарни изследвания.Създадени в пресечната точка на социологията и свързана социална научна дисциплина, като икономиката, социалните изследвания принадлежат към две науки едновременно, в този случай социологията и икономиката. В пресечната точка на психологията и социологията се формира социално-психологическото изследване. 34

дования. Социалната антропология също провежда изследвания, които имат интердисциплинарен характер.

В някои случаи новото направление на изследване не се назовава по никакъв начин, в други то получава самостоятелно име, статут и предмет. Например социалните изследвания, провеждани с участието на социологията и педагогиката, не са получили статут на независима дисциплина. Напротив, социално-икономическите изследвания, които се формират в пресечната точка на социологията и икономиката, сега се превърнаха в мощна научна дисциплина - икономическата социология. Учените все още спорят за неговия статут, предмет и методи: икономистите твърдят, че икономическата социология е част от икономиката, докато социолозите смятат, че тя е подотрасъл на социологията. Но едно е сигурно: икономическата социология привлича стотици и хиляди изследователи, преподаватели, студенти, които изучават социологическите аспекти на пазара, предприемачеството, маркетинга и т.н.

Широкият слой, който сега се формира на границите на социологията приложено(промишлени) направления е заето с точно такива интердисциплинарни или социални изследвания. Това са икономическата социология, социологията на правото (другото й име е социология на престъпността), социалното инженерство, индустриалната социология, социалната екология, социалната психология и др. В други академични науки, както и в социологията, се е формирал същият слой от приложни тенденции, опасващ тези науки с един вид пояс. Проучванията, извършвани в тяхна рамка, не могат да се считат за строго психологически, юридически или икономически - това са интердисциплинарни изследвания. Например икономическата психология, психотехниката, психологията на медицината и др. Да изразим ситуацията схематично (фиг. 1.1).

В САЩ се разграничават следните видове приложна работа: клинична практика, анализ на политиката, бизнес консултиране, социални изследвания. Сред тях социалните изследвания са най-разпространеният и успешен вид социологическа практика. Който само не се занимава с тях. Редиците на американските практикуващи j непрекъснато се попълват от министри и бивши министри, радикали и бивши радикали, консерватори и бивши консерватори. Социологията очевидно ги е съблазнила със способността си да влияе върху социалните реформи. Освен това те имаха уникален опит и знания в тази област.

Приложните социални изследвания са предназначени да изучават и оценяват; оценяват последствията от реални процеси, протичащи в обществото и j природата, например въздействието на наводненията върху поведението

хора и жилищен фонд на градовете. Неговата цел е да разбере какъв вид федерална помощ трябва да бъде предоставена на жертвите. За разлика от това, основното проучване има за цел да открие правната и регулаторна основа за съдебно решение относно обезщетението на засегнатите собственици на жилища 3 . Първият вид изследване предоставя на местните власти информация за вземане на компетентни решения в областта на социалната политика, вторият надхвърля текущите въпроси, тъй като изплащането на компенсации включва въпроса за преразпределението на доходите, който не е компетентен да решава само местните власти.

Така че социологическото изследване е вид вътрешнодисциплинарни изследвания.Социалните науки са вид интердисциплинарни изследвания.

1.2. Пробни и пилотни проучвания

Терминът "пилотно проучване" в литературата се използва като: 1) синоним на проучвателни (разузнавателни) изследвания; 2) синоним на пилотно проучване; 3) колективно понятие, включващо и двете му разновидности (подвидове) търсене (раз-36

изследвания) и пилотни проучвания. Ще считаме, че търсенето (разузнаването) и пилотните изследвания са двата основни подвида пилотни изследвания.

Търсещи (разузнавателни) изследваниясе провежда с цел изясняване на проблема, по-правилно формулиране на проблемите и извеждане на обосновани хипотези. Така по същество е идеенпроучване. Особено желателно е да го проведете, ако няма литература по темата, която ви интересува или не е достатъчна.

Разузнавателното изследване е най-простият вид социологически анализ: кръгът от задачи е ограничен, броят на респондентите е малък, програмата и инструментите са изключително опростени; данните не са представителни. Ученият получава само ориентировъчна информация за обекта на изследване за обща ориентация в проблема. Използва се за малко или изобщо неизследвани проблеми. Неговият слоган е за евтино и бързо.

Проучвателното изследване може да се извърши чрез следните методи: интервюта (за предпочитане неофициални) с потенциални респонденти; наблюдение; фокус група по централния изследователски проблем; проучване на експерти - специалисти или просто хора, свързани с проблемната област, която ви интересува; проучване на документи, статистически данни, съдържащи необходимата информация за поставените задачи и хипотези.

Опция за проучвателно изследване е експресни анкети.Те също се наричат оперативни проучвания.Те се използват от множество социологически фирми - от VTsIOM до ROMIR. Вярно е, че провеждат проучвания, като правило, са много компетентни, но не поставят дълбоки научни задачи за развитието на фундаменталната наука. Решават се моментни, но много необходими утилитарни задачи за обществото, отдел или частен клиент: как хората се отнасят към президента, забраната на абортите, войната в Чечения, пристигането на Буш, терористичните атаки от 11 септември 2001 г. , Така те получават свежа, краткотрайна (продължителността на живота му се изчислява в дни, седмици, по-рядко месеци), но информация, която е много необходима в момента.

Ако това не е реномирана социологическа компания, която има лиценз за провеждане на проучвания, а група аматьори (отдел за човешки ресурси, собственик на уебсайт, кръг от приятели на литературата, списание и т.н.), които се заемат с въпроса, тогава оперативно проучване предоставя, макар и свежа, дори необходима информация, но напълно непредставителна, не много надеждна или напълно ненадеждна. Може да е надежден, но само на пръв поглед. Струва си да се подходи към инструмента по всички научни стандарти, тъй като ще се появят множество недостатъци. Но там,

където не се изисква голяма строгост, където просто трябва по някакъв начин да се ориентирате в проблема (разгледайте обекта), оперативно проучване е напълно подходящо.

Разузнавателните изследвания често се наричат пилотно проучване.Въпреки че е по-правилно да се счита за независим вид социологическо изследване. Разузнавателните и пилотните проучвания са сходни в две отношения:

♦ Цел- получаване на приблизителни данни за конкретен феномен или тестване на приложението на методологията за по-мащабни изследвания.

♦ Предмет- за провеждане на двете изследвания е необходим незначителен набор от обекти, поради което се извършват в ограничен период от време.

Но за разлика от разузнаването, пилотното проучване е предназначено да разработи технически процедури и техники, най-често за тестване на въпросник. Според J. Mannheim и R. Rich предварителната проверка на инструмента за изследване е също толкова важна за успеха на изследването, колкото пробното шофиране за успешна покупка на употребяван автомобил. Помага за откриване на проблеми, които могат да се проявят напълно само на полето.

При провеждане на пилотно проучване е необходимо да се вземат предвид правилата:

♦ Размерът на извадката в пилотното проучване няма ясна методологична обосновка. Обикновено се счита за достатъчно да се интервюират около 30 респонденти. Важно е само те да представят всички съществени категории на планирания изследователски обект 4 .

♦ Малка пилотна извадка не трябва да е представителна за общата съвкупност. Много по-важно е другото му качество - разнообразието: той трябва да включва онези групи респонденти, които могат да отговорят на инструмента различно.Ако нискообразованите хора съставляват малка част от бъдещата извадка, те трябва да бъдат интервюирани на първо място именно защото може да не отговорят на умните ви въпроси по очаквания начин.

♦ Пилотната извадка включва тези респонденти, които представляват най-важните социално-демографски характеристики за темата на изследването (пол, възраст, образование, трудов стаж, съдържание на работа и др.).

В социалната психология се използва пилотно проучване (работният термин "сондиране") за установяване на необходимия размер на извадката, изясняване на съдържанието и броя на въпросите във въпросника. \ вие, времето на изследването и т.н. В чуждестранната и вътрешната практика използването на тестове (тестология) на висшия пилотаж (работният термин е „предварителен тест“) служи като средство за идентифициране на някои стандарти на основния тест.

В социологията висшият пилотаж се извършва преди основното изследване и действа като начин за проверка на валидността на хипотезите и задачите, както и на професионалното ниво и методологическата сложност на инструментите. Пилотирането помага да се оцени коректността на модела за вземане на проби и да се направят съответните корекции в него, ако е необходимо; изясняват някои характеристики на обекта и предмета на изследването, обосновават финансовите разходи и времето на основното изследване. Пилотирането е полезно и за обучение на група интервюиращи (въпросници).

Съвременните социолози се придържат към правилото: преди да изпратите въпросник в голям тираж, препоръчително е да го тествате в малък тираж (пилотно) проучване, за да изясните дали респондентите разбират правилно въпросите, дали е твърде дълъг и досаден , колко време отнема попълването му (или интервю), а в случай на изпращане по пощата, колко дни изминават от момента на изпращане на въпросника до получаване на отговорите.

Пилотно проучване е изследване по "съкратен" план - използват се малки извадки, информацията не се събира в пълен обем, получената информация се анализира само по най-значимите критерии. Ако се проведе пилотно проучване в цикъла на изучаване на добре проучен проблем, това ви позволява да „усъвършенствате“ изследователските инструменти, да идентифицирате и отстраните неговите дефекти и дефекти в подходите към математическия анализ. Провеждането на пилотно проучване в този случай позволява да се избегне събирането на информация за „празни“ въпроси, чиито отговори на респондентите не подлежат на анализ или се тълкуват неадекватно (двусмислено) от самите респонденти. За проучвателни изследвания (изследвания в слабо развита област) пилотно проучване предоставя информация за изясняване на много точки от програмата, което в бъдеще осигурява значителни икономии на ресурси.

Пилотирането е полезно за: а) тестване на инструментите, в които изследователят е доста уверен, б) подобряване на инструментите в ситуация, в която предметът на изследване е по-лош от

известни на изследователя. В първия случай инструментариумът преминава предварителен тест в окончателния си вариант. Във втория, изследователят може да поиска да експериментира с различни версии (оформления) на инструмента, за да разбере коя е по-удобна за работа.Предварителното тестване от този тип може да включва:

1. Тестване на различни словесни формулировки и форми на въпроси.

2. Тестване на въпросника, който е предназначен за самостоятелно попълване от респондента, в лично интервю, така че в процеса на живо общуване с респондента да се разкрият евентуални трудности при попълването му.

3. Използване на отворени въпроси за идентифициране на типични отговори, които след това могат да бъдат включени в набор от отговори на затворени въпроси, за да се използват последните в окончателната версия.

4. Тестване на различни видове инструменти (въпросници по пощата, интервюта лице в лице, телефонни интервюта), за да се определи пригодността на всеки от тях 5 .

Пилотирането може да се счита за генерална репетиция за основното изследване. Това ви позволява да направите първите заключения за това колко успешно е преминал етапът на подготовка за него, какви могат да бъдат очакваните резултати. В хода на такова проучване се събира методическа информация, т.е. информация за качеството на разработените инструменти. Проверяват се всички организационни и методологични условия на бъдещото изследване, и преди всичко: наличието на необходимите документи, отношението на респондентите към проучването и реакцията им на въпросите на въпросника. Оценявайки качеството на методологията на изследването, социологът регистрира всички затруднения на респондента, причинени от техниката на попълване, неразбиране на смисъла на въпросите, отделни думи. Взети са предвид и всички коментари и наблюдения на анкетьорите относно методическите пропуски, които са успели да открият.

Пилотирането се извършва в две версии. В първия, цялата група респонденти е поканена в отделна стая, където въпросниците са разположени на маси. Респондентите се „въвеждат“ в пилотажна ситуация, т.е. обясняват неговите цели и задачи, инструктират за техниката на попълване на въпросника и ги карат да направят критични коментари след попълването му, говорят за неясноти и онези въпроси, които затрудняват работата с въпросника. Попълнените формуляри са пропуснати. 40

в запечатани кутии, след което започва групово обсъждане на съдържанието на анкетата като цяло. Индикатори, които позволяват да се оцени пригодността на даден въпросник, са броят на тези, които не са отговорили на въпроса, и естеството на разпределението на отговорите по скалата, използвана във въпроса.

Втората версия на пилотното проучване включва поканване на група от 3-4 респондента за обсъждане на въпросника, докато е попълнен: респондентите отбелязват качеството на въпросите. Преди началото на пилотирането те се въвеждат в ситуацията на експертно проучване, като се обяснява, че съдържанието на отговорите не се анализира, тъй като проучването преследва само методологични цели. Задават им се приблизително същия набор от методологични въпроси, както в предишния случай. Отбелязва се, че подобна процедура повишава интереса на респондентите и нивото на критично възприемане на въпроса от въпросника.

В Аналитичен център „Бизнес и маркетинг” задължителното пилотиране на формирания въпросник се извършва по време на тестови интервюта с няколко респонденти, принадлежащи към целевата група (обикновено 3-5 респондента, при комплексни изследвания – 10-15). Това ви позволява да определите степента на разбиране на проблемите, да откриете други характеристики на тяхното възприемане. Според резултатите от пилотирането, ако е необходимо, се правят корекции във въпросника. Спецификата на провеждане на пилотно проучване се обсъжда подробно и на кръгли маси с анкетьорите, участващи в проекта. В същото време процесът на провеждане на интервюта в лабораторията се симулира колективно.

Пилотните материали се съхраняват в специални папки на геодезическата фирма. Те включват оригиналната версия на въпросника, протоколи, записващи коментарите на респондентите и социолозите, както и преработен вариант на въпросника. С течение на времето се натрупва своеобразна „банка“ от методически решения, появяват се опит и умения за анализиране на типични методологични грешки и подобряване на инструментите.

Пилотно проучване се съставя въз основа на логическо разбиране на целия проблем на бъдещото изследване, приблизително подреждане на въпросите по отношение на тяхната очевидна целесъобразност. В хода на пилотирането се проверяват всички процедури, всички изследователски инструменти, отхвърлят се неуспешните въпроси и се правят корекции на отделните етапи от изследването 6 .

Трябва да се третира като закупуване на застраховка: разбира се, можете и без нея, ако имате късмет. И ако не?

1.3. Описателни и аналитични изследвания

Въведение

В наше време човечеството се е превърнало в доста високо развита общност с развита властова структура, различни социални институции. Но пред него, както и преди, има различни трудни и важни проблеми. Това може да бъде например оценка на общественото мнение по даден проблем и др. Възниква въпросът как и по какъв начин да бъдат разрешени? Но за рационално решаване на поставените задачи е необходимо да имате представа за проблема, неговата причина. Тук влизат в действие социологическите изследвания.

Социологическото изследване, както всяко друго изследване във всяка дисциплина или наука, играе много важна роля. Тя позволява на изследователя да продължи напред в своето изследване, потвърждавайки или опровергавайки своите предположения и предположения, събирайки и оценявайки информация за изследваното явление.

Социологическото изследване служи като връзка между теоретичните знания и реалността. Той помага да се установят нови модели на развитие на обществото като цяло или на някой от неговите структурни елементи в частност.

С него можете да решавате много широк кръг от въпроси и задачи, като анализирате получените данни и давате конкретни препоръки за решаване на проблема.

Социологическото изследване е един от начините за развитие и натрупване на социологическо знание, което се състои в съзнателно съсредоточаване на усилията на отделен изследовател върху ограничени, повече или по-малко предварително определени задачи.

В момента, като пример за използване на социологически изследвания, можем да цитираме проучване на общественото мнение относно разпределението на предпочитанията на гражданите към кандидатите за градската дума. По принцип самият процес на гласуване е голямо държавно социологическо изследване.

Следователно ролята на социологическите изследвания в процеса на изучаване на обществото трудно може да бъде надценена, поради което ще бъде разгледана в това есе.

1. Понятието социологическо изследване.

Социологически изследвания- система от логически последователни методически и организационно-технологични процедури, свързани помежду си с една цел: получаване на надеждни обективни данни за изследваното явление.

Социологическите изследвания включват следното етапи :

1. Подготвителен: на този етап се извършва разработването на изследователската програма.

2. Основен: включва провеждане на самото изследване.

3. финал: обработка, анализ на данни, както и формиране на заключения.

Видове изследвания :

1. разузнавателни изследвания: малко, най-просто проучване с малък брой респонденти и кратък инструментариум.

2. Описателно изследване: По-задълбочен вид изследване с по-голяма общност от хора. Прилага се машинна обработка.

3. Аналитично изследване: най-сложното и дълбоко изследване. Той не е само описателен, той обхваща голям брой респонденти. Обикновено разглежда динамиката на явлението.

2.Методология на социологическото изследване.

2.1 Програма за социологическо изследване.

Място и роля на програмата в социологическите изследвания.Социологическото изследване започва с разработването на неговата програма. Резултатите от изследването до голяма степен зависят от научната валидност на този документ. Програмата е теоретична и методологична основа за изследователските процедури, извършвани от социолог (събиране, обработка и анализ на информация) и включва:

Дефиниране на проблема, обекта и предмета на изследване;

Предварителен системен анализ на обекта на изследване;

Описание на целта и задачите на изследването;

Интерпретация и операционализация на основни понятия;

Формулиране на работни хипотези;

Дефиниране на стратегически изследователски план;

Изготвяне на план за вземане на проби;

Описание на методите за събиране на данни;

Описание на схемата за анализ на данни.

Понякога в програмата има теоретични (методологични) и методологични (процедурни) раздели. Първият включва компонентите на програмата, които започват с формулирането на проблема и завършват със съставянето на примерен план, а вторият - описание на методите за събиране, обработка и анализ на данни.

Програмата трябва да отговори на два основни въпроса:

Първо, как да се премине от първоначалните теоретични положения на социологията към изследването, как да се „преведат“ в средства за изследване, методи за събиране, обработка и анализ на материал;

Второ, как да се издигнем отново от получените факти, от натрупания емпиричен материал до теоретични обобщения, така че изследването да даде не само практически препоръки, но и да служи като основа за по-нататъшното развитие на самата теория.

2.2.Цели и задачи на социологическото изследване

Целта е общата ориентация на социологическото изследване, което определя неговия характер и насоченост (теоретична или приложна). Изследователската програма трябва ясно да отговори на въпроса: върху какъв проблем и какъв резултат е насочено изследването?

Ако целите не са достатъчно ясни за учените и представителите на организации, които са кандидатствали за тях със социална поръчка, тогава могат да възникнат разногласия въз основа на резултатите от изследването. В тази връзка е важно социологическото изследване да има комплексен характер, за което програмата разработва система от основни и неосновни задачи.

Задачи - набор от конкретни цели, насочени към анализиране и решаване на проблем.

Основните задачи съответстват на целта на изследването. При теоретично ориентирано изследване се дава приоритет на научните проблеми, при практически ориентирано изследване - приложните.

Поставени са второстепенни задачи за подготовка на бъдещи изследвания, решаване на методологични въпроси, тестване на странични хипотези, които не са пряко свързани с този проблем.

С теоретична или приложна ориентация на социологическото изследване е целесъобразно да се решават неосновни задачи въз основа на получения материал, за да се намери отговор на централния въпрос, да се анализират същите данни, но от различен ъгъл. Възможно е неосновните проблеми да не получат пълно решение, но могат да помогнат при поставянето на научен проблем при подготовката на ново изследване по нова програма.

2.3.Обект и предмет на социологическото изследване

Обектът на социологическото изследване е общност от хора, тяхната дейност, организирана с помощта на социални институции, и условията, в които се извършва тази дейност, или друго явление или процес.

Обектът трябва да се характеризира с:

1. Ясно маркирани явления по отношение на такива параметри като:

а) принадлежност към индустрията;

б) професионална принадлежност;

в) възрастова принадлежност;

г) националност.

2. Пространствена ограниченост.

3. Функционална ориентация:

а) политическа ориентация;

б) етническа ориентация;

в) производствена ориентация.

4. Ограничение във времето.

5. Възможностите за неговото количествено измерване.

Ако обектът на социологическото изследване е независим от изследването и му се противопоставя, тогава предметът на изследване, напротив, се формира от самото изследване.

Предметът на социологическото изследване е централният въпрос на проблема.

Това е конструкция, създадена от мисленето, съществуваща само доколкото има знание за обекта, определено, от една страна, от обекта на изследване, от друга страна, от условията на изследване: задачите, знанията и средствата на социология.

Предметът на изследването се счита за част от аспектите на обекта, който е пряко обект на изследване, тоест най-значимият аспект на обекта от гледна точка на социологическата теория и социалната практика. Един и същ социален обект може да съответства на няколко различни обекта на изследване, всеки от които се определя от съдържанието на коя страна на обекта отразява, за каква цел, за решаване на какъв проблем е избран.

Например при изучаване на миграционните процеси обект на изследване е населението на различни териториални единици: република, област, област, населено място. Миграцията е движението на хора от едно място на пребиваване в друго. Целта на изследването е оптимизиране на миграционните процеси в дадена територия. Задачата е да се намерят най-добрите начини за тази оптимизация (за приложни изследвания) и да се установят модели на миграция на населението (за теоретични изследвания)

Един и същ обект може да бъде описан по различни начини в зависимост от проблема и целта на социологическото изследване. Изборът на средства за тяхното фиксиране (метод за събиране и анализ на данни) зависи от своя страна от това кои елементи и връзки ще бъдат идентифицирани в обекта на изследване.

2.4 Системен анализ на обекта на изследване.

Една от задачите на началния етап на социологическото изследване е да даде хипотетично подробно описание на социален обект като система, тоест да го опише от гледна точка на системния анализ. Така се фиксират определени елементи и връзки, характерни за изследвания обект.

Социалният обект се разглежда от две страни: като част от цялото и като цяло, състоящо се от части. В първия случай се характеризира с външни връзки, във втория с вътрешни.

Спецификата на научното изследване се състои в изграждането на хипотетичен модел на обект като набор от съставните му елементи и връзки. Този модел се превръща в "заместител" на изследвания обект.

Резултатът от предварителния системен анализ на изследвания социален обект е обект на изследване, който има формата на някакъв хипотетичен модел, който може да бъде представен като диаграма с описание на елементите и връзките на обекта на изследване.

Системният анализ на обекта позволява да се изясни предметът на изследването, да се подчертаят основните понятия и да се даде тяхната интерпретация, както и да се изложат работни хипотези.

2.5 Номиниране и проверка на хипотези.

Хипотезата в социологическото изследване е научно обосновано предположение за структурата на социалните обекти, за характера на елементите и връзките, които образуват тези обекти, за механизма на тяхното функциониране и развитие.

Научна хипотеза може да бъде формулирана само в резултат на предварителен анализ на изследвания обект.

изисквания към хипотезата.Една научно обоснована хипотеза в социологията трябва да отговаря на редица изисквания.

1. Трябва да отговаря на изходните принципи на теорията на научното познание. Това изискване играе ролята на критерий за подбор на научни хипотези и отсяване на ненаучните и изключва от науката несъстоятелни хипотези, изградени на базата на фалшиви теории.

2. Хипотезата, обясняваща социалните факти в дадена област, по правило не трябва да противоречи на теории, чиято истинност за тази област вече е доказана. Но една нова хипотеза понякога може да противоречи на стари теории и в същото време да бъде напълно допустима.

3. Необходимо е хипотезата да не противоречи на известни и проверени факти. Ако сред известните факти има поне един, с който хипотезата не е съгласна, тогава тя трябва да бъде отхвърлена или преформулирана така, че да обхване цялата съвкупност от факти, за чието обяснение се предлага. Но не винаги противоречието на известните факти трябва да се разглежда като знак за непоследователност на хипотезата.

4. Хипотезата трябва да е достъпна за проверка в процеса на социологическо изследване. Проверява се по специално разработена техника, с която разполага изследователят.

5. Хипотезата трябва да бъде подложена на логически анализ, като се установи нейната последователност. Това става не само чрез логически правила, но и чрез оперативни определения. Последните позволяват да се избегне произволът при тълкуването на емпиричните условия на хипотезата.

За да се увеличи потвърждаването на една хипотеза, трябва да се стремим да излагаме по-голям брой взаимосвързани хипотези и да посочим за всяка хипотеза възможно най-голям брой емпирични показатели на променливите, включени в нея.

Първите са предположения за структурните и функционални връзки на изследвания обект. Те могат също да се отнасят до класификационните характеристики на социален обект.

Вторите са предположения за причинно-следствени връзки в обекта на изследване, изискващи емпирична експериментална проверка.

В процеса на такова тестване трябва да се прави разлика между основните хипотези и техните последствия (изводни хипотези).

2.6 Методи за вземане на проби.

Население- съвкупността от всички възможни социални обекти, които подлежат на изследване в рамките на програмата за социологическо изследване.

Извадка или извадкова съвкупност- част от обектите на генералната съвкупност, избрани с помощта на специални техники за получаване на информация за цялата съвкупност като цяло.

1. Рамка за вземане на проби от квота .

Този метод включва най-малко четири признака, по които се идентифицират респондентите.

Обикновено се използва за големи популации.

2. Метод на основния масив .

Предполага проучване на 60-70% от общото население.

3. Метод на вложена извадка .

Респондентът не е отделен човек, а група.

Този метод ще бъде представителен, ако съставът на групите е сходен.

4. Метод на серийно вземане на проби .

С този метод генералната съвкупност се разделя на хомогенни части, от които пропорционално се избира единицата за анализ (елементи на извадката или изследваната популация: може да има както индивиди, така и групи).

5. Механичен метод за вземане на проби .

Необходимият брой респонденти се избира от общия списък на общата съвкупност на редовни интервали.

6. солиден метод .

Използва се за малки популации.

2.7 Тълкуване на данни.

След получаване на резултатите от изследването, данните от наблюдения и измервания се извършва теоретична интерпретация на емпиричните данни. „Езикът на наблюденията“ се превежда като че ли на „езика на теорията“ – действие, противоположно на това, което е било извършено преди изследването.

Такава интерпретация се извършва в процеса на теоретично обобщаване на емпирични данни и оценка на валидността на изложените хипотези.

3.Методи на социологическото изследване.

3.1 Анализ на съществуващи документи. Анализ на съдържанието

Значителна част от информацията, необходима на изследователя в неговата работа, се съдържа в документалните източници. В социологията тяхното изследване като етап от социологическото изследване се нарича анализ на съществуващи данни или анализ на вторични данни.

Пълното разбиране на съдържанието на документалните източници в много случаи дава възможност да се получи информация, достатъчна за решаване на възникнал проблем или за задълбочаване на анализа на проблем. Така, когато формулира проблема и хипотезите на изследването, социологът се обръща към анализа на такива писмени документи като научни публикации, доклади за предишни изследвания, различни статистически и ведомствени публикации.

В социологията документът е специално създаден обект за предаване и съхранение на информация.

Има различни класификации на документи:

1. От гледна точка на предназначението има:

а) целеви документи: избрани от самия социолог;

б) касови документи: налични.

2. Според степента на персонификация:

а) лични: отчети, писма, характеристики и др.;

б) безлични: например статистически данни.

3. В зависимост от състоянието на източника:

а) официален

б) неформални.

4. Според източника на информация:

а) първични: съставени въз основа на пряко наблюдение или проучване;

б) вторични: обработка, обобщение, описание, направено въз основа на първични източници.

Това е анализът на документи, който предоставя първоначална информация и ви позволява точно и целенасочено да използвате други методи на изследване.

Особен интерес за социолозите представляват обобщените данни за резултатите от специализирани преброявания и извадкови изследвания, провеждани от централните статистически организации и ведомствените изследователски организации.

Напоследък в Русия и в чужбина започнаха да се появяват статистически справочници, които включват показатели за удовлетвореност от различни сфери на човешкия живот, условия на околната среда и други субективни показатели.

В социологията има две групи методи за анализ на документна информация:

1. Традиционен.

2. Формализиран.

Първият се разбира като мисловни операции, насочени към анализиране на първични данни в документи от гледна точка на изследването, което представлява интерес. Има недостатък - субективност.

Същността на втория е, че изследователят превежда количествените показатели на текстовата информация.

Традиционен методи анализ документи .

Документалните източници носят уникална и разнообразна информация за социалните явления и процеси. Важно е да се намерят методи, които биха позволили извличането на необходимата информация с достатъчна надеждност. Тези методи включват цялото разнообразие от умствени операции, насочени към тълкуване на съдържанието на документите в съответствие с целта на изследването.

Традиционният анализ е адаптирането на съдържанието на документа към изследователската задача, основано на интуитивно разбиране, обобщаване на съдържанието и обосновка на направените заключения.

Необходимо е да се направи оценка на качеството на документите, която включва:

1. Установяване на условията, целите и причините за създаване на документ.

С други думи, изясняват се факторите за достоверност на документален източник спрямо целите на изследването. Установяването на пълнотата и достоверността на източника спрямо целите на изследването са основните параметри за оценката му преди започване на изследването.

Количествени анализ (анализ на съдържанието) .

Най-същественото ограничение, свързано с използването на традиционни методи за анализ на документи като вестници и подобни източници, е възможността за субективно влияние върху резултатите от анализа, т.е. влиянието на нагласите на изследователя, неговите интереси и преобладаващите стереотипи за предмет на анализ. Този недостатък се преодолява чрез методи на формализиран анализ, които се основават на статистическо отчитане на различни обективни характеристики на текста. Например честотата на публикации във вестника на материали по определена тема, броят на редовете, разпределени от редакторите за отделни теми, заглавия, автори, честотата на споменаване на проблеми, термини, имена, географски имена и др.

Анализът на съдържанието е метод за изучаване на съобщения, създадени в различни области на социалната комуникация и записани под формата на писмен текст на хартия или записани на друг физически носител.

Анализът се основава на единни стандартизирани правила за търсене, запис и изчисляване на количествени показатели на изследваните характеристики на текста.

Същността му се състои в намирането и използването за изчисление на такива характеристики на документа, които биха отразявали определени съществени аспекти на неговото съдържание.

Анализът на съдържанието трябва да се използва при наличие на големи текстови масиви с ясна структура, обусловена от комуникативните намерения на авторите на текста.

3.2 Наблюдение.

Наблюдението в социологията е метод за събиране на информация чрез пряко изучаване на социално явление в неговите естествени условия.

Има редица характеристики на този метод:

1. Комуникация на наблюдателя с обекта на наблюдение.

2. Наблюдателят не е лишен от човешка черта - емоционалността на възприятието.

3. Трудност при повторно наблюдение.

В зависимост от степента на стандартизация на техниката на наблюдение могат да се разграничат две основни разновидности на този метод.

Стандартизираната техника за наблюдение предполага наличието на предварително подробен списък от събития, признаци, които трябва да се наблюдават; определяне на условия и ситуации на наблюдение; инструкции за наблюдатели; единни кодификатори за записване на наблюдаваните явления.

Нестандартизирано (неструктурирано) наблюдение. В този случай изследователят определя само общите насоки на наблюдение, според които резултатите се записват в свободна форма директно в процеса на наблюдение или по-късно от паметта.

Форми и методи за фиксиране на резултатите от наблюдателя - формуляри и дневници за наблюдение, фото, кино, видео и радио оборудване.

В зависимост от ролята на наблюдателя в изследваната ситуация има 4 вида наблюдение:

1. Пълно участие на наблюдателя в ситуацията: включва включването на наблюдателя в изследваната група като пълноправен неин член. Ролята на наблюдателя е непозната за членовете на групата.

2. Участникът в ситуацията като наблюдател: характеризира се с включването на наблюдателя в групата, но се разбира, че всички участници са наясно с неговата роля на изследовател.

3. Наблюдателят като участник: означава, че наблюдателят е преди всичко изследовател и взаимодействайки с участниците в социалния процес, не претендира да бъде реален участник в него.

4. Напълно наблюдател: изследователят изпълнява само функцията на наблюдател, без да взаимодейства с участниците в ситуацията, оставайки извън тяхното полезрение.

процедура за наблюдение.Процесът на изучаване на социално явление чрез наблюдение може условно да се представи като следната последователност от стъпки:

Формулиране на проблема, описание на обекта на наблюдение, дефиниране на задачи;

Определяне на единици за наблюдение и показатели на изследваните аспекти на поведението;

Разработване на език и система от понятия, чрез които ще се описват резултатите от наблюдението; дефиниране на процедури за вземане на проби със ситуации, при които е възможно да се направи избор от набор от наблюдения;

Изготвяне на технически документи за фиксиране на наблюдаваното явление (карти, бланки за протоколи, бланки за кодиране и др.);

Записване на резултатите от наблюденията;

Анализ и интерпретация на данни;

Изготвяне на доклад и заключения по резултатите от изследването.

Предимства и недостатъци на метода на наблюдение.Основното предимство е, че дава възможност да се уловят детайлите на това явление, неговата многостранност.

Гъвкавостта на метода е друго не по-малко важно качество при изучаването на социалните явления.

И накрая, евтиността е общ атрибут, присъщ на този метод.

Сред недостатъците, на първо място, трябва да се отбележи качественият характер на заключенията, които могат да бъдат получени в резултат на наблюдение. Методът рядко може да се приложи за наблюдение на големи популации. Най-големият недостатък обаче е свързан с възможността за внасяне на известна доза субективизъм в същността на метода и по-малко, отколкото в други случаи, с възможността за широко обобщаване на резултатите от изследването.

3.3 Масово допитване. Въпросник и интервю

Изследователят се обръща към този метод, когато за решаване на задачата трябва да получи информация за сферата на съзнанието на хората: за техните мнения, мотиви за поведение, оценки на заобикалящата действителност, за житейски планове, цели, ориентации, съзнание. и т.н.

Във всички подобни случаи именно хората, участници в изследваните социални процеси, действат като уникален източник на информация, който не може да бъде заменен с друг. Методът на проучването обаче може да предостави и информация за поведението на хората, различна фактическа информация.

Същността на метода на проучването се свежда до общуването на изследователя пряко или косвено чрез негов представител с набор от хора (респонденти) под формата на диалог въпрос-отговор. Особеността на тази комуникация е, че от една страна тя трябва да отговаря на строгите изисквания на научната процедура, а от друга страна трябва да изхожда от факта, че източникът на информация са обикновените участници в процесите, които се изучават, които осъзнават тези процеси в рамките на всекидневния житейски опит.

По този начин проучването осъществява когнитивното взаимодействие на две различни нива на обществено съзнание: научно, чийто носител е изследователят, и обикновено, практическо, носител на което е респондентът, респондентът.

Методически принципи на дизайна на въпросника.Съдържанието на въпросите, тяхната формулировка, последователност и връзка в структурата на въпросника трябва да отговарят на две изисквания.

1. Въпросите трябва да са необходими и достатъчни, за да осигурят емпирично тестване на изследователските хипотези, за решаване на неговите познавателни задачи. Това изискване се осигурява на етапа на емпиричното тълкуване на концепциите чрез разработването на набор от индикатори и съответен списък от единици на необходимата информация.

С други думи, за всеки въпрос от въпросника трябва да се определи неговата познавателна задача, търсената от него информация.

2. Необходимо е да се вземат предвид социално-психологическите характеристики на респондентите, действащи като източник на информация. Това означава, че авторът на въпросника трябва да вземе предвид информираността на респондентите относно предмета на изследването, спецификата на техния език, традициите на общуване, представите за престиж и самочувствие и др.

В практическата работа, когато се проектира въпросник, и двете изисквания често се премълчават и трябва да се вземат предвид по комплексен и взаимосвързан начин.

Започвайки да разработва въпросник, социологът решава проблем от различно ниво - как да формулира въпрос, за да получи необходимата информация?

Видове въпроси.В зависимост от целта, с която се задават въпросите, те се делят на смислени и функционални.

Функционалните въпроси решават различни задачи за управление на хода на изследването, неговата психологическа атмосфера и логическа строгост. Основните видове такива въпроси са: въпроси-филтри, контролни въпроси, въпроси за контакт.

Необходимостта от филтърни въпроси възниква, когато необходимата информация може да бъде получена не от цялата съвкупност от респонденти, а само от част от нея.

Целта на контролните въпроси е да се установи стабилността или последователността на отговорите на респондента, които той дава по една и съща тема, проблем.

Контактните въпроси служат за установяване на контакт с респондента, за създаване на положителна мотивация за анкетата. Те може да не са пряко свързани с темата на анкетата, но позволяват на анкетирания да говори по темата, която е най-актуална и близка до него.

В зависимост от това какво се иска, има:

1. Фактически въпроси.Тяхната цел е да получат информация за социални явления или характеристики, които могат да бъдат еднозначно идентифицирани. (Това може да е възраст, пол и т.н.).

2. Въпроси за знанието.Целта на тези въпроси е да се получи информация, показваща, че респондентът е информиран. Отговорите помагат за по-точното идентифициране на структурата на нагласите и интересите, показват степента на включване на индивида в екипа.

3. Въпроси относно мнението.Отговорите на тези въпроси най-често съдържат оценки. Мненията са по-малко стабилни от знанието. Те са по-зависими от ситуацията и често зависят от лични преживявания и настроения. Формулирането на мнения се определя от начина, по който индивидът е включен в процеса на общественото развитие, неговата политическа дейност.

4. Въпроси за мотивите.Изследването на мотивите на социалното поведение предявява високи изисквания към техниката на разпитване и конструиране на индикатори. За респондентите е по-лесно да говорят за факти, поведение, ситуации, отколкото да преценяват мотивите на поведение. Това се дължи на факта, че оценката (или обосновката) на действията в миналото е трудна.

Според техниката на пълнене има:

1. Отворени въпроси.Те дават възможност на респондента самостоятелно да формулира отговор, който отразява уникалността на индивидуалното съзнание, език, стил, запас от информация, набор от асоциации.

2. Затворени въпроси.Те предполагат наличието на готови отговори, които социологът разработва преди началото на проучването въз основа на първоначалните си представи за съдържанието на въпроса и на данните от пилотното проучване.

Разпитване.

Въпросник- вид проучване, при което респондентът самостоятелно попълва въпросника.

Въпросник- Въпросник, попълван самостоятелно от респондента съгласно правилата.

Според броя на анкетираните има:

1. Групово проучване.

2. Индивидуално проучване.

Според мястото на провеждане има:

1. Разпитване у дома.

2. Разпитване на работа.

3. Разпитване на целеви аудитории.

Според метода на разпространение на въпросниците:

1. Въпросник за разпространение: раздава се на респондентите от самия въпросник.

2. Въпросник по пощата: изпраща се по пощата.

3. Въпросник за пресата: публикуван в пресата.

Основното предимство на груповото анкетиране е свързано с организационната достъпност и ефективност на анкетата. Въпросниците се попълват в присъствието на въпросника и му се връщат веднага след попълването. Тази форма на проучване осигурява почти 100% възвръщаемост и кратко време за събиране на данни.

Когато използвате индивидуални въпросници, като използвате разпределителен въпросник, въпросникът или предава въпросника на респондента, съгласувайки датата на връщане на следващата среща, или след като обясни правилата за попълване и целта на проучването, изчаква въпросника да бъде завършен.

Пощенското проучване е доста популярен метод за интервюиране на големи популации от хора.

Слабите му страни са ниският процент на връщане без използването на специални техники (около 30%), неконтролируемата ситуация на попълване на въпросници и трудностите, свързани с тези характеристики при обосноваване на представителността на извадката от целевата популация.

Публикуването на въпросник във вестници или списания се използва активно в журналистическата практика, но когнитивните възможности на този тип проучване са ограничени поради проблема с връщането на попълнените въпросници.

Интервю.Като метод за събиране на информация интервюто до голяма степен е лишено от горните недостатъци, но цената за това е относително висока цена.

Интервю- разговор, проведен по определен план, включващ пряк контакт между интервюиращия и респондента, като отговорите се записват или от интервюиращия, или на някакъв носител на информация (например диктофон).

Има няколко вида интервюта, в зависимост от това колко стандартизирана е ситуацията на разговора.

Стандартизиран интервю с затворени въпросисе използва за интервюиране на голяма популация от хора (няколко стотици или хиляди), когато се дефинира структурата на съдържанието на проблема.

Стандартизиран интервю с отворен въпросидава на респондента повече автономия при формулирането на отговорите и изисква от интервюиращия да ги регистрира възможно най-подробно и точно.

насочен (фокусиран) интервю. Планът на такова интервю предоставя само списък с въпроси, които трябва да бъдат разгледани по време на разговора. Но последователността и формулировката на въпросите може да варира в зависимост от конкретната ситуация.

Безплатно интервювключва предварително разработване на приблизителни основни насоки на разговора с респондента. Формулировката на въпросите и тяхната последователност се формират по време на интервюто и се определят от индивидуалните особености на интервюирания.

3.4 Експериментирайте.

социологически експеримент- начин за получаване на информация за количествените и качествени промени в дейността и поведението на социален обект в резултат на въздействието върху него на някои управляеми и контролируеми фактори.

В социологията под икономически експеримент се разбира прякото влияние на конкретни икономически условия върху съзнанието на хората.

класически експериментален модел. То може да се сведе до изучаване на ефекта на независима променлива (например представянето на кандидат за президент) върху зависимата променлива (гласът на индивида на избори). Целта на експеримента е да се тества хипотезата за наличието или липсата на влияние на независимата променлива върху зависимата.

От основно значение в такъв модел е въпросът за подбора на експериментални и контролни групи. Основната задача на изследователя е да постигне максимално сходство преди експеримента (тъй като е невъзможно да се постигне пълна идентичност) на тези две групи. Терминът "сходство" тук се разбира в статистически смисъл, т.е. единиците от генералната съвкупност, от които са избрани групите, трябва да имат еднакви шансове да попаднат в първата група и във втората. Този процес на подбор често се нарича рандомизация. Рандомизирането има за цел да елиминира систематичните отклонения и грешки, които могат да възникнат от експериментално излагане на нееквивалентни групи.

Вътрешна и външна валидност.Проблемът с вътрешната валидност се отнася до възможността заключенията, които изследователят прави въз основа на експериментални резултати, да не отразяват същността на случилото се по време на самия експеримент.

Източниците на този проблем могат да бъдат:

Влияние на събития от миналото върху резултатите от експеримента;

Промяна на самите участници в експеримента по време на експеримента;

Влиянието на процеса на тестване и повторението на тестването върху поведението на хората;

Влиянието на инструмента, използван по време на експеримента, включително самия експериментатор;

Несъпоставимост на експерименталните и контролните групи.

Външната валидност се отнася до възможността за обобщение, разпространение на заключенията от експеримента към реални обекти. Дори ако резултатите са вътрешно обосновани, възможно ли е да се пренесат изводите, получени в експерименталните групи, върху реални социални обекти и процеси?

Има много примери, когато резултатите от експериментите се оказват изобщо неприемливи или не са напълно приемливи за изследваното явление.

Лабораторен експериментпредполага, че изследователят създава изкуствена среда (например в лаборатория) за провеждането му, което му позволява по-внимателно да контролира средата, в която са поставени изследваните групи. Изкуствеността на средата се състои в това, че обектът на наблюдение се пренася от обичайната си среда в среда, която помага да се постигне висока степен на точност при наблюдение на поведението му. В социологията един от най-трудните проблеми, свързани с лабораторните експерименти, е свързан с външната валидност на експерименталните резултати.

Полеви експеримент. Характеризира се с най-естествената ситуация - може да бъде класна стая, производствена среда.

естествен експеримент. Под него се разбира такъв експеримент, при който изследователят не избира и не подготвя предварително независима променлива, не въздейства върху експерименталната група с нея. Изследователят си възлага ролята на наблюдател и фиксатор на процесите, протичащи самостоятелно в изследваната сфера на живота.

Резултатите от социалния експеримент са отразени в доклада, който съдържа следните три раздела:

4. Пример за социологическо изследване.

За да се даде пример за социологическо изследване, беше взет хипотетичен проблем: какво определя производителността на работниците, тоест какво ги мотивира да работят с интерес.

Обект на изследването е група студенти (защото ученето също е вид работа и след нея мнозинството очевидно ще отидат на работа) от 20 души.

Обект на изследване е учебният процес (производителността на труда) на тези хора.

Целта на това проучване беше да се намерят начини за повишаване на мотивацията, повишаване на производителността на труда (подобряване на резултатите от обучението).

Задачата беше да се намерят начини за постигане на конкретна цел, както и да се установи зависимостта на мотивацията и производителността на труда от различни фактори.

За метод на социологическо изследване е избрано анкетирането. На респондентите бяха дадени въпросници, които изглеждаха така:

ВЪПРОСНИК

1. Добри шансове за повишение

2. Добри доходи

3. Заплащане, свързано с резултатите

4. Признание и одобрение на добре свършената работа

5. Работа, която ви позволява да реализирате вашите способности

6. Сложна и трудна работа

7. Работа, която ви позволява да мислите и действате независимо

8. Висока степен на отговорност

9. Интересна работа

10. Работа, която изисква творчество

11. Работете без голямо напрежение и стрес

12. Удобно разположение на работното място

13. Достатъчна информация за това какво се случва като цяло във фирмата

14. Значителни допълнителни ползи

15. Справедливо разпределение на натоварването

Какви фактори бихте искали да добавите към предложения списък?

След попълване въпросниците бяха събрани, за да се обработят резултатите, които са представени под формата на среден резултат за всеки фактор в следващата таблица (Таблица 1), като факторите са подредени в низходящ ред на средния резултат.

маса 1

Средни оценки на факторите, допринасящи за повишаване на производителността на труда

В резултат на проучването се вижда, че най-мощният мотиватор за високопроизводителна работа е работата без голямо напрежение и стрес, което се обяснява с факта, че всички анкетирани реално все още не са работили и не желаят да започват своя труд активност от работата, изобилстваща от стрес и напрежение (ярък пример е отношението към ученето – всички студенти искат тест или автоматичен изпит с минимум усилия).

Второто място в нашия хит парад беше заето от фактор, наречен добри печалби, което не е изненадващо - какъв човек (особено студент) ще откаже допълнителни пари.

На трето място е такъв фактор като интересна работа. Разбира се, кой обича скучната и монотонна работа и как можем да говорим за повишаване на производителността тук?

Поради очевидното отсъствие на работохолици в групата, факторът "трудна и трудна работа" зае едва последното място.

Сред добавените фактори могат да се разграничат като възможност за паралелна или допълнителна работа в друга организация, осигуряване на служебен транспорт и осигуряване на личен секретар (секретар).

Тази работа не претендира да бъде пълноценно социологическо изследване, тъй като има редица съществени недостатъци. Това е, първо, че проучването не е проведено в конкретна ситуация, в която е имало проблем, свързан с производителността на труда (сред студентите, от тяхна гледна точка, такъв проблем изобщо не възниква), т.е. няма конкретен проблем ситуация, във връзка с която е решено да не се правят конкретни изводи за прилагането им в практиката.

В идеалния случай би било препоръчително да се проведе такова изследване в предприятие, където има проблем с производителността на труда.

Заключение

И така, основните принципи при подготовката и провеждането на социологическо изследване бяха описани по-горе. Очертани са неговите основни цели и задачи, дадени са понятията за обекта и предмета на социологическото изследване и са дадени методи за извадка на респондентите от генералната съвкупност.

В зависимост от задачите и условията за провеждане на социологическо проучване бяха идентифицирани различни методи, като бяха посочени техните положителни и отрицателни страни, трудностите при изпълнение на препоръките за провеждане и др.

Социологическото изследване се разглежда като важна и неразделна част от социологията, като един от основните начини за развитие на социологическото знание, знания за обществото, неговите структурни единици и процесите, протичащи в него.

Социологическите изследвания също играят важна роля в изучаването и разрешаването на проблеми, възникващи в социалните, индустриалните и други сфери на човешката дейност.

Мисля, че горният материал, въпреки малкия си обем, позволи да разберем какво е социологическо изследване, защо е необходимо, да се запознаем с неговите основи.

Библиография

1. Басков А., Бенкер Г. Съвременна социологическа теория., - М. - 1996 г.

2. Литюнска К. Анализ на адекватността на отговорите на респондентите, получили задълбочено пилотиране// Социологическо изследване. -1973 г. -#4.

3. Социология: наука за обществото. Изд. Андрущенко В. П. и Горлега Н. И., - Харков, - 1996 г.

4. Социология: основи на общата теория. Изд. Осипова Г. В., - М .: "Аспект-прес", - 1996 г

5. Фролов С. С. Основи на социологията., - М .: "Юрист", - 1997 г.

6. Ядов В. А. Социологически изследвания., - М., - 1995

Социология: Основи на общата теория. Изд. Осипова Г. В., - М .: "Аспект-прес", - 1996 г., стр. 271

Социология: наука за обществото. Изд. Андрущенко В. П. и Горлега Н. И., - Харков, - 1996 г., стр. 267

Социология: наука за обществото. Изд. Андрущенко В. П. и Горлега Н. И., - Харков, - 1996 г., стр. 269

Фролов С. С. Основи на социологията., - М .: "Юрист", - 1997, стр. 364

Литюнска К. Анализ на адекватността на отговорите на респондентите, получили задълбочено пилотиране// Социологическо изследване. -1973 г. -#4. -С. 152-159.

» 2. СОЦИОЛОГИЧЕСКИ ИЗСЛЕДВАНИЯ

Подобни произведения:

14.08.2004 г. / резюме Хоторнски експеримент. Елтън Мейо е най-яркият представител на школата за човешки отношения, възникнала в САЩ през 20-те и 30-те години на ХХ век. Работата му има голямо влияние върху развитието на социологическата теория през ХХ век. 27.01.2010 г. / резюме Проблемът за надеждността на социологическото познание (познаваемост, истинност). Епистемологията като теория на познанието. Въпроси на социологическата епистемология. Социологическо познание: факти, проблем, хипотеза, теория. Принципи на социологическото изследване. 29.12.2008 / тест Интервютата са често срещан метод за събиране на информация в социологията. Събирането на данни чрез метода на формализираното интервю се нарича въпросник. Това предполага стремеж към максимална стандартизация и унификация на процедурите за събиране, обработка и анализ на данни. 29.07.2010 г. / резюме Концепцията за системата от категории на социологическото изследване на семейството. Понятийният апарат на социологията на семейството. Категории, отразяващи основните аспекти на функционирането на семейството. Изграждане на хипотези и обяснителни модели. Класификация на източниците на хипотези. 16.11.2006 / тест 13.02.2010 г./резюме Психологическо обяснение на социалните процеси и биолого-еволюционната школа в социологията. „Първичен и елементарен” субективен социален факт. Обяснение на социалните явления чрез "стадните инстинкти". Основни социални процеси, групова психология. 24.01.2010 г. / резюме Разбиране на методологията на социологията и основните възможности за нейното тълкуване. Специфика на поведенческите и институционалните подходи. Характеристики на функционалистичните и конфликтни стратегии. Съгласуване на опозиционни стратегии и опити за синтезиране на различни теории. 28.03.2010 г. / резюме Същността на наблюдението, неструктурирано и структурирано, контролирано и неангажирано, систематично и произволно наблюдение. Етапи на обучение на наблюдатели, запознаване, анализ, пробно наблюдение, ред на работа, контрол, характеристика на задачата. 24.11.2009 г./резюме Характеристики и етапи на осъществяване на процеса на наблюдение като начин за получаване на социологическа информация, неговите цели и задачи, класификация и разновидности. Характеристики на организацията на предварителната подготовка. Предимства и недостатъци на метода на наблюдение. 13/12/2006/резюме Изследователски проблеми Сорокина П.А. Предмет и метод на социологията. Социална стратификация и социална мобилност. Социокултурна динамика. доктрина на интегрализма. Доктрина за конвергенцията. Социология на правото. Социология на революцията.

Социологически изследвания- процес, който се състои от последователни методологични, методически, организационни и технически действия, които са свързани с една цел - получаване на точни данни за изследваното явление, които могат да бъдат използвани в бъдеще за практически цели.

Социологически изследваниясе състои от три етапа. Това е разработването на програмата и избора на изследователски методи; провеждане на емпирично изследване; обработка на данни, анализ, правене на заключения, писане на доклад.

В такова проучване се използват много методи за събиране на информация, което значително повишава тяхната надеждност и пълнота, което ви позволява да направите по-дълбоки заключения.

Аналитичен- социологически изследвания от най-високо и сериозно ниво. Той не само описва изследваните явления, но и открива причините, които са в основата им. В хода на такова изследване се изучава набор от фактори, които обосновават определена. В повечето случаи изследванията от този характер завършват проучвателния и описателния етап.

Отделете в отделна група също като повторно сравнение. Провежда се с цел да се определи динамиката, присъща на протичането на социалните процеси.

Особен вид изследване е мониторингът. Тя трябва да бъде цялостна, систематична и периодична. Така се събира и организира информацията.

Резултатите, получени след изследването, се отразяват в специален доклад. Структурата на този доклад следва логиката на основните етапи на изследването. Броят на разделите на доклада обикновено е равен на броя на хипотезите, посочени в изследователската програма. На първо място се излага докладът върху основната хипотеза.