Дидактически игри с математически дървени лодки. Изчислителен материал "Математически лодки" в Русия, описание, покупка, безплатна доставка за училища в цялата Руска федерация

Дидактическите учебни помагала от комплекта Spectrum се използват в часовете по математика и заобикалящия свят, както и в извънучебно време.

МАТЕМАТИКА

"МАТЕМАТИЧЕСКИ МЪНИСТА" Използвам го при работа с деца от 1 клас. Включва демонстрация и отделни мъниста. За удобство те са боядисани в два цвята (син и червен), по пет броя всеки. Това оборудване помага при изучаването на следните теми:

Броене на предмети в рамките на 10.

Броене и броене по единици.

Състав на числа в рамките на 10.

Събиране и изваждане в рамките на 10.

Намаляване с... Увеличаване с...

Комутативно свойство на събирането.

Събиране и изваждане на "кръгли" десетици.

Решаване на прости проблеми на ниво символ.

Видовете задачи при работа с това оборудване измислих сам. Те са приблизително както следва:

Отделете толкова мъниста, колкото са малките. (Повече или по-малко от зайци.)

Отделете 4 мъниста. Добавете още 2 към тях. Колко мъниста има? Запишете това като число.

Отделете 5 мъниста. Намалете броя им с 2. Колко мъниста са останали? Запишете това като число.

Направете илюстрация към задачата. На един клон седяха 3 врабчета. 2 птици отлетяха. Тогава пристигнаха 4 цици. Колко птици има?

Нека намерим стойността на дълъг числов израз:

2+5-4+1+4-2=

От опит: „Мънистата“ могат да се използват в минутите за физическо възпитание, в уроците и часовете по ограмотяване, за да преброят броя на думите в изречение, броя на звуците и буквите в една дума.

Ефективността на работа с това оборудване в сравнение с контролния клас може да се види на тази диаграма:

Материал за броене"МАТЕМАТИЧЕСКИ КОРАБИ" са ценно средство за възпитаване на умствената дейност на децата. Оборудването активизира умствените процеси и предизвиква у учениците силен интерес към процеса на познание. Ръководствата помагат да се направи всеки учебен материал вълнуващ, предизвикват дълбоко удовлетворение у учениците, създават радостно работно настроение, улесняват процеса на усвояване на знания и насърчават независимостта и креативността. Докато работят, децата идентифицират предметни модели и правила. Използвам индивидуални и групови дейности.

Оборудването влияе върху развитието на различни аспекти на мисленето:

Визуално ефективен

Визуално образно

Словесно-логически

Този тип оборудване помага:

Лесно е да преминете от броя на артикулите към тяхното обозначение с номера

Формирайте пространствени представи

Установяване на взаимоотношения >,<, =

Насърчава усвояването на числови серии от 1 до 20 и от 20 до 1.

Изложете десетки до сто

Улеснява процеса на учене за решаване на проблеми.

Комплектът включва лодки, магнитен демонстрационен плакат и моливник.

В началния етап на обучение можете да използвате само чипове без лодки. Предлагат се в два цвята, което ви позволява да създавате модели и да играете образователни игри. Например игри „Какъв цвят?“, „Какво число?“, „Колко числа?“, „Последен чип“ и др.

С помощта на "Математически лодки" развивам у учениците пространствени представи, способността да определят положението на обектите спрямо себе си и тяхното положение спрямо различни обекти.

Задачи:

1. Направете същия модел.

2. Колко чипа има отдясно (отляво, отгоре, отдолу) на синия чип?

3. Поставете още два сини чипа отгоре. Колко чипа има отгоре? При пълно използване на магнитен плакатзадачи може да съдържа следното съдържание:

1.Поставете два сини чипа в горната дясна колода.

1.Поставете три червени чипа в долната лява колода и т.н.

С помощта на Math Boats децата научават начини за практическо сравняване на елементи. Установете отношения „повече“, „по-малко“, „равно“, трансформирайте неравенството в равенство.

Задачи:

1. Поставете същия брой чипове като върху пробата.

2. Поставете по-малко чипове, отколкото на пробата.

3. Поставете повече чипове, отколкото върху пробата.

4. Колко чипа трябва да се поставят отдясно, така че да има същия брой като отляво?

С помощта на „Математически лодки“ децата от моя клас лесно се придвижват от броя на предметите към тяхното обозначение – числа. Децата правят разлика между количествените и редните значения на числата.

Задачи:

1. Използвайки чипове, поставете числото 1 (2, 3, 4 и т.н., докато учите).

2. Поставете същия брой чипове, както е показано на номера.

Оборудването ясно показва, че всяко следващо число се образува чрез добавяне на единица към предходното число, а всяко предходно число се получава чрез изваждане на едно от следващото. „Математическите лодки“ насърчават усвояването на серии от числа от 1 до 20, от 20 до 1, както и тези, получени в резултат на броене и броене с 2.

Оборудването Math Boats може да се използва като цифров лъч за решаване и попълване на числови изрази, например:

2+3-4+6+2-4=

Когато изучавате темата „Състав на числата“, можете да използвате различни игри, които улесняват разбирането на тази тема с помощта на яснота. А също и при събиране и изваждане на числа, минаващи през десет.

Задачи:

Поставете 7 чипа в чашата. Разклатете го и го обърнете. Колко червени чипа? Колко синьо? От какви числа се състои числото 7? Нека напишем числови изрази. (1+6=7, 2+5=7, 3+4=7)

Тук можете да приложите комутативното свойство на събирането.

Бележка от трудов стаж:

Ако чипът падне на ръба си, можете да получите числото 7, като добавите три члена. (4+2+1=7)

С помощта на „Математически лодки“ лесно уча децата как да решават задачи, като улеснявам учениците да усвояват учебния материал за по-кратко време и с по-голяма ефективност. За да реши проблем, ученикът преминава от текста (вербален модел на проблема) към представянето на ситуацията (ментален модел) и от него към записване на решението с помощта на математически символи (към знаково-символичен модел). Основното правило за конструиране на модел е, че той трябва да отразява само основните свойства на обекта и структурата на неговите връзки и отношения. „Математическите лодки“ ви позволяват да преминете от предметно-аналитична яснота към нейните по-абстрактни версии (чипове).

От трудов стаж.

Използвам „математически лодки“, когато изучавам темата

„Двуцифрени числа“ за усвояване на децата от местата на десетиците и единиците. Обръщаме „математическите лодки“ вертикално (колоната отляво е цифрата на десетиците, колоната отдясно е цифрата на единиците).

Задачи:

Покажете число, което има 2 десетици и 4 единици. Запишете това число. Увеличете това число с 3 единици. Запишете това число.

Увеличете това число с 5 десетици. Запишете това число.

Намалете това число с 6 единици. Запишете това число.

Използвам „математически лодки“ за развитие на логическото мислене. Способността да подреждате, подреждате, поставяте предмети, правите шарки, премествате, премествате чипове развива комбинационни способности.

Задачи:

1. Подредете 7 кръга в 6 реда, по 3 на всеки ред.

2. Подредете 3 сини кръга и 6 червени кръга, така че да получите 3 реда от по 4 кръга, като във всеки ред броят на сините и червените кръгове трябва да е еднакъв.

3. Поставете 4 кръга на 6 сегмента, така че да има 2 кръга на всеки сегмент.

Отговори.

1. 2. 3.

Оборудването може да се използва не само при изучаване на нов материал, но и в уроци за затвърдяване и проверка на знанията.

Представянето на нашия контролен клас с „Математически лодки“ в сравнение с контролния клас при изучаване на горните теми може да се види на тази диаграма:

Магнитен плакат"ТАБЛИЦА ЗА УМНОЖЕНИЕ"

Помага да се разкрие значението на действието умножение.

Помага при изучаването на таблицата за умножение и свързаните случаи на деление.

Видове задачи:

Кои числа се делят на 4?

Кои числа са кратни на 8 и 6 едновременно?

Продуктът на кои числа = 36, 24, 12, 48 и т.н.

Запишете стойностите на продукта във възходящ (низходящ) ред, ако са дадени изрази.

Използвам таблицата дори когато учим нетаблично умножение и деление. Например, увеличете (намалете) всяко от затворените числа с 2 (3) пъти.

Създаваме задачи.

Докараха 24 клена и 12 липи. Всички дръвчета бяха засадени в парка, по 6 разсада на един ред. Колко реда получихте?

Препоръчително е да се обясни на децатаIIначин за решаване на проблема.

Използвам този тип оборудване за създаване на обратни задачи.

Резултатите от изучаването на таблицата за умножение са следните:

Комплекти оборудване"АРИТМЕТИКА ДО 100" и

"АРИТМЕТИКА ДО 1000"

помощ за консолидиране на модели на броене,

ви позволяват да видите етапите на различни аритметични операции,

помагат да се ориентирате в числовото пространство и да формирате идеи за числото.

Комплектът Аритметика до 100 включва маса (магнитен постер), моливник с надписи и ученически комплекти. Използва се при изучаване на темата: „Събиране и изваждане в рамките на 100.“

Видове задачи:

Подредете затворените числа във възходящ ред. Продължете редицата от числа според правилото.

Намерете сумата (разликата) на затворените числа.

Намерете две други числа, чийто сбор е равен на сбора от затворените числа и т.н.

Сравнителен анализ на степента на обучение по тази тема:

Комплектът „Аритметика до 1000“ традиционно се използва при изучаване на следните теми:

"Трицифрени числа"

"Сравнение на трицифрени числа"

„Цифрен състав на трицифрени числа“

„Събиране и изваждане на трицифрени числа“

„Умножение и деление с едноцифрено число“

Разширих обхвата на приложение на това оборудване и успешно го използвам при изучаване на следните теми:

„Многоцифрени числа. Класове и звания"

„Събиране и изваждане на многоцифрени числа“

„Разпределителното свойство на умножението“

„Намиране на число чрез дроб и дроб по число“

Сравнителен анализ на степента на обучение на учениците по тези теми в два класа:

LEGO КОНСТРУКЦИЯ В УРОЦИТЕ ПО МАТЕМАТИКА

предмет

оборудване

Броене на предмети

Преброяване на елементи. Концепцията за "същото количество".

Серийни номера.

Подреждането на обектите в пространството (отзад, между, след, отпред).

Събиране и изваждане в рамките на 10.

Състав на числа в рамките на 10.

Голям работен панел.

40 броя тухли (4 цвята по 10 броя тухли всеки (червено синьо, жълто, зелено).

Събиране и изваждане в рамките на 20.

Понятието периметър.

Решаване на съставни задачи.

Прав ъгъл. Правоъгълник. Свойства на правоъгълник.

Значението на действието умножение.

Значението на разделението.

Състав от числа до 20.

Решаване на задачи с умножение и деление.

Индивидуални табла за всеки ученик.

Голям работен панел.

40 броя тухли (2 цвята по 20 броя тухли всеки: червено, синьо)

Събиране и изваждане.

Разделяне на равни части.

Периметър на правоъгълник.

Площ на фигурата.

Деление с остатък.

Индивидуални табла за всеки ученик.

Голям работен панел.

60 броя тухли

(2 цвята по 30 тухли всеки: червено, синьо)

Резултатът е в рамките на 1000.

Битови условия.

Концепцията за дял.

Индивидуални табла за всеки ученик.

Голям работен панел.

40 броя тухли

(4 цвята по 10 броя: червен, син, жълт, зелен)

Екатерина Брюховских

Дидактическо ръководство

Математическа лодка.

Брюховских Е. С.

Възпитател на МАДОУ "Детска градина №28"Верхняя Пишма

Тази образователна игра е проектирана под формата на ярка лодкас многоцветни знамена с платна, които лесно могат да бъдат поставени върху дървени дворове. Базиран лодкаИгра с цифри от 1 до 10 за деца от 2 до 6 години. Мишена дидактическа игра: образуване на елементар математически представяния.

Използване на играта « Математическа лодка» дете nok:

1. Развива умствените процеси (мислене, внимание, памет);

2. Научете се да разпознавате цветовете;

3. Научете се да съпоставяте броя и количеството на предметите;

4. Овладейте понятията "много", "малцина", "по равно", количествено и редно броене, състав на числата в рамките на 10;

5. Тренира фината моторика.

Задача No1. „Сортиране по цвят, количествено броене“.

Сортирайте флаговете по цвят. Кои цветни знамена са най-много, кой цвят са най-малко? Колко флага са червени, сини, жълти....цвета?

Премахнете отметките от определени квадратчета Добре: първо знамената са сини, след това жълти, зелени и т.н.

В брой: първо едно знаме от всяка мачта, две знамена от най-високото.

Задача No2. „Конвенционална мярка, съотношение на числа и количества“.

Измерете височината на мачтите с помощта на знамена. Колко знамена могат да се поберат на 7-ма мачта? Колко е най-ниското? Колко знамена могат да се поберат на мачта, която е между 7 и 5? Какъв е серийният му номер?

Задача No3. "Пространствени отношения".

Поставете квадратчета за отметка от същия цвят хоризонтално (вертикали, диагонали).

Задача No4. "Логически задачи".

Подредете флаговете произволно върху мачтите.

Не са жълтите знамена, които вятърът откъсва от деветата мачта. Който? След това откъсва знамена от същия цвят от първата и втората мачта. Който?

Задача № 5. Решаване на задачи. Състав на числата.

Отстранете флаговете от петата мачта и напълнете втората и третата мачта с тях. Какъв цвят ще бъдат знамената и колко са на всяка мачта? От какви числа се състои числото 5?

Задача No6. "Връзка"

С помощта на шнур можете да сглобите мъниста в определена последователност (например първо жълто, синьо и т.н., по шаблон, по ваш собствен дизайн. Можете да прокарате дантела или през самото знаме, или през кръгъл отвор в него.

Извършете шнур в различни настроики:

Закрепете горните два флага на всяка мачта с въже.

Измислете свои собствени опции.

Задача No7. „Създаване на модел“

Създайте свой собствен модел на знамена на мачтите. Посочете на какъв принцип е съставен шаблонът (по цвят, количество, пространствено разположение).

Математически лодки. Двадесет двуцветни дървени плочки в четири дървени „кораба“. За да се ориентира в началото на числова серия, детето трябва да разчита на петкратната структура на числото. От едната страна на лодката има слотове за пет двуцветни чипа, от другата страна има числа. Можете да правите прости и ясни неща с чиповете: да ги поставите или да ги извадите от лодката, да ги обърнете или да ги сортирате по цвят. Поставяйки ярки чипове в клетките на „корабите“, детето „игриво“ овладява аритметиката и понякога открива интересни математически модели. Детето може да работи с лодки, като използва картинки от учебната тетрадка или да наблюдава движението на същите фигури върху магнитен плакат.

Снимка 36 от презентацията „Среда за развитие в началното училище“за уроци по педагогика на тема „Начално училище”

Размери: 960 x 720 пиксела, формат: jpg. За да изтеглите безплатно изображение за урок по педагогика, щракнете с десния бутон върху изображението и щракнете върху „Запазване на изображението като...“. За да покажете снимки в урока, можете също да изтеглите безплатно презентацията „Среда за развитие в началното училище.ppt“ в нейната цялост с всички снимки в zip архив. Размерът на архива е 1345 KB.

Изтегляне на презентация

Начално училище

“ИКТ в началното училище” - Видове работа с таблици. Визуални упражнения. Обучения. Ордени и медали. Тестове по руски език. Здравословни технологии. корен. Педагогическа технология. Изпълнение на задачи. Помага за обогатяване и консолидиране на речниковия запас. Независимост на мисленето. Технология за активиране и интензифициране на познавателната дейност.

„Среда за развитие в началното училище“ - мъниста. Цели и задачи. Леготека. Естествени съобщества на полето. Птици през зимата. Учебни помагала Палитра "Спектра". Математически лодки. Звук и тон. Магнитни плакати. Математическа пирамида. Филтриране на водата. Естествени съобщества на резервоара. Естествени горски съобщества. Измервания на тегло. Естествени общности на личен парцел.

"Детска група" - Ученическа униформа. Да се ​​науча да свиря на синтезатор. Петдневна работна седмица. Училище на 21 век. Традиционна програма. Предимство. Комплект „Руско училище“. Перспективно основно училище. Основно училище. Комплект. Програма "Училище 2100". Учебно-методически комплект "Училище 2100". Детска група.

“Модернизиране на началното образование” - Познавателна дейност. Проблеми с множество сравнения. Пътуване през природни зони на Русия. Творчески работи. Здравеопазващи аспекти. Изисквания на новия федерален компонент. Практическа насоченост. Федерален компонент на държавния стандарт на Руската федерация. Урок-екскурзия. Изчислително и проектантско бюро.

„Учител по GPA“ - Изисквания към календарно-тематичния работен план на учител по GPA. Случайни задължения. Отговорности на учителя при провеждане на занятия на закрито. Педагог. Планиране в ГПД. Изисквания към кабинет за следучилищна група. Група за удължен ден в училище. Календарно-тематичен план. Училищен служител.

„Модел на възпитаник на основно училище“ - Правилно изпълнение на действието. Портрет на възпитаник на начално училище. Направете необходимите корекции на действието, след като то приключи. мнения. Комуникационни умения. Развитие на етични чувства. Лични качества. Конструирайте твърдения, които са разбираеми за вашия партньор. Когнитивни качества. Завършила основно училище.

В темата има общо 25 презентации

Материал за броене „Математически лодки“

Този образователен продукт принадлежи към категорията на дидактическите материали и е предназначен за оборудване на класни стаи в началните училища на общообразователните институции.

Техническо описание на броячен материал

Това учебно помагало е помощно оборудване за обучение по броене на деца от началното училище. Материалът за броене е изработен от висококачествена хипоалергенна пластмаса. Опаковано ръководството е с габаритни размери 14x21x2.5 cm и тежи не повече от 180 грама.

Комплектът включва:

• Основни матрици (корабчета) с номерирани места за чипове. Номерацията е непрекъсната; всяка лодка има 5 места за поставяне на чипове. Слотовете за чиповете са разположени от едната страна на лодките, номерата на слотовете са от другата.
• Чиповете са многоцветни - червени и сини, съответно в количества от 20 и 10 броя.
• Упътване за употреба.

Пакетът включва и пластмасова кутия с капак за съхранение на лодки и чипс.

Материалът за броене се характеризира с:

• Високо качество на изработка. Модерната издръжлива пластмаса има дълъг експлоатационен живот и е хипоалергенна.
• Ергономичност. Предложеният комплект е лесен и лесен за използване и съхранение. Ярките цветове и обмисленият дизайн са привлекателни за по-малките ученици.
• Съответствие с основните принципи на обучение. Включването на комплекта в учебния процес осигурява необходимото ниво на яснота и достъпност на теоретичния учебен материал за разбиране от по-малките ученици.

Комплектът е сертифицирано учебно помагало и се препоръчва за използване в учебни дейности.

Използване на материал за броене

Това учебно помагало е предназначено за използване в часовете по математика в началното училище. С този комплект е възможно:

• Организиране на различни форми на работа в клас, включително анкети, изпълнение на творчески задачи, използване на игрови и проективни методи на обучение.
• Ефективно обучение от учениците по образователната програма по математика.
• Формиране на когнитивни умения.

Включването на набор от материали за броене в учебния процес допринася за изпълнението на изискванията на Федералния държавен образователен стандарт.

Можете да закупите изчислителен материал Математически лодки с безплатна доставка в уебсайта на нашия магазин.

Изчислителен материал Математическите лодки се доставят навсякъде в Руската федерация, за училищата доставката е БЕЗПЛАТНА.

За продукта Изчислителен материал Математически лодки цената е актуална и е посочена в сайта и в ценовата листа.

Уместност на снимката Изчислителен материал Математическите лодки трябва да се проверят с консултант, като се обадите на безплатен телефон 8-800-775-05-47, обаждането е безплатно от всеки телефон от Руската федерация.

Подготовка на документи за училища в съответствие с държавните разпоредби. изисквания, осигуряване на мониторинг, сертификати и други необходими документи. Съответствие с федералните държавни образователни стандарти.

С този външен вид на продукта

Таблица ABC в снимки Преброителен материал за начален етап Паспорт на музикалния кабинет в училище

При нас получавате:
Образователни нагледни помагала в Русия - най-широкият избор за вас.
Учебно оборудване с безплатна доставка в цяла Русия.
Висококачествено оборудване за училища в Русия.
Съвременно оборудване на училищата според Федералния държавен образователен стандарт в Русия.

Обучението на дете по математика е дълъг процес, насочен към полагане на огромни усилия не само от учителя, но и от ученика.

Дидактическите игри по математика за деца в предучилищна възраст са предназначени да разнообразят учебния процес, да разрушат строгата официалност и да повишат степента на ефективност при овладяването и разбирането на математическите основи.

Дидактически игри по математика в детската градина: цели и задачи

Дидактическите игри се провеждат с цел повишаване нивото на информираност на детето за света около него. Развиват умения за наблюдение, учат се да записват и откриват разлики между обектите, като ги сравняват по различни характеристики. По време на играта децата се учат да намират основните причинно-следствени връзки.

Дидактическите игри по математика в предучилищните образователни институции могат да бъдат много различни, изборът им зависи от целта:

1. Използването на числа и числа в игрите помага да се запознаете с концепцията за броене, историята на появата на числата и да подобрите уменията за броене и сравнение.

Тези образователни математически игри за деца в предучилищна възраст насърчават:

• подобряване на способността за самостоятелно използване на едноцифрени числа;
• възпитаване на внимание, памет, мислене;
• овладяване на метода за разпределение на естествените числа, усъвършенстване на уменията за броене.

1. Игрите, предназначени да изучават времето, запознават децата с дните от седмицата, имената на месеците и ги учат да запомнят позицията си в календара.

1. Игрите за развитие на ориентацията позволяват на учениците да се научат как да записват и изразяват собствената си позиция на земята, да определят и назовават местоположението на обект спрямо друг. След като са постигнали образователната задача, децата в предучилищна възраст могат да използват думи, за да назоват местоположението на обектите.

1. Игрите с фигури се използват за укрепване на знанията за формата на различни геометрични фигури и подобряване на умението за намирането им в близки предмети. Такива игри допринасят за развитието на вниманието и формирането на творческо въображение при децата в предучилищна възраст.

1. Дидактическите математически игри, които развиват логическото мислене, първоначално са предназначени да формират компонентите на научното мислене: правене на преценки, даване на аргументи, обобщаване. Те също така помагат за развитието на креативност и нестандартно мислене.

Това е важно да знаете

1. Дидактически игри не трябва да се извършва дълго време. За по-малките е достатъчно да им отделите 5 минути. Дидактическите игри по математика в старшата група могат да продължат не повече от 15 минути. Превишаването на това време може да доведе до намалена активност и отслабване на познавателния интерес, което може да се отрази негативно на резултата.
2. Ако отбор участва в играта, Трябва да обърнете внимание на индивидуалните способности на всеки, а при необходимост оказват съдействие на неуспелите за успешно решаване на образователния проблем.

Направи си сам дидактически игри за деца в предучилищна възраст

За да повишат познавателния интерес на учениците, учителите трябва да се опитат да разнообразят хода на обучението. За да направят това, много разработват и произвеждат свои собствени курсове за обучение. При изработването на визуални елементи всичко, което е под ръка, може да бъде полезно, основното условие е да е безвредно за учениците от детската градина.

Материалите за създаване на дидактически игри могат да бъдат както следва:

• импровизирани материали - плат, прежда, копчета;
• естествени суровини - листа, цветя, трева, шишарки;
• офис консумативи – лепило, гваш, цветна хартия, картон;
• въображението е най-важният компонент.

Дидактически математически игри със собствените си ръце в снимки

Създаването на образователни игри със собствените си ръце не е никак трудно. Ето примери за такива математически игри.

Картотека на дидактически игри по математика за предучилищна възраст

„Опишете модела“

Мишена:обучение в пространствена ориентация, подобряване на комуникативните умения.

Напредък на играта.Всяко дете в предучилищна възраст има рисунка, изобразяваща килим. От учениците се изисква да опишат позицията на частите на шаблона в чертежа: от лявата страна, отдясно, отгоре или отдолу.

„Решете пример“

Мишена:обучение за извършване на операции събиране и изваждане в рамките на десет.

Напредък на играта.Учителят хвърля топката на детето в предучилищна възраст и назовава пример. Ученикът, който го е хванал, отговаря и връща топката. След това учителят хвърля топката на следващия човек.

„Открийте грешката“

Мишена: анализ на геометрични фигури, сравнение и намиране на нечетните.

Напредък на играта. Детето в предучилищна възраст е помолено да анализира редиците от геометрични фигури и да посочи грешката, като предлага опция за корекция с обяснение. Грешка може да бъде кръг в редица квадратчета или червена фигура сред жълтите.

"Покажи ми"

Мишена:усъвършенстване на умението за разпознаване на геометрична фигура по зададен критерий.

Напредък на играта.Няколко фигури, различни по цвят, форма и размер, са разположени в произволен ред пред детето в предучилищна възраст. Учителят предлага да се идентифицира фигурата според посочения критерий: малък квадрат, голям червен кръг и т.н.

"Един имот"

Мишена:консолидиране на знанията за свойствата на геометричните фигури, развитие на способността за характеризиране и идентифициране на фигури според техните характеристики.

Прогрес на играта:Играчите трябва да разполагат с еднакъв набор от геометрични фигури. Един от играчите поставя един от тях на масата. Задачата на втория играч е да избере от комплекта си фигура, която се различава от поставената от предишния играч само по един начин. Например, ако първата поставена фигура е голям червен кръг, тогава следващата, която можете да поставите, е голям червен квадрат или голям син кръг, или малък червен кръг. Играта трябва да бъде изградена на принципа на игра на домино.

"Кои са съседите"

Мишена:подобряване на способността за назоваване на съседи на числа.

Напредък на играта. Участниците стоят в кръг. Учителят хвърля топката и извиква произволно число. Детето, хващайки топката, назовава съседите на това число. След това топката се хвърля на следващия участник.

„Да приберем реколтата“

Мишена: трениране на умението за сравняване на обекти по размер.

Напредък на играта. Учителят съветва децата да събират реколтата в различни кошници - големи зеленчуци и плодове в една кошница, малки в друга.

"Магазин и геометрия"

Мишена: обучение за разпознаване на основни геометрични форми, подобряване на комуникативните умения.

Напредък на играта. На масата има предмети с различни форми, поставени за „продажба“. Всеки ученик - купувач получава карта - касова бележка, върху която е нарисувана фигура: кръг, триъгълник, квадрат или правоъгълник. Той може да закупи всеки артикул, при условие че формата на продукта съответства на изображението на картата. След като е направил правилен избор и го е доказал, детето получава покупка.

Дидактически игри по математика

Представяне на образователни игри по математика