Домашното образование като алтернатива на държавното училище. Правото да не ходиш на училище: семейното образование като алтернатива на обучението в класната стая

Да ходиш на училище само за любимите си уроци е възможно! знаехте ли за това Можете да дойдете на втори или трети период или да посещавате училище само три пъти седмично вместо пет, или изобщо да не ходите на училище и пак да усвоите програмата перфектно.

Светлана Марзеева, авторът на портала „Алтернативно образование в Русия“, създателят на обществената организация „Клуб на семейните училища“, разказа на кореспондент на MIR 24 за това колко широки възможности предоставя Законът за образованието на родителите и децата.

Преди три години Светлана призова родители и учители да обучават заедно децата си в малки групи, обединени на териториален принцип. Оттогава в Москва има повече от четиридесет такива групи и броят им непрекъснато расте. За някои такава група е алтернатива на обикновеното училище, но за други е истинско спасение. Ето какво каза Светлана:

Сега законът предоставя на родителите буквално неограничени възможности при избора на образователна посока за тяхното дете. Много хора просто не вярват, че могат да избягват да посещават уроци от учители, които не харесват, или просто нелюбими предмети, могат да спят сутрин, ако детето е нощна сова, или да посещават уроци по няколко предмета в едно училище , като например математика или химия - към друга, където преподават по-интересно. Просто трябва компетентно да изградите връзка с училището, на някои места трябва да упражните правото си, а на други трябва да постигнете споразумение.

Какво означава „съгласен“? Родителите са свикнали да са длъжни да изпълняват всички изисквания на училището. До каква степен можем да преговаряме с нея?

В частта, в която училището само взема решения в рамките на закона. Факт е, че училището също има големи права и възможности от държавата. Всяко държавно училище може да избира не само образователни програми, но и учебници, може да направи посещението на уроците безплатно, може да позволи на своите ученици да учат в няколко училища едновременно (по закон това се нарича „мрежово образование“), може да си позволи малки класове, необичайни теми и най-съвременни техники. Знам, че това звучи фантастично, но е напълно в съответствие с руското законодателство. Освен това такива училища е имало и преди. Например училище № 200 (хуманна педагогика по системата на академик на Руската академия на науките Ш. А. Амонашвили), училище № 734 (училище за самоопределение от Александър Тубелски).

- Нека първо поговорим по-подробно за това, което се изисква с право, за какво не е необходимо да се преговаря.

Най-важното: родителите имат преференциални права в областта на възпитанието и образованието пред други лица: вижте Семейния кодекс и Федералния закон-273. Това означава, че вие, като родител, който познава наклонностите и нуждите на детето, знаете по-добре дали то трябва да пише домашни и да ходи на училище всеки ден. Имате право да напишете изявление, че искате да прехвърлите вашия ученик „да учи по индивидуална учебна програма“ (член 34, част 1 от Федералния закон 273-FZ), след което изберете предметите, които сте решили да посещавате в училище . И изучете останалите у дома и преминете сертифициране върху тях (тоест, напишете един финален тест или вземете тест, или изпратете есе). Това е всичко, нищо повече не е необходимо за това - нито аргументи, нито медицински или други свидетелства, достатъчно е изявление от родителите.

Точно същите възможности се предоставят от изявление с формулировката „Моля да прехвърлите детето ми на редовно или задочно обучение“. Но кой от тези два варианта да изберат вече е предмет на преговори с училището. Преди беше много трудно да се получи разрешение от училището да не се посещават определени уроци, защото нямаше такива прецеденти и се възприемаха като някаква ексцентрична шега.

Но след като някои представители на администрацията на учебните заведения загубиха позициите си, те разбраха, че това не е шега и родителите наистина имат убедителни аргументи и сериозни причини. Така че има все повече ученици, които посещават часовете в училище само частично, и то не само в столицата, но и в регионите.

Какви са причините родителите да търсят такива, бих казал, специални условия? Все пак това все още не е станало масово явление.

През годините, в които работя по моя проект, проучих добре причините, поради които хората се обръщат към алтернативното образование. На първо място, това е здравето на децата. Второ, качеството на тяхното обучение.

Факт е, че училищната програма се основава на запаметяване и в същото време е силно претоварена с ненужна и остаряла информация.

Много известни учители казват, че е невъзможно да се изпълни обемът от задачи, които се изискват от децата, като се започне от средното училище. „Училищната програма е неизпълнима!“ – Тези думи принадлежат на Алексей Битнер, бивш учител и директор от Новосибирск, който днес помага на учениците да се отърват от училище, като завършват като външен ученик.

Децата, които честно се опитват да запомнят всичко, изпитват постоянен стрес. Поради това тялото просто е принудено да включи защитни механизми - тоест болести, а понякога те могат да бъдат много сериозни, дори нелечими.

Тези, които имат по-стабилна психика, трябва да включат безразличието, да лъжат, да се преструват, да прескачат или просто да игнорират цялото това постоянно насилствено информационно опиянение. На този фон липсата на време за разходки, намален сън, почивка, необходимостта да седите неподвижно по 8 часа на ден - това вече са „малки неща“.

Става дума за здраве. Сега относно образованието. Такъв живот убива интереса не само към знанието, но като цяло лишава човек от енергия и радост. Тоест дори важните умения и информация не се научават от децата. Освен това извън училището остават много важни неща, на които децата не се учат.

Те не учат безконфликтна комуникация, не учат как да намирате общ език с други хора, не учат финансова грамотност. Кариерно ориентиране, психология, основите на икономиката и бизнеса - всичко това трябва да се научи извън училище. Но когато? Ако ходиш на училище, просто нямаш време за него.

Спомням си, че когато бях в училище, ни възложиха да научим баладата „Heather Honey“ за лятото. Дъщеря ми беше помолена да направи същото, но след три дни. Това е много съществена разлика: всичко е същото, само много по-бързо. Тъй като през последните години се добави повече съвременна литература, но нищо не се намали, просто се намали времето за обучение.

В системата на държавните училища родителите не се гмуркат толкова дълбоко в образователните проблеми, но виждат върха на айсберга - децата в средното училище губят интерес към ученето. И за да поддържат мотивацията, а същевременно здравето и радостта, те също стигат до извода, че е необходимо да се намали времето, което детето прекарва в училище. Ето защо през последните години наблюдаваме толкова голям интерес към алтернативните форми на обучение.

Но какво ще стане, ако родителите работят и не могат да заведат детето си на училище или не са готови да поемат отговорността за неговото образование?

Ако говорим за гимназия, тогава тийнейджърите вече са способни да поемат отговорност за собственото си образование. Те вече нямат същата страст към ученето като децата, но все още имат мотивация. Например самите те смятат труден или скучен предмет за важен. Или искат да изпробват силата си. Или тези знания им трябват за бъдещата им професия.

Но ако говорим за начално училище, тогава всичко е по-просто там. За да учи успешно в началното училище, ще бъде достатъчно някой да има добър учител. Неслучайно всички казват: не търсете училище, търсете учител. И ако някой иска повече, тогава може да прехвърли детето в семейно или задочно обучение, да намери няколко съмишленици в квартала и да се обединят, за да наемат учител, който да учи децата им.

Между другото, аз и няколко родители направихме точно това. Това беше през 2012 г., още преди приемането на последния образователен закон. Не аз измислих тази схема; първото такова семейно училище беше измислено и реализирано на базата на кръг за трудни тийнейджъри от психолога Борис Гречухин - ярък, необикновен и вътрешно много свободен човек.

И на кого би му хрумнала бунтовната мисъл по онова време, че „безплатното масово образование е конфискация на деца от родителите им“. Но не е трудно да се казват големи думи. Какво беше усещането да създадеш собствено училище в СССР? Освен това той заяви: „Няма професионални учители. С децата работят ученици и родители.”

По това време родителите, които отвориха първия клас на базата на собствената си частна детска градина, и ние, имахме подобен опит. Условно нарекох тези групи от родители и учители семейни училища, но това не много сполучливо име остана. Само за четири години неучилищав Москва и Московска област имаше повече от петдесет. И сега такива асоциации вече има и в Санкт Петербург, и в Самара, и в Калининград, и в много други градове на Русия.

Сега в столицата и в Санкт Петербург има дори малък досега опит за създаване на училищни паркове на Милослав Балабан. Това са безплатни присъствени училища, където учениците сами избират кои класове (ателиета) да посещават. Такъв експеримент е направен за първи път в училище № 734 преди много време.

Буквално през последните две години се появи още една възможност за алтернативно образование в началото: това са часовете на Жохов. Владимир Иванович Жохов - Заслужил учител на Руската федерация, автор на училищни учебници, разработил методи на обучение в началните училища. По ирония на съдбата много директори на държавни училища са се задължили да откриват такива класове. Тоест някои алтернативни методи вече имат подкрепа от държавните училища.

- Какви други възможности, незабелязани от широките маси, ни даде законът за образованието?

Федералният закон за образованието включва редовно, задочно, семейно и дистанционно обучение. Има и онлайн формуляр, който ви позволява да учите в няколко училища едновременно. И ако първите четири се използват по един или друг начин, то последният едва започва да се овладява от родителите и училищата. Всички училища (както частни, така и държавни) могат да сключват мрежови споразумения помежду си. Това означава, че един ученик може да учи по различни учебни предмети в различни училища, ако са сключили подходящо споразумение помежду си.

Например, частното Международно училище на бъдещето (MSZD) създава дистанционни класове, които преподават руски дистанционно по методите на Олга Соболева и под нейното методическо ръководство. В момента тази възможност е достъпна само в това руско училище, но там могат да учат деца от всяка точка на Русия.

При тази форма на обучение учениците не трябва да посещават курсове по руски език в основното си училище: оценките, които получават в MSZD, се вземат предвид там. Те се появяват в отчетните карти и личното досие на ученика.

Жалко е, че такива обещаващи форми на обучение все още се използват малко. Но е толкова хубаво, че ги има, че държавата ни се е погрижила за това със закон.

Е, добре, но ако едно дете изучава някои предмети у дома, тогава как и кой контролира знанията му и няма ли такова безплатно използване на училищната програма да доведе до намаляване на качеството на знанията? В крайна сметка родителите рядко могат обективно да оценят нивото на знания на децата си.

По онези предмети, които детето посещава частично, в класната стая се провеждат тестове, анкети и други многобройни т. нар. тестове. парчета знания. И по тези предмети, които детето не посещава, училищата следят нивото на знания с помощта на сертификати. Те могат да бъдат веднъж, два, три пъти в годината, по преценка на родителя и където той пожелае – било то в държавно или частно училище.

Ако се ръководим от закона, тогава де юре само GIA и Единният държавен изпит са задължителни. Но де факто нашите родители и техните деца все още предпочитат да се явяват на сертифициране годишно или на всеки шест месеца по предмети, които детето не посещава. Първо, за да сте сигурни, че успешно овладява програмата, и второ, да имате под ръка документи, които потвърждават това.

- Защо много училища трудно се съгласяват на подобни експерименти?

Мнозина сигурно не биха се съгласили, но са задължени по закон. Мисля, че първо родителите не са готови за това. Например, теоретично едно училище има право да започва занятия не в 8.30, което според мен е вредно за здравето, а в 9.30 или 10.00.

Спомням си как разказахме на директора на готиния лицей за успехите на децата, откъдето взехме децата, за да ги учим сами. И тя ни каза: „Разбира се, те спят достатъчно!“ Самата тя разбира ползите от това, но не може да започне училище по-късно, защото всяка сутрин в 8.00 и дори по-рано на вратата й идват деца в затворено училище, чиито родители няма къде да изпратят. Тоест образователните институции просто отговарят на родителските искания. Ако в училището, където учи дъщеря ми, директорът разреши свободно присъствие за всички, родителите му ще го изядат жив!

Заместник-директорът на едно от училищата в Царицино наскоро ми каза, че родителите са били против безплатното посещение в училище, когато са искали да го въведат в това училище. Тогава самият този прекрасен учител, кандидат на историческите науки, въведе безплатно присъствие само в часовете си.

Първите две седмици изобщо никой не идваше при него! Децата просто не можеха да повярват на такова „лафа“. И тогава започнаха да се отбиват, все по-често. И тогава историята стана любим предмет за мнозина. Децата няма да напуснат училище, ако вече не са принудени да ходят там. Те просто ще го направят за собствена изгода.

Татяна Рубльова

ЗА СИЛАТА НА НАВИКА

Участниците в проучване, проведено от аналитичната служба Rambler по поръчка на MIR 24, казаха коя форма на средно образование смятат за най-подходяща за едно дете.

Мнозинството от анкетираните (70%) подкрепят съществуващата училищна система в Русия. Те отговориха, че най-правилната форма на средно образование е „стандартно - като всички останали“.

За варианта „алтернативно образование с индивидуален подход“ са гласували 20% от анкетираните. В гласуването участваха 1168 респонденти.

На трето място по популярност (8%) е опцията, според която част от уроците могат да се изучават в училище, а част – у дома. Най-малко респонденти (2%) смятат домашното обучение без ходене на училище за подходящо.

Удари поредният звънец, който ознаменува началото на новата учебна година. Някои отидоха в първи клас тази година, а за други първият звънец бие догодина, но засега тепърва се подготвят да станат ученички. Но сред бъдещите първокласници има деца, които няма да тръгнат на училище на 1 септември. Тези деца са доста здрави и вече са достигнали „наборна” възраст. Те просто учат вкъщи. Казано на точния език на закона, те получават семейно образование. Може би няма да навлизаме в дискусии сега за плюсовете и минусите на такова обучение. По тази тема вече са казани доста думи. Като човек, който сам е учил по този начин и като майка, която подготвя дъщеря си за този тип обучение, честно ще кажа, че аз лично не виждам никакви недостатъци в семейното обучение. Единственият „минус“ е, че трябва да сте близо до детето през цялото време, поне в началното училище. Може би има деца, способни да гризат сами гранита на науката на толкова крехка възраст, но нещо ми подсказва, че те са пренебрежимо малко. Тоест при този тип образование или майката не работи (или работи у дома), или родителите по някакъв начин се редуват помежду си. Но това е приемливо и не е възможно за всяко семейство. Има още един момент, който прави домашното обучение проблематично, ако не и невъзможно – не всяко дете е способно да възприема майка си като учител. Случва се. В същото време детето може да бъде толкова гъвкаво и послушно, колкото иска, майката може да бъде много авторитетен човек за него и те могат да имат много любезни и доверчиви отношения. Просто за такова дете мама е МАМА, голяма, мила и мека, мирише на мляко и бисквити и по никакъв начин не се свързва с учител. В този случай домашното обучение може да не е необходимо. Не виждам повече "противопоказания". Затова нека се съгласим, че ще говорим за подготовката на детето (или по-скоро на цялото семейство) за домашно обучение, което означава, че решението вече е претеглено и взето.

Този метод на обучение става все по-популярен. На тази стъпка се решават родители с различно образование и различен мироглед. Всеки има различни причини за такова решение - някои са категорично недоволни от системата на училищното образование, други са уплашени от агресивността на връстниците си, други спестяват нерви и време на детето си за бъдеща професия или просто любими неща - училището „яде нагоре” твърде много време, докато за някои просто е по-удобно поради честото пътуване. Ще отделя само малко, буквално няколко абзаца, на теорията на въпроса.

Има две понятия: „unschooling“ е, когато детето получава образование без училище изобщо, а „homeschooling“ е, когато детето се явява на изпити в образователна институция, тоест е прикрепено към нея. В Русия отсмукването вече е възможно само теоретично. Да, според закона можете да се върнете на матури след 11 години и да учите вкъщи през цялото време, но в същото време друг закон задължава всички деца, които са навършили осем години, да учат някъде и в някои начин. Доказването, че детето ви учи у дома и не е лишено от правото си на образование от небрежни родители, може да бъде трудно. Затова правозащитниците в тази област все още препоръчват да сте „на училище“ и да поддържате периодичен контакт с него, за да избегнете възможни проблеми с органите по настойничество.

Всяко общообразователно училище може да се грижи за такива деца, но на практика не всяко училище го прави. Законът позволява това - никой не може да задължи едно училище да сключи договор за семейно обучение. Но „домашно“ дете, ако желае, може да учи във всеки град, независимо от регистрацията му. В големите градове е по-лесно - има повече такива училища, но в малките градове често има едно училище, където децата в семейно образование полагат изпити.

Не всеки знае, че родителите, които обучават децата си вкъщи, имат право на месечно парично обезщетение. Но училищата често го отказват. Това е незаконно. Ако желаете, можете да постигнете това обезщетение, като се обадите в отдела по образование - законът е на страната на родителите. Но дали да го направите или не, зависи от вас. Това вероятно е цялата теория.

Дъщеря ми ще стане първокласничка след година, което означава, че е време и ние, както всички бъдещи първокласници, да започнем подготвителната учебна година. И тогава се замислих и разбрах, че няма абсолютно никаква нужда да подготвям дете за такова обучение по някакъв специален начин. (Това, между другото, е още един плюс на домашното образование!). Достатъчно е едно дете да е в зряла възраст и да има поне минимум знания и умения. Какво ще се промени за детето ми с идването на училище? Нищо. Тя ще се развива и учи по същия начин, както го е правила преди – в собствения си ритъм, в собствения си „стил“, със собствената си скорост. Очевидно класовете „на масата“ ще се превърнат от повече или по-малко редовни в просто редовни. Това е всичко, предполагам. Тук е необходимо малко пояснение: под обучение на бюро днес имам предвид упражняване на умения за писане на ръка и научаване как да пишат и четат математически операции. Тоест нещата, които искате или не искате, трябва да бъдат отработени и обучени. Опитваме се да получим всички други знания не на масата, а от живота, без да отделяме специално време за това. „Настолното“ творчество (рисуване, изгаряне, бродиране, моделиране) и четенето също не са включени в нашия списък с дейности, защото те естествено възникват сами през цялото време. Просто посрещаме радостно и открито всички въпроси, уроци и задачи, които животът поставя пред нас, винаги се опитваме да научим малко повече, отколкото ни предлага ситуацията. Пример: сменяхме покрива на къщата си през пролетта и изведнъж видяхме птиче гнездо с пиленца на фронтона на къщата. Разбира се, строителството трябваше да бъде отложено за известно време. Но какво имаш предвид за известно време? За да разберем, се обадихме в нашия орнитологичен център, разговаряхме със специалисти, прелистихме каталога със снимки „Птиците на Русия“ повече от веднъж, прочетохме голям брой статии в Интернет, гледахме повече от една програма и, разбира се, гледахме гнездо всеки ден. Разбрахме кой е построил къщата под нашия покрив, колко дълго ще живеят пилетата в гнездото и по пътя открихме много интересна и разнообразна информация от живота на други птици в нашия регион. Всичко това беше с активното участие на дъщеря ми и съм сигурна, че тя е запомнила много от знанията, които е получила, защото тези знания са дошли при нас навреме, естествено, а не са били измислени и програмирани предварително: „и днес ние започва тематичната седмица „птици“

И мога да дам много такива примери, случват се всеки ден. Самият живот съставлява прекрасна и разнообразна учебна програма и, което е интересно, тя винаги се оказва „според растежа на ученика“. Много искам аз и дъщеря ми да учим по този начин възможно най-дълго, решавайки реални задачи, а на масата с учебници и тетрадки само да обобщаваме наученото, видяно, усетено, открито на практика.

Единственото нововъведение, което ни очаква, са изпитите. Връстниците, които посещават училище, ще се сблъскат с тях много по-късно. За това детето трябва да бъде подготвено. Да общува с учителя-изпитващ. Какво означава? Това означава пълно и точно формулиране на всеки ваш отговор и всяка мисъл; майката ще разбере това с един поглед, а учителят не е длъжен да го прави. Второ, не се страхувайте от неразбираеми въпроси, често въпросите са познати, те просто се задават във форма, която не е позната на детето. Не се срамувайте да пояснявате, питайте отново, започнете да разсъждавате въз основа на това, което е ясно и разбираемо.

Какво правя за това сега?

Това е може би цялата ни подготовка за училище. Но който наистина трябва да се подготви за първи клас, е мама. Има много въпроси, на които тя трябва да отговори, преди синът или дъщеря й да станат „домашен“ ученик.

Режим на учене – ще бъде ли близо до училище или по-спонтанен? Зависи от характера на детето, от начина на живот в семейството, от навиците и ежедневието.
Мама трябва да обмисли и организира работата си по такъв начин, че да избегне „бърза работа“ - тя трябва да може да стигне до тестовете спокойно и без нерви.
Можете да учите по една от училищните програми или да се справите без тях. Това трябва да се реши предварително. Ако е необходимо, проучете и изберете най-подходящата програма за конкретно дете.
Всички предмети ли ще се изучават паралелно или ще се „потопим“ във всеки предмет поотделно? Възможно е и комбинирането на тези техники. Също така би било добре да си зададете този въпрос предварително и може би да опитате опции в предучилищната година.
Е, риторичен въпрос: как да се уверим, че ученето у дома не се превръща в клон на училището с много часове ежедневно седене „на дупето“ на масата. Нещо може да се прави устно, нещо по време на ходене, нещо по време на ходене, нещо легнало на дивана и така нататък - майката трябва да има много идеи и опции, които могат бързо да се променят, ако е необходимо.

Беше впечатляващ списък от въпроси. Така че нека изпратим майката в подготвителен клас, а детето да продължи обучението си както обикновено. Майката трябва да се подготви така, че всички нововъведения, свързани с появата на контролиращото око на училището в живота на семейството, да са гладки и незабележими за детето и следователно безболезнени.

И накрая още един въпрос, може би най-важният в домашното обучение – къде детето ще прекарва свободното си време? С този метод на обучение остава много повече време за живот. Е, къде ще го харчи детето? Има ли любими неща за правене? Живее ли натоварен живот или ще се скита вкъщи от телевизора до компютъра? В този случай домашното обучение губи всякакъв смисъл.

Това е всичко. Благодаря ви за вниманието. А на всички бъдещи първокласници и техните родители, които са избрали този не най-лесен, но много интересен и изпълнен с разнообразни възможности път за създаване на собствен образ - ОБРАЗОВАНИЕТО - пожелавам успех!

P.S. Тази статия е защитена с авторски права и е предназначена изцяло за лична употреба; публикуването и използването в други сайтове или форуми е възможно само с писменото съгласие на автора. Използването за търговски цели е строго забранено. Всички права запазени.

Какво да направите, ако не сте доволни от училищното си образование? Не сте доволни от качеството на преподаване, средата, против сте училищното „изравняване“, стремите се да разкриете индивидуалните качества на детето си. Може да има много причини. Има само няколко алтернативи на училище:

Намерете училище с алтернативен метод на обучение (оригинални училища, Монтесори училища, паркови училища и други).
Преминете към задочна (или задочна) форма на обучение в традиционно средно училище.
Отидете на семейно образование.

Днес ще говорим за последния вариант. Семейното образование често се бърка с домашното и външното обучение. Домашното обучение се организира от училището за деца, които не могат да посещават учебно заведение по медицински причини. Учителите идват в домовете на учениците; съответно академичното представяне е отговорност на образователната институция.

При семейното образование, академичните постижения на детето и преминаването на необходимите междинни и окончателни сертификати са отговорност на родителите.

Извънредното обучение е самостоятелна, често ускорена форма на обучение, при която детето не е ученик в конкретно училище. При семейната форма на обучение детето се записва в определено училище, ползвайки всички привилегии – безплатни учебници, възможност за ползване на училищната библиотека.

Домашното обучение в Русия е младо явление. През съветската епоха се смяташе, че всяко обучение извън стените на училище не е образование. От 90-те години на миналия век ситуацията се промени, но семейното образование не стана широко разпространено. Днес интересът към домашното обучение нараства.

професионалисти

Основното предимство е индивидуалният подход. Семейното образование е като палто, ушито по фигурата на детето.

Родителите могат да определят свой собствен график и да избират методи на обучение. Отчитат се всички индивидуални особености на детето и неговия биологичен часовник.

Има възможност да се съсредоточите върху изучаването на онези предмети, които се игнорират или не се обръща толкова внимание в училище: езици, архитектура, изкуство и др. Такова обучение е насочено към естествения познавателен интерес на детето, а не към получаване на високи оценки.

Друг важен плюс е удобното общество. Премахва се натискът от учители или съученици, детето не е в рутина, което прави живота по-свободен и естествен. Между другото, практиката показва, че кризата на юношеството е много по-лека за децата, които учат у дома.

минуси

Родителите, които избират семеен образователен формат за децата си, трябва да бъдат подготвени за факта, че това ще изисква доста собствени усилия и време.

И организирането на такова обучение ще изисква от тях висока степен на организация, солидно разбиране на целите и задачите, педагогически умения и образование.

Детето може (или не, всичко зависи от това как е структурирана семейната образователна система) да има следните „странични ефекти“: намалени комуникативни умения, образ на „черна овца“, липса или частично нарушаване на дисциплината, егоизъм, чувство за избраност, инфантилност.

За какво трябва да са подготвени родителите

Почти всички родители, по един или друг начин, се сблъскват с подобни трудности в тази област. Ето някои от тях:

намиране на подходящо училище за сертифициране;
проблемът с избора на образователна програма и методи;
трудности в диалога с училищната администрация, които искат да избегнат ненужни проблеми, свързани с прехвърляне на дете в друга форма на обучение;
родителите трябва да са подготвени да работят с нормативни документи (например образователни стандарти), предметни програми и учебни помагала, за да могат най-ефективно да прилагат обучението;
Домашното обучение поглъща цялото (или почти цялото) време на родителите.

Как да преминете към семейна форма на обучение

За да обучавате детето си у дома, трябва да направите само 2 неща:

1. Напишете заявление за преход към семейна форма на обучение (в 2 екземпляра).

Ако желаете, можете да чуете фрази като: „Изобщо няма такава форма на обучение“, „Нямате педагогическо образование, не можете“, „Нямаме го в хартата, отидете в друго училище” и т.н. Но веднага щом получите писмено изявление и поискате да го приемете, ситуацията най-вероятно ще се промени.

За да поддържате топли отношения с ръководството на училището, кажете, че имате пълно доверие на директора, но имате нужда от писмен отказ за мотивирана комуникация с Регионалното учебно заведение и Комисията по образование, за да не ви върнат обратно в училището, където е е невъзможно да се учи на семейна основа.

2. Информирайте органа на местната власт на общинския район или градския район по местоживеене за прехода на детето към семейна форма на образование.

ЗА СИЛАТА НА НАВИКА

професионалисти

минуси

За какво трябва да са подготвени родителите

Как да преминете към семейна форма на обучение

Популярни въпроси от родители