Интересен урок за деня на учителя. Лукакини - празници

Любими учители играят важна роляВ човешкия живот. В Деня на учителя искам да ги поздравя по специален начин, не само с традиционен концерт, цветя, пощенски картички. Разбира се, всичко това също ще се случи, но може да бъде представено под формата на необичаен урок.

обратен урок

В деня на учителя учениците обикновено поемат юздите на управлението в училището в свои ръце. Денят на самоуправлението е и уроците, провеждани от гимназистите за по-младите им другари. Сформирайте още един от учителите и нека най-необичайните уроци са в него.

Например в урок по математика можете да решавате забавни задачи. И в началото – загрявка. Задават се въпроси за живота на училището. Например, колко прозореца има в училищното кафене? В междучасието звучи весела песен.

В урок по руски можете да напишете "напротив". Взима се малък текст, диктува се както обикновено, но думите в него трябва да бъдат написани отзад. Сами ще видите колко забавление ще причини това на вашите „ученици“.

Проверено в час по история домашна работа. Помолете учителите да споделят някои интересен случайот училищния живот. Или си спомнете как самите те отидоха в първи клас, първия си урок в това училище... Можете да покажете на големия екран снимки на учители, когато са били на училище и да познаете чия е снимката. Вариантите са много, но не отлагайте, предстоят още повече интересни уроци.

По литература ги оставете да съставят устен „портрет на идеален ученик“ или да напишат „Моят любим ученик“. И можете да дадете други теми за есета: „Как прекарах ваканциите си“, „Посещавам своя възпитаник“ ... Нека фантазират. На физкултурата ще правя аеробика. В часа по музика всички заедно ще пеят преработена песен за училището. Технологията е рецептата за успех. По география те ще ви покажат местата, където са прекарали лятото, или откъде са дошли, или къде биха искали да посетят, когато са. И можете да завършите с урок по рисуване, където всеки ще получи пощенска картичка с мили думипо негов адрес и сам да го нарисува, а след това да го вземе за спомен.

Как да направите такъв урок?

Разбира се, в класната стая, където „урокът е обърнат“, всичко трябва да е светло и празнично. Тук ще има както издадени от всеки клас, така и цветя с топки и листа. В "почивките" учениците се представят с концертни номера, показват се презентации с поздравления, слушат се песни по заявка (те трябва да бъдат събрани предварително). Уроците за учителите не трябва да са по-дълги от 10 минути всеки и да завършват с поднасяне на цветя и традиционното чаено парти с торта за рожденика.

Уроци историиобикновено се изграждат според проблемно-хронологичния принцип, т.е. различни събития се представят комплексно за определен период от време. Всеки урок истории- е част учебен процес, завършен в семантични, времеви и организационен процес.

Ще имаш нужда

• дидактически пособия, оборудване,

Инструкция

Всеки урок има своя собствена структура. Обикновено урокът започва с проверка на знанията на предишния, след което плавен преход към нова тема, изучаването на нов материал, неговото консолидиране и получаване. И в зависимост от темата и вида на урока, има увеличаване или намаляване на някой етап от урока или може би липсата му.

При изготвянето на план на урока е необходимо да се вземе предвид фактът, че урокът ще бъде ефективен само ако съдържанието на урока и неговата методология са взаимосвързани. И също така учителят определя, определя вида му, подготвя необходимото Допълнителни материали: дидактически помагала, оборудване, избрани акценти и откъси от . Анализът на урока помага да се определи неговата ефективност.

Също така при подготовката за урока се поставят задачи, които отразяват методологията за провеждане на конкретен урок. Разграничете различни видове, като например урок, съдържащ всички елементи на учебния процес по дадена тема; урок за изучаване на нов материал; итеративно-обобщаващ урок и контролен урок или по урокаконтрол и проверка на знанията. Следователно, в зависимост от това какви задачи са поставени от учителя - той ще избере вида на урока.

Подобни видеа

Забележка

Съществуват определени изискванияда се съвременни уроциистории:
1. Урокът е изграден с помощта на най-новите постижения преподавателска практикакато се вземат предвид всички закономерности на учебния процес.
2. Изпълнение на различни дидактически правилаи принципи в зависимост от вида на уроците и отчитане на диференциацията на обучението.
3. Установяване междупредметни комуникации.
4. Сигурност необходими условияза познавателна дейностсъобразяване с интересите, потребностите и наклонностите на учениците.
5. Мотивация и активиране личностно развитие.
6. Използване на ефективни педагогически средстваизучаване на.
7. Формиране на практически умения, които могат да бъдат полезни в живота.

Полезни съвети

В зависимост от възрастовата категория на учениците видовете уроци могат да варират. Освен това има нестандартни уроци като уроци под формата на състезания, турнири, викторини, игри, KVN, уроци по приказки, дебати и т.н. Нестандартни уроцидопринасят за развитието познавателен интересвнесе разнообразие в живота на ученика. Но целият образователен процес не може да бъде изграден само от нетрадиционни уроци. Такива уроци са празник, а за празника трябва да се подготвите и да работите дълго време.

Структура урок литератураможе да зависи от спецификата на учебния предмет, дидактически цели и място урокв обща система, форми на провеждане. В зависимост от това някои етапи могат да се разширяват или свиват, да се сливат в едно или да отсъстват. Помислете за най-често срещания тип урок литература- комбинирани.

Инструкция

Започнете урока с организационен момент, по време на което се озвучава темата и се поставят предстоящите цели и задачи пред учениците. Например, когато изучавате работата на A.S. Пушкин в 6 разглежда стихотворението „I.I. Пущин"; темата може да се формулира по следния начин: „Чувството на приятелството като помощ в тежки изпитания (А. С. Пушкин „И. И. Пущин“)“, а задачата за учениците да бъде изразена по този начин: „В урока ще определим как поетът третираха приятели, отколкото защото бяха приятели."

На следващия етап урокпроверка на домашното или предишни знания учебен материал, което е логично свързано със съдържанието на текущата урок. Това може да служи и като преход към материала. Например няколко ученика могат да се подготвят за конкретен етап от живота и творчеството на писател, създаване на произведение, кратки преразказиепизоди художествен тексти т.н.

Разделете изучаването на нов материал на няколко точки. Това ще ви позволи логично да изградите работа върху работата и да не забавяте етапа. Например, когато изучавате стихотворение на М.Ю. „Листовка“ на Лермонтов, отделете неговия прочит и анализ като отделен елемент, а следващият - сравнителен анализ с друго стихотворение на този поет „Плато“.

Когато консолидирате изучения материал, извършете първично обобщение, установете степента на усвояване от учениците на връзките между факти, знания и умения, необходими за самостоятелна работа. Например, когато бенчмаркингстихове, можете да направите таблица или устно описание на герой, неговия портрет.

Ясно формулирайте домашното и обяснете изпълнението му, ако е необходимо. Заданията могат да бъдат писмени и устни, както и творчески.

Подобни видеа

Ще имаш нужда

• - работно място(столове, маси, столове, табла);
• - материали за рисуване (бои, хартия, моливи, четки, гуми, палитри, тебешир, флумастери);
• - предмети за изграждане на натюрморт;
• - осветление.

Инструкция

Организирайте го правилно работно пространство. Ако ще натюрморт или просто отделен предмет, позиционирайте го така, че цялата група да може да го вижда свободно. Помислете за тема. Опитайте се да избегнете произволна настройка. Предметите трябва да са в хармония по смисъл. Например, ваза с жълти листа и стрък планинска пепел може да влезе в натюрморт на есенна тема, да постави узряла червена ябълка и няколко житни класа до нея. Украсете обстановката с драперии.

Направете правилното осветление. С недостатъчно естествена светлинасвържете флуоресцентни лампи и насочете светлината към страната на композицията. Не трябва да насочвате светлината отгоре - в този случай ще бъде трудно да се изработи черно-бялата страна на композицията.

Учебният процес в основно училищеима своя методическа специфика, от спазването на която пряко зависи успехът на първокласниците, тяхното отношение към ученето в бъдеще. В много отношения зависи от учителя дали малък ученик ще се стреми към знания, ще ходи на училище с радост.

Работата на учителя е благородна работа. Всички чуха това твърдение, включително децата. И както знаете, По най-добрия начинда проверите валидността на дадено твърдение означава да го проверите за собствен опит. Именно това е основната възпитателна задача на деня на самоуправлението в училище.

Същността на събитието

Денят на самоуправлението се харесва както от гимназистите, така и от техните отделения - ученици от младши и средни класове

Обикновено ден като Празника на самоуправлението е насрочен да съвпадне с тържествена дата, но най-често те избират Деня на учителя за това, който се провежда в последния работен ден от първата седмица на октомври. В чест на празника гимназистите поемат функциите на учител – водят уроци, поставят оценки и изпълняват задълженията на учебно-възпитателната служба на училището. Тази работа позволява на преподавателския състав да реализира редица психологически и педагогически задачи.

Ако говорим за целите, които самоуправлението помага на учителя да реши, тогава това са:

• възможност за извършване на „хартиена“ работа, за която винаги няма време (попълване на дневник, коригиране на лични досиета на ученици, проверка на бележници и др.);
• да видите вашите ученици в различна роля, да изясните за себе си някои страни от техния характер (събитието помага да разкриете лидерски умениядецата, както и техните морални и етични принципи);
• вземете почивка от обичайната си рутина.

Този ден е не по-малко важен за учениците. Обикновено самоуправлението се доверява на гимназисти, които са само определени с бъдеща професия. И възможността да пробват социалната маска на учител наистина може да им помогне:

• да разберат дали професия, която включва работа с хора, отговаря на техния характер;
• дали е възможно да се обмисли перспективата за педагогическа дейност в бъдеще;
• идентифицират своите качества като лидер, мениджър, който отговаря за организирането на работата на група хора;
• установете контакт с други.

обучение

Преподавателите трябва да бъдат облечени в съответствие с дрес кода на учебното заведение

Всяко събитие, което се провежда в училището, изисква значителни усилия, насочени към организирането на неговото провеждане. И този процес се усложнява още повече от факта, че в него участват деца, както като организатори, така и като целева аудитория. Следователно задачата на учителя е да коригира работата и на двете групи участници.И трябва да започнете с тези, които ще учат под наблюдението на гимназисти в този ден. Естествено, бебетата са по-„сговорчиви“: обичат да бъдат водени от хора, които са малко по-големи от тях. Те опитват този образ за себе си в бъдеще. Но при учениците от средното ниво могат да възникнат проблеми: младежкият максимализъм и отхвърлянето на авторитетите води до отричане на самата възможност да бъдат под наблюдението на тези, които са само с 1-2 години по-възрастни от себе си. Следователно учителят трябва да проведе разговор с децата и да подчертае, че след няколко години те самите ще трябва да станат същите „учители“, затова е важно да натрупате опит и да се учите от грешките на другите. Но, разбира се, е много важно самите гимназиални учители да се подготвят:

• Говорете с всяко дете и разберете кой предмет му е по-близък, каква административна роля би могло да играе. За да направите това, е важно да се вземат предвид личните качества на ученика. Така че, ако момче или момиче има спокоен характер, тогава най-вероятно ролята на главния учител възпитателна работане е подходящ за тийнейджър с такъв характер. Но за активен, активен ученик такава задача ще бъде точно по силите му.
• Помогнете да разберете тънкостите на изготвянето на план на урока, тоест да се ориентирате планиране, проучете темата от предишния урок и разработете новия, за да можете да го представите на децата в класа. И също така съставете резюме на урока според правилата (с цели, задачи, хода на урока и задължително посочване на времето за завършване на всеки етап).

Схемата на урока на учителя-заместник може да бъде съставена според плана комбиниран типкласове, тоест включват следните стъпки:

1. Тема съобщение тренировъчна сесияи неговите цели;
2. Фронтална проверка на сградата на дома (не един ученик отговаря, а няколко коментират даден елемент от работата наведнъж);
3. Представяне на нов материал; работа по фиксиране на темата;
4. Обсъждане на резултатите от урока, оценяване;
5. Обяснение на домашното за следващия урок.

Новият учител може да избере формата на урока по свое усмотрение: игра-диспут (дискусия от различни позиции на един или друг проблемен въпрос, например действието на Разколников или Тарас Булба), урок-пътешествие в света на неизвестното (например версии за произхода на Стоунхендж), урок-куест на интересни факти(особено когато става дума за уроци по история и география, момчетата са поканени да отговарят последователно на въпроси, да изпълняват задачи и да печелят точки за крайната оценка). Вариантът е избран, като се вземат предвид интересите на гимназистите и техните ученици.

Списанието на класа в този ден все още се попълва от учителя.

Честване на Деня на самоуправлението

Директорът трябва да предаде символичния символ на управлението на училището на своя заместник

Ако искате празникът да е успешен, той трябва да бъде внимателно подготвен предварително.Тогава всички етапи на събитието ще преминат гладко и няма да възникне хаос. Традиционно денят на самоуправлението включва няколко етапа.

Среща на участниците

На тази среща присъстват заместващи учители, главният учител по учебно-възпитателна работа, директорът на училището и учители по предмети (по избор). Представители на администрацията:

• беседа за правата и задълженията на учениците и учителите;
• обяснете задачата на новите учители (посочете ясно нов материалв урока, отработете го на практика, консолидирайте го с упражнения и оценете работата на учениците);
• изразяват желания за провеждане на уроци в определен клас (може би има класове с подбор на много активни деца, в този случай е подходящо да се проведе малък самостоятелна работаили изпълнете групова задача и в екип, където има много изоставащи ученици, по-добре е да се даде предпочитание игрова формаорганизация на урока).

Много е важно да се създаде приятелска атмосфера и атмосфера на сътрудничество, така че децата да не се страхуват да задават въпроси и открито да обсъждат притесненията си относно новата роля. Такава работа прави групата от ученици още по-сплотена.

Великият учител А.С. Макаренко каза: „Всяка, дори малка радост, заставане пред отбора отпред, го прави по-силен, по-весел, приятелски настроен ...“

Идеи за организация на учебния процес

Всички етапи на урока трябва да бъдат внимателно обмислени от учителите в гимназията.

Денят на самоуправлението се отличава с нестандартната си организация академична работа, което предполага включване на допълнителни моменти в обичайното ежедневие наред с обичайните уроци.

Празнична линийка

Добре известната поговорка: „Както наречеш кораб, така и той ще плава“ може съвсем правилно да бъде перифразирана за владетеля в Деня на самоуправлението . Трябва да е организирано, интересно и бързо, за да не скучае публиката.По правило директорът на училището взема думата на владетеля, който предава символичния ключ на учебното заведение на колегата си, след което нов лидерТой говори поздравителни думиобърна се към учителите и прочете първия си указ. Този документ обикновено разказва за всички събития на празника и дава списък със задачи за учениците (например поливане на цветята в учителската стая по време на почивката, почистване на училищната територия на урока по труда и т.н.). Също така на линията се дават подаръци на учителите. Между другото, не е задължително да е нещо материално. Песен или KVN номер ще бъде чудесна изненада за учителите.

Уроци

След това всички ученици се разпръсват за уроци, а учителите могат да се отпуснат. Между другото, някои класове могат да отидат на учебно пътуване до музея или на представление в театъра в учебните часове. Основното е, че това не трябва да бъде просто урок извън стените на офиса, а полезно забавление, тоест темата на презентацията или експозицията трябва да съответства на учебна програмаедин или друг учебен предмет. Също така за урок по физическо възпитание можете да планирате пътуване до пързалката или до водния парк. Такива форми на организация на образователния процес изискват последователно спазване на следните стъпки:

• съставяне на списък на учениците, които отиват на екскурзия, на театър или на пързалка;
• обяснение на правилата за поведение на улицата и по време на представление;
• изграждане на деца;
• организирано излизане от училище;
• запознаване с оформлението на сградата на музея, театъра (покажете къде е тоалетната, бюфет);
• самата презентация;
• връщане в училище;
• обсъждане на видяното.

Моля, имайте предвид, че децата все още трябва да бъдат придружени от отговорно лице, например представител на родителския комитет на училището или учител, който не е безразличен към красотата и е готов да пожертва комуникацията с колеги в името на изложба или театър производителност.

Подготовка и реализация на концерта

Концертът се подготвя от деца, но все пак би било по-добре, ако учителите-организатори помогнат в провеждането на репетициите

Празничната част е концерт, който учениците подготвят за учителите.Въпреки това, преди да говорим за сценария на събитието, нека се спрем на дизайна на училищните коридори, класните стаи и актовата зала.

Как да декорирате стая

Не е тайна, че атмосферата на празника започва с дизайна на стаята, така че е важно да изберете оригинални и стилни елементи на декора. Не може да бъде:

• стенни вестници за отдих (например направени под формата на колаж със снимки на учители или като комикс с комични коментари - основното е, че те не съдържат неприемливи свободи и грубост);
• хартиени гирлянди или въздушни балони(с такива обемни декорации можете да украсите шкафове);
• изложби на пощенски картички и детски рисунки (учителите ще се радват да разгледат работата на своите отделения в учителската стая, особено ако не са знаели предварително за предстоящата изложба);
• свежи цветя в заседателната зала ще дадат невероятно усещане за празник;
• експозиция на ръчно изработени продукти с панаир (между другото, тази част от празника може да се направи под формата на благотворителна акция за набиране на средства за закупуване на храна за бездомни животни, например).

Декорирането на помещенията на училището може да се извърши по много разнообразен начин. Но е важно цялостният стил да бъде проследен в дизайна.

Празничен сценарий

Някои номера могат да бъдат записани предварително и показани на празник на голям екран във фоайето на училището

Сценарий празничен концерттрябва да се подготви предварително. Тогава всички числа ще бъдат добре отработени и няма да има никакви спънки в самото събитие. Концертът може да включва:

• поетични поздравления към учителите (желателно е думите да са подготвени от самите ученици, а не да са взети от интернет);
• песни и танцови номера (може би има смисъл да помислите как да комбинирате тези видове творчество в едно число);
• комични скечове (такива вложки могат да бъдат подготвени от деца от начално и средно ниво);
• хумористични номера (учениците от гимназията могат да подготвят представления в духа на екипите на KVN, побеждавайки собствените си герои и забавни ситуации, които възникват в класната стая).

И още нещо, което трябва да се разгледа отделно, е артистът. Водещите на концерта трябва не само да изглеждат добре на сцената, но и да имат способността да импровизират и бързо да реагират на възникналите спънки.

Обобщаване

На линията на разбора е необходимо да благодарим на гимназистите за организирането на празника

Всяко събитие трябва да има логичен край, включително обобщение. Денят на самоуправлението може да се обобщи под формата на владетел. По този обща таксазаместник директор:

• изказва какви са успехите/неуспехите в неговата работа и работата на гимназиалните учители;
• бележки специални успехииндивидуален готини отбориили студенти;
• предоставя фоторепортаж от изминалия ден.

Много е важно директорът и учителите да вземат думата на линията за обобщаване. В словото си лидерът:

• благодари на децата за тяхната работа;
• анализира накратко работата на администрацията и отделните учители;
• отбелязва нивото на подготовка на празничния концерт.

По-висок филологическо образование, 11 години опит в преподаването на английски и руски език, любовта към децата и обективен поглед към настоящето са ключовите линии на моя 31-годишен живот. Силни страни: отговорност, желание за научаване на нови неща и самоусъвършенстване.

Недържавни Общообразователна институция

Училище "НИКА"

Сценарий

урок за учители (12 "А" клас)

за Деня на учителя.

съставен от:

Учител в 11 клас

Толстова А.В.

Москва, септември 2015 г

Правилник за деня на самоуправлението

I. Цели и задачи:

Създаване на условия за самореализация на личността, възпитание на независимост, отговорно отношение към възложената задача, развитие творческа дейностстуденти. Популяризиране на учителската професия. Идентифициране на лидери.

II. Общи положения:

Денят на самоуправлението се провежда поне веднъж годишно.

Ученици от 1-11 клас участват в Деня на самоуправлението.

Заместниците за всички позиции се избират на конкурсен принцип измежду ученици от 10-11 клас.

В деня на самоуправлението уроците се провеждат по определен график.

Последният урок във всеки клас е тематичен класен час.

Заместниците се допускат до провеждане на уроци след защита на плана на урока.

След резултатите от Деня на самоуправлението се провежда учителски съвет на заместници.

III. Функционални отговорностидублери:

Директор - отговаря за функционирането на всички училищни служби, провежда учителски съвет от заместници, приема молби от заместници.

Дежурен администратор - Отговаря за реда в училището, посреща и придружава учениците, контролира работата на дежурните класове и дежурните учители.

Заместник-директори по SD - отговарят за графика на часовете, разпределението на класните стаи, организират заместването на уроци (в случай на заболяване на заместник-учителя), проверяват готовността на заместник-учителите за уроци (защита урочни планове), посещават уроците на учителите по предмети.

Депутат директор на ИВР – оказва съдействие класни ръководители, контроли външен вид, водене на дневници, хранене в столовата, отговаря за организирането и провеждането на тематични класни часове, посещава уроците на учителите по предмети и готин часовник, отговаряща за подготовката на заключителния учителски съвет.

Учители по предмети - подготвят и провеждат уроци по своя предмет според графика, придружават учениците от своя клас до трапезарията.

Учителите в класната стая отговарят за дисциплината, присъствието и реда в класа си, организират хранене на учениците, проверяват външния вид, дневниците, водят час на класа, отговарят за почистването на класната стая след час, водят учениците до гардероба.

Урокът е разработен съвместно с ученици от 11 клас, е урок за учителите за деня ученическо самоуправление, включва разнообразни комични задачи за учители.

Цел: Създаване на условия за самореализация на личността, възпитание на независимост, отговорно отношение към възложената задача, развитие на творческата активност на учениците.

Забавлявайте се, заредете се с добро, празнично настроение.

Оборудване:

1) химикалки и хартии;

2) сладкиши;

3) 2 бюра, 3 стола, 3 тетрадки, подарък - комплект химикалки;

4) хартия за рисуване - 3 бр., маркери;

5) фонограми.

Обучение: подбор на песни, фонограми; създаване на презентация; заснемане на видеоклип; избор на материал; домакините предварително подготвят физ минута.

По време на часовете:

Учител 1: Орлова Алеся

Учител 2: Марченко Ян

аз .Организационно начало.

Учител 2: Здравейте момчета! аз съм твой нов учител. Казвам се Ян Александрович. Но днес няма да преподавам сам.

Учител 1: Здравейте, ученици от 12 "А" клас. Можете да се свържете с мен Алесия Михайловна.

II . Съобщение за темата и целта на урока.

Учител 2: Използвайки модерни супер- иновативни технологии, разработихме мултиинтегриран урок с руски език, математика, география и визуални изкуства. Темата на нашия урок е „Учебен ден наобратно“.

Учител 1: Какво мислиш, че ще говорим днес?(ОТГОВОРИ)

СЛАЙД №1 (Тема на урока)

III . Основната част на урока.

Учител 1: Е, колко невероятно! Всеки от вас идва в клас с различни целии задачи.

Учител 2: Основната цел на нашия урок е да получим добро настроениеи заряд на жизненост за цялото академична година. И за това имаме нужда от:

В 1:- фантазия кофа,

На 2:- купа за умения,

В 1:- сръчни ръце,

На 2:- трениран ум.

Заедно: Всички готови ли са?

В 1: Който не е готов - дневник на масата!

Учител 2: Днешният урок е различен! Днес ще говорим за това как учителят прекарва времето си в училище и как успява да направи всички планирани неща.

3.1. Тест за компетентност. СЛАЙД #2. (въпроси)

Учител 1: За да се настроите незабавно на работа, ние ще проведем тест,

Нека видим колко сте развити хоризонтите си.Всеки верен отговор е 6 точки.

Учител 2: И така, мини-тест:

( Раздайте листове и химикалки на учителите

1. Котките се грижат повече за чистотата на телата си, отколкото кучетата. Мият се, усърдно ближат козината си. Защо? Защото искат...

а) изглеждат по-добре

б) не се издавай по миризмата;

в) ходене на среща;

г) да навреди на кучетата?

2. Кой лекува нещастни животни десет нощи подред:

а) Кашпировски;

б) Доктор Уотсън;

в) Айболит;

г) Чумак?

3. Части от света са пред вас. Кое е най-малкото по площ?

а) Африка (29,9);

б) Европа (10.2);

в) Азия (44,4);

г) Америка (42,1).

4. Поговорката „От тенджерата две педя” е известна на всички. Колко сантиметра са включени в 2 инча:

а) 9 см;

б) 6 см;

в) 12 cm;

г) 4 см?

5. Какъв процент от телесното тегло е кръвта:

а) 15%;

6) 7%;

на 6%;

г) 20%?

6. Завършете цитата: - Излизам сам ...

а) на пътя

б) да работят

в) мечка

г) в полето

7. Има формула...

а) Исаева-Щирлиц

б) Нютон-Лайбниц

в) Менделеев-Баринов

г) Каква е разликата

Точкуване: СЛАЙД №3 (таблица)

Верният отговор е 6 точки, а грешният е -0.

1 - B 4 - A 7 - B

2 - B 5 - B

3 - Б 6 - А

Учител 1: Ако сте събрали 38-42 точки, значи сте просто гений и имате място в Академията на науките. Ако имате 34-37 точки, значи сте отличен учител, имате добри ученици. Ако имате по-малко от 37 точки - вие истински учител! Вие сте наши! Обичаме те!

Учител 2: Много добре!

3.2. Думите са обратното.

Учител 1: Всички вие сте професионалисти, получили дипломи от любимите си университети.

Учител 2: През целия си живот сте решили много задачи, с които не всеки представител на друга професия може да се справи.

Учител 1: Сега ще имате друга задача, но не една.

Учител 2: Ще трябва да дешифрирате думите, които ще се появят на дъската. Вдигнете ръка, когато сте готови.

НЕЗВЪРДЕН - ОБАЖДАНЕ

ОРТЕДКИР – ДИРЕКТОР

ОТЛИЧЕН - ОТЛИЧЕН

ЛУКАКИНИ - ПРАЗНИЦИ

ЛТУЛЧЕЙ – УЧИТЕЛ

RAMPEEN - ПРОМЯНА

ФЕГРОИГАЯ - ГЕОГРАФИЯ

Учител 2: Просто прекрасно! Усвоихте всички думи. И то много бързо!

Учител 1: Вероятно! Това са професионалистите.

3.3. ИГРА "Вярвам-не-вярвам"

Учител 2: Мисля, че е време за игра!

Учител 1: Играта е, че трябва или да се съгласите с твърдението, или да го опровергаете.

Учител 2: Но не просто да отговоря „вярвам“ или „не вярвам“, а да обясня защо е така...

Вдигаме ръце и отговаряме.

1. Вярвате ли, че училище означава "свободно време" на гръцки?

да Но гърците разбираха под отдих не безделие, а свободни разговори с мъдреци-философи за различни науки през свободното време.

2. Вярвате ли, че има по-високи учебни заведения, чиито имена на латински означават "вселена", "свят", "цял свят"?

Да, това са университети, създадени от латинска дума"вселена".

3. Вярвате ли в Древна ГърцияТези, които преподаваха, се наричаха учители?

Не, учителят беше роб, който водеше детето на училище и следеше поведението му.

4. Вярвате ли, че в старите времена ученик е бил наричан глупак, който е прочел даден урок с колебание?

да В старите гимназии ученикът, който не е подготвил урок и е прочел книга със закъснение, е бил наричан подигравателно заекващ. На латински заекващият е balbus, откъдето идва русифицираната версия на думата „глупав“.

5. Вярвате ли, че изискването на учителя да „знае наизуст“ се връща към дните, когато те изискваха текстът да бъде толкова перфектно закален, че да изхвърчи от зъбите?

Не, тази поговорка произлиза от обичая да се проверява автентичността на златни монети и други изделия от благородни метали чрез зъби. Да знаеш наизуст буквално означаваше да получиш необходими знаниясъс собствения си зъб.

6. Вярвате ли, че когато в древността хората са използвали израза „отрежете носа“, когато се обръщат един към друг, те са имали жесток стар обичай, в особено важни случаи, да правят белег върху носа на човек?

Не. Носът тук не означава орган на обонянието, а паметна плоча, етикет за бележки. В древни времена неграмотните хора винаги носели със себе си такива таблички с резки, направени за запаметяване. Те се наричат ​​нос.

3.4. ФИЗМИНУТА.

Учител 1: Има усещане, че студентите са малко надсрочени?!

Учител 2: Предлагам разтягане.

Учител 1: Стоим близо до нашите столове. На който му е неудобно .... излизаме на свободно място.

Учител 2: Ръцете на колана. И ние повтаряме след нас.

(изпълнявайте упражнения)

Ние ритаме отгоре отгоре,

Ние пляскаме с ръце,

И тогава скочете

И още веднъж.

И след това клякане

И след това клякане

И след това клякане

И отново - по ред.

Ще тичаме по пътеката

Едно две три!

И пляскайте с ръце

Едно две три!

И да обърнем главите си

Едно две три!

Всички танцувайте с нас

Едно две три!

Учител 1: Много добре! Заемаме местата си.

3.5. Вижте видео.

Учител 2: За да си поемете дъх...

Учител 1: Каним ви да гледате видеоклипа.

(гледам видео)

3.6. "Скица на думи"

Учител 1: Ние продължаваме нашата работа! Учителите и учениците са толкова различни. Миналата година в клас нарисувахте побойник!

Учител 2: Какъв е идеалният ученик? Какви качества притежава? Нека помислим върху тези въпроси и изпълним следната задача ... - за всяка буква от азбуката трябва да посочим качеството на ученика.

Примери: А - точност; B - спестовност; B - издръжливост; G - гостоприемство, човечност; D - дружелюбност; E - естественост; Zh - веселие; Z - срамежливост; И - искреност; К - красота; L - любопитство, любов; М - милост; N - непосредственост; О - оптимизъм; P - послушание; R - радост; C - воля; Т - такт; U - старание, ум; F - фанатизъм; Х - добър специалист(студент); С - целенасоченост; H - филантропия; Ш - игривост; Щ - щедрост; E - енергия; Ю - хумор; Аз съм яркост.

Учител 2: Абсолютно си прав, всички ученици са толкова различни! Нека сега се опитаме да нарисуваме нашия идеален ученик на хартия! Фантазията е добре дошла. Ще трябва да защитите работата си пред класа.

Имате 5 минути да завършите! - (защита)

Учител 1: Сега трябва условно да се разделим на три отбора. Всеки ред е 1 отбор. Всеки отбор има хартия за рисуване и маркери, можете да се захванете за работа.

(изпълнение на работа, защита).

3.7. Упражнение "Проверка на тетрадки"

Учител 1: Всеки учител знае какво е проверка на тетрадки!

Учител 2: Да, това е трудна работа.

Учител 1: Опитът идва с годините. Сега ще проверим кой е натрупал този опит.

Учител 2: Молим екипите да изберат представители.

Сценарий на урок за учители (12 клас)

за Деня на самоуправлението

Учител: Здравейте момчета! Аз съм вашият нов учител. Просто ми се обадете… Максим… Михайлович…. И днес ще ви дам не урок по история, както е посочено в графика, а мечтан урок на всички ученици на планетата ... .. урокът е обратното! И така ... темата на нашия урок: "Учебен ден наобратно" -СЛАЙД 1

Каква според вас е мечтата на всички деца?

Ученици:…

Учител: (СЛАЙД 2 ) Да, разбира се, и основната целнашият урок е да получим добро настроение и заряд на жизненост за цялата учебна година. И за това имаме нужда от:КЛИКНЕТЕ ВЪРХУ СЛАЙД 2

Кофа с фантазия

купа с умения,

Правилно израснали ръце

Добро настроение.

Всички готови ли са?

Учител:

Тогава нека започнем с кралицата на всички науки в света,

От великата и тайнствена - Математиката!

А именно - предлагам на вашето внимание няколко задачи - напротив! (СЛАЙД 3)

1 задача. В автобуса е имало 50 души. На спирката влязоха 7 души, слязоха 3-ма. На следващия излезе 1 и влязоха 4; на следващия - изход 15, в 2.

Е, броихте ли? И сега кой ще ми отговори: колко спирки направи автобусът?

(Автобусът направи 4 спирки)

2 задача. 10 моркова тежат 600 г, 8 цвекло тежат 2 кг, 4 рутабаги тежат 1,5 кг. Колко тежи 1 кг херинга? (1 кг)

3 задача. Вовочка дърпа косичката на Маша 10 пъти, Даша 5 пъти, Клава 7 пъти, 1 път, по погрешка, директорката Светлана Николаевна. Колко пъти Вовочка дърпаше свинските си опашки и какво ще стане сега?

U. Чудесен! Колко си умен! Всичко просто отлично!

И пожелавам на всички успех.

Захващай се за работа! Добро време!

"Шапка география" специално за вас!СЛАЙД 4

СЛАЙД 5

1. Какво е името на страната, която има името на прическа? (Панама)
2. Какво носят тиролските певци в шапките си? (Перо)
3. Чия шапка е раирана? (Пинокио)
4. Назовете герой, който винаги се забъркваше в неприятни истории, не знаеше нищо друго освен да се хвали и носеше огромна шапка с периферия? (Не знам)
5. Тази цветна прическа беше носена от героинята литературна творба френски писателШарл Перо. (Червена шапчица)

Учител: Какво момчета, уморихте ли се?

Всички мечтаеха за зареждане?

Така че нека станем и да си починем

Да имаме фитнес!

(физкултурна минута)ПРЕХОД КЪМ ПРЕЗЕНТАЦИОННА ФИЗКУЛЬТУРА

Учител: Продължаваме нашия урок! Урок по руски език и литература.СЛАЙД 6 И днес ще се опитаме да отговорим на вечния учителски въпрос: Какъв е той – идеален ученик? Какви качества притежава? Нека помислим върху тези въпроси и изпълним следната задача ... - за всяка буква от азбуката посочете качеството на ученика.СЛАЙД 7. A, C, K, F, Yo

Примери: А - точност; B - спестовност; B - издръжливост; G - гостоприемство, човечност; D - дружелюбност; E - естественост; Zh - веселие; Z - срамежливост; И - искреност; К - красота; L - любопитство, любов; М - милост; N - непосредственост; О - оптимизъм; P - послушание; R - радост; C - воля; Т - такт; U - старание, ум; F - фанатизъм; X - добър специалист (студент); С - целенасоченост; H - филантропия; Ш - игривост; Щ - щедрост; E - енергия; Ю - хумор; Аз съм яркост.

Учител: Абсолютно си прав, всички ученици са толкова различни! Нека сега се опитаме да нарисуваме нашия идеален ученик на хартия!СЛАЙД 8 Фантазията е добре дошла. Всеки от вас има възможност да нарисува на статива една или две части от идеалния, според вас, ученик.СЛАЙД 9

Имате 7 минути за изпълнение!МУЗИКА

Учител:

Камбаната ще бие скоро, нека обобщим сега!

В училище животът кипи, кипи, много грижи ни обещава!

Нека учениците ви дадат щастие и блестящи знания,

Бъдете добри, любими учители, най-разбиращи! -СЛАЙД 11

Поздравления, скъпи учители!

Училищната туристическа агенция ВИ кани на обиколка на училището, наречена: " Училище-училищен живот или животът на забележителните хора.Урок-пътешествие за учители провеждат гимназисти. Преди да тръгнат на пътуване, момчетата провеждат комична загрявка. По време на урока учителите ще посетят различни станции, където ще трябва да изпълняват различни задачи. Децата подготвиха и презентация „Хороскоп за учители“.

Изтегли:

Преглед:

Урок за 12 клас

Аюпова Алсу

Здравейте, моля, седнете! Днес сме на урока, ще пътуваме. Ирина Николаевна, спрете да говорите и махнете дъвката от устата си.

Ирина Николаевна

Нямаме дъвка.

Аюпова Алсу

Спрете да се карате, така биха отговорили на дъската. Вземете целия учебник. Сега да проверим домашното. Ирина Михайловна, прочетете каква задача трябваше да изпълните у дома.

Ирина Михайловна

1. Използвайте прашка, за да стигнете до Австралия.

Аюпова Алсу

Страхотно, да видим как ще изпълните тази задача.

Той изважда карта (можете да я окачите предварително), окачва мишена на континента Австралия. На учителите се дават пет опита, за прашката се използват хартиени куршуми, за да не се повреди картата. Според резултатите от стрелбата се дава оценка. За най-добре насочено попадение, най-висок резултат.

Аюпова Алсу

Браво, направи си домашното. А сега ще тръгнем на пътешествие

Корбан Катя

Но преди да тръгнем на път, нека направим загрявка.

1. За какво ученикът е изключен от класа (Навън)

2. Защо лисицата поглежда назад, когато след нея тича куче или вълк? (Защото тя няма очи на гърба си)

3. Какво е името на държавата, която има името на прическа? (Панама)

4. Без какво не може да живее човек? (Без име)

5. Кой клон не расте на дърво? (Железопътна линия)

6. Какво ще се случи с червен копринен шал, ако го пуснете на дъното на морето за 5 минути? (Ще бъде мокро)

7. Какво ще прави една врана, след като живее 3 години? (Четвъртият ще живее)

8. Защо ловецът носи оръжие? (през рамото)

9. Къде не можете да намерите сух камък? (в река)

Много добре! А сега да тръгнем на пътешествие.Целият свят познава прекрасните творения на човешкия ум и сръчните човешки ръце. Да им се обадим.
Слайдове

Ти и аз също живеем на невероятно място, тук има чудеса, на нашата земя, в нашето училище. Достатъчно е само да се огледате и да видите тези чудеса. Те са създадени от самата природа! А също и мъж, който обича своето родина, твоето училище.

Аюпова Алсу:

Училищната туристическа агенция ВИ кани на обиколка на училището, наречена: "Училище-училищен живот или живот на забележителни хора»

Корбан Катя: Както знаете, театърът започва със закачалка, а училището с режисьор. Нашитеземното кълбо се върти. Централен континент – кабинет на директора

Аюпова Алсу: Кое е най-важното за един режисьор? Смелост, способност, никога не пада духом и се справя с най-трудните и неочаквани ситуации.

Днес сме ви подготвили едно предизвикателство.

Корбан Катя: Нашата Флюра Шавкятовна е смела. Тя не се страхува да се подложи на безпрецедентен тест.

Аюпова Алсу: Разбира се, Ф.Ш. моля, елате при нас.

Парите се разсипват на масата.

Корбан Катя: Така че, Ф.Ш., вие като най-отговорен ще броите парите и ще отговаряте на нашите въпроси, (към залата) можете да кажете, че не сме в час.

• - Вашето пълно име?
• Дата на раждане?
• Колко деца имаш?
• Как се казва нашият директор на училище?
• Колко урока имаш днес?
• Коя дата сме днес?
• Какво правиш сега?
• Колко броихте?

Аюпова Алсу : Виждате ли, F.Sh .. не само блестящо се справи със задачата, но и не загуби чувството си за хумор в този тежък тест.

Корбан Катя: Продължаваме обиколката.

Ние сме с вас в часа по изкуство. Вземете цялата хартия и моливи и нарисувайте автопортрет. Сега предайте рисунките (смесете рисунките и учителите трябва да открият чий е автопортретът)

Аюпова Алсу:

Нека направим пътешествие из нашите училищни коридори. И за да е по-забавно, трябва да изпълним задачата - да продължим песента според първата дума: кога, къде, защо, кой.

Корбан Катя: Нека се отклоним малко от училищния живот и предложим да отидем на звездно пътешествие.

Аюпова: Ако звездите светят, значи някой има нужда от това! И сме сигурни, че благодарение на вашия ежедневен труд, скъпи учители, ставаме звезди! Благодарим ви за труда, търпението и разбирането!

Корбан: Така завърши нашия хороскоп,
Надяваме се да не е скучно.
Усмихни се! И тази година
Ще ви бъде дадено всичко най-добро!

Аюпова.

Пълзене на заден ход
Наопаки,
Всички под вода
Хваща нокти.

За кого въпросният? Предлагам да познаете кръстословицата 4 рак.

RxxAxKh	хРАххххК
RAKxxx	ххРххАхКх

Въпрос 1: Този сатенен рак е зашит. (Риза)
Въпрос 2: Този рак е дългоочакван ден. (Празник)
Въпрос 4: Този може да излети на пън. (Яребица)

Корбан - Много добре! И към вас още един пример за думи напротив. Дешифрирайте думите, които са на вашата маса.

Аюпова: Продължаваме обиколката

Сега ще посетим драматичния кръг. Задаване на карта.

(учителите изваждат карти с роли - изобразяват приказката "Ряпа")

Корбан Катя : показва на всички зрители пет "магически" торбички. Във всяка от тях, по думите му, има предмет, който се изучава от някоя от науките. Водещият кани зрителите, участващи в състезанието, да разгледат торбата с помощта на носа със затворени очи и да назоват науката, която изучава съдържанието на торбата.

Настроики:

1) Банан - науката за растенията (ботаника) или науката за далечни страни(география)

2) Сапун - наука как да поддържаме човешкото тяло чисто и здраво (хигиена)

3) Пушена риба - наука за животинския свят (зоология)

4) Балсам "Звездичка" - наука, която изучава човешките болести (медицина)

5) Минерална вода- науката за естествени води(хидрология).

Аюпова Алсу:

Скъпи учители, всички вие много обичате да се явявате на изпити.Днес е вашият изпит. Предлагам всеки от вас да вземе билет

На масата има билети и отговори-мами към тях.

Изпитваните вземат въпрос, четат го на глас, след което вземат и четат всяка карта с отговор.

Въпроси.

Ще пишете ли бележки на родителите за лошото поведение на децата им?

Ще има ли скоро домашни любимци в класовете?

Ще събудите ли ученик, който е заспал в урока ви?

Ще извикаш ли родителите си на училище?

Ще разказвате ли вицове в клас от време на време?

Колко често ще закъснявате за уроци?

Разрешавате ли измамни листове?

Ще използвате ли показалката като оръжие за меле?

Обичате ли да играете на компютъра в клас?

Колко често говорите по телефона по време на час?

Отговори.

Няма начин!

Дори не ми е минавало през ума!

Може би. Ще помисля още малко.

Не чакайте!

Вижте какво искате!

да Отдавна си мечтая за това.

Може би. Ще зависи от настроението ми.

Защо не? Някои хора могат, но аз не мога!

Благодаря ви, че отговаряте честно на всички въпроси! Следователно всички издържаха изпита успешно!

Корбан Катя : Скоро ще бие камбаната, сега да обобщим!

В училище животът кипи, кипи, много грижи ни обещава!

Нека учениците ви дадат щастие и блестящи знания,

Бъдете добри, любими учители, най-разбиращи!