Кой е авторът на цветето на земята. „Цвете на земята“, анализ на разказа на Платонов, есе

Година на издаване на книгата: 1985 г

Творбата на Платонов „Цвете на земята“ е написана за първи път през 1945 г., но първата публикация на творбата се състоя едва четиридесет години по-късно. Историята е включена в няколко антологии на писателя („Лукоморие“, „Полюшко поле“). Заедно с други произведения на Платонов, произведението разказва за живота на селяните през военните години.

Резюме на историята „Цвете на земята“.

В разказа „Цвете на земята” можем да прочетем, че едно малко момче на име Афоня много скучаело да прекарва дните си у дома. Баща му беше на война, а майка му, подобно на главния герой, беше принудена да работи от ранна сутрин до късно през нощта. И само старият дядо Тит всеки ден седеше в къщата с малкия герой от историята. Старецът обаче постоянно бил в сънливо състояние. Задрямваше дори когато закусваше или обядваше.

Веднъж главният герой помоли дядо Тит да не спи, за да не скучае толкова. Старецът обеща, че няма да затваря очи и постоянно ще гледа внука си. Афоня попитал дядо си защо постоянно иска да си почива, на което той отговорил, че вече е твърде стар и няма много сили. Момчето нямаше представа как Титус може да пропусне всички красиви неща, които се отварят пред очите му, когато слънцето изгрява. На което дядото каза, че вече е видял доста в живота си и зрението на 87-годишен мъж вече не е същото като в младостта му. В произведението на Платонов „Цвете на земята“ можем да прочетем, че малко по-късно Афоня започва внимателно да разглежда заспиващия Тит. Забеляза малко хлебни трохи и дори малък комар в брадата си. Няколко минути по-късно главният герой осъзна, че дядо му спи дълбоко.

На момчето му стана страшно скучно. Той погледна мухите, които ядяха трохите от хляба, и се разходи из къщата. Периодично Афоня се приближаваше до дядо си, за да провери дали е буден. През цялото това време старецът обаче продължи да спи дълбоко. В произведението „Цвете на земята“ резюмето казва, че тогава главният герой събуди Тит, но след няколко минути той отново затвори очи. Уморено от безцелно обикаляне из къщата, момчето легнало до дядо си и заспало.

Събуждайки се няколко часа по-късно, главният герой забеляза, че старецът също не спи. Тогава той помоли Тит да се разходи с него и да му разкаже за всичко, което старецът е научил през живота си. Заедно те вървяха по полския път и излязоха на огромно пасище с много цветя и билки. Дядо каза на Афона, че пясъкът е смлян камък и по своята същност е мъртъв прах. Но въпреки това, той помага на цветята и билките да растат възможно най-високо. Точно като обикновен работник, който, докато преживява смъртта, е в състояние да изгради истински живот.

Ако прочетем разказа на Платонов „Цвете на земята“, научаваме, че героите на разказа са намерили малко жълто цвете. Старецът казал на внука си, че това е лечебно растение, което може да се купи от аптеката. Тогава момчето решило да набере цветя, за да почерпи с тях баща си след края на войната. Афоня забеляза, че дядо е много уморен и иска да заспи отново. Казал му да се прибере у дома, да си почине и в никакъв случай да не се страхува от смъртта. Момчето обеща да разбере от цветята как могат да живеят от прах и да предаде тази тайна на дядо си.

Творбата „Цвете на земята” от А.П. Платонова казва, че Тит погалил внука си по главата и тръгнал към къщата. И главният герой набра цял наръч жълти цветя и ги занесе в аптеката, където получи метален гребен за тях. Донесъл подаръка у дома и го дал на стареца, за да среше гъстата си непокорна брада.

Историята „Цвете на земята” в сайта на Топ книги

Разказът на Платонов „Цвете на земята“ също е популярен в наше време. И въпреки че такава популярност до голяма степен се осигурява от присъствието на историята в училищната програма, това й осигури достойно място сред тях. И предвид стабилния интерес от страна на учениците, историята „Цвете на земята“ ще се появи у нас повече от веднъж.

Цвете на земята
На Атос му е скучно да живее в света. Баща му е на война, майка му работи от сутрин до вечер в колективна ферма в млечна ферма, а дядо Тит спи на печката. Денем спи и нощем спи, а сутрин като се събуди и яде каша с мляко също му дреме.
„Дядо, не спи, вече си се наспал“, каза тази сутрин Афоня на дядо си.
- Няма, Афонушка, няма - отговори дядото. - Ще лежа и ще те гледам.
- Защо си затваряш очите и не ми казваш нищо? – попита тогава Афоня.
„Днес няма да си затварям очите“, обеща дядо Тит. - Днес ще гледам светлината.
- Защо ти спиш, а аз не?
- Аз съм на много години, Афонушка. . . Ще навърша деветдесет преди три, очите ми вече примижават.
„Но ти е тъмно за сън“, каза Афоня. - Слънцето пече в двора, там тревата расте, а ти спиш, нищо не виждаш.
- Да, вече видях всичко, Афонушка.
- Защо очите ти са бели и сълзи плачат в тях?
- Те избледняха, Афонушка, избледняха от светлината и станаха слаби; Трябваше да търся дълго време.
Афоня прегледа дядо си такъв, какъвто е. В брадата на дядо ми имаше трохи от хляб, а там живееше още един комар. Афоня застана на пейката, избра всички трохи от брадата на дядо си и изгони комара оттам - нека живее отделно. Ръцете на дядо лежаха на масата; бяха големи, кожата на тях стана като кората на дърво и под кожата се виждаха дебели черни вени, тези ръце оряха много земя.
Афоня погледна в очите дядо си. Очите му бяха отворени, но гледаха равнодушно, без да виждат нищо, и във всяко око блестеше по една едра сълза.
- Не спи, дядо! - попита Афоня.
Но дядо вече спеше. Майка му го сложи сънено на печката, покри го с одеяло и отиде на работа. Афоня остана сам в хижата и отново му стана скучно. Той заобиколи дървената маса, погледна мухите, които обграждаха трохите от хляба на пода, паднали от брадата на дядо му, и ги изяде; тогава Афоня отиде до печката, слушаше как диша спящият му дядо, погледна през прозореца към празната улица и отново заобиколи масата, без да знае какво да прави. „Мама я няма, татко я няма, дядо спи“, каза си Афоня. После погледна часовника и как върви. Часовете минаваха дълго и скучно: тик-так, тик-так, сякаш люлееха дядо си, а самите те също бяха уморени и искаха да заспят. - Събуди се, дядо - помоли Афоня. - Спиш ли? - А? - Не, не спя - отговори дядо Тит от печката. - Мислиш? - попита Афоня. - А? Тук съм, Афоня, тук съм. - Мислиш ли там? - А? Не, премислих всичко, Афонушка, мислех от малък. - Дядо Тит, всичко ли знаеш? - Това е, Афоня, всичко знам. - Какво е това, дядо? - Какво искаш, Афонушка? - Какво е всичко това? - Вече забравих, Афоня. - Събуди се, дядо, разкажи ми всичко! - А? – каза дядо Тит. - Дядо Тит! Дядо Тит! - обади се Афоня. - Помня! Но дядото вече беше замлъкнал, пак заспа на спокойствие на руската печка. След това Афоня се качи на печката с дядо си и започна да го буди, за да се събуди. А дядото спеше и само тихо шепнеше насън недоловими думи. Афоня се умори да го събужда и заспа до дядо си, притиснат към добрия му познат сандък, който миришеше на топла пръст. Събуждайки се от сън, Афоня видя, че дядо му гледа с очите си и не спи. - Ставай, дядо - каза Афоня. А дядото пак запушил дупката и заспал. Афоня мислеше, че дядо му не спи, когато той спеше; и той искаше никога да не спи, за да наблюдава дядо си, когато се събуди напълно. И Афоня започна да чака. Часовникът тиктакаше, а колелата му скърцаха и бръмчаха, приспивайки дядото.

Тема на урока: „А. П. Платонов"Цвете на земята »».

Цели на урока:
- накарайте децата да осъзнаят колко е важно да бъдем внимателни към света около нас;

- учете децата да анализират текста, да го разделят на части; продължете да развивате умения за гладко четене и правилна реч.

Създайте желание за обсъждане на прочетеното;
- продължете да развивате способността да развивате мислите си чрез разговор, дебат, отговаряне на въпроси и да изразявате логично отношение към случващото се.
Основната идея на урока:
Активното състрадание е израз на истинско уважение както към друг човек, така и към себе си.
Цели на урока:

Формиране на умения за изразително четене и способност за характеризиране на героя;

Да развие уменията за компетентна устна реч на учениците, нейното обогатяване чрез речникова работа и дълбоко проникване в значението на думата; умение за работа с текст; развиват естетически вкус; творческо въображение, внимание и памет;

Култивиране на добро, внимателно, грижовно отношение към възрастните хора.

Тип урок: урок за подобряване на знанията.

Методи на обучение: словесно, визуално, проблемно търсене.

Форми на организиране на образователни дейности: групови, колективни, независими, индивидуални.

Средства за обучение: разказ, разговор, дискусия, учебник.

Оборудване: портрет на А. Платонов, епиграф, написан на дъската, помощни карти, мултимедийно оборудване, презентация.

Учебно-методичен комплекс: курс "Литературно четене". Родна реч: Учебник за 3. клас: В 2 кн. Част 1 – 2/Комп. Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецки, М.В. Голованова и др. / М.: Образование, 2013.

По време на часовете:

Организиране на времето.

Психологическо отношение към труда и колективното творчество.

„Здравейте, това е не само поздрав, но и пожелание за здраве. Поздравете се, усмихнете се на присъстващите и усетете топлината на всички в нашия клас днес.

II . Актуализиране на знанията на учениците. Встъпително слово на учителя.

1.- Знаете, че правенето на открития е много вълнуващо занимание. През историята на своето съществуване човечеството е направило много много важни открития: континенти, острови, древни цивилизации, звезди, различни закони на природата, нови растителни видове и много други... Толкова много вече е открито на Земята, че изглежда, че няма какво да сподели съвременният човек.
- Как мислите, може би има още тайни за разкриване?
- Интересно дали е имало открития в живота ви, макар и малки, но много важни за вас?
- Споделете вашите открития с нас.
(децата говорят за своите малки открития)
- Много се радвам, че се оказахте внимателни и любознателни, защото точно такива хора могат да открият нещо много важно както за себе си, така и за околните.
- Какво мислите, какво откритие можем да направим днес, като обсъждаме приказката на А. Платонов „Цвете на земята“?

(децата изразяват предположенията си)

(Активното състрадание е израз на истинско уважение както към друг човек, така и към себе си. Учителят трябва да насочи децата към тази идея.)
-За да направим откритие, каква цел трябва да си поставим ние, читателите?

(Бъдете внимателни читатели)

Момчета, Платонов е уникален писател, който знае как да надникне в това, което е невидимо за мнозина. И той не само прави откритие за себе си, но и помага на читателя да направи откритие.
- Вече сте прочели внимателно приказката „Цвете на земята“ и днес в урока ще се опитаме да разберем за какво откритие става въпрос.
- Е, за какво е тази приказка?
Предлагам ви четири възможни отговора на този въпрос. Внимание към екрана!(Приложение № 1)

Какво откритие направихте за себе си, след като прегледахте тази информация?

(Дискусия)
2 . Загряване на речта. Работа върху значението на поговорките.

(Пословиците са отпечатани на листове) Прочетете пословиците и поговорките. Обяснете значението им.

1. И старостта не е страшна, ако младите помагат.

2) Младостта лети като птица, а старостта пълзи като костенурка.

3) Не обиждайте малките, уважавайте старите - вие самите ще бъдете високо уважавани.

4) Не се смейте на старите и вие самите ще остареете.

Какво второ откритие направихме, обяснявайки тези поговорки?

Как тези поговорки са свързани с нашата тема?

3. Проверка на домашното:

Мишена – развитие на антиципацията, т.е. способността да се предполага, предвижда съдържанието на текст въз основа на заглавие, илюстрация и група от ключови думи.

Днес ще се запознаем с историята на А.П. Платонов „Цвете на земята“. Как разбирате името?

За какво мислите, че е историята?

Кои са героите на историята?

Какви събития могат да се случат в история с това заглавие?

4. Физкултурна минута.

Децата четат (на себе си, след това на глас) ключови думи, които учителят предварително избира от текста и записва на дъската.

Изясняват своите предположения за героите, темата, съдържанието.

- „Очите примижават.“ Как разбирате това? (клепачи тесни)

И „Затвори очи“. Като този? (Близо)

идваизвършване на тези действия заедно.

5. Лексикова работа.

Обяснете значението на остарелите думи. Свържете със стрелки.

Самостоятелна работа, изучаване на карти в групи.

вече сме уморени

затвори очи сега, сега

уморен от затваряне

пия ядосан

ядоса се пий, пий

Проверка на заданието на интерактивната дъска.

С кои други думи се затруднихте? (задайте въпроси на други групи).

III . Работа върху нов материал

Работа с текст по време на четене.

Мишена – постигане на разбиране на текста на ниво съдържание.

1) - Защо Атос се „отегчи да живее в света“?

На колко години беше дядо Тит?

На колко години беше Афона?

Защо очите на дядо станаха слаби?

2) - Как разбирате израза „очите гледаха безразлично“? (Без интерес)

Кажете ни: „Какъв е той“ - дядо Тит.

3) - Защо Афона се отегчи да живее отново в света? (Разхождах се без да знам какво да правя)

4) – Разгледайте внимателно текста на следващата страница. Как се нарича този тип текст? (Диалог)

Кой мислиш, че говори с кого там? Да прочетем диалога по роли.

Какво искаше да научи Афоня от дядо си, когато се събуди за кратко?

Какви въпроси задавате на дядовците си?

Ще продължи ли Афоня да буди дядо си?

5) - Как Афоня заспа до дядо си?

Прочетете отново последното изречение на първия абзац. Защо авторът пише, че гърдите на дядо ми миришат на топла земя?

Мислите ли, че Атос ще успее да събуди дядо си?

6) - Защо Афоня спря часовника? (Те бяха люлка дядо)

Защо дядото и внукът излязоха извън колибата? („Бяла светлина за мъчения“)

Как разбирате това? (Проучване). Да измъчваш - да бъдеш любознателен, любознателен.

Мислите ли, че сега Афоня ще научи „за всичко“ от дядо си?

7) - Какво означава ядосан?

За какво невероятно чудо научи Афоня от дядо си?

Прочетете тези основни думи в текста.

Кажете ми дали внукът разбра дядо си. кое е важното

Как дядо ще живее отново от пепелта си?

Какво мислиш, че ще прави Афоня на полето?

8) - Какво научихме за момчето от тази част. Какъв е той?

Прочетете първото изречение на последния абзац. Как разбирате значението на такива думи? Какво си мислеше дядо?

IV. Работа с текста след четене.

Мишена – постигане на разбиране на ниво смисъл (разбиране на основната идея, подтекст – „четене между редовете“)

1. Определете основната идея на историята.

Определете каква е основната идея на историята.

(Това цвете е най-работливият, то от смъртта създава живот. Хората са орачи, те помагат на хляба да расте. Трудът прави живота, създава го.)

Тема, идея.

2. Възстановяване на съдържанието на разказа по деформирания план.

Прочетохте историята внимателно и проследихте четенето на вашите другари. Сега обърнете листа и прочетете какво пише там.

Какво мислите, че е това? (План)

Съвпада ли със събитията в текста? (Не)

Вземете молив и подредете числата, използвайте текста.

На печката до дядо ми.

На Атос му е скучно да живее в света.

Дядо Тит.

Скучно е да живея отново в света.

Хайде да „мъчим белия свят“.

Едно цвете е работник, то създава живот от смъртта...

Не се събудих дълго.

Гребен за дядо.

Прочетете плана. Проверяваме всичко сами.

Момчета, сега, моля, вземете вашите листове с резултати и оценете себе си.

3. Разговор върху съдържанието на текста като цяло.

Хареса ли ви историята? как?

Многократно, избирателно четене. Отговор на въпроса: по какъв начин първоначалните предположения за темата, за съдържанието на текста, развитието на събитията, за героите съвпадат и по какъв начин не съвпадат? Какво откритие направиха в клас?

-Представете си, че сте цвете, растящо от земята. Покажете му как расте. Запис "Валс на цветята"

V . Обобщение. Групова работа

Назовете отново всички герои в творбата.

Историята на героя по план.

План за характеристиките на героя.

Името на героя, мястото му на пребиваване.

Действия и постъпки, извършвани от героя.

Външен вид и характер на героя.

Вашето отношение към героя.

1-ва група. Афоня

Внимателен

Грижовна

Замислен

Упорит

Упорит

Любопитен

Мил

2-ра група. Дядо Тит

стар

големи ръце

мили гърди, ухаещи на топлата земя

орач

изорал много земя

свещен работник

съветник

учител

3-група. Цвете

Търпеливо расте

Жалко

жив

Тялото е направено от мъртъв прах (това, което остава от починало тяло; прах)

Най-святият работник

Щастлив

С мили лица

Вдъхвайки чист дух в бялата светлина

VI . Обобщение на урока

Определете основната идея на историята. (Това цвете е най-трудолюбивият, той създава живот от смъртта. Хората са орачи, те помагат на хляба да расте. Трудът прави живота, създава го.)

10. Рефлексия.

Как ви кара да се чувствате това цвете? (уважение).
- Е, за какво е тази приказка? Какъв скрит смисъл се разкрива на читателя на произведението на А. Платонов?
- Да се ​​върнем на онези малки тайни, които записахте в тетрадките си. Промени ли се мнението ви след нашия разговор? Защо?
(децата формулират своя отговор: „За откриването на нов, непознат живот, ново непознато създание“)

Последни думи от учителя.

- Момчета, всяко живо същество на земята е цвете, човек заслужава да бъде чут, разбран и съчувствен от хората около него. Да разбереш друг означава да „чуеш” преживяванията и мислите на друг, да споделиш чувствата му, да „отвориш” сърцето си. просто ли е Да разбереш друг не е лесно. За да направите това, трябва да имате специално умствено качество, трябва да положите усилия, трябва да извършите действие. Способността да разбирате другия е това, което печели уважението на другите и за това можете да уважавате себе си.

Обобщение на урока, домашна работа, оценяване.

Успяхме ли да направим нови открития по време на урока?

Концепцията за работа е една от ключовите в историята.

Заключение: Работата помага както на цветята, така и на хората да преодолеят препятствията и да оцелеят в този свят. Трудът превръща мъртвите в живи.

Кой помогна на Атос да разбере тази истина? (дядо)

Това означава, че по-старото поколение предава своите знания, своя опит, своята мъдрост на новото поколение – то отглежда семената. Младото поколение поглъща всичко и придобива мъдрост. И за да могат семената да дадат силни кълнове, е необходима работа.

Каква основна идея иска да предаде авторът на читателите?

Внукът е продължение на живота. Човек остава през поколенията в своите деца, внуци, правнуци.

Защо мислите, че A.P. Платонов така ли нарече разказа си?

Дете-цвете, което също протяга ръка към живота, към знанието, към мъдростта.

Афоня като цвете от слънцето е зареден от дядо си с любов към земята, към хората, към живота и работата.

Той ще порасне като истински човек, тъй като има силни и здрави корени.

докладвайте за неподходящо съдържание

Текуща страница: 1 (книгата има общо 1 страници)

Андрей Платонов
Цвете на земята

На Атос му е скучно да живее в света. Баща му е на война, майка му работи от сутрин до вечер в колективна ферма в млечна ферма, а дядо Тит спи на печката. Денем спи и нощем спи, а сутрин като се събуди и яде каша с мляко също му дреме.

„Дядо, не спи, вече си се наспал“, каза тази сутрин Афоня на дядо си.

- Няма, Афонушка, няма - отговори дядото. — Ще лежа там и ще те гледам.

- Защо си затваряш очите и не ми казваш нищо? – попита тогава Афоня.

„Днес няма да си затварям очите“, обеща дядо Тит. - Днес ще гледам светлината.

- Защо ти спиш, а аз не?

„Аз съм на много години, Афонушка... Ще навърша деветдесет преди три, очите ми вече се намръщват.“

„Но ти е тъмно за сън“, каза Афоня. - Слънцето грее в двора, тревата расте там, а ти спиш - нищо не виждаш.

- Да, вече видях всичко, Афонушка.

- Защо очите ти са бели и сълзи плачат в тях?

„Те избледняха, Афонушка, избледняха от светлината и станаха слаби, трябваше да търся дълго време.“

Афоня прегледа дядо си такъв, какъвто е. Дядо имаше трохи хляб в брадата си и там живееше друг комар. Афоня застана на пейката, избра всички трохи от брадата на дядо си и изгони комара оттам - нека живее отделно. Ръцете на дядо бяха върху масата; бяха големи, кожата на тях стана като кората на дърво и под кожата се виждаха дебели черни вени, тези ръце оряха много земя.

Афоня погледна в очите дядо си. Очите му бяха отворени, но гледаха равнодушно, без да виждат нищо, и във всяко око блестеше по една едра сълза.

- Не спи, дядо! – попита Афоня.

Но дядо вече спеше. Майка му го сложи сънено на печката, покри го с одеяло и отиде на работа. Афоня остана сам в хижата и отново му стана скучно. Той заобиколи дървената маса, погледна мухите, които обграждаха трохите от хляба на пода, паднали от брадата на дядо му, и ги изяде; тогава Афоня отиде до печката, слушаше как диша спящият му дядо, погледна през прозореца към празната улица и отново заобиколи масата, без да знае какво да прави.

„Мама я няма, татко я няма, дядо спи“, каза си Афоня.

После погледна часовника и как върви. Часовете минаваха дълго и скучно; тик-так, тик-так, сякаш люлееха дядо си, а самите те също бяха уморени и искаха да спят.

- Събуди се, дядо - помоли Афоня. - Спиш ли?

- А? - Не, не спя - отговори дядо Тит от печката.

- Мислиш? – попита Афоня.

- А? Тук съм, Афоня, тук съм.

- Мислиш ли там?

- А? Не, премислих всичко, Афонушка, мислех от малък.

- Дядо Тит, всичко ли знаеш?

– Това е, Афоня, знам всичко.

- Какво е това, дядо?

- Какво искаш, Афонушка?

- Какво е всичко това?

- Вече забравих, Афоня.

- Събуди се, дядо, разкажи ми всичко!

- А? - каза дядо Тит.

- Дядо Тит! Дядо Тит! - обади се Афоня. - Помня!

Но дядото вече беше замлъкнал, пак заспа на спокойствие на руската печка.

След това Афоня се качи сам

край на въвеждащия фрагмент

внимание! Това е уводен фрагмент от книгата.

Ако сте харесали началото на книгата, тогава пълната версия може да бъде закупена от нашия партньор - разпространителя на легално съдържание, liters LLC.

Андрей Платонович Платонов

Цвете на земята

На Атос му е скучно да живее в света. Баща му е на война, майка му работи от сутрин до вечер в колективна ферма в млечна ферма, а дядо Тит спи на печката. Денем спи и нощем спи, а сутрин като се събуди и яде каша с мляко също му дреме.

„Дядо, не спи, вече си се наспал“, каза тази сутрин Афоня на дядо си.

- Няма, Афонушка, няма - отговори дядото. — Ще лежа там и ще те гледам.

- Защо си затваряш очите и не ми казваш нищо? – попита тогава Афоня.

„Днес няма да си затварям очите“, обеща дядо Тит. - Днес ще гледам светлината.

- Защо ти спиш, а аз не?

„Аз съм на много години, Афонушка... Ще стана на деветдесет преди три, очите ми вече примижават.“

„Но ти е тъмно за сън“, каза Афоня. - Слънцето грее в двора, там тревата расте, но ти спиш, нищо не виждаш.

- Да, вече видях всичко, Афонушка.

- Защо очите ти са бели и сълзи плачат в тях?

„Избледняха, Афонушка, избледняха от светлината и станаха слаби; Трябваше да търся дълго време.

Афоня прегледа дядо си такъв, какъвто е. В брадата на дядо ми имаше трохи от хляб, а там живееше още един комар. Афоня застана на пейката, избра всички трохи от брадата на дядо си и изгони комара оттам - нека живее отделно. Ръцете на дядо лежаха на масата; бяха големи, кожата на тях стана като кората на дърво и под кожата се виждаха дебели черни вени, тези ръце оряха много земя.

Афоня погледна в очите дядо си. Очите му бяха отворени, но гледаха равнодушно, без да виждат нищо, и във всяко око блестеше по една едра сълза.

- Не спи, дядо! – попита Афоня.

Но дядо вече спеше. Майка му го сложи сънено на печката, покри го с одеяло и отиде на работа. Афоня остана сам в хижата и отново му стана скучно. Той заобиколи дървената маса, погледна мухите, които обграждаха трохите от хляба на пода, паднали от брадата на дядо му, и ги изяде; тогава Афоня отиде до печката, слушаше как диша спящият му дядо, погледна през прозореца към празната улица и отново заобиколи масата, без да знае какво да прави.

„Мама я няма, татко я няма, дядо спи“, каза си Афоня.

После погледна часовника и как върви. Часовете минаваха дълго и скучно: тик-так, тик-так, сякаш люлееха дядо си, а самите те също бяха уморени и искаха да заспят.

- Събуди се, дядо - помоли Афоня. - Спиш ли?

- А? - Не, не спя - отговори дядо Тит от печката.

- Мислиш? – попита Афоня.

- А? Тук съм, Афоня, тук съм.

- Мислиш ли там?

- А? Не, премислих всичко, Афонушка, мислех от малък.

- Дядо Тит, всичко ли знаеш?

– Това е, Афоня, знам всичко.

- Какво е това, дядо?

- Какво искаш, Афонушка?

- Какво е всичко това?

- Вече забравих, Афоня.

- Събуди се, дядо, разкажи ми всичко!

- А? - каза дядо Тит.

- Дядо Тит! Дядо Тит! - обади се Афоня. - Помня!

Но дядото вече беше замлъкнал, пак заспа на спокойствие на руската печка.

След това Афоня се качи на печката с дядо си и започна да го буди, за да се събуди. А дядото спеше и само тихо шепнеше насън недоловими думи. Афоня се умори да го събужда и заспа до дядо си, притиснат към добрия му познат сандък, който миришеше на топла пръст.

Събуждайки се от сън, Афоня видя, че дядо му гледа с очите си и не спи.

- Ставай, дядо - каза Афоня. А дядото пак затвори очи и заспа.

Афоня мислеше, че дядо му не спи, когато той спеше; и той искаше никога да не спи, за да наблюдава дядо си, когато се събуди напълно.

И Афоня започна да чака. Часовникът тиктакаше, а колелата му скърцаха и бръмчаха, приспивайки дядото.

След това Афоня слезе от печката и спря махалото близо до часовника. Хижата стана тиха. Чуваше се как косачът бие с коса през реката и тънкият звън на мушицата под тавана.

Събудил се дядо Тит и попитал:

- Какво правиш, Афоня? Толкова ли е станало шумно? Ти ли беше този, който вдигаше шума?

- Не спи! - каза Афоня. - Кажи ми всичко! Иначе спиш и спиш, па умреш, мама казва - не ти остава много време; кой ще ми каже всичко тогава?

– Чакай да пия квас – каза дядото и слезе от печката.

- Опомни ли се? – попита Афоня.

- Опомних се - отговори дядото. - Хайде сега да измъчваме бялата светлина.

Старият Тит изпи кваса, хвана Афоня за ръка и те излязоха от колибата.

Там слънцето стоеше високо в небето и огряваше узряващите зърна в нивите и цветята по пътя.

Дядото поведе Афоня по полска пътека и те излязоха на пасище, ​​където растяха детелина за крави, билки и цветя. Дядо се спря на едно синьо цвете, което търпеливо растеше с корените си от фин чист пясък, посочи го на Атос, после се наведе и внимателно го докосна.

- И аз го знам! – каза провлачено Афоня. - И имам нужда да се случи най-важното, ти ми разкажи за всичко! Но този цвят расте, това не е всичко!

Дядо Тит се замисли и разсърди на внука си.

- Това е най-важното за вас!.. Виждате ли - пясъкът лежи мъртъв, той е отломки, и нищо друго няма, а камъкът не живее и не диша, той е мъртъв прах. Сега разбираш ли?

- Не, дядо Тит - каза Афоня. - Тук не е ясно.

- Е, не разбирам, какво искаш, след като си муден? И цветето, виждате ли, е толкова жалко, но е живо и е направило тялото си от мъртъв прах. Затова той превръща мъртвата рохкава земя в живо тяло и мирише на чист дух. Тук имате най-важното нещо на света, тук го имате, откъдето идва всичко. Това цвете е най-святият работник, то създава живот от смъртта.

– Тревата и ръжта също ли правят основното? – попита Афоня.

„Същото е“, каза дядо Тит.

- Ами ти и аз?

- И аз и ти. Ние сме орачи, Афонушка, помагаме на хляба да расте. Но този жълт цвят се използва за лекарства и го вземат в аптеката. Щяхте да ги вземете и да ги съборите. Баща ти е на война; внезапно го нараняват или той отслабва от болест, затова го лекуват с лекарства.

Афоня се замисли сред билките и цветята. Самият той, като цвете, сега също искаше да направи живот от смъртта; той си помисли как сини, червени, жълти щастливи цветя се раждат от рохкав, скучен пясък, издигат милите си лица към небето и вдъхват чист дух в бялата светлина.

– Сега знам за всичко сам! - каза Афоня. - Прибирай се, дядо, сигурно пак си искал да спиш: очите ти са бели... Ти спи, а като умреш, не бой се, аз ще науча от цветята как живеят от прах, а ти ще живей отново от праха си. Дядо, не бой се!

Дядо Тит не каза нищо. Усмихна се невидимо на любезния си внук и се върна в колибата до печката.

И малката Афоня остана сама на полето. Събра толкова жълти цветя, колкото можеше да побере в наръч, и ги занесе в аптеката за лекарство, за да не се разболее баща му от раните си през войната. В аптеката дадоха на Афон железен гребен за цветя. Донесе го на дядо си и му го даде: сега нека дядо си почеше брадата с този гребен.

„Благодаря ти, Афонушка“, каза дядото. „Цветята не ти ли казаха нищо за това от какво са направени в мъртвия пясък?“

„Не са казали“, отговори Афоня. - Живееш колко дълго живееш и дори не знаеш. И той каза, че знаете за всичко. Не знаеш.

— Истината е твоя — съгласи се дядото.

„Те живеят в тишина, трябва да разберем от тях“, каза Афоня. - Защо всички цветя мълчат, но самите те знаят?

Дядото се усмихна кротко, погали внука си по главата и го погледна като цвете, растящо на земята. И тогава дядо скри гребена в пазвата си и отново заспа.