Биография на Ломов. Борис Федорович Ломов: биография

Борис Ломов

Психическа регулация на дейността. Избрани съчинения

Посветен на 35-годишнината на Института по психология на Руската академия на науките

Систематично изследване на психичното в концепцията на Б. Ф. Ломов

Приносът на учения към науката и неговото място в нейната история се определят от иновациите при формулирането и решаването на научни проблеми, фундаменталния характер на изследването, широчината и многостранността на интересите, опората на духовните ценности, наследени от предишни поколения, способността бързо да отговаря на изискванията на живота и да доведе научните идеи до тяхното конкретно въплъщение, следата, която той остави в умовете и сърцата на своите ученици. Всички тези критерии са напълно в съответствие с дейността на Борис Федорович Ломов, изключителен психолог, талантлив организатор на науката и високо хуманна личност.

Талантлив учен и изключителен организатор на науката, брилянтен учител и оратор, мъдър и внимателен наставник на младите хора, прекрасен, чувствителен, духовно богат човек - така Борис Федорович беше запомнен от онези, на които беше дадена щастлива възможност да общуват с него и работят под негово ръководство. Формирането на Б. Ф. Ломов като учен се състоя в Ленинградската школа по психология, известна с богатите си научни традиции и хуманистичната ориентация на изследванията. Негов учител е един от основателите на тази научна школа, изключителният съветски психолог Б. Г. Ананиев.

След като завършва психологическия факултет на Философския факултет на Ленинградския университет, Б. Ф. Ломов постъпва в аспирантурата на Изследователския институт по педагогика, където под ръководството на Б. Г. рисува".

През 1957 г. Борис Федорович започва своята преподавателска и изследователска дейност в Ленинградския университет, където чете лекции по експериментална психология, трудова и инженерна психология и математическа статистика. Според студентите, които го слушаха, преподавателят Ломов се отличаваше с дълбочината и задълбочеността на покритието на материала, оригиналността на своите преценки, живостта и разбираемостта на представянето на най-сложните въпроси и свободно владеене на темата . Дейността и инициативността на младия учен, неговият организаторски талант водят до факта, че той става един от най-близките сътрудници и помощници на Б. Г. Ананиев в работата по създаването на катедра по психология в Ленинградския държавен университет. И това беше Ломов, като най-обещаващия учен и ръководител, на когото Ананьев поверява своето дете, като го препоръчва през 1966 г. на поста първи декан на факултета. За кратък период от ръководството на факултета Борис Федорович извърши много научна и организационна работа, особено по отношение на създаването на образователни експериментални лаборатории. При него факултетът премина през най-трудния, начален, момент от своята история, намери своето лице.

Научните интереси на Б. Ф. Ломов на първия етап от неговата изследователска работа са свързани с разработването на общи психологически проблеми. Той изучава характеристиките на пространствените представи и бимануалното докосване, провежда експериментално изследване на взаимодействието на ръцете в процеса на усещане и теоретично обосновава ролята на докосването при изпълнението на практически действия, разглежда проблема за формирането и динамиката на сетивните образи. и графични умения. Резултатите от научното търсене са представени от Ломов в работата „Формиране на графични знания и умения у учениците“ (1959), наградена от Ленинградския изследователски институт по педагогика, както и в работата, изготвена съвместно с Б. Г. Ананиев, Л. М. Vekker, A. V. Yarmolenko "Докосване в процесите на познание и труд" (1959), удостоен с наградата. К. Д. Ушински.

60-те години на миналия век у нас бяха белязани от сериозни промени в областта на научно-техническия прогрес. Появата на нови сложни технически устройства, развитието на автоматизацията на производството обективно поставиха на дневен ред и направиха проблема за взаимодействието между човека и технологията неотложен. Борис Федорович, след като улови и осъзна тази тенденция, се включва в разработването на нови сложни и отговорни проблеми, като по същество се превръща в един от основателите на вътрешната инженерна психология. Предмет на неговото изследване са проблемите на информационното взаимодействие между човек и технически устройства; търсене на оптимални форми и методи за управление на механизми и технологични процеси; изследване на модели на приемане, обработка, съхранение и използване на информация; разглеждане на човек като централно звено в системата за управление и субект на трудовия процес. Той определи основните принципи на съветската инженерна психология, нейната програма, задачи и пътища на развитие. На тези проблеми са посветени произведения на Ломов като Човекът и техниката (1966), спечелил първа награда в Ленинградския държавен университет; "Човек в системата за управление" (1967); по-късно - "Човек и автомати" (1984) и др.

През 1963 г. Борис Федорович защитава докторска дисертация по проблемите на инженерната психология и получава титлата професор. През 1965 г. е избран за член-кореспондент на АПН на РСФСР, а през 1968 г. за член-кореспондент на АПН на СССР.

Борис Федорович влезе в историята на психологията като създател на първата лаборатория по инженерна психология у нас, организирана от него през 1959 г. на базата на Ленинградския университет. Тук, под негово ръководство, много впоследствие известни учени започнаха кариерата си в науката, натрупаха опит в провеждането на инженерни и психологически изследвания и разработиха форми на взаимодействие с практиката. Освен това не става дума само за създаване на нова област на знанието - инженерна психология и формиране на оригинална нова научна школа; резултатът беше много по-голям, имаше дълбок исторически смисъл. Психологията през 50-те и 60-те години на миналия век беше на кръстопът. Жестоките репресии от 30-те години на миналия век, които паднаха върху психологията, все още останаха в паметта ми, а последиците от Павловската сесия от 1950 г. бяха изключително болезнени и остри.важна стъпка към унищожаването на статуса на психологията, изкуствено създаден от усилията на идеологията , като наука с изключително тясна зона на практическо приложение. През тези години особено ясно се проявява тази черта на научното мислене на Борис Фьодорович, която го отличава благоприятно и му позволява да се издигне сред лидерите на руската психология - неговата висока чувствителност към изискванията на живота, способността му да преформулира практически проблеми в език на науката, да доведе научните идеи до тяхното конкретно въплъщение. Не всеки учен е получил този дар. Борис Фьодорович го притежаваше в пълна степен. Той тънко усещаше живота, неговите болезнени точки, разглеждаше психологията не като абстрактно, кресливо знание, а като онази област на науката, която трябва да изучава жив реален човек в неговата конкретна жизнена дейност. Тази ориентация, укрепваща през годините, се превърна в неговото научно кредо, оформи се в принципа на единството на теория, експеримент и практика.

И въпреки че имаше хора, които упрекваха Ломов за стремежа му да заземи психологията, да я технократизира, изглежда, че тези твърдения се определят от липсата на разбиране за плодотворността и новаторството на неговия подход, нежеланието да се раздели с обичайните форми на организиране на научната работа и най-важното страх от представяне на научните си резултати пред безпристрастен и обективен съд практики. Още по-неоснователни бяха упреците, отправени към самия Борис Федорович, че той е тясно ориентиран учен с приложна ориентация. Въпросът е, че Борис Федорович изненадващо съчетава способностите както на най-дълбокия теоретик и методолог на психологията, така и на тънкия учен-експериментатор и смелия, изобретателен психолог-практик. И именно тази отлична комбинация от способности определя до голяма степен назначаването му за директор на първия психологически институт в страната в системата на Академията на науките, създаден с указ на Президиума на Академията на науките на СССР от 16 декември 1971 г.

Въз основа на принципите на системната методология и опита на своите предшественици и учители в разработването на проблемите на комплексното човешко познание - В. М. Бехтерев, Б. Г. Ананиев, В. Н. Мясищев и други учени - Ломов обосновава научната стратегия за развитие на Института, в т.ч. холистичен подход в изучаването на психичната реалност, комбинация от фундаментални и приложни изследвания, използване на различни концептуални основи при разработването на актуални теоретични и практически проблеми на психологията. Тази научна идеология беше въплътена в организационната структура на Института: неговите лаборатории обхващат всички нива на психиката с техните проблеми - от нейната естествена нервно-физиологична основа до най-високите общопсихологични и социално-психологически нива. Под ръководството на Ломов институтът се превърна в авторитетен, продуктивен център за научни и практически психологически изследвания.

Борис Федорович Ломов

Ломов Борис Федорович (1927-1989) - руски психолог. Биография. През 1951 г. завършва психологическия факултет на Философския факултет на Ленинградския държавен университет. През 1954 г. защитава докторска дисертация по проблема за психологията на политехническото обучение, през 1963 г. - докторска дисертация по инженерна психология. През 1959 г. той организира първата в страната лаборатория по инженерна психология, заедно с Б. Г. Ананиев създава Психологическия факултет на Ленинградския държавен университет, работи в Института по педагогика на Ленинградския клон на APS на RSFSR. От 1967 г. - началник на отдела по наука на Министерството на образованието на СССР и лабораторията по сензорни процеси на Научно-изследователския институт по обща и педагогическа психология. От 1971 г. ръководи Института по психология на Академията на науките на СССР, член-кореспондент на Академията на науките на СССР (1967), член-кореспондент на Академията на науките на СССР (1976). Главен редактор на списание „Психологически журнал“ и член на редакционната колегия на списание „Въпроси на психологията“. От 1968 до 1983 г. оглавява Дружеството на психолозите на СССР. Проучване. Той е един от водещите методолози на интегрирания подход в психологията и инициатори за развитието на инженерната психология в Русия. Провежда - от гледна точка на интегриран подход - разработването на общи теоретични проблеми на психологията, занимаваше се с изследвания в областта на инженерната психология и психологията на когнитивните процеси.

Кондаков И.М. Психология. Илюстрован речник. // ТЯХ. Кондаков. - 2-ро изд. добавете. И преработвач. - Санкт Петербург, 2007, с. 305-306.

Състави:

Формиране на графични знания и умения у учениците (1959); Докосването в процесите на познанието и труда (1959, съвместно с Б. Г. Ананиев); Човек и техника (1963); Човек в системата за управление (1968); Методологически проблеми на инженерната психология (1977); Методологически и теоретични проблеми на психологията (1984).

Литература:

Барабанисти В. А. С. Л. Рубинштейн и Б. Ф. Ломов: приемствеността на научните традиции // Психологическо списание. 2000. № 3. Т. 21; Барабанисти В. А. Б. Ф. Ломов: систематичен подход към изследването на психиката // Психологическо списание. 2002, том 23, № 4.

Научна област: Месторабота: Академична степен: Академична титла: Алма матер: Научен ръководител: Известни ученици: Познат като: Награди и награди:

Б. Ф. Ломов изследва категориалния апарат на психологическата наука, показа мястото и ролята на психологията в системата на другите науки, вътрешното единство на психологическото познание. Неговите трудове съдържат анализ на съвременното състояние и развитие на психологията, определят начините за изграждане на нейната теория и разкриват връзката между теория, експеримент и практика в психологията. През последните години той обърна много внимание на историята на руската психология, опитвайки се да събере и съхрани всичко ценно, създадено в руската и съветската психологическа наука.

Инженерна психология

Б. Ф. Ломов е основател на научна школа в инженерната психология. От края на 50-те години той се занимава с проблемите на прилагането на психологическите закони в индустриалната сфера на живота на хората. Той беше един от първите, които разработиха психологическите проблеми на управлението на националната икономика, предложиха редица методи за повишаване на производителността на труда и обосноваха необходимостта от поддържане на приятелска и комфортна атмосфера в предприятието като условие за поддържане на здравето на работниците. . Б. Ф. Ломов изучава въпросите на информационното взаимодействие между човек и технически устройства, търсенето на средства за показване на информация и оптимални (от позицията на човек) форми и методи за управление на механизми и технологични процеси. Той също така изследва редица теоретични и практически проблеми на психологическата оценка и дизайна на съвременните технологии.

Резултати от изследванията

Теоретични, експериментални и приложни трудове на BF Lomov повлияха на появата на нови области на психологическите изследвания, които отговарят на интересите на сродните научни дисциплини. Той е проектирал и изнесъл оригинални лекционни курсове по обща и експериментална психология, инженерна психология и психология на труда.

Под ръководството на Б. Ф. Ломов са завършени и защитени около 60 кандидатски и 10 докторски дисертации.

Основни работи

„Формиране на производствени умения у учениците“ (1959 г.),
„Формиране на графични знания и умения у учениците“ (1959 г.),
„Докосване в процесите на познание и труд“ (1959 г., в съавторство с Б. Г. Ананиев),
„Човек и технология: Есета по инженерна психология“ (1963 г., 2-ро изд. 1966 г.),
"Човекът в системите за управление" (1968),
"Правни и социално-психологически аспекти на управлението" (1972 г., в съавторство с В. В. Лаптев, В. М. Шепел и В. Г. Шорин),
"Психологическа наука и социална практика" (1973),
„За системния подход в психологията“ („Въпроси на психологията“, 1975 г., № 2),
"Основи на изграждането на дисплейно оборудване в автоматизирани системи" (1975 г. и др.);
"Методологически проблеми на инженерната психология" (1977),
„Експериментални психологически изследвания в авиацията и космонавтиката“ (1978 г., в съавторство с Г. Т. Берегов, Н. Д. Завалова и В. А. Пономаренко),
„Научни основи за формиране на графични знания, умения и способности на учениците“ (1979 г., в съавторство с А. Д. Ботвинников),
„Очакване в структурата на дейността“ (1980 г., в съавторство с Е. Н. Сурков),
"Човек и автомати" (1984),
"Методологически и теоретични проблеми на психологията" (1984),
„Образът в системата за психична регулация на дейността“ (1986 г., съавтор),
"Вербално кодиране в когнитивните процеси" (1986 г., в съавторство с А. В. Беляева и В. Н. Носуленко),
Основи на инженерната психология: Учебник (1986, съавт.);
"Системността в психологията" (1996; виж) и др.

други

Той беше известен като активен пропагандатор на психологическата наука, говори в СССР и в чужбина с лекции пред студенти, учители, инженери, производствени ръководители. Автор на редица научно-популярни трудове по психология, редактор на периодичния сборник Проблеми на инженерната психология. Организатор и главен редактор на Psychological Journal, член на редакционната колегия на списание Questions of Psychology.

Инициатор на издаването на първата съветска "Психологическа енциклопедия".

Организатор и ръководител на всесъюзни форуми по инженерна психология в Москва (1964, 1967).

Член на редица научни съвети на Академията на науките на СССР и междуведомствени съвети по хуманитарни науки. Председател на Научния съвет на Академията на науките на СССР за цялостно изучаване на човека (1986-1989).

Награди и титли

памет

Напишете рецензия за статията "Ломов, Борис Федорович"

Връзки

Психологически речник "Planea" и материали на Руската академия на образованието.

Откъс, характеризиращ Ломов, Борис Федорович

„Не“, каза принцеса Мери.
- Сега да угодя на московските момичета - il faut etre melancolique. Et il est tres melancolique aupres de m lle Karagin, [човек трябва да е меланхолик. И той е много меланхоличен с melle Karagin,] - каза Пиер.
– Vrayment? [Нали?] - каза принцеса Мери, като гледаше любезното лице на Пиер и не спираше да мисли за мъката си. „Ще ми бъде по-лесно“, помисли си тя, ако реша да повярвам на някого всичко, което чувствам. И бих искал да кажа всичко на Пиер. Той е толкова мил и благороден. Щеше да ми е по-лесно. Той би ми дал съвет!“
- Би ли се омъжила за него? — попита Пиер.
„Ах, Боже мой, графе, има такива моменти, когато бих отишла за всеки“, внезапно каза принцеса Мери, неочаквано за себе си, със сълзи в гласа. „Ах, колко е трудно да обичаш любим човек и да чувстваш, че... нищо (продължи тя с треперещ глас) не можеш да направиш за него, освен мъка, когато знаеш, че не можеш да промениш това. Тогава едно нещо - да си тръгна, но къде да отида? ...
- Какво си, какво ти става, принцесо?
Но принцесата, без да довърши, започна да плаче.
„Не знам какво не е наред с мен днес. Не ме слушай, забрави какво ти казах.
Цялото веселие на Пиер изчезна. Той тревожно разпитваше принцесата, молеше я да изкаже всичко, да му довери мъката си; но тя само повтори, че го е помолила да забрави какво е казала, че не помни какво е казала и че не изпитва скръб, освен това, което той знае - мъка, че бракът на княз Андрей заплашва да скарва баща й със сина .
Чували ли сте за Ростови? тя помоли да промени разговора. „Казаха ми, че ще дойдат скоро. Аз също чакам Андре всеки ден. Бих искал да се срещнат тук.
Как гледа на въпроса сега? — попита Пиер, като имаше предвид стария принц. Принцеса Мери поклати глава.
– Но какво да се прави? Годината е само след няколко месеца. И не може да бъде. Бих искал само да спестя на брат си първите няколко минути. Иска ми се да дойдат по-скоро. Надявам се да се разбирам с нея. Вие ги познавате отдавна, - каза принцеса Мария, - кажете ми, ръка на сърцето, цялата истинска истина, какво момиче е това и как я намирате? Но цялата истина; защото, разбирате ли, Андрей рискува толкова много, като прави това против волята на баща си, че бих искал да знам ...
Някакъв неясен инстинкт каза на Пиер, че в тези резерви и многократни молби да каже цялата истина се изразява враждебността на принцеса Мария към бъдещата й снаха, че тя иска Пиер да не одобрява избора на княз Андрей; но Пиер каза това, което чувства, а не мисли.
— Не знам как да отговоря на въпроса ви — каза той и се изчерви, без да знае защо. „Определено не знам що за момиче е това; Изобщо не мога да го анализирам. Тя е очарователна. И защо, не знам: това е всичко, което може да се каже за нея. - княгиня Мери въздъхна и изражението на лицето й каза: "Да, очаквах това и се страхувах."
- Умна ли е? - попита принцеса Мери. Пиер се замисли.
„Мисля, че не“, каза той, „но да. Тя не благоволява да бъде умна ... Не, тя е очарователна и нищо повече. Принцеса Мери отново поклати глава неодобрително.
„О, толкова ми се иска да я обичам!“ Кажи й го, ако я видиш преди мен.
„Чух, че ще бъдат през следващите няколко дни“, каза Пиер.
Принцеса Мария разказа на Пиер плана си как веднага щом Ростови пристигнат, тя ще се сближи с бъдещата си снаха и ще се опита да привикне стария принц към нея.

Да се ожени за богата булка в Санкт Петербург не се получи за Борис и той дойде в Москва със същата цел. В Москва Борис беше в нерешителност между двете най-богати булки - Джули и принцеса Мария. Въпреки че принцеса Мария, въпреки грозотата си, му изглеждаше по-привлекателна от Джули, по някаква причина той се смущаваше да се грижи за Болконская. При последната си среща с нея, на именния ден на стария княз, на всички негови опити да й говори за чувства, тя му отговори неадекватно и явно не го послуша.
Джули, напротив, макар и по специален начин, присъщ само на нея, но с готовност прие ухажването му.
Джули беше на 27 години. След смъртта на братята си тя стана много богата. Сега тя беше напълно грозна; но си помислих, че тя е не само толкова добра, но и много по-привлекателна, отколкото беше преди. В тази си заблуда я подкрепяше фактът, че, първо, тя стана много богата булка, и, второ, че колкото по-възрастна ставаше, толкова по-сигурна беше за мъжете, толкова по-свободни бяха мъжете да се отнасят с нея и, без да предполагат, всякакви задължения, наслаждавайте се на нейните вечери, вечери и оживено общество, събирайки се с нея. Човек, който преди десет години би се страхувал да ходи всеки ден в къщата, където имаше 17-годишна млада дама, за да не я компрометира и да не се върже, сега отиваше при нея смело всеки ден и се отнасяше с нея не като с млада дама, а като с приятелка, която няма пол.
Къщата на семейство Карагин беше най-приятната и гостоприемна къща в Москва през онази зима. В допълнение към партитата и вечерите, всеки ден голяма компания се събираше при Карагини, особено мъже, които вечеряха в 12 часа сутринта и оставаха до 3 часа. Нямаше бал, празненства, театър, които Джули да пропусне. Нейните тоалети винаги са били най-модерните. Но въпреки това Джули изглеждаше разочарована от всичко, каза на всички, че не вярва нито в приятелството, нито в любовта, нито в каквито и да е радости от живота и очаква мир само там. Тя възприе тона на момиче, претърпяло голямо разочарование, момиче, което изглежда е загубило любим човек или е било жестоко измамено от него. Въпреки че нищо подобно не й се е случвало, те са гледали на нея като такава, а самата тя дори вярвала, че е страдала много в живота. Тази меланхолия, която не й попречи да се забавлява, не попречи и на младежите, които й гостуваха, да си прекарат добре. Всеки гост, идващ при тях, отдаваше дълга си на меланхоличното настроение на домакинята и след това се занимаваше със светски разговори, танци, умствени игри и турнири по буриме, които бяха на мода при Карагините. Само някои млади хора, включително Борис, навлязоха по-дълбоко в меланхоличното настроение на Джули и с тези младежи тя водеше по-дълги и по-уединени разговори за безполезността на всичко светско и им отваряше албумите си, покрити с тъжни образи, поговорки и стихове.
Джули беше особено нежна към Борис: тя съжали за ранното му разочарование в живота, предложи му онези утехи на приятелството, които можеше да предложи, след като самата тя е страдала толкова много в живота си, и му отвори албума си. Борис й нарисува две дървета в албум и написа: Arbres rustiques, vos sombres rameaux secouent sur moi les tenebres et la melancolie. [Селски дървета, вашите тъмни клони отърсват мрака и меланхолията върху мен.]
На друго място той нарисува гробница и написа:
„La mort est secourable et la mort est tranquille
Ах! contre les douleurs il n "y a pas d" autre asile.
[Смъртта е спасителна и смъртта е успокоителна;
ОТНОСНО! няма друго убежище срещу страданието.]
Джули каза, че е прекрасно.
- II y a quelque chose de si ravissant dans le sourire de la melancolie, [Има нещо безкрайно очарователно в усмивката на меланхолия,] - каза тя на Борис дума по дума пасажа, изписан от книгата.
- C "est un rayon de lumiere dans l" ombre, une nuance entre la douleur et le desespoir, qui montre la consolation possible. [Това е лъч светлина в сенките, сянка между тъга и отчаяние, което показва възможността за утеха.] - Към това Борис й написа поезия:
"Aliment de poison d" une ame trop sensible,
"Toi, sans qui le bonheur me serait невъзможно,
"Tendre melancolie, ah, viens me consoler,
Viens calmer les tourments de ma sombre retraite
„Et mele une douceur secrete
„A ces pleurs, que je sens couler.“
[Отровна храна на твърде чувствителна душа,
Ти, без когото щастието би било невъзможно за мен,
Нежна меланхолия, о, ела да ме утешиш
Ела, успокой мъките на моята мрачна самота
И се присъединете към тайната сладост
На тези сълзи, които усещам да текат.]
Джули изсвири на Борис най-тъжните ноктюрни на арфа. Борис й прочете на глас Бедната Лиза и неведнъж прекъсваше четенето от вълнение, което му спря дъха. Срещайки се в голямо общество, Джули и Борис се гледаха като единствените хора на света, които са безразлични, които се разбират.
Анна Михайловна, която често пътуваше до Карагини, съставлявайки групата на майка си, междувременно направи точни запитвания за това, което е дадено за Джули (имотите на Пенза, и горите на Нижни Новгород бяха дадени). Анна Михайловна, с преданост към волята на Провидението и нежност, погледна изтънчената тъга, която свързваше сина й с богатата Джули.
- Toujours charmante et melancolique, cette chere Julieie, [Тя все още е очарователна и меланхолична, тази скъпа Джули.] - каза тя на дъщеря си. - Борис казва, че си почива душата във вашия дом. Той е претърпял толкова много разочарования и е толкова чувствителен“, каза тя на майка си.
„Ах, приятелю, как се привързах към Джули напоследък“, каза тя на сина си, „не мога да ти опиша! И кой не може да я обича? Това е такова неземно създание! О, Борис, Борис! Тя помълча за минута. „И колко ми е жал за нейната мама“, продължи тя, „днес тя ми показа доклади и писма от Пенза (те имат огромно имение), а тя е бедна и съвсем сама: толкова е измамена!
Борис се усмихна леко, слушайки майка си. Той кротко се смееше на нейната простодушна хитрост, но слушаше и понякога внимателно я разпитваше за именията в Пенза и Нижни Новгород.
Джули отдавна очакваше предложение от своя меланхоличен почитател и беше готова да го приеме; но някакво тайно чувство на отвращение към нея, към нейното страстно желание да се омъжи, към нейната неестественост и чувство на ужас от отказа от възможността за истинска любов все още спираше Борис. Ваканцията му вече беше свършила. Цели дни и всеки ден прекарваше с Карагини и всеки ден, разсъждавайки сам със себе си, Борис си казваше, че утре ще предложи брак. Но в присъствието на Джули, гледайки червеното й лице и брадичката й, почти винаги осеяни с пудра, влажните й очи и изражението на лицето й, което винаги показваше готовност веднага да премине от меланхолия към неестествения възторг от семейното щастие, Борис не можеше да произнесе решителна дума: въпреки факта, че дълго време във въображението си се смяташе за собственик на имотите в Пенза и Нижни Новгород и разпределяше използването на доходите от тях. Джули виждаше нерешителността на Борис и понякога й идваше мисълта, че тя му е отвратителна; но незабавно женската самозаблуда й предложи утеха и тя си каза, че той е срамежлив само от любов. Меланхолията й обаче започва да преминава в раздразнителност и малко преди Борис да си тръгне, тя предприема решителен план. По същото време, когато ваканцията на Борис беше към своя край, Анатол Курагин се появи в Москва и, разбира се, в хола на Карагини, а Джули, внезапно напуснала меланхолията си, стана много весела и внимателна към Курагин.
„Mon cher“, каза Анна Михайловна на сина си, „je sais de bonne source que le Prince Basile envoie son fils a Moscou pour lui faire epouser Julieie.“ [Скъпа моя, знам от надеждни източници, че княз Василий изпраща сина си в Москва, за да го ожени за Джули.] Обичам Джули толкова много, че трябва да я съжалявам. Какво мислиш, приятелю? - каза Анна Михайловна.
Идеята да бъде заблуден и да загуби за нищо целия този месец на тежка меланхолична служба под ръководството на Джули и да види всички приходи от именията в Пенза вече планирани и използвани правилно във въображението си в ръцете на друг - особено в ръцете на глупавия Анатол , обиди се Борис. Той отиде при Карагини с твърдото намерение да направи оферта. Джули го поздрави с весело и безгрижно излъчване, небрежно говорейки колко забавно е била на бала вчера и го попита кога идва. Въпреки факта, че Борис дойде с намерението да говори за любовта си и затова възнамеряваше да бъде нежен, той раздразнено започна да говори за непостоянството на жените: за това как жените могат лесно да преминат от тъга към радост и че настроението им зависи само от това кой се грижи за тях тях. Джули се обиди и каза, че е вярно, че една жена има нужда от разнообразие, че на всички ще омръзне едно и също.
— За това бих те посъветвал... — започна Борис, като искаше да й се подиграе; но точно в този момент му хрумна обидната мисъл, че може да напусне Москва, без да постигне целта си и да загуби напразно труда си (което никога не му се беше случвало). Той спря по средата на речта й, сведе очи, за да не види неприятно раздразненото й и нерешително лице, и каза: „Изобщо не съм дошъл тук, за да се карам с вас. Напротив… — Той я погледна, за да види дали може да продължи. Цялото й раздразнение внезапно изчезна и неспокойни, умоляващи очи бяха вперени в него с алчно очакване. „Винаги мога да се уредя така, че да я виждам по-рядко“, помисли си Борис. „Но работата започна и трябва да бъде свършена!“ Той се изчерви, вдигна поглед към нея и й каза: „Знаеш какво чувствам към теб!“ Нямаше нужда повече да говори: лицето на Джули грееше от триумф и самодоволство; но тя принуди Борис да й каже всичко, което се говори в такива случаи, да каже, че я обича и никога не е обичал нито една жена повече от нея. Тя знаеше, че за имотите в Пенза и горите на Нижни Новгород може да поиска това и получи това, което поиска.
Булката и младоженецът, които вече не помнеха дърветата, които ги обливаха с мрак и меланхолия, правеха планове за бъдещото подреждане на блестяща къща в Санкт Петербург, правеха посещения и подготвиха всичко за блестяща сватба.

Граф Иля Андреич пристигна в Москва в края на януари с Наташа и Соня. Графинята все още не беше добре и не можеше да отиде, но беше невъзможно да се изчака възстановяването й: княз Андрей се очакваше в Москва всеки ден; освен това беше необходимо да се купи зестра; Къщата на Ростови в Москва не се отопляваше; освен това те пристигнаха за кратко, графинята не беше с тях и затова Иля Андреич реши да остане в Москва с Мария Дмитриевна Ахросимова, която отдавна беше предложила гостоприемството си на графа.

Ломов Борис Федорович (28 януари 1927 г. - 11 юли 1988 г.) - психолог, доктор на психологическите науки, професор. Завършва катедрата по психология на Философския факултет на Ленинградския държавен университет (1951 г.). През 1963 г. защитава докторска дисертация по инженерна психология. Той основава първата лаборатория по инженерна психология в СССР (LSU, 1959), той е първият декан на Факултета по психология на Ленинградския държавен университет (1966). Ломов организира и ръководи първия Институт по психология към Академията на науките на СССР (1971 г.), основава Психологическия журнал (1980 г.).

Ломов има значителен принос за развитието на инженерната и общата, педагогическата и социалната психология, психологията на управлението и историята на психологията. Ядрото на научната работа на Ломов е идеята за интегриран подход към изучаването на човека.

Основни произведения: „Човек и техника” (1963); „Инженерна психология. Теория, методология и практическо приложение” (в съавторство) (1977); "Очакване в структурата на дейността" (в съавторство с Е. Н. Сурков) (1980); „Методологически и теоретични проблеми на психологията” (1984), „Въпроси на общата, педагогическата и инженерната психология” (1991).

_________________________________

Материали, публикувани на сайта:

(р. 30.08.1948 г.) - действителен член (академик) на Руската академия на образованието, академик-секретар на отдела за общо средно образование на Руската академия на образованието, доктор на педагогическите науки, професор.

През 1980 г. завършва художествено-графичния отдел на Московския държавен педагогически институт. В. И. Ленин. През 1986 г. защитава докторска дисертация по естетическото възпитание на учениците, а през 2000 г. - докторска дисертация по проблемите на дидактиката на социокултурния блок от учебни дисциплини в образователното пространство на училището и особеностите на професионалната етнопедагогическа подготовка на учители по изобразително изкуство и народна художествена култура.

Началото на трудовата дейност на Ломов е свързано с творчество и педагогическа дейност. Повече от 10 години работи като учител по рисуване и рисуване в общообразователни училища в Москва и се занимава активно с научна дейност. Ломов има голям принос за развитието на местната педагогическа наука, култура и изкуство. Той разработи концепцията за мрежа от задълбочени специализирани паралелки по изкуства в системата на общообразователните училища и определи, апробира и широко внедри стратегията за развитие на образователно направление „Изкуство“.

От 1982 до 1987г Ломов, работещ като инспектор на университетите в Министерството на образованието на CCCP, ръководи системата от художествени и графични факултети и отдели по култура на педагогическите университети в страната. С негово пряко участие бяха открити нови художествено-графични катедри и факултети, усъвършенстван и осъвременен е пакетът от учебно-методическа документация (учебни планове, програми, насоки, ръководства и учебници).

От 1991 до 2007г Ломов ръководи работата по създаването на фундаментално нов тип университетско звено в Московския държавен регионален университет - Факултетът по изящни изкуства и народни занаяти. Тук на практика се разви етнопедагогиката на изобразителното изкуство, където народните занаяти и занаяти се превърнаха в дидактически инструменти за образователния процес.

През 2007 г. С. П. Ломов, като ректор, оглавява Педагогическата академия за следдипломно образование, където специално внимание се обръща на модернизацията на системата за преквалификация и повишаване на квалификацията на учителите. А през 2009 г. е избран за длъжността академик-секретар на Руската академия на образованието, където работи до момента.

Ломов има голям принос за развитието на местната педагогическа наука като автор на сериозни научни трудове, ръководства и книги по методика на преподаване на изобразително изкуство и професионално педагогическо образование. Неговите монографии, учебници, ръководства за ученици и студенти: „Етнопедагогика на руското изобразително изкуство“, „Особености на графичното обучение на студентите в педагогическия университет“, „Естетическо възпитание в училище“, „Етнопедагогика и народни занаяти“, „Концепцията за образователната област на изкуството в 12-годишно училище", "Живопис", "Методика на обучението по изобразително изкуство", "Орнаментална композиция", "Руски художници от 18-19 век", "Информационни технологии и изкуство", „Основи на цветознанието“, „Дидактика на художественото образование“, „Образование, изкуство и култура в контекста на глобализацията“ и други се използват широко в учебния процес на различни професионални образователни институции, училища, лицеи, гимназии.

Ломов С. П. е известен автор на учебници по изобразително изкуство за средни училища на лицеи и гимназии. Продължавайки линията на психологията на дейността в хармоничното развитие на учениците, където творчеството играе голяма роля, той изгражда образователен материал върху най-добрите образци на класическото изкуство. Цялата му дейност е неразривно свързана с педагогическата наука, изкуство и образование.

Днес Ломов С. П., работещ в Руската академия на образованието, ръководи най-важните въпроси на реформирането и актуализирането на общообразователното училище, разработването и прилагането на нови образователни стандарти във всички предметни области, фундаментални и приложни изследвания в педагогическата наука, проблемни аспекти на изграждането на „Новото училище” и перспективата за неговото развитие.

Ломов С. П. провежда много социална работа - той е член на много научни, методически, художествени съвети и комисии:
- Председател на научно-методическата комисия по художествени и графични дисциплини на учебно-методическата асоциация към Московския държавен педагогически университет;
- Председател на дисертационния съвет за защита на докторски и магистърски дисертации по педагогически науки и художествено образование в Московския държавен педагогически университет;
- Член на Международната асоциация на училищата "ЮНЕСКО" от 1991 г.;
- Член на Управителния съвет на Творческия съюз на художниците на Русия;
- Експерт на Висшата атестационна комисия на Руската федерация по психологически и педагогически дисциплини.

Като ръководител на голяма научна школа, в началото на която бяха такива изключителни художници като: И. В. Крамской, И. Е. Репин, П. П. Чистяков, Д. Н. Кардовсий, Д. Д. Жилински и учени - А. И. Сапожников, А. В. Бакушински, Л. С. Виготски, В. В. Ванслов, Н. Н. Ростовцев, Б. Ф. Ломов, В. С. Кузин, Е. В. Шорохов, Станислав Петрович, продължавайки своите традиции, провеждат голяма научна, педагогическа и организационна работа. Публикувал е над 150 научни труда, автор е на редица известни книги и учебници за училища и университети по методика на обучението по изобразително изкуство. Ломов активно работи със студенти и кандидати. Под негово ръководство над 40 души защитиха кандидатски дисертации, 7 защитиха докторски дисертации, повече от 20 ученици станаха членове на Творческия съюз на художниците на Русия, 9 от тях получиха международно признание, бяха наградени с почетни дипломи и дипломи.

В свободното си от научна дейност време Ломов С.П. се занимава активно с творчество. Като художник той е познат на широк кръг зрители. Неговите акварели и стативи са изпълнени в класическия стил на реалистичното изкуство. Те са прости по стил, атрактивни по жанр, където пейзажните мотиви предизвикват чувство на радост и гордост от „малката“ родина. Редовно излага картините си както в Русия, така и в чужбина.

Ломов С.П. има правителствени награди, дипломи, благодарности и дипломи: Почетен работник на висшето училище на Министерството на образованието на Руската федерация (2001 г.), Почетна грамота на Министерството на образованието на Московска област (2000 г.); Медал „Достоен“ на Руската академия на изкуствата (1999); сребърен медал на Творческия съюз на художниците на Русия (2003); златен медал на Творческия съюз на художниците на Русия (2006); диплом на Руската академия на изкуствата за участие в изложбата "Златен пръстен на Русия" (2004); международни дипломи за организиране на изложби в Германия (Мюнхен, Валцхайм, Олденбург, Шробенхаузен), Франция (Дижон), Италия (Милано), Исландия (Рейкявик), Кипър (Никозия), Люксембург и др.

Също така Lomov S.P. има редица награди и благодарности от обществени и научни организации, образователни институции, както в Русия, така и в чужбина.