„Методически кабинет като основа за ефективна методическа работа в предучилищна образователна институция“ - презентация. Презентация на тема „методическа класна стая в предучилищна институция“ Представяне на микрокласни стаи в групи на предучилищна институция

ПАСПОРТ НА МЕТОДИЧЕСКИ МИКРО-КАБИНЕТ НА ГРУПАТА

СПИСЪК НА МЕТОДИЧЕСКИ ЛИТЕРАТУРИ

КАРТОТЕКА С МЕТОДИЧЕСКА ЛИТЕРАТУРА

азРАЗВИТИЕ НА КОМУНИКАЦИЯТА

1.Лобинко Л.В., Швецова Т.Ю.. Игри и занимания за малки деца/Л.В.Лобинко, Т.Ю.Швецова. – Минск: Информационен изчислителен център на Министерството на финансите, 2011. – 200 с.

2.Бондаренко А.К.Игри с думи в детската градина. Наръчник за учители в детските градини. Ед. 2-ро, рев. и допълнителни - М.: "Просвещение", 1977. - 95 с.

3.Швайко Г.С.Игри и игрови упражнения за развитие на речта: Книга за учители в детските градини: От трудов стаж/Изд. В. В. Гербова. – 2-ро изд., рев. – М.: Образование, 1988. – 64 с.: ил.

КРЕДИТ

1. „Продължете реда“

3. "Писмо"

5. "Дума"

6. "Предложение"

7. „Подредете чиниите“

8. „Идентифицирайте първия звук в сричка“

9. „Кажи го обратното.“

10. "Ребуси"

IIИНФОРМАЦИЯ СЪС ВАШАТА ОКОЛНА ОБКОЛА

1.Запознаване на децата в предучилищна възраст с физическите явления в природата: Наръчник за възпитатели\Комп. В.Т.Тупикова. – Мозир: ООО Издателство “Белый ветер”, 2002. – 36 с.

2.Авсейкова В.В., Чеховская Н.В.. Природният свят чрез наблюдение. – Мозир: Издателство „Бял вятър”, 2001. – 48 с. (Запознаване на децата с природата.)

3.Молодова Л.П., Кураченко И.В.Екологични дейности и игри за предучилищна и начална училищна възраст. Наръчник за учители в детски градини и начални учители. – ГОСПОРБ, ГГУ, Гомел, 1993г.

4.Veretennikova S.A.. Методи за запознаване на децата с природата: учебник за предучилищни педагогически училища. – 2-ро изд. – М.: Учпедгизд, 1961.

ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИГРИ

„Кога се случва това?“

„Расте, цъфти, узрява“

"Знаеш ли?"

"Върхове и корени"

„Какъв вид птица?“

"Магазин за цветя"

"За какво е?"

"Кой какво яде"

"Птици и пилета"

„Къде са децата ми?“

"Кокошка и пилета"

"Чудесна чанта"

„Откъде дойде хлябът?“

"Класика"

„Разберете кой е?“

"Какво? Където?"

"Екологична лотария"

"Ботаническо домино"

"объркване"

„Сложи го в кошница“

„Кой какво яде?“

„Ядливи и неядливи“

„Жив или нежив“

„Отговорете бързо“

"Зоологическа градина"

"Намери дървото"

— Чии крака?

"Север и юг"

"Разберете кой е"

IIIИГРИ

1.Лескова Г.П., Буцинская П.П. Васюкова, В.И.Общи упражнения за развитие в детската градина: Наръчник за учители., P.P. Буцинская, В.И. Васюкова; Ед. Г. П. Лескова. – М.: Образование, 1981. – 160 с., ил.

2.Глазирина Л. Д.Физическо възпитание - за предучилищна възраст. Старша възраст: Наръчник за учители в предучилищни институции. – М.: Хуманитарно-издателски център ВЛАДОС, 2001. – 264 с.

3.Фомина А.И..Физическо възпитание и спортни игри в детската градина: Наръчник за учители. за училищни групи 2-ро изд., преработено. - М.: Образование, 1984. – 159 с., ил.

4.Осокина Т.И.Игри и забавления за деца във въздуха / Т.И. – 2-ро изд., преработено. – М.: Образование, 1983. – 224 с., ил. – (В-учител в детска градина).

5.Фролов В.Г.Физкултурни дейности, игри и упражнения по време на разходка: Наръчник за възпитатели. – М.: Образование, 1986. – 159 с.

6.Игри и упражнения в обучението на шестгодишни деца: Наръчник за учители. [Колекция/Редактиран от N.V. Sedge]. – Мн.: Нар.асвета, 1985. – 136 с.

7.Бачурина В.Нови образователни игри за деца в предучилищна възраст. – M .: LLC “ID RIPOL classic”, LLC Издателство “DOM. XXI век“, 2007. – 176 с. – (поредица „Учим чрез игра”, „Азбука на развитието”).

8.Миронова Р.М..Играта в развитието на детската активност: Книга за учители. – Мн.: Нар.асвета, 1989. – 176 с.

9.Гелър Е.М.Нашият приятел е играта. – Мн.: Нар.асвета. 1979. – 96 с., ил.

10.Минскин Е.М.Игри и забавления в група за удължен ден. Наръчник за учителя. – М.: образование, 1980. – 160 с., ил.

11.Вавилова E.N.Развийте ловкост, сила и издръжливост при деца в предучилищна възраст: Наръчник за учители в детски градини. – М.: Образование, 19841. – 96 с., ил.

ИГРИ НА ОТКРИТО

1.Ние сме забавни момчета

2.Капан за мишки

3. Каракуди и щуки

4. Настигнете партньора си

5. Оплитай се, огради!

8. Птици и котка

9. Бързо вземете артикула

10. Намерете си партньор

11. Намерете къщата си

12.Капан

13. До мечката в гората

15. Котка и мишка

16.Вълчи топ

17.Чия колона ще бъде построена по-бързо

18.Цветни коли

19. Бездомен заек

20. Вълк в канавката

21. Не стойте на земята

22. Буболечки и зайци

23. Вълк и зайци

24. Лисица в кокошарника

28. Мечки и пчели

29.Прелетни птици

30. Котенца и кученца

31. Пастир и стадо

32. Не закъснявай!

33. Съборете щифта

34. Ударете обръча

35.Мелница

36. Ударете топката

37. Риби, птици, животни

38. Момчетата имат строг ред

41. Весела тамбура

43. В равен кръг

44.Намери и мълчи

45.Мечка

46. ​​​​Гиганти джуджета

47. Морето е притеснено

48. Смешни снежинки

49. Бабоски, жаби

IVЛЕЯНЕ, АПЛИКАЦИИ, КОНСТРУКЦИЯ

1.Приложение: перспективно-тематично планиране на специално организирани дейности на деца в предучилищна възраст / С. Г. Толкачева [и др.]. Минск: Ново знание, 2010. – 64 с.

2.Строителствои детски дизайн: перспективно-тематично планиране на специални организационни дейности за деца в предучилищна възраст / С. Г. Толкачева [и др.]. – Минск: Ново знание, 2010. – 96 с.

3.Моделиране: перспективно-тематично планиране на специално организирани дейности на деца в предучилищна възраст / С. Г. Толкачева [и др.]. – Минск: Ново знание, 2010. – 87 с.

VФИНИ ДЕЙНОСТИ

1.Денисова М.Ю.„Чудесни палми”: развиване на артистични и творчески способности, мислене и въображение на деца в предучилищна възраст: наръчник за учители в институции, предоставящи предучилищно образование / М.Ю. – Мозир: Бял вятър, 2011. – 45, с.: ил.; 4 л.кол.вкл.

2.Толкачева С.Г.Рисуване: перспективно-тематично планиране на специално организирани дейности на деца в предучилищна възраст / С. Г. Толкачева, Л. П. Руденко, Л. Н. Кузмина. – Минск: Ново знание, 2010. – 128 с.

VIДИДАКТИЧНА ГУЛНазазБЕЛАРУС ЛазТАРАТУРА ПРИ НАВУЧАНазазВЪХАВАННазДЗЦЕЙ

1.Старжинская Н.С.Празнуваме и вървим заедно. – Мн.: Нар.асвета, 1994. – 80 с.

СПИСЪК НА РАЗВИВАЩИ И ДИДАКТИЧНИ ИГРИ

1. „Изберете по форма“

2. „Посочете цвета на обекта“

3. „Избери по цвят“

4. "Камиони"

5. „Намерете своя трейлър“

6. „Изберете рокля за куклата“

7. „Намерете къща за кукла“

8. „Скриване на мишката“

9. „Всяка играчка има своето място“

10. "Нашият ден"

11. „Пригответе се за училище“

12. „Моето настроение“

13. „Кой трябва да бъда?“

14. „Внимавайте!“

15. "Поща"

16. „Преместване в нов апартамент“

17. „Изграждане на къща“

18. „Хайде да се разходим“

19. От какво е направено това?

20. „Всички работи са добри“

21. „Оценете действието“

СПИСЪК НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ И РАЗВИВАЩИ ИГРИ

1. „По-високо-по-ниско“

12. "Награда"

13. „Сгънете картината“

14. „Свържете точките“

15. "Лабиринт"

16. "Объркване"

17. „Завършете рисунката“

18. "Намерете разликата"

19. „Какво липсва?“

20. „Морков-зеле“

21. „Намерете един обект“

22. „Как изглежда?“

23. "Рано-късно"

24. „Събирайте и наименувайте“

25. „Сгънете го така“

26. „Сдвоени снимки“

27. „Бройте правилно“

1. Картотека на игрите на открито

2. Картотека на дидактически игри:

Развитие на речта и обучение по ограмотяване;

Формиране на елементарни математически представи;

Опознаване на заобикалящата ви среда;

Запознаване с природата;

Сензорни;

Въведение в музиката.

3. Картотека на игри, развиващи речта и мисленето.

4. Картотека на игрите, развиващи целенасоченото цветоусещане.

5. Картотека на ролевите игри.

6. Методически разработки на игрови комплекси за развитие на комуникативната сфера на деца от старша предучилищна възраст.

7. Картотека на стайни растения

8. Картотека на опити за познавателни и практически дейности

9. Ролеви игри:

"магазин"

"Ателие" "Куменски кът"

"Библиотека"

“Болница”, “Поликлиника”, “Аптека”

"Трафик"

"салон"

10.Нормативни документи

Описание на работата:

Инструкции за безопасност при занятия и състезания по игри на открито.

Инструкции за спазване на мерките за безопасност при организиране на трудовата дейност на децата.

Инструкции за опазване живота и здравето на децата в предучилищните институции.

НАСОКИ ЗА ДЕЙНОСТ

1.Играчки

5.Снимки в действие

7.Инструменти

10.Домашни любимци

11.Дивите животни

12.Екзотични животни

14.Транспорт

15.Дървета

17.Храна

ИЗМИСЛИЦА

1.Беларуски народни приказки. – Мн.: Парадокс, 2007.

2.Литературни приказки на чужди писатели. – М.: Дет.лит., 1982.

3.Бианки В.В. Приказки и разкази за животни. За начална училищна възраст. - М .: Бял град, 2009.

Музикални и образователни игри

"Музикални пъзели"

"Музикален телефон"

"музикален магазин"

"балони"

„Невероятен светофар“

"слънце"

"Музикален прозорец"

"Три цвята"

„Да помогнем на Палечка“

"Музикални птици"

"Глаша танцува"

МУЗИКАЛНА И ТЕАТРАЛНА ДЕЙНОСТ

1. Театър на маса: „Гъски и лебеди“

"Котаракът в чизми"

"Колобок"

2. Театър на фланелография „Житен клас”

"Първи тестис"

"Пилипка-син"

„Приказката за големия бик и Яго Сябров“

"Заекът и лидерът"

„Коцик, пънче и лисица“

„Как се бори пилешкото пънче“

3. Театър на пръчки: „Котка, лисица и петел“

"Червената шапчица"

"ръкавица"

4. Театър с пръсти „Miadzwiedz i Kamar“

"ръкавица"

5. Театър на сенките: „Колобок”

6. Конусен театър

7. Театър върху кашони

8. Театър на лъжици

ИНСТРУМЕНТИ

Изработен от нетрадиционен материал

Музикални инструменти

Музикален театър

MBDOU Владимир

"Център за развитие на детето - ЦДГ №102"

методически кабинет

Методическият кабинет се намира на първия етаж в сградата на предучилищното учебно заведение

Обща площ 16,8 кв. м

Отговаря за дейността на кабинета:

Старши учител Титова Елена Федоровна

Работно време: вторник, сряда, петък 8.00 – 15.30ч

понеделник, четвъртък 10.00 – 17.30 ч

Цел на методическия кабинет на предучилищната образователна институция- оказване на методическа помощ на учителите в развитието на професионалната компетентност и професионалното им самоусъвършенстване.

Задачи и функции:

1. Научно-методическо осигуряване на учебния процес.

2. Организация и координация на педагогическия процес на предучилищните образователни институции.

3. Организиране на усъвършенствано обучение на служителите в предучилищните образователни институции.

4. Консултантска помощ на родителите по въпросите на възпитанието, обучението и развитието на децата в предучилищна възраст.

5. Проучване, обобщаване, разпространение на напреднал педагогически опит.

Методическият кабинет е предназначен да осигури:

Постигане от учениците в предучилищна възраст на образователни стандарти, установени от държавата;

Изграждане на образователен стандарт, основан на приоритета на общочовешките ценности, човешкия живот и здраве; свободно развитие на личността; възпитание на гражданственост, трудолюбие, уважение към правата и свободите на човека, любов към заобикалящата природа, Родината, семейството; възпитаване на отговорност за здравето, формиране на основите на здравословен начин на живот;

Адаптиране на предучилищните образователни институции към социалните поръчки и характеристиките на развитието на учениците;

Ефективно и своевременно информиране на учителите за нови методи, технологии, организация и диагностика на учебния процес;

Взаимодействие със структурите на общинската методическа служба, родители на ученици, социално-културни и образователни институции.

Оборудване: представени на диаграмата.

Технически средства:

Име на техн съоръжения	Марка	придобивания
компютър
Скенер-принтер-копир	HP Photosmart 2573 All-in-One
Скенер-принтер-копир
Камера за документи	AVerVision F-серия
Мултимедиен проектор

Материалите на методичния кабинет са сортираниблокове:

Нормативни и инструктивни документи

Учебно-методическа помощ

Литература: педагогическа, детска, периодичен печат

Нормативни документи

	Името на документа
	Семеен кодекс на Руската федерация
	Кодекс на труда
	Федерален закон от 24 юли 1998 г. № 123-FZ „За основните гаранции за правата на детето в Руската федерация“
	Федерален закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ „За образованието в Руската федерация“
	Федерален държавен образователен стандарт за предучилищно образование, одобрен със заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 17 октомври 2013 г. N 1155 (регистриран от Министерството на правосъдието на Русия на 14 ноември 2013 г., регистрация N 30384)
	Писмо на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 28 февруари 2014 г. № 08-249 „Коментари към Федералния държавен образователен стандарт за предучилищно образование“
	Писмо на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 3 декември 2014 г. № 08-1937 „Организиране на развиваща се предметно-пространствена среда в съответствие с федералния държавен образователен стандарт за предучилищно образование“
	Писмо на Министерството на образованието на Русия от 14 март 2000 г. № 65/23-16 „За хигиенните изисквания за максимално натоварване на децата в предучилищна възраст в организирани форми на обучение“
	Писмо на Министерството на образованието на Русия от 26 май 1999 г. № 109/23-16 „За въвеждането на психолого-педагогически преглед и критерии за оценка на детските игри и играчки“
	Писмо на Министерството на образованието на Русия от 07.04.1999 г. № 70/23-16 „Относно практиката на диагностика на детското развитие в системата на предучилищното образование“
	Концепция за предучилищно образование
	Конвенция за правата на детето (одобрена от Общото събрание на ООН на 20 ноември 1989 г., влязла в сила за СССР на 15 септември 1990 г.)
	SanPiN 2.4.1. 3049-13 „Санитарни и епидемиологични изисквания за дизайна, съдържанието и организацията на работа в предучилищните организации“.
	Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 7 април 2014 г. № 276 „За одобряване на процедурата за сертифициране на преподавателски състав на организации, извършващи образователна дейност“, регистрирана от Министерството на правосъдието на Русия на 23 май , 2014 г., рег. No 32408
	ВЕДОМСТВА ЦЕЛЕВА ПРОГРАМА „Развитие на предучилищното образование в град Владимир за 2013-2015 г.“ (Резолюция на губернатора на Владимирска област от 31 октомври 2011 г. № 1176)
	Заповед на Министерството на образованието на администрацията на област Владимир № 1213 от 25 септември 2013 г. „За одобряване на плана за прилагане на федералните държавни образователни стандарти за 2013-14 г.“

Учебно-методическа помощ

- Изчерпателна Приблизителна основна общообразователна програма за предучилищно образование"От раждането до училище" автори - Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А. Василиева.

- Интегрирана програма „Дъга“ – автори - Т.Н. Доронова, С.Г. Якобсон, Е.В. Соловьова, Т.И. Гризик, В.В. Гербова.

Частични програми:

"безопасност"(Н. Н. Авдеева, О. Л. Князева, Р. Б. Стеркина)

"От звук до буква"(E.V. Колесникова)

Изпълнението на съдържанието на избраните от предучилищната образователна институция основни и допълнителни (частични) образователни програми и постигането на прогнозирания резултат се осигурява от наличието на образователен, методически и дидактически комплекс в съответствие с изискванията на програмите и включва:

методически ръководства

учебни помагала и специална литература

комплекти работни тетрадки за работа с деца

нагледен и практически демонстрационен материал

учебни помагала

научна, енциклопедична и художествена литература

отразява спецификата на дейностите в съответствие с основната общообразователна програма на MBDOU № 102 и е систематизирана по образователни области:

Социално и комуникативно развитие

Когнитивно развитие; развитие на речта

Художествено-естетическо развитие

Физическо развитие

Посока на развитие (стандарт)		Основни разпоредби на програмите (методически разработки)	Дидактическа подкрепа
Физически	В.Т. Кудрявцев, Б.Б. Егоров „Педагогика на развитието на подобряването на здравето“ Ю.Ф. Змановски „Отглеждане на здрави деца“ Л.В. Яковлева, Р.А.Михайлова “Старт” Л. Д. Глазирина „Физическо възпитание за деца в предучилищна възраст“	Формиране на двигателната сфера и създаване на психологически и педагогически условия за развитие на здравето на децата въз основа на тяхната творческа дейност. Възпитаване на физически качества у децата. Съвместно творчество на възрастни и деца с помощта на нетрадиционни методи за физическо развитие и подобряване на здравето	Спортна екипировка. Традиционно и нестандартно оборудване. Музикална библиотека. Картотека на игри и упражнения, различни видове гимнастика.
Социално и лично	И.Ю.Йонова, Г.В.Беззубцева, Г.В.Золотухина, О.Ю.Липатова "Етична граматика" Програма „Аз – ти – ние” за социално и емоционално развитие на децата.	Създаване на емоционално позитивна нагласа у децата във взаимоотношенията помежду им и другите. Развиване на умения за сътрудничество и изграждане на чувство за самочувствие. Способност за справяне с чувствата.	Селекция от художествена литература. Илюстративен материал. Дидактически игри. Картотека на игри и упражнения.
Интелектуално и когнитивно-речево	Център за обучение „Развитие“ на Венгер Е. В. Колесникова „Математически стъпки“ Z.A.Gritsenko „Разкажете на децата приказка“ С.Н. Николаева “Млад еколог”	Развитие на способности, които се разбират като универсални действия за ориентация в околния свят. Формиране на математически умения. Запознаване на децата с четенето. Формиране на екологична култура.	Методически ръководства и комплекти работни тетрадки. Наличие на библиотека и фонотека. Портрети на детски писатели
Художествени и естетически	С. Л. Слуцкая „Танцова мозайка. Хореография в детската градина" А.И. Буренин „Ритмична мозайка“ Т. Н. Девятова „Звуков магьосник“ И. М. Каплунова, И. А. Новосколцева “Ладушки” Б.М. Неменски ИИ Савенков	Обучение по основи на хореографското изкуство. Развитие на потребността на децата от творческо себеизразяване, инициативност и независимост при въплъщение на художествени идеи. Обогатяване на децата с музикални знания чрез интензивна музикална игра. Формиране на емоционална и артистична представа за света около нас. Творческа трансформация на реалността Развитие на творческия потенциал на личността.	Музикална библиотека. Музикални инструменти. Нагледен и илюстративен материал. Дидактически помагала и игри. Нестандартно оборудване за шумов оркестър. Специална литература Репродукции на картини Портрети на художници. Илюстративен материал. Дидактически игри и помагала. Изоматериали и различни материали за творчество.
Строителство	Л.В. Куцакова „Дизайн и художествена работа в детската градина“	Развитие на дизайнерските и артистични способности на децата.	Различни видове конструктори. Схема. Материали за художествена работа.
Създаване	Е.А. Юзбекова „Стъпала на творчеството“ А.М. Страниране на TRIZ-RTV	Развитие на активни форми на мислене в единство с творческо въображение.	Картотека на дидактически игри и упражнения Практически материал.

Научни и методически материали, обосноваващи съдържанието на корекционната работа в детската градина:

А.В. Гришвина, Е.Я. Пузиревская, Е.В. Сочеванова. „Игри и занимания за малки деца с умствени и говорни нарушения”;

Н.Д. Шматко. „Деца с увреждания в развитието”;

Е.В. Колесникова. Нагледно-методически комплект за индивидуална работа с деца с увреждания в предучилищни институции и в семейството - „500 игри за корекционно-развиващо обучение. Деца 3-7 години"

„Слушай, виж, направи. Работна тетрадка № 1 за деца 3-5 години"

„Слушай, виж, направи. Работна тетрадка № 2 за деца 5-7 години"

Т.Б. Филичева, Т.В. Туманова „Деца с фонетико-фонематично недоразвитие. Образованието и обучението"

„Психологическа и педагогическа диагностика на развитието на деца от ранна и предучилищна възраст”, под редакцията на E.A. Стребелева.

Нагледни и илюстративни материаливключват комплекти от снимки, папки, екрани, играчки, настолни и печатни игри за всички раздели на програмата и образователните области

Педагогическа литератураразположен

По образователна област

Литература по педагогика и психология

Поправителна работа

Работа с родители

Речници, справочници, учебна литература.

Детска литератураразпределени по автор, отделни тематични сборници са откроени: приказки, разкази за животни.

Периодични изданиясъхранявани по години на производство

"Предучилищно образование"

"Дете в детската градина"

"Учител в предучилищна образователна институция"

"Обръч" (с всички приложения)

"Просветен бюлетин"

„Наръчник за старши преподавател“

"Наръчник за ръководител на предучилищна институция"

"Информационен бюлетин" VIRO на името на L.I. Новикова, Владимир

Документация за съдържанието на работата на предучилищната образователна институция

Основна общообразователна програма на MBDOU, годишна и учебна програма, месечни работни графици

Графици за канцеларска работа за учители специалисти

Протоколи от заседанията на педагогическия съвет

PMPk протоколи

Материали за взаимодействие с училище

Материали за семейно взаимодействие

Материали за работа по годишния план (семинари, консултации)

Дългосрочни планове на учителите

Материали за организиране на лятна развлекателна работа в предучилищни образователни институции

Материали за участие на MDOU в състезания

Информационно-аналитичен блок

Организация на контрола на учебния процес

Материали за наблюдение на учебния процес

Аналитични справки на учителите за учебната година

Методическа касичка за организиране и провеждане на контрол

Материали за оценка на нивото на професионални умения на учителите

Блок – преподавателски състав

Банка данни за преподавателския състав

Материали за организиране на сертифициране и повишаване на квалификацията на преподавателския състав

Документи за сертифициране на учители

Работа на творчески групи

Банка данни за обобщаване на най-добрия педагогически опит

Конкретен методически блок

Организация на работата на MDOU по безопасност на живота

Организация на среда за развитие в групи

Организация на работата в групите от ранна възраст

Здравословно пространство на предучилищни образователни институции

Игра дейност

Екологично образование

Патриотично възпитание

Развитие на творческите способности на децата

Взаимодействие между възрастен и дете

Развитие на речта

Трудово възпитание

Методически материали по области на образователната система

Педагогическа касичка (бележки за уроци, сценарии за празници, развлекателни дейности)

Слайд 2

Методическа работа

Според А.И. Василиева методическата работа в предучилищна институция е сложен и творчески процес, в който учителите получават практическо обучение по методи и техники за работа с деца.

Слайд 3

Л. И. Фалюшина разглежда методическата работа като функция за управление на качеството на образователната работа в педагогическите системи, която се състои в двустранен процес на преподаване и учене на неговия обект, насочен към висококачествени педагогически дейности за цялостно обучение на децата.

Слайд 4

К. Ю. Белая предлага да се разбере цялостна система от взаимосвързани мерки, основани на постиженията на науката и най-добрите практики, насочени към подобряване на професионалните умения на всеки учител, развитие на творческия потенциал на целия преподавателски състав, подобряване на качеството и ефективността на учебно-възпитателния процес.

Слайд 5

Според Л. М. Волобуева това е част от интегрирана система за непрекъснато обучение на преподаватели, насочена към задълбочаване и актуализиране на знанията, уменията и способностите на учителите, въз основа на постиженията на науката и най-добрите практики, допринасящи за подобряване на професионалните умения на всеки учител, формирането на екип от съмишленици, развитието на творческия потенциал на всички учители, необходими за висококачествена образователна работа в предучилищните образователни институции.

Слайд 6

Методическата работа в предучилищните образователни институции е неразделна част от единна система за непрекъснато обучение на педагогическия персонал, система за повишаване на тяхната професионална квалификация.

Слайд 7

Цел: методическа работа - подготовка на педагогическия персонал за постигане на необходимото качество на образованието.

Слайд 8

Цели:

Постоянно, своевременно информиране на учителите за новостите в психологическата и педагогическата наука и най-добрите практики, за правната и методическата подкрепа на системата за предучилищно образование. учители по рубрики. Методическият кабинет трябва да бъде достъпен за всеки учител, да има удобен, гъвкав работен график, срещи, семинари, консултации. Целият дизайн трябва да бъде направен в същия стил, с вкус, благоприятен за разговор и творческа работа.

Слайд 9

Офисът трябва да разполага с изчерпателна информация. Опитът, представен в класната стая, трябва да „провокира“ учителите към креативност и да ги насърчава да подобряват професионалните си умения.

Слайд 10

Принципи на организиране на методическа стая

Достъпност Стаята за обучение трябва да е достъпна за всеки учител и да има гъвкав работен график; научен и релевантен, методическият кабинет трябва да предоставя ефективна и навременна информация за новостите в психологическата и педагогическата наука и най-добрите практики, за нормативната, правната и методическата подкрепа на системата за предучилищно образование; за по-голяма яснота, методическият кабинет трябва да съдържа документална подкрепа на образователния процес в предучилищната образователна институция (годишен план, материали на учителските съвети и др.); естетика, целият дизайн на методическия кабинет трябва да бъде направен в същия стил, с вкус, благоприятен за разговор и творческа работа; креативност, материалът, представен в учебната класна стая, трябва да „провокира“ учителите към креативност и да ги насърчава да подобряват професионалните си умения.

Слайд 11

Скъпи колеги! За оптимална организация на методичния кабинет и удобно разположение на учебните помагала Ви моля да отговорите на следните въпроси: Колко често използвате материалите на методичния кабинет? А) често; Б) доста рядко; В) почти никога не го използвам. Според вас литературата (нагледни помагала и др.) удобно ли е разположена в учебната стая? А) неудобно, трудно веднага да намерите това, от което се нуждаете; Б) секциите не са ясно маркирани; В) удобно За кои раздели използвате най-много материала? За кои раздели има нужда от допълване на материала, кои? Какво бихте променили в разположението на материала?

Слайд 12

Класификация на учебните материали:

нормативни и инструктивни материали; учебно-методическа помощ; ясно – илюстративен материал (демонстрация и раздаване); педагогическа и детска литература, периодични издания; Изложби; документация за съдържанието на работата на предучилищната образователна институция.

Слайд 13

Нормативни и инструктивни материали

Дубликати на нормативни документи, свързани с образователния процес: Закон за образованието, Концепция за предучилищното образование, Примерни правилници за предучилищните институции, методически писма, препоръки и др.

Слайд 14

Учебно-методическа помощ

Те включват препоръки, трудов опит, бележки за уроци и други форми за организиране на заниманията на децата в различни възрастови групи. Методическите материали трябва да отразяват спецификата на предучилищна институция от определен тип и тип. Основният документ в този раздел е основната общообразователна програма на предучилищната образователна институция. Следователно всички материали в този раздел трябва да отразяват спецификата на програмата и да бъдат разделени на 10 образователни области

Слайд 15

Образователни направления

„Физическо възпитание”, „Здраве”, „Безопасност”, „Социализация”, „Труд”, „Познание”, „Общуване”, „Четене на художествена литература”, „Художествено творчество”, „Музика”.

Слайд 16

Визуално илюстративен материал (демонстрация и раздаване)

Тъй като пространството на учебния кабинет е ограничено и с цел спазване на санитарно-хигиенните изисквания, всички материали в този раздел могат да бъдат разпределени по групи. Но е необходимо да се състави картотека с анотация къде, в коя група, в какви класове може да се използва, къде се намира.

Слайд 17

Педагогическа и детска литература, периодични издания

Книжният фонд на детската градина може да бъде разделен на книги за учители (методическа и справочна литература) и книги за деца. Литературата за учители е разделена на 10 образователни направления. Строго се отчитат и наличните в методическия кабинет раздели „Педагогика и психология”. За целта се съставя картотека на цялата налична литература и азбучни указатели.

Слайд 18

Изложби

В методичния кабинет се организират изложби. Те могат да бъдат постоянни или епизодични. Постоянни са например „Най-добри практики - училище за върхови постижения“, „Нова литература“, „Календар на значими дати“, „Запознайте децата с природата“ (по сезони), „Подготовка за учителския съвет“. Заглавието на раздела е постоянно, но не и на материала, който се представя през цялата година.

Слайд 19

Ако има нормативен или инструктивен документ по тази тема (наредби, инструкции и др.), Тогава трябва да се представи план за неговото изучаване, препоръки за възпитателите за работа с него, опит от работа с този документ в други предучилищни институции). Методически препоръки по тази тема (история на празника, препоръки за възпитатели за работа с деца и родители, разговори, дейности за мама (татко) като подарък). Литература по тази тема (можете да дадете списък с кратка анотация или картотека). Трудов опит, свързан с тази тема. Визуални материали, свързани с този проблем: списък на оборудването, чертежи, диаграми, образци на занаяти и др.

Слайд 20

Документация за съдържанието на работата на предучилищната образователна институция

годишен работен план на предучилищната институция; протоколи от заседания на педагогически съвети, семинари, учебни часове, общи родителски срещи; материали за мониторинг на учебната дейност; материали за диагностика на ученици; материали за мониторинг на качеството на образованието; материали за допълнително образование; материали за най-добри практики в преподаването; дневник за постъпления и отчитане на литература, ръководства

Слайд 21

ГРАФИК НА ГОДИШНИЯ ПЛАН

Слайд 22

Нагледни помагала:

печатни ръководства - индивидуални снимки, серии от снимки, албуми, плакати, комплекти снимки, печатни настолни игри и др.; филмови ленти, видеозаписи, слайдове, аудиозаписи и др.; пространствени и природни обекти: хербариуми, манекени, модели.

Слайд 23

Технически средства

DVD; Грамофон; музикален център;

телевизор;

мултимедийна камера

тематични играчки: дидактична кукла, спално бельо, съдове, играчка за работни инструменти (шевна машина, пералня и др.). играчки за животни и др.) технически играчки: транспортни средства. - настолни игри: пирамиди, кули, кукли, сдвоени картинки, играчки за вложки и др. строителни материали: големи и малки конструктори, конструктори; забавни играчки; пособия за театрални игри

Слайд 25

ЕСТЕТИЧЕН

реалистично изображение на обекта; изразителен образ на предмет, който да събуди интереса на децата, да ги въздейства емоционално и да развие естетическия им вкус. като се вземат предвид националните традиции (цвят, форма, материал); използване на съвременни различни материали и форми на довършителни работи.

Слайд 26

Хигиенни изисквания:

като се вземат предвид психофизиологичните характеристики на децата (цвят, размер, тегло, повърхност, дизайн на средствата; недопустимост на използването на остри, чупливи, режещи и други опасни материали; гаранция за безопасността на малки части (здрав метод на закрепване).

Слайд 27

Специфични изисквания

Образът на обекта трябва да е типичен, с ясно разграничими характерни свойства и да съдържа информация, достъпна за усвояване от децата; - отпечатаните картинки са залепени върху устойчива хартия, материал, картон или ламинирани; - размери на демонстрационни картини: 108х72 см, 86х62 см, 54х36 см; - раздатъчни картинки – 10х15 см, 8х12 см, 6х9 см, да се съхраняват в комплекти в кутия.

Слайд 28

етапи

1. Определете общия принцип на подреждане на материала: - по образователна област 2. Систематизирайте наличния учебен материал по видове, съставете картотека за него. 3. Разработете дългосрочен план за попълване на материала въз основа на целите и задачите на образователната програма. 4. Систематизирайте визуалните помагала по вид, анализирайте възможността да ги използвате за организиране на образователна работа във всяка област на дейността на децата. 5. Обмислете възможността за поставяне на този материал в методическия кабинет или в неговия клон. 6. Съставете каталог или списък на наличните материали.

Слайд 1

СЪДЪРЖАНИЕ НА МЕТОДИЧЕСКАТА КЛАСНА СТАЯ В ПРЕДУЧИЛИЩНА ИНСТИТУЦИЯ Изготвено от старшия учител на MBDOU детска градина № 30 „Гвоздичка” Котик Надежда Николаевна

Слайд 2

Актуалност на проблема: Съвременният предучилищен учител трябва да е добре запознат с областта на предучилищното образование, да владее съвременни педагогически технологии, да може да работи в информационното пространство, да има творчески способности, аналитична и рефлексивна култура. Изискванията към учителя обаче трябва да бъдат подкрепени от подходящи условия, тъй като без осигуряване на учителя с необходимите условия и средства, без мотивиране на неговия успех не може да се постигне необходимото качество на предучилищното образование. Едно от условията за подобряване на качеството на образованието на децата е създаването на условия за работа на учителите, съобразени със съвременните им изисквания, включително оборудването на учебен кабинет.

Слайд 3

Методическият кабинет е: Източник за обогатяване на професионалната компетентност на възпитатели, специалисти и учители по допълнително образование. Център за събиране, обобщаване и разпространение на педагогическа информация и педагогически опит на учителите в детските градини. Център за нормативна, педагогическа, социална информация, илюстрираща ефективността на дейността на институцията.

Слайд 4

Принципи При създаването, оборудването и организирането на работата на методически кабинет се препоръчва да се разчита на следните принципи: оборудването на кабинета трябва да бъде просто и рационално, да осигурява високо ниво на учебния и образователния процес; дизайнът на кабинета трябва да отговаря на общоприетите естетически изисквания, естетическият вид зависи от избора на мебели, цвета на стените и рационалното разполагане на учебно-методическия материал; Основното оборудване на класната стая е учебна и методическа литература, систематични комплекти нагледни и дидактически материали, аудио и видео записи; Оборудването на кабинета и разположението му трябва да отговарят на изискванията за пожарна безопасност.

Слайд 5

Цели на методическата стая: Запознаване с постиженията на науката, тяхното внедряване в практиката на учителите. Подпомагане на учителите в самообучението. Съдействие при подготовката за организиране на рутинни моменти и различни образователни дейности с деца (игра, работа, общуване, когнитивно-изследователски, двигателни и др.)

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

Кабинетът в детската градина е център за събиране на педагогическа информация. задължителна документация нормативни документи литература контролни материали материали за наблюдение методически материали (учителски съвети, семинари, консултации и др.) материали за работа с учители усъвършенстван педагогически опит материали за работа с родители визуална пропаганда визуални демонстрационни и раздатъчни материали ЦО

Слайд 13

Задължителна документация Годишен план за работа на детската градина Образователна програма Тетрадка с протоколи от заседания на педагогически съвети. Месечен календарен план ЧР. Журнал за получаване и отчитане на литература, ръководства.

Слайд 14

Нормативна документация Федерален закон от 24 юли 1998 г. № 123-FZ „За основните гаранции за правата на детето в Руската федерация“; Закон на Руската федерация от 10 юли 1992 г. № 3266-1 „За образованието“; Заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 15 юни 2005 г. № 178 „За осигуряване на изпълнението на комплекса от мерки за прилагане на приоритетни области за развитие на образователната система на Руската федерация за периода до 2010 г.“; Писмо на Министерството на образованието на Русия от 14 март 2000 г. № 65/23-16 „За хигиенните изисквания за максимално натоварване на децата в предучилищна възраст в организирани форми на обучение“; Писмо на Министерството на образованието на Русия от 26 май 1999 г. № 109/23-16 „За въвеждането на психолого-педагогически преглед и критерии за оценка на детските игри и играчки“; Писмо на Министерството на образованието на Русия от 07.04.1999 г. № 70/23-16 „Относно практиката на диагностика на детското развитие в системата на предучилищното образование“; Инструкционно и методическо писмо на Министерството на образованието на Русия от 24 март 1995 г. № 42/19-15 „Относно софтуера и методическата поддръжка на предучилищното образование - в контекста на педагогиката на развитието“; Конвенция за правата на детето (одобрена от Общото събрание на ООН на 20 ноември 1989 г., влязла в сила за СССР на 15 септември 1990 г.); Концепция за предучилищно образование; Документи за подготовка на деца за училище и приемственост в работата с училище „Моделен правилник за предучилищна образователна институция в Руската федерация“ Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация (Министерство на образованието и науката на Русия) от 23 ноември 2009 N 655 „За одобряване и въвеждане на федерални държавни изисквания за структурата на основната общообразователна програма за предучилищно образование“ (Влязло в сила: 16 март 2010 г.) Семеен кодекс на Руската федерация; Кодекс на труда;

Слайд 15

Литература методическа справка детски периодични издания Контрол въпроси на систематичен контрол наблюдение на изпълнението на годишния план тематичен контрол план за контрол за годината

Слайд 16

Мониторинг, пакет от диагностични карти, описващи методиката, оборудване за провеждане на мониторинг, материали с резултатите от междинен и краен мониторинг с протоколи Визуална пропаганда В учебната стая или извън нея трябва да се поставят щандове за показване на необходимата информация за преподавателите.

Слайд 17

Най-добрият преподавателски опит Материалът, представящ трудовия опит на най-добрите предучилищни учители, също трябва да присъства в класната стая и да бъде подходящо проектиран. Работа с родители План за работа с родители за годината Материали за защита на правата на детето. План за работа със семейства в трудни житейски ситуации. Протоколи от заседанията на родителския комитет. Протоколи от общите родителски срещи. Протоколи от групови срещи. Консултации Брошури, брошури

Слайд 18

Работа с учители, анкетни карти, консултации, семинари и др. информационна папка (Обща информация за учителя) Фамилия, собствено име, бащино име, година на раждане. Образование (какво и кога сте завършили, специалността, която сте получили и вашите дипломни квалификации). Трудов и педагогически опит, трудов стаж в тази предучилищна образователна институция. Разширено обучение (име на структура, година, месец, теми на курса). Копия от документи, потвърждаващи наличието на академични и почетни звания и степени. Най-значимите държавни награди, грамоти, благодарствени писма. Дипломи от различни конкурси. дело за удостоверяване

Слайд 21

Библиография: Белая К.Ю. Методическа работа в предучилищните образователни институции. Анализ, планиране, форми и методи. / К.Ю. Бяло. - М .: TC Sfera, 2007. - 96 с. Волобуева Л.М. Работа на старши предучилищен учител с учители / Л. М. Волобуева. - М: ТЦ Сфера, 2004. - 96 с. Домрачева С.А. Проектни дейности в образованието / С.А. Домрачева. - Йошкар-Ола: GOU DPO (PK) с "Mari Institute of Education", 2 007.-36 p. Новоселова С.Л. Развиваща предметна среда. Методически препоръки за проектиране на променливи дизайнерски проекти за развиваща се предметна среда в детски градини и образователни комплекси / Новоселова S.L.-M .: Център за иновации в педагогиката. 1995 г. - 64 с. Пантелеев Г.Н. Декорация на помещенията на предучилищните институции / Г. Н. Пантелеев, М.: Образование, 1982.-143 с. Поташник М.М. Как да подготвим проект за получаване на безвъзмездни средства / M.M. Potashnik.-M .: Педагогическо общество на Русия. 2005.-192 с. Рожина Д. Съвременни подходи за организиране на методическа класна стая / Д. Рожина // Предучилищно образование.-2002.-№ 18.-с.-7-15. Shurgina S.A. Повишаване на проектната култура на учителя: Материали на Републиканската научна и практическа конференция на педагогическите и водещи образователни работници / под редакцията на S.A. Shurgina - Yoshkar - Ola: Държавна образователна институция за допълнително образование (PK) с "Mari Institute of Education", 2006.-120 с.

Паспорт на методологичен кабинет

Кабинетно оборудване
Методическият кабинет разполага със стая, в която се осъществява учебно-методическата дейност на екипа, както и методическа и справочна литература.
Офисът е оборудван с:
- библиотеки, в които са концентрирани нормативни и инструктивни документи, методическа и детска художествена литература, дидактически материали и аудиовизуални помагала.
- бюра, столове, за организиране и провеждане на учителски съвети, семинари, методически обединения и други форми на работа.
- компютър
- скенер
- Принтер
Методическа подкрепа
Информационно-аналитичен отдел.
Материали за сертифициране, повишаване на квалификацията, цялостна оценка на преподавателската дейност. Мониторинг и анализ на състоянието на учебния процес, неговото качество. Оценка на ефективността на педагогическия процес в предучилищните образователни институции.
Отдел за софтуерно и методическо осигуряване.
Образователни програми, реализирани в предучилищни образователни институции; алтернативни образователни програми; тематично планиране по програма „От детството до юношеството”; методическа литература по психология;
Отдел за художествено-естетическо развитие.
Методическа литература, конспекти на уроци, консултации по художествени дейности, дизайн, ръчен труд; Информация за художници, репродукции на картини; Информация и мостри за народното творчество, народни играчки;
Катедра по физическо развитие.
Методическа литература и разработване на бележки, консултации по физическо възпитание и детско здраве; литература по валеология, енциклопедии (физическо възпитание, анатомия, структура на човека). Този отдел съдържа литература, методически разработки, работни тетрадки и видео материали за работа с деца по безопасност на живота.
Катедра художествена литература.
Сборници и самостоятелни произведения от детска и художествена литература; Научни и методически списания, брошури.
Отдел за социално и личностно развитие.
Методическа литература, разработване на бележки, консултации за запознаване с родния край, Република Хакасия. Литература за прилагане на национално-регионалния компонент в предучилищните образователни институции (художествена литература, учебни помагала, визуални и илюстративни материали).
Отдел за когнитивно и речево развитие.
Методическа литература, разработване на бележки, консултации; Детски енциклопедии, нагледен и илюстративен материал.
Отдел за работа с родители.
Информация за общите проблеми на отглеждането на деца, подготовката на децата за училище и защитата на правата на детето. Това са: нормативни документи, методическа литература, разработки на консултации, беседи, нагледен и илюстративен материал по тези теми. Материали за защита правата на детето.

Презентация на тема: Съвременна методическа класна стая на предучилищна образователна организация