Модалните глаголи трябва да бъдат представени. Презентация за урок по английски език "modal verbs"

Контур

открит урок в 6 клас

със задълбочено изучаване на английски език

Учители по английски език GBOU средно училище № 1200

ВАО ДО Москва

Покотило Руслана Владимировна

Тема на урока: „Планирано пътуване из страната“.

Тип урок: Урок за прилагане на знанията на практика (използване на ИКТ).

Цели на урока:

активиране и обучение на нова лексика по темата на урока.

обучение на умения за слушане, четене, диалогична и монологична реч.

формиране на езикова и регионална компетентност.

Цели на урока:

Образователни:прилагане на придобитите знания на практика, опериране на съществуващия потенциал в конкретна ситуация, консолидиране на уменията за монологична реч, практика на слушане и четене.

Образователни:възпитаване на уважително отношение един към друг, взаимопомощ, възпитание на положително отношение към културата на страната на изучавания език, развиване на мотивация за изучаване на английски език.

Образователни:развиване на способността за работа индивидуално, по двойки, в екип, развиване на познавателен интерес към културата на друга страна, консолидиране на способността за наблюдение, сравнение и развитие на творчески способности.

Компенсаторно:използвайте лингвистични и контекстуални предположения (международни думи, подчертаване на ключови думи от текста)

Тип урок:Урок за прилагане на знанията на практика (използване на ИКТ).

Форми на работа в урока:

индивидуална работа;

работете по двойки;

групова работа.

Оборудване на урока:

компютър (с високоговорители)

представяне на "САЩ"

видео фрагмент („Youtube“ „Хората на САЩ“

карти (думи + определения)

песен "Америка, красивата"

По време на часовете.

*Етапи* *урок*	*Дейност* *учители*	*Дейност* *студент*	*Слайд №, функции на интерактивна бяла дъска*	*време* *(мин.)*
1.	*Организиране на времето.*	Поздрави към учениците: Здравейте момчета и момичета. Радвам се да те видя. Седнете, моля.	Поздравление на учителя: И ние се радваме да те видим.	Слайд номер 1*"Места на САЩ"*	*2 минути.*
		– Започваме нашия урок, който е свързан с планирането на нашето пътуване до САЩ, страната на поразителните различия. Надявам се, че нашият урок по английски ще ви хареса и ще бъдете приятелски настроени един към друг. Желая ви успех! Да започваме.
2.	*Загряване на речта.* *(повтаряне* *материал* *ла)*	Искам да знам колко си спомняте за САЩ и какво можете да кажете на вашите американски приятели за Русия. В 2 екипа питайте и дайте информация за:	Учениците са разделени на 2 отбора, след като са обсъдили информацията, първата група задава въпроси за САЩ, втората за Русия и отговаря. В същото време един от учениците изпълнява задача на компютъра (екран), която след това се проверява от останалите ученици. Довършете изреченията за американското знаме. (Съвпада) Американското знаме често се нарича... Има ... ивици и ... звезди, по една за всяка ... .	Слайд номер 1 *"Места на САЩ"* Слайд номер 3*"Съвпада"* *(функция флумастер)*	*4 мин.*
3.	*Аудирова* *ция*	Важно е да знаете за хората, докато планирате пътуване. Сега ще гледаме интервю за американците. Какви прилагателни използват хората да ги опиша?	Учениците записват прилагателни, докато слушат диалога (от Youtube) и проверяват по двойки и след това фронтално. (приятелски, зает, общителен...) (Използване на лингвистични предположения, изолиране на ключови думи)	Диалог	*4 мин.*
4.	*Проверка на къщата. задачи* .	У дома прочетохте диалога и подготвихте няколко въпроса, които да зададете на гост-професор от САЩ. Сега единият от вас е студент от Русия, а другият професор от САЩ. Опитайте се да играете роля - изиграйте диалога. Е, сигурен съм, че повечето от вас биха искали да отидат в САЩ. Помислете за няколко добри причини да отидете там.	Учениците разиграват диалози по двойки, след това 2-3 двойки – фронтално. Бих искал да отида в САЩ, за да уча (да разгледам забележителностите на ..., да посетя роднините си и т.н.)		*6 мин.*
5.	*Физически упражнения.*	– А сега искам да отпуснете очите си, да погледнете дъската и да проследите някои предмети с поглед.	Учениците следват движещи се обекти на екрана с очи.	Слайд номер 6 *„Физкултурни минути* *ка"*	*2 минути.*
6.	*Активиране и обучение* *ка речник* *(приготвен* *ка да разбереш* *познаване на прочетеното и чутото* *ного)*	Трябва да си спомним някои думи, които научихме в предишния урок. В 3 групи ще се опитате да свържете думите и техните определения и след това ще проверите останалите. (верига, могъщ, небостъргач, тенджера за топене, смес, да се издигне, пустиня) (различни неща, събрани заедно, много висока сграда, за начало, пясъчна страна с малко вода и малко растения, силна и мощна, място, където има смесване на различни раси и националности)	Учениците изпълняват задачата в подгрупи, след което правят взаимна проверка (ученик от подгрупа 1 чете определението, а ученик от подгрупа 2 отгатва думата и т.н.). В същото време един ученик изпълнява задача на дъската, която след това се проверява от останалите ученици. Довършете изреченията с новите думи. (могъщ, бряг, издига се) 1 Знаете ли къде река Москва...? 2 Можехме да видим лодка на около миля от …. 3 Орелът полетя към небето на своите ...крила.		*9 мин.*
7.	*.Слушане + четене*	Сега ще слушаме и четем текста за САЩ и ще избираме местата, които бихте искали да посетите. Първо, погледнете картата на САЩ, моля. Нека се научим как да произнасяме правилните имена и след това да слушаме и четем текста. (Изх. 17,18)	Учениците четат заглавията в хор зад оратора. Учениците слушат и четат текста	Слайдове № 8*„Реките. планини.* *Гранд Каньон"*	*9 мин.*
8.	*Монолози* *каква реч*	�– Разбрахме много за САЩ. Всичко е много интересно. Сега е време да планираме бъдещото си пътуване. Изберете мястото в САЩ, което бихте искали да посетите, и обяснете защо ви привлича. (Можете да използвате информация от текста и презентацията). Докато слушате приятелите си, опитайте се да напишете предложения план на маршрута на бъдещото ви пътуване и някои ключови думи, обясняващи избора.	Учениците говорят за мястото, което харесват, като аргументират избора си с факти от текста и презентационния материал. (Напр. Бих искал да отида до Големия каньон. Той е една от туристическите атракции на Америка. Бих искал да го видя по изгрев или залез, защото червените, златните, кафявите цветове са особено ясни и ярки.) Останалите записват ключови думи, докато слушат предложенията на съучениците за бъдещо пътуване.	Слайд номер 9*„Места.* *хора"*	*6 мин.*
9.	*Обяснение на къщата. задачи*	Вие бяхте на въображаемо пътуване из САЩ. Вашата домашна задача е да обобщите и напишете всички ваши и вашите приятели предложения за пътуване до бъдещия водач на групата. Напишете поне около 5 места и обяснете избора си, като използвате вашите бележки.		Свири песента „Америка, красивата“.	*1 минута*
*10.*	*Обобщение на урока.*	Учителят обобщава урока и оценява работата на учениците.	Учениците изразяват мнението си за урока		*2 минути.*

За да използвате визуализации на презентации, създайте акаунт в Google и влезте в него: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

Вид работа: презентация за урока Клас: 7 Цел: Повторение на модалните глаголи, тяхното значение и случаи на употреба в речта. УМК: Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. „Английски с удоволствие“ / „Насладете се на английски“ (7 клас).

Слушайте и повторете: [ʊ] c cou ld, wu ld, sh ou ld, c cou ldn't, sh ou ldn't, wou ldn't [a:] c a n't, sh a n't , a re, a ren't [ ǣ ] h a ve, h a s, h a ven't, h a sn't [ ǝʊ ] w o n't, do do n't [ i ] d i d, d i d'n't, i s, i не е

Модални глаголи

Модалните глаголи са: Глаголи, които изразяват отношението си към действието: мога, мога, бъда длъжен и др. Глаголи, които нямат инфинитивна форма: to must – must Глаголи, които не приемат окончание -s, -es в 3-то лице ед.ч. числа в Present Simple: тя трябва да научи това правило. Глаголи, след които се използва инфинитив на друг глагол без частицата to: we should learn well. Глаголи, образуващи въпросителни и отрицателни форми без спомагателен глагол: Can Steve drive a car? Стив не може да кара кола.

Модалните глаголи Must – дължим, задължен. Трябва да го направиш. Не трябва да оставаме повече тук. Have to – задължение (обстоятелства). Трябва да ставам рано. Трябваше да прочете тази книга. Трябва - изразява съвети, препоръки. Трябва да отидете до там с влак. Не трябва да правиш това.

Имайте предвид разликата между трябва и трябва

Довършете изреченията с трябва или не трябва: 1) Вие __________ закъснявате за часовете си. 2) Вие __________ спорите с родителите си. 3) Вие __________ бъдете внимателни към проблемите на приятелите си. 4) Вие ________ се разбирате добре със семейството си. 5) Вие __________ бъдете честни с приятелите си. 6) Вие _________ ядете твърде много. 7) Вие ______ информирате родителите си, ако закъснявате. 8) Вие ________ разказвате на приятелите си за проблемите си. 9) Вие __________ общувате с хора, които пушат. 10) Вие _____________ пресичате пътя тук.

Проверете отговорите си: 1) Не трябва да закъснявате за часовете си. 2) Не трябва да се карате с родителите си. 3) Трябва да сте внимателни към проблемите на приятелите си. 4) Трябва да се разбирате добре със семейството си. 5) Трябва да сте честни с приятелите си. 6) Не трябва да ядете твърде много. 7) Трябва да информирате родителите си, ако закъснявате. 8) Трябва да разкажете на приятелите си за проблемите си. 9) Не трябва да общувате с хора, които пушат. 10) Не трябва да пресичате пътя тук.

Преведете на английски, като използвате модалните глаголи must или to have to. Използвайте to have to само в случаите, когато must не може да се използва. Трябва да прочета тази книга. Тя трябва да чете тази книга. Мама беше болна и трябваше да заведа сестра си на училище. Сигурно си играят на двора. Трябваше да отида до аптеката, за да купя лекарство. Сигурно е ходила до аптеката. Трябва да говориш с нея. Те трябва да говорят за това сега. Трябваше да пиша на сестра ми за това. Сигурно е писала на сестра си.

Списък на използваната литература: Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. „Английски с удоволствие” / „Насладете се на английски” (7 клас). Голицински Ю. Граматика: сборник от упражнения. – 5-то изд. (Английски език за ученици).

По темата: методически разработки, презентации и бележки

Модални глаголи на задължение (трябва, трябва, трябва)

Теория към учебника М.З. Биболетова за 7 клас "Модални глаголи за задължение (Must, have to, should)"....

Модални глаголи в английски (must, mustn\"t, should, need, have to)

Този тест е предназначен за ученици от 7 клас и е базиран на учебния комплекс "Enjoy English" на М.З. Биболетова (III кв.). Тестът е предназначен за два варианта с отговори. Всяка опция предлага...

Модални глаголи на задължение must/ have to/ should (7 клас, Биболетова М.З.)

Модалните глаголи в английския език не се използват самостоятелно, а в съчетание с инфинитив на основния семантичен глагол не са последвани от частицата to (изключение е ought)....

Модални глаголи CAN и техните еквиваленти CAN Be able to Present Present Can Am Able to Isare Past Past Could Could Was Able to wereFuture Will be able to 1 Възможност: мога, мога, възможно е мога, мога, възможно е 2 Разрешение: 3 Забрана: невъзможно е невъзможно е 1 Възможност: Мога, мога, възможно е Мога, мога, възможно е 2 Разрешение: 3 Забрана: Не мога Не мога да тичам много бързо Той може говори френски. Може ли да прави суми? Може ли чаша кафе? Тук не можете да пресечете улицата. Мога да тичам много бързо Той може да говори френски. Може ли да прави суми? Може ли чаша кафе? Тук не можете да пресечете улицата.

Значенията на глагола could и неговия Значенията на глагола could и неговия еквивалент не винаги напълно съвпадат. В някои случаи could и неговият еквивалент was/were could to се използват в различен контекст: could - постоянна способност да се направи нещо - could - постоянна способност да се направи нещо в миналото - could was/were could to - което означава смог, успял - изключителна ситуация. Можех да чета, когато бях на 5. Можех да чета, когато бях на 5. Когато той беше на 17, можеше да играе добре шах. Веднъж дори успя да победи шампиона. Когато беше на 17, той можеше да играе добре шах. Веднъж дори успя да победи шампиона.

Модалните глаголи МОЖЕ и техните еквиваленти МОЖЕ да бъде позволено за сегашно сегашно MayAm е позволено да са минало минало може да е било разрешено да е позволено towereбъдеще Ще бъде позволено да... 1 Разрешение: Възможно е, разрешено 2 Строга забрана: Не смей 3 Възможност: (е) възможно 1 Разрешение: Възможно е, разрешено 2 Строга забрана: Не смей 3 Възможност: (евентуално) възможно Мога ли да вляза? Да, можете (може). Не, не можете (не може) Не можете да напускате стаята, докато не кажа. Често можете да видите такива лица в южната част на Русия

Можете да поискате разрешение да направите нещо подобно: МОГА/ МОГА/ МОГА/ МОГА ДА ЗАЕМВАМ вашата химикалка? Кратък отрицателен отговор на такъв въпрос може да бъде изразен по следния начин: Не, не - моля, не правете това Не, не можете - забрана Не, не трябва - забраната не идва от вас, забранено е Не, не можете - правила, закони и др. Използваме еквивалента на модалния глагол може (да бъде разрешено/позволено да...), когато искаме да подчертаем, че разрешението/забраната идва от някого: Не ви е позволено/разрешено да чакате тук