Класификация на емоциите. Форми на емоционална реакция.

Емоции(от лат. emovere-вълнувам, вълнувам) това е специална група от психични процеси и състояния, в които се изразява субективното отношение на човек към външните и вътрешни събития от неговия живот.

Човек не само познава заобикалящата го реалност, но и активно реагира на него и оказва подходящо въздействие. Познавайки реалността, човек по един или друг начин се отнася към нея. Някои събития, явления, предмети го радват, други разстройват, дразнят, трети възмущават, предизвикват възмущение и дори пристъпи на ярост.

Емоциите (от латински emoveo - шок, вълнение) - реакцията на човешката психика на въздействието на вътрешни и външни стимули, която има изразено субективно оцветяване.

Емоциите, като правило, са сравнително проста пряка форма на умствено отражение, протичаща под формата на преживявания с лична значимост и оценка на външни и вътрешни ситуации от живота на човека. Тази рефлексия има подчертано субективен характер, всеки от нас плаче и се смее по свой начин. Емоциите могат да бъдат реакция не само на непосредствени събития, но и на вероятни и запомнени, те отразяват събитията под формата на обобщена субективна оценка и могат да предвидят резултата и действието.

Понастоящем следните компоненти се наричат ​​основни в структурата на емоциите: 1) впечатляващо (вътрешно преживяване); 2) експресивни (поведение, изражения на лицето, двигателна и речева активност); 3) физиологични (вегетативни промени). Този възглед за структурата на емоциите се поддържа от E.P. Илин, К. Изард, Г.М. Бреслав, А.Н. Лука, Р. Лазарус и др.

Функции на емоциите

Сигнална функцияемоциите се изразяват в предаването на събеседника на информация за неговото психическо състояние, отношението му към текущата ситуация, готовността да действа по определен начин.

Регулираща функцияемоции е да се стимулира активността на индивида. Емоциите, свързани с негативни преживявания, като правило намаляват ефективността. Известно е, че една минута междуличностен конфликт в екип генерира 20 минути следконфликтни преживявания и спад в представянето на служителите с 25%. Обратно, приповдигнатото настроение повишава производителността.

Защитно - мобилизираща функцияемоции, свързани с чувство за надвиснала опасност за индивида. Тя му помага да се подготви навреме за трудна ситуация. В същото време подготовката се извършва не само на нивото на аналитични размисли за търсене на възможности за защита, но и на нивото на психофизиологичните промени в тялото (освобождаването на допълнително количество адреналин в кръвта, което води до съответното мускулни групи в напрегнато състояние и др.).

Оценъчна функцияЕмоциите позволяват на човек да формира субективна обобщена оценка на текущите събития, да разпознае за тях едно или друго ниво на полезност или неприемливост, да оцени съответствието им с текущите му нужди.

индикатор за таланта на художника.

Видове емоции

Характеристики на емоциите	Видове емоции
1 Знак	положителен, отрицателен, амбивалентен
2 Модалност	Радост, страх, гняв и т.н.
3 Въздействие върху поведението и представянето	Стеничен (повишена активност), астеничен (намаляваща активност)
4 Степен на информираност	В съзнание, в безсъзнание
5 Обективност	Обективно, необективно
6 Степен на произволност	Произволно, неволно
7 Произход	Вродени придобити Първични, вторични
8 Ниво на развитие	по-нисък, по-висок
9 Продължителност	краткосрочен, дългосрочен
10 Интензивност	Слаб силен

Форми на емоционална реакция:

афекти, емоции, чувства и настроения.

засяга- това са силни и относително краткотрайни емоционални състояния, придружени от изразени поведенчески и физиологични прояви. Действията в разгара на страстта, като правило, реализират "аварийно поведение". Самоконтролът е драстично намален.

Емоции- относително по-дълъг и по-слаб опит, проявяващ се във външно поведение. Изразява оценъчното отношение на индивида към възприетата информация.

Фундаментални емоции (по К. Изард)

интерес -интелектуална емоция, чувство за участие, което повишава способността на човек да възприема и обработва информация, идваща от външния свят, стимулирайки и подреждайки неговата дейност.

радост -емоция, характеризираща се с преживяване на психологически комфорт и благополучие, положително отношение към света и себе си.

удивление -емоция, предизвикана от внезапни промени в стимулацията, която подготвя човек да се справи ефективно с нови или внезапни събития.

тъга -преживяване на загубата (временна/постоянна, реална/въображаема, физическа/психологическа) на обекта на задоволяване на потребността, което води до забавяне на умствената и физическата активност, общия ритъм на човешкия живот.

Гняв -емоция, предизвикана от състояние на дискомфорт, ограничение или фрустрация, характеризираща се с мобилизация на енергия, високи нива на мускулно напрежение, самоувереност и желание за атака или други форми на активност.

отвращение -емоционална реакция на отхвърляне, отстраняване от физически или психологически вредни обекти.

презрение- чувство за превъзходство, ценност и значимост на собствената личност в сравнение с личността на друг човек (обезценяване и деперсонализация на обекта на презрение), което увеличава вероятността от извършване на "хладнокръвна" агресия.

страх -емоция, характеризираща се с чувство на несигурност, липса на увереност в собствената безопасност в ситуация на заплаха за физическото и (или) психическото "аз" с изразена тенденция към бягство.

Срам -преживяване на собствената си неадекватност, некомпетентност и несигурност в ситуация на социално взаимодействие, несъответствието си с изискванията на ситуацията или очакванията на другите, както допринасящи за спазването на груповите норми, така и имащи разрушителен ефект върху самата възможност за комуникация, пораждайки до отчуждение, желание да бъдеш сам, да избягваш другите.

вина- преживяване, което възниква в ситуация на нарушаване на вътрешния морално-етичен стандарт на поведение, придружено от самоосъждане и покаяние.

Чувствата- дълготрайни, стабилни компоненти на човешката психична структура, имат подчертан обективен характер, възникват в резултат на обобщаване на емоциите.

1. естетически чувствавъзникват по време на възприемането на красивия свят, независимо дали е природен феномен, произведение на изкуството или човешки действия (чувство за красота, величие, подлост, комично и трагично).

2. Интелектуални чувствасъпътстват процеса на познание, въображение и творчество (удивление, съмнение, недоумение, пренебрежение, любопитство).

3. Морални чувствахарактеризират дейността на субекта по отношение на друг човек, хората и обществото като цяло (чувство за дълг, съвест, завист, патриотизъм, превъзходство).

4. Практически чувствавъзникват в практическата дейност и отразяват емоционално отношение както към резултатите, така и към самия трудов процес.

Настроения- относително слабо изразени, дифузни преживявания, които не са свързани с конкретен предмет, могат да се задържат достатъчно дълго време, определят общия емоционален тон.

Изпратете добрата си работа в базата знания е лесно. Използвайте формата по-долу

Студенти, докторанти, млади учени, които използват базата от знания в обучението и работата си, ще ви бъдат много благодарни.

Министерство на образованието на Република Беларус

EE "Витебски държавен технологичен институт"

Катедра по история и право

Тест

Предмет: "Основи на психологията и педагогиката"

Тема 6

Извършва се от ученик

група ЗС-24

Витебск 2010 г

Планирайте

Въведение

1. Обща концепция за емоциите. Психологическата структура на емоциите, тяхното външно изразяване

2. Класификация и функции на емоциите. Стенични и астенични емоции. настроение. Чувствата. засяга

3. Потребности, тяхната класификация. Мотив и поведение.

Заключение

Библиография

Въведение

Представената работа е посветена на темата "Емоционални и мотивационни процеси".

Мислейки за емоциите, може да възникне въпрос, който на пръв поглед изглежда странен и неочакван: защо са необходими? Благодарение на когнитивните процеси се осъществява отразяването на заобикалящата реалност. В същото време всеки от изследваните процеси дава своя принос: усещанията предоставят информация за отделните свойства и особености на обекти и явления, възприятията предоставят техните цялостни образи, паметта съхранява възприетото, мисленето и фантазията преработват този материал в мисли и нови образи. . Благодарение на волята и енергичната дейност човек осъществява своите планове и т.н. Може би би било лесно да се направи без радост и страдание, удоволствие и досада и накрая без любов и омраза?

В същото време от собствен опит знаем, че цялата ни познавателна и предметна дейност, изобщо целият ни живот, е немислим без емоции, без чувства.

В днешно време много учени и цели научни екипи се занимават с проблема за емоциите и чувствата. И остава един от основните въпроси – защо са ни нужни емоциите? С други думи, каква е тяхната структура, функции, нужди, каква роля играят в психичния живот на човека?

В тази работа ще се опитаме да разберем това.

Обща концепция за емоциите. Психологическа структурара на емоциите, техния външен израз

Емоциите са един от малкото фактори във вътрешния живот на човека, които лесно се откриват и доста фино разбират от другите хора. Дори малко дете, което все още не се е научило да говори, е много чувствително към емоционалното състояние на околните, особено на майка си.

Много често емоциите са причина за неуспехи или грешки във всяка човешка дейност. Могат да се дадат примери, когато, напротив, това или онова чувство, това или онова емоционално състояние помага на човек да се справи със задачите, които стоят пред него. Чувствата от личния живот на човека са от първостепенно значение. Те са основните компоненти на интимното семейно общуване.

Емоциите са умствени и/или физиологични реакции на хора и животни към въздействието на вътрешни и външни стимули, свързани със задоволяването или неудовлетворяването на нуждите.

Емоцията е специфична форма на психичния процес на преживяване на чувства. Например чувството за патриотизъм, отговорността към възложената задача или чувството на майчината любов към децата се проявява в психичния живот на хората като поток от емоционални преживявания, които са различни по сила, продължителност, сложност и дори по своята съдържание.

Най-често срещаните емоции: радост, изненада, страдание, гняв, отвращение, презрение, страх, срам и други. Някои от тях са положителни, други са отрицателни, в зависимост от удовлетворението или неудовлетворението на индивида.

Понятието "отношение" се използва в психологията в две значения: първо, като обективна връзка между субекта и обекта (обективни отношения - психични процеси), и второ, като отражение или опит на тези връзки (субективни отношения - емоции и чувства).

Емоциите се отличават със сложна структура, колкото и елементарни да ни изглеждат на пръв поглед.

Триизмерната теория на чувствата на Вунд. Дълго време в психологията доминира мнението, че емоционалните преживявания се характеризират с наличието само на две полярни и взаимно изключващи се субективни състояния - удоволствие или неудоволствие. Изключителният немски психолог от 19 век В. Вунд установи, че такова разделение не отразява сложността на психологическата структура на емоциите. Той изложи теория, според която емоциите се характеризират с три качества или "измерения" - удоволствие или неудоволствие, вълнение или спокойствие и напрежение или резолюция (освобождаване от напрежението).

Всяко от тези три "измерения" присъства в емоцията не само като субективно състояние, определено от качеството, но и в различни степени на интензивност - от емоционална нула (състояние на безразличие) до най-високите степени на интензивност на това качество. Поради факта, че емоциите по своята психологическа структура са разнообразие от три „измерения“, всяко от които може непрекъснато и широко да варира в степента си на интензивност, се получава безкрайно разнообразие от емоционални състояния и техните нюанси.

Заслуга на Вунд Вилхелм Максимилиан Вунд (16.08.1832 - 31.08.1920) - немски физиолог и психолог. Основно известен като основател на експерименталната психология и когнитивната психология, трябва да се признае, че той се отдалечи от традиционния възглед за структурата на емоциите като състояща се само от вариации на едно „измерение“, повдигна въпроса за сложността на психологическата структура на емоциите и посочи наличието в емоционалните процеси и състояния на характеристики, важни за живота и дейността на човека, с изключение на удоволствието и неудоволствието.

Удоволствие и неудоволствие. Тези субективни преживявания, пряко известни на всеки човек, формират психологическата основа на емоционалните процеси: без удоволствие или неудоволствие не може да има емоция. Те могат да бъдат в различна степен - от много голяма радост до слабо усещане за удоволствие и от леко недоволство до силна скръб, но трябва да бъдат, иначе емоцията ще престане да бъде себе си.

Удоволствието и неудоволствието се изпитват от човек във връзка с удовлетворението или неудовлетворението на неговите потребности и интереси. Те изразяват положителното или отрицателното отношение на човека към явленията от заобикалящата го действителност, както и към собствените му действия и дейности.

Именно благодарение на елементите на удоволствието или неудоволствието емоциите действат като най-силните мотиви за действие. Например удоволствието от извършената дейност е съпроводено с увереност в собствените сили и възможности и подтиква човек да работи още по-енергично и успешно. Недоволството предизвиква желанието да се избегне това, което е свързано с това чувство, често предизвиква повишен прилив на енергия и насърчава човек да се бори с обстоятелствата, които са му причинили недоволство.

Не винаги обаче удоволствието и неудоволствието играят положителна роля. Често чувството на удоволствие предизвиква самодоволство и отслабване на енергията, а недоволството подтиква да избягвате трудностите, да спрете борбата.

Вълнение и спокойствие. Много емоции се характеризират с по-голяма или по-малка степен на нервна възбуда. При някои емоции, например в състояние на гняв, тази възбуда е интензивна и ярка; в други, например при слушане на мелодична музика, в слаба степен, понякога намаляваща до състояние на спокойствие.

Състоянията на възбуда и спокойствие не само дават характерен отпечатък на извършваната от човек дейност, но и са необходими за нейното по-добро изпълнение. Тези качествени характеристики на емоциите са от голямо значение във физическата култура и спорта.

Всички физически упражнения са свързани с емоции, характеризиращи се с различна степен на възбуда и спокойствие. Например бързото бягане е съпроводено със силна емоционална възбуда.

По време на урок по физическо възпитание учителят може да предложи на учениците игра и по този начин не само да им достави определено удоволствие, но и да им причини необходимата степен на емоционална възбуда. По време на играта учениците се вълнуват, държат се шумно, оживено, очите им блестят, лицата им се изчервяват, движенията им стават по-бързи и енергични. Когато урокът по физическо възпитание приключи, след което трябва да започнат други предмети, учителят предлага на учениците спокойни, премерени движения, за да премахне прекомерната степен на емоционално вълнение и да приведе тялото им в спокойно състояние.

Напрежение и разделителна способност. Тези състояния са характерни за емоциите, изпитвани в сложни дейности, свързани с очакването на важни събития или обстоятелства за човек, при които той ще трябва да действа бързо, енергично, преодолявайки значителни трудности, понякога осъзнавайки опасността от предстоящи действия.

Емоциите на напрежение и разрешаване често се проявяват в спортни дейности, показвайки се най-ясно в спортни състезания. Преживяват се като напрегнато очакване на определени събития и действия. Например, на старта, чакайки сигнала за бягане, спортистът изпитва силно емоционално състояние на напрежение. Външно това състояние се изразява в спокойствие, като че ли в скованост на цялото тяло, в липса на резки движения, в бавно дишане и т.н., въпреки че вътрешно спортистът е в състояние на много висока активност. Емоцията на напрежение в това отношение е противоположна на състоянието на възбуда, по време на което човек външно се проявява много бурно, прави резки, резки движения, говори високо и др.

Обратните характеристики характеризират емоцията на разрешаване на напрежението. Когато се даде напрегнато очакваният сигнал за бягане, напрежението се заменя с емоционално състояние на освобождаване от напрежението, което току-що е имало. Емоцията на разрешаването се изразява външно в повишена активност: в момента на сигнала спортистът прави рязък енергичен рязък напред, сковаността на движенията, която току-що беше наблюдавана, моментално се заменя с бързи движения с максимална интензивност, мускулната енергия се задържа докато този момент се освободи и се прояви в движения с голяма интензивност.

Емоциите са вътрешни психически субективни състояния, характеризиращи се със специфичен за тях ярък телесен израз, който се проявява в съдови реакции, в промени в дишането и кръвообращението (във връзка с това в побеляване или зачервяване на лицето), в вид на лицето. изрази и жестове, в интонационни особености на речта и др.

Промени в дишането с емоции. Много емоции са свързани с повишена мускулна активност и повишен тон. Това обяснява голямата роля, която дихателните движения играят в емоциите, които, както знаете, изпълняват двойна функция: 1) засилване на газообмена и осигуряване на кислород, необходим за повишена мускулна работа, и 2) преминаване на въздух през глотиса и осигуряване на необходимия вибрация на гласните струни.

Дихателните движения по време на емоции претърпяват промени в тяхната скорост и амплитуда, характерни за различни емоционални състояния. Според Р. Удуърт Робърт Сешънс Удуъртс(17.10.1869 - 07/04/1962 [Ню Йорк] НАСНО) -- Американски психолог, представител на функционалната психология. тези промени са както следва: с удоволствие се увеличава както честотата, така и амплитудата на дишането; с недоволство, намаляване и на двете; при възбуда дихателните движения стават чести и дълбоки; под напрежение - бавно и слабо; в състояние на тревожност - ускорено и слабо; с неочаквана изненада - незабавно стават чести, като се поддържа нормална амплитуда; със страх - рязко забавяне на дишането и др.

Показателно за емоциите е и съотношението между продължителността на вдишване и издишване. Г. Стеринг Густав Стеринг (1860 - 1946) -- немски психолог и психопатолог. определя това съотношение, като разделя времето на вдишване на времето на целия цикъл (състоящ се от вдишване и издишване) и получава следните данни, показващи значително увеличение на продължителността на вдъхновение в емоционални състояния в сравнение с продължителността на издишване:

в покой 0,43

при възбуда 0,60

при изненада 0,71

с внезапна уплаха 0,75

Значението на тези данни за характеризиране на емоционалните процеси се подчертава от факта, че при концентрирана умствена работа, лишена от емоционална възбуда, съответният коефициент е само 0,30 и има тенденция да намалява още повече с увеличаване на концентрацията, т.е. показва рязко преобладаване на продължителността на издишването.

Промените в честотата на амплитудата на дихателните движения, характерни за съответните емоции, придобиват стабилен характер в хода на практическата дейност, което е фактор, който осигурява необходимата ефективност на тази дейност. Те идват не само с прякото изпълнение на дейността, но и с емоционалната памет за нея. Експерименти със спортисти показват, че когато си спомнят трудни и важни физически упражнения, дишането им придобива същите характеристики, които се различаваше при директно упражнение. Това показва, че промените в дишането, както и вазомоторните реакции, са органично включени в емоционалната памет.

Промени в кръвообращението с емоции. Тези промени се характеризират с честотата и силата на пулса, величината на кръвното налягане, разширяването и свиването на кръвоносните съдове. В резултат на тези промени кръвотокът се ускорява или забавя и съответно се наблюдава приток на кръв към един и отлив от други органи и части на тялото. Както бе споменато по-горе, сърдечната честота се регулира от вегетативни импулси и също се променя под въздействието на адреналин. В покой пулсът е 60-70 удара в минута. При уплаха има моментално ускорение до 80-90 удара. При вълнение и силно очакване (в началото) пулсът се повишава с 15-16 удара в минута. Като цяло вълнението ускорява кръвообращението.

Съответни промени се наблюдават и в величината на кръвното налягане. При уплаха систоличното кръвно налягане се повишава. Това увеличение се наблюдава и при мисълта за възможна болка: при някои хора тя се открива веднага щом зъболекарят влезе в стаята и се приближи до пациента. Повишаването на кръвното налягане преди първия ден от прегледа понякога е с 15-30 mm над нормата.

Всички тези промени са свързани с нуждите на организма за по-добро извършване на съответната дейност: при внезапна уплаха те водят до по-бързо и по-добро кръвоснабдяване на мускулите, които трябва да работят (това се изразява в увеличаване на обем на ръцете поради притока на кръв към тях); в очакване на изпита - за подобряване на кръвоснабдяването на мозъка и др.

Мимически изразителни движения. Човек има сложна лицева мускулатура, която в значителната си част изпълнява само функцията на движенията на лицето в съответствие с естеството на емоционалните състояния, които човек изпитва. С помощта на изражението на лицето, д. координирани движения на очите, веждите, устните, носа и т.н., човек изразява най-сложните и разнообразни емоционални състояния: леко отворена уста със спускане на ъглите изразява тъга; устни, разширени встрани с повдигане на ъглите на устата нагоре - удоволствие; повдигнати вежди - изненада; силно и внезапно повдигане на веждите, изумление; усмивка на зъби - раздразнение и гняв; повдигане на горната устна с характерно разширяване на ноздрите на носа - отвращение; полузатворени очи - безразличие; плътно стиснати устни - решителност и т.н. Изражението на лицето е способно да изрази много тънки нюанси на смущение, гняв, обида, любов, пренебрежение, уважение и т.н. Изражението на очите е от голямо значение.

Ч. Дарвин вярва, че при животинските предшественици на човека тези изразителни движения са от практическо значение, помагайки в борбата за съществуване: усмивката на зъбите и придружаващото го ръмжене плашат врага; позата и изражението на лицето на смирение намаляват неговата агресивност; изражението на лицето на изненада улесняваше ориентировъчния рефлекс и т. н. При хората обаче тези мимически движения са загубили своето пряко жизнено практическо значение и са останали само под формата на прости остатъци.

Въпреки това, значителен брой мимически експресивни движения се появяват и подобряват в човек още в процеса на неговото историческо развитие, например мимически движения, свързани с интелектуални, естетически и морални емоции. Те не са вродени, а се придобиват от човек чрез подражание в процеса на общуване с други хора и обучение. За да се разберат тези изразителни движения у другите хора, е необходимо както съответното лично емоционално преживяване, така и познаване на универсалния човешки опит, който е намерил своя израз в отношенията на хората в ежедневието или отразен в произведения на изкуството. Така мимиката на презрение изобщо не се възприема и не се разбира от деца на възраст 3-5 години; изражението на лицето на вътрешно, духовно страдание става разбираемо на 5-6 години, изражението на лицето на интелектуална изненада - на 10 години и т.н. Всичко това говори за голямата роля на мимическите изразителни движения при възпитанието на емоциите.

Изразяване на емоции в интонацията на речта. Тъй като речта играе огромна роля в човешкия живот, изразяването на емоции чрез повишаване, понижаване или отслабване на гласа стана от голямо значение в човешките взаимоотношения. В същото време методологията и динамиката на речта могат да имат изразителен смисъл независимо и дори в противоречие със смисъла и съдържанието на изречените думи.

Тембърът на гласа, темпото на речта и нейното ритмично (акцентно) сегментиране с помощта на паузи и логическо ударение също са изразителни. Думите, изречени на една и съща височина, правят речта монотонна и лишена от изразителност. Напротив, значителната модулация на гласа (при някои изпълнители надвишава две октави) прави речта на човек много изразителна емоционално.

Емоционалната изразителност на речта играе огромна роля в човешкото общуване. Чрез кумулативното действие на всички тези средства човек, само с помощта на гласа си, може да изрази най-сложните и фини емоции - ирония, обич, сарказъм, страх, решителност, молба, страдание, наслада и др.

Класификация и функции на емоциите. Стеники астенични емоции. настроение. Чувствата. засяга

Класификация на емоциите

Обикновено емоцията се определя като особен вид психични процеси, които изразяват преживяването на човек за отношението му към света около него и към себе си. Особеността на емоциите е, че в зависимост от нуждите на субекта те директно оценяват значимостта на обектите и ситуациите, действащи върху индивида. Емоциите служат като връзка между реалността и нуждите.

Според класификацията на емоционалните явления A.N. Леонтиев Алексей Николаевич Леонтиев (1903-1979) -- изключителен съветски психолог, пълноправен член на APS RSFSR, доктор на педагогическите науки, професор. Има три вида емоционални процеси: афекти, собствени емоции и чувства.

Афектите са силни и сравнително краткотрайни емоционални преживявания, придружени от изразени двигателни и висцерални прояви. При човек афектите се причиняват както от биологично значими фактори, засягащи неговото физическо съществуване, така и от социални, например мнението на лидера, неговата отрицателна оценка и приетите санкции. Отличителна черта на афектите е, че те възникват в отговор на реално възникнала ситуация. Афектът има изразени външни признаци: повишена двигателна активност или, обратно, атрофия на движенията („зашеметени“ от радост). Афектът обхваща човек поради отслабването на контрола на съзнанието върху потока от емоции (гняв, ярост, страх и др.).

Всъщност емоциите, за разлика от афектите, са по-дългосрочно текущо състояние, понякога те се проявяват слабо във външното поведение.

Третият тип емоционални процеси - чувствата - за разлика от обикновените емоции (непосредствени, временни преживявания) - това са по-сложни, установени взаимоотношения. Чувството включва цял набор от емоции. Това са най-продължителните и устойчиви емоционални преживявания, които имат ясно изразен обективен характер. Човек изобщо не може да изпита чувство, освен ако не е свързано с някого или нещо конкретно.

Чувствата са специална форма на психическо отражение, характерна само за човек, в която се отразява субективното отношение на човек към обекти и явления от реалността.

Структурата на чувствата е изградена от емоции и концепции. Например, за да има човек чувство на любов към родината, той трябва да притежава понятието за родина. Ако той няма това понятие, не го притежава, тогава няма смисъл да говорим за чувство. Животните нямат понятия, така че да се говори за чувствата на животните е пълна глупост, те имат само емоции.

Сетивата ни изпълняват две основни функции: сигнална и регулираща.

Сигнална функциячувства се изразява в това, че преживяванията възникват и се променят във връзка с протичащите промени в околната среда или в човешкото тяло.

Регулираща функцияЧувствата са свързани с факта, че преживяванията определят поведението на човека, превръщайки се в дългосрочни или краткосрочни мотиви за неговата дейност. Поради наличието на регулаторен механизъм в човека се наблюдава намаляване на емоционалната възбуда или нейното повишаване. В първия случай най-силните емоционални преживявания на човек се трансформират в мускулни движения, смях, възклицания, плач. В този случай възниква разреждане на излишното напрежение, чието дългосрочно запазване е изключително опасно.

Емоциите се изразяват в движения и множество телесни промени. Обичайно е да се разпределят изражения на лицето(движения на лицевите мускули) и пантомима(движения на тялото, жестове). Тези движения и промени служат като обективни признаци на изпитване на чувства. Извършването на неволни и съзнателни движения, промени в гласа, изражения на лицето, жестове, преструктуриране на процесите, протичащи в тялото, се наричат ​​в психологията експресивна страна на емоционалните състояния.

настроение- общо емоционално състояние, което оцветява психичните процеси и човешкото поведение за дълъг период от време. Настроението зависи преди всичко от светогледа на човека, неговите социални дейности и фокус като цяло, но може да бъде свързано и със здравето, сезона, времето, условията на околната среда и т.н. Основата на определено настроение е емоционален тон, положителен или отрицателен. Настроението се характеризира с циклична промяна (възходи и спадове в настроението), но твърде изразените скокове могат да показват психично заболяване, по-специално маниакално-депресивна психоза.

Смята се, че настроението е неразделна характеристика на системата от дейности на индивида, която сигнализира за процесите на изпълнение на дейностите и тяхната съгласуваност помежду си. Като основни психични състояния се разграничават енергичност, еуфория, умора, апатия, депресия, отчуждение, загуба на чувство за реалност.

Диагностика. Изследването на психичните състояния се извършва, като правило, чрез методи на наблюдение, разпит, тестване, както и експериментални методи, основани на възпроизвеждане на различни ситуации.

Астенични чувства(Гръцки asthenes - слаб) - форма на емоции, в която такива преживявания като депресия, униние, тъга, нелокализиран страх действат като лидери. Те показват отказ за справяне с трудности в ситуация на повишен емоционален стрес.

Диагностика. Преживяването на астенични чувства от човек може да се съди по външни признаци, например, той се навежда, дишането му се забавя, очите му замъгляват.

Стенични чувства(гръцки sthenos - сила) - положителни емоционални състояния, които са свързани с повишаване на нивото на жизнена активност и се характеризират с появата на усещания за възбуда, радостна възбуда, подем, бодрост. В същото време дишането става по-често, дълбоко и леко, работата на сърцето се активира, като цяло тялото е физиологично подготвено за големи разходи на енергия.

Има много различни класификации на видовете чувства. Един от най-често срещаните е следният.

Висшите чувства са чувства, които изразяват духовния свят на човека и определят неговата личност.

Морални и политически чувства - чувства, свързани с отношението към другите хора, към обществото, към Родината.

Интелектуалните чувства са най-висшите социални чувства, които възникват в човека като емоционално отношение към собствените му мисли или към мислите, изразени от други хора. Това, например, е удоволствието от речта на оратора (логичност, убедителност), положителните емоции с правилното решение на сложен, дългогодишен проблем и др.

Естетическите чувства възникват на основата на естетическото възприятие. Последното се различава от обикновеното възприятие не по съдържание, тъй като отразява и обекти и явления от реалния свят. Естетичните чувства са неразривно свързани с преживяванията на човек, тези чувства (възприемане на картини на природата, произведения на културата и изкуството, съвременни технологии, човек и много други).

Чувствата са тясно свързани не само с ума, но и с други психични процеси - усещания, възприятия, памет, въображение, воля. Те принадлежат към основните свойства на личността, създават определен цвят на характера.

В триадата "ум - чувства - воля" основната роля принадлежи на ума. Неразумната воля губи своето съдържание (по дефиниция), чувствата без правилен контрол от ума престават да бъдат човешки.

Но истинското богатство на индивида са нейните чувства, свързани предимно с ума, мисленето, творчеството. Във всеки случай щастието на хората произтича от богатството на чувствата, колкото и да ценят хората интелекта и професионалната дейност. Възпитанието на чувствата е неразделна част от възпитанието на личността. Чувствата са от голямо значение за осъзнаването и познаването на себе си. То ни обогатява, помага ни да се отнасяме към другите хора по различен начин.

Също така специално място сред емоционалните явления заемат така наречените общи усещания. И така, П. Милнър смята, че въпреки че е обичайно да се разграничават емоциите (гняв, страх, радост и т.н.) от така наречените общи усещания (глад, жажда и т.н.), въпреки това те разкриват много общи неща и разделянето им е доста условно. Една от причините за разграничаването им е различната степен на връзка между субективните преживявания и възбуждането на рецепторите. И така, усещането за топлина, болка субективно се свързва с възбуждането на определени рецептори (температура, болка). На тази основа такива състояния обикновено се наричат ​​усещания. Състоянието на страх, гняв е трудно да се свърже с възбуждането на някакви рецепторни повърхности, поради което те се наричат ​​​​емоции. Друга причина, поради която емоциите се противопоставят на общите усещания, е, че се появяват нередовно. Емоциите често възникват спонтанно и зависят от случайни външни фактори, докато гладът, жаждата, сексуалното желание следват на определени интервали.

Функции на емоциите

Изследователите, отговаряйки на въпроса каква роля играят емоциите в живота на живите същества, разграничават няколко регулаторни функции на емоциите: отразяваща (оценъчна), мотивираща, укрепваща, превключваща, комуникативна.

Отражателната функция на емоциите се изразява в обобщена оценка на събитията. Емоциите обхващат целия организъм и представляват почти мигновена и интегрална оценка на поведението като цяло, което позволява да се определи полезността и вредата на факторите, които влияят на човек, дори преди да се определи локализацията на вредното въздействие. Пример за това е поведението на човек, който е получил нараняване на крайник. Фокусирайки се върху болката, той веднага намира позиция, която намалява болката.

Емоцията като специално вътрешно състояние и субективно преживяване изпълнява функцията за оценка на обстоятелствата на ситуацията. Въз основа на възникнала потребност и интуитивна представа за възможностите за нейното задоволяване. Емоционалната оценка е различна от съзнателните когнитивни операции за оценка на ума, тя се извършва на сетивно ниво.

Очакващите емоции бяха успешно изследвани като част от умствената дейност при решаване на творчески проблеми (шах). Емоциите на очакване са свързани с появата на преживяване на предположение, идея за решение, което все още не е вербализирано.

П.В. Симонов Павел Василиевич Симонов (20.04.1926 - 6.06.2002 г.)) -- Руски психофизиолог, биофизик и психолог. Академик на Руската академия на науките (1991 г.; Академик на АН на СССР от 1987 г.), доктор на медицинските науки (1961 г.), професор (1969 г.). Лауреат на Държавната награда на СССР (1987 г., в екип) за създаване и развитие на методи за диагностика и прогнозиране на състоянието на човешкия мозък. подчертава подсилващата функция на емоциите. Известно е, че емоциите са пряко включени в процесите на учене и памет. Значимите събития, които предизвикват емоционални реакции, бързо и трайно се запечатват в паметта. По този начин една добре нахранена котка не може да развие условни хранителни рефлекси. Успешното учене изисква наличието на мотивационна възбуда, в случая изразена в чувството на глад. Въпреки това, комбинацията от безразличен стимул с възбуждане на глада все още е недостатъчна за развитието на условни хранителни рефлекси. Необходим е и трети компонент - въздействието на фактор, който може да задоволи съществуваща потребност, т.е. храна.

Превключващата функция на емоциите е, че те често карат човек да промени поведението си.

Превключващата функция на емоциите се проявява най-ясно в екстремни ситуации, когато възниква борба между естествения за човека инстинкт за самосъхранение и социалната необходимост да следва определена етична норма. Конфликтът на потребностите се преживява под формата на борба между страх и чувство за дълг, страх и срам. Резултатът зависи от силата на мотивите, от личните нагласи на субекта.

Важна функция на емоциите е комуникативната функция. Изражението на лицето, жестовете, позите, изразителните въздишки, промените в интонацията са "език на човешките чувства" и позволяват на човек да предаде своите преживявания на други хора, да ги информира за своето отношение към явления, предмети и др.

Нужди, те дакласификация. Мотив и поведение

Човекът, както и другите живи същества, също се нуждае за своето съществуване и дейност от определени условия и средства, черпени от външната среда.

Потребностите се наричат ​​вътрешни състояния, които човек изпитва, когато спешно се нуждае от нещо.

Характерните черти на потребностите като психични състояния са:

1. Специфичният смислен характер на нуждата, обикновено свързан или с обекта, който те се стремят да притежават, или с всяка дейност, която трябва да даде на човек удовлетворение (например определена работа, игра и т.н.); в тази връзка има съществени и функционални нужди (например необходимостта от движение);

2. Повече или по-малко ясно осъзнаване на тази нужда, придружено от характерно емоционално състояние (привлекателността на обекта, свързан с тази нужда, недоволство и дори страдание от неудовлетвореност на нуждата и т.н.);

3. Емоционално-волево състояние на мотивация за задоволяване на нуждите, намиране и прилагане на необходимите пътища за това; благодарение на това потребностите са един от най-силните мотиви за волеви действия;

4. отслабване, понякога пълно изчезване на тези състояния, а в някои случаи дори превръщането им в противоположни състояния (например чувство на отвращение от вида на храната в състояние на ситост), когато нуждата е задоволена;

5. повторно възникване, когато нуждата, която стои в основата на нуждата, се усеща отново; повторението на нуждите е тяхна важна характеристика: единична, епизодична и вече неповтаряща се нужда от нещо не се превръща в потребност.

Човешките потребности са разнообразни. Те обикновено се разделят на материални, свързани с телесни нужди (нужди от храна, облекло, жилище, топлина и др.) и духовни, свързани със социалното съществуване на човек: нуждите от социални дейности, от работа, от общуване с взаимно, за придобиване на знания, при изучаване на науки и изкуства, потребност от творчество и др.

Най-голямо значение в живота и дейността на човека имат потребностите от труд, обучение, естетически потребности, потребност от общуване с други хора.

Нуждата от работна ръка.Човекът задоволява своите материални потребности с помощта на труда. Той задоволява тези нужди в процеса на живот, усвоявайки определена система от действия, необходими за това.

Съвременният човек, за да се насити и облече, не приготвя храната, от която се нуждае, и не прави тъкани за необходимите му дрехи, а получава всичко това от обществото, като сам участва в работата за задоволяване на други нужди на обществото. Общественият труд се е превърнал в условие за съществуването на човека и същевременно в негова най-важна потребност.

В различните социални формации, сред представители на различни класи на обществото, потребността от труд във връзка с особеностите на обществения живот на хората придобива различен характер и е изразена в различна степен.

Нужда от учене. Заедно с труда в самия процес на трудовата дейност се развива потребността от учене, от придобиване на знания. За характеризиране на личността е важно да се вземе предвид както степента на развитие на тази потребност, така и нейните характеристики. Например, някои хора се стремят да задоволят тази нужда чрез самостоятелна научна работа, други чрез усвояване на готови знания.

естетически потребности. Важна черта на личността е потребността от естетическа наслада и от подходяща творческа дейност в областта на едно или друго изкуство. Тази потребност се появи още в зората на историческото развитие на човека, който току-що се беше отделил от животинския свят. Веднага щом човек започне да работи, той започва да придава естетически изгодни форми на изработените от него предмети, инструменти, съдове, украсява ги отначало с прост, а след това все по-художествен орнамент, като по този начин задоволява не естественото, а директно необходимите нужди за живот, но естетическата нужда от насладата от красотата.

С развитието на обществото се развиват и естетическите потребности на човека, което води до появата на многобройни и сложни видове изкуства: живопис, скулптура, архитектура, музика, литература, театър, кино и др.

За характеризирането на личността са важни както съдържанието и степента на развитие на естетическите потребности, така и начинът, по който те са удовлетворени. Някои хора имат най-силно изразени естетически потребности в музиката, други в рисуването, в танца; някои са добре запознати със съвършени произведения на изкуството, други се задоволяват с посредствени и примитивни. Според начина, по който се задоволяват естетическите потребности, някои хора могат да бъдат класифицирани като пасивен или съзерцателен тип, други като активен или творчески тип.

Потребностите се формират в човека през целия живот. Загрижеността за правилното организиране на потребностите е един от важните въпроси във възпитанието на личността на човека.

Мотивацията е процесът на актуализиране на потребностите на индивида, който води до напрежение в психиката и възникване на мотиви- вътрешни стимули за активна дейност или поведение.

Потребово - мотивационната сфера на личността е сложна интегрална психологическа формация. Активно взаимодействайки с другите, човек се стреми да постигне взаимно разбиране, да открие както собствените си причини за поведение, така и партньорите в комуникацията. Във всички тези процеси има мотив, т.е. нещо, което принадлежи към субекта на поведението. Мотивът е стабилно лично свойство, което включва нуждите, намеренията да се направи нещо, както и обратно към него.

Важни в своята мотивационна стойност са потребностите, които действат като източник на човешка дейност. Благодарение на тях се осъществява регулирането на поведението на индивида в обществото, определя се посоката на мислене, емоции, чувства и воля на човек. Задоволяването на потребностите от човек е процес на усвояване от него на определена форма на дейност, дължаща се на общественото развитие и социалните отношения. Сред основните потребности на индивида се разграничават: биологични (потребности от храна, въздух и др.); материални (потребности от облекло, жилище и др.); социални (потребности от обективна социална дейност, от индивида да осъзнае своето място в обществото); духовна (потребност от когнитивна, морална и друга информация). Като цяло мотивацията е набор от психологически причини, които обясняват поведението и действията на човек, тяхното начало, посока и дейност.

Заключение

И така, разбрахме, че е невъзможно да се отговори на много от въпросите, зададени едносрично. Факт е, че емоциите нямат една конкретна функция, а няколко. На първо място, емоциите и чувствата, както всички други психични процеси, са отражение на реалността, но само под формата на опит. В същото време понятията „емоции“ и „чувства“, които често се използват като еквивалентни „в ежедневието“, всъщност обозначават различни психични явления, които, разбира се, са най-тясно свързани помежду си. Както емоциите, така и чувствата отразяват нуждите на човек или по-скоро как тези нужди се задоволяват.

Емоционалните преживявания отразяват жизненоважното значение на явленията и ситуациите, засягащи човека. С други думи, емоциите са отражение под формата на предубедено преживяване на жизнения смисъл на явления и ситуации. Като цяло можем да кажем, че всичко, което насърчава или улеснява задоволяването на потребностите, предизвиква положителни емоционални преживявания и, обратно, всичко, което пречи на това, е отрицателно.

Една от основните функции на емоциите е, че те помагат да се ориентирате в заобикалящата реалност, да оценявате обекти и явления от гледна точка на тяхната желателност или нежелателност, полезност или вредност.

Според съветския психофизиолог П.В. Симонов, емоцията възниква, когато има несъответствие между това, което трябва да се знае и за да се задоволи потребността (необходима информация), и това, което действително се знае.

Библиография

1. Березовин Н. А., Чепиков В. Т., Чеховски М. И. „Основи на психологията”: Учебник. - Минск: Ново знание, 2002;

2. Borozdina GV "Основи на психологията и педагогиката" Учебник. - Минск, "BSEU". 2004 г.;

3. Бондарчук Е. И., Бондарчук Л. И. Основи на психологията и педагогиката: курс от лекции. -- 3-то изд., стереотип. - К.: МАУП, 2002. - 168 с.;

4. Материали от мрежата ИНТЕРНЕТ:

1) http://psi.webzone.ru;

2) http://www.psyznaiyka.net;

3) http://azps.ru;

Подобни документи

Общата концепция за емоциите и определянето на тяхната роля в човешкия живот. Изучаване на основните функции и видове емоции. Обща характеристика на собствените емоции, настроения, афекти и стрес. Анализ на разликите между емоциите и усещанията и оценка на тяхната индивидуална оригиналност.

тест, добавен на 27.01.2012 г


Определение за емоции и чувства. Основните функции и качества на чувствата и емоциите. Мимическо изразяване на емоции. Пантомима, изразяване на емоции чрез глас. емоционални състояния. Афективно състояние и афект. стрес. Значението на емоциите и чувствата.

резюме, добавено на 14.03.2004 г


Концепцията за емоции и чувства. Физиологични механизми на емоциите и чувствата. Изразяване на емоции и чувства. Функции на чувствата и емоциите. Форми на изпитване на емоции и чувства. Основни класификации на емоциите.

резюме, добавено на 09/12/2006


Концепцията за емоциите и чувствата, техните функции и компоненти. Класификация и особености на емоциите и чувствата, основни видове. Етапи на общия адаптационен синдром. Понятие за воля и структура на волевия акт. Настроение и афект, чувство и стрес, техните характеристики.

лекция, добавена на 28.06.2014 г


Концепцията за емоциите, техните форми и функции. Емоционални състояния: чувства, афекти, страст. Теории за емоциите от Ч. Дарвин, У. Джеймс и К. Ланге, У. Кенън. Личност и възпитание на емоциите. Методи за определяне на емоционалната сфера на личността. Управление на емоциите.

резюме, добавено на 04.11.2008


Изучаването на някои съществуващи теории за емоциите, функциите и формите на проявление на емоционалните феномени. Анализ на класификационната схема, подчертаваща афекти, емоции, чувства, настроения. Влиянието на настроението върху човешкото тяло и ролята на емоциите в нашия живот.

контролна работа, добавена на 06/10/2010


Основните емоционални състояния, които човек изпитва: действителните емоции, чувства, афекти. Механизми на езиково изразяване на емоциите, техните функции. Форми и видове емоционални преживявания, особености на тяхното проявление в човешкото поведение в различни ситуации.

контролна работа, добавена на 10.12.2011 г


Ролята на емоциите в човешкия живот. Емоции, чувства и афекти като основни емоционални състояния. Стресът като вид афект. Психоорганична теория на емоциите. Характеристика на основните положения на теорията на активирането. Теорията на когнитивния дисонанс Л. Фестингер.

тест, добавен на 05/11/2010


Стеничните и астеничните емоции като фактор на емоционалното и психологическо състояние. Влияние на емоциите върху интелекта и волята, експлозивни афективни реакции. Йерархия на емоциите според емоционалната стабилност и афективните патологии. Дистимия и хипотимия.

тест, добавен на 18.01.2010 г


Теории за изучаване на емоционалните процеси и състояния, тяхната класификация. Настроения, емоции и чувства. Афектът е вид емоция. Причини и етапи на стрес. Електромиографски методи за диагностициране на емоции по мимики.

Име на параметъра	Значение
Тема на статията:	Структура на емоциите
Рубрика (тематична категория)	Психология

За първи път идеята за сложността на психологическата структура на емоциите е формулирана от W. Wundt (1873-1874). Според ᴇᴦο структурата на емоциите включва три основни измерения˸ 1) удоволствие-неудоволствие; 2) възбуда-седация; 3) разделителна способност по напрежение.

Впоследствие тези възгледи за структурата на емоциите бяха развити и до известна степен трансформирани в трудовете на други чуждестранни и местни психолози. В момента следните компоненти се наричат ​​основни в структурата на емоциите ˸ 1) впечатляващо(вътрешен опит); 2) изразителен(поведение, мимика, двигателна и речева активност); 3) физиологичен(вегетативни промени). Подобен възглед за структурата на емоциите се споделя от учени като E. P. Ilyin (2001), K. Izard (2000), G. M. Breslav (1984), A. N. Luk (1982), R. Lazarus (1991) и др.

Всеки от тези компоненти в различни форми на емоционална реакция трябва да бъде изразен в по-голяма или по-малка степен, но всички те присъстват във всяка интегрална емоционална реакция като нейни компоненти.

Импресивен компонент на емоционалната реакция (преживяване).Всички емоционални реакции се характеризират със специфично вътрешно преживяване, което е ʼʼосновната емоционална единицаʼʼ (А. Е. Олшанникова, 1983). Според С. Л. Рубинштейн опитът е уникално събитие във вътрешния живот, проявление на индивидуалната история на човека. Според Л. И. Божович разбирането на природата на човешкия опит ви позволява да разберете по-добре същността на ᴇᴦο. Следователно основната функция на преживяванията е формирането на специфичен, субективен опит на човек, насочен към идентифициране на същността на ᴇᴦο, мястото в света и т.

В съвременната психология има няколко подхода към дефинирането на понятието ʼʼпреживяванеʼʼ˸

1) чрез ᴇᴦο противопоставяне на обективното познание. И така, според L.M. Wecker (2000), опитът е пряко отражение от субекта на неговите собствени състояния, докато отражението на свойствата и отношенията на външни обекти е знание;

2) чрез лингвистичен анализдумите ʼʼопитʼʼ, ʼʼопитʼʼ. Това е типично за теорията на активността на преживяванията на Ф. Е. Василюк (1984), според която да преживееш нещо означава да издържиш някакво житейско събитие, да се справиш с критична ситуация, а преживяването е „специална дейност, специална работа за преструктуриране на психологическия свят, насочено към установяване на семантично съответствие между съзнанието и битието, чиято обща цел е повишаване на смисъла на животаʼʼ. Опитът-активност се проявява в случаите, когато става невъзможно прякото и непосредствено решаване на проблеми в предметно-практическата дейност;

- Структурата на емоциите

За първи път идеята за сложността на психологическата структура на емоциите е формулирана от W. Wundt (1873-1874). Според него структурата на емоциите включва три основни измерения: 1) удоволствие-неудоволствие; 2) възбуда-седация; 3) разделителна способност по напрежение. Впоследствие тези виждания за ... .

- Структурата на емоциите. Компоненти на емоционалната реакция.

За първи път идеята за сложността на психологическата структура на емоциите е формулирана от W. Wundt. Според него структурата на емоциите включва три основни измерения: 1) удоволствие / неудоволствие; 2) възбуда/седация; 3) напрежение/разделителна способност. В момента като...

Концепцията за "емоционални състояния"

Емоционалните състояния са психични състояния, които възникват в процеса на живот на субекта и определят не само нивото на обмен на информация и енергия, но и посоката на поведение.

Емоциите контролират човека много повече, отколкото изглежда на пръв поглед. Дори липсата на емоция е емоция или по-скоро цяло емоционално състояние, което се характеризира с голям брой характеристики в човешкото поведение.

Неговият живот, неговото здраве, неговото семейство, работа, цялата му среда зависят от емоционалното състояние на човек, а промяната в емоционалното състояние на човека води до фундаментални промени в живота му.

Основните емоционални състояния, разграничени в психологията:

• 1. Радост (удовлетворение, забавление);
• 2. Тъга (тъга, депресия);
• 3. Гняв (агресия, гняв);
• 4. Страх (безпокойство, страх);
• 5. Изненада (любопитство);
• 6. Отвращение (презрение, отвращение).

Обикновено човек е добре наясно с емоционалното си състояние и извършва прехвърляне на други хора и за цял живот. Колкото по-високо е емоционалното състояние на човек, толкова по-лесно му е да постигне целите си в живота. Такъв човек е рационален, разумен, следователно е по-щастлив, по-жив, по-уверен. Колкото по-ниско е емоционалното му състояние, толкова повече поведението на човека е под контрола на моментните му реакции, независимо от образованието или интелигентността му.

Емоционалните състояния включват: настроение, афект, стрес, разочарование и страст.

Настроението е най-продължителното емоционално състояние. Това е фонът, на който протичат всички останали умствени процеси. То е много разнообразно и може да бъде радостно или тъжно, весело или потиснато, весело или потиснато, спокойно или раздразнено и т.н. Настроението може да възниква бавно, постепенно или да обземе човека бързо и внезапно.

Настроението е емоционална реакция не към преките последици от определени събития, а към тяхното значение за живота на човека в контекста на неговите общи жизнени планове, интереси и очаквания.

Положителното настроение прави човек енергичен, весел и активен. Всеки бизнес върви добре с добро настроение, всичко се получава, продуктите на дейността са с високо качество. В лошо настроение всичко пада от контрол, работата е мудна, допускат се грешки и дефекти, продуктите са с лошо качество.

Настроението е лично. При някои предмети настроението най-често е добро, при други - лошо. Темпераментът има голямо влияние върху настроението.

При сангвиниците настроението винаги е весело, мажорно. При холеричните хора настроението често се променя, доброто настроение внезапно се променя в лошо. При флегматичните хора настроението винаги е равномерно, те са хладнокръвни, уверени в себе си, спокойни. Меланхоличните хора често се характеризират с негативен раздор, те винаги се страхуват и се страхуват. Всяка промяна в живота ги разстройва и предизвиква депресивни преживявания.

Всяко настроение има своя причина, въпреки че понякога изглежда, че възниква от само себе си. Причината за настроението може да бъде позицията на човек в обществото, резултатите от дейността, събития в личния му живот, здравословно състояние и др.

Настроението, изпитвано от един човек, може да се предаде на други хора (учебник А. И. Кравченко "Психология и педагогика").

Афект - това е бързо и бурно протичащ емоционален процес с експлозивен характер, който може да даде релаксация в действията, които не подлежат на съзнателен волеви контрол. Това са афекти, които са свързани предимно с шокове - шокове, свързани с дезорганизация на дейността, която се изразява в дезорганизация на двигателните реакции и инхибиране на съзнателната дейност (E.V. Островски, L.I. Чернишова "Психология и педагогика" учебник).

В състояние на страст човек не може разумно да контролира поведението си.

Обхванат от афект, той понякога извършва подобни действия, за които по-късно горчиво съжалява.

Невъзможно е да се премахне или забави ефекта.

Състоянието на афект обаче не освобождава човек от отговорност за действията си, тъй като всеки човек трябва да се научи да контролира поведението си в дадена ситуация. За да направите това, е необходимо в началния етап на афекта да превключите вниманието от обекта, който го е причинил, към нещо друго, неутрално.

Тъй като в повечето случаи афектът се проявява в речеви реакции, насочени към неговия източник, вместо външни речеви действия трябва да се извършват вътрешни, например да се брои бавно до 20. Тъй като афектът се проявява за кратко време, до края на това действие интензивността му намалява и човекът ще дойде в по-спокойно състояние.

Афектът се проявява предимно при хора с холеричен тип темперамент, както и при невъзпитани, истерични субекти, които не знаят как да контролират своите чувства и действия.

Стресът е емоционално състояние, което внезапно възниква в човек под въздействието на екстремна ситуация, свързана с опасност за живота или дейност, която изисква голям стрес.

Стресът, подобно на афекта, е същото силно и краткотрайно емоционално преживяване. Ето защо някои психолози считат стреса за един от видовете афект. Но това далеч не е така, тъй като те имат свои собствени отличителни черти. Стресът, на първо място, възниква само при наличие на екстремна ситуация, докато афектът може да възникне по всякаква причина.

Втората разлика е, че афектът дезорганизира психиката и поведението, докато стресът не само дезорганизира, но и мобилизира защитните сили на организацията за излизане от екстремна ситуация.

Стресът може да има както положителни, така и отрицателни ефекти върху личността.

Положителна роля играе стресът, изпълняващ мобилизираща функция, отрицателна роля има вредно въздействие върху нервната система, причинявайки психични разстройства и различни видове заболявания на тялото.

Стресовите състояния влияят на поведението на хората по различни начини. Някои, под въздействието на стреса, показват пълна безпомощност и не могат да издържат на стресови влияния, докато други, напротив, са стресоустойчиви личности и се проявяват най-добре в моменти на опасност и в дейности, които изискват напрягане на всички сили.

Фрустрацията е дълбоко изживяно емоционално състояние, възникнало под влияние на неуспехи, настъпили с надценено ниво на личностни претенции. Може да се прояви под формата на негативни преживявания, като: гняв, раздразнение, апатия и др.

Има два начина да се отървете от разочарованието. Или човек развива енергична дейност и постига успех, или намалява нивото на претенции и се задоволява с резултатите, които може да постигне максимално.

Страстта е дълбоко, интензивно и много стабилно емоционално състояние, което улавя човек напълно и напълно и определя всички негови мисли, стремежи и действия. Страстта може да бъде свързана със задоволяване на материални и духовни нужди. Обект на страст могат да бъдат различни видове неща, предмети, явления, хора, които човек се стреми да притежава на всяка цена (учебник Р. С. Немов "Общи основи на психологията").

В зависимост от потребността, която е породила страстта, и от обекта, чрез който тя се задоволява, тя може да се характеризира като положителна или отрицателна.

Една положителна или възвишена страст е свързана с високо морални мотиви и има не само личен, но и социален характер. Страстта към науката, изкуството, социалните дейности, опазването на природата и др., правят живота на човека смислен и интензивен. Всички велики неща бяха извършени под влиянието на голяма страст.

Отрицателната или долната страст има егоистична ориентация и когато е задоволена, човек не се съобразява с нищо и често извършва антисоциални и неморални действия.

Емоционалните състояния могат да се проявят в човек във всякакъв вид дейност и да се превърнат в черта на неговия характер. Емоционалните процеси предизвикват промени в човешкото тяло: в нервната система, сърдечно-съдовата дейност, дихателните органи и храносмилането. Емоционалните състояния причиняват промени в пулса, налягането, разширени зеници, повишено изпотяване, обезцветяване на кожата, повишен приток на кръв към човешките органи.

Провеждането на електрофизиологични изследвания показва значението на специалните образувания на нервната система за емоционалните състояния, които се определят от функциите на таламуса, хипоталамуса и лимбичната система.

Има открити центрове на положителни и отрицателни емоции. Състоянието на ретикуларната формация, този набор от нервни структури, разположени в централните части на мозъчния ствол (продълговатия мозък и средния мозък, оптични туберкули), определя емоционалния тонус на човек, неговите реакции към стимули.

Една от формите на нарушение на нормалния живот на човек е напрежението, причинено от емоционалното състояние на човека. Често повишеното напрежение е придружено от страхове, безпокойство, страхове и се развива в стабилно състояние на тревожност.

Емоциите са положителни и отрицателни. Това е известно на онези, които поне веднъж са изпитвали емоции, т.е. всичко. Но понятията за позитивност и негативност на емоциите изискват известно изясняване по отношение на тяхната градация. Например, емоциите гняв, страх, срам не могат безусловно да се категоризират като отрицателни, негативни, но могат да възникнат в състояние на така наречените смесени чувства.

прости емоцииви позволяват да установите значението на условията за задоволяване на действителните нужди, причинени както от реални, така и от въображаеми ситуации.

радост- положително състояние, свързано с възможността за пълно задоволяване на текущата нужда.

удивление -състояние, причинено от силно впечатление, поразителна изненада, необичайност, странност.

страхвъзниква в резултат на реална или въображаема опасност, която застрашава живота на организма, човека, ценностите, защитени от него (идеали, цели, принципи и др.).

Гняв -недоволство, възмущение, раздразнение, които възникват, когато нуждите или очакванията не са удовлетворени.

удоволствие -удовлетворение от приятни усещания, от удовлетворяващи преживявания.

Срамвъзниква в лицето, когато извършва действия, които противоречат на изискванията на морала, унижаващи достойнството на личността.

отвращение -остра враждебност, съчетана с отвращение.

презрение -отношението, причинено от признаването на някого или нещо недостойно, незаслужаващо уважение, подло, морално ниско, незначително.

страдание -отрицателно емоционално състояние, причината за което е притежаването на вярна или привидна информация, че способността за задоволяване на най-важните жизнени потребности липсва или е затруднена.

Чувствата -сложните, добре установени нагласи на индивида към това, което научава и прави, са свързани с работата на съзнанието, могат да бъдат произволно регулирани и играят мотивираща роля в човешкия живот и дейност.

Не по-малко популярна е класификацията по съдържание.

морал -един от начините за нормативно регулиране на човешките действия в обществото. Те включват: одобрение и осъждане.

морал -дълг, човечност, добронамереност, любов, приятелство, патриотизъм, симпатия и др.

неморално -алчност, егоизъм, жестокост и др.

интелектуаленсе проявяват в процеса на познавателна дейност, при решаване на нови, трудни проблеми. Те включват: любопитство, любопитство, изненада, недоумение, удовлетворение от намереното решение, съмнение.

естетиченчовешките преживявания възникват при възприемане на произведения на изкуството, красиви предмети, природни явления и др., стимулират социалната активност на човек, оказват регулаторно влияние върху неговото поведение и влияят върху формирането на идеалите на личността.

Те включват: красиво, възвишено, наслада, удоволствие и др.

страст -да имаш силно и продължително положително чувство за нещо или някого.

настроение -стабилни състояния със средна или много ниска сила, които действат продължително време.

засяга- бързо протичащи, краткотрайни емоционални състояния, придружени от изразени органични и двигателни реакции.

разочарование -състояние, което възниква, когато се сблъскате с неочаквани препятствия и препятствия по пътя към постигане на цел, което пречи на задоволяването на потребностите.

стрес- състояние на психологическо пренапрежение, което възниква при емоционално претоварване на нервната система.

Вдъхновениевъзниква, когато целта на дейността е ясна и резултатите са точно представени, освен това като необходими и ценни.

от продължителности интензивностпротичащите емоционални състояния се делят на слаби и силни (бързо протичащи).

Слабо - настроение -дълго емоционално състояние, което не достига значителна интензивност, завладяващо човек за известно време и засягащо дейността и поведението на човек.

Силно - засяга.Важна особеност на афектите е тяхното възникване в отговор на настъпило събитие.

S.L. Рубинщайн идентифицира две основни характеристики, които отличават настроението.

• 1. Не са предметни, а лични.
• 2. Това не е конкретно и конкретно преживяване, а общо състояние, което е свързано с една конкретна ситуация или факт.

Известни са и класификации според ефекта върху тялото:

стеник -повишаване на активността, енергичността и активността на човек;

астеничен- Намалена активност, отслабване на енергията.

По продължителност:

краткосрочен; дълго.

Форма на потока:

настроения;

засяга;

страсти;

Класификация според V.I. Слободчиков, Е.И. Исаев:

• ? засяга;
• ? страсти;
• ? стрес;
• ? чувствата;
• ? специфични емоции;
• ? настроения.

Важно е да запомните!

Процесите на емоционално възприятие, осъзнаване и развитие на поведенчески реакции се извършват от много части на мозъка.

лимбична система.Дж.-В. Парец предполага, че сингулярният кортекс, енториналният кортекс, хипокампусът, хипоталамусът и таламусът образуват кръг, който участва в механизмите на мотивация и емоции. А психологът П.-Д. Маклийн (Маклийн, 1949), включително амигдалата в тази система, наречена лимбична.

Хипоталамус.Учените Олдъс и Фобес (Olds, Fobs, 1981) откри центъра на удоволствието. Когато е стимулиран, човек изпитва удоволствие. В латералния хипоталамус са идентифицирани два типа неврони, които реагират по различен начин на емоционални ситуации. Първият тип е мотивационен (установена е максимална активност в мотивационното поведение). Вторият тип е подсилващ, тъй като тези клетки се активират при достигане на желаното (при достигане на целта).

сливица (амигдала)играе роля в няколко вида емоционално поведение: агресия, страх, отвращение, майчинско поведение. Тази структура е отговорна за поведенческите, автономните и хормоналните компоненти на условната емоционална реакция чрез активиране на невронните кръгове, разположени в хипоталамуса и мозъчния ствол.

Сензорна асоциативна кораанализира сложни комплексни стимули и предава информация на амигдалата.

Орбитофронтален кортексвключени в оценката на поредиците от действия. Той не участва пряко в процеса на вземане на решения, но превежда тези решения на практика във връзка с конкретна ситуация. Нейните централни връзки с диенцефанол и темпоралната област й предоставят информация за емоционалното значение на сигнала. Дорзалните връзки със сингулярния кортекс му позволяват да влияе както върху поведението, така и върху автономните промени.

Единична кораосигурява връзка между структурите за вземане на решения във фронталния кортекс, емоционалните структури на лимбичната система и мозъчните механизми, които контролират движението. Това е фокусът на сензорните и ефективни системи.

• Столяренко Л.Д. Основи на психологията. 3-то издание, преработено. и допълнителни Ростов-на/Д.: Феникс, 2000.
• Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Основи на психологическата антропология. Психология на човека: Въведение в психологията на субективността. М.: Училищна преса, 1995.