Резюме на основните методи на историческото изследване. Методология на историческите изследвания

Позитивистите вярваха, че научните методи са еднакви за естествените и хуманитарни науки. Неокантианците противопоставят метода на историята на метода на естествените науки. Всъщност всичко е по-сложно: има общонаучни методи, приложими във всички науки, и има специфични методиотделна наука или комплекс от науки. Най-задълбочено във вътрешната историческа литература за използването на общ научни методиказа И. Ковалченко в книгата си за методите на историческото изследване. Ние няма да характеризираме подробно тези методи от философска гледна точка, а само ще покажем спецификата на тяхното приложение в историческа наука.

Логически и исторически метод. В историята се използва синхронията - изследване на обект в пространството като система, тяхната структура и функции (логически метод) и изследване на обектите във времето - диахрония (исторически метод). И двата метода могат да действат в чист вид и в единство. В резултат на това изучаваме темата в пространството и времето. Булев методосигурени чрез системен подход и структурен и функционален анализ.

Историческият метод реализира принципа на историзма, за който стана дума по-горе. Процесът на развитие се изучава чрез анализ на състоянието на обекта в различни времеви отрязъци. Първо анализ на структурата и функцията, след това исторически анализ. Не можете да нарушите тези два метода.

И. Ковалченко дава пример. Ако използваме само историческия метод, можем да заключим, че в селско стопанствоРусия в началото на 20 век е доминирана от полукрепостнически отношения. Но ако добавим логически анализ – системно-структурен – излиза, че доминират буржоазните отношения.

Възход от конкретното към абстрактното и от абстрактното към конкретното. И. Ковалченко смята този метод за най-важен и решаващ. Конкретът е обект на познание в цялото му богатство и многообразие на присъщите му характеристики. Абстракцията е умствено отвличане на вниманието от някои характеристики и свойства на конкретното, докато трябва да отразява съществените аспекти на реалността.

Изкачването от конкретното към абстрактното се осъществява по три начина. Чрез абстракцията (определени свойства се разглеждат изолирано от други свойства на обекта или се разграничава набор от признаци на обекта и е възможно да се изградят съществено-съдържателни и формално-количествени модели).

Втората техника е абстракция чрез идентифициране на неидентичното: на обекта се приписват такива състояния и характеристики, които той не притежава. Използва се за различни видове класификации и типология.

Третият похват е идеализирането – оформя се обект с определени идеални имоти. Те са присъщи на обекта, но не са достатъчно изразени. Това дава възможност за извършване на дедуктивно-интегрално моделиране. Абстракцията помага да се разбере по-добре същността на обекта.

Но за да се разбере същността на конкретните явления, е необходим вторият етап - възходът от абстрактното към конкретното. Във формуляра се появяват специфични теоретични знания научни концепции, закони, теории. Заслугата за разработването на такъв метод принадлежи на К. Маркс ("Капиталът"). Този метод е сложен и според И. Ковалченко не намира широко приложение.

Системен подход и системен анализ. Система - както вече беше отбелязано, неразделна съвкупност от елементи на реалността, чието взаимодействие води до появата на нови интегративни качества, които не са присъщи на нейните съставни елементи. Всяка система има структура, структура и функции. Системни компоненти -- подсистеми и елементи. Публичните системи имат сложна структуракоито историкът трябва да изучава. Системният подход помага да се разберат законите на функциониране обществени системи. Водещ метод е структурно-функционалният анализ.

Чуждестранната наука е натрупала богат опит в приложението системен анализв историята. Местните изследователи отбелязват следните недостатъци при прилагането на нови методи. Взаимодействието на системата с околната среда често се игнорира. основата на всички обществени структуриструктурите се оказват подсъзнателно-ментални, притежаващи висока стабилност, в резултат на което структурата се оказва непроменена. Накрая се отрича йерархията на структурите и обществото се оказва неподреден набор от затворени и непроменливи структури. Склонността към синхронно изследване в статиката често води до отхвърляне на динамичния диахронен анализ.

Индукция – дедукция. Индукцията е изследване от единичното към общото. Дедукция – от общото към частното, единичното. Историкът изследва фактите и достига до обобщена концепция и, обратно, прилага известните му концепции, за да обясни фактите. Всеки факт има общи елементи. Първо се слива с единствен факт, след това подчертано като такова. Ф. Бейкън смята индукцията за основен метод, тъй като дедуктивните разсъждения често са погрешни. Историците през 19 век използват главно индуктивния метод. Някои все още са подозрителни дедуктивен метод. Д. Елтън смята, че използването на теории, които не са от емпиричния материал на източниците, може да бъде пагубно за науката. Това крайно мнение обаче не се споделя от повечето историци. За да се проникне в същността на явленията, е необходимо да се използват концепции и теории, включително и от сродните науки. Индукцията и дедукцията са органично свързани и се допълват.

Анализ и синтез. Също така широко използван от историци. Анализът е изолирането на отделни аспекти на даден обект, разлагането на цялото на отделни елементи. Историкът не може да обхване като цяло периода или обекта на изследване, който изучава. След като изучава отделни аспекти, фактори, историкът трябва да комбинира елементите на знанията, получени за отделни аспекти на историческата реалност, а понятията, получени в хода на анализа, се комбинират в едно цяло. Освен това синтезът в историята не е просто механично добавяне на отделни елементи, той дава качествен скок в разбирането на обекта на изследване.

Идеята за "историческия синтез" е разработена от А. Бър. Създава "Journal of Historical Synthesis" в началото на 20 век и Международния център за синтез, обединяващ историци, социолози и представители на природните и математически наукиредица страни. Той се застъпва за културно-исторически синтез, за ​​сливане на история и социология, използване на постиженията на психологията и антропологията. Около сто монографии на различни историци са публикувани в поредицата „Еволюцията на човечеството. Колективен синтез. Фокусът е върху социалния и психически живот. Но приоритет се дава на психологията. А. Бър всъщност подготви появата на „школата на аналите“, но последната след Втората световна война отиде по-далеч от него в търсене на синтез.

Всяко философско направление предлагаше своя основа за синтез, но досега факторите бяха разбъркани в позитивистки дух. Напоследък се появи идеята за синтез, основан на културата в постмодерния смисъл. Трябва да изчакаме конкретни исторически трудовев тази посока.

Едно е ясно, анализът и синтезът са неразривно свързани. Успехите в анализа няма да са значителни, ако не са в синтеза. Синтезът ще даде нов тласък на анализа, а това от своя страна ще доведе до нов синтез. Има успехи в постигането на синтез, но те са частни и краткосрочни, като определящи се изтъкват ту материални, ту идеални фактори, но няма единство сред историците. Колкото по-голям е предметът на изследване, толкова по-трудно е да се получи синтез.

Моделиране. Това е най-често срещаната форма научна дейност. Всички науки използват модели за получаване на информация за моделираното явление, за тестване на хипотези и за разработване на теория. Тази техника се използва и от историците. Моделирането на историческо явление се осъществява чрез логически дизайн - създават се мисловни модели на съдържателно-функционален план. Моделирането е свързано с известно опростяване, идеализиране и абстракция. Позволява ви да проверите представителността на източниците на информация, надеждността на фактите, да тествате хипотези и теории. Този метод се използва на всички етапи от изследването. Може да се даде пример за изследване на общността. При създаването на неговия модел се използват данни от социологията, правото, психологията, взема се предвид манталитетът. Това вече означава прилагане на интердисциплинарен подход. В същото време трябва да се помни, че е невъзможно просто да се прехвърли модел от друга дисциплина, той трябва да бъде реконструиран, като се вземат предвид концептуалните конструкции.

Съществува математическо моделиране. Използват се методи на нелинейната динамика, математическа теория на хаоса, теория на катастрофите. Сграда статистически моделище бъдат обсъдени в раздела за математическите методи в историята.

Интуицията. Добре известно е, че учените често използват интуицията, когато решават научни проблеми. След това това неочаквано решение се тества научно. В историята, в края на 19 век, В. Дилтай, отнасяйки историята към науките за духа, счита интуицията на историка за основен метод за разбиране на историческите събития. Но тази гледна точка не се споделяше от много историци, тъй като тя унищожи историята като наука, проповядвайки краен субективизъм. За каква истина може да се говори, разчитайки само на интуицията на много различни по ерудиция и възможности историци. Необходими бяха обективни методи на изследване.

Но това не означава, че интуицията не играе сериозна роля в научните изследвания. За историка това се основава на дълбоко познаване на неговия предмет, широка ерудиция и способност за своевременно прилагане на този или онзи метод. Без знания никоя интуиция няма да „работи“. Но, разбира се, е необходим талант, за да дойде „прозрението“. Това ускорява работата на историка, помага за създаването на изключителни произведения.

Историята като предмет и наука се основава на историческата методология. Ако в много други научни дисциплини има два основни метода, а именно наблюдение и експеримент, то за историята е достъпен само първият метод. Дори въпреки факта, че всеки истински учен се опитва да сведе до минимум въздействието върху обекта на наблюдение, той все пак интерпретира това, което вижда по свой начин. В зависимост от методологическите подходи, използвани от учените, светът получава различни интерпретацииедно и също събитие, различни учения, школи и т.н.

Разпределете следните методиисторически изследвания:
- главоблъсканица,
- общонаучен,

специален,
- интердисциплинарен.

исторически изследвания
На практика историците трябва да използват изследвания, основани на логически и общонаучни методи. Към логическите се отнасят аналогия и сравнение, моделиране и обобщение и др.

Синтезът предполага обединяването на събитие или обект от по-малки компоненти, т.е. тук се използва движението от просто към сложно. Пълната противоположност на синтеза е анализът, при който трябва да се премине от сложното към простото.

Не по-малко важни са такива методи на изследване в историята като индукция и дедукция. Последното дава възможност да се разработи теория, основана на систематизирането на емпирични знания за обекта на изследване, извеждайки множество следствия. Индукцията, от друга страна, превежда всичко от конкретното към общото, често вероятностно положение.

Учените също използват аналгия и сравнение. Първият дава възможност да се види известно сходство между различни обекти, които имат голям брой връзки, свойства и други неща, а сравнението е преценка за признаците на разлика и сходство между обектите. Сравнението е изключително важно за качествени и количествени характеристики, класификация, оценка и други неща.

Методите на историческото изследване се отличават особено с моделиране, което позволява само да се предположи връзка между обекти, за да се разкрие тяхното местоположение в системата, и обобщение - метод, който подчертава общи черти, които позволяват да се направи още по-абстрактно версия на събитие или някакъв друг процес.

Общонаучни методи на историческо изследване
В този случай горните методи се допълват от емпирични методи на познание, т.е. експеримент, наблюдение и измерване, както и теоретични начиниизследвания като напр математически методи, преходи от абстрактното към конкретното и обратно и др.

Специални методи на историческо изследване
Един от най-важните в тази област е сравнително-историческият метод, който не само откроява основните проблеми на явленията, но и посочва приликите и особеностите в историческите процеси, посочва тенденциите на определени събития.

По едно време теорията на К. Маркс беше особено разпространена и беше противопоставена на цивилизационния метод.

Интердисциплинарни изследователски методи в историята
Като всяка друга наука, историята е взаимосвързана с други дисциплини, които помагат да се разбере неизвестното, за да се обяснят определени исторически събития. Например, използвайки техниките на психоанализата, историците са успели да интерпретират поведението на исторически личности. Много важно е взаимодействието между география и история, което доведе до картографския метод на изследване. Лингвистиката направи възможно да се научи много за ранната история въз основа на синтеза на подходите на историята и лингвистиката. Има и много тесни връзки между историята и социологията, математиката и т.н.

Научните изследвания са отделен раздел на картографията, който има голямо историческо и икономическо значение. С негова помощ можете не само да определите мястото на пребиваване на отделни племена, да посочите движението на племена и т.н., но и да разберете местоположението на минерали и други важни обекти.

Очевидно историята е тясно свързана с други науки, които значително улесняват изследването и позволяват да се получи по-пълна и обширна информация за изследвания обект.

Историята е познаваема, но за да се разкрие процесът на развитие, да се осмислят особеностите на всеки един от периодите, да се преодолеят едностранчивостта и субективизмът, е необходима съвършена научна методология, точен инструментариум. При изучаването на историческата реалност в историята, както във всяка друга наука, учените се ръководят както от общите критерии на научното изследване, така и от собствените си методи на историческо изследване.

Научният метод се разбира като съвкупност от различни методи и процеси на научно познание, с помощта на които се стига до познанието на истините. Основата за разработване на методи е научната теория. От своя страна методите осигуряват усвояването на нови знания, развиват и обогатяват теорията. Често установяването на някои факти или въвеждането на нови методи на изследване е причина за изоставянето на старата теория.

Най-често в историческата наука се използват две групи методи:

общонаучен;

особено исторически.

Общонаучни методи

Общите научни методи са разделени на две подгрупи, а именно:

методи емпирични изследвания : наблюдение, измерване, експеримент;

методи теоретични изследвания : типология, идеализация, метод

мисловен експеримент, формализация, моделиране, индукция, дедукция, системен подход, както и математически, аксиоматични, исторически, логически и други методи. Методите на теоретичното изследване включват редица съвременни методи, като: системно-структурен и функционален анализ, информационно-ентропиен метод, алгоритмизацияи т.н.

В когнитивната дейност методите са в диалектическо единство, взаимовръзки, взаимно се допълват, което позволява да се осигури обективността и истинността на познавателния процес.

Така, например, методи класификация и типология позволяват да се отделят класове и групи от подобни исторически обекти, както и техните различни видове. Този подбор по правило се извършва въз основа на един или повече признаци и следователно не обхваща цялото им разнообразие. Изключение правят извършените класификации чрез многовариантен статистически анализ , в които историческите обекти са включени в определена група въз основа на използването на цял набор от техните характеристики.

В процеса на научното изследване се налага прилагането идеализация,специална форма на умствена дейност, когато в процеса на изучаване на проблем психически се формират обекти с определени идеални свойства. Тази абсолютност на свойствата на идеален обект се пренася в реалността и на тази основа се определят законите на функциониране и развитие на историческите обекти, изграждат се техните качествени и формално-количествени модели.

Индукция е логическа техника за извличане на общи преценки въз основа на редица конкретни наблюдения. Той служи като средство за получаване на предполагаеми съждения-хипотези, които след това се проверяват и обосновават. В процеса на индукция, когато в редица конкретни случаи се проявява повторение на свойства или отношения на исторически обекти, се изгражда верига от индивидуални съждения, която се потвърждава от това повторение. Ако няма факти, които противоречат на схемата, тогава такава верига става основа за по-общо заключение (индуктивна хипотеза).

Индукцията е тясно свързана с дедуктивен метод . Те обикновено се използват в комбинация. Основата на дедукцията е преходът от общи разпоредби към частни и извеждането на частното и индивидуалното от общото. Към нея се прибягва постоянно в процеса на познавателната дейност. Чрез дедукция всяка обща разпоредба (закон) се прилага към определен факт. Той се използва активно при обосноваване на изложените хипотези. Отделни исторически факти могат да се считат за обяснени, ако са включени в определена система от понятия, от които могат да бъдат получени чрез дедуктивни средства. Дедуктивният метод е в основата на формирането на научните теории. С негова помощ се извършва схематизиране и идеализиране на структурата на практическата дейност.

Ако индуктивният метод е необходим при натрупването на материал, тогава дедуктивният метод е необходим при когнитивен процестеоретичен характер. Прилагайки метода на дедукцията към натрупания материал, можете да получите нови знания, които излизат извън границите на установените емпирични факти.

Голямо значение в историческата наука има методът моделиране - изучаване на обекти на познание въз основа на техните модели, които възпроизвеждат или отразяват тези обекти. Основата на метода е теорията на подобието. По естеството на моделите се разграничава предметно и знаково (информационно) моделиране.

Обектно моделиране наречено изследване на модели, които възпроизвеждат геометричните, физическите, динамичните или функционалните характеристики на оригиналния обект. Основата за такава операция е аналогия.

При емблематично моделиране като модели действат схеми, формули, таблици и др. Най-важният негов вид се счита за математическото моделиране, възпроизведено с изразни и дедуктивни средства на математиката и логиката.

Модел- това е създадена или избрана от изследователя система, която възпроизвежда с определена точност изкачването от абстрактното към конкретното, а след това се осъществява преходът от конкретното към абстрактното. В този случай спецификацията може да бъде произволно детайлизирана. В резултат на това се разкрива дълбоко общото и особеното, което е присъщо на изучаваните обекти, явления и процеси.

Такъв подход е възможен, когато теоретичното ниво на познаване на историческите обекти позволява изграждането на техния абстрактен същностно-съдържателен модел. Тази възможност не винаги е налична. Но изучаването на много исторически явления е достигнало напълно това ниво. И тогава най-ефективният може да бъде математическо моделиране.

При формирането на система от количествени показатели могат да се използват и математически методи на ниво моделиране. Това е важно както за проверка на надеждността и точността на количествена и описателна информация от исторически източници и оценка на тяхната представителност, така и за решаване на други информационни и извороведски проблеми.

Общонаучният метод е широко използван в историческите изследвания. системен подход. Тя се основава на изучаването на обектите като системи, което дава възможност да се разкрие тяхната същност и принципи на функциониране и развитие. Методът включва създаването на редица опростени модели, които имитират или заместват (в определено отношение) оригиналната система. Такива модели трябва да позволяват адекватен обратен преход към оригиналния моделиран обект без загуба на информация, която е от съществено значение за неговото разбиране.

Системният подход не съществува под формата на строга методологическа концепция: той изпълнява евристични функции, оставайки набор от когнитивни принципи, чийто основен смисъл е правилната ориентация на конкретни изследвания. Следователно този подход изисква използването на различни общи научни методи, включително изкачване от абстрактното към конкретното, логически, дедуктивни и количествени методи.

Специфични методи за системно изследване са структурни и функционални анализи, насочени към изследване на структурата на системите и идентифициране на техните функции. Цялостното познаване на всяка система изисква разглеждане на нейната структура и функции в органично единство, т.е. структурно-функционален анализ.

Общонаучните методи като такива са необходими на теоретичното ниво на историческата наука. Приложени към конкретни исторически ситуации, те се използват за разработване на специално-исторически методи, за които служат като логическа основа.

В историята широко се използват методите на други науки като психология, демография, социология, география, математика и статистика.

Специални исторически методи.

Специално-историческите методи са различна комбинация от общонаучни методи, адаптирани към характеристиките на изследваните исторически обекти. Специално-историческите методи включват:

Идеографски- описание на исторически събития и явления;

Ретроспекция - последователно проникване в миналото с цел идентифициране на причината за събитието;

Историческа сравнителна- съпоставка на исторически обекти в пространството, във времето;

Исторически и типологически -класификация на исторически явления, събития и обекти;

Исторически и системни - разкриване на вътрешните механизми на развитие и

функциониране на исторически явления, обекти;

Исторически и генетични - анализ на динамиката на историческите процеси.

През исторически и генетични метод, историческите явления се изучават в процеса на тяхното развитие – от раждането до смъртта или състояние на техниката. По своята логическа същност този метод е аналитично-индуктивен (изкачване от конкретни явления и факти към общи изводи), а по отношение на формата на изразяване на информацията е описателен. Той дава "биография" на исторически обект (държава, нация и т.н.). Историко-генетичният метод е насочен към анализиране на динамиката на историческите процеси. Позволява ви да идентифицирате техните причинно-следствени връзки и модели историческо развитие. Този метод се използва на първия етап от историческото изследване, когато информацията се извлича от източници, тя се систематизира и обработва.

Слаби страни на историко-генетичния метод: намалената роля на теоретичния анализ на събраните исторически факти, липсата на ясна логическа основа и развит категориален апарат. Това означава, че е невъзможно да се обединят изследванията, проведени с негова помощ, и да се създаде на тяхна основа пълна картина на историческата реалност. Следователно методът всъщност не е подходящ за изследване на редица исторически явления и процеси, например масови. Трябва да се използва в комбинация с други специално-исторически методи.

Исторически сравнителен метод се състои в сравняване на исторически обекти в пространството и времето и в идентифициране на прилики и разлики между тях. Методът е фокусиран върху разглеждането на исторически обекти в определени времеви отрязъци и включва използването на различни техники за сравняване на същността на разнородни исторически явления. Ето защо при прилагането му основното внимание се концентрира върху статистическото положение на обектите в пространството и времето и идентифицирането на приликите и разликите между тях. Чрез историко-сравнителния метод изследователят получава допълнителна информация за малко проучени исторически обекти.

Като се използва историко-типологичен метод разкриват общи черти в пространствените групи от исторически събития и явления и обособяват еднородни етапи в тяхното непрекъснато-времево развитие. Типологията има за цел да систематизира и подреди обектите според присъщите им свойства Общи черти, разделянето на техните колекции на качествено определени видове (етапи). Типологията по форма е вид класификация, но всъщност е един от методите за качествен анализ.

В момента практиката на научно-историческото изследване става все по-широко разпространена. историко-системен метод. Това се дължи на опитите да се разкрият вътрешните механизми на тяхното функциониране и развитие. Факт е, че всички исторически събития имат своя собствена причина и са функционално свързани помежду си, т.е. са системни. Дори в прости исторически системиима различни функции, определени както от структурата на системата, така и от нейното място в йерархията на системите. За да се извърши системен анализ, е необходимо да се изолира системата, която ни интересува от йерархията на историческите реалности. Този сложен процес се нарича разграждане(избор) на системата. Когато се реализира, се разкриват системообразуващи (системни) характеристики, обикновено няколко от тях. Тези знаци са взаимосвързани, определят структурата на системата, изразяват нейната цялост и стабилност. След като извърши процедурата за декомпозиция на системата, изследователят извършва нейния структурен анализ, който се състои в определяне на връзките между елементите на системата, както и техните основни характеристики. Неговият резултат е прякото познание на самата историческа система.

Диахронен метод е характерно за структурно-диахронни изследвания, когато се решава проблемът за разкриване на особеностите на конструкцията във времето на процеси от различно естество. Спецификата му се разкрива чрез сравнение със синхронистичния подход. Условия "диахрония"(едновременност) и "синхронност" (едновременност) характеризират последователността на развитие на историческите явления в определена област на реалността (диахрония) и състоянието на тези явления в определен момент от времето (синхронност). Диахронен (многовременен) анализе насочена към изучаване на същностно-времевите изменения в историческата действителност.

Рецепция ретроспективно знание се състои в последователно проникване в миналото, за да се идентифицира причината за събитието.

Значителна роля в историческото изследване играят психологическите мотиви, които се проявяват в два случая: от една страна, обектът на изследване (историкът) неизбежно навлиза в емоционална връзкасъс своя обект, от друга страна, героите на историята със своите чувства, емоции, страсти участват в икономически, социални, политически, религиозни и други отношения, подчинявайки се на определени психологически закони. Следователно възникването на цяло направление в историографията, което разглежда психологическите аспекти на историческия процес и използва психологически методи за историческо обяснение, се оказва съвсем естествено. Тази посока се нарича психоистория , традиционно се свързва с публикуването през първата половина на 20 век. трудове на австрийския лекар, невропатолог и психиатър З. Фройд.

Методиката е неразделна част научно познание

Всяка дисциплина, за да има статут на научна, просто неизбежно трябва да придобие ясна система и методология на познанието. В противен случай, при липса на методологичен апарат, тя не може, строго погледнато, да се счита за наука. Ярък пример за подобно твърдение е съществуването на редица алтернативни възгледи (като хомеопатията). Историческата дисциплина, оформяйки се като наука, разбира се, също с течение на времето придобива собствен научен апарат и придобива методи на историческо изследване.

Особености

Интересно е, че методите на изследване на историята в никакъв случай не винаги са исторически в изолация, понякога те са заимствани от други науки. И така, много се взе от социологията, географията, философията, етнографията и т.н. Историята обаче има една важна особеност, която е уникална за нея. Това е единствената научна дисциплина, чийто обект и предмет на изследване не съществуват в реално време, което затруднява тяхното изучаване, значително намалява възможностите на нейния методологичен апарат, а също така добавя неудобство за изследователя, който неизбежно проектира върху логиката и мотивация от минали епохи. собствен опити вярвания.

Разнообразие исторически методизнания

Методите на историческото изследване могат да бъдат класифицирани по различни начини. Въпреки това, тези методи, формулирани от историците, се разделят главно на следните: логическо познание, общи научни методи, специални, интердисциплинарни.
Логическите или философските методи на историческото изследване са най-елементарните елементи на здравия разум при изучаването на предмета: обобщение, анализ, сравнение, аналогия.

Общонаучни методи

Това са тези методи на историческо изследване, които не принадлежат само към историята, но се простират като цяло до методите на научното познание, като например научен експеримент, измерване, изграждане на хипотеза и т.н.

Специални методи

Те са основните и характерни за определена история. Има и много от тях, но следните се отличават като основни. Идеографски (разказ), който се състои в макс точно описаниефакти (разбира се, описанието на реалността и фактите има своето място във всяко изследване, но в историята то има напълно специален характер). Ретроспективен метод, който се състои в проследяване на хрониката, предхождаща интересуващото ни събитие, за да се идентифицират причините за него. Тясно свързан с него е историко-генетичният метод, насочен към изучаване на ранното развитие на интересно събитие. Исторически сравнителен методсе основава на търсенето на общи и различни явления в далечни времена и географски периоди, тоест на идентифициране на закономерности. Логическият последовател на предишния метод е историко-типологичният метод, който се основава на откритите модели на явления, събития, култури, създава тяхната класификация за по-прост последващ анализ. Хронологичен методвключва стриктно представяне на фактическия материал в правилната последователност.

Интердисциплинарни методи

Методите на историческото изследване включват интердисциплинарни. Например количествени, заимствани от математиката. Или социално-психологически. И географията не просто даде на историята картографски метод на изследване, основан на тясна работа с карти. Целта на последния е да идентифицира закономерностите и причините за историческите събития. Роди се специална дисциплина - историческа география, която изучава влиянието на географските и климатични особеностикъм хода на историята.

По този начин методите на историческото изследване са най-важната основа на историята като наука.

С цялото разнообразие изследователски подходиима някои общи изследователски принципи като последователност, обективност, историзъм.

Методологията на историческото изследване е техниката, чрез която методологията се прилага в историческите изследвания.

В Италия по време на Ренесанса започва да се оформя научният апарат на изследване и за първи път се въвежда системата на бележките под линия.

При обработката на конкретна исторически материализследователят трябва да използва различни методи на изследване. Думата "метод" на гръцки означава "път, начин". Научните изследователски методи са методи за получаване на научна информация с цел установяване на закономерни връзки, взаимоотношения, зависимости и изграждане на научни теории. Методите на изследване са най-динамичният елемент на науката.

Всеки научно-познавателен процес се състои от три компонента: обект на познание - миналото, познаващ субект - историк и метод на познание. Чрез метода ученият научава изучавания проблем, събитие, епоха. Обхватът и дълбочината на новите знания зависят преди всичко от ефективността на използваните методи. Разбира се, всеки метод може да се прилага правилно или неправилно, т.е. самият метод не гарантира усвояването на нови знания, но без него не е възможно нито едно знание. Следователно, един от ключови показателинивото на развитие на историческата наука са методите на изследване, тяхното разнообразие и познавателна ефективност.

Има много класификации на методите за научно изследване.

Една от най-често срещаните класификации включва разделянето им на три групи: общи научни, специални и частни научни:

• общонаучни методиизползвани във всички науки. По принцип това са методи и техники формална логика, като: анализ, синтез, дедукция, индукция, хипотеза, аналогия, моделиране, диалектика и др.;
• специални методи използвани в много науки. Най-често срещаните включват: функционален подход, системен подход, структурен подход, социологически и статистически методи. Използването на тези методи дава възможност да се реконструира картината на миналото по-дълбоко и по-достоверно, да се систематизира исторически знания;
• частни научни методине са универсални, но приложена стойности се използват само в определена наука.

В историческата наука една от най-авторитетните в руската историография е класификацията, предложена през 80-те години. Академик И.Д. Ковалченко. Авторът се занимава плодотворно с този проблем повече от 30 години. Неговата монография "Методи на историческото изследване" е основен труд, в който за първи път в руската литература систематично се представят основните методи исторически знания. Освен това това се прави в органична връзка с анализа на основните проблеми на методологията на историята: ролята на теорията и методологията в научното познание, мястото на историята в системата на науките, историческият източник и исторически факт, структурата и нива на историческото изследване, методи на историческата наука и др. Сред основните методи на историческото познание Ковалченко И.Д. се отнася:

• исторически и генетични;
• исторически и сравнителни;
• исторически и типологически;
• историко-системни.

Нека разгледаме всеки от тези методи поотделно.

Историко-генетичен методе един от най-разпространените в историческите изследвания. Същността му се състои в последователното разкриване на свойствата, функциите и промените на изучаваната реалност в процеса на нейното историческо движение. Този метод ви позволява да се доближите възможно най-близо до възпроизвеждането истинска историяобект на изследване. В същото време историческият феномен намира отражение в най-много конкретна форма. Познанието протича последователно от индивидуалното към частното, а след това към общото и универсалното. По природа генетичният метод е аналитично-индуктивен, а по формата на изразяване на информацията е описателен. Генетичният метод позволява да се покажат причинно-следствени връзки, модели на историческо разливане в тяхната непосредственост и исторически събитияи личности за характеризиране в тяхната индивидуалност и образност.

Исторически сравнителен методотдавна се използва и в историческите изследвания. Основава се на сравнения - важен метод за научно познание. Никое научно изследване не е пълно без сравнение. Обективната основа за сравнение е, че миналото е повтарящ се, вътрешно обусловен процес. Много явления са идентични или подобни вътрешно.

неговата същност и се различават само в пространственото или времевото изменение на формите. А едни и същи или подобни форми могат да изразяват различно съдържание. Следователно в процеса на сравнение се отваря възможност за обяснение на исторически факти, разкриване на тяхната същност.

Тази особеност на сравнителния метод е въплътена за първи път от древногръцкия историк Плутарх в неговите „биографии“. А. Тойнби се стреми да отвори колкото е възможно повече повече закониприложим за всяко общество и се стремеше да сравни всичко. Оказа се, че Петър I е близнак на Ехнатон, ерата на Бисмарк е повторение на ерата на Спарта от времето на крал Клеомен. Условието за продуктивно прилагане на сравнително-историческия метод е анализът на едноредови събития и процеси.

• 1. Начален етап сравнителен анализе аналогия.Това включва не анализ, а прехвърляне на представяния от обект на обект. (Бисмарк и Гарибалди изиграха изключителна роля в обединяването на страните си).
• 2. Идентифициране на същностно-съдържателните характеристики на изучаваното.
• 3. Приемане на типология (пруски и американски тип развитие на капитализма в селското стопанство).

Сравнителният метод се използва и като средство за разработване и проверка на хипотези. Въз основа на него е възможно ретро алтернативна визия.Историята като ретро-разказ предполага способността да се движите във времето в две посоки: от настоящето и неговите проблеми (и в същото време натрупания до този момент опит) към миналото и от началото на събитието до неговия финал . Това въвежда в историята търсенето на причинно-следствената връзка, елемент на стабилност и сила, който не бива да се подценява: крайната точка е поставена и в работата си историкът тръгва от нея. Това не премахва риска от налудни конструкции, но поне е сведен до минимум. Историята на едно събитие всъщност е проведен социален експеримент. Може да се наблюдава по косвени доказателства, да се изграждат хипотези, да се тества. Историкът може да предложи всякакви интерпретации Френската революция, но така или иначе всички негови обяснения имат общ инвариант, към който трябва да бъдат сведени: самата революция. Така че полетът на фантазията трябва да бъде ограничен. В този случай сравнителният метод се използва като средство за разработване и проверка на хипотези. В противен случай тази техника се нарича ретро-алтернативизъм. Да си представим различно развитие на историята е единственият начин да открием причините за истинската история. Реймънд Арон призова за рационално претегляне възможни причинина определени събития чрез сравняване на възможното: „Ако кажа, че решението на Бисмарк е предизвикало войната от 1866 г. ... тогава имам предвид, че без решението на канцлера войната нямаше да започне (или поне нямаше да започне в този момент)" 1. Действителната причинно-следствена връзка се разкрива само чрез сравнение с това, което е било във възможността. Всеки историк, за да обясни какво е било, задава въпроса какво е могло да бъде. За да извършим такова градиране, ние вземаме един от тези предшественици, мислено го приемаме за несъществуващ или модифициран и се опитваме да реконструираме или да си представим какво би се случило в този случай. Ако трябва да признаете, че изследваното явление би било различно в отсъствието на този фактор (или ако не беше така), ние заключаваме, че този предходен фактор е една от причините за част от феномена-ефект, а именно тази част части, в които трябваше да приемем промени. По този начин, логически изследваниявключва следните операции: 1) разделяне на явлението-следствие; 2) установяване на градация на антецедентите и подчертаване на антецедента, чието влияние трябва да оценим; 3) конструиране на нереален ход на събитията; 4) сравнение между спекулативни и реални събития.

Ако, разглеждайки причините за Френската революция, искаме да претеглим значението на различни икономически (кризата на френската икономика в края на 18 век, лошата реколта от 1788 г.), социални (подемът на буржоазията, реакция на благородството), политически (финансовата криза на монархията, оставката на Тюрго), тогава не може да има друго решение освен да разгледаме всички тези различни причини една по една, като приемем, че те могат да бъдат различни, и да се опитаме да си представим хода на събитията, който може да последва в този случай. Както казва М. Вебер, за да „разгадаем реални причинно-следствени връзки, ние създаваме нереални такива“. Подобно "въображаемо преживяване" е за историка единствения начинне само да идентифицира причините, но и да ги разгадае, претегли^ както се изразяват М. Вебер и Р. Арон, тоест да установи тяхната йерархия.

Историко-типологичен метод, както всички други методи, има своя собствена обективна основа. Състои се в това, че в социално-историческия процес, от една страна, те се различават, от друга страна, индивидуалното, специалното, общото и универсалното са тясно свързани помежду си. Следователно важна задача за разбиране на историческите явления, разкриване на тяхната същност, е да се идентифицира тази, която е присъща на разнообразието от определени комбинации от индивида (единични). Миналото във всичките му проявления е непрекъснат динамичен процес. Това не е прост последователен ход на събитията, но промяната на едни качествени състояния от други има свои собствени значително различни етапи, изборът на тези етапи също е

важна задача в изследването на историческото развитие. Първата стъпка в работата на историка е съставянето на хронология. Втората стъпка е периодизацията. Историкът разделя историята на периоди, заменя непрекъснатостта на времето с някаква семантична структура. Разкриват се връзките на прекъсване и непрекъснатост: непрекъснатостта се осъществява в рамките на периодите, прекъсването - между периодите.

Конкретни разновидности на историко-типологичния метод са: методът на периодизация (позволява ви да идентифицирате редица етапи в развитието на различни социални, социални явления) и структурно-диахронен метод (насочен към изучаване на исторически процеси в различни времена, ви позволява да идентифицирате продължителността, честотата на различни събития).

Историко-системен методви позволява да разберете вътрешни механизмифункциониране на социалните системи. Системният подход е един от основните методи, използвани в историческата наука, тъй като обществото (и наистина индивидуално лице) е високо организирана система. Основата за прилагането на този метод в историята е единството в обществено-историческото развитие на отделното, частно и общо. Реално и конкретно това единство се проявява в историческите системи. различни нива. Функционирането и развитието на обществата включва и синтезира тези основни компоненти, които изграждат историческата реалност. Тези компоненти включват отделни уникални събития (да речем раждането на Наполеон), исторически ситуации (например Френската революция) и процеси (въздействието на идеите и събитията на Френската революция върху Европа). Очевидно всички тези събития и процеси са не само причинно-следствено обусловени и имат причинно-следствени връзки, но и функционално взаимосвързани. Задачата на системния анализ, който включва структурни и функционални методи, е да даде цялостна комплексна картина на миналото.

Концепцията за система, както всяко друго когнитивно средство, описва някакъв идеален обект. От негова гледна точка външни свойстватози идеален обект действа като набор от елементи, между които се установяват определени отношения и връзки. Благодарение на тях набор от елементи се превръща в едно цяло. От своя страна свойствата на системата се оказват не просто сбор от свойствата на отделните й елементи, а се определят от наличието и спецификата на връзката и отношенията между тях. Наличието на връзки и отношения между елементите и генерираните от тях интегративни връзки, интегралните свойства на системата осигуряват относително независимо изолирано съществуване, функциониране и развитие на системата.

Системата като относително изолирана цялост се противопоставя на средата, средата. Всъщност понятието за среда е имплицитно (ако няма среда, няма да има и система) се съдържа в понятието за системата като цяло, системата е относително изолирана от останалия свят, което действа като среда.

Следващата стъпка в смисленото описание на свойствата на системата е да се фиксира нейната йерархична структура. Това свойство на системата е неразривно свързано с потенциалната делимост на елементите на системата и наличието на разнообразие от връзки и отношения за всяка система. Фактът на потенциалната делимост на елементите на системата означава, че елементите на системата могат да се разглеждат като специални системи.

Основни свойства на системата:

• от гледна точка вътрешна структуравсяка система има подходяща подреденост, организация и структура;
• функционирането на системата се подчинява на определени закони, присъщи на тази система; във всеки този моментсистемата е в някакво състояние; последователен набор от състояния съставлява неговото поведение.

Вътрешната структура на системата се описва с помощта на следните понятия: "набор"; "елемент"; "поведение"; "Имот"; "Връзка"; "канали за връзка"; "взаимодействие"; "интегритет"; "подсистема"; "организация"; "структура"; "водеща част от системата"; „подсистема; вземащ решения; йерархична структура на системата.

Специфичните свойства на системата се характеризират чрез следните признаци: "изолация"; "взаимодействие"; "интеграция"; "диференциация"; "централизация"; "децентрализация"; " Обратна връзка»; "равновесие"; "контрол"; „саморегулация”; "самоуправление"; "конкуренция".

Поведението на системата се дефинира чрез такива понятия като: "среда"; "дейност"; "функциониране"; "промяна"; "адаптация"; "растеж"; "еволюция"; "развитие"; "генезис"; "образование".

В съвременните изследвания се използват много методи за извличане на информация от източници, нейната обработка, систематизиране и изграждане на теории и исторически концепции. Понякога същият метод (или негови варианти) е описан в различни авторипод различни имена. Пример за това е методът описателно-разказващ - идеографски - описателно - разказ.

Описателно-разказен метод (идеографски) - научният метод, използван във всички социално-исторически и природни наукии стои на първо място по широта на приложение. Приема редица изисквания:

• ясна представа за избрания предмет на обучение;
• последователност на описание;
• систематизиране, групиране или класификация, характеристики на материала (качествени, количествени) в съответствие с изследователската задача.

Сред другите научни методи изходен е описателно-разказният метод. До голяма степен това определя успеха на работата с други методи, които обикновено "преглеждат" същия материал в нови аспекти.

Известният немски учен Л. фон Ранке (1795-1886) е ярък представител на наратива в историческата наука, започва да изучава историята и публикува редица произведения, които имат изключителен успех. Сред тях е „История на романската и германски народи“, „Суверени и народи Южна Европапрез 16-17 век“, „Папите, тяхната църква и държава през 16-17 век“, 12 книги за пруската история.

В произведения от извороучен характер често се използват:

• условно документални и граматико-дипломатически методи,тези. методите за разделяне на текста на съставни елементи се използват за изучаване на деловодство и офис документи;
• текстови методи.Така, например, логическият анализ на текста позволява тълкуване на различни "тъмни" места, идентифициране на противоречия в документ, съществуващи пропуски и т.н. Използването на тези методи дава възможност да се идентифицират липсващи (унищожени) документи, да се реконструират различни събития;
• исторически и политически анализиви позволява да сравнявате информация от различни източници, да пресъздавате обстоятелствата политическа борбакоито са довели до документите, за да се уточни съставът на участниците, които са приели този или онзи акт.

Историографските изследвания често използват:

Хронологичен метод- фокусирайки се върху анализа на движението към научните мисли, промяната на концепцията, възгледите и идеите в хронологичен ред, което ви позволява да разкриете моделите на натрупване и задълбочаване на историографските знания.

Проблемно-хронологичен методвключва разделянето на широки теми на редица тесни проблеми, всеки от които се разглежда в хронологичен ред. Този метод се използва както при изучаване на материала (на първия етап от анализа, заедно с методите за систематизиране и класификация), така и при компилирането и представянето му в текста на историческата работа.

Метод на периодизация- е насочена към открояване на отделни етапи в развитието на историческата наука, за да се разкрият водещите насоки на научната мисъл, да се идентифицират нови елементи в нейната структура.

Метод на ретроспективен (обратен) анализви позволява да изучавате процеса на движение на мисълта на историците от настоящето към миналото, за да идентифицирате елементи от знания, които са строго запазени в наши дни, за да проверите заключенията от предишни исторически изследвания и данните на съвременната наука. Този метод е тясно свързан с метода на "оцеляванията", т.е. метод за реконструиране на обекти, които са отишли ​​в миналото според останките, които са оцелели и са достигнали до съвременния историк на епохата. Изследователят на първобитното общество Е. Тейлър (1832-1917) използва етнографски материал.

Метод на перспективен анализопределя перспективни насоки, теми за бъдещи изследвания въз основа на анализ на постигнатото съвременна науканиво и при използване на знания за закономерностите на развитие на историографията.

Моделиране- това е възпроизвеждането на характеристиките на някакъв обект върху друг обект, специално създаден за неговото изследване. Вторият от обектите се нарича модел на първия. Моделирането се основава на определено съответствие (но не и идентичност) между оригинала и неговия модел. Има 3 вида модели: аналитични, статистически, симулационни. Към моделите се прибягва в случай на липса на източници или, обратно, източници на ситост. Например в компютърния център на Академията на науките на СССР е създаден модел на древногръцки полис.

Методи на математическата статистика.Статистиката възниква през втората половина на 17 век. в Англия. В историческата наука статистически методизапочва да се използва през 19 век. Събития, предмет на статистическа обработка, трябва да бъдат хомогенни; количествени и качествени характеристикитрябва да се изучават в единство.

Има два вида статистически анализ:

• 1) описателна статистика;
• 2) примерна статистика(използван в отсъствието пълна информацияи дава вероятностно заключение).

Сред многото статистически методи могат да се откроят: корелационен анализ(установява връзка между две променливи, промяната в една от тях зависи не само от втората, но и от случайността) и анализ на ентропията (ентропията е мярка за разнообразието на системата) - позволява ви да проследявате социалните връзки в малки (до 20 единици) групи, които не са обект на вероятностни статистически модели. Например академик И.Д. Ковалченко подложен математическа обработкатаблици на земските преброявания на домакинствата от следреформения период в Русия и разкриха степента на стратификация между имения и общности.

Метод на терминологичен анализ. Терминологичният апарат на изворите заимства своето предметно съдържание от живота. Връзката между промяна в езика и промяна в връзки с обществеността. Блестящо приложение на този метод може да се намери в

Ф. Енгелс „Франкският диалект“ 1 , където, след като анализира движението на съгласните в родствени думи, установява границите на немските диалекти и прави изводи за естеството на миграцията на племената.

Вариант е топонимичен анализ - географски имена. Антропонимен анализ – именообразуване и именотворчество.

Анализ на съдържанието- метод за количествена обработка на големи масиви от документи, разработен в американската социология. Приложението му дава възможност да се идентифицира честотата на поява в текста на характеристики, които представляват интерес за изследователя. По тях може да се съди за намеренията на автора на текста и възможните реакции на адресата. Единиците са дума или тема (изразени чрез модификаторни думи). Анализът на съдържанието включва поне 3 етапа на изследване:

• разделяне на текста на семантични единици;
• отчитане на честотата на тяхното използване;
• интерпретация на резултатите от анализа на текста.

Анализът на съдържанието може да се използва при анализа на периодичните издания

преса, въпросници, жалби, лични (съдебни и т.н.) досиета, биографии, преброителни листове или списъци, за да се идентифицират всякакви тенденции чрез преброяване на честотата на повтарящи се характеристики.

По-специално, D.A. Гутнов приложи метода на анализ на съдържанието при анализа на едно от произведенията на П.Н. Милюков. Изследователят идентифицира най-често срещаните текстови единици в известните "Очерци по история на руската култура" на П.Н. Милюков, конструиране на графики въз основа на тях. Напоследък се използват активно статистически методи за конструиране колективен портретисторици от следвоенното поколение.

Алгоритъм за анализ на медиите:

• 1) степента на обективност на източника;
• 2) броя и обема на публикациите (динамика по години, процент);
• 3) автори на публикацията (читатели, журналисти, военни, политически работници и др.);
• 4) честотата на възникване на ценностни преценки;
• 5) тонът на публикациите (неутрално информационен, панегиричен, положителен, критичен, отрицателно емоционално оцветен);
• 6) честотата на използване на художествени, графични и фотографски материали (снимки, карикатури);
• 7) идеологически цели на изданието;
• 8) доминиращи теми.

Семиотика(от гръцки - знак) - метод на структурен анализ знакови системи, дисциплината, занимаваща се със сравнително изследване на знакови системи.

Основите на семиотиката са разработени в началото на 60-те години. в СССР Ю.М. Лотман, В.А. Успенски, Б.А. Успенски, Ю.И. Левин, Б.М. Гаспаров, основател на московско-тартуската семиотична школа. В университета в Тарту е открита лаборатория по история и семиотика, която работи до началото на 90-те години. Идеите на Лотман са намерили приложение в лингвистиката, филологията, кибернетиката, информационните системи, теорията на изкуството и др. Изходната точка на семиотиката е схващането, че текстът е пространство, в което семиотичният характер литературна творбареализиран като артефакт. За семиотичния анализ на исторически източник е необходимо да се реконструира кодът, използван от създателя на текста, и да се установи тяхната корелация с кодовете, използвани от изследователя. Проблемът е, че фактът, предаден от автора на източника, е резултат от избора от масата заобикалящи събития събитие, което според него има смисъл. Използването на тази техника е ефективно при анализа на различни ритуали: от битови до държавни 1 . Като пример за прилагането на семиотичния метод може да се цитира изследването на Лотман Ю.М. „Разговори за руската култура. Животът и традициите на руското благородство (XVIII - началото на XIXвекове)", в който авторът разглежда такива значими ритуали на благородния живот като бал, сватовство, брак, развод, дуел, руски дендизъм и др.

Съвременните изследвания използват методи като: метод на дискурсивен анализ(анализ на текстови фрази и неговата лексика чрез дискурсивни маркери); метод на плътно описание(не просто описание, а интерпретация на различни интерпретации на обикновени събития); метод на разказа"(разглеждане на познати неща като неразбираеми, непознати); метод на казус (изследване на уникален обект или екстремно събитие).

Бързото навлизане на материалите от интервютата в историческите изследвания като източник води до формирането на Устната история. Работата с текстове на интервюта изисква от историците да разработят нови методи.

метод на изграждане.Тя се състои в това, че изследователят работи върху възможното Повече ▼автобиографии от гледна точка на изучавания от него проблем. Четейки автобиографиите, изследователят им дава определена интерпретация, основана на някакво общо научна теория. Елементите на автобиографичните описания стават за него "тухли", от които той изгражда картина на изследваните явления. Автобиографиите предоставят факти за изграждане на обща картина, които са свързани помежду си според последствията или хипотезите, които следват от общата теория.

Метод на примерите (илюстративен).Този метод е вариант на предишния. Състои се в илюстриране и потвърждаване на определени тези или хипотези с примери, избрани от автобиографии. Използвайки метода на илюстрациите, изследователят търси в тях потвърждение на идеите си.

Типологичен анализ- е да се идентифицира определени видовеличности, поведения, схеми и модели на живот в изследваните социални групио За целта автобиографичният материал се подлага на определена каталогизация и класификация, обикновено с помощта на теоретични концепции, и цялото богатство на реалността, описана в биографиите, се свежда до няколко вида.

Статистическа обработка.Този вид анализ е насочен към установяване на връзката различни характеристикиавтори на автобиографии и техните позиции и стремежи, както и зависимостта на тези характеристики от различни свойства на социалните групи. Такива измервания са полезни по-специално в случаите, когато изследователят сравнява резултатите от изследването на автобиографии с резултатите, получени с други методи.

Методи, използвани в местните изследвания:

• екскурзионен метод: отпътуване до изследваната област, запознаване с архитектура, пейзаж. Локусът – място – не е територия, а общност от хора, занимаващи се с определена дейност, обединени от свързващ фактор. В първоначалния смисъл обиколка е научна лекция, носещи двигателен (мобилен) характер, в които елементът на литературността е сведен до минимум. Основно място в него заемат усещанията на екскурзиста, а информацията е коментарна;
• методът на пълно потапяне в миналото включва продължителен престой в района, за да проникнете в атмосферата на мястото и да разберете по-добре хората, които го обитават. Този подход е много близък като възгледи до психологическата херменевтика на В. Дилтай. Възможно е да се разкрие индивидуалността на града като цялостен организъм, да се разкрие неговата сърцевина, да се определят реалностите на сегашното състояние. Въз основа на това се формира цяла държава (терминът е въведен от местния историк Н. П. Анциферов).
• идентифициране на "културни гнезда". Тя се основава на принцип, представен през 20-те години на миналия век. Н.К. Пиксанов за връзката между столицата и провинцията в историята на руската духовна култура. В обобщаваща статия на E.I. Дсргачева-Скоп и В.Н. Алексеев, понятието „културно гнездо“ се определя като „начин за описване на взаимодействието на всички посоки“ културен животпровинции в техния разцвет...“. Структурни части на "културното гнездо": ландшафт и културна среда, икономическа, социална система, култура. Провинциалните "гнезда" влияят на столицата чрез "културни герои" - ярки личности, лидери, действащи като новатори (градостроител, книгоиздател, новатор в медицината или педагогиката, филантроп или филантроп);
• топографска анатомия- изследване чрез имена, които са носители на информация за живота на града;
• антропогеография - изследване на праисторията на мястото, където се намира обектът; анализ на логическата линия: място – град – общност 3 .

Методи, използвани в историческите и психологически изследвания.

Метод психологически анализ или сравнително психологическият метод е сравнителен подход от идентифициране на причините, които са подтикнали индивида към определени действия, към психологията на цели социални групи и масите като цяло. За да разберем индивидуалните мотиви на определена позиция на човек, не е достатъчно традиционни характеристики. Необходимо е да се идентифицират спецификата на мисленето и морално-психологическия характер на човек, които определят

което определяше възприемането на действителността и определяше възгледите и дейността на индивида. Проучването засяга психологията на всички страни исторически процес, сравняват се общи групови характеристики и индивидуални характеристики.

Метод на социално-психологическа интерпретация -предлага описание психологически характеристикиза да се идентифицира социално-психологическата обусловеност на поведението на хората.

Методът на психологическия дизайн (преживяване) -тълкуване на исторически текстове чрез пресъздаване вътрешен святтехен автор, проникване в историческата атмосфера, в която са били.

Например Senyavskaya E.S. предложи този метод за изучаване на образа на врага в условията на "гранична ситуация" (терминът на Хайдегер М., Ясперс К.), означавайки под него възстановяването на определени исторически типовеповедение, мислене и възприятие 1 .

Изследователят М. Хейстингс, докато пишеше книгата "Overlord", се опита мислено да направи скок в това далечно време, дори участва в учението на английския флот.

Методи, използвани в археологическите проучвания:магнитно изследване, радиоизотопно и термолуминесцентно датиране, спектроскопия, рентгенова дифракция и рентгеноспектрален анализ и др. За пресъздаване на външния вид на човек по костни останки се използват познания по анатомия (метод на Герасимов). Гъртс принц. „Интензивно описание“: В търсене на интерпретативна теория на културата // Антология по културология. TL. Интерпретации на културата. СПб., 1997. стр. 171-203. Schmidt S.O. Историческо краезнание: въпроси на преподаването и изучаването. Твер, 1991; Гамаюнов С.А. местна история: проблеми на методологията // Въпроси на историята. М., 1996. № 9. С. 158-163.

2 Senyavskaya E.S. Историята на войните на Русия от XX век в човешкото измерение. Проблеми на военно-историческата антропология и психология. М., 2012.С. 22.

Антология по културология. TL. Интерпретации на културата. СПб., 1997. стр. 499-535, 603-653; Леви-Строс К. Структурна антропология. М., 1985; Ръководство по методология на културно-антропологичните изследвания / Съст. Е.А.Орлова. М., 1991.