Открит урок по биология с ИКТ "История и методи на изследване на клетките. Клетъчна теория" (9. клас)

Един вид „градивен елемент“ на живата природа е клетката - елементарна, но доста сложна биосистема. Еукариотните клетки са изключително разнообразни.

1) Какво изучава цитологията? Какво знаете за развитието на науката цитология? Каква е ролята на инструментите в изследването на клетката?

• Отговор: Цитологията изучава състава, структурата и функциите на клетките. Инструментите, по-специално микроскопът, играят важна роля в развитието на цитологията, тъй като ни позволяват да изследваме структурата на клетките.

2) Сред изброените по-долу клетки запишете тези, които: а) са част от многоклетъчен организъм; б) са свободно живеещи организми.

3) Допълнете определението.

• Отговор: Клетките, които са подобни по структура, разположени наблизо, обединени от междуклетъчно вещество и изпълняват определени функции, образуват тъкани и органи. Наричат ​​се тъкани от растения и животни, които изпълняват защитни функции защитно (кожно) покритие.

4) Знаете, че животните имат четири различни вида тъкан. Какъв тип са:

б) горен слой на кожата

в) Мозъчни клетки

г) Човешки прав гръбен мускул

д) Обонятелни клетки на носната кухина

д) Подкожна тъкан

ж) Тромбоцити

а) Свързване

б) Епителен

в) Нервен

г) Мускулен

г) Нервен

д) Свързване

ж) Кръвни клетки (съединителна)

5) Какви видове тъкани са характерни за:

а) лист от ябълка

б) кленова кора

в) борови иглички

г) картофена грудка

г) ствол на топола?

а) Лист от ябълково дърво: отвън е покрит с епидермис - покривна тъкан; между горния и долния епидермис има асимилационен паренхим или хлоренхим, който принадлежи към основните тъкани. Листните вени са проводими снопове, които включват проводими елементи - ксилема и флоема. Сноповете са заобиколени от механична тъкан.

б) Кленовата кора се състои от проводящи елементи на флоема, основния паренхим и ликови влакна. Ако имате предвид външната покривка, това е кората, която е комбинация от няколко перидерми - покривна тъкан.

в) Боровите иглички имат същата структура като листата на ябълковото дърво. Единствената разлика е, че под епидермиса има хиподермис (също покривна тъкан), хлоренхимът е нагънат и има смолни канали

д) Ствол на топола: външната покриваща тъкан е перидермата или кората, след това идва кората, която има същата структура като кората на клена, след това камбият (образователна тъкан). Съставът на дървесината включва проводяща тъкан (ксилема), основен паренхим (аксиален и радиален) и дървесни влакна (механична тъкан). В центъра ядрото се състои от клетки на главния паренхим.

6) Докажете, че клетката е структурна и функционална единица на живите организми.

• Отговор: Една клетка е способна да възпроизвежда подобна клетка.

7) Напишете как са се развили знанията за клетката. Обърнете внимание на основните етапи в развитието на цитологичните знания.

• Отговор: От създаването на микроскопа, след това откриването на клетката, по-късно създаването на клетъчната теория и след това откриването на най-малките органели, биохимията и, разбира се, генетичните открития.

8) Внимателно прочетете основните положения на клетъчната теория в учебника, мислено ги обозначете с числа. Посочете за кои от тези твърдения могат да се отнасят следните твърдения:

а) растителните клетки съдържат въглехидрати и различни минерални соли

б) растежът на корена зависи от функционирането на определена зона на корена

в) растенията, животните, гъбите и всички живи същества на нашата планета са изградени от клетки

• Отговор: Всички живи същества са изградени от клетки (с изключение на вирусите). Всички физиологични процеси протичат на ниво клетка, след това на ниво орган и организъм. В основата на всеки патологичен процес са промените във функциите и структурата на клетките. Делението се извършва на клетъчно ниво; растежът е увеличаване на броя на клетките.

Хук Робърт 1635 – 1703 Робърт Хук, английски натуралист, е роден на остров Уайт в семейството на местен църковен свещеник. Баща му първоначално го подготвя за духовна дейност, но след това, поради лошото здраве на момчето и демонстрираните му способности да се занимава с механика, го назначава да учи часовникар. Впоследствие обаче младият Робърт проявява интерес към научните изследвания и в резултат на това е изпратен в Уестминстърското училище, където успешно изучава латински, гръцки, иврит, но се интересува особено от математиката и показва големи способности за изобретения във физиката и механиката. Способността му да изучава физика и химия е призната и оценена от учените в Оксфордския университет, където той започва да учи през 1653 г. Първо той е асистент на химика Уилис, а след това на известния Бойл. По време на своя 87-годишен живот Робърт Хук, въпреки лошото си здраве, е неуморен в обучението си и прави много научни открития, изобретения и подобрения. През 1663 г. той е назначен за куратор на експериментите в новооснованото Кралско общество в Лондон. От 1665 г. - професор в Лондонския университет, през 1677-1683 г. - секретар на Лондонското кралско дружество. Използвайки усъвършенствания от него микроскоп, Хук наблюдава структурата на растенията и дава ясен чертеж, който за първи път показва клетъчната структура на тапата. Терминът „клетка“ е въведен за първи път от Хук. В своя труд „Микрография“, публикуван през 1665 г., той описва клетките на бъз, копър, моркови, дава изображения на много малки обекти, като око на муха, комар и неговите ларви, и описва подробно клетъчната структура от тапа, крило на пчела, плесен и мъх. В същата работа Хук очертава своята теория за цветовете; той се придържа към вълновата теория на светлината и оспорва корпускулярната теория; той смята топлината за резултат от механичното движение на частиците на материята. Хук изрази мисли за промени в земната повърхност, които според него доведоха до промени във фауната. Той вярваше, че вкаменелостите са останки от предишни живи същества, от които може да се възпроизведе историята на Земята. Хук е известен и като архитект. По негови проекти са построени няколко сгради, главно в Лондон.

Антони ван Льовенхук Антони ван Льовенхук () - холандски натуралист, един от основателите на научната микроскопия. След като прави лещи с многократно увеличение, той за първи път наблюдава и скицира (публикации от 1673 г.) редица протозои, сперма, бактерии, червени кръвни клетки и тяхното движение в капилярите. Антъни ван Льовенхук прекарва целия си живот в усъвършенстване на своите микроскопи: сменя лещи, изобретява някои устройства и променя експерименталните условия. В продължение на много години Льовенхук прави своите лещи във формата на леща, наречени „микроскопи“; лещите са по същество увеличителни стъкла. Бяха мънички, понякога по-малки от нокът, но се увеличаваха 100 и дори 300 пъти. За да правите наблюдения с помощта на тези лещи, трябваше да придобиете определени умения и да имате търпение. Няма данни, които да определят точно кога Льовенхук започва своите изследвания. Той беше далеч от идеята да направи откритие: микроскоп за него, възрастен и уважаван човек, беше просто любима играчка. Но беше невъзможно да се откъсна. След смъртта му в кабинета му, който той нарича музей, има 273 микроскопа и 172 лещи, 160 микроскопа са монтирани в сребърни рамки, 3 в златни. И колко устройства загуби, защото се опита с риск за очите си да наблюдава под микроскоп момента на експлозията на барута.

Шван Теодор 1810–1882 Теодор Шван е първият учен, който установи, че клетката е микроскопичният елемент, от който са съставени всички живи тъкани, всички органи и всички микроскопични живи същества. Шван стига до извода, че растенията и животните се развиват на една и съща основа и че законът за клетъчното устройство е един и същ за тях. През 1839 г. Шван публикува Микроскопични изследвания върху съответствието в структурата и растежа на животните и растенията. Трудът предизвика революция в биологията. Така се развива една от най-важните биологични теории, наречена клетъчна. Теодор Шван е роден в Нейсе на 7 декември 1810 г. След като завършва (през 1833 г.) университета в Бон и след като учи в Кьолн и Вюрцбург, той постъпва в Берлинския анатомичен институт. През 1834–1838 г., докато работи като асистент, Шван прави редица научни открития. Той установява клетъчната структура на дорзалната хорда, стените на кръвоносните съдове, мускулите, хрущялите и др. През 1838 г. той описва особена тънка мембрана, обграждаща периферните нервни влакна, наречена мембрана на Шван, през същата година публикува три доклада по тези теми, които са включени в основната му работа, публикувана през 1839 г. В тази работа ученият доказва клетъчната теория за структурата на организмите. Той основава тази теория на няколко предпоставки: както растенията, така и животните се характеризират с единство на структурата; структурата на всички организми се основава на клетката; образуването на все повече и повече нови клетки е принципът на органичния растеж и развитие на растенията и животните; клетката е елементарна биологична единица; Един организъм като цяло е сборът от клетките, които го образуват. Въз основа на клетъчната теория най-накрая стана ясно, че плодовите мембрани растат и образуват гънки чрез постепенно увеличаване на броя на клетките, които са подредени по определен начин. Яйцеклетката и спермата са само отделни зародишни клетки. Веднага щом се свържат, започват да се появяват все повече отделни клетки, от които след това възниква зародишът (ембрионът) на съответния организъм. Теодор Шван умира в Кьолн на 14 януари 1882 г

Шлайден Матиас Якоб 1804–1881 Заедно със зоолога Теодор Шван, Шлайден започва микроскопични изследвания, които навеждат учените на развитието на клетъчната теория за структурата на организмите. През 1839 г. Шлейден получава докторска степен от университета в Йена. Той получава докторска степен по медицина през 1843 г. в Тюбингенския университет, а от 1863 г. е професор по фотохимия (наука за химичните процеси в живите растения) и антропология в Дорпат, а също така провежда научна работа в Дрезден, Висбаден и Франкфурт. В книгата Данни за филогенеза, в раздела за произхода на растенията, Шлайден представи своята теория за възникването на клетките-потомци от майчината клетка. Работата на Шлейден подтиква Теодор Шван да предприеме продължителни и внимателни микроскопични изследвания, които доказват единството на клетъчната структура на целия органичен свят. Работата на учения, озаглавена „Растението и неговият живот“, е публикувана през 1850 г. в Лайпциг. Основният труд на Шлайден, „Основи на научната ботаника“, е публикуван в два тома в Лайпциг и има огромно влияние върху реформата на морфологията на растенията, основана на онтогенезата. Онтогенезата разграничава три периода в развитието на отделен организъм: образуване на зародишни клетки, ембрионално тяло, период, ограничен до образуване на яйца и сперма; ембрионален период - от началото на деленето на яйцето до раждането на индивида; следродилен период - от раждането на индивида до неговата смърт. В края на живота си Шлайден напуска ботаниката и се заема с антропология, т.е. науката за различията във външния вид, структурата и дейността на организмите на отделните човешки групи във времето и пространството. Шлайден умира на 23 юни 1881 г. във Франкфурт на Майн.

Иля Илич Мечников Иля Илич Мечников () руски биолог и патолог, един от основателите на сравнителната патология, еволюционната ембриология и вътрешната микробиология, имунологията, създател на учението за фагоцитозата и теорията за имунитета, създател на научна школа, член-кореспондент ( 1883 г.), почетен член (1902 г.) на Петербургската академия на науките. Той открива явлението фагоцитоза през 1882 г. В своите трудове „Имунитет при инфекциозни болести“ (през 1901 г.) той очертава фагоцитната теория за имунитета. Създава теория за произхода на многоклетъчните организми. Работи върху проблема със стареенето. Нобелова награда (1908 г., заедно с немския лекар, бактериолог и биохимик Паул Ерлих).

Навашин Сергей Гаврилович През 1898 г. открива двойно оплождане при покритосеменни растения. Положи основите на морфологията на хромозомите и кариосистематиката. Автор на редица трудове по микология и сравнителна анатомия

Съвременната клетъчна теория включва следните разпоредби: * клетката е основната единица на структурата и развитието на всички живи организми, най-малката единица на живите; * клетките на всички едноклетъчни и многоклетъчни организми са сходни (хомоложни) по своята структура, химичен състав, основни прояви на жизнената дейност и метаболизма; * размножаването на клетките става чрез тяхното делене, като всяка нова клетка се образува в резултат на деленето на оригиналната (майчината) клетка; * в сложните многоклетъчни организми клетките са специализирани по функцията, която изпълняват и образуват тъкани; тъканите се състоят от органи, които са тясно свързани помежду си и са подчинени на нервната и хуморалната регулаторна система.

Обща характеристика на клетките Клетките на растителните и животинските тъкани имат различна форма и големина в зависимост от функциите, които изпълняват. Диаметърът на повечето клетки варира от 10 до 100 микрона. Най-малките клетки са с размер около 4 микрона. Има обаче и много големи клетки, видими с невъоръжено око (клетки от пулпа на диня, яйца). Формата на клетката може да бъде кръгла, многоъгълна, пръчковидна, звездовидна, израстъчна, цилиндрична, кубична и др. Клетката е елементарна жива система, състояща се от три основни структурни елемента - мембрана, цитоплазма и ядро. Цитоплазмата и ядрото образуват протоплазма.

Свойства на клетката Клетката се състои от желеобразна маса - протоплазма и ядро, обградени от клетъчна мембрана. Клетките притежават всички свойства на живата материя, включително самосъхранение и самовъзпроизвеждане. Усвояване и асимилация. Клетките селективно абсорбират от околната междуклетъчна (интерстициална) течност химически вещества като аминокиселини, от които се синтезират по-сложни съединения - протеини, които формират основата на протоплазмата. По този начин клетката е единица, която активно натрупва и използва хранителни вещества, които влизат в човешкото тяло с храната. Растеж и възстановяване. Хранителните вещества могат да се използват за синтезиране на нова протоплазма, което води до увеличаване на размера. В допълнение, хранителните вещества са необходими за възстановяване (регенерация) на клетъчни части, които са станали неизползваеми. Метаболизъм. Растежът и регенерацията се осъществяват благодарение на анаболната функция, за която клетката се нуждае от енергия. Като негов източник се използват отделни компоненти на вещества, влизащи в клетката. Енергията, която се отделя при тяхното разграждане (катаболизъм), е необходима на клетката за производство на топлина, отделяне на секрети, движения и нервна дейност. Дъх. За функционирането и поддържането на клетъчната активност е от съществено значение доставянето на кислород от белите дробове през кръвта и отстраняването на въглеродния диоксид (крайния продукт на метаболизма) от тъканите. Избор. Веществата, образувани в резултат на катаболните процеси, се освобождават от клетката в интерстициалната течност, откъдето навлизат в кръвта. В този случай въглеродният диоксид се транспортира до белите дробове и се отстранява от тялото под формата на въглероден диоксид. Други метаболитни продукти се екскретират през бъбреците с урината.

Интернет ресурси c4c7d84/85238/урок c4c7d84/85238/урок %D0%BA,_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B8_%D0%B2%D0%B0 % D0%BD %D0%BA,_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B8_%D0%B2%D0%B0%D0%BD html html htm htm html

Раздели: Биология

клас: 9

Мишена:запознава учениците с историята на откриването и изучаването на клетките, основните принципи на клетъчната теория и методите за изследване на клетките.

Образователни цели:да формират знания за историята на откриването на клетката, учените, допринесли за изучаването на структурата на клетката, да анализират основните положения на клетъчната теория, да разберат какви методи се използват в цитологията за изследване на клетката.

Задачи за развитие:продължете да развивате умения и способности за използване на различни източници на информация: интернет, допълнителна литература при подготовката за урок, способността да сравнявате, анализирате, правите изводи, развивате монологичната реч на учениците, подобрявате техниките за публично говорене.

Образователни задачи:формиране на умения за самостоятелна работа, за да се покаже общото биологично значение на клетъчната теория.

Метод:репродуктивен.

Оборудване:мултимедиен проектор, интелигентна дъска, таблица „Обща схема на структурата на растителните и животинските клетки.“

По време на часовете

1. Организационно-психологически момент

Посрещане на децата от учителя, приятелска среда.

Учителят обявява темата на урока (предварително е записана на дъската).

Децата записват темата на урока в тетрадките си.

Съвместно определяне с учениците на целите и задачите на урока.

Настроението за продуктивни съвместни дейности.

2. Проверка на знанията

Задача 1. Блиц анкета. Учителят задава въпроси, като отговорите трябва да са точни и кратки.

1. От кои царства е представена живата природа? (растения, животни, гъби, растения)
2. От какво са съставени представителите на живите царства? (клетки)
3. Кое друго пето царство съществува? (вируси)
4. Какви са характеристиките на вирусите? (нямат клетъчна структура)
5. Какви нива на организация на живота съществуват? (молекулярни, клетъчни, организмови, популационно-видови, биогеоценотични, биосферни)

Задача 2. Упражнение за ума.

Учител. Изучихме признаците на живите организми. Има само няколко написани на дъската, но всички букви са разбъркани. Намерете и запишете тези знаци в тетрадката си. Първите три верни отговора ще получат отлични оценки:

• раздразнителност - раздразнителност;
• taniepi – храна;
• гуциасаремоля – саморегулация;
• разнообразие - растеж;
• витиераз – развитие;
• ice-heredity - наследственост;
• Chaneids - дишане;
• умножение – размножаване.

Задача 3. Запомнете, сравнете, покажете. Учител. На дъската виси таблица „Структура на растителни и животински клетки“. Какво обединява тези клетки? Отидете до дъската и покажете общите компоненти на масата (ядро, мембрана, цитоплазма)

3. Нов материал

(въведение от учителя)

Клетката е интересен, изненадващ и мистериозен свят, който е характерен за всяко живо същество, с изключение на вирусите. Но е възможно да се разкрият тайните на клетката едва с изобретяването на първия микроскоп в края на 16 век. Историята на изучаването на клетките е неразривно свързана с развитието на микроскопската технология и методите на изследване. Изобретяването на микроскопа доведе до задълбочено изследване на органичния свят.

През 1590 г. холандецът Ханс Янсен конструира първия оптичен инструмент, който се състои от тръба с две лупи, прикрепени към стойка.

Слайдове 2-4. През 1665 г. английският натуралист Робърт Хук, изследвайки срез от кора от корков дъб под усъвършенствания от него микроскоп, вижда образувания, наподобяващи пчелна пита. Описвайки видяното, Хук използва думата „kell“, която на английски означава „камера“, „клетка“. Терминът е преведен на руски като КЛЕТКА.

Ето защо използваме термина клетка благодарение на Робърт Хук.

Въпреки че сега знаем, че той е видял не самите клетки, а техните клетъчни стени.

Слайд 5. В периода от 1676 до 1719 г. съвременникът на Хук, холандският търговец Антони ван Льовенхук, придобива слава като учен и дава на науката най-голямото откритие. Той подобрява микроскопа на Хук и създава лещи, които дават увеличение от 100-300 пъти и откриват света на едноклетъчните организми.

Льовенхук написа „О, еврика! Хора какво виждам! В тази малка капка вода срещнах цял свят от малки живи същества. Свят, който е труден за разбиране и обяснение. Тези малки животни бяха много забавни, те се търкаляха, скачаха, лудуваха и бяха много щастливи в живота.

А формата на „животните“ беше доста симпатична: топки, спирали, пръчици, ту се въртяха едно по едно, ту по 2-3 наведнъж, в разбираем само за тях танц.

Описанията на тези „малки животинки“ спечелиха на холандеца световна слава и стимулираха интереса му към изучаването на живия свят.

Слайд 6. През 1831 г. шотландският ботаник Робърт Браун за първи път описва ядрото в растителна клетка.

През 1834 г. руският учен П.Ф. Горянинов отбелязва в своите изследвания, че всички животни и растения се състоят от взаимосвързани клетки, които той нарича везикули, торбички или камери. Той изрази мнение за общия строеж на растенията и животните.

В средата на 19 век се натрупват много информация и нови знания за клетките.

Слайд 7. 1838 г. немският ботаник Матиас Шлейден стигна до заключението, че растителните тъкани се състоят от клетки.

Слайд 8. 1839 г. Немският физиолог Теодор Шван публикува книгата „Микроскопски изследвания върху съответствието в структурата и растежа на животните и растенията“, в която формулира заключението, че клетката е структурна и функционална единица на живите организми.

Тази идея се нарича теория на Шван-Шлейден.

Слайд 9. Основни положения на теорията на Шван-Шлейден (1838-1839):

1. Всички организми са изградени от клетки.
2. Клетките са най-малките структурни единици на живота.
3. Клетките в тялото възникват чрез неоплазми от неклетъчни вещества.

Слайд 10. Грешките на учените.

M. Schleiden и T. Schwann погрешно вярват, че клетките възникват чрез неоплазма от неклетъчна материя.

Слайд 11. Карл Баер, академик на Руската академия, открива яйцето на бозайник през 1827 г. Баер установява, че всички организми започват своето развитие от една клетка (зигота). Това откритие доказва, че клетката е и единица за развитие на всички живи организми.

Слайд 12. 1840 г. Ян Пуркине предлага термина „протоплазма" за обозначаване на живото съдържание на клетка. 1844 г. ученият Уго Мол описва подробно съдържанието на клетката, използвайки термина „протоплазма".

Слайд 13. 1855 Немският лекар Рудолф Вирхов убедително доказва, че клетките възникват само от клетки чрез възпроизвеждане - „клетки от клетка“, опровергавайки погрешната идея за образуването на клетки от Шлейден и Шван. Грешката на Вирхов беше, че той вярваше, че клетките са слабо свързани една с друга и всяка съществува сама по себе си. По-късно беше възможно да се докаже целостта на клетъчната система.

Слайд 14. 1876 Александър Флеминг открива клетъчния център.

Слайд 15. 1890 г. Ричард Алтман открива митохондриите.

Слайд 15. 1898 г. Камило Голджи открива органелата, наречена на негово име - апарат или комплекс на Голджи.

Слайд 16. В началото на 19-ти и 20-ти век се формира нова биологична наука: ЦИТОЛОГИЯ (от гръцки цитос - клетка, логос - учение)

ЦИТОЛОГИЧНИ изследвания:

1. Устройство на клетките и техните органели;
2. Функции на органелите и други клетъчни структури;
3. Възпроизвеждане и развитие на клетките.

Слайд 17. ОСНОВНИ ПОЛОЖЕНИЯ НА СЪВРЕМЕННАТА КЛЕТЪЧНА ТЕОРИЯ

1. Клетката е структурна и функционална единица на живите същества, представляваща елементарна жива система. Характеризира се с всички признаци на живите същества.
2. Слайд 18. Клетките на всички организми имат сходен химичен състав и общ структурен план.
3. Слайд 19. Нова клетка възниква в резултат на разделянето на първоначалната клетка.
4. Слайд 20. Многоклетъчните организми се развиват от една оригинална клетка.
5. Сходството на клетъчната структура показва единството на техния произход.

Слайд 21. МЕТОДИ ЗА ИЗСЛЕДВАНЕ НА КЛЕТКИ

МИКРОСКОПИЯ:

1. СВЕТЛИНЕН МИКРОСКОП. Изучава клетъчните форми и структури: ядро, митохондрии, хлоропласти, апарат на Голджи.
2. Слайд 22. ЕЛЕКТРОНЕН МИКРОСКОП. Изобретен през 30-те години на 20 век. Съвременните микроскопи осигуряват увеличение до 1 000 000 пъти. Тя ни позволява да изследваме по-подробно структурата на клетъчните органели.
3. Слайд 23. МЕТОД НА ДИФЕРЕНЦИАЛНО ЦЕНТРОФУГИРАНЕ. Тя се основава на различните плътности на органелите и при много бързо въртене в центрофуга, органелите се подреждат на слоеве в разтвора в съответствие с тяхната плътност.
4. Слайд 24. ФЛУОРЕСЦЕНТНА МИКРОСКОПИЯ. Живите клетки се наблюдават под ултравиолетова светлина. В същото време някои компоненти започват да светят веднага, други светят, когато се добавят специални багрила. Флуоресцентната микроскопия ви позволява да видите местоположението на нуклеиновите киселини, витамините и мазнините.
5. МЕТОД ЗА КУЛТУРИРАНЕ НА КЛЕТКИ И ТЪКАНИ. Той ви позволява да видите растежа на клетките, да наблюдавате възпроизводството, да определите ефекта на различни вещества върху клетките и да получите клетъчни хибриди.

Слайд 25. ВАЖНОСТ НА ИЗУЧАВАНЕТО НА КЛЕТКИ:

1. В медицината, за разкриване на причините за болестите.
2. Да класифицира живите организми.
3. В генетиката (наследствени заболявания, мутации).
4. В селското стопанство (генетика, клетъчно инженерство, селекция).
5. Да разкрие тайните на еволюцията.

Слайд 26. ЗАКЛЮЧЕНИЕ:

• Клетката е структурната единица на всички живи организми (с изключение на вирусите).
• Общият химичен състав и структура показва единството на произхода на целия живот на Земята.

4. ОСИГУРЯВАНЕ

Сега нека проверим как разбрахте материала от днешния урок?

Слайд 27. ЗАДАЧА 1

Попълнете теста в тетрадката си и си дайте оценка.

1. За първи път видях и описах растителни клетки:

1. Р. Вирхов;
2. Р. Хук;
3. К. Баер;
4. А. Льовенхук.

2. Подобри микроскопа и за първи път видя едноклетъчни организми:

1. М. Шлайден;
2. А. Левенгук;
3. Р. Вирхов;
4. Р. Хук.

3. Създателите на клетъчната теория са:

1. Ч. Дарвин и А. Уолъс;
2. Т. Шван и М. Шлейден;
3. Г. Мендел и Т. Морган;
4. Р. Гук и Н.Г.

4. Клетъчната теория е неприемлива за:

1. гъбички и бактерии;
2. вируси и бактерии;
3. животни и растения;
4. бактерии и растения.

5. Клетъчната структура на всички живи организми показва:

1. единство на химичния състав;
2. разнообразие от живи организми;
3. единството на произхода на всички живи същества;
4. единството на живата и неживата природа.

Сега нека да разгледаме правилните отговори.

Слайд 28. ОТГОВОРИ:

Коригирайте грешките и оценете според критериите:

5 – всичко е точно;
4 – една грешка;
3 – две грешки;
2 – три грешки.

Учителят: моля, вдигнете ръцете си, които са получили „5“, „4“, „3“, „2“ (брои всичко и обявява резултата).

5. Домашна работа

Параграф 10, използвайки словесната формула на Цицерон: Кой? Какво? Където? как? За какво? как? Кога? Съставете въпроси към параграфа.

Слайд 2

Из историята на цитологията

Слайд 3

Хук Робърт 1635 – 1703

• Робърт Хук, английски натуралист, е роден на остров Уайт в семейството на местен църковен свещеник. Баща му първоначално го подготвя за духовна дейност, но след това, поради лошото здраве на момчето и демонстрираните му способности да се занимава с механика, го назначава да учи часовникар. Впоследствие обаче младият Робърт проявява интерес към научните изследвания и в резултат на това е изпратен в Уестминстърското училище, където успешно изучава латински, гръцки, иврит, но се интересува особено от математиката и показва големи способности за изобретения във физиката и механиката. Способността му да изучава физика и химия е призната и оценена от учените в Оксфордския университет, където той започва да учи през 1653 г. Първо той е асистент на химика Уилис, а след това на известния Бойл. По време на своя 87-годишен живот Робърт Хук, въпреки лошото си здраве, е неуморен в обучението си и прави много научни открития, изобретения и подобрения. През 1663 г. той е назначен за куратор на експериментите в новооснованото Кралско общество в Лондон. От 1665 г. - професор в Лондонския университет, през 1677-1683 г. - секретар на Лондонското кралско дружество.
• Използвайки усъвършенствания от него микроскоп, Хук наблюдава структурата на растенията и дава ясен чертеж, който за първи път показва клетъчната структура на тапата. Терминът „клетка“ е въведен за първи път от Хук. В своя труд „Микрография“, публикуван през 1665 г., той описва клетките на бъз, копър, моркови, дава изображения на много малки обекти, като око на муха, комар и неговите ларви, и описва подробно клетъчната структура от тапа, крило на пчела, плесен и мъх. В същата работа Хук очертава своята теория за цветовете; той се придържа към вълновата теория на светлината и оспорва корпускулярната теория; той смята топлината за резултат от механичното движение на частиците на материята. Хук изрази мисли за промени в земната повърхност, които според него доведоха до промени във фауната. Той вярваше, че вкаменелостите са останки от предишни живи същества, от които може да се възпроизведе историята на Земята. Хук е известен и като архитект. По негови проекти са построени няколко сгради, главно в Лондон.

Слайд 4

Антони ван Льовенхук 1632-1723

• Антони ван Льовенхук (1632-1723) - холандски естествоизпитател, един от основателите на научната микроскопия. След като прави лещи със 150-300x увеличение, той за първи път наблюдава и скицира (публикации от 1673 г.) редица протозои, сперматозоиди, бактерии, червени кръвни клетки и тяхното движение в капилярите. Антъни ван Льовенхук прекарва целия си живот в усъвършенстване на своите микроскопи: сменя лещи, изобретява някои устройства и променя експерименталните условия.
• В продължение на много години Льовенхук прави своите лещи във формата на леща, наречени „микроскопи“; лещите са по същество увеличителни стъкла. Бяха мънички, понякога по-малки от нокът, но се увеличаваха 100 и дори 300 пъти. За да правите наблюдения с помощта на тези лещи, трябваше да придобиете определени умения и да имате търпение. Няма данни, които да определят точно кога Льовенхук започва своите изследвания. Той беше далеч от идеята да направи откритие: микроскоп за него, възрастен и уважаван човек, беше просто любима играчка. Но беше невъзможно да се откъсна. След смъртта му в кабинета му, който той нарича музей, има 273 микроскопа и 172 лещи, 160 микроскопа са монтирани в сребърни рамки, 3 в златни. И колко устройства загуби - все пак той се опита с риск за собствените си очи да наблюдава под микроскоп момента на експлозията на барут.

Слайд 5

Шван Теодор 1810–1882

• Теодор Шван е първият учен, който установи, че клетката е микроскопичният елемент, от който са съставени всички живи тъкани, всички органи и всички микроскопични живи същества.
• Шван стига до извода, че растенията и животните се развиват на една и съща основа и че законът за клетъчното устройство е един и същ за тях. През 1839 г. Шван публикува Микроскопични изследвания върху съответствието в структурата и растежа на животните и растенията.
• Трудът предизвика революция в биологията. Така се развива една от най-важните биологични теории, наречена клетъчна.
• Теодор Шван е роден в Нейсе на 7 декември 1810 г. След като завършва (през 1833 г.) университета в Бон и след като учи в Кьолн и Вюрцбург, той постъпва в Берлинския анатомичен институт. През 1834–1838 г., докато работи като асистент, Шван прави редица научни открития.
• Той установява клетъчната структура на дорзалната хорда, стените на кръвоносните съдове, мускулите, хрущялите и др. През 1838 г. той описва особена тънка мембрана, обграждаща периферните нервни влакна, наречена мембрана на Шван, през същата година публикува три доклада по тези теми, които са включени в основната му работа, публикувана през 1839 г. В тази работа ученият доказва клетъчната теория за структурата на организмите. Той базира тази теория на няколко предпоставки:
  • както растенията, така и животните се характеризират с единство на структурата;
  • структурата на всички организми се основава на клетката;
  • образуването на все повече и повече нови клетки е принципът на органичния растеж и развитие на растенията и животните;
  • клетката е елементарна биологична единица;
  • Един организъм като цяло е сборът от клетките, които го образуват.
• Въз основа на клетъчната теория най-накрая стана ясно, че плодовите мембрани растат и образуват гънки чрез постепенно увеличаване на броя на клетките, които са подредени по определен начин. Яйцеклетката и спермата са само отделни зародишни клетки. Веднага щом се свържат, започват да се появяват все повече отделни клетки, от които след това възниква зародишът (ембрионът) на съответния организъм. Теодор Шван умира в Кьолн на 14 януари 1882 г.

Слайд 6

Шлайден Матиас Якоб 1804–1881

• Заедно със зоолога Теодор Шван, Шлайден започва микроскопични изследвания, които навеждат учените на развитието на клетъчната теория за структурата на организмите. През 1839 г. Шлейден получава докторска степен от университета в Йена. Той получава докторска степен по медицина през 1843 г. в Тюбингенския университет, а от 1863 г. е професор по фитохимия (наука за химичните процеси в живите растения) и антропология в Дорпат, а също така провежда научна работа в Дрезден, Висбаден и Франкфурт.
• В книгата „Данни за фитогенезата“, в раздела за произхода на растенията, Шлайден представя теорията си за възникването на потомствени клетки от майчината клетка. Работата на Шлейден подтиква Теодор Шван да предприеме продължителни и внимателни микроскопични изследвания, които доказват единството на клетъчната структура на целия органичен свят. Работата на учения, озаглавена „Растението и неговият живот“, е публикувана през 1850 г. в Лайпциг.
• Основният труд на Шлейден, „Основи на научната ботаника“, в два тома, е публикуван през 1842-1843 г. в Лайпциг и има огромно влияние върху реформата на морфологията на растенията, основана на онтогенезата. Онтогенезата разграничава три периода в развитието на индивидуалния организъм:
• образуване на зародишни клетки, т.е. предембрионален период, ограничен до образуването на яйцеклетки и сперма;
• ембрионален период - от началото на деленето на яйцето до раждането на индивида;
• следродилен период - от раждането на индивида до неговата смърт.
• В края на живота си Шлайден напуска ботаниката и се заема с антропология, т.е. науката за различията във външния вид, структурата и дейността на организмите на отделните човешки групи във времето и пространството.
• Шлайден умира на 23 юни 1881 г. във Франкфурт на Майн.

Слайд 7

Иля Илич Мечников 1845-1916

Иля Илич Мечников (1845-1916) - руски биолог и патолог, един от основателите на сравнителната патология, еволюционната ембриология и вътрешната микробиология, имунологията, създател на учението за фагоцитозата и теорията за имунитета, създател на научна школа, член-кор. (1883), почетен член (1902) на Петербургската академия на науките. Той открива явлението фагоцитоза през 1882 г. В своите трудове „Имунитет при инфекциозни болести“ (през 1901 г.) той очертава фагоцитната теория за имунитета. Създава теория за произхода на многоклетъчните организми. Работи върху проблема със стареенето. Нобелова награда (1908 г., заедно с немския лекар, бактериолог и биохимик Паул Ерлих).

Слайд 8

Навашин Сергей Гаврилович 14.12.1857 - 10.12.1930 г.

• През 1898 г. той открива двойно оплождане при покритосеменните растения.
• Положи основите на морфологията на хромозомите и кариосистематиката. Автор на редица трудове по микология и сравнителна анатомия.

Слайд 9

Съвременната клетъчна теория включва следните разпоредби

• клетката е основната единица на структурата и развитието на всички живи организми, най-малката единица на живо същество;
• клетките на всички едноклетъчни и многоклетъчни организми са сходни (хомоложни) по своята структура, химичен състав, основни прояви на жизнената дейност и метаболизма;
• възпроизвеждането на клетките става чрез клетъчно делене и всяка нова клетка се образува в резултат на деленето на оригиналната (майчината) клетка;
• в сложните многоклетъчни организми клетките са специализирани във функцията, която изпълняват и образуват тъкани; тъканите се състоят от органи, които са тясно свързани помежду си и са подчинени на нервната и хуморалната регулаторна система.

Слайд 10

Обща характеристика на клетките

Клетките от растителна и животинска тъкан имат различни форми и размери в зависимост от функциите, които изпълняват. Диаметърът на повечето клетки варира от 10 до 100 микрона. Най-малките клетки са с размер около 4 микрона. Има обаче и много големи клетки, видими с невъоръжено око (клетки от пулпа на диня, яйца). Формата на клетката може да бъде кръгла, многоъгълна, пръчковидна, звездовидна, израстъчна, цилиндрична, кубична и др. Клетката е елементарна жива система, състояща се от три основни структурни елемента - мембрана, цитоплазма и ядро. Цитоплазмата и ядрото образуват протоплазма.

Слайд 11

Бактерии

Слайд 12

Разнообразие от евариотни клетки

Усвояване и асимилация. Клетките селективно абсорбират от околната междуклетъчна (интерстициална) течност химически вещества като аминокиселини, от които се синтезират по-сложни съединения - протеини, които формират основата на протоплазмата. По този начин клетката е единица, която активно натрупва и използва хранителни вещества, които влизат в човешкото тяло с храната.

Растеж и възстановяване. Хранителните вещества могат да се използват за синтезиране на нова протоплазма, което води до увеличаване на размера. В допълнение, хранителните вещества са необходими за възстановяване (регенерация) на клетъчни части, които са станали неизползваеми.

Метаболизъм. Растежът и регенерацията се осъществяват благодарение на анаболната функция, за която клетката се нуждае от енергия. Като негов източник се използват отделни компоненти на вещества, влизащи в клетката. Енергията, която се отделя при тяхното разграждане (катаболизъм), е необходима на клетката за производство на топлина, отделяне на секрети, движения и нервна дейност.

Дъх. За функционирането и поддържането на клетъчната активност е от съществено значение доставянето на кислород от белите дробове през кръвта и отстраняването на въглеродния диоксид (крайния продукт на метаболизма) от тъканите.

Избор. Веществата, образувани в резултат на катаболните процеси, се освобождават от клетката в интерстициалната течност, откъдето навлизат в кръвта. В този случай въглеродният диоксид се транспортира до белите дробове и се отстранява от тялото под формата на въглероден диоксид. Други метаболитни продукти се екскретират през бъбреците с урината.

УРОК 4. ЦИТОЛОГИЯТА – НАУКАТА ЗА КЛЕТКАТА. КЛЕТЪЧНО РАЗНООБРАЗИЕ. ЦЕЛ НА УРОКА: припомнете историята на развитието на цитологията; разгледайте разнообразието от клетки, които съществуват в живата природа ЦЕЛИ НА УРОКА:  Да се ​​запознаят с историята на развитието на науката за клетките – цитология  Да разгледат разнообразието на клетките във връзка с функциите, които изпълняват ОБОРУДВАНЕ: таблици „Растения и животински клетки”, „Клетки на еукариоти и прокариоти”, „Разнообразие на клетки”; електронни презентации - Презентация №1 „История на развитието на цитологията”, Презентация №2 „Клетъчно разнообразие”; микроскопи и микропрепарати от клетки. ХОД НА УРОКА: Слайд 1 - Днес преминаваме към изучаването на един от най-важните, но в същото време много сложни раздели на общата биология - към изучаването на основите на цитологията. В крайна сметка една от основните концепции в биологията е идеята, че структурната и функционална единица на живите организми е клетката. Слайд 2 - Речник Цитология (на гръцки κύτος - образуване, подобно на мехур и λόγος - дума, наука) - клон на биологията, който изучава живите клетки, техните органели, тяхната структура, функциониране, процеси на клетъчно възпроизвеждане, стареене и смърт Уикипедия Т.е. основните обекти на цитологията са клетките прокариоти и еукариоти - Слайд 3.  Какво представляват прокариотите и еукариотите? (ядрени и неядрени клетки) Първо, нека се запознаем с историята на възникването на тази наука. 1590 Янсен изобретява микроскоп, в който се осигурява по-голямо увеличение чрез свързване на две лещи 1665 Робърт Хук, използвайки подобрен микроскоп Слайд 5, изучава структурата на корка и за първи път използва термина клетка, за да опише структурните единици, които изграждат тази тъкан . Той вярваше, че клетките са празни, а живата материя е клетъчните стени.1650 Антони ван Льовенхук, използвайки прости, добре полирани лещи (x200), наблюдава „ембриони“ и различни едноклетъчни организми, включително бактерии. Бактериите са описани за първи път през 1683 г. 1700 г. Публикувани са много нови описания и рисунки Слайд 7 1800 г. различни тъкани, предимно растителни (микроскопът по това време се смята за играчка) 1827 г. Доланд драстично подобрява качеството на лещите. След това Слайд 8 интересът към микроскопията бързо нараства и се разпространява 1831 г. Робърт Браун (Браун) описва ядрото като характерно Слайд 9 1833 сферично тяло, което се среща в растенията 1838 1839 1840 1855 1866 1866 1883 1880 1883 1890 1898 1887 1900 клетки Ботаник Шлейден и зоолог Шван комбинира идеите на различни учени и формулира "Клетъчна теория", която гласи, че основната структурна и функционална единица в живите организми е клетката. Пуркиние предложи името протоплазма за клетъчното съдържание, като се увери, че то (а не клетъчните стени ) беше течно вещество. По-късно е въведен терминът цитоплазма (цитоплазма + ядро ​​= протоплазма). Вирхов показва, че всички клетки се образуват от други клетки чрез клетъчно делене. Хекел установява, че съхранението и предаването на наследствени характеристики се извършва от ядрото. Клетъчното делене е изследвано описани са подробно и са описани хромозомите Открити са хлоропласти Открити са митохондриите Открит е апаратът на Голджи Микроскопът е подобрен, както и методите за фиксиране, оцветяване на проби и подготовка на срезове. Цитологията започва да придобива експериментален характер. Цитогенетиката, която изучава механизма на предаване на наследствените характеристики, се превръща в един от клоновете на цитологията.1900 Законите на Мендел, забравени от 1865 г., са преоткрити и това дава тласък на развитието на цитогенетиката. Светлинният микроскоп почти е достигнал своята теоретична граница на разделителна способност; Развитието на цитологията естествено се забавя през 30-те години. Появява се електронният микроскоп, осигуряващ по-висока разделителна способност.От 1946 г. електронният микроскоп е широко разпространен в биологията, което позволява да се изследва структурата на клетката много по-подробно.Слайд 10 Слайд 11 Слайд 12 Слайд 13 Слайд 14 Слайд 15 Слайд 16 Слайд 17 Слайд 18 Слайд 19 Слайд 20 Слайд 21 2. РАЗНООБРАЗИЕ НА КЛЕТКИТЕ (Презентация № 2, Слайд 1) Клетката е елементарна жива система, способна на самостоятелно съществуване, самовъзпроизвеждане и развитие; основата на структурата и жизнената дейност на всички животни и растения. Според броя на клетките се разграничават едно-, малко- и многоклетъчни организми. Всяка отделна клетка има всички характеристики на независим организъм. В клетките на многоклетъчните организми, поради тяхната специализация, някои от тези характеристики могат да претърпят промени или ограничения. ФОРМА И РАЗМЕР НА КЛЕТКАТА Някои клетки са склонни да имат типична външна форма, която често е свързана с тяхната функция и местоположение в тялото. Обмисляхме този въпрос още в 8 клас. Типичните форми на клетките са представени на слайдове 2-3 РАЗМЕРИ НА КЛЕТКИТЕ Само в някои случаи клетките могат да се видят с просто око. Например птичи яйца, млечни съдове, склеренхимни влакна на растения. Ясно видими клетки в зрели дини и ябълки. Повечето клетки са микроскопично малки. Най-малките от тях са сферични бактерии (микрококи) с размери 0,5 микрона (0,0005 mm). Клетките от животински и растителен произход могат да се нарекат средни по размер от 10 до 100 микрона. Пример за размери на клетки е представен на слайд 4-5. ИЗПОЛЗВАНИ РЕСУРСИ: 1. Тейлър Д., Грийн Н., Стаут У. Биология: В 3 тома T.1: Прев. от английски/Ред. Р. Сопер. - 3-то изд. - М.: Мир, 2001. 2. Уикипедия. -http://ru.wikipedia.org/wiki/Клетка 3.