Система за обучение на персонала на газпром. Дистанционно обучение в JSC Gazprom Neft (Оптимално разстояние)

Газпром е глобална енергийна компания. Нашите служители работят във всички часови зони и на почти всички географски ширини - не само в Русия, но и в други страни. Персоналът на компанията е един от основните и най-ценни ресурси на Газпром - в крайна сметка успехът на един бизнес зависи от хората, които работят в него.

Процесът на производство и доставка на газ до потребителите е изключително сложен и изисква специални знания и умения. За да стигне до потребителя, природният газ трябва да измине дълъг път: от кладенец в полето той трябва да влезе в газопровода и да измине много километри. На всеки етап е важна координираната и прецизна работа на специалистите – като части от сложен, но добре смазан механизъм. Затова специалистите в газовата индустрия трябва да бъдат истински професионалисти, отдадени на работата си.

Газовият работник е най-добрата професия

Ние ценим труда на всеки служител, като се стараем да осигурим удобни и безопасни условия на труд, както и максимални възможности за развитие и растеж.

Разбирайки, че пътят към професионализма започва с качествено обучение, Газпром от няколко години изпълнява специални програми за сътрудничество с водещи специализирани университети. Сътрудничеството се състои в целенасочено обучение на специалисти и подобряване на образователните програми с цел минимизиране на разходите за адаптиране на млади специалисти към нови работни места. Газпром има за цел активно да обучава персонал за изпълнение на стратегически проекти и прилагане на иновативни технологии, както и да привлича най-добрите висшисти и да подобрява уменията на своите служители.

17 руски университета са идентифицирани от PJSC Gazprom като партньорски университети на PJSC Gazprom. Между тях:

Казански национален изследователски технологичен университет;
Московски държавен технически университет на име. Н. Е. Бауман (национален изследователски университет);
Московски държавен университет на име. М. В. Ломоносов;
Национален изследователски университет Висше училище по икономика;
Национален изследователски Томски политехнически университет;
Руски държавен университет за нефт и газ (Национален изследователски университет) на името на. И. М. Губкина;
Държавен морски технически университет в Санкт Петербург;
Държавен икономически университет в Санкт Петербург;
Петър Велики Санкт Петербургски политехнически университет;
Държавен петролен технически университет в Уфа;

Специални партньори на PJSC Gazprom са университетите:

Висше училище по мениджмънт на Държавния университет в Санкт Петербург
Държавен университет по морски и речен флот на името на адмирал С. О. Макаров
Североизточен федерален университет на името на М. К. Амосов
Държавен електротехнически университет в Санкт Петербург "LETI" на името на. В. И. Улянова (Ленин)

При избора бяха взети предвид такива показатели като съответствие на областите на университетските изследвания с технологичните приоритети на компанията, ефективността на научните и иновационни дейности, конкурентните предимства в образователната сфера, нивото на международно признание и финансова стабилност.

В момента Газпром включва две образователни институции за средно професионално образование:

Газпром и неговите дъщерни дружества оказват помощ на образователните организации при формирането на лабораторни и учебни съоръжения, учебни материали и организирането на студентски практики. От своя страна образователните организации за висше и средно професионално образование привличат мениджъри и служители на групата Газпром за преподавателска дейност.

Студентите са нашето бъдеще

За да подготви перспективен кадрови резерв и да подобри работата по кариерно ориентиране, от 2014 г. "Газпром" изпълнява проекта "Газпром класове".

Дъщерни дружества и организации на PJSC Gazprom, образователни организации за висше и средно професионално образование извършват редица дейности за подбор на най-обещаващите завършили училище за организиране на тяхното по-нататъшно целенасочено обучение в програми за висше и средно професионално образование.

От 2016 г., за да идентифицира талантливи ученици, насочени към инженерни и технически специалности, способни на техническо творчество и иновативно мислене и планиране на професионалната си дейност в газовата индустрия, с подкрепата на партньорските университети на PJSC Gazprom, Gazprom провежда ученици.

PJSC Gazprom, заедно с 13 водещи университета в Русия, е организатор на Gazprom от 2018 г.

Участниците в олимпиадата могат да проверят знанията си в интелектуално състезание, да покажат способностите си за техническо творчество и иновативно мислене и да получат възможност за стаж и работа в ПАО „Газпром“.

Олимпиадата се провежда в профили, които са ключови за партньорските университети на Газпром ПАО:

Нефтен и газов бизнес;
Електроенергетика и електротехника;
Икономика;
Енерго- и ресурсоспестяващи процеси в химичните технологии, нефтохимията и биотехнологиите;
Управление в технически системи;
Радиотехника и телекомуникационни системи;
Приложна геология;
Химическа технология;
Корабостроене, океанско инженерство и системно инженерство на морска инфраструктура;
Информационни системи и технологии.

Целенасочено обучение

Организирането на целенасочена обучителна кампания в PJSC Gazprom се извършва в съответствие с изискванията на федералните закони от 29 декември 2012 г. № 273-FZ, от 3 август 2018 г. № 337-FZ и Указ на правителството на Руската федерация от 21 март 2019 г. № 302.

За спазване на процедурата, установена от законодателните актове на Руската федерация за провеждане на целенасочено обучение на специалисти, дъщерни дружества и организации на PJSC Gazprom (наричани по-долу Организацията) провеждат комплекс от дейности за кариерно ориентиране и подбор в за да се изберат най-добрите и най-обещаващите кандидати за целенасочено обучение (олимпиади по предмети, тестване, въпросници, интервюта, конкурси за портфолио и други дейности за оценяване).

Списъкът на кандидатите за целево обучение по програми за висше образование се формира сред студенти от учебни заведения за висше и средно професионално образование, както и студенти от класове на Газпром, регионални подготвителни отдели на партньорски университети на ПАО Газпром, победители и призьори на Индустриалната олимпиада на Газпром за ученици, Студентската олимпиада на Газпром, както и студенти, които са най-обещаващите възпитаници на образователни организации, разположени на мястото на организациите.

От 2007 г. в Нови Уренгой (Ямало-Ненецки автономен окръг) се провежда открит конкурс за млади специалисти „Успешен старт“.

За да бъдат възнаградени целевите ученици на PJSC Gazprom за специални академични успехи, се провежда ежегоден конкурс за персонални стипендии, присъждани на студенти от образователни организации както на висшето, така и на средното професионално образование.

Всяка година повече от 10 хиляди студенти от учебни заведения за висше и средно професионално образование преминават стаж в производствени мощности на дъщерни дружества и организации на ПАО "Газпром".

Инвестиции в човешки капитал

Газпром има система за непрекъснато корпоративно професионално обучение на персонала, насочена към развитие на служителите, като се вземат предвид нарастващите изисквания към качеството на производството и труда, въвеждането на нови технологии и разширяването на регионите на присъствие на Групата. Обучението се провежда в образователни организации на PJSC Gazprom, учебни и производствени центрове на дъщерни дружества на PJSC Gazprom, на базата на водещи университети в Русия.

Подходите за обучение и преквалификация на персонала, използвани от Газпром, позволяват ефективно управление на знанията на персонала и изграждане на потенциал на персонала, способен да постигне целите на иновативното развитие. Всяка година повече от 300 хиляди служители на групата Gazprom преминават обучение и професионална преквалификация.

PJSC Gazprom обръща специално внимание на работата с млади специалисти. Компанията прилага индивидуален подход към обучението и развитието на тази категория служители. Всяка година компанията наема повече от 2 хиляди специалисти с висше и средно професионално образование. Компанията създаде Координационен младежки съвет на филиалите и организациите на ПАО „Газпром“. Във филиалите работят Съвети на младите учени и специалисти, провеждат се научно-технически конференции на млади специалисти, в които участват служители на филиали на възраст под 35 години.

Gazprom VNIIGAZ LLC организира и управлява следдипломна квалификация, създадени са два дисертационни съвета, които приемат дисертационни работи за степените на доктор и кандидат на науките по 6 научни специалности.

Газпром също така предоставя различни безвъзмездни средства на служителите на дъщерните дружества на Газпром, които получават следдипломно професионално образование в аспирантури и докторанти.

Освен това дъщерните дружества на Газпром взаимодействат с регионални образователни организации за обучение и подобряване на уменията на персонала, живеещ в регионите на тяхната производствена дейност.

Как можете да го използвате? В нашия материал ще опишем характеристиките на този тип обучение, а също така ще ви кажем къде и как можете да получите целево насочване към университет.

Характеристики на целевото обучение: предимства и недостатъци

Целевият прием е прием в университет на бюджет чрез направление от държавно ведомство или предприятие. Ако вашето обучение е платено от предприятие, вие се задължавате да работите за него за периода, посочен в договора. Ако получите препоръка от държавна агенция, ще работите според държавното разпределение.

Основните предимства на целевата посока:

безплатно образование;
гарантирана работа след дипломиране;
отделен конкурс „за целеви аудитории“;
записването става преди началото на първата вълна, ако не преминете, ще можете да участвате в основното състезание;
някои предприятия предоставят възможност за работа по време на обучение по гъвкав график;
социална подкрепа от бъдещия работодател: стипендия, общежитие, пътни пари и др. (предвидени в договора);
съдействие на работодателя в образователния процес (например събиране на необходимата информация за курсова работа, есета, научни статии и дисертации).

Най-важният и значителен недостатък на такова обучение- задължението, което имате към вашия работодател. Дори ако по време на обучението си решите, че не искате да свързвате съдбата си с избраната от вас професия, все пак ще трябва да работите за периода, посочен в целевия договор. В противен случай ще трябва да възстановите средствата, изразходвани за вашето обучение, понякога в два или три пъти повече.

Целево набиране на персонал 2018: какви промени са възможни

През 2018 г. правителството планира да приеме нов закон, който ще затегне условията за целеви прием. Очаква се минималният период на задължителна работа в предприятието след обучение да бъде най-малко 3 години.

Нов участник ще се появи в споразумението между кандидата и работодателя - университета. Той ще отговаря за това документът да съдържа всички задължения и за двете страни. Предвижда се и затягане на отговорността за неизпълнение на тези задължения.

Има висока конкуренция за целеви места в популярните университети в страната

Къде да получите целево направление за университет

Как да намерите организация, която да действа като клиент за вашето обучение в университета? Тук има няколко опции:

Ако искате да се запишете в конкретен университет, свържете се с неговата приемна комисия и разберете с кои организации е сключил целеви споразумения за прием. Някои университети предоставят такава информация на своите уебсайтове.

Можете да получите препоръка от федерални правителствени агенции или държавна агенция на съставния субект на Руската федерация. Например, ако искате да се запишете, свържете се с Министерството на здравеопазването във вашия регион.
От органите на местната власт (например градската администрация) можете да получите информация кои работодатели са подали заявления за сключване на целеви договор. Там можете да напишете и молба за целево направление, като посочите желаната специалност.
Можете сами да намерите организация ( юридическо лице или индивидуален предприемач). Решете посока, изберете организации в тази индустрия. След това ги посетете лично или посетете уебсайтовете им, за да разберете дали е възможно да получите препоръка за университет от тях.

Можете да получите целево направление чрез Министерството на здравеопазването или конкретно лечебно заведение

Как да получите насочено насочване към университет: инструкции стъпка по стъпка

Започнете да се подготвяте за допускане до целево обучение предварително, около шест месеца предварително.

Ето общ алгоритъм на действие:

Решете посоката, в която искате да вървите.
Намерете организация, която ще плати за вашето образование и/или се свържете с държавна агенция.
Съберете необходимите документи.
Сключете целево споразумение с клиента (работодател или държавна агенция).
Изпратете документите си в университета заедно с копие от целевото споразумение.

Можете да получите само едно целево направление към един университет. Много големи предприятия провеждат състезателен подбор сред студентите, които кандидатстват при тях. Те ще разгледат вашето училищно представяне и лични постижения и ще проведат интервю. Допълнителен бонус за вас могат да бъдат награди на големи олимпиади, близки до полето на организацията.

Ако получите насочена препоръка от държавна агенция, изпратете молбата си навреме. Информация за датата можете да намерите на сайта на институцията. По-често Можете да подавате документи от март.

Газпром провежда сериозен подбор сред целевите групи, чак до тестването им

Какви документи са необходими за получаване на целево направление?

Ще имаш нужда:

ако се обучавате в училище - справка от успеха за първия випуск на випуска, заверена с печата на директора на училището;
удостоверение за образование, ако сте завършили минали години;
диплома за средно специално образование, ако постъпвате след техникум или колеж;
копие на паспорта;
характеристики от мястото на обучение (ако е необходимо);
документи, потвърждаващи специални постижения (сертификати, медали и др.).

Така че, ако вече сте решили бъдещата си специалност, можете да получите безплатно образование в университет с помощта на целево направление от организацията, в която мечтаете да работите. Основното нещо е да сте уверени в избора си, защото след обучението ще трябва да работите в предприятието за периода, посочен в целевия договор. Затова подходете отговорно към избора на специалност и организация, съберете необходимия пакет документи и не се колебайте да започнете да учите. След получаване на дипломата, работата ще бъде гарантирана.

Преди да изберете целенасочено обучение, претеглете плюсовете и минусите. Това е добър начин да получите безплатно образование, за което след това ще трябва да работите.

Набира все по-голяма популярност дистанционно обучение- най-удобният и ефективен начин за подобряване на професионалното ниво днес, на чието развитие също се обръща голямо внимание в Газпром Нефт.

Мрежов пробив

Развитието на дистанционното обучение започва в началото на 80-те години на миналия век с появата на различни автоматизирани системи за обучение (ATS). Възможностите на AOS бяха изключително ограничени, но някои от тях донесоха много осезаеми ползи.

Нов етап в историята на дистанционното обучение дойде, когато персоналните компютри, оборудвани с графичен потребителски интерфейс, който осигурява възпроизвеждане на мултимедийни данни в различни формати, станаха широко разпространени. Технологиите за обучение от второ поколение се наричат компютърно базирано обучение (CBT).

Дистанционното обучение навлезе в съвременния етап на развитие с появата на глобалната Интернет. Приложните услуги на глобалната мрежа и възможността за предоставяне на достъп до образователно съдържание от почти всяка точка на света позволиха да се направи сериозен пробив в процеса на използване на информационните технологии в образователната сфера. От този момент нататък всъщност започва да се използва терминът „дистанционно обучение“.

Благодарение на широкото използване на мултимедийни и интернет технологии, ефективността на дистанционното обучение е не само в много отношения равна на ефективността на обучението лице в лице, но и често надхвърля възможностите на традиционната форма. Дистанционното обучение може да се провежда по различни схеми, комбиниращи различни средства. Днес такива методи на преподаване като симулатори, уебинари, видео уроци и използването на електронни учебници са популярни, но най-често срещаната схема е обучение с помощта на дистанционни курсове. В рамките на тази схема се осъществява комбинация от синхронно и асинхронно обучение. Най-често първо се провежда синхронно обучение, при което учениците от дистанционно обучение общуват с учителя, а след това учат напълно самостоятелно, като получават само необходимата методическа подкрепа. Ако дистанционният курс е доста обширен, по време на процеса на дистанционно обучение периодично се провеждат онлайн класове с преподавател. Именно на такива програми - чрез използване на дистанционни курсове - днес се основава системата за дистанционно обучение в Газпром Нефт.

Евтино и ефективно – предимства и недостатъци на дистанционното обучение

Предимствата на дистанционното обучение са очевидни: възможност за придобиване на нови знания “на работното място” - в удобно време, на удобно място, по индивидуален график, с най-оптималната интензивност за ученика. Съответно се намаляват разходите на компанията: елиминират се разходите за командировки до мястото на обучение, настаняване и „загубено“ работно време. Според проучвания дистанционното обучение спестява до 80-90% от ресурсите за получаване на същото количество знания. Въпреки че, разбира се, дистанционното обучение има и своите недостатъци. Например, възникват определени трудности, когато е необходимо да се направят оперативни промени в програмата, ако обучението вече е започнало. Освен това трябва да се положат доста сериозни усилия за създаване на допълнителна мотивация сред слушателите. Друг недостатък е високата зависимост от техническата инфраструктура: повреди могат да доведат до намаляване на ефективността или дори до повреда на програмата.

Всички тези заключения бяха напълно потвърдени от проучване, проведено наскоро от Газпром Нефт. Въз основа на резултатите от оценката на предимствата на всеки вид обучение, мнозинството от гласовете е получено от дистанционното обучение. Между недостатъци на такава схемабяха наречени:

невъзможност за получаване на обратна връзка,
липса или затруднение в комуникацията с други участници в програмата,
също ограничено развитие на практически умения.

Важен за респондентите се оказва и психологическият фактор смяна на средата и преминаване в друга социална среда по време на редовното обучение. Сред предимствата респондентите отбелязват възможността да се върнат към обхванатия материал, спестяване на време за пътуване до мястото на обучение, възможността да учат без прекъсване на работата и независим избор на график и условия на обучение.

Важно предимство на отдалечените системи е високото ниво на персонализация. Студентът може самостоятелно да определи скоростта на изучаване на учебния материал, кога иска да вземе обучението и кои раздели от учебния материал и в каква последователност трябва да изучава. В същото време учебното съдържание може да се комбинира за конкретен ученик. Всички тези фактори са изключително важни под натиска на времето. Друго важно предимство на дистанционното обучение е ефективността. Тази цифра до голяма степен зависи от предмета на дистанционния курс, но в повечето случаи е по-висока от тази при традиционното обучение лице в лице. Някои проучвания показват, че продължителността на обучението, когато се провежда дистанционно, може да бъде намалена с 30-40% в сравнение с традиционното обучение лице в лице, а скоростта на запаметяване на материала се увеличава с 10-30%.

Програмни области на дистанционно обучение

Газпром нефт има система за дистанционно обучение в експлоатация от 2010 г. В момента включва 23 курса, като още един се разработва.

Има три основни направления на обучение: адаптация, умения за лична ефективност и работа с пакета Microsoft Office. Като част от програмите за дистанционна адаптация служителите могат да преминат въвеждащ курс; комбиниран курс по системи за самообслужване, обработка на командировки и приложения за разпределяне на роли в системата; запознайте се със системата за самооценка и вземете курсове за набиране на персонал; изучават тънкостите на системата за управление по цели.

Набор от курсове, насочени към придобиване на умения за лична ефективност, включват програмите „Петролна индустрия за работници, които не са в петролната промишленост“, „Съвременни управленски умения“, „Ефективно управление на времето“, „Разработване и вземане на управленски решения“, „Бизнес кореспонденция“ и няколко курса по здравословни и безопасни условия на труд. Самообучението на Microsoft Office пакети е стандартна и често срещана опция, достъпна и за служителите на компанията.

Всички служители на корпоративния център на Газпром Нефт преминават въвеждащ курс и курс по системи за самообслужване веднага след наемане. Останалите се назначават по планирано годишно заявление или могат да бъдат избрани от служителя самостоятелно, ако е необходимо, през годината.

На 1 август всички мениджъри на корпоративния център, чиито отговорности включват работа с персонала, имаха възможността да се включат в новия курс „Човешки ресурси за не-HR“. Това е специална програма за линейни мениджъри, включваща тестови задачи, нормативни документи, накратко, цялата база от знания по проблемите на управлението на персонала, съществуващи в компанията.

В момента се разработва друг нов курс, Основи на рафинирането на нефт. Това е аналог на „Нефтянка за непетролни работници“, фокусиран върху блока за логистика, рафиниране и маркетинг и предназначен за специалисти без специално образование, но които са изправени пред този проблем поради своята работа. Стартът на програмата е планиран за края на тази година.

Игри за възрастни

През първата половина на 2012 г. около 240 служители на Gazprom Neft са преминали курсове за дистанционно обучение, което е само 30% от планираното за годината. Въпреки факта, че според проучването служителите отбелязват много предимства на дистанционното обучение, днес неговата популярност в компанията като цяло е ниска, което означава, че системата се нуждае от свеж дъх, нов тласък. Такъв импулс за учене може да бъде една актуална съвременна тенденция – игровизацията.

Името говори само за себе си - това е придобиване на знания по време на игра. Чуждите компании, а след тях и водещите руски, вече активно проучват тази област. Изключително важно е, че подобни „игри“ ви позволяват да учите по всяко удобно време и навсякъде, използвайки интернет и мобилни устройства, докато настоящата система за дистанционно обучение на компанията е обвързана с работното място. Създаването на програма в този формат е проект още тази година, тя ще бъде насочена към максимален брой служители. Предвижда се разработването на геймифицирана учебна система да отнеме около година.

Друга посока на развитие е разширяване на географията на системата за дистанционно обучение. Днес служителите на корпоративния център и 22 дъщерни дружества имат възможност да учат в рамките му. Платформата WebTutor, върху която е разработена системата, ви позволява автоматично да поддържате бази данни, да създавате курсове, програми и да ги управлявате на ниво корпоративен център и дъщерни дружества. Планира се тази програма да бъде възпроизведена в три дъщерни дружества - Омска рафинерия, Московска рафинерия и Газпром нефт - смазочни материали. Програмата дава възможност, от една страна, да контролира „дъщерните дружества“ и да изпълнява курсовете, необходими за корпоративния център, а от друга, да предостави на предприятията възможност да поставят специфичните курсове, от които се нуждаят, в основната програма и самостоятелно управлявайте тези курсове.

Изграждането на системата продължава, експертите търсят по-удобни решения, които да направят дистанционното обучение по-удобно. Вярно е, че не трябва да забравяме, че желанието за учене е не по-малко важен компонент от набора от възможности и колкото и перфектни да са програмите за обучение, вътрешната мотивация на служителя, желанието му за развитие винаги е на първо място.

Наталия Шаркова

Какво е целево направление за университет и как да го получите? Целевото направление е направление от конкретна организация, която се ангажира да плати за обучението на конкретен студент. В замяна компанията изисква студентът да премине задължителна работа след дипломирането си за период от 3 години. Ако по някаква причина целта не може да се върне на работа, той се задължава да върне всички пари, изразходвани за неговото обучение.

Петербургски дневник: Целева посока: гаранция или възможност

Всяка година все повече кандидати се интересуват от алтернативни начини за прием. Най-популярният от тях остава целевата посока. Има обаче много погрешни схващания, свързани с насочването. Например, някои ученици са уверени, че след като са получили целева посока, те могат да се отпуснат и да влязат в престижен университет дори с ниски резултати от Единния държавен изпит. За да разберем как работи целевият прием, разговаряхме със заместник-първия заместник-ректор на Санкт Петербургския държавен университет по учебната, извънкласната и възпитателната работа Александър Вячеславович Бабич.

Целенасочено обучение от Газпром

Московската рафинерия откри прием за целево обучение в университета Губкин

Московска рафинерия съвместно с Руския държавен университет за нефт и газ (NRU) на името на I.M. Губкин, водещият руски университет в областта на подготовката на кадри за нефтената и газовата промишленост, отваря прием за целево обучение по следните специалности: химични технологии и ресурсоспестяващи процеси в нефтохимията.

Държавен морски технически университет в Санкт Петербург SPbGMTU

FCPS и DPOS също обучават студенти по допълнителни образователни програми, съгласувани с клиента на целево обучение, осигуряват повишаване на квалификацията, преквалификация на специалисти в различни области на науката и технологиите, икономиката и управлението в университетския профил.

Как да получите насочено насочване към университет: характеристики, предимства и недостатъци

Така целенасоченото обучение е от полза и за трите страни. Университетът получава гарантирано запълване на бюджетни места, предприятието получава специалист, специално „пригоден“ за него, студентът получава по-лоялна конкуренция за записване, увереност в заетостта и редица предимства пред другите кандидати.

Работа с млади специалисти и взаимодействие с университети

Компанията изпълнява тригодишна програма за развитие на млади специалисти в производствени предприятия „Три граници“, насочена към разгръщане на професионален и кариерен потенциал и включва дейности за адаптация, обучение за развитие и система за наставничество. Най-добрите завършили програмата се препоръчват за записване в кадровия резерв на предприятията. Днес в компанията работят над 500 млади специалисти.

Целеви набор

Целенасоченото обучение на специалисти ще се извършва в образователните институции на Санкт Петербург за сметка на федералния бюджет и бюджета на Санкт Петербург със сключването на споразумения между студента и клиента в рамките на целево договорно обучение на специалисти в по начина, определен от руското законодателство.

Омски държавен технически университет: как да се запиша в целевото място

Една от най-големите области е свързана с обработката на материали и технологията на машиностроенето; тук се обучават специалисти за предприятия: PA Polet - клон на Федералното държавно унитарно предприятие GKNPTs im. М.В. Хруничев“, клон „Омска двигателостроителна асоциация на името на П.И. Баранова“, АО „Специален производствен център за газотурбиностроене „Салют“, АО „Високи технологии“, АО „Омски завод за транспортно машиностроене“.

Относно поставената цел

Бъдещите целеви аудитории трябва да вземат предвид и факта, че споразуменията между университетите и клиентите (органи на изпълнителната власт, ведомства, предприятия, организации) се сключват по правило през април - май, т.к. До този момент се уреждат всички въпроси с финансирането, списъците на кандидатите и броя на местата, разпределени за обучение.

Как да станете производител на газ

Тази програма е традиционна за повечето компании от групата на Газпром; по същество се състои от целенасочено кариерно ориентиране на младите хора, последвано от целенасочено обучение във висши и средни специализирани учебни заведения, придружено от производствени и преддипломни стажове в компанията. Последователност на програмните етапи (детайли на процеса).

TPU GAZPROM: учебна практика

В Института по физика на високите технологии преди три години, по искане на Gazprom Transgaz Tomsk LLC, група изследователи от лабораторията за лъчево-плазмени технологии (научен ръководител - проф. Генадий Ремнев) започна разработването на промишлена инсталация за дезинфекция и пречистване на битови отпадъчни води с импулсен електронен лъч. Днес действащата инсталация е създадена и е в процес на тестване.

Целенасочено обучение от Газпром

Ако студент е изпратен от администрацията, той получава бюджетно място. Ако е изпратен от заинтересован работодател, той може да поеме разходите за обучение. В този случай със студента се сключва споразумение, според което изпращащата компания плаща за обучението, а студентът след завършване на университета се задължава да работи няколко години в тази компания. Е, вторият важен аспект е по-нататъшната заетост на студента.

Как да получите целево направление в медицински университет през 2020 г

които не са включени в горния списък на лицата;
ако след проверка на информацията се окаже, че заявителят е предоставил невярна информация за себе си;
ако документите са изпълнени неправилно или не в съответствие с формуляра;
Подаването на документите е извършено след изтичане на крайния срок за приемане на заявления.

Целенасочено обучение от Газпром

4-то ниво (най-високо) - ръководители на предприятия, ръководен персонал на PJSC Gazprom.

Приоритетите на отрасловата образователна система са стратегически мениджмънт, анализ на ефективността на инвестициите, управление на предприятието, индустриална икономика, организация на труда, технически дисциплини в областите на производството.

Анастасия Мизитова, бизнес треньор, треньор:

Добър ден Днес разговаряме с Николай Долгов, който отговаря за обучението на служителите в Газпром нефт. Моля, разкажете ни как е организирано обучението във вашата компания. Разбира се, това е огромна, видима компания за пазара. Всички знаем за вашите прекрасни практики. Какво се случва с вас по отношение на ученето?

Николай Долгов, ръководител на отдела за развитие и обучение на персонала на Газпром Нефт ПАО:

Всъщност Газпром Нефт отдавна се занимава с обучение и развитие на персонала. Това е една от ключовите области на дейност за всички наши отдели по човешки ресурси и има дълга история.

Сред постиженията: през 2015 г. влязохме в топ 3 на федералните компании, които инвестират най-много в развитието на хората според рейтинга на RBC. И в блоковете на нашата компания, дъщерните дружества, разбира се, са натрупани огромен опит и различни, много успешни, уникални програми.

Но въпреки това - и може би точно поради факта, че беше създадена такава база - в края на 2015 г. беше взето решение на ниво Управителен съвет, че започваме да създаваме корпоративен университет в компанията , и да го създадем именно чрез реформиране и трансформиране на всички прекрасни неща, които компанията вече е разработила. Това е да се създаде от гледна точка на систематизиране и по-нататъшно развитие на всички онези практики, разработки, идеи, които вече съществуват.

В компанията на Газпром нефт има корпоративен университет, но той не е отделен кампус, не е отделно юридическо лице. Това може би е нов поглед, нов подход към това как трябва да насърчаваме развитието на хората в нашата организация.

Сега засегнахте много интересна тема – крос-функционалното обучение. И много компании се опитват да следват този път и правят грешки. Какво научихте от тази трудна тема?

Може би ще кажа, че научихме (и видяхме сега), че това наистина е много трудна история. Защото – какво е ученето в рамките на една функция? За всички там е ясно и очевидно, че „имам нужда от тези знания и умения, за да върша работата си тук и сега“. И обикновено те са опаковани в модели на професионални компетенции, обикновено са оборудвани - поне у нас - с методи за оценка на нивото на развитие на тези компетенции: тестове, казусни методики, различни състезания. И следователно няма съмнение, че това трябва да се преподава и хората трябва да го знаят.

И когато говорим за междуфункционално обучение, понякога не е много ясно: „Е, всъщност, защо да отделям време за това? Какво добро имат те, което ние нямаме?” и т.н. И в същото време нашият опит показва, че когато тази илюзия (а тя наистина е илюзия) се разбие, когато функциите се срещнат и започнат да обменят добрите практики и знанията, които имат, се получава сериозен синергичен ефект. Това междуфункционално сътрудничество ни помага да започнем да използваме по различен начин това, което е очевидно в някои части на компанията и непознато в други.

Ако говорим за иновации, цифрови неща, знам, че Газпром Нефт се опитва да бъде пионер в много неща, в много въпроси и по-специално прави много в посока на ПъргавДигитален. Моля, кажете ни с няколко думи какво е направено, какъв е резултатът?

Всъщност темата е „дигитална трансформация“... Изглежда, на пръв поглед може да изглежда: петролната индустрия, консервативната индустрия и цифровата трансформация – как изобщо могат да бъдат събрани заедно? Но всъщност влиянието на дигиталната трансформация върху нас като компания и върху индустрията като цяло е голямо. Това е страхотно и от гледна точка на такива индивидуални аспекти като използването на технологията индустрия 4.0 - интернет на нещата, цифрови копия, роботизация - всичко това вече става част от нашите технологични процеси. И освен това, самата тема за дигиталната трансформация е използването на нови технологии и възможности, които тази връзка на обектите от физическия свят с дигиталния свят носи.

Това, което направихме, и според мен много правилно, беше, че се споразумяхме и корпоративният университет, заедно с катедра „Информационни технологии“, проведоха сесия за нашите топ мениджъри. В продължение на два дни 160 ключови мениджъри от различни функции, от различни блокове слушаха и обсъждаха заедно какво е дигитална трансформация и как тя ще се отрази на бизнеса на компанията.

Вие сте една от най-големите компании на руския пазар. Със сигурност имате големи образователни проекти. Моля, разкажете ни за тях.

Мисля, че повечето компании вероятно имат това сега: дългосрочни, шестмесечни, годишни програми в сътрудничество с бизнес училища или със силни доставчици на пазара, каквито ние правим. Според мен разликата е в детайлите, разликата е в това как точно са изградени тези програми.

За мен може би ключовата промяна, основното нещо, което виждам в една от нашите програми... Нарича се „Магистър по мениджмънт“, а целевата й аудитория са мениджъри на ниво „първо лице -2, -3“. Тоест това наистина са ключовите мениджъри на компанията, висшия ешелон. И когато проектирахме тази програма, започнахме, като се срещнахме с ръководителя на всеки от участниците и му зададохме въпроса защо този човек отива в тази програма. Каква е настоящата задача, бизнес задача, която стои пред него и която тази програма трябва да му помогне да реши? Какво искате да видите като резултат, тоест от каква подкрепа точно в рамките на тази програма той се нуждае, за да се постигне бизнес ефектът? И беше много приятно, когато накрая отново се срещнахме с тези лидери и те говориха за това как наистина виждат напредък в тази посока: как самите хора са се променили и най-важното как работи по ключови проекти, с които са участвали са посетили тази програма.

Имате огромен бизнес, той има много различни посоки, много инициативи. Как да се опитаме да оценим кумулативния ефект от обучението върху бизнеса, върху компанията като цяло? Възможно ли е изобщо?

По отношение на ефективността на преподаването, мисля, че сега вярвам в две неща за цялата система. Вярвам в индикатор, който е по-приложим, вероятно, в същия маркетинг и в някои дигитални теми сега: броят на активните потребители. Тоест броят на хората, които използват услугите или възможностите, които компанията предоставя.

Второ, когато говорим за ефективност на обучението, аз съм привърженик на измерването на ефекта от конкретни инициативи. Има различни бизнес модели като цяло, има класически бизнес модели, които са съществували преди. Например, това е модел на най-добрия продукт. Тоест, някакъв продукт е създаден, той е представен на пазара и след това е моделът на конкуренция на Портър, или диференциран, или по цена. Тоест тези подходи. И имаше показатели, свързани конкретно с маргиналността на този продукт, свързани с нетната печалба и подобни неща. Това е един бизнес модел: пуснете най-добрия продукт на пазара.

Различен бизнес модел: по-добри решения. Тоест да удовлетворите максималния брой клиентски заявки.

И третият бизнес модел, който сега е все по-търсен, е платформен бизнес модел, тоест когато не става дума за печалба тук и сега, когато не става дума за това каква гама от услуги предлагаме на клиента, а какво създаваме платформа което е интересно и привлича голям брой хора от различни страни. Именно създаването на платформа с голям брой участници от всички страни неизбежно ще носи пари в бъдеще. Просто когато имате много хора, които започват да използват нещо и да взаимодействат помежду си, вие, като собственик на платформата, определено ще правите пари от това.

Поглеждайки назад към това, което вие лично сте направили, към това, което е направено преди вас, може би дори преди създаването на корпорацията. университет, какво те кара да се гордееш?

Предполагам, че ще кажа две неща. Нещо, което наистина те кара да се гордееш. Първият е онези многогодишни разработки, които са създадени още преди началото на университета. Например, компанията има дългогодишен Център за професионално развитие в блока за проучване и добив.

И второто нещо, което сега ме кара да се гордея е, че хората от бизнеса, тоест ръководители и експерти от отдели, започват да вярват и да приемат подхода, общия поглед върху развитието на образованието, който предлагаме от университета. И виждането е, че всеки конкретен човек е отговорен за собственото си развитие и е невъзможно това развитие да се внуши с помощта на хора, които сега са откъснати от текущите производствени задачи. Тоест образованието е възможно и основно се осъществява чрез общуване между хората, тези, които сега знаят нещо повече и които имат какво да дадат на другите, и тези, които имат нужда от това знание.

Какво означава това? Факт е, че повече от 15 професионални катедри в университета вече са открити, което означава, че ръководителите на функции и сериозни производствени функции, като минно дело, като обработка, механика, енергетика, индустриална безопасност, индустриална ефективност, вярват в формата на такова развитие на образователната система и са готови да допринесат и да играят по тези правила.

- Лично за вас, във вашата сфера на отговорност, каква е тенденцията и какво е бъдещето за следващите година-две?

До няколко години смятам, че развитието на образователната система ще върви по пътя на включването на все повече хора от бизнес звената в нея. Като цяло, мечтата ми е след няколко години да можем да кажем, че имаме няколко хиляди души, работещи в нашия корпоративен университет, но в същото време ще има около 50 HR служители.

- Много съм ви благодарен за разговора, Николай. Всичко най-добро и много професионални успехи!

Благодаря ти, Анастасия!

При използване на материала е необходима хипервръзка към съответната страница на сайта на портала