Класове в детската градина през лятото - какво да правя с децата. лято

Елена Малышкина
Обобщение на урока "Лято"

Дизайн на урок по чаша"Умно дете"по темата " лято„във втора младша група.

ПРЕДМЕТ: « лято» .

Възрастова група: младша група (3-4 години)

Съставен от: Малышкина Е. В.

Вид дейност: образователен, продуктивен.

Технологии: игри.

Форма класове: група.

Учебно-методически комплект: програма за образователни дейности. кръг "Умно дете"

за 2016-2017 учебна година за деца от 2-ра младша група.

съоръжения:

Визуално:

демонстрационен материал: илюстрации по темата "Сезони";

Раздавателен материал: сини и зелени пеперуди (по 6); лепило (12, ленти за венеца (12, червени и жълти цветя (36 всеки); геометрични фигури от различни цветове.

мултимедия: запис "Пеперуди"

Мишена: затвърдяване на умения за сравняване на групи предмети, разграничаване и назоваване на геометрични фигури, основни характеристики елементи: цвят, форма; консолидиране на умения за чисто залепване.

Задачи:

Образователни: консолидирайте способността да сравнявате групи от обекти и да назовавате геометрични фигури: кръг, квадрат, триъгълник; затвърдете знанията по темата « лято» .

Развитие: развиват речта, креативността, фината моторика.

Образователни: да култивирате чувството за вкус и чистота на детето.

Планиран резултат: нарича се геометричен фигури: кръг, квадрат, триъгълник; умеят да сравняват групи от обекти, имат умения за чисто залепване.

Ход на урока

1. Орг. момент.

Момчета, кои сезони от годината познаваме вие ​​и аз?

Кое време на годината е сега?

Защо така реши?

Кой от вас обича лятото?

Какво най-много обичаш да правиш? през лятото?

Сега ще ви кажа една гатанка, а вие се опитайте да я отгатнете.

Цветето спеше и изведнъж се събуди,

Не исках да спя повече.

Той се премести, той започна,

Той се издигна и отлетя!

За кого мислите, че говорим?

Момчета, кой е виждал пеперуди? Какво са те?

Представете си, че сте пеперуди. Летиш, въртиш се и цветята растат през реката. Как да стигнем до цветната поляна?

Жълтите пеперуди ще летят до поляната над широкия мост, а червените пеперуди ще летят над тесния мост.

Вижте колко много цветя има на поляната! (Много)

Колко пеперуди са пристигнали? (Много)

Къде обичат да почиват пеперудите? (На цветята)

Мислите ли, че ще има достатъчно цветя за всички пеперуди?

Как да разберете дали пеперудите имат достатъчно цветя или не? (Децата предлагат своите версии)

Под музиката пеперудите ще летят над цветята, когато музиката свърши, пеперудите ще седнат да починат на цветята. (Деца, преструвайки се на пеперуди, "летя"в групата и седнете на цветята, когато музиката спре)

Всички ли имаха достатъчно цветя?

(Остана)

Какво са повече - пеперуди или цветя? (Откъсвам едно цвете)

Колко цветя набрах? (един)

Сега всички пеперуди имаха ли достатъчно цветя? (да)

Останаха ли безплатни цветя? (Не)

(Берам друго цвете)

Какво трябва да се направи, за да има равен брой пеперуди и цветя?

Какво можете да кажете за пеперудите и цветята? (Има толкова пеперуди, колкото цветя)

Какви страхотни хора сме! Много се забавлявах.

2. Строителство от геом. фигури "песен"

Нашите пеперуди решиха да се върнат у дома, за това трябва да изградим пътека от геометрични фигури. Предлагам всеки да го направи за себе си песен: червен кръг, зелен триъгълник, син квадрат, син кръг, черен квадрат, ...

Така че се върнахме, вижте колко красиви цветя има на масата, какъв цвят са?

Сядаме на масите, като държим гърбовете си изправени.

3. Приложение "Венец за мама"

Предлагам ви да изплетете венец за майка си, да подредите цветята, като ги редувате цъфти: Червено, жълто, червено...

Сега ще изплетем венец, внимателно ще вземем цвете, ще нанесем лепило в средата на цветето и ще го залепим върху лента.

Вземете едно червено цвете и го залепете на лентата, до него залепете жълто, пак червено, пак жълто...

Кое следващо цвете да залепя? И кой стои зад него?

Къде бяхме днес?

Какво ти беше приятно да правиш?

Какво беше трудно да се направи?

страхотни сме! Вижте колко красиви сме се оказали, предлагам да дадем нашите красиви венци на майките и да ги поканим на разходка.

Публикации по темата:

Обобщение на урока по рисуване „Това е, нашето лято!“Обобщение на урок по визуални изкуства в подготвителната група: „Така е нашето лято“ Цели: Да научим да усещаме характера.

Забавление по физическо възпитание за Деня на детето „Отдясно е лято, отляво е лято, колко е хубаво!”Цел: организиране на активен отдих на децата Здравни цели: развиване на първични умения за здравословен начин на живот. Образователни цели:.

Дългоочакваното лято настъпи! Време е за почивка и развлечения. В нашата детска градина нямаше как да не се зарадваме на настъпването на това прекрасно време.

Обобщение на музикалното забавление „Лятото дойде“Обобщение на музикалното забавление „Лятото дойде”! Цел: Стимулиране на съвместни музикални и игрови дейности, развиване на емоционалните.

Обобщение на урок по апликация във втора младша група „Лято“Обобщение на урок по апликация във втора младша група „Лято“ Техника: Апликация Цел: да се преподават техники за залепване (намажете частта с лепило,...

Обобщение на урока по безопасност на живота „Здравей, червено лято, безопасно лято!“Цел: да се формират основите за безопасност на собствения живот и предпоставките за екологично съзнание. Цели: Образователни: консолидиране.

Цели:

Разширете знанията на децата за лятото.
Обогатете речника на децата по темата.
Формирайте устойчиви представи за размер, количество, цвят, геометрични форми.
Продължете да учите децата да обозначават броя на обектите с числа и да определят позицията на обект в пространството.
Практикувайте скулптурно и барелефно моделиране, лепене, рисуване с пръсти, печати и моливи.
Развийте способността да повтаряте движения след учителя.
Развиват мисленето, двигателните умения, визуалната и слуховата концентрация, координацията на движенията.

Оборудване:

Черни моливи, празна картина, изобразяваща влак върху релси без траверси, самозалепващи се моливи, цветни силуетни картинки на „цвете“, „ягода“, „круша“, „краставица“, „гъба“, „заек“.
Фонова картина, изобразяваща цветя в различни цветове, с пластмасови тапи в средата на същите цветове.
Празна картина „слънчоглед“, черен пластилин, слънчогледови семки.
Картонени „пайове“ - триъгълници от картон с различни размери, сгънати наполовина, „ягоди“ с различни размери.
Цветни силуетни снимки на зеленчуци и плодове, фонова картина с нарисувани кутии под формата на геометрични фигури.
Рисува с пръсти в жълто и червено, празна картинка „ябълка“.
Печати „ябълка“, червен гваш, празни картинки „ябълково дърво“.
Щипки, въже, цветни силуетни картинки на гъби.
Бял пластилин, празна картина „мухоморка“ без бели петна по капачката.
Картина, изобразяваща четири гъби, три от които са еднакви, а една е различна от останалите.
Картинка за фон, изобразяваща крака на гъби с различни размери, шапки на гъби, листа и охлюви, изрязани от цветен картон с подходящ размер.
Плоски черупки, парчета стъкло, лепило, празна картина „На брега на морето”.
Картинка за фон, изобразяваща три мечета с различни размери, надуваеми рингове, изрязани от цветен картон, съответстващи на размера на мечетата.
Съд с пясък, в който са заровени различни камъчета.
Аудиозапис: „Това е нашето лято!“

Прогрес на урока:

Поздравителна игра „Нашите умни глави“

Нашите умни глави
Ще мислят много, умно.
Ушите ще слушат
Устата говори ясно.
Ръцете ще пляскат
Краката ще тропат.
Гърбовете са изправени,
Усмихваме се един на друг.

Четене на стихотворение - Влакче "Даровете на лятото"

Лятото минава като влак,
Всички билети са разпродадени -
Летният влак идва при нас
През поля и гори.
Локомотивът бръмчи силно -
В него седи сив заек.
Той не е клоун, не е художник -
Той е умен шофьор!

Рисуване "Летен влак"

Нарисувайте с черен молив траверсите - къси вертикални ивици и дима от комина на локомотива - къдрици.

Номер едно, знам със сигурност
Във влака има вагон с цветя!
"Пътят до есента е дълъг!" –
Василка казва на всички.
И кима с глава
полска камбана,
И слънчогледът гледа в далечината -
Той гледа слънцето!
Може да е малко, но все пак
Той прилича на слънце!

Дидактическа игра „Изберете центъра на цвете“

Изберете център за всяко цвете, който е точно в същия цвят като венчелистчетата.

Ръчно изработен "Слънчоглед"

Нека направим слънчоглед като истински: покрийте средата с черен пластилин и сложете семената върху черния пластилин.

И във вагон номер две
Не цветя и не трева -
Плодовете в него са благородни,
Много ароматно.
Ягоди и малини
Избяга от кошницата -
Те не искат да изчезнат
И влезте в джама с нас!

Дидактическа игра „Пайове с ягоди“

Пред вас има пайове. Покажете най-големия пай, средния, най-малкия. Сега трябва да поставите пълнежа в пайовете - ягоди. Просто внимавайте, сложете най-големите плодове в най-големия пай, средните плодове в средния пай и малките плодове в малкия пай.

В кола номер три
Вътре само зеленчуци!
Морковът казва: „Момчета,
Няма по-хубава градина от нашата!”
Те веднага влязоха в спор с нея.
Краставица и домат.

Дидактическа игра „Поставете зеленчуци и плодове в кутии“

Поставете зеленчуците и плодовете в подходящи по форма кутии.

Моделиране на „Салата от краставици и домати“

Децата извайват краставица от зелен пластилин чрез право разточване, а домати от червен пластилин чрез кръгово разточване. След това оформените зеленчуци се нарязват на парчета и се нареждат в чиния. Поръсете отгоре с билки - зелена салфетка, накъсана на малки парчета.

И в четвъртото, до нашите градини
Идват зрели плодове!
Ябълката плаши крушата
Че всички искат да го ядат.
Крушата е много плаха
И сливата й се смее.

Дидактическа игра „Пребройте плодовете във вазите“

Пребройте плодовете във вазите и ги маркирайте с номер.

Рисуване с печати Apple Tree

Потопете печатите в боя и оставете отпечатъци върху дървото.

Рисуване с бои „Наливане на ябълка“

Вижте тази ябълка. Едната му страна е жълта, а другата е червена. Нека нарисуваме точно същата ябълка с жълти и червени бъчви.

Динамична пауза „Това е, нашето лято“

Децата, към едноименната песен, вземат килимчета, лягат по корем, махат с крака, след това с ръце, обръщат се настрани, после по гръб, повдигат крака и ръце. Изправят се, бягат във всички посоки с кръгови движения на ръцете пред гърдите - „плуват“.

А в колата за гъби - петата
Медените гъби отиват в лятната гора.
И мечтай за един ден
Вземете пъна преди всички останали.
Гъбата манатарка попитала лисицата:
„Къде растеш, сестричке?“
„Растя сред тревата,
С други думи, точно където си!“

Дидактическа игра „Берете шапки от гъби“

Изберете капачка с подходящ размер за всяка гъба. и поставете лист върху капачката. И засадете охлюви под гъбите.

Барелефна скулптура „Отровна гъба мухоморка“

Направете бели точки от пластилин за отровната гъба мухоморка.

Покажете ми гъба, която не е като всички други гъби.

Упражнение „Окачете гъбите да изсъхнат“

Децата закачат „гъбите“ на връв с помощта на щипки.

От здрач до зори
Влакът бърза през лятото.
Влакът пее песен
И раздава подаръци!

Приложение „Летен влак“

В локомотива седи машинист с големи уши - залепете заека на локомотива. В първата карета има цвете, във втората - зрънце, в третата - краставица, в четвъртата - круша, а в петата - гъба.

Моделиране "На брега на морето"

Децата откъсват парчета пластелин, залепват ги на фоновата картинка и ги поставят отгоре, като притискат плоски черупки и парчета стъкло, смлени с морска вода.

Дидактическа игра „Дайте надуваеми пръстени на мечките“

Мечките решили да поплуват в топлото море, подарете им надуваеми халки за плуване. Изберете кръгове с правилния размер.

Дидактическо упражнение „Намерете камъчета в пясъка“

Опитайте се да намерите различни красиви камъчета в пясъка.

Задачи:обобщете концепциите на предучилищните за сезоните, за сезонните промени в живата и неживата природа през лятото; обогатяват и активират речниковия запас по темите „Растения“, „Насекоми“, „Риби“, „Птици“, „Животни“;

изясняват идеите за живота на дивата природа през лятото, за детските игри и работата на хората през лятото; развиват пространствена ориентация, сръчност, координация на движенията; култивирайте чувство за колективизъм, внимателно и учтиво отношение към природата.

Материал:сюжетни снимки на растения, насекоми, животни; сюжетна снимка „Колхозен двор“; въже с торбичка, топка, две с.л.

IN.Днес ще се отправим на един необичаен поход - поход в летните дни!

Какво лято? (Топло, радостно, весело, слънчево.) Да, основното през лятото е слънцето, неговата топлина, неговите лъчи!

Учителят внася модел на слънце с големи лъчи.

IN.Защо лятото се нарича червено? (Добро лято е топло, горещо.)

Слънчев лъч тръгва с нас на поход. (Използвайки огледало, фенерче или лазерна показалка, учителят насочва лъча към предметни снимки и предметни снимки.)

Сложете ушите си на върха на главите си,

Дори и назад.

Хайде сега да пишем песнички

За нашето забавно пътуване!

Първо трябва да си съберем раниците и чантите!

Дидактическа игра „Какво да вземем със себе си на екскурзия?“

Лятото е горещо, лятото е знойно,

Слънчевите лъчи хем пържат, хем изгарят.

Трябва да покрием дивите си малки главички,

Разглобете си панамките, хора!

Дидактическа игра за класифициране по цвят, форма и размер "Къде чия е шапката?"

Последния път, когато бяхме на поход,

Там са пили от една локва.

В корема на нашата Лили

Две жаби започнаха!

IN.Този път със сигурност ще вземем бутилки с вода!

За да видим всичко по-добре, имаме нужда от бинокъл и телескоп! Вземете ръцете си с окуляра и погледнете предния план!

Учителят насочва Рей към схемата на градината и зеленчуковата градина.

IN.Използвайки въпроси с гатанки, определете за какъв зеленчук, плод или зрънце говоря?

Например: „Ще разплаче всички около себе си, въпреки че не е боец, но...” (поклон); „Кръпка върху кръпка – зелени петна. Той прекарва целия ден, припичайки се по корем в градинското легло. (Зеле.)

Децата могат да бъдат насърчавани да разпознават някои зеленчуци, плодове и горски плодове по вкус, мирис, сурови или приготвени.

Учителят насочва Рей към картината „В колхозния двор“.

IN.Кажи на Лучик с кого ще се срещнем там!

Игра с топка "Въпрос и отговор".

„Кой на кого е роден?“

Въз основа на сюжетни снимки, изобразяващи домашни животни: теле - при ... (крава); кученце - при... (куче); прасенца - при... (прасета); агне - при... (овце); ярета - при... (кози); жребче - при ... (кон) и др.

„Кой с кого пасе?“

По аналогия: крава - с... (теле); овца - с... (агнешко); заек - с... (бебета); свиня - с... (прасенца) и др.

Пресякохме колхозния двор -

Пространството се отваря!

Вървим с теб по килима,

Порасна от само себе си

Цветно и живо е!

Учителят движи Рей по дидактическата картина „На поляната“.

Състезателна игра „Кой знае най-много имена на поляни и диви цветя?“

Последният правилен отговор печели играта!

Лъчът „откроява“ предметните картинки на растенията, посочени от децата. Всеки отговор дава право на цялата група да направи една стъпка. Така че ще прекосим тази поляна!

Лъчът е насочен към изображения на насекоми. Децата ги наричат.

Но досадни мушици

Не ви позволяват да се концентрирате!

И те жилят и хапят -

Как можем да се справим с тях?

IN.За да преодолеем това препятствие, ще трябва да изпълним задачата на г-жа Оса „Назовете действието!“

Децата се разделят на подгрупи и получават предметна картинка: „Пеперуда“, „Риба“, „Жаба“. Като екип децата трябва да назоват възможно най-много действия от думите „лети“, „плувай“, „скочи“.

Пеперудата полетя: към цветето... (лети нагоре); от цвете... (отлетя); на клон... (прелетя); около зелето... (облетя); в палатката... (влетя); през прозореца... (излетя); високо в небето... (отлетя).

Жабата скочи: до дънера... (скочи); върху дънер... (скочи); от дръвника... (скочи); от крана... (отскочи); от хълм на хълм... (скачаше); от дупката... (изскочи).

Рибата заплува: до камъка... (заплува нагоре); от брега... (отплува); цялата река... (преплува).

Учителят насочва Рей към дидактическата картина „Риба в езерото“).

IN.Какъв вид риба подчертава нашият лъч в чисти езера и реки?

Децата назовават риби по предметни картини.

Исках да отида на риболов

Построиха въдици.

Само от нашите въдици

Патиците се засмяха!

Играта "Рибари и риби".

Обръчите са ями. Риби - деца - седят в дупки. Рибари - двама играчи - седят на брега. По сигнал на учителя (ударете тамбурината) рибата започва да плува из цялата река (место). На сигнал "Рибари!" рибите се опитват да се скрият в дупките, а двама рибари, хванати за ръце, се опитват да ги хванат.

Може да има по-малко дупки с всяко повторение на играта. Само една риба може да се скрие в дупка.

Игра на открито "Въдица".

Децата рибки стоят в кръг. Учителят в центъра на кръга започва да върти „въдицата“ (въже със завързана торба в края) на 7-10 см от земята. Децата скачат, така че въдицата да не удари краката им. В чийто крак докосне въдицата, той е уловен и излиза от играта.

Усложнение: учителят предлага скок само на десния (левия) крак.

IN.Но се случва дори в хубавите летни дни да има неприятности и дори бедствия от жегата. Палещите лъчи на слънцето изсушават почвата и растенията. Нашият Рей вижда проблеми в гората!

Учителят показва плаката "Пазете гората от пожар!"

IN.Момчета, всяка година с настъпването на топлите дни в горите идват проблеми - горски пожари. Какво заплашват? (Умират птици и животни, горят дървета и храсти - всичко умира. А хората в района се задушават от дима.) Животните отвеждат малките си на безопасно място. Сега ще им помогнем в щафетата „Спасители“.

Децата са разделени на два отбора: „Животни“ и „Птици“. По един участник от всеки отбор се приближава до учителя, намира предметна картина с изображение на животно (птица) на масата, назовава я и носи тази картина на своя отбор на лъжица, без да я държи с ръка.

Следващият играч носи тази картина на учителя на лъжица, назовава петте малки (пилета), които е изнесъл от огъня, и се връща при отбора.

Например, играч от отбора "Зверове" върна снимката на "вълк" на учителя с думите: "Спасих пет вълчета!" И играчът от отбора "Птици", връщайки картината "бухал" на лъжицата, ще каже: "Спасих пет сови!"

Нашето пътуване приключи,

Но нека помним завинаги:

Да се ​​грижим за природата

По всяко време!

Учителят кани децата да измислят и направят (заедно с родителите си) медали „Млад защитник на природата!“ за своята група (отбор).

IN.Цял ден мина с нашето пътуване. Слънцето залязва зад хоризонта и нашият приятел Рей е последният, който се крие, като се сбогува с нас до сутринта. Да му помахаме и да му благодарим за интересното пътешествие.

1. Разговор по сюжетна картина за летния сезон.

Кое време от годината е показано на снимката? Разкажете ни за признаците на лятото.

Слънцето пече

Липов цвят,

Ръжта зрее

Кога става това?

2. Задача:слушайте и запомнете знаците на лятото.

Летни месеци - юни, юли, август. Има дълги топли дни и къси летни нощи.

В горещите дни има гръмотевични бури със силни топли дъждове. Когато вали, ако грее слънце, на небето се появява цветна дъга. В горещите дни росата пада върху тревата сутрин и вечер. Плодове и гъби узряват в гората. Много цветове. Зеленчуците, плодовете и плодовете узряват.

3. Задача: слушайте историята „Лято“, отговорете на въпросите.

Лятото дойде. Вървяхме през поляната. Тревата е висока до коленете, гъста и зелена. И колко много цветя има в него! Те вдигат елегантните си глави. Някои носят лилави калпаци, други носят бели венци. А други имат цяла златна глава, като мъничко сияещо слънце.

Какви цветя мислите, че е изобразил? Виждали ли сте ги?

Разкажете ни за тях.

4. Упражнения за развитие на фината моторика.

а) Поставете слънце от ярки нишки върху кадифена хартия.

б) Поставете слънцето от пръчици за броене.

в) "Пеперуда". (Поставете дланите си заедно с опакото на ръцете си и размахайте пръстите си, плътно притиснати един към друг.)

г) Оцветете картината така, че да изглежда като лято.

д) Довършете рисунката на слънцето: какво е то през лятото?

5. Задача: Съставете изречения с прилагателни.

През пролетта времето е топло, а през лятото дори... (по-топло).

През зимата ви трябват зимни дрехи, а през лятото - ... (лято).

6. Дидактическа игра „Лято“.

Мишена: затвърдяване на умението: преразказване на текста; използвайте глаголи в речта, които обозначават противоположни действия; образуват глаголи от първо лице от глаголи от трето лице (по аналогия); правилно да използва съществителни в косвени падежи с предлози.

Текст

Таня и Оля се разхождаха на поляната. Събираха цветя и плетяха венци. А наблизо течеше река.

Таня и Оля изтичаха до реката. Водата в него е чиста и топла. Е, как да не поплуваш тук!

Сега ще се събуят и ще се изкъпят.

а) Отговорете на въпросите въз основа на текста:

Какво правеха момичетата на поляната?

Къде избягаха Таня и Оля?

б) Преразкажете текста.

в) Сравнете противоположните действия, например:

Таня се облича - Оля... (съблича се); Таня се обува - Оля... (събува); Таня го връзва - Оля... (развързва го).

г) Назовете действията по аналогия:

Оля се къпе, а аз... (къпя се).

Оля се облича, а аз... .

Оля си измива лицето, а аз... .

г) Кажете правилно:

Децата отидоха да плуват (къде?) в реката. Децата плуват (къде?) в реката. Децата преплуват (какво?) реката. Лодки плуват (къде?) По реката.

7. Познайте гатанките:

Слънцето пече, липата цъфти, ръжта грози, житото се злати.

Кой може да каже, кой знае кога ще се случи това? (През лятото.)

Ти стопляш целия свят и не познаваш умората,

Усмихваш се на прозореца и всички те наричат... (слънце).

Не се знае къде живее, ще лети и ще огъва дърветата.

Ако свирне, ще има трусове по реката. Ти си пакостник, но няма да спреш. (Вятър.)

На сутринта мънистата блестяха, покриха цялата трева,

И отидохме да ги търсим през деня - търсим и търсим, но няма да ги намерим. (Роса.)

Няма да ме чакат и като ме видят, ще избягат. (Дъжд.)

Торба с вода прелетя над теб, над мен,

Изтича в далечна гора - отслабна и изчезна. (Облак и дъжд.)

Нажежена стрела повали дъб край селото. (Светкавица.)

В двора има врява - грах пада от небето. (Град.)

Над реката висеше рисуван ярем. (Дъга.)

8. Знаете ли някакви летни знаци?

Лятото е дъждовно - зимата ще бъде снежна и мразовита.

Месец в неясна мъгла означава продължително лошо време.

Червеникава луна означава, че има силен вятър.

Славеят пее цяла нощ - преди слънчевия ден.

Врабчетата станаха разрошени в средата на деня - щеше да вали; гарвани летяха под облаците, чавки играеха във въздуха - до лошо време.

Вечерта мъглата се спуска и пада на земята - на следващия ден няма нужда да очаквате дъжд.

През нощта няма роса, а в низините не се вижда мъгла - това означава лошо време.

Ако тревата е суха сутрин, очаквайте дъжд през нощта.

Ако през лятото често имаше мъгли, имаше много гъби.

Повече гръмотевични бури - повече гъби.

лято

Защо има цветя по поляните?

Защо земните пчели са в цветята?

Защо си толкова зачервена?

Череши в слънчеви градини?

Защо зелен лук

Изведнъж той порасна с половин метър,

И на старата трепетлика

Всяка кучка ли се е объркала?

Защо сред листата

Толкова много ярко синьо?

Защо има жито в нивите?

Над главата ти?

Защо горите са шумни?

Защо ятаганът пее?

Защо навсякъде и навсякъде

Стават ли чудеса?

Вляво е лятото,

Вдясно е лятото,

Това е чудесно!

Н. Садовски

10. Запомнете пословици и поговорки:

Една пчела не дава много мед.

Поставете едно зрънце наведнъж и ще получите кутия.

Юлската свобода е рай за пчелите.

През юли полето е гъсто, но плевнята е празна.

През юли водното конче и мравката не се разбират: мравката работи, а водното конче се показва.

Ръжта остава зелена две седмици, глави две седмици, цъфти две седмици, пълни две седмици, изсъхва две седмици.

Кравата има мляко на езика си.

11. Нетрадиционни форми на визуална дейност (игрови упражнения).

„Цветни приказки”.

Мишена:

Децата са поканени да нарисуват летен пейзаж в един цвят (зелен, жълт или червен).

Всяко дете измисля история по своята рисунка и измисля приказка в свой цвят.

„Приказки за дъгата“

Мишена:развитие на творческото въображение; подобряване на комуникационните умения; развитие на волята и самоконтрола.

Всички деца са разделени на групи и съставят приказка за цветовете на дъгата. Всяко изречение от историята започва с нов цвят, в реда на цветовете на дъгата. Така се получава „приказка за дъгата“.

Всеки съчинява и рисува приказка за любимия си цвят.

Учителят предлага да използвате възможно най-много нюанси на избрания цвят във вашите рисунки.

„Размазана рисунка“.

Мишена:развитие на въображението и фантазията, способността самостоятелно и творчески да избирате топли цветове, да отразявате в рисунките вашите впечатления от наблюдения на лятната природа, рисуване върху лист мокра хартия.

Децата навлажняват лист хартия с вода и рисуват върху мокрия лист. Когато изсъхне, намокрете го отново. Особено добре е да изобразите морето и дъжда.

Игра на открито "Ден и нощ".

Мишена: развитие на умения за действие по сигнал, имитиране на движенията на животните, избор на водачи с рима за броене:

Облаци, облаци, облаци, облаци,

Голям, силен кон препуска,

Той върви над облаците

Тези, които не вярват, ще излязат.

Лятото е в разгара си. Ако все още мислите как да изучавате насекоми, какви летни забавления и игри да правите, какво лятно творчество да правите, как да си направите интересна разходка и да развиете мисленето си, то моята публикация е за вас.

В тази публикация ще предложа комплекти, дейности и проекти за деца от различни възрасти: от 1,5 до 4,5 години. И много интересни TRIZ проекти за тригодишни деца.

И така, имам тук цяла килера с провизии се е натрупала. Моля под кат.

Първо за "въртележките". Двама са.

Първият ми комплект е юни, "Лятна въртележка-1". Всъщност може да се проведе и сега, но има изключително юнски теми. Например празнуваме Деня на Русия през юни или Троица.

Това е съкровищница от идеи за игри на закрито, дейности на открито и творчество. Там почти няма какво да се печата. Но оценявам широчината на темите) Всичко е покрито.

Теми на урока: цъфтяща градина, ден на сладолед, Семик, пикник, Троица, балони, където мравката бърза, творчески хаос, Ден на Русия, чаена церемония, калинка, ден на градинаря, който живее в езеро, сапунени мехурчета, пирати , букет полски цветя , Еньовден, риболов, сладко от горски плодове, ден на изобретателя, кутия с изненади.

Има богати на информация дни, например за насекоми, има много материали и информация, можете да играете повече от един ден. И има почивни дни. Например ден за сладолед.

Комплектът е удобен за използване, например в дачата или в селото.

Работихме върху този комплект. Виждате, че използвахме много малко от първата седмица на игрите, просто не писах за останалото.

Възраст на участниците - 1,5 - 3 години.

Цената на комплекта е 150 рубли.

Много харесвам втория комплект - "Лятна въртележка - 2". Направих го в духа на микс седмиците. Включени са четири седмици уроци. Това е много богат набор, има логически задачи (има много за писане). Е, духом се различава от първата въртележка. Ако първият комплект е развлекателен, то този е истинско тематично занимание.

Темите са такива.

Седмица 1: Монтесори игри: жаба; Ден на домашното театър - приказката "Трите прасенца", Дървета - занимание за света около нас, Скакалец и Щурче, Ябълка: готвим заедно.

Седмица 2: Монтесори игри: теремок; Ден на домашен театър - приказката "Три мечки", Всички в гората - урок по света около нас, Пчели и мед, Пленер - ден на рисуването.

Седмица 3: Монтесори игри: таралеж; Ден на домашния театър - приказка "Различните колела", Гъбен празник, Шоколадово удоволствие, Билки в градината.

Седмица 4: Мотесори понеделник: лайка; Приказката за тропащата муха, цветна топка, чаено парти при клацащата муха, горски плодове.

Играхме на щракащата муха, написах.

Цената на комплекта е 200 рубли.

Възраст 1,5-3 години

И още един от любимите ми комплекти - "Три разходки" (1,5-3 години).

Този комплект включва три дейности: разходка до езеро, разходка до гората и разходка до поляната.

Всеки урок включва три части:

когнитивни - задачи за изпълнение у дома; приказно - приказка в темата; creative - творчество по темата. И плюс самата разходка.

Всяка разходка може да бъде закупена отделно за 50 рубли или като комплект за 100 рубли.

Комплектът беше изпълнен като флашмоб миналото лято, така че се представи много добре на практика.

И все пак!Има и тематична седмица "Насекоми"Игра се и като флашмоб и отзивите бяха много добри.

За бебета от 1,5 до 2 години е на четири дни: пеперуда, пчела, мравка, калинка.

За деца от 2 до 3 по-интересни: пеперуда и гъсеница, работлива пчела, мравка и водно конче, муха и паяк, скакалец.

Насекомите са групирани така, че да могат да се играят в рамките на една приказка. Правим и домашно кино (това е за деца от 2 до 3 години).

Цената на една седмица е 100 рубли.

Сега комплекти за деца от 3 до 4,5 години.

Проект Летни разходки за деца от 3 до 4,5 години. Това са TRIZ разходки, в които се учим да задаваме отворени въпроси на децата.

Този формат на класове се нарича „летни разходки“. Тоест ние ходим, наблюдаваме, обсъждаме, пипаме, изследваме. Не използваме печатни материали или нещо специално, не правим задачи вкъщи. Вкъщи детето вече е уморено (ходи пеша цял ден), не иска нищо освен колите си (или каквото е на дневен ред), но на улицата има много работа: има много неща да обсъждаме и изследваме. Кога иначе да погледнем пеперуда и мравка, ако не през лятото? Кога иначе трябва да пипаме дървета, острица и да берем горски плодове? Определено не през зимата. Изследваме света около нас сред природата. Не са необходими учебни материали.

Пуснати са три седмици разходки, които обхващат най-обширните теми.

Цената на една седмица е 50 рубли.

Ще ви разкажа и за тематичните летни TRIZ разходки. Това са дву-тридневни занимания, които включват занимания с дидактичен материал, наблюдения при разходка, експерименти, приказка за ТРИЗ и много други задачи.

Лятна разходка с пчела - тридневно техническо задание.

През първия ден ще се запознаем с пчелата и ще научим тънкостите на процеса на производство на мед, събиране на прашец и др. През втория ден ще решаваме логически пъзели и ще се запознаем с едно пчелно семейство. И на третия ден, по план, имаме арт проект „натюрморт“. Както винаги, предлагам минимална подготовка и максимална игра.

Цената на урока е 70 рубли.

Лятна разходка с пеперуда.

Ще се запознаем с пеперуда, ще изпълняваме математически задачи с пръчиците на Cuisenaire, ще изпълняваме задачи за развитие на функционалното мислене, ще играем приказка на улицата и ще се запознаем със симетрията. Урок с TRIZ елементи.

Цената на урока е 70 рубли.

Плащане - SB карта, Yandex пари. Пиша подробности на лично съобщение (същото). Можете също да ми изпратите имейл [имейл защитен]