1 Definirajte gravitaciju. Gravitacija: formula, definicija

Socijalizacija kao proces i rezultat uključivanja pojedinca u društvene odnose. Socijalni i psihološki aspekti socijalizacije. Faze socijalizacije. Faktori socijalizacije, mehanizam socijalizacije (tradicionalni, institucionalni, stilizovani, interpersonalni, refleksivni. Rodni aspekti socijalizacije.

Od prvih dana svog postojanja osoba je okružena drugim ljudima. Od samog početka života uključen je u društvenu interakciju. U procesu odnosa sa ljudima, osoba stiče određeno društveno iskustvo, koje, subjektivno stečeno, postaje sastavni dio njegove ličnosti.

Socijalizacija ličnosti - Riječ je o dvosmjernom procesu asimilacije pojedinca društvenog iskustva društva kojem pripada, s jedne strane, i aktivne reprodukcije i širenja sistema društvenih veza i odnosa u kojima se razvija, s druge strane.

Osoba ne samo da percipira društveno iskustvo i ovlada njime, već ga aktivno transformiše u vlastite vrijednosti, stavove, pozicije, orijentacije, u vlastitu viziju društvenih odnosa. Istovremeno, pojedinac je subjektivno uključen u različite društvene veze, u obavljanje različitih uloga uloga, transformirajući tako društveni svijet oko sebe i sebe.

Društveno iskustvo se sastoji od mnogih komponenti, među kojima se izdvajaju dvije glavne:

a) norme, pravila, vrijednosti, odnosi, itd. društveno okruženje;

b) radnu kulturu proizvodnje i druge djelatnosti.

U ovom slučaju može se predstaviti formiranje i razvoj ličnosti kao proces pojedinca koji ovladava društvenim iskustvom i povećava ga u svom razvoju. dva uslovna stadijuma.

Prvo sastoji se u formiranju i učvršćivanju osnovnih društvenih i psiholoških vrijednosti osobe: radnih, moralnih, estetskih, političkih, pravnih, ekoloških, porodičnih i svakodnevnih životnih itd. opšta socijalizacija pojedinca .

Osim toga, provodi se i proces ovladavanja određenom profesijom ili specijalnošću. Ovo pozornici profesionalna socijalizacija pojedinca . Obje faze su međusobno povezane i dopunjuju jedna drugu.

Socijalizacija nije antiteza individualizacije. Proces socijalizacije ne dovodi do nivelisanja ličnosti ili individualnosti osobe. Naprotiv, u procesu socijalizacije osoba stiče svoju individualnost, ali najčešće na složen i kontradiktoran način.

Asimilacija društvenog iskustva je uvijek subjektivna. Različiti pojedinci različito percipiraju i doživljavaju iste društvene situacije. I stoga ostavljaju drugačiji trag na psihi, duši i ličnosti različitih ljudi. Shodno tome, socijalno iskustvo koje različiti ljudi stječu iz objektivno identičnih društvenih situacija može biti značajno različito. dakle, asimilacija društvenog iskustva koje je u osnovi procesa socijalizacije postaje i izvor individualizacije pojedinca, koji ne samo da subjektivno asimilira ovo iskustvo, već ga i aktivno obrađuje.

Socijalizacija pojedinca se vrši u proces adaptacije na okolinu i na društvene odnose.

Razlikovati dvije vrste adaptacije: biofiziološki i psihološki. Biofiziološka adaptacija ličnosti - adaptacija organizma na stabilne i promenljive uslove sredine (temperatura, atmosferski pritisak, vlažnost, osvetljenje itd. spoljni fizički uslovi i uticaji), kao i na promene samog sebe. Karakteristična osobina biološke adaptacije čovjeka je da može koristiti razna pomagala koja su produkti njegove aktivnosti (na primjer, topla odjeća, sklonište itd.). Osoba ispoljava i sposobnost voljnog mentalnog reguliranja određenih bioloških procesa i stanja, čime se proširuju njegove adaptivne sposobnosti.

Psihološka adaptacija je proces približavanja unutrašnjeg svijeta pojedinca društvenim i socio-psihološkim zahtjevima okoline, uvjetima i sadržajima društvenog života ljudi u interesu ispunjavanja odgovarajućih društvenih uloga. To je usklađivanje unutrašnjih i vanjskih uslova života i djelovanja pojedinca i okoline, aktivni razvoj čovjeka prirodnog i društvenog okruženja u svoj raznolikosti njihovih manifestacija.

Budući da se obično razlikuju dvije najšire sfere ljudskog života, u njegovoj psihološkoj adaptaciji postoje društvene i ekološke komponente.

Socijalna adaptacija- to je proces ulaska osobe u društveno-ulogne veze i odnose, njegovo ovladavanje društvenim normama, pravilima, vrijednostima, društvenim iskustvom, društvenim odnosima i postupcima.

Socijalna adaptacija pojedinca odvija se u dva područja:

Socio-psihološka sfera života osobe - sistem društveno-psiholoških veza i odnosa osobe koji nastaju kada obavlja različite društveno-psihološke uloge, stoga se pravi razlika između socio-psihološke adaptacije osobe;

Sfera profesionalnih, obrazovno-saznajnih i drugih aktivnosti veza i odnosa pojedinca, stoga je potrebno govoriti i o profesionalno-aktivnoj adaptaciji pojedinca.

S tim u vezi, uobičajeno je istaknuti primarna i sekundarna socijalizacija. Vjeruje se da primarna socijalizacija povezana sa formiranjem generalizovane slike stvarnosti. Priroda sekundarne socijalizacije određena je podjelom rada i odgovarajućom društvenom distribucijom znanja. Drugim riječima, sekundarna socijalizacija predstavlja sticanje znanja specifičnih za ulogu kada su uloge direktno ili indirektno povezane sa podjelom rada. Postoji i malo drugačiji pogled u kojem se socijalizacija posmatra kao proces koji se odvija u dva smjera - formiranje osobe kao pojedinca i formiranje osobe kao subjekta aktivnosti. Konačni efekat ove socijalizacije kao osobe i kao subjekta aktivnosti je formiranje individualnosti.

Socio-psihološka adaptacija osobe je proces sticanja određenog statusa, ovladavanja određenim socio-psihološkim ulogama. Status (u socijalnoj psihologiji) je položaj pojedinca u sistemu međuljudskih odnosa koji određuje njegova prava, odgovornosti i privilegije.

U procesu socio-psihološke adaptacije, pojedinac nastoji da postigne harmoniju između unutrašnjih i spoljašnjih uslova života i aktivnosti. Kako dođe do takve adaptacije, prilagodljivost pojedinca se povećava. Punom adaptacijom postiže se adekvatnost mentalne aktivnosti osobe datim uslovima sredine i njene aktivnosti u određenim okolnostima.

Prilagodljivost ličnosti može biti:

Unutrašnje, koje se manifestuje u vidu restrukturiranja njegovih funkcionalnih struktura i sistema ličnosti uz određenu transformaciju okruženja njenog života i aktivnosti. U ovom slučaju se i spoljašnji oblici ponašanja i aktivnosti pojedinca menjaju i usklađuju sa očekivanjima okoline, sa zahtevima koji dolaze spolja. Dolazi do potpune, generalizovane adaptacije ličnosti;

Eksterni (bihejvioralni, adaptivni), kada se ličnost iznutra ne restrukturira i zadržava svoju nezavisnost. Kao rezultat, dolazi do takozvane instrumentalne adaptacije ličnosti;

Mješoviti, u kojem se ličnost djelimično pregrađuje i iznutra prilagođava okolini, njenim vrijednostima, normama, a istovremeno se djelimično instrumentalno prilagođava, bihevioralno čuva i svoje „ja“ i svoju samostalnost.

Događa se socio-psihološka adaptacija dvije vrste:

1) progresivan, koju karakteriše ostvarivanje svih funkcija i ciljeva potpune adaptacije i tokom čije realizacije se ostvaruje jedinstvo, s jedne strane, interesa, ciljeva pojedinca, i grupa društva u cjelini, s druge strane ;

2) regresivan, koja se javlja kao formalna adaptacija koja ne odgovara interesima društva, razvoja date društvene grupe i samog pojedinca.

Neki psiholozi regresivnu adaptaciju označavaju kao konformnu, zasnovanu na formalnom prihvatanju društvenih normi i zahteva pojedinca. U takvoj situaciji osoba sebi uskraćuje priliku da se samoostvare, pokaže svoje kreativne sposobnosti i iskusi samopoštovanje.

Samo progresivno prilagođavanje može doprinijeti istinskoj socijalizaciji pojedinca, dok dugotrajno pridržavanje konformističke strategije dovodi do formiranja sklonosti pojedinca sistemskim greškama u ponašanju (kršenja normi, očekivanja, obrazaca ponašanja) i stvaranju uvijek novih problematičnih situacija, na koje nema sposobnosti prilagođavanja, niti gotovih mehanizama i njihovih kompleksa.

Socijalizacija i psihološka adaptacija su procesi koji su bliski, međuzavisni, međuzavisni, ali ne i identični. Socijalizacija ličnosti je proces formiranja i razvoja ličnosti kroz njeno ovladavanje društvenim iskustvom. Psihološka adaptacija je jedan od vodećih i odlučujućih mehanizama socijalizacije ličnosti.

Međutim, ne vodi svaki proces adaptacije do socijalizacije pojedinca, na primjer njegovog konformističkog ponašanja. Istovremeno, potpuna unutrašnja psihološka adaptacija pojedinca može se pokazati kao identična procesu njegove socijalizacije.

Drugim mehanizmom socijalizacija individualnih stajališta vaspitanje- kontrolisan i svrsishodan proces socijalizacije, tokom kojeg se u svesti pojedinca konsoliduju društveno prihvaćene norme i pravila ponašanja, moralne i moralne vrednosti i odnosi koji postoje u društvu.

U najopštijim terminima socio-psihološki faktori socijalizacije ličnosti mogu se kombinovati u dve velike grupe:

1) društveni e, odražavanje sociokulturnog aspekta socijalizacije i rješavanje problema njegove istorijske, kulturne i etničke specifičnosti;

2) individualno-lični , u velikoj mjeri determinisan stadijumom životnog puta pojedinca.

Društveni faktori obično uključuju makro-, mezo- i mikrofaktore, koji odražavaju društveno-političke, ekonomske, istorijske, nacionalne, itd. karakteristike razvoja ličnosti, uključujući kvalitet života, uslove okoline, pojavu ekstremnih i drugih društvenih okolnosti.

Makro faktori - to su društvene i prirodne determinante socijalizacije i ličnog razvoja, uslovljene njegovim životom u okviru velikih društvenih zajednica.

Država, država (u zdravom smislu, sinonimi) su koncepti usvojeni kako bi se razlikovali ljudi koji žive unutar određenih teritorijalnih i administrativnih granica i koji su međusobno ujedinjeni zbog istorijskih, socio-ekonomskih, političkih i psiholoških razloga. Specifičan razvoj zemlje ili države određuje

najvažnije karakteristike socijalizacije stanovništva, posebno mladih.

Kultura je sistem duhovnih oblika podrške životnoj aktivnosti i socijalizaciji ljudi. Obuhvaća sve aspekte ljudskog života - biološke (hrana, spavanje, odmor, seksualni odnos, prirodne funkcije, potrebe za nečim), proizvodnju (stvaranje sredstava za materijalno održavanje života - oruđa, hrana, odeća, stanovanje), duhovne (jezik i govorna aktivnost, pogled na svijet, estetska aktivnost itd.), društveni (komunikacija, društveni odnosi).

Mezofaktori - to su odrednice socijalizacije pojedinca, uslovljene njegovim životom u zajednicama prosječne veličine.

Etnička pripadnost (nacija) je istorijski uspostavljena stabilna kolekcija ljudi na određenoj teritoriji, koja posjeduje jedinstven jezik, zajedničke relativno stabilne karakteristike kulture i psihe, kao i zajedničku samosvijest (svijest o svom jedinstvu i različitosti od svih drugih sličnih). entiteta), evidentirano u svom nazivu. Pripadnost određenoj naciji i njenim tradicijama u velikoj mjeri određuje specifičnosti socijalizacije osobe.

Regionalni uslovi su uslovi karakteristični za socijalizaciju ljudi koji žive u jednom ili drugom delu zemlje, države, koja ima svoje karakteristične karakteristike (jedinstveni društveno-ekonomski sistem, zajednička istorijska prošlost, kulturni i društveni identitet).

Tip naselja - selo, grad, grad, kraj, iz određenih razloga, dajući originalnost socijalizaciji ljudi koji u njima žive.

Masovni mediji su tehnička sredstva (štampa, radio, bioskop, televizija), uz pomoć kojih se informacije (znanje, duhovne vrijednosti, moralne i pravne norme itd.) šire do kvantitativno velike publike.

Mikrofaktori - to su determinante lične socijalizacije vezane za odgoj i obuku ljudi u malim grupama (porodica, radni kolektiv, vjerska organizacija ili obrazovna ustanova).

Od posebnog značaja u socijalizaciji pojedinca je istorijski razvoj države, zajednice i grupa ljudi kojima on pripada. Svaki period i faza razvoja ljudskog društva postavlja određene zahtjeve pred pojedinca. Neki znanstvenici tvrde da nije originalnost, ne razlika od drugih, već, naprotiv, najaktivnije uključivanje u grupu, korporaciju, u božanski uspostavljeni poredak - takva je bila društvena hrabrost koja se zahtijevala od pojedinca u srednjem vijeku. Osoba tog doba mogla je u potpunosti steći i ostvariti sebe samo u okviru kolektiva.

Mnogo zavisi od uslova pod kojima se određeni pojedinci razvijaju i socijalizuju. U stabilnim periodima društvenog razvoja, prema studiji američkog naučnika, djeca mlađa od sedam godina uglavnom su na prekonvencionalnom nivou moralnog razvoja. Njihovo ponašanje je uglavnom određeno željom da izbjegnu kaznu ili dobiju ohrabrenje, odnosno, prema svim podacima, dominira nezreo individualni nivo težnji. Do 13. godine i prije završetka školovanja, većina djece ima dominantan grupni nivo identiteta, kada se realnost radnje procjenjuje u zavisnosti od ugla gledišta djetetove referentne grupe. Očigledno, ovaj nivo identiteta ostaje dominantan tokom stabilnih perioda društvenog razvoja, budući da samo 10% dece starije od 16 godina postiže postkonvencionalni nivo moralnog razvoja, koji odgovara istovremenom ispoljavanju individualno-ličnih i univerzalnih karakteristika. orijentacija ličnosti (Sukhov A.N., 1995.) .

Proces socijalizacije teče različito u različitim fazama ontogeneze u uslovima društvene krize. Društvenu krizu karakteriše, po pravilu, narušavanje normalnog života i delovanja društva, slabljenje njegovog prethodnog sistema vrednosti, stanje anomije, tj. otuđenje ljudi jednih od drugih. Tri starosne grupe nalaze se u suštinski različitoj situaciji: 1) deca do i uključujući adolescenciju; 2) dječaci i mlađa punoljetna lica; 3) sredovečne i starije osobe. Osim toga, individualni, najrazvijeniji ljudi ne prihvataju nametnute stavove, već formiraju svoj sistem vrijednosti, drugačiji od prihvaćenog.

To ne znači da je velika većina ljudi srednjih godina i starijih apsolutno imuna na fundamentalne društvene promjene. Međutim, njihova socijalizacija se odvija: 1) ili kroz iskustvo duboke lične krize; 2) ili prilično lako, ako je u stabilnim periodima društvenog razvoja takva osoba bila među društvenim autsajderima (ili nije u potpunosti ostvarila svoj potencijal), au kriznim uslovima su njegove sposobnosti bile tražene.

Oblici i mehanizmi socijalizacije ličnosti. Osoba ne može odmah, od trenutka rođenja, asimilirati svo društveno iskustvo.

Socijalizacija djece razlikuje se od socijalizacije odraslih, a još više starijih ljudi. Štaviše, on je individualne prirode i povezan je sa određenim ciklusima u oblasti fizičkog, anatomsko-fiziološkog, senzornog, emocionalnog, kognitivnog i socijalnog razvoja pojedinca.

Razvila se tradicija prema kojoj u strukturi socijalizacije Uobičajeno je istaknuti:

2) geografska širina, tj. broj oblasti u kojima se osoba mogla prilagoditi.

Sadržaj socijalizacije određen je, s jedne strane, ukupnošću društvenih uticaja (politički programi i doktrine, mediji, kultura), as druge strane odnosom pojedinca prema tome. Štaviše, ti odnosi ne zavise samo od karakteristika samog pojedinca, već i od društvene situacije u kojoj se nalazi: materijalnih uslova ili, recimo, razmatranja vezanih za njegovu karijeru. Čovek može samo spolja da pokaže pokornost zakonu, lojalnost političkim i pravnim institucijama, znajući da u oblasti politike postoje dvostruki aršini, a za odstupanje od pravila igre, propisanih normi, moraće se „platiti ”. Drugim riječima, sadržaj socijalizacije ne može se suditi samo po verbalnom ponašanju. Širina socijalizacije zavisi i od mnogih faktora iu toku nje odražava granice ličnog usavršavanja.

1 Prema mišljenju mnogih istraživača, sadržaj socijalizacije najjasnije se očituje u karakteristikama nacionalne psihologije: intelektualno-kognitivnoj, emocionalno-voljnoj i komunikacijsko-bihejviorskoj posebnosti ljudi kao predstavnika određene etničke zajednice. Civilizacija ima koristi od nacionalnih psiholoških razlika. S druge strane, trenutni trend svjetskog razvoja je integracija čovječanstva u različite odnose. Veliku ulogu u tome igra proces socijalizacije pojedinca, proširenje njegovog sadržaja kroz upoznavanje sa svjetskim društvenim institucijama, s nacionalnim i kulturnim vrijednostima različitih naroda, u razumijevanju njihove posebnosti i potrebe za zajedničkim naporima. za zajednički razvoj.

Tradicionalni mehanizam socijalizacije predstavlja asimilaciju osoba normi, standarda ponašanja i pogleda koji su karakteristični za njegovu porodicu i najbližu okolinu (komšiluk, prijatelji, profesionalci). Ova asimilacija se po pravilu događa na nesvjesnom nivou uz pomoć utiskivanja, nekritičke percepcije preovlađujućih stereotipa.

Institucionalni mehanizam socijalizacije djeluje u procesu čovjekove interakcije sa institucijama društva, sa različitim organizacijama, kako posebno stvorenim za socijalizaciju, tako i onima koje provode socijalizacijske funkcije uporedo sa svojim glavnim funkcijama (industrijske, društvene, klupske i druge strukture, kao i masovni mediji).

Stilizovani mehanizam socijalizacije djeluje unutar subkulture. Ispod subkultura općenito, podrazumijeva se kao onaj kompleks vrijednosti, normi, moralno-psiholoških osobina i manifestacija ponašanja koji su tipični za ljude određene dobi ili određenog profesionalnog i kulturnog sloja, koji u cjelini stvara specifičan stil života određenog godine, profesionalne ili društvene grupe.

Interpersonalni mehanizam socijalizacije funkcioniše u procesu interakcije između osobe i osoba koje su joj subjektivno značajne i predstavlja psihološki mehanizam interpersonalnog transfera zbog empatije i identifikacije. Značajne osobe mogu biti roditelji, omiljeni učitelj, poštovana odrasla osoba, kolega, vršnjak istog ili suprotnog pola.

Refleksni mehanizam socijalizacije povezan sa unutrašnjim dijalogom u kojem osoba razmatra, procjenjuje, prihvaća ili odbacuje određene vrijednosti svojstvene različitim institucijama društva, porodici, vršnjacima, značajnim osobama itd.

Socijalizacija svake osobe se provodi korištenjem svih navedenih mehanizama, ali da bi se osigurali željeni rezultati socijalizacije, stvorene su efikasne metode utjecaja na masovnu svijest, kako progresivne – edukacija, uvjeravanje, psihoterapija i psihokorekcija, tako i regresivne – manipulacija ili , drugim riječima, “modifikacija” ponašanja ljudi. Potonje uključuju masovnu sugestiju, hipnozu, dezinformaciju, obmanu, šutnju, širenje glasina i mitova, „ispiranje mozga“, „zaglupljivanje“, koje se provodi kako bi se osigurala lojalnost, formiranje tipične ličnosti pogodne za vladajuću manjinu. Osim toga, u totalitarizmu, socijalizacija se osigurava i globalnim nadzorom ljudi, psihološkim utjecajem, sugestijom ili strahom od kazne za odstupanje od prihvaćenih standarda, ostrakizmom zbog neslaganja, mentalnim nasiljem, uključujući upotrebu psihotroničkog oružja.

Treba imati na umu da socijalizacija nije pasivan proces, već aktivan, pri čemu važnu ulogu imaju stavovi koji određuju selektivnost pojedinca kao objekta socijalizacije.

Socijalizacija je integrativni proces ulaska subjekta u strukturu društva, kroz njegovo ovladavanje društvenim pravilima, vrijednostima, orijentacijama, tradicijama, čije poznavanje pomaže da postane djelotvoran pojedinac društva. Od prvih dana svog postojanja, mala osoba je okružena mnogim ljudima, postepeno se uključuje u kolektivnu interakciju. Tokom odnosa osoba stiče društveno iskustvo, koje postaje sastavni dio pojedinca.

Proces lične socijalizacije je dvosmjeran: osoba asimilira iskustvo društva, a istovremeno aktivno razvija odnose i veze. Osoba percipira, ovlada i transformiše lično društveno iskustvo u lične stavove i pozicije. Također je uključen u različite društvene veze, obavljajući različite uloge uloga, transformirajući na taj način okolno društvo i sebe. Stvarni uslovi kolektivnog života predstavljaju najhitniji problem, koji zahteva da svi budu uključeni u društvenu strukturu sredine. U ovom procesu, glavni koncept je socijalizacija, koja omogućava pojedincu da postane član društvenih grupa i kolektiva.

Proces socijalizacije pojedinca u društvene slojeve je težak i dugotrajan, jer uključuje ovladavanje vrijednostima i zakonitostima društvenog života, te razvoj različitih društvenih uloga.

Socijalizacija ličnosti u psihologiji je tema koju aktivno proučavaju mnogi socijalni psiholozi. Uostalom, osoba ima društvenu suštinu, a njen život je proces kontinuirane adaptacije, koji zahtijeva stabilne promjene i ažuriranja.

Proces socijalizacije obezbeđuje visok nivo unutrašnje aktivnosti samog pojedinca, potrebu za samoostvarenjem. Mnogo zavisi od vitalne aktivnosti osobe i sposobnosti da efikasno upravlja aktivnostima. Ali ovaj proces se često dešava kada objektivne životne okolnosti izazivaju određene potrebe kod pojedinca i stvaraju podsticaje za aktivnost.

Koncept socijalizacije ličnosti

Opisani proces je određen društvenom aktivnošću pojedinaca.

Proces socijalizacije pojedinca predstavlja ulazak pojedinca u društvenu strukturu, usled čega se vrše promene u strukturi samog sebe i društva u celini. Kao rezultat socijalizacije, pojedinac stječe grupne norme, vrijednosti, obrasce ponašanja i društvene orijentacije, koje se transformišu u ljudske stavove.

Socijalizacija pojedinca je izuzetno važna za uspješno funkcionisanje u društvu. Ovaj proces se nastavlja kroz život pojedinca, budući da se svijet kreće i da bi se kretao s njim potrebno je mijenjati se. Čovjek prolazi kroz stalne promjene, mijenja se i fizički i psihički, nemoguće je da bude konstantan. To je ovaj važan koncept, kako se socijalizacijom ličnosti u psihologiji bave mnogi stručnjaci koji proučavaju ličnost, društvo i njihov odnos.

U ovom procesu niko nije imun od problema koji nastaju.

Problemi socijalizacije podijeljeni su u sljedeće tri grupe. Prvi se sastoji od socio-psiholoških problema socijalizacije koji su povezani s formiranjem samosvijesti pojedinca, njegovim samoodređenjem, samopotvrđivanjem, samoaktualizacijom i samorazvojom. U bilo kojoj fazi problemi imaju specifičan sadržaj i pojavljuju se različiti načini za njihovo rješavanje. Samo njihov značaj za pojedinca ostaje nepromijenjen. Možda nije svjesna postojanja ovih problema, jer su oni duboko „zakopani“ i tjeraju je na razmišljanje, djelujući tako da otkloni problem, pronađe adekvatno rješenje.

Druga grupa su kulturni problemi koji se javljaju, uključujući svaku fazu. Sadržaj ovih problema zavisi od postizanja određenog nivoa prirodnog razvoja. Ovi problemi su povezani sa regionalnim razlikama koje se javljaju u različitim stopama fizičkog sazrijevanja, pa je u južnim regijama brže nego u sjevernim.

Kulturološki problemi socijalizacije odnose se na pitanje formiranja stereotipa o ženstvenosti i muškosti u različitim etničkim grupama, regijama i kulturama.

Treća grupa problema su sociokulturni, koji po svom sadržaju podrazumevaju uvođenje pojedinca u nivo kulture. One se odnose na lične vrednosne orijentacije, nečiji pogled na svet i njegov duhovni sastav. Imaju specifičan karakter - moralni, kognitivni, vrijednosni, semantički.

Socijalizacija se dijeli na primarnu i sekundarnu.

Primarni - implementiran u sferi bliskih odnosa. Sekundarna socijalizacija se odvija u formalnim poslovnim odnosima.

Primarna socijalizacija ima sljedeće agente: roditelje, bliske poznanike, rodbinu, prijatelje, učitelje.

U sekundarnom, agenti su: država, mediji, predstavnici javnih organizacija, crkva.

Primarna socijalizacija se vrlo intenzivno javlja u prvoj polovini života pojedinca, kada ga odgajaju roditelji, pohađa predškolsku ustanovu, školu i stiče nove kontakte. Sekundarni se, shodno tome, dešava u drugoj polovini života, kada odrasla osoba ima kontakt sa formalnim organizacijama.

Socijalizacija i obrazovanje

Obrazovanje se, za razliku od socijalizacije, koje se odvija u uslovima spontane interakcije pojedinca i okoline, smatra svjesno kontrolisanim procesom, na primjer vjersko, porodično ili školsko obrazovanje.

Socijalizacija ličnosti je proces u pedagogiji koji se proučava neodvojivo od procesa obrazovanja. Osnovni zadatak odgoja je formiranje humanističke orijentacije kod rastućeg pojedinca, što znači da u motivacionoj sferi pojedinca društveni motivi za društveno korisne aktivnosti prevladavaju nad ličnim motivima. U svemu o čemu pojedinac razmišlja, šta god da radi, motivi njegovog djelovanja moraju uključivati ​​ideju drugog pojedinca, društva.

Društvene grupe imaju veliki uticaj na proces socijalizacije pojedinca. Njihov uticaj je različit u različitim fazama ljudske ontogeneze. U ranom detinjstvu značajan uticaj dolazi od porodice, u adolescenciji - od vršnjaka, u odraslom dobu - od radnog tima. Stepen uticaja svake grupe zavisi od kohezije kao i od organizacije.

Obrazovanje je, za razliku od opšte socijalizacije, svrsishodan proces uticaja na pojedinca, što znači da je uz pomoć obrazovanja moguće regulisati uticaj društva na pojedinca i stvoriti povoljne uslove za socijalizaciju pojedinca.

Socijalizacija pojedinca je također važna tema u pedagogiji, jer je socijalizacija neodvojiva od obrazovanja. Obrazovanje je shvaćeno kao društveni fenomen koji utiče na pojedinca kroz oruđa društva. Iz toga proizilazi veza između odgoja i društvene i političke strukture društva, koja djeluje kao “kupac” za reprodukciju specifičnog tipa ličnosti. Obrazovanje je posebno organizirana djelatnost u ostvarivanju predviđenih ciljeva obrazovanja, u pedagoškom procesu, gdje subjekti (nastavnik i učenik) izražavaju aktivno djelovanje u ostvarivanju pedagoških ciljeva.

Čuveni psiholog S. Rubinstein je tvrdio da je važan cilj obrazovanja formiranje lične moralne pozicije osobe, a ne vanjsko prilagođavanje pojedinca društvenim pravilima. Obrazovanje se mora posmatrati kao organizovani proces društvenih vrednosnih orijentacija, odnosno njihovog prenošenja sa spoljašnjeg na unutrašnji plan.

Uspjeh internalizacije ostvaruje se uz učešće emocionalne i intelektualne sfere pojedinca. To znači da prilikom organizovanja obrazovnog procesa nastavnik treba kod svojih učenika stimulisati njihovo razumijevanje njihovog ponašanja, vanjskih zahtjeva i čulnog življenja svoje moralne i građanske pozicije. Tada će se edukacija, kao proces internalizacije vrijednosnih orijentacija, odvijati na dva načina:

- kroz komunikaciju i tumačenje korisnih ciljeva, moralnih pravila, ideala i normi ponašanja. Ovo će spasiti učenika od spontane pretrage, u kojoj je moguće naići na greške. Ova metoda se zasniva na sadržajno-semantičkoj obradi motivacione sfere i svjesnom voljnom radu u promišljanju vlastitog stava prema stvarnom svijetu;

- stvaranjem određenih psiholoških i pedagoških uslova koji bi aktuelizovali interese i prirodne situacione impulse, čime bi se stimulisale korisne društvene aktivnosti.

Oba načina su efikasna samo uz njihovu sistematsku primjenu, integraciju i komplementarnost.

Uspjeh obrazovanja i socijalizacije mladih je izvodljiv pod uslovom da se koriste pozitivni faktori ugrađeni u društvene odnose, stil života i neutralizacija faktora koji ometaju realizaciju zadataka obuke, obrazovanja i socijalizacije.

Transformacija obrazovno-vaspitnog sistema može biti uspješna samo kada zaista postane stvar društva. Vrijedno je preorijentisati društveni život, kulturnu sredinu, sistem obrazovanja i vaspitanja na mlađe generacije.

Faktori socijalizacije

Mnogo je faktora socijalizacije, svi su sakupljeni u dvije velike grupe. Prvu grupu čine društveni faktori koji odražavaju sociokulturnu stranu socijalizacije i probleme koji se odnose na njenu istorijsku, grupnu, etničku i kulturnu specifičnost. Druga grupa sadrži individualne lične faktore, izražene kroz specifičnosti životnog puta svakog pojedinca.

Društveni faktori uglavnom uključuju: makrofaktore, mezofaktore i mikrofaktore, koji odražavaju različite aspekte ličnog razvoja (društveni, politički, istorijski, ekonomski), takođe kvalitet života pojedinca, ekološku situaciju područja u kojem živi, ​​prisustvo čestih pojava ekstremnih situacija i drugih društvenih okolnosti.

Makrofaktori se sastoje od prirodnih i društvenih determinanti razvoja ličnosti, koje su determinisane njenim životom u okviru društvenih zajednica. Makro faktori uključuju sljedeće faktore:

- država (država), kao koncept koji je usvojen da istakne zajednicu pojedinaca koji žive unutar određenih teritorijalnih granica, ujedinjenih iz ekonomskih, političkih, istorijskih, društvenih i psiholoških razloga. Osobenosti razvoja jedne države (države) određuju karakteristike socijalizacije ljudi u određenom regionu;

— kultura je sistem duhovnih aspekata osiguravanja egzistencije ljudi i njihove socijalizacije. Kultura obuhvata sve aspekte života - biološke (hrana, prirodne potrebe, odmor, seksualni odnos), proizvodnju (stvaranje materijalnih stvari i predmeta), duhovne (pogled na svijet, jezik, govorna aktivnost), društvene (društveni odnosi, komunikacija).

Mezofaktore uzrokuje osoba koja živi u srednjim društvenim grupama. Mezofaktori uključuju:

- etnos je istorijski formirana stabilna kolekcija pojedinaca na određenoj teritoriji koja ima zajednički jezik, vjeru, zajedničke kulturne karakteristike, ali i zajedničku samosvijest, odnosno svijest svakog pojedinca da su ujedinjeni i različiti od drugih grupe. Pripadnost pojedinca naciji određuje specifičnosti njegove socijalizacije;

- tip naselja (grad, kraj, grad, selo), koji iz raznih razloga daje originalnost socijalizaciji ljudi koji u njemu žive;

— regionalni uslovi su karakteristike karakteristične za socijalizaciju stanovništva koje živi u određenom regionu, državi, dijelu zemlje, koje ima karakteristične karakteristike (istorijska prošlost, jedinstven ekonomski i politički sistem, društveni i kulturni identitet);

— masovni mediji su tehnička sredstva (radio, televizija, štampa) odgovorna za širenje informacija širokoj publici.

Mikrofaktori su determinante socijalizacije vezane za obrazovanje i obuku u malim grupama (radni kolektiv, obrazovna ustanova, vjerska organizacija).

Najznačajnija stvar u socijalizaciji pojedinca je istorijski razvoj zemlje, grupe, zajednice, kolektiva. U svakoj fazi razvoja društva javljaju se različiti zahtjevi za pojedinca. Tako često nalazimo informacije da bi se pojedinac mogao pronaći i u potpunosti ostvariti samo unutar određene grupe.

U stabilnim vremenima društvenog razvoja pojedinci u kojima su preovlađivale grupno-vrednosne orijentacije bili su prilagođeniji društvu, dok su u prekretnicama, kriznim istorijskim trenucima bili aktivniji različiti tipovi ljudi. Neki su bili oni čije su individualne i univerzalne težnje istovremeno prevladale, drugi su oni koji su iz društvenih kriza pobjegli koristeći svoje uobičajene stereotipe orijentacije prema grupnim normama svojstvenim stabilnom razvoju društva.

U okolnostima društvene krize, prevlast drugog tipa dovodi do traženja „spoljašnjih“ neprijatelja, uklanjanja svih stranaca koji prilaze grupi, preferirajući svoju (nacionalnu, starosnu, teritorijalnu, profesionalnu) grupu. Individualni lični faktori su takođe bitni. Sa psihološke tačke gledišta, proces socijalizacije ne može biti jednostavan i mehanički odraz društvenog iskustva koje osoba doživljava. Proces asimilacije takvog iskustva je subjektivan. Neke društvene situacije različite osobe mogu doživjeti vrlo različito, tako da svaka osoba može iz istih situacija izvući potpuno različita društvena iskustva. Mnogo zavisi od uslova u kojima pojedinci žive i razvijaju se, gde prolaze socijalizaciju. Ovaj proces se odvija sasvim drugačije u različitim fazama ontogeneze, u periodu društvene krize.

Društvenu krizu karakteriše narušavanje stabilnih uslova života društva, neuspeh njegovog inherentnog sistema vrednosti, otuđenje ljudi i povećana sebičnost. Posebno su podložni negativnim uticajima društvene krize: adolescenti, mladi na putu razvoja ličnosti, osobe srednje životne dobi i starije osobe.

Najrazvijeniji ljudi ne prihvataju nametnute stavove, oni formiraju svoj, nezavisni i drugačiji od društveno prihvaćenog sistema vrednosti. Ali to također ne znači da je velika većina ljudi srednjih godina imuna na globalne promjene koje se dešavaju u društvu. Međutim, proces njihove lične socijalizacije teče kroz snažno iskustvo lične krize, ili prolazi relativno lako ako su u mirnim, stabilnim vremenima razvoja društva bili među društvenim autsajderima, ali su u kriznim okolnostima njihove vještine bile tražene.

Oblici socijalizacije

Postoje dva oblika socijalizacije – usmjerena i neusmjerena.

Usmjereno (spontano) – je spontano formiranje društvenih kvaliteta kao rezultat prisustva osobe u neposrednom društvenom okruženju (u porodici, između kolega, vršnjaka).

Usmerena socijalizacija predstavlja sistem metoda uticaja, koje posebno razvija društvo, njegove institucije, organizacije, sa ciljem formiranja ličnosti u skladu sa preovlađujućim vrednostima, interesima, idealima i ciljevima u datom društvu.

Obrazovanje je jedan od načina usmjerene socijalizacije. To je svesno sistematičan, organizovan, svrsishodan proces uticaja na ličnost u razvoju, njeno ponašanje i svest, sa ciljem da se razviju specifični koncepti, principi, vrednosne orijentacije i društveni stavovi i pripreme za aktivno društveno, kulturno i industrijsko delovanje.

Oba oblika (usmjereni, neusmjereni) u određenim okolnostima mogu biti međusobno usklađeni ili, obrnuto, doći u sukob. Kontradikcije koje nastaju često dovode do konfliktnih situacija koje komplikuju i otežavaju proces socijalizacije pojedinca.

Spontani oblik socijalizacije (neusmjeren) određen je mikrosocijalnim okruženjem (bliski rođaci, vršnjaci) i često sadrži mnoga zastarjela i već zastarjela pravila, stereotipe, obrasce, obrasce ponašanja. Uz pozitivan utjecaj na pojedinca, može imati i negativan utjecaj na pojedinca, gurajući ga ka negativnim koji odstupaju od normi koje je uspostavilo društvo, što može dovesti do pojave kao što je socijalna patologija.

Neusmjerena socijalizacija bez uključivanja usmjerenih sredstava može biti štetna za formiranje osobe, društvene grupe ovog pojedinca i društva u cjelini. Stoga je veoma važno dopuniti ga i transformisati u ciljane korektivne uticaje ciljane socijalizacije.

Ali usmjerena socijalizacija ne dovodi uvijek do pozitivnog obrazovnog rezultata, što je posebno vidljivo kada se koristi u nehumane svrhe, kao što su, na primjer, djelovanje raznih destruktivnih vjerskih sekti, usađivanje fašističke ideologije i propaganda rasističkih sentiments. Dakle, usmjereni oblik socijalizacije može dovesti do pozitivnog formiranja ličnosti samo ako se provodi u skladu sa moralnim pravilima, moralnim kriterijima, slobodom savjesti, odgovornosti i principima demokratskog društva.

Faze socijalizacije ličnosti

Proces lične socijalizacije odvija se u tri glavne faze. U prvoj fazi savladavaju se društvene norme i vrijednosne orijentacije, a pojedinac uči da se prilagodi svom društvu.

U drugoj fazi, pojedinac teži personalizaciji, aktivnom uticaju na članove društva.

Tokom treće faze, pojedinac se integriše u društvenu grupu, u kojoj otkriva osobenosti svojih ličnih svojstava i sposobnosti.

Dosledan tok procesa socijalizacije, ispravan prelazak u svaku fazu dovodi do uspešnog završetka i postizanja rezultata. Svaka faza ima svoje karakteristike, a ako su ispunjeni svi uslovi socijalizacije, onda će proces biti uspješan.

Identificiraju se glavne faze socijalizacije u radnom kolektivu: prije porođaja, porođaj, poslije porođaja.

Faze su:

- primarna socijalizacija, koja nastaje od trenutka rođenja do formiranja ličnosti;

- sekundarna socijalizacija, tokom koje dolazi do restrukturiranja ličnosti u periodu zrelosti i boravka u društvu.

Glavne faze procesa socijalizacije raspoređene su ovisno o dobi osobe.

U djetinjstvu socijalizacija počinje od rođenja pojedinca i razvija se od ranog stadija. Najaktivnije formiranje ličnosti događa se u djetinjstvu, u tom periodu se formira za 70%. Ako se ovaj proces odgodi, doći će do nepovratnih posljedica. Do sedme godine, svijest o sebi se javlja u prirodnoj dobi, za razliku od starijih godina.

U tinejdžerskoj fazi socijalizacije dolazi do najviše fizioloških promjena, počinje sazrijevanje pojedinca i formiranje ličnosti. Nakon trinaeste godine, djeca preuzimaju sve više obaveza i na taj način postaju sve obrazovanija.

U mladosti (ranoj odrasloj dobi) dolazi do aktivnije socijalizacije, jer pojedinac aktivno mijenja svoje društvene institucije (školu, fakultet, institut). Šesnaest godina se smatra najstresnijim i najopasnijim, jer je sada pojedinac samostalniji, svjesno odlučuje koje društveno društvo da odabere, a kojem društvu da se pridruži, jer će u njemu morati dugo ostati.

Između otprilike 18. i 30. godine dolazi do socijalizacije u odnosu na posao i lične odnose. Jasniji osjećaj sebe dolazi do svakog mladića ili djevojke kroz radna iskustva, prijateljstva i veze. Nepravilna percepcija informacija može dovesti do negativnih posljedica, tada će se osoba povući u sebe i voditi nesvjestan život do krize srednjih godina.

Još jednom treba napomenuti da samo ako su ispunjeni svi uslovi socijalizacije, onda će se, shodno tome, proces socijalizacije odvijati kako treba. Posebno je vrijedno obratiti pažnju na tinejdžersku i mlađu odraslu fazu, jer se upravo u mladim godinama odvija najaktivnije formiranje ličnosti i izbor društvene zajednice s kojom osoba treba da komunicira dugi niz godina.

Potrebno je znati tačku primjene i smjer svake sile. Važno je znati koje sile djeluju na tijelo iu kom smjeru. Sila se označava kao , mjerena u Njutnima. Kako bi se razlikovale sile, one su označene na sljedeći način

Ispod su glavne sile koje djeluju u prirodi. Nemoguće je izmisliti sile koje ne postoje prilikom rješavanja problema!

U prirodi postoje mnoge sile. Ovdje razmatramo sile koje se razmatraju u školskom predmetu fizike kada se proučava dinamika. Pominju se i druge sile, o čemu će biti reči u drugim poglavljima.

Gravitacija

Na svako telo na planeti utiče Zemljina gravitacija. Formulom je određena sila kojom Zemlja privlači svako tijelo

Tačka primjene je u centru gravitacije tijela. Gravitacija uvijek usmjerena okomito prema dolje.

Sila trenja

Hajde da se upoznamo sa silom trenja. Ova sila nastaje kada se tijela kreću i dvije površine dođu u kontakt. Sila nastaje zato što površine, kada se posmatraju pod mikroskopom, nisu tako glatke kako izgledaju. Sila trenja određena je formulom:

Sila se primjenjuje na mjestu dodira dvije površine. Usmjereno u smjeru suprotnom od kretanja.

Reakciona sila tla

Zamislimo veoma težak predmet koji leži na stolu. Stol se savija pod težinom predmeta. Ali prema trećem Newtonovom zakonu, sto djeluje na predmet s potpuno istom silom kao i predmet na stolu. Sila je usmjerena suprotno sili kojom predmet pritiska sto. To jest, gore. Ova sila se naziva reakcija tla. Ime sile "govori" podrška reaguje. Ova sila se javlja kad god postoji udar na oslonac. Priroda njegove pojave na molekularnom nivou. Činilo se da objekt deformiše uobičajeni položaj i veze molekula (unutar stola), a oni zauzvrat nastoje da se vrate u prvobitno stanje, „odupiru se“.

Apsolutno svako tijelo, čak i vrlo lagano (na primjer, olovka koja leži na stolu), deformira oslonac na mikro nivou. Zbog toga dolazi do reakcije tla.

Ne postoji posebna formula za pronalaženje ove sile. Označava se slovom , ali ova sila je jednostavno posebna vrsta sile elastičnosti, pa se može označiti i kao

Sila se primjenjuje na mjestu kontakta predmeta sa osloncem. Usmjeren okomito na oslonac.

Pošto je telo predstavljeno kao materijalna tačka, sila se može predstaviti iz centra

Elastična sila

Ova sila nastaje kao rezultat deformacije (promjene u početnom stanju tvari). Na primjer, kada rastegnemo oprugu, povećavamo udaljenost između molekula materijala opruge. Kada pritisnemo oprugu, smanjujemo je. Kada se uvijamo ili pomeramo. U svim ovim primjerima javlja se sila koja sprječava deformaciju - sila elastičnosti.

Hookeov zakon

Sila elastičnosti je usmjerena suprotno od deformacije.

Pošto je telo predstavljeno kao materijalna tačka, sila se može predstaviti iz centra

Prilikom serijskog povezivanja opruga, na primjer, krutost se izračunava pomoću formule

Kada je spojen paralelno, krutost

Krutost uzorka. Youngov modul.

Youngov modul karakterizira elastična svojstva tvari. Ovo je konstantna vrijednost koja ovisi samo o materijalu i njegovom fizičkom stanju. Karakterizira sposobnost materijala da se odupre vlačnoj ili tlačnoj deformaciji. Vrijednost Youngovog modula je tabelarno.

Pročitajte više o svojstvima čvrstih materija.

Telesna težina

Težina tijela je sila kojom predmet djeluje na oslonac. Kažete, ovo je sila gravitacije! Zabuna se javlja u sljedećem: zaista, često je težina tijela jednaka sili gravitacije, ali su te sile potpuno različite. Gravitacija je sila koja nastaje kao rezultat interakcije sa Zemljom. Težina je rezultat interakcije s podrškom. Sila gravitacije se primjenjuje na težište predmeta, dok je težina sila koja se primjenjuje na oslonac (ne na predmet)!

Ne postoji formula za određivanje težine. Ova sila je označena slovom.

Reakciona sila oslonca ili sila elastičnosti nastaje kao odgovor na udar predmeta o ovjes ili oslonac, stoga je težina tijela uvijek brojčano ista kao i sila elastičnosti, ali ima suprotan smjer.

Reakciona sila i težina su sile iste prirode prema 3. Newtonovom zakonu, jednake su i suprotno usmjerene. Težina je sila koja djeluje na oslonac, a ne na tijelo. Na tijelo djeluje sila gravitacije.

Tjelesna težina možda nije jednaka gravitaciji. Može biti više ili manje, ili može biti da je težina nula. Ovo stanje se zove bestežinsko stanje. Betežinsko stanje je stanje kada predmet ne stupa u interakciju sa osloncem, na primjer, stanje leta: postoji gravitacija, ali je težina nula!

Moguće je odrediti smjer ubrzanja ako odredite gdje je usmjerena rezultujuća sila

Imajte na umu da je težina sila, mjerena u Njutnima. Kako tačno odgovoriti na pitanje: "Koliko si težak"? Odgovaramo na 50 kg, ne imenujući našu težinu, već našu masu! U ovom primjeru, naša težina je jednaka gravitaciji, odnosno otprilike 500N!

Preopterećenje- odnos težine i gravitacije

Arhimedova sila

Sila nastaje kao rezultat interakcije tijela s tekućinom (gasom), kada je uronjeno u tekućinu (ili plin). Ova sila gura tijelo iz vode (gasa). Stoga je usmjerena vertikalno prema gore (gura). Određeno formulom:

U vazduhu zanemarujemo Arhimedovu moć.

Ako je Arhimedova sila jednaka gravitaciji, tijelo lebdi. Ako je Arhimedova sila veća, onda se izdiže na površinu tečnosti, ako je manja, tone.

Električne sile

Postoje sile električnog porijekla. Javlja se u prisustvu električnog naboja. Ove sile, kao što su Kulonova sila, Amperova sila, Lorentzova sila, detaljno su obrađene u odeljku Električna energija.

Šematski prikaz sila koje djeluju na tijelo

Često se tijelo modelira kao materijalna tačka. Stoga se u dijagramima različite točke primjene prenose u jednu tačku - u centar, a tijelo je shematski prikazano kao krug ili pravougaonik.

Da bi se pravilno odredile sile, potrebno je navesti sva tijela s kojima ispitano tijelo stupa u interakciju. Odredite šta se dešava kao rezultat interakcije sa svakim od njih: trenje, deformacija, privlačenje ili možda odbijanje. Odredite vrstu sile i ispravno naznačite smjer. Pažnja! Količina sila će se poklopiti s brojem tijela s kojima dolazi do interakcije.

Glavna stvar koju treba zapamtiti

1) Sile i njihova priroda;
2) Pravac snaga;
3) Biti u stanju da identifikuje sile koje deluju

Postoji vanjsko (suvo) i unutrašnje (viskozno) trenje. Spoljno trenje nastaje između dodirujućih čvrstih površina, unutrašnje trenje nastaje između slojeva tečnosti ili gasa tokom njihovog relativnog kretanja. Postoje tri vrste vanjskog trenja: statičko trenje, trenje klizanja i trenje kotrljanja.

Trenje kotrljanja određuje se formulom

Sila otpora nastaje kada se tijelo kreće u tekućini ili plinu. Veličina sile otpora ovisi o veličini i obliku tijela, brzini njegovog kretanja i svojstvima tekućine ili plina. Pri malim brzinama kretanja, sila otpora je proporcionalna brzini tijela

Pri velikim brzinama proporcionalan je kvadratu brzine

Razmotrimo međusobnu privlačnost objekta i Zemlje. Između njih, prema zakonu gravitacije, nastaje sila

Sada uporedimo zakon gravitacije i silu gravitacije

Veličina ubrzanja zbog gravitacije zavisi od mase Zemlje i njenog poluprečnika! Tako je moguće izračunati s kojim će ubrzanjem padati objekti na Mjesecu ili na bilo kojoj drugoj planeti, koristeći masu i polumjer te planete.

Udaljenost od središta Zemlje do polova je manja nego do ekvatora. Stoga je ubrzanje gravitacije na ekvatoru nešto manje nego na polovima. Istovremeno, treba napomenuti da je glavni razlog ovisnosti ubrzanja gravitacije o geografskoj širini područja činjenica rotacije Zemlje oko svoje ose.

Kako se udaljavamo od Zemljine površine, sila gravitacije i ubrzanje gravitacije mijenjaju se obrnuto proporcionalno kvadratu udaljenosti do centra Zemlje.

« Fizika - 10. razred"

Zašto se Mjesec kreće oko Zemlje?
Šta će se dogoditi ako mjesec stane?
Zašto se planete okreću oko Sunca?

U prvom poglavlju se detaljno govori o tome da globus svim tijelima blizu površine Zemlje daje isto ubrzanje – ubrzanje gravitacije. Ali ako globus daje ubrzanje tijelu, onda, prema drugom Newtonovom zakonu, djeluje na tijelo nekom silom. Sila kojom Zemlja deluje na telo naziva se gravitacija. Prvo ćemo pronaći ovu silu, a zatim ćemo razmotriti silu univerzalne gravitacije.

Ubrzanje u apsolutnoj vrijednosti je određeno iz drugog Newtonovog zakona:

Općenito, to ovisi o sili koja djeluje na tijelo i njegovoj masi. Kako ubrzanje gravitacije ne ovisi o masi, jasno je da sila gravitacije mora biti proporcionalna masi:

Fizička veličina je ubrzanje gravitacije, konstantna je za sva tijela.

Na osnovu formule F = mg, možete odrediti jednostavnu i praktično prikladnu metodu za mjerenje mase tijela upoređivanjem mase datog tijela sa standardnom jedinicom mase. Omjer masa dvaju tijela jednak je omjeru sila gravitacije koje djeluju na tijela:

To znači da su mase tijela iste ako su sile gravitacije koje djeluju na njih iste.

Ovo je osnova za određivanje masa vaganjem na opružnoj ili polužnoj vagi. Osiguravajući da je sila pritiska tijela na posudu vage, jednaka sili gravitacije primijenjenoj na tijelo, uravnotežena sa silom pritiska utega na drugu posudu vage, jednaka sili gravitacije primijenjenoj na težine, na taj način određujemo masu tijela.

Sila gravitacije koja djeluje na dato tijelo u blizini Zemlje može se smatrati konstantnom samo na određenoj geografskoj širini blizu Zemljine površine. Ako se tijelo podigne ili premjesti na mjesto sa različitom geografskom širinom, tada će se ubrzanje gravitacije, a time i sila gravitacije, promijeniti.

Sila univerzalne gravitacije.

Newton je bio prvi koji je striktno dokazao da su uzrok pada kamena na Zemlju, kretanje Mjeseca oko Zemlje i planeta oko Sunca isti. Ovo sila univerzalne gravitacije, koji djeluju između bilo kojeg tijela u Univerzumu.

Newton je došao do zaključka da da nije otpora zraka, onda bi putanja kamena bačenog s visoke planine (slika 3.1) određenom brzinom mogla postati takva da uopće ne bi dosegla površinu Zemlje, ali bi se kretao oko njega kao što planete opisuju svoje orbite u nebeskom prostoru.

Newton je pronašao ovaj razlog i bio je u stanju da ga precizno izrazi u obliku jedne formule - zakona univerzalne gravitacije.

Kako sila univerzalne gravitacije daje isto ubrzanje svim tijelima bez obzira na njihovu masu, ona mora biti proporcionalna masi tijela na koje djeluje:

“Gravitacija postoji za sva tijela općenito i proporcionalna je masi svakog od njih... sve planete gravitiraju jedna prema drugoj...” I. Newton

Ali pošto, na primjer, Zemlja djeluje na Mjesec sa silom proporcionalnom masi Mjeseca, onda Mjesec, prema trećem Newtonovom zakonu, mora djelovati na Zemlju istom silom. Štaviše, ova sila mora biti proporcionalna masi Zemlje. Ako je sila gravitacije zaista univerzalna, onda sa strane datog tijela na bilo koje drugo tijelo mora djelovati sila proporcionalna masi ovog drugog tijela. Prema tome, sila univerzalne gravitacije mora biti proporcionalna proizvodu masa tijela u interakciji. Iz ovoga slijedi formulacija zakona univerzalne gravitacije.

Zakon univerzalne gravitacije:

Sila međusobnog privlačenja između dva tijela direktno je proporcionalna proizvodu masa ovih tijela i obrnuto proporcionalna kvadratu udaljenosti između njih:

Faktor proporcionalnosti G se naziva gravitaciona konstanta.

Gravitaciona konstanta je brojčano jednaka sili privlačenja između dvije materijalne točke težine po 1 kg, ako je udaljenost između njih 1 m. Zaista, s masama m 1 = m 2 = 1 kg i udaljenosti r = 1 m. dobiti G = F (numerički).

Mora se imati na umu da zakon univerzalne gravitacije (3.4) kao univerzalni zakon važi za materijalne tačke. U ovom slučaju, sile gravitacijske interakcije su usmjerene duž linije koja povezuje ove tačke (slika 3.2, a).

Može se pokazati da homogena tijela u obliku lopte (čak i ako se ne mogu smatrati materijalnim tačkama, slika 3.2, b) također djeluju sa silom određenom formulom (3.4). U ovom slučaju, r je udaljenost između centara loptica. Sile međusobnog privlačenja leže na pravoj liniji koja prolazi kroz središta loptica. Takve sile se nazivaju centralno. Tela za koja obično smatramo da padaju na Zemlju imaju dimenzije mnogo manje od poluprečnika Zemlje (R ≈ 6400 km).

Takva tijela se mogu, bez obzira na njihov oblik, smatrati materijalnim tačkama i odrediti silu njihovog privlačenja prema Zemlji koristeći zakon (3.4), imajući u vidu da je r udaljenost od datog tijela do centra Zemlje.

Kamen bačen na Zemlju će pod utjecajem gravitacije skrenuti s pravog puta i, opisavši zakrivljenu putanju, konačno će pasti na Zemlju. Ako ga bacite većom brzinom, dalje će pasti." I. Newton

Određivanje gravitacione konstante.

Sada ćemo saznati kako pronaći gravitacijsku konstantu. Prije svega, imajte na umu da G ima specifično ime. To je zbog činjenice da su jedinice (i, prema tome, nazivi) svih veličina uključenih u zakon univerzalne gravitacije već ranije utvrđene. Zakon gravitacije daje novu vezu između poznatih veličina sa određenim nazivima jedinica. Zato se koeficijent ispostavlja kao imenovana veličina. Koristeći formulu zakona univerzalne gravitacije, lako je pronaći naziv jedinice gravitacijske konstante u SI: N m 2 / kg 2 = m 3 / (kg s 2).

Za kvantificiranje G potrebno je nezavisno odrediti sve veličine uključene u zakon univerzalne gravitacije: obje mase, silu i udaljenost između tijela.

Poteškoća je u tome što su gravitacijske sile između tijela male mase izuzetno male. Upravo iz tog razloga ne primjećujemo privlačenje našeg tijela prema okolnim objektima i međusobno privlačenje objekata jednih prema drugima, iako su gravitacijske sile najuniverzalnije od svih sila u prirodi. Dvije osobe mase od 60 kg na udaljenosti od 1 m jedna od druge privlače se silom od samo oko 10 -9 N. Stoga su za mjerenje gravitacijske konstante potrebni prilično suptilni eksperimenti.

Gravitacionu konstantu prvi je izmjerio engleski fizičar G. Cavendish 1798. koristeći instrument koji se zove torzijska vaga. Dijagram torzijske ravnoteže prikazan je na slici 3.3. Lagana klackalica sa dva identična utega na krajevima okačena je na tanki elastični konac. Dvije teške lopte su fiksirane u blizini. Gravitacijske sile djeluju između utega i nepokretnih kuglica. Pod utjecajem ovih sila, klackalica se okreće i uvija nit sve dok rezultirajuća elastična sila ne postane jednaka sili gravitacije. Po kutu uvijanja možete odrediti silu privlačenja. Da biste to učinili, trebate samo znati elastična svojstva niti. Mase tijela su poznate, a udaljenost između centara tijela u interakciji može se direktno izmjeriti.

Iz ovih eksperimenata dobijena je sljedeća vrijednost gravitacijske konstante:

G = 6,67 10 -11 N m 2 / kg 2.

Samo u slučaju kada su u interakciji tijela ogromne mase (ili je barem masa jednog od tijela vrlo velika) gravitacijska sila dostiže veliku vrijednost. Na primjer, Zemlja i Mjesec se međusobno privlače silom F ≈ 2 10 20 N.

Zavisnost ubrzanja slobodnog pada tijela od geografske širine.

Jedan od razloga za povećanje ubrzanja gravitacije kada se tačka u kojoj se nalazi telo pomera od ekvatora do polova je taj što je globus donekle spljošten na polovima i udaljenost od centra Zemlje do njene površine na polovi su manji nego na ekvatoru. Drugi razlog je rotacija Zemlje.

Jednakost inercijskih i gravitacionih masa.

Najupečatljivije svojstvo gravitacionih sila je da daju isto ubrzanje svim tijelima, bez obzira na njihovu masu. Šta biste rekli o fudbaleru čiji bi udarac podjednako ubrzala obična kožna lopta i teg od dva kilograma? Svi će reći da je to nemoguće. Ali Zemlja je upravo takav “izvanredan fudbaler” sa jedinom razlikom što njeno dejstvo na tela nije kratkotrajnog udarca, već se nastavlja u kontinuitetu milijardama godina.

U Njutnovoj teoriji, masa je izvor gravitacionog polja. Nalazimo se u Zemljinom gravitacionom polju. Istovremeno, mi smo i izvori gravitacionog polja, ali zbog činjenice da je naša masa znatno manja od mase Zemlje, naše polje je mnogo slabije i okolni objekti ne reaguju na njega.

Izvanredno svojstvo gravitacionih sila, kao što smo već rekli, objašnjava se činjenicom da su te sile proporcionalne masama oba tela koja se međusobno deluju. Masa tijela, koja je uključena u drugi Newtonov zakon, određuje inercijska svojstva tijela, odnosno njegovu sposobnost da postigne određeno ubrzanje pod utjecajem date sile. Ovo inertna masa m i.

Čini se, kakve to veze može imati sa sposobnošću tijela da privlače jedno drugo? Masa koja određuje sposobnost tijela da privlače jedno drugo je gravitacijska masa m r.

Iz Njutnove mehanike uopšte ne sledi da su inercijalna i gravitaciona masa iste, tj.

m i = m r . (3.5)

Jednakost (3.5) je direktna posljedica eksperimenta. To znači da možemo jednostavno govoriti o masi tijela kao kvantitativnoj mjeri i njegovih inercijskih i gravitacijskih svojstava.