A gavalda 35 kila nade je rezime. Knjiga „35 kilograma nade

35 kilograma nade je neverovatno inspirativna knjiga. Ona pokazuje čitateljima da je osoba sposobna promijeniti sebe na bolje ako ima cilj i snagu volje, i što je najvažnije, rođake koji vjeruju u njega i podržavaju ga u svim nastojanjima. Autor knjige je poznata francuska spisateljica Ana Gavalda.

Nevoljena škola

Gregoireovo bezbrižno djetinjstvo, kada su mu glavne aktivnosti bile igre i gledanje crtanih filmova, ostalo je iza. Bio je to dosadan školski dan. Gregoire uopšte nije voleo školu. Ali kada je roditeljima najavio da više ne želi da ide u školu, dobio je lisicu od majke.

Čitajući sažetak „35 kila nade“, postaje očigledno da je dječakov problem bio što je bio lijen, nije želio da se prisiljava da razmišlja, pamti, rezonuje, radi domaći. Zbog toga su roditelji bili stalno uznemireni. Tata je grdio Gregoirea, a mama je plakala, ne mogavši ​​utjecati na trenutnu situaciju.

I tako je Gregoire prešao u šesti razred. Prije toga imao je dva ponavljanja. Situacija se nije promijenila, dječak i dalje nije pokazivao interesovanje za učenje.

Vešte ruke

Nakon pregleda sažetka "35 kila nade", možemo zaključiti da je Gregoire zaista volio raditi rukama. Uživao je u pohađanju lekcije koju je predavala učiteljica Marie. Na času su djeca stalno nešto pravila, izrađivala razne rukotvorine. Učitelj je dječaku dao divnu knjigu, u kojoj su opisane zanimljive ideje za zanate. Gregoire je sa entuzijazmom počeo da pravi zanate za zanate. Shvatio je da je biti majstor njegov pravi poziv.

istomišljenik deda

Konačno se dogodilo nešto što se moralo dogoditi prije ili kasnije. Gregoarov nemarni učenik je izbačen iz škole. Roditelji su bili ogorčeni, jedino je djed podržao dječaka. Očigledno je da je Gregoire imao tako vješte ruke u svom djedu: njegov djed je bio odličan majstor i graditelj. Ali, za razliku od svog unuka, njegov djed je s odličnim uspjehom diplomirao i školu i prestižni univerzitet. Kako svedoči sažetak „35 kilograma nade“, Gregoarov deda je i u dubokoj starosti sve svoje slobodno vreme posvetio pravljenju nameštaja za lokalni restoran. Gregoire je izrazio želju da pomogne svom djedu, što je zaslužilo njegovo odobrenje. Dječak se zaljubio u staru djedovu štalu, u kojoj su se odvijali oni sretni sati, kada su on i njegov djed zajedno petljali.

Nove škole

Zabrinuti za budućnost svog voljenog sina, roditelji su Gregoirea dodijelili u novu školu. Ali iz kratkog sadržaja "35 kila nade" postaje jasno da se situacija na novom mestu nije promenila.

Ali tokom letnjeg raspusta, Gregoire je nastavio da radi ono što voli. Sada je to donijelo znatne koristi, jer se bavio popravcima u privatnim kućama.

Mladić je bio veoma uznemiren zdravstvenim stanjem svog voljenog djeda. Činilo se da starac nestaje svaki dan.

Pošto Gregoar nije mogao da uči u novoj školi, roditelji su ga dodelili u internat. Ali mladić nije želio tamo studirati, jer mu je san bio da studira na tehničkom fakultetu. Odlučio je da uputi pismo direktoru fakulteta, u kojem je naveo zahtjev da ga primi. Gregoire je pismu priložio crtež svog izuma.

marljivo učenje

Zainteresovan za sposobne mladiće, Gregoire je pozvan na koledž. Uspješno je položio prijemne ispite i upisao se.

U to vrijeme, djed je u bolnici pao u komu. I tada mladić odlučuje vrijedno učiti kako bi njegov djed bio ponosan na njega kada se oporavi.

Prevazilazeći svoju uobičajenu lijenost, Gregoire je marljivo izvršavao zadatke, slušao upute učitelja. U sažetku "35 kilograma nade" Anne Gavalde možete saznati da je mladić uspio postići svoj cilj.

I Gregoarov djed se oporavio! Kada je došao kod unuka na fakultet, plakao je od sreće.

Nakon pregleda sažetka “35 kilograma nade” A. Gavalda, čitalac može shvatiti koliko je Gregoire bio oduševljen čudesnim oporavkom svog voljenog djeda.

Za mog djeda i Marie Tondelier

Mrzim školu.

Mrzim je više od svega na svijetu.

Ne, čak i jače...

Uništila mi je cijeli život.

Do treće godine sa sigurnošću mogu da kažem da sam živeo srećno. Ne sjećam se dobro, ali tako mi se čini. Igrao sam se, deset puta zaredom gledao crtić o medvjediću, crtao slike i smislio milion avantura za Grodudu - ovo je bilo moje omiljeno plišano štene. Mama mi je rekla da sam satima sjedila sama u svojoj sobi i nisam se dosađivala, ćaskala bez prestanka, kao sebi. Pa mislim: mora da sam bio srećan.

Tada sam, kao dijete, voljela sve i mislila da svi vole i mene. A onda, kad sam imao tri godine i pet mjeseci, odjednom - bam! - u školu.

Prvog jutra sam bio nekako sretan. Roditelji su mi valjda cijelo ljeto pričali: „Super, draga, ići ćeš u pravu školu...“ „Vidi, kako su ti lepu torbu kupili! Ići ćeš s njim u školu!” Pa, i sve to... Kažu da nisam ni plakala. (Generalno sam znatiželjan, vjerovatno sam htela da vidim kakve igračke tamo imaju i da li ima Lego...) Uglavnom, do ručka sam se vratio zadovoljan, pojeo sve i otrčao u svoju sobu da kažem Grodudu kako je bilo zanimljivo u škola.

Da sam tada znao, uživao bih u tim poslednjim srećnim trenucima, jer mi je odmah nakon toga život krenuo naopako.

Otišao. rekla je mama.

Kako gde... U školu!

Šta nije?

Neću više ići tamo.

Evo kako? Zašto?

Dosta već, video sam ovu školu, tu nema ništa zanimljivo. Imam puno stvari da radim kod kuće. Obećao sam Grodudu da ću mu napraviti takvu mašinu da traži kosti, inače mi ih je dosta zakopao ispod kreveta, ali ne može da ih nađe, pa nemam vremena da idem u školu.

Mama je čučnula ispred mene. Odmahnuo sam glavom.

Počela je da me nagovara. Plakao sam. Podigla me u naručje, zacvilio sam. A onda me ošamarila.

Prvi u mom životu.

Evo tvoje škole.

Tako je počela noćna mora.

Čuo sam svoje roditelje da pričaju ovu priču milion puta. Mojim prijateljima, negovateljima, nastavnicima, psiholozima, logopedima i karijernom savjetniku. I do sada, svaki put kad ga čujem, sjetim se da nikada nisam dizajnirao baš ovaj detektor kostiju za Grodudu.

A sada imam trinaest godina i idem u šesti razred. Da, znam da tu nešto nije u redu. Ne skrsti palčeve, objasniću sam. Dva puta sam boravio u drugoj godini: u osnovnoj školi u drugoj i sada - u šestoj.

Zbog ove škole uvek ima skandala u kući, znate... Mama plače, a otac viče na mene, ili, obrnuto, mama viče, a otac ćuti. I loše mi je kad su takvi, ali šta da radim? Šta im reći? Ništa. Ne mogu im ništa reći, jer ako otvorim usta biće još gore. I stalno mi ponavljaju isto kao papagaji: "Radi!" "Radi!" "Radi!" "Radi!" "Radi!"

Da, razumem, razumem. Ipak nisam baš glup. Rado bih radio, ali eto nevolje - ne ide. Sve što uče u školi za mene je kineska pismenost. Ulazi u jedno uho i izlazi na drugo. Odveli su me do milion doktora, pregledali su mi oči, uši, čak i mozak. Proveli smo dosta vremena i zaključili da, vidite, imam problem sa koncentracijom. Zapanjen! I sam znam šta mi se dešava, pitali bi me. Sve je u redu sa mnom. Nema problema. Samo me ne zanima. Nezainteresovan. I to je to.

U školi je bilo dobro samo jednu godinu - u starijoj vrtićkoj grupi. Marie je bila moja učiteljica tamo. To je ono što nikad neću zaboraviti.

Sada mislim da je Marie išla da radi u školi da radi ono što voli u životu: šivanje i izradu raznih stvari. Odmah sam se zaljubio u nju. Od prvog dana. Sama je šila haljine, sama je plela džempere, sama je izmišljala nakit. Nije bilo dana da nismo poneli nešto kući: ježa od papira, mače sa flašicom mleka, miša ukratko, gramofone, crteže, aplikacije... To je bila učiteljica - radili smo sa nju ne samo pred Majčin dan u lovu. Rekla je: nije uzaludan dan kada ste nešto uradili svojim rukama. Sada mislim da su iz ove srećne godine usledile sve moje nedaće, jer sam tada shvatio jednu jednostavnu stvar: više od svega na svetu me zanimaju moje ruke i šta mogu da naprave.

Reći ću i za Marie: Ja savršeno dobro znam šta joj dugujem. Podnošljiv učinak u pripremnom razredu - eto šta. Znala je s kim ima posla. Znala je da sam spreman da se rasplačem ako me zamole da napišem svoje ime, da se ne sećam baš ničega, a da čak i da čitam rimu napamet - tihi užas. Poslednjeg dana pred praznike došao sam da se oprostim od nje. U grlu mi je bila knedla i bilo mi je teško govoriti. Predao sam joj svoj poklon - to je bila super pernica, sa fiokama za spajalice i dugmad, gnijezdom za gumicu i svim ostalim zvončićima. Koliko sam ga zalijepio i farbao - poludi. Marie je bila zadovoljna, vidio sam, i, po mom mišljenju, zabrinuta koliko i ja. Ona mi je rekla:

Imam i poklon za tebe, Gregoire...

Ispostavilo se da je to bila debela knjiga.

Odmahnuo sam glavom.

Da pročitam sve što je ovde napisano.

Kod kuće sam zamolio majku da mi pročita naslov. Stavila je debelu knjigu na krilo i rekla:

- "1000 kofera za vješte ruke." Oh la la, ima toliko toga da dođe!

U mom pedagoškom opisu, Mari je napisala: „Ovaj dječak ima glavu kao sito, zlatne ruke i ogromno srce. Ako pokušaš, izaći će iz toga.”

Prvi i posljednji put u cijelom životu jedan prosvjetni radnik je rekao lijepu riječ o meni.

U svakom slučaju, znam dosta ljudi kojima se ni to ne sviđa. Evo vas, na primjer, ako vas pitam: “Voliš li školu?” - šta ćeš odgovoriti? Odmahnite glavom: ne, naravno. Osim ako ulizici ulizica ne kažu "da" ili čak takvi "štreberi" koji zaista vole da idu svaki dan da testiraju svoje sposobnosti. Ali ne govorim o njima... Ko zaista voli sve ovo? Da, niko. A ko to zaista mrzi? Takođe malo ljudi. Malo, ali ima. Ljudi poput mene: zovu ih "zabušavci" i "smjeli", i stalno imaju bolove u stomaku.

Probudim se sat vremena prije alarma, pa čak i više, i ležim sat vremena u krevetu i osjećam taj bol u stomaku, kako mi se otiče, nadima... Dok moram da ustanem iz kreveta, već sam već bolestan tako da se čini kao da sam na palubi na otvorenom moru. Doručak je muka. Ne mogu da jedem baš ništa, ali moja majka je uvek na duši, a hteli ili ne, morate da trpate tost u sebe. U autobusu, bol se skuplja u čvrstu kvržicu. Ako usput sretnem momke iz razreda, može se pričati npr. o Zeldi, onda to malo pusti, ali kad odem sama, grudva me davi. A najgore je ući u školsko dvorište. Miris škole je najgora stvar. Miris krede i starih patika koji otežava disanje i muči me do grla.

Prema pričama njegove majke, dječak Gregoire je živio sretno do svoje treće godine. Dugo se igrao sa plišanim štenetom, gledao crtane filmove, crtao, smišljao zanimljive priče.

Sve se promijenilo kada je Gregoire krenuo u školu. Tamo mu se uopšte nije dopalo. Dječaku je bilo dosadno. Jednom je Gregoar odbio da ide u školu, a majka ga je ošamarila.

Gregoire je prešao u šesti razred. Udvostručio se dva puta. Zbog škole u porodici su stalni skandali. Tata vrišti, a mama plače. Ali ništa se ne mijenja. Dječak i dalje nije želio da uči.

Samo kod učiteljice Marie Gregoire sve je radila marljivo. Svaki dan izmišljaju zanimljive zanate. Za uspomenu, Marie je bebi poklonila knjigu "1000 stvari za vješte ruke". Tada je Gregoire shvatio da najviše voli da pravi stvari.

Jednom je Gregoire izbačen iz škole zbog lošeg uspjeha. Roditelji su bili bijesni. Jedino je djed Leon podržao dječaka. U školi je moj djed bio odličan đak, i kao i njegov unuk volio je nešto da gradi. Leon je završio Višu politehničku školu. Zatim je gradio brane, putne čvorove, tunele. Sada moj djed ima malu šupu u kojoj pravi namještaj za restoran. Gregoire se zaljubio u ovo mjesto i često je dolazio da pomogne Leonu. Deda je svog unuka od milja zvao - Totoša.

Roditelji su sina prebacili u neuglednu školu Jean-Moulin. Tokom ljetnih praznika, Gregoire je naučio kako lijepiti tapete, farbati vrata i mijenjati čepove u privatnim kućama. Bilo je zabavno.

Grégoire je bio uznemiren zbog zdravlja svog djeda. Leon je često teško kašljao, činilo se da snaga napušta starijeg čovjeka.

Grégoire takođe nije mogao da uči u novoj školi. Roditelji su ga smjestili u internat. I sam dječak želio je studirati na tehničkom koledžu u Grandshanu, čak je poslao pismo direktoru ustanove sa zahtjevom da ga primi. Grégoire je pismu priložio crtež ljuštenja banana.

Nakon nekog vremena, dječak je pozvan na fakultet da polaže prijemni ispit. Gregoire se snalazi i biva primljen na obuku. U ovom trenutku, Leon je primljen u bolnicu i nalazi se u komi. Unuk odlučuje uprkos svim izgledima da počne dobro da uči kako bi se njegov deda oporavio i ponosio se njime.

Desilo se čudo Leon je počeo da se oporavlja. Bio je to najsrećniji dan kada je djed došao u Gregoireovu školu u invalidskim kolicima. Dječak je plakao od sreće. Njegova omiljena osoba je živa!

Djelo uči čitaoce da trebate vjerovati i podržavati svoje rođake, tada će uspjeti.

Slika ili crtež Gavalda Ana - 35 kila nade

Ostala prepričavanja za čitalački dnevnik

• Sažetak London On the Banks of Sacramento

  Na visokoj obali, dvjesto stopa iznad rijeke Sacramento, u maloj kući žive otac i sin: stari Jerry i mali Jerry. Stari Jerry - mornar u prošlosti, napustio je more i dobio posao

• Sažetak Verdijevog Il trovatore

  Opera počinje činjenicom da šef straže svojim vojnicima saopštava zastrašujuću tajnu, koja je poznata samo njemu. Ispostavilo se da je grofov brat bio proklet.

• Sažetak Mlada garda Fadejev

  Rat. 1942. je. Crvena armija se u tom trenutku povlačila. Izbjeglice su pokušavale da pređu Donec, vozili su kamioni, čak su se kretala i krda. A ipak nisu mogli da pređu. Zatim, shvativši da nema izlaza

• Sažetak Filumena Marturano Filippo

  Dramu Filumeno Marturano napisao je poznati dramaturg Eduardo de Filipo. Ovo je komedija u tri čina. Jedno od najboljih djela autora, koje mu je donijelo svjetsku slavu.

• Sažetak Crusaders Sienkiewicz

  Roman Henryka Sienkiewicza The Crusaders objavljen je 1897. Istorijsko djelo pokriva događaje cijele decenije. Sienkiewicz opisuje period od smrti kraljice Jadwige

“35 kila nade” je poetska parabola Ane Gavaldi o glavnoj stvari: o izboru životnog puta, o snazi ​​ljubavi i predanosti. O porodici. Da se snovi mogu i trebaju ostvariti. Samo moraš to zaista htjeti. I trudi se jako.

Gregoire Dubosque, mladić od trinaest godina, mrzi školu. Čovjekov problem je što uopće ne može naučiti. Rastreseni dječak dva puta biva ostavljen u drugoj godini šestog razreda, a na kraju je potpuno izbačen. Lekari Gregoarovu posebnost objašnjavaju činjenicom da ima problema sa koncentracijom, a nastavnici se žale da mladi Dubosque nema glavu, već sito. Međutim, i sam Gregoire priznaje da je sve ono čemu škola pokušava da ga nauči za njega kao kinesko pismo.

Uprkos rasejanosti, mladić ima zlatne ruke i voli da pravi razne zanate. Naravno, njegovi roditelji znaju da je dječak talentovan pronalazač, ali i dalje vrše pritisak na Gregoirea zbog njegovog slabog napredovanja. Zbog problema u školi, u porodici Dubosque stalno se dogovaraju skandali, a pokušaji odlaska na časove završavaju se suzama majke i batinama od strane oca.

Spas za dječaka su šetnje i razgovori sa djedom Leonom. Gregoarovu duboku zabrinutost zbog stalnih svađa u porodici razvejava upravo djed. Objašnjava dječaku da se roditelji prije svađaju zbog međusobnih problema, a Gregoireovo slabo napredovanje samo je izgovor za još jednu svađu. Djed Leon je prijatelj i podrška mladom čovjeku, samo zahvaljujući svom djedu dječak je uspio preživjeti sva iskušenja koja su mu pala na sudbinu - maltretiranje u školi, isključenje, porodične svađe, studiranje u opštinskoj instituciji.

Kada dođe vrijeme da razmisli o svojoj budućnosti, Gregoire odlučuje da upiše univerzitet, gdje će imati priliku da radi svojim rukama, pravi zanate i izmišlja. Postoji takva obrazovna institucija - Univerzitet u Granshanu, međutim, da biste tamo ušli, potreban je dobar akademski učinak. U očaju, Dubosque piše pismo direktoru univerziteta tražeći od njega da ga prihvati. Začudo, direktor odgovara pozitivno, samo pod uslovom da Gregoire položi prijemni ispit.