Antonimi (suprotnosti) u pjesmama za djecu. Obrazovna igra - Sve je suprotno (igra antonima) Semantičke suprotnosti u poeziji

odabir antonimskog para je vrlo složen čin mentalne aktivnosti za dijete s općim nedostatkom govora. Da bi mu se pomoglo u savladavanju antonimskog para, potrebno je voditi se principom jasnoće, voditi dijete kroz cijeli popravni period da proučava razlike između ta dva pojma na primjeru slika, predmeta i van igre, te razviti želju za korištenjem riječi u svakodnevnom životu. dat je praktičan materijal za usvajanje antonima djece s posebnim potrebama u razvoju pri proučavanju nekih leksičkih tema

Skinuti:

Pregled:

Usvajanje antonima djece predškolskog uzrasta sa posebnim potrebama u razvoju.

Ovladavanje maternjim jezikom i razvoj govora jedna je od najvažnijih stečevina predškolskog uzrasta i postaje opšta osnova za obrazovanje i osposobljavanje pojedinca. U modernoj logopedskoj literaturi riječ se smatra znakom koji označava rezultat spoznaje i mišljenja. Glavna karakteristika riječi je jedinstvo njenih leksičkih i gramatičkih značenja. Riječi u jeziku dio su jedinstvenog leksičkog sistema. Oko riječi se formiraju semantička polja. S tim u vezi, proučavanje antonimije omogućava nam da identificiramo osobitosti organizacije jezgra semantičkog polja i točnost značenja riječi. Izvršavanje zadataka za odabir antonima zahtijeva od djeteta dovoljan obim vokabulara, formiranje semantičkog polja u koje je data riječ, sposobnost da identifikuje diferencirano semantičko obilježje u strukturi značenja riječi i uporedi riječ prema bitnoj semantičkoj osobini. Ovi zadaci mogu biti uspješno obavljeni samo ako se riječ aktivno traži za njeno suprotno značenje. Ispravno traženje riječi vrši se tek kada dijete formira određeni antonimijski niz.

Prilikom izvođenja logopedskog rada na razvoju vokabulara potrebno je uzeti u obzir savremene lingvističke i psiholingvističke ideje o riječi, strukturi značenja riječi, obrascima formiranja rječnika u ontogenezi i karakteristikama rječnika. kod predškolske djece sa govornom patologijom.

Uzimajući u obzir ove faktore, formiranje vokabulara vrši se u sljedećim oblastima;

Proširivanje volumena vokabulara istovremeno sa širenjem ideja o okolnoj stvarnosti, formiranjem viših mentalnih funkcija (razmišljanje, percepcija, ideje, pamćenje, pažnja, itd.);

Pojašnjenje leksičkog značenja riječi;

Aktivacija rječnika, poboljšanje procesa pretraživanja riječi, prijevod riječi iz pasivnog rječnika u aktivni rječnik.

Prilikom rada na antonimima preporučljivo je prvo koristiti tehnike rada na izolovanim riječima, zatim s istim riječima u rečenicama i koherentnim iskazima.

Kod djece s općim nerazvijenošću govora primjećuju se zamjene pridjeva čije su bitne karakteristike veličina, visina, širina, debljina, ali se ne razlikuju: visok-dug, nisko-mali, uski-mali, uski-tanak, kratak- mali, pahuljasto-meki i drugi.

S takvom mješavinom potrebno je rastaviti antonimske serije koristeći jasnoću.

Dakle, odabir antonimskog para je vrlo složen čin mentalne aktivnosti za dijete s općim nerazvijenošću govora. Da bi mu se pomoglo u savladavanju antonimskog para, potrebno je voditi se principom jasnoće, voditi dijete kroz cijeli popravni period da proučava razlike između ta dva pojma na primjeru slika, predmeta i van igre, te razviti želju za korištenjem riječi u svakodnevnom životu.

Ispod je praktični materijal za usvajanje antonima od strane djece sa ODD-om prilikom proučavanja nekih leksičkih tema (korišćeni su materijali Pozhilenko E.A., Lalaeva R.I. i neki od naših prilagođenih materijala)

Jesen

Proljeće

U proljeće priroda oživljava, a u jesen se smrzava.

Voda u potoku je mutna, ali u rijeci je bistra.

Zimi je snijeg bijeli, a u rano proljeće (siv)

Zima

Unesite tačnu riječ.

Po mraznom vremenu snijeg je mrvičast, a u otopljenom vremenu ljepljiv.

Na planinu idemo na skijama, a sa planine se spuštamo.
Zimi dolazi hladnoća, a dolaskom proljeća hladnoća (prestaje).

Ljeto

Divlje životinje.

Koja riječ nedostaje? Dopuni rečenice.

U jesen medvjedi, ježevi i jazavci zaspu, a u proljeće se bude.

Ljeti je medvjed dobro uhranjen, ali u proljeće (gladan).
Lisica ima pahuljasto krzno, dok los ima glatko krzno.

Kućni ljubimci.

Vrt. Voće. Bobice.

Dovršite rečenicu.

Banana je slatka, a šipak je kiselkast.
Jabuka je tvrda, a kajsija meka.
Grm ribizle je visok, a jagoda nizak.
Kožica kivija je gruba, dok je koža šljive glatka.

Jagode su zamrznute i potom (odmrznute).
Kajsije rastu visoko, a jagode (nisko).

Ptice.

Povrće. Vrt.

Dopuni rečenice.

Postoje zreli i (nezreli) paradajz

Šargarepa je slatka, a luk gorak.

Sirovi krompir je tvrd, ali kuvan je mekan.

Kopar se sije gusto, a šargarepa (rijetko).

Krompir se sadi u proleće, a kopa u jesen.

Transport City

Namještaj

Dopuni rečenice
Stolica je tvrda, a sofa (meka).
Sjeli smo na stolicu, pa (ustali).

Stolica je ispuštena, a zatim (podignuta).

Naslon stolice je na vrhu, a noge na dnu.

Kuća.

staro - novo
izdržljiv - dotrajao
antičko - moderno
višespratni - prizemni

eksterno - unutrašnje

red - nered
udobnost - zanemarivanje
čistoća - prljavština
izgraditi - uništiti
čekić - izvući
ekser - otkinuti
visoko - nisko
unutra Spolja
prelepo - ružno

Napravite rečenice sa riječimaizgraditi, uništiti, spolja, iznutra.

Stara kuća je uništena i izgrađena nova.

Zidovi su ofarbani spolja i tapetirani sa unutrašnje strane.

Odjeća, obuća.

Posuđe. Hrana.

Reci mi koja reč nedostaje.

Boršč se sipa u duboki tanjir, a kaša se stavlja u... (mali) tanjir.

Emajlirana tava je izdržljiva, ali porculanska šolja... (krhka).

Mleko je tečno, a pavlaka gusta.

Kad je vruće, lijepo je jesti (hladni) sladoled, a kada je hladno, lijepo je piti (vrući) čaj.

Porodica.

Odgovori koja riječ nedostaje.

Mlađi brat je vredan, a stariji lenj.

Sestra je poslušna, a brat drzak.

Ako se posvađate, morate brzo (pomiriti).

Moje tijelo. Čovjek.

Dopuni rečenice.

Ako vas pitaju, morate (odgovoriti).
Prvo se razbolio, a onda se (oporavio).
Ne treba biti tužan, treba se (radovati).

Kako je lijepo vidjeti i slušati osobu koja priča zanimljivu priču. Uvek se divim ljudima koji vladaju rečima. Nadam se da dijelite moje mišljenje.

Trenutno postoji vrlo malo izvora kvalitetnog jezika u okruženju oko naše djece. Samo vrlo malo.

Koji izlaz? Ovo okruženje mora biti stvoreno. O tome sam već govorio u članku o pozorišnim aktivnostima za djecu. Igre riječima daju dobre rezultate za um i govor , na primjer, kada tražimo riječ koja je po značenju suprotna datoj, razmišljanje se ubrzava .

Antonim je riječ koja je po značenju suprotna datoj.

Za predškolce je razumljiviji izraz „neprijateljske riječi“. Ali možete uvesti koncept “antonima za riječ”. Obično kažem klincu: “Sada ćemo tražiti “neprijateljske riječi”. Ovu riječ ćeš naučiti u školi.

Vjerujte iskustvu, predškolac će se svakako potruditi da zapamti i pokaže se pred prijateljima i roditeljima. Ponekad se to može objasniti školarcima ako im je potraga za antonimima nova. Štaviše, to nisu samo učenici prvog razreda.

Neprijateljske riječi za predškolce

Igra. Završi rečenicu i nazovi "neprijateljske riječi"

Instrukcije. “Ti i ja ćemo davati prijedloge: ja ću smisliti početak, a ti ćeš doći do kraja.”

komarac je mali, ali slon...;
puh je lagan, a kamen...;
senf je gorak, a šećer...;
grm je nizak, a drvo...;
kompot hladan, a supa...;
pavlaka je gusta, a mleko...;
uski potok, rijeka...;
Noću je mrak, a danju...;
šećer je sladak, a limun...;
hodaju nogama i bacaju...;
vrtić je blizu, a škola...;
traka je uska, a kaiš...;
potok je plitak, a jezero...;
ševa pjeva, a vrana...;
avion leti visoko, a helikopter...;
kornjača polako puzi, zec galopira...;
ima puno vode u tiganju, ali u čaši...;
kupac kupuje, a prodavac...;
Ljeti je vruće, a zimi...;
ujutro doručkuju, a u podne...;
sol se soli, a šećer je...;
djeca odgovaraju, a učiteljica...;
Uveče deca izlaze iz vrtića, a ujutru...;
Na drvetu raste voće, u bašti...;
u proleće se na drveću pojavljuje cveće, au jesen...;
ujutru ustaju iz kreveta, a uveče...;
neboder je visok, a koliba...;
ptice lete, a zmije...;
u podne ručaju, a uveče...;
Gledalac gleda film, čita knjigu...;
Na ulici je prljavština, a u kući...;
Stablo drveta je debelo, a grana...
olovka crta, a gumica...

Igra. Reci suprotno

Instrukcije. “Ja ću ti reći riječ, a ti ćeš reći suprotno” (navedi primjer)

noć -...;

doručak -…;

veče -...;

neprijatelj -...;

čistoća -...;

hladno -...;

rat -...;

trava - …;

Zemlja - …;

kretanje - …;

govornik - ...;

zdravlje - ….;

pamet - ...

ući -...;

biti tih -...;

dao -...;

ustani -...;

svući se -...;

podići -...;

smejati se - …;

uključuju-...;

zatvori -...;

dođi - …;

pojaviti -…;

Tu je - ….

veliki - ...;

crna - ...;

kratko -...;

loše - …;

bolestan -...;

stari -...;

mladi - …;

širok -...;

debeo -...;

uski - …;

teško - …;

suho-….;

gorko - ...

Riječi suprotnog značenja nema u rječnicima čak ni srednjoškolaca. Stoga je potraga za antonimima trenutno relevantna do apsolventske godine.

Učenje predškolaca i školaraca kako pronaći antonime za riječi trebalo bi započeti nečim jednostavnim. Studenti mogu zamjeriti jednostavnost. Objasnite da se trebate zagrijati. Otežajte: odgovorite odmah. U pravilu, momci s ograničenim vokabularom već imaju kompleks gubitnika. Ako odmah ponudite složene (na primjer, apstraktne) riječi, možete dobiti potpuno odbijanje učenja.

Semantičke suprotnosti u poeziji

Tvoj i moj je red
Igrajte igru “Stih versa”.
Ja ću reći
visoko,
A ti ćeš odgovoriti:
Nisko.

Ja ću reći
daleko,
A ti ćeš odgovoriti:
… (blizu).

Ja ću reći
plafon,
A ti ćeš odgovoriti:
… (pod).

Ja ću reći
Izgubljena.
a ti ćeš reći:
… (pronađeno).

Reći ću ti jednu reč
kukavica,
Odgovorit ćete:
... (hrabro).

Sad
Počni
Reći ću, -
Pa, odgovori:
... (kraj) (D. Ciardi)

ne volim riječ "vrućina"
Ja sam u reci, u debeloj hladovini
I u flašama limunade,
kako se zovem?
(kul)

Neprijatelj riječi "smeh".
Ne od radosti, zadovoljstva,
Događam se nehotice
I od sreće i od bola,
Od ozlojeđenosti, neuspjeha.
Jeste li pogodili? - Ovo…<
(plakati)

Ne volim reč "leto".
Obučen u snježni kaput,
Bar ja volim mraz!
Zato što sam...?
(zima)

Ja sam protiv buke i kucanja.
Bez mene ćeš patiti noću.
Ja sam za opuštanje
za spavanje,
Da, i potreban sam u školi,
kako se zovem? –
(tišina)

Nikad nisam bez početka
Bliski rođak pristaništa,
Kruna svakog djela,
Moje ime je…?
(Kraj) (A. O. Belobrykina)

Potražite antonime za školarce

Izvori riječi suprotnog značenja su, naravno, rječnici. Posao Počinjemo traženjem Rječnika antonima ruskog jezika (autor M. R. Lvov). Tu je i odličan informativni i referentni resurs _http://bravica.ws/ru/antonims.htm. Učitavanjem ove veze u traku za pretragu (bez crtice na početku veze), bićete prebačeni direktno na željenu stranicu. Radite na svakoj stranici više od jednog dana. Svaki put uzmite 10-20 parova riječi (u zavisnosti od starosti i razvoja govora).
Pažljivo pročitajte sve parove vokabulara „riječ je njena suprotnost“.
Ohrabrite i svog tinejdžera da ga pročita.
Neka on nazove riječ, a vi – suprotno po značenju.
Promijenite uloge.
Sljedeću lekciju započnite ponavljanjem: vi izgovorite riječ, on kaže suprotnu riječ.
Zatim slijedećih 10-20 parova riječi (prema tačkama 2-5).
Riječ će vam pomoći da odaberete suprotnu riječ. Postavite kursor preko riječi i pritisnite desnu tipku miša. Na dnu padajućeg menija biće stavka "Sinonimi". Odatle pratite strelicu udesno i u novom meniju dole do stavke „Antonimi“.
Neke riječi u ruskom jeziku nemaju svoju semantičku suprotnost. Ako vaša potraga za antonimom za tu riječ nije uspješna, to možete učiniti na resursu gramata.ru u realnom vremenu.

Deca vole da uče svoje roditelje u bilo kom uzrastu, pa povremeno negde pogreše. Pohvalite tinejdžera, ali ne direktno, jer se to može shvatiti kao dodvoravanje, već usputno. Pohvalite ga nekom drugom, na primjer, u telefonskom razgovoru sa bakom, ocem koji dolazi s posla, itd., ali tako da to čuje tinejdžer.

Uvježbavajući predškolca ili školarca da pronađe antonime, značajno proširujete njegov vokabular i samo time ubrzavate njegovo razmišljanje. To je minimum. Ne gubite vrijeme na koristan rad. U početku može biti teško. Ali onaj ko hoda savladaće put! Stranica Nestandardna djeca želi uspjeh svojim čitaocima.

Tema: Sinonimi

Ciljevi: Razvijanje osjećaja za jezik, povezanost riječi i pojma koji se u njoj nalazi;

Obogaćivanje vokabulara riječima s različitim semantičkim konotacijama;

Naučite odabrati pravu i preciznu riječ za izražavanje misli.

Pojačavanje pravilnog izgovora.

Napredak lekcije:

Org. momenat. Igra "Reci drugačije".Djeca imenuju riječi i sjedaju: tužno - ..., ružno - ..., jadno - ..., ugodno - ..., autoput - ..., auto - ..., šetači - ..., sekač - ..., mjesec - ..., ždrebica - ..., glupa - ....

Logoped najavljuje djeci da su im ponovo došle riječi – „prijatelji“, koji pričaju o istoj stvari, ali na različite načine. Čita djeci pjesmu:Ja i moj prijatelj zajedno

Živimo srećno zajedno...

ja hodam... a on hoda,

Ja se smejem - on se smeje.

ako se osećam tužno,

Tužan je sa mnom.

Logoped predlaže da se u pjesmi pronađu riječi „prijatelji“.

3. Igra " Reci drugačije."

Djeca imaju slike predmeta na svojim stolovima (put, kuća, auto, doktor, rad, glumac, mraz, mećava, hrana, konj).

Logoped predlaže da odaberete odgovarajuću sliku za pjesmu i nazovete je drugim riječima.

Na maternjem jeziku, bogatom,

Mnogo sličnih riječi, momci.

Koje je drugo ime za doktora?

Želim vam puno sreće! (liječnik, iscjelitelj)

* * *

U njemu ima mnogo, mnogo prozora.

Živimo tamo. Ovo je... (kuća, stan)

* * *

Odgovor svakome ovdje je jasan.

Hrana, samo na drugačiji način.

Neće vam biti teško

Pogodi nešto... (hrana)

* * *

Sa podšišanom grivom

Revnosno skače

Dodirnite malo ostruge.

Ko je ovo? (konj, konj)

* * *

Moraćeš malo da razmisliš ovde,

I nazovi cestu drugačije.

Zaboravite na autoput i stazu!

Riječ je vrlo česta... (put, put)

* * *

Uz veselu zvonjavu pjesmu

Idemo na snježni križ.

Vazduh je čist, dan je divan.

Ne plaši nas... (mraz, hladnoća)

* * *

Prošli put kada sam bio učitelj,

Posle sutra - vozač.

Mora da zna mnogo

Jer on...(umjetnik, glumac).

* * *

Šetam poljem

Ja letim slobodno

Vrtim se, vrtim se

Ne želim ništa da znam. (mećava, mećava, mećava)

* * *

Nahrani me benzinom

Daj mi malo gume za kopita.

A onda, dizanje prašine

Trčaće... (auto, auto)

* * *

Nisam uzalud radio

I pamtiću zauvek:

Hleb ima bolji ukus ne od putera,

Hleb ima bolji ukus od... (rad, rad).

"Pokupi tačnu riječ."

Da nema takvih prijateljskih riječi, bilo bi nam jako dosadno da govorimo istim riječima. Dunno je došao u posjetu i želi vježbati s nama. Hoćemo li mu pomoći?

Logoped predlaže da pogledate slike zapleta i da na osnovu njih napravite rečenice.

ne znam: Avion je sleteo. Sunce je zašlo. Djed je sjeo.

djeca: Avion je sleteo. Sunce je zašlo. Djed je sjeo.

Ne znam : Djevojka trči. Rijeka teče. Voda (u fontani) teče. Mačka trči.

djeca: Čovjek žuri (juri, žuri). Rijeka kipi (teče, žubori). Konj galopira. Mačka sustiže miša.

Neznam: Deda jedesupa. Medvjed jede maline. Zec jede šargarepu. Vuk grize kost. Pilići jedu žitarice.

djeca: Deda ruča. Zec žvaće šargarepu. Medvjed jede maline. Vuk grize kost. Pilići kljucaju zrna.

Logoped predlaže da pogledate sliku zapleta„Pogodi raspoloženje».

Koga vidimo na slici? (Deca, deca, momci.)

- Gdje se nalaze? (U dvorištu, na igralištu, u pješčaniku).

Šta se desilo? (Polomili, uništili uskršnje kolače, uvrijedili malog)

Recite nam o raspoloženju djece. Odaberite 2 različite riječi - “drugar”.

Dječak sa smeje se i smeje (on je zao, neljubazan, okrutan)

Djevojka je tužna i tužna (ljubazna je, dobra)

Dijete je ljuto - ljuto (on je zaštitnik, zagovornik)

Beba plače i jeca (bespomoćno je, slabo)

Daje se moralna ocjena postupaka djece.

5. Fizički minut.

A sada ćemo se zagrijati,

Hajde da se nasmejemo, da se smejemo.

Savijte se niže, niže.

Glava bliže kolenima.

Ne budi lijen

Ok, sagni se.

Okreni glavu.

Istegni se, istegni se.

Jeste li umorni?

Sedi i ustani! Sedi i ustani!

Svi su mahali rukama

I otrčali su na mjesto.

6. Igra “Nećemo vam reći šta radimo, ali ćemo vam pokazati šta radimo.”

Logoped poziva djecu da se izmjenjuju pokazujući radnje, a ostali ih imenuju.

Akcije:

misli (misli, misli)

okretanja (vrtanja, kovrče)

baca (baca)

uplašen (uplašen, oprezan)

skokovi (skokovi)

jede (jede, jede)

gleda (izgleda, divi se, ispituje)

je u žurbi (u žurbi).

7. “Opiši objekat”

Od djeteta se traži da opiše predmet i upotrebi što više riječi -sinonimi. Logoped može pomoći u odabiru tačnih riječi, dajući opcije – sinonime. .Na slikama:medvjed, pahulja, igla.

Medvjed je velik, zdrav, čupav, čupav, nespretan, nespretan, nespretan. Šeta i luta šumom. Mnoge životinje ga se boje, plaše, plaše ga se.

Pahulja je mala, sićušna, bela, lagana, bestežinska, lepa, izrezbarena, sjajna, svetlucava, hladna... Pada, leti, vrti se.

Igla je mala, tanka, lagana, oštra, bodljikava, bodljikava, tvrda, jaka, ravna, ujednačena. Koristi se za šivanje, tkanje, šivanje, šivanje, vezenje...

8. Logoped nudi da kažebajka o ježui njegovi prijatelji, pokušajte da zapamtite sve - sve odgovarajuće riječi da pravilno opišete svoje heroje.

Živeo jednom davno jedan mali th (mali) jež. Bio je veoma pristojan (dobro vaspitan). Jež je radio neumorno (teško) i imao je mnogodrugari (prijatelji)

. Životinje su imale život Nije lako (teška), i tako su svi hodali okolo tužan (tužan). I ondaJednom, na divan dan(jednog dana) male životinje su se odlučile sami urediti zabava (praznik). Svi su došli predivno (odjevena), počela skakati (skok), vrtjeti (vrtjeti), plesati (plesati), smijati se (smeh) - i svi su postali dobar (divan).

9. “Ispričaj i pokaži.” Govor pokretima.

čarobnjak-mag,

Baner-zastava,

buka-urla,

Smijeh i smijeh.

Pohvale i odobravanje

Sreća je sreća.

Strongman-flight.

Misterija-tajna.

hodaj, hodaj,

Ples i ples.

Odjednom - iznenada

Druže prijatelju.

Evo.

Posao je posao.

10 Sažetak lekcije.

DODATNO:

Izrada prijedloga na osnovu 2-3 prateće slike predmeta.

slike: turist - auto - zemlja; školarac - doktor;

Baby - pantalone - rupa; mećava - put - kuća itd.

Olga Sazonova
Završni logopedski čas „Spasioci zemlje Antonimova“ za djecu od 6-7 godina

MBDOU Kanifolninski vrtić "Berezka"

Otvorena podgrupa logopedska sesija

Spasioci zemlje Antonimov.

Pripremljeno: Učitelj- logoped Sazonova O. IN.

Iz radnog iskustva. Odabirom riječi suprotnog značenja, djeca Učim svjesno upoređivati različite predmete i pojave okoline mir:privremeno (dan - noć, jutro - veče); prostorni(daleko blizu); prirodne pojave (tamno svjetlo); odnos po ukusu, težini, veličini (kiselo - slatko, teško - lagano, široko - usko. Uk casovi razne didaktičke igrice: "Reci suprotno", "Ko je veći"-djeca se podijele u 2 tima i smisle što više suprotnih riječi; "Završi rečenicu"-ova igra uči djeca biraju antonime na priloge i imenice; "Pogledaj okolo"- djeca se pozivaju da razgledaju i imenuju visoke i niske, široke i uske, kratke i dugačke, velike i male predmete.

Target: formirati znanje učenika o riječima - antonimi i njihova leksička značenja

Zadaci casovi.

Obrazovni:

Pojasnite koncept riječi - antonimi, kao o riječima suprotnog značenja;

naučiti kako odabrati antonimi do riječi i pronaći ih u tekstu;

proširiti vokabular učenika;

upoznati učenike sa upotrebom antonimi u poslovicama.

Razvojni:

razvijati vještinu određivanja leksičkog značenja riječi;

razvijati govor učenika, obogatiti vokabular djeca;

razviti sposobnost rada sa tekstom;

razvijati inteligenciju, razmišljanje, pažnju.

Obrazovni:

stvoriti pozitivnu motivaciju kod učenika zanimanje uključivanjem svih u aktivne aktivnosti;

gajite potrebu za vrednovanjem sopstvenih aktivnosti i rada svojih drugova;

neguju pažnju i ljubazan odnos jedni prema drugima.

Oprema: računar, prezentacija do zanimanje, slike predmeta na temu « Antonimi» , lopta,

Napredak lekcije

1. Organizacioni momenat.

– Vaša leđa govore: "Ja sam mlad, strejt"

– Tvoja ramena govore: “Okrenuli smo se, ispravili”.

– Tvoje lice kaže: "Dobro sam raspoložen!"

- I svi zajedno razgovaramo: "Spremni smo za polazak!"

2. čl. gimnastika.

Prozor (otvara, zatvara)

Swing (gore dolje)

Igla špatula (široko usko)

Koje smo riječi sada izgovorili? (Suprotno, obrnuto)

Želite li znati kako se zovu na ruskom? Da biste to učinili, trebate od slogova da se napravi reč.

1. Igra "živi slogovi". Logoped dijeli djeci kartice sa slogovima TO WE AN NI i oni će formirati riječ - ime našeg casovi. (ANTONIMI)

Tako je, neprijateljske riječi, riječi suprotnog značenja se zovu riječi- antonimi. Hajde da uporedimo mačića i tigra.

Logoped: Kako da ih opišemo?

Djeca: Po veličini, karakteru, snazi, mjestu stanovanja

Dvoje djece nastupa vježbe:

Tigar je veliki, a mače malo.

Tigar je zao, ali mače je ljubazno.

Mačić je slab, ali tigar je jak.

Tigar je divlji, a mače domaće.

Logoped: Koje su to riječi, slične ili suprotne po značenju? (suprotno).

– Riječi suprotnog značenja nazivaju se – ANTONIMI(ponoviti u horu).

2. Predmet poruke casovi. (Slajd 1)

Logoped: (Slajd 2-3)- Sad ću ti reći šta se dogodilo Antonimovljeva zemlja. U zloČarobnjak je imao sliku koja mu je bila veoma draga. Nikada to nikome nije pokazao. Za patuljaste stanovnike zemlje, dugo sam htela da pogledam ovu sliku, a onda su je jednog dana ukrali. Svi su hteli prvo da pogledaju, počeli su da ga vuku i raskomadali na nekoliko delova. Zli čarobnjak se naljutio i kaznio patuljke. Bacio je čini Antonimovljeva zemlja i sve suprotnosti su nestale iz njega. IN mrak se nastanio u zemlji, nakon noći nije došao dan, samo je sve vrijeme duvao hladan vjetar, od toga su stanovnici počeli da se razboljevaju i nisu se oporavili, stalno su bili tužni i pjevali su samo tužne pjesme. Počeli su da hodaju okolo prljavi i čupavi. U baštama je drveće počelo da raste nisko i sa nakrivljenim deblima. Plodovi na drveću postali su kiseli i gorki.

Momci, hitno nam treba spasiti zemlju Antonimova. Da biste to učinili, morate završiti sve zadatke i dobiti jednu sliku za to. Od njih ćete morati sastaviti sliku i vratiti je čarobnjaku. Zli čarobnjak misli da se ne možete nositi s tim. Pripremao je teška iskušenja.

Ljudi, vidite, ima kamenja ovde. Povući ću jednu u stranu i vidjeti šta je ispod. Bilješka…. „Uzmi ovu magičnu stvar. Sadrži dijelove moje slike. Ako ga sakupiš, razbiću čini Antonimovljeva zemlja.»

2. Vježba "Pogodi zagonetke". (SLAJDOVI 5-8)

Logoped: - završimo prvi zadatak Zli čarobnjak

ja - antonim za reč"vrućina" U reci sam, u debeloj hladovini, I u boci limunade, i zovem se (kul).

Odjeven u snježni kaput.

ja - antonim za reč"ljeto", Iako i ja volim mraz,

Zato što ja…. (zima).

ja - antonim za buku, kucanje, Bez mene ćeš patiti noću, ja sam za odmor, za spavanje, zovem se.... (tišina).

3. Vježba „Ime antonimi» . (SLAJDOVI 9-15)

Logoped: Reći ću ti - "daleko", a ti ćeš odgovoriti - "blizu". Reći ću ti - "visoko", a ti ćeš odgovoriti - "nisko".

Čisto-prljavo

Velika mala

Star mlad

Tužno-veselo

Usko-široko

Cry-laugh

4. Zadatak "Odgovori na pitanje" (SLAJD 16)

Ako se suvi list baci u vodu, kako će to biti?

Ako operete prljave cizme, one ce...

Kada se pacijent oporavi, postaje...

Kakvo mlijeko daje crna krava?

5. Igra loptom "Pronađi par" (SLAJD 17)

Jadni bogataš

Giant Dwarf

Spuštanje-uspon

Izlazak-zalazak sunca

6. Zadatak "Popuni tabelu" (SLAJD 17) (Dvoje djece iz pripremne grupe ispunjavaju zadatak)

Logoped: Zli čarobnjak je saznao da djeca u našem vrtiću znaju čitati, ali nije vjerovao. Ko može pokazati svoje vještine? (Dvoje djece ispunjavaju zadatak)

Djeca se javljaju antonimi za reči:

Sporo

Tužan

Kukavica

7. Fizički minut. NA MUZIKU

Momci, da li želite da se igrate i pretvorite u dečake i devojčice na nekoliko minuta? antonimi? Zatim morate izvesti sve pokrete unatrag.

Sjesti - (ustani)

Ruke dolje - (podignut)

Ruke gore - (ruke dolje)

širom otvorio oči - (široko zatvorene oči)

Začepi svoja usta - (otvorena usta)

otvorio usta - (zatvorena usta)

Pokazali dlanove - (sakrio)

Stani na pete - (stati na prstima)

7. Zadatak "Slažem se oko jedne riječi" (SLAJDOVI 19-35)

Logoped: Čitaću ti pesme, a ti ćeš izabrati odgovarajuće reči.

Tužni klovn glasno plače

A veseli klovn skače,

Želi da ostvari podvig

-Želi da te nasmeje urlanjem

Stari deda se naljutio:

Doživjet ćeš sto godina!”

Unuk je odgovorio: „Nikad! Uvek ću biti mlad!”

Petya je pila ledeni čaj

A sada leži bolestan

Da sam pio kompot od šljiva

Voleo bih da sam zdrav kao Stepan

Dugački sarafan za Mašu, da bi bila ljepša od bilo koga na svijetu.

A kratka je za Alyonka,

Njena mala sestra.

Dasha je dugo vremena provela crtajući

Ptice u narandžastom gvašu,

Ali Dima se umiješao u stvar:

“Gavran-crni, golubovi-bijeli!”

Sa uključenim TV-om

Sto dečaka i sto devojčica.

Ali neće biti nikoga

Ako ga isključite.

U prljavi auto

Put automobila bio je blokiran:

“Zeleno svjetlo ovdje za čistoću!

Za ostalo nema načina!”

Hrabri vitez je izašao u polje,

Može se boriti protiv bilo koga!

I kukavički mali zečić

I devojku će to uplašiti!

Radoznalo dijete

Proučavao sam ukus proizvoda,

Ali od svih njih samo se sećam

Slatki kolač i ljuta paprika.

8. Igra .

Logoped: O, ljudi, vidite, ovdje je ogromna torba. Čarobnjak je ukrao stvari gnoma Grumpy i Merry. Moramo srediti stvari gnoma, inače će se posvađati. Ko će ići Grumpyju, ko Veselom?

Mrzovoljni Veselčak

Nova tava stara tava

Veliko staklo malo staklo

Topli čaj jer hladan čaj se pari

Duboka ploča plitka ploča

Smeđi hleb beli hleb

Slatka šećerna ljuta paprika

Puna posuda za šećer prazna posuda za šećer

Čista kašika prljava kašika

8. Zadatak "Završi poslovicu" (SLAJDOVI 36-38)

Logoped: Narodna mudrost će pobijediti svako vještičarenje.

Učenje je svjetlo, a neznanje je tama.

Koren učenja je gorak, ali je njegov plod sladak.

Znajte više, recite manje.

Ne bojte se pametnog neprijatelja, plašite se glupog.

11. Igra "Čarobna slika".

Logoped: - Ljudi, završili ste zadatke i za ovo dobijate po jednu sliku. Od ovih slika morate sastaviti sliku. Djeca sastavljaju sliku od slika zemlje Antonimova.

Pogledaj sliku. Ova slika je magična, čuvala je grad od nevolja. Zalijepili ste ga i sad će u grad doći ljeto poslije zime, poslije kiše biće sunčanih dana, zli ljudi će postati ljubazni, tužni ljudi će postati veseli.

13. Zaključak. Logoped:

- Dobro urađeno! Izvršili ste sve zadatke i sastavili sliku. Šta vidimo ovdje?

IN nije tama ta koja se nastanila u zemlji, i sunce. Posle noći dolazi dan. Ne duva samo hladan vetar, već i topao. Stanovnici su prestali da se razboljevaju i oporavili su se. Postali su ne tužni, već veseli. Počeli su hodati ne prljavi i čupavi, već čisti i počešljani. U baštama stabla su počela rasti ne nisko, već visoko, ne sa krivim deblima, već s ravnim. Plodovi na drveću nisu postali kiseli i gorki, već slatki i ukusni.

Stanovnici Zemlje Antonima hvala vam na pomoći i častiti vas slatkim jabukama.

ONDA SMO NI

"Pogodi zagonetke"

„Ime antonimi»

"Odgovori na pitanje"

"Pronađi par"

"Popuni tabelu"

"Slažem se oko jedne riječi"

“Pronađi objekte sa suprotnim svojstvima”.

"Završi poslovicu"

Igra "Antonimi" pomoći će djeci da nauče pravilno koristiti riječi suprotnog značenja u govoru i razumjeti značenje izraza s antonimima.

U igri može učestvovati od 2 do 6 djece. Postoji nekoliko opcija igre. Evo jednog od njih:
Karte su podijeljene u 2 hrpe, od kojih svaka treba sadržavati kartice od 1 para antonima.
Vođa uzima 1 gomilu za sebe, karte iz druge gomile se podjednako raspoređuju na sve igrače. Voditelj uzima jednu kartu iz svoje gomile i imenuje antonimnu riječ prikazanu na kartici, pokazujući sliku učesnicima igre.
Igrač koji vjeruje da se ova karta poklapa s jednom od njegovih karata imenuje riječ suprotnog značenja od onoga što je domaćin pročitao. Ako je mišljenje igrača tačno, prezenter mu daje kartu. Ako je mišljenje igrača pogrešno, igrači nastavljaju tražiti odgovarajuću kartu.
Pobjednik je onaj koji prvi spoji sve svoje karte.