Čas u 11. razredu

Ciljevi lekcije:

1) konsolidovati veštine rada na razumevanju književnog teksta, autorovog stava o problemu koji je pokrenuo u pripremi za esej o zadatku formulisanom u demo verziji Jedinstvenog državnog ispita na ruskom jeziku (deo C);

2) razvija sposobnost vrednovanja svakog paragrafa eseja prema prva četiri kriterijuma;

3) unaprediti pisanje svih delova eseja prema kriterijumima.

Oprema: radni list, tekstovi umjetničkog djela, kriteriji za vrednovanje eseja-rezoniranja

Tokom nastave.

1.Org. momenat. Označite one koji su odsutni.

2. Izjava o temi i svrsi lekcije.

Momci, želim započeti našu lekciju stihovima iz pjesme Jevgenija Jevtušenka "Nema nezanimljivih ljudi...":

Šta znamo o braći, o prijateljima,

A mi govorimo o sopstvenom ocu,

Znajući sve, (n..) znamo (n..) šta.

Pravopisno zagrijavanje.

Objasnite pravopis i interpunkciju.

Napravite skicu od 1 rečenice.

Navedite sintaksičke karakteristike rečenice 2 (usmeno).

Pronađite inverziju u rečenici 2.

Kako možete povezati stihove ove pjesme s književnim tekstom koji vam je ponuđen kod kuće na analizu? Koji im je zajednički problem? (problem ravnodušnog odnosa ljudi jedni prema drugima).

Hajde da pročitamo tekst. (unapred pripremljeni učenik).

3.Provjera D\Z.

Podsjetite me na sastav eseja – obrazloženje.

Šta je problem?(Ovo je predmet rasprave, pitanje o kojem autor raspravlja.)

Koji su problemi identifikovani u ovom tekstu??(problem ravnodušnog odnosa prema ljudima oko sebe, problem milosrdnog odnosa prema bližnjima, P problem uticaja umetnosti na ljudsku dušu).

Fokusirali smo se na problem ravnodušnog odnosa osobe prema drugima. Kako ste formulisali problem teksta? Čitati.

Sljedeći pasus našeg eseja je komentar na problem. Kakav si komentar dao? Predlažem da pogledate ovaj dio eseja. Kako se Ksyusha nosila s ovim zadatkom?

Molim vas, koje ste greške vidjeli? Koji su nedostaci ovog rada? Koji su pozitivni aspekti -Ocijenite rad prema kriterijima K2 eseja?

Zamijenite posao sa komšijom za stolom. Ocijenite rad svog prijatelja prema kriteriju K2 i popunite odgovarajuću kolonu.

Sljedeća faza u pisanju argumentiranog eseja je argumentiranje vlastitog stava.

PHYS. SAMO MINUT

4.Objašnjenje novog materijala.

Da biste formulisali sopstveni stav, nije dovoljno samo formalno izneti svoje mišljenje: slažem se (ne slažem se) sa mišljenjem autora. Vaš stav treba formulisati u posebnoj rečenici. Na primjer: Slažem se sa mišljenjem autora: govor osobe je pokazatelj njegovog intelektualnog i moralnog razvoja. Zaista, ponekad govor „govori“ više o osobi nego njeno lice, odjeća i još mnogo toga.

Struktura argumenata.Kako argumentovati svoj stav?

U ovom dijelu rada morate se striktno pridržavati pravila za građenje argumentovanog teksta.

Svrha argumentacije je uvjeriti se u nešto, ojačati ili promijeniti mišljenje. Za to se koristi logički koherentan sistem dokaza.Tipičan (potpun) argument konstruiran je prema shemi u kojoj se razlikuju tri dijela:

Teza (pozicija koju treba dokazati);

Argumentacija (dokazi, argumenti);

Mikro-izlaz

Od teze do argumenata, možete postaviti pitanje „Zašto?“, a argumenti odgovaraju: „Zato što...“, odnosno između teze i argumenata mora se uspostaviti logička i gramatička veza između pojedinih argumenata. .

Postoje argumenti vrijedni 2 boda: primjeri iz fikcije; primjeri iz novinarske literature; primjere iz naučne literature.

Takvi argumenti pretpostavljaju upućivanje na autora i naslov djela. Također je potrebno navesti konkretne likove, njihove postupke, riječi, misli koje pokazuju povezanost djela koje spominjete sa problemom koji se razmatra.

Postoje argumenti vrijedni 1 bod: primjeri iz života, lična zapažanja i zaključci, upućivanje na autoritet, poslovice, izreke, primjeri iz filmova.

5. Argumentacija vlastitog stava o izvornom tekstu.

- Ljudi, da li je moguće uzeti stihove iz pesme E. Jevtušenka, sa kojom smo radili na početku lekcije, kao jedan od argumenata?

U kojim se djelima beletristike javlja problem ravnodušnosti ljudi? (Andrej Platonov „Juška“, K. Obojščikov i njegova pesma „Komšija“, Aleksandar Isaevič Solženjicin „Matrenjinov dvor“)

Koristeći primljene informacije, napišite fragment svog eseja. (u ovom trenutku nastavnik provjerava komentare 2 učenika)

6. Čitanje od strane učenika primljenih fragmenata (2 osobe) i diskusija prema K4 kriterijumu

Procjena argumentacije vlastitog stava prema kriteriju K4 (Rad u paru).

7. Sažetak lekcije.

Šta znači argumentovati svoj stav?

Šta treba da zapamtite kada birate svoje argumente?

8. Ocjenjivanje za rad na času.

9. Učenici predaju radne listove na pregled.

10. D\Z. odaberite argumente za tezu: Umjetnost stvara dobre ljude, oblikuje ljudsku dušu. (Pjotr ​​Čajkovski)

Komentar na d/z.

Jedan od problema teksta Sergeja Kačalkova, koji smo spomenuli u prethodnoj lekciji: uticaj umetnosti na ljudske duše. Predlažem da odaberete argumente za tezu: “Umjetnost stvara dobre ljude, oblikuje ljudsku dušu.” (Pjotr ​​Čajkovski). Zapamtite da argumenti iz iskustva čitaoca imaju veću težinu. Predlažem da pogledate nekoliko slajdova prezentacije, za koje se nadam da će vam pomoći da imate pozitivan stav prema ispunjavanju domaće zadaće. (prikaz slajdova sa slikama raznih umjetnika).

Radni list za čas ruskog jezika 11. razred _______________________________________________

Prezime Ime

Tema: Argumentacija vlastitog stava. Vrste i struktura argumenata.

1. Pravopisno zagrijavanje.

Šta znamo o braći i prijateljima?

Šta znamo o našem jedinstvu?

A o našem rođenom ocu mi

Znajući sve (n..) znamo (n..) šta.

Jevgenij Jevtušenko "Ne postoje nezanimljivi ljudi..."

Objasnite pravopis, vratite znakove interpunkcije koji nedostaju.

Napravite skicu od 1 rečenice.

_____________________________________________________________________________

Dajte (usmeno) sintaksički opis 2 rečenice.

Šta je inverzija? Pronađite inverziju u rečenici 2. Koja je svrha inverzije?

Kako možete povezati stihove ove pjesme s književnim tekstom koji ste analizirali kod kuće? Koji im je zajednički problem?

2. Čitanje teksta Sergeja Kačalkova.

Zapamtite sastav eseja - rezonovanje.

3.Provjera D\Z. (Evaluacija svakog fragmenta eseja zasniva se na kriterijumima K1-K3).

4. PHYS. SAMO MINUT

5. Objašnjenje novog materijala.

Struktura argumenata

Teza (pozicija koju treba dokazati);

Argumentacija (dokazi, argumenti);

Mikro-izlaz

6. Argumentacija vlastitog stava OCJENA:__K4-_______

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Kada ulazimo u diskusiju, uvijek koristimo određenu strategiju koja odgovara situaciji, ponekad čak i ne razmišljajući o tome. Pogledajmo praktične tehnike argumentiranja i izražavanja vlastitog stava: razne savjete, isprobane metode, kao i tipične greške koje mogu nastati tokom pregovora i spriječiti uspješan završetak diskusije.

Svi pregovaramo svaki dan: sa prijateljima, sa kolegama na poslu, sa poznanicima. Većinu vremena nismo ni svjesni da to radimo jer je to svakodnevna aktivnost. Kada ulazimo u diskusiju, uvijek koristimo određenu strategiju koja odgovara situaciji, ponekad čak i ne razmišljajući o tome.

Za neke ljude, sama činjenica da se stvar koju će preduzeti zove "pregovaranje" čini ih nervoznim i tjeskobnim. Međutim, moguće je razviti “imunitet” na pregovore kao normalnu i svakodnevnu stvar. Ispod su praktične tehnike za argumentaciju i izražavanje svog stava: razni savjeti, isprobane metode. Ova lista se može dopunjavati kako se iskustvo komunikacije akumulira.

Taktike argumentacije

1. Stav prema partneru ne samo da treba da bude prijateljski, već i ne egocentričan. Samo uz uzajamno poštovanje i uvažavanje interesa jednih drugih, komunikacija će biti istinski zasnovana na partnerstvu, zasnovana na međusobnom poštovanju i uvažavanju interesa jednih drugih. Egocentrizam to sprečava, ne dozvoljavajući osobi da mijenja ugao gledanja pri sagledavanju i procjeni događaja, da ih sagleda sa različitih strana iu cijelosti. Prisiljava osobu da djeluje u svom vlastitom „koordinatnom sistemu“, pristupi izjavama svog partnera prema vlastitim standardima i tumači informacije koje dolaze od njega u svjetlu koje je povoljno za sebe. Stav osobe koja na takav način komunicira ne može se nazvati objektivnom, a njegovi argumenti ne mogu se nazvati uvjerljivim.

2. Treba da poštujete sagovornika i njegov stav, čak i ako je neprihvatljiv. Ništa nije destruktivnije za komunikaciju od arogantnog i prezirnog odnosa partnera jednih prema drugima. Ako partner, kao odgovor na svoj argument, otkrije notu ironije ili prezira u govoru protivnika, onda se teško može računati na povoljan ishod razgovora.

3. Argumentaciju treba voditi „na terenu“ sagovornika, odnosno raditi direktno sa njegovim argumentima. Pokazujući njihovu nedosljednost ili nepoželjne posljedice njihovog usvajanja, umjesto njih treba postaviti one koji su prihvatljiviji u interesu zajedničke stvari. Ovo će dati bolji efekat od ponavljanja sopstvenih argumenata iznova i iznova.

4. Ubijeđenom je lakše uvjeriti partnera. Braneći svoju tačku gledišta, možete brzo uticati na svog sagovornika. U ovom slučaju, osim što logika utječe na racionalne slojeve psihe, aktivira se mehanizam emocionalne infekcije. Zanesena svojom idejom, osoba govori emocionalno i figurativno, što igra važnu ulogu u uvjeravanju. Dakle, apelovanje ne samo na um, već i na srce sagovornika daje rezultate. Međutim, pretjerana emocionalnost, koja ukazuje na nedostatak logičke argumentacije, može izazvati otpor protivnika.

5. Uzbuđenje i uznemirenost tokom ubeđivanja tumače se kao nesigurnost ubeđivača, pa stoga smanjuju efikasnost argumentacije. Izlivi bijesa, vike i psovke izazivaju negativnu reakciju sagovornika, prisiljavajući ga da se brani. Najbolja sredstva su ljubaznost, diplomatija, takt. Ali u isto vrijeme, pristojnost se ne bi trebala pretvoriti u laskanje.

6. Bolje je započeti frazu argumentacije raspravom o onim pitanjima o kojima je lakše postići dogovor sa protivnikom. Što se partner više slaže, veće su šanse za postizanje željenog rezultata. Tek nakon toga treba preći na razgovor o kontroverznim pitanjima. Glavne, najsnažnije argumente treba ponavljati mnogo puta, u različitim formulacijama i kontekstu.

7. Strukturiranje informacija funkcioniše efikasno: sortiranje, isticanje primarnih argumenata i njihovo organizovanje. Možete organizirati argumente u logičke, privremene i druge blokove.

8. Korisno je razviti detaljan plan argumentacije, uzimajući u obzir moguće protuargumente protivnika. Imati plan će vam pomoći da izgradite logiku razgovora – srž vaših argumenata. Ovo će organizovati sagovornikovu pažnju i razmišljanje i olakšati mu da razume poziciju svog partnera.

9. U govoru je bolje koristiti jednostavne, jasne izraze, bez zloupotrebe stručne terminologije i stranih riječi. Razgovor se može „utopiti“ u „moru“ nejasnih pojmova. Nerazumijevanje izaziva iritaciju i dosadu kod sagovornika. Lako je naći kompromis ako se uzme u obzir obrazovni i kulturni nivo vašeg protivnika. Uporno, čvrsto i odlučno korištenje riječi je taktika uspješnog diplomate.

10. Neizvjesnost i neodređenost sagovornik može shvatiti kao neiskrenost. Trebali biste pregovarati koristeći razum i osjećaj snage, naglašavajući povjerenje u svoju tačku gledišta, ali pokazujući poštovanje prema tački gledišta vašeg protivnika.

11. Svaka nova misao treba da bude obučena u novu rečenicu. Prijedlozi ne bi trebali biti u formi telegrafske poruke, ali ne bi trebali biti ni previše razvučeni. Prošireni argumenti su obično povezani sa sumnjama govornika. Kratke i jednostavne fraze treba graditi ne prema normama književnog jezika, već prema zakonima kolokvijalnog govora. Najvažnije tačke mogu se istaknuti intonacijski.

12. Tok argumenata u monološkom modu otupljuje pažnju i interesovanje sagovornika. Vešto postavljene pauze aktiviraju ih. Ako je potrebno naglasiti neku ideju, onda je bolje da je izrazite kroz pauzu i malo odgodite govor nakon iznošenja misli u javnost. Partner će moći da iskoristi pravovremenu pauzu i uđe u razgovor, dajući svoje komentare. Neutralizirati tvrdnje vašeg sagovornika usput je mnogo lakše nego odmotati njihov splet na kraju rasprave. Duža pauza uzrokuje da se sagovornik napne i da se iznutra uzruja.

13. Princip jasnoće prilikom iznošenja argumenata je veoma efikasan. Jasnoća slike je olakšana aktivacijom sagovornikove mašte. U tu svrhu, korisno je koristiti živopisna poređenja, metafore i aforizme koji pomažu u otkrivanju značenja riječi i pojačavaju njihov učinak uvjeravanja. Identifikacija istine je olakšana raznim analogijama, paralelama i asocijacijama, kada su prikladne i uzimaju u obzir iskustvo sagovornika. Dobro odabrani primjeri i činjenice iz samog života ojačat će argumente. Ne bi ih trebalo biti mnogo, ali trebaju biti vizualne i uvjerljive.

15. Nikada ne biste trebali reći osobi da nije u pravu. To ga neće uvjeriti, već će samo povrijediti njegov ponos, te će zauzeti poziciju samoodbrane. Nakon ovoga, malo je vjerovatno da će se uvjeriti. Bolje je postupiti diplomatskije: „Možda sam u krivu, ali da vidimo...“ Ovo je dobar način da svom sagovorniku ponudite svoj argument. Bolje je odmah i otvoreno priznati sopstvenu neispravnost, čak i ako je to neisplativo, ali u budućnosti možete računati na slično ponašanje vašeg partnera.

16. Iskrenost ili istrajnost, blagost ili agresivnost – način ponašanja u pregovorima. To je ono na šta će ljudi biti spremni sledeći put i sa čime će biti spremni da se nose. Ljudi imaju dugo pamćenje, posebno kada osjećaju da su na neki način nepravedno tretirani. Osoba koja ima agresivan pristup uvijek pokušava dobiti što više od druge strane i nastoji dati što je moguće manje. Produktivnost ovog pristupa je suprotna: potencijalni partneri su manje kooperativni i obično neće imati posla s tom osobom više od jednom.

16. Grubi pristup pregovorima daje ograničene i kratkotrajne rezultate. Guranje ili prisiljavanje partnera da donese odluku može imati suprotan efekat: protivnik će biti tvrdoglav i nepokolebljiv. Glatko dovođenje sagovornika do odluke nesumnjivo će zahtijevati više vremena, strpljenja i upornosti, ali je vjerojatnije da će ovaj put postići zadovoljavajući i održiv rezultat.

17. Ne treba se unaprijed kladiti na rješavanje problema u svoju korist. Kada su dvije osobe uključene u diskusiju, oboje osjećaju da im se ukazala prilika i da moraju izvući što je više moguće od ovih pregovora. Svaka osoba može vjerovati da je istina na njegovoj strani, da je u boljoj poziciji da opravda svoje prijedloge ili postavlja zahtjeve. Možda ćete morati da branite svoje gledište u sporu sa osobom koja prkosno i grubo pregovara. Pretjerana čvrstina može ometati ovo: važno je biti spreman na ustupke kako bi se postigao željeni rezultat.

18. Da biste prevazišli negativan stav sagovornika, možete stvoriti iluziju da predložena ideja ili tačka gledišta pripada njemu. Da biste to učinili, dovoljno je samo ga uputiti na odgovarajuću misao i dati mu priliku da iz nje izvuče zaključak. Ovo je odličan način da zadobijete njegovo povjerenje u predloženu ideju.

19. Možete opovrgnuti sagovornikovu primjedbu i prije nego što bude izrečena - to će vas spasiti od naknadnih izgovora. Međutim, češće se to radi nakon izjave. Ne treba odmah da uzvratite: vaš partner to može shvatiti kao nepoštovanje njegovog položaja. Svoj odgovor na komentare možete odgoditi do prikladnijeg trenutka sa taktičke tačke gledišta. Moguće je da će do tada izgubiti smisao i tada uopće neće biti potrebe da se na njega odgovara.

20. Ako treba da date kritičke komentare protivniku, zapamtite da je svrha kritike da pomogne vašem sagovorniku da sagleda grešku i njene moguće posledice, a ne da dokaže da je gori. Kritika ne treba da bude usmerena na ličnost partnera, već na pogrešne postupke i postupke. Kritici treba prethoditi priznanje bilo kakvih zasluga partnera, to će pomoći da se riješite ljutnje.

21. Umjesto da izražavate svoje nezadovoljstvo, bolje je predložiti način da otklonite grešku. Time se može postići sljedeće:

• preuzmite inicijativu u odabiru sredstava za rješavanje problema i najbolju zaštitu vaših interesa;
• ostaviti prostora za dalje zajedničke aktivnosti.

22. Za rješavanje sukoba, korisno je promijeniti poziciju „ja protiv tebe“ u poziciju „mi smo protiv zajedničkog problema“. Ovakav pristup podrazumijeva spremnost na pregovore o uslovima, ali u isto vrijeme pomaže u postizanju rješenja koje je što zadovoljavajuće za obje strane.

23. Mogućnost da prekinete razgovor ako je krenuo u neželjenom pravcu takođe je od velike važnosti. Morate znati tačku u kojoj biste se trebali povući i prekinuti pregovore zbog nemogućnosti prihvatanja traženih uslova.

Može se desiti i da rezultat pregovora ne ispuni očekivanja nekog od partnera. Vjerovatno razlog nije u nedostatku međusobnog razumijevanja, već u pogrešnoj taktici vođenja rasprave. Evo nekoliko uobičajenih grešaka koje se mogu dogoditi tokom pregovora i spriječiti uspješan završetak rasprave:

• Improvizacija u pripremi za razgovor.
• Svrha razgovora je nejasna.
• Loša organizacija govora.
• Neosnovani argumenti.
• Nedostatak pažnje na detalje.
• Nedostatak iskrenosti.
• Nedostatak takta.
• Preispitivanje vlastite pozicije.
• Nepoštovanje pozicije sagovornika.
• Nespremnost na kompromis.

Oni koji igraju aktivnu ulogu trebaju posebno izbjegavati takve greške. To će pomoći da argument bude uvjerljiviji, zadobiti povjerenje slušatelja i pred njim se pojaviti kao cjelovita osoba.

Aleksandar Vladimirovič Morozov, šef Odsjeka za socijalnu psihologiju na Institutu za humanističke nauke, dopisni član Međunarodne akademije psiholoških nauka.

1) Zamislimo ljude koji ujutru počnu da grade kuću, a sutradan, a da ne završe ono što su započeli, počnu da grade novu kuću. Takva slika ne može izazvati ništa osim zbunjenosti. Ali to je upravo ono što ljudi rade kada odbace iskustvo svojih predaka i, takoreći, počnu iznova graditi svoj “dom”.

2) Osoba koja gleda u daljinu sa planine može vidjeti više. Isto tako, osoba koja se oslanja na iskustvo svojih prethodnika vidi mnogo dalje, a njen put do istine postaje kraći.

3) Kada se narod ruga svojim precima, njihovom svjetonazoru, svojoj filozofiji, svojim običajima, sprema se za istu sudbinu. Potomci će odrasti i smijat će se svojim očevima. Ali napredak ne leži u negiranju starog, već u stvaranju novog.

4) Arogantni lakaj Jaša iz drame A. Čehova „Voćnjak trešnje“ ne seća se majke i sanja da što pre ode u Pariz. On je živo oličenje nesvesnosti.

5) Ch Aitmatov u romanu „Olujni stani“ priča legendu o Mankurtima. Mankurti su ljudi koji su nasilno lišeni pamćenja. Jedan od njih ubija njegovu majku, koja je pokušavala da oslobodi sina iz zatočeništva nesvijesti. A nad stepom se čuje njen očajnički krik: "Zapamti svoje ime!"

6) Bazarov, koji prezire „starce“, poriče njihova moralna načela, umire od sitne ogrebotine. I ovaj dramatični završetak pokazuje beživotnost onih koji su se otrgli od „tla“, od tradicije svog naroda.

7) Osvajači antike su palili knjige i uništavali spomenike da bi narodu lišili istorijskog pamćenja.

8) Svojevremeno su futuristi iznijeli slogan „Baci Puškina s broda modernosti“. Ali nemoguće je stvarati u praznini. Nije slučajno da u stvaralaštvu zrelog Majakovskog postoji živa veza sa tradicijama ruske klasične poezije.

9) Tokom Velikog domovinskog rata snimljen je film "Aleksandar Nevski" kako bi sovjetski narod imao duhovne sinove i osjećaj jedinstva sa "herojima" prošlosti.

10) Izvanredni fizičar M. Curie odbio je patentirati svoje otkriće i izjavio da ono pripada cijelom čovječanstvu. Rekla je da ne bi mogla otkriti radioaktivnost bez velikih prethodnika.

11) Car Petar 1 je znao da gleda daleko unapred, znajući da će buduće generacije ubirati plodove njegovog truda. Jednog dana Petar, dok je sadio žir, primijeti. dok se jedan od prisutnih plemića skeptično osmehnuo. Ljuti kralj reče: „Razumem! Zar misliš da neću doživjeti zrele hrastove. Da li je istina! Ali ti si budala; Ostavljam primjer drugima da rade isto, a vremenom njihovi potomci od njih grade brodove. Ne radim za sebe, to je za dobrobit države u budućnosti.”

12) Kada roditelji ne razumiju težnje svoje djece, ne razumiju njihove životne ciljeve, to često dovodi do nerješivog sukoba. Anna Korvin-Krukovskaya, sestra poznatog matematičara S. Kovalevskaya, u mladosti se uspješno bavila književnim stvaralaštvom. Jednog dana dobila je pozitivnu kritiku od F. M. Dostojevskog, koji joj je ponudio saradnju u svom časopisu. Kada je Annin otac saznao da se njegova neudata ćerka dopisuje sa muškarcem, bio je bijesan.

“Danas prodajete svoje priče, a onda ćete početi da prodajete sebe!” - napao je devojku.

13) Veliki domovinski rat, kao rana koja krvari, zauvijek će mučiti srce svake osobe. Opsada Lenjingrada, u kojoj su stotine hiljada ljudi umrle od gladi i hladnoće, postala je jedna od najdramatičnijih stranica naše istorije. Jedna starija stanovnica Njemačke, osjećajući krivicu svog naroda prema mrtvima, ostavila je testament da prenese svoje novčano nasljedstvo za potrebe Memorijalnog groblja Piskarevski u Sankt Peterburgu.

14) Vrlo često se djeca stide svojih roditelja, koji im izgledaju smiješni, zastarjeli i zaostali. Jednog dana, pred razdraganom masom, lutalica je počela da ismijava mladog vladara malog italijanskog grada jer mu je majka bila obična pralja. I šta je ljuti gospodar učinio? Naredio je da mu ubiju majku! Naravno, takav čin mladog čudovišta će prirodno izazvati ogorčenje kod svakog normalnog čovjeka. Ali zavirimo u sebe: koliko često smo se osjećali neugodno, iznervirano i iritirano kada su nam roditelji dozvolili da iznesu svoje mišljenje pred vršnjacima?

15) Nije bez veze što se vrijeme naziva najboljim sucem. Atinjani, ne shvatajući veličinu istina koje je otkrio Sokrat, osudili su ga na smrt. Ali prošlo je vrlo malo vremena i ljudi su shvatili da su ubili čovjeka koji je stajao iznad njih u duhovnom razvoju. Sudije koje su izrekle smrtnu kaznu protjerane su iz grada, a filozofu je podignut bronzani spomenik. I sada je ime Sokrat postalo oličenje ljudske nemirne želje za istinom i znanjem.

16) Jednog dana, jednog mornara, koji je svojim razigranim ludorijama nervirao cijelu posadu, odnio je val u more. Našao se okružen jatom ajkula. Brod se brzo udaljavao, nije bilo gdje čekati pomoć. Tada se mornar, uvjereni ateista, sjetio slike iz svog djetinjstva: njegova baka se molila kod ikone. Počeo je da ponavlja njene reči, vapajući Bogu. Desilo se čudo: ajkule ga nisu dodirnule, a četiri sata kasnije, primijetivši da je mornar nestao, brod se vratio po njega. Nakon plovidbe, mornar je zamolio staricu za oproštaj što je kao dijete ismijavala svoju vjeru.

17) Kada se 1712. godine carevič Aleksej vratio iz inostranstva, gde je proveo oko tri godine, otac Petar 1 ga je upitao da li je zaboravio šta je učio i odmah mu je naredio da donese crteže. Aleksej je, plašeći se da će ga otac naterati da crta u njegovom prisustvu, odlučio da izbegne ispit na najkukavniji način. “Namjeravao je da upropasti desnu ruku” udarcem u dlan. Nedostajalo mu je odlučnosti da ozbiljno izvrši svoju namjeru, a stvar je bila ograničena na opekotinu na njegovoj ruci. Simulacija je ipak spasila princa od ispita.

18) Perzijska legenda govori o arogantnom sultanu koji se u lovu odvojio od svojih slugu i, izgubivši se, naišao na pastirsku kolibu. Iscrpljen od žeđi, zatražio je piće. Pastir je sipao vodu u krčag i predao ga biskupu. Ali sultan je, ugledavši neopisivu posudu, izbio je iz pastirskih ruku i ljutito uzviknuo:

Nikada nisam pio iz tako podlih vrčeva. Razbijena posuda je rekla:

Ah, sultane! Uzalud me prezirete! Ja sam tvoj pradjed, a nekada sam, kao i ti, bio sultan. Kada sam umro, bio sam sahranjen u veličanstvenoj grobnici, ali me je vrijeme pretvorilo u prah, koji se pomiješao sa glinom. Grnčar je, iskopao tu glinu, napravio od nje mnogo lonaca i posuda. Zato, gospodaru, ne preziri jednostavnu zemlju sa koje si došao i u koju ćeš se jednog dana pretvoriti.

Argumentacija predstavlja predstavljanje logičkih argumenata kako bi se dokazala istinitost tvrdnje. To se postiže upotrebom sredstava različitog psihološkog uticaja na osobu ili slaganjem rasprava po posebnom redosledu. Obično se pokazuje valjanost i korisnost ideje.

Razmotrimo pitanje šta žele postići uz pomoć argumentacije i koji su ciljevi ove faze. U procesu argumentacije svaki od sagovornika formira određeni stav o problemu o kojem se ovdje raspravlja; ovdje možete pokušati promijeniti prethodno mišljenje u željenom smjeru ili konsolidirati već formirano mišljenje ili stav stranaka.

U ovom dijelu poslovnog razgovora možete otkloniti ili ublažiti kontradikcije koje se javljaju između strana tokom rasprave o problemu, te kritički sagledati navedene odredbe i činjenice od strane učesnika u razgovorima. Upravo u ovom dijelu razgovora formira se osnova za donošenje odluka, djelomičnih ili potpunih zaključaka tokom poslovnog razgovora.

Argumentacija je jedna od najtežih faza razgovora, kao i svako predstavljanje problema. Zahtijeva i veliko znanje, koncentraciju, asertivnost, prisustvo uma i, konačno, jednostavno korektnost. Mišljenje sagovornika treba da se odnosimo sa istom pažnjom kao i prema sopstvenom, bez obzira da li su naši sagovornici naši protivnici ili istomišljenici po ovom konkretnom pitanju razgovora. Umnogome zavisimo od sagovornika. Dakle, nakon pravilnog definisanja zadataka koje želimo da rešimo tokom razgovora i savladavanja celokupnog gradiva, moramo ući i u poziciju naših sagovornika. Čemu teži naš sagovornik? Koliko daleko možemo ići sa našim zahtjevima? Koji su naši minimalni i maksimalni zahtjevi? Kako se možemo graciozno povući kada poslovni razgovor ide nepovoljno? Da li je moguć kompromis između strana?

Stoga se taktika argumentacije mora unaprijed razviti i dovesti do savršenstva. Treba razmisliti o iznenađenjima koja nam može predstaviti naš poslovni partner i kako ga pridobiti na našu stranu. I u slučaju „bitnog argumenta“ i u slučaju iznošenja kontraargumenata, sve treba još jednom provjeriti ili čak uvježbati. Tokom razgovora treba izbegavati demagogiju i sofizam. Često na samom početku razgovora treba dati jake argumente kako biste odmah ojačali svoju poziciju.

Male stvari su ponekad presudne. Opći savjeti o argumentaciji poznati su iz logike i retorike:

• Trebalo bi da operišete jednostavnim i preciznim konceptima, jer uverljivost svojih argumenata i sagovornika lako možete „utopiti“ u moru reči.

Argumenti moraju biti vjerodostojni u očima vašeg sagovornika; ako istina ima ukus laži, onda je bolje da ga se oslobodimo. Takođe treba imati na umu da je pretjerivanje oblik laganja.

• Metoda i teme argumentacije treba da odgovaraju percepciji i temperamentu vašeg sagovornika: argumenti koji se posebno objašnjavaju obično su efikasniji; nekoliko (3 ~ 4) jakih argumenata je uvjerljivije od mnogih malih argumenata; argumentacija ne bi trebalo da bude u obliku monologa; pauza tokom razgovora je od velike važnosti; Po pravilu, „aktivnu“ konstrukciju fraze sagovornik bolje percipira nego pasivnu.
• Ispravno vođenje argumenata u odnosu na sagovornike pokazuje se mnogo isplativije, posebno tokom dugotrajnih kontakata. Zato treba da priznate da je vaš partner u pravu kada je u pravu. U ovom slučaju, etika poslovnih (i neposlovnih) odnosa nije narušena, imamo pravo očekivati ​​i zahtijevati isto ponašanje od našeg partnera.
• Prilagodite argumente ličnosti poslovnog sagovornika;

• Izbjegavajte neposlovne izraze koji otežavaju argumentaciju i razumijevanje, izbjegavajte prazne fraze, jer ponekad čak i mala promjena u „ključnoj frazi“ razgovora često ima odlučujući utjecaj.
• Pokušajte da što jasnije predstavite svoje dokaze, ideje i razmišljanja. Knjige, crteži, dijagrami i grafički materijali na personalnom računaru povećavaju efektivnost argumentacije. Ali treba shvatiti da poređenje mora biti razumljivo sagovorniku i zasnovano na njegovom iskustvu; poređenja bi trebalo da ojačaju vašu argumentaciju, ali bez pretjerivanja ili krajnosti koje mogu izazvati nepovjerenje sagovornika. Olovke, papir i lični kompjuter su veoma važna pomagala tokom poslovnog razgovora. Rezultat razgovora može biti gotov protokol, dogovor kao vidljiv rezultat. Ako ima veći broj učesnika, možete koristiti grafoskop, filmski projektor, projekcijske televizore itd.

Vrijedi li podsjetiti da je argumentacija odlučujuća faza utjecaja. Uz pomoć dobrih argumenata i njihovog vještog izlaganja može se spasiti neuspješno aktiviranje pažnje i proces iznošenja informacija. U logici i retorici ovaj dio je najpažljivije razrađen. Pored vrijednih, naučno i praktično utemeljenih tehnika, izmišljeni su i mnogi nepošteni trikovi koji ponekad omogućavaju da se dobije spor, čak i bez objektivnih podataka i dovoljno argumenata.

Uloga argumentacije, definisana na osnovu cilja: natjerati podređenog da podijeli misli i ideje vođe o određenoj temi. Zasniva se na izradi odgovarajućih strukturnih dijagrama, a opslužuje se specifičnim govornim operacijama. Njegova glavna svrha je da povrati razumijevanje između učesnika u komunikaciji i osigura pouzdanost poruke. Preduslov za povezivanje argumenta je sumnja u predmet uticaja.

Menadžeri prepoznaju potrebu za argumentiranim uticajem u individualnom razgovoru. Lične simpatije praktično nemaju efekta, iako postoji tendencija veće argumentacije uz pozitivan stav prema zaposlenom, kao i u slučajevima kada se podređeni doživljava kao strog, nezavisan, kritičan, sposoban da prizna da nije u pravu, pun poštovanja i sposoban da se dobrovoljno pokorava.

Linkovi na autoritativne izvore

Najbolji, najjednostavniji i najčešće korišteni metod argumentacije je citiranje autoritativnog izvora informacija. U ovom slučaju oni čine svjedoka i traže podršku osobe ili tijela čiji autoritet je nesumnjiv.

Najčešće je link izvod iz štampanog teksta i govora, citat ili aforizam. Citiranje je snažan, razumljiv i najjednostavniji metod uticaja. Olakšava prenošenje razgovora, zahtjeva, uvjerenja ili zahtjeva na razumljiv način. Tehnika je neophodna za objašnjavanje motiva radnje kao dopunu karakteristikama, kao i za izražavanje moralne ocjene radnji. Eksperimentalno je utvrđeno da se informacije iz autoritarnog izvora apsorbiraju otprilike dvostruko efikasnije nego iz malo poznatog izvora. Ova okolnost obavezuje lidera, s jedne strane, da vodi računa o vlastitom autoritetu, as druge da iznosi argumente iz najpoznatijih i najpoštovanijih izvora.

Posebne manifestacije ove tehnike su sljedeće veze:

• na izjave velikih ljudi (citati, aforizmi, mišljenja);
• o materijalima objavljenim u centralnoj štampi, emitovanim na radiju i televiziji;
• zahtjevima propisa;
• na autoritetu javnog mnjenja.

Dokaz činjenicama

„Činjenica je istinski, stvarno postojeći, nefiktivni događaj, fenomen; šta se zapravo dogodilo” Dokaz činjenicama (brojkama i primjerima) je najčešći metod argumentacije i najpouzdaniji, ali, naravno, ne u svim slučajevima. I zato. Svijet rezultata ljudske djelatnosti, svijet činjenica je ogroman. Ako postavite cilj, u njemu možete praktično pronaći potvrdu bilo koje tačke gledišta.

Mnogo toga ovisi i o sposobnosti subjekta da adekvatno percipira i odražava okolnu stvarnost. Dakle, osobu koja boluje od alkoholne halucinoze i zabluda je gotovo nemoguće uvjeriti u ljubomoru u bračnu vjernost. On ima „svoje činjenice“ po tom pitanju, i sa njegovog stanovišta, one su potpuno opravdane i pouzdanije od onih koje iznosimo. Ovo je ekstremno, patološko. Pa ipak, mnogi ljudi imaju tendenciju da griješe savjesno kada percipiraju činjenice.

Druga značajna greška kod dokazivanja činjenicama je odvajanje činjenice od stvarnosti, od konteksta ili od sredine u kojoj su se događaji odigrali. Sve to obavezuje menadžera da pažljivo bira činjenice i koristi činjenice samo iz provjerenih izvora.

Ilustracija

Moguće je uspješnije prikazati činjenični i figurativni materijal, objasniti svrhu komponenti i veza, dokazati istinitost predloženih teza, definicija i hipoteza korištenjem vizualnih pomagala: prikazivanjem prirodnih objekata ili pojava ili njihovih slika u obliku video dijagrami, grafikoni, fotografije, slajdovi, slike, filmovi, fonogrami, video zapisi i izvještaji. U ovom slučaju, zadatak je pružiti priliku da se nešto vidi, da se uvjeri, da se obrati pažnja, da se upozna, otkrije ili razmotri.

Demonstracija se obično izvodi tehničkim sredstvima. Koristeći ih, ovisno o svrsi utjecaja, sadržaju predmeta i stupnju razvoja publike, možete:

• potkrepiti izjave date vizuelnim materijalom;
• pružiti pomoć u razumijevanju onoga što se vidi;
• fokusirati se na najvažnije tačke;
• stvaraju problematične situacije koje aktiviraju mentalnu aktivnost.

Visoka efikasnost vizuelnih pomagala objašnjava se aktivnošću

učešće percepcije vizuelnog kanala. Vjeruje se da osoba apsorbira 80-90% informacija putem vizije. Tehnika je praktično "neosjetljiva" na odnos "slično-antipatija".

Jednostrani (monološki) uticaj- ovaj uticaj se dešava u jednom pravcu: od šefa do podređenih. Najčešće se implementira u govoru na sastanku ili predavanju. Kao i svaki monološki govor, takav uticaj je raspoređen, proizvoljan i organizovan. Uvjeravajući na ovaj način, prisiljeni smo da imenujemo i karakterišemo predmet razgovora, razvijamo svoje misli i argumente.

Ova tehnika se preporučuje da se koristi u situaciji kada je potrebno informisati publiku o širokom spektru pitanja, kada se slušaoci slažu sa govornikom, prijateljski su raspoloženi i postoji razlog za vjerovanje da kasnije neće biti podvrgnuti suprotan uticaj. .

- ova tehnika se može definisati kao verbalno takmičenje, diskusija u kojoj svako brani svoje mišljenje. Postoji nekoliko opcija za spor:

• rasprava - javna rasprava sa ciljem da se upoređivanjem različitih mišljenja dođe do istine;
• polemika - javna rasprava u cilju odbrane svog gledišta;
• opozicija - iznošenje prigovora u javnom razgovoru;
• protest je jak prigovor na nešto. Ova tehnika se koristi u situacijama kada je publika dovoljno pripremljena i iskusna, kao iu situacijama napetosti u odnosima sa rukovodstvom i podređenima, kada postoje razlike u pogledima na istu temu ili događaj. Sasvim opravdano bi bilo pribjeći dijalogu u situacijama kada nedostaju informacije o namjerama i kvalitetima sagovornika. Diskusija se također koristi kada publika može biti izložena suprotnom utjecaju.

Diskusija, po pravilu, izaziva veliku aktivnost, zadovoljstvo i snagu ubjeđenja, ali zahtijeva mnogo vremena, polemičke vještine i sposobnosti upravljanja publikom. Glavna stvar je sposobnost da se nešto afirmiše, da se to stavi u pamćenje i svijest. Ponašanje influensera u sporu karakteriše činjenica da, nakon što je u svest objekta stavio ono što je trebalo da unese, odobravalac se pretvara da je obavio svoj posao i da ga više ne zanima komunikacijski partner, jer koju ga on "napusti" na zadnjem slogu naglašene riječi . Naravno, ovo je samo privid; u sledećem trenutku, ako cilj nije postignut, može ponovo da se „hvata“.

Analogija

U slučajevima kada ne postoje direktni činjenični podaci koji potvrđuju tezu koja se iznosi, ponekad se pribjegava analogiji. Njegova suština je u tome da se u nekim aspektima utvrde sličnosti između objekata ili pojava, a zatim se postavlja pretpostavka ili izjava o njihovom identitetu u svim drugim aspektima.

Slikarstvo

Govor koji se sastoji samo od rasuđivanja i činjenica ne može se zadržati u glavama ljudi koji nisu navikli na intelektualnu aktivnost. Da bismo bolje razumjeli, predstavili i zapamtili činjenicu koja se opisuje, kao i argumentaciju prilikom utjecaja na podređene, potrebno je ne samo opisati činjenice, već opisati detalje ponašanja ljudi i okoline. Ovo mora biti učinjeno tako živopisno i maštovito da slušaoci imaju osjećaj kao da ih gotovo mogu vidjeti. Da biste to učinili, možete citirati neku živopisnu epizodu iz života neke osobe. Ako takva epizoda nije dostupna, onda je možete smisliti sami, na osnovu prihvatljivih činjenica i poznavanja psiholoških kvaliteta zaposlenika. Ovo će zahtijevati malo mašte.

Zamislite osobu i njene vjerovatne postupke. Na nacrtanoj slici događaja koji se dogodio ili mogućeg događaja možete pokazati s kim i kako je svaki učesnik u situaciji razgovarao, razmišljao i izražavao svoja osjećanja. Potražite takve slučajnosti u ovoj zamišljenoj slici koje bi vam, u kombinaciji sa određenim detaljima slučaja, dale efikasno emocionalno sredstvo uticaja. Radeći ovo, moći ćete izbjeći apstraktno razmišljanje koje je malo zabrinjavajuće za publiku, vaš će jezik postati razumljiviji i lakši za pamćenje. Važno je dati smjer i poticaj mašti slušatelja, a za to slika ne bi trebala biti prekratka.

Sažetak na temu “Metodologija istraživačke djelatnosti”

na temu"ARGUMENTACIJA SOPSTVENOG POZICIJA"

Student 2. godine Državnog medicinskog univerziteta

Melkonyan Arena.

ARGUMENTACIJA VLASTITE POZICIJE

BILJEŠKA! Nije dovoljno samo formalno iznijeti svoje mišljenje:Slažem se (ne slažem se) sa autorom. Vaš stav, čak i ako se poklapa sa autorovim, mora biti formulisan u posebnoj rečenici.

Na primjer: Dakle, autor nastoji čitatelju prenijeti ideju da je prirodi odavno potrebna pomoć svakog od nas.U potpunosti se slažem sa autorom i smatram da bi čovječanstvo trebalo preispitati svoj potrošački odnos prema prirodi.

Vaš stav tada mora biti potkrijepljen sa dva argumenta. U ovom dijelu rada striktno se pridržavajte pravila za izradu argumentovanog eseja.

Reasoning Thesis

(pozicija koju treba dokazati)

Argumentacija

(dokazi, argumenti)

Zaključak

(ukupno)

Argumentacija- ovo je iznošenje dokaza, objašnjenja, primjera za potkrepljenje bilo koje ideje pred slušaocima (čitaocima) ili sagovornicima.

Argumenti- ovo su dokazi dati u prilog tezi: činjenice, primjeri, izjave, objašnjenja - jednom riječju, sve što može potvrditi tezu.

Važan element argumenta je ilustracije, tj. primjeri koji potkrepljuju argument. Na primjer:

	Govor osobe je pokazatelj njegovog intelektualnog i moralnog razvoja.
Argument 1	Zaista, ponekad će govor reći više o osobi nego lice, odjeća i još mnogo toga.
Ilustracija za argument 1	Na primjer, među mojim bliskim prijateljima nema ljudi čiji je govor začinjen grubim riječima. Uvjeren sam da svaka takva riječ nosi “negativan naboj”. A ko bi želeo da čuje nešto uvredljivo za uši od voljene osobe?
Argument 2
Ilustracija za argument 2	Sjetimo se barem Porfirija Golovljeva, junaka romana M.E. Saltykov-Shchedrin "Gospodari Golovljeva". Juda (to je njegov nadimak!) uopšte ne koristi psovke, naprotiv, na svakom koraku posipa „umilnim“ umanjivim riječima („kupus“, „svjetiljka“, „maslica“, „mama“). Međutim, kroz njegov govor se otkriva licemjerna duša čovjeka za kojeg nema ništa vrijednije od novca i imovine.
	Dakle, ništa ne karakteriše čoveka bolje od njegovog govora.

Vrste argumenata:

mozgalica, ili racionalno, - to su argumenti koji se pozivaju na ljudski razum, razum (naučni aksiomi, zakoni prirode, statistički podaci, primjeri iz života i književnosti);

psihološkim argumentima– argumenti koji kod adresata izazivaju određena osjećanja, emocije i formiraju određeni stav prema osobi, predmetu, pojavi koja se opisuje (emocionalno uvjerenje pisca, pozivanje na univerzalne ljudske vrijednosti i sl.).

Postoje također druge klasifikacije argumenti, na primjer:

racionalno (logično): stvarne činjenice, statistika, zakoni prirode, odredbe službenih dokumenata;

ilustrativno: konkretni primjeri iz života, primjeri iz umjetničkih djela, spekulativni primjeri;

Moguće su različite metode argumentacije: podrška I opovrgavanje.

At argument u prilog student se slaže sa mišljenjem autora i iznosi argumente koji potvrđuju autorovu tezu. Na primjer:

TEZA

Ruski jezik i ruska kultura čine neraskidivo jedinstvo.

__________________________________________________________

Argument 1 Argument 2

Veza između jezika i kulture je svima očigledna. Ne smijemo to zaboraviti

misleća osoba. Nije slučajno što je D.S. Lihačov prekretnice u istoriji

u knjizi eseja “Zavičajni kraj” jezik je nazvao maternjim govorom, maternji jezik postaje

glavno bogatstvo nacije. Zapravo, sva ta duhovna podrška tome

duhovna kultura je nezamisliva bez jezika i govora i osigurava jedinstvo nacije. Upravo

koji ne samo da stvaraju posebnu “kulturnu”, o tome je pisao I.S. Turgenjev u

sloja“, ali i odražavaju moralno stanje pjesme u prozi „Ruski jezik“

ljudi. („Bez tebe, kako ne pasti u očaj

pri pogledu na ono što se dešava kod kuće").

Sjetite se i poznatih stihova

pjesme A. Ahmatove

"Hrabrost", napisana strašnim

godine Velikog domovinskog rata:

„Ali mi ćemo te spasiti, ruski govor,

velika ruska reč." Čini mi se da u

ovo djelo je posebno svijetlo

ideja o važnosti ruskih zvukova

jezik za svakog Rusa.

_______________________________________________________________

ZAKLJUČAK

Da, ruski jezik je bogat i veličanstven,

a zadatak svakog od nas je da se pridružimo

ovom bogatstvu i uvećati ga.

At pobijanje argumentacije student se ne slaže s autorom i, formulirajući vlastiti stav o problemu, postavlja kontratezu (tezu suprotnu autorovoj), čiju istinitost dokazuje na dva primjera. Na primjer:

Teza: U ratu se ostvaruje vrijednost ljudskog života.

Kontrateza: Ne mogu se složiti sa autorom: vrlo često ljudi koji se nađu u nehumanim ratnim uslovima uglavnom gube moralne smjernice i prestaju da doživljavaju život (posebno tuđi) kao bezuvjetnu vrijednost.

Argument 1: Kao primjer možemo navesti ljude "izgubljene generacije" - tako Zapad naziva mlade frontovce koji su se borili 1914. - 1918. godine, bez obzira za koju su se državu borili, a vratili se kući moralno ili fizički osakaćeni. . Nazivaju ih i "nevidjetim žrtvama rata". Nakon povratka sa fronta, ti ljudi više nisu mogli da žive normalnim životom. Nakon što su proživjeli ratne strahote, sve ostalo im se činilo sitnim i nedostojnim pažnje.

Argument 2: Potvrda mojih misli nalazi se u fikciji. Godine 1930 – 1931. njemački pisac Erich-Maria Remarque stvara roman “Povratak” u kojem govori o povratku u domovinu nakon Prvog svjetskog rata mladih vojnika koji više ne mogu normalno živjeti. Remark opisuje situaciju u kojoj su se ti ljudi našli. Kada su se vratili, mnogi od njih pronašli su kratere umjesto svojih prijašnjih domova, većina je izgubila svoje rođake i prijatelje. Rat ih je učinio čvrstima i ciničnim, uništivši sve u šta su prije vjerovali.

Zaključak: Dakle, svaki rat prije uništava sve moralne vrijednosti nego omogućava da se spozna njihov značaj. Istorija dva svjetska rata služi kao strašno upozorenje za sve one koji misle da je rat samo avantura koja para nerve i koja im omogućava da akutnije iskuse puninu života.

Da biste dokazali istu tezu, možete koristiti "argumenti za obećanje"(sadrže naznaku pozitivnih posljedica prihvatanja teze) ili "argumenti za pretnju"(navesti negativne posljedice prihvatanja ili neprihvatanja teze). Na primjer:

Teza

Dobar govor pokazatelj je intelektualnog i moralnog razvoja osobe.

Argument obećanju

Mišljenje o osobi je u velikoj mjeri određeno načinom na koji govori. Dobar govor ukazuje na spremnost, unutrašnju kulturu i razvijenu logiku mišljenja. Za mnoge specijalnosti veštine usmene i pismene komunikacije su preduslov za profesionalni razvoj. Svaki menadžer, konsultant, prevodilac, sekretar mora biti u stanju da brzo i kompetentno sastavlja dokumente, vodi poslovne razgovore i odgovara na telefonske pozive. Dakle, dobar govor će uvijek pomoći osobi bilo koje profesije da postigne uspjeh.

Argument za prijetnju

Potvrdu autorovih misli možete pronaći u članku D.S. Lihačov "Učiti govoriti i pisati." Dmitrij Sergejevič naglašava da je govor pokazatelj kulture osobe i spominje ljude koji ne govore, već "pljuju riječi". Zapravo, iza ovih „pljuvačkih riječi“ krije se običan kukavičluk i duhovna praznina. „Govori tako da te vidim“, prikladno je rekao starogrčki filozof Sokrat. Zaista, svako od nas treba da razmisli o tome kako nas naši sagovornici vide, šta čuju u našem govoru.

Argumenti vrijedni 2 boda:

primjeri iz fikcije;

primjeri iz novinarske literature;

primjeri iz naučne (popularne) literature.

Ovi argumenti uvijek uključuju pozivanje na autora i naslov djela; potrebno je navesti i konkretne likove, njihove postupke, riječi, misli koje pokazuju povezanost umjetničkog djela koje spominjete sa problemom koji se razmatra u izvornom tekstu. Na primjer: M. Gorki je vrlo emotivno i ekspresivno pisao o problemu humanizma u svojoj priči “Starica Izergil”. Danko, junak jedne od legendi, žrtvovao je svoj život da bi spasio svoj narod. Pojavio se baš kada je ljudima bila potrebna pomoć, i vodio ih, očajne i ogorčene, kroz šumu do slobode. Podvig Danka, koji je istrgao svoje srce iz grudi da bi osvijetlio put ka slobodi, zadivljujući je primjer pravog humanizma i bezgranične ljubavi prema ljudima.

Prilikom navođenja primjera iz novinarske ili naučne (popularne) literature ne zaboravite navesti ne samo ime autora, već i naslov bilješke, članka, eseja i, ako je moguće, naziv publikacije u kojoj je ovo materijal je objavljen. Na primjer: 1. TV novinar Oleg Ptaškin razmatra problem uticaja televizije na moderno rusko društvo u članku „Trash-TV” objavljenom na sajtuwww . gazeta . ru . Prema autoru, moderna televizija u Rusiji doživljava akutnu krizu - krizu ideja i smisla. Oni koji kreiraju televizijske programe uopće ne razmišljaju o javnoj dobrobiti. Novinarka je zabrinuta što savremeni mediji promovišu neduhovnost i nemoral, učeći ljude ideji da je normalan život zarad porodice, djece i uspjeha na poslu sudbina gubitnika. Autor je uvjeren da je glavni zadatak moderne televizije obrazovanje: treba naučiti ljude da poštuju porodicu, roditelje i kulturnu tradiciju. Tek tada će televizija doprinijeti oživljavanju duhovnosti. 2. Ljudi koji se ne predaju životnim poteškoćama, koji se hrabro suočavaju sa istinom, gospodari su svoje sudbine. Istoričar Lev Gumiljov u svom djelu "Etnogeneza i biosfera Zemlje" nazvao je takve ljude pasionarima. Među njima je mnogo velikih istorijskih ličnosti, poznatih vojskovođa, boraca za slobodu i ljudska prava, a svaki od njih je dao doprinos razvoju društva.

Argumenti vrijedni 1 bod:

primjeri iz života;

vlastita zapažanja i zaključci;

poslovice i izreke, aforizmi (dati bez objašnjenja);

primjeri iz filmova.

Primjeri iz života . Budite oprezni s ovom vrstom argumenata jer je često neuvjerljiv. Na primjer: Dobar primjer problema s ovim tekstom su neki od mojih kolega iz razreda. Očigledno su premalo odgajani, a od djetinjstva nisu navikli da rade, pa ništa ne rade.

Izgledajte uvjerljivije posmatranja života ljudi i društva u cjelini , budući da su pojedinačne činjenice u takvim primjerima generalizirane i sastavljene u obliku određenih zaključaka: Vjerujem da se empatija i saosjećanje usađuju ljudima od djetinjstva. Ako je dijete bilo okruženo brigom i ljubavlju, onda će, kako odrasta, tu dobrotu poklanjati drugima.

Pretpostavljeni primjeri su misli o tome šta bi se moglo dogoditi pod određenim uslovima: Ne mogu zamisliti svoj život bez knjiga: bez udžbenika koji nam pomažu da razumijemo svijet, bez fikcije koja otkriva tajne ljudskih odnosa i oblikuje moralne vrijednosti. Takav život bi bio neverovatno siromašan i dosadan.