Abeceda je isečena. Slogovi i naglasak

Postavljanje riječi i rečenica iz podijeljenog alfabeta je faza u učenju čitanja i pisanja. Izlaganje je poželjnije nego pisanje štampanim slovima, jer u početnim fazama treninga malo olakšava zadatak djetetu. Odabir abecede Split abeceda - komadi kartona na kojima su ispisana ili odštampana slova. Možete pokušati kupiti gotovu podijeljenu abecedu u trgovini kancelarijskim materijalima, ali morate je pažljivo odabrati.

Takva abeceda se po želji može okačiti na zid kako bi se slova bolje zapamtila. Ali nije pogodan za časove opismenjavanja. Slike će odvući pažnju djeteta, na karticama su ispisana dva slova, a same slike nisu uvijek dobro odabrane.

Druga opcija je blagajna pisama. Nedostaci: kartice su male za predškolce, izlivaju se iz džepa, džepovi su neprozirni, pa se slova ne vide, papir je tanak, morate ga zalijepiti na karton. Prednosti: nema potrebe da to radite sami, postoji šansa da će vam dobro doći u školi.

Najbolje je da sami sa svojim djetetom napravite podijeljenu abecedu. Optimalna veličina kartica je 3x3 ili 4x4 cm.Slova se mogu odštampati na kompjuteru ili napisati rukom i zamoliti dijete da oboji: samoglasnike u crveno, suglasnike u crno. Ovo će vam pomoći da bolje zapamtite slova.

• Kako vježbati?

Uputstvo: "Slušaj pažljivo. Koji je prvi zvuk? AAAAU" Odrasla osoba povlači, ističe prvi zvuk svojim glasom. Dijete doziva prvi glas, nakon toga pronalazi i stavlja odgovarajuće slovo na sto.

"Slušaj, koji je sljedeći zvuk? Awww." Slično je postavljeno i sljedeće pismo desno od prethodnog.
Bitan: odmah naučite da postavljate slova, slike s lijeva na desno.

"Koliko sam glasova nazvao? Koliko slova ima na stolu?"

Ako dijete ne može razlikovati zvukove, od njega se traži da pažljivo pogleda usta odrasle osobe, obraćajući pažnju na artikulaciju, promjenu položaja usana. Još jednom se izgovara slog ili riječ, razvlačeći željeni zvuk dok ga dijete ne čuje. Prije ili kasnije će uspjeti.

Kada je djetetu dovoljno lako da razloži riječ na glasove, riječi se više ne izgovaraju glasom pojedinih glasova.

Bitan: nakon što dijete izloži riječ iz podijeljene abecede, mora je pročitati. To je da se čita, a ne da se ponavlja iz memorije.

• Koje riječi izgovaramo?

Ne počinjemo uopće riječima, već slogovima. Prvo, obrnuti slogovi (at, it, mind...), zatim direktni (ha, ali, mu). Nakon toga prelazimo na riječi, postepeno usložnjavajući strukturu riječi (mak, luk, limun, sofa, itd.)

Bitan: U predškolskom uzrastu djetetu se nude riječi koje se pišu onako kako se čuje, tj. riječi "m o l o ko", "sa l nce", "du b"ne treba davati, jer će dete izlagati kako čuje: "sunce", "dup". Pravopisna pravila će se uvoditi u školi. Naš zadatak je da formiramo osnovne veštine. Takođe treba biti veoma oprezan sa rečima, u koja slova se pojavljuju i, e, e, u, jer oni označavaju dva glasa i možete dobiti "jolka", "jula">

• Zašto objavljivati ​​a ne pisati?

1. Pisati je teže nego objavljivati ​​jer dijete treba zapamtiti sliku slova (a ne birati između predloženog). Proces pisanja zahtijeva dobru koordinaciju oko-ruka. Tako komplikujemo još neoformljenu vještinu rastavljanja riječi na glasove (analiza) i savijanja riječi od slova (sinteza), izazivajući nepotrebne greške.
2. Pisanje štampane verzije mnogih slova razlikuje se od rukopisnog, u nekim slučajevima dramatično. Moguće je da dijete naknadno pomiješa štampana i velika slova u pisanju.
3. Djeca sa OHP-om se brzo umaraju i ometaju se. Stoga se s njima možete produktivno baviti 10-15 minuta, a ponekad i manje. Vrijedi li potrošiti ovo vrijeme učeći dijete da štampa slova?

Roditelji često kažu: "Ali on želi naučiti pisati." U ovom slučaju, počnite tako što ćete naučiti dijete kako pravilno držati olovku i kretati se po listu sveske. Većina naše djece ne zna kako. Bolje je pisati u sveske u veliku ćeliju, svako slovo treba da stane u svoju ćeliju.

Vreneva E.P., nastavnik-logoped

Slova ruske abecede podijeljena su na samoglasnike i suglasnike. Postoji 10 samoglasnika, ovo je A E E I O U Y E Yu Ya. Suglasnici 21 - B C D E F G H Y K L M N P R S T V Y Z. Ukupno ima 33 slova.

Pisma Kommersant i b nisu ni samoglasnici ni suglasnici.

Provedite vrijeme sa svojim djetetom na zanimljiv i koristan način. Želimo vam uspjeh.

Kako se igrati sa djetetom koristeći kartice sa slovima?

Igra broj 1. Imenujte slovo.

Prije nego počnete igrati ovu igru, upoznajte svoje dijete s nekoliko slova.

Pokažete klincu karticu sa slovom, a on zove koje je slovo napisano. Za tačan odgovor dijete dobija žeton. Na kraju igre je nagrada. Imajte na umu da su samoglasnici napisani crvenom bojom, a suglasnici plavom bojom.

Recite svom djetetu da su zvukovi samoglasnici i suglasnici. Glasove samoglasnika je lako pjevati, vikati, izgovarati. Ništa ne smeta u ustima - ni usne ni jezik. Neka dijete pogodi koji je samoglasnik u riječima: mak, šuma, mačka, kuća itd.

I suglasnici. Kada ih izgovorite u ustima, stalno nešto smeta - bilo usne ili jezik. Igrajte se, neka dijete imenuje suglasnike koje čuje: dan, livada, sok, mak itd.

Koristite ovu igru ​​da naučite sva slova abecede.

Igra broj 2. Imenujte riječi koje počinju na dato slovo.

Predložite bilo koje slovo koje beba zna i naizmjence nazivajte riječi koje počinju tim slovom. Sada neka dijete odabere slovo, ponovo smisli riječi, nastavi na isti način.

Igra broj 3. Ko to kaže?

Prije nego što započnete igru, odaberite jednu kartu sa slovom koje počinje suglasnikom (na primjer, m). Pored ovog slova stavite slovo koje označava samoglasnički zvuk (na primjer, "a").

U početku ne biste trebali gurati dijete i insistirati da čita više slogova. Fokusirajte se na pitanje: "Ko to kaže?" Dijete mora odgovoriti koja životinja daje takav glas.

Dajte čip za svaki tačan odgovor. Vremenom se može igrati u grupi dece i organizovati takmičenje ko će brzo i tačno imenovati predložene slogove.

Igra broj 4. Promijenite samoglasnik.

U ovoj igri prvo slovo ostaje nepromijenjeno - suglasnik, a mijenjaju se slova koja predstavljaju samoglasnik. Na primjer: mama, mo, mu, mi, ja, mi, ja. Tada se prvo slovo može zamijeniti (dijete može sam odabrati slovo) i nastaviti čitati.

Igra broj 5. Promijenite suglasnik.

U ovoj igri prvo slovo ostaje nepromijenjeno - samoglasnik, a mijenjaju se slova koja predstavljaju suglasnik. Na primjer: am, an, hell, av, ash, ar, at. Tada se prvo slovo može zamijeniti (dijete može sam odabrati slovo) i nastaviti čitati.

Igra broj 6. Smiješne kombinacije slova.

Ova igra je možda i najteža u ovoj fazi učenja, jer dijete treba da čita kombinacije slova koje se sastoje samo od suglasnika (fl, zv, kr, sl, st, br, ch, pl, chl, zm, kr, dv , sk, sq.). Da biste zainteresirali dijete, pozovite ga da odabere najsmješniju kombinaciju slova od onih koje čita.

Igra broj 7. Napravite slog.

Koristeći slovne kartice, neka vaše dijete napiše slog koji vi imenujete. Za ispravno obavljen zadatak dijete dobiva žeton.

U grupi dece možete organizovati takmičenje sa nagradama. Prva osoba koja stvori slog će dobiti žeton. Na kraju igre, prema broju primljenih žetona, bira se pobjednik koji dobija nagradu.

Igra broj 8. Sastavite riječ.

Koristeći kartice sa slovima, potrebno je dodati riječ od tri, a kasnije od četiri ili pet slova, koju je izmislio partner u igri. Na primjer, nazvali ste riječ "bašta", a dijete je mora sastaviti od slova. Zatim obrnuto, dijete zove riječ od tri slova, a vi je sabirate. obavezno zamolite dijete da provjeri da li ste ispravno obavili zadatak. Radi interesa i testiranja pažnje, ponekad napravite greške. Pustite dete da ih identifikuje. Svaka ispravno napisana riječ je nagrađena čipom. Ko dobije najviše žetona pobjeđuje.

Svijetle, obojene kartice sa slovima ruske abecede.

1. Želimo vidjeti vaše jedinstveno iskustvo

Na stranici knjige ćemo objaviti jedinstvene recenzije koje ste lično napisali o određenoj knjizi koju ste pročitali. Općenite utiske o radu izdavačke kuće, autorima, knjigama, serijama, kao i komentare o tehničkoj strani stranice možete ostaviti na našim društvenim mrežama ili nas kontaktirati putem maila.

2. Mi smo za ljubaznost

Ako vam se knjiga nije svidjela, objasnite zašto. Ne objavljujemo recenzije koje sadrže opscene, grube, čisto emotivne izraze upućene knjizi, autoru, izdavaču ili drugim korisnicima stranice.

3. Vaša recenzija bi trebala biti laka za čitanje

Tekstove pišite ćirilicom, bez suvišnih razmaka i nerazumljivih znakova, nerazumnog mijenjanja malih i velikih slova, pokušajte izbjeći pravopisne i druge greške.

4. Recenzija ne smije sadržavati linkove trećih strana

Ne prihvatamo recenzije koje sadrže linkove na bilo koje resurse trećih strana za objavljivanje.

5. Za komentare na kvalitet publikacija postoji dugme "Knjiga reklamacija"

Ako ste kupili knjigu sa preokrenutim stranicama, stranicama koje nedostaju, greškama i/ili tipografskim greškama, molimo vas da nas obavijestite na stranici ove knjige pomoću obrasca “Dajte knjigu žalbi”.

knjiga žalbi

Ako naiđete na stranice koje nedostaju ili nisu u porudžbini, nedostatak na koricama ili unutrašnjosti knjige ili druge primjere tipografskih nedostataka, možete vratiti knjigu u prodavnicu u kojoj je kupljena. Internet trgovine također imaju mogućnost vraćanja neispravne robe, za detalje provjerite u odgovarajućim trgovinama.

6. Recenzija - mjesto za vaše utiske

Ako imate pitanja kada će biti objavljen nastavak knjige koja vas zanima, zašto je autor odlučio da ne završi ciklus, da li će biti još knjiga u ovom dizajnu i drugih sličnih - pitajte nas na društvenim mrežama ili poštom.

7. Nismo odgovorni za rad maloprodajnih i online prodavnica.

Na kartici knjige možete saznati u kojoj online prodavnici je knjiga dostupna, koliko košta i nastaviti s kupovinom. Informacije o tome gdje još možete kupiti naše knjige možete pronaći u odjeljku. Ako imate bilo kakvih pitanja, komentara ili sugestija u vezi s radom i politikom cijena trgovina u kojima ste kupili ili želite kupiti knjigu, uputite ih u odgovarajuću trgovinu.

8. Poštujemo zakone Ruske Federacije

Zabranjeno je objavljivanje bilo kakvih materijala koji krše ili pozivaju na kršenje zakonodavstva Ruske Federacije.

Vežbe sa podeljenim pismom tokom perioda opismenjavanja

Proces sticanja pismenosti učenika je veoma složen. Zahtijeva određeni nivo razvoja pažnje, volje, zapažanja, govora, i što je najvažnije, razvoj dječjeg mišljenja. Učiti školarca da uči ne znači samo dati mu prve vještine čitanja i pisanja, već i usaditi mu potrebne vještine obrazovnog rada, naučiti ga da razmišlja i radi samostalno. Obrazovanje djece može biti uspješno pod uslovom da svako dijete razvija kreativne sposobnosti u procesu sticanja znanja, stječe vještine samostalnog rada sa obrazovnim materijalom. K. D. Ushinsky je rekao da je primarni zadatak osnovne škole naučiti djecu da uče, da samostalno stiču znanja i vještine. Danas je vaspitanje aktivnosti i samostalnosti jedan od važnih zadataka obrazovanja učenika.

Svaki nastavnik je upoznat sa radom na podijeljenom alfabetu, ali ga ne koriste svi u dovoljnoj mjeri. Obično na početku opismenjavanja svi učenici imaju podijeljeno pismo i rad na njemu počinje normalno, ali se ne nastavlja uvijek do kraja opismenjavanja. Ali kada se podučava pismenost, rezana abeceda je vrlo važno didaktičko sredstvo. Uz njegovu pomoć, zgodno je i lako naučiti učenike da sastave riječ, podijele je na slogove. Razdvojili smo slova - čitamo po slogovima. Pomaknuto - čitamo zajedno, zajedno. Uz pomoć podijeljenog alfabeta, zgodno je vježbati učenike u samostalnom sastavljanju i čitanju većeg broja riječi, mijenjajući samo jedno slovo u riječi. Lako je sastaviti bilo koju riječ od slova podijeljene abecede umetanjem i uklanjanjem slova, usmjeravajući pažnju učenika na onaj dio riječi čija zamjena mijenja značenje, na vježbanje u čitanju sastavljene riječi.

Vježbe za slova:

1. 
   Prikaži slova: k, h, a, t itd.
2. 
   Imenujte slova. (Nastavnik pokazuje različita slova.)

Vježbe za slogove:

1. 
   Prikaži slogove: šu, ti, ali, tata itd.
2. 
   Imenujte slog. (Nastavnik pokazuje različite slogove.)

Prepoznavanje slogova je poboljšano do te mjere da pokazivanje slova ili stvaranje zvuka izaziva brzu reakciju djece koja ili pokažu slovo ili proizvedu zvuk. Ista stvar se dešava i sa slogovima. Djeca mogu sama raditi ove vježbe. Jedan učenik pokazuje slovo, drugi ga zove. Tada igrači mijenjaju uloge. Vježbe sa slovima se izmjenjuju s vježbama čitanja slogova. Rad sa slogovima može biti raznolik. Na primjer: pronađite i stavite ispred sebe slog ali, zatim slogovi: gu, pa, si, ry, sha. Sastavite riječi iz ovih slogova, što više možete. Takve vježbe olakšavaju ovladavanje vještinom čitanja.

1. 
   Rad sa tabelama slogova:

Pridajem veliku važnost radu sa slogovnim tabelama. Ujedno jača vještinu slogovnog čitanja i razvija samostalnost učenika. Za djecu je ovo zanimljiv posao koji budi duh takmičenja.

Zadatak: Napravite riječi od ovih slogova. Ko može pogoditi više riječi?
Riječi: majka, mala, nestala, Mura, okvir, Šura.
Reči: jutro, limun, pila, pila, snaga, pisati, izlio, auto, pao, Roma, mala, guma, lila, nosio, nosio.

O	US	RO	PY
ON	SI	CI	SOS
MA	ONDA	MASH	LI

Prema ovoj tabeli, možete dati djeci određeni zadatak: da naprave riječi - imena drveća.

Riječi: jasike, topole, borovi, lipe.

Vrijedi zamijeniti malo slovo u nekim slogovima velikim slovom, dobićete imena djece: Tom, Roma, Sima.

KA	GI	TI
LAM	dos	CEE
SOI	PA	STEAM

Zadatak: Napišite nazive cool stvari.

Riječi: knjige, stolovi, cvijeće, lampa.

MA	CEST	BA	BRATE
DE	PA	BUSH	RA
PA	KA	TUŠ	MA

Zadatak: smisliti imena članova porodice i dodati ih iz isječenog alfabeta.

KO	OV	LI	GU
KU	PER	RO	SA
VA	SI	TSY	ry

Zadatak: Dodajte imena životinja na svoje platno za slaganje.