Oblik obrazovanja na daljinu. Šta je učenje na daljinu? Oblici i prednosti obrazovanja na daljinu

Šta je učenje na daljinu?

Obrazovanje na daljinu (DL) je visokotehnološki proizvod znanstvene i tehnološke revolucije, koji naširoko koristi ideju marketinškog pristupa pružanju usluga studentima, što objašnjava njegovo aktivno širenje po cijelom svijetu. A danas učenje na daljinu organski apsorbira kompjuterske i internetske tehnologije učenja. Savremene tehnologije su spona između učenika i nastavnika, koji mogu biti razdvojeni hiljadama kilometara. Obuka se odvija putem korporativne mreže, putem interneta, e-pošte i drugih savremenih sredstava komunikacije.
Sve mogućnosti koje su inherentne sistemima učenja na daljinu uopšte, kao i mnoge dodatne prednosti, implementirane su u razvoj naše kompanije - STELLUS softverskog paketa za podršku otvorenom obrazovanju.
Više o tome možete pročitati u članku Agayantsa VI, zaposlenog u našoj organizaciji, objavljenom u časopisu "Pitanja Internet obrazovanja".
Problemima i istoriji učenja na daljinu posvećen je vrlo zanimljiv, iako ne i neosporan članak zaposlenika Univerziteta Ruske akademije obrazovanja.

Gdje mogu studirati koristeći učenje na daljinu?

Sistem učenja na daljinu omogućava sticanje potrebnih vještina i novih znanja koristeći personalni računar (PC) i pristup internetu. Lokacija računara nije bitna, tako da možete učiti kod kuće, na poslu, u on-line nastavi nekog od centara za učenje na daljinu, kao i na bilo kom drugom mestu gde postoji računar sa internet vezom. To je najvažnija prednost učenja na daljinu u odnosu na tradicionalne oblike obrazovanja.

Kada mogu studirati koristeći učenje na daljinu?

DL je veoma fleksibilan sistem, omogućava svim učesnicima u obrazovnom procesu (učenicima, nastavnicima i administratorima obrazovne ustanove) da odaberu pogodno vreme za nastavu. Ovo je drugi najvažniji argument u prilog DO.

KO MOŽE UČITI SA UČENJEM NA DALJINU?

Svako može da uči uz pomoć DL sistema. Nema starosnih, teritorijalnih, obrazovnih, profesionalnih ograničenja, gotovo da nema zdravstvenih ograničenja. Studenti DL mogu biti ne samo studenti u tradicionalnom smislu te riječi, već i školarci (pa čak i predškolci), i, što je najvažnije, zaposleni u organizacijama koje pružaju korporativnu obuku za svoje stručnjake.
Ipak, treba istaći među svima onima koji žele da se obrazuju, nekoliko grupa za čije usavršavanje je oblik obrazovanja na daljinu poželjniji u odnosu na tradicionalni. To su oni kojima je teško da prisustvuju treninzima na strogo određenom mjestu iu strogo određeno vrijeme. To prvenstveno uključuje:
- Korporativni zaposlenici koji mogu proći potrebnu obuku, prekvalifikaciju i dokvalifikaciju u okviru svoje organizacije, a često i bez napuštanja posla, što značajno smanjuje troškove korporativne obuke. U isto vrijeme, mogu ih naučiti bilo čemu - od sigurnosti do prodajnih tehnika i od treninga kreativnosti do tehničkih karakteristika novog miksera.
- Univerzitetski studenti koji žive u udaljenim područjima, te stoga teritorijalno odsječeni od obrazovnih i naučnih centara. U našoj ogromnoj zemlji najbolji takvi centri nalaze se krajnje neravnomjerno i koncentrisani su u nekoliko, po pravilu, velikih gradova. Ovakvo stanje praktički odsijeca značajan dio stanovništva zemlje od mogućnosti da dobije željeno visokokvalitetno obrazovanje, budući da je ne samo redovno, već i vanredno tradicionalno obrazovanje povezano s odlaskom u veliki univerzitetski grad i brojne kućne i finansijske neprijatnosti vezane za ova putovanja učenika (i sa organizacionim poteškoćama za administratore obrazovnog procesa i nastavnike).
Ovoj grupi pripadaju strani studenti, uključujući i veliku grupu naših bivših sunarodnika u inostranstvu koji govore ruski, kojima je, pored svega navedenog, potrebna viza za studiranje na redovnom ruskom univerzitetu.
- One koji većinu dana provode na poslu, odnosno najaktivniji radni (a samim tim i solventni) dio populacije. Uz pomoć učenja na daljinu, osoba „na poslu“ i bez rizika da izgubi dobar posao, ima priliku da se usavršava ili stekne nova znanja.
- "mlade majke„i druge osobe koje su zbog porodičnih prilika prinuđene da budu stalno prisutne kod kuće, ali žele da ubuduće idu na posao i da se za to školuju (ili dopune).
I konačno, ljudi pate od teških fizičkih oboljenja i ne napuštaju svoje domove. Iz zdravstvenih razloga postoji vrlo malo ograničenja - ako osoba vidi sliku na monitoru i može raditi s tastaturom i mišem, može se obučiti koristeći DL. Štaviše, nedavno su se pojavile publikacije da, zbog poboljšanja uređaja za unos i izlaz informacija u računaru, praktički ne postoje bolesti koje mogu spriječiti bilo koju osobu da uči na daljinu (vidi izbor materijala u N8 časopisa „Izdanja Internet obrazovanja"). Samo zahvaljujući učenju na daljinu postalo je moguće učiti bilo koji predmet, ne samo bez napuštanja kuće, već čak i bez ustajanja sa stolice. Osim toga, softverski proizvodi koje su razvili liječnici koji omogućavaju kompenzaciju posljedica raznih (posebno neuroloških) bolesti, pa čak i poboljšavaju stanje pacijenta, lako se integriraju u udaljene sisteme. Centri za rehabilitaciju osoba sa invaliditetom i slične organizacije sve više se okreću sistemima učenja na daljinu.
Ali ipak (prema stranim statistikama), većina studenata na daljinu su ljudi stariji od 25 godina koji već rade i žele da prodube svoje stručno znanje bez napuštanja posla.

Šta se može naučiti i naučiti uz pomoć DL?

Učenje na daljinu je pogodno za učenje u svim oblastima.
Istovremeno, DL lako otklanja problem nedostatka visokokvalifikovanih nastavnika (pošto se uspešno kreiran kurs učenja na daljinu može lako replicirati) i omogućava svakom studentu da uči kod najboljih nastavnika.
Danas se učenje na daljinu najčešće koristi za podučavanje egzaktnih i tehničkih disciplina, ali to nije ništa drugo do odavanje počasti tradiciji – prvo učenje na daljinu bilo je fokusirano upravo na ovaj niz zadataka. Sada se DL može uspješno primijeniti iu humanitarnim oblastima. Posebno bih želeo da napomenem da su DL sistemi sa svojom mogućnošću ugrađivanja slika, zvučnih i video fajlova u kurs veoma pogodni za percepciju informacija. Istina, danas, možda, nije lako podučavati neke kreativne specijalnosti uz pomoć DL, na primjer, slikarstvo, glumu, neke primijenjene zanate i specijalnosti. Ali već sada, uz pomoć učenja na daljinu, mogu se izvoditi informativni kursevi u ovim oblastima studija, a mogućnost stalne lične komunikacije između magistara i studenta je pitanje bliske budućnosti. Neka nesavršenost tehnologija daljinskog prisustva danas samo su privremene poteškoće u razvoju perspektivnog i vrlo brzog oblika obrazovanja.

Da li primjena obrazovanja na daljinu zahtijeva odbacivanje upotrebe tradicionalnih oblika obrazovanja u obrazovnom procesu?

Daleko od toga. DL je savršeno integrisan u tradicionalni sistem obrazovanja kao njegov sastavni deo, tj. Obuka može biti potpuno udaljena ili djelomična. Na primjer, predavanja i testovi se održavaju na daljinu, a laboratorijski rad - lično. Ili je nastava za jedan dio nastavnika redovna, dok su drugi na daljinu. Ili su svi časovi redovni, a sve konsultacije na daljinu. Ili... Ali bolje da smislite svoj.

Je li učenje na daljinu i učenje na daljinu ista stvar?

Važno je znati da to nije slučaj.
Dopisno obrazovanje podrazumeva zajednički nastavni plan i program za sve i zajednički program za sve, opšte rokove za polaganje kontrolnih i seminarskih radova, kao i ispite. U obrazovanju na daljinu, obuka se lako realizuje po individualnom programu i individualnom rasporedu (uključujući eksterne studije).
Ipak, treba imati na umu da danas zakonodavstvo Ruske Federacije definira učenje na daljinu kao oblik izvođenja nastave. Ali izmjene i dopune zakona "O obrazovanju" i "O visokom i poslijediplomskom stručnom obrazovanju", u kojima je obrazovanje na daljinu izjednačeno u pravima sa tradicionalnim oblicima obrazovanja, 25. decembra 2002. godine uspješno su prošle treće, završno čitanje u državi. Duma.

Koliko je EFIKASNO PRIJE?

Efikasnost učenja na daljinu postiže se što potpunijim i tačnim usklađivanjem zahtjeva obrazovnog standarda i mogućnosti učenika. Uzimaju se u obzir sva vremenska i teritorijalna ograničenja sa kojima se suočavaju nastavnik i učenik. Obično se obuka odvija uz pomoć više sredstava komunikacije istovremeno, što omogućava studentu ne samo da dobro savlada nastavni materijal, već i da se u procesu učenja upozna sa najnovijim dostignućima i dostignućima u relevantnim oblastima znanja. . Osim toga, a to je jedan od najjačih argumenata u korist učenja na daljinu, studentima se pruža mogućnost da tokom procesa učenja blagovremeno kontaktiraju nastavnika, postave pitanje, dobiju savjet o pogrešno shvaćenom dijelu. A DL nastavnik olakšava implementaciju stalnog praćenja obrazovnih aktivnosti učenika, što ga jednostavno tjera da radi ravnomjerno, bez skokova i vanrednog rada, a samim tim i efikasno. Za svaki završeni dio kursa student podnosi izvještaj nastavniku i tek nakon toga može nastaviti dalje. U automatizovanom DL sistemu, kontrola stečenog znanja može biti veoma detaljna i praktično konstantna. I - to je takođe veoma važno - nezavisno od nastavnika. U DL sistemu je nemoguće dati ocenu "Sa sklonošću".
Osim toga, učenje na daljinu omogućava studentu da održava stalni kontakt ne samo sa nastavnikom, već i sa drugim studentima, što znači da se može implementirati grupni rad (na primjer, seminarski radovi), što studentima daje vještinu timskog rada koja je tako neophodna sad.
DL, ako ovladate njegovim tehnologijama, može biti veoma efikasan vid obrazovanja, au nekim oblastima možda čak i efikasniji od tradicionalnog obrazovanja.

KOLIKO?

Treba napomenuti da su, generalno, programi obrazovanja na daljinu mnogo jeftiniji od tradicionalnog obrazovanja. Prije svega, to je zbog činjenice da ne postoje prostori za koje bi bilo potrebno plaćati najam. U većini slučajeva, DL studenti uče sami, što znači da obrazovna institucija može koristiti nastavnike da podučava više učenika. Stoga je učenje na daljinu pristupačnije od tradicionalnog obrazovanja.

Da li su DO sistemi idealni?

Naravno, nijedan obrazovni sistem nije savršen.
- Prije svega, teško je identificirati studenta - još uvijek je nemoguće provjeriti ko polaže (ako ne pogledate osobu koja polaže!) Međutim, kako pokazuje praksa prijemnih ispita, to je daleko od uvijek moguće čak i lično. Stoga, pokušavajući da nadoknade ovaj nedostatak, obrazovne ustanove koje praktikuju DL uključuju u program obaveznu sesiju licem u lice, koju studenti DL pohađaju, na primjer, na času računara. Strane obrazovne institucije koje već duže vrijeme koriste učenje na daljinu stvorile su mrežu ovlaštenih lica širom zemlje koja imaju pravo svjedočiti da je prijavljena osoba polagala ispit i na taj način rješavaju ovaj problem. Kod nas se takva mreža tek počinje razvijati.
- Osim toga, a to ograničava mogućnost korištenja potpuno interaktivnog DL, propusnost telefonskih linija u pojedinim regijama naše zemlje i susjednih zemalja nije dovoljna za organizaciju obuke i ispitne telekonferencije.

Sažetak: prednosti učenja na daljinu u odnosu na tradicionalne oblike obrazovanja:

Za studenti:
- DL vam omogućava da učite u bilo koje vreme i na bilo kom mestu gde postoji računar sa pristupom (čak i ne baš čestim pristupom) Internetu. Ovo je posebno važno za studente koji rade ili zauzeti kod kuće, a pruža mogućnost školovanja i onima koji iz zdravstvenih razloga ne mogu nikako da napuste svoje domove.
- Do omogućava vam da učite od najboljih nastavnika.
- DL vam omogućava da implementirate individualni kurikulum i individualni nastavni plan i program za učenika. Konkretno, možete samostalno odabrati redoslijed predmeta učenja i tempo njihovog učenja.
- U DL, sistemi procene znanja su objektivni i nezavisni od nastavnika. Ovdje je nemoguće dati ocjenu "s predrasudama".
- DL omogućava studentu da se stalno konsultuje sa nastavnikom tokom obuke.
- U DO otklonjeni su problemi nalaženja i nabavke edukativnih materijala i priručnika. Student dobija pristup kompletu potrebnih edukativnih materijala odmah po upisu.
- DL je odličan za obuku u integralnim specijalnostima koje su sada hitno potrebne.
- DL je jeftiniji od tradicionalnih oblika obrazovanja (za studente plaćenih odjeljenja).

Za administratori obrazovne institucije:
- DL vam omogućava da osposobite studente i angažujete najbolje nastavnike za saradnju, bez obzira na njihovo mjesto stanovanja, što je posebno važno za obrazovne ustanove koje se nalaze ne u najgušće naseljenim regijama. Uz njegovu pomoć, takvi univerziteti mogu uspješno konkurirati obrazovnim institucijama glavnog grada.
- Do omogućava istom nastavnom osoblju da obuči više učenika i smanji troškove po učeniku.
- DL je savršeno integrisan u tradicionalni obrazovni sistem kao njegov sastavni dio.
- DL lako rješava mnoge tehničke probleme - nema potrebe za održavanjem velikog broja učionica, lakše je sastaviti nastavni plan i program, nema problema zamjene bolesnih nastavnika i mnogo, mnogo drugih svojstvenih tradicionalnom obrazovanju.

Za nastavnici:
- U učenju na daljinu uloga nastavnika se mijenja i njegove mogućnosti se šire. Ovaj oblik obrazovanja omogućava nastavniku da ne gubi vrijeme na rutinu obrazovnog procesa. Istovremeno, šta se tačno smatra rutinom - provera znanja, čitanje istog tipa kursa ili nešto drugo - odlučuje sam nastavnik, sistemi učenja na daljinu omogućavaju vam da automatizujete skoro sve, osim LIČNOSTI NASTAVNIKA . Radno vrijeme nastavnika se konačno može posvetiti pedagoškom stvaralaštvu.
- Nastavnici učenja na daljinu ne moraju da napuštaju dom kako bi pohađali nastavu i pripremali nastavne materijale, a to omogućava podučavanje svima onima koji to znaju i žele - bez obzira na zaposlenje kod kuće (npr. žene koje odgajaju male djeca ) i zdravstveno stanje (na primjer, iskusni stariji učitelji).
- Osim toga, slobodan raspored otvara široke mogućnosti za sve nastavnike nastave na daljinu da rade sa skraćenim radnim vremenom, jer se obavezni časovi pohađanja mogu svesti na minimum.
- Međutim, učenje na daljinu zahtijeva dodatne napore od nastavnika da ovlada njegovim tehnologijama. Nije veliki napor. Tipično, ciklus pripreme ne traje duže od 1 sedmice.

Uputstvo

Sam naziv „učenje na daljinu“ znači da se učenje odvija na daljinu. Često studenti imaju želju da studiraju na prestižnom moskovskom univerzitetu, ali ne mogu dugo doći u glavni grad, a ne mogu ni studirati. Tada u pomoć dolazi učenje na daljinu, koje ima karakteristike i redovnog i učenja na daljinu. Za ovakve studije studentu će biti potreban samo laptop ili tablet, kao i velika želja za učenjem.

Obrazovanje na daljinu počinje podnošenjem prijave i potrebnih kopija dokumenata ovjerenih kod notara. Ukoliko student koji želi da upiše učenje na daljinu živi u drugom gradu, dokumente šalje poštom. Tada se sa njim sklapa ugovor i nakon uplate školarine student se upisuje na fakultet.

Učenje na daljinu posebno je uobičajeno među onima koji žele da steknu drugo visoko obrazovanje, upišu se na kurseve usavršavanja ili MBA programe. Stoga je ovakva obuka prije svega pogodna za odrasle i zaposlene ljude koji nemaju vremena da lično pohađaju predavanja, ali ipak žele biti u mogućnosti da slušaju materijal iz usta predavača i direktno s njim analiziraju problematična pitanja. , a ne uz pomoć pukih udžbenika, kao što je slučaj sa učenjem na daljinu. Međutim, ovaj oblik obrazovanja može se izabrati i kao prvo visoko obrazovanje.

Učenje na daljinu odvija se po rasporedu korišćenjem materijala na sajtu univerziteta, snimaka, komunikacije uživo u vidu konferencija, kao i komunikacije sa studentom putem e-maila, icq-a ili skypea. Studenti koji se školuju na daljinu, kao i svi ostali studenti, upisani su u određene grupe, dobijaju raspored časova i lozinku za pristup svom ličnom nalogu na sajtu. U ovom ličnom nalogu studenti mogu pronaći materijale koji su im dostupni za učenje - zapise sa predavanja, bilješke, udžbenike, kontrolne i druge materijale za testiranje. Tamo dobijaju zadatke za sedmicu ili semestar. Svi ovi materijali se mogu poslati i na e-mail učenika.

Sa takvom obukom, student nema individualni raspored, mora se pridržavati određenog rasporeda, koji je planiran na fakultetu. Pa ipak, ne mora veći dio dana provoditi za monitorom, jer se u formatu žive komunikacije, koja zahtijeva obavezno prisustvo studenta, održavaju samo seminari ili kolokvijumi. Sve ostale materijale učenik može proučavati kada mu to odgovara. Međutim, učenje na daljinu zahtijeva od učenika mnogo discipline, upornosti i volje. Niko vas neće tjerati da ovdje studirate, ali i dalje morate polagati sve testove, testove, ispite i seminarske radove na kraju semestra.

Svakom studentu se dodjeljuje kustos koji će mu pomoći u učenju i odgovarati na pitanja o organizaciji cijelog procesa. Nastavnici obično odvajaju i vrijeme barem jednom mjesečno za konsultacije na tu temu. Možete doći u grad u kojem se nalazi univerzitet na konsultacije licem u lice, ali to nije neophodno. Obavezno prisustvo studenta obično je potrebno na fakultetu samo tokom polaganja državnih ispita i odbrane diplomskog rada.

Već je teško zamisliti savremeni obrazovni sistem bez različitih oblika učenja na daljinu, koji se izvode uz korištenje najnovijih tehnologija ili na tradicionalan dopisnički način.

Učenje na daljinu (DL) je skup tehnologija koje studentima pružaju najveći dio materijala za učenje i testiranje. Nastao je u Evropi krajem 18. vijeka, pojavom redovne poštanske službe i "dopisničke obuke". Međutim, danas to praktikuju prilično moderni univerziteti, uz korištenje najnovijih informacionih tehnologija.

Vrijedi napomenuti da mnogi koriste različite definicije učenja i obrazovanja na daljinu, kao što su „otvoreno“, „virtuelno“, „elektronsko“, „online“. Davne 1969. godine, prvi svjetski univerzitet za obrazovanje na daljinu, Otvoreni univerzitet, osnovan je u Velikoj Britaniji.

Danas se koriste različite DL tehnologije čiji obim zavisi od korišćenih sredstava informacione podrške, metoda upravljanja kognitivnom aktivnošću učenika, metoda kontrole i samokontrole znanja. Različiti oblici obrazovanja na daljinu imaju svoje načine procjenjivanja znanja i svoj potrebni nivo obuke nastavnika.

Optimizacija učenja na daljinu u sadašnjoj fazi razvoja obrazovnog sistema omogućava strukturiranje obrazovnog procesa u zavisnosti od načina izvođenja kurseva obuke. Ovo, zauzvrat, određuje načine interakcije između nastavnika i učenika.

Trenutno najviše obećava interaktivna interakcija u procesu učenja na daljinu putem Interneta (časovi ćaskanja, webinari, web konferencije). 2003. godine započeo je razvoj jedinstvenog standarda za interaktivno učenje SCORM, koji će postepeno dovesti do proširenja liste zahtjeva za sadržaj kurseva i korišteni softver.

Dakle, upotreba tehnologija učenja na daljinu omogućava, prvo, smanjenje troškova obuke, drugo, simultanu obuku velikog broja ljudi i, treće, stvaranje jedinstvenog obrazovnog okruženja (što je posebno važno za korporativnu obuku ). Pored toga, nivo kvaliteta DL-a se stalno povećava korišćenjem savremenih sredstava komunikacije, elektronskih biblioteka i najnovijeg softvera.

Povezani video zapisi

U savremenom svijetu moguće je dobiti visoko obrazovanje bez svakodnevnog pohađanja obrazovne ustanove. Tu mogućnost pruža učenje na daljinu, koje se ostvaruje zahvaljujući informaciono-obrazovnim tehnologijama i komunikacionim sistemima.

Ova vrsta obrazovanja pruža velike mogućnosti za sticanje željenog obrazovanja za osobe koje iz više razloga ne mogu redovno pohađati neku obrazovnu ustanovu ili nisu u mogućnosti da studiraju u drugom gradu (državi).Učenje na daljinu omogućava udobno sticanje znanja zbog činjenice da je učenik kod kuće, u za njega uobičajenom okruženju, on bira termin i tempo obrazovanja. Istovremeno, uprkos samostalnom sticanju znanja, učenik u svakom trenutku može računati na pomoć nastavnika, koja se ostvaruje putem interneta, sistema kao što su web-chat, IRC, ICQ, TV, web-telefonija. , Telnet dolazi u pomoć). Osim toga, postoji i asinhroni način prenošenja znanja na učenike, koji se sastoji u samostalnom rješavanju zadataka i proučavanju materijala koji se daje u štampanom obliku, na disketama, CD-ovima i kasetama, na web forumima i web stranicama, u Usenet gostujućim i telekonferencijama. Savremene tehnologije kroz obrazovanje na daljinu omogućavaju osobama sa invaliditetom da dobiju diplome, na primer gluve, slepe ili bolesne osobe sa bolestima mišićno-koštanog sistema.Učenje na daljinu se koristi ne samo za školovanje studenata. Ova metoda sticanja znanja je veoma pogodna za školarce koji zbog bolesti ne mogu dugo da idu u školu ili su primorani da se školuju kod kuće. Osim toga, uz pomoć učenja na daljinu, zaposleni u raznim korporacijama se prekvalifikacija i usavršavaju. Razlika između učenja na daljinu i učenja na daljinu je u tome što u ovom drugom slučaju postoji zajednički plan časova za sve studente, rok za polaganje ispita i sticanje diplome, tj. nema individualnog pristupa. Međutim, ne mogu se sva zanimanja i znanja steći na daljinu. Tako je, na primjer, praktično nemoguće samostalno naučiti neke vrste kreativnih aktivnosti, u nedostatku direktnog kontakta između učenika i nastavnika. Ovo se odnosi na učenje sviranja muzičkih instrumenata, pjevanja, slikanja, plesa.

Uz redovne, večernje i dopisne oblike obrazovanja, danas se aktivno razvija sistem obrazovanja na daljinu, dostupan gotovo svakome. Ova vrsta obuke nema starosna, stručna, teritorijalna ograničenja, a uspešno je koriste ljudi koji nisu u mogućnosti da pohađaju nastavu sa punim radnim vremenom ili često putuju na sesije zbog zaposlenja na poslu, zdravstvenog stanja, udaljenosti fakulteta, nege za malu djecu.

Učenje na daljinu se izvodi putem obrazovnog portala univerziteta. Prilikom upisa studenta, prijavi se i radi pristupa nastavnom i metodičkom materijalu predmeta: tekstovima nastavnih sredstava, zadacima za samostalan i kontrolni rad i preporukama za njihovu realizaciju, rasporedu izučavanja gradiva i dr. Radi praktičnosti, neki od priručnika se mogu umnožavati u papirnom obliku ili na CD-ovima.

Redoslijed izučavanja predmeta i tempo učenja određuje se individualno, tako da ukupno trajanje obrazovnog procesa zavisi od svakog pojedinog studenta, njegovih sposobnosti i želja. Cijeli kurs možete završiti u tradicionalnih 5-6 godina, ili u kraćem periodu ako učite intenzivno, ili s obzirom na životne okolnosti, učite duže.

Nastavnici, metodičari i stručnjaci za tehničku podršku putem telefonske ili video komunikacije, kao i e-maila i komunikacije na univerzitetskom forumu, studentima pružaju redovne konsultacije o pitanjima koja se javljaju tokom obrazovnog procesa. Međutim, učenje na daljinu ne isključuje komunikaciju licem u lice. Studenti po pravilu jednom godišnje moraju pohađati sesije tokom kojih pohađaju predavanja, seminare, rade laboratorijske radove, polažu testove i ispite. Osim toga, po potrebi se mogu češće pojavljivati ​​na fakultetu.

U onim obrazovnim ustanovama u kojima nije potrebno lično prisustvo na ispitu, asimilacija gradiva iz akademskih disciplina se provjerava u automatiziranom sistemu koji obezbjeđuje detaljno i stalno praćenje i čini ga neovisnim od nastavnika, što zauzvrat omogućava postizanje cilja. ocjenjivanje znanja. Međutim, u takvim slučajevima postoji problem identifikacije osobe koja obavlja poslove, pa se ovi oblici kontrole ne primjenjuju univerzalno.

Povezani video zapisi

Raznolikost obrazovnih institucija različitih nivoa upotpunjena je različitim oblicima obrazovnog procesa: redovnim, vanrednim, učenjem na daljinu. Najdemokratskija opcija je učenje na daljinu.

Učenje na daljinu je oblik obrazovnog procesa u kojem se interakcija između nastavnika i učenika odvija na daljinu kroz različite vidove posredovane komunikacije. Posredovana komunikacija je dvosmerna razmena informacija u vidu tekstova, audio ili video zapisa, tabela, slika i sl. Učenje na daljinu ima sve komponente obrazovnog procesa: ciljeve obrazovanja i vaspitanja, nastavni plan i program, metodologiju. . Nastava se odvija na daljinu. Trenutno, zbog brzog razvoja kompjuterskih i internet tehnologija, postoji nekoliko najčešćih oblika učenja na daljinu:

• časovi ćaskanja se izvode u realnom vremenu uz istovremeni pristup svim učesnicima u obrazovnom procesu, komunikacija se odvija istovremeno i paralelno;
• web časovi se izvode pomoću foruma na web stranici, gdje svaki učesnik obrazovnog procesa ostavlja bilješke o određenoj temi, informacije se mogu razmjenjivati ​​asinhrono, za razliku od časova ćaskanja;
• telekonferencije (audio konferencije ili video konferencije) zasnivaju se na distribuciji edukativnog materijala u digitalnom obliku na e-mail svakog učenika ili u raznim medijima putem pošte ili operatera.

Sredstva implementacije učenja na daljinu su informacione tehnologije:

• načini prenošenja raznih vrsta informacija - televizijske, poštanske i druge komunikacione mreže;
• metode koje se koriste zavise od tehničkog okruženja koje se koristi za razmjenu informacija.

Prednosti učenja na daljinu:

• mogućnost online i offline učenja kroz korištenje audio ili video zapisa predavanja, čime se štedi vrijeme nastavnika za izvođenje istog časa u različitim grupama i omogućava studentima da odaberu pogodno vrijeme za slušanje predavanja;
• mogućnost simultane obuke većeg broja kandidata;
• isplativost učenja na daljinu izražava se u smanjenju troškova obrazovnog procesa i dodatnih troškova koji su s njim povezani (najam učionica, studentskih domova, prevoz do mjesta studiranja i sl.);
• mogućnost stvaranja jedinstvene obrazovne baze, na primjer, u korporativnoj obuci;
• korištenje specijalizovanih elektronskih biblioteka;
• mogućnost provođenja završne kontrole na daljinu.

Standardi učenja na daljinu uključuju ne samo obrazovne norme i pravila, već i zahtjeve za softver koji se koristi.

Učenje na daljinu veoma je popularno među onima koji žele da se dodatno obrazuju ili unaprede svoje veštine u već stečenoj profesiji.

Učenje na daljinu- ovo je samostalan oblik učenja koji se realizuje specifičnim sredstvima Internet tehnologija ili drugim sredstvima koja omogućavaju interaktivnost.

Inicijativna grupa ADL (Advance distributor learning) je 2003. godine započela razvoj standarda za interaktivno učenje na daljinu, koji uključuje široku upotrebu internet tehnologija.

Okruženje za učenje karakteriše činjenica da su učenici uglavnom, a često i potpuno, prostorno i vremenski udaljeni od nastavnika, a istovremeno imaju mogućnost da u svakom trenutku održavaju dijalog koristeći telekomunikacije.

Proces učenja uključuje samostalno proučavanje nastavnog materijala pod vodstvom nastavnika, izvođenje kontrolnih zadataka u vidu testova za svaki dio priručnika za obuku i zaključivanje konačne ocjene.

U periodu samostalnog učenja student se može konsultovati sa nastavnikom telefonom, telefaksom, e-mailom i drugim mogućim sredstvima komunikacije. Nakon izučavanja svih dijelova predmeta, student polaže ispit.

Faza kontrole znanja sastoji se u prezentovanju studentu testnih zadataka odabranih u skladu sa ciljevima i zadacima testiranja, te uzimanja u obzir dobijenih odgovora.

Tehnologije obrazovanja na daljinu mogu se podijeliti u tri glavne kategorije:

neinteraktivni (štampani materijali, audio mediji, video mediji);

kompjuterski alati za učenje (elektronski udžbenici, kompjutersko testiranje i kontrola znanja, najnoviji multimedijalni alati);

videokonferencije - napredna sredstva telekomunikacija putem audio kanala, video kanala i kompjuterskih mreža.

Visoku kvalitetu određuju sljedeći faktori:

Prednosti učenja na daljinu:

Pristupačnost i otvorenost obrazovanja- još jedna od glavnih prednosti DO.

Učenje na daljinu pruža nam mogućnost da studiramo na daljinu sa mjesta studiranja, bez napuštanja kuće ili ureda. To omogućava modernom specijalistu da studira gotovo cijeli život, bez posebnih poslovnih putovanja, odmora, kombinirajući sa svojom glavnom djelatnošću. Učenje u bilo koje vrijeme na bilo kojem mjestu omogućava učenicima ne samo da ostanu u svom poznatom okruženju i održavaju svoj uobičajeni ritam života, već i da razviju individualni raspored učenja. Istovremeno, fokusiranje na treninge uveče i vikendom.

Učenje na daljinu prepoznato je kao jedan od najjeftinijih načina za sticanje obrazovanja, prvenstveno smanjenjem troškova putovanja, života u drugom gradu, smanjenjem troškova organizacije samih kurseva (nema potrebe da se plaća prostorija za nastavu, manje osoblja, troškovi za nastavnike se mogu smanjiti itd.).

Još jedna prednost učenja na daljinu je pristup kvalitetnom obrazovanju.

Sloboda i fleksibilnost ovakvog načina sticanja obrazovanja nudi nove mogućnosti za izbor kursa studija. Vrlo je lako izabrati nekoliko kurseva sa različitih univerziteta, iz različitih zemalja. Možete studirati na različitim mjestima u isto vrijeme, upoređujući kurseve jedni s drugima. Postoje mogućnosti studiranja u najboljim obrazovnim institucijama, koristeći najefikasnije tehnologije, sa najkvalifikovanijim nastavnicima. Osoba može učiti na daljinu inkognito, iz različitih razloga (dob, položaj, položaj, stidljivost, itd.). Učenje na daljinu pruža mogućnost obrazovanja osobama sa invaliditetom i osobama sa različitim invaliditetom.

Učenje na daljinu je više individualni karakter. Učenik sam određuje tempo učenja, može se više puta vraćati na pojedinačne lekcije, preskakati pojedine dijelove itd. Slušalac proučava nastavni materijal tokom čitavog vremena učenja, a ne samo tokom sesije, što garantuje dublje rezidualno znanje.

Takav sistem obrazovanja čini da student samostalno uči i stiče vještine samoobrazovanja. Kao što pokazuje iskustvo mnogih univerziteta, student koji studira na daljinu postaje samostalniji, mobilniji i odgovorniji. Bez ovih kvaliteta on neće moći da uči. Ako ih u početku nije bilo, ali motivacija za obuku je velika, razvijaju se i na kraju obuke se pojavljuju specijalisti koji su zaista traženi na tržištu.

Učenje na daljinu čini proces učenja kreativnim i individualnim, otvara nove mogućnosti za kreativno samoizražavanje učenika.

Tokom procesa učenja, student dokumentuje proces učenja. On može zadržati sam kurs, e-mail korespondenciju sa nastavnikom, a može se i kasnije obratiti po potrebi.

Koristeći savremene tehnologije i učenje na daljinu, pruža nam se mogućnost da jednostavno formiramo virtuelne profesionalne zajednice (npr. zajednice nastavnika), komuniciramo jedni s drugima, razgovaramo o problemima, rešavamo zajedničke probleme, razmenjujemo iskustva, informacije itd.

Praksa učenja na daljinu

Proces učenja se može odvijati kako u posebno opremljenim računarskim učionicama, tako i na radnim mjestima polaznika koji su povezani na internet.

Polaznici virtuelnog trening centra nakon upisa na kurs dobijaju pristup edukativnom i metodičkom materijalu kursa. Oni mogu samostalno proučavati materijale za učenje koje im je preporučio nastavnik ili pretraživati ​​u katalogu dodatne materijale. Studenti imaju priliku da se prijave za individualne konsultacije sa nastavnikom.

Nastavnik takođe ima mogućnost da pošalje pozive za konsultacije učenicima svoje grupe. Nakon proučavanja gradiva i konsultacija, studenti, u skladu sa nastavnim planom i programom, izvode posebno pripremljene testne zadatke i seminarske radove.

Kurs obuke se sastoji od zasebnih sekcija.

Studenti samostalno proučavaju edukativne i metodičke materijale koje pripremaju nastavnici virtuelnog trening centra, kao i dodatnu literaturu o ovom dijelu kursa.

Centar za učenje na daljinu omogućava grupne ili individualne konsultacije. Naravno, prije sprovođenja konsultacija, nastavnik mora odrediti datum i vrijeme konsultacije i poslati e-mail poruku o tome učesnicima. Konsultacije se obično obavljaju uz pomoć standardnog programa Microsoft NetMeeting.

Nastavnik može obavljati konsultacije u različitim načinima rada programa MS NetMeeting. Režim ćaskanja omogućava sagovornicima da razmenjuju štampane poruke u realnom vremenu. Kada neko od učesnika u konsultaciji (prvenstveno nastavnik) pokrene Chat program, na ekranu svakog korisnika se pojavljuje prozor za ćaskanje.

Režim Bele table (Board) omogućava učesnicima konsultacija da kreiraju zajedničke skice i crteže, da pokažu unapred pripremljene crteže i crteže, da razmenjuju tekstove poruka. Kada jedan od učesnika telekonferencije pokrene program Whiteboard, bela tabla se pojavljuje na ekranu svakog korisnika. Bilo koji od učesnika konsultacija može crtati na tabli istovremeno sa ostalima i vidjeti cjelokupni crtež.

Ako su računari učesnika telekonferencije opremljeni zvučnom karticom spojenom na mikrofon i zvučnik, tada vam program MS NetMeeting omogućava korištenje moda audio komunikacije. Međutim, ovaj način rada se može koristiti samo tokom individualnih konsultacija.

U okviru programa MS NetMeeting moguć je i rad u načinu deljenja aplikacija od strane učesnika konsultacija. MS Word je posebno koristan u tom pogledu. Nastavnik može unaprijed pripremiti nastavne materijale ili pitanja u uređivaču teksta MS Word i uzastopno ih prikazati na ekranu u interaktivnom načinu pomicanjem kroz dokument pomoću trake za pomicanje.

Želimo Vam prijatno učenje!

Danas visokotehnološko obrazovanje na daljinu stječe zasluženu popularnost i povjerenje kod aplikanata koji otvaraju dodatne mogućnosti zahvaljujući ovom obliku obrazovanja. Zaista, danas rijetki student može priuštiti redovno školovanje, primoran je da kombinira posao i fakultet, a preseljenje u glavni grad za one koji žele da dobiju prestižnu diplomu često je nedostupno zadovoljstvo. Studiranje na porodiljskom je još jedna vrlo česta situacija. E-obrazovanje je izlaz za mnoge koji žele da studiraju na fakultetu i steknu diplomu, bez obzira na životne okolnosti.

U stvarnosti današnjice, mnogi se pitaju šta znači učenje na daljinu? Revolucionirajući obrazovni sistem, učenje uz pomoć internet tehnologija postalo je relevantna alternativa i izazov tradicionalnoj obrazovnoj paradigmi, kada se znanja i vještine prenose na učenika direktno od nastavnika. Pokazalo se da učenje u individualnom formatu, na daljinu, kombinujući samoobrazovanje i uobičajene oblike predaje znanja uz pomoć visokih tehnologija (elektronske biblioteke, audio i video predavanja, onlajn treninzi i seminari, itd.) nije mnogo drugačije. od obrazovanja na koje smo navikli; štaviše, krije jedinstvene mogućnosti i prednosti. A danas je već moguće sumirati prve rezultate i dobiti pouzdane informacije o tome kako se studira na daljinu, kao i kako se provodi učenje na daljinu i kako ono pruža odgovarajući nivo obuke.

Kako se polažu ispiti za učenje na daljinu?

Jedno od najčešćih pitanja onih koji razmišljaju o upisu na učenje na daljinu je kako polažu ispite i da li je potrebno lično prisustvo studenta? Sve je prilično jednostavno: verifikacioni testovi (obično su to testovi), baš kao i sam proces sticanja znanja, provode se elektronski, onlajn. Nakon savladavanja teme, dobijate pristup ispitnim materijalima, za čije polaganje se obično dodeljuje strogo određeno vreme - kako bi se isključila mogućnost varanja ili drugih nepravednih opcija za polaganje skrining testa.

Šta piše u diplomi o učenju na daljinu?

Mnoge studente brine pitanje da li je u diplomi napisan oblik učenja na daljinu, te pomisao da će oblik obrazovanja biti naveden u njihovoj dražoj diplomi – „učenje na daljinu“. Međutim, ovi strahovi su u praksi potpuno neopravdani. Naime, nakon studiranja na daljinu, svaki diplomac Univerziteta Synergy dobija standardnu ​​diplomu, koja ne precizira oblik obrazovanja. U skladu sa naredbom Ministarstva obrazovanja i nauke Rusije od 13. februara 2014. N 112 (sa izmjenama i dopunama od 16. maja 2014.) „O odobravanju postupka za popunjavanje, evidentiranje i izdavanje dokumenata o visokom obrazovanju i kvalifikacijama i njihovi duplikati“, format završene obuke se naznačuje samo u dogovoru sa diplomiranim . A dodatak vašoj diplomi će sadržati samo spisak disciplina koje ste položili tokom perioda obuke, kao i standardni broj sati provedenih na tome.

Stoga možemo priznati da učenje na daljinu danas nije samo pristupačan i moderan način da se dobije punopravno obrazovanje, već ima i velike izglede u budućnosti, a možda ćete baš vi iskusiti sve njegove prednosti!