Domaća zadaća za zvuk p i p. Sinopsis logopedske lekcije u starijoj grupi „Zvukovi (P - Pb), slovo P

Odjeljci: logopedska terapija

Cilj: Obrazovanje pismenosti.

Zadaci:

1. Pročistite artikulaciju zvuka [P].

2. Razvijati vještinu zvučno-slovne analize i sinteze direktnih i obrnutih slogova AP, OP, UP, PA, PO.

3. Uvedite slovo P.

4. Naučite čitati slogove sa slovom P.

5. Razvijati fonemski sluh, logičko mišljenje, pažnju, pamćenje.

6. Nastavite razvijati fine i opšte motoričke sposobnosti.

Oprema: predmetne slike, shema opisa zvuka, štapići za brojanje, čipovi u boji za označavanje zvukova, slovo P, podijeljena abeceda (po djetetu), slagalice, geometrijski oblici sa slovima.

Aktivacija i obogaćivanje vokabulara: zvuk, slog, riječ, shema, samoglasnik, suglasnik ( zvuk), gluh, tvrd, mekan.

Metodičke tehnike: vizuelna, verbalna, praktična, igra, upotreba umjetničke riječi, pitanja, ocjenjivanje.

Napredak lekcije

1. Organizacioni momenat.

Djeco, navedite glasove samoglasnika. Imenujte riječi koje počinju glasom A, U, O, I.

2. Predmet posta. Uvod u zvuk.

Danas ćemo se upoznati sa novim zvukom i slovom, a koje ćete uskoro saznati.

Logoped izlaže slike sa Praščićem i loptom.

Pogledajte slike. Koga vidite na prvoj slici? Prasence žuri da magarcu čestita rođendan, donosi mu balon na poklon. Šta se dalje dogodilo? Prasić se spotaknuo, pao na balon i balon je puknuo. Evo šta je ostalo od lopte.

Napuhnimo balone pomoću obraza:

Brzo naduvajte balon.
Postaje veliki.
Odjednom je lopta pukla
Vazduh je izašao
Postao je mršav i mršav.

Koji ste zvuk čuli kada je balon iskočio? (Zvuk P).

Danas ćemo se upoznati s novim zvukom i slovom P.

3. Artikulacija zvuka [P] i njegove karakteristike (koristeći sklop za karakterizaciju zvuka)

Logoped pokazuje artikulaciju zvuka [P], djeca ponavljaju:

P! Spojili smo usne.

Zvuk [P] - samoglasnik ili suglasnik? (Suglasnik).

Zašto tako misliš? (Izlazni vazduh se susreće sa barijerom - usnama).

Zvuk [P] je gluh. Ovo se može provjeriti: stavite ruku na grlo i recite P-P-P - vrat ćuti.

Zvuk [P] u slogovima i riječima može biti tvrd ili mek. Slušajte: [P] - solidno: PA, PO, PU, PE, PY. Koji zvuk [P] - tvrd ili tih? (Solidan).

Zvuk [P?] je tih: PYA, PE, PI.

Logoped daje primjer karakteristika glasova [P] i [P?].

Izložene su slike sa palmom i slovima.

Koji je prvi glas u riječi PALMA? Opišite zvuk [P].

Djeca karakteriziraju zvukove na osnovu sheme:

Zvuk [P] - šta? (Suglasno, gluvo, tvrdo, označeno plavom bojom).

Koji je prvi glas u riječi SLOVA. Opišite zvuk [P?].

Zvuk [P?] - šta? (Suglasno, gluvo, meko, označeno zelenom bojom).

4. Igra "Budi oprezan!"

Djeca imaju plave i zelene šolje na svojim stolovima. Logoped izgovara slogove, riječi.

Čuti zvuk P - podići plavi krug, čuti zvuk [P?] - podići zeleni krug.

Logoped izgovara slogove, zatim riječi.

Slogovi: pa, pe, ap, po, pu, pi, op, pya, pe, pi, pa;

Riječi: piramida, jastuk, usisivač, pingvin, mreža, pištolj, pila, pijetao.

5. Igra "Zvuci uživo".

Koliko sam zvukova rekao AP, PI, SUPA, PAUK, PILA, STOP, PARA.

Imenujte prvi zvuk, drugi, ...

Zvuči [P] meko ili tvrdo? Gdje se čuje - na početku ili na kraju riječi?

6. Fizminutka "Pljeskaćemo, gazićemo."

Sad toliko puta pljeskamo (logoped pokazuje broj 3)

Sada se toliko puta davimo (logoped pokazuje broj 2)

A sada se vraćamo

I smiješimo se jedno drugom.

U kojim riječima su fizički minuti čuli zvuk [P]? (Pljesak, gazi, okreni se).

7. Upoznavanje sa slovom P. Veza između zvuka i slova.

Upoznajmo se sa slovom P. (Pokazuje pisma djeci).

Kako izgleda slovo P? (Odgovori djece).

Izložimo slovo P od štapića. Hajde da napišemo slovo P u vazduhu.

Po čemu se zvuk razlikuje od slova? (Izgovaramo i čujemo glasove, ali vidimo i pišemo slova.)

8. Rad sa podijeljenom abecedom.

Pronađite slovo P u podijeljenoj abecedi.

9. Čitanje slogova i riječi sa slovom P.

Slovo P želi da se sprijatelji sa samoglasnicima. Hajde da joj pomognemo.

A) Logoped kači slike slagalice na tablu.

Rješavat ćemo zagonetke po prvim glasovima, pronaći potrebna slova u podijeljenoj abecedi i čitati slogove. (Djeca rješavaju zagonetke, postavljaju slova i čitaju slogove: AP, UP, IP, OP).

B) Logoped okači na tablu poster sa geometrijskim oblicima u kojima su ispisana slova.

Imenujte geometrijske oblike. Pronađite u njima slova koja se razlikuju od drugih.

Napravite riječ od njih i pročitajte je. (Djeca izlažu riječ PAPA od slova podijeljene abecede).

10. Sažetak lekcije.

Koji vam je zvuk poznat?

Kakav je ovo zvuk?

Zašto je glas [P] suglasan?

Zapamtite i imenujte riječi u kojima postoji glas [P].

Dobro urađeno! ( Logoped djeci daje pet naljepnica).

Makhmetova Natalija Sergejevna
Otvorena lekcija "Pojmovi zvuka [n] - [n'], slovo p, glasan i gluh zvuk"

Tema: « Koncepti zvuka P, pi zvuk, slovo P, glasan i tup zvuk»

Target: upoznajte djecu sa slovo P i glasovi [p] i [p '].

Zadaci:

1. Obrazovni:

Pročistite artikulaciju zvuci [ P ], [Pʹ];

Unaprijediti vještinu fonemske analize i sinteze;

Naučite da se pozicionirate zvuk u rečima;

Upoznati djecu sa grafikom slovo P;

Učiti analizu i sintezu slogova AP, OP, UP.

2. Obrazovni:

Razviti slušnu memoriju, pažnju i percepciju;

Razviti sposobnost koncentracije;

Razviti sposobnost kontrole impulsivnih radnji;

Naučite djecu da izbace nagomilanu napetost u prihvatljivom obliku (ljutnja).

3. Obrazovni:

Negujte veštine jasnog izgovora zvuci [ P ], | Pi|;

Negujte radnu sposobnost tokom celog perioda lekcije.

Oprema: predmetne slike (poštar, prase, pijetao); signalne kartice); koverte sa zadacima;

Metode i tehnike rada sa djeca:

Demonstracija (razmatranje)

Praktične metode:

Vježba;

Metode igre:

Zamišljena situacija u proširenom obliku;

Igra "Pljesni rukama"

verbalne metode:

Nastavnikova priča;

Plan lekcije:

1. Organizacioni momenat

2. Objavite temu lekcije

3. Karakteristika zvuci"P", "p"

4. Rad sa udžbenikom

5. Fizičko vaspitanje

6. Konsolidacija proučenog gradiva

7. Sumiranje lekcije

Napredak lekcije:

I. Organizacioni momenat.

Psiho-gimnastika (omogućava djeci da oslobode emocionalni stres, ispravlja emocionalno-voljnu sferu).

Predstavite zavađene pijetlove.

Predstavite svinje koje su se bojale vuka.

Sada se pogledajte, nasmiješite, zovite jedni druge nježno (Nakon toga djeca sjedaju).

II. Poruka teme lekcije.

(Učitelj poziva djecu da pogode zagonetke)

1. Za stanove i kuće

Mnogo pisama, telegrama

On donosi adresama.

Kako se zove momci? (poštar)

2. Ružičasta leđa,

A na njemu čekinja,

Zamorci bebe

zovi ga... (prase)

3. grimizna kapica,

naborani kaftan,

Dupla brada.

4. Iz - za daleke zemlje

Žuri papirni kran

Ali zaronio u poštansko sanduče (pismo)

Šta je prvo zvuk u jednoj riječi"poštar"? (Zvuk P)

Šta je prvo zvukčuli ste jednom rečju "horoz"? (zvuk [pi])

Pogodi šta zvuci hoćemo li razgovarati danas? (O zvuči [P], [Pʹ])

III. Karakteristično zvuci [P |. [Pi|.

Govori zvuk [P]. Šta vidiš? (Usne se komprimiraju i otpuštaju i stvaraju barijeru za zrak)

Pokušajte da pevate zvuk [P].

Ispada? (ne)

znači, zvuk[P| samoglasnik ili suglasnik? (suglasnik).

U koju kucu cemo ga smjestiti? (plavo) (Plava kuća je izložena)

Stavi ruku na grlo, recimo zvuk. Da li glas spava ili zvoni? (zaspati)

znači, zvuk [P] bezglasan ili glasan? (Gluh)

Koji zvuk izgovaramo li čvrsto [P] ili [Pʹ]? (Zvuk [P|)

Koju boju mislimo na čvrstu zvuk? (plavo)

Kako izgovaramo zvuk [pi]? (meko)

Koju boju označavamo mekom zvuk? (zelena)

Šta je prvo zvuk u poštaru? Solid zvuk [P]

Šta je prvo zvuk u jednoj riječi"horoz"? [pi]

Imenujte prvu zvuk u jednoj riječi"prase"[P]?

Imenujte prvu zvuk u jednoj riječi"pismo"[pi]

Sad mi reci šta zvuk [P]? (Suglasnik, čvrst, gluh) .

IV. Rad sa udžbenikom.

Čuj šta zvukove stvaraju zvučni zubi: "P", "p". Reci i njih. Jesu li to samoglasnici ili suglasnici? (suglasnici). Koji je sa leve strane zvuk? (Čvrsto, kojom bojom da ga označimo? (plavo). Koji je na desnoj strani zvuk? (Meko, kojom bojom da je označimo? (zelena). Ljudi, Gramoteika pere sudove. Navedite šta je već oprao? (kugla, činija). Zaokružimo ove objekte po kancelariji i nacrtajmo dijagrame. Šta je prvo zvuk u jednoj riječikutlača? [P], kojom bojom ćemo to označiti na dijagramu? (plavo). Šta je prvo zvuk u jednoj riječi"zdjela"? [Pʹ], koja je boja naznačena na dijagramu? Upoznati slovo P. Slušaj, ispričaću ti jednu pesmu o tome slovo P.

Slovo P izgleda kao most,

Prolaznik hoda preko mosta.

I dole kroz prolaz

Parobrod plovi.

Ljudi, od koliko se štapića sastoji pismo"P"? (od tri). Uzmite tri olovke i stavite ovu knjigu na svoj sto. Zvuci P i P su označeni ovim pismo. Hajde da napišemo ovo pismo. Razmotrite crtež. Pročitajte šta je miš zacvilio kada je ugledao mačku? [PI]. Šta je mačka uradila? Čitaj. [AP]. Napišite ove riječi. Kako zvuci u svakoj reci? (dva). Šta je prvo zvuk u jednoj riječi"pi"? [pi] (meko). Kojom bojom da označimo? (zelena). Šta je drugo zvuk? [I]. Kojom bojom da označimo? (crveno). Obojite dijagram ispod riječi "gore" na svoju ruku.

V. Fizičko vaspitanje.

A sada da se odmorimo.

Jednom - ustao, protegao se,

Dva - savijena, ispravljena,

Tri - u rukama tri pljeska,

Tri klimanja glavom.

Četiri - ruke šire.

Pet - odmahnite rukama.

Šest - mirno sjedite za stolom.

Ako ova reč "na podu", onda čučimo ako "na plafonu" onda dižemo ruke gore: postolje, lampa, parket, kreč, tepih, pauk.

Pljesnite rukama ako čujete zvuk [P]

Pauk je došao na pijacu.

Pauk mušica je doneo robu.

Okačio ga je na jasiku:

"Ko od vas želi paučinu?"

VI. Konsolidacija proučenog materijala

Sada idemo da se igramo (Razvoj slušne percepcije). Ja ću nazvati zvuci [P] [P], i podići ćete plavi krug ako čujete čvrstu zvuk, ili zeleno ako čujete tiho zvuk.

Pernica, pijetao, radni sto, usisivač, rukavica, pila, pjesma, pas, pčela, park, njiva, poklon, paradajz, petak, šporet, Petya, paun.

A sada, momci, predlažem da ponovite slogove: PA, PYA, PO, PYO, PY, PI, PU, PYU, PE, PE, MA. Reci mi koji je slog ekstra? (MA).

Momci ispred vas su u čaršavima pisma. Molim vas samo da naglasite pisma"P". A P U O P I E S P M Y P Y Z P

VII. Rezimirajući lekcije. Evaluacija rada djece. Dobro urađeno! Savršeno su se nosili sa zadatkom, što zvuci koje smo danas proučavali? ([P], [Pi]) Navedite jednu riječ zvuk [P].

Tema broj 13. Zvukovi [P], [P "]; [P] - [P"]. Pismo P

1. Naučite svoje dijete da prepoznaje voljene osobe po glasu.

2. Naučite izvoditi grafičke vježbe.

3. Naučite jasno izgovarati glasove [P], [P"], razlikovati i po sluhu i u izgovoru.

4. Naučiti dijete da izgovara niz slogova sa sjedištem slažućih glasova.

5. Razvijati fonemske predstave kod djeteta.

6. Naučite da sami analizirate riječ tata, praviti rečenice na osnovu ključnih reči.

Zadatak 1. Didaktička vježba "Prepoznaj po glasu" (razvijena slušna pažnja).

Odrasli poziva dijete zatvorenih očiju da prepozna glasove članova svoje porodice i prijatelja.

Zadatak 2. Didaktička vježba „Nastavi liniju“. Odrasla osoba poziva dijete da nastavi liniju:

Zadatak 3. Upoznavanje sa zvukom [P].

Odrasla osoba poziva dijete da razmotri niz slika sa slikama sljedećih predmeta: šolja, tanjir, lonac, kotlić, tiganj i odgovori na pitanje: kojom se riječju mogu nazvati svi ovi predmeti? (Suđe.) Koji je prvi glas koji se čuje u riječi posuđe?

Odrasla osoba pokazuje ispred ogledala i objašnjava djetetu artikulaciju glasa [P]:

U početku se usne zatvaraju, a zatim se otvaraju trenutnim ispuštanjem zraka;

Vrat je "tihi".

Simbol zvuka: Samovar ključa: PPPPP...(vidi umetak u boji). Karakteristike zvuka: suglasni zvuk (spužve stvaraju barijeru za zrak), čvrst, gluh. Oznaka: plavi krug.

Zadatak 4. Fonetska vježba. Kaša na šporetu puffs: puff! puff! puff!

Zadatak 5. Didaktička vježba "Pljesnite rukama ako čujete zvuk [P]":

P, m, t, m, p ...; tata, mama, mi...; ap, op, hm...; Paša, Pavel, Katja, Maša, Polja, Polina, Pavlik, Sonja, Pavluša, Prokop, Prokopuška, Vanja...

Imenujte puna i umanjena imena koja počinju glasom [P].

Zadatak 6. Odrasla osoba poziva dijete da pažljivo sluša i ponavlja niz slogova sa spojem suglasnika:

Pta-pto-ptu-pty; pty-pta-pto-ptu...

Zadatak 7.

Pa-ap; na-...; ...ap-pa; op-...

Zadatak 8. Rad sa slikama:

Jasno nazovite sve slike u nizu, igre „Šta se promijenilo?“, „Šta nedostaje?“;

Od niza nacrtanih objekata odaberite samo one u čijem nazivu nema zvuka [P];

Navedite preostale predmete koji u nazivu imaju glas [P], odredite mjesto glasa u riječima - početak, sredina, kraj riječi (u slučaju poteškoća koristite karticu i plavi krug);

Zapamtite nazive svih slika predloženih za razmatranje.

Zadatak 9. Odrasla osoba traži od djeteta da riječi doda prvi glas [P]. Koja je nova riječ?

Uši - puške, Ulja - ..., Olja - ...

Zadatak 10. Zalijepite slike sa slikama objekata u čijem nazivu stoji glas [P] u svesku.

Zadatak 11. Odrasla osoba poziva dijete da pokupi riječi prema zadatku: glas [P] je na početku riječi, u sredini riječi, na kraju riječi:

Polica, lopata, supa.

Zadatak 12. Naučite zverkalice:

Pa-pa-pa - žitarice na stolu.

Py-py-py - bez žitarica.

Op-op-op - svi pljeskaju.

Uuuuuuu - jeli smo supu.

Zadatak 13. Upoznavanje sa zvukom [P "].

Didaktička vježba "Reci mi riječ."

Ustaje u zoru

Pevanje u dvorištu

Skopa na glavi.

Ko je?... ( Petao)

Odrasla osoba postavlja djetetu pitanje: "Koji je prvi glas u riječi za pogađanje?"

Simbol zvuka: mali kotlić ključa: gutljaj gutljaj...(vidi umetak u boji). Karakteristike zvuka: suglasni, meki, gluhi. Oznaka: zeleni krug.

Zadatak 14. Fonetska vježba.

Pilići škripe: wee-wee-wee!

Zadatak 15. Didaktička vježba "Pljesnite rukama ako čujete zvuk [P "]":

Piće, t, m, piće...; ja, ja, pi, ti...; olovka, pila, mlijeko, kravlje pite...

Zadatak 16. Odrasla osoba poziva dijete da sluša riječi, zapamti ih, imenuje isti prvi glas:

Petya, petao, pita, pila, pernica, pjesma.

Zadatak 17. Odaberi riječi prema prvom slogu:

PI: -la, -rog...; PE: -retz, -chen, -kar...

Zadatak 18. Naučite zbrku jezika:

Pi-pi-pi - kupi pitu.

Zadatak 19. Razlikovanje glasova [P] - [P "]. Didaktička vježba "Pljesnite rukama ako čujete zvuk [P]":

P, p, p, p...

Didaktička vježba "Reci suprotno":

Pa-pya, po-...; pi-pa, pi-...

Pogodi zagonetke, imenuj prvi zvuk u zagonetkama:

zubasta životinja

Grickanje hrastom zviždaljkom. ( ^ Saw)

Natket, tkati,

Sjedni i čekaj plijen. ( Pauk)

Sve budim na vrijeme

Ipak, ne navijam na sat. ( Horoz)

Napunjena pahuljicama

Leži ispod uha. ( Jastuk)

Pokupite riječi sa glasovima [P] i [P"].

Naučite zverkalice:

Polja je otišla da plevi peršun u polju.

Opet je pet momaka pronašlo pet pečuraka u blizini panja.

Prepelice prepelice i prepelice u šumi su se sakrile od momaka.

Nekoliko ptica je zalepršalo, zalepršalo - i izletjelo.

Zadatak 20. Upoznavanje sa slovom P.

Na stazi od kapije

Vrtić je krenuo u planinarenje.

↑ O. Hoffman

Kako izgleda slovo P?

Slovo P iz prstiju: kažiprsti su spušteni, vrhovi palčeva su spojeni, preostali prsti su stisnuti u šaku.

Igre sa slovima.

Zadatak 21. Samostalna zvučna analiza riječi tata(sastavljanje dijagrama iz krugova, pronalaženje ponavljanih glasova), crtanje riječi od slova podijeljene abecede, pronalaženje istih slova. Čitanje, pisanje štampanim slovima iz diktata.

Pravljenje rečenica na osnovu ključnih riječi. Odrasla osoba naziva riječi redom i traži od djeteta da od tih riječi sastavi rečenicu. U tom slučaju, pažnju djeteta treba skrenuti na pravilan red riječi u rečenici.

Tata, novine, čita; tata, ekser, čekić, klompe; tata, guli krompir.
^

Tema broj 14. Zvukovi [B] - [P]; [B "] - [P"]

Korekciono-razvojni zadaci.

1. U igri naučite dijete da prepoznaje životinje i ptice po glasu.

3. Učiti slušno-izgovornu diferencijaciju glasova: [B] - [P], [B "] - [P"] (diferencijacija glasnih i gluhih, tvrdih i mekih suglasnika).

4. Nastaviti sa podučavanjem silabičke analize i sinteze riječi bez stjecanja suglasnika.

5. Naučite da pravite rečenice na ključne riječi.

6. Naučite analizirati i upoređivati riječi.

7. Učvrstiti djetetova znanja o elementarnim pravopisnim pravilima (rad sa rečenicom).

Zadatak 1. Didaktičke vježbe "Dvorište zadruge", "U šumi" (razvijanje slušne pažnje).

Zadatak 2. Didaktičke vježbe "Dvorište zadruge", "U šumi".

Slično zadatku 1, ali samo dijete oponaša glasove životinja i ptica, a odrasli pogađa čiji je to glas.

Zadatak 3. Razlikovanje glasova [B] - [P].

Imenuj prvi identičan glas riječima:

Palica, lepinja, peciva...

Imenujte isti posljednji glas riječima:

Supa, ovčija koža...

Uporedite artikulaciju glasova [P] i [B] (nađite zajedničko i razliku, obraćajući pažnju na "rad vrata"); prisjetite se karakteristika glasova [P] i [B], oznaka.

Didaktička vježba "Pljesnite rukama ako čujete zvuk [P]":

P, b, b, p ...; ba, pa, po, boo...; Borja, botovi, fascikla, baka, tata, žena...

Didaktička vježba "Reci suprotno":

Pa-ba, ba-...; bu-pu..., pu-...

Za odraslom osobom ponovite niz slogova:

Pa-ba-ba, ba-pa-pa, pa-ba-pa, ba-pa-ba, ba-ba-pa, pa-pa-ba...

Didaktička vježba "Napravi riječ od slogova":

Pa-ro-move, ba-ra-ban, pa-ra-chute, boo-zi-na.

Didaktička vježba "Podijeli riječ na slogove" (odrasla osoba poziva dijete da izgovori riječ po slogovima, plješćući rukama za svaki izgovoreni slog). Koja je najduža riječ?

Paradajz, tata, baka, poklon, perle, papir.

Imenujte dodatnu riječ u nizu (prema prisutnosti glasova [P] i [B]):

tegla, Panama, sendvič, boca; paun, dugme, štap, RAM.

Od brojnih nacrtanih objekata izaberite sa zvukom [B] ([P]) u nazivima.

Pokupite riječi sa glasovima [P] i [B].

Prisjetite se zagonetki za glasove [P] i [B] (vidi teme br. 12, 13).

Odrasla osoba nudi djetetu da zamijeni glas [P] glasom [B] u riječima. Koje ste riječi dobili?

Bubreg - bure, para - ..., znoj - ..., pjevanje - ..., tata - ..., oranica - ..., pas - ..., desno - ..., štap - . .

Zadatak 4. Razlikovanje glasova [B "] - [P"].

Imenujte prvi glas u riječima:

Nilski konj, vjeverica, bizon ([B"]).

Imenujte prvi glas u riječima:

Petya, prvi, je vidio ([P"]).

Uporedite artikulaciju glasova [P "] i [B"], obraćajući pažnju na "rad vrata", prisjetite se karakteristika i oznaka zvukova.

Didaktička vježba "Pljesnite rukama ako čujete zvuk [B"]":

Budite, pijte, pijte, budite...; pya, bya, bi, pi ...; breza, vjeverica, pisanje...

Didaktička vježba "Reci suprotno":

Pya-bya, pi-...; bip bip...

Ponovite za odraslu osobu niz slogova:

Plač-bip-bip, bip-bip-bip, bip-bip-bip, bip-bip-bip, bip-bip-bip, bip-bip.

Uklonite suvišno sa većeg broja slika (prema prisutnosti glasova [P "] i [B"] u riječima), dok odrasla osoba ne imenuje sliku:

vjeverica, breza, horoz, nilski konj...

Prisjetite se zagonetki za glasove [P "] i [B"] (vidi teme br. 12, 13).

Zapamtite riječi sa glasovima [B "] i [P"], odredite mjesto glasova u ovim riječima (u slučaju poteškoća, koristite karticu i zelene krugove sa i bez zvona).

Odrasla osoba nudi djetetu da zamijeni glas [P "] glasom [B"] u riječi. Koja je nova riječ? Sastavite rečenice sa ovim riječima.

Zadatak 5. Razlikovanje glasova [B] - [P], [B "] - [P"].

Imenujte zvučne i bezvučne suglasnike; imenuje tvrde i meke suglasnike.

Odrasla osoba zove riječ, a dijete podiže odgovarajuće slovo iz te riječi (B - P).

Naučite zverkalice.

Bik je glup, glupi bik.

Bikova usna bila je tupa.

Zadatak 6. Zvučno-silabička analiza riječi baka, tata(izlaganje shema riječi iz krugova, upoređivanje zvučnog sastava riječi, pronalaženje zajedničkih i razlika u shemama).

Izlaganje riječi od slova podijeljene abecede. Odrasla osoba postavlja djetetu pitanje: „Koja slova treba zamijeniti u riječi tata, da okrenemo reč tata jednom riječju zena?»

Čitanje, otpisivanje riječi, rečenica:

Evo tate. Evo jedne bake.

Sastavljanje rečenica na ključne riječi (skrenuti djetetu pažnju na red riječi u rečenici i slaganje članova rečenice):

Baba, pletiva, čarape; drva, tata, sjeckanje.

Egorova O.V. Zvuci P, Pb, B, B. govornog materijala i igre o automatizaciji i diferencijaciji zvukova u djeca 5-7 godina.- M.:"Izdavačka kuća" Gnome i D", 2005. - 24 str.
Ovaj priručnik je namijenjen logopedima, edukatorima logopedskih grupa, roditeljima. Njegov glavni zadatak je pomoći djetetu da nauči pravilan izgovor glasova P, Pb, B, B.

Priručnik nudi praktičan materijal o proizvodnji, automatizaciji i diferencijaciji ovih zvukova. Priručnik sadrži raznovrsnu leksičku građu, opise igara i pojedinačnih vježbi.

Egorova Olga Vladimirovna

Logoped učitelj GOU - vrtić kombinovanog tipa br.1547

Moskva

Zvuci P, Pb, B, B

Govorni materijal i igre o automatizaciji i razlikovanju zvukova kod djece 5-7 godina
Izdavač - A. Kazakov

Urednik - N. Ilyakova

korektor - I. Maksimova

omot - N. Zalipaeva

originalni izgled - A. Komoloe

OOO Izdavačka kuća GNOM i D E-mail: gnome_ logoped@ newmail. en

Predao u komplet 08.09.04. Potpisano za objavljivanje 20.11.04. Ofset štampa. Volumen 1,5 p.l. Format 60x90/16. Tiraž 2.000 primjeraka. Naredba br. 1293.

Štampano u skladu sa kvalitetom dostavljenih folija u WPC Rospatenta, Domodedovo, Kashirskoye sh., 4, str. 1.

Uvod

Govor je jedna od najvažnijih ljudskih funkcija. U procesu razvoja govora formiraju se viši mentalni procesi i sposobnost konceptualnog mišljenja. Govorna komunikacija stvara neophodne uslove za razvoj različitih oblika aktivnosti. Za obrazovanje punopravne ličnosti potrebno je eliminirati sve što ometa slobodnu komunikaciju djeteta s vršnjacima i odraslima.

Nedostaci zvučnog izgovora značajno narušavaju djetetov govor. Dijete može iskusiti propuste, zamjene, nedostatke u razlikovanju zvukova. Sve to čini djetetov govor nerazumljivim za druge, ograničava govornu aktivnost bebe.

Ispravljanje nedostataka u izgovoru zvukova jedan je od najvažnijih zadataka nastavnika. Dijete mora naučiti da pravilno izgovara sve zvukove svog maternjeg jezika. U posljednje vrijeme sve je više djece koja imaju poremećen izgovor ne samo zvižduka, siktanja ili sonora, već i jednostavnijih zvukova kao što su D, T, N, P, B itd.

Benefit Structure

Rad na svakom zvuku uključuje 3 dijela:

Zvučna artikulacija.
Podešavanje zvuka.
Praktičan materijal o automatizaciji i razlikovanju glasova (slogovi, riječi, rečenice, vrtačice, govornice, poslovice, izreke, zagonetke, pjesme, priče i igre).

Smjernice

Automatizacija bilo kojeg zvuka treba početi sa slogovima. Tek kada dijete nauči pravilno izgovarati zvuk u slogovima, možete prijeći na riječi i rečenice. At

radeći s riječima, potrebno je razraditi zvuk na različitim pozicijama: na početku, u sredini i na kraju riječi; u riječima sa spojem suglasnika.

U završnim fazama automatizacije zvuka, djeci se nude vrtalice jezika, poslovice, vrtačice jezika, zagonetke, pjesme, priče, igre. Govorite zbrkalice, poslovice mirnim tempom, vodeći računa da se automatizovani zvuk izgovara jasno i pravilno. U početku, okretanje jezika treba izgovarati polako, jasno artikulirajući zvukove, a zatim normalnim tempom. Tek kada dijete može precizno izgovoriti govornicu, možete je ponavljati brzim tempom. Kada radite sa zagonetkama, pozovite djecu ne samo da ih pogode, već i da ponove, jer se u tekstu zagonetki nalazi automatizirani zvuk. Poeziju je poželjno naučiti. To doprinosi ne samo fiksiranju zvuka, već i razvoju pamćenja. Čitajte priče djetetu mirno, izražajno, kako bi ih ono zapamtilo i prepričalo. Igrajte igre na živ način, podstičući bebine tačne odgovore.

Kada se automatizuju glasovi koji su slični u izgovoru, potrebno je poraditi na njihovoj diferencijaciji. Razlikovanje glasova mora početi sa slogovima, postepeno prelaziti na riječi, rečenice, pjesme itd.

Ovaj priručnik je namenjen logopedima, vaspitačima logopedskih grupa, roditeljima dece sa nedostacima u izgovoru zvuka.

Zvuk P

Zvučna artikulacija

Usne su najprije mirno zatvorene, a zatim otvorene uz trenutni izdisaj zraka. Udaljenost između sjekutića i položaja jezika ovisi o sljedećem samoglasniku. Meko nepce je podignuto, glasnice su otvorene, mlaz vazduha je trzav.

Sound inscenation

način: imitacijom.
način: logoped traži od djeteta da izgovori slog tata, puhanje kuglice vate ili trake papira u boji.

Praktični materijal o audio automatizaciji P

1. Ponovite slogove.

Pa - pa - tata - on - pu - py gore - op - pack

By - on - od Py - on - pu - pa Pakovanje - yp - gore

Pu - pu - pu po - pa - pu - py Yp - gore - op

Py - py - py Pu - py - on - pa Pakovanje - op - gore

2. Ponovite riječi.

Zvuk na početku riječi: Pan, udio, prolaz, stranica, pauk, pad, paket, pasta, prst, Pavel, komora, štap, vuča, para, park; prašina, brisanje prašine, usisivač, braon, krofna; pjevati, znojiti se, pod, pošta, vlak, pomoć, bubreg, tlo, pošta, puk, polica, puzati, paradajz, luka, batinanje; pud, puh, put, puf, otoman, lansiranje, top, grozd, metak, strašilo, barut.

Zvuk u sredini riječi: Anapa, pasti, gaziti, kapati, kopati, kupati se, kupiti, napadati, noga, šapa, pljeskati, gužva, tulipani, šešir, zatvor, park, ogrebotina, sapi, trag; rovovi, kopito, sprej; čađ, čizme, batine, pritisak.

Zvuk na kraju riječi: Vrh, pozornica, tyap-blunder, sap, tsap, arap, hrkanje, drape, ljestvice

Spoj suglasnika u slogovima i riječima: Pka, pna, mpa; pla, pla, plo, pl; desno, desno, oko, desno Ložište, brdo, stopalo, krpa, lampa; plamen, planeta, plivanje, kupaće gaće, plač, plastika, plastelin; plivanje, živi pijesak; splav, voće, loše, loše, šuplje, mlaznica, zdjela; nevaljalac, plug, lutalica; istina, pravilo; skok, skakač; samo list; štap, ribnjak.

3. Ponovite sugestije.

Paša je čuvao ovce. Stranica je podigla prst. Puk ide u luku. Pupoljci su se pojavili na drveću u parku. Lokomotiva je ispustila paru. Lampica pošte je upaljena. Pavel je otišao u Anapu. Publika je pljeskala. Usisivač guta prašinu. Fluffyjeve šape su se smočile. Bobice su pale iz udubljenja. Pavle podučava pravilo. Strašilo čuva plodove. Pištolj puca: puf. Tata kupuje žitarice. Paul je krenuo svojim putem. Na podu ima prašine, potreban vam je usisivač.

4. Ponavljajte vrtoglavicu.

Pa - pa - pa - sitni griz.

Pu - pu - pu - kupili smo žitarice.

Py - py - py - nema više žitarica.

Pa - pa - pa - tata dolazi.

Pu-pu-pu-idem u Anapu.

Imam prst u nebo.

Od zveketa kopita prašina leti po polju.

Ustao kasno - izgubljen dan.

U mladosti nije učio - izgubio je život.

Prepoznavanje je pola ispravke.

6. Ponavljajte vrtoglavicu.

Tu je puc na šoku, kapa na popu, Šok ispod popa, puc ispod kape.

Nekoliko ptica je zalepršalo, zalepršalo - Da, i odlepršalo.

Njiva nije zakorovljena, Njiva nije zalijevana, On traži njivu za piće - Treba njivu zaliti.

7. Ponovite zagonetke.

Ko pase ovce i koze, Izasao je drug ispod snega,

Gdje je livada zarasla u travu? I odjednom je zamirisalo na proljeće.

(Pastir). (Snowdrop)

Puno je zlatno sito crnih kuća. (suncokret) Sagrađena je koliba bez ruku, bez sjekire. (gnijezdo)

8. Naučite pjesme.

Za zrele orahe, Muham pauk je donio robu.

Za orahe, pečurke, Okačio je na jasiku:

Šta će se roditi pod hrastovima - Ko od vas hoće paučinu?
koji rastu ispod javora,
Pod zelenim lipama. (V. Orlov)

9. Igra "Reci mi riječ."

Odrasli pozivaju dijete da predloži pravu frazu na kraju svake pjesme.

I od vjetra, i od vrućine, rastem u crvenoj kapi

Pokriće te od kiše. Među korijenima jasike.

I kako je slatko spavati u njemu! Vidjet ćeš me milju daleko -

Šta je?.. (Šator). zovem se... (vrganj).

Avion je spreman

On će otići u... (let).

10. Igra "Jedan-više".

Odrasla osoba naziva predmet u jednini, dijete - u množini.

paradajz - (paradajz). Pištolj - (puške).

pauk - (pauci). jastuk - (jastuci).

Polica - (police).šator - (šatori).

11. Prepričajte priču.

Odrasli pozivaju dijete da sluša priču, a zatim je prepriča.

Stjopa je krenuo u planinarenje. Prvo je Stjopa otišao vozom u šumu. Sišao je stazom u šumu. Tamo je našao prelijepu čistinu i na njoj razapeo šator. U blizini šatora je tekla rijeka. Stjopa je plivao u reci i legao na travu da se sunča. Kakav dobar odmor!
Zvuk Pb

Zvučna artikulacija

Cm. glas P. Razlika je u tome što su pri izgovoru glasa Pb usne znatno napetije, a jezik je povijen, vrhom se oslanja na donje sjekutiće.

Sound inscenation

način: imitacijom.
način: dijete izgovori slog pi. Postepeno se zvuk I izgovara kraće i gluvonije, usne se ne istežu mnogo, dobija se zvuk Pb.

Praktični materijal o automatizaciji zvuka Pb

1. Ponovite slogove.

Pia - pet - pya pya - pyu - pee up - ups - up

pyu - pyu - pyu pi - ne - Pya ip - ep - da

Pi - pi - pi pyu - ne - pi yap - unp - da

Pe - ne - ne pi - pet - pyu yp - gore - ups

Pyo - pyo - pyo Pyo - pi - up - da - unp

2. Ponovite riječi.

Zvuk na početku riječi:

Raspon, pet, nikl, peta, mrlje, pet godina; piće, pivo, božur, škripa, pismo, hrana, pila, pilot, pingvin, gozba, pita; panj, pjevati, pećnica, pjena, Petya, pjevanje, pijetao, pjesma, pijesak, peć, kolačić, pernica, pelikan, pero, rukavica, kusur; pire. zvuk u sredini riječi:

Opet, pečurke, utopiti se, kipuća voda, vrenje, hrkanje; završi piće, piće, kapetan, dodaj, piši, piljevina, kasica-prasica; pjevati, pjevati, njuškati, peći, pjevati, kapi, kapi, hrkati, uprkos; unaprijed, konusi, saperi, naprstak; hood.

Zvuk u kraj riječi:

Močvara, osip, otok (p).

klaster suglasnikazvuci unutra slogove i riječi:

TPI; san, san, spe; ple, ple, ple.

Uzmi gutljaj; san, hibernacija; spavanje, leđa, leđa, spirala; pjevati, povijati, prvo, ispred; zatočeništvo, zarobljenik, prskanje, prskanje; film, bič; pljuskati, udaviti se, njuškati, lepinja, hrkanje.

3. Ponovite rečenice.

Baka je pekla pite. Pili smo čaj sa kolačićima. Pijetao je rano zapjevao. Pevali smo našu omiljenu pesmu. Ova pećnica se dobro peče. Imali smo gozbu na pijesku. Petya, ne bacaj pesak. Želim da pevam. Djeca su pila panj. Petya ima pet pečuraka. Pijetao ima prekrasno perje. Peter je pilot. Petya ima pernicu u ruksaku. Iza sapuna je ostala pjena. Ove pite su iz rerne. Petya nosi božure. Pečurke rastu na panju. Promjena u školi. Pingvin na ledu. Petya je proslavio svoj peti rođendan.

4. Ponavljajte vrtoglavicu.

Pe-pe-pe - mrlje u sapi. Pij, pij, pij - pij vodu!

Pi-pi-pi - ne njuši. Pi-pi-pi - rudnik znanja.

5. Ponovite poslovicu.

Ne pišu olovkom, već umom.

6. Ponavljajte vrtoglavicu jezika.

Petya je pilao panj testerom. Na panjevima opet pet pečuraka. Piljevina leti ispod fascikle.

7. Ponovite zagonetke.

Kolja, Lena se zabavljaju - budim sve u to vreme,

Ovo znači - ... (okreni). Ipak, ne navijam na sat. (Horoz)

Tamo je koliba od cigala, Jedač jede drva,

Hladno je, vruće je. (Peći) Sto zuba u jednom redu. (pila)

8. Naučite pjesme:

Petya, Petya, Petya, Petya pitala su djeca:

Ceo dan sam učio rimu - Zašto se zoveš Petja?

I on se sjeti stiha, pa Petja odgovori djeci:

Samo jedan - ku-ka-re-ku. - Znam dobro da pevam.

(R. Farhadi)(I. klizaljke)

9. Igra "Reci mi riječ."

Odrasli pozivaju dijete da predloži pravu riječ na kraju pjesme.

Ovo je avion, uzeo sam brašno i uzeo svježi sir,

leti... (pilot). Mrvičasto peci... (pita).

Ako svi znate, Odjednom vide: stojeći za točkovima,

Šta dobiješ u školi... Ogroman razbarušen...

(pet). (pas).

10. Igra "Dopuni ponudu."

Odrasli imenuje rečenice, poziva dijete da ih dopuni odgovarajućim riječima sa glasom Pʹ̱. Prelepo cveće je cvetalo u bašti... (božuri). Dečak je stavio u poštansko sanduče... (pismo). Nakon početka nastave... (okreni). Ujutru rano... (horoz). Pite se peku u ... (pećni).

11. Igra "Budi oprezan."

Odrasli poziva dijete da sluša priču i imenuje sve riječi sa glasom Pb koje se u njoj pojavljuju.

Olya i Petya se odmaraju u selu. Petja i njegov djed pile drva. Drva za ogrjev su potrebna da bi se peć zapalila. Mama će peći pite u rerni. Olja će praviti fil od džema za pite. Kako ukusne pite iz rerne!

Razlikovanje glasova P - Pʹ̱

Nakon što su glasovi P, Pb postavljeni i automatizirani, potrebno ih je razlikovati kako dijete ne bi pobrkalo opcije tvrdog i mekog izgovora.

Praktični materijal za razlikovanje glasova P - Pʹ̱

1. Ponovite slogove.

Pa - pya Py - pi Pu - pyu Po - pyo

Pya - pa Pi - py Pyu - pu Pyo - po

Pi-pa-pi Pi-py-pi Pi-pu-py Pi-po-py

Pa-pya-pa Py - pi - pu Pu-pu-pu

2. Ponovite riječi.

Pjevajte - pijte Prst - obruč Kapljite - kapljice

Seks - pjevao Poni - panj Kupaj - kupi

Polica - turpija Let - pilot Prašina - testere

Krofna - pijun Pretraživanje - škripa Put - staza

3. Ponovite rečenice.

Paul pjeva pjesmu. Petya usisava prašinu. Petya je napravila strašilo za baštu. Pavel je sreo kapetana. Mnogo je pisama u pošti. Petya je kupila tulipane. Pijetao maše krilima. Pijetao je zapjevao rano ujutru. Naš kapetan ima nove čizme. Peter je posjekao prst. Pavel je sjedio blizu peći. Fields je sjedio na panju. Na radiju se puštala poznata pjesma. Petja je sjedila na zadnjem stolu. Petyin tata je kapetan. Petya je plivala u ribnjaku. Polya kupuje pijetla. Tata pili drvo testerom. Paula je stavila rukavice. U šumi smo naišli na medonosne gljive.

4. Ponavljajte vrtoglavicu.

Py - pi - py - napravio kopanje. Pi - py - pi - poplavi peć. Pa - pya - pa - tata dolazi. Pa - pya - pa - pao je šešir. Pi - py - pi - ne šišti.

5. Ponovite poslovice, izreke.

Sipati iz praznog u prazno.

Ono što je napisano olovkom ne može se sjekirom posjeći.

6. Ponavljajte vrtoglavicu.

Iza nilskog konja gazi nilski konj. Pijetao pjeva o pticama šarenim, O bujnom perju, o puhu.

7. Ponovi zagonetke.

Pet braće će se roditi zajedno, I različite visine. (prsti)

Prvo su ga stavili u rernu.

Kako će izaći odatle?

Stavili su ga na tanjir.

Pa, sad zovi momke!

Svako pojede komad. (pita)

Dva stomaka, četiri uha. (jastuk)

8. Naučite pjesme.

Peršun - nestašni donio

Do samog pola

Očistio je ledenu plohu za pet minuta,

Dobro onda -

Pingvin jakna.

(G. Satir)

vježbe za ptice

Ptica želi da se probudi

Ptica pjeva pjesmu

Jer ptica sa pjesmom

Probudite se zanimljivije.

Berestov

9. Igra "Solidan- meko".
Ispred djeteta su plavi i zeleni kvadrati. Ako u riječima koje izgovori odrasla osoba postoji čvrst glas P, tada dijete podiže plavu kutiju. Ako je tihi zvuk Pʹ̱ - zeleni kvadrat.

Prijelaz, poni, polje, panj, pernica, lokomotiva, pio, metak, Polja, pita, top, pjena, prsti, pauk, unatrag.

10. Igra "Napravi rečenice."

Odrasla osoba traži od djeteta da sastavi rečenice sa sljedećim ključnim riječima:

Polja su pita. Paša - opet.

Poštar - pisma. Kapetan je brod.

Petya - paradajz. Petya je voz.

11. Prepričaj priču.

Odrasli pozivaju dijete da posluša priču, a zatim je prepriča.

Petya ima prijatelja Pašu. Živi u drugom gradu. Paša uskoro ima rođendan. Petya je odlučio čestitati svom prijatelju. Dječak je sjeo za sto, izvadio papir, olovku iz pernice i počeo pisati. Pismo je dugačko. Koliko je želja paši bilo u njemu!

- Odnijet ću pismo u poštu što je prije moguće. Evo Pašeduri se kad ga dobije!
B zvuk

Zvučna artikulacija

Cm. zvuk P. Razlika je u tome što je meko nepce spušteno, glasnice su zatvorene, glas je dodat. Prilikom izgovaranja glasa B osjeća se vibracija grkljana i obraza.

Sound inscenation

način: imitacijom. Dijete izgovara ba - ba - ba, dok lagano napuhuje obraze.
način: na osnovu glasa P dodavanjem glasa. Dijete osjeća vibraciju larinksa prilikom izgovaranja glasa B.
način: Dijete duva kroz bliske, opuštene usne, lagano nadimajući obraze. U trenutku duvanja, uključuje se glas. Logoped stavlja kažiprst ispod donje usne paralelno s njom i pravi oštre pokrete gore-dolje. Tada dijete samo stavlja prst. Postepeno se prst uklanja.

Praktični materijal o audio automatizaciji B

1. Ponovite slogove.

Ba- ba - ba Ba- bo - boo - bi

bu - boo - boo Bo - ba - boo - bi

Bi - bi - bi bu - bo - bi - ba

Bo - bo - bo Bi - boo - bo - ba

2. Ponovite riječi.

Zvuk na početku riječi:

Tenk, lopta, harmonika, kupka, gudalo, baza, banana, vekna, banka, glava, prtljaga, balet, losos, bilanca, udica, ovan, bazar, jazavac; strana, bob, čizme, bol, čizme, bor, Borya, brada; pobuna, perle, oluja, buket, papir, pismo, štand, rola, humka, budilica; bik, život, bio, istinita priča, ep, goby.

Zvuk u sredini riječi: Luba, bunda, krastača, riba, divlja svinja, pas, imanje, svadba, košulja, blanja, zahtjev; usne, zubi; deblo, album, samur, autobus, njega, ograda, rad; ABC.

klaster suglasnikazvuci unutra slogove i riječi:

Bvo, bvi, bni, bdu, bde, bgo; bla, bla, bla, bla, bla; grudnjak, grudnjak, braco, grudnjak, grudnjak.

Zaokruži, omotaj, zagrli, zagrli, razmisli, liši, prestigni; prazno, vobla, blaženstvo; blok, blokada, sveska, plavuša, korice; izgubiti se, lutati; vrhunac, palačinke, jelo, tanjir; grudnjak, brate, bravo, leđa, prsno, zebra, brate; lom, udarac; ford, oklop, obrve, broš; bryakat, brijač, kajsija.

3. Ponovite rečenice.

Luba ima prelijepu bundu. Lyuba ima veliki naklon. Slon ima dugu surlu. Borisa boli zub. Lyuba jede banane. Moj brat ima svesku. Brat se brije žiletom. Katya je bila jako zadovoljna brošem. Palačinke su bile na tanjiru. Na bluzi je bio broš. Perle na Lyubi. Boris ima punđu. Borya jede pecivo. Baka je kuvala pečurke. Iza ograde je vepar. Pas laje na žabu. Lyuba uči abecedu. Borya je ugledao zebru. Pored bika je bik. Borya zaokružuje slike. Album ima toranj. Boris ima bradu.

4. Ponavljajte vrtoglavicu.

Ba - ba - ba - zvonjava truba. Bi - bi - bi - tu je bik.

Ja bih farbao stubove. Bo - bo - bo - stavi klompu.

Bu-bu-bu-kupi mi lulu. Bo - bo - bo - ležao postrance.

5. Ponovite poslovice, izreke.

Lov bi, posao će ključati. Ako, da, ako samo, pečurke su rasle na šporetu. Volim da se zagrejem da se ne opečem. Plašiti se nesreće, a sreća se ne dešava. Da nije bilo snijega, ne bi bilo ni traga.

6. Ponavljajte vrtoglavicu jezika.

Borja je imao pasulj, a žena pečurke. Da žena ima pasulj, žena Bore bi skuvala pasulj.

Svi dabrovi su ljubazni prema svojim mladuncima.

Borya je Iri dao karamelu, Ira Borya - žutiku.

Dabrovi idu u sireve od bora.

Bik je ležao u krevetu, Ne lezi, ustani, tele!

7. Ponovite zagonetke.

Kod male Katjuše sjedio je na vrhu glave. Ni moljac, ni ptica - Drži dva praška. (Luk)

Svi zaobilaze ovo mjesto: Ovdje je zemlja kao tijesto; Ovdje šaš, šaš, mahovina, Nema uporišta. (močvara)

Riba u moru, rep na ogradi. (kuvačka)

Iznad bakine kolibe visi vekna hleba. (Mjesec)

Imaju zube, ali ne poznaju zubobolju. (grabulje)

8. Naučite pjesme.

Mali bik, Bubanj je udario ovna.

Crvenokoso bure, Bum! - i pukao bubanj.

On korača nogama,

Odmahuje glavom.

Gdje je stado? Moo!

Dosadno sam!

(V. Berestov).

9. Igra "Reci mi riječ."

Spisak korišćene literature

1. Alifanova E.A., Egorova N.E. Logopedske rime i minijature: Vodič za logopede, pedagoge i roditelje. - M.: Izdavačka kuća GNOM i D, 2001.

Hegelia N.A. Korekcija nedostataka u izgovoru kod školaraca i odraslih. - M.: Vladoš, 1999.
Zabavna ABC / Comp. V. V. Volina.- M.: Prosvjeta,

1991.

Kozak O. Zagonetke i vrtalice. - Sankt Peterburg: Sojuz, 1997.
Kozyreva L. M. Logopedski priručnik. - M.: Škola, 2000.
Leonhard E. I. Formiranje usmenog govora i razvoj slušnog

prihvatanje gluvih predškolaca. - M.: Prosvjeta, 1971.

Maksakov A.I. Da li vaše dijete govori ispravno. - M.: Prosvjeta, 1982.
Ruske poslovice i izreke / Ed. V. P. Anikina. - M.: Beletristika, 1988.
Zbirka zagonetki / Comp. M.T. Karpenko. - M.: Prosvjeta, 1988.

Sukhin I.G. Smiješne zverke jezika za "nestašne" zvukove. -Yaroslavl: Akademija razvoja: Academy Holding, 2002.
Tumanova T.V. Korekcija izgovora zvuka kod djece. - M.: Izdavačka kuća GNOM i D, 2000.

12. Tsvyntary V. Sviramo se, slušamo, oponašamo - dobijamo zvukove. - Sankt Peterburg: Lan, 1998.

Uvod 2

Razlikovanje glasova P - Pʹ̱ 10

Razlikovanje glasova B - B 20

Razlikovanje glasova B - P 23

Sažetak logopedskog časa sa učenicima od 6-7 godina o podučavanju elemenata pismenosti

Tema: Zvuči [p-p "], slovo "P".

Cilj: uvesti glasove [p-p "] i slovo "P".

Korekcijski i vaspitni zadaci:

Pojasnite artikulaciju zvukova [p-p "];

Razlikovati zvukove prema tvrdoći-mekoći;

Učvrstiti sposobnost isticanja početnog suglasničkog zvuka [p] u riječima

i odredi njegovo mjesto u riječi.

Korekcijski i razvojni zadaci:

- razviti fonemsku svijest, vizuelnu pažnju i

percepcija, povezani govor,

Korekcijski i vaspitni zadaci:

- formirati međusobno razumijevanje i međusobnu pomoć u nastavi.

Oprema: slike za zvukove [p-p "] , kartica sa slovom "P", lopta, štapići za brojanje.

Napredak lekcije

1 . Organiziranje vremena

Ljudi, danas nam je na čas došao neobičan gost, a ko ste vi

morati pogoditi. Poslušajte zagonetku: "Iza - udica, ispred - zakrpa."

Tako je, ovo je svinja, i zove se Donut. Želim da vam pričam o tome

priča našeg gosta.

2. Izvještavanje o temi sjednice

- Jednog dana je mali prase Krofna otišao u šetnju parkom. I odjednom je čuo

neko plače i zove u pomoć. Krofna pogleda okolo i

Vidio sam da je to mala ptica koja plače. „Molim vas, pomozite, jesam

pile je ispalo iz gnijezda “, upitala je ptica krofna. Pile je ležala

konoplje i žalobno zacvilio: wee-wee-wee. Prasac je uzeo štap, stavio ga na njega

pile i odgajio ga, a zatim ga stavio u gnijezdo. I majka ptica je sretna

otpjevao pjesmu o dobroj svinjskoj krofni.

Koji se zvuk ponavlja u riječima: svinja krofna, ptica, pile.

Tako je, zvuk [p].

3. Artikulacija zvuci [p-p "] i njihove karakteristike

Hajde da napravimo ovaj zvuk zajedno.

Usne su zatvorene, struja vazduha razbija zatvorene usne.

- Zvuk [n] samoglasnik ili suglasnik? (Suglasnik). Zašto?

Zvuk [n] - gluh, tvrd, izgovara se usnama.

I zvuk [n "] je također gluh, ali mekan.

4. Fizičko vaspitanje

Naginjući se uz pljesak

a onda ustajemo s pamukom.

Dole i gore, dole i gore

Hajde, tapši, glasnije od svih!

Skočimo na jednoj nozi.

Kao elastična kugla koja zvoni.

Hajdemo i na drugu.

Možemo skakati jako dugo.

Glatko okrećite glavu

Gledamo lijevo, gledamo desno.

Odmorit ćemo se

I idemo na posao.

5. Odaberite riječ sa glasovima [p-p "] (sa loptom)

pauk buba

bure-bubreg skuta-pita

džem od konjskog ponija

ditch-panama spirit-fluff

cvijet-šal var-par

čavka-štap volja-polje

6. Vježba "Popravi riječ"

Ljudi, Donut nudi da se malo igramo. Imenovati ću nerazumljive riječi. Morate zamijeniti glas [p] na početku riječi i pravilno ga imenovati

alka, auk, asta, uho, lot, ugovica, ochta, olka, točka.

7. Didaktička vježba "Završi riječ"

A sada hajde da se igramo obrnuto, dodaćemo glas [p] na kraj reči.

su... (n), ukro... (n), kar... (n), ser... (n), tra... (n), tulu... (n), klo. ..(P)

8. Vježba "Odredi mjesto glasa u riječima"

Krofna, ide u šumarsku školu, ali ne mogu locirati zvuk

pomozimo mu.

Krofna će svakom od vas dati sliku, a vi mi recite gdje je naša

zvukovi: na početku, u sredini ili na kraju riječi.

9 . Uvod u slovo P.

Ljudi, pogledajte kako je napisano slovo "P". Kako ona izgleda?

(Na horizontalnoj traci, na vratima)

Iz štapića rasporedite slovo "P". Koliko štapića vam treba? (tri štapa)

Poslušajte stih o slovu "P".

Slovo "P" u teretani.

Zvali su to prečka.

Pa - ka, draga, ne budi lijen,

Dođi i zaustavi se.

10. Radite u svesci. Štampanje slova "P"

Otvorite sveske i napišite slovo "P". Takođe ćemo štampati slogove AP, OP.

11. Sažetak lekcije

O kojim zvucima danas pričamo? (Sa zvukovima [p-p "])

Koje slovo predstavlja ove glasove? (slovo "P")

Koje riječi za glasove [p-p"] se sjećate? (Pijetao, poni, pauk, školska klupa)