Ready syncwine o književnosti. Šta je sinkvin i kako ga napisati

Učenici 4. razreda MBOU srednje škole br

Cinquain je posebna pjesma koja nastaje kao rezultat analize i sinteze informacija. Misao pretočena u sliku precizno ukazuje na stepen razumijevanja učenika. Ova tehnika vam omogućava da razvijete sposobnost sažimanja informacija, izražavanja složenih ideja, osjećaja i percepcija u nekoliko riječi, što zahtijeva promišljeno razmišljanje. To je brz, ali moćan alat za razmišljanje.

Skinuti:

Pregled:

Panina Lidija Vladimirovna

MBOU Srednja škola br. 1, Pavlovo

Nastavnik najviše kvalifikacione kategorije

Kreiranje sinkvina u osnovnoj školi (učeničke sinkvine

4 časa). Razvojni obrazovni sistem L.V.

Cinquain je posebna pjesma koja nastaje kao rezultat analize i sinteze informacija.Misao pretočena u sliku precizno ukazuje na stepen razumijevanja učenika. Ova tehnika vam omogućava da razvijete sposobnost sažimanja informacija, izražavanja složenih ideja, osjećaja i percepcija u nekoliko riječi, što zahtijeva promišljeno razmišljanje. To je brz, ali moćan alat za razmišljanje.

Riječ "syncwine" ” dolazi od francuske riječi koja znači petolinijski . Dakle, cinquain je pjesma od 5 stihova, gdje:

Prva linija. 1 riječ – pojam ili tema (imenica).
Druga linija . 2 riječi – opis ovog pojma (pridjevi).
Treća linija . 3 riječi – radnje (glagoli).
Četvrti red. Fraza ili rečenica koja pokazuje stav prema temi (aforizam)
Peta linija . 1 riječ je sinonim koji ponavlja suštinu teme.

Svestranost ove tehnike je neverovatna. Svi studenti ga vole. Koristim syncwine u različitim fazama lekcije: u fazi izazova, razumijevanja, refleksije. Sinkvine pišemo kada proučavamo slike heroja, govorimo o moralu, dužnosti, časti. Ovo daje priliku učenicima da kažu šta misle, a ja da shvatim koliko duboko dijete vidi i razumije problem o kojem govorimo.Sastavljanjem sinkvine učenici ostvaruju svoje lične sposobnosti: intelektualne, kreativne, maštovite itd. Pravilno komponovan sinkvin ima izražen emocionalni prizvuk.

Kako raditi sa syncwines.

Sastavljanje kratke priče zasnovane na gotovom sinkvajnu koristeći riječi i fraze koje su dio sinkvajna.

Korekcija i poboljšanje gotove sinkvine.

Analiza nepotpune sinkvine i određivanje naziva teme ove sinkvine.

Sastavljanje sinkvina po grupama, nakon čega slijedi takmičenje za najbolju sinkvinu.

Pisanje priče koristeći sinkvajn sa kreativnim zadacima.

Cinquains za književno čitanje.

S. Cherny „Dnevnik lisice Mikija“ (Književno čitanje, N.A. Churakova, 4. razred.

1. Prijateljstvo.

2. Iskren, jak.

3. Vjerujte, razumite, pomozite.

4. Prijatelji se poznaju u nevolji.

5. Poverenje. (Serov Viktor)

Prijateljstvo.
Vjeran, pošten.
Jača, ujedinjuje, obavezuje.
Svakoj osobi je potrebno prijateljstvo.
Prilog. (Rudakova Marija)

Prijateljstvo.
Neophodan, neodvojiv.
Shvatite, zaštitite, ne izdajte.
Nemojte imati sto rubalja, ali imajte sto prijatelja.
Partnerstvo. (Chigirev Egor)

M. Maeterlinck „Plava ptica“, Književno čitanje, N. A. Churakova, 4. razred.

1 . Budućnost.

2. Sretan, bogat.

3. Misli, radi, stvaraj.

4. Budućnost morate sami graditi.

5. Sreća. (Silantiev Aleksandar)

Budućnost.
Informativne, međuplanetarne,
Predvidjeti, predvidjeti, brinuti.
Moramo razmišljati o budućnosti.
Nepoznato. (Malyugina Natalya)

Pobjednici takmičenja matematičkih sinkvina (u okviru „Nedjelje matematike“ u osnovnim školama)

Matematika.
Edukativno, odlično.
Otvara, razvija, uči razmišljanju.
Razmišljati, odlučivati - znati mnogo.
Kraljica nauka. (Sorokina Alina)

Matematika.
Kompleksno, zabavno.

Računajte, mislite, mislite.
Gimnastika za um.
Aritmetika. (Smakaeva Ksenia)

Dosta ljudi je čulo za termin sinkvin, ali ne znaju svi šta tačno znači. Posebno je neshvatljivo onima koji su daleko od književnosti. Hajde da shvatimo šta je sinkvin i kako se može koristiti u pedagogiji.

Istorija sinkvine

Cinquain je poetski oblik u pet redova koji je nastao u SAD-u na samom početku 20. stoljeća. Njegovom pretkom se smatra američka pjesnikinja Adelaide Crapsey. Na stvaranje ove forme bila je inspirisana japanskom haiku poezijom. Nakon širenja, sinkvin je korišćen u didaktičke svrhe, jer je zahvaljujući ovoj poetskoj formi bilo moguće osloboditi se monotonog govora kod deteta. Syncwine se također koristi za sintezu složenih informacija.

Vrste sinkvina

Sinkwine ima nekoliko vrsta, od kojih zavisi pravilo za njegov sastav. Dakle, razlikuju se sljedeće sorte:

Tradicionalni cinquain se sastoji od 5 redova sa strukturom sloga od 2-4-6-8-2 i 22 sloga;
Reverse syncwine je oblik u kojem postoji obrnuti niz stihova (2-8-6-4-2);
Mirror syncwine se sastoji od dva oblika s pet linija (prva je tradicionalna, druga je reverse syncwine;
Leptir cinquain je oblik stiha od devet redaka sa slogovnom strukturom 2-4-6-8-2-8-6-4-2;
The Crown of Cinquains - 5 tradicionalnih cinquaina koji su spojeni u jednu cjelovitu pjesmu.
Vijenac od cinquaina je neka vrsta analoga vijenca soneta. Ovo je neka vrsta krune sinkvina, kojoj se dodaje šesti cinkvain. Štaviše, prvi red je uzet iz prve sinkvine, drugi - iz drugog, posljednji iz posljednjeg. Prilično je komplikovano, ali ipak zvuči prilično dobro. Ali ne može svako sastaviti takvu pjesmu, jer zahtijeva određene vještine.

Ako želite da vježbate komponiranje sinkvajna, trebali biste početi s tradicionalnom verzijom, s vremenom ćete moći poboljšati svoje vještine i preći na složenije opcije.

Synquain struktura

Svatko može napraviti cinquain, samo trebate to učiniti prema određenoj strukturi.

Prvi red ove pjesničke forme samo jednom riječju opisuje temu. To može biti imenica ili zamjenica.
Drugi red sadrži dvije riječi (pridjeve ili participe) koje označavaju svojstva ili karakteristike objekta naznačenog u prvom redu.
Treći red mora sadržavati 3 glagola ili gerundija. Opisuje karakteristične radnje ili događaje koji se dešavaju sa objektima.
Četvrti red je fraza od 4 riječi, sadrži lični stav autora sinkvine prema subjektu ili objektu koji je opisan u ajetu.
Peti red je zaključak gore navedenog. Ovdje morate stati u nekoliko riječi, tako da ćete se morati jako potruditi da to učinite.

Naravno, morate pokušati slijediti pravila za sastavljanje syncwine-a, ali da biste ga učinili zanimljivijim, možete napraviti vlastita prilagođavanja. Na primjer, povećajte broj riječi u redovima, koristite odgovarajuće dijelove govora itd. Generalno, autor treba da završi pesmom sa značenjem, a ne običnim skupom reči koji ne nosi nikakve zanimljive i važne informacije.

Sinkwine sa gledišta pedagogije

Ako gledate na sinkvin sa stajališta pedagogije, onda ovaj pojam treba shvatiti kao slobodnu kreativnost, koja zahtijeva od autora da ima sposobnost da pronađe najvažnije i najznačajnije točke u informativnom materijalu, a zatim izvuče zaključke. Drugim riječima, situacija ili priča moraju biti izneseni sažeto.

Sinkwine se može koristiti kao završni zadatak za testiranje materijala. Također, njihova kompilacija pomaže osobi da obogati svoj govor i razvije analitičke vještine. Posebno je korisno sastaviti sinkvine za djecu, tada će moći obogatiti svoj govor, štoviše, razvijat će se mnogo brže od svojih vršnjaka. U Rusiji se ovaj pjesnički oblik počeo koristiti tek 90-ih godina prošlog milenijuma, dok se na Zapadu koristi već duže vrijeme.

Elvina Azatovna
Korištenje Cinquain tehnologije u razvoju govora predškolske djece

Savremeni život diktira svoje zakoni: govor ljudi postaje poslovni, čak iu svakodnevnim okruženjima, lakonski, suhoparan, lišen slikovitosti i svjetline. Dobro poznavanje riječi je umjetnost koju treba učiti više od jedne godine. Od toga zavise i društveni status i profesionalna karijera osobe.

Razvoj kognitivne i govorne sposobnosti kod djece jedan je od glavnih zadataka predškolsko obrazovanje. Danas - figurativni govor kod djece, bogat sinonimima, dodacima i opisima predškolske ustanove starost je veoma retka pojava. IN govori ima mnogo djece probleme: slab vokabular, nesposobnost da sastave priču na osnovu slike, prepričaju pročitano, teško im je naučiti pjesmu napamet. Dakle, pedagoški uticaj kada razvoj i govor predškolaca - mukotrpan, dnevno, neophodno Posao.

Govoreći o oblicima, metodama i tehnikama podučavanja djece, ne može se ne spomenuti ozbiljne promjene u sistemu predškolsko obrazovanje, što je uticalo i na organizacionu i na sadržajnu stranu obrazovanja. Usvajanje Federalnog državnog obrazovnog standarda za predškolsko vaspitanje i obrazovanje zahtijeva od nastavnika dublje razmišljanje o metodama i tehnikama organizacije vaspitno-obrazovnih aktivnosti, budući da je uloga nastavnika usmjeravajuća, razvija. Potraga za pristupima poboljšanju efikasnosti obrazovnog procesa iziskuje veliku pažnju posvetiti upotrebi inovativnih pedagoških tehnologije i metode.

Za sebe sam primijetio da je jedna od učinkovitih zanimljivih metoda koja vam omogućava da pojačate kognitivnu aktivnost i promiče razvoj govora, je Posao nad stvaranjem nerimovane pesme, syncwine.

Inovacija ove tehnike je u tome što se stvaraju uslovi za razvoj ličnosti, sposoban da kritički razmišlja, odnosno da eliminiše suvišno i istakne ono glavno, generalizuje, klasifikuje.

Sinkwine se koristi kao metoda za razvijanje figurativnog govorašto vam omogućava brzo postizanje rezultata. Nije protivreči vaspitno-popravni programi predškolskih obrazovnih ustanova.

Relevantnost i izvodljivost upotreba sinkvajna objašnjava se činjenicom dašta pre Ukupno:

Otvaraju se nove kreativne intelektualne mogućnosti;

Harmonično se uklapa u rad na razvoju šumarskog kompleksa;

Doprinosi obogaćivanju i ažuriranju rječnika;

Je dijagnostički alat;

Ima prirodu kompleksnog uticaja (razvija govor, pamćenje, pažnja, razmišljanje)

-korišteno konsolidovati proučavanu temu;

Ja sam uređaj za igranje;

Sa kreativnim koristeći syncwine na času se to percipira predškolci kao zabavna igra. Ali morate zapamtiti da morate sastaviti syncwine samo na teme dobro poznate djeci i obavezno pokažite primjer.

Djeca moraju imati dovoljan vokabular, generalizaciju, koncepti: riječ-objekat, riječ-radnja, riječ-atribut.

Spojite riječi u rečenici

Kompilacija koristi se syncwine da izvrši refleksiju, analizu i sintezu primljenih informacija.

Najvažnija stvar koja mi se zaista sviđa kod ove metode je to Sinkwine - svako to može!

Ova metoda se lako može integrirati sa svim obrazovnim područjima, a lakoća konstrukcije syncwine omogućava brzo postizanje rezultata.

Kada treba da počnete da se upoznate sa ovom tehnikom? Sa starijom djecom

Drage kolege, želim da vas upoznam sa ovom tehnikom.

Riječ syncwine(eng. Cinquain) dolazi od francuske riječi "pet", što znači "pesma u pet stihova", koji su napisani po određenim pravilima.

Tradicionalno (klasično) cinquain kao žanr poezije, zasnovan na brojanju slogova u svakom stihu, izmislila je početkom 20. stoljeća američka pjesnikinja Adelaide Crapsey, pod utjecajem japanske poezije popularne u to vrijeme.

Didaktičko pravilo za sastavljanje sinkvin je razvijen mnogo kasnije. U pedagoške i obrazovne svrhe, kao efikasan metod razvoj govora, intelektualne i analitičke sposobnosti, koristi se syncwine u mnogim zemljama svijeta, od kasnih 90-ih iu Rusiji.

Na osnovna pravila kompilacije syncwine uključuju sljedeće:

1 red – jedna ključna riječ – naslov, naslov, tema, obično imenica koja definira sadržaj (ime predmeta, djela, ime heroja, itd.);

2. red – dvije riječi (pridjevi koji opisuju karakteristike predmeta ili njegove osobine.

riječi se mogu povezati veznicima i prijedlozima.

Red 3 – tri riječi (Glagoli). Radnje subjekta u vezi sa temom.

4. red – četiri riječi – rečenica. Fraza koja pokazuje autorov stav prema temi.

Red 5 – jedna riječ – sažetak, asocijacija, sinonim koji karakterizira suštinu teme, filozofska generalizacija, izražava lični izraz i emociju autora prema temi u prvom redu, najčešće imenica.

Strogo pridržavanje pravila pisanja syncwine nije neophodan. Da biste poboljšali tekst u četvrtom redu, možete koristite tri ili pet riječi, au petom redu su dvije riječi. Moguće opcije upotreba drugih delova govora.

Algoritam cinquain za djecu ko ne zna da čita, izgleda kao božićno drvce. dijelovi govori mogu se istaći različitim bojama.

Stavka (predmet)– jedna riječ-imenica.

Dva pridjeva na temu.

Tri glagola na temu.

Prijedlog teme.

Udruženje na temu: jedna riječ-predmet.

Takođe u njegovom Na poslu koristim shemu kompozicije syncwine prikazano na Sladu 11. Sladu 11.

Legenda:

riječi-objekti (imenice)

riječi-znakovi (pridjevi)

akcione riječi (Glagoli)

riječi-objekti (imenice)

Danas desetine domaćih autora ukazuju na veliku pomoć syncwine u utvrđivanju ispravnosti i smislenosti govori za djecu predškolskog uzrasta.

Da li je moguće predavati kompoziciju? syncwines za djecu ko još ne zna da čita?

Naravno da možete. Compose Svi dobijaju sinkvin. Kompilacija syncwine izgleda kao igra, jer je pisanje zabavno, korisno i lako! Glavna stvar je da počnete pisati i sve će sigurno uspjeti. Djeca koja ne znaju čitati usmeno sastavljaju syncwine sa upitnim riječima. O kome o čemu? Koji, koji, koji? Šta si uradio, šta si uradio? Uz pomoć vodećih pitanja djeca uče da istaknu glavnu ideju, odgovaraju na pitanja i prema određenom algoritmu stvaraju vlastite usmene pjesme koje se ne rimuju.

Na primjer,

SZO? Lutka

Koji? Predivno, voljeni

Šta on radi? Stoje, sede, smeju se

Ponuda. Moja lutka je najljepsa

Udruženje. Toy

Da bi najispravnije, potpunije i tačnije izrazilo svoje misli, dijete mora imati dovoljan vokabular. Zbog toga Posao počinje razjašnjavanjem, proširenjem i samousavršavanjem vokabulara.

Upoznavanje djece sa pojmovima "riječ koja označava predmet", And "riječ koja označava radnju objekta", time pripremamo platformu za naknadno raditi na prijedlogu. Koncept davanja "riječ koja označava osobinu objekta", skupljamo materijal za distribuciju prijedloga sa definicijama. Djeca shvataju da rečenica ima glavne riječi, bez kojih se ne može konstruirati. Ako kompilacija syncwine uzrokuje poteškoće, možete pomoći sa sugestivnim pitanjima.

Morate početi s jednostavnim konceptima, poznatim temama.

Šta radi cvijet - raste, cvjeta, miriše, njiše se, suši se, vene.

Devojčica i dečak mogu da izvode nekoliko radnji - gledaju, plaču, smeše se, vrište, skaču, trče, sede, igraju se.

Šta je prikazano na slici: Mačka leži, kotlić ključa.

Nekoliko znakova za jedan artikl - žuto, kiselo, sočno, aromatično (limun).

Djeca savladavaju koncepte "živi i neživi" predmeta, uče pravilno postavljati pitanja riječima koje označavaju predmete, radnje i znakove predmeta, grafički ih prikazati, kao i uz pomoć asocijacijskih slika ili predmeta. Grafički dijagrami pomažu djeci da preciznije osjete granice riječi i njihov poseban pravopis.

Sinkwine- ovo nije način da se provjeri znanje djece, to je način da se u bilo kojoj fazi proučavanja neke teme provjeri šta učenici imaju na nivou asocijacija.

Metoda syncwine se može koristiti u radu sa predškolskom djecom počevši od drugog polugodišta u starijoj grupi, kada su djeca već savladala koncept "reči-objekat", "reči-akcija", "znakovna riječ", "ponuda". Što je djetetov vokabular bogatiji, to će mu biti lakše da gradi ne samo syncwine, ali i prepričajte tekst i izrazite svoja razmišljanja.

Didaktički syncwine Prikladno je sastaviti na kraju svake leksičke teme, kada djeca već posjeduju dovoljan vokabular o ovoj temi. Isprva se planira prilikom izrade sinkvin rad sa decom u parovima, u malim grupama pa tek onda pojedinačno. Treba ohrabriti syncwines, koji sadrže najprecizniji opis različitih aspekata teme ili predmeta.

Kompilacijski zadaci za djecu syncwine može biti razne:

Na jednu riječ-subjekat na leksičku temu

Na različite riječi-objekte koji su međusobno povezani po leksičkoj temi.

Sastavljanje kratke priče koristeći gotovu didaktiku sinkwin koristeći riječi i fraze, uključeno u ovo syncwine.

Ispravka i poboljšanje gotovog syncwine

Analiza nepotpuna syncwine da odredite dio koji nedostaje (na primjer, dat syncwine bez navođenja teme - bez prvog reda, potrebno je odrediti na osnovu postojećih).

Što je viši nivo govora razvoj djeteta, ispada zanimljivije syncwines. Očigledna jednostavnost forme ove tehnike krije moćno, višestruko oruđe za razmišljanje. Uostalom, procijeniti informacije, izraziti misli, osjećaje i ideje u nekoliko riječi, zapravo, nije tako lako čak ni odrasloj osobi. Kompleksan je i plodonosan Posao, ali pjesme koje stvaraju djeca često postaju "istaknuti" direktne obrazovne aktivnosti.

Možete dati rad u dom za zajedničke aktivnosti djeteta i roditelji: nacrtaj objekt i komponiraj syncwine, za koju ne treba puno vremena, ovu igricu možete igrati čak i na putu do vrtića. I kao rezultat toga, prilikom njegovog sastavljanja ostvaruju se gotovo sve lične sposobnosti djeteta (intelektualan, kreativan, maštovit). Roditelji mogu napraviti kasicu prasicu sa svojim djetetom syncwines. Na osnovu pesama, crtanih filmova, čitanih priča i bajki, situacija iz života...

Sinkwine za predškolsku djecu je:

Sredstvo kreativnog samoizražavanja za dijete;

Igrački način za obogaćivanje vokabulara;

Priprema za kratko prepričavanje;

ovladavanje pojmovima: riječ-objekat (živo-neživo, riječ-radnja, riječ-atribut;

Sposobnost isticanja glavne ideje, formulisanja ideje, odabira sinonima, pravilnog razumijevanja i postavljanja pitanja, usklađivanja riječi u rečenici;

Zabavna aktivnost koja će učiniti sve predškolac može se osjećati kao kreativni genije.

Nastavni plan i program danas se upadljivo razlikuje od prethodnih i svake godine dobija nove karakteristike. Sve ove inovacije ponekad zadivljuju roditelje modernih školaraca. Ali, ako srednjoškolci barem samostalno savladaju nove standarde, onda roditelji osnovnoškolaca nemaju kuda: oni se navikavaju na zahtjeve zajedno sa svojom djecom, ponekad ih savladavaju u praksi.

Jedna od ovih inovacija bilo je pisanje sinkvina. Nejasna riječ s francuskim štihom natjerala je mame i tate da aktiviraju svoje literarne sposobnosti dok rade domaće zadatke, ali pisanje sinkvina često se pita na časovima. Stoga, na ovaj ili onaj način, morate svom djetetu objasniti kako da napiše sinkvin, a u isto vrijeme i sami shvatite ovu poetsku formu. Srećom, pisanje sinkwina nije tako težak posao kao što se čini. Nakon detaljnijeg razmatranja, ispostavlja se da je to sasvim logično i stoga pristupačno razumijevanju i ovladavanju.

Šta je syncwine? Oblik i karakteristike sinkvine
Cinquain je naziv za jedan oblik poezije, i (u ovom trenutku lako je zamisliti olakšani uzdah školaraca i njihovih rođaka) koji ne podrazumijeva prisustvo rime. Izmislila ga je američka pjesnikinja Adelaide Crapsey, koja je bila strastvena prema japanskoj tanka i haiku poeziji. I, očito, da bi upotpunila internacionalnost svoje zamisli, književnu formu je nazvala na francuski način: cinquain, to jest, koja se sastoji od pet elemenata. Ovih pet elemenata, kao što možete pretpostaviti, su linije - u syncwineu ih je zapravo tačno pet, a svaki nosi određenu funkciju i semantičko opterećenje. Istina, klasična sinkvina se malo razlikuje od didaktičke sinkvine koja se koristi u nastavi razvoja govora:

Classic syncwine podrazumijeva strogo pridržavanje ne samo broja redova, već i slogova u njima. 22 sloga klasične sinkvine raspoređena su duž redova prema obrascu: 2-4-6-8-2. Na osnovu njega, pjesnici su kreirali nekoliko varijacija, od kojih svaka na svoj način igra na pravila stvaranja sinkvina: obrnuti sinkvajn, ogledalo sinkvajn, leptir cinkvain, kruna od sinkvina, pa čak i vijenac od sinkvajna. Ove književne igre tiču se broja slogova, njihove kombinacije i oblika strofa, ali zadržavaju osnovni princip od pet redova.
Didaktička sinkvina izmislili su američki nastavnici, a kasnih 1990-ih se pojavio u našem školskom programu. Za razliku od tradicionalnog poetskog djela, u didaktičkom cinquainu forma je manje važna od sadržaja. Stoga održavanje broja slogova i riječi u redovima nije potrebno. Glavna stvar je da pet redaka sadrži figurativni opis predmeta ili pojave, temu pjesme.

Budući da je to druga vrsta koja se koristi u školskim časovima, odnosno didaktička sinkvina, na njoj ćemo se detaljnije zadržati. U pravilu, na časovima književnosti sinkvin se koristi za sumiranje proučavanja nekog djela, na časovima književnosti - za proširenje vokabulara i vještina usmenog izražavanja misli. Za optimalno postizanje ovih ciljeva dozvoljena je slobodna interpretacija oblika sinkvine: možete mijenjati broj riječi, zamjeniti imenice zamjenicama, pridjeve participima i obrnuto. Sljedeći opis može poslužiti kao osnovni dijagram koji općenito opisuje sastav didaktičke sinkvine:

U prvom redu jedna riječ označava temu sinkvine - to može biti bilo koji subjekt/objekat/fenomen nazvan jednom riječju. Možete koristiti imenicu ili zamjenicu., sadrži jednu riječ (obično imenicu ili zamjenicu) koja označava predmet ili stvar o kojoj se raspravlja.
Drugi red već ukratko opisuje temu iznesenu u prethodnom redu. Dovoljan je jednostavan opis stvarnih svojstava objekta za koji se mogu koristiti pridjevi i/ili participi.
Treći red govori o sposobnostima koje objekt iz prvog reda ima – radnjama koje izvodi. Koriste se tri riječi: glagoli i/ili gerundi, ali se može koristiti i više riječi ako je potrebno.
U četvrtom redu autor više ne izražava objektivnu percepciju teme, već svoj subjektivni stav prema njoj. U idealnom slučaju, trebalo bi da se uklopi u četiri riječi - najteži i najzanimljiviji dio svake sinkvine.
U petom retku ponovo je napisana samo jedna riječ, sumirajući - to je određeni zaključak koji se izvodi iz svih informacija u prethodna četiri reda i lakonski izražava suštinu teme, kao da je zatvara i petlja značenje tekst.

Ovako bi trebao biti idealan "A" sinkvin. Naravno, niko to ne može napisati prvi put - čak ni odličan učenik. Stoga većina nastavnika dopušta neznatno odstupanje od osnovne sheme ako učenikov kreativni impuls to zahtijeva i to će mu pomoći da se bolje nosi sa zadatkom. Vi, sa svoje strane, također možete pomoći svom djetetu da nauči pisati sinkvajn vježbanjem kod kuće u mirnom okruženju. Ova aktivnost može se čak pokazati kao zabavna zabava za cijelu porodicu ako joj ne pristupite kao zadatku, već kao zabavnoj jezičkoj igri.

Pravila za kompajliranje syncven: uputstva
Većina nastavnika priznaje da školarci ubrzo nakon prvog upoznavanja sa novim oblikom zadataka prevazilaze neizvjesnost pred nepoznatim zahtjevima i sinkvine doživljavaju doslovno „s treskom“, primajući ne samo korist od njihove pripreme, već i zadovoljstvo. Kako biste olakšali pisanje sinkvine, odaberite zanimljivu temu - onu koja u djetetu budi iskren entuzijazam. Možete kombinovati posao sa zadovoljstvom i kao ovaj iskoristiti lik iz omiljene knjige ili crtanog filma. Dete definitivno zna dovoljno o tome, a osim toga, neće biti problema sa sopstvenim odnosom prema predmetu. Vremenom, kada se osnovni princip shvati i pisanje sinkvine postane lakše, biće moguće koristiti i druge teme koje zada nastavnik. U međuvremenu naučite pisati syncwine red po red ovako:

Linija br. 1: Napišite jednu riječ koja će biti i tema i naslov djela. Na primjer: Batman.
Linija br. 2: Napišite dvije riječi koje opisuju lik. Na primjer: Jaka i hrabra.
Linija br. 3: Napišite tri glagola koji prenose aktivnosti lika. Na primjer: Pomaže, spašava, bori se protiv zla. Napominjemo da je ovdje umjesto trećeg glagola upotrijebljena fraza koja je sasvim prikladna po značenju - što je prioritet pri sastavljanju didaktičke sinkvine. Stoga, ne ograničavajte svoju maštu zbog formalnosti.
Linija br. 4: Napišite koje emocije i osjećaje lik izaziva. Na primjer: Želim da budem kao on. Ponekad je zgodno koristiti skup izraz ili frazeološku jedinicu kao četvrti red. Na primjer, u ovom slučaju je prikladan aforizam „Grad se hrabri“. Najvjerovatnije će nastavnik cijeniti učenikovo poznavanje popularnih izraza.
Linija br. 5: Napišite jednu riječ koja odgovara temi i vašem stavu prema njoj. Kako biste opisali lik? Na primjer: Heroj.

Dakle, dobili smo ovaj sinkvin:

Jaka i hrabra.

Pomaže, spašava, bori se protiv zla.

Želim da budem kao on.

Pa pokažite mi dečka koji se neće zanositi sastavljanjem ovakvog teksta?! Za djevojčice možete uzeti cinquain temu kao Diznijeve princeze, omiljene glumice, slatkiše itd. Najvažnije je da dijete pokaže vlastite kreativne sposobnosti i da samo pronalazi ideje i riječi. Istovremeno, syncwine omogućava razvoj drugih srodnih vještina: objašnjavanje vaših misli drugima, odbrana vašeg gledišta, pronalaženje kompromisa i zajednički rad. Ove sposobnosti mogu biti korisne ako je dijete u početku teško pisati sinkvin. Tada možete, zajedno sa odraslom osobom ili drugim djetetom, isprobati drugačiji način izvršavanja zadatka. Neka svako napiše svoj sinkvin na istu temu, a zatim pokažite svoj rad svom partneru. Zajedno će od svake izabrati najuspješnije linije i složiti ih u novo, zajedničko djelo. U procesu ovakvog stvaralaštva širi se vidiki, razmjenjuju ideje i mišljenja, što je takođe veoma važno za razvoj govornih i analitičkih sposobnosti kod djece. Ali samo to nije dovoljno da se u program obuke uključi novi oblik rada. Synquains donose mnogo više koristi svim učesnicima u obrazovnom procesu.

Zašto vam treba syncwine?
I književni kritičari i učitelji se slažu u jednom: sinkvin je manifestacija kreativnog samoizražavanja i otkriva ne samo umjetnički potencijal pisca i temu samog djela, već i postupno omogućava razumijevanje pjesnikovog stava prema onome što on piše o tome. Upravo je ovaj aspekt toliko zainteresovao nastavnike da ih je nagnao da u školski plan i program uključe stvaranje sinkvina. Sinkwine kao nastavno sredstvo pokazao se kao zaista vrlo zgodan način kako za savladavanje tako i za provjeru jezičkih sposobnosti i znanja učenika osnovnih škola. I uvriježio se u školskom programu zahvaljujući kombinaciji sljedećih funkcija:

razvoj maštovitog mišljenja;
proširenje vokabulara;
sticanje vještine analize složenih informacija;
sticanje vještine identifikacije glavne stvari iz mase informacija;
razvoj sposobnosti formulisanja i izvođenja zaključaka;
da nastavnik procijeni učenikov vokabular i znanje.

A u isto vrijeme, i pisanje i čitanje sinkwina oduzimaju neuporedivo manje vremena od običnog eseja. Zamislite samo koliko se više sinkvina može sastaviti i raspravljati tokom jedne lekcije od čak i najkraćih eseja koji sadrže uvod, glavni dio i zaključak. Tako se pokazalo da je oblik sinkvine, stvoren prije više od jednog stoljeća, vrlo relevantan za zahtjeve današnjice. S pravim pristupom i vještinom, cinquain razvija i podučava mlađe učenike na razigran način, čineći lekcije ne dosadnim zadatkom, već uzbudljivom igrom. Stoga svi roditelji koji se zaziru od školskih inovacija mogu odahnuti i zajedno sa svojim nasljednicima uključiti se u ovaj kreativni proces. Vidjet ćete, uskoro će vam dijete s ponosom pokazivati dnevnik sa odličnim ocjenama za sinkvin!

Vaše dijete u školi je dobilo domaći zadatak da sastavi sinkvin, ali ne znate šta je to? Pozivamo vas da zajedno shvatimo šta je syncwine, za šta se koristi i kako se sastavlja? Kakva je njegova korist za školarce i nastavnike? Nakon toga ćemo moći samostalno napisati kratku pjesmu na bilo koju temu koja nam se sviđa.

Šta je sinkvin

Mala pjesma, koja se sastoji od samo 5 stihova, bez jasne rime, znači riječ cinquain. Pojam je prvi put upotrijebila američka pjesnikinja Adelaide Crapsey prije 100 godina. Dok je proučavala japansku književnost, bila je toliko inspirisana njihovim haikuom da je odlučila da stvori novu poetsku formu koja se sastoji od 5 stihova, od kojih svaki sadrži određeni broj slogova. Prema njenoj teoriji, tradicionalna sinkvina treba da se sastoji od samo 22 sloga: od kojih su 2 u prvom redu, 4 u drugom, 6 u trećem, 8 u četvrtom i 2 u petom.

Po prvi put se ova vrsta literature počela primjenjivati u američkim školama. Ovo je takozvana didaktička sinkana. Razlikuje se od drugih tipova sinkvajna po tome što ne zahteva tačno brojanje slogova koji se koriste u svakom retku. Zasnovan je na semantičkom opterećenju svake pojedinačne linije.

Didaktička, ili kako je još nazivaju, klasična sinkvina, izgrađena je na sljedećem principu:

Prvi red se sastoji od samo jedne riječi. Ovo može biti imenica ili zamjenica. Trebalo bi da naznači temu rada.
Druga linija. Koristi se za opisivanje svojstava glavne teme. To mogu biti 2 participa ili pridjeva.
Treći govori o akcijama teme. Da biste to učinili, koristite 3 gerunda ili glagola.
Četvrti je najduži i sastoji se od 4 riječi. Ovdje autor treba da izrazi svoje lično mišljenje o temi stiha.
Peti - sastoji se od samo 1 riječi, koja se može odnositi na bilo koji dio govora. Ovo je svojevrsni sažetak teksta koji otkriva suštinu teme.

Ova kratka pjesma bez rimova može se dotaknuti bilo koje teme. Još jedna karakteristika didaktičke sinkvine je da je autoru dozvoljeno odstupanje od osnovnih pravila. Na primjer, za pisanje glavne ideje ili sažetka, dozvoljeno je koristiti frazu ili cijelu frazu od nekoliko (3-5) riječi. Možete koristiti složeni predikat da opišete radnju.

Kako napisati syncwine

Mnogim školarcima se ova aktivnost dopala. Uostalom, da bi napisali takav stih, ne moraju imati talent ili posebne vještine. Dovoljno je samo savladati formu syncwinea i, kako kažu, “osjetiti je iznutra”.

Uputstva za pisanje

Prvi red će biti "Sapun".
Šta je ukratko sapun? Odaberite bilo koja dva pridjeva koja su vam prva pala na pamet. Ovo može biti opći koncept (mirisni, pjenasti, itd.) ili će autor doći do slike sapuna koji on lično koristi (voće, tekućina, itd.). Recimo da dobijete "žuto, mirisno".
Ovdje morate odabrati 3 akcije. Djetetu treba objasniti da se ne misli na konkretnu radnju za koju je predmet sposoban, već i na to kako drugi mogu utjecati na nju. Na primjer, sapun ne samo da može zapjeniti u vašim rukama ili mirisati, već može izazvati i suze ako vam uđe u oči, isklizne i padne na pod. Osim toga, njime se možete oprati. Na primjer, odabrali ste sljedeća 3 glagola: “čisti, miriše, mjehuriće”.
Sada autor treba da izrazi svoje mišljenje o ovoj temi. Ovo se ne odnosi samo na osjećaje i emocije koje možete doživjeti kada razmišljate o ovoj temi. Možda su to asocijacije, nešto iz ličnog života vezano za temu itd. Na primjer, sjećate se kako vas je kao dijete majka tjerala da operete ruke prije večere ili ste pali na njih kada ste se okliznuli. Ili ga možda sami skuvate kod kuće. Sada ostaje samo da sve ove uspomene sabijemo u 3-5 riječi. Na primjer: “pere ruke prije jela” itd.
Sažetak treba da se sastoji od 1, maksimalno 2 riječi. Da biste to učinili, još jednom pažljivo pročitajte ono što ste uspjeli napisati i jednom riječju opišite sliku koja se pojavila pred vama. Ako ovo nije uspjelo, odgovorite na pitanje - zašto je ova stavka izmišljena? Koja je njegova uloga u našim životima? Koje se svojstvo objekta može smatrati glavnim? Također, imajte na umu da sažetak mora biti povezan s prethodnim redom. Stoga, ako ste pisali o pranju ruku, bilo bi poželjno da završite razgovorom o čistoći ili higijeni.

Rezultat

Sada pročitajte svoj rezultat:

Sapun.

Žuta, mirisna.

Čisti, miriše, stvara mjehuriće.

Pere ruke prije jela.

Čistoća.

Dakle, nakon što vježbate na nečem jednostavnom, možete prijeći na ozbiljnije stvari. Primeri mogu biti bilo šta, samo izaberite temu iz onoga što nas okružuje.

Sada je jasno kako se izvodi sinkvin iz književnosti, istorije ili bilo kojeg drugog školskog predmeta. Za djecu ovo može postati neka vrsta „kreativnog predaha“. A nastavnik će moći, na osnovu pjesme koju je učenik sastavio, odrediti stepen njegovog razumijevanja određene teme.