Kako raditi 2. dio na društvenim studijama. Zadaci C1–C4

Kako se pravilno pripremiti za društvene studije:

Potrebna je stalna praksa.
- Obratite posebnu pažnju na Jedinstveni državni ispit iz društvenih studija 2019. Demo verzija sa FIPI-ja će vam pomoći da razumete strukturu tiketa i razumete zahteve. će vas uputiti o tome koje teme trebate učiti.
- Pripremljen za rješenje 10 opcija treninga sa odgovorima. Razvili su ih nastavnici na osnovu demo verzije.
- Što se više testova riješi, to će biti veća spremnost, jer se aktivira mehanizam pamćenja. Nemojte biti lijeni da radite na svojim greškama. Rješavajte online testove svake sedmice dok ne pogriješite. Registrirani korisnici na stranici mogu pratiti statistiku riješenih testova.
Pravilno upravljajte svojim vremenom za rješavanje testova za vježbu kako biste dobili maksimalan broj bodova.
- Zadaci 1-3 i 10 rješavaju se za 1-4 minute;
- Zadaci 4-9 i 11-28 su dati od 2 do 8 minuta;
- Zadaci 29 - 45 minuta.
Rad sa tekstom

Pretvaranje bodova u ocjene

0-41 bod - “nezadovoljavajuće”;
42-54 boda - “C”;
55-66 bodova – “dobro”;
67 bodova i više - “odlično”.

Minimum je 42, a maksimum 100.

Test Jedinstvenog državnog ispita iz društvenih nauka sastoji se od:

Dio 1– od 20 zadataka, sa kratkim odgovorom u obliku riječi, nekoliko riječi ili brojeva. Polovina zadataka je na osnovnom, a druga polovina na naprednom nivou. Prvi dio vrijedi 35 primarnih bodova.
Dio 2– od 9 zadataka, sa detaljnim odgovorom. Zadaci 21 i 22 su osnovni, a od 23 do 29 su povećane složenosti i vrijede 30 bodova. Pogledajte detaljan odgovor u društvenim studijama.

Zapamtite!

U 2019. polagat će se ispit iz društvenih nauka 235 minuta (3 sata 55 minuta).
Zabranjeno je ponijeti sa sobom strani predmeti (varalice, pametni telefoni, slušalice, pametni satovi, itd.).
Posljednjeg dana prije ispita pregledajte obrađeno gradivo i ponovo pregledajte riješene opcije.

Intenzivni "Drugi dio Jedinstvenog državnog ispita iz društvenih nauka"!

Društvene nauke su najpopularniji izborni predmet na Jedinstvenom državnom ispitu. Istovremeno, prosječna ocjena je niska. U 2018. godini, ruski školarci su u prosjeku postigli 55 od 100 bodova. Samo 30% diplomaca je dobilo preko 61 bod.

Zašto niski rezultati?

Kandidati prave osnovne greške:

U argumentaciji odgovora;

Ilustrirati odgovor primjerima;

U izradi plana;

U radu sa terminologijom;

U datumima i događajima.

I šta? Sada nemojte odustati od "društva"?

Sasvim je moguće postići više od 80 poena!

Zašto smo tako sigurni? Iz godine u godinu naši studenti prolaze sa 100 bodova i upisuju se na državna mjesta. Rezultati studenata Jedinstvenog državnog ispita - Studija na Jedinstvenom državnom ispitu 2018. su od 70 do 100 bodova.

Šta nudimo?

Dođite na ekspresni kurs „Drugi deo Jedinstvenog državnog ispita iz društvenih nauka“ (5 časova). Počinjemo 19. novembra, baš u vrijeme praznika!

Intenzivni kurs vodi Oksana Mihajlovna Alieva, učiteljica najviše kategorije od 2007. godine, stručnjak za Jedinstveni državni ispit. Iskustvo u nastavi od 1993

Za 5 dana ćemo analizirati teme:

1. “Čovjek i društvo”,

2. "Ekonomija"

3. “Sociologija”,

4. "Političke nauke"

5. "Tačno."

Ekspresna priprema, olimpijadni zadaci i sve tajne Jedinstvenog državnog ispita 2019 cekamo vas u ovih 5 dana! Jedinstvena predavanja, puno rješavanja problema i analiza zadataka drugog dijela.

Naučićeš:

1. Koji univerziteti i fakulteti zahtijevaju Jedinstveni državni ispit iz društvenih nauka;

2. Olimpijada kao alternativa Jedinstvenom državnom ispitu;

3. Glavne greške na Jedinstvenom državnom ispitu iz društvenih nauka 2018;

4. Kako ne izgubiti bodove na Jedinstvenom državnom ispitu (“podvodno kamenje”);

5. Koje su promjene u Jedinstvenom državnom ispitu 2019;

6. Kako pravilno naučiti teorijski materijal i koju literaturu koristiti;

7. Rješavanje ekonomskih i pravnih problema za olimpijade i Jedinstveni državni ispit.

A takođe ćete dobiti:

1. Pravni rečnik,

2. Klišeji za pisanje eseja,

3. Grafikoni, tabele i još mnogo toga

Dođite u naš trening centar na Strastnom bulevaru

Zadatak 2 Jedinstvenog državnog ispita u društvu: kako riješiti

Poteškoća ovog zadatka 2 Jedinstvenog državnog ispita iz društvenih nauka je u tome što od vas zahtijeva da pronađete generalizirajuću riječ za određeni broj pojmova. Generalizirajuća riječ je generički pojam ili koncept koji u svoje značenje uključuje značenja drugih pojmova i pojmova. Kao iu drugim zadacima Jedinstvenog državnog ispita o društvu, teme zadataka mogu biti vrlo različite: društvena sfera, politička, duhovna itd.

Evo, na primjer, zadatak sa pravog testa Jedinstvenog državnog ispita u društvu:

Inteligentnim dječacima i djevojčicama odmah postaje jasno da se predložene riječi odnose na temu „Duhovna sfera društva“, odnosno na temu religije. Ako vam je teško odmah odgovoriti, preporučujem da pročitate moj prethodni post "" . Pročitavši pojmove za najupućenije, odmah postaje jasno da su preostale samo dvije opcije za odgovor: kult i religija. Šta će biti generaliziranije? Kult je obožavanje nečega.

Možete eksperimentirati postavljanjem metle u ugao svoje sobe. I molite mu se svaki dan, pričajte s njim... Za mjesec dana ovo će vam biti najvredniji :). Stvorite kult metle. Šta je religija? Ovo je specifičan oblik pogleda na svijet, svijest o svijetu. Jasno je da pojam “religija” uključuje koncept “kulta”, budući da pogled na svijet može uključivati obožavanje različitih božanstava. Na primjer, paganizam kod istočnih Slovena: jedni su imali kult Peruna (boga groma i munja), drugi su imali kult boga močvara itd.

Ili, na primer, pravoslavno hrišćanstvo: postoji kult Isusa Hrista, postoji kult Duha Svetoga, postoji kult Presvete Bogorodice... Da li razumete?

UREDU. Dakle, tačan odgovor je: religija

Preporuka 2. Morate dobro poznavati pojmove i pojmove iz različitih tema društvenih nauka. Razumjeti koji su pojmovi povezani s kojim, a koji iz njih proizlaze. U tu svrhu u mom plaćenom video kursu "Društvene studije: Jedinstveni državni ispit 100 bodova " Dao sam strukturu pojmova za sve teme društvenih nauka. Također toplo preporučujem vaš članak o.

Pogledajmo još jedan zadatak 2 Jedinstvenog državnog ispita iz društvenih nauka:

Odmah razumijemo da zadatak 2 Jedinstvenog državnog ispita ispituje temu Društvena sfera. Ako ste zaboravili temu, preuzmite moj besplatni video kurs. Ako to ne učinite, najvjerovatnije ćete pogriješiti. Logika nekih ljudi je toliko kriva da je jednostavno brutalna! U međuvremenu, tačan odgovor: „agent socijalizacije“ je grupa ili udruženje koje sudjeluje u ovladavanju pojedincem pravilima i normama društva, kao i društvenim ulogama. Ako niste upoznati sa ovim terminima, opet toplo preporučujem preuzimanje mog besplatnog video kursa.

Preporuka 3. Budite izuzetno oprezni! Riješite zadatke 2 Jedinstvenog državnog ispita iz društvenih nauka iznova i iznova da biste to učinili kvalitativno na mašini. Evo primjera sličnog zadatka koji je teži:

Tema “Nauka” iz duhovne sfere društva. Inače, imao sam detaljan članak na ovu temu. Ljudi koji nisu baš pažljivi odmah će pogriješiti navodeći u odgovoru: klasifikacijsku osnovu ili teoretsku valjanost. Između tačnih odgovora: naučna saznanja , koji uključuje različite klasifikacije i teorijsku valjanost!

Jedinstveni državni ispit 2017. Društvene studije. Radionica. Zadaci 2. dijela. Lazebnikova A.Yu., Rutkovskaya E.L.

M.: 2017. - 96 str.

Radionica društvenih nauka ima za cilj pripremu učenika srednjih škola za uspješno polaganje Jedinstvenog državnog ispita. Priručnik sadrži detaljnu analizu svih vrsta zadataka 2. dijela, nekoliko desetina zadataka visokog stepena složenosti za uvježbavanje svake vrste zadataka, kao i preporuke za izvršavanje zadataka visokog stepena složenosti, analizu uobičajenih grešaka, odgovori i kriterijumi vrednovanja zadataka iz 2. dela. Knjiga je namenjena nastavnicima, roditeljima, vaspitačima, kao i srednjoškolcima za samostalnu pripremu za polaganje Jedinstvenog državnog ispita.

Format: pdf

veličina: 1,5 MB

Pogledajte, preuzmite:drive.google

Sadržaj
Predgovor 4
Karakteristike zadataka 2. dijela 6
Zadaci za rad sa tekstom (21-24) 10
Karakteristike tekstova 10
Karakteristike zadataka 13
Uobičajene greške 22
Testirajte se 27
Kako raditi sa tekstom na ispitu 37
Zadaci za obuku 38
Otkrivanje značenja pojma i njegova primjena u datom kontekstu (25) 46
Svrha zadatka i kriteriji ocjenjivanja 46
Uobičajene greške 49
Savjeti i trikovi 51
Zadaci obuke „ 53
Zadaci za preciziranje teorijskih stavova (26) 54
Zadaci-zadaci (27) 59
Zadaci za obuku 70
Zadaci za izradu plana (28) 75
Karakteristike izrade plana za predloženu temu 75
Zadaci za obuku 77
Zadatak 29 83
Društveni esej: specifičnosti zadatka 83
Primjeri i komentari 91

Drugi dio je najteži dio Jedinstvenog državnog ispita iz društvenih nauka. Sadrži zadatke sa detaljnim, slobodno formulisanim odgovorima, uglavnom visoke složenosti. Izuzetak su zadaci za tekstove 21 i 22, čija je svrha da se ispita ne toliko nivo znanja učenika, koliko njihova sposobnost izvlačenja informacija iz prikazanog teksta. Ujedno, ovi zadaci pružaju pomoć u razumijevanju teksta i njegovoj naknadnoj analizi.
Zadaci visokog nivoa 23-29 osmišljeni su da testiraju širinu i dubinu učenika savladavanja materijala društvenih nauka i identifikuju nivo njihovih intelektualnih vještina. Ovi zadaci zahtijevaju sposobnost davanja argumenata, činjenica, primjera kojima se potkrijepi određeni teorijski stav, formulisanje vlastitog gledišta i povezivanje teorijskog znanja sa specifičnim mišljenjima i društvenim situacijama. Isti zadaci omogućavaju i utvrđivanje opšte erudicije učenika, sposobnosti korišćenja kontekstualnog znanja, kao i znanja iz srodnih humanističkih nauka: istorije, književnosti, geografije.
Rad se završava zadatkom 29 - mini-esejem (esejem) na jednu od pet tema, predstavljenim u obliku aforističnog iskaza. Svaka tema eseja odnosi se na jednu od šest osnovnih nauka kursa društvenih nauka: filozofiju, ekonomiju, sociologiju i socijalnu psihologiju, političke nauke ili jurisprudencija. Prilikom izvršavanja ovog zadatka, ispitanik bira navod teme. Odabravši temu, diplomac može pokazati svoje znanje i vještine u sadržaju predmeta društvenih nauka koji mu je najprivlačniji.

Pismeni dio Jedinstvenog državnog ispita iz društvenih nauka uvijek stvara poteškoće za maturante. To zahtijeva ne samo pouzdano poznavanje teorijskog materijala, već i primjenu vlastitog znanja, širok pogled i razumijevanje društvenih interakcija. Predlažem da se analiziraju stvarni zadaci 2. dijela na koje smo naišli na Jedinstvenom državnom ispitu 2016.

2. dio Jedinstvenog državnog ispita iz društvenih nauka

Istaknimo odmah nekoliko blokova "teškoća" povezanih s njihovim rješavanjem na Jedinstvenom državnom ispitu:

Nedostatak vremena (značajna količina pisanog dijela, potreba da se ispiše u nacrtu, a zatim pažljivo prenese napomene u čistu kopiju - obrasci za odgovore 2);
Nedovoljno poznavanje teorije osnovnih društvenih nauka
Nesposobnost primjene ovih znanja u praksi, navođenje primjera iz društvene prakse i iz vlastitog života;
Nedovoljno razumijevanje kako pravilno, iu "povoljnom" svjetlu, formulirati odgovor koji će provjeriti subjektivno orijentirana osoba -

Napominjemo da će vam upravo ovi zadaci donijeti oko polovinu svih mogućih bodova koje možete osvojiti na ispitu na Jedinstvenom državnom ispitu - 27 od 62, prema kriterijima ocjenjivanja u

Pravi zadaci i odgovori za 2. dio Jedinstvenog državnog ispita iz društvenih nauka 2016

Predlažem da pogledamo kako je posao 2. dijela završio jedan od diplomaca na Jedinstvenom državnom ispitu 2016. godine, a zatim ga analizirati. Prvo, pogledajmo popunjene formulare za odgovore 2:

Sada pogledajmo tekstove zadataka i odbitak koji je maturant primio za ispunjavanje zadataka iz 2. dijela:

Tekst (zadaci 21-24)

Garancije reda i zakona

U pravnoj državi postoji čitav sistem garancija zakonitosti i reda. Garancije reda i zakona odnose se na takve uslove javnog života i posebne mjere. usvojene od strane države, koje osiguravaju snažan režim zakonitosti i stabilnost reda i zakona u društvu. Postoje različite materijalne, političke, pravne i moralne garancije reda i zakona.

Materijalne garancije obuhvataju takvu ekonomsku strukturu društva, unutar koje se uspostavljaju ekvivalentni odnosi između proizvođača i potrošača materijalnih dobara. Sa ekvivalentnim tržišnim robnim odnosima stvara se stvarna materijalna osnova za normalno funkcionisanje civilnog društva. Pod ovim uslovima, svaki subjekt prava postaje ekonomski slobodan i nezavisan. Podržana i zaštićena zakonom, u potpunosti ostvaruje svoje mogućnosti u sferi materijalne proizvodnje, koja je najvažnija garancija reda i zakona u društvu. Finansijski siguran i socijalno zaštićen pojedinac, po pravilu, svoje ponašanje usklađuje sa zakonom, jer su njegovi interesi zagarantovani režimom zakonitosti i objektivno oličeni u pravnom poretku.

Političke garancije zakonitosti i poretka su svi elementi političkog sistema društva koji podržavaju i reprodukuju društveni život na osnovu pravnih zakona koji odražavaju objektivne zakonitosti društvenog razvoja. Država, njeni organi, razna javna udruženja i privatne organizacije, radni kolektivi, odnosno sve karike savremenog političkog sistema društva, u interesu svog egzistencije, u potpunosti podržavaju neophodan režim zakonitosti i stabilnost reda i mira. . One političke organizacije ili pojedinačne političke ličnosti koje se suprotstavljaju poretku utvrđenom zakonom, lišene su zaštite države.

Pravne garancije obuhvataju aktivnosti državnih organa i institucija koje su posebno usmjerene na sprječavanje i suzbijanje kršenja zakona i reda. Sprovode ga zakonodavni, izvršni i sudski organi državne vlasti. Glavne pravce u borbi protiv kriminala formiraju zakonodavna tijela, donoseći relevantne propise koji predviđaju pravnu odgovornost za nezakonite radnje. Direktan rad na prevenciji i suzbijanju prekršaja sprovode državne agencije za provođenje zakona. Ako postoje dovoljno jake ekonomske i političke garancije, aktivnosti države na provođenju zakona efikasno osiguravaju optimalan režim zakonitosti i stabilnost reda i zakona.

Moralne garancije zakonitosti i poretka su povoljno moralno-psihološko okruženje u kojem se ostvaruju zakonska prava i obaveze učesnika u pravnim odnosima; nivo njihove duhovnosti i kulture; osjetljivost i pažnja državnih organa i službenika prema ljudima, njihovim interesima i potrebama. Svi dijelovi političkog sistema društva, uključujući dobrotvorne organizacije, ustanove kulture i umjetnosti, škole, visokoškolske ustanove i crkve, učestvuju u stvaranju zdravog moralnog ambijenta u oblasti zakonske regulative. Moralno zdravo društvo je društvo koje funkcioniše na osnovu zakona, u uslovima stabilnog pravnog poretka.

Zakonitost i red u društvu obezbjeđuju se cjelokupnim sistemom garancija, koje organski međusobno djeluju, međusobno su zavisne i dopunjuju se.

2 boda od 2 moguća.

2 boda od 2 moguća.

Koji je sistem, prema autoru, osnova za normalan ekonomski razvoj društva? Kako se u tekstu objašnjava da su privredni subjekti zainteresovani za osiguranje reda i mira? Ilustrirajte ovo interesovanje primjerom.

1 bod od 3 moguće.

Koji grana primjeri

1 bod od 3 moguće.

2 boda od 3moguće.

Kakvo značenje društveni naučnici daju konceptu „društvene grupe“?
Oslanjajući se na znanje iz kursa društvenih nauka, napravite dvije rečenice:
jedna rečenica koja sadrži informacije o vrstama društvenih grupa i jedna rečenica koja sadrži informacije o bilo kojoj funkciji društvenih grupa.

3 boda od 3 moguća.

Imenujte i ilustrirajte (konkretnim) primjerima tri tipa nesavršena konkurencija.

3 boda od 3moguće.

Mladić od 16 godina se prima u radni odnos pod sledećim uslovima: bez lekarskog pregleda, radni dan od 16 do 23 časa, godišnji odmor tek nakon 6 meseci rada i uz to plaća po satu. Neophodno je pronaći prekršaje koje je učinio poslodavac i objasniti ih.

3 boda od 3 moguća.

Plan teme “Aktivnost kao oblik ljudske interakcije sa vanjskim svijetom.”

29.3 3 boda od 5: 1(1) 1(2) 1(2)

„Pravi patriotizam kao privatna manifestacija ljubavi prema čovječanstvu ne koegzistira s neprijateljstvom prema pojedinim nacijama“ (N.A. Dobrolyubov).

Analiza izvršenja zadatka 2. dijela

Nećemo komentirati niti se detaljnije zadržavati na onim zadacima gdje je dodijeljen maksimalni mogući broj bodova. U obliku zajedničke analize diplomanta i stručnjaka za Jedinstveni državni ispit Evgeniy Sergeevich Kotsar, analizirat ćemo one bodove za koje diplomac možda nije dobio maksimalnu ocjenu:

23. 1 bod od 3

Koji grana Znate li sa svog kursa društvenih nauka? Imenujte ih i dovedite ih primjeri njihove aktivnosti na obezbjeđenju reda i zakona.

Alumni komentari:

uvjet nije rekao da primjeri trebaju biti specifično.
Osim toga, u Metodološkim preporukama za stručnjake društvenih nauka na stranici 18 stoji:

« Primjeri mogu postojati činjenice iz prošlosti i sadašnjosti, sakupljene iz ličnog društvenog iskustva diplomaca ili koje su postale javno poznate; stvarni događaji, primjeri iz umjetnosti i simulirane situacije. U odgovorima Dozvoljeni su različiti stepeni specifikacije , te u tom pogledu neki ispitanici mogu krenuti putem sve većeg pojašnjenja same početne pozicije, isticanja njenih strana, aspekata, oblika ispoljavanja itd.; drugi mogu dati prednost određenim činjenicama koje utjelovljuju karakteristike (karakteristike) općeg.”

Pretpostavljam da su dali samo jedan bod od tri jer im se samo treći primjer učinio konkretnim, a prva dva su razmatrana za ono što se u kriterijima iz Demo verzije zove „Dato je obrazloženje opšteg tipa“.

Recimo da drugi primjer zaista izgleda kao „opšte rasuđivanje“. Ali zašto je prvi primjer loš? U suštini, govori se o izradi zakona kojim se reguliše sfera ekonomskih odnosa, a ukazuje se na suštinu ovog zakona

Možda bi željeli da u svakom primjeru vide vezu do neke države. organ, tj. tako da je u svakom primjeru naznačen predmet ove aktivnosti. Na primjer, u 3. govorim o sudu, ali u prva dva nema tog predmeta. Ali, koliko se sjećam, uslovi nisu govorili ništa o vlastima - o tome je trebalo pisati grane vlasti. Ako se ipak nije radilo o granama, već o nečem konkretnijem, onda su to, vjerovatno, pošteno uklonili

Pa ipak, mislim da možete pokušati uložiti žalbu na 1 poen za prvi primjer.

Komentar strucnjaka:

Drugi argument definitivno neće biti uzet u obzir, “sprovođenje mjera... (?koje???)”

Slažem se da je najvjerovatnije uzet u obzir 3. primjer (konkretnije), ali i da je moguće boriti se za 1. (formulacija zadatka nije dala specifičnosti, funkcije zakonodavne vlasti nisu iskrivljene) . Izvod iz Metodoloških preporuka je apsolutno tačan.

1 bod od 3

Koristeći društveno-naučna znanja, dati tri objašnjenja za činjenicu da režim zakonitosti i stabilnog reda i zakona doprinosi osiguranju normalnog funkcionisanja društva.

Alumni komentar:

U ovom slučaju uopšte ne razumem zašto postoji samo jedan bod od tri. Ako pogledate odgovor na zadatak 24 iz, čini se da ne zahtijeva nikakve specifičnosti. Osim što je možda moje pisanje detaljnije i teže razumljivo na prvo čitanje. Osim toga, razni termini iz kursa se dosta aktivno koriste.

Ocjena 1 znači da su stručnjaci prihvatili samo jedno od tri objašnjenja. Ali po mom mišljenju, sva tri objašnjenja ovdje su u suštini iste prirode. Odnosno, ako pretpostavimo da postoji neka vrsta mana u jednom od objašnjenja, onda ista mana mora biti i u ostalima. U ovom slučaju je bilo potrebno staviti ili 0 ili sva 3 boda. Ali ovdje ne vidim nikakav problem sa objašnjenjem, pa sam skloniji 3 boda.