Koje metode se koriste u socijalnoj psihologiji. Odnos socijalne psihologije sa drugim naukama

Metode socijalne psihologije su glavni načini razumijevanja socio-psiholoških fenomena i njihovih obrazaca. Metodologija istraživanja - sistem metoda usmjerenih na skup vanjskih i unutrašnjih (objektivnih i subjektivnih) pokazatelja (osobina), koji zauzvrat otkrivaju suštinu proučavanog društveno-psihološkog fenomena ili procesa.
Postoje različite klasifikacije i tipologije socio-psiholoških metoda.

Za konceptualne i primijenjene probleme koje rješavaju psiholozi iz oblasti društvenog života, prikladnije je koristiti sljedeću tipologiju:

Metode:
1) fenomenologizacija i konceptualizacija;

2) istraživanja i dijagnostika;

3) obradu i tumačenje;

4) korekcija i terapija;

5) motivacija i upravljanje;

6) osposobljavanje i usavršavanje;

7) dizajn i kreativnost.

Prva grupa metoda- Metode fenomenologizacije i konceptualizacije - omogućavaju vam da izvršite preliminarne radove na selekciji i početnoj kategorizaciji socio-psiholoških pojava i problema od interesa za nas. Izolacija ovih pojava vrši se u skladu sa postojećim društvenim potrebama, a preliminarna konceptualizacija se vrši korelacijom sa postojećim modelima i teorijama.

Co. druga grupa metoda - istraživanje i dijagnostika - može se pripisati posmatranju, anketiranju, eksperimentu, analizi proizvoda aktivnosti, modeliranju.

Promatranje je svrsishodna i na određeni način fiksirana percepcija proučavanog socio-psihološkog fenomena. Prilikom organizovanja posmatranja važno je odgovoriti na sljedeća pitanja: Šta promatrati? Kako popraviti?

Anketa (usmena i pismena) je socio-psihološka metoda proučavanja mišljenja, komunikacije, liderstva, stavova ljudi prema različitim društvenim događajima i pojavama u grupama, kolektivima. Prilikom anketiranja od velike je važnosti želja ispitanika da odgovore iskreno (motivacija), njihova svijest i intelektualni nivo, uzimajući u obzir uticaj anketne situacije na ispitanike (stručnost, plaćeno učešće ili konsultacije).

Eksperiment je aktivna intervencija istraživača u životu grupe kako bi se stvorili uvjeti pod kojima se otkriva svaka socio-psihološka činjenica. Za razliku od posmatranja, eksperiment podrazumeva stvaranje kontrolisanih uslova u kojima je verovatna pojava fenomena od interesa za istraživača. Eksperiment je podijeljen na prirodni i laboratorijski. Ovo drugo je vještački stvoren model stvarnosti; istovremeno je važno odabrati najznačajnije faktore, kako bi se dobijeni rezultati mogli prenijeti na ponašanje ispitanika u svakodnevnom životu.

O socio-psihološkim pojavama, procesima i karakteristikama moguće je saznati ponešto ispitivanjem proizvoda aktivnosti pojedinih pojedinaca i grupa. Kao proizvodi aktivnosti mogu poslužiti različiti dokumenti, proizvodi i rezultati rada, eseji, testovi itd. Efikasnost ove metode zavisi od količine informacija i optimalnog izbora jedinica analize.

Modeliranje je istraživačka metoda zasnovana na konstrukciji modela proučavanog socio-psihološkog fenomena. Modeliranje podrazumijeva izgradnju druge stvarnosti (modela), koja pruža mogućnost da se zamisli, sazna odnos između različitih aspekata objekta i predvidi njegov daljnji razvoj. Modeliranje uključuje analizu modela pojava na računaru.

Za razliku od istraživačkih metoda (gdje je naglasak na fiksiranju ili sveobuhvatnom razmatranju neke pojave), dijagnostičke metode su mjerno orijentirane, tj. numerički prikaz karakteristike od interesa za dijagnostičara (na primjer, društvenost osobe, kohezija grupe ili intenzitet interakcije između ljudi). U tu svrhu koriste se testovi i recenzije kolega. Test je standardizirani, često vremenski ograničen test dizajniran za mjerenje socio-psiholoških varijabli. Testiranje je dijagnostička metoda koja uključuje standardizirano mjerenje socio-psiholoških varijabli.

Izbor dijagnostičkih metoda određen je svrhom pregleda i ograničenjima (u smislu vremena, resursa, stručne kompetencije itd.), koja se moraju uzeti u obzir za preciznije reprezentativno mjerenje. Reprezentativnost – svojstvo uzorka da predstavlja karakteristike opšte populacije.

Treća grupa socio-psiholoških metode uključuju metode za obradu i interpretaciju podataka. Za obradu dobijenih podataka najčešće se koriste statističke metode (pronalaženje prosječnih vrijednosti, odstupanja od prosjeka, vrijednosti odnosa između varijabli, nivoa značajnosti, pouzdanosti, korelacije, faktorske analize itd.). Takve metode omogućuju otkrivanje postojećih obrazaca, predstavljanje informacija u generaliziranom i vizualnom obliku. Važnu ulogu igraju metode interpretacije, koje omogućavaju da se dobijenim podacima da sadržajno-psihološki smisao. Drugim riječima, ove metode omogućavaju da se podaci dobijeni dijagnostikom i obradom (brojevi, obrasci) prevedu iz jezika matematike u jezik psihologije, tj. napraviti prijelaz sa brojeva i obrazaca na psihološke koncepte i sudove.

Socio-psihološka istraživanja (u širem smislu) se provode ne samo u čisto naučne svrhe („čista nauka”), već i radi rješavanja svakodnevnih praktičnih problema zajednica ljudi, vođa ili članova grupe itd. Takve metode uključuju metode korekcije i terapije . Ove metode omogućavaju poboljšanje različitih ličnih i grupnih karakteristika, sposobnosti, vještina itd.; provoditi liječenje psihe ljudi (terapiju) putem interakcije među njima (interpersonalna interakcija). Postoje grupe: tjelesna terapija, sastanci, art terapija, geštalt terapija, bihevioralni trening, psihodrama itd.

Jedan od složenih praktičnih zadataka sa kojima se suočava socijalna psihologija su zadaci: optimizacije ličnih i grupnih interakcija u cilju postizanja određenih ciljeva (na primjer, obrazovnih, industrijskih); unapređenje planiranja, organizacije, motivacije i kontrole zajedničkih aktivnosti ljudi; poboljšanje efikasnosti razmjene informacija (komunikacije) i donošenja odluka. Za rješavanje takvih problema socijalni psiholozi razvijaju različite metode motivacije i upravljanja , omogućavajući podsticanje subjekata na aktivnost i osiguravanje optimalnog funkcionisanja pojedinaca i grupa u procesu postizanja određenih ciljeva.

Šesta grupa metoda uključuje metode obuke i razvoja pojedinca (ili grupe) osmišljene da ostvare socio-psihološki potencijal međuljudske interakcije u procesu rješavanja problema povećanja efikasnosti ovladavanja specifičnim znanjima, vještinama, vještinama (npr. u fizici, kancelarijski rad ili upravljanje ljudima). Ove metode omogućavaju povećanje nivoa interpersonalne kompetencije, razvoj ličnih karakteristika članova grupe (samouvjereno ponašanje, interpersonalna komunikacija ili moralni potencijal) ili same grupe u cjelini. Namenska upotreba obrazaca međusobnog uticaja ljudi revolucionarno je dostignuće društvenih nauka 20. veka. i široko se koristi u svrhu obuke i razvoja (metode debate, poslovne igre, trening interpersonalne osjetljivosti i lični rast, itd.).

AT sedma grupa metoda može uključivati metode dizajna i kreativnosti koje vam omogućavaju da iskoristite potencijal grupne interakcije u svrhu algoritamskog (prema datom skupu pravila) ili potpuno spontanog generiranja nečeg novog: rješavanje sukoba, razvoj tehničkog uređaja, nastavne metode , itd.

Ne postoje krute granice između navedenih metoda socijalne psihologije, one su međusobno povezane, međusobno se ukrštaju i nadopunjuju. Umjesto toga, treba govoriti o naglasku u određenoj grupi metoda na rješavanju određenog spektra problema. Tako je, na primjer, da bi se podučavalo korištenje metoda psihologije, potrebno je, osim korištenja aktuelnih socio-psiholoških metoda nastave, poznavati trenutni nivo znanja učenika, njegove individualne psihološke karakteristike, dominantan stil aktivnosti itd. To zahtijeva korištenje istraživačkih i dijagnostičkih metoda, obradu i interpretaciju. Poznavajući lične karakteristike osobe, stepen njihove usklađenosti sa ciljevima i zadacima treninga, možda ćemo biti primorani da na neki način korigujemo ove karakteristike, što podrazumijeva korištenje metoda terapije i korekcije, kao i metoda motivacije i upravljanja. Istovremeno, možda će biti potrebno stvoriti okruženje za komunikaciju i pokazati kreativnu spontanost u primjeni ovih metoda na stvarnu životnu situaciju.

U socijalnoj psihologiji različiti nivoi metodologije, tehnologije, objekta i predmeta istraživanja, uticaja i razvoja su međusobno povezani, pa se iskustvo praktične interakcije sa problemskim poljem i preliminarna konceptualna analiza ovog polja kroz prizmu ciljeva i zadataka sa kojima se suočavaju psiholog je veoma važan.

Više detalja pogledajte na web stranici: http://website-seo.ru/06780502112.html

Kraj rada -

Ova tema pripada:

Akademska disciplina o osnovama socijalne psihologije

Visoka pedagoška škola srednjeg stručnog obrazovanja.

Ako vam je potreban dodatni materijal na ovu temu, ili niste pronašli ono što ste tražili, preporučujemo da koristite pretragu u našoj bazi radova:

Šta ćemo sa primljenim materijalom:

Ako vam se ovaj materijal pokazao korisnim, možete ga spremiti na svoju stranicu na društvenim mrežama:

Svaka nauka ima svoje metode istraživanja i prikupljanja informacija. Socijalna psihologija nije izuzetak. Iako se kao samostalna nauka počela izdvajati tek krajem 19. stoljeća. Metode socijalne psihologije koriste se za proučavanje glavnih psiholoških fenomena u društvu i njihovih obrazaca. Proučavanje ukupnosti svih indikatora pomaže da se otkrije suština i dubina tekućih procesa i pojava u društvu.

Sve metode koje se koriste u socijalnoj psihologiji mogu se podijeliti u dvije velike grupe:

1. Način prikupljanja informacija (posmatranje, eksperiment, anketa, testiranje, proučavanje dokumentarnih izvora).

2. Način obrade informacija (korelacija i faktorska analiza, konstrukcija tipologija itd.).

Opservation

Ova metoda se s pravom može nazvati naj"drevnijom" i jednom od najpopularnijih. Ne zahtijeva posebne pripreme i alate. Istina, postoji značajan nedostatak - ne postoji jasan plan za snimanje podataka i njihovo tumačenje. Svaki sljedeći istraživač će podatke opisati kroz prizmu svoje percepcije.

Šta je predmet posmatranja u socijalnoj psihologiji? Prije svega, verbalni i neverbalni postupci u ponašanju jedne osobe, male ili veće grupe, koja se nalazi u određenim uslovima društvenog okruženja ili situacije. Na primjer, odgovorite na pitanje?

Posmatranje je nekoliko vrsta:

Eksterno posmatranje je metoda prikupljanja informacija koju svako od nas često koristi. Istraživač direktnim posmatranjem izvana dolazi do informacija o psihologiji i ponašanju ljudi.

Interno posmatranje ili samoposmatranje je kada psiholog istraživač želi da prouči fenomen koji ga zanima upravo u onom obliku u kojem je predstavljen u svijesti. On sebi postavlja zadatak i sprovodi unutrašnje posmatranje sebe.

Promatranje razmatra predmet ili pojavu kao cjelinu. Ova metoda socijalne psihologije nije ograničena na jasan program učenja. Posmatrač može u svakom trenutku promijeniti predmet svog posmatranja ako ga zanima nešto što nije unaprijed planirano. Koristeći ovu metodu, neće biti moguće identificirati uzrok onoga što se događa, a morat će se potrošiti mnogo vremena.

Eksperimentiraj

Ova metoda psihološkog istraživanja je prilično specifična. Istraživač, ako je potrebno, može raditi i stvoriti vještačku situaciju za proučavanje određenog svojstva, koje će se „ovdje i sada“ najbolje manifestirati.

Eksperiment je prirodan i laboratorijski. Ono što ih razlikuje je to što se psihologija i ponašanje ljudi mogu proučavati u udaljenim ili bliskim uslovima stvarnosti.

Prirodni eksperiment se odvija u normalnoj životnoj situaciji. Istraživač samo fiksira podatke, ne miješajući se u tok događaja.

Laboratorijski eksperiment nasuprot. Odvija se u prethodno umjetno stvorenoj situaciji. Ovo se radi kako bi se što bolje proučilo određeno svojstvo.

Intervju

Jedna od često korištenih metoda socijalne psihologije može se sa sigurnošću nazvati - anketa. Ovo je obično niz pitanja na koja ispitanici moraju odgovoriti. Njegova velika prednost je što je moguće obuhvatiti veliki broj ispitanika u kratkom vremenskom periodu.

Specijalisti koriste usmeno ispitivanje kada je potrebno posmatrati kako se osoba ponaša i kako reaguje na pitanja. On će, za razliku od pisanog, omogućiti dublje proučavanje ljudske psihologije. Međutim, to zahtijeva više posebne obuke i vremena.

Da bi se obuhvatio veliki broj predmeta, koristi se pismena anketa – upitnik.

Ako pismena ili usmena anketa nije ograničena na određene odgovore na pitanja, onda se ona naziva besplatnom. Njegov plus je što možete dobiti zanimljive i nestandardne odgovore.

Svi znamo testove - ovo je također jedna od metoda socijalne psihologije. Uz njihovu pomoć, istraživač dobija tačne informacije, kako kvalitativne tako i kvantitativne.

Uz pomoć testova, lako je uporediti psihologiju različitih ljudi, dati procjene i proučavati sebe. Vjerovatno su svi barem jednom odgovorili na pitanja testova?

Testovi su podijeljeni u dvije vrste - zadatak i upitnik. Često nailazimo na upitnike. Oni se zasnivaju na sistemu odgovora koji su pažljivo odabrani i testirani na pouzdanost i validnost. Test upitnik vam omogućava da proučavate psihološke kvalitete ljudi.

Testni zadatak će pomoći da se procijene psihološke i bihevioralne kvalitete osobe na osnovu onoga što i kako radi. Ova metoda se zasniva na nizu posebnih zadataka koji se prezentiraju subjektu. Na osnovu rezultata testa možemo govoriti o tome da li osoba ima određeni kvalitet i koliko je on razvijen.

Sociometrija se široko koristi u proučavanju psihologije i ponašanja malih grupa.

Statistička metoda

Metode i modeli matematičke statistike se široko koriste u socijalnoj psihologiji. Pomažu u prikupljanju informacija, kao i njihovoj obradi, analizi, modeliranju i poređenju rezultata.

U članku smo naveli glavne metode istraživanja u socijalnoj psihologiji. Svaki od njih ima svoje prednosti i nedostatke. Koju metodu izabrati zavisi od toga koji cilj istraživač sebi postavlja i koji proces ili fenomen planira da proučava.

Varalica o socijalnoj psihologiji Cheldyshova Nadezhda Borisovna

12. Posmatranje kao metoda socijalne psihologije

Zapažanje - ovo je jedna od najstarijih metoda, koja se sastoji u namjernom opažanju ekoloških fenomena u cilju prikupljanja podataka određene vrste.

Razlike između naučnog posmatranja i običnog:

1) svrsishodnost;

2) jasna šema;

3) jasna definicija jedinica posmatranja;

4) jasna fiksacija rezultata percepcije.

U socijalnoj psihologiji, ova metoda se koristi za proučavanje ljudskog ponašanja, uključujući grupne procese.

Prednosti: primenljivo kako u laboratorijskim uslovima, kada se stvaraju određeni veštački uslovi za grupu, a zadatak posmatrača je da zabeleži reakcije članova grupe u tim uslovima, ali i u prirodnom društvenom okruženju.

nedostatak Ova metoda je prisustvo istraživača koji na neki način utiče na ponašanje proučavanih pojedinaca, što treba uzeti u obzir prilikom snimanja i interpretacije ovako prikupljenih podataka.

Da bismo minimizirali uticaj posmatrača, koristimo se metoda Gesella, kada su subjekti smešteni u posebnu dobro osvetljenu prostoriju, koja je odvojena velikim ogledalom bez farbanog amalgama od druge prostorije, uronjene u mrak, u kojoj se nalazi posmatrač. U ovom slučaju, ispitanici ne vide istraživača, koji može posmatrati sve što se dešava u osvijetljenoj prostoriji. Zvuk ulazi u prostoriju posmatrača pomoću skrivenih mikrofona.

Vrste zapažanja:

1) standardizovano (strukturno, kontrolisano) posmatranje - posmatranje, u kome se koristi više unapred raspoređenih kategorija, u skladu sa kojima se beleže određene reakcije pojedinaca. Koristi se kao glavni metod prikupljanja primarnih informacija;

2) nestandardizovano (nestrukturno, nekontrolisano) posmatranje – posmatranje, u kojem se istraživač vodi samo najopštijim planom. Glavni zadatak takvog posmatranja je da se stekne određeni utisak o određenoj situaciji u cjelini. Koristi se u početnim fazama studije kako bi se razjasnila tema, postavile hipoteze, odredili mogući tipovi bihevioralnih reakcija za njihovu kasniju standardizaciju;

3) posmatranje u prirodnom okruženju (terenu) - posmatranje objekata koji se bave svojim svakodnevnim aktivnostima, a nesvesni ispoljavanja istraživačke pažnje prema njima (posmatranje filmske ekipe, cirkusanata i sl.);

4) posmatranje u značajnim situacijama (npr. posmatranje u timu reakcija na dolazak novog lidera i sl.);

5) participativno posmatranje - posmatranje vrši istraživač koji je inkognito uključen u grupu osoba od interesa za njega kao njen ravnopravan član (npr. u grupu skitnica, psihijatrijskih pacijenata i sl.).

Nedostaci posmatranja učesnika:

1) potrebna je određena veština (umetnost i posebne veštine) od strane posmatrača, koji mora prirodno, bez izazivanja sumnje, da uđe u krug ljudi koje proučava;

2) postoji opasnost od nehotičnog poistovjećivanja posmatrača sa pozicijama proučavane populacije, odnosno posmatrač se može naviknuti na ulogu člana grupe koja se proučava u tolikoj mjeri da rizikuje da postane njen pristalica, a ne nepristrasan istraživač;

3) moralno-etički problemi;

4) ograničenja metode, koja su posledica nemogućnosti praćenja velikih grupa ljudi;

5) oduzima mnogo vremena.

Prednost metode posmatranja učesnika je da vam omogućava da dobijete podatke o stvarnom ponašanju ljudi u trenutku kada se to ponašanje sprovodi.

Opservacija učesnika se obično koristi u kombinaciji sa drugim metodama prikupljanja primarnih informacija.

Iz knjige Command or Obey? autor Litvak Mihail Efimovič

1.1. Osnovni koncepti socijalne psihologije Socijalna psihologija je nauka koja proučava ljudsko ponašanje u grupi Zašto se okupljamo u grupe? Činjenica je da ne možemo živjeti bez drugih ljudi, jer sami nismo u mogućnosti da zadovoljimo svoje biološke i socijalne

Iz knjige Seks u porodici i na poslu autor Litvak Mihail Efimovič

7.1. Osnovni koncepti socijalne psihologije Socijalna psihologija je nauka koja proučava ljudsko ponašanje u grupi. Zašto smo u grupama? Činjenica je da ne možemo da živimo bez drugih ljudi, jer nismo u stanju da zadovoljimo svoje biološke potrebe,

Iz knjige Socijalna psihologija: Bilješke s predavanja autor Melnikova Nadezhda Anatolyevna

3. Osobine socijalne psihologije politike Politička psihologija je grana socijalne psihologije koja proučava psihološke pojave i procese koji funkcionišu u procesu borbe za moć u društvu i koji se odražavaju u njegovoj političkoj svijesti.

Iz knjige Društveni uticaj autor Zimbardo Filip Džordž

Pristupi socijalne psihologije Iako su naučne informacije predstavljene u ovoj knjizi posuđene iz širokog spektra polja znanja, uključujući teoriju komunikacije, sociologiju, političke nauke, menadžment, istraživanje ponašanja potrošača,

Iz knjige Kriza psihoanalize autor Fromm Erich Seligmann

Interes socijalne psihologije za predrasude Socijalni psiholozi su dugo bili zainteresovani za dinamiku predrasuda. Zaista, razvoj moderne socijalne psihologije započeo je tokom Drugog svetskog rata, kada su neki psiholozi počeli da brinu o pitanju

autor Pochebut Ljudmila Georgijevna

Iz knjige Cheat Sheet on General Psychology autor Vojtina Julija Mihajlovna

I dio Istorija i predmet socijalne psihologije Formiranje socijalne psihologije Pravci stranog socijalnog

Iz knjige Radionica o posmatranju i posmatranju autor Reguš Ljudmila Aleksandrovna

Poglavlje 1. Formiranje socijalne psihologije Svaka nauka je istinito i očigledno znanje. R. Descartes Ljudska zajednica nastoji da upozna samu sebe i na različite načine ide ka tom cilju. Vjerska učenja, umjetnost, filozofija bili su prvi putevi

Iz knjige Cheat Sheet on Social Psychology autor Cheldyshova Nadezhda Borisovna

13. METODA POSMATRANJA I SAMOPROMATRANJA U PSIHOLOGIJI. EKSPERIMENT U PSIHOLOGIJI Posmatranje je sistematsko i svrsishodno evidentiranje psiholoških činjenica u prirodnim uslovima svakodnevnog života.Postoje određeni uslovi za organizovanje i sprovođenje

Iz knjige Socijalna psihologija autor Ovsyannikova Elena Alexandrovna

Poglavlje 1. Posmatranje u psihologiji

Iz knjige autora

5. Paradigme socijalne psihologije Paradigma je skup teorijskih i metodoloških premisa koje određuju konkretno naučno istraživanje, koje se u ovoj fazi oličava u naučnoj praksi. Prirodnonaučna paradigma u socijalnoj psihologiji

Iz knjige autora

6. Principi socijalne psihologije Princip socijalne i psihološke složenosti leži u činjenici da se socijalna psihologija, kao na spoju sociologije i psihologije, bavi proučavanjem psiholoških

Iz knjige autora

8. Metodologija socijalne psihologije Metodologija (u prevodu sa grčkog – „put znanja”) je oblast znanja koja proučava sredstva, preduslove i principe organizacije i izgradnje teorijskih i praktičnih aktivnosti. Nivoi metodologije društvenih

Iz knjige autora

17. Problem ličnosti u socijalnoj psihologiji Osobine socio-psihološkog pristupa razumevanju ličnosti: 1) posmatra ličnost istovremeno sa dve tačke gledišta: psihološkog i socijalnog;

Iz knjige autora

1.2. Metodologija i metode socijalne psihologije Ovo pitanje je vjerovatno jedno od najtežih za razumijevanje. Ipak, pokušaćemo da ga razumemo.Metodologija je sistem principa (temeljnih ideja), metoda, pravila za organizovanje regulacije i

Iz knjige autora

4.1. Ličnost u socijalnoj psihologiji Prema standardnoj definiciji iz psiholoških rečnika, ličnost je sistemski kvalitet koji pojedinac stiče u objektivnoj aktivnosti i komunikaciji, a karakteriše ga sa strane uključenosti u društvene

Metode socijalne psihologije

Socijalna psihologija, usmjerena na sveobuhvatno proučavanje fenomena i procesa koji se proučavaju, obično koristi sljedeće metode Ključne riječi: posmatranje, eksperiment, metoda analize dokumenta, generalizacija nezavisnih karakteristika, analiza rezultata rada, ankete, testiranje, sociometrija itd.

Opservation- najčešći metod kojim se proučavaju društveno-psihološke pojave i procesi u različitim uslovima bez uplitanja u njihov tok. Posmatranje može biti svjetsko i naučno, uključeno i neuključeno. Svakodnevno posmatranje je ograničeno na registraciju činjenica, ima nasumičan, neorganizovan karakter. Naučno posmatranje je organizovano, podrazumeva jasan plan, fiksiranje rezultata u poseban dnevnik. Posmatranje učesnika podrazumeva učešće istraživača u aktivnosti koju proučava, dok neučesnik ne.

Eksperimentiraj- metoda koja uključuje aktivnu intervenciju istraživača u aktivnosti subjekata u cilju stvaranja najboljih uslova za proučavanje specifičnih socio-psiholoških pojava i procesa. Eksperiment može biti laboratorija kada se odvija u posebno organizovanim uslovima, a postupanje subjekata je određeno uputstvom; prirodno kada se studija provodi in vivo; utvrđivanje kada se proučavaju samo neophodni socio-psihološki fenomeni; formativno, tokom kojeg se razvijaju određeni kvaliteti ispitanika i njihovi odnosi u grupi.

Metoda analize dokumenta obično predstavlja proces sagledavanja informacija o specifičnim socio-psihološkim pojavama i procesima. Potrebne informacije sadržane su u različitim izvorima (dokumenti, naučna istraživanja, arhivska građa, posebna literatura). Postoje dvije glavne vrste dokumenata od interesa za socio-psihološka istraživanja − službeni(izvještaji, publikacije, karakteristike itd.) i čisto lični(svjedočenja, pisma, priznanja, itd.). U okviru istraživanja masovnih komunikacija, široko se koristi analiza sadržaja dokument. Ova formalizovana metoda analize dokumenata zasniva se na odabiru posebnih "istraživačkih jedinica" (na primjer, riječi koje se uzimaju kao ključne riječi) i računanju učestalosti njihove upotrebe.

Metoda generalizacije nezavisnih karakteristika uključuje identifikaciju i analizu mišljenja o određenim socio-psihološkim pojavama i procesima dobijenih od različitih ljudi ili različitih izvora.

Intervju- metoda koja uključuje odgovore ispitanika na specifična pitanja istraživača. On se desi napisano (ispitivanje) kada se pitanja postavljaju na papiru; oralni kada se pitanja postavljaju usmeno; i u formi intervju tokom kojeg se uspostavlja lični kontakt sa subjektima.

Testiranje- metoda pri čijoj primjeni ispitanici izvršavaju određene radnje po uputama istraživača uz pomoć posebnih pitanja ili zadataka.

Sociometrija- metoda socijalne psihologije koja se koristi za dijagnosticiranje obostranih simpatija i nesklonosti, statusno-ulogovnih odnosa između članova grupe. Sociometrija vam omogućava da identifikujete:

Socio-psihološka struktura odnosa u malim grupama;

Specifične pozicije njenih članova u strukturi ovih odnosa;

Formalni i neformalni lideri, preferirani ili "odbačeni" članovi grupe;

Prisustvo mikrogrupa u grupi i odnos između njih.

Dodatne metode socio-psihološkog istraživanja uključuju trikovi, metode obrade i analiza rezultata istraživanja(faktorska i korelaciona analiza, metode modeliranja, itd.).

Proučavanje fenomena SP uvijek se izvodi na osnovu posebno razvijenih programa za proučavanje specifičnih pojava. Tipično, takav program uključuje sljedeće odjeljke, koji uključuju:

1. glavni smjer istraživanja: njegov predmet, predmet, ciljevi i zadaci (posebna pažnja posvećena je empirijskom definisanju osnovnih pojmova koji se koriste u studiji, hipotezama, izradi plana studija);

2. potrebne metode i tehnike za proučavanje fenomena odabranog za analizu; ovdje je predviđeno primarno testiranje ovih metoda na malom ispitnom uzorku;

3. prikupljanje činjeničnih podataka od kojih zavisi kvalitet i pouzdanost nalaza;

4. kvalitativna i kvantitativna obrada dobijenih podataka, njihova interpretacija, formulisanje zaključaka i praktičnih preporuka, prognoza razvoja fenomena SP u budućnosti;

5. u završnoj fazi, psiholog, vođen svojim programom, dokazuje ili opovrgava hipoteze iznesene prije studije, prelazi na naučne generalizacije, apstrahirajući od pojedinosti, detalja, izolovanih činjenica i zapažanja.

Često može postojati dodatna faza, tokom koje se razjašnjava problem, koriguju ili mijenjaju metode ili metode u slučaju nezadovoljavajućih rezultata.

Ruski naučnik Nikolaj Ivanovič Ševandrin razlikuje sledeće grupe metoda socijalne psihologije:

1. Metode fenomenologizacije i konceptualizacije.

2. Istraživačke i dijagnostičke metode.

3. Metode obrade i interpretacije.

4. Metode korekcije i terapije.

5. Motivacija i upravljanje.

6. Metode obuke i razvoja.

7. Metode dizajna i kreativnosti.

Metode fenomenologizacije i konceptualizacije. Oni nam omogućavaju da izvršimo preliminarni rad na selekciji socio-psiholoških fenomena i problema koji nas zanimaju. Izolacija ovih pojava vrši se u skladu sa postojećim društvenim potrebama, a preliminarna konceptualizacija se vrši korelacijom sa postojećim modelima i teorijama.

Istraživačke i dijagnostičke metode. To uključuje posmatranje, anketu, eksperiment, analizu proizvoda aktivnosti.

Metode obrade i interpretacije. Za obradu podataka dobijenih u socijalnoj psihologiji najčešće se koriste statističke metode.

Metode korekcije i terapije. Ove metode omogućavaju da se poboljšaju različite lične i grupne karakteristike: veštine, sposobnosti itd., da se kroz interakciju među njima leči psiha ljudi. Ove metode uključuju, na primjer: grupnu terapiju, geštalt terapiju itd.

Motivacija i upravljanje. Ove metode omogućavaju poticanje subjekata na aktivnost i osiguravanje optimalnog funkcionisanja pojedinaca i grupa u procesu postizanja određenih ciljeva.

Metode obuke i razvoja. Ove metode su osmišljene da ostvare socio-psihološki potencijal interpersonalne interakcije u procesu ovladavanja specifičnim znanjima, vještinama i sposobnostima. One osiguravaju rast nivoa interpersonalne kompetencije, razvoj ličnih karakteristika članova grupe ili same grupe u cjelini. Ovo uključuje metode diskusije, trening ličnog rasta, trening interpersonalne osjetljivosti.

Metode dizajna i kreativnost. Ove metode vam omogućuju da iskoristite potencijal grupne interakcije za rješavanje složenih problema povezanih s prolaskom nečeg novog (izlazak iz konfliktne situacije, razvoj tehničkog uređaja itd.).

Ne postoje jasne granice između navedenih metoda, one su međusobno povezane, međusobno se ukrštaju, dopunjuju.

Jedan od najvažnijih problema socio-psiholoških istraživanja je kvalitet socio-psiholoških informacija. Zavisi od kvalitet primenjenog u socio-psihološkim istraživanjima alata i kompetencija istraživača u procesu interpretacije primljenih podataka.

Jasno je da se svi ovi i neki drugi problemi moraju pažljivo uzeti u obzir prilikom organiziranja laboratorijskog sociopsihološkog eksperimenta. Što se tiče socio-psiholoških alata, možemo pretpostaviti da postoji niz zahtjeva za to, čije nam ispunjenje omogućava procjenu kvaliteta socio-psiholoških informacija. To uključuje sljedeće:

Reprezentativnost(reprezentativnost) je mogućnost diseminacije rezultata dobijenih proučavanjem uzorka skupa objekata na čitav skup ovih objekata. Opravdanje populacije uzorka je važna faza istraživanja, a odgovarajući postupci za određivanje uzorka razmatraju se u metodama sociologije.

Validnost(validnost) je sposobnost mjerenja upravo onih karakteristika objekta koje je potrebno izmjeriti. Postoji mnogo načina za testiranje valjanosti alata. Oni se razmatraju u toku psihološke dijagnostike.

Održivost- nedvosmislenost informacija kada su primljene u različitim situacijama. Obično se ovaj kvalitet provjerava ponovljenim mjerenjima.

Preciznost- ovo je osjetljivost instrumenta, stepen aproksimacije rezultata mjerenja pravoj vrijednosti izmjerene vrijednosti. Najbolji način za razumijevanje ovog kriterija je analiza mogućnosti projektivnih i verbalnih testova. Projektivni test daje istraživaču informaciju o prisutnosti određenog svojstva, na primjer karakterološkog. Na primjer, prema crtežu koji je napravila osoba tokom testiranja, istraživač može ocijeniti prisutnost u karakteru subjekta takve osobine kao što je agresivnost. Međutim, u kojoj mjeri je ovo svojstvo svojstveno osobi koja se testira, s kojom snagom je predstavljeno u njegovom karakteru, samo će verbalni test reći, koji vam omogućava da vidite ovaj stepen u najmanje tri raspona - niskom, srednjem ili visokom .

Pouzdanost b je svojstvo instrumenta, koje je opisano u različitim specijalizovanim književnim izvorima kroz kriterijum reprezentativnosti ili stabilnosti.

Predavanje 1. Predmet i zadaci socijalne psihologije

Socijalna psihologija kao oblast nauke

Formiranje predmeta socijalne psihologije i njene teorije

Odnos socijalne psihologije sa drugim naukama

Metodologija i metode socijalne psihologije

U procesu formiranja predmeta socijalne psihologije kao nauke može se izdvojiti nekoliko perioda:

1. Akumulacija socio-psiholoških znanja iz oblasti filozofije i opšte psihologije (6. vek pne - sredina 19. veka).

2. Odvajanje deskriptivne socijalne psihologije od filozofije, sociologije i opšte psihologije u samostalnu oblast znanja (50-60-te godine 19. veka - 20-te godine 20. veka).

3. Formiranje socijalne psihologije kao nauke sa svim svojim svojstvima (20-te godine 20. vijeka).

Neobičnim datumom rođenja socijalne psihologije smatra se 1908. godina, kada su se istovremeno pojavili radovi V. McDougalla i E. Rossa, u čijim naslovima je uvršten i pojam „socijalna psihologija“.

Većina naučnika se sada slaže s tim socijalna psihologija je nauka koja proučava obrasce ponašanja i aktivnosti ljudi, zbog njihove uključenosti u društvene grupe, kao i psihološke karakteristike ovih grupa.

Proces formulisanja predmeta socijalne psihologije može se posmatrati ne samo hronološki, već i konceptualno, odnosno hronološko-konceptualno. Ovaj pristup je svrsishodniji, jer nam omogućava da razmotrimo proces poliranja predmeta nauke kako u vremenu tako iu okviru različitih naučnih škola.

U početku, socijalna psihologija nije mogla precizno odrediti svoj predmet. Neki autori, smatrajući je granom sociologije, ograničili su socijalnu psihologiju na zadatke dodatnog psihološkog tumačenja fenomena koje proučavaju sociolozi. Drugi su vjerovali da je socijalna psihologija dio opće psihologije, a njezina je svrha uvesti društvene izmjene u opća psihološka znanja. Drugi su pak tvrdili da je socijalna psihologija posredna karika između sociologije i opće psihologije. Ovakvo tumačenje predmeta socijalne psihologije ogleda se u njenom položaju među drugim naukama. Konkretno, u Sjedinjenim Državama sekcija socijalne psihologije pripada i Američkom sociološkom udruženju i Američkom psihološkom udruženju. Slična situacija se razvila i u domaćoj socijalnoj psihologiji. Sve ovo sugerira da predmet socijalne psihologije još nije jasno definiran.

U stranoj socijalnoj psihologiji, svaka naučna škola je pokušavala da definiše svoj predmet na svoj način, na osnovu sopstvenog shvatanja problematike. Predstavnici naučnih oblasti kao što su psihologija naroda i masa, teorija nagona društvenog ponašanja i grupne dinamike, socijalni darvinizam i bihejviorizam, geštalt psihologija i psihoanaliza, interakcionizam i kognitivizam, egzistencijalna psihologija i transakciona analiza itd., pokazali su osebujnu pristup identifikaciji glavnih problema socijalne psihologije.

U domaćoj socijalnoj psihologiji može se izdvojiti nekoliko faza koje su povezane s raspravom o njenom predmetu. Ova rasprava je bila najakutnija 1920-ih. Kao rezultat toga, formirano je pseudonaučno razumijevanje socijalne psihologije. Na sudbinu domaće socijalne psihologije utjecalo je stajalište osnivača i direktora psihološkog instituta G. I. Čelpanova, koji je predložio da se psihologija podijeli na dva dijela: socijalnu i vlastitu psihologiju. Socijalnu psihologiju, po njegovom mišljenju, treba razvijati u okvirima marksizma, a sama psihologija treba da ostane empirijska. Tokom ovih godina, predstavnici kolektivne reaktologije i refleksologije iskazali su svoje razumijevanje predmeta socijalne psihologije. Dakle, predmet kolektivne refleksologije definiran je na sljedeći način: „Proučavanje nastanka, razvoja i djelovanja skupova i skupova koji svoju sabornu korelativnu aktivnost manifestiraju u cjelini zahvaljujući međusobnoj komunikaciji jednih s drugima pojedinaca koji su u njih uključeni. Dakle, problem nije riješen.

1950-ih i 1960-ih ponovo je pokrenuta rasprava o temi socijalne psihologije. U to vrijeme postojala su tri pristupa rješavanju ovog problema. Predstavnici prve su socijalnu psihologiju shvatili kao nauku o "masovnim fenomenima psihe". Pristalice drugog pristupa vide ličnost kao svoj glavni predmet, dok su drugi pokušavali da sintetiziraju prethodna dva, tj. socijalnu psihologiju su smatrali naukom koja proučava i masovne mentalne procese i položaj pojedinca u grupi. Nijedan udžbenik socijalne psihologije nije imao definiciju svog predmeta.

U velikoj mjeri bilo je teško odrediti predmet socijalne psihologije i činjenicu da se ona dugo razvijala kao deskriptivna nauka, u skladu sa svakodnevnim idejama. Dakle, umjesto jasnog konceptualnog aparata u socijalnoj psihologiji, razvio se terminološki konglomerat na osnovu nekritičkog posuđivanja iz sociologije, opšte psihologije i drugih nauka. Sve ovo zamagljuje pitanje predmeta socijalne psihologije. Međutim, glavna poteškoća je vezana za dvosmisleno razumijevanje jedinice analize.

U psihologiji, jedinica analize označava univerzalni koncept, zajedničku komponentu različitih mentalnih procesa. U opštoj psihologiji kao jedinica analize uzimaju se senzacija, slika itd. U socijalnoj psihologiji jedinici analize se pripisuju različite pojave. Neki naučnici smatraju da je to zajednička aktivnost, drugi - komunikacija, treći - ličnost, itd. Univerzalni koncept je "interakcija", kao rezultat koje se formiraju socio-psihološki fenomeni. U suštini, to su efekti interakcije. I oni su ti koji djeluju kao univerzalni koncept socijalne psihologije, jedinica njene analize.

Socio-psihološki fenomeni- to su pojave koje nastaju kao rezultat interakcije subjekata (pojedinaca i zajednica) u određenim uslovima, reflektujući ih u različitim oblicima, izražavajući stavove prema njima, podstičući i regulišući ponašanje ljudi, razmjenjujući poruke i iskustva, ali i doprinoseći organizovanje društveno korisnih i kriminalnih aktivnosti.

U glavne socio-psihološke pojave spadaju: komunikacija, mišljenje i raspoloženje, zajedništvo, slojevitost, stereotip, konflikt, stil života itd. Socijalno-psihološki fenomeni se ogledaju u odgovarajućem konceptualnom aparatu, tezaurusu. Klasificiraju se po različitim osnovama: sadržaju, održivosti itd. Dakle, prema sadržaju se dijele na normalne i deformisane. Kriterijumi za normalne socio-psihološke pojave su njihovi pozitivni, stabilizujući uticaji na stanje politike, privrede i društva, na osećanja i postupke pojedinaca. Što se tiče deformacije socio-psiholoških fenomena, njihove razlike leže u negativnim, destabilizirajućim, dezorganizirajućim utjecajima. Ova okolnost stvara preduslove za stvaranje ekstremne socijalne psihologije.

U zavisnosti od subjekta zbivanja, razlikuju se sljedeće socio-psihološke pojave: interpersonalni; grupa; međugrupa; masivan. Razlikuju se svjesni i nesvjesni društveno-psihološki fenomeni.

Prema stepenu stabilnosti, socio-psihološki fenomeni se dijele na dinamičke (na primjer, različite vrste komunikacije), dinamičko-statične (na primjer, mišljenja i raspoloženja) i statične (na primjer, tradicija, običaji). Obično su se u dinamici i statici razmatrali samo grupni fenomeni. Ova tradicija seže do škole „grupne dinamike“ K. Levina.

Komunikacija je glavni mehanizam za nastanak socio-psiholoških fenomena. Kao rezultat, formira se ličnost, formiraju se male grupe i psihologija širih zajednica, te se javljaju promjene različitog stepena složenosti. Ako se imaju u vidu mehanizmi nastanka i širenja socio-psiholoških fenomena, onda se oni dijele na namjerno stvorene (glasine, razne grupe itd.), kao i na spontano nastajuće i širenje (moda i sl.).

Univerzalni mehanizmi socio-psiholoških fenomena uključuju:

Imitacija - slijedeći primjer, sliku;

Sugestija - proces uticaja povezan sa smanjenjem svijesti i kritičnosti u percepciji i implementaciji prenesenog sadržaja;

Zaraza je proces prenošenja emocionalnog stanja s jedne osobe na drugu;

Uvjeravanje - metoda utjecaja na svijest pojedinca;

Identifikacija - proces udruživanja ili, preciznije, identifikacije.

Upravo ti mehanizmi su u osnovi društvenog učenja i ponašanja. Živopisan opis jednog od mehanizama socio-psiholoških pojava sadržan je u poznatoj bajci H. Andersena o golom kralju. Ova priča je primjer konformizma uz pomoć kojeg se vrši masovna obmana. Strah da ne budete „kao svi“, da budete kažnjeni zbog neslaganja sa opštim mišljenjem, održava laž živom i čini da je doživljavate kao istinu.

Na ovaj način, predmet socijalne psihologije je proučavanje obrazaca nastanka, funkcionisanja i ispoljavanja socio-psiholoških pojava na makro-, srednjem i mikro nivou, u različitim oblastima, u normalnim, komplikovanim i ekstremnim uslovima. Strogo govoreći, ovo je predmet samo jednog od dijelova socijalne psihologije – njenog teorijskog područja. Predmet primijenjene socijalne psihologije čine obrasci psihodijagnostike, savjetovanja i upotrebe psihotehnologija u oblasti socio-psiholoških fenomena.

socio-psihološka teorija ne može se zamisliti bez posebnih teorija, odnosno bez takvih teorijskih i primijenjenih disciplina kao što su politička psihologija, etnopsihologija, psihologija upravljanja, ekonomska psihologija, psihologija životne sredine, itd. Što se tiče sadržaja primijenjenu socijalnu psihologiju, tada njenu „jezgro“ čine socio-psihološka dijagnostika, savjetovanje, utjecaj i psihotehnologije u društvenoj praksi. U ovom slučaju, socio-psihološka teorija je, takoreći, deblo stabla socijalne psihologije, a njene grane su navedene grane.

Glavni zadatak socio-psihološke teorije je da istakne glavne karakteristike socio-psiholoških pojava, objasni uzroke i mehanizme, izgradi prognoze njihovog razvoja, kao i naučno razotkriva i potkrijepi suštinu metoda pružanja socio-psiholoških fenomena. pomoć.

Struktura socio-psihološke teorije obuhvata sledeće komponente: 1) metodologiju; 2) fenomenologija; 3) obrasci i mehanizmi; 4) teorijsko utemeljenje prakseologije (metode primene različitih uticaja ili njihovih kombinacija u smislu njihove efikasnosti). Zapadna socijalna psihologija je slobodnija od metodologije, umjesto koje koristi profesionalnu "ideologiju".

Domaća socijalna psihologija ima dugu tradiciju, iako ne uvijek pozitivnu, interakcije sa filozofijom. U prošlosti je razvoj socijalne psihologije bio sputan previše krutim okvirom filozofije koja je postala okoštala u svojim dogmama. Sada se u polju filozofije i socijalne psihologije situacija dramatično promijenila.

U humanističkim naukama sve je popularniji pristup društvenim pojavama sa pozicija razumijevanja sociologije i psihologije. Kako je ispravno primijetio njemački filozof i istoričar kulture W. Dilthey, nije dovoljno fiksirati socio-psihološke pojave, oni se moraju i „osjetiti“ da bi bili poznati. Socijalnoj psihologiji je potrebna saradnja sa socijalnom filozofijom i sociologijom. Istovremeno, ne može bez istorije, kao što je nemoguće razumeti i objasniti istoriju bez socijalne psihologije.

Social Psychology ima tri nivoa istraživanja: 1) eksperimentalno-empirijski; 2) teorijski; 3) filozofsko-metodološki. Na eksperimentalno-empirijskom nivou vrši se akumulacija empirijskog materijala neophodnog za dalju generalizaciju. Na teorijskom nivou se generalizuju rezultati empirijskih istraživanja, kreiraju konceptualni modeli socio-psiholoških procesa, unapređuje se kategorijalni aparat nauke. Filozofski i metodološki nivo daje ideološku generalizaciju rezultata istraživanja, omogućava nam da istaknemo nove aspekte uticaja „ljudskog faktora“ na društveni razvoj. Navedeni nivoi istraživanja odražavaju logiku konstruisanja socio-psihološkog istraživanja, međutim početak svakog istraživanja je definisanje metodologije naučnog istraživanja. . U savremenim naučnim saznanjima metodologija razmatrana u tri aspekta.

1. Opća metodologija - to je izvestan opšti filozofski pristup, način saznanja (dijalektički i istorijski materijalizam za socijalnu psihologiju). Opšta metodologija formuliše najopštije principe koji se primenjuju u istraživanju.

2. Privatna (specijalna) metodologija - to je skup metodoloških principa primijenjenih na datu oblast znanja. Česta metodologija je također način saznanja, ali primjenjiva na užu oblast znanja (na primjer, princip aktivnosti, princip razvoja itd.).

3. Metodologija kao skup specifičnih metodoloških tehnika - to su specifične metode, oruđe za razumijevanje određenih socio-psiholoških fenomena.

Na osnovu metodoloških principa, istraživač bira adekvatne zadatku koji je potisnut metode istraživanja , koji su podeljeni u dve grupe: 1) metode prikupljanja informacija (posmatranje, eksperiment, anketiranje, testiranje, proučavanje dokumenata); 2) metode obrade informacija (korelacione analize, faktorske analize, konstrukcije tipologija i dr.).

Jedna od najstarijih, dokazanih metoda koje se koriste u svim naukama je posmatranje. Ovo je naučno svrsishodna, organizovana i na određeni način fiksirana percepcija predmeta koji se proučava. Predmet socio-psihološkog posmatranja su verbalni i neverbalni činovi ponašanja pojedinca, grupe ili više grupa ljudi u određenom društvenom okruženju i situaciji. Glavna prednost promatranja je njegova prirodnost i sposobnost da se "pokrije" fenomen u cjelini. Nedostaci posmatranja uključuju njegovu pasivnost i nemogućnost poznavanja uzroka pojave. Za njegovu implementaciju potrebno je dosta vremena. Promatranje se može koristiti i samostalno i u kombinaciji s drugim metodama.

Eksperimentiraj - jedna od glavnih istraživačkih metoda u socijalnoj psihologiji. Uključuje proučavanje uzročno-posledičnih veza. Za razliku od posmatranja, ovo je aktivna metoda. Postoje dvije glavne vrste eksperimenata: laboratorijski, koji se izvodi u posebnim uslovima, i prirodni, koji se izvodi u realnim uslovima. Za oba tipa postoje opšta pravila koja izražavaju suštinu metode, a to su: 1) proizvoljno uvođenje od strane eksperimentatora nezavisnih varijabli i kontrola nad njima, kao i praćenje promena zavisnih varijabli; 2) raspoređivanje kontrolnih i eksperimentalnih grupa. Osim toga, svaka vrsta eksperimenta podliježe određenim pravilima.

At anketa kao metoda socijalne psihologije, postoji nekoliko vrsta: 1) ispitivanje (dopisna anketa); 2) intervju (anketa licem u lice); 3) sociometrija (neki naučnici ovu metodu odnose na prirodne eksperimente). Prednosti ankete su u relativnoj jednostavnosti metodologije, lakoći obrade podataka (trenutno uz pomoć računara), te mogućnosti da se u kratkom vremenu obuhvati veliki broj ljudi.

Među svim vrstama anketa, najznačajnije je sociometrija, usmjerena na proučavanje međuljudskih odnosa. Osnivač teorijskog koncepta sociometrije D. Moreno. Sociometrija je sistem tehnika koji omogućava kvantitativno određivanje preferencija, ravnodušnosti i odbijanja koje pojedinci dobijaju u procesu komunikacije u grupi.

Sociometrija uključuje analizu smislenih odgovora članova grupe na skup pitanja koja se odnose na poslovne ili lične odnose članova grupe. Generalizirana slika izbora predstavljena je sociomatricom na osnovu koje se izračunavaju različiti indeksi (koeficijenti) koji odražavaju parametre komunikacije i interakcije u grupi (npr. vrijednost sociometrijskog statusa svakog člana grupe). grupa, indeks grupne kohezije, integrativnost, grupna referenca, itd.). Slika odnosa u grupi je grafički predstavljena u obliku sociograma. Indeksi odražavaju samo kvantitativnu stranu odnosa, a motivacija za izbor ostaje izvan okvira istraživanja.

Testovi i način proučavanja dokumenata u socijalnoj psihologiji se rjeđe koriste, iako su i prilično informativne. Ove metode imaju samostalan status, ali se mogu koristiti i u kombinaciji s drugim. Proučavanje dokumenata u pravilu se provodi uz pomoć analize sadržaja i usmjereno je na razumijevanje proizvoda ljudske aktivnosti. U socijalnoj psihologiji najčešće se koriste testovi ličnosti.

Prilikom istraživanja u socijalnoj psihologiji izdvajaju se sljedeći problemi: 1) socio-psihološki problemi u velikim grupama (problemi psihologije klasa, nacija, obrasci širenja mode, glasine, problemi masovne komunikacije itd.); 2) socio-psihološki u malim grupama (problemi kompatibilnosti, međuljudski odnosi, percepcija i razumijevanje osobe od strane osobe, pozicija vođe u grupi itd.), kao i u posebnim (posebnim) grupama: porodica brigadni, vojni, obrazovni i drugi timovi; 3) socio-psihološke manifestacije pojedinca u timu.