Kakvo je obrazovanje nakon tehničke škole Bjelorusija. Veliko vojvodstvo Litvanije

U Republici Bjelorusiji postoji razvijena mreža obrazovnih institucija u sistemu stručnog obrazovanja. Trenutno uključuje stručne škole, stručne liceje, stručne škole. Omogućuju stručno i opšte srednje obrazovanje sa kvalifikacijom radnika u masovnim zanimanjima i izdavanjem diplome o stručnom obrazovanju.

Srednje specijalno obrazovanje

U obrazovne institucije u kojima možete steći srednje specijalizovano obrazovanje spadaju tehničke škole (škole), fakulteti, škole-umetničke škole, gimnazije-umetničke škole, stručne škole, jezičke gimnazije-vise škole, više škole.

Srednje specijalizovano obrazovanje ostvaruje se na osnovu opšteg osnovnog, opšteg srednjeg i stručnog obrazovanja. Obrazovanje se izvodi u redovnim, vanrednim i večernjim oblicima i traje od 2 do 4 godine.

National High School

Sistem visokog obrazovanja Republike Bjelorusije uključuje 43 državne visokoškolske ustanove (31 univerzitet, 6 akademija, 2 instituta, 4 visoka koledža), kao i 12 univerziteta u privatnom vlasništvu.

U Bjelorusiji je izvršeno licenciranje obrazovne djelatnosti svih univerziteta, bez obzira na oblik vlasništva. Bjeloruski državni univerzitet i Bjeloruski nacionalni tehnički univerzitet vodeće su visokoobrazovne institucije u nacionalnom obrazovnom sistemu, 9 univerziteta su vodeći u industriji.

Nacionalna viša škola školuje specijaliste za 360 specijalnosti i više od 2.000 specijalizacija, što omogućava skoro u potpunosti da zadovolji potrebe nacionalne privrede republike za specijalistima sa visokim obrazovanjem.

Godine 2002., u skladu sa Ukazom predsjednika Republike Bjelorusije „O pristupanju Republike Bjelorusije Konvenciji o priznavanju kvalifikacija koje se odnose na visoko obrazovanje u evropskom regionu“, Bjelorusija je postala punopravna članica Lisabonska konvencija 1997, pripremljena zajedno sa UNESCO-om i Vijećem Evrope. To omogućava efikasnije rješavanje problema priznavanja diploma bjeloruskih univerziteta, promovira razvoj međunarodne saradnje, privlačenje stranih studenata da studiraju u Bjelorusiji, čiji se broj planira povećati na 5% od ukupnog broja studenata u Bjelorusiji. budućnost.

Osposobljavanje naučnog i naučno-pedagoškog kadra u Republici Belorusiji vrši se na postdiplomskim, doktorskim studijama univerziteta i naučnih organizacija Ministarstva prosvete (www.minedu.unibel.by).

Država ima mrežu obrazovnih institucija sistema usavršavanja i prekvalifikacije kadrova. Obrazovnim sistemom u Belorusiji upravljaju republički organi vlasti, kao i lokalni izvršni i upravni organi. Ministarstvo prosvjete odgovorno je za stanje i razvoj obrazovnog sistema u državi.

Bjelorusija je također aktivno posjećena strani studenti. Poslove u oblasti pružanja plaćenih obrazovnih usluga stranim državljanima obavlja 51 obrazovna ustanova. Obuka se izvodi na bjeloruskom ili ruskom jeziku. Njegov trošak, prema međunarodnoj praksi, određuje obrazovna ustanova za svaku specijalnost.

Svake godine oko 130 postdiplomskih studenata iz stranih zemalja studira na univerzitetima i naučnim institucijama Bjelorusije.

5) Osnovni principi obrazovnog sistema Republike Belorusije

Član 14. Osnovni principi državne politike u oblasti obrazovanja Republike Bjelorusije formulisani su Zakonom Republike Bjelorusije „O obrazovanju“ od 19. marta 2002. godine i usmjereni su na unapređenje kvaliteta obrazovanja koji zadovoljava potrebe pojedinca, društva i države, osiguranje socijalne pravde u sticanju obrazovanja na svim nivoima.
Nacionalni sistem obrazovanja i vaspitanja garantuje svakom građaninu pravo na obrazovanje, koje se obezbeđuje:

razvoj mreže obrazovnih ustanova svih oblika svojine, različitih oblika organizacije obuke i obrazovanja, stvaranje uslova za sticanje opšteg i stručnog obrazovanja, uzimajući u obzir nacionalne tradicije, individualne potrebe i sposobnosti učenika

Dostupnost i besplatno obrazovanje u javnim obrazovnim ustanovama opšteg i osnovnog stručnog (stručnog) obrazovanja

besplatno na konkursnoj osnovi srednje stručno (srednje specijalizirano), visoko, poslijediplomsko obrazovanje u državnim institucijama, bez obzira na oblik obrazovanja, pri prvom sticanju ovog nivoa obrazovanja u granicama državnih obrazovnih standarda

Kontinuitet obrazovanja i kontinuitet njegovih različitih faza

Djelomično ili potpuno pokriće troškova za izdržavanje građana kojima je potrebna socijalna pomoć u periodu školovanja

U skladu sa čl. 14 Zakona o obrazovanju u Republici Bjelorusiji sve državne i nedržavne obrazovne ustanove na teritoriji republike pripadaju nacionalnom obrazovnom sistemu Republike Bjelorusije, što uključuje:

1. Predškolsko obrazovanje

2. Opšte srednje obrazovanje

3. Vanškolski oblici obrazovanja

4. Stručno obrazovanje

5. Srednje specijalizovano obrazovanje

6. Visoko obrazovanje

7. Obuka naučnog i naučno-pedagoškog kadra

8. Stručno usavršavanje i prekvalifikacija kadrova

9. Samostalna edukacija građana

Pitanja za samoispitivanje

1) Šta uključuje obrazovni sistem Republike Bjelorusije?

2) Objasnite komponente obrazovnog sistema?

3) Dajte kratak opis strukture obrazovnog sistema Republike Bjelorusije?

4) Koji su oblici obrazovanja?

5) Navedite principe državne politike u oblasti obrazovanja?

Nacionalno obrazovanje Republike Bjelorusije tradicionalno je jedna od najviših vrijednosti bjeloruskog naroda.

Dokaz o postignutim rezultatima je rano ispunjenje od strane Republike Bjelorusije niza Milenijumskih razvojnih ciljeva, visok nivo ljudskog razvoja, osiguravanje političke i socio-ekonomske stabilnosti u zemlji.

Izbor pravca ka stvaranju socijalne države omogućio je da se odredi ispravna strategija njenog funkcionisanja i razvoja. O tome svjedoče makro indikatori kao što su stopa pismenosti odraslog stanovništva (99,7%), obuhvat zaposlenog stanovništva osnovnim, opštim srednjim i stručnim obrazovanjem (98%). Po upisu djece u osnovne i srednje škole, broju studenata u visokoškolskim ustanovama, Bjelorusija je na nivou razvijenih zemalja Evrope i svijeta.

Svaki treći stanovnik republike studira.

Državna politika u oblasti obrazovanja zasniva se na jačanju vodećih principa razvoja bjeloruske škole, uključujući:

državno-javna priroda upravljanja;

osiguranje principa pravde, jednakog pristupa obrazovanju;

poboljšanje kvaliteta obrazovanja za sve.

Prioritetni su i zadaci obezbjeđivanja funkcionalne pismenosti stanovništva kroz razvoj mreže ustanova stručnog, srednjeg stručnog i visokog obrazovanja.

U zemlji djeluje gotovo 10.000 obrazovnih ustanova svih njenih nivoa, u kojima oko 445.000 zaposlenih obezbjeđuje obrazovanje i vaspitanje za više od 2,0 miliona djece, učenika i studenata.

Društveni standardi u oblasti obrazovanja su usvojeni i obezbjeđuje se njihova primjena. Stvoren je razvijen sistem socijalne podrške studentima.

Država je posljednjih godina izdvajala najmanje 5% BDP-a za obrazovni sistem, što nije inferiorno u odnosu na obim finansiranja obrazovnog sektora u razvijenim evropskim zemljama.

U 1991–2011 Nacionalni obrazovni sistem se razvijao i razvija u skladu sa Programima društvenog i ekonomskog razvoja Republike Bjelorusije za 2001-2005, 2006-2010. i 2011-2015, kao i Nacionalna strategija održivog društveno-ekonomskog razvoja Republike Bjelorusije za period do 2020. godine (NSSD-2020) usvojena 2004. godine. NSOR-2020 je politički dokument koji definiše obećavajuće pravce i prognozne indikatore razvoja zemlje, uzimajući u obzir postignute rezultate i globalne trendove u svjetskom razvoju. U NSOR-2020 glavna pažnja posvećena je implementaciji „Agende za XXI vek“, definisano Konferencijom UN o životnoj sredini i razvoju (Rio de Žaneiro, 1992), Milenijumskom deklaracijom koju je usvojila Generalna skupština UN (septembar 2000), Političkom deklaracijom i Planom implementacije Svetskog samita o održivom razvoju u Johanesburgu (septembar 2002), drugi međunarodni ugovori.

Republika Bjelorusija ima efikasan regulatorni pravni okvir koji reguliše odnose s javnošću u oblasti obrazovanja. Pravna osnova industrije je Ustav Republike Bjelorusije, zakoni Republike Bjelorusije „O obrazovanju“ (1991), „O stručnom obrazovanju“ (2003), „O obrazovanju osoba sa invaliditetom u psihofizičkom razvoju (Specijalno obrazovanje)” (2004), „O opštem srednjem obrazovanju” (2006), „O visokom obrazovanju” (2007).

Važan događaj za obrazovni sistem bilo je usvajanje 13. januara 2011. godine Kodeksa Republike Bjelorusije o obrazovanju. Time je po prvi put u zemlji riješen zadatak kodifikacije društvenih odnosa u oblasti obrazovanja i formirana samostalna grana prava, obrazovno pravo. Specificirana je struktura nacionalnog obrazovnog sistema. Ažuriran naziv i sadržaj nivoa obrazovanja.

Materijalna baza je značajno ažurirana: izgrađeno je skoro 300 novih obrazovnih objekata, remontovano je 1/3 ukupnih obrazovnih ustanova. Kompjuterske tehnologije u obrazovnom procesu postale su ne samo dostupne, već i poznate.

Stvoren je nacionalni sistem izdavanja obrazovnih knjiga. Od 2006. do 2010. godine Za izdavanje udžbenika i nastavnih sredstava samo za opšteobrazovne ustanove iz državnog budžeta izdvojeno je 96,2 milijarde rubalja (35 miliona dolara), objavljeno je 843 naslova udžbenika i nastavnih sredstava, 192 naslova nastavnih sredstava.

Funkcionisanje i razvoj obrazovnog sistema Republike Bjelorusije

Predškolsko obrazovanje

Predškolsko obrazovanje je nivo osnovnog obrazovanja koji ima za cilj svestrani razvoj ličnosti deteta ranog i predškolskog uzrasta (do 6 godina) u skladu sa njegovim uzrastom i individualnim mogućnostima, sposobnostima i potrebama, formiranju njegovih moralnih standarda. , sticanje društvenog iskustva od njega.

Postignuti nivo obuhvata djece predškolskim ustanovama jedan je od najviših među zemljama ZND (71,4%), dok je obuhvat djece od 3 do 6 godina još veći - 93,3%, uključujući u ruralnim područjima - 68,7%. Osiguran je potpuni obuhvat djece od pet godina pripremom za školu.

Dostupnost predškolskog vaspitanja i obrazovanja održava se razvojem multifunkcionalne mreže predškolskih ustanova, uvođenjem novih oblika organizacije predškolskog vaspitanja i obrazovanja u skladu sa zahtjevima roditelja.

Trenutno u republici postoje 104 predškolska centra za razvoj deteta (2006. godine - 70), 87 sanatorijskih ustanova predškolskog vaspitanja i obrazovanja (2006. godine - 59), 981 vrtić - škola (2006. - 815), 2518 grupa kratkog boravka (2006. - 111). Stvoreni su uslovi za pružanje kvalitetnih obrazovnih usluga djeci sa posebnim potrebama psihofizičkog razvoja: postoji 376 grupa integrisanog obrazovanja i obuke (2006. godine - 173).

Proces obrazovanja i obuke u predškolskim ustanovama obezbjeđuje 51,4 hiljade vaspitača (2006. godine - 50,4 hiljade). Pozitivan trend nastavlja da se poboljšava njihov obrazovni nivo: u proteklih 5 godina broj nastavnika sa visokim obrazovanjem povećan je za 6,6%, odnosno 49,4%. njihovog ukupnog broja

U cilju daljeg održivog razvoja sistema predškolskog vaspitanja i obrazovanja, Vlada Republike Belorusije usvojila je Program razvoja sistema predškolskog vaspitanja i obrazovanja u Republici Belorusiji za period 2009-2014. godine, koji predviđa: optimizaciju mreže ustanova predškolskog obrazovanja, formiranje sistema zdravstvene zaštite u ustanovama predškolskog vaspitanja i obrazovanja, unapređenje kvaliteta usluga koje se pružaju deci predškolskog uzrasta, prevazilaženje razlika u materijalno-tehničkoj podršci ustanova predškolskog obrazovanja i vaspitanja, podizanje društvenog statusa radnika u sistemu predškolskog vaspitanja i obrazovanja.

Opće srednje obrazovanje

Opće srednje obrazovanje - nivo osnovnog obrazovanja usmjerenog na duhovni, moralni i fizički razvoj ličnosti učenika, pripremajući ga za punopravan život u društvu, ovladavanje osnovama nauke, državnim jezicima Republike Bjelorusije, vještine umnog i fizičkog rada, formiranje moralnih uvjerenja, kulture ponašanja, estetskog ukusa i zdravog načina života, spremnosti za samostalan životni izbor, početak radne aktivnosti i nastavak školovanja.

Opšte srednje obrazovanje obuhvata tri stepena:

I faza - osnovno obrazovanje (I - IV razredi);

II faza - osnovno obrazovanje (V - IX razredi);

III stepen - srednje obrazovanje (X - XI razredi, uveče
škole - X - XII razred, večernja nastava - X - XII razred).

I i II stepen opšteg srednjeg obrazovanja čine opšte osnovno obrazovanje.

I, II i III stepen opšteg srednjeg obrazovanja čine opšte srednje obrazovanje.

U 2011. godini u republici ima 3.516 opšteobrazovnih ustanova. U seoskim naseljima - 2.265 (64,4%); gradski - 1.251 (35,6%). U opšteobrazovnim ustanovama studira 940.360 učenika. U seoskim naseljima - 220.158 učenika (23,4%), gradskim - 720.202 učenika (76,6%).

U skladu sa demografskom situacijom i potrebama regiona, mreža obrazovnih institucija se optimizuje i racionalizuje. Istovremeno se uzimaju u obzir i društveni, ekonomski i demografski faktori regiona.

Obrazovni proces u opšteobrazovnim ustanovama organizovan je u režimu šestodnevne školske nedelje, uključujući petodnevnu školsku nedelju i jedan dan za izvođenje masovnih sportskih, fizičkih, zdravstvenih i drugih vaspitno-obrazovnih priredbi sa učenicima, organizovanje radnog osposobljavanja, uključujući treninge u obrazovnim i proizvodnim objektima.

U opšteobrazovnim ustanovama za učenje su obavezna dva državna jezika - bjeloruski i ruski, kao i jedan od stranih jezika - engleski, njemački, francuski, španski ili kineski.

Osigurana su prava građana koji pripadaju nacionalnim manjinama da uče svoj maternji jezik, kulturu i tradiciju svog naroda (državljani poljske, litvanske, ukrajinske i drugih nacionalnosti).

Pored obaveznih predmeta (74%), nastavnim planom i programom opšteobrazovnih ustanova predviđena je izborna nastava (26%). Fakultativna nastava se izvodi na zahtjev učenika u grupama od 3-5 osoba i finansira se iz državnog budžeta.

Darovita i talentovana školska omladina ima priliku da savlada obrazovne programe na naprednom nivou. U te svrhe stvorena je i razvija se mreža gimnazija i liceja (212 gimnazija i 29 liceja).

Nivo obrazovanja, njegova konkurentnost na svjetskom tržištu obrazovnih usluga je konstantno visok. U riznici međunarodnih nagrada bjeloruskih školaraca osvojenih u proteklih pet godina nalaze se 123 medalje, od kojih je 15 zlatnih i 48 srebrnih.

Specijalno obrazovanje

Specijalno obrazovanje - osposobljavanje i obrazovanje učenika koji su osobe sa posebnim potrebama kroz realizaciju obrazovnih programa specijalnog obrazovanja na nivoima predškolskog, opšteg srednjeg obrazovanja. Specijalno obrazovanje obuhvata stvaranje posebnih uslova za sticanje specijalnog obrazovanja na nivou predškolskog, opšteg srednjeg obrazovanja osoba, uzimajući u obzir osobenosti njihovog psihofizičkog razvoja i korekciju njihovih fizičkih i (ili) psihičkih poremećaja.

Velika pažnja se u Republici Bjelorusiji poklanja osiguranju prava na opšte i stručno obrazovanje invalida i osoba sa posebnim potrebama psihofizičkog razvoja.

Definisane su pravne, ekonomske, društvene i organizacione osnove specijalnog obrazovanja.

U skladu sa Konvencijom o pravima djeteta i Zakonom Republike Bjelorusije „O obrazovanju osoba sa invaliditetom (specijalnom obrazovanju)“ usvojenim 2004. godine, država ne samo da priznaje, već i garantuje svakom djetetu pravo na stiču obrazovanje u skladu sa kognitivnim sposobnostima i zdravljem. Ažurirani sadržaji specijalnog obrazovanja. Usvojen je obrazovni standard "Specijalno obrazovanje (osnovni standardi i zahtjevi)" i predmetni standardi, kreirana je baza podataka djece sa posebnim potrebama psihofizičkog razvoja uzrasta od 0 do 18 godina koja sadrži podatke o 127.000 djece.

U 143 centra za korektivno-razvojno obrazovanje i rehabilitaciju školuje se i prima korektivno-pedagošku pomoć oko 7 hiljada djece sa posebnim potrebama psihofizičkog razvoja, uključujući i one sa teškim i (ili) višestrukim fizičkim i (ili) psihičkim poremećajima. Ranom sveobuhvatnom medicinsko-pedagoškom pomoći obuhvaćeno je više od 1.000 djece sa posebnim potrebama psihofizičkog razvoja.

Grupe i odeljenja integrisanog obrazovanja, specijalna odeljenja, punktovi korektivno-pedagoške pomoći otvoreni su u predškolskim ustanovama, opšteobrazovnim školama po mestu prebivališta dece. 62% od ukupnog broja djece sa posebnim potrebama koja pohađaju specijalno obrazovanje je integrisano u sistem opšteg srednjeg obrazovanja. U cilju povećanja socijalne zaštite diplomaca sa posebnim potrebama, od 2005. godine obrazovne ustanove pružaju psihološku i pedagošku podršku dvije godine nakon diplomiranja.

Stručno obrazovanje

Stručno obrazovanje je nivo osnovnog obrazovanja koji ima za cilj razvijanje ličnosti učenika, njegovo stručno usavršavanje, sticanje posebne teorijske i praktične obuke, koja kulminira kvalifikacijom radnika sa stručnim obrazovanjem, službenika sa stručnim obrazovanjem.

Trenutno u zemlji postoji 211 ustanova stručnog obrazovanja u kojima studira više od 75 hiljada učenika. U toku je obuka za 100 specijalnosti, uključujući više od 300 zanimanja.

U sistemu stručnog obrazovanja realizuje se treći državni program koji je odobrila Vlada, kojim se sveobuhvatno rešavaju pitanja kadrovske obuke, jačanja materijalne baze obrazovnih ustanova.

Kako bi se zadovoljile potrebe industrija intenzivnih znanja i visoke tehnologije u kvalifikovanim radnicima u 2012. godini, 21,3 hiljade ljudi (43,0% ukupne proizvodnje) obučeno je sa povećanim (razred 4 i više) nivoom vještina. 97,8% diplomaca se upućuje na rad u organizaciju.

Sistem stručnog obrazovanja promptno reaguje na strukturne promjene u potražnji za kadrovima. To se dešava zbog bliskih veza sa organizacijama kupaca, prvenstveno kroz ugovorni sistem obuke, kao i kroz formiranje naloga državnih organa za obuku radnika za period od pet godina. Ovaj poredak, kao i drugi važni pokazatelji, odraženi su u Državnom programu razvoja stručnog obrazovanja za 2011-2015. Trenutno se više od 90,0% mladih radnika u sistemu stručnog obrazovanja obučava po ugovoru.

Srednje specijalno obrazovanje

Srednje specijalizovano obrazovanje - nivo osnovnog obrazovanja koji ima za cilj razvijanje ličnosti učenika, kadeta, dobijanje posebne teorijske i praktične obuke, koja kulminira kvalifikacijom specijaliste (radnika) sa srednjim specijalizovanim obrazovanjem.

U sektorima privrede i socijalne sfere zaposleno je više od 900 hiljada radnika sa srednjom stručnom spremom (23% ukupnog radnog stanovništva).

Trenutno u republici postoji 121 ustanova srednjeg stručnog obrazovanja državnog oblika svojine i 11 ustanova u privatnom vlasništvu. Ukupan broj učenika u ustanovama srednjeg stručnog obrazovanja je 167,6 hiljada ljudi.

Za 2006-2010 Za sektore privrede i socijalne sfere obučeno je 216.000 specijalista sa srednjom stručnom spremom.

U okviru Državnog programa razvoja srednjeg stručnog obrazovanja kreiran je sistem za predviđanje potreba sektora privrede i društvene sfere za radnim resursima, procedura za izdavanje naloga za obuku kadrova u nadležnosti određene industrije i regioni, razvijeni su obrazovni standardi za sve specijalnosti, optimizirana je struktura obuke kadrova, povećana je ciljanost obuke, poboljšane stope zaposlenosti diplomiranih studenata.

Više obrazovanje

Visoko obrazovanje je nivo osnovnog obrazovanja koji omogućava osposobljavanje kvalifikovanih stručnjaka, razvoj sposobnosti i intelektualnog i kreativnog potencijala pojedinca.

Visoko obrazovanje obuhvata dva nivoa:

Prvi stepen visokog obrazovanja obezbeđuje obuku za specijaliste sa osnovnim i specijalizovanim znanjima, veštinama i sposobnostima, a završava se dodeljivanjem kvalifikacija i izdavanjem diplome o visokom obrazovanju, čime se obezbeđuje pravo na zapošljavanje, uzimajući u obzir dodeljene kvalifikacije. i da studiraju na master programu;

Drugi stepen visokog obrazovanja (magistratura) omogućava dubinsko usavršavanje specijaliste, formiranje znanja, vještina i sposobnosti naučnog, pedagoškog i istraživačkog rada, završava se dodjelom magistarskog zvanja i izdavanjem magistarske diplome, kojim se obezbjeđuje pravo na postdiplomski studij (adjuncture) i zapošljavanje prema stečenoj specijalnosti i kvalifikacijama.

Trenutno u Republici Bjelorusiji postoji 45 javnih i 10 privatnih institucija visokog obrazovanja. Obuka specijalista se vrši u 15 obrazovnih profila, uključujući 438 specijalnosti visokog obrazovanja prvog stepena, 192 specijalnosti drugog stepena visokog obrazovanja. Za 2006-2010 Za sektore privrede i socijalne sfere obučeno je 302,2 hiljade specijalista sa visokim obrazovanjem. Obrazovanje je organizovano u redovnim i vanrednim (uključujući daljinski) oblicima obrazovanja.

U proteklih pet godina, studentska populacija se povećala sa 396,4 hiljade ljudi (2006) na 442,9 hiljada ljudi (2010), odnosno 467 studenata na 10 hiljada stanovnika. Odnos nastavnog osoblja i učenika u organizaciji obrazovnog procesa je 1:10.

Važna oblast saradnje između univerziteta i kupaca je stvaranje obrazovnih, naučnih i industrijskih kompleksa i filijala odeljenja univerziteta u preduzećima sa visokotehnološkom proizvodnjom. Lideri u stvaranju ovakvih struktura u proizvodnji su vodeći univerziteti. Tako je Bjeloruski državni univerzitet za informatiku i radioelektroniku otvorio 17 filijala univerzitetskih odjela u specijalizovanim preduzećima, uključujući NPO Integral, Bjeloruski nacionalni tehnički univerzitet je stvorio 56 ogranaka odjela u projektantskim organizacijama i proizvodnji.

U cilju unapređenja kvaliteta obrazovanja, jačanja kontrole u svim fazama obuke radnika (zaposlenih), specijalista, radi se na kreiranju sistema upravljanja kvalitetom obrazovanja na osnovu međunarodnog standarda ISO 9001.

Za uspjeh u obuci visokokvalificiranog kadra, obrazovne institucije Yanka Kupala State University of Grodno i Bjeloruski državni tehnološki univerzitet nagrađeni su počasnom državnom zastavom Republike Bjelorusije 2010. godine.

Postdiplomsko obrazovanje

Poslijediplomsko obrazovanje je nivo osnovnog obrazovanja koji ima za cilj razvijanje ličnosti diplomiranog studenta, doktoranda, aplikanta i ostvarivanje njihovog intelektualnog i kreativnog potencijala, formiranje profesionalnih vještina u organizovanju i izvođenju naučnoistraživačkog rada.

Postdiplomsko obrazovanje je podeljeno na dva nivoa:

postdiplomske studije (adjuncture) - prva faza postdiplomskog obrazovanja, usmjerena na osposobljavanje stručnjaka koji posjeduju vještine planiranja i samostalnog vođenja naučnog istraživanja, dubokog teorijskog znanja, što im omogućava da pripreme kvalifikacioni naučni rad (disertaciju) za stepen kandidata nauke;

doktorske studije - drugi stepen poslijediplomskog obrazovanja, usmjeren na osposobljavanje stručnjaka koji posjeduju vještine za organizaciju istraživačkog rada u novom smjeru naučnog istraživanja ili u razvoju postojećih relevantnih oblasti naučnog istraživanja, analitičko uopštavanje rezultata naučne djelatnosti, omogućavanje pripreme kvalifikacionog naučnog rada (disertacije) za konkurs za zvanje doktora naučnika.

Od 1. januara 2011. godine 4.725 ljudi studiralo je u 119 organizacija Republike Bjelorusije sa postdiplomskim (dopunskim) kursevima, uklj. 2730 (57,8%) - na puno radno vrijeme, 1995 (42,2%) - na pola radnog vremena. Na doktorskim studijama studiralo je 98 doktoranada u 37 organizacija Republike Bjelorusije.

Sektorska struktura postdiplomskih studija: društvene i humanističke nauke - 46,5%, tehničke nauke - 18,7%, prirodne nauke - 14,1%, medicinske nauke - 10%, poljoprivredne nauke - 4,6%.

Granska struktura doktorskih studija: društvene i humanističke nauke - 42,8%, tehničke nauke - 17,3%, prirodne nauke - 17,3%, medicinske nauke - 13,2%, poljoprivredne nauke - 4,1%.

Do 2015. godine planirano je povećanje upisa doktoranada za 86,1%, a više od 60% prijema biće iz oblasti visokotehnoloških disciplina.

Istraživačke aktivnosti

Jezgro naučnog i tehničkog potencijala Belorusije čine timovi državnih naučnih organizacija različite industrijske i resorne pripadnosti, kao i institucije sistema visokog obrazovanja.

U proteklih 5 godina doprinos univerzitetske nauke razvoju privrede zemlje postao je značajniji. U 2010. godini, univerziteti Ministarstva obrazovanja Republike Bjelorusije realizovali su 735 (42%) od 1766 zadataka 39 državnih programa fundamentalnih i primijenjenih naučnih istraživanja. U više od polovine njih (54%), univerziteti su bili vodeće implementacione organizacije.

Univerziteti sarađuju sa više od 300 republičkih preduzeća. Formirana je lista problema i zadataka tehnološke i ekonomske prirode industrijskih preduzeća koja se godišnje ažurira (tzv. „Problem iz industrije“).

Efikasan pravac za razvoj inovativne aktivnosti na univerzitetima u zemlji je stvaranje poslovnih struktura (tehnoparkovi, centri za transfer tehnologije, poslovni inkubatori). U sistemu Ministarstva prosvjete trenutno postoji 7 tehnoparkova, 2 centra za inovacije, 9 centara za transfer tehnologije, Međuuniverzitetski istraživačko-razvojni marketinški centar i regionalni marketinški centri.

Doprinos univerzitetske nauke razvoju inovativne privrede zemlje potvrđuje činjenica rasta obima sredstava dobijenih prodajom naučno-tehničkih proizvoda na inostranim tržištima. U 2010. godini obim je premašio 5 miliona dolara, rast do 2009. godine - 16%, au poređenju sa 2005. - više od 2 puta. Izvoz naučno-tehničkih proizvoda ostvaren je u više od 30 stranih zemalja.

Bjeloruski univerziteti podržavaju partnera odnose u oblasti naučne i naučno-tehničke interakcije sa naučnim organizacijama 58 zemalja sveta u okviru više od 700 sporazuma.

U sklopu stvaranja i razvoja inovativne infrastrukture 2010. godine, stvoreni su naučno-tehnološki parkovi na Vitebskom tehnološkom i Polockom državnom univerzitetu, centru za transfer tehnologije na Međunarodnom državnom ekološkom univerzitetu. AD Saharov, zajednički bjelorusko-kineski centar za inovacije u Harbinu i bjelorusko-kineski tehnopark u Changchunu.

Univerziteti bi u budućnosti, uz usavršavanje kadrova spremnih za inovacije, trebali postati centri naučne i inovativne aktivnosti, osigurati integraciju visokog obrazovanja, nauke i proizvodnje, stvoriti i razviti inovativnu infrastrukturu za uvođenje i izvoz vlastitih naučnih i tehnički razvoj.

Dodatna edukacija djece i mladih, obrazovni i socijalni rad

Dodatno obrazovanje djece i omladine je vid dodatnog obrazovanja koji ima za cilj razvijanje ličnosti učenika, formiranje i razvoj njegovih kreativnih sposobnosti, zadovoljavanje njegovih individualnih potreba za intelektualnim, moralnim, fizičkim usavršavanjem, prilagođavanjem životu u društvu, organiziranjem slobodnog vrijeme, profesionalna orijentacija.

U ustanovama vanškolskog obrazovanja i osposobljavanja postoji široka mreža interesnih udruženja (krugovi, sekcije, ateljei) čije su glavne aktivnosti: razvoj prirodnih sposobnosti učenika, produbljivanje znanja i razvoj kognitivnih interesovanja, negovanje zdravog načina života, fizička kultura i sport.

U obrazovnim ustanovama stvoreni su uslovi za kombinovanje studija i bavljenja raznim sportovima. U sistemu obrazovanja postoje 134 specijalizovane obrazovne i sportske ustanove u kojima studira skoro 70 hiljada ljudi (5,6% od ukupnog broja učenika), formirana su odeljenja specijalizovana za sport.

Sistematski se radi na unapređenju zdravstvenog i sanatorijumskog liječenja djece i učenika. Posebna briga države su djeca koja su stradala od posljedica katastrofe u nuklearnoj elektrani Černobil. Svake godine se deci iz ove kategorije obezbeđuje sanatorijsko lečenje i rehabilitacija o trošku republičkog budžeta.

U zemlji je stvoren mehanizam koji omogućava da se na adekvatan način obezbijedi zaštita djetinjstva, zaštita djece od neadekvatnih uslova života i vaspitanja.

Aktivno se radi na proširenju porodičnih oblika smještaja djece na odgoj, zbog čega je broj djece u rezidencijalnim ustanovama smanjen za 60%. za 30%(sa 74 u 2005. na 52 u 2010. godini) smanjen je broj internata

Socijalnu pomoć djeci i porodici, rehabilitaciju maloljetnika koji se nalaze u socijalno opasnoj situaciji i prepoznati da im je potrebna zaštita države pružaju 142 socijalno-pedagoške ustanove (socijalno-pedagoški centri, dječija socijalna prihvatilišta).

Državna omladinska politika se sistematski provodi. U decembru 2009. godine usvojen je Zakon Republike Bjelorusije „O osnovama državne politike za mlade“. Pozitivni rezultati su postignuti u rješavanju društveno značajnih problema mladih kao što su zapošljavanje i privremeni rad, podrška mladoj porodici i socijalno nezaštićenoj omladini. Omogućena je prava prilika mladima da učestvuju u donošenju društveno značajnih državnih i upravljačkih odluka.

Dodatno obrazovanje odraslih

Dodatno obrazovanje odraslih je vid dodatnog obrazovanja koji ima za cilj stručno usavršavanje učenika, pripravnika i zadovoljenje njegovih kognitivnih potreba.

Više od 390 obrazovnih ustanova u republici pruža usavršavanje, praksu i prekvalifikaciju kadrova.

Više od 550.000 radnika (oko 14% od ukupnog broja radnika u republici) svake godine je obuhvaćeno stručnim osposobljavanjem, usavršavanjem, pripravništvom i prekvalifikacijom.

Kontinuirano stručno osposobljavanje sprovodi se za 5,5 hiljada zanimanja radnika (zaposlenih).

Usavršavanje menadžera i specijalista vrši se u svim profilima (smjerima) obrazovanja. Prekvalifikacija kadrova sa višom i srednjom stručnom spremom vrši se u 360 specijalnosti.

Važna oblast rada je i organizacija obuke za otpušteno, nezaposleno i nezaposleno stanovništvo, uključujući i obuku nezaposlene omladine. Na bazi obrazovnih institucija i specijalizovanih centara za obuku, uzimajući u obzir potrebe tržišta rada, godišnje se obučava preko 26 hiljada nezaposlenih uz naknadno zapošljavanje.

Svrha razvoja sistema dodatnog obrazovanja odraslih je implementacija principa „Obrazovanje kroz život“. U narednih pet godina stvoriće se fleksibilan sistem obuke, prekvalifikacije i usavršavanja kadrova u skladu sa potrebama inovativnog razvoja zemlje. Sistem dodatnog obrazovanja odraslih razvijaće se na osnovu uvođenja savremenih informaciono-komunikacionih tehnologija, integracije stručnog obrazovanja, nauke i proizvodnje.

Međunarodna saradnja

Republika Bjelorusija je potpisnica mnogih međunarodnih ugovora i sporazuma, aktivni učesnik i pokretač rasprave o problemima koji utiču na globalna pitanja razvoja ljudskog društva u postindustrijskoj eri, uključujući Lisabonsku konvenciju iz 1997. o priznavanju kvalifikacije vezane za visoko obrazovanje u evropskom regionu, radi na pristupanju zemlje Evropskom prostoru visokog obrazovanja (bolonjski proces).

Bjelorusija poduzima konkretne korake za dalju integraciju nacionalnog obrazovnog sistema u globalni obrazovni prostor, zadržavajući pritom svoj nacionalni i kulturni identitet.

Priznata praksa „akademske mobilnosti“ se stalno širi. Uspostavljena je bliska saradnja sa međunarodnim organizacijama kao što su UNESCO, UNICEF, DAAD, Evropska obrazovna fondacija. Realizuju se međunarodni programi Tempus, Tacis, Erasmus Mundus, Mladi u akciji. Razmjena učenika i nastavnika dostiže oko 16 hiljada ljudi godišnje. Postoji fleksibilan sistem prijema za obuku stranih državljana, koji u potpunosti uzima u obzir njihove interese i potrebe u specijalnostima. Za strane državljane koji ne govore ruski, postoji mogućnost studiranja na pripremnom odsjeku.

Broj stranih državljana koji studiraju na univerzitetima u zemlji se više nego udvostručio u proteklih 5 godina i sada je premašio 10.000 ljudi. Istovremeno, razvija se uzajamno korisna saradnja ne samo sa zemljama bližeg, već i dalekog inostranstva (zaključeno je više od 60 međunarodnih sporazuma).

Najveći naučni partneri univerziteta su Rusija, Venecuela, Indija, Kina, Kazahstan, Švajcarska, Nemačka. Geografija isporuka naučno-tehničkih proizvoda obuhvata Francusku, Finsku, Austriju, Belgiju, Poljsku, Češku, Veliku Britaniju, Letoniju, Litvaniju, SAD, Koreju itd.

Opće srednje obrazovanje osmišljeno je tako da osigura duhovni i fizički razvoj pojedinca, pripremi mlađu generaciju za punopravan život u društvu, obrazuje građanina Republike Bjelorusije, ovlada osnovama nauke, državnim jezicima Republike Bjelorusije, vještine mentalnog i fizičkog rada, formiranje moralnih uvjerenja, kulture ponašanja, estetskog ukusa i zdravog načina života.

Republika Bjelorusija ima razvijen sistem opšteg srednjeg obrazovanja, čiji su temelji postavljeni tokom sovjetskog perioda. Takva dostignuća sovjetske škole kao što su dostupnost i besplatno osnovno, osnovno i srednje obrazovanje, visoki zahtjevi za sadržajem obrazovanja i kvalifikacije nastavnika postali su osnovni principi za razvoj nacionalnog sistema opšteg srednjeg obrazovanja.

U prvim godinama nakon sticanja nezavisnosti Republike Bjelorusije, sistem opšteg srednjeg obrazovanja našao se u teškoj situaciji. Školi je bila preko potrebna domaća nastavno-metodička literatura. Do 1992. godine gotovo sva obrazovna literatura dopremala se iz Rusije, samo su udžbenici iz bjeloruskog jezika i književnosti, istorije i geografije Bjelorusije bili domaći. S tim u vezi, vlada zemlje odlučila je da stvori sistem nacionalnog obrazovnog izdavanja knjiga za opštu školu. Počeo je fazni prelazak škole na domaće programe, udžbenike i nastavna sredstva.

Tokom godina opšteobrazovne ustanove u zemlji su u potpunosti opremljene nastavnim planovima i programima nove generacije, domaćom obrazovnom literaturom, postoje sistemi za standardizaciju, ispitivanje i pripremu za izdavanje udžbenika i nastavnih sredstava. Ukupno je od 1993. godine objavljeno više od 3,5 hiljade obrazovnih publikacija, uključujući više od 1,5 hiljada naslova domaćih školskih udžbenika, preko 400 nastavnih sredstava za nastavnike, više od 80 naslova domaćih konturnih (zidnih) karata iz istorije i geografije, preko 350 naslova programskih likovnih radova iz ciklusa Školska biblioteka. Novi udžbenici i nastavna sredstva postali su sadržajno pristupačniji, praktički orijentisani (uz zadržavanje temeljne i sistematske konstrukcije nastavnog materijala), njihov štamparski učinak je značajno poboljšan.

U drugoj polovini 1990-ih u zemlji je počela reforma opšteobrazovne škole. Uredbom Kabineta ministara Republike Bjelorusije od 21. avgusta 1996. br. opšteobrazovna škola u Republici Bjelorusiji. Pored ovih dokumenata, odlukom Prvog kongresa nastavnika Republike Bjelorusije, održanog u Minsku u oktobru 1997. godine, i uputama predsjednika Republike Bjelorusije 1998. godine, izrađeni su i usvojeni rezolucijama državni republički programi. Savjeta ministara: „Učitelj“, „Seoska škola“, „Strani jezici“, „Informatizacija obrazovnog sistema“, „Kompleksni remont zgrada škola i drugih obrazovnih ustanova za 1998-2005. i sl.

Kao rezultat tekućih transformacija, državni sistem opšteg srednjeg obrazovanja dostići će nivo koji zadovoljava napredne svjetske standarde koji zadovoljavaju potrebe pojedinca, društva i države, povećati prestiž obrazovanja i stvoriti efikasan sistem obrazovanja. patriotsko, građansko i duhovno i moralno vaspitanje. Istovremeno, dolazi do prelaska na 10-godišnje obavezno opšte osnovno obrazovanje na početku školovanja dece od šest godina, povećanje na 12 godina perioda za sticanje opšteg srednjeg obrazovanja, implementacija diferencijacija profila u završnoj fazi srednje škole itd.

U periodu od 1998. do 2002. godine izvršen je prelazak iz osnovne škole u obrazovanje sa šeste godine života. Za 1998-2004 testirani su novi nastavni planovi i programi za osnovnu školu, utvrđen postupak i uslovi za prelazak višeg stepena opšteobrazovne škole sa 12-godišnjim trajanjem studija na novu strukturu i sadržaj obrazovanja. Od 2002. godine počeo je prelazak osnovne škole na 10-godišnji rok studija, koji će biti završen do 2008. godine. Od 2004. godine testiraju se novi nastavni planovi i programi za 11-12 razred 12-godišnje škole. Prva matura u 12-godišnjoj školi biće održana 2010. godine.

Od 2002. godine u školama je uveden sistem od 10 bodova za ocjenjivanje rezultata aktivnosti učenja učenika, koji omogućava objektivnu procjenu znanja i sposobnosti učenika. Izvršene su fundamentalne promjene u nastavnim planovima i programima u cilju proširenja slobode izbora sadržaja obrazovanja i pružanja višestepenog obrazovanja, uzimajući u obzir individualne karakteristike i mogućnosti učenika. Opšteobrazovne škole aktivno uvode zdravstveno-štedne tehnologije koje osiguravaju stvaranje optimalnih uslova za fizički razvoj i zdravstvenu zaštitu učenika.

Jedan od načina za poboljšanje kvaliteta obrazovanja je stvaranje diferenciranog obrazovnog okruženja. 2004. godine usvojen je Koncept specijalističkog obrazovanja na koji će preći viši nivo dvanaestogodišnje škole, a njegovo testiranje je već počelo na bazi 18 eksperimentalnih škola u republici.

Poslednjih godina učinjeni su značajni koraci u normativnoj podršci opšteobrazovnoj školi. Najvažniji dokumenti su Pravilnik o ustanovi za opšte srednje obrazovanje, odobren od strane Ministarstva prosvete Republike Belorusije 7. jula 2004. godine, br. 44 i Zakon Republike Belorusije „O opštem srednjem obrazovanju“, koji je usvojio Predstavnički dom Narodne skupštine Savremeni model sveobuhvatne škole uključuje:

opšte osnovno obrazovanje (period studija - 4 godine, I-IV razred);

opšte osnovno obrazovanje (period studiranja, uzimajući u obzir osnovno obrazovanje - 10 godina, I-IV, V-X razred);

opšte srednje obrazovanje (rok studija, uzimajući u obzir osnovno obrazovanje, je 12 godina ili više, I-I, V, V-X, XI-XII (XIII) razredi).

Osnovna škola je osmišljena da razvija održivo interesovanje djeteta za učenje, znanje, ovladavanje osnovnim vještinama vaspitno-obrazovnih aktivnosti; da formirate temelje početne pismenosti, što vam omogućava da nastavite dalje obrazovanje. Obrazovanje djece po programu prvog razreda može se odvijati kako u ustanovi općeg srednjeg obrazovanja, tako iu predškolskoj ustanovi.

Osnovna škola snosi glavni teret realizacije zadataka opšteobrazovne škole, pripremanja djece za život i rad u društvu. Osnovni školski program karakteriše logička celovitost i potpunost znanja koja se obezbeđuju u okviru državne institucije.

Uspješno završena osnovna škola pruža mogućnost za nastavak školovanja u licejskim ili gimnazijskim odjeljenjima opšteobrazovne škole radi sticanja opšteg srednjeg obrazovanja ili stjecanja opšteg obrazovanja i stručnog obrazovanja u stručnim i srednjim specijalizovanim obrazovnim ustanovama.

U Bjelorusiji je stvorena široka mreža obrazovnih institucija. Ustanove koje pružaju opšte srednje obrazovanje uključuju osnovnu školu, osnovnu školu, srednju školu, večernju (smenu) školu (opšte obrazovanje), gimnaziju, licej, internat, sanatorijumski internat (opšteobrazovne ustanove), kao i obrazovno-pedagoški kompleks, uključujući vrtić-školu, srednju školu-koledž umjetnosti, gimnaziju-koledž umjetnosti, lingvističku gimnaziju-koledž itd. Gimnazijska i licejska odjeljenja, odjeljenja sa produbljenim (profilnim) proučavanjem mogu se kreirati u srednjim školama individualno stavke.

U sistemu opšteg srednjeg obrazovanja na početku školske 2005/2006. godine bilo je 4,2 hiljade obrazovnih ustanova različitih tipova, u kojima je studiralo 1,2 miliona učenika. Konstantno je smanjenje tradicionalnih škola, posebno u osnovnim i osnovnim školama, čiji je broj do početka školske 2005/2006. godine bio 348, odnosno 841. Razlog tome je nepovoljna demografska situacija u zemlji, posebno u ruralnim sredinama, gdje se smanjuje broj djece školskog uzrasta zbog pada nataliteta. Kao rezultat toga, postoji aktivan proces reorganizacije osnovnih i osnovnih škola u veće škole, uključujući sve nivoe srednjeg obrazovanja. Istovremeno je značajno porasla mreža institucija novog tipa. U školskoj 2005/2006. godini u republici je radilo 160 gimnazija (12 gimnazija u školskoj 1990/1991. godini), 35 liceja (5 u školskoj 1990/1991.), 7 obrazovno-pedagoških kompleksa. Na početku školske 2005/2006. godine u Bjelorusiji je postojalo 12 privatnih ustanova opšteg obrazovanja (650 učenika).

Posljednjih godina značajno je povećan obrazovni nivo nastavnog osoblja državnih dnevnih opšteobrazovnih škola. U 2000. godini broj nastavnika u sistemu Ministarstva prosvjete sa visokim obrazovanjem iznosio je 82,9%, na početku školske 2005/2006. godine 88,1%. Za 1990-2005 poboljšan je odnos broja nastavnika i studenata (početkom 1990-ih bilo je 12 učenika po nastavniku, au školskoj 2005/2006. godini 8,5). Ovakvo stanje u opšteobrazovnom školskom sistemu omogućava individualizaciju obrazovnog procesa i unapređenje kvaliteta obrazovanja.

Jedan od prioriteta državne politike u oblasti obrazovanja je unapređenje kvaliteta i dostupnosti obrazovanja u ruralnim područjima. Do početka školske 2005/2006. godine stvorene su 4 gimnazije, 3 liceja, više od 1.000 škola sa odjeljenjima za dubinsko izučavanje predmeta za omladinu sa sela. Uz aktivnu podršku države, nastavlja se razvoj i implementacija različitih modela organizacije

obrazovni proces u seoskoj školi, širi se mreža gimnazijskih i licejskih odjeljenja, unapređuje se materijalno-tehnička baza opšteobrazovnih ustanova, uvode savremene tehnologije obrazovanja i vaspitanja. Sprovode se mjere u cilju obezbjeđivanja nastavnog kadra na selu, podizanja nivoa kvalifikacija nastavnika u seoskim školama. Poboljšanju obrazovnog procesa u seoskim školama doprinosi i razvoj specijalističkog obrazovanja, kojim je već obuhvaćena četvrtina svih učenika. U skladu sa odobrenim Ukazom predsjednika Republike Bjelorusije od 25. marta 2005. br. 150, Državni program za oživljavanje i razvoj sela za 2005-2010. do 2010. godine planirano je povećanje obuhvata učenika u seoskim školama profilnim obrazovanjem do 80%.

Obrazovni sistem u Republici Bjelorusiji je predmet neopravdanog nacionalnog ponosa. Vlada zemlje izabrala je efikasnu strategiju razvoja obrazovnog sistema. O tome svjedoče sljedeći pokazatelji:

skoro 100-postotna stopa pismenosti odraslih.
98% radno aktivnog stanovništva ima osnovno, srednje ili stručno obrazovanje.

Po broju studenata sa visokim obrazovanjem, Bjelorusija je ravnopravna sa najrazvijenijim zemljama svijeta.

Obrazovni sistem u Republici Bjelorusiji finansira se iz državnog budžeta. U proteklih deset godina u Republici Bjelorusiji je izgrađeno preko 300 zgrada za univerzitete, škole, vrtiće. Ogroman doprinos je dat proizvodnji savremenih udžbenika i nastavnih sredstava, a tehnološke inovacije u obrazovnim ustanovama postale su svakodnevica, a ne kuriozitet.

Istovremeno, obrazovni sistem u Bjelorusiji je još uvijek u procesu reforme. Ciljevi reorganizacije:

obezbjeđivanje jednakog pristupa obrazovanju svim građanima;
poboljšanje kvaliteta obrazovanja;
profesionalni razvoj nastavnika;
integracija nacionalnog obrazovnog sistema u svjetski;
povećanje sredstava za sektor obrazovanja.

predškolske ustanove

Zahvaljujući politici države, sistem predškolskog obrazovanja u Bjelorusiji uspješno funkcioniše i stalno se unapređuje. Nivo pripremnog obrazovanja najviši je u ZND. U zemlji postoje javne i privatne predškolske ustanove. Nove tehnologije se aktivno uvode u obrazovanje, uzimajući u obzir individualne karakteristike i potrebe svakog djeteta.

U vrtićima razvijaju zapažanje i radoznalost mališana, uče ih da pravilno govore i izražavaju svoje misli, uvode ih u kulturu komunikacije, formiraju sposobnost uspostavljanja kontakta sa vršnjacima i odraslima. Odgajatelji pomažu u savladavanju orijentacije u vremenu i prostoru, postavljaju temelje pozitivnom odnosu prema svijetu oko sebe, redu, radu i usađuju ljubav prema domovini.

U vrtićima Republike Bjelorusije rade kompetentni psiholozi i kvalifikovani ljekari, koji pomno prate mentalno i fizičko zdravlje svakog djeteta.

Privatni vrtići nude dodatne časove muzike i stranih jezika.

škola

Školski obrazovni sistem u Bjelorusiji podijeljen je u tri faze:

osnovna: 1-4 razredi;
osnovni: 5-9 razredi;
srednji: 9-11 razredi.

Prva dva koraka su obavezna. Osnovni cilj osnovnog obrazovanja je usađivanje neumornog interesovanja za sticanje novih znanja. Obrazovanje se odvija na dva jezika - ruskom i bjeloruskom, ali postoje i škole u kojima se nastava izvodi isključivo na maternjem jeziku. Od trećeg razreda u školski program se uvodi strani jezik - engleski, francuski ili njemački.

Glavno opterećenje počinje u petom razredu. Dodaju se nove discipline - fizika, geometrija, hemija, algebra. Izučavanje stranih jezika je na naprednom nivou. Nastavnici pomažu učenicima da otkriju svoje sposobnosti i pokažu područja njihove moguće primjene.

Mnogo pažnje u bjeloruskom obrazovnom sistemu poklanja se fizičkom treningu djece. Školski stadioni su u skladu sa međunarodnim sigurnosnim i sanitarnim standardima.

U višim razredima studenti se pripremaju za upis na univerzitete, programi se izgrađuju ovisno o odabranom smjeru studija.

U nekim gradovima Bjelorusije, srednjoškolci u trenažnim i proizvodnim objektima mogu dobiti radnu specijalnost (kuvar, frizer, baštovan, itd.) Bez napuštanja škole.

Više

Sistem visokog obrazovanja u Bjelorusiji predstavljen je sljedećim tipovima institucija:

Classic University- priprema naučne radnike najviše kvalifikacije. Program uključuje fundamentalna teorijska istraživanja u različitim oblastima.
Profil univerziteta- proizvodi specijaliste u jednoj ili dvije oblasti. U takvim ustanovama možete dobiti diplomu arhitekte, dizajnera, agronoma, trgovca ili finansijera.
institut- sprovodi obuku uskog profila i obučava prevodioce, politikologe, psihologe, programere.
viši koledž- ovde možete dobiti samo diplomu.

Na nekim univerzitetima, kao što je Brest, možete istovremeno savladati dva specijaliteta.

Forma obrazovanja na univerzitetima je redovna i vanredna, a razvija se i praksa učenja na daljinu. Trajanje studija je pet godina. Predavanja se održavaju na ruskom i bjeloruskom jeziku. Pored javnih visokoškolskih ustanova, postoje i privatne, u kojima je kvalitet obrazovanja strogo kontrolisan od strane države.

Trenutno visokoškolske ustanove izdaju diplome sa diplomama prvostupnika i magistara. Doktorske diplome nisu obezbijeđene.

U septembru će oko milion učenika ići u obrazovne institucije u Bjelorusiji, a mnogi od njih nisu državljani ove zemlje. Dva službena jezika su prihvaćena za učenje u ovim institucijama Bjelorusije - to su bjeloruski i ruski. Veze između Rusije i Bjelorusije su uvijek bile jake.

Sistem predškolskog vaspitanja i obrazovanja je osmišljen da pripremi decu za školovanje, da im omogući početak u svetu znanja. Otprilike godinu dana prije škole održava se pripremna nastava za djecu u vrtićkim grupama, s ciljem bezbolnog prelaska u školu za narednu godinu. Do 6. godine djeca počinju pohađati školski kurs, koji će, ovisno o nivou (osnovni i srednji), trajati 9 ili 11 godina.

Nakon 9 godina studija, možete izabrati nekoliko načina za razvoj svoje budućnosti: srednje obrazovanje u školi, stručna škola ili fakultet, gdje možete steći prilično prestižno obrazovanje. U stručnim školama ne daje se samo zvanje, već i srednje obrazovanje po standardnom školskom planu i programu. Glavni dokument koji potvrđuje obuku je uvjerenje o srednjem, srednjem specijalnom ili srednjem stručnom obrazovanju. Bilo koji od ovih dokumenata je glavni za upis na univerzitet. Visoko obrazovanje je posljednji korak u obrazovnom sistemu zemlje. Sa univerziteta izlaze najbolji stručnjaci. Kvalitet obuke i obrazovanja u Bjelorusiji je veoma visok, jer mu država posvećuje veliku pažnju.

Visoko obrazovanje u Bjelorusiji je na vrlo visokom nivou i pokriva veoma značajan dio svršenih škola. Ovi pokazatelji su postali mogući zahvaljujući dostupnosti obrazovnih institucija u zemlji. Da bi stekli naučna znanja, studenti dolaze kako na državne, tako i na privatne. Ukupno u Bjelorusiji postoji 50 univerziteta. Privatne obrazovne institucije se dijele na klasični sistem, akademije, institute i visoke škole koje proizvode specijaliste na nivou visokog obrazovanja. Takođe, privatni univerzitet može biti usko fokusiran. U Bjelorusiji se privatne visoke institucije ne boje, jer obrazovanje u njima kontrolišu i podržavaju u svim fazama državne strukture.

Oblik studiranja student može izabrati prilikom upisa. Postoji redovni oblik obrazovanja, večernji, pogodan za studente koji imaju posao i vanredni za studente, na primjer, iz drugog grada. Redovno obrazovanje, po pravilu, traje 5 godina. Studenti koji su se opredelili za ovaj sistem obrazovanja, uz uspešno studiranje, mogu računati na podršku države u vidu stipendija. Na svim univerzitetima, bez obzira da li su državni ili privatnici, izdaje se diploma državnog standarda. Podređenost svih univerziteta u zemlji ide Ministarstvu obrazovanja Bjelorusije.

Na visokoškolskim ustanovama studiraju i strani državljani, ali uglavnom na plaćenoj osnovi. Naknada u različitim ustanovama nije ista i zavisi od specijalnosti i oblika školovanja. Stranom državljaninu nije teško upisati bjeloruski univerzitet. Glavna stvar je da kontaktirate onog koji vam se sviđa i pružite određeni paket dokumenata, i to:

upitnik o modelu univerziteta;
kopija pasoša;
kopiju izvoda iz matične knjige rođenih ovjerenu kod notara;
uvjerenje, sa umetkom ocjena iz izučavanih predmeta ili njihove ovjerene kopije;
medicinski dokumenti koji imaju za cilj potvrđivanje mogućnosti studentskog boravka na teritoriji Bjelorusije (da li je klima pogodna). Dokumente mora izdati zdravstvena ustanova u zemlji stalnog boravka podnosioca zahtjeva.

Prilikom upisa na fakultet, student mora sve kopije predatih dokumenata zamijeniti ledenim kapama i dostaviti standardne fotografije za dokumente. Naravno, studiranje u zemlji je nemoguće bez dobijanja bjeloruske vize. Drugi uslov univerziteta pri upisu je obezbjeđivanje ljekarskog uvjerenja da student nema HIV infekciju.

Student lično podnosi dokumenta za prijem na institut. Bjeloruski zakoni u obrazovnom sistemu su prilično lojalni i omogućavaju vam da predate dokumente na univerzitet čak i na stranim jezicima, na primjer: njemački, španski ili engleski, iako u takvim slučajevima može biti potreban prijevod ovjeren kod notara.

Ukoliko student koji je došao da studira u zemlji ne govori ruski i bjeloruski, najvjerovatnije će morati da pohađa dodatni kurs, otprilike u roku od godinu dana. Obično sami univerziteti rade ovaj posao kao dio opće pripreme za prijem kandidata. Naravno, nije potrebno učiti jezike u Bjelorusiji. Ruskim studentima je najlakše upisati univerzitete u ovoj zemlji.

Programi obuke pružaju mnoge nijanse. Na primjer, obezbjeđivanje smještaja nerezidentnim studentima odvija se u svakoj obrazovnoj ustanovi uz pomoć posebnog odjela. Za strane studente, isti odjel pomaže u pronalaženju smještaja i dobijanju boravišne dozvole u zemlji. Studentski domovi su najčešće dodijeljeni visokoškolskim ustanovama. Ova vrsta stanovanja je prilično jeftina za studente, iako je život u njemu prilično ugodan i udoban.