"Poslovice o prijateljstvu" - Novcem se ne može kupiti prijatelj. Nećete bez problema upoznati svog prijatelja. Prijatelj je tvoje ogledalo. Prijateljstvo se plaća prijateljstvom. Hvalite se svojim prijateljima, ali nemojte zaostajati. Ne ostavljajte svog prijatelja u nesreći. Za dragog prijatelja - kapije su širom otvorene. Prijateljstvo nije snažno laskanjem, već istinom i čašću. Vjeran prijatelj je bolji od dragog kamena.

“Engleske poslovice” - Pitanja o sadržaju. Kako se nacionalni karakter odražava u poslovicama? Faze projekta. Zašto u govoru koristimo poslovice? Kako se poslovice šire svijetom? Šta je zajedničko u narodnoj mudrosti različitih zemalja? Koji ekvivalenti ruskih poslovica postoje na engleskom? U kojim slučajevima koristimo poslovice?

“Hleb i so” - Hemijska svojstva soli iz perspektive teorije elektrolitičke disocijacije. Kuhinjska so se koristi za hranu. Koja su hemijska svojstva soli? Zašto soli imaju slična svojstva? Sve što su pripremali najveštiji kuvari bilo je bljutavo i neukusno. Kralj je imao tri kćeri. Interakcija soli sa alkalijama.

“Ruske i engleske poslovice i izreke” - Veliki hrastovi padaju od malih udaraca. Predmet studija. Relevantnost. Ciljevi. Bolje ikad nego nikad. Dobro započeto je pola gotovo. JEZGRI: donošenje odluka; implementacija projekta. Dobro započeto je pola gotovo. Kakav otac takav sin. PRIPREMNE: postavljanje ciljeva; planiranje. Upoređivanje analize posmatranja, klasifikacija, modeliranje prijevoda.

“Poslovice o dobroti” - Lepa reč otvara gvozdene kapije. ZAPAMTITE! Pokušajte ne napadati, već popustiti. Dobra riječ je kao kiša u suši. Ne pokazujte šaku, već ispružite dlan. Zapamtite dobro i zaboravite zlo. Majica će se istrošiti, ali dobro djelo neće biti zaboravljeno. Dobro se plaća dobrim. Idi, prijatelju, uvek idi putem dobrote! Dobrota tiho hoda svijetom.

“Izreke” - Čitati knjige znači nikad vam nije dosadno. Tvoja vlastita zemlja je slatka čak i u šaci. Čemu blago ako vlada sloga u porodici? U zdravom telu zdrav duh. Neprijateljstvo ne donosi dobro. Kakav je majstor, takav je i posao. Dok je gvožđe u upotrebi, hrđa ga neće uzeti. Ljudi se hrane naukom. Naš provodadžija nema ni prijatelja ni brata. Kalacha sir je bjelji, a majka svih prijatelja je slađa.

OGKOU Ivanovo škola VIII tip br.2
Abstract
vannastavne aktivnosti,
održane tokom Sedmice osnovnih škola
Tema lekcije:
"Vješte ruke ne poznaju dosadu"
Sastavila: Alexandrova M.A.
Ivanovo, 2014
Cilj: aktivirati i potaknuti kreativnu aktivnost učenika.
Zadaci:
Potaknite interesovanje za temu lekcije i želju za komunikacijom.
Razvijajte pamćenje, razmišljanje, maštu.
Ispravite emocionalno-voljnu sferu, govorno-motorički aparat, motoričke funkcije.
Formirajte pozitivnu motivaciju u ovladavanju raznim vještinama.
Obogatite dječiji vokabular.
Negovati kvalitete kao što su drugarstvo, druželjubivost, poštenje, pravda.
Doprinijeti uspostavljanju međuljudskih odnosa među djecom.
Pobudite pozitivan emocionalni odjek i želju za sudjelovanjem u edukativnim igrama.
Oprema:
- kartica sa naslovom “Vješte ruke ne poznaju dosadu”;
- pojedinačne kartice sa slovima;
- pojedinačne izrezane slike;
- predmetne slike: “leptir”, “cvijet i trava”, “riba”;
- spajalice u boji (kvačice);
- kartonske šablone: ​​krugovi, trapezi;
- rebus kartica;
- štapići za brojanje;
- "riba" praznina od traka somot papira na postolju;
- Kartice za bojanje “Spoji tačke”;
- papirna mora: plava i tamnoplava;
- čamci od papira u boji;
- TV, DVD player.
Napredak lekcije
I. Organizacioni momenat Nekako su nam se ruke dosađivale i plakale od dosade: Bez posla ćemo biti izgubljeni, Bez posla ćemo umrijeti! Pomozite brzo svojim rukama, Ako umru od dosade! Dajte im nešto da rade brzo, Spasite umire!
- Momci, počnimo našu lekciju ugodnom igrom. Vježba-igra: „Daj kompliment rukama“ (dodir, rukovanje, maženje itd. u krug) - Koje dodire je najbolje davati jedni drugima?
II. Uvod u temu lekcije.
- Pročitajte temu naše lekcije sa table.
Vješte ruke ne poznaju dosadu
Zatim: čitamo u horu, samo devojke čitaju, samo dečaci čitaju.
- Kako objašnjavate značenje ovog izraza? (To znači da vrijedan čovjek nikad ne sjedi besposlen, nikad se ne dosađuje i sve mu polazi za rukom, sve uspijeva).
- Zato danas nećemo dozvoliti da nam ruke dosade, obavićemo mnogo zanimljivih zadataka.
- Od isječenih slova prikupiti izraz “Vješte ruke ne poznaju dosadu” (svaki učenik pokušava samostalno da ga sastavi).

-Bravo, svi ste završili zadatak!
III. Glavni dio.
1. Izrežite slike.
- Poređaj pomešana slova.
OBACHAKB
4 3 7 5 2 6 1
Koju si riječ smislio? (leptir)
- Sakupi leptira na svojoj slici, svako od vas će dobiti svog leptira, a ne kao ostali.
Nastavnik pruža neophodnu pomoć učenicima.
- Bravo momci. Kakve ste različite i neobične leptire stvorili!
2. Igre sa spajalicama.
Učitelj pokazuje sliku.
- Šta vidiš na njemu? (Cvijet na travi)
- Sada ćemo skupljati cvijeće i travu sa spajalica.
- Dobili ste spajalice različitih boja, nazovite ih.
- Dobro. Sada na posao.
Nastavnik pruža neophodnu pomoć učenicima.
- Bravo momci. Kako lepo cveće imaš!
Sesija fizičkog vaspitanja (muzičko zagrevanje „Put ka suncu“)
3. Rad sa štapićima za brojanje.
- Pogodi zagonetku.
Živimo u vodi
Bićemo izgubljeni bez vode.
(riba)
- Tako je, to je riba.
Učitelj pokazuje sliku.
- Skupljaćemo ribu, ali reci nam od čega. Šta je u mojim rukama? (štapići za brojanje)
- Da. Koliko ih treba da stavimo ribu? (13)
Učitelj pokazuje stalak na kojem su ribe presavijene od traka baršunastog papira.
- Svako od vas je dobio štapiće za jelo, možete na posao.
Nastavnik pruža neophodnu pomoć učenicima.
- Bravo momci. Kakvu divnu ribu imate!
IV. Refleksija.
- Momci, pogledajte. Prije nego što budete “More radosti” i “More tuge” (nastavnik ih pokazuje), pokrenite svoj čamac u more prema vašem raspoloženju.
- Ako ste nakon nastave još uvijek dobro raspoloženi, porinite svoj čamac na plavo more, a ako je obrnuto, onda na tamnoplavo more.
Muzika svira.
Učenici prilaze tabli i “šalju svoj čamac na more”.
- Sada sedite.
V. Rezime lekcije - Koja je tema našeg časa?
- Koje smo vežbe radili na času?
- Koje zadatke volite više od drugih?
- Pogledajte kako ste ocijenili svoje raspoloženje na kraju lekcije.
- Bili ste odlični: vrlo aktivni, kreativni i vješti. Stoga, svako od vas dobija karticu za bojanje „Poveži tačke“.
- Naš čas je gotov, budite uvijek isti aktivni momci.

Cilj:

1. Upoznavanje mlađe generacije sa velikim vrednostima ruske kulture naroda kroz upoznavanje sa dekorativnom i primenjenom umetnošću Rusije.

2. Naučiti djecu da upoređuju proizvode narodnih zanatlija (istog tipa) među sobom, da pronađu sličnosti i razlike.

3. Aktivirajte dječji govor novim riječima: grnčar, trgovac, zanat, zanatlija. Naučite da završite ono što ste započeli.

4. Negovati poštovanje prema radu, ponos na veštinu ruskog naroda, interesovanje za narodne zanate, razvijati ukus. Negovati interesovanje i poštovanje za kulturu ruskog naroda;

Napredak obrazovnih aktivnosti:

Vaspitač: Djeco, stanite u krug i pokažite mi svoje dlanove. Uzmite jedni druge za ruke i osjetite toplinu vaših ruku. Zajedno sa toplinom naših ruku prenosimo jedni drugima dobro raspoloženje i želje za zdravlje.

Vaspitač: Zašto su čovjeku potrebne ruke? Kako razumete izraz "zlatne ruke", "čarobne ruke", zanatlije?

Vaspitač: Da, ruke ljudi zaista stvaraju čuda. Za takve ruke kažu: zlatne, vredne, vešte, magične, vešte. Ruski narod je od davnina bio poznat širom svijeta po svojim vještim rukama, a ne uzalud se njihovi proizvodi nazivaju „ruskim čudima“.

Vaspitač: Kako razumete značenje poslovice „Vješte ruke ne poznaju dosadu“? (odgovori djece)

Ljudi, da se uvjerimo u ovo idemo na sajam. Šta je sajam? (odgovori djece) Sajam je mjesto gdje možete kupiti i prodati raznovrsnu robu. Tu su narodne fešte, lutkarske predstave, šaljivi vrtuljci, pjesmice. Svoje proizvode na sajam donose zanatlije iz raznih krajeva svijeta. Ljudi hodaju hodnicima, a proizvoda ima toliko da vam oči širom otvaraju. (pokazuje reprodukciju "SAJMA" B. Kustodieva)

Vaspitač: Kakva ovo muzika svira? Sajam počinje! Požurimo, momci!

Na ruskom sajmu

1. Dvoje djece drže šalove u rukama i formiraju kapiju.

Sa svih vrata

Sa svih kapija

Dođi brzo.

Požurite ljudi!

Mir s vama dragi ljudi, došli ste u dobar čas.

Pripremili smo vam tako toplu dobrodošlicu.

Regija Rjazan je poznata po svom gostoprimstvu i gostoprimstvu.

Evo vam ruske pesme i medena pogača.

edukator:

Pozdrav, gosti, nema na čemu!

Otvaramo sajam, neka zabava počne

pošteno, pošteno,

Vatreno, vedro, plesno, vruće.

Gledate desno - prodavnice sa robom,

Ako pogledate lijevo, zabava je uzaludna.

Crveno sunce izlazi

Ljudi žure na vašar.

2. Vaspitač: Često ste mogli sresti trgovce na sajmovima. Prodavci su trgovci raznim sitnicama: trakama, šalovima, igračkama, slatkišima - ne stoje iza tezgi, već trguju. Šetaju po cijelom festivalskom prostoru i nude ljudima svoju robu.

1 dijete (sa kutijom)

Konci, igle,

Igle za kosu!

Za cijelu gomilu

Plati novčić!

2 dijete (sa kutijom)

Ali koliko različitih traka

Za prelepe devojke.

1 dijete:

A evo i plave maramice,

Kao nežni prolećni cvet.

2 dijete:

Stani u red

Uzmi sve!

3. Vaspitač: Prošetajmo po sajmu i pogledajmo proizvode majstora. (zvuči pjesma "Zlatni sajam")

1. sto “Dymkovo igračka”

Vaspitač: Kakva je to igračka, gdje se pravi? Od čega je napravljena igračka? Kakva je ona? Koje boje koriste majstori? Kojim elementima je proizvod ukrašen? šta oni znače? (krug - sunce, mjesec; tačka - zvijezde; valovita linija - voda, rijeka; prava linija - put). Kako se zove majstor koji pravi igračke od gline? (lončar)

2. stol "Gorodets slika"

Odgajatelj: Evo proizvoda iz jednog drevnog ruskog grada - Gorodets. Tamo žive veseli ljudi. Majstori farbaju kapije, nameštaj, kapke i posuđe jarkim bojama i fantastičnim pticama. Kako se zovu elementi slikarstva Gorodets?

3. sto "Matrjoška"

Učitelj: (pravi zagonetku)

Ove bistre sestre

Zajedno su sakrili svoje kičice

I žive kao porodica sami.

Samo otvori stariju

Druga sestra sjedi u njemu,

Taj ima i manju sestru.

Doći ćeš do mrvica

Ove devojke su...(Matrjoške)

Bravo, momci! A sada ću vam reći malo o istoriji stvaranja ruske lutke za gniježđenje. Prva lutka za gniježđenje pojavila se u Rusiji davno, prije više od 100 godina. Jednog dana donijeli su igračku iz Japana - drvenog Japanca velike glave. Otvorite ga, a tu je još jedna igračka iste vrste, otvorite drugu, a tu je i treća. Ruskim majstorima se ova igračka jako svidjela. Obukli su je u ruski sarafan sa keceljom, vezali joj blistav šal na glavu, ofarbali joj prelepe oči i stavili blistavo rumenilo na obraze. I zvali su je starim ruskim imenom - Matrjoša.

Naše lutke su neobične. Svaka sadrži dio poslovice o poslu.

1. Neće biti dosade kada su vam ruke pune.

2. Rad hrani čovjeka, ali ga lijenost kvari.

3. Uradio sam posao \hrabro hodaj\.

4. Ko je prvi u trudu \svagdje mu je slava\.

5. Ako želite da jedete kiflice, nemojte sedeti na šporet.

6. Oni koji su navikli da rade ne mogu sjediti besposleni.

Vaspitač: Nijedan vašar nije prošao bez pjesme, pjesmica, plesa i strip igrica. Hajde da igramo igru ​​"Vanjuška ima kozaka" (deca izvode pokrete u skladu sa tekstom, igra se ponavlja bržim tempom)

Kod Vanjuške - Kazačenka

Živjeli smo u maloj šupi

Tačno 10 sinova

I svih 10 bez obrva

Sa ovakvim ušima,

Sa ovakvim očima,

Sa ovakvim nosovima,

Sa ovakvom glavom

Sa takvom bradom,

Nisu ni pili ni jeli

Svi su gledali u njega,

I svi su to radili ovako...

4. sto "Khokhloma"

Vaspitač: Kakvim su slikama ukrašeni proizvodi? Koji su predmeti naslikani ovom slikom? Šta majstori prikazuju na svojim proizvodima? Zašto se Khokhloma naziva "zlatnom"? Koje boje se nalaze u šarama? Od kojeg materijala je posuđe i namještaj?

U stara vremena ljudi su jeli iz drvenog posuđa. U selu Khokhloma, vješti majstori su pravili drveno posuđe i slikali ih prekrasnim slikama, šaljući ih u druge gradove. Ljudima se svidjelo ovo posuđe zbog svoje svjetline, svečanosti i šara. Šolje, kašike i kutlače bili su veliki uspeh. Kasnije su počeli da prave dečiji nameštaj.

4. Oslikavanje Khokhloma posuđa

Učiteljica poziva djecu da pomognu majstoru da oslika posuđe. Redoslijed crtanja elemenata uzorka se ponavlja.

1. Nacrtajte blago zakrivljenu granu duž uzorka. (kovrdža)

2. Nacrtajte bobice.

3. Nacrtajte po 3 lista.

4. Koristite kraj četke da nacrtate travu (antene)

Tokom rada pušta se pesma Raise Markove "Gorodets and Khokhloma".

5. Sumiranje lekcije.

Samo pogledajte okolo:

Ceo naš život je delo naših ruku.

Sela, mostovi, gradovi, vijadukti -

Sve naše ruke, sve naše ruke!

Vešte ruke su osnova uspeha,

Ruke su ljudska vještina!

Ruke - puno govore.

Oči samo vide, a ruke stvaraju.

edukator:

Završimo praznik ruskom pesmom,

Pevaćemo je svi zajedno.

Nema divnije zemlje na zemlji,

Od one u kojoj živimo!

Djeca pjevaju pjesmu o Rusiji.

Sushchenya Ljudmila Petrovna
Naziv posla: nastavnik dodatnog obrazovanja
Obrazovne ustanove: MBOU DOD DDT
Lokacija: Murmansk region Polarne zore
Naziv materijala: Bilješke o lekcijama
Predmet: Vješte ruke ne poznaju dosadu
Datum objave: 19.03.2017
Poglavlje: dodatno obrazovanje

LOKALNOST NIJE besposlica

"Vješte ruke ne poznaju dosadu"

Target

Događaji:

show

Zanimljivo

Provedite svoje slobodno vrijeme, budite korisni i proširite svoje vidike.

Oprema: rukotvorine, ilustracije.

Napredak događaja.

Slobodno vrijeme p r o i s h o d i t

g l. d o s i g a t

postići. I

u početku sredstva za slobodno vrijeme

i d os i g,

dostigao" ,

Postignuće (ukrajinski dostagnennya), rezultat, a ne nerad.

postignuće, njegovo slobodno vrijeme. A sada je na ovim rezervama - u slobodno vrijeme - već je

live

učiniti,

– idle vlasnik, tj. vešt, uspešan, sa dostignućima.

A drugi ništa nije sakupio, nema dostignuća, nema slobodnog vremena. I

njega nedostatak slobodnog vremena –

ekstrakt

– idle osoba, odnosno nesrećnik, nesrećnik.

kakva dokolica

besplatno

bolje rečeno, ne dokolica lenjog čoveka, već ostatka nekoga ko je postigao, onoga ko

Već sam naporno radio.

Razgovor bih započeo prispodobom... Jedan mudrac je uzeo prazno

vrč i napunio ga do vrha malim kamenčićima. Prikupljeno

svojim učenicima i postavio im prvo pitanje: „Recite mi dragi moji,

Je li moj vrč pun? Na šta su oni odgovorili: "Da, puna je". Onda

žalfija je uzeo punu teglu graška i usuo sadržaj

vrč sa kamenjem. Grašak je zauzimao slobodan prostor između kamenja.

Mudrac je postavio drugo pitanje: "Da li je moj bokal sada pun?"

Studenti su ponovo potvrdili da je puna. Onda je mudrac uzeo kutiju sa njom

pijesak i isto tako sipao u vrč. Pijesak je procijedio

grašak i kamenje i zauzeo sav slobodan prostor i pokrio sve. Opet

mudrac je pitao svoje učenike da li je bokal pun i ponovo

Čuo sam potvrdan odgovor. Onda je mudrac izvadio

šolju punu vode i sipao u teglu do poslednje kapi.

Učenici su se smejali, videći sve ovo. Mudrac je rekao: „Hteo sam

Shvatio si da je bokal naš život. Najviše je kamenja

glavna komponenta svačijeg života: deca, porodica, prijatelji,

zdravlje. Grašak je nešto što je lijepo imati, ali nije

najvažnije stvari: kuća, posao, auto, dragocjenosti itd. Pijesak

simbolizira male stvari koje su u izobilju u životu bilo koje osobe.

Ako prvo napunite bokal pijeskom, za njega neće ostati mjesta

grašak a posebno koštice. Tako je i u životu: ako gubite vrijeme

na sitnicama, neće biti vremena za najvažnije. Obrati pažnju

prvi put za svoju porodicu i prijatelje, sebe i prijatelje, i

Uvijek će biti vremena za čišćenje i popravke. Trebalo bi

prvo vrijeme na kamenje, sve ostalo je pijesak. Sage

namjeravao da ode kada je jedan od učenika postavio pitanje: „A

Za šta je bila potrebna voda? Učiteljica je sa osmehom odgovorila: „Ja

da vam to pokažem bez obzira kako

Život je zauzet, uvek ima mesta za nerad"

(zvuči vesela narodna muzika)

Drago nam je da vas vidimo, gosti.

Dragi naši!

ruski hvala

Reći ćemo vam od srca!

Na našoj rodnoj zemlji

Uveličavamo vas!

Dobro zdravlje

Želimo vam od srca!

Klanjamo se nisko,

Ako se ne poznajete?!

Kako običaj nalaže:

Osećajte se svi kao kod kuće!

Drago mi je da te vidim u mojoj sobi! U modernim stanovima sve je isto

ne to! Zar nema nekakvog gospodstva, iskrenosti... I uopšte, šta

uporediti? Ili drvena kula ili državna kamena kutija,

gde se komšije ni ne poznaju...

Sećam se kad su majstori živeli,

Šta su imali? Ruke i sjekira.

Dan je počeo rano ujutro,

Sad više nije isto, posao je sramota.

Bilo je kula širom Rusije,

Svojom ljepotom oduševio je sve.

Sada je nevolja, kutije, ne kod kuće,

Gledam ih i smijem se.

Ovo se ranije nije moglo desiti,

Izgradili su stambene objekte pored zemljišta,

Ona će te nahraniti i pomoći ti da živiš,

Ovoga se samo starac sjeća...

Šteta što se neće vratiti, to je davno

Neće vas dirnuti prijekor iz prošlosti.

Ono što je živelo pre, čudo od majstora,

Šta su imali? Ruke i sjekira...

Pa, dobro, šta da kažem o tome! Ispričat ćemo našu priču o nečem drugom. O

jednostavne ruke koje mogu činiti prava čuda.

Sedam šetača jednom svijetli

Hajdemo tražiti zemaljsku istinu.

Samo su u daljini zatekli starca:

Taj starac je bio mudar, kakav blagoslov!

Šetači su pitali mudraca:

„Svi smo došli ovamo izdaleka,

Da učim od mudrog oca,

Odgovor na zagonetku je da živi vekovima.

Kako da razlikujemo onoga koji odustaje od kreatora?

Neko pametan od očigledne budale?

Radni zanatlija od trgovca?"

Mudrac je rekao: „Razlika je u ruci!

Slušajte pažljivo prijatelji:

Danas ću komponovati himnu majstorovoj ruci.

Danas ne možemo živjeti bez nje.

Ona je u svemu što ne gledam.

Svi spomenici su stvoreni samo njoj -

Sa žuljevito talentovanom rukom.

Svaki ljevak uopće nije plebejac.

Život bez njega ne bi bio ništa."

Poklonimo se gospodarevoj ruci,

U njenim remek-djelima čuva se sjećanje na svijet.

To sećanje na daleku daleku uspomenu,

Hvala prijatelju od srca

Gavryushkin A.E.

Ovdje preda mnom je jednostavan sanduk.

Iza peći je nevidljivi cvrčak,

I već sam navikao na pjevanje cvrčaka,

A tamo iza šporeta je majčin sanduk...

U njoj je pohranjen šareni sarafan

A za pletenicu su neke jednostavne frizure...

Uostalom, njima je data posebna sudbina:

Podseća me na detinjstvo.

(otvara škrinju, vadi obojene drvene kašike)

Kašike? Ne razumem zašto su ovde? Ili je možda ovo razlog zašto...

(pjeva uz pratnju kašika)

Zbog šume zbog planina

Vozio je deda Jegor

na škripavoj promaji,

Da na sivom konju

Da oho-ho!

Ima robe na tim kolicima,

Šta on donosi na tržište:

Čipkasti peškiri,

Da košulje sa pijetlovima

Da oho-ho!

Svi vole posao

Ona je svuda poznata.

Vezena zakrpa

Pa, baš kao na slici

Da oho-ho!

Od davnina, ruski narod je bio poznat po svom teškom radu i nastojanju da ukrasi

tvoj život. Gotovo sve u kolibi rađeno je vlastitim rukama: izrezali su jela

drvo, izvajano od gline, pletene korpe, cipele, filcane čizme, tkane,

šivena odjeća, vezeni proizvodi, vajane i oslikane igračke za

djeca. Sve je rađeno pažljivo, sa ljubavlju, tako da sve nije bilo samo

korisna, ali i lepa. Danas su se majstori okupili u mojoj gornjoj sobi:

zanatlije i šiljenice.

i glatko platno u bojama raznih niti

Obrasci su zamršeno isprepleteni.

Usponom inspiracije i inspiracije

Rodilo se lišće, cvijeće i grožđe.

Ovdje u svakom stolnjaku, salveti, peškiru

Talenat, duša i veština su vidljivi,

I toplina ženskih ruku, i nežnost srca,

A jarke boje života su slavlje.

Vezovi su zavodljivi svojom predivnom paletom.

Oni sijaju, dišu i žive.

Kao muzičke note koje se nalaze na listovima muzičkih postolja,

Oni pate, donose radost i zovu dušu u visine.

Zadivljen sam. Gledam ručne radove

I, ukočen, zadržavam dah.

Ne, ovo nije gospodsko zanimanje besposlice,

I nadahnut rad i radost postojanja.

(V.Ganzhar)

(vadi obruč i konac u boji iz škrinje)

U stara vremena, žene su bile veoma zainteresovane za ručne radove.

Seljanke su tako izrađivale kućne potrepštine za dom,

odeća, prelepe slike.

Aristokracija je preferirala križni šav. Smatralo se

vrlo plemenito zanimanje i obavezna vještina za

svaka mlada devojka.

Naši preci su pomoću njih prikazivali različite pojave u prirodi

znakovi. Sloveni su imali mnogo znakova i simbola, gotovo svi

dobio značenje "amajlije".

Amuleti - simboli zaštite, prema idejama tog vremena, jesu

stvar neprobojna za duhove zla.

Vezili su ih na odeći, verujući da štite od raznih

nevolje i donose sreću u kuću.

vez je uljepšao slobodno vrijeme. I napravljeni vlastitim rukama

proizvodi su im oduvijek bili izvor ponosa.

Svaki se trudio da uradi sve što je bolje moguće, da bi se kasnije pokazao

devojke ili ga poklonite svom vereniku.

(pokazuje muške pojaseve)

Oh, kakav šareni uzorak! “Nema dosade kada su vam ruke zauzete!” I oni su zauzeti

njih sa vezom. Oh, vez! Ovo je jedan od najstarijih u našoj zemlji

umjetnički zanati. Koji predmet vezeš? Koliko dugo ste bili

baviš li se vezom?

šav do šava, igla izvlači

Najsloženije bojenje šivanja.

I vezilja rizikuje

Idite van granica postojanja...

Ali niti čvrsto drže srce,

Stvaranje harmonije,

I kao lila scherzo

Te teme zvuče radosno.

(vadi konce i igle za pletenje iz grudi)

Niko ne zna ko je i kada izmislio prvu petlju, ali dugo vremena

Poznato je da je ova čudesna petlja rođena mnogo prije naše ere.

Stvarajući nešto vlastitim rukama, čini se da žena daje proizvod

deo sebe, svoje duše. I prima od procesa svog rođenja

djeca su super zabavna.

Vezaću ti život

Od pahuljastih niti od mohera,

Povezaću tvoj život

Neću lagati ni jednu petlju.

Povezaću tvoj život

Gdje postoji obrazac u polju molitve

Želje sreće

U zracima prave ljubavi.

Vezaću ti život

Od vesele melanž pređe,

Vezaću ti život

A onda ću je dati od srca.

Gdje da nabavim teme?

Nikada nikome neću priznati.

Da povežete svoj život

Potajno puštam svoje...

Da li ste znali da se pletenje naziva i „terapija začinima“? Je li to tako?

Mislim da će nam neka druga zanatlija bolje reći o ovome, ili kako

rekli su među ljudima, tkajući.

(priča o majstorici koja plete

Šta vidim! Kakvo čudo!

Ima toliko posla!

Da li je zaista tako lepo?

To oduzima dah

Pogledaj! Ove stvari

Danas su nam došli u posjetu,

Da nam odaju tajne

Drevna ruska lepotica.

Da nas uvede u svet Rusije,

U svet legendi i dobrote,

Reći: ima u zemlji

Čudo - ljudi su majstori!

(vadi heklanu udicu)

Hoćete li da vam ispričam neobičnu bajku? Zatim se zavalite i

slušaj.

Jednom davno, Veretyonova baka je živjela u šumskom selu.

Znala je stvoriti takve proizvode da nisu šiveni, ne tkani, već

direktno od... ničega tkanog. Ovako je prenijela svoju vještinu

Nisam znao ko je tkao.

I prvo su djevojčicu počeli učiti da hekla čipku od pete godine.

Isprva je isplela jednostavnu pletenicu. Svaki novi obrazac je postajao

sve teže i teže. I pronašla je uzorke za izradu šablona

u prirodi oko njih - u šumi, u polju, na rijeci. I pojavio se na

čipka "riblja kost" i "riba", "cvijeće" i "paučina". Sa marljivošću

stigla je i veština.

Djevojčica je odrasla i postala prava zanatlija. Naučio sam i

vez, ali nisam zaboravio na udicu.

Ne trošite život besposlicom - bavite se ručnim radom!

Shay, pleti - nemoj se obeshrabriti,

Ili izvezite satenskim šavom.

Ovdje su igle, konci, obruči

Za naše okretne prste.

Tkanine, trake, bordure -

Glava se vrti!

Vežemo ono što volimo,

Sve vredno dogovaramo.

Rezultat je na naše zadovoljstvo,

Našim najmilijima i prijateljima.

I posao je gotov,

Ovo je nova briga

Ponovo birajte priče.

Izvezite ih i ispletite...

↓Povijest pletenja

Dugo vremena, pokušavajući da ukrase svoje živote, ljudi su tražili

koristite najjednostavnije materijale za kombinovanje jednostavnih

forme i sredstva sa nepretencioznim šarama, dok se ostvaruju

visoka vještina. Ručno pletenje izvorno se pojavilo kao

jednostavna utilitarna potreba, koja se kasnije pretvorila u

prava umetnost. Pleteni proizvodi su oduvijek bili visoko cijenjeni

visoko. Na primjer, u Evropi su ih u početku mogli nositi samo vrlo

bogatih ljudi. Pletene svilene čarape su bile poklon

čak i za kraljeve! Dakle, švedski kralj Erik IV naručio je sebi par

svilene čarape. A koštaju - godišnja kraljevska plata

obućar

Vrlo je teško precizno utvrditi povijest pletenja, budući da su niti i

Ova umjetnost je do nas došla u obliku slika. U jednom od

Sačuvana slika egipatskih grobnica (1900 pne).

žena oblači čarape. Pronađen je otisak čarapa

očvrsnula lava Pompeja 79. godine nove ere. e. Dječije čarape III-IV vijeka. N. e.

pronađeno u Egiptu. Ove čarape su već uzele u obzir oblik cipela, sandala

sa remenom iza palca. Stari Egipćani

Prilikom izrade čarape, palac je pleten odvojeno, kao u

rukavice. Kasnije, negde u 9.-11. veku, neki vešti

pletačice su čak počele da stavljaju tekstove na čarape. U muzejima

Detroit i Badel sadrže takve primjere drevnog Egipta

pletenje od pamučnih niti sa drevnim arapskim tekstom.

U 15.-16. stoljeću pletenje se prilično aktivno širilo

Evropa i pretvara se u domaći rad i profitabilnu industriju:

pletu čarape, čarape, rukavice, kapuljače, džempere i kape. U isto vrijeme

pojavila se pokrivala za glavu koja je postala tradicionalna za Škote -

pletena beretka. Pojavile su se čitave radionice pletenja. Godine 1589

Pomoćnik kustosa Woolbridge William Lee

izumio mašinu za pletenje. Ali proizvodilo se više proizvoda

masovna proizvodnja mašina, što je vrednija

postali su ručno izrađeni proizvodi, a posebno proizvodi

heklane, jer su takvi proizvodi bili nemogući

ponovite na autu. I još uvijek nema mašina za pletenje koje

mogli su plesti tkaninu sličnu neheklanoj.

S vremenom, rad majstora postaje umjetnost, pletena

proizvodi završavaju u muzejima. Na primjer, dvije jakne iz 17. stoljeća

pohranjeni u Švedskoj - u Nordijskom muzeju u Stokholmu i u

Istorijski muzej u Geteborgu. Obično su u Evropi pleteni džemperi

obična pređa, ukrašavajući pletene šavove žutim omčama

platnu, ali su Arapi prije nekoliko hiljada godina mogli nastupiti

višebojni složeni uzorci.

Danas se ova umjetnost razvija i obogaćuje

novi motivi, kompozicione tehnike, moderno

materijala. Ovaj razred zahtijeva znanje krojenja i šivanja.

trikotaže, a rad sa heklanjem ima dosta zajedničkog sa vezom i

tkanje. I svejedno, ručno pletenje ima prednost u odnosu na

druge vrste rukotvorina. To je posebno atraktivno

izvorni materijal - pređa - može se koristiti više puta i

bez većih gubitaka. Ručno pletenje omogućava izradu

jedinstveni, unikatni modeli. Mogućnosti kuke

omogućavaju vam izradu raznih ukrasnih stvari, npr.

čipka, prekrivači, odjeća, igračke, nakit. Zaista, in

Danas je veoma teško zamisliti našu garderobu bez

trikotaža Pleteni proizvodi su udobni i izdržljivi, praktični i

elegantan, topao i udoban. Ručno pletenje dozvoljava

izrazite svoju individualnost, željenu sliku uz pomoć

odabir teksture i boje pređe, njenog tkanja, dizajna i

stil proizvoda.

Malo istorije heklanja

Heklanje je proces ručnog stvaranja tkanine, čipke

ili odjeća napravljena od konca pomoću hekla.

Ovo je odavno dobro poznata aktivnost koja je i dalje prisutna

popularan ovih dana zbog mogućnosti brzog i jednostavnog

kreiraju kako kompletnu odjeću i elemente njenog ukrasa, tako i

salvete, stolnjaci, ukrasi, igračke i još mnogo toga.

Prema svjetskom putniku i stručnjaku za ovu oblast

heklanje Annie Potter - umjetnost heklanja je bila

nastala u 16. veku.

istraživač,

ograničeno

teritorija

Evropa, iznio 3 teorije.

1) Heklanje je nastalo u Arabiji, a zatim se preselilo u

pratio

trgovačke rute prema drugim mediteranskim zemljama.

2) Za heklanje smo prvi put učili iz Južne Amerike, gdje

primitivno

korišteno

povezane

ukrasi.

3) Heklane lutke su se prvi put pojavile u Kini.

Zaključno, Lisa Paludan je smatrala da nema pouzdanih dokaza

koliko je drevna umjetnost heklanja, i

odakle potiče. Nema dokaza da se hekla

postojao u Evropi pre 1800

Istraživači

pojavio se u 19. vijeku kao vrsta tamburaškog veza, koristeći

navučen na bazu. Radni konac je držan ispod platna. Tanak

prožeti

hvatanje

izvukao ih kroz njega. Dok je omča još bila zakopčana

prožeti

stvaranje lanca.

U Evropi se heklanje počelo razvijati početkom 19. stoljeća.

primljeno

Mademoiselle

Blanchardier, koja je bila poznata po svojoj sposobnosti da se transformiše

staromodna čipkasta igla s heklanim uzorkom. Riego

smislio to

čipka

zove se irska čipka. U to vrijeme je mnogo toga objavljeno

priliku

kopija.

Heklanje se u Rusiji proširilo od kraja 19. veka.

Rukavice su uglavnom pletele čipku pomoću uzoraka

od tkanja i križnog boda.

Alla Shubina
Otvorena lekcija "Vješte ruke ne poznaju dosadu"

Aktivnost - igra« Vješte ruke ne poznaju dosadu» Target: Doprineti formiranju kod učenika pozitivnog stava prema radu kao životnoj potrebi.

Zadaci:

Razvijajte kreativnost i želju za eksperimentiranjem.

Razvijati sposobnost rada u grupi.

Razvijati sposobnost da se istakne ono što je najvažnije, da se sumiraju postojeće činjenice, logično izražavaju misli i brani svoje mišljenje.

Proširite svoje horizonte.

Naučite kako pravilno organizirati svoje slobodno vrijeme.

Razvijati pažnju, pamćenje, inteligenciju, maštu.

Negujte ljubav prema poslu i dobrotu.

Uvjerite studente da je njihov glavni cilj učenje.

Tip casovi: kombinovani oblik izvođenje: aktivnost - igra. Vrijeme izvođenje: 40 minuta. Mjesto izvođenje: klasa. Oprema: laptop, projektor, papir u boji, ljepilo, listovi bijelog papira, plastelin, Whatman papir. Visual beneficije: rečnik objašnjenja, kartice sa poslovicama, kartice sa ukrštenicama za igru, karta ostrva, crtanje indeksnog kamena, predmetne slike.

Pokret casovi: 1. Organizacioni momenat. Educator: Dobar dan! Želim svima dobrodošlicu na ovaj čas. Danas ćemo održati utakmicu klasa. Svi se volite igrati, rješavati zagonetke i čitati bajke. Danas ćemo testirati vaše znanje.

Djeco, stanite u krug i pokažite mi svoje dlanove. Vodite jedni druge ruke i osetite toplinu vaših ruku. Zajedno sa toplinom naših ruku prenosimo jedni drugima dobro raspoloženje, želje za zdravlje i dobrotu. Nasmejte se jedno drugom. Napunite jedni druge pozitivnom energijom koja će nam biti od koristi klasa. Hvala ti! Dobro urađeno! Idi na svoja mjesta.

2. Identifikacija znanja učenika o radu.

Educator: Ljudi molim vas recite mi zašto nekome treba ruke? (odgovori djece) Hajde da pokušamo da rešimo zagonetku. Nakon što smo pogodili zagonetku, ti i ja ćemo saznati temu naše casovi. Ko može hrabro pretvoriti majmuna u čovjeka? A kakav je čarobnjak pomogao djeci u ovom procesu? (posao)

Dobro urađeno! Zagonetka je tačno pogodena. da, rukeČovjek je zaista stvoren čudima. Kako razumeš poslovica: « Vješte ruke ne poznaju dosadu» Ovo je naša tema tako se zovu klase« Vješte ruke ne poznaju dosadu» (ime je objavljeno na tabli)

Educator: Kao što ste možda pretpostavili, danas ćemo govoriti o važnosti posla u životu osobe. Neka ovo bude epigraf našeg razgovora: riječi:

Koliko svako treba da uradi za život koji je važan, možda neprimećen, ali ljubazan i bistar.

3. Proučavanje gradiva Pogledajmo "Rječnik" Ozhegova. Šta je značenje riječi "posao"? 1. Rad - rad, klasa. 2. Rad je vještina koja ima za cilj da se nešto postigne. 3. Rad je svrsishodna ljudska aktivnost usmjerena na stvaranje materijalnih i duhovnih vrijednosti.

A prema objašnjavajućem rječniku Vladimira Dahla, rad je rad, klasa, vježbanje, posao, sve što zahtijeva trud, trud, brigu.

Educator: Potreba za radnom snagom uvijek postoji. Posao i život su nerazdvojni pojmovi. Danas ćemo uz pomoć igara, poslovica i bajki pokušati saznati više o značenju rada.

Igra "Reci riječ" Ko je najvažniji na svijetu, najljubazniji, najslavniji? Ko je on? Kako mu je ime? Pa, naravno, Djeco unisono: Ovo je posao!

Ko je najpametniji na svijetu, najstariji, najmlađi? Ko je on? Kako mu je ime? Pa, naravno, Djeco unisono: Ovo je posao!

Educator: Vrijeme brzo leti, ovu brzinu niko ne može usporiti, sad je zima, sad je proljeće, sad bakar pada sa lišća. Treba požuriti, ostaviti nešto svetlo u svom životu i izabrati ovakav posao, da pošteno služiš narodu.

Oko vas ima puno posla, posvuda ćete naći posao i ne morate tražiti nikakav mir u budućnosti. Morate ovako da živite svoj život, da usrećite nekoga, da ljudima pružite radost svojim radom.

Educator: Ljudi, zar ne čujete ništa? Čini se da nam je u goste došla bajka.

(Pojavljuje se Pinokio. Donosi veliku kovertu i kaže da je donio pismo.)

Pinocchio: Tako sam žurila da vam donesem ovu kovertu.

Educator: Pinokio, šta je u ovoj koverti?

Pinocchio: Okreće kovertu i govori: “Nisam išao u školu i ne znam čitati” Pomozite mi momci.

Educator: Momci! Pomozimo Pinokiju.

Igra "Kriptografi" Od davnina su ljudi, ako nisu željeli da njihovo pismo ili poruku pročita bilo ko drugi osim primaoca, koristili posebne šifre. Ove šifre mogu biti jednostavne ili vrlo složene, digitalne i alfabetske. Sada ćemo se okušati u ulozi kriptografa i pokušati dešifrirati ono što je ovdje napisano. Djeci se daju karte. Oni dešifruju poslovice.

1. Bez rada nema dobra.

2. Vješte ruke ne poznaju dosadu.

3. Vjerovatnije je da će ljubazna osoba nešto učiniti nego ljuta.

4. Mala stvar je bolja od velike besposlice.

5. Bacite se na posao - završite ga do kraja!

6. Uradili su to na brzinu, ali su to radili iz zabave.

7. Rad hrani čovjeka, ali ga lijenost kvari.

8. Oni hvale – ne budite ponosni, uče – nemojte se ljutiti.

9. Sreća ne lebdi u vazduhu, ona dolazi iz vaših ruku.

Educator: Šta si dobio? (izreke). Hajde da ih pročitamo.

Ovako je ruski narod od ranog detinjstva učio decu da rade. Poslovice i izreke su djelovale kao pravila radnog ponašanja. Znate li neke poslovice i poslovice o poslu, sad ćemo ih provjeriti.

Konkurs "Kako razumeš poslovicu" Educator: Naša bajka se nastavlja. Pred vama svi znaju "Cvijet - sedmocvjetni" Na laticama cvijeća ispisane su poslovice. Treba uzeti laticu, pročitati poslovicu i objasniti njeno značenje.

1.“Kada nešto započneš, misli na kraj.” (Razmislite unaprijed o svrsi i rezultatu svog rada.)

2.“Ako požuriš, nasmijat ćeš ljude” (Planirajte svoj posao, računajući snagu i vrijeme da ga završite.)

3.“Kakav majstor, takav je i posao” (Akumulirajte znanje i vještine kako biste uspješno završili posao.)

4."Kome je posao teret, radost je nepoznata" (Pronađite stvari koje vam se sviđaju, ne čekajte na uvjeravanje ili prinudu.)

5.“Da postoji želja, sav posao bi uspio” (Ne bojte se započeti novi, nepoznati posao.)

6.“Dobar rad živi dva vijeka” (Radite pažljivo, koristite postojeće znanje i vještine.)

7."Ako imate strpljenja, biće i vještine" (Budite uporni i strpljivi u postizanju cilja i rezultata svog rada.)

8."Šta ide okolo dolazi okolo" (Dok pokušavate da obavite posao, ovo je rezultat koji ćete dobiti.)

9.“U velikoj mjeri, mala pomoć je vrijedna”. (Učestvujte u kolektivnom radu što je više moguće.)

10.“Mrav je mali, ali kopa planine” (Uporno završite ono što ste započeli.)

Educator: Dobro urađeno! Svi su dobro obavili ovaj zadatak.

Pošto im je dosadno i ne rade ništa, ljudi uče da rade loše stvari. Rad nas oslobađa troje ljut: dosada, porok i potreba. Tako dolazimo do zaključka, kako kažu u ljudi: "Ako želiš da jedeš kiflice, ne sedi na šporet", odnosno, ako želite da živite lepo i u izobilju, potrebno je da se trudite. Samo u poslu možete pokazati sve svoje najbolje kvalitete.

Posao je osnova našeg života, svakome će uljepšati dan. Nema više sramote od prijekora da ste previše lijeni da radite.

Educator: Koja je riječ suprotna po značenju riječi rad. (Lenjost.) Hajde da se okrenemo "Objašnjavajući rječnik". Prema za njega: “Lijenost je nedostatak želje za radom, sklonost da se ništa ne radi”

Kako nazvati osobu koja ne želi da radi? (Lenjiv, lenj, mališandžija, lenjivac, dron.)- Šta mislite zašto je osoba lenja? - Ko ima bolji život na svetu - lenj ili vredan čovek? Zašto?

Pažljivo slušajte bajku V. Sukhomlinskog

"Lijenčina i sunce"- Sunny, molim te pomeri se malo u stranu, vruće mi je. Ned smijao se: - Da li je zamislivo da se Sunce kreće gde god Lenjivac želi? Lenjiv se naljutio i viknu: - Znači, ne želiš da se seliš? „Ne želim“, odgovori Sunce. - Ah dobro! - rekao je Lazy. „Onda ću lagati ovde da bih ti inat.“

– Šta biste vi uradili u ovoj situaciji? Pronađite poslovicu koja najbolje odgovara ovoj priči.

1. “Lijenost je majka svih poroka.” 2.„Nemoj se zavaliti ruke - neće biti dosade»

3.“Sunce ne izlazi u pravo vrijeme za kauč krompir”

Ko hoće da postane budala, mi ćemo mi nudimo: Neka zanemari posao i počne da živi kao lenj.

Pinocchio: Zaista mi je žao što sam prodao ABC i nisam otišao u školu.

Daj mi lek za lenjost "Mogu, ali ne želim"

Doktore: Protiv ujeda komaraca postoji mirisno trljanje, Postoji napitak za kijanje, Progutaj i budi zdrav, Ima napitak za migrene, Ali nema lijeka za lijenost.

Pinocchio: Bilo bi lepo da se što pre izmisli ovaj lek, da ga svi lenjivci iz detinjstva uzmu. Kada bi se pojavio ovaj lijek, kupio bih dva paketića. Ne, ne dva, nego tri. Neophodno je, šta god da kažete.

Doktore: Onaj ko zna da živi po satu i ceni svaki sat, ne treba ga buditi deset puta ujutru. I neće reći da je previše lijen da ustane i radi vježbe, ruke oprati i namjestiti krevet. Imat će vremena da se obuče na vrijeme, opere se i pojede, a prije nego što zvono zazvoni, sjesti za svoj stol u školi.

Mirisi dana Ako planiramo i zalijepimo - Dan miriše na ljepilo za drvo. Ako dan miriše na šumu - Mi smo sa korpom u rukama. Ako ima dima od vatre - Od jutra pecamo, A dan ni na šta ne miriše - To znači da nam se lenjost prikrala.

Trenutak odmora momci! Hajde da se malo odmorimo. Sjednite udobnije, opustite se. Staviti ruke na stolu ispred vas. stavi glavu ruke. Zatvori oci. Zamislite da plovimo okeanom, blago sunce sija, čujete zvuk daska i krik galebova. Svi smo dobro raspoloženi. Svi smo dobro. I sada otvori oci. Ti i ja smo se našli na ostrvu. Kreativni zadatak Educator: Radiogram sa SOS signalom je primljen sa Lazy Islanda. – Znate li šta znači SOS signal? (odgovori djece) Ljudi koji žive na ovom ostrvu traže od nas pomoć. Oni su strašno nesretni. Djeca nemaju sreće u učenju, odrasli nemaju sreće u poslu. Imamo priliku da pomognemo stanovnicima ovog ostrva.

Smislite ime glavnog grada ovog ostrva. -Kako on izgleda? - Kako ljudi žive u ovom gradu? - Kakvi su oni ljudi koji naseljavaju Lazy Island? - Koliko dugo Lazy Island može preživjeti?

Kreativni zadatak Rad se izvodi u parovima. Da li je moguće riješiti se lijenosti? Kako? Pronađite lijek za lijenost. Pošaljite svoje recepte. Svaki pravi i fantastičan recept je dobrodošao.

Pinocchio: Da, shvatio sam da i ja moram da učim.

Pesma Krevet me zgrabio za rame - Neću te pustiti, spavaj još! Povukao sam se, ali me čaršava zgrabila za nogu ja: - Čekaj, prijatelju, ne možeš da pobegneš! Morat ćete još malo priležati! „Ustajanje je neprijatna stvar“, šaputalo je ćebe sa vatom. Možete čuti jastuke mali glas: - Samo malo, spavaj sat vremena! Bar pola sata, bar pola minute, ali sam skočio i viknu: - Cevi! Danas sam pobedio lenjost! I ovo će se dešavati svaki dan!

Educator: Momci! Pinocchio uspeo da savlada svoju lenjost. – Da li želite da se rešite lenjosti? (Napravimo lijenost od plastelina i sakrijmo je u kutiju.) Ali zapamti: ako često ponavljate riječi "Neću, neću, onda će ti se vratiti lenjost"

4. Učvršćivanje materijala

Koliko svako treba da uradi za život koji je važan, možda neprimjetan, ali ljubazan i bistar.

Onaj ko planira svoj dan, postupa mudro. Takva osoba uspijeva sve da radi, radi i opušta se. Do danas lekcija koju sam te pitao Ljudi, ponesite nešto što već možete uraditi svojim rukama. Sudeći po izložbi, u našoj grupi nema lijene djece. Zamolimo momke da nam pričaju o svojim zanatima.

Mi smo talentovani ljudi, majstori rukotvorina, volimo da šijemo, vajamo, pletemo i igramo razne igrice. Moj moto: “Nije uzalud kažu da se majstorski rad boji”

Mi smo talentovana djeca - prijatelji školskih takmičenja. Ne možemo sjediti besposleni, i ne smijemo biti lijeni. Pevamo, čitamo poeziju i svi se druže sa sportom. I svi zajedno sanjamo da dostignemo visine znanja. Mi bravo majstori! Za sve ruke drznika. Moj moto: « Vješte ruke ne poznaju dosadu»

Quilling je rad sa papirom, to je kreativnost i lepota, dođite kod nas uveče, naučićemo vas bez poteškoća. Moj moto:

Stvar je sporna, za to nema vremena dosada. O ovome Oni kazu: „Zlatni ruke» Možemo napraviti bilo koji predmet bez ikakvih problema, Neka takav talenat procvjeta, Dajte radost svima! Moj moto: “Čovek nije slavan rečima, već delima.”

Veoma je teško živeti, to je samo katastrofa! Uostalom, ništa ne dolazi bez poteškoća! Ne možemo čak ni neku glupost, ne možemo, ne možemo bez poteškoća! Ujutro je strašno rano ustati, uveče je teško ići u krevet, Teško je učiti - Šta se tu krije! Teško je ne gurnuti nos svuda! Znate li šta je najteže? Ovo ne čini ništa!

5. Završna riječ nastavnika. Ljudi, svako od vas želi da uradi nešto dobro u životu. Ostavite svoj trag na zemlji. Ova želja je razumljiva. Ali da li uvijek razmišljate o tome kako možete postići svoj cilj? - Recite mi, hoće li biti dobrog radnika od onih koji sada ne uče?

Sada bi trebalo dobro da učiš. Što učenik bolje uči, to će bolje raditi. – I neka vam bude moto života riječi: "Sunce slika zemlju, ali ljudski rad".

6. Sumiranje. Život nas vrlo često postavlja pred izbor, iako ne nailazimo na putokaz na putu, ali moramo napraviti izbor. Pročitaću ti šta piše na kamenu, a ti se potrudi da izabereš put kojim ćeš ići dalje. Navedite razloge za svoj izbor.

Ako krenete lijevo, naći ćete bogatstvo, ali ćete izgubiti prijatelje.

Ako krenete udesno, doći ćete do lagodnog života, ali nećete postići ništa u životu.

Ako krenete pravo, naći ćete se, bićete iscrpljeni na putu, ali ćete postići mnogo.

U toku diskusije nastavnik postavlja i provokativna pitanja. Na primjer: - Da li je loše pronaći bogatstvo? - Zar ne želiš da živiš lako? - Zašto trebaš tražiti sebe u životu?

Zadatak igre Izreke su postavljene na tabli. – Koji životni moto je svako od vas izabrao za sebe? Djeca naizmjenično idu do ploče, uzimaju poslovicu, čitaju moto i drže ga ispred sebe. 1. “Nije uzalud kažu da se majstorski rad boji” 2. "Ako sam naučiš, nauči i druge" 3. « Vješte ruke ne poznaju dosadu» 4. “Čovek nije slavan rečima, već delima” 5. "Ne odlažite za sutra ono što možete učiniti danas" 6. “Rad hrani čovjeka, a lijenost ga kvari” 7. "Gdje ima posla, ima i sreće" 8. “Završio sam posao, idi sigurno u šetnju” 9. “Volja i rad daju divne izdanke” 10. "Šta ide okolo dolazi okolo"

Samo pogledajte okolo: Ceo naš život je delo naših ruku. Sela, mostovi, gradovi, vijadukti - Sve naše ruke, sve naše ruke! Vješte ruke su osnova uspjeha, Ruke- ljudska veština! Ruke– pričaju o mnogo čemu. Oči samo vide, ali ruke stvaraju.

7. Refleksija. Našem je došao kraj klasa. Danas smo dosta radili. A sada, kolektivno, svi zajedno, analizirajmo naše klasa. Hajde da sve to spojimo "Buket raspoloženja"

Metodologija "Buket raspoloženja"-Ako mislite da je naš klasa pokazalo se korisnim za vas, a zatim ga iskoristite ruke cvijet, ako ne, onda ne uzimajte ništa. - Ako tokom casovi Ako ste se osjećali ugodno da radite jedno s drugim, zalijepite zeleno lišće na cvijet; ako ne, ne radite ništa. – Ako stečeno znanje jeste klasaće vam biti od koristi u budućnosti, idite tiho do odbora; ako ne, ostanite gdje jeste. - Ako tako misliš aktivno ste radili u nastavi, a zatim stavite svoj cvijet u vazu.

Ljudi, hvala vam puno na vašem aktivnom učešću u našoj klasa. A da naše cvijeće spriječi da uvene, dodaću im malo vode. (Kana za zalivanje sa vodom je okačena). Iz našeg buketa se vidi da su svi dobro raspoloženi, to da li ti se dopala lekcija. Nadam se da vas je znanje koje ste danas stekli obogatilo i da će vam pomoći u rješavanju kreativnih problema ne samo u casovi, ali i u životu. I u zaključku bih želio reći za tebe: “Radi naporno! Svijet neće biti raj za one koji žele da žive kao lijeni ljudi. Hvala svima na pažnji!