Predmeti za ispit iz medicinskog poslovanja. "Apoteka" i "Njega"

O specijalnosti:

Opis specijalnosti medicinske delatnosti, na kojim univerzitetima predaju, prijemni, ispiti, koje predmete iz specijalnosti.

Opšta medicina je veoma popularna specijalnost, kako na univerzitetima tako i na fakultetima u Moskvi. Ogroman broj školaraca traži srednje specijalno obrazovanje. Većina vidi medicinske fakultete kao prvi korak na dugoj obrazovnoj ljestvici. Medicinski posao je prilično komplikovana specijalnost i zahteva punu posvećenost. Mnogi od studenata koji su već ovdje shvaćaju da neće moći da uče za doktora, ali žele da posvete život medicini. Nakon završenog srednjeg specijalističkog obrazovanja u specijalnosti opće medicine, postaju medicinske sestre i braća u bolnicama, doktori u poliklinikama i zauzimaju druga mlađa medicinska mjesta.

Šta se uči u medicinskoj profesiji?

Ova specijalnost podučava osnove medicine i farmakologije, fiziologije i mnoge praktične medicinske vještine: davanje injekcija, previjanje, stavljanje kapaljki, zbrinjavanje teško bolesnih pacijenata, propisivanje liječenja, postavljanje dijagnoze, pružanje prve pomoći i izvođenje raznih zahvata. Čak i posle sticanje srednjeg specijalnog obrazovanja iz oblasti opšte medicine, nećete želeti da nastavite školovanje na medicinskim fakultetima, imaćete ogromnu zalihu medicinskih veština koje će vam omogućiti da radite u ovoj oblasti.

Izgledi za nastavu medicine

Doktor ima izbor: da radi u javnoj bolnici ili privatnoj klinici. Neki doktori kombinuju službu u javnoj zdravstvenoj ustanovi sa privatnom praksom. U ovom slučaju, glavna stvar je odabrati popularan smjer. Stomatologija je veoma popularna, ali zbog toga je stvoreno preobilje specijalista na tržištu i mladom stomatologu će biti teško da nađe dobro mjesto. Ali pedijatara, akušera i liječnika opće prakse ima dovoljno, a za ovu poziciju možete dobiti posao u pristojnoj medicinskoj ustanovi. U većini područja uvijek se možete baviti privatnim medicinskim aktivnostima i otvoriti vlastiti posao. Specijalnost medicine otvara mnoga vrata i pruža mnogo mogućnosti. Na kraju, medicinsko znanje će pomoći kako u svakodnevnom životu tako i u porodičnom životu.

Specijalnost 31.02.01 "Opća medicina" - bolničar.

Workplace

Profesija bolničara je dosta višestruka. Ovo je medicinski specijalista. Kombinira terapijske i hirurške, akušerske i reanimacijske vještine. Ako je bolničar zaposlen u feldšersko-akušerskim ambulantama, tada u njegove dužnosti spadaju prvi pregled, tačna dijagnoza, liječenje, propisivanje lijekova i praćenje pacijenta u periodu bolesti i oporavka. Pored toga, bolničar preuzima porođaj. . Ako je bolničar dio medicinskog tima, tada obavlja funkcionalne poslove ljekara, a ako je dio medicinskog tima - samo njegovog pomoćnika. Bolničari često rade u vozilima hitne pomoći. Mjere pritisak i obavljaju funkcije medicinske sestre i redara u jednoj osobi.

Potražnja

Profesija medicinske sestre je veoma tražena. Ovi specijalisti su stalno potrebni u zdravstvenim ustanovama i selima gde nema lekara. Koliko ljudi koji rade u ovoj profesiji primaju Zarada direktno zavisi od radnog mesta.

Važni kvaliteti

Medicina je veoma odgovorna i stresna oblast aktivnosti. Prije svega, osoba mora imati stabilnu psihu i sposobnost navigacije u vanrednim situacijama. Bolničar mora imati dobro razvijenu dugotrajnu memoriju. Mora imati na umu mnogo informacija o bolestima, njihovim simptomima, liječenju i metodama pružanja hitne pomoći. Takođe, bolničar je dobar psiholog koji ume da smiri pacijentkinju, posebno kada su porođaji u pitanju.

Vježbajte

Poslovna zaduženja.

Pruža medicinsku i preventivnu i sanitarnu pomoć, prvu hitnu medicinsku pomoć u slučaju akutnih bolesti i nesreća. Dijagnostikuje tipične slučajeve najčešćih bolesti i propisuje liječenje savremenim metodama terapije i prevencije bolesti, ispisuje recepte. Pruža predmedicinsku negu, pomaže lekaru tokom operacija i složenih zahvata, prihvata normalan porođaj. Obavlja tekući sanitarni nadzor, organizuje i sprovodi protivepidemijske mjere. Organizuje i sprovodi dispanzersko opserviranje različitih grupa stanovništva (djeca, adolescenti, trudnice, učesnici i invalidi ratova, bolesnici koji su imali akutna oboljenja, pacijenti koji boluju od hroničnih bolesti). Organizuje i sprovodi preventivne vakcinacije dece i odraslih. Vrši pregled privremene nesposobnosti. Osigurava skladištenje, obračun i otpis lijekova, poštovanje pravila za uzimanje lijekova od strane pacijenata. Vodi medicinsku dokumentaciju. Obavlja sanitarno-obrazovni rad među pacijentima i njihovim srodnicima na promociji zdravlja i prevenciji bolesti, promociji zdravog načina života.

Mora znati:

zakoni i drugi regulatorni pravni akti Ruske Federacije u oblasti zdravstvene zaštite; struktura, glavni aspekti aktivnosti medicinskih organizacija; zdravstvena statistika obrađenog stanovništva; pravila za rad medicinskih instrumenata i opreme; medicinska etika; psihologija profesionalne komunikacije; osnove kliničkog pregleda; osnove medicine katastrofa; osnove radnog zakonodavstva; interni propisi o radu; pravila o zaštiti na radu i zaštiti od požara.

Kvalifikacijski zahtjevi.

Srednje stručno obrazovanje na specijalnosti „Opšta medicina“ i uverenje o specijalisti u specijalnosti „Opšta medicina“ bez predočavanja uslova za radno iskustvo.

Shvatiti tajne bioloških procesa u tijelu, otkriti mehanizme djelovanja koji sprječavaju nastanak određenih bolesti, ovladati vještinama i metodama pomoći pacijentu zadatak je liječnika. Za savladavanje i učvršćivanje znanja iz specijalizacije medicinskog biznisa, kako bi se završio obimni kurs predavanja i praktičnih vježbi, potrebno je 6 godina. Studenti se podučavaju ne samo sposobnosti liječenja ljudi, pravilnog dijagnosticiranja raznih bolesti, već i vođenja preventivnog i edukativnog rada među stanovništvom.

Vrste profesionalne djelatnosti

Diplomirani specijalista opšte medicine može obavljati funkcije u mnogim institucijama:

• poliklinika;
• bolnice;
• privatne medicinske ustanove;
• specijalizovani centri;
• odjeljenja hitne pomoći ili hitne pomoći;
• preduzeća;
• obrazovne i predškolske ustanove.

Akutni nedostatak medicinskih radnika na bilo kom nivou omogućava mlađoj generaciji da izabere određenu profesiju opšte prakse: pedijatar, lekar opšte prakse, kardiolog, akušer, bolničar, medicinska sestra. U početku svoje dužnosti obavljaju pod vodstvom iskusnog osoblja. Nakon savladavanja specijalizacije medicinskog posla, otvaraju široke horizonte ne samo za obavljanje općih poslova: preventivnih, dijagnostičkih, edukativnih, već će se moći posvetiti i naučnoj djelatnosti.

Među velikim brojem smerova, posebnu odgovornost ima lekar koji je odabrao medicinsku praksu za svoju specijalizaciju. Mora imati visoke profesionalne vještine, široko znanje, zaslužiti povjerenje, ljubav, priznanje ljudi.

Lekar mora biti u stanju da:

• provoditi prevenciju bolesti kod zdravih i bolesnih građana u grupama, porodicama;
• dijagnosticirati rane manifestacije patoloških procesa na osnovu laboratorijskih i instrumentalnih metoda istraživanja;
• pružiti prvu pomoć;
• liječiti terapijskim i hirurškim metodama;
• pratiti fiziološke procese tokom trudnoće;
• vrši ispitivanje radne sposobnosti pacijenata;
• rad sa članovima porodice pacijenta na edukaciji o higijenskim pravilima;
• vodi dokumentaciju za zdravstvene ustanove;
• ispunjavaju obavezu pružanja pomoći u ekstremnim epidemiološkim uslovima;
• stalno usavršavaju svoj intelektualni nivo, samostalno proučavaju naučnu, referentnu literaturu;
• organizirati rad u ustanovama srednjeg medicinskog osoblja, vodeći računa o usklađenosti sa zahtjevima regulatornih dokumenata i sigurnosti.

Profil medicinskog poslovanja zahteva da lekar bude sposoban da radi sa savremenom tehnologijom, da poseduje zalihe znanja iz oblasti farmakologije, da poseduje veštine rehabilitacije i da uvek bude spreman za obavljanje sudsko-medicinskih pregleda.

Šta obrazovanje može dati?

Koja zanimanja se mogu steći nakon završenog medicinskog kursa? Obrazovni proces u visokoškolskim ustanovama podijeljen je u 2 faze, od kojih prva uključuje razvoj složenih teorijskih znanja uz redovne posjete medicinskim ustanovama. Studenti uporedo sa pretkliničkom obukom izučavaju teorijski kurs iz hirurgije i interne medicine.

Sljedeća faza obrazovnog procesa je dubinsko proučavanje odabrane specifičnosti. Važnost trenutka leži u primjeni prethodno proučenog materijala, jer je vrijeme za kliničku praksu. Poseban akcenat je stavljen na to kako će se sposobnosti budućeg medicinskog radnika manifestovati u sposobnosti dijagnostikovanja bolesti i kontakta sa pacijentima. U važnoj fazi, studenti određuju konkretnu vrstu medicinske prakse u određivanju svoje buduće profesije. U bolničkom okruženju biraju određeni fokus za rad kao uži specijalista.

Budući doktori, koji pohađaju kurs iz medicinskih poslova, mogu se prijaviti za profesije kao što su:

• terapeut;
• pedijatar;
• hirurg;
• anesteziolog;
• ortoped/traumatolog;
• psihijatar/narkolog;
• neuropatolog;
• porodični lekar;
• imunolog i druge profesije.

Imaju odličnu priliku da nastave usavršavati svoja znanja i vještine studiranjem po posebnom programu stažiranja i specijaliziranih radionica, gdje je obuka iz medicine pojačana određenim vještinama u mnogim profesijama.

Najhitnija potreba za privatnim i državnim klinikama se posljednjih godina osjeća kod specijalista kardiologije, akušerstva, pedijatrije i opće prakse. Doktori često moraju da kombinuju svoj posao: da obavljaju medicinske aktivnosti u javnim klinikama i istovremeno pružaju konsultantske usluge u privatnim specijalizovanim centrima.

srednji menadžeri

Profesije prosječne veze u medicinskom poslu imaju razlike. Na fakultetima medicinskog smjera, za razliku od visokoškolskih ustanova, studenti, na osnovu obrazovnog standarda, studiraju medicinu bez užeg usmjerenja, stiču osnovna znanja iz osnovnih medicinskih oblasti, a izučavaju glavne predmete napredne specijalizacije. Maturanti imaju mogućnost izbora smjera daljeg rada. Koje kategorije mlađeg osoblja će preferirati, oni odlučuju prema svom zanimanju.

Specijalisti sa srednjim medicinskim obrazovanjem trebali bi biti spremni za obavljanje velike liste funkcionalnih dužnosti:

• procijeniti stanje pacijenta, zabilježiti glavne simptome bolesti;
• dijagnosticirati hitne slučajeve i pružiti hitnu pomoć;
• pružati zdravstvenu njegu građanima kako kod kuće tako iu zdravstvenim ustanovama;
• obavljati pregled i opservaciju pacijenata kod kuće;
• biti u stanju da kompetentno savjetuje građane na ambulantnoj osnovi;
• uzimanje biološkog materijala za laboratorijske analize;
• striktno se pridržavati uputa liječnika u interakciji s pacijentima;
• pružaju rehabilitacionu pomoć pacijentima sa hroničnim bolestima, invalidima, starim licima.

Sa specijalizacijom u medicinskom poslu, srednje osoblje može raditi kao bolničar, ljekarski pomoćnik u poliklinikama, laboratorijski asistent, medicinski statističar, matičar i drugi. Najtraženija profesija na tržištu rada je posao paramedicino-akušera. Prestiž je u tome što je kvalifikovani specijalista veoma cijenjen, asistent je ljekaru u ambulanti, a njegov rad je adekvatno plaćen.

U ophođenju sa pacijentima zdravstveni radnici uvijek trebaju biti humani, pažljivi i ljubazni. Bolesne osobe često pokazuju inkontinenciju, čak se i odrasli pacijenti boje bolnih zahvata, postaju razdražljivi i hiroviti. Bez obzira na situaciju, profesija ljekara ili medicinske sestre nameće službeniku obavezu da pokaže moralnu uzdržanost, posvećenost i strpljenje. Sve je to nagrađeno poštovanjem i priznanjem ljudi, jer zdravlje ljudi je velika vrijednost!

Ranije je ovaj državni standard imao broj 040100 (prema Klasifikatoru oblasti i specijalnosti visokog stručnog obrazovanja)
Dodatak N 3 naredbi

Ministarstvo obrazovanja Ruske Federacije

Državni obrazovni

standard

visoko stručno obrazovanje

Specijalnost 040100 - Opća medicina

Kvalifikacioni doktor

Uneseno od trenutka odobrenja

Moskva 2000

1. OPĆE KARAKTERISTIKE SPECIJALNOSTI

040100 - Opća medicina

1.1. Specijalnost je odobrena naredbom Ministarstva obrazovanja Rusije

Federacija (Naredba Državnog komiteta za visoko obrazovanje Ruske Federacije od 5. marta 1994. br. 180).

1.2. Diplomska kvalifikacija - doktor.

Normativni rok za savladavanje glavnog obrazovnog programa obuke iz specijalnosti 040100 - Opšta medicina u redovnom obrazovanju je šest godina, u vanrednom (večernjem) obrazovanju - šest i po godina.

1.3.Kvalifikacione karakteristike diplomca.

Predmet profesionalne aktivnosti diplomaca je pacijent.

Lekar - diplomirani specijalista 040100 Opšta medicina ima pravo da obavlja medicinske i preventivne aktivnosti samo pod nadzorom ovlašćenih specijalista. Ima pravo da obavlja medicinske poslove koji nisu vezani za samostalno vođenje pacijenata. Diplomirani student se može baviti istraživačkim aktivnostima u teorijskim i fundamentalnim oblastima medicine.

Diplomci specijalnosti 040100 - Opšta medicina mogu se osposobiti za obavljanje sledećih vrsta stručnih delatnosti:

• preventivno,
• dijagnostika,
• medicinski,
• obrazovni,
• organizaciono i menadžersko,
• istraživanja.

Lekar - diplomirani specijalista 040100 Opšta medicina je spreman da reši sledeće zadatke:

• sprovođenje primarne, sekundarne i tercijarne prevencije bolesti stanovništva (zdravih, bolesnih, članova njihovih porodica i timova);
• dijagnostiku bolesti, posebno ranih i tipičnih manifestacija bolesti, kao i niskosimptomatskih i atipičnih varijanti toka bolesti, na osnovu posjedovanja propedevtičkih i laboratorijsko-instrumentalnih metoda istraživanja;
• dijagnostika i prva pomoć u hitnim stanjima;
• liječenje terapijskim i kirurškim metodama;
• dijagnostika i vođenje fiziološke trudnoće, porođaj;
• ispitivanje radne sposobnosti pacijenata;
• sudsko-medicinski pregled;
• higijensko obrazovanje pacijenata i njihovih porodica;
• organizacija rada u zdravstvenim ustanovama i vođenje medicinske dokumentacije;
• medicinska pomoć stanovništvu u ekstremnim uslovima epidemija, u centrima masovnog uništenja;
• samostalan rad sa informacijama (obrazovna, naučna, normativna referentna literatura i drugi izvori).

Lekar mora biti u stanju da:

• vrši individualnu i populacionu prevenciju bolesti, klinički pregled zdravih i bolesnih osoba;
• dijagnostikuje i liječi pacijente u pružanju planske i hitne medicinske pomoći sa oboljenjima i patološkim stanjima, čije je izučavanje predviđeno nastavnim planom i programom i planovima studija na medicinskom fakultetu;
• voditi medicinsku dokumentaciju;
• obaviti sudsko-medicinski pregled;
• pružati medicinsku pomoć u centrima za masovno uništenje stanovništva;
• organizuje rad podređenog medicinskog osoblja u odjeljenjima zdravstvenih ustanova, uzimajući u obzir sigurnosne zahtjeve iu skladu sa regulatornim dokumentima zdravstvene službe;
• efikasno sprovoditi rad na medicinskom obrazovanju zdravih i bolesnih ljudi.

1.4. Mogućnosti za nastavak školovanja lekara koji je savladao osnovni obrazovni program visokog stručnog obrazovanja na specijalnosti 040100 - Opšta medicina:

Doktor je spreman da nastavi školovanje na pripravničkim, specijaliziranim, postdiplomskim studijama (na teorijskim odsjecima) po programima poslijediplomskog stručnog obrazovanja.

2. ZAHTJEVI ZA NIVO PRIPREME PODNOSCA PRIJAVE

2.1. Prethodni stepen obrazovanja kandidata je srednje (potpuno) opšte obrazovanje.

2.2. Kandidat mora imati državnu ispravu o srednjem (potpunom) opštem obrazovanju ili srednjem stručnom obrazovanju, ako sadrži evidenciju o nosiocu srednjeg (potpunog) opšteg obrazovanja, odnosno visokog stručnog obrazovanja.

3.OPŠTI ZAHTJEVI ZA OSNOVNO OBRAZOVANJE

PROGRAM DIPLOMSKE OBUKE NA SPECIJALNOSTI

040100 - Opća medicina

3.1. Glavni obrazovni program za pripremu doktora izrađuje se na osnovu ovog državnog obrazovnog standarda i uključuje nastavni plan i program, programe akademskih disciplina, programe obrazovne i industrijske prakse.

3.2. Ovim državnim obrazovnim standardom utvrđuju se zahtjevi za obavezni minimum sadržaja glavnog obrazovnog programa za osposobljavanje ljekara, za uslove za njegovu realizaciju i vrijeme izrade.

3.3. Glavni obrazovni program za pripremu doktora sastoji se od disciplina federalne komponente, disciplina nacionalno-regionalne (univerzitetske) komponente, disciplina po izboru studenta, kao i izbornih disciplina. Discipline i kursevi po izboru studenta u svakom ciklusu treba da značajno dopune discipline navedene u federalnoj komponenti ciklusa.

3.4. Glavni obrazovni program za pripremu doktora treba da obezbedi studentu izučavanje sledećih ciklusa disciplina i završnu državnu sertifikaciju:

GSE ciklus - Humanitarne i socio-ekonomske discipline;

EH ciklus - Matematički, prirodni i biomedicinski

discipline;

OPD ciklus - Stručne discipline;

ciklus DS - Discipline specijalnosti;

FTD - Izborni predmeti.

4. OBAVEZNI MINIMALNI ZAHTJEVI ODRŽAVANJA

OSNOVNI OBRAZOVNI PROGRAM

OBUKA DOKTORA

PO SPECIJALNOSTI

040100 - Opća medicina

	Naziv disciplina i njihove glavne sekcije	Ukupno sati ( ukupan intenzitet rada)
	Humanitarne i socio-ekonomske discipline
	federalna komponenta:
	Strani jezik Objedinjavanje srednjoškolskog programa, izučavanje novog leksičkog i gramatičkog materijala neophodnog za čitanje i prevođenje originalne strane literature u specijalnosti. Različite vrste govorne aktivnosti, čitanja i sl., omogućavajući upotrebu stranog jezika kao sredstva profesionalne komunikacije (pismene i usmene). Vještine obrade teksta u specijalnosti za korištenje primljenih informacija u profesionalne svrhe: prevođenje, bilješke, sažetak (na maternjem i stranim jezicima). Vještine usmene komunikacije (slušanje, dijaloški i monološki govor), koje vam omogućavaju sudjelovanje u profesionalnoj komunikaciji sa stranim kolegama u okviru tema navedenih u programu za disciplinu "strani jezik" za studente medicinskih i farmaceutskih univerziteta
	Fizičko vaspitanje.
	Domaća istorija Istorija Rusije kao sastavni deo istorije čovečanstva. Glavni obrasci i karakteristike svjetske povijesti kroz prizmu nacionalne ruske povijesti. Uticaj ruske istorije na svetski proces. Zastupanje o istoriji čovečanstva i njegovim glavnim etapama kao važnom faktoru u formiranju vrednosnih orijentacija i određivanju građanskog položaja savremenog čoveka. Problemi metodologija istorije; korelacija političkih, ekonomskih, duhovnih faktora u istoriji; uloga religije i vjerskih uvjerenja. Kriterijumi za poznavanje istorije; vrste i forme civilizacija. Novi pristupi problemu "čovjeka u historiji"; istorijat svakodnevnog života, načina života i običaja; politički lideri, generali i reformatori u istoriji. Društvena istorija, interakcija revolucija i reforme. Mjesto i uloga Rusije, ruske civilizacije i kulture u istorije čovečanstva. Karakteristične karakteristike evropskih i istočnih civilizacija. Glavne faze svjetske istorije. Antički svijet: uloga antičko nasljeđe za evropsku kulturu; doprinos istočnih civilizacija (Kina, Indija, arapski istok, itd.); Rusija i nomadskog svijeta. Srednji vijek: formiranje nacionalnih država; autoritarna moć i pojava klasnog predstavljanja; humanizam i reformacija; uloga hrišćanstva u evropska civilizacija; formiranje pravoslavlja u Rusiji. Novo istorija: istorija geografskih otkrića koja su proširila granice mir; industrijska revolucija i njene posljedice; 18. vijek je vijek prosvjetiteljstva i humanizma; Rusija otvara prozor u Evropu; Ruske reforme i reformatori u 19. veku; doprinosa ruske kulture svjetskoj kulturi. Moderna istorija (XX vek): uloga XX veka u svetskoj istoriji; globalizacija društvenih procesa; problem ekonomskog rasta i modernizacije; društvena transformacija društvo; sukob internacionalizma i nacionalizma, integracije i separatizma, demokratije i autoritarizma. Svjetski i lokalni ratovi; uloga Sovjetskog Saveza u pobjedi nad fašizmom; istorija hladnog rata. Naučno-tehnološka revolucija i njen uticaj na kurs razvoj zajednice; integracija nauke i obrazovanja. Ruski faktor u političkoj, društvenoj i duhovnoj istoriji XX veka. Geopolitičke promjene u svijetu na prijelazu 1800-90-ih.
	Kulturologija.Struktura i sastav savremenog kulturnog znanja. Kulturologija i filozofija kulture, sociologija kulture, kulturna antropologija. Kulturologija i istorija kulture. Teorijske i primijenjene kulturološke studije. Metode istraživanja kulture. Osnovni koncepti studija kulture: kultura, civilizacija, morfologija kulture, funkcije kulture, subjekt kulture, kulturna geneza, dinamika kulture, jezik i simboli kulture, kulturni kodovi, interkulturalne komunikacije, kulturne vrijednosti i norme, kulturne tradicije, kulturna slika svijeta, društvene institucije kultura, kulturni samoidentitet, kulturna modernizacija. Tipologija kultura. Etnička i nacionalna, elitna i masovna kultura. Istočni i zapadni tipovi kultura. Specifične i "srednje" kulture. lokalne kulture. Mjesto i uloga Rusije u svjetskoj kulturi. Tendencije kulturne univerzalizacije u svjetskom modernom procesu. Kultura i priroda. kulture i društvo. Kultura i globalni problemi našeg vremena. Kultura i ličnost. Enkulturacija i socijalizacija.
	Političke nauke. Predmet, predmet i metod političke nauke. Funkcije političkih nauka. Politički život i odnosi moći. Uloga i mjesto politike u života modernih društava. Društvene funkcije politike. Istorija političkih doktrina. Ruska politička tradicija: porijeklo, sociokulturne osnove, istorijska dinamika. Moderne političke škole. Civilno društvo, njegovo porijeklo i posebnosti. Karakteristike formiranja građanskog društva u Rusiji. Institucionalni aspekti politike. Politička moć. Politički sistem. Politički režimi, političke stranke, izborni sistemi. Politički odnosi i procesi. Politički sukobi i načini njihovog rješavanja. političke tehnologije. Politički menadžment. Politička modernizacija. Političke organizacije i pokreti. političke elite. političko vodstvo. Sociokulturni aspekti politike. Svijet Politika i međunarodni odnosi. Karakteristike svijeta politički proces. Nacionalno-državni interesi Rusije u novoj geopolitičkoj situaciji. Metodologija spoznaje političke stvarnosti. Paradigme političkog znanja. Stručno političko znanje; politička analitika i predviđanje.
	Jurisprudence. Medicinsko pravo, bioetika i deontologija su važni regulatorni sistemi u oblasti zaštite zdravlja građana. Država i pravo. Njihova uloga u društvu. Pravila prava i normativno-pravni akti. Pravna svijest i pravna kultura ljekara. Glavni pravni sistemi modernosti. Međunarodno pravo kao poseban pravni sistem.Izvori ruskog prava. Zakon i propisi. Sistem ruskog prava. Grane prava kao garanti osiguranja prava građana u oblasti zdravstvene zaštite. Prekršaj i pravna odgovornost. Vrijednost reda i zakona u modernom društvu. Ustavna država. Ustav Ruske Federacije je osnovni zakon države. Ustavna prava građana na zdravstvenu zaštitu i zdravstvenu zaštitu. Karakteristike federalne strukture Rusije. Sistem javnih vlasti u Ruskoj Federaciji. Pravne osnove upravljanja javnim zdravstvom. Medicinsko pravo. Osnove zakonodavstva Ruske Federacije o zaštiti zdravlja građana. Prava pacijenata i medicinskih radnika. Koncept građanskog prava. Fizička i pravna lica. Imovinska prava. Obaveze u građanskom pravu i odgovornost za njihovo kršenje. Naknada štete uzrokovane nepravilnim pružanjem medicinske njege. Nasljedno pravo. Brak i porodični odnosi. Međusobna prava i obaveze supružnika, roditelja i djece. Porodično-pravna odgovornost. Misterija usvajanjadijete. Koncept planiranja porodice. Ugovor o radu (ugovor). Radna disciplina i odgovornost za njeno kršenje. Osobine regulacije rada medicinskih radnika. Upravni prekršaji i upravna odgovornost. Koncept zločina. Krivična odgovornost za izvršenje krivičnih djela. Profesionalni i službeni prekršaji medicinskog osoblja i njihova prevencija. Zakon o životnoj sredini. Osobine pravne regulative buduće profesionalne djelatnosti. Pravni osnov zaštite državne tajne. Medicinska tajna. Zakonski i normativno-pravni akti iz oblasti zaštite informacija i državne tajne. Aktualni problemi medicine i prava.
	Psihologija. Predmet, objekt i metode psihologije. Uloga psihološkog znanja u radu ljekara. Glavne naučne škole moderne psihologije. Pojedinac, ličnost, individualnost. Uticaj ličnosti pacijenta na nastanak, tok bolesti i mogućnost da bolest utiče na njegovu psihu. Ličnost lekara kao faktor poverenja pacijenta u njega. Struktura psihe. Odnos između svijesti i nesvjesnog. Nivoi ponašanja. Moderne ideje o učenju. Bihevioralni pristup razumijevanju abnormalnog ponašanja. Modifikacija ponašanja sa stanovišta učenja. Učenje i ličnost. Psihološke karakteristike aktivnosti kao čisto ljudskog ponašanja. Svjesne i automatizirane komponente aktivnosti. Volja kao svesna organizacija i samoregulacija od strane ličnosti svoje delatnosti. Koncept frustracije. Mehanizmi intrapsihičke zaštite. Lični razvoj u aktivnosti i zdravlju. Liječnik i pacijent kao partneri u vođenju aktivnosti usmjerenih na zdravlje pacijenta. Motivacija ponašanja. Svjesni i nesvjesni motivi. Motivi i značenje. Motivacija i zdravlje. Motivacija i bolest. Psihološko značenje bolesti. Percepcija svijeta. Svojstva percepcije kao subjektivne slike svijeta. subliminalna percepcija. Percepcija u procesu liječenja i dijagnostike. Unutrašnja slika zdravlja. Unutrašnja slika bolesti. Terapeutski efekat. kognitivni procesi. emocionalnih procesa. Emocionalna odredba ponašanja. Emocionalni faktori. Psihologija tuge. Prevencija straha i anksioznosti. Psihologija komunikacije. Posebnosti medicinska stručna komunikacija. Transfer i kontratransfer. Kanali komunikacije, Psihologija grupa. Struktura grupe i njena dimenzija. grupna dinamika. Doktor kao član profesionalna grupa. terapijske grupe. Porodica je kao mala grupa. Pedagogija. Objekt, predmet, zadaci, funkcije, metode pedagogije. Glavne kategorije pedagogije: obrazovanje, odgoj, obuka, pedagoška djelatnost, pedagoška interakcija, pedagoška tehnologija, pedagoški zadatak. Medicinska pedagogija. Pedagoški aspekti profesionalne delatnosti lekara. Edukacija pacijenata, medicinska osoblje. Edukativni programi u radu sa porodicom pacijenta.
	Ruski jezik i kultura govora Stilovi savremenog ruskog jezika. Vokabular, gramatika, sintaksa, funkcionalni i stilski sastav govora knjige. Uslovi funkcioniranje kolokvijalnog govora i uloga ekstralingvističkih faktora. Jezički i ekstralingvistički faktori javnog govora. Djelokrug funkcionisanja, raznolikost vrsta, jezičke karakteristike službenog poslovnog stila. Međuprožimanje stilova elementi svih jezičkih nivoa u naučnom govoru. Žanrovska diferencijacija, izbor jezičkih sredstava u novinarskom stilu. Osobine usmenog javnog govora. govornika i njegove publike. Main vrste argumenata. Priprema govora: izbor teme, svrha govora, traženje materijala, početak, raspored i završetak govora. Osnovni trikovi traženje materijala i vrsta pomoćnih materijala. Verbalni oblik javnog govora. jasnoća, informacije i ekspresivnost javnog govora. Jezičke formule službenih dokumenata. Tehnike objedinjavanja jezika službenih dokumenata. Međunarodna svojstva ruskog službenog poslovnog pisanja govor. Jezik i stil administrativnih dokumenata. Jezik i stil komercijalne korespondencije. Jezik i stil instruktivnih i metodičkih dokumenata. Oglašavanje u poslovnom govoru. Pravila dizajna dokumenata. Govorni bonton u dokumentu. Osnovne jedinice komunikacije (govorni događaj, govorna situacija, govorna interakcija). Normativni, komunikativni, etički aspekti usmenog i pismenog govora. Kultura govora i usavršavanje pismenog pisanja i govorenja (književni izgovor, semantički naglasak, funkcije reda riječi, upotreba reči). Neverbalna sredstva komunikacije. Govor norme obrazovne i naučne sfere aktivnosti.
	sociologija. Pozadina i socio-filozofske premise sociologije kao nauke. Sociološki projekat O. Konta. klasično sociološko Teorije. Moderne sociološke teorije. Ruska sociološka misao. Društvo i društvene institucije. Svjetski sistem i procesi globalizacija. Društvene grupe i zajednice. vrste zajednica zajednice i ličnosti. Male grupe i kolektivi. društvena organizacija. društveni pokreti. Društvena nejednakost, stratifikacija i društvena mobilnost. Koncept društvenog statusa. Društvena interakcija i društveni odnosi. Javno mnijenje kao institucija civilnog društva. Kultura kao faktor društvene promjene. Interakcija privrede, društvenih odnosa i kulture. Ličnost kao društveni tip. Društvena kontrola i devijacija. Ličnost kao aktivni subjekt. Društveni promjene. Socijalne revolucije i reforme. Koncept društvenog napredak. Formiranje svetskog sistema. Mesto Rusije u svetu zajednica. Metode sociološkog istraživanja.
	Filozofija. Predmet filozofije. Mjesto i uloga filozofije u kulturi (medicini). Istorijski tipovi i pravci u filozofiji. Glavne faze istorijskog razvoja filozofske misli. Filozofija u razvoju ruske duhovnosti. Struktura filozofskog znanja Postanak. Koncept duha, materije i svijesti, prostora, vremena i kretanja. Život kao specifičan oblik kretanja materije. Naučne, filozofske i religiozne slike sveta. Dijalektika, njeni principi i univerzalni zakoni. Razvoj, njegovi modeli i zakonitosti. Organska evolucija na Zemlji. Ontološki status zemaljskog života. Čovjek, društvo, kultura. Čovjek i priroda. Proizvodnja i njena uloga u ljudskom životu. Društvo i njegova struktura. Čovjek u sistemu društvenih odnosa. Čovjek kao stvaralac i kreator kulture. Ljubav i kreativnost u ljudskom životu. Čovjek i istorijski proces, ličnost i masa, sloboda i nužnost. Smisao života i ljudske aktivnosti. Spoznaja. Odnos mišljenja, vjere, razumijevanja, tumačenja i znanja. Racionalno i empirijsko znanje. Iracionalna spoznaja: intuicija u medicini. Odraz svijeta u svijesti kao znanju. Kreativna „konstrukcija“ znanja. Vježbajte. Nauka. Naučno i nenaučno znanje. Istina i njeni kriterijumi. Struktura naučnog znanja, njegove metode i oblici. Naučne revolucije i promjena tipova racionalnosti. Sindikat filozofije i medicine. Filozofske i metodološke osnove medicine. Filozofski i etički problemi u medicini (bioetika)² .
	Ekonomija. Predmet ekonomske nauke, njeni delovi. Ekonomski sistemi. Ekonomske institucije. Makroekonomija. Potražnja. Individualna i tržišna potražnja. Ponuda. tržišni mehanizam. Uloga cijena u privredi. Tržišta međusobno povezanih roba i usluga. Čvrsto. Računovodstveni i ekonomski troškovi i profit. Performanse. Konkurencija i struktura tržišta. Antimonopolska regulativa. Tržište rada. Potražnja i ponuda radne snage. Ljudski kapital. Prihodi. Nejednakost i preraspodjela dohotka. Funkcije i vrste novca. Inflacija i njeni uzroci. BDP i GNP. CHNP. nacionalni dohodak. Lični prihod. Agregatna ponuda i potražnja. makroekonomska ravnoteža. Vrste i nivo nezaposlenosti. Mjere nezaposlenosti. Ekonomski rast. modeli rasta. Ekonomski ciklusi. fiskalna politika. Glavne stavke prihoda i rashoda državnog budžeta. Bankarski sistem. Međunarodna ekonomija. Razvoj ekonomske nauke. Osnove primijenjene ekonomije. Preduzetništvo. Vrste preduzeća. Vrste vrijednosnih papira. Osnove računovodstva. Vrednovanje rezultata ekonomske aktivnosti. Koncept stečaja. Osnove marketinga. Vrste oglašavanja. Porezi. Poreski sistem. finansijske institucije. Mehanizam djelovanja berzi, osiguravajućih i investicionih društava. Osnove znanja potrošača. Tranziciona ekonomija. Karakteristike i struktura ruske privrede.
	Bioetika. Moralni i etički standardi, pravila i principi profesionalnog medicinskog ponašanja. Prava pacijenta i lekara. Etički temelji modernog medicinskog zakonodavstva. Primjena etičkih principa pri korištenju novih biomedicinskih tehnologija
	Istorija medicine i farmacije. Uticaj životne sredine na zdravlje ljudi, traženje efikasnih sredstava lečenja i prevencije, dijagnostika, odnos lekara i pacijenta, mesto lekara u društvu; razumijevanje medicinskih sistema i medicinskih škola; doktrina zdravog načina života. Narodna i tradicionalna medicina. Magijska i demonološka medicina. Medicinsko obrazovanje. Prve medicinske ustanove. Utjecaj svjetskih religija na medicinu. Izuzetne ličnosti medicine i farmacije. Izuzetna medicinska otkrića, Uticaj humanističkih ideja na medicinu. Uticaj naučne revolucije i tehničkog programa na razvoj medicine. Karakteristike nacionalne istorije medicine. Problemi medicinske etike i deontologije u istoriji domaće medicine iu sadašnjoj fazi.
	Latinski jezik i osnovna terminologija
	Discipline i kursevi po izboru studenta, koje utvrđuje univerzitet:
	Prirodno-naučne, matematičke i medicinsko-biološke discipline
	federalna komponenta:
	Matematika. Matematičke metode za rješavanje intelektualnih problema i njihova primjena u medicini.
	Računarska nauka. Teorijske osnove informatike. Prikupljanje, skladištenje, pretraživanje, obrada, transformacija, diseminacija informacija u medicinskim i biološkim sistemima. Upotreba računara u zdravstvu.
	Osnovni zakoni fizike. Fizičke pojave i procesi. Fizičke osnove funkcionisanja medicinske opreme. Uređaj i namjena medicinske opreme.
	Hemija: opšta i bioorganska. Hemijska priroda supstanci. Hemijski fenomeni i procesi. Osnovni zakoni i koncepti. Hemija i medicina.
	Biologija sa ekologijom.
	Biomedicinske discipline
	biološka hemija . Hemijska priroda supstanci i hemijskih pojava i procesa u organizmu. Clinical Biochemistry
	Ljudska anatomija. Struktura ljudskog tijela u odnosu na funkciju i topografiju sistema i organa. Razvoj i individualne karakteristike .
	Histologija, embriologija, citologija. Glavni obrasci razvoja i života tijela temelje se na strukturnoj organizaciji ćelija, tkiva i organa. Histofunkcionalne karakteristike elemenata tkiva. Metode istraživanja
	normalna fiziologija. Funkcionalni sistemi ljudskog organizma, njihova regulacija i samoregulacija pod uticajem spoljašnje sredine. Obrasci funkcionisanja pojedinih organa i sistema
	Mikrobiologija, virologija, imunologija. Klasifikacija, morfologija i fiziologija mikroorganizama i njihova identifikacija. Uloga i svojstva mikroorganizama. Rasprostranjenost i uticaj na zdravlje ljudi. Metode mikrobiološke dijagnostike. Upotreba osnovnih antibakterijskih, antivirusnih i bioloških lijekova.
	Farmakologija. Klasifikacija i glavne karakteristike lijekova. Farmakodinamika i farmakokinetika. Indikacije i kontraindikacije za upotrebu lijekova, upotreba i nuspojave.
	Patološka anatomija. Strukturne osnove bolesti i patoloških procesa. Morfološke promjene organa i tkiva u patološkim procesi.
	Patofiziologija. Uzroci, glavni mehanizmi razvoja i ishodi tipičnih patoloških procesa. Obrasci kršenja funkcija organa i sistema
	Nacionalno-regionalni (univerzitetska komponenta):	do 15% od ukupnog iznosa volumen ciklusa
	Stručne discipline
	federalna komponenta:
	Medicinske i preventivne discipline
	Higijena sa osnovama ljudske ekologije. VG. Preventivna medicina. Bolesti povezane s nepovoljnim djelovanjem klimatskih i društvenih faktora. Higijenski aspekti ishrane. Higijena zdravstvenih ustanova. Higijena djece i adolescenata. Higijenski problemi zdravstvene zaštite radnika u industriji. Organizacija i provođenje preventivnih mjera. Ekologija i racionalno upravljanje prirodom .
	Predmet, mjesto i uloga javnog zdravlja i zdravstva, zdravstveni sistem. Medicinska statistika. Pokazatelji zdravlja stanovništva. Najvažnije bolesti i njihov socijalni i higijenski značaj. Finansiranje zdravstvenog sistema. Zdravstveno osiguranje. Socijalno osiguranje i socijalno osiguranje. Planiranje, finansiranje zdravstvenih ustanova. Organizacija zdravstvene zaštite za različite grupe stanovništva.
	Epidemiologija. .
	Nacionalno-regionalni (univerzitetska komponenta):	do 15% od ukupnog iznosa volumen ciklusa
	Kliničke discipline Prikupljanje i analiza podataka o zdravstvenom stanju pacijenata, obuka u profesionalnom algoritmu za rješavanje praktičnih problema dijagnostike, liječenja pacijenata i prevencije bolesti, vještina profesionalnog medicinskog ponašanja. Vođenje medicinske dokumentacije.
	zarazne bolesti.
	Klinička farmakologija.
	Dermatovenerologija.
	Terapeutska vježba i medicinska kontrola.
	Radijacijska dijagnostika i terapija.
	Sekcija kursa.
	Neurologija, neurohirurgija.
	Medicinska genetika.
	Otorinolaringologija.
	Oftalmologija.
	Psihijatrija i narkologija.
	Forensic Medicine.
	Ekstremna i vojna medicina.
	Akušerstvo i ginekologija.
	Pedijatrija.
	Opća njega pacijenata.
	Propedeutika unutrašnjih bolesti.
	Unutrašnje bolesti, opšta fizioterapija, VPT.
	Endokrinologija.
	Phthisiopulmonology .
	operacija:
	Opća njega pacijenata.
	Opća hirurgija, anesteziologija.
	Reanimacija i intenzivna njega.
	Operativna hirurgija i topografska anatomija.
	Hirurške bolesti.
	Stomatologija .
	Traumatologija i ortopedija. VPH.
	Urologija.
	Onkologija.
	Nacionalno-regionalni (univerzitetska komponenta):	do 15% od ukupnog iznosa volumen ciklusa
	Specijalističke discipline
	Unutrašnje bolesti.
	Hirurške bolesti.
	akušerstvo i ginekologija .
	poliklinička terapija.
	Profesionalne bolesti .
	Zarazne bolesti, epidemiologija.
	Javno zdravlje i zdravlje.
	Discipline i kursevi po izboru studenta, koje utvrđuje univerzitet:
	Ukupno sati teorijske obuke:
	Vježbe:

5. USLOVI OSVAJANJA OSNOVNOG OBRAZOVANJA

DIPLOMSKI PROGRAMI

PO SPECIJALNOSTI

040100 - Opća medicina

5.1. Rok za savladavanje glavnog obrazovnog programa

obuka ljekara u redovnom obrazovanju je

303 sedmice uključujući:

Teorijska obuka, uključujući studentski istraživački rad, radionice, uključujući laboratorijske i ispitne sesije	220 sedmice
Vježbe: Obrazovni - str o svim kliničkim disciplinama do 25% Proizvodnja	18 nedelja
Konačno stanje	4 sedmice
praznici (uključujući 4(8) sedmice postdiplomskog odsustva)	41(46) sedmica

5.2. Za lica sa srednjim (potpunim) opštim obrazovanjem, rokovi za savladavanje glavnog obrazovnog programa za pripremu doktora u vanrednom (večernjem) obliku studija -

6,5 ima godina.

5.3. Određuje se maksimalni iznos opterećenja (ukupni radni intenzitet) studenta

54 sati sedmično, uključujući sve vrste njegovog učioničkog i vannastavnog (samostalnog) obrazovnog rada.

5.4. Obim razrednih studija studenta u redovnom obrazovanju ne bi trebalo da prelazi prosjek za period teorijske nastave

36 sati sedmično. Istovremeno, navedeni volumen ne uključuje nastavu iz izbornih disciplina.

Prilikom formiranja glavnog obrazovnog programa, univerzitet je dužan da izdvoji

za časove sa učenicima

2/3 od količine vremena ukupnog intenziteta rada,

za laboratorijsku, praktičnu nastavu - najmanje

30% od vremena u učionici.

Samostalan rad studenata na izučavanju svih disciplina ovog obrazovnog programa treba da bude najmanje

1/3 količina vremena ukupnog inputa rada.

5.5. U slučaju vanrednog (večernjeg) oblika obrazovanja, obim časova u učionici treba da bude najmanje

20 sati sedmično.

5.7. Ukupan iznos godišnjeg odmora u akademskoj godini treba da bude

6-11 sedmicama, uključujući najmanje dvije sedmice zimi.

6. ZAHTJEVI ZA RAZVOJ I USLOVE IMPLEMENTACIJE

PROGRAM OSNOVNOG OBRAZOVANJA

DIPLOMIRANI SPECIJALNOST

040100 - Opća medicina

6.1. Zahtjevi za razvoj osnovnih obrazovnih

Programi obuke lekara

6.1.1. Visokoškolska ustanova samostalno izrađuje i odobrava glavni obrazovni program univerziteta za pripremu doktora na osnovu ovog državnog obrazovnog standarda.

Discipline po izboru studenta su obavezne, a izborne discipline predviđene nastavnim planom i programom visokoškolske ustanove nisu obavezne za studiranje.

Predmetni radovi (projekti) smatraju se vrstom akademskog rada u disciplini i izvode se u okviru časova predviđenih za njeno izučavanje.

Za sve discipline i prakse uključene u nastavni plan i program visokog obrazovanja instituciji, treba dati konačnu ocjenu (odličan, dobar, zadovoljavajući, nezadovoljavajući ili kreditiran, nije kreditiran).

6.1.2. Prilikom realizacije glavnog obrazovnog programa, visoko obrazovanje

ustanova ima pravo:

promijeniti količinu sati koji se izdvaja za izradu nastavnog materijala za cikluse disciplina, u okviru

15%;

Formirati ciklus humanitarnih i društveno-ekonomskih disciplina, koji treba da obuhvata sledeće 4 discipline iz jedanaest osnovnih disciplina datih u ovom državnom obrazovnom standardu: strani jezik (u obimu od najmanje 340 časova), fizičku kulturu (u količini od najmanje 408 sati), filozofija, domaća istorija. Ostale osnovne discipline mogu se implementirati prema nahođenju univerziteta. UMO preporučuje da discipline kao što su psihologija i pedagogija, jurisprudencija, bioetika, istorija medicine, latinski jezik i osnove terminologije budu uvrštene kao obavezne. Istovremeno ih je moguće kombinovati u interdisciplinarne kurseve uz zadržavanje obaveznog minimuma sadržaja. Ako su discipline dio opšte stručne ili posebne obuke (za humanitarne i socio-ekonomske oblasti obuke (specijalnosti), sati predviđeni za njihovo studiranje mogu se preraspodijeliti unutar ciklusa;

izvodi nastavu humanitarnih i socio-ekonomskih disciplina u vidu autorskih predavanja i raznih vrsta kolektivne i individualne praktične nastave, zadataka i seminara prema programima koji se razvijaju na samom univerzitetu i uzimajući u obzir regionalne, nacionalno-etničke, stručne specifičnosti, kao i istraživačke preferencije nastavnika koji kvalifikovano pokrivaju predmete disciplina ciklusa;

uspostaviti potreban nivo nastave pojedinih odjeljaka disciplina uključenih u cikluse humanitarnih i društveno-ekonomskih, prirodno-naučnih disciplina;

obezbijediti nastavu iz discipline „Fizičko vaspitanje“ u redovnom dopisnom (večernjem) obliku nastave, uvažavajući želje studenta;

da na medicinskim i farmaceutskim univerzitetima izvodi nastavu anatomije, fiziologije, fizioterapijskih vježbi i medicinskog nadzora, predviđenu programom "Fizičko vaspitanje" za studente univerziteta Ruske Federacije, samo na specijalizovanim odjelima;

uvesti u 6. godini čitanje problematičnih složenih predavanja u sekcijama koje završavaju obuku u skladu sa Državnim obrazovnim standardom.

6.2. Zahtjevi za kadrovsko popunjavanje obrazovnog procesa

Realizaciju glavnog obrazovnog programa za osposobljavanje diplomiranog studenta treba da obezbijedi nastavno osoblje sa osnovnim obrazovanjem koje odgovara profilu discipline koja se predaje i koja se sistematski bavi naučnom i/ili naučno-metodološkom djelatnošću (najmanje 3 godine) ; nastavnici svih biomedicinskih, kliničkih i specijalnih disciplina, po pravilu, moraju imati akademsko zvanje (najmanje 60% kandidata i 10% doktora nauka) i iskustvo u odgovarajućoj stručnoj oblasti (najmanje 3 godine);

Licima kojima je to zabranjeno sudskom presudom ili medicinskim kontraindikacijama nije dozvoljena pedagoška djelatnost u oblasti medicinskog i farmaceutskog profila.

6.3. Zahtjevi za obrazovno-metodičku podršku obrazovnog procesa

Za realizaciju glavnog obrazovnog programa za osposobljavanje diplomiranog studenta treba omogućiti pristup bibliotečkim fondovima i bazama podataka, prema sadržaju koji odgovara kompletnoj listi disciplina glavnog obrazovnog programa, dostupnosti metodičkih pomagala i preporuke za sve discipline i za sve vrste nastave - radionice, dizajn kurseva, vežbe, kao i vizuelna pomagala, multimedija, audio i video materijali.

Laboratorijske radionice treba obezbijediti za sljedeće discipline: fizika, matematika, informatika, opća hemija, bioorganska hemija, biologija, biološka hemija, ljudska anatomija, histologija, embriologija, citologija, normalna fiziologija, mikrobiologija, virologija i imunologija, farmakologija, patološka anatomija , patofiziologija, higijena, vojna higijena, javno zdravstvo i zdravstvo, epidemiologija, vojna epidemiologija.

Treba obezbijediti i obezbijediti praktičnu nastavu na izučavanju disciplina: fizičko vaspitanje, strani jezik, latinski jezik i osnove terminologije, fizika, matematika, informatika, informatika.

Kliničku praktičnu nastavu treba obezbijediti i obezbijediti na izučavanju svih kliničkih disciplina i epidemiologije, vojne epidemiologije.

Bibliotečki fond treba da sadrži sledeće časopise (po 2 kompleta):

akušerstvo i ginekologija

Alergologija

Angiologija i vaskularna hirurgija

Anesteziologija i reanimacija

Annals of Surgery

Antibiotici i kemoterapija

Pathology Archive

Bilten eksperimentalne biologije i medicine

Bilten propisa

Bilten dermatologije i venerologije

Glasnik intenzivne njege

Bilten otorinolaringologije

Bilten oftalmologije

Bilten radiologije i radiologije

Bilten hirurgije. I.I. Grekov

Vojnomedicinski časopis

Pitanja virusologije

Pitanja balneologije, fizioterapije i terapije vježbanjem

Pitanja medicinske hemije

Pitanja biološke, medicinske i farmaceutske hemije

Pitanja onkologije

Nutrition Issues

Visoko obrazovanje u Rusiji

Hematologija i transfuziologija

Higijena i sanitacija

Torakalna i kardiovaskularna hirurgija

Časopis za pitanja neurohirurgije

Journal of Higher Nervous Activity

Časopis za mikrobiologiju i epidemiologiju

Časopis za neurologiju i psihijatriju

Zdravstvo Ruske Federacije

Imunologija

Imunologija. Alergologija

Seksualno prenosive infekcije

kardiologija

Klinička gerontologija

Klinička i laboratorijska dijagnostika

Klinička medicina

Klinička farmakologija i terapija

Medicinska i socijalna ekspertiza

Medicina rada i industrije

medicinske novine

Medical Radiology

Medicinska oprema

Medical Gazette

Međunarodni medicinski časopis

Molekularna genetika, mikrobiologija i virologija

Morfologija

Nefrologija

Onkologija

Oftalmohirurgija

Patološka fiziologija i eksperimentalna terapija

Pedijatrija

Problemi hematologije i transfuzije krvi

Problemi socijalne higijene i istorija medicine

Problemi s tuberkulozom

Problemi endokrinologije

Psihološki časopis

pulmologija

Ruski bilten za perinatologiju i pedijatriju

radijaciona biologija

Ruski bilten za gastroenterologiju, hepatologiju i koloproktologiju

Ruski časopis za kožne i venerične bolesti

Ruski medicinski časopis

Ruski onkološki časopis

Ruski medicinski časopis

njegu

Socijalna i klinička psihijatrija

Stomatologija

Sudsko-medicinski pregled

Traumatologija i ortopedija

Terapijski arhiv

Toxicological Bulletin

Ultrazvučna dijagnostika

Urologija

Napredak moderne biologije

Napredak u fiziološkim naukama

Farmakologija. Toksikologija

Pharmacy

Fiziologija i morfologija

ljudska fiziologija

Chemical Pharmaceutical Journal

Operacija. Dnevnik ih. N.I. Pirogov

Citologija

Eksperimentalna i klinička farmakologija

Endoskopska hirurgija

Epidemiologija i zarazne bolesti

Obezbjeđenje studenata obaveznom (sa pečatom Ministarstva zdravlja Ruske Federacije) obrazovnom literaturom za svaku disciplinu državnog obrazovnog standarda licencirane specijalnosti treba biti 0,5 primjeraka, a bibliotečki fond treba biti najmanje 125 jedinica po redovni student.

6.4. Zahtjevi za materijalno-tehničku podršku obrazovnog procesa.

Visokoškolska ustanova koja realizuje glavni obrazovni program za osposobljavanje diplomiranog mora imati materijalno-tehničku bazu koja ispunjava važeće sanitarno-tehničke standarde i obezbeđuje da sve vrste laboratorija, praktični, klinički disciplinski, interdisciplinarni i istraživački rad studenata, predviđen primjerom nastavnog plana i programa (broj prostorija za smještaj odjeljenja određuje se u iznosu od najmanje 18 m2 nastavno-nastavnog i laboratorijskog prostora po 1 student).

6.5. Uslovi za organizaciju praksi

1.Za sve kliničke discipline do

25% sati su posvećeni praktičnoj obuci u ambulantama.

2. Pomoćnik odjeljenja i proceduralna sestra -

4 sedmice u četvrtom semestru.

3. Pomoćnik hitne pomoći -

4 sedmice u šestom semestru.

4. Pomoćni ljekar bolnice -

6 sedmicama u osmom semestru.

5. Doktorski pomoćnik urgentne i hitne pomoći -

4 sedmice u desetom semestru.

Industrijska praksa nakon 2 kursa

- proučavanje rada mlađeg medicinskog osoblja i obavljanje manipulacija za zbrinjavanje pacijenata.

Industrijska praksa nakon 3. kursa - proučavanje rada sestrinskog osoblja i izvođenje manipulacija i postupaka sestrinskog osoblja.

Industrijska praksa nakon 4. kursa - proučavanje rada ljekara u bolnici terapijskog, hirurškog i akušersko-ginekološkog profila.

Biti sposoban: pregledati bolesnike sa najčešćim terapijskim, hirurškim i akušersko-ginekološkim bolestima, evaluirati podatke pregleda i ispitivanja bolesnika, formulirati preliminarnu dijagnozu, izraditi plan pregleda, dati trenutnu i dugoročnu prognozu, preporuke za ambulantno liječenje, liječiti pacijente pod vodstvom ljekara, pravilno sastaviti medicinsku dokumentaciju , učestvuju u prijemu fiziološkog porođaja i obavljaju primarni tretman novorođenčadi.

Učenik mora biti upoznat sa:

Postupak izdavanja, skladištenja, knjigovodstva i propisivanja lijekova

(posebno: moćan, narkotičan, skup),

Rad fizioterapeutskog odjeljenja, tehnika zahvata,

Rad patoanatomskog odeljenja,

Organizacija i sprovođenje protivepidemijskog rada.

Industrijska praksa posle 5. godine - izučavanje rada lekara u primarnoj zdravstvenoj zaštiti u ambulanti

Steknite vještine:

Za pružanje terapijske i preventivne zaštite najvećem broju stanovništva u poliklinici,

O formiranju kliničkog mišljenja o ranoj dijagnostici najčešćih bolesti, uzimajući u obzir karakteristike njihovog toka, liječenje, prevenciju, ljekarski pregled, ispitivanje radne sposobnosti,

Za pružanje hitne pomoći u prehospitalnoj fazi kod akutnih bolesti i urgentnih stanja.

7. USLOVI ZA NIVO PRIPREME DIPLOMANTA

PO SPECIJALNOSTI

040100 - Opća medicina

7.1. Uslovi za stručnu kvalifikaciju.

Diplomirani student mora biti sposoban da rješava probleme koji odgovaraju njegovim kvalifikacijama navedenim u tački 1.2 ovog državnog obrazovnog standarda.

Kao rezultat kliničkog usavršavanja u terapijskim i hirurškim disciplinama, akušerstvu i ginekologiji, pedijatriji, kao iu drugim kliničkim disciplinama i kursevima, specijalista treba da ima formirano medicinsko ponašanje i osnove kliničkog razmišljanja, kao i vještine koje osiguravaju rješenje. stručnih problema i primjena algoritma medicinskih aktivnosti za pružanje medicinske pomoći u hitnim i životno opasnim stanjima, za prevenciju, dijagnostiku, liječenje i rehabilitaciju pacijenata.

Specijalista mora biti u stanju da:

Sprovoditi preventivne, higijenske i protivepidemijske mjere;

Pružanje medicinske i preventivne zaštite stanovništvu;

Analiziraju i ocjenjuju zdravstveno stanje stanovništva, uticaj okolišnih i industrijskih faktora na njega, kvalitet zdravstvene zaštite;

primenjuju savremene metode naučnog saznanja, sredstva i metode pedagoškog uticaja na ličnost, poznavanje opštih i individualnih karakteristika ljudske psihe;

Rješavanje stručnih zadataka matematičkim metodama i radom na računaru;

Za promicanje zdravog načina života i načina života, značaj fizičkog vaspitanja za zdravlje.

Specijalista u svojoj profesionalnoj delatnosti mora primeniti znanje

:

Osnovni fizički, hemijski, biološki i fiziološki obrasci, procesi i pojave u normalnim i patološkim stanjima, kao i rad sa opremom za dijagnostiku i lečenje;

Struktura, topografija i razvoj ćelija, tkiva, organa i sistema tijela u odnosu na njihovu funkciju u normalnim i patološkim stanjima;

opšti zakoni nastanka i razvoja života, vitalne aktivnosti organizma i zakoni genetike;

Osnovne karakteristike lijekova i oblika, njihova klasifikacija, farmakodinamika i farmakokinetika, indikacije i kontraindikacije za propisivanje i primjenu u prevenciji i liječenju, recepti;

Strani jezik za stručnu komunikaciju (usmeno i pismeno) i rad sa originalnom literaturom iz uže specijalnosti.

7.2. Uslovi za završnu državnu certifikaciju diplomca

.

7.2.1. Završni sertifikacioni testovi osmišljeni su radi utvrđivanja praktične i teorijske spremnosti ljekara za obavljanje stručnih poslova utvrđenih ovim državnim obrazovnim standardom, te nastavak školovanja na pripravničkim, specijaliziranim ili postdiplomskim studijama iz teorijskih oblasti medicine. Testovi za certifikaciju, koji su dio završne državne certifikacije diplomca, moraju u potpunosti odgovarati osnovnim obrazovnim programom visokog stručnog obrazovanja, kojim je savladao tokom studija. Završna državna potvrda doktora uključuje trostepeni državni ispit.

7.2.2.red ponašanja,glavne faze i program sertifikacije.

Faza 1 - praktična obuka. Ocjenjuje se praktična stručna obuka diplomca.

Izvodi se na relevantnim kliničkim bazama koje čine osnovu sistema dodiplomske obuke na specijalnosti 040100 Opšta medicina.

Trajanje faze treba da omogući diplomcu da dosljedno ispunjava sve potrebne vještine i sposobnosti za profesionalne aktivnosti.

Rezultati praktičnih vještina i sposobnosti ocjenjuju se kao “završeni” ili “neispunjeni”.

Faza 11 - certifikacijsko testiranje. Testni materijal pokriva sadržaje humanističkih, matematičkih, prirodnih, biomedicinskih i stručnih disciplina. Za utvrđivanje i evaluaciju različitih aspekata logike kliničkog razmišljanja koriste se različite vrste testnih zadataka: poređenje, poređenje i suprotstavljanje medicinskih podataka, analiza i sinteza dobijenih informacija, uspostavljanje uzročno-posledičnih veza.

Sastav testnih zadataka završnog interdisciplinarnog ispita podliježe godišnjem ažuriranju u jednoj banci interdisciplinarnih certifikacijskih zadataka odobrenih od strane Ministarstva zdravlja Ruske Federacije.

Rezultati testa se ocjenjuju kao "položen" ili "nepoložen".

Faza 111 - završni intervju. Provjera integriteta stručnog osposobljavanja diplomca, tj. stepen njegove kompetencije u korištenju teorijske osnove za rješavanje profesionalnih situacija. Intervju se vodi na osnovu rješavanja situacijskih problema generalizirane prirode – kliničkog, etičkog i deontološkog, analize pacijenata i dr. U ovom slučaju, ocjenjuje se stepen sposobnosti diplomca da razvije i implementira optimalna rješenja za takve situacije na osnovu integracije sadržaja disciplina uključenih u sertifikacijski test.

Rezultati intervjua se vrednuju po sistemu od pet bodova.

Na osnovu rezultata tri etape postavlja se konačna ocjena interdisciplinarnog ispita

Kompajleri

:

Obrazovno-metodološko društvo medicinskih i farmaceutskih univerziteta

Državni obrazovni standard visokog stručnog obrazovanja odobren je na sjednici Nastavno-metodološkog vijeća za specijalnost 040100 Opšta medicina (16.11.1999. Protokol br. 3)

.

Predsjedavajući Vijeća UMO __________________________________ Paltsev M.A.

Zamenik predsednika Saveta UMO ___________________Denisov I.N.

Šef odjela UMO _______________________________________ Utkina T.B.

Dogovoreno:

Šef Odjeljenja za obrazovne medicinske ustanove i kadrovsku politiku Ministarstva zdravlja Ruske Federacije _________________________________ Volodin N.N.

Odjel za obrazovne programe i standarde visokog i srednjeg stručnog obrazovanja Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije

Šef odeljenja _____________________________________ Šestakov G.K.

Zamenik šefa odeljenja _________________________ Senašenko V.S.

Glavni specijalista Odjeljenja __________________________ Senatorova N.R.

Odabir profesije je veoma važna stvar. Od odluke zavisi sudbina, sadržaj svakog dana, ostvarenje sposobnosti i interesovanja, krug prijatelja. Prilikom odabira preporučuje se da obratite pažnju na zanimanja vezana za medicinu. Pogodni su za one ljude koji sanjaju da se posvete brizi za druge ljude, njihovo zdravlje. Medicinska zanimanja, spisak i pregled svih specijalnosti je ono što moramo uzeti u obzir.

Profesije koje se mogu steći na fakultetu

Mnogi ljudi teže visokom obrazovanju. Na medicinskim univerzitetima kandidatima se nudi 9 specijalnosti. To:

• "Lijek".
• "Pedijatrija".
• „Medicinski i preventivni rad“.
• "Stomatologija".
• "Apoteka".
• "Sestrinstvo".
• "Medicinska biohemija".
• "Medicinska biofizika".
• "Medicinska kibernetika".

U prva četiri specijalnosti dodjeljuje se kvalifikacija ljekara. U Pharmacy postaju farmaceuti, a u Nursing Businessu postaju medicinske sestre. Na posljednjim specijalnostima dodjeljuju se kvalifikacije biohemičar, biofizičar i doktor kibernetike. Pogledajmo pobliže predstavljenu listu medicinskih profesija i specijalnosti.

"Medicina" i "Pedijatrija"

"Medicina" je najsvestranija specijalnost. Zbog toga na univerzitetima uvijek ima mnogo aplikacija za to. Osobe sa ovom specijalnošću mogu se baviti liječenjem, dijagnostikom, prevencijom, obavljati obrazovne, organizacione, menadžerske i istraživačke aktivnosti.

"Pedijatrija" je specijalnost čija je suština liječenje djece, dijagnostika i prevencija dječjih bolesti. Ljekari prate razvoj beba od rođenja, upućuju ih, ako se uoče problemi, specijalistima visokospecijaliziranih medicinskih struka.

"Medicinsko-preventivni poslovi" i "Stomatologija"

Na Stomatologiji studenti izučavaju discipline vezane za bolesti oralne sluzokože, implantologiju, karijesologiju itd. U budućnosti, sa ovom specijalnošću ljudi postaju opći stomatolozi, ortopedi i higijeničari. Bave se dijagnostikom i lečenjem oboljenja usne duplje, otklanjanjem karijesa, ugradnjom implantata, skidljivih i fiksnih proteza, te prevencijom bolesti.

"Apoteka" i "Njega"

Zanimljiv specijalitet je "Farmacija". Pogodan je za ljude koji vole hemiju i razumiju je. Farmacija obučava specijaliste koji će nastaviti da proizvode lijekove, rade u istraživačkoj niši, razvijaju nove lijekove i proučavaju učinkovitost lijekova. Nakon diplomiranja ove specijalnosti, mnogi rade u ljekarnama - prodaju lijekova, pružaju konsultantske usluge posjetiteljima.

"Sestrinstvo" je važna specijalnost, neophodna profesija. U svim granama medicine potrebna je medicinska sestra. Ovaj specijalista brine o bolesnim osobama, poštuje uputstva lekara. Nakon diplomiranja, možete se zaposliti u bilo kojoj klinici ili bolnici kao obična medicinska sestra. U budućnosti, zahvaljujući prisustvu visokog obrazovanja, biće moguće postati viša medicinska sestra.

Medicinska biohemija, biofizika i kibernetika

Specijalnost "Medicinska biohemija" povezana je sa laboratorijskom dijagnostikom, biohemijskim, kliničkim, imunološkim i medicinsko-genetičkim studijama. Smjer "Medicinska biofizika" podrazumijeva rad sa savremenom medicinskom opremom. Oni koji uđu ovde postaju radiolozi, doktori ultrazvučne dijagnostike u budućnosti.

"Medicinska kibernetika" je mlada specijalnost. Kombinira različite nauke: biologiju, fiziku, informatiku i medicinu. Osobe sa ovom specijalnošću mogu da rade sa računarima, koriste najnoviju opremu u pregledima bolesnih osoba i otklanjaju kvarove na uređajima. Buduća zanimanja studenata koji studiraju na "Medicinskoj kibernetici" su kibernetičar, laboratorijski doktor za zvučnu i radijacijsku dijagnostiku, imunolog i dr.

Medicinske kontraindikacije za profesiju

Ne mogu svi ljudi imati zanimanja vezana za medicinu, jer imaju kontraindikacije:

• nervne i mentalne bolesti;
• teške bolesti sluha i vida;
• kožne i zarazne bolesti;
• bolesti mišićno-koštanog sistema;
• poremećena koordinacija pokreta ruku.

Sa ozbiljnim bolestima koje predstavljaju opasnost za druge, neće biti moguće ući na gornju listu zanimanja. Medicinski pregled je ono čemu svaki kandidat prolazi prilikom upisa u bilo koju medicinsku školu. Rezultati se dostavljaju komisiji za izbor.

Značajke sticanja medicinskih specijaliteta na univerzitetu

Naša zemlja je odavno prešla na obuku stručnjaka u dvostepenom sistemu obrazovanja. Međutim, medicinski univerziteti odlučili su da ne napuste tradiciju ruskog visokog obrazovanja. Sve specijalnosti (osim "Sestrinstva") pripadaju ovoj specijalnosti. Da biste postali doktor ili farmaceut, potrebno je 5 do 6 godina redovnog univerzitetskog obrazovanja. "Sestrinstvo" se odnosi na dodiplomski studij. Trajanje obuke iz ove specijalnosti je 4 godine u redovnom odsjeku.

Dopisno obrazovanje je dozvoljeno samo na smjeru "Farmacija" i "Medicinska sestra". Ostala medicinska zanimanja mogu se steći samo na redovnom odjeljenju. Činjenica je da liječiti bolesne ljude i izvoditi razne medicinske manipulacije možete naučiti samo na fakultetu, vježbajući sve vještine na fantomima i manekenkama, te u bolnici uz pacijentovu postelju tokom prakse.

Postdiplomsko obrazovanje za doktore

U visokom obrazovanju, doktorska obuka je najduža. Studenti koji studiraju na nemedicinskim univerzitetima dobijaju pravo na obavljanje djelatnosti nakon dobijanja diplome. Sa medicinskim specijalnostima stvari stoje sasvim drugačije. Diploma doktora ne daje pravo obavljanja samostalne medicinske djelatnosti. Da bi ga stekli, budući specijalisti prolaze primarnu postdiplomsku specijalizaciju.

Za diplomce medicinskih univerziteta otvaraju se sljedeći izgledi za dalje obrazovanje:

• sticanje primarne medicinske specijalizacije u pripravničkom stažu (nakon dobijanja diplome) u roku od 1 godine;
• sticanje medicinske specijalizacije sa dubinskom obukom na specijalizaciji u trajanju od 2 ili 3 godine;
• obavljanje istraživačke djelatnosti u oblasti teorijskih biomedicinskih nauka.

Sticanje specijalizacije u praksi

U pripravničkom stažu, kao što je već navedeno, stiču se primarne medicinske specijalizacije. To uključuje: terapiju, ginekologiju i akušerstvo, hirurgiju, infektivne bolesti, pedijatriju, psihijatriju, hitnu medicinsku pomoć i drugo. Šta možete postati nakon stažiranja? Na primjer, fakultetski diplomac, nakon završetka studija na specijalnosti "Medicina", nakon što je procijenio sve medicinske profesije, izabrao je kirurga. Da biste to postali, po prijemu na staž potrebno je da odaberete specijalizaciju "hirurgija".

Nakon obavljenog pripravničkog staža, diplomac dobija 2 dokumenta: potvrdu priloženu uz diplomu, kojom se potvrđuje sticanje postdiplomskog obrazovanja i specijalistički sertifikat, koji daje pravo na samostalnu medicinsku praksu.

Sticanje specijalizacije na specijalizaciji i postdiplomskim studijama

Specijalizacije koje zahtijevaju dubinsku obuku su kardiologija, hematologija, klinička farmakologija, ultrazvučna dijagnostika, dječja onkologija, hirurška stomatologija itd. neurohirurg ili onkolog-hirurg.

Nakon 2 ili 3 godine specijalizacije, doktor dobija i 2 dokumenta: sertifikat i sertifikat. Zahvaljujući njima, možete raditi na odabranoj specijalizaciji. Dakle, put do zvanja užeg specijaliste medicine može biti 9 godina. Za ljude koji su zainteresovani za određeni predmet i nauku otvoren je put do postdiplomskih studija. Trajanje obuke je 3 godine. Svrha postdiplomskih studija je osposobljavanje visokokvalifikovanih naučnih kadrova.

Srednje i osnovno medicinsko obrazovanje

Medicinska zanimanja se stiču ne samo na univerzitetima, već i na fakultetima - školama, fakultetima. Obučava stručnjake srednjeg nivoa. To uključuje:

• bolničari;
• opstetričari;
• medicinske sestre;
• pomoćnici sanitarnih doktora;
• epidemiolozi;
• medicinski laboratorijski asistenti;
• zubni tehničari;
• farmaceuti.

Postoji i zanimanje „mlađa medicinska sestra“. Ovo je početno stručno medicinsko obrazovanje. Studenti I-II kursa počinju dodatno zarađivati ​​kao mlađe medicinske sestre. Njihove dužnosti uključuju promjenu posteljine na bolesnoj osobi, njegov krevet, hranjenje teško bolesnih pacijenata, pomoć u transportu.

U zaključku, vrijedno je napomenuti da prije ulaska na medicinski univerzitet kako biste stekli bilo koju profesiju, vrijedi procijeniti svoje lične kvalitete. U budućem radu važna je pažnja, emocionalna stabilnost, tačnost, zapažanje, odgovornost, saosećanje, savesnost.