Zajcevljev metod je tajna podučavanja djece. Metoda Nikolaja Zajceva ili učenje svega odjednom Zajcevova nastavna sredstva

Kako su se pojavile Zajcevove kocke

Nikolaj Zaitsev je rođen i odrastao u porodici seoskih učitelja i nije sumnjao u svoj izbor specijalnosti: nakon škole ušao je na filološki fakultet Pedagoškog univerziteta. Herzen. U svojoj petoj godini poslat je kao prevodilac u Indoneziju. Tamo je Nikolaj Aleksandrovič počeo da predaje ruski kao strani jezik. Ovaj događaj je postao polazna tačka u stvaranju njegovog jedinstvenog sistema učenja čitanja i pisanja. Jedan od najtežih jezika na svijetu - ruski - morao se naučiti u najkraćem mogućem roku. Studenti su bili odrasli ljudi, ljudi koji više nisu bili navikli da studiraju – oficiri. Takav zadatak se činio nemogućim, ali Zajcev ga je sjajno uradio. On je u hodu izmislio nove metode, osmislio originalne tabele, pokušao da prodre u suštinu jezika kako bi - kako je sam Zajcev rekao - "naučio da to prenese drugima".

Uspeh je inspirisao mladog učitelja da razvije sopstveni sistem nastave. Sistem koji uzima u obzir psihološke karakteristike percepcije ruskog jezika, oslobođen je nepotrebnih konvencija i glomaznih pravila i vizuelan je. Zajcev je počeo da testira svoj metod podučavanja ruskog jezika u srednjim školama. Rezultat testa bio je depresivan: Nikolaj Aleksandrovič se suočio s činjenicom da učenici uopće ne razumiju svoj maternji jezik i radije pamte pravila nego da se upuštaju u njih. Djeca, naravno, nisu bila kriva. Uostalom, navikli su da uče na ovaj način.

Tada se Zaitsev okrenuo predškolcima, uključujući najmlađe - djecu od godinu i po. Metode su prilagođene djeci – učenje se svelo na igre. I ovdje je učitelj očekivao uspjeh. Njegov izum - kocke - nazvan je "čudo zvonjave". Djeca koja su imala poteškoća u savladavanju pismenosti počela su čitati za samo nekoliko časova. Metoda se toliko dobro dokazala da su brojne škole odlučile u potpunosti preći na obuku prema Zaitsevu.

Ne treba nam abeceda

Nakon što je posmatrao decu i kako su oni savladavali pismenost, Nikolaj Zajcev je došao do sledećih zaključaka.

Uobičajena pojava: majka je kupila azbučnik, dijete je naučilo slova, ali ne može čitati. Njegove riječi se ne drže.

„Abeceda je štetna“, kaže Nikolaj Aleksandrovič. U abecedi se nalazi slika za svako slovo: A - roda, B - nilski konj itd. Klinac će zapamtiti i slovo i sliku, ali kako mu onda objasniti da zebra - roda - gušter - čaplja, koja mu bljesne u mislima, treba da formira riječ "zec". Čak i ako dijete nije naučilo slova prema abecedi, što otežava pamćenje naziva slova, još uvijek mu je teško odmah shvatiti da se B i A pretvaraju u slog BA. Zato su nastavnici prinuđeni raznim trikovima pokazati kako se dva slova spajaju u slog.

U ruskom, slog može sadržavati od 1 do 10 slova. Ako u tekstu vidite prezime kao što je Pfeldt ili Mkrtchyan, nećete ga moći odmah pročitati, ali je samo jedan slog. Naravno, dijete ne mora čitati tako složene riječi, ali čak i jednostavna jednosložna riječ "splash" će uzrokovati određene poteškoće djetetu koje čita slogove.

3. Čovek prvo nauči da piše, a zatim da čita.

Djetetu je lakše pristupiti čitanju kroz pisanje. Baš kao odrasla osoba kada uči novi jezik. Pod uslovom, naravno, da pod pisanjem ne mislimo na "švrljanje olovke u svesku", već na pretvaranje zvukova u znakove, i čitanje, shodno tome, pretvaranje znakova u zvukove. Stoga, ako ste ikada pokušali naučiti dijete da prepoznaje najrođenije riječi i napisali ste na asfaltu ili na papiru "mama", "tata", "baka", "djed", "Saša", a zatim pitali: " Gdje je tata? baka? Gdje se zoveš?", tada dijete nije čitalo, nego pisalo. Pretvorio je vaše zvukove u znakove koje ste napisali.

Alternativa slogovima - skladišta

Osnovna jedinica jezika za Zajceva nije zvuk, slovo ili slog, već skladište.

Skladište je par suglasnika i samoglasnika, ili suglasnika i tvrdog ili mekog znaka, ili čak jedno slovo. Na primjer, SO-BA-KA, PA-RO-VO-3, A-I-S-T, itd. Skladišni princip čitanja je osnova Zaitsev metode učenja djece da čitaju.

Zašto skladište?

"Sve što izgovaramo je kombinacija samoglasničko-suglasničkog para", objašnjava Nikolaj Aleksandrovič. "Iza suglasnika obavezno sledi samoglasnik. Možda nije naveden u pisanom obliku, ali postoji." Naši preci su to osjetili i stavili "jat" na kraj imenica koje se završavaju na suglasnik. Recite, na primjer, riječ: "o-a-zis", držeći ruku na grlu, i osjetit ćete snagu ligamenata ispred "o" i prije "a", ili, u Zajcevovoj terminologiji, "the mišićna snaga govornog aparata.” Upravo ovaj napor je skladište.

Skladišta na kocke

Beba ne vidi skladišta ne u knjizi, ne na kartama, već na kockama. Ovo je fundamentalna tačka Zajcevovog sistema.

Zašto kocke?

Za čitanje je potreban rad analitičkog mišljenja (slova su apstraktne ikone; mozak ih pretvara u zvukove iz kojih sintetiše riječi), koje se počinje formirati tek u školi. Zato smo mi i naši roditelji počeli učiti čitati u ovom uzrastu.

Nedostatak analitičkog razmišljanja djeteta kompenzira se pojačanom percepcijom signala koje daju njegova osjetila. Stoga se Nikolaj Aleksandrovič Zajcev oslanjao na viziju, sluh i taktilne senzacije. Na licima kocke je napisao skladišta. Napravio je kocke različite boje, veličine i zvuka koji proizvode, tako da se svaki put kada im se pristupi aktiviraju različiti kanali percepcije. Ovo pomaže djeci da osjete, a ne razumiju razliku između samoglasnika i suglasnika, glasnih i tihih.

Koristeći ove kocke, dijete pravi riječi i počinje ih čitati. Zajcevova ideja je jednostavna: ono što je dobro pokazati, o tome ne treba dugo pričati (bolje je jednom vidjeti). Djeci se prvo mora na zanimljiv način pokazati predmet učenja, pustiti ih da se poigraju s njim, a zatim daju definiciju. Tako se posmatra sveti zakon učenja: od konkretno-figurativnog preko vizuelno-efektivnog do verbalno-logičkog.

Zajcevove kocke. Koje vrste kocki postoje?

Možete učiti prema metodi Nikolaja Zaitseva ne samo u dječjem razvojnom centru, već i kod kuće. Kupite priručnike, tabele, dugi pokazivač i same kocke. Poceti?

Kao što ste možda pretpostavili, ova tehnika se razlikuje od uobičajenih za apsolutno sve. Osim što ovdje uče i pisati pisma. Ali ne odmah u sveskama za predškolce ili u kariranim sveskama. Bebin nervni sistem još nije spreman za sitno pisanje, teško je za prste. Ali prema priručniku “Pišem lijepo” sve se odvija lakše, dijete ne kvari vid i držanje, jer se priručnik sastoji od 46 kartica, gdje su slova podijeljena na elemente i napisana krupno.

Možete vježbati pisanje i štampanim i velikim slovima, a tu su i brojevi. A ko je rekao da ovo morate da radite za stolom? Pričvrstite ga magnetom za ploču - i prstom precrtajte slovo po dijelovima, a zatim cijelo slovo i odmah ga napišite kredom na ploču! Mnogi ljudi vole da rade na podu - lako je promijeniti položaj. A kada sva slova savladate, možete preći na pisanje u sveske sa velikim karikama. I do 4,5 godine, bolje je ostati duže na velikim i praktičnim karticama.

Hteo bih da kažem i nešto o deci sa posebnim potrebama. Njihove majke i očevi će vjerovatno biti zainteresovani da znaju da ova tehnika njihovoj bebi pristaje kao nijedna druga. A zaostajanje u razvoju ga uopće neće spriječiti da nauči čitati i pisati. Istovremeno će se smanjiti i zaostajanje u razvoju: dijete će početi bolje govoriti, brže misliti i naučiti se koncentrirati. Samo vam nije potreban jednostavan učitelj, već specijalista - na primjer, logoped, logoped ili psiholog.

Paralelni rad na izgovoru zvuka uvijek donosi zadivljujuće rezultate. Uz pomoć kockica možete svestrano razviti svoje dijete. Samo će trebati još malo vremena. Ali odmah – doživotna ljubav prema čitanju je zagarantovana!

Mnogo je prednosti školovanja kod kuće. Jedna od njih je da vaše dijete, čak i sa prehladom i curi iz nosa, neće biti suspendovano sa nastave, što znači da će njegova efikasnost biti veća. Međutim, na vama je i velika odgovornost za konačni rezultat. Ako beba ne nauči čitati nakon 6-7 mjeseci i odbije da uči, nećete moći izraziti svoje pritužbe učitelju. Sve žalbe su na vas!

Ali postoje situacije kada jednostavno nemate izbora osim da sami radite sa svojim djetetom. Čak i ako vaša beba još nema 3 godine ili je često bolesna, sasvim ste sposobni da je naučite da čita i piše samostalno. Ovo ćemo raditi samo po svim pravilima!

Igre i vježbe za djecu od 3-4 godine

Gdje početi učiti? Nadamo se da imate mjesto na zidu za stolove: oni su prilično veliki. Nakon što ste sakupili kocke (a to će vam trebati 1,5-2 sata), stavite ih na gomilu na stolu ispod stolova. Ako zaista imate problem sa prostorom u stanu, stavite kocke u kutiju koju ćete iznositi samo za učenje. Napravite pokazivač od dugačke trake (najmanje 1,1 m). Pa, možete početi!

Igra "Parna lokomotiva"

Pozovite svoje dijete da napravi parnu lokomotivu. Da biste to učinili, stavite lokomotivu (kočiju za igračke) i veliku zlatnu kocku sa slovom A na policu (za prvu lekciju). Recite da će svi vagoni u vozu imati slovo A, i pokažite na prvoj kocki (bilo kojoj velikoj) kako pronaći stranu sa slovom A. Stavite je pored lokomotive. Pustite dijete da sam pokuša smjestiti ostale kocke. Intervenirajte samo ako dijete ne razumije kako tražiti blokove sa slovom A.

Obavezno objasnite da se slovo A pojavljuje samo na velikim kockama. Dakle, dijete radi samo s njima, postepeno ih vizualno ističući. Kada je lokomotiva napravljena, mora krenuti, ali da bi se to uradilo, moraju se pročitati svi "vagoni": PA, TA, NA, SA, FA, SHA, CHA, itd.

• Kako se to radi?

Pobrinite se da pogled djeteta bude usmjeren prema lokomotivi. Kažiprstom desne ruke pokažite prvu veliku zlatnu kocku i nazovite je. Pustite bebu da ponovi. Ista stvar važi i za ostale „automobile“, i prvo se prstom pređe na sledeću kocku, a tek onda se najavljuje skladište.

Umjesto prsta, možete koristiti kocku s akcentom, koja se kreće na vrhu "automobila". U narednim lekcijama za uzor su uzeta druga samoglasnička slova na velikim i malim zlatnim kockama. Ubuduće dijete samo odlučuje kojim će slovom biti „automobili” njegovog voza.

Igra "Smiješne riječi"

Pozovite svoje dijete da iz kockica napiše bilo koju riječ koju želi. Da biste to učinili, samo trebate pokupiti kocke koje vam se sviđaju i spojiti ih. Dok radite, nježno podsjetite dijete kako da postavlja blokove: slijeva nadesno, jedan pored drugog, „na noge, a ne na glavu“. Zatim pročitajte pisanu riječ kao i inače. Ispada, naravno, gobbledygook.

Djeca se obično zabavljaju jer je to apsurdno i pokušavaju ponoviti igru. Ohrabrite inicijativu vašeg djeteta! Ova igra pomaže da naučite djecu kako pravilno postaviti kocke i intuitivno osjetiti granice riječi (na kraju krajeva, riječ ne može biti predugačka - od 9-12 kockica). Ovo je faza pripreme za samostalno i svjesno pisanje riječi iz kocke.

Vježba "Koju pjesmu treba pjevati?"

To je jedan od najvažnijih u početnim fazama učenja. Recite svom djetetu da naši blokovi nisu jednostavni, svaki ima svoju pjesmu. Nekoliko kockica se „peva“ (vidi dole). Zatim pozovite svoje dijete da od ukupne mase odabere kocku koju bi željelo slušati. U budućnosti, djetetu je potreban takav slobodan izbor, jer dobija priliku da radi po svom programu, intuitivno razjašnjavajući one trenutke koji su mu potrebni.

• Kako pjevati sa kockicama?

Vaše lice je na istom nivou kao i lice bebe. Držite kocku sa obe ruke desno od usta. Opjevana strana kocke je okrenuta prema bebi, odnosno dijete vidi i strukturu na kocki i vaša usta: šta rade usne, kako radi jezik. Ovo je važno za djecu koja još uvijek slabo govore i nerazgovijetno.

Kocku treba pjevati polako, pomalo pretjerano. Ova vježba indirektno pomaže u stvaranju zvukova. Već od prve kocke, dječje usne se automatski pomiču - ponavljaju ono što čuju. Posebno obratite pažnju na djetetov pogled, koji treba da bude usmjeren samo na vas.

Videvši kako ste otpevali nekoliko blokova „po njegovom nalogu“, beba pokušava da to uradi sama. Otpjevana sekvenca je usmjerena prema njemu, odnosno dijete gleda u pjevanu sekvencu. Da biste naručili, ne samo da možete "pjevati kocku", već i pročitati skladište koje je dijete odabralo na njemu. Samo treba da pokaže prstom u pravcu koji mu se sviđa, a majka će to spremno pročitati, okrećući ga prema djetetu.

Vježbe “Čizme koje pjevaju”, “Kule koje govore”

Ako vaše dijete pokušava samo napraviti zgradu od kockica, ohrabrite ga. U drugim slučajevima, gurnite bebu na ovu ideju. Po završetku izgradnje recite: „Znate, ova kula nije jednostavna, već magična. Naše kocke mogu da pevaju, a svaka kocka ima svoju pesmu. Ispostavilo se da toranj pjeva. Hajde, otpevaću ti koju kocku hoćeš.”

Dijete bira bilo koju kocku iz tornja, pjevate je na isti način kao u igrici "Koju kocku pjevati?" Samo zapamtite bebin pogled - tokom bilo koje vježbe s blokovima, mora ga fiksirati na ono što izgovarate, inače će sav posao izgubiti smisao.

U ovoj igri i kupole „govore“, odnosno oglašavate skladište na kocki koju je klinac odabrao. Ne zaboravite okarakterizirati svaku kocku koju pjevate ili čitate: „Oh, to je velika gvozdena kocka koju imaš.“ Pjevajte: "BU BO BA BE BE B." Morate da pevate veoma sporo.

Vježba „Pjevati pjesme po stolu“

Vaša beba je okrenuta prema stolu. Vi ste s njene desne strane, držeći dugi pokazivač u desnoj ruci. „Vidi, ovo je sto. Na njemu su i pjesme, iste kao i na kockicama. Otpevaću vam ove pesme, a vi pažljivo pogledajte vrh pokazivača, slušajte i pevajte ako želite.” Pobrinite se da vaše dijete pažljivo gleda u vrh pokazivača dok ga polako pomičete prema velikoj zlatnoj kocki: "Ovo je velika zlatna kocka: WOAEEY." Pevajte u skladu sa melodijom skale (od gornje do donje note), dok se pokazivač ne pomera nadole vrlo brzo.

Pjevajte, izgovarajući zvukove što je moguće jasnije; o tome uvelike ovisi želja bebe da pjeva uz i općenito radi sa stolom. Dobro je ako beba pokušava da peva. Kao i veliki zlatni, pjevajte i ostale kolone, pažljivo gledajući dijete i promatrajući njegovu reakciju. Ako je beba umorna, a sto još nije završeno, pokušajte da igrate na ovaj način: kada se peva velika kocka, ruke su vam podignute uvis, kada se peva mala kocka, radite čučnjeve.

I sve se pjesme razlikuju po intonaciji: velike se pjevaju nižim glasom, male na višim glasom. Ova tehnika vam omogućava da razvijete koordiniran rad analizatora: slušnog, vizualnog, motoričkog, a također pomaže bebi da prebaci pažnju s jednog na drugi.

Obično dete zaista želi da pokuša da peva prema tabeli. Ohrabrite ga na to na svaki mogući način! Prvo, pjevajte zajedno - ti i dijete. Beba stoji na stolici sa pokazivačem, a vi sa strane, lagano grleći bebu, hvatate njegovu ruku rukom. Nešto kasnije, kada dijete savlada ovu vježbu, rado će samostalno pjevati pjesme.

Bolje je pjevati tablicu u cijelosti na svakom času, ali ako je dijete jako umorno, bolje je podijeliti je na dijelove. Glavni zadatak je da ne izgubite djetetov interes za nove aktivnosti. To se može postići ako sam odabere koju će pjesmu sada pjevati, s kojom će početi danas

Vježba "Pisanje riječi iz stola"

Beba stoji na visokoj stolici, vi ste iza njega, jednom rukom ga grlite za ramena, a drugom mu pomažete da drži pokazivač (vaša ruka hvata ruku djeteta zajedno sa pokazivačem). Zajedno odlučite koju ćete riječ napisati. Bolje je početi od imena djeteta, pa preći na prezime, imena mame, tate, igračke, crtiće itd.

Ako odlučite da napišete ime, na primjer Stjopa, onda jasno izgovorite prvu riječ: S, tek nakon toga usmjerite djetetovu ruku sa pokazivačem na kolonu SU SO SA SE SY S na slovo S. Isto i sa riječju TE: stupac TYU TE TY TI TY, kvadrat TE; PA: PU PO PA PE PU P, kvadratni PA. Svako skladište se oglašava i zatim prikazuje (skoro odmah - nakon 1-2 sekunde).

Nakon što napišete riječ prvi put, obavezno je napišite i drugi put, bržim tempom. Preporučljivo je da bebina ruka ne mlitava, ali i da vodi pokazivač. U narednim časovima dijete će samo napisati svoje ime.

Pisanje riječi iz kocke

• Igra "Ručak"

Pozovite svoje dijete da “skuva večeru”. Odnosno, napišite riječi iz kockica koje predstavljaju različita jela. Vaše dijete može dobro zapamtiti riječi kao što su "supa", "kompot", "tjestenina". Zajedno sa bebom stavite potrebne kocke na policu. A onda “pojedi” ručak, odnosno pročitaj svaku riječ. Iste riječi možete napisati pomoću pokazivača na stolu ako vaša beba želi "suplemente".

• Igra "Zoološki vrt"

Neka dijete imenuje životinje kojih se sjeća i na policu napiše ove riječi u kockama. Ako je teško odmah zapamtiti, stavite figurice životinja na policu. Po želji dijete ispisuje iste riječi pomoću pokazivača na stolu (zajedno s vama, naravno).

Igre za djecu od 4-6 godina

Sve igre za trogodišnjake prikladne su i za stariju djecu, ali se dodaju i nove, složenije. Sada ne zaboravite na interpunkcijsku kocku. Za svaku napisanu riječ iz kockica stavite kocku s akcentom. Imena i prezimena ćemo pisati velikim slovom, za šta ćemo na prvu kocku staviti ZB.

A sada, nakon 2-3 sedmice treninga, prstom i markerom ćemo početi crtati slova na laminiranim karticama iz priručnika “Pišem lijepo”. Dakle, nakon igranja igrica za trogodišnjake sa vašim djetetom, počinjemo savladavati nove ponavljajući na svakom času vježbu „Pisanje riječi sa stola“ i „Pjevanje sa stola“.

Vježba "Zagonetke"

Zadajte svom djetetu zagonetke. On pogađa, a ti odgovor napišeš kockama. Na primjer, ova zagonetka: "Ko je naopako iznad nas?" Ako ne možete pogoditi, napišite odgovor na papir. Ali nemojte mu čitati riječ: pustite bebu da se napuhne i pokušajte samostalno pročitati riječ "letjeti".

Igra "Braća"

Objasnite: „Sve kocke imaju braću: velike imaju male, mlađe, a mlađe velike, starije. Vidite, svi su izgubljeni među nama, leže na jednoj hrpi. Hajde da pronađemo stariju i mlađu braću i spojimo ih.” Uzimate prvu kocku (XY SE XYY XYY), stavite je na policu sa XY stranom i tražite da pronađete istog brata, ali starijeg: SU SO SA SE SY S (ponoviti nekoliko puta).

Vidjet ćete, vaša beba će to bez poteškoća pronaći i staviti na SA stranu. Ispalo je SYA-SA. Čitamo, drago nam je što su braća pronađena, onda tražimo još 5-6 parova. Kada svi parovi budu na polici, pročitajte ih ponovo.

Igra "Pogledaj i ponovi"

Pozovite svoje dijete da napiše svoje ime (ili bilo koje drugo) iz kockica. Riječ je napisana kockicama, a zatim pozivate bebu da se okrene. U ovom trenutku preuredite i uvrnite kocke u riječi tako da postane neprepoznatljiva. Pustite dete da pokuša da rekonstruiše ono što je napisalo, oslanjajući se na već poznatu vizuelnu sliku svog imena, koju ste napisali više puta. Zatim se igrajte s tuđim imenima i prezimenima. Nazivi su prikladniji jer su obično kraći i lakši za obnavljanje.

U budućnosti, igra se može igrati bilo kojim riječima. Glavno pravilo je da se kocke ne miješaju previše. U početku je dovoljno preurediti dvije kocke, a u drugoj lekciji dodati okretanje kocke, u trećoj i sljedećim zamijeniti sve kocke, okrenuti dvije i još malo ih razdvojiti. Ako se vaše dijete ne može nositi i uznemireno je zbog toga, pomozite mu.

Igra "Zamišljena riječ"

Tajanstvenim tonom recite djetetu da ste smislili jednu zanimljivu riječ, ali koju nećete izgovoriti. Dijete mora sam pogoditi, izlažući kocke koje će se zvati. Na primjer, pomislili ste na riječ „sto“. Recimo da se prva kocka u ovoj riječi čita kao S. Klinac, koji je već upoznat sa pronalaženjem kocki iz opće mase, pokušava pronaći kocku, oslanjajući se samo na svoje pamćenje.

Ako kocke nema nigdje, nazovite njene pune karakteristike: „Velika je drvena, SU SO SA SE SY S“ i pokažite odgovarajući stupac na stolu na 3 sekunde. Kada su sve kocke postavljene, zamolite ih da pročitaju riječ i pogode šta imate na umu. Ako vaše dijete to još nije pogodilo, pročitajte riječ s njim.

Pogodi igra

Dijete sjedi na stolici ispred vas i stolu sa kockicama. Pored vas na drugom stolu ili stolici je 4-5 različitih predmeta ili igračaka (lopta, makaze, knjiga, lutka, ogledalo). Dijete imenuje predmete, a vrlo je važno da se dogovorite oko naziva riječi: ne lopta, već lopta, ne knjiga, već knjiga.

Ponudite da pogodite koju ćete od ovih riječi sada napisati. Položite riječ s kockama ispred djeteta. On čita riječ (ne zaboravite pomicati prstom po kocki), zatim uzima odgovarajući predmet i stavlja ga blizu sebe. Na kraju igre prebrojite koliko je predmeta beba osvojila. U budućnosti će se broj stavki na stolu povećati na 8-10.

Rad sa slikama skladišta

Ovo je pisanje riječi iz kockica prema modelu koji služi kao slika. Dijete gleda riječi na slici i piše iste riječi koristeći kocke. Ova vježba odlično razvija vizualnu percepciju i priprema šestogodišnjake za rad na prepisivanju zadataka.

Svaki roditelj želi da mu dijete bude najrazvijenije i najinteligentnije. Roditelji osećaju veliki ponos kada njihovo dete napuni godine tri ili četiri godine mirno čita reklamne natpise dok sjedi u autu ili u prolazu. Obuka uvijek počinje odabirom metodologije, kojih je sada mnogo. Učenje čitanja pomoću Zaitsevovih kockica najefikasnije je za rad s najmanjom djecom.

Zajcevove kocke: šta su one?

Zajcevova originalna metoda postoji više od dvadeset godina. Uprkos tome, stalno se poboljšava. Danas su stvorene mnoge igre i tehnike koje nadopunjuju osnove. Koristeći ovu tehniku ​​čak i najmanja djeca uspješno naučiti čitati i pisati. Na primjer, za dijete od šest godina dovoljno je nekoliko lekcija da počne čitati.

Zaitsevova metoda je pogodna i za djecu koja vole da se igraju tiho i nemirnu, aktivnu djecu.

Ova metoda podučavanja čitanja prikladna je za djecu sa slabim sluhom, vidom i smetnjama u mentalnom razvoju. Recenzije govore da su postignuti odlični rezultati. Dobre rezultate pokazuju i djeca sa autizmom.

Zaitsev je u ovoj tehnici uključivao sve vrste percepcije, kao što su vizualna, slušna, motorička, mišljenje, dodir i pamćenje. U radu sa decom nastavnik mora da organizuje učenje na razigran, opušten način i da istovremeno bude mentor deci.

Učenjem po Zajcevovoj metodi možete:

Komplet uključuje:

1. Šezdeset i jedna sklopljena kartonska kocka.
2. Šest tablica od kartona sa slovima, slogovima i drugim znacima.
3. Četiri kartonska stola u B3 formatu.
4. Disk koji sadrži pjesme za tablice i kocke.
5. Priručnik koji se može koristiti kao napomena za nastavu.

Centar za razvoj djeteta SMARTUM odlična je prilika da odbijete nastavnike iz određenog predmeta i date prednost sveobuhvatnom razvoju djeteta školskog i predškolskog uzrasta.

Skladište, šta je to?

Zaitsev metod koristi alternativu slogovima - skladišta. Tamo je skladište osnovna jedinica jezika. Kombinacija suglasnika ili samoglasnika, tvrdog znaka i suglasnika ili samo jednog slova - sve je to skladište. Osnova ove tehnike je čitanje skladišta.

Ruka se postavlja odmah ispod brade, zatim se izgovara reč, snaga mišića koja se oseća rukom je skladište.

Prema Zajcevovoj metodi, skladišta se nalaze i u tablicama i u kockama. U učenju nema analitičkog mišljenja, jer se ono razvija tek do sedme godine. Skladišta koja se nalaze na kockama razlikuju se po veličini, zvuku i boji. To se radi kako bi se osiguralo funkcioniranje svih kanala percepcije.

Šta je Zajcevova tehnika?

Ova metoda nema autoritaran stil komunikacije između nastavnika i djece. Ovdje se uzima u obzir pojedinačno razvoj i karakteristike svakog djeteta. Nastava se odvija isključivo u obliku igre. Djeca pjevaju, kreću se, plešu, skaču, a sve to prati igra s kockicama.

Kocke imaju različite veličine. Veliki opisuju tvrde zvukove, mali opisuju tihe zvukove. Dolaze u dvokrevetnim i jednostrukim. Dvostruke kocke sadrže suglasnike koji se kombiniraju samo s određenim samoglasnicima (zhi-zhu-zha).

Metal označava glasno skladište, a drvo dosadno. Samoglasnici su povezani sa zlatom. Na kockama obojenim željeznim drvetom nalazi se tvrdi znak, a na drvenim kockama zlatne boje je meki znak. Bijela kocka je prekrivena znacima interpunkcije. Šema boja slova je drugačija od školske. Samoglasnici su ovdje označeni plavom bojom, suglasnici plavom bojom, a zelena označava meke i tvrde znakove. Zaitsev smatra da razlika od crvene, plave i zelene boje koje se koriste u školi pomaže djetetu da počne tečno čitati.

Što se tiče punjenja, kod kockica je drugačije. Oni koji tek počinju da uče, prvi upoznajte se samo sa kockama, malo kasnije će se upoznati sa stolovima. Set sadrži pedeset dvije kockice i još sedam kockica za ponavljanje.

Setovi su:

1. Prikupljeno;
2. Plastic based;
3. Kocke koje je potrebno zalijepiti zajedno; to uključuje i zaseban raspored.

Samostalno lijepljenje kocki će oduzeti dosta vremena. Potrebno ih je dodatno ojačati iznutra. To se može učiniti pomoću kartonske kocke identične veličine. Nakon završetka lijepljenja preporučuje se da se kocka prekrije gumicama kako se ne bi raspala tokom procesa sušenja. Da kocke budu jače, Preporučuje se da ih pokrijete filmom ili laminirajte skeniranje. Prilikom odabira ove opcije preporučuje se dupliranje svakog skeniranja kako bi imali zalihe skladišta na kojima će riječi biti ispisane.

Stolove treba okačiti visoko kako bi se spriječilo oštećenje vida i skolioza. Ako se nastava ne odvija u grupi, već individualno, tada se visina određuje podignutom rukom djeteta. Mora biti u stanju da stigne do vrha tabele. Često se stolovi postavljaju u uglove prostorije kako bi dete lakše pronašlo potrebna skladišta. Stolovi su također umotani u foliju kako bi duže trajali. Stolovi su jednako važni kao i igranje kockicama.

Tehnika uključuje pjevanje svih skladišta. Autor je došao do zaključka da se dijete može brže zainteresovati za pjevanje.

Kocke uvijek treba da budu bebi ispred očiju, prvo će se upoznati s priručnikom, pažljivo ga pogledati. Neka dijete pokaže kocku koja ga zanima više od drugih. Skladišta koja su ispisana na licima kocke prikazana su pjevanjem. Zatim trebate zamoliti dijete da pronađe veliku kocku, zatim malu, drvenu, željeznu, zlatnu. To je neophodno kako bi dijete shvatilo da kocke imaju različite zvukove i različite veličine.

Kada beba shvati suštinu ovih informacija, treba mu pokazati tabele slogova. Treba otpjevati jednu kolonu sa stola i zamoliti dijete da donese isto skladište na kocki. Treba da pevate izražajno demonstrirati koje vrste skladišta postoje: tiha, zvučna, velika ili mala. Mnogi ljudi također koriste kretanje. Dete ne treba da peva reči kao odgovor dok ono samo ne poželi i ne dođe do toga.

Dijete se može naučiti pisati pomoću blokova ili pokazivača. Razumijevanje sastava riječi dolazi redovnim pokazivanjem riječi na stolu i pjevanjem. Igrajući razne igre, uključujući i one aktivne, možete naučiti svoje dijete pisati. Preporučuje se da se nastava izvodi redovno, iz dana u dan, čak i po malo, međutim, ako je jasno vidljivo da dijete nije raspoloženo za učenje, bolje ga je odgoditi; ni u kojem slučaju ne bi trebalo biti prisiljen.

U obuku je potrebno uključiti se omiljene igre djeteta. Ako je beba aktivna, igre bi trebale biti aktivne. Vrednoj djeci je bolje ponuditi tihu zabavu.

Tehnika je uspješna ako su u potpunosti ispunjeni svi zahtjevi, a ne neki selektivni elementi.

Prednosti i mane tehnike

Svaka tehnika u našem vremenu ima svoje prednosti i nedostatke, a Zaitsevove kocke nisu izuzetak.

Prednosti tehnike:

Nedostaci tehnike:

• Kreativne sposobnosti se praktično ne razvijaju.
• Može doći do poteškoća u razumijevanju određenih zvukova, što može utjecati na pisanje.
• Izbor pri pisanju E i E je težak.
• Beneficije su skupe.
• Zvučne boje drugačiji od školskih.
• Djeci mogu nedostajati završeci u riječima.

- priručnik je prilično popularan, čuli su za njega čak i oni koji nemaju veze sa učenjem djece da čitaju. Ali zašto su kocke zaslužile svoju popularnost i po čemu se razlikuju od drugih metoda podučavanja čitanja često ostaje misterija za mnoge. Da li je ovaj skupi priručnik zaista toliko "čudesan" da će vaše dijete naučiti čitati za samo nekoliko lekcija? I kako se Zajcevove kocke razlikuju od običnih kockica sa slovima?

U stvari, neka pitanja ostaju kod roditelja čak i nakon kupovine pogodnosti. Konkretno, najvažnije je pitanje kako naučiti malo dijete koristeći Zaitsev metod tako da bude zaista zanimljivo? Uostalom, prilično debela knjiga uključena u komplet ne može se pohvaliti jasnim i skladnim programom aktivnosti za djecu.

U ovom članku ukratko ću govoriti o osnovnim principima Zaitsevove metode učenja čitanja, a što je najvažnije, dat ću opcije za igre s kockama koje će pomoći u izgradnji zabavnih i zanimljivih lekcija. – priručnik je zaista jedinstven i vrijedan pažnje!

Osnovni principi Zajcevove tehnike

Kada ste počeli da mislite da je vreme da naučite svoje dete da čita, koji način podučavanja vam je prvi pao na pamet? Najvjerovatnije ona koju ste učili da čitate kao dijete! Prvo učimo sva slova koristeći abecedu, zatim učimo da ih spajamo, doživljavajući mnogo poteškoća, a zatim prelazimo na čitanje rečenica poput „Mama je oprala okvir“. Nikolay Zaitsev ne podržava ovaj pristup i to iz sljedećih razloga:

1. Kada dijete uči slova iz abecede, u njegovom umu slika slova je previše čvrsto vezana za sliku koja se nalazila u abecedi pored ovog slova. Kao rezultat, takve slike sprječavaju dijete da kombinuje slova u riječi, a jednostavna riječ “PIT” pretvara se u “Jabuka, lopta, lubenica”. Još je gore ako roditelji uče svoje dijete ne kako slova zvuče, već kako se zovu (tj. ne "L", već "El" itd.). Tada dijete uopće ne razumije zašto bi se "Se-u-me-ke-a" odjednom pretvorilo u "torbu".

2. Učenje čitanja po slogovima, prema Zajcevu, takođe nije najpogodniji način, jer su ruski slogovi previše raznoliki u broju i kombinacijama zvukova. Mogu uključivati ​​nekoliko suglasnika u nizu (na primjer, STREAM) i druge oblike koji su nezgodni za čitaoca početnika (na primjer, CANVAS, A HISTORY - da, da, sve je to jedan slog).

Zato se Zajcevova metoda zasniva na učenju djeteta da čita ne po slovima, i ne po slogovima, nego po skladišta . Nikolaj Zajcev definiše skladište kao minimalno izraženu jedinicu koju dete najlakše percipira. Djetetu je najlakše izgovoriti i pročitati riječ, a ne slovo ili slog. Skladište je prvo što beba počne da kaže kada progovori - MA (majka), KO (mačka). A upravo magacine koje dijete kuca za sebe kad nauči pisati - KO-L-BA-SA.

Skladište može biti:

• spoj suglasnika i samoglasnika (DA, MI, BE...);
• odvojeni samoglasnik kao slog ( I-MA; KA- YU-TA);
• odvojeni suglasnik u zatvorenom slogu (KO- Sh-KA; MA-I- TO);
• suglasnik s mekim ili tvrdim znakom (Mʹ, Dʺ, Sʹ...).

Dakle, skladište se nikada ne sastoji od više od dva slova, a time i ono u poređenju sa slogom, koji se može sastojati od 4 ili 5 slova.

Međutim, skladišni pristup nije jedina Zajcevova inovacija. Predložio je da ostavite po strani dosadne prajmere i igrati sa magacinima! Zajcev je sva skladišta napisao na kocke i predložio mnogo igara i pesama sa njima. Dakle, dok učimo po metodi, mi se jednostavno igramo i tokom igre detetu više puta pokazujemo i oglašavamo skladišta. Dakle, dok se igra, beba neopaženo uči da prepoznaje skladišta, a zatim ih samostalno čita. Vrijedi to napomenuti u Zajcevovoj metodi, slova se ne proučavaju namjerno; ona se uče sama zahvaljujući mnogim igrama sa skladištima .

Šta su Zajceve kocke?

Dakle, hajde da shvatimo koja je fundamentalna razlika između Zaitsevovih kocki i običnih kockica sa slovima. Na Zajcevovim kockama na svim stranama nisu ispisana slova i slogovi, već skladišta. I nisu napisane nasumično, već prema određenim pravilima:

Sva skladišta na jednoj kocki početi sa jednim suglasnikom. Na primjer, MA-MO-MU-ME-WE-M.

Postoje kocke veliki i mali. Na velikim su sva skladišta solidna. Na malim su mekane.

• Postoje kocke različite boje, a ako ih protresete, zvuče drugačije. Unutar narandžastih kockica nalazi se drveno punilo i na njima su ispisani magacini sa bezvučnim suglasnikom. A unutar sivih je gvozdeno punilo, a skladišta ovde imaju zvučni suglasnik.
• Skladišta, koja predstavljaju poseban samoglasnik, postavljena su na zasebne kocke, obojene u jarko žute boje.

• Ima i neobičnih "duple" kocke. Na jednoj strani takve kocke su kombinovana skladišta koja se, iako napisana drugačije, čitaju isto. Na primjer, ŽO i ŽO, Š i Šʹ.

Takve karakteristične karakteristike olakšavaju djetetu da pronađe željeno skladište među cijelom masom. Kako kaže Nikolaj Zajcev, „među 500-800 knjiga na vašim policama, lako možete pronaći i one koje su vam potrebne, pamteći njihovu boju, visinu, debljinu i dizajn kore. Samo što nema 800 kocki, već 65. A ako ne računate duplikate i pomoćne kocke, onda će ih ostati samo 39. Pronaći pravu je sasvim moguće!

Ranije su sljedbenici Zaitseve metode sami lijepili kocke (što je vrlo teško, jer ih ima puno i moraju biti napravljene od jako debelog kartona), ali sada se mogu kupiti zajedno sa tablicama i priručnicima za obuku na specijalizovane prodavnice sa razvojnim alatima.

Aktivnosti i igre sa Zaitsev kockama

Kako se igrati kockicama da se vaše dijete zaista zainteresuje za čitanje? Priručnik uključuje metodološki vodič Nikolaja Zajceva, koji opisuje opcije za nastavu. Da budem iskren, priručnik nije zadovoljstvo čitati. Ima dosta teksta, ali, po mom mišljenju, ima dosta nepotrebnih stvari. Želio bih jasan opis igara sa konkretnim preporukama i programom korak po korak. Malo je zbunjujuće i to što u priručniku ima vrlo malo igrica koje uključuju učenje djeteta od nule. Uostalom, autor obećava da možete početi podučavati dvogodišnje dijete.

Ali, nemojte se uznemiriti, sve ovo ni na koji način ne umanjuje prednosti Zajcevljeve metode. Ako to shvatite i pravilno organizirate proces igre, možete dobiti zaista odlične rezultate u obliku djeteta koje čita a ne zna. izmučen.Dok smo učili sa mojom ćerkom skupljao sam najzanimljivije ideje za igrice sa kockama, želeo bih da ih donesem ovde po sve većoj težini

Prije nego što pređemo na igre, želio bih reći da ne biste trebali ograničiti svoje aktivnosti samo na kocke! Razblažite ih s drugima, djetetu će biti zanimljivije!

I još jedan veoma važna tačka! Ne očekujte da će vaše dijete samostalno čitati slova na prvim časovima (čak i ako ih je prije znalo). Ne dajte djetetu stalne provjere (“Reci mi koje je ovo slovo?”, “Pročitaj šta piše ovdje”). Sve aktivnosti treba da se pretvore u igru, tokom koje ćete djetetu više puta pokazati i imenovati skladišta. Rezultat neće dugo čekati, prvo će beba naučiti prepoznavati skladišta i lako će pronaći ona koja su mu potrebna među nizom ponuđenih. A onda će doći do samostalnog čitanja. Ne žurite svoju bebu!

Pa počnimo. Donosim igre sa Zajcevovim kockama po rastućoj težini . Igre se mogu ponoviti nekoliko puta sa vašim djetetom, koristeći svaki put različite kocke.

1. Kocke vadimo iz vrećice / vraćamo ih nazad

Uvijek je bolje započeti igre sa čvrstim skladištima (ovo su velike kocke). Pripremite neprozirnu vrećicu i stavite nekoliko kockica u nju. Zajedno izvadite jednu kocku iz torbe i recite šta piše na strani na kojoj je kocka okrenuta prema vama. Postavljajte pitanja i sami odgovorite na njih. „Kakvo je ovo skladište? Ovo je MU!”

Razigrajte aktivnost nekom vrstom zapleta. Na primjer, medvjed vam je donio torbu i zamolio vas da vam kažete šta je unutra.

Tada se sve kocke mogu vratiti u vreću, također ih pozvati.

2. Prebacite kocke iz jedne posude u drugu

Igra je slična prethodnoj. Lonci i kutije su pogodni kao kontejneri. Dok se krećemo čitamo šta piše na jednoj strani svake kocke. Ili ih možete "otpjevati" u potpunosti.

3. Pjevanje na kocke

Skladišno pjevanje jedan je od sastavnih elemenata Zajcevove tehnike. Sva skladišta su ispisana na kockama određenim redoslijedom (npr. MU-MO-MA-ME-WE-M, DU-DO-DA-DA-DE-DY-D), ako unaprijed vježbate rotiranje kocke na pravi način, dobićete veoma dobre rezultate.folding songs. Volim ovo:

Tajna pjesama je u tome što su sve slične jedna drugoj, i po izgledu i po sluhu. Ako beba prepozna barem jedan suglasnik na kocki ili barem jednu riječ, može brzo rekonstruirati cijeli napjev po sjećanju i, shodno tome, otpjevati cijelu kocku.

Češće pjevajte ove pjesmice sa svojim djetetom i ono će brzo naučiti da čita riječi na njima.

4. Sakrij i traži

Uzmite jednu kocku i sakrijte je ispod šala/ćebe i zamolite ih da pogode na kojoj će vam se strani sada pojaviti. Zatim izvadite kocku, ozvučite je zajedno i budite iskreno iznenađeni onim što ste pročitali. Ponovite igru ​​ponovo, okrećući kocku na različite strane. “Šta mislite s koje strane će nam se kocka ukazati? Hajde da gledamo! Ovo je MI! Trenutak iznenađenja će povećati interes djeteta za igru.

5. Igračke i kućice

Pozovite svoje dijete da smjesti igračke u kućice od kocke - "Naš zeko će živjeti u kućici KO" itd. Po želji, skladišta se mogu odabrati tako da odgovaraju prvom slogu u imenu životinje, tj. konj će živjeti u LO kući, itd.

Kada se svi smjeste, igrajte se s likovima, posjećujte jedni druge, sakrijte se u različite kuće i ne zaboravite nenametljivo nazvati skladišta u igrici. Slično, možete igrati voz, u ovom slučaju igračke će biti smještene u vagonima, čiji će nazivi biti skladišta!

6. Poređajte kocke na velike i male

Uzmite dvije omiljene igračke vaše bebe. Preporučljivo je da jedan od njih bude veći, a drugi manji. Recimo da će to biti veliki medvjed i zeko. Recite svom djetetu da medvjed voli velike kocke, a zeko male. I onda ih razvrstaj po igračkama. Ne zaboravite da pročitate šta piše na njima.

Također zapamtite da prvo čitate skladišta cijelo vrijeme. Zatim, kada ih je dijete već malo naučilo, ponudite zadatke za prepoznavanje - „Daj medvjediću TO kocku“ itd.

7. Trči u MI!

Postavite nekoliko kockica (4-5 komada) po sobi na različitim mjestima u visini djetetovih očiju. Pozovite svoje dijete da se trka (na primjer, sa medvjedićem) u skladišta koja ćete nazvati.

Na primjer, vičete "Trči u MI!" ili “Ko će prvi donijeti letjelicu?”, beba brzo pronađe željeno skladište i trči do njega. Medvjed za kojeg ćete igrati, naravno, također će "pokušati" da pretekne bebu.

8. Vozovi i tornjevi

Pozovite svoje dijete da napravi voz, ali ne jednostavan. U ovom vozu će sva skladišta imati isti samoglasnik, na primjer MA-KA-PA-TA-DA ili TU-RU-DU-LU-PU, ili čak i duže. (Ne zaboravite da je uvijek bolje započeti igre s tvrdim slogovima; vaše dijete ih lakše čita!)

Kako bi bebi bilo zanimljivije, uz svaki građevinski blok može doći i igračka. Kada je voz spreman, zajedno otpjevajte ili izgovorite njegovo dugo ime, pokazujući prstom u svako skladište. Ili uzbuđeno pljeskajte svakom skladištu i imenujte ga!

I onda također postavite male igračke oko voza. Svaki putnik će, prije nego što sedne na svoje mjesto, reći djetetu za koji auto je kupio kartu, a dijete će pronaći odgovarajuće skladište i smjestiti putnika.

Na isti način možete izgraditi kule za skladištenje. Na isti način se igramo sa kulom, samo što nećemo moći da preselimo stanovnike

9. Pronalaženje grešaka

Prije nastave napravite voz ili toranj bez učešća vašeg djeteta. U ovom slučaju, sva skladišta moraju završavati na isti samoglasnik, au jednom ćete namjerno pogriješiti. Recite klincu da je medvjed sam napravio voz, ali je negdje pogriješio, pomozite mu da pronađe ovu grešku. Da biste to učinili, zajedno pročitajte skladišta.

10. Braćo i sestre

Recite svom djetetu da su sve kocke rođaci, svaka od njih ima brata ili sestru. Dakle, kocka sa tvrdim skladištima MA-MO-MU-ME-WE-M ima mlađu sestru - MU-MYO-MYA-ME-MI-MY (manja kocka) . Objasnite svom djetetu da se odnos može odrediti prvim slovom sloga. Ne zaboravite otpjevati parove koje nađete. Tako će ih se brže pamtiti.

11. Pričanje priča

Već smo se malo navikli na skladišta, možemo pokušati da formiramo prve riječi. A jednostavne bajke, na primjer, poput ove, pomoći će nam u tome:

“Bio jednom davno patuljak SO ( prikaži kocku sa odgovarajućom stranom). Bio je veoma usamljen i tužan jer nije imao prijatelja. Tražio ih je svuda: na stolici, ispod stola, na krevetu, ispod kreveta (koji prikazuje pretrage), ali ga nisam mogao pronaći. A onda je jednog dana, sasvim slučajno, na ulici sreo gnoma po imenu K ( show). Kako je bio sretan naš patuljak SO! Počeo je da skače od sreće, a i Patuljak K je bio srećan. SO-K, SO-K, SO-K, SO-K! Tako su skakali i skakali, a onda su stali jedno pored drugog i iznenadili se jer su vidjeli da su smislili riječ SO-K! Onda su o tome pričali i drugim skladištima, a počeli su dolaziti i u posjet SO, smišljajući nove riječi: SO-M, SO-N, SO-VA, SO-DA, SO-L ( ostale kockice treba da budu spremne)»

Evo i drugih opcija riječi za druge bajke:

• ČAJ, MAJ, DAJ, PIJ, LEI, BEAT, MOJ, PJEVAJ;
• MAJKA, MAŠA, MALA, MAK, ULJE;
• Mitya, Vitya, KATYA, TETA, PETYA.

12. Ko je brži?

Izgradite pred svojim djetetom riječ koja nije previše komplikovana, ali za njega zanimljiva (na primjer, MEDVED), pročitajte je zajedno, prelazeći prstom po pregibima. I onda im predložite da se utrkuju (po mogućnosti sa nekom vrstom igračke) tražeći zadata skladišta u ovoj riječi. Na primjer, ko će brže pronaći letjelicu?

Zatim ponudite da pronađete MI, itd. I onda promenite reč.

13. Igračke pišu riječi

Recite svom djetetu da će sada igračke posebno za njega napisati riječ koju želi. Ako bebi bude teško, ponudite svoj izbor nečeg omiljenog ili slatkog. Na primjer, AUTO ili CANDY, CAKE.

Kada se napravi izbor, igračke će početi da donose kocke naizmjence - na primjer, slon će donijeti MA, medvjed će donijeti SHI, zeko će donijeti NA. Što lik bude smješniji nosio svoj element, to će igra biti zabavnija. Može ispustiti kocku, uvijek tražiti pravu stranu, veselo pjevušiti svoje skladište itd.

Važno je gotovu riječ postaviti na takvu visinu da dijete može vidjeti željeni dio kocke.

14. Pronalaženje dijelova tijela

Prije nastave napravite nekoliko kratkih riječi (3-4 riječi) koje označavaju dijelove tijela i lica. Na primjer, NOS, USTA, RUKE, NOGE, ČELO, itd. Pročitajte riječi sa svojim djetetom. Zatim uzmite malu igračku i recite da će ona sada skakati s jedne riječi na drugu, a vi ćete morati pokazati odgovarajuće mjesto na tijelu. Na primjer, ako je medvjed skočio na riječ “NOS”, to znači da vi i vaša beba morate vrlo brzo pokazati svoje nosove.

Postepeno ubrzavajte tempo. Igra je obično veoma zabavna.

U takvoj igri dijete će naučiti da prepoznaje riječi u cijelosti, a proces čitanja će se sve više automatizirati.

15. Radnje

Igra je slična prethodnoj, samo što sada trebate sastaviti ne dijelove tijela od kockica, već jednostavne radnje - JEDI, PIJ, PERI, TRČI, KLAPNE, itd. Zadatak djeteta je da prikaže ovu ili onu radnju kada pokažete na odgovarajuću riječ.

Zbog nedostatka velikog broja kocki sa magacinskim T, neke riječi se mogu ispisati na karticama, naglašavajući skladišta u njima različitim bojama.

16. Sakrij i traži

Ova igra također uči dijete da percipira i prepozna cijelu riječ. Stavite nekoliko riječi ispred djeteta, na primjer, MIŠ, PAS, SLON, ŽIRAFA itd. Recite da su to kuće/vagoni u kojima ove životinje žive/putuju. Pročitajte riječi zajedno, postavite djetetu pitanja poput “Gdje je pas?”, “Gdje je slon?”, “Ko je ovdje?”

Zatim recite djetetu da se životinje igraju žmurke, zamolite ga da se okrene i promijeni neke riječi. Nakon toga ponovo zamolite dijete da pronađe prave riječi - "Gdje je miš sada?", "Gdje se krije slon?" itd.

17. Zajedno pišemo riječi

Kada se vaše dijete navikne na kockice i uživa u igri s njima, možete ga naučiti da piše riječi kockicama. Naravno, u početku će bebu trebati potaknuti, ali postupno treba smanjiti broj upita:

• U prvoj fazi jednostavno servirajte kocke djetetu u željenom redoslijedu sa željenom stranom.
• U drugoj fazi poslužite kocke u željenom redoslijedu, ali pružite mogućnost odabira željenog skladišta.
• U trećoj fazi, jednom riječju objasnite djetetu kako da odredi koje će skladište biti sljedeće i pozovite ga da od 3-4 ponuđene kocke samostalno odabere željenu kocku. Kako biste djetetu olakšali zadatak, unaprijed okrenite kocke na željenu stranu.

Šta će vašoj bebi biti zanimljivo da napiše kockicama:

• Vaše ime (nakon što ste prikupili ime, preuredite nešto u njemu, nasmijte se šta se dogodilo)
• Imena najmilijih - majka, otac, žena, deda, mačka, pas, Chupa (ime omiljene igračke) itd.
• Pitajte dete šta bi želelo da jede (sladoled, kinder, dinju, jabuku, knedle...)
• Imena vaših omiljenih igračaka (Lego, auto, lutka, itd.)

Bilo koja riječ po izboru djeteta.

Pripremite nekoliko kartica na kojima su ispisane riječi. Istaknite rečenice u riječima različitim bojama (). Pozovite svoje dijete da prikupi ove riječi.

Ne zaboravite da zaigrate lekciju sa nekim zanimljivim zapletom. Na primjer, igra može početi tako što će dinosaurus pronaći kartice sa "jestivim" riječima (na primjer, KAŠA, REZANCI) i zamoliti vas da smislite ono što je napisano na njima. Nakon što beba prikupi i pročita svaku riječ, dinosaurus će je "pojesti".

19. Smiješne riječi

Neka dijete napravi nekoliko kockica za redom kako želi. Zatim zajedno pročitajte šta ste smislili. Sigurno će ispasti smiješna riječ, možete čak i zamisliti šta je to.

20. mjenjici

Pozovite svoje dijete da se igra mađioničara. Da biste to učinili, prvo prikupite neku jednostavnu riječ, na primjer, MASHA. Zatim zamijenite jednu kocku u njoj drugom (na primjer, zamijenite MA sa DA skladištem). Pročitajte šta se dogodilo i objasnite svom djetetu da čak i ako malo promijenimo slova, možemo dobiti riječ sa potpuno drugačijim značenjem. Zajedno budite iskreno iznenađeni koju ste novu riječ uspjeli dobiti.

Evo nekoliko lanaca riječi koje možete izgraditi:

• MAŠA-DAŠA-KAŠA-MIŠA-NAŠA-VAŠA,
• ŠTAP-VILA-BUIL-VJEVERICA,
• Kanta za zalijevanje-zeko-ORAH-GALEB-KOŠULJA,
• PIĆE-NAPAJ-PERI-BLEJ-DAJ-PJEVAJ,
• TANYA-ZHENYA-ANYA-SONYA-BATH-LENYA-TONYA-DANYA-MANYA.

21. Kuće za životinje

Pripremite nekoliko omiljenih igračaka vaše bebe sa jednostavnim imenima/naslovima. Zajedno napravite kućicu za svaku igračku tako što ćete kockicama napisati njeno ime. Zatim stavite igračke u kućice. Odglumite scenu sa životinjama koje šetaju i vraćaju se, posjećujući jedna drugu. Dijete mora pravilno pročitati i pronaći kuću svakog prijatelja igračke.

Slično tome, možete graditi kuće na osnovu toga ko šta kaže. Za mačku - MEOW, za psa - WOW, itd. Takve riječi će biti kraće i jasnije. Opisan je princip igre

22. Pišemo riječi sa određenim parametrima ili u lancu

Kada dijete postane vrlo ugodno s pisanjem riječi, možete sastaviti riječi sa određenim parametrima, na primjer, koje sadrže određenu riječ ili slovo.

Druga opcija je pisanje riječi u lancu. Na primjer, stavite jednu riječ - HA-L-VA. Pročitate ga, a zatim uklonite sve prve kocke, ostavljajući samo posljednju. Sada je vaš zadatak smisliti riječ za preostalo skladište, na primjer, WA-LE-NO-K. Tada može postojati K-RO-SH-KA, KA-SHA, itd.

23. Pomagala Zajcevovim kockama

Takođe bih želeo da vam skrenem pažnju na priručnike Natalije Pjatibratove, razvijene posebno za učenike Zajcevove kocke. Sveske vam omogućavaju rad sa skladištima u planarnoj verziji - u zadacima morate crtati linije, crtati i lijepiti naljepnice. Štaviše, u svim zadacima ne crtaju se samo skladišta, već Zajceve kocke, što će dodatno povećati interes djeteta. Priručnici pružaju veliku raznolikost za "volumetrijske" aktivnosti s kockama. Evo ih:

Skladišne ​​naljepnice za igre sa Zaitsev kockama

Naravno, opcije za vježbanje s kockama nisu ograničene na ovu listu. Više sam nego siguran da ćete i sami moći mnogo toga smisliti, vodeći se interesima vašeg djeteta. Glavna stvar je da se svi časovi odvijaju na nenametljiv razigran način!

Pa, još jedna stvar. Ako ste zainteresovani za pristup skladištu, toplo preporučujem da detaljnije pogledate korak po korak Program za čitanje KoroBoom. Čitav kompleks izgrađen je na velikom broju zanimljivih i raznovrsnih igara sa magacinima i riječima. Da biste to učinili, komplet uključuje mnogo magneta, kartica, knjiga za obuku, pismenih zadataka itd. Svi zadaci su detaljno opisani i raspoređeni prema rastućoj težini. Program sam lično testirao i uživao sam u tome!

Želim vam zanimljive i produktivne igre! A kako ne biste propustili nove članke na blogu, pretplatite se na ažuriranja u Instagram, U kontaktu sa, Facebook

ruski jezik
prikupljeno

Autor: Zaitsev N. A.
Izdavač: N. Zaitsev Methods LLC, St. Petersburg.

Tutorial. Set za dom, grupu, razred.

Komplet uključuje:

6 kartonskih listova tablica u formatu “B2” (520 × 720 mm).
4 lista tabela u B3 formatu (360 × 520 mm).
61 kartonska kocka (50 × 50 mm i 60 × 60 mm).
Audio CD (veličina 5").
“Udžbenik za roditelje, vaspitače, nastavnike” (128 strana, štampa u boji).

Pakovanje: valovita kutija.
Težina: 3,50 kg.
Veličina: 660 × 380 × 70 mm

maloprodajna cijena, bez dostave

p 4500

€ 59

„Zajceve kocke“ je priručnik za podučavanje čitanja od druge godine i može se koristiti u porodici, vrtiću i školi. Tehnika daje dobre rezultate u radu sa decom sa dijagnozom mentalne retardacije, mentalne retardacije, neurorazvojnog poremećaja, MMD, alalije, autizma, kao i sa slabovidim, nagluvim i gluvim osobama. Priručnik se može koristiti za podučavanje djece i odraslih kojima ruski nije maternji jezik.

Obuka se provodi analitičko-sintetičkom metodom korištenjem blokova za skladištenje i odvija se u obliku zabavne i uzbudljive igre, tokom koje predškolci imaju vremena da počnu čitati prije nego što zabava postane dosadna.

Slova na blokovima i tablicama su takve veličine da su jasno vidljiva i sa deset metara - važno je da djeca od samog početka ne dožive vidno naprezanje. Stolovi su postavljeni na zidu, donji rub im je na visini od 165-170 cm od poda - da biste izbjegli poremećaje držanja, potrebno je češće raditi stojeći, podignute glave. Ispod stolova nalazi se polica sa tri daske na kojima se od kockica oblikuju riječi.

Kocke se razlikuju po boji ("zlatne", "gvozdene", "drvene", bijele sa zelenim interpunkcijskim znakovima), zapremini (velike, male, dvostruke), težini (punjene komadima željeza i drva uključenim u komplet), prema na zvuk punila, koji se čuje prilikom protresanja. Cilj je osigurati nehotično, brzo i pouzdano pamćenje.

Pisanje sa pokazivačem u ćelijama tabela takođe povezuje „telesnu memoriju“: da li se potrebna slova nalaze na vrhu, dnu, levo, u sredini ili desno? Tražeći knjige na policama, ne samo da pamtimo njihovu boju, debljinu, visinu, već i lokaciju: noge nam se kreću tamo gdje su nam potrebne, ruke se pružaju, okreću se glave. I tek u posljednjoj sekundi pogled se fokusira.

Na audio snimku, stupci i redovi tabela, azbuka, uz pratnju harmonike i balalajke, pjevaju se uz 35 popularnih, uglavnom narodnih melodija. Ritmičko govorenje, ili još bolje, pjevanje uz muzičku pratnju, moćno je sredstvo utjecaja na pamćenje.

“Sporedni” rezultati koji prate proces ulaska u čitanje:

• razvijaju se kompetentne vještine pisanja,
• ispravljaju se logopedski nedostaci,
• govor postaje jasniji i jasniji, zahvaljujući stalnom izgovoru i pjevanju riječi,
• rečnik se brzo širi,
• formira se logičko mišljenje,
• Razvija se sposobnost samostalnog rada i sticanja potrebnih znanja.

Tehnika je ekološki prihvatljiva i štedi zdravlje. Djeca ne samo da ne gube zdravlje kao rezultat treninga, već postoje i slučajevi korekcije postojećih nedostataka (poboljšani vid, korekcija skolioze u početku).

Dugogodišnja praksa nastavnika koji rade po Zaitsevovim metodama omogućava nam da pružimo statistiku o dužini obuke za djecu različitog uzrasta (pod uslovom da se nastava održava 30-60 minuta 2 puta sedmično).