Postavka zvuka. Inscenacija zvukova kod djece

Nepravilan izgovor zvuka odnosi se na FFN (fonetičko-fonemske poremećaje) govora. Posebnu pažnju zahtijevaju zviždanje i šištanje, od kojih je grupa prednjih jezičnih palatinalnih glasova (Ž, Š) jedna od najproblematičnijih u logopedskoj praksi.

Produkciju zvuka Zh provodi logoped u individualnim seansama s djetetom, automatizacija i diferencijacija se provode tokom frontalnog ili podgrupnog oblika rada.

Razlozi pogrešnog izgovora

Nepravilan izgovor šištanja i zvižduka naziva se sigmatizam.

Razlozi zbog kojih se može pojaviti su različiti. Najčešći od njih su:

Strukturne karakteristike artikulacionog aparata: skraćena uzda, "gotičko" nepce (kada dijete ima visok luk tvrdog nepca), defekti u strukturi čeljusti (malokluzija), nazofarinksa.
Slaba inervacija mišića jezika ili, obrnuto, visok tonus mišića.
Kršenje fonemske percepcije.
Zastoj u razvoju nervnog sistema djeteta.

Problemi s izgovorom zvuka mogu se pojaviti i na pozadini oponašanja pogrešnog govora odrasle osobe. Važno je da dijete čuje ispravan, čist govor ne samo u učionici sa specijalistima, već i kod kuće.

Artikulacioni položaj zvuka Zh

Artikulacija glasa Zh je slična poziciji glasa Š, ali sa jedinom razlikom - u prvom slučaju potrebno je izgovoriti uz dodatak glasa (ligamenti su napeti), inače su karakteristike iste :

Usne su blago gurnute naprijed, zaobljene, kao kod sviranja zvuka O.
Zadnji deo jezika je podignut prema zadnjem delu gornjeg nepca.
Vrh jezika je usmjeren prema gore prema alveolama, smještenim iza prednjih zuba.
Bočni dio jezika leži na obje strane kutnjaka.

Nepravilan izgovor zvuka: vrste sigmatskog sigmatizma

Ponekad se roditelji djeteta sa problemima s izgovorom zvuka kasno obraćaju logopedu za pomoć. Ili čak misle da beba nema problema s govorom, zbog činjenice da ne znaju uvijek kako treba pravilno reproducirati ovaj ili onaj zvuk. Svaki zvuk ima svoju poziciju artikulacije. Uhu se može činiti da dijete to izgovara (ne preskače i ne zamjenjuje, čuje se upravo „F“), ali istovremeno ne izgovara uvijek pravilno.

Rad se gradi individualno, ovisno o karakteristikama prekršaja. Postoji nekoliko vrsta sigmatskog sigmatizma, koje karakterizira nepravilan položaj organa govornog aparata:

Niže (dolazi do ublažavanja zvuka).
Stražnji jezik (istovremeno, položaj artikulacijskih organa, kao kod glasova G, X; to dovodi do činjenice da se glas Zh izgovara bučno).
Bukalna (u ovom slučaju, jezik je nepomičan, obrazi su naduvani, zubi su zatvoreni, formira se tupi zvuk bujanja).

Sprečavanje korekcije izgovora i predviđanja zvuka

Pored logopedskih časova koje dijete pohađa u vrtiću ili logopedskoj školi, preporučuju se i domaći zadaci radi otklanjanja govornih poremećaja i korekcije zvuka. Dodatni rad sa roditeljima pomoći će u konsolidaciji obrađenog materijala.

Nastavnik može roditeljima ponuditi da kod kuće s djetetom izvode neke vježbe iz kompleksa vježbi artikulacije ili disanja. Ako beba još uvijek ne razlikuje uvijek ispravno zvuk, a u slobodnom govoru ga zamjenjuje sličnim zvukom, onda se odraslima preporučuje da se usredotoče na to, nudeći ispravnu opciju.

Dakle, rad na korekciji izgovora zvuka će se provoditi kontinuirano: u vrtu, u šetnji, kod kuće, što će dovesti do pozitivnih rezultata.

Što prije započne logopedski rad, prije će govor postati ispravan i svi zvuci će biti dovedeni do automatizma.

Faze formiranja pravilnog izgovora zvuka

Formiranje ispravnog izgovora odvija se u fazama, od jednostavnog do složenog. Uslovno korektivni rad se može podijeliti u tri faze:

Postavljanje zvuka (pravilan položaj organa artikulacije, izgovor u izoliranom stanju).
Automatizacija (pravilna reprodukcija u slogovima, riječima, rečenicama).
Diferencijacija (razlika sličnih zvukova po sluhu, u ovom slučaju šištanje Zh-Sh).

Specijalisti koriste različite metode i tehnike. Tokom rada na prvoj fazi, logoped u svom radu koristi masažu i inscenacijske sonde. Prvi pomažu u opuštanju ili toniranju slabih mišića, drugi fiksiraju organe artikulacionog aparata u ispravan položaj. Logoped svaki čas započinje artikulatornom gimnastikom.

U početnim fazama koristi se ogledalo. To omogućava djetetu da pravilno korelira svoje postupke s odraslom osobom i vidi da li pravilno ponavlja nakon logopeda. Ako je djetetu teško držati jezik u jednom ili drugom položaju, učitelj mu u početku pomaže pomoću sondi. Međutim, ima djece koja ove uređaje doživljavaju sa strahom, jer ih povezuju s medicinskim uređajima. U tom slučaju možete koristiti pamučne štapiće za jednokratnu upotrebu, sigurni su i jednostavni za korištenje.

Punjenje za jezik prilikom insceniranja zvuka F može uključivati sljedeće vježbe:

"Palačinka": vježba se posebno preporučuje onoj djeci koja imaju povećan tonus mišića artikulacionog aparata. Ispravno izvođenje podrazumijeva držanje jezika u opuštenom stanju: usta su otvorena, jezik je širok, leži na donjoj usni, dok su gornji zubi vidljivi. U ovom položaju morate se zadržati 5-10 sekundi.
"Tube": ova vježba artikulacije je neophodna za razvijanje pravilnog položaja usana uz izgovaranje zvuka Zh, tonizira slabe mišiće oko usta.
"Ukusni džem": vrh jezika treba da bude širok, dete treba da poliže prvo donju usnu, a zatim gornju. Preporučljivo je imati pri ruci suhe maramice kojima možete obrisati usta.
"Cup": strane jezika naslanjaju se na kutnjake. Ako je teško držati jezik u ovom položaju, u početku ga možete zamoliti da "umota fil u palačinku" (logoped pritisne srednji dio jezika vatom ili sondom, što pomaže bebi da podigne njegove bočne dijelove).

Uz bukalni izgovor, kako bi se razvilo pravilno disanje, snaga i smjer strujanja zraka, djetetu se nude zadaci iz seta vježbi disanja. Na primjer, možete ispuhati vatu iz dlana.

Glas Zh se može "postaviti" od glasova Š, Z ili R, pod uslovom da dijete izgovori barem jedan od njih. U grupi šištanja glavni je Sh, najčešće od njega počnu inscenirati par Zh. Ovi zvukovi imaju isti artikulacioni položaj, stoga, ako su oba narušena, prvo se stavlja Sh, zatim sa dodatkom glasa - Zh.

1. Artikulatorna postavka iz zvuka R.

Logoped traži da se izgovori slog "ra". Kada dijete progovori, uz pomoć sonde za postavljanje, nastavnik zaustavlja vibracione pokrete karakteristične za zvuk R. Umjesto toga, čut će se „g“. Zatim ponavlja još nekoliko puta, nakon čega dijete pokušava samostalno izgovoriti slog "zha".

2. Inscenacija Zh iz zvuka Z.

Dijete izgovara rastegnuti slog "za". U ovom trenutku specijalista lagano mijenja položaj jezika, podižući njegov vrh prema nebu uz pomoć sonde za prednje gornje zube.

3. Formiranje ispravnog položaja Zh od Sh.

U ovom slučaju, sonde i drugi uređaji za postavljanje nisu potrebni. Glavna stvar je pomoći djetetu da shvati da je potrebno koristiti glas. Da biste to učinili, logoped od vas traži da stavite dlanove na grlo tako da se osjeti vibracija kada su glasne žice napete. Zatim predlaže da pokušate izgovoriti, što glasnije, zvuk Sh. Kada ligamenti rade, dobijete Zh.

Prilikom rada na automatizaciji djelotvorni su zadaci s dodatkom općih i finih motoričkih vještina.

Vježbe za prste se široko koriste. Takođe, logoped može ponuditi djetetu da namota nit oko klupčice i izgovori slog na svakom klupku, riječ sa zvukom koji treba automatizirati. U grupnom radu za konsolidaciju pravilnog izgovora u obrnutim i direktnim slogovima možete koristiti loptu.

Diferencijacija zvukova nastaje prilikom pamćenja (čitanja) zverki jezika, govornica, poslovica i izreka koje sadrže suglasne riječi, na primjer, "vatra - bazar, ubod - dvorana". U početnoj fazi, slike se koriste za riječi.

Tema. Sound inscenationi .

Ciljevi. Razvoj govorne motorike, fonemske percepcije ifonemska analiza, pojašnjenje zvučne artikulacijei, produkcija zvukai i fiksiranje normalne artikulacijeizolirani izgovor, fiksiranje veze zvuka ipismai.

Sadržaj lekcije

Organiziranje vremena.

Poruka teme.

Na tabli je nekoliko slika (buba, pauk, mačka). Logoped čitazagonetka:

Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu,

Sjedim na grani
Sjedim na grani

pismoi Stalno govorim sve.

Znajući čvrsto ovo pismo,

Zujem u proljeće i ljeto.

- Ko to zuji na grani? Nađi sliku.(Bug.) Da, to je buba.
Pokažite slovo kojim ta riječ počinjebuba. (Pismoi objavljivanjena tabli.) Ovo slovo predstavlja zvuki. Ovaj zvuk je poput zujanjaubod bube:w-w-w-w. Danas ćemo naučiti kako izgovoriti zvuki. Za to je neophodno da usne i jezik dobro rade.

3. Artikulatorna gimnastika.
Za usne: cijev za osmijeh.

Za jezik: jezik učiniti širokim, širokim jezikom na gornjoj usni,široki jezik na donjoj usni; podignite široki vrh jezika do vrhazube, spustite široki vrh jezika na donje zube, isto zagornji zubi, iza donjih zuba; napravite "čamac", napravite šolju napoljuusne duplje, izvaditi šolju u usta, duvati u šolju.

4. Zvučna inscenacijai. Tehnika uprizorenja koristi se izgovaranjem zvukash.

- Stavi ruku na grlo. Pusti zvuksh, sad recione to glasno, tako da je vrat zadrhtao. Ispada zvuki.

Nakon dugog izgovora, pojašnjava se da buba tako zuji.Djeca naizmenično izgovaraju ovaj zvuk. Logoped ispravlja i usavršava artikulaciju zvuka. U slučaju poteškoća, primjenjuje se jedna ruka djetetaide u grlo logopeda, drugi se stavlja na djetetov larinks. Logopedpušta zvuki, dijete oponaša koristeći taktilno-vibracione senzacije.

Možete koristiti podešavanjei od zvukah. Prilikom stvaranja zvukah djeca se pozivaju da podignu vrh jezika iza gornjih zuba.

5. Prefinjenost artikulacije zvukag. (zvučni profil Zh)

Pustimo zvuk ponovoi. U kom položaju usana tokom izgovorazvuki?

Usne su izvučene naprijed. (Sva djeca ponavljaju.)

U kom položaju su zubi zatvoreni ili otvoreni?

Blago otvoren, mali razmak između zuba.

-Gdje je vrh jezika?

Nakon svakog pitanja, logoped ponovo pokazuje artikulaciju zvukai, djeca također ponavljaju zvuk.

- Vrh jezika je podignut prema gore, ali ne dodiruje gornje zube.
(Sva djeca ponavljaju.) Vrh jezika i bočne ivice su savijene i imaju
oblik čaše.

Logoped uz pomoć ruke pokazuje položaj jezika.

- Pokažite rukom koji jezik? (Dečja emisija.)

- Kako izgleda jezik?

- Kup.

Logoped općenito opisuje artikulaciju zvukai, u njenoj pratnjipokret ruke, koji prikazuje oblik šolje. Djeca ponavljaju.

6. Razvoj fonemske analize.

a)Igra "Podignite zastavu". Logoped naziva riječi:žaba, radni sto,
lampa, vrata, koža, lopata, žirafa, jež. Djeca podižu zastavu
ako riječ ima zvuki.

b)Podijelite slike. Slike su prikazane na tabli: vatra,
lokva, jasmin, buba, žaba, skije, pidžama, žir, jakna. Djeca bi trebalaslike dijelimo u dvije grupe: stavite slike lijevo, učiji je naslov zvuki na početku riječi, a desno one slike u naslovučiji zvuki usred riječi. Istovremeno, logoped jasno zove prvila sve slike, naglašavajući zvuk svojim glasomi u riječi.

u)Pronađite mjesto zvukai riječima. Djeca imaju brojeve 1, 2, 3. Logoped
izgovara riječi, djeca određuju koji glas zaredomi jednom riječju (prev.vyy, drugi ili treći) i podignite odgovarajuću cifru. Primjeri riječi:vruće, večera, žuto, spali, željezo, vatra, tekućina, biljka.

7 . Jačanje veze između zvuka i slovai.

- pogledaj pismoi. Na šta liči, kako izgleda?
- Na bubu.

- Napravite pismo od štapićai. I onda pokupite slike, u imekoji imaju zvuki.

Tokom samostalnog izvršavanja ovog zadatka, logoped indievizualno se bavi onom djecom koja imaju artikulaciju zvukai višenedovoljno usidren.

8. Sumiranje lekcije.

Koji zvuk smo naučili da izgovorimo?

Zvuki.

Kako izgovoriti zh zvuk Djeca ponavljaju artikulaciju zvukai.

Prilikom artikulacije zvuka Zh

usne zaobljena i blago gurnuta naprijed;
zubi zatvoriti;
široki vrh jezika podiže se do alveola ili do prednjeg ruba tvrdog nepca i stvara prazninu s njim; srednji dio stražnjeg dijela jezika se spušta, ali su rubovi jezika pritisnuti na bočne zube; stražnji dio jezika se podiže i povlači;
na sredini jezika postoji topli zračni mlaz, koji se lako osjeti dlanom ruke podignutom prema ustima;
meko nebo podignut i pritisnut na stražnji zid ždrijela, zatvara prolaz u nosnu šupljinu; struja vazduha ide kroz usta;
glasnih nabora napet, oklijeva i daje glas.

Automatizacija zvuka

1. Popravljamo izgovor zvuka Zh u direktnim slogovima.

jedan). Izgovoriti slogove 3-4 puta:
zha-zha-zhazho-zhu-zhu-zhu-zhuzhi-zhi-zhizhe-zhe-zhe
2) Izgovarajte slogove sa promjenom ritmičkog obrasca:
zhu-zhu - zhu-zha-zhzho-zho - zhu-zhu-zhzhu-zhu - zhu-zhu-zhu
zhi-zhi - zhi-zhi-zhizhe-zhe - zhe-zhe-zhe
3) Izgovarajte slogove sa promjenom naglaska:

zha-zha-zhazho-zho-zhozhi-zhi-zhizhe-zhe-zhezhu-zhu-zhu
zha-zha-zhazho-zho-zhozhi-zhi-zhizhe-zhe-zhezhu-zhu-zhu
4) Ponovite slogove 3-4 puta:
zhu-zho-zhu-zhu-zhu-zhu-zho-zho-zhu-zhu-zhu

Riječi koje počinju glasom J:
Oprosti, žabo, ubod, ubod, oprosti, žetelac, jakna, žetva, žalba, Jeanne, pohlepna, pohlepna, jasmin; tečnost, živi, živi, živi, živi, živio, želudac, životinja, tekućina, stanovanje, stambeni; požutjeti, žumanjak, žele, Zhenya, žuti, žir, žljeb; buba.

Riječi sa glasom J u sredini:
Ežata, vođa, vođa, pidžama, trči, lezi, vatra, vatrogasac, koža, Snežana, poštovanje, lokva, laganje; opekotina, livada, zastava, banka, patka, pegla, lažem, hodam, gledam, pokazaću, vidim, pletu, ližu, mažu, već, poštovanje; noževi, ježevi, leći, šou, mamac, zmije, jež, skije, večera, fawn, tucet, večera, njega, kupina.

4. Popravljamo izgovor zvuka Zh u riječima s direktnim slogom.
"Jedan - mnogo":
Reci obe reči:
buba - buba
lokva - lokve
krastača - žabe
skije - skije
jež - ježevi
Uzhonok - Uzhonok
žumance - žumance
jež - jež
jakna - jakne
nož - noževi
stomak - stomak
žir - žir
pidžama - pidžama
medvjedić - mladunčad

5. Popravljamo izgovor zvuka Zh u riječima s direktnim slogom.
"Nazovite to ljubazno":
snijeg - gruda snijega
gvožđe - gvožđe
jež - jež
stog - stog
čizma - cipela
stomak - stomak
buba - buba
zastava - zastava
livada - livada
obala - obala
krug - krug
jakna - jakna

6. Popravljamo izgovor zvuka Zh u riječima s direktnim slogom.
Poslušajte riječ, zamijenite prvi glas u njoj glasom Zh i izgovorite novu riječ:
luk - ... (buba), hala - ..., daj - ..., žena - ..., malo - ..., paket - ..., beton - ..., karta - ... , hrpa - ..., vilica - ..., bol - ..., Venya - ... .

7. Popravljamo izgovor zvuka Zh u riječima s direktnim slogom.
Poslušajte riječ i podijelite je na slogove (šamar):
podovi (e-ta-zh), Uzhonok, Uzhat, žir, koža, trbuh, trbuh, jasmin, jasmin, buba, buba, čizma, gvožđe, jež, jež, gruda snijega, pohlepan, kupina, zastava, prsluk,
izvini, pokaži mi, pleti.

8. Popravljamo izgovor zvuka Zh u riječima s direktnim slogom.
Naučite povezane riječi
jež - jež, jež, jež, jež, jež;
već - zmija, zmija, zmija, zmija, večera.

9.
"Zabavni račun: 1 - 2 - 5":
1 buba - 2 buba - 5 buba
1 jež - 2 ježa - 5 ježa
1 jež - 2 ježa - 5 ježa
1 jež - 2 ježa - 5 ježa
1 jež - 2 ježa - 5 ježa
1 ždrebe - 2 ždrebad - 5 ždrebeta

10. Popravljamo izgovor zvuka Zh u frazama.
"Zabavni račun: 1 - 2 - 5":
1 nož - 2 noža - 5 noževa
1 zmija - 2 zmije - 5 zmija
1 inč – 2 inča – 5 inča
1 patka - 2 patke - 5 pataka
1 žir - 2 žira - 5 žira
1 medvjedić - 2 medvjedića - 5 mladunaca

11. Popravljamo izgovor zvuka Zh u frazama.
kožna torba (šta?) - koža
kožna jakna (šta?) - kožna
kožni kaput (šta?) - koža
kožne čizme (šta?) - kožne
željezna lopata (šta?) - željezo
gvozdeni ekser (šta?) - gvožđe
kanta gvožđa (šta?) - gvožđe
kante od željeza (čega?) - željezo
fil od kupina (šta?) - kupina
sok od kupine (šta?) - kupina
džem od kupina (šta?) - kupina.

12. Popravljamo izgovor zvuka Zh u frazama.
„Čiji? čiji?":
KRAN ima glavu (čiju?) - dizalicu
kljun (čiji?) - ždral
pero (čije?) - ždral
krila (čija?) - dizalice
MEDVED ima glavu (čiju?) - medved
rep (čiji?) - medvjedast
uho (čije?) - medvjeđe
šape (čije?) - medvjeđe

13. Popravljamo izgovor zvuka Zh u frazama.
„Čiji? čiji?":
KAMILINA glava (čija?) je kamila
rep (čiji?) - kamila
uho (čije?) - kamilovo
noge (čije?) - kamila
NOSOROG ima glavu (čiju?) - nosoroga
rep (čiji?) - nosorog
uho (čije?) - nosorog
noge (čije?) - nosorog

14. Popravljamo izgovor zvuka Zh u frazama.
Slaganje pridjeva s imenicom u rodu i broju.
"Zabavni račun: 1 - 2 - 5":
1 kožna jakna - 2 kožne jakne - 5 kožnih jakni;
1 žuta pidžama - 2 žuta pidžama - 5 žuta pidžama;
1 buba koja zuji - 2 buba koja zuje - 5 buba koja zuje;
1 nespretna medvjedića - 2 nespretna medvjedića - 5 nespretnih mladunaca.

15.
Jež ima ježa. Morž ima morža. Već užasnut. Žaba leži u lokvi. Žaba leži u lokvi. Zhenya oštri noževe. Jeanne nosi žutu pidžamu. Zhanna živi na petom spratu. Snežana ima živog ježa. Buba zuji: w-w-w-w. pokaži mi svoj nož, Zhenya. Žora je istrčala na livadu. Ogrozda i kupine u vrtu.

16.
Pod hrastom leže žuti žir. Uz ježa su trčali ježići. Ždralovi lete, a vođa je ispred. Djeca ne vrijeđaju životinje i životinje ih vole. Na polici je zastava. U kavezu je nespretni medo. U sobi je žuti abažur.

17. Popravljamo izgovor glasa Zh u rečenicama.

pobrini se za ježa
Ja se brinem o ježu
ti brines o jezu,
on…,
ona je …,
mi…,
ti…,
oni….

18. Popravljamo izgovor glasa Zh u rečenicama.
Konjugacija u sadašnjem vremenu prema modelu.
trči za medvedom
Trčim za medvedom
trčiš za plišanim medvjedom,
on…,
ona je …,
mi…,
ti…,
oni….

19. Popravljamo izgovor glasa Zh u rečenicama.
Dopuni rečenice o ježu ježevima.
Žive u našoj šumi ... (ježevi sa ježevima).
Sedim ispod grma...
Zhenya trči u...
Jeanne trči za ....

20. Popravljamo izgovor zvuka Zh u čistim frazama.
Naučite:
Zha-zha-zha - dva ježa hodaju.
Jo-jo-jo - Izaći ću na livadu.
Zhu-zhu-zhu - Vezaću vrpcu.
Zhi-zhi-zhi - Imam noževe.

21.
Naučite:
* * *
Jadni jež se migolji:
Ne može sve.
I koža postaje plava -
Znači ne može.
* * *
Buba je zujala, zujala, zujala,
Vol je ležao, ležao, ležao,
A onda je upitao:
- Reci mi, zašto tako zujiš?

22. Popravljamo izgovor glasa Zh u stihovima.
Naučite:
južna plaža
Ležim na južnoj plaži
Previše lijen da poželim nešto.
Užasno je živeti u vrelom krevetu -
Na kraju krajeva, može izgorjeti kožu.
* * *
Buba zuji preko orlovih noktiju,
Teško kućište na bubu.

23. Popravljamo izgovor glasa Zh u stihovima.
Naučite:
* * *
Buba zuji: „Zhu-zhu-zhu!
Živim, ne tugujem
Sjedim na grani
I zujanje, zujanje, zujanje.
* * *
Jež šije svojim ježevima
Osam kožnih čizama.
Svima na noge
Ježeve čizme.

24. Popravljamo izgovor glasa Zh u stihovima.
Naučite:
* * *
Smreka izgleda kao jež
Smreka u iglicama, jež takođe.

Jadni jež
Ždral, kruži u lokvi,
Medvjedić je gurnut na ježa.
Zujala poštovana buba:
„Teško je jadniku da jede!“

25. Popravljamo izgovor zvuka Zh u slogovima sa spojem suglasnika.
pritisnite-pritisnite-pritisnite
cekaj-cekaj-cekaj-cekaj
žena-žena-žena
zhly-zhly-zhly-zhly
uhm-uhm-uhm-uhm
azhd-zhd-zhd-zhd
zhn-zhn-zhn-zhn
azhl-zhl-zhl-zhl
mzha-mzho-mzhu-mzha
ja-jo-ju-ji
nzha-nzho-nzhu-nzha
lie-lie-lie-lie
azhma-ozhma-uzhma-yzhma
yozhma-yozhma-yuzma-yzhma-yozhma

26. Popravljamo izgovor glasa Zh u riječima sa spojem suglasnika.
Izgovarajte riječi koje jasno izgovaraju glas J.
Važno, potrebno, moguće, važno, novčanik, papir, potrebno, svako, makaze, umjetnik, prijateljski, skijaš, ski, ski staza, kolači, knjiški, nježan, vrijedan, ljubazan, blizak, mećava, snježna, tajga.
Neprijateljstvo, potreba, pobjeda, nagrada, odjeća, nada, kiša, čekaj.

27. Popravljamo izgovor glasa Zh u rečenicama sa spojem suglasnika.
Na panju su lažne gljive. Umjetnik crta skijaše. Odjeća natopljena kišom. Na polici ima mnogo knjiga. Skijaši trče duž staze. Kanarinac ima nježan glas. Djeca su jela kolače. Danas se vrši dodjela nagrada pobjednicima. Imamo prijateljsku porodicu. Zima je mećava i snježna. Svaki dan šetamo obližnjom šumom.
Važni dokumenti su u novčaniku. Zhenya makazama reže papirnatu čipku. Zhora je pristojan i vredan dečko. Medvjed je stanovnik tajge. Jeanne ide do vagona za prtljag. Snežane je kupila novu odeću. Nakon kiše možete trčati kroz lokve.

28. Popravljamo izgovor zvuka Zh u pjesmama sa spojem suglasnika.

* * *
Svaka buba zuji
Kako je strašno biti buba, -
Svako se može uvrijediti.
Kako ne brujati o tome?
* * *
nespretno medvjediće
Večera se čeka svaki dan
Uostalom, za večeru plišani medo
Dobrovoljno pije tečni med.

29. Popravljamo izgovor zvuka Zh u pjesmama sa spojem suglasnika.
Naučite pjesme jasnim izgovaranjem zvuka Zh.
* * *
Kiša, kiša
Lei, lei!
Nemoj da ti bude žao! Lei!
Kiša, kiša
Trebamo te! -
Žabe su pjevale, ležeći u lokvi.
* * *
Pohlepna žaba živi na svijetu,
Pohlepa ne dozvoljava toj žabi da spava.
Čak i jezivo - ne sam
Tako je žedna!

Djeca u procesu formiranja govora imaju različite probleme sa mnogim slovima. Jedna od najčešćih poteškoća je inscenacija zvuka sh. Djeci je obično teško izgovarati šištave zvukove iz razloga što ne mogu opustiti jezik i postaviti ga u potreban oblik, što je potrebno za pravilnu artikulaciju zvuka sh.

Glavni razlog zašto dijete ne može pravilno proizvesti šištanje je način na koji roditelji komuniciraju sa bebom. Mnogi odrasli namjerno kopiraju govor djeteta, govoreći mu na djetinjast način. Tako dijete čuje pogrešan izgovor i navikava se upravo na ovakav način insceniranja glasa sh. Zato stručnjaci snažno preporučuju roditeljima da pravilno razgovaraju sa svojom djecom.

Pored roditeljske žudnje za imitacijom bebinog govora, važnu ulogu u insceniranju zvuka w igraju neke karakteristike strukture artikulacionog aparata, koje uključuju sljedeće točke:

kretanje jezika je ograničeno zbog skraćenog hioidnog ligamenta;
na artikulaciju utiču veličina usana (pretanke ili pune) i veličina jezika (prevelike ili male);
dentalne anomalije;
poremećaj slušnog kanala.

U većini slučajeva, kršenje proizvodnje zvuka sh jednostavno se ispravlja kod kuće redovnim i pažljivim radom s djetetom. U nekim slučajevima, bebama koje imaju problema s izgovorom šištanja pomoći će logoped.

Artikulacija

Ključ dobrog izgovora je ispravna artikulacija zvuka w i w. Da biste naučili dijete da pravilno izgovara slova w i w, potrebno je proučiti jednu metodu artikulacije, jer govorni aparat radi gotovo isto pri izgovoru oba slova.
Dakle, da biste pravilno izgovorili slovo sh, potrebno je raditi s artikulacijskim aparatom na sljedeći način:

bebine usne treba lagano gurnuti naprijed u obliku cijevi;
vrh jezika je podignut prema nebu tako da između njih ostaje mali razmak;
sa bočnim rubovima, djetetov jezik je pritisnut uz gornje ekstremne zube, dajući jeziku oblik čašice;
mlaz zraka lako prolazi kroz neiskorištene glasne žice, stvarajući potreban zvuk.

Da biste razumjeli kako naučiti dijete da izgovori slovo zh, potrebno je pribjeći gore opisanoj artikulaciji, povezujući vibracije glasnih žica.
Redovne vežbe za podešavanje zvukova su veoma važne. Ove vježbe se mogu raditi i kod logopeda i kod kuće.

Vježbe

Stručnjaci su razvili posebne logopedske vježbe za zvuk w i w kako bi pomogli djeci da nauče kako ga pravilno izgovoriti. Ova tehnika uključuje mnogo različitih vježbi. U nastavku su najefikasnije i najpopularnije u upotrebi među logopedima.

lopatica

Ova vježba za podešavanje zvuka sh ima za cilj opuštanje jezika. Morate otvoriti usta i nasmiješiti se. U opuštenom osmijehu, ispružite jezik naprijed i stavite vrh u miran položaj na donju usnu. Bočne stijenke prednjeg dijela jezika nežno dodiruju uglove usta.

Važno je zadržati ovaj položaj bez napetosti nekoliko sekundi. Ova vježba je osnovna za takav problem kao što je insceniranje zvukova siktanja, uključujući slova zh i sh.

Pita

Zadatak "Pita" mora se koristiti za jačanje mišića jezika, kao i za razvoj pokretljivosti bočnih zidova jezika. Kao iu prethodnoj vježbi, usta su otvorena u osmijehu, jezik leži na donjoj usni. Bez naprezanja usana, potrebno je podići bočne zidove jezika tako da se formira udubljenje duž centralne ose jezika.

U ovom položaju morate zadržati 5 do 10 sekundi.

Swing

"Ljuljaška" se koristi kako bi dječji jezik bio pokretljiviji. Početni položaj artikulacionog aparata je sljedeći: otvoren i opušten osmijeh na usnama, jezik je široko i ravan (ne dozvoliti da se suzi).

Naizmjenično se izvode pokreti jezika:

prvo, za postavljanje zvuka w, širok i ravan jezik posegne za plafonom, nakon čega ide prema podu;
tada se jezik pomiče prvo na gornju usnu, zatim na donju;
potrebno je penjati se jezikom između gornje usne i gornjih zuba, a isto učiniti i sa donjom usnom i zubima;
tada jezik dodiruje gornje i donje sjekutiće;
na kraju, morate širokim vrhom jezika dodirnuti alveole iza donjeg zuba, a zatim iza gornjeg.

Jezik prolazi kroz zube

Ovaj zadatak je koristan za podešavanje zvuka w jer razvija sposobnost bebe da dobro kontroliše svoj jezik. Da biste izvršili ovaj zadatak, morate otvoriti usta i opustiti nasmijane usne. Širokim vrhom jezika dodirnite donji zub sa strane jezika, a zatim sa strane usne.

Slikar

Ovaj zadatak za razradu slova zh i w pomaže, prije svega, jačanju kontrole nad postavkom jezika. Takođe daje bebi osećaj kako da vodi jezik do vrha usta.

Potrebno je otvoriti usta u poluosmehu, opustiti usne i fiksirati donju vilicu u jednom položaju. Zatim zamislite da je vrh jezika kist, a nebo plafon koji treba obojiti. Da biste to učinili, potrebno je jezikom maziti nepce od larinksa do zuba i obrnuto, ne dopuštajući da jezik izađe izvan usta.

Gore navedene vježbe za podešavanje zvukova w i w treba redovno izvoditi. Istovremeno, vrlo je važna roditeljska kontrola kako tačno beba izvodi vežbu – važno je kontrolisati pravilnu fiksaciju vilice, položaj usana i kretanje jezika.

Da biste izgovorili zvuk sh bez problema, potrebna vam je ne samo artikulacija, već i automatizacija.

Automatizacija

Za pravilan izgovor složenih zvukova podjednako su važni inscenacija i automatizacija zvuka. Ako je proizvodnja zvuka w već obavljena uz pomoć logopedskih vježbi, možete preći na fiksiranje zvuka, odnosno na automatizaciju.

Automatizacija glasa w vrši se razradom samog zvuka, slogova s tim zvukom, a zatim riječi, rečenica i tekstova. Proizvodnja šištanja je od posebne koristi od rada sa čistim frazama, rimama, poslovicama itd.

Slovo sh u slogovima i riječima.

škampa, šah, šal; Šuštanje, čokolada, kratke hlače, svila, šapat, svila; ŠALA, BUKA, KUZNA; Latitude, Bump, Šivanje; Šest, Šelest, SHEST, itd.

Slovo w u slogovima i riječima.

Vrućina, sažaljenje, žaba; Žor, Žongler, Džokej; Žir, žuta, smuđ; Ždral, Buba, Užas; Trbuh, život, životinja; Gvožđe, žena, žutica itd.

Automatizacija zvuka sa čitanjem fraza.

Maša hrani bebu.

Ljeti je dobro prošetati ulicom.

Paša i Daša su bebi dali kašu.

GLASHA je napisao pjesmu o našoj BEBI.

Nase pjesme o Zdjeli sa kašom su dobre.

Govorite ŠAPATOM: VIŠE šišanja spavaju kod brze.

Na prozoru na kauču ležim.

Mišenko, daj mi krofnu i ispričaj mi bajku.

Naša Nataša je lepša od svih devojaka.

Dječje pjesmice će također pomoći da se glas w pravilno izgovori.

Iz rudnika je došao rudar
Sa pletenom korpom,
A u korpi je grumen vune.
Rudar je našao štene za našu Dašu.
Daša pleše i skače na licu mesta:
"Kako dobro! Imam prijatelja!
Ispeći ću mu pitu
Sjest ću da mu sašijem bundu i kapu -
Moje crno štene će biti sretno.”

Ispravan rad artikulacionog aparata i pažljiva konsolidacija proučavanih zvukova jedine su prave metode proizvodnje zvuka.

Da bi dijete razumjelo kako pravilno izgovarati složene zvukove, potrebno je ne samo izvoditi posebne vježbe, već i pratiti ispravnost vlastitog govora.

Ako redovno radite sa svojim djetetom na proizvodnji zvukova, uskoro će biti moguće zaboraviti na problem kako naučiti dijete da govori slovo w.

Sa pravilnom artikulacijom zvuk "s" izgovara se na sledeći način: usne su razvučene u blagi osmeh, zubi su na određenoj udaljenosti jedan od drugog.
Vrh jezika je pritisnut uz prednje donje zube, dok je sam jezik zakrivljen, a svojim stranicama naslonjen na kutnjake. Vazdušni mlaz je uzak i jak.
Povrede u izgovoru ovog zvuka mogu biti tri vrste:
Dijete zamjenjuje glas "C" drugim, lakšim u artikulaciji;
Zvuk "C" potpuno je odsutan u dječjem govoru (ovaj se fenomen naziva sigmatizam);
Dijete izobličuje zvuk "C".
Prije nego počnete raditi na proizvodnji zvuka "C", morate se uvjeriti da je djetetov artikulacijski aparat u potpunosti spreman za izgovor zvukova zvižduka. Za njegovu pripremu koristi se artikulacijska gimnastika. Stručnjak odabire set artikulacijskih vježbi koje su najprikladnije za insceniranje određenog zvuka.
Nakon pripreme, možete pristupiti podešavanju zvuka. Postoji nekoliko načina:
1. Proizvodnja zvuka zasnovana na imitaciji. Sedite sa djetetom ispred ogledala i pokažite mu ispravnu artikulaciju glasa "C". Vodite računa da dijete pažljivo prati vaše pokrete, jer od toga ovisi pravilan izgovor zvuka. Pustite dete da otvori usta za vama, nasmejte se malo, spustite jezik, pritisnite vrh jezika na donje zube i ispuhnite mu mlaz vazduha kroz jezik. Kao rezultat poduzetih radnji, čut će se zvuk "C".
2. Produkcija zvuka zasnovana na imitaciji pomoću momenata igre. Logoped koristi posebne vježbe da oponaša neke radnje, na primjer: otpuhuje se balon (s-s-s-s). Istovremeno, u ovakvim simulacijskim vježbama ponekad se koriste stvarni predmeti, koji još više pobuđuju interes djeteta, jer ono može samostalno komunicirati s njima.
3. Inscenacija zvuka na osnovu referentnih zvukova. Stručnjak odabire one zvukove koji su referentni za željeni zvuk. Za zvuk "C" to su glasovi "I" i "F". Nakon što je naučio kako pravilno izgovarati referentne zvukove, djetetu će biti lakše malo promijeniti svoju artikulaciju kako bi dobilo zvuk "C".
4. Mehanički insceniranje zvuka. Uz pomoć improviziranih sredstava, stručnjak samostalno postavlja artikulacijske organe djeteta u pravilan položaj i traži od njega da lagano, ali snažno ispuhuje zrak. Kada dijete dobije glas "C", može ga izgovoriti samostalno bez pomoći odraslih.
Čim dijete nauči izgovarati glas "C" u izolaciji, možete prijeći na sljedeći korak - automatizaciju zvuka.
Za automatizaciju zvuka "C", stručnjaci koriste posebno odabrane nizove slogova i riječi koje imaju ovaj zvuk, razne vježbe koje su zanimljive djeci. Pesme su takođe u širokoj upotrebi. Djeca jako vole poeziju, što povoljno utiče na rezultat.

Zvuk "Z" u pogledu položaja organa za artikulaciju, vrlo je sličan zvuku "C". Razlika je u tome što je glas "Z" glasan, pa kada se izgovori pojavljuje se glas.

Proizvodnja ovog zvuka počinje tek nakon što je glas "C" potpuno automatiziran i dijete ga dobro izgovara kako u izolaciji tako iu različitim govornim strukturama, jer se na osnovu njega glas "Z" može lako i najbolje izgovarati. način. U tom smislu, dijete treba dobro naučiti razliku u izgovoru ovih glasova. Tokom igara za vježbanje vazdušnog mlaza, potrebno je skrenuti pažnju djetetu da ne smije biti prejak. Kako bi dijete bolje naučilo razliku između dva slična zvuka, možete ga pozvati da stavi ruku na grlo i izgovori oba zvuka. Prilikom izgovaranja glasa "Z", osjetit će karakterističnu vibraciju koju reproduciraju glasnice. Kada se glas ne uključi, nećemo otkriti takvu vibraciju.

Nakon što dijete počne samouvjereno izgovarati glas „Z“, potrebno je da ga zamolite da pojača glas i izgovara ovaj zvuk jasno i razgovijetno kako bi bolje naučilo i zapamtilo pravilan izgovor glasa „Z“. To je neophodno za sljedeću fazu rada - audio automatizaciju.

Kako bi automatizirali ovaj zvuk, stručnjaci koriste razne igre i vježbe igre zasnovane na radu sa slogovima i riječima, kao i pjesmicama koje pomažu djeci da nenametljivo poprave pravilan izgovor glasa "Z". U tome pomaže i pravilno odabran i zanimljiv materijal za djecu, koji ih motiviše na igru. Uostalom, morate priznati da će zadatak pronalaženja od nekoliko svijetlih kartica sa slikom poznatih predmeta, predmeta s pravim zvukom, izazvati zanimanje gotovo svakog djeteta. U tom smislu, automatizacija zvuka koja se odvija u povoljnim, prirodnim uslovima za djecu, s jedne strane, vrlo je efikasna, as druge strane, ne stvara poteškoće za djecu.

"C" zvuk ima položaj organa za artikulaciju sličan glasovima "C" i "Z". Ovaj zvuk se smatra afrikatom, tj. zvuk koji se sastoji od dva zvuka: "T" i "S". Stoga, kada ga izgovaramo, čujemo kako se zvuk "T" glatko pretvara u zvuk "C". Ovo igra veliku ulogu u proizvodnji zvuka "Ts", jer za njegovu implementaciju dijete mora barem pravilno izgovoriti oba ova zvuka.

Prilikom izgovaranja glasa “Ts” uočava se isti snažan, eksplozivan mlaz zraka kao i pri izgovoru zasebnog zvuka “T”, a zvuk “C” ovoj afrikati daje zviždaću nijansu. Ali ne uvijek dobar izgovor ovih zvukova od strane djeteta garantuje proizvodnju zvuka "Ts" putem imitacije.

Budući da je položaj organa za artikulaciju glasova “C” i “C” vrlo sličan, zvuk “C” je prilično lako postaviti na osnovu pravilno izgovorenog zvuka “C”, ali zahtijeva dodatni rad sa vrha jezika, jer su njegovi pokreti pri izgovoru svih navedenih glasova veoma slični. Stoga je važno objasniti djetetu princip vrha jezika pri izgovoru svakog pojedinačnog slova, radi veće jasnoće, pribjegavajući njihovom poređenju.

Čim je dijete počelo pravilno izgovarati izolirani zvuk "Ts", morate ga odmah početi automatizirati.

Automatizacija zvuka "C" može se izvesti na različite načine, ovisno o mnogim faktorima. Za svaku bebu stručnjak odabire vlastitu metodu, uzimajući u obzir sve informacije koje ima o djetetu, a koja će, po njegovom mišljenju, dati najbolji rezultat. Što kreativniji stručnjak pristupi izboru načina automatizacije zvuka za svaku bebu, rezultati će biti uočljiviji.

Za automatizaciju zvuka "Ts" koriste se razne vježbe sa slogovima, riječima i rečenicama koje uključuju željeni zvuk. Vježbe sa slikama, koje prikazuju riječi sa glasom "C" vrlo su zanimljive za malu djecu i uvode ih u atmosferu igre, što olakšava i ubrzava učenje. Zvuk "Ts" se može automatizirati uz pomoć stihova, gdje je jasan akcenat stavljen na ovaj zvuk. Automatizacija zvuka u tekstovima zasnovana na imitaciji pomaže da se rekreira stvarna situacija govora. Tako se automatizacija zvuka može učiniti zanimljivom i uzbudljivom za dijete. Ali vrijedi zapamtiti da bi proizvodnju i automatizaciju zvukova trebao provoditi stručnjak koji može sveobuhvatno procijeniti nivo djetetovog govora i odabrati individualni skup časova i vježbi za njega.

zvuk "š" organi artikulacije trebaju biti u sljedećem položaju: usne su razvučene u laganom poluosmijehu, usta su blago otvorena, zubi su na udaljenosti od 3-5 mm jedan od drugog. Široka osnova jezika blago je podignuta do alveola ili do ruba tvrdog nepca, ali nije pritisnuta uz njega. U sredini se jezik malo savija, a strane se oslanjaju na bočne zube. Kroz ovaj žlijeb struji mlaz toplog zraka koji se lako osjeti na dlanu ako ga prinesete ustima. Meko nepce naslanja se na stražnji zid ždrijela i nalazi se u povišenom položaju, čime se zatvara prolaz u nosnu šupljinu, tako da zrak prolazi kroz usta. Prilikom izgovaranja zvuka "SH", glas se ne bi trebao pojaviti.

Proizvodnja zvuka "Sh" počinje činjenicom da se razrađuje statika zvuka. Uključeni organi artikulacije moraju biti u ispravnom položaju. Tek nakon postizanja ovog cilja, možete nastaviti s razvijanjem zvuka "Sh" u dinamici.

Najčešće, kada izgovaraju glas "Sh", djeca prave sljedeće greške:

pogrešne radnje s usnama;
u procesu izgovaranja zvuka "Sh", zubi se stisnu;
jezik je u bliskom kontaktu s alveolama, zbog čega struja zraka prolazi kroz opušteni bočni rub;
jezik se previše sužava;
slab izdisaj pri izgovaranju zvuka ili prolasku zraka u nosnu šupljinu.

Ukoliko postoje poteškoće, potrebno je vratiti se u fazu odrađivanja statike zvuka i procijeniti stepen pristupačnosti djetetu položaja u kojem treba da se nalazi njegov artikulacijski aparat pri izgovaranju glasa „Š“. U većini slučajeva, tu se nađu neki problemi koje je potrebno riješiti kako bi se vratili u fazu razrade zvuka u dinamici. Ali ponekad čak ni statika zvuka nije dostupna djetetu, u ovom slučaju potrebno je vratiti se na pripremnu fazu, odnosno na vježbe artikulacije, mijenjajući njihov kompleks, uzimajući u obzir poteškoće ovog djeteta.

Zvuk počinje da se automatizuje kada ga dete pravilno izgovori. Automatizacija zvuka "Sh" događa se na isti način kao i automatizacija drugih zvukova. Odnosno, logoped, u skladu s govornim karakteristikama djeteta, odabire za njega set vježbi i igara koje će mu u pristupačnom obliku pomoći da savlada izgovor zvuka "Sh". Za igre i vježbe stručnjak koristi razni vizualni materijal. Specijalista radi na zvuku "Sh" u slogovima, riječima različite složenosti, rečenicama, postižući apsolutno ispravan izgovor u svim ovim slučajevima.

Tokom nastave za proizvodnju zvuka "Sh", specijalista prati pravilan izgovor ovog zvuka od strane djece, tj. provjerava položaj organa artikulacije uključenih u izgovor datog zvuka (usne, jezik) i prisutnost zračne struje koja prolazi kroz sredinu jezika.

Ako postoje problemi u izgovoru, stručnjak mora još jednom izgovoriti zvuk "Sh" zajedno s djecom i razraditi ispravan položaj organa artikulacije. U ovaj proces možete uključiti dijete koje dobro izgovara ovaj zvuk.

Sa pravilnom artikulacijom zvuk "J" zaobljene usne se kreću naprijed, zubi su blizu jedan drugom. Jezik se uzdiže širokim vrhom do alveola ili do prednjeg ruba tvrdog nepca, formirajući prazninu kroz koju prolazi zrak. Srednji dio jezika se spušta, dok su rubovi jezika pritisnuti na bočne zube. U isto vrijeme stražnji dio jezika zauzima povišeni položaj i povlači se unazad. Meko nepce je u bliskom kontaktu sa zadnjim zidom ždrijela, igrajući ulogu barijere koja ne propušta zrak kroz nos, već ga usmjerava kroz usta.

Glas je uključen u izgovaranje zvuka "Zh". Kada se izgovori, glas "Ž" je vrlo sličan zvuku "Š". Usne, zubi i jezik su u istom položaju. Upravo ove činjenice nam omogućavaju da zaključimo da se glas “Ž” može postaviti na osnovu glasa “Š”, pod uslovom da ga dijete pravilno izgovara.

Prvo morate biti sigurni da je zvuk "Sh" dovoljno automatiziran u djetetovom govoru, a tek nakon toga započeti s insceniranjem zvuka "W". Specijalist skreće pažnju djeteta na izgovor zvuka "Sh" i traži od njega da doda glas kako bi napravio zvuk "Zh". Prilikom insceniranja zvuka ovom metodom, veoma je važno objasniti djetetu razliku u izgovaranju glasova “Š” i “Ž” i pustiti ga da osjeti vibraciju na vratu koju izazivaju glasne žice tokom zvučna pratnja zvuka “Zh”. Da bi se fiksirao glas „Ž“, obično se koriste različite onomatopeje (zujanje pčele, bube). Čim dijete počne pravilno izgovarati izolirani zvuk „Ž“, potrebno je da ga automatizirate i uvedete u aktivni rječnik.

Automatizacija zvuka se nužno mora odvijati na igriv način. To mogu biti posebno odabrane igre, aktivnosti, vježbe itd. U trajanju, mogu trajati od 15 do 30 minuta, u zavisnosti od uzrasta deteta. Idealno bi bilo da ovo vrijeme bude najmanje primjetno za dijete, a najplodnije za logopeda. Ni u kom slučaju nije dozvoljeno preopterećenje bebe.

Nastavu o automatizaciji glasa "Ž" treba graditi na vježbama zasnovanim na uključivanju glasa "Ž" u slogove, riječi i fraze. Takve vježbe pomažu u povezivanju vizualne, slušne i artikulatorne kontrole djeteta tokom izgovora zvukova, ali istovremeno ne zaboravljaju značenje govornih struktura. U odabiru riječi, stručnjak se vodi principom od jednostavnog do složenog.

Da pravilno izgovorim zvuk "h" organi artikulacije trebaju biti u sljedećem položaju: usne su blago zaobljene u cijev i blago ispružene. Zubi su na određenoj udaljenosti jedan od drugog, tako da se ne zatvaraju. Jezik se svojim vrhom i leđima spaja s gornjim zubima ili alveolama, čime se neprimjetno stvara jaz između njih. Kratak mlaz zraka prolazi sredinom jezika. Meko nepce je u povišenom stanju i pritisnuto je uz stražnji zid ždrijela, blokirajući prolaz izdahnutog zraka u nos. Glasne žice su u opuštenom stanju, razmaknute su, odnosno glas nije formiran.

Glas "Ch" je afrikat i sastoji se od dva glasa: "TH" i "SH". Ako dijete pravilno izgovara ova dva zvuka, onda ne bi trebalo biti poteškoća s insceniranjem zvuka "H".

Zbog toga stručnjak može koristiti nekoliko metoda za proizvodnju zvuka "H", na osnovu pravilnog izgovora glasova "TH" i "SH".

Uzmimo dvije metode kao primjer:

Logoped traži od djeteta da vrlo brzo izgovori kombinaciju glasova “T-T-T-T” (vrh jezika treba da dodirne dno gornjih zuba). Zatim morate postupno početi pomicati vrh jezika unazad, dodirujući gornje alveole. Istovremeno, usne se razvlače u osmeh.
Specijalista traži od djeteta da polako, a zatim brzo izgovori zvukove "TH" i "SH" tako da ispadne TH. Širok osmeh mora biti prisutan, ovo je važan faktor za pravilan izgovor.

Nakon podešavanja zvuka "Ch" na bilo koji način, potrebno je uvježbati izgovaranje ovog zvuka izolovano na razigran način. Da biste to učinili, možete, na primjer, pozvati dijete da prikaže sat koji otkucava "h-h-h" ili pokaže kako će smiriti bučno dijete "h-h-h".

Čim dijete počne pravilno izgovarati zvuk "Ch" izolovano od drugih zvukova, može se početi raditi na njegovoj automatizaciji.

Automatizacija zvuka "Ch" takođe treba da se odvija u igrivoj formi prilagođenoj detetu, tj. biti baziran na igrama, zadacima i vježbama zanimljivim djeci. Prilikom odabira oblika s kojima će se izvršiti automatizacija zvuka "Ch", potrebno je uzeti u obzir dob djeteta. Za svaki uzrast biraju se određene slike i igračke koje u nazivu imaju glas "Ch". Pesme, bajke, priče su dobro prilagođene. Mala djeca lakše pamte vizualne slike, pa će prisustvo vizualnog materijala u takvim časovima samo koristiti.

Prilikom automatizacije glasa „Ch“, dijete mora izgovarati ovaj glas u riječima i frazama na pomalo pretjeran način, tj. jasno, jasno, intonacija to naglašava.

Sa ispravnim izgovorom zvuk "L" usne su razvučene u blagi osmeh, zubi su blizu jedan drugom, ali se ne dodiruju. Vrh jezika se uzdiže do gornjih alveola i sa njima formira luk. Zadnji dio jezika se diže do nepca, dok se svi ostali dijelovi, uključujući ivice, spuštaju do donjih zuba. Izdahnuti vazduh prolazi duž strane jezika. Zrak prolazi kroz usta zahvaljujući mekom nepcu, koje je podignuto i pritisnuto uz stražnji dio grla. zvuk "L" glasno, tj. glas je uključen u njegov izgovor. Glas nastaje kao rezultat napetosti i vibracija glasnih nabora.

Hajde da analiziramo neke greške koje dovode do pogrešnog izgovora glasa "L":

Jezik se previše uvlači u usta, zbog čega se čuje zvuk koji više liči na "Y". U tom slučaju pažnju djeteta treba usmjeriti na interdentalni položaj jezika.
Ne nagnuti luk. Dijete je pozvano ne samo da dodirne zube jezikom, već da se na njih osloni silom.
Nepravilan položaj usana. Odnosno, zamjena dentalno-jezične artikulacije, karakteristične za izgovor glasa "L", labijalno-labijalnom ili labijalno-zubnom artikulacijom. Željeni položaj usana postiže se uz pomoć stručnjaka koji ih drži rukama ili sondom.
Pogrešan dah. Može se forsirati kada se proizvede zvuk sličan "F", koji se javlja uz učešće obraza. Ili može biti nazalno, kada dobijete zvuk sličan "H". Specijalista usmjerava pažnju djeteta na meko nepce, izdisanje struje zraka kroz usta i njegovu glatkoću.

Proizvodnja zvuka "L" vrši se imitacijom uz pomoć ogledala. Za početak, dijete se mora naučiti da ugrize široki vrh jezika i da ga drži na mjestu prilikom otvaranja usta. Tek nakon što dijete nauči reproducirati ovu radnju bez grešaka, možete početi stavljati zvuk "L" s naglaskom na interdentalni položaj. Ovdje specijalist opet koristi ogledalo i vježba sa slogovima koji imaju glas "L". Nastava insceniranja ovog zvuka se nastavlja sve dok dijete ne počne jasno i jasno izgovarati izolirani zvuk "L".

Nakon što je proizvodnja zvuka u potpunosti završena, možete je početi automatizirati. Automatizacija zvuka “L” će dati najbolje rezultate ako se izvodi na razigran način. Časovi audio automatizacije ne moraju biti dugi i zamorni. U zavisnosti od uzrasta deteta, trajanje časa o automatizaciji zvuka „L“ varira između 15-30 minuta. Tokom časa automatizacije zvuka, dijete treba da izgovara glas "L" dugo i nepomičnim jezikom. Kada se jezik odvoji od alveola, zvuk "L" će se pretvoriti u samoglasni zvuk.

Da bi se pravilno izgovorilo "R" zvuk potrebno je lagano otvoriti usta (usne i zubi ne bi trebali biti zatvoreni) i usmjeriti vrh jezika prema dnu gornjih zuba. Prilikom izgovaranja glasa "R", vrh jezika treba da bude napet i da vibrira. Srednji deo jezika treba da bude u obliku kašike (kutlače). Jezik je svojim stranama u kontaktu sa gornjim kutnjacima. Topla i jaka struja vazduha prolazi kroz sredinu jezika.

Postoji nekoliko vrsta kršenja:

dijete uopće ne izgovara zvuk "P" (ovaj fenomen se naziva rotacizam);
dijete zamjenjuje glas "P" drugim zvukom (pararotacizam). Najčešće, dijete zamjenjuje zvuk "P" sa "L", "Y", "S", "G", "V";
dijete izobličava zvuk "R".

Stručnjaci smatraju da je zvuk "P" najteže podesiti. Prije postavljanja glasa „R“, potrebno je razraditi nekoliko pozicija koje su potrebne za njegov pravilan izgovor. Dijete bi trebalo biti u mogućnosti da širom otvori usta i ostane u tom položaju neko vrijeme, da drži jezik u obliku kašike (kutlače), slobodno podiže i spušta jezik, vibrira jezikom, dok fiksira bočne ivice u jednu pozicija.

Postoji nekoliko načina da se zvuči "R".

Zvuk "R" se stavlja na osnovu drugih zvukova, na primjer, zvuka "D". Također, specijalist često koristi kombinaciju glasova "T" i "D". Prilikom izgovaranja niza ovih zvukova od djeteta se traži da snažno dune na vrh jezika kako bi izazvalo vibraciju. Ali ova metoda nije uvijek uspješna.
Zvuk "R" se postavlja u 2 stupnja. Za početak, u prvoj fazi, dijete treba naučiti da izgovara glas "R" bez vibracije (frikativno). Kada je cilj postignut, preporučuje se da ga fiksirate u slogovima. U drugoj fazi počinje razvoj zvuka "P" s vibracijom (kotrljanjem).

Postavljanje zvuka "P" ovim i drugim metodama zahtijeva profesionalan pristup, jer je vrlo teško isporučiti ovaj zvuk djetetu kod kuće i bez upotrebe posebnih mehaničkih uređaja i tehnika artikulacijske masaže.

Možete nastaviti s automatizacijom zvuka "P" tek nakon što dijete nauči jasno izgovoriti izolirani zvuk "P". Nakon toga možete početi umetati ovaj zvuk u slogove, riječi i fraze. Rad na automatizaciji zvuka „P“ treba da bude izgrađen prema stepenu složenosti i da se odvija na razigran način, koristeći različite igre, rime, pesme itd. Da bi se to postiglo, organiziraju se časovi sa logopedom za automatizaciju zvuka "R", u kojem djeca u razumljivom i pristupačnom obliku popravljaju izgovor glasa "R". Za najuspješniji rezultat, stručnjak mora organizirati sve časove prema određenom sistemu, stoga se ne preporučuje da to radite sami, bez određenog znanja.