Potencijali ličnosti zdrave i uspješne osobe. Principi psihološke stabilnosti

Šta je zagarantovani stub sreće, mira i blagostanja čoveka u svakoj životnoj situaciji?

To je njegova psihološka stabilnost i unutrašnji potencijali. Ovdje ćemo danas pričati o njima.

Osim toga, u ovom članku ćemo pogledati tipične karakteristike nezrelog mišljenja koje smanjuje psihološku stabilnost. Kao i načini prevencije i konstruktivnog rješavanja osobe intrapersonalni sukobi, kao neophodan uslov za psihičku stabilnost, što znači zdravlje, uspeh i sreću.

U psihologiji zdravlja, sveobuhvatnog blagostanja i, uopšte, ljudske sreće, identifikuju se glavni potencijali osobe, a to je sistem međusobno povezanih potencijala koji obezbeđuju holističko zdravlje i uspeh čoveka.

Ovi potencijali uključuju: potencijal uma, potencijal volje, potencijal osjećaja, potencijal tijela, socijalne, kreativne i duhovne potencijale. Dalje o svakom od njih detaljnije.

Potencijal uma:

Sposobnost osobe da poboljša svoje razmišljanje. Produktivno rješenje životnih problema pretpostavlja zrelo, tj. realistično, sistematično, kreativno, divergentno mišljenje. Upravo neprilagođeno, nezrelo razmišljanje pokreće mehanizme umora od života, depresije, psihosomatskih bolesti. Jedan od glavnih uzroka depresije povezan je i sa teškoćama ličnog rasta, prvenstveno poboljšanja mišljenja. Prema predstavnicima kognitivne psihologije, osnova depresije je kognitivna trijada. Ovo je negativna slika o sebi (nevjera u svoje potencijale i uspjeh); negativna ideja o svijetu kao neprijateljskom, sumornom; negativna ideja budućnosti, koja ne dozvoljava ostvarivanje životnih planova osobe, ostvarivanje njegovih potreba i želja;

Hoće li potencijal:

Ono odražava lični aspekt zdravlja, određuje njegovu sposobnost samospoznaje, sposobnost postavljanja smislenih životnih ciljeva i odabira adekvatnih načina za njihovo postizanje. Prema mišljenju psihologa, nedovoljna realizacija ovog potencijala glavni je uzrok mnogih ličnih problema i slabljenja zdravlja savremenog čovjeka. V. Frankl je smatrao da svako doba ima svoje neuroze, a našu karakterizira "noogena neuroza", tj. gubitak smisla života, slab razvoj sposobnosti za određivanje svog mjesta u životu, stvaranje sistema vrijednosti, osnovnih ciljeva i životnih strategija koje im odgovaraju. Ovu tezu potvrđuju medicinsko-demografske studije doktora medicinskih nauka I.A. Gundarev, koji je došao do zaključka da samo neznatan dio čovjekove vitalnosti ovisi o tome ima li od čega živjeti, a lavovski dio ovisi o tome ima li razloga za život;

Osjećaj potencijala:

Karakterizira bogatstvo emocionalne sfere osobe; njegova sposobnost da adekvatno izrazi svoja osećanja; razumjeti i prihvatiti njihova i tuđa osjećanja. Značaj realizacije ovog potencijala definisan je u psihologiji sreće, psihologiji zdravlja i psihosomatskoj medicini. Pozitivno emocionalno raspoloženje, vedrina, intenzitet emocionalne sfere najvažniji su psihološki uslovi za prevenciju od hroničnog umora duše i tela, od iscrpljenosti nervnog sistema, razvoja sindroma emocionalnog sagorevanja i psihosomatskih bolesti;

Potencijal tijela:

Sposobnost osobe da unapredi svoje telo, da ga realizuje kao deo svoje ličnosti;

Javni potencijal:

Omogućava osobi da se uspješno prilagodi društvenim uvjetima, razvijajući komunikativnu kulturu;

Kreativni potencijal:

Određuje sposobnost osobe za kreativnu aktivnost, za aktivnost usmjerenu na transformaciju sebe i svijeta. Realizacijom ovog potencijala stvara se psihološka osnova za ličnu zrelost, razvoj sposobnosti osobe za samoostvarenje, postizanje kvaliteta života koji odgovara njegovoj ličnosti;

Duhovni potencijal:

Sposobnost osobe da razvije duhovnu prirodu osobe, tj. njegov generički kvalitet koji određuje stil života.

Karakteristike nezrelog mišljenja kao faktora koji smanjuje psihološku stabilnost:

U procesu aktualizacije potencijala uma važno je biti svjestan onih osobina nezrelog mišljenja koje doprinose neadekvatnoj percepciji sebe, svijeta i života. Kada se percipira bilo koja životna situacija, uključene su dvije vrste informacija:

1) objektivne informacije koje ulaze u mozak u datoj situaciji;

2) informacije koje određuju individualnost osobe: potrebe, motivi, interesi, težnje, želje, životno iskustvo, stavovi, osjećaji, emocije, psihička stanja.

Sve nove informacije prvo percipira i obrađuje onaj dio mozga koji je odgovoran za emocije, a zatim ulazi u više dijelove mozga radi logičke analize i sinteze. To je druga vrsta informacija koja određuje subjektivnu percepciju bilo koje situacije, a samim tim i radnje i djela ljudi.

Dakle, šta je neprilagođeno, nezrelo razmišljanje? Otkriveno deset najviše i prevazilaženje konflikata:

1) maksimalizam. Čovjek sve percipira crno-bijelo. Razmišlja u kategorijama: "sve ili ništa". Pokušava život uklopiti u apsolutne kategorije; čime se iskrivljuje percepcija;

2) opšti zaključak iz pojedinačnih činjenica;

3) prebrzi zaključci. Postoje dvije vrste takvih zaključaka: a) proizilaze iz nepoznavanja prethodnog; b) koji proizilaze iz grešaka u vjerovatnom predviđanju budućnosti;

4) zaključci zasnovani na emocijama. Osoba je spriječena da adekvatno sagleda situaciju i da se ponaša konstruktivno zbog uvjerenja da njegove emocije na odgovarajući način odražavaju stvarnost;

5) etikete. Ovo je ekstremni oblik opšteg zaključivanja iz pojedinačnih činjenica. Oznake su previše pojednostavljene i uvelike iskrivljuju percepciju stvarnosti. Kačeći etikete na druge, osoba ne uočava nedosljednost, višedimenzionalnost, višeslojnost ličnosti i svijeta, što dovodi do sukoba, a zatim blokira njihovo produktivno rješenje. Etikete otežavaju sagledavanje dinamike kako same konfliktne situacije, tako i ponašanja, stanja učesnika u sukobu;

6) preuzimanje odgovornosti za događaje van ljudske kontrole. Ova greška pobuđuje osjećaj krivice, osjećaj bespomoćnosti, jača kompleks inferiornosti, koji onemogućuje osobu da adekvatno sagleda konfliktnu situaciju i odabere stil ponašanja koji odgovara kako objektivnim uslovima tako i njenim interesima, osjećajima, stanjima. ;

7) diskvalifikacija pozitivnog - preispitivanje pozitivnih ili neutralnih činjenica u negativne. Ova greška je jedan od najrazornijih oblika kognitivnog oštećenja, čini percepciju svijeta i života beznadežnom, depresivnom, potiskujući ljudsku aktivnost, doprinoseći razvoju depresije;

8) preuveličavanje i potcenjivanje pozitivnog ili negativnog, slabljenje realizma mišljenja;

9) psihološko filtriranje događaja. Osoba izvlači negativne detalje iz trenutne situacije i doživljava ih kao rezultat onoga što se dogodilo. U ovom slučaju je narušena sinergija mišljenja, percepcije ljudi i života kao složene, kontradiktorne cjeline. Takva greška stvara mnoge probleme i otežava proces njihovog rješavanja, doprinosi nastanku intrapersonalnih i međuljudskih sukoba;

10) "moglo bi biti". Ovo narušavanje kognicije izaziva niz negativnih osjećaja: nečiju krivicu, ljutnju ili ogorčenost prema drugima, što doprinosi i nastanku teško rješivih, ponekad malignih konflikata, kada se problem ne rješava toliko dugo da konflikt dovede do osjećaja. životnog ćorsokaka ili katastrofe.

Na sklad unutrašnjeg svijeta pojedinca, njegovu psihičku stabilnost izuzetno negativno utječu unutrašnji konflikti, zbog niskog stepena razvijenosti sposobnosti da svoje unutrašnje sukobe rješavaju konstruktivno i blagovremeno.

Dugotrajni ili nerazriješeni intrapersonalni sukobi postaju jedan od najvažnijih faktora bilo koje vrste vanjskih sukoba osobe i izvor narušavanja njenog društvenog, psihičkog i fizičkog blagostanja.

Kompetencija u razumijevanju i rješavanju konflikata u našem vremenu postaje bitan dio čovjekove profesionalne kompetencije i pokazatelj njegove ličnu zrelost.

Psiholozi su identifikovali čitav niz psiholoških uslova za prevenciju i konstruktivno rešavanje intrapersonalnih sukoba od strane osobe:

Uslovi za prevenciju i konstruktivno rješavanje od strane osobe svojih intrapersonalnih sukoba:

Kreativnost, tj. kreativan stav prema životu, sposobnost samospoznaje u glavnim područjima života;

Smisao za humor;

Sposobnost prevladavanja negativnog emocionalnog "traga" sljedećeg sukoba, oslobađanje napetosti.

Realna percepcija života. Prihvatanje teških situacija kao prirodnih fenomena stvarnosti;

Sinergija, tj. sposobnost razumijevanja i prihvaćanja osobe i svijeta kao jedinstva suprotnosti, kao složenih, kontradiktornih sistema na više nivoa;

Pronalaženje smisla života, koji odgovara nečijoj individualnosti i pruža osećaj zadovoljstva;

Razvoj sistema vrijednosti, principa, pogleda koji pomažu u izgradnji adekvatnih životnih strategija;

Razvoj dinamike, fleksibilnosti mišljenja i ponašanja;

Razvoj sposobnosti za samospoznaju, introspekciju i samoupravu u svim fazama života;

Adekvatno, stabilno samopoštovanje;

Sposobnost sagledavanja i pravovremenog rješavanja problema;

optimističan stav prema životu;

Stalni lični rast, razvoj lične zrelosti;

Neophodan uslov za očuvanje i razvoj psihološke stabilnosti je stvaranje individualnog sistema psihološke samoodbrane unutrašnjeg sveta pojedinca od čitavog spektra negativnih uticaja. I više o tome u sljedećem članku.

Svako od nas je više puta čuo riječ "potencijal". Ovo je koncept u psihologiji, koji ima više od jedne ili dvije definicije. Štaviše, ovoj temi je posvećeno mnogo naučnih radova i studija. Zaista je od nekog interesa, pa je vrijedno udubljenja u njegovo proučavanje.

Istraživanje Erich Fromm

Općenito je prihvaćeno da je potencijal osobe da umnožava svoje unutrašnje sposobnosti, da se razvija, da bude produktivan, da efikasno komunicira s drugim ljudima i svijetom oko sebe. Poznati njemački sociolog Erich Fromm posvetio je svoj život ovom kvalitetu, ali i studiji.

Naučnik je vjerovao da je svaka osoba jedinstvena na svoj način. On je uvjeravao da je ostvarenje unutrašnjeg potencijala i razvoj ličnosti glavni cilj svakog od nas. Ako osoba nastoji manifestirati svoje "ja", ne obraćajući pažnju na prepreke, vanjske iritacije i iskušenja, tada dobiva stvarnu pozitivnu slobodu i oslobađa se antisocijalnih težnji. Šta to znači? Pozitivna sloboda je najpotpunije moguće ostvarenje od strane pojedinca svojih sposobnosti i paralelno vođenje aktivnog načina života.

O aktivnostima

Potencijal je tema u psihologiji koja sadrži mnogo važnih nijansi. Važno je napomenuti da je unutrašnja snaga svojstvena svakoj osobi usmjerena na određene vrste aktivnosti. Čovjek u toku svog života postavlja prioritete, postavlja sebi ciljeve i potom ih ostvaruje.

Mnogi vjeruju da se pod određenim okolnostima potencijal može u potpunosti otkriti. To se obično opaža kada osoba savladava životne poteškoće, iskušenja i prepreke. Potiskivanjem sopstvenih strahova, pojedinac ostvaruje takve sposobnosti za koje nije mogao ni da sumnja.

Potencijal je isti u psihologiji kao i u filozofiji. Ali sociologija ovaj koncept ne smatra samo unutrašnjom snagom i energijom pojedinca. Potencijalom se smatra skup materijalnih i duhovnih sposobnosti koje mogu doprinijeti ostvarenju određenih ciljeva.

Lični potencijal

Želio bih detaljnije govoriti o ovoj kvaliteti. Naučno govoreći, ovo je naziv integralne karakteristike nivoa lične zrelosti i manifestacije fenomena samoopredeljenja. Ovo drugo znači sposobnost osobe da napravi vlastiti izbor.

Austrijski psiholog Viktor Frankl vjerovao je da je slobodan odnos osobe prema svojoj tjelesnosti i potrebama određen moćnim ličnim potencijalom (LP). To znači da motivi i okolnosti mogu dominirati njime samo onoliko koliko on to želi. Osim toga, ovaj kvalitet odražava uspješno savladavanje datih okolnosti od strane osobe.

LP karakteristika

Takođe je opšteprihvaćeno da lični potencijal obuhvata i sposobnosti pojedinca i sistem stalno umnožavajućih resursa (voljnih, psiholoških, intelektualnih itd.). Ovo je veoma važan kvalitet. To je ono što pojedincu pomaže u svim njegovim adaptacijskim periodima u različitim oblastima, utiče na formiranje profesionalnih vještina, samorealizaciju, karijeru, razvoj sposobnosti.

Koncept LP-a uspješno otkriva ideju transformacije ličnosti u svijetu koji se mijenja. Osoba sa snažnim LP ne samo da je u stanju da se prilagodi određenim uslovima. Može ih mijenjati tako da mu idu na ruku i doprinose postizanju ciljeva. Sposobnost pojedinca da ostvari svoje planove, bez obzira na sve, najvredniji je kvalitet koji pomaže ne samo u profesionalnim aktivnostima, već iu svakodnevnom životu.

Kreativni aspekt

Gore je malo rečeno o takvoj stvari kao što je lični potencijal. Psihologija, pored nje, razlikuje još jednu vrstu ove kvalitete - kreativnu (TP).

U svakom od nas postoji početak koji rađa fantaziju, maštu u umu. To gura osobu da se poboljša, da ide naprijed. Psihologija razvoja kreativnog potencijala pojedinca dokazuje da implementacija TP dovodi do hiperaktivnosti mozga, do prevlasti nesvesnog nad svešću. Često kombinacija intelekta i kreativnosti stvara genijalnost u osobi.

Pojedinac sa snažnim TP, po pravilu, ima izraženu inicijativu, samopouzdanje, sposobnost da započeto dovede do kraja, želju da se stalno usavršava i uči nešto novo. Takvi se ljudi stalno motiviraju, lično stvaraju uslove za postizanje svojih ciljeva, kontrolišu kvalitet obavljenog posla (što je perfekcionizam) i detaljno analiziraju probleme prije nego što ih riješe, ako ih ima. Sve ove osobine karakterišu osobu sa TP samo sa najbolje strane. Nije iznenađujuće da su to ljudi koji najbolje rade na radnom mjestu.

Kreativnost

Još jedan aspekt zaslužuje pažnju. Psihologija izdvaja kreativni potencijal kao posebnu temu. Ovaj kvalitet određuje sposobnost osobe da se bavi kreativnim djelovanjem, izražava se i ide dalje od standardnog znanja. "Kreativnost" u ovom slučaju uključuje bihevioralne, emocionalne i kognitivne aspekte.

Ako govorimo o potencijalima pojedinca u psihologiji, onda je vrijedno napomenuti da je CP najvredniji i najpraktičniji kvalitet. Osoba sa kreativnim potencijalom je u stanju da se izvanredno ostvari ne samo u bilo kojoj aktivnosti, već iu osjećajima, osjećajima, ponašanju. Takvi ljudi su u stanju da se mijenjaju i idu protiv stereotipa. Odaju ih nestandardno razmišljanje, sposobnost formuliranja originalnih ideja, kao i ignoriranje uobičajenog okvira i granica. Imaju raznolika interesovanja, uvijek rado uče nove vještine i znanja. Takvi ljudi izazivaju želju drugih da ih upoznaju i bolje komuniciraju.

radni prostor

Treba reći nekoliko riječi i o radnom potencijalu. Ovo je definicija u psihologiji, koja je prikazana u posebnoj kategoriji. Ovo je naziv skupa kvaliteta koji karakteriziraju radne sposobnosti osobe.

Radni potencijal (TP) se izražava u sposobnosti pojedinca da održava normalne odnose u timu i učestvuje u njegovim aktivnostima. Osoba sa TP je sposobna da generiše i analizira inovativne ideje, a poseduje i neophodne praktične veštine i teorijsko znanje za obavljanje radnih obaveza. Odlikuje ga dobro zdravlje, prisustvo moralnih principa, aktivnost, obrazovanje, kompetentnost, sposobnost da na praktičan način organizuje svoje vreme, tačnost, disciplina. Ljudi koji znaju kako da ostvare svoj radni potencijal su vrijedni zaposleni.

Samopoboljšanje

Psihologija na najtemeljniji način proučava razvoj potencijala pojedinca. Ista tema zanima i ljude koji se žele baviti formiranjem svoje unutrašnje snage i ostvarivanjem skrivenih mogućnosti.

Da biste poboljšali svoj potencijal, morate za sebe formirati snažan motivirajući motiv. On će postati aktivna sila koja će pomoći u buđenju skrivenih mogućnosti. Čovjek je sposoban za mnoge stvari ako postane opsjednut onim što jako želi.

Možete biti inspirisani uspehom osobe koja je postigla impresivna dostignuća u oblasti interesovanja. Štoviše, vrijedi se upoznati s njihovom strategijom, savjetima i pokušati razumjeti način razmišljanja, a potom stečeno znanje primijeniti u vlastitoj praksi.

Također se preporučuje da se cilj podijeli u nekoliko faza. Što ih je više, to bolje. Oni će povezati trenutno stanje sa željenim. Ovo je otprilike isto kao i osvajanje vrha. Svakodnevno savladavajući određenu udaljenost, na kraju će biti moguće doći do samog vrha. Tehnika je efikasna, ali najvažnija je želja. Osoba koja je nečega žedna sposobna je za takve radnje, čiju provedbu ni sam od sebe nije očekivao.

U literaturi se mogu naći različiti pojmovi: „ljudski resursi“, „ljudski kapital“, „životni standard“, „kvalitet života“, koji čoveka posmatraju samo kao ekonomski resurs ili kao potrošača raznih beneficija.

Koncept "ljudskog potencijala" izražava ideje o osobi kao subjektu aktivnosti, aktivnom, samovrijednom i samorazvojnom. Sam pojam "roiepsia", koji označava i mogućnost i unutrašnju snagu, usmjerava nas prema humanističkoj percepciji ljudi. Prema V.M. Šepelu, u XXI veku. kvalitet radnika kao subjekata rada će u civilizovanim zemljama biti prepoznat kao glavni vrijednosni prioritet u svim sistemima upravljanja.

Profesionalni ekstremno-psihološki potencijal specijalista nije samo skup ličnih, profesionalno značajnih kvaliteta, sposobnosti i iskustva, tj. pasivna komponenta koja pruža mogućnost uspješnog obavljanja profesionalnih aktivnosti u ekstremnim uvjetima, ali, što je još važnije, generator je samodopunjavanja, tj. ima aktivnu komponentu, koja je osnova profesionalnog i ličnog rasta specijalista u ekstremnim uslovima. Upravo ova komponenta potencijala ima sposobnost samorazumijevanja, samopredviđanja i samorazvoja, usmjerena je na kreativno samoizražavanje, identifikaciju stručnjaka.

Koncept "potencijala" trenutno se proučava u sljedećim aspektima: ekonomski (radni potencijal), društveno-organizacijski (ljudski resursi), socio-ekološki (opća održivost, životni potencijal), psihološki (lični potencijal), lično-socijalni ( organizacioni potencijal).

U konceptu psihološkog potencijala u upravljanju unutrašnjim poslovima, koji je razvila grupa naučnika pod vodstvom profesora V.I.

Prvi je osmišljen kako bi se osiguralo racionalno obavljanje radnih obaveza, služi kao pokazatelj na koji nivo specijalista može postati određeni zaposlenik ako se određene psihološke varijable ažuriraju prilikom obavljanja profesionalnih zadataka (funkcija).

Drugi postavlja sistem semantičkih koordinata rada i života uopšte: ​​određuje kakvu ličnost određena osoba može razviti i kako to može uticati na njegovu profesionalnu aktivnost i život uopšte.

U skladu s ovim konceptom, V. M. Pozdnyakov i I. E. Reutskaya profesionalni psihološki potencijal službenika unutrašnjih poslova shvataju kao integrativno stanje postojećih, ali ponekad i nepotvrđenih, psiholoških komponenti ličnosti, koje se mogu aktualizirati i stvarno koristiti u profesionalnim aktivnostima. . Pri tome, psihotehnološka podstruktura potencijala shvata se kao projekcija integralne psihe službenika unutrašnjih poslova na ravan zahteva za njim kao specijalistom u savremenim uslovima. Ona u potpunosti ispoljava ličnost u svom uticaju na sve aspekte profesionalne delatnosti. Pod ličnom podstrukturom potencijala podrazumijeva se sve ono što čovjeka čini osobom, a ne uskim funkcionerom: skala razumijevanja onoga što se dešava, skala razmišljanja, horizonti, otvorenost za nove stvari, građanska hrabrost, razumijevanje odgovornosti za sudbine ljudi, uključujući odgovornost prema potomcima i otadžbini u cjelini.

Ovi pristupi ne uzimaju u potpunosti u obzir glavnu osobinu profesionalnog psihološkog potencijala, što ga čini glavnom komponentom psihe specijaliste. Ova karakteristika je najizraženija u ekstremnim uslovima.

Konceptu profesionalnog ekstremno-psihološkog potencijala specijalista treba pristupiti uzimajući u obzir ne samo lične karakteristike, već i uzimajući u obzir ukupnost vanjskih faktora koji utiču na ovu ličnost, individualnih, društvenih, aktivnosti, situacijskih. U ekstremnim uslovima ne dolazi samo do aktualizacije profesionalnog ekstremnog psihološkog potencijala specijaliste (koji se može predstaviti samo njegovom pasivnom komponentom različitih nivoa, dok aktivna komponenta može izostati ili je neznatna), već i do njegovog formiranja i razvoja kao specifičan mentalni fenomen. Štoviše, karakterizirajući potencijal, preporučljivo je govoriti ne o rezultatima formiranja specijaliste i razvoju ličnosti, već o karakteristikama samog procesa, mogućnostima, kvaliteti, brzini, vremenu formiranja i razvoja. veština specijalista. Upravo su ti parametri, a ne apstrakt, makar i pozitivan rezultat, od presudnog značaja za karakterizaciju profesionalnog ekstremnog psihološkog potencijala i za profesionalni i lični razvoj specijaliste.

Dakle, možemo zaključiti da profesionalni ekstremni psihološki potencijal specijaliste treba shvatiti kao integrativni skup mentalnih komponenti koje imaju i pasivan i aktivan sadržaj različitih nivoa i proporcija, koji se formira i razvija pod uticajem unutrašnjih ličnih uslova. i eksterne - aktivnosti, društvene, situacione. Štaviše, mogućnosti, kvalitet, tajming i brzina ovih procesa (formiranje i razvoj) zavise od stanja i funkcionisanja sistema: "specijalista - životna aktivnost + ekstremni uslovi (situaciona komponenta) - funkcionalna grupa" (vidi sliku 1) .

U pasivnu grupu komponenti profesionalnog ekstremnog psihološkog potencijala specijalista preporučljivo je uključiti operativne (znanja, vještine, navike, opšte i posebne sposobnosti, svojstva) i psihodinamičke (izdržljivost, energija, radni ritam, radna sposobnost itd. .) komponente strukture koje nemaju ličnost podsticajne sile, koju je razvio profesor Akademije upravljanja Ministarstva unutrašnjih poslova Rusije A. M. Stolyarenko, u aktivnu - moralnu i motivacionu komponentu (vrednosti, ideali, potrebe, motivi, orijentacija, stavovi, ciljevi) koja ima podsticajnu snagu.

Ekstremne situacije ne samo da doprinose, već su i preduslov za formiranje i razvoj profesionalnog ekstremnog psihološkog potencijala pravilno obučenih specijalista. Istovremeno, mogu dovesti do potpune profesionalne i lične degradacije neobučenih stručnjaka. Aktivna grupa komponenti profesionalnog ekstremnog psihološkog potencijala specijalista je podložnija promjenama u uvjetima aktivnosti i može poslužiti kao svojevrsni indikator nivoa formiranja i razvoja cjelokupnog potencijala specijalista u ekstremnim uvjetima. Ova dijagnostička karakteristika potencijala korišćena je u procesu psihološke podrške i obuke zaposlenih u specijalnim jedinicama u ekstremnim uslovima. Aktivna grupa komponenti profesionalnog ekstremno-psihološkog potencijala specijalista doprinosi formiranju i razvoju cjelokupnog potencijala, uključujući i akumulaciju potencijala pasivne grupe komponenti.

Ekstremni uvjeti profesionalne aktivnosti prisiljavaju stručnjake da izvrše duboke lične transformacije psihe. Ove promene se manifestuju u procesu profesionalnog formiranja, adaptacije, razvoja i usavršavanja specijalista u ekstremnim uslovima.

U ekstremnim uslovima, proces profesionalnog razvoja u smislu njegove dinamike teče po drugačijem obrascu nego u normalnim uslovima. Brži je, jer je u ekstremnim uslovima moguće preživjeti samo uz dovoljan nivo profesionalizma, po pravilu je konfliktan, budući da priroda pojedinca nailazi na teške uslove života i interakcije među specijalistima, ima visok stepen psihološke ovisnosti o riziku („shift to risk”).

A. M. Stolyarenko u psihološkom potencijalu načelnika Odjela unutrašnjih poslova predlaže uzimanje u obzir sljedećih karakteristika: 1) individualni koncept upravljanja; 2) razvoj moralnih i psiholoških kvaliteta; 3) menadžerska spremnost; 4) intelektualne sposobnosti; 5) emocionalno-voljna svojstva; 6) komunikativni kvaliteti.

Profesionalni ekstremno-psihološki potencijal rukovodioca jedinice u ekstremnim uslovima, pored ovih komponenti, treba da uključuje:

Razvijene organizacione sposobnosti i vještine (koordinacija međusobno dogovorenih i komplementarnih akcija;

Visok nivo poverenja u sebe i funkcionalnu grupu (dakle, visok nivo odgovornosti);

Sposobnost pomoći (obuke) akcijama koje poboljšavaju (poboljšaju) radnje podređenih zaposlenih (pomoć).

Razvijena podsvjesna sfera psihe i visoke vještine upravljanja ovom sferom.

Glavni uslov za povećanje profesionalnog ekstremno-psihološkog potencijala lidera u ekstremnim uslovima je razvoj njegove autopsihološke kompetencije koja se stiče u procesu profesionalnog ekstremno-psihološkog osposobljavanja, samoobuke, psiho-konsultacije i profesionalnog delovanja (interakcija). ).

Autopsihološka kompetencija menadžera sastavni je dio njegove profesionalne kompetencije. U kombinaciji sa sposobnostima, profesionalna kompetencija formira takozvanu „praktičnu inteligenciju“ (Sternbergova škola), koja se može smatrati oblikom iskustva stečenog u procesu izvođenja specijalnih operacija.

Latinska riječ intellectus - "razumijevanje, razumijevanje" - obično se u rječnicima prevodi kao "um, mentalne sposobnosti". Smatra se da su oni ti koji u velikoj mjeri određuju uspjeh u obuci i rješavanju životnih problema zaposlenika. Međutim, ova procena je u oblasti samo takozvanog „akademskog“ intelekta, koji karakteriše uspešnost učenja i rešavanja problema apstraktno-teorijskog plana. Međutim, od 1980-ih 20ti vijek Psiholozi razvijaju koncepte "socijalne", "emocionalne", kao i "praktične" inteligencije, koji omogućavaju pouzdanije predviđanje kako osoba može riješiti probleme koji se javljaju u svakodnevnom životu, na poslu i u interakciji s drugim ljudima. .

Inteligencija, a prije svega praktična inteligencija, izuzetno je važna za menadžere koji rade u ekstremnim uvjetima, jer moraju prepoznati i rješavati probleme koji se iznenada pojavljuju, zacrtati i formulirati strategije za rješavanje problema, optimizirati protok informacija koje dolaze iz različitih izvora i distribuirati dostupne informacije kako bi bili uspješni u svojim akcijama, resursima, lično učestvuju u rješavanju ili kontroliraju rješenje problema i procjenjuju ga. Razvoj praktične inteligencije povezan je sa razvojem sposobnosti menadžera za rad u profesionalnim situacijama ispunjenim suvišnim operativnim informacijama, uz njihov nedostatak ili potpuni nedostatak. Da bi se razvio praktični intelekt menadžera za aktivnosti u ekstremnim uslovima, potrebno je razviti njihove veštine koncentracije, raspodele i zadržavanja pažnje na jednom ili više objekata, profesionalnu percepciju situacije, prepoznavanje, strukturiranje, sortiranje, mentalno dovršavanje (konstrukcija ), izvlačenje iz memorije, korištenje različitih tokova informacija. Osim toga, važne su vještine verbalne i neverbalne komunikacije na nivou potpunog međusobnog razumijevanja sa podređenima.

Prilikom rješavanja novih problema u ekstremnim uvjetima, lider nije dovoljan samo za inteligenciju. To je samo osnova na kojoj se zasnivaju lične karakteristike (kreativnost, motivacija, volja, intuicija) i dobijaju vodeću važnost.

Latinska riječ stvoriti se prevodi kao "stvaranje, stvaranje novog". Kreativnost se očituje ne samo u posebnostima mišljenja (prevalencija divergentnog (višesmjernog, holistički imaginativnog) nad konvergentnim (jednosmjernim, parcijalnim) mišljenjem, prema klasifikaciji J. Gilforda), već i u specifičnostima intelektualne aktivnosti povezane s posebnosti motivacije (prvenstveno sa sklonošću radoznalosti i riziku), kao i sposobnost intuitivnog sagledavanja nijansi situacije i savladavanja barijera u zajedničkim aktivnostima i komunikaciji)