Razvojni zadaci prema bajkama V. Suteeva (za nastavu i vannastavne aktivnosti)

Vladimir Grigorijevič Sutejev

Oblici i vrste rada na času (selektivno):

Rad sa zbirkama na orijentaciji u knjizi, razvijanje sposobnosti korišćenja sadržaja, pronalaženje zadate bajke.

Slušanje unaprijed pripremljenih poruka o autoru.

Pogledajte odlomke iz crtića i uporedite ih sa tekstom bajke.

Poređenje umjetnikovih ilustracija i crtanih likova.

Verbalno crtanje (nastavnik unaprijed bira odlomak ili lik, priprema ilustracije za skice.)

Provjera znanja o sadržaju (pitanjem, križaljkom, digitalnim diktatom ili testom.)

Igranje scena iz bajki.

Sinhronizacija "tihih" crtanih filmova (po ulozi, na primjer)

Pronalaženje i izražajno čitanje odlomaka u tekstu koje je zadao nastavnik.

Prepričavanje nezaboravnih trenutaka, priča zasnovana na ilustraciji pripremljenoj kod kuće.

Prepričavanje sa ili bez pitanja duž lanca.

Obnavljanje deformisanog plana ili čak sastavljanje plana, prepričavanje prema planu.

Modeliranje epizoda na magnetnoj ploči, flanelgrafu ili u bilježnicama.

Rješavanje problema logičkog pretraživanja vezanih za sadržaj rada.

Sastavite vlastite zadatke, zagonetke, ukrštene riječi itd. na tekstove koji se proučavaju.

Za nastavnika:

Vladimir Grigorijevič Suteev je animator, crtani filmovi su napravljeni na osnovu skoro svih njegovih bajki (ponekad i drugih umetnika). Stoga neće biti teško konstruisati rad u lekciji koristeći videorekorder i TV. Glavna tehnika tada će biti nastavak prepričavanja bajke ili sinkronizacija “nijemog” filma.

“Jabuka”, “Vreća jabuka”, “Spasitelj”, “Mačak ribar”, “Božićno drvce”, “Ujka Miša”, “Vješte ruke”, “Različiti kotači”, “Kakva je ovo ptica?”, “ Ispod pečurke”, „Jedan, dva – zajedno!”, „Petar i Crvenkapica”, „Tražimo mrlju” (priče „Čarobnjak” i „Petja Ivanov i čarobnjak” su preporučuje se za čitanje na kraju 2. razreda ili u 3. razredu.)

Pogodite naziv bajke:

"ispod gljive"

Pročitajte slova u desnom pravougaoniku u skladu sa redosledom brojeva u levom. (Pročitajte brojeve u rastućem redosledu. U istom redosledu pročitajte slova u desnom pravougaoniku - "preklapajte" jedan pravougaonik na drugi.)

"Petar i Crvenkapica"

Čitajte samo ruska slova:

“Pewtsya ii qKrfasgnalya zvshapnochsfkja”

"Ujka Miša"

Pročitajte s desna na lijevo: “ashim yaddyad”

"jabuka"

Čitajte počevši od najmanjeg slova uzlaznim redoslijedom:

Ja sam o b k o l

"Vreća jabuka".

Ukrštenica "Ko će biti junak bajke?"

Rešite zagonetke, pogodite junake bajke. A koji je od njih glavni, a koga ćemo još sresti u bajci, saznat ćete čitajući bajku do kraja.

Ljeti luta bez puta

Između borova i breza,

A zimi spava u jazbini,

Skriva nos od mraza. (medvjed)

Ni miš, ni ptica,

Igranje u šumi.

živi na drveću

I grizu orahe. (Vjeverica)

Ispod borova, ispod jela, leži vreća iglica. (jež)

sivkast, zubat,

Šeta po polju,

Tražim tele i jagnjad. (vuk)

Bijela zimi i siva ljeti. (zec)

Pitanja o sadržaju

Da li vam se svidela bajka?

Kojih likova se najviše sećate?

Šta mislite ko je gori: vuk ili vrana? Zašto?

Šta možete reći o karakteru Zeca? (Izaberite riječi sa liste koje opisuju njegov karakter)

Zao, ljubazan, lakovjeran, velikodušan, pohlepan, brižan, dobroćudan, skroman, hvalisav, kukavica, hrabar, snalažljiv, lukav.

Koga je Zec počastio jabukama?

Zašto su se odjednom završili?

Zašto Zec nije otišao kući sa praznom vrećom?

Kako su se Zečevi prijatelji zahvalili?

Odaberite poslovice koje izražavaju glavnu ideju bajke.

Test.

Zec je gledao u šumu:

jabuke, kruške, pečurke i bobice, lisica-vuk.

Zec je brao jabuke:

u torbi u korpi, u rancu.

Kada je zec počastio medveda, rekao je:

"Hvala ti", “Nema problema, jabuke!”“Daj mi cijelu torbu!”

Vjeverice su dale ime Zecu:

brate ujak, djed.

Jež je imao nadimak:

trn, klupko igala, Spiny Head.

Prvi su u Zečevu kuću došli:

krtica, Vjeverice, Koze.

Jež je donio Zeca:

gljive, maline, orasi.

Krtica je donijela Zeca:

voće, bobice, povrće.

Poslednji koji je došao sa poklonima je:

vuk, Medvjed, Jež

Najviše me iznenadila dobrota koja se pojavila:

koza, zec, Vrana.

Vratite deformisani plan.(Ili napravite plan.)

(Ovdje je plan dat hronološki ispravnim redoslijedom; nastavnik preuređuje sve tačke po svom nahođenju. Slike ili pojedinačne trake papira sa tačkama plana mogu se jednostavno miješati.)

Drvo divlje jabuke.

Puna vreća jabuka.

“Posluži se, čika Miša!”

Jabuke za bebe veverice.

Sastanak sa "Spiky Head"

Jabuke za djecu.

Neočekivana poslastica za krticu.

Gladni zečići.

Orasi za zečiće.

Pečurke za zečiće.

Kupus i mlijeko od koze.

Pokloni od Krtice.

Poslednja jabuka.

Sastanak sa vukom.

Povratak kući.

Med od ujka Miše.

Vranovo iznenađenje.

Pronađite šibicu (Ko je šta doneo?)

Mole kupus i mlijeko

Medvjeđe povrće

Vjeverica pečurke

Jež med

Kozji orasi

"spasitelj života"

Pitanja o sadržaju:

Da li vam se svidela bajka?

Kome se svidelo, a kome ne? Zašto?

Koje su epizode bile posebno zapamćene?

Gdje su išli jež i zec?

Šta se dogodilo na samom početku putovanja?

Kako je čarobni štapić pomogao Ježu da pređe na drugu stranu potoka?

Kako je Zec hodao kroz močvaru?

Kako je prošao Jež?

Kako biste hodali kroz močvaru?

Šta se dogodilo u močvari?

Da li je Zec bio ljubomoran na Ježa kada je prvi pokazao domišljatost?

Na koje karakterne osobine Zeca ovo ukazuje?

Šta možete reći o liku Zeca? (Ili odaberite riječi koje karakteriziraju Zeca)

Recite nam o Ježevim karakternim osobinama. (Koje je ljudske kvalitete imao Jež? Izaberite sa liste.)

Riječi za referencu:

Snalažljiv, glup, nestrpljiv, strpljiv, povjerljiv, velikodušan, pohlepan, brižan, dobroćudan, skroman, hvalisav, kukavica, hrabar, lukav, jak, slab, ćutljiv, pričljiv, zavidan, plemenit.

Prepričajte epizodu spašavanja pilića.

Kakva je opasnost čekala putnike u šumi?

Kakav je zaključak za sebe izveo Zec?

Je li ovo opomena? Šta te je naučila?

Odaberite poslovice koje izražavaju glavnu ideju bajke. (Pametna glava ima sto ruku. Vješt može dlijetom loviti ribu.)

Plan bajke.

Zec i jež nalaze čarobni štapić.

Prelazak potoka.

Pješačite kroz močvaru.

Spasite ribu.

Sastanak sa vukom.

Težak put uzbrdo.

Poklon od Ježa.

Test.

Jež i zec su šetali:

U šumu da berem pečurke, da se kupam u reci, Dom

Jež je podigao štap na putu i nazvao ga:

spotaknuo se štapom, spasilac, konopac za preskakanje.

Kada su zec i jež prešli potok, jež je pozvao čarobni štapić:

pretopio sve kašikom, kroz-sve sa konopcem za preskakanje, preplivao sve.

Nakon što je prešao močvaru, jež je pozvao čarobni štapić:

od-bota-spasivač, kao-uvijek-pomoćan, iz nevolje - izvlakač.

Kada je štap pomogao da se pile stavi u gnijezdo, jež ga je nazvao:

riba spasilac, up-lift, sadilica u gnijezdu.

Kada je štap pomogao otjerati Vuka, Jež ga je nazvao:

lovac na vukove, dobar strijelac, pogoditi neprijatelja.

Gdje je pravi spasilac?

U ljubaznim očima u pametnoj glavi, u jakim rukama.

Nastavite, kakav je zaključak napravio zec? “Nije važan štap, nego...”

jake noge i ruke, izdržljivost i inteligencija, pametne glave i dobrog srca.

Ispravite greške:

Zašto ti treba štap? Šta je tu za Vuka? (bez uspjeha)

Odlično, odbijaš, skači! (Ispada.)

Hej, Bodljikavo, zašto se tudaš tamo (jedva)

Neću te dirati, ježu, bodljikav si, ali ću te, Kosi, pojesti cijelog, s repom i brkovima. (uši)

Prije nego što je Zec stigao da progovori, pao je sa zakrpe i pao u blato do ušiju. (završi, s humka, u močvaru)

"Kakva je ovo ptica?"

Stavite sve likove iz bajke u kutije za ukrštene riječi. Guska je već na svom mjestu!(Djeca moraju zapamtiti ili pronaći sve likove iz bajke u tekstu. Zadatak razvija logičko mišljenje. Za djecu sa razvijenim logičkim vještinama cijelu križaljku se može prikazati prazna, a za djecu sa slabom pripremom riječi mogu biti dodat.)

With

Digitalni diktat.

Guska je bila glupa i zavidna.

Guska je razmijenila krila sa Labudom. (vratovi)

Guska je tražila od pelikana kljun sa torbom.

Za svoje kandžaste noge, guska je dobila tanke nojeve noge (Ždralske noge).

Guska je uzela krunu od pauna (repa).

Pijetao je zamenio češalj i bradu sa Guskom (Pijetao mu je dao sve)

Patke su spasile gusku od lisice. (guske)

Na kraju bajke Guska je postala pametna i samostalna. (nezavidan)

Odgovori: 101.000.000

Test.

Guska na početku bajke bila je:

pametan, glupo, ljubazno.

Guska je zamijenila vrat sa:

labud, paun, pijetao.

Guska je razmijenila kljun sa:

papagaj, djetlić, pelikan.

Guska je zamijenila noge sa:

roda, čaplja, dizalica

Guska je razmijenila krila sa:

crna, leptir, orao.

Guska je zamijenila rep sa:

horoz paun, lisica.

Šta Pijetao nije dao Gusku:

brada, rep, kapica

Na kraju priče, Guska je postala:

pametan i nezavidan pametan i skroman, pametan i jak.

"Tražimo mrlju."

"Tražimo mrlju"

Prošetajte kroz labirint i sakupite ime bajke V. Suteeva:

(za umjetnika - lavirint, na pravom putu - ime, na pogrešnom - bilo koja slova.)

Pitanja o sadržaju.(Ako stranicu u svesci podijelite na 8 dijelova i u svakom dijelu nacrtate sliku, odgovarajući na pitanje, tada će do kraja lekcije djeca napraviti strip ili filmsku traku. Kod kuće možete napisati natpise za slike i izloži najbolje stripove.)

Da li vam se svidela bajka?

Čega se najviše sjećate?

Koji vam se od likova najviše dopao? Zašto?

Jeste li gledali takav crtani film?

Gdje je sve počelo u ovoj bajci?

Kako je Umjetnik uspio pretvoriti Vanju i Mašu u crtane likove?

Smislite svoju magičnu čaroliju.

Gdje su bile Maša i Vanja?

Opišite ovu stranicu albuma (nacrtajte.)

Kako su djeca pobjegla od Baba Yage?

Koje su ih opasnosti čekale na sljedećoj stranici?

Kako je umjetnik spasio momke? (Reci ili nacrtaj.)

Šta mislite da je nacrtano na sljedećoj stranici? Kako su momci shvatili da su u pustinji?

Kako biste opisali sljedeću stranicu albuma? Kako zamišljate vanzemaljce?

Mislite li da je Zmija Gorynych bila u dvorištu, ili su momci već otrčali na drugu stranicu?

Šta je nacrtano na sljedećoj stranici?

Zašto se ova priča može nazvati bajkom? Imenujte znakove bajke. (Bajkoviti junaci, bajkovite transformacije, magični predmeti, pomagači, dobro pobjeđuje zlo, itd.)

Da li je umetnik bio mađioničar?

Znate li kako nastaju crtani filmovi?

Pogledajte svoje crteže i razmislite da li ste kreirali crtani film ili se ovo što ste kreirali može nazvati drugačije? (strip, filmska traka.)

Digitalni diktat.

Vanja je slučajno srušila staklenku maskare pravo na album. (Maša

Čarobni štapić u ovoj bajci je olovka.

Baba Yaga je stigla mlaznim avionom (U minobacaču).

Umjetnik je djeci nacrtao čamac.

U pustinji su djeca neočekivano srela tigra. (sa lavom)

Nakon pustinje, djeca su otišla na Mars i upoznala Marsovce. (Na planetu nepoznatu nauci)

Na sledećoj stranici deca su upoznala domara - ujaka Petju (Fedju).

Momci su uspjeli uhvatiti mrlju tek na posljednjoj stranici albuma.

Čarolija je sadržavala primjer iz tablice množenja.

Odgovori: 010 100 011

Test.

Imena djece u bajci su:

Vasja i Saša, Vanja i Maša, Ivanushka i Alyonushka.

Mrlja je došla od:

boje, leševi, mastilo.

Umjetnik je to želio iznijeti:

Vanishem, sredstvo za uklanjanje mrlja, gumica.

Mrlja je pobjegla na:

knjiga, sveska, album.

Baba Yaga je naredila da čuvaju djecu:

Mačka pas, eagle owl.

Na moru su djeci prijetili:

Ajkula, meduza, oluja.

Kako bi zaštitio djecu od lava u pustinji, umjetnik je naslikao:

ćelija, pištolj, džip

Vanzemaljci su izgledali ovako:

meduze, škampi, hobotnice.

Stene na crtežu umetnika bile su:

montiran, sheer, visi.

Šta Zar momci nisu pitali Umjetnika?

Vi ste čarobnjak? Jeste li mađioničar? Jesi li ti džin?

Ukrštenica.

Sve riječi su raspoređene vodoravno. U istaknutim vertikalnim ćelijama pročitat ćete naziv jednog od glavnih alata animatora. (kićanka)

Kako možete jednom riječju nazvati magične riječi koje izgovaraju ne samo crtači i ne samo u ovoj bajci? (čarolija)

Puno ime jednog od junaka bajke. (Ivan)

Ono što je umjetnik naslikao na brodu kako bi se brže kretao. (Jedri.)

Šta je zaštitilo djecu u pustinji od lava? (ćelija)

“Magično” mjesto gdje se odvijaju bajkoviti događaji. (Album)

Mjesto gdje su se Maša i Vanja sakrile od Baba Yage. (Bure)

Umjetnikov čarobni štapić. (olovka)

Ni Maša, ni Vanja, ni drugi kosmonauti ne bi mogli bez ovoga na vanzemaljskoj planeti. (svemirsko odijelo)

Vratite deformisani plan:(Evo ispravnog plana.)

Maša prevrće mastilo.

Blobov bijeg.

Transformacija Maše i Vanje u crtane likove.

Kod Baba Yage.

Na otvorenom moru.

U vrućoj pustinji.

Na nepoznatoj planeti.

U dvorištu.

U planinama.

Na posljednjoj stranici.

Dešifrujte reči. Koja riječ nedostaje u svakom redu? Zašto?

Yabagaba, maizrynychgo, shchekosmebesrtyn

(Baba Yaga, Zmija Gorynich, Koschey besmrtni - pa, nije bilo Koscheya u bajci.)

Kačbo, prazan, melopo.

Bure, malter, metla. (bure nije vlasništvo Baba Yage, metla je sre. Rod. Ili 3 sloga.)

Alkva, lutnja, žomr.

Morski pas, foka, morž (ajkula - riba, ž.r., foka - svi suglasnici su meki.

“Jedan, dva – zajedno!”

Pitanja o sadržaju:

Da li vam se svidela bajka?

Koji su vam se likovi svidjeli?

Ko se u ovoj bajci može nazvati negativnim junakom?

Šta se dogodilo jednog dana u šumi?

Zašto se ne možete sakriti ispod drveća tokom grmljavine? (Pored činjenice da drvo može pasti, visoko drvo može biti pogođeno gromom.)

Ko je pronašao Moose?

Šta je svraka namjeravala? Zašto je to uradila?

Ko je pomogao Ježu da oslobodi Moosea?

Kojoj narodnoj priči je slična radnja? (repa)

Zapamtite imena vukova.

Šta mislite zašto su tako nazvani? (Kratko - bez repa).

Šta su vukovi vidjeli kada su istrčali na čistinu?

Koga su tamo sreli?

Mislite li da je mrav zaista oslobodio losa?

Koje poslovice i izreke o prijateljstvu znate?

Sakupite poslovice iz dijelova, odaberite onu koja, po vašem mišljenju, najtačnije izražava glavnu ideju bajke.

Prijatelji se tamo poznaju, neprijatelji drhte.

Drvo se drži korijenjem, dva puta je pomogao.

Gdje se cijeni prijateljstvo, u nevolji.

Ko je ubrzo pomogao, a osoba se sprijateljila.

Plan bajke.

Los u zamci.

Jež otjera brbljivu Svraku.

Svraka vodi vuka na čistinu.

Jež i zec pokušavaju osloboditi losa.

Sivi i Jednouhi vukovi su na putu.

Jež, Zec i Zec na čistini.

Oskudni vuk se pridružuje Sivom i Jednouhu.

Na čistini vjeverice, miš, žaba i mrav oslobađaju losa.

Zahvalnost losa.

Vukovi na čistini (Ponosni mrav.)

Test.

Los je smrvljen na čistini:

hrast, bor, smreka.

Pronađen los na čistini:

zec, jež, medvjed.

Odletjela je u gustiš šume za vukom:

kukavica, vrana, svraka.

Koliko vukova ima u bajci?

Jedan dva , tri.

Koji vuk NIJE bio u bajci?

Jednouhi bez očiju, bez repa.

Ko NIJE učestvovao u spašavanju losa?

zečevi, vjeverice, rakuni

Kome pripadaju riječi: "Sada ću samo zvati žabu!"

mrav, jež, miš.

Uređaj koji se koristi za spašavanje losa zove se:

dizalica, poluga, vitlo.

"Različiti točkovi."

"Različiti točkovi"

Riješite ključ za šifriranje i pročitajte naslov bajke V. Suteeva u desnom pravokutniku: (slova u lijevom pravokutniku moraju biti raspoređena po abecednom redu, a slova u desnom moraju se pročitati u skladu s tim.)

Digitalni diktat.

Junaci bajke žive u vili.

Jednog dana na čistini su pronašli kola sa različitim točkovima.

Kolica je napustio Medvjed.

Kola su odavno bila napuštena, a ispod njih se već pojavio mravinjak. (Pečurke.)

Zec je predložio uklanjanje točkova sa kolica. (jež)

Najveći točak je kotrljao Jež. (Horoz)

Muška je od svog točka napravila šivaću mašinu. (vrti točak)

Jež je napravio mlin od svog točka. (petao)

U vještim rukama, različiti točkovi mogu dobro doći.

Odgovori: 111 000 001

Ukrštenica.

Najveći točak

Najmanji točak.

Žanr djela je “Različiti kotači”.

Vlasnik kolica napuštenih u šumi.

Glavni dio mlina, između njih žito se melje u brašno.

Test.

Koja je od navedenih životinja bila junak bajke?

miš, Moška, Prednji nišan.

Heroji u bajci:

3, 4, 5.

Šta su stanovnici kule našli jednog dana u šumi?

Cart, bicikl, auto.

Koliko točkova su junaci bajke doneli kući?

3, 4, 5

Ko im se smejao?

zec, vuk, svraka.

Petao napravljen od njegovog točka:

kolovrat, mlin, volan za auto.

Jež je napravio od svog točka:

mlin, predionica, kolica

Žaba je sipala vodu iz bunara:

bašta, šuma, vrt.

Muva je vezala zeca

Čarape, šal, rukavice

Petao je tretirao Zeca:

pite, kolači, marshmallows.

Povežite heroja i njegov izum strelicama:

Prednji nišan mlin

Dištaf žaba

Petao auto

Jež dobro

Ko je šta dao Zecu?

Mittens cockerel

šargarepa muva

pečurka žaba

hedgehog pies

Kviz “Ko je kome rekao, kada...”.

(u kvizu se koriste odlomci iz raznih bajki V. Suteeva, uključujući „Miš i olovka“, „Kapriciozna mačka“)

“Stani! Gdje si odnio moju jabuku?” (zečji jež "Jabuka")

"Svi će doći ovamo, neće ostati ni jedna jabuka!" (Vrana zecu "Vreća jabuka")

“Nema problema jabuke! Osvježavajuće! (Ujka Miša zecu "Vreća jabuka")

“Dakle, ispravno sam kopao!” (Krtica zecu “Vreća jabuka”)

“I zaista volim zečeve!” (Vuk zecu “Vreća jabuka”)

“Štap uvijek možeš naći, ali evo spasa...” (Jež zecu “Čarobni štap”)

“Odlično, brate! Ideš li na pecanje?” (Vuk mački “Fisher Cat”)

“Dali su mi zadatak! Gde da idem sada? (Snjegović za sebe "božićno drvce")

“To vam treba: nemojte nas juriti, nemojte nas plašiti!..” (Zec Bobik “Božićno drvce”)

„Zašto je tako kasno? Nećete imati vremena da deci donesete jelku za Novu godinu.” (Djed Mraz snjegoviću “božićno drvce”)

“Vjerovatno mi treba i šargarepa... Da se spremim za zimu...” “Medvjed zecu “Ujka Miša”)

“Ti si, čika Miša, zauzet sitnicama...” (Lisica Madvedju “Ujka Miša”)

“Zaliha je dobra... Jeste li nosili piliće? Ovo nije dobro...” (Miš čika Miši “Ujka Miša”)

„Tako ja to mogu! Tako ja skačem! Tako je! (Lopta “Vješte ruke”

“Ko će živjeti i živjeti, ko će ovdje umrijeti...” (Četrdeset losova i jež “Jedan, dva - zajedno!”)

"Ja sam. Oslobodila sam ga! (Mrav svraci i vukovima "Jedan, dva - zajedno!"

"Mora da si princ?" (Crvenkapica Petya "Petar i Crvenkapica")

“Fi, mladiću, kakav je to izraz “prožderati”? Dobro vaspitani ljudi u takvim slučajevima kažu: jedi, jedi, progutaj, na kraju...” (baka Pete “Petar i Crvenkapica”)

“Marjengola! Strikokoko! (Vanzemaljci za djecu “Tražimo mrlju”)

„Ti, Filka, čuvaj ih bolje od svojih očiju, a ja ću prokuvati veliki lonac vode, pa ćemo...“ (Baba Yaga sovi „Tražimo mrlju“)

„Znam odakle dolaze ove tačke! I znam ko se tu zajebava!” (Domar stric Fedya momcima "Tražimo mrlju")

“Multi-remote, pet pet – i opet ste u sobi!” (Kartarist Vanja i Maša „Tražimo mrlju“)

"Evo čudaka, različiti točkovi se kotrljaju kući!" (Hare junacima bajke "Različiti točkovi")

„Izgrizaću te! Zubi me svrbe i stalno moram nešto da žvačem!” (Od miša do olovke “Miš i olovka”)

“Ne sviđa mi se tvoja kuća, ne želim da živim u njoj!” (Mačka djevojci “Kapriciozna mačka”)

"Hajde da se promenimo: ti imaš moj crveni nos, a ja tvoj kljun sa torbom." (Guska Pelikanu "Kakva je ovo ptica?")

„Mrave, mrave, pusti me ispod gljive! Mokar sam i ne mogu da letim!” (Leptir mravu “Pod gljivom”)

„Jeste li rekli „mjau“? (Puce svima u bajci "Ko je rekao "Mjau!")

U bajci V. Suteeva svi likovi su životinje: zec, jež, vjeverica, mačka, lisica, miš. A glavni lik bajke je medvjed, kojeg sve životinje s poštovanjem zovu čika Miša.

Priča se odvija u jesen, kada je vrijeme za žetvu. Zec sakuplja šargarepu u svojoj bašti. Prolazi medvjed i, saznavši da se Zec sprema za zimu, također odlučuje da mu zaliha šargarepe ne bi škodila. Ali Zecu ne smeta šargarepa. Tako njih dvoje počnu vući šargarepe.

Prolazi jež i od njega medvjed saznaje da možete skupljati i gljive za svoju zalihu. Bacivši šargarepu, čika Miša odlazi sa ježem u branje pečuraka. Ali dok bere gljive, Belka kaže medvjedu da su lješnjaci ukusniji od gljiva. Medvjed prestaje da bere pečurke, odmah izvuče cijeli grm ljeske i odvuče ga svojoj kući.

Na putu sretne mačku koja ide na pecanje. Medvjed zaboravlja na orahe i odlazi na pecanje s Mačkom. Ali prije nego što je stric Misha stigao da ulovi makar jednu ribu, Lisica mu je predložila da nabavi kokoške i patke u selu. Na šta je medvjed rado pristao. A u selu su psi umalo rastrgali medveda. Jedva je uspio pobjeći u šumu.

U šumi je sreo miša. Čiča Miša je svoju priču ispričao Mišu, ali on je samo beznadežno odmahnuo rukom; “Oh, čika Miša!” Tako je medvjed otišao u jazbinu gladan.

Ovo je sažetak priče.

Glavna ideja bajke "Ujka Miša" je da svaki započeti posao mora biti završen, a ne kao što je to uradio čika Miša - on je napustio ono što je započeo i preuzeo drugu stvar. Takođe bih želeo da napomenem da čika Miša nema svoje mišljenje. Svako ko ga hvali, sa zadovoljstvom se slaže. Kao rezultat toga, ne shvaćajući da mu Lisica nudi lošu ponudu, ujak Miša jako pati od seoskih pasa.

Koje poslovice odgovaraju bajci V. Suteeva „Ujka Miša“?

Ako preuzmete stotinu stvari, nećete ostvariti nijednu.
Bacite se na posao i ostvarite rezultate.
Rezerva ne staje u džep.
Znajte kako započeti posao - znate kako ga završiti.
Kakav je majstor, takav je i rezultat.

- Jedan od mojih omiljenih autora knjiga za decu

Prednosti: Mudre, lijepo ilustrovane priče

Nedostaci: Cijena

Ko je Vladimir Suteev?

Vladimir Suteev je divan pisac za decu, odličan umetnik i plodan animator. Već nekoliko generacija djece čitaju njegove knjige i dive se animiranim filmovima nastalim po njegovim scenarijima. Pored svojih bajki, Suteev je davao i ilustracije za knjige drugih pisaca, uključujući dela Đanija Rodarija, Maršaka, Mihalkova i Čukovskog.

Sutejeve bajke nisu duge, pa se mogu čitati čak i najmanjoj djeci. Jednostavni su, ali u njima ima toliko mudrosti, izuma, zabave i dobrote! Uključuju uglavnom životinje i ptice: jež, vrana, zec, medvjed i drugi. Svaki od njih ima svoj karakter. Štaviše, u različitim bajkama lik se može različito manifestirati u istom liku. Na primjer, u bajci "Ujka Miša" Medvjed je prikazan kao lijen i ne baš pametan, a u bajci "Jabuka" Medvjed je mudar i pošten sudija. U bajci "Različiti točkovi" Zec se ponaša kao neozbiljni rugač, a u "Vrećici jabuka" je ozbiljan, brižan otac.

Naravno, Sutejeve bajke ne bi bile ni upola privlačne da nisu vrhunski ilustrovane. Ali za djecu, posebno malu, ne samo slušna, već i vizualna percepcija je vrlo važna. Sutejeve bajke pružaju potpunu priliku da se divite likovima koji kao da oživljavaju na papiru – ekspresivni, vedri, puni života i pokreta, sa bogatim izrazima lica.

Svaka Suteevova bajka se, zapravo, može nazvati malim remek-djelom, i to s dobrim razlogom. Uostalom, da biste u kratki tekst uklopili poučno značenje, i to tako da i malom djetetu sve bude jasno, morate imati, prvo, ogroman talenat, a drugo, osjetiti djetetovu dušu.

Crtani filmovi su kreirani na osnovu mnogih Sutejevih bajki - i crtanih i lutkarskih. "Jabuka", "Čarobnjak", "Tri mačića", "Ko je rekao "Mjau?"

Nisam našao ni jednu negativnu recenziju. Ljudi hvale i tekstove i ilustracije, drago im je što su Sutejevske bajke dobro objavljene, lijepo dizajnirane, krupnim slovima, jarkim bojama i na kvalitetnom papiru. Roditelji koji svojoj djeci čitaju knjige Suteeva vjeruju da će to naučiti njihovu djecu da vole knjige (na kraju krajeva, vanjska privlačnost knjige je važan faktor!). Svijetli crteži, prema riječima roditelja, podstiču dijete da pažljivo gleda u knjige, a krupna slova omogućit će djetetu da s vremenom i samo čita bajke.

Od djetinjstva volim Sutejeve ilustracije i njegove bajke sa slikama. Najomiljenije su “Kakva je ovo ptica?”, “Snjegović-poštar”, “Ispod gljive”, “Različiti točkovi” i druge. Sviđa mi se što ove bajke (kao i crtani filmovi nastali na njihovoj osnovi) nisu izgubili na aktuelnosti. Oni nenametljivo uče dobroti, velikodušnosti, uzajamnoj pomoći, domišljatosti, hrabrosti, a ismijavaju „štetnost“, pohlepu, glupost i aroganciju. Sviđa mi se što za svaku bajku, pa i onu najkraću, postoji mnogo ilustracija koje prate svaku radnju likova.

U mom detinjstvu u biblioteci se čekao red za knjige Sutejeva i pomalo sam zavideo svojim prijateljima koji su imali te knjige. Ali sada se sve promijenilo, ove bajke su dostupne za slobodnu prodaju. I, uprkos činjenici da su knjige sada skupe, ako u porodici ima male djece, bit će korisno kupiti bajke Vladimira Suteeva. Ne sumnjam da će djeca od njih ponijeti samo najbolje utiske.

Video recenzija

sve(5)

Priče o Suteevu - Sve serije za redom. Dio 2 | Crtani filmovi za djecu

Čekati za to! Sve epizode za redom

Priče o Suteevu - Ujak Miša

Priče o Suteevu - Kakva je ovo ptica?

Priče o Suteevu - Ujak Miša | Sovjetski crtani za djecu

Tales of the Sutei su vjerovatno dostupne na web stranici sponzora odjeljka:

O djeci i za djecu

Odgovori na strani 25

Vladimir Suteev

ko je bolji?

Igla, olovka, olovka i lopta su se prepirali ko je bolji.
- Ja sam najbolji! - rekla je igla. - Pogledaj kako sam mršav i oštar!
- Ne, ja sam najbolji! - reče olovka. „Ja sam od drveta, a „Pionir“ je na meni ispisano lepim slovima.
- Ne, ja sam bolji od svih ostalih! - reče olovka. “Čista sam, ravna i imam novu čeličnu olovku.”
Lopta nije rekla ništa, ali je mislila da je ipak bolji od svih ostalih.
Ubrzo je došla djevojka. Uzela je iglu i konac i počela brzo i lijepo da vezuje. Igla je bila veoma zadovoljna i rekla je:
- Vidiš kako mogu da vezem!
Zatim je djevojka uzela olovku i nacrtala veliko cvijeće u prekrasnoj vazi. I svi su vidjeli da je i olovka dobra.
Tada je djevojčica uzela olovku i počela da radi domaći zadatak. Sva slova je pažljivo ispisivala olovkom. Olovka je bila sretna što je sveska napisana čisto i lijepo.
Nakon toga, djevojčica je počela da se igra loptom. Lopta je skakala visoko i visoko i bila je zadovoljna što može tako dobro skočiti.
Uveče je igla rekla:
“Svi smo dobri, ali devojka je najbolja.” Devojka ima vešte ruke.
Olovka, olovka i lopta su se slagali sa iglom.

1. Zapišite junake bajke.

Djevojčica, igla, olovka, olovka i lopta.

2 ∗ . Ko je najbolji? Pronađite odgovor u tekstu i zapišite ga.

Djevojka je najbolja. Devojka ima vešte ruke.

3. Kakva je bila djevojka? Odaberite odgovor + ili napišite svoj. Provjerite tačan odgovor koristeći tekst bajke

Skroman
dobro
+ marljiv
lijen
+ vješto
+ spretno

4. Prisjetite se i zapišite zagonetku o jednom od junaka bajke. Nacrtaj odgovor.

Sažetak lekcije

u 2. razredu književne lektire

Tema lekcije: Bajka Suteeva V.G. "Ko je bolji?"

Vrsta lekcije: Kombinovano

Svrha lekcije: Predstavite rad Suteeva V.G. "Ko je bolji?"

Planirani rezultati

Predmet:

znati: rad Suteeva V.G. "Ko je bolji?"

biti u mogućnosti da: odrediti moral priče

metasubjekt (UD):

Regulatorno: formulisanje zadatka za učenje na času u dijalogu sa nastavnikom i drugovima iz razreda, ocjenjivanje svog rada, povezivanje svoje ocjene sa ocjenom nastavnika, uočavanje promjena u svojim postupcima, upoređivanje postignuća.

kognitivni: formulisanje vaših izjava, kretanje po rječniku, udžbeniku.

Komunikativna: konstruisanje govornog iskaza, sposobnost slušanja drugih u okviru zajedničkih aktivnosti učenja.

Edukativno-metodička podrška (objekat, oprema):

Za nastavnika

TCO prezentacija.

Materijali - kartice za razmišljanje.

Za studenta

Udžbenik “Književno čitanje” Obrazovni sistem “Osnovna škola 21. vijeka” 2 razreda, 1 čas.

Radna sveska “Književno čitanje” Obrazovni sistem “Osnovna škola 21. vijeka” 2. razred.

Pernica.

Izvori informacija:

Udžbenik “Književno čitanje” Obrazovni sistem “Osnovna škola 21. vijeka” 2 razreda, 1 čas.

http://gigabaza.ru/doc/546-p5.html

Sadržaj lekcije

Organiziranje vremena

Provjera domaćeg

Učenje novog materijala, razvijanje vještina

Priprema za početnu percepciju teksta

Čitanje teksta od strane djece i analiza rada

Utvrđivanje ideološke orijentacije djela

Konsolidacija, sistematizacija, primjena znanja i vještina

Informacije o domaćem zadatku

Sumiranje lekcije

M - verbalno (razgovor)

O kom radu ste učili na prošloj lekciji?
-Šta je bila tvoja domaća zadaća za danas?

Ko želi prvi da prepriča odlomak?

Pogledaj slajd. Na njemu su ispisana djela jednog autora. Ko mi može reći ko je ovaj autor?

Tako je, a danas ćemo se upoznati sa još jednim radom ovog autora. Da bismo saznali o kakvom se poslu radi, riješimo ukrštenicu.

pitanja:

1. Životinja koja je hodala u čizmama.

2. Koliko junaka je prikazano na Vasnjecovoj slici „Bogatiri“?

3.Gdje je starica stavila Koloboka da se hladi?

4. U bajci “Zlatni ključ, ili Pinokijeve avanture” bila je prijateljica mačke Basilia.

5.Čija je dužina bila 38 papagaja i jedno krilo?

6. Dječak od luka, junak bajke.

7. Štetna starica iz bajke "Avanture krokodila Gene i njegovih prijatelja"

8. Kako se zvao princ iz "Priče o mrtvoj princezi i sedam vitezova" A.S.

Bravo, kako se zove rad koji ćemo danas proučavati?

Dakle, otvorimo udžbenik na 64. stranici. Prvo ću pročitati tekst.

Čitanje teksta od strane nastavnika.

Ko su glavni likovi bajke?

O čemu su se svađali?

Pronađite u tekstu i pročitajte kako se igla pohvalila?

Pronađite u tekstu i pročitajte kako se olovka pohvalila?

Pronađite u tekstu i pročitajte kako se lopta pohvalila?

Koji od likova vam se dopao? Zašto?

Šta nas uči ova bajka?

Hajde sada da pročitamo ovu bajku ulogu po ulogu. Ko će čitati autorov tekst? Igle? Olovka? Olovke?

Sada da zamijenimo uloge.

Sada otvorimo radne sveske na 25. stranici.

Čitamo šta treba uraditi u 1 zadatku?

Hajde da to zapišemo.

Zadatak čitanja 2.

- Provjeravamo li ko će pročitati šta je napisao?

Čitamo šta treba uraditi u zadatku 3.

Zapisujemo to, svako u svoju radnu svesku.

- Provjeravamo li ko će pročitati šta je napisao?

Otvorite svoje dnevnike i zapišite svoj domaći zadatak.

Dakle, momci, koji posao smo danas upoznali? Ko je njen autor?

- Ocijenimo rad na času.

Sada ću vam dati krugove od tri boje - zelene, žute i crvene. Podignite krug prema kriterijima.

Zeleni krug - Radio sam aktivno tokom lekcije, sve zadatke sam uradio bez grešaka i sve razumeo.

Žuti krug – Pokušavao sam da radim aktivno na času, ali nije uvek išlo kako treba, i imao sam poteškoća sa ispunjavanjem zadataka.

Crveni krug - Radio sam neaktivno tokom lekcije, sam uradio vrlo malo zadataka i malo sam razumio.

Pozdravite nastavnika i provjerite spremnost za lekciju.

Mihail Mihajlovič Zoščenko "Najvažnija stvar"

Detaljno prepričavanje petog dijela priče Mihaila Zoščenka "Najvažnija stvar"»
Nekoliko učenika prepričava peti dio priče.

Suteev Vladimir Grigorijevič.

1.Mačka

2.Three

3.Prozor

4. Fox

5. Boa constrictor

6.Cipollino

7.Shapoklyak

8. Elizej

-"Ko je bolji?"

Igla, olovka, olovka i lopta.

Koji je bolji?

Ja sam najbolji! - rekla je igla. - Pogledaj kako sam mršav i oštar!

Ne, ja sam najbolji! - reče olovka. „Ja sam od drveta, a „Pionir“ je ispisano na meni prekrasnim slovima.

Ne, ja sam najbolji! - reče olovka. “Čista sam, ravna i imam novu čeličnu olovku.”

Lopta nije rekla ništa, ali je mislila da je ipak bolji od svih ostalih.

Odgovori učenika.

Čitanje po ulogama.

Otvorite radne sveske.

Moramo da zapišemo junake bajke.

Ko je najbolji? Pronađite odgovor u tekstu i zapišite ga.

Čitaju odgovor, provjeravaju ko greši i ispravljaju.

Kakva je bila djevojka? Odaberite odgovor ili napišite svoj. Provjerite tačnost odgovora u tekstu.

Čitaju odgovor, provjeravaju ko greši i ispravljaju.

Otvorite dnevnike i zapišite domaći zadatak.

Suteev Vladimir Grigorijevič "Ko je bolji?"

K - planiranje obrazovne saradnje sa nastavnikom i vršnjacima.

R - sposobnost da kontrolišete svoju spremnost za lekciju; svijest o sebi kao studentu.

Slajd 1

Slajd 2

Udžbenik

Dnevnik

Slajd 3

Slajd 4