Najčešće greške u engleskom jeziku. Pogrešno postavljanje cilja
Opšti lingvistički koncept "greške" može se percipirati na različite načine, budući da se termin može primijeniti na različite nivoe jezika. Prije svega, treba napomenuti da je najvažnija i najvažnija vrsta greške ona koja otežava razumijevanje. Na primjer, "Vidjela je to dostojanstveno" umjesto "Dostojanstveno je pogledala"
Julian Edge identificira sljedeće kategorije grešaka iz perspektive nastavnika. Julian Edge, Greške i ispravke, Longman, - 1997. - 70. str. 9-10.
1. Greške - lapsusi.
Ova vrsta uključuje greške koje učenik može sam ispraviti ako im se ukaže.
Primjer: Napustila je fakultet prije dvije godine i sada radi kao sekretarica.
Odlučio sam to učiniti i zaboravio na to.
2. Greške napravljene u obrađenom materijalu (greške).
Ova vrsta uključuje greške koje učenik ne može samostalno ispraviti, čak i ako im se ukaže, ali je razred upoznat sa ispravnom formom.
Primjer: To je bio prvi engleski film koji sam razumio.
On ne zna za rat, zar ne?
3. Greške napravljene u neproučenom materijalu (pokušaji).
Ova vrsta uključuje greške napravljene u nepoznatim strukturama, ili kada nije jasno šta učenik želi da kaže i koji oblik pokušava da upotrebi u rečenici da izrazi svoje misli.
Primer: Ovo zaista nije za uvek moje vreme...
Vremenom se to pokazalo jasnije.
Prema Julianu Edgeu, ova klasifikacija može biti efikasna za nastavnike koji znaju nivo jezika svojih učenika, jer Za jednog, greška u ovoj vrsti rečenice može biti lapsus, za drugoga greška, a za trećeg pokušaj. To može biti i napredak učenika u učenju jezika od pokušaja do klizanja.
S.G. Merkulova razmatra pitanje klasifikacije grešaka sa lingvističke tačke gledišta. Postoje tri glavne vrste grešaka: semantičke, gramatičke i fonetske greške Merkulova S.G. Moderni pristupi ispravljanju grešaka u usmenom govoru pri učenju engleskog. // Engleski jezik. Prilog listu "Prvi septembar", 2002. - 45. - Str. 5.
Budući da izobličenje značenja ometa međusobno razumijevanje, semantičke greške se mogu smatrati najozbiljnijim i zahtijevaju korekciju. Gramatičke greške su druga grupa grešaka koje nastavnici često ispravljaju.
Posljednja vrsta greške je fonetska. Često ispravljanje fonetskih grešaka iskorenjuje povjerenje djece u svoje sposobnosti već u početnoj fazi učenja jezika, pa ovom problemu treba pristupiti drugačije.
U zavisnosti od toga koje jezičke norme se krše, u klasifikaciji S.N. Tseitlin je zapravo podijelio govorne greške u nekoliko kategorija. Tseytlin S.N. Govorne greške i njihova prevencija. - Sankt Peterburg: Izdavačka kuća "MiM", 1997. - 192, - str. 21-22. Greške se mogu istaknuti:
a) tvorba riječi - sastoji se u neopravdanom stvaranju novih riječi ili modifikacija riječi standardnog jezika;
Alan je bio zadovoljan svojim radom.
b) morfološki - povezan sa nenormativnim formiranjem oblika reči i upotrebom delova govora;
Dobio je svoju prvu knjigu i zaplakao ljut.
c) sintaktički - sastoji se u netačnoj konstrukciji fraza, prostih i složenih rečenica;
Mačka je ostala zarobljena na uglu ulice gde će uskoro biti odloženo smeće.
d) leksičke - predstavlja upotrebu riječi u nenormativnim značenjima, kršenje leksičke kompatibilnosti, ponavljanja, tautologiju;
Nije želio da radi na svom poslu, jer je taj posao bio nezahvalan.
e) frazeološki - povezan sa upotrebom frazeoloških jedinica koje nisu u skladu sa normom;
Sipao je kao iz kanti.
f) stilski - koji se sastoji u narušavanju jedinstva stila.
Ministri su bili toliko bučni da ih je govornik zamolio da ućute.
Uzimaju se stilske greške posebno mjesto u ovom sistemu, budući da ne odgovaraju određenom nivou jezika i mogu se manifestovati u oblasti rečnika, morfologije i sintakse.
Također, greške se mogu podijeliti u dvije kategorije u smislu razloga njihovog nastanka:
Greške povezane sa uticajem maternjeg jezika (interferencija).
Želio bih razgovarati s vama nekoliko minuta.
Greške povezane sa samim procesom učenja i razumijevanja stranog jezika, do naprednog nivoa, manifestiraju se kao posljedica neshvaćenih ili samostalno razvijenih obrazaca na svim nivoima jezika. Na primjer, učenici vrlo često dodaju završetak “-ed” nepravilnim glagolima kada ih pretvaraju u prošlo vrijeme.
Ozbiljno je shvatila situaciju.
Dakle, postoji mnogo klasifikacija grešaka, jer se ovo pitanje može posmatrati iz različitih perspektiva. Svaka klasifikacija pomaže u ponovnoj evaluaciji onoga što učenici uče i pruža način da nastavnici procijene koliko je učenje efikasno i šta treba učiniti.
U ovom radu, za analizu zadataka za prevenciju govornih grešaka, koristimo se klasifikacijom S.N. Tseytlin.
Opet sam seo. Sta nije u redu?!
Sjećam se ovih trenutaka iz škole: profesorica engleskog dijeli sveske sa provjerenim testovima. Potonulog srca otvaram svoju svesku... Sub. Ooooh, šta opet nije u redu?!
Da, moram priznati da u školi nisam uvijek bio dobar u engleskom. Ali čak i kada se pojavilo interesovanje za tu temu, poboljšanje, posebno u pisanom radu, pokazalo se teškim. Ponekad je bilo nejasno koju je ocjenu dao profesor engleskog jezika i, posebno, koje su tačno greške.
Ocjene engleskog.
Zemlje engleskog govornog područja imaju drugačiji sistem ocjenjivanja. Naša najviša ocjena je 5, a najniža 1. U obrazovnom sistemu zemalja engleskog govornog područja najviša ocjena je A, a najniža E ili F (u zavisnosti od zemlje i škole). Postoje i ocjene N - nije certificirano, U - neuspjeh (neklasificirano).
Naši profesori engleskog često uvode svoj sistem ocjenjivanja u učionici. Možda su najčešće prihvaćeni:
Eksc. (odlično) - 5,
sub (zadovoljavajuće) -3,
Ako vaš profesor engleskog daje različite ocjene, recite nam o njima u komentarima.
Dakle, sredili smo ocjene. Sada o greškama.
Greške prilikom učenja engleskog jezika.
Dešava se da nastavnik u najboljoj namjeri jednostavno podvuče riječ ili fragment gdje je greška, a na marginu stavi nekakvu škripu. Od vas se očekuje da shvatite šta nije u redu i sami ispravite grešku. Ideja je dobra, ali ne objašnjavaju svi šta znači ova škrilja. A ti sjediš i razmišljaš: "Šta je greška?"
Tačno se sjećam da nam niko nikada nije objasnio šta znače ikone na marginama kada se uoče greške na testu iz engleskog. Kada sam upisao fakultet, pretpostavljalo se da već poznajem ove zapise. Morao sam to sam shvatiti.
Ikone i simboli grešaka na engleskom.
Danas se koristi manje-više opšti sistem označavanja grešaka na engleskom jeziku. Evo najčešćih oznaka:
Sp. - pravopis, tj. pogrešno napisana riječ;
Gr. - gramatika, tj. gramatika. Ovaj koncept je, naravno, veoma širok;
T - napeta, tj. koristi se pogrešno vrijeme;
Pr., Prep. - predlog, tj. prijedlog (na primjer, at, of, itd.);
Konj. - konjunkcija, tj. veznik (i, ali, itd.);
Art. - članak, tj. članak (a, the, -);
Lex. - leksika, tj. vokabular. Najvjerovatnije je upotrijebljena pogrešna riječ ili je korištena riječ koja nije bila namijenjena (na primjer, tokom testa na određenom modulu udžbenika).
Ovo, naravno, nije potpuna lista simbola greške na engleskom. Ovdje sam naveo one najčešće. Naravno, vaš nastavnik engleskog ili tutor može koristiti svoj vlastiti sistem notacije. U tom slučaju, zamolite ga/nju da vam objasni znakove koji se koriste.
Najzlonamjernija pošast svih onih koji govore ruski se smanjuje članci na engleskom, kako se čini, kao nepotrebno. Naravno, veoma nam je teško da shvatimo zašto su oni uopšte potrebni, jer se u ruskom jeziku odlično snalazimo i bez ovih „ekscesa“.
A, ipak, nepoštovanje članaka je veliki “grijeh” sa stanovišta Britanaca i bilo bi dobro da se ipak razvije navika ubacivanja.
Razumjeti kada koristiti neodređeni član " a/an"ili specifično" the“, ponekad prilično teško. Opšte pravilo je da članak " the" se stavlja ispred specifični, definisani objekti- one koje su govorniku već poznate ili koje su prethodno pomenute u govoru. Neodređeni član “a” (ili “an”, ovisno o prvom glasu u sljedećoj riječi) stavlja se u svim ostalim slučajevima, ispred imenica u jednini. Uporedite, na primjer: "Jeste li našli posao?" i “Da li ste dobili posao za koji ste se prijavili?”. U prvom slučaju se pita da li je osoba u principu našla posao, bez obzira na sve. A u drugom, ispitivač ima u vidu vrlo specifičan posao za koji se njegov sagovornik ranije prijavio.
Međutim, postoji mnogo izuzetaka od općeg pravila korištenja članaka. Toplo preporučujem proučavanje Biblije engleske gramatike “Engleska gramatika u upotrebi” od Raymonda Murphyja ( Raymond Murphy) – tokom svoje maglovite mladosti, prošao sam to od korice do korice, i mnogo mi je pomogao u budućnosti. Međutim, strancu je gotovo nemoguće postići 100% ispravnu upotrebu artikala, ali to ne znači da ne treba ni pokušavati.
2. Zloupotreba prijedloga “od”
Još jedan uobičajeni grijeh među onima koji govore ruski je zloupotreba prijedloga "of" s imenicama za označavanje pripadnosti. U većini slučajeva, Englez će koristiti umjesto "of" posesivan, formirana pomoću apostrof i slova s ('s) ili jedan apostrof - ovisno o broju imenice.
Rečenica “Ovo je knjiga mog učitelja” zvuči mnogo prirodnije od “Ovo je knjiga mog učitelja”. Međutim, u slučaju prijatelja, sve je upravo suprotno: fraza "moj prijatelj" zvuči mnogo poznatije engleskom uhu nego jednostavno "moj prijatelj".
3. Nepravilan red prideva u rečenici
Ovo je zaista teško naučiti, pogotovo jer u ruskom jeziku praktički nema razlike u redoslijedu upotrebe pridjeva: s jednakim uspjehom možete reći "velika plava vreća" i "plava velika vreća". Međutim, u engleskom jeziku postoje jasna pravila za red pridjeva u rečenicama, ovisno o njihovoj semantičkoj kategoriji, koja će se morati pamtiti dok se vještina ne dovede do automatizma. dakle,
1. Prvi koji ide evaluativni pridevi (lijepo, loše, lijepo, strašno).
2. Iza njih slijede pridjevi u značenju veličina(velike, ogromne, male, male).
3. Zatim - Dob(novi, stari, mladi),
4. Onda - formu(kvadrat, trokut, okrugli),
5. Boja(plava, bijela, narandžasta),
6. Porijeklo(italijanski, engleski, zapadni),
7. Materijal(gvožđe, drvo, papir),
8. I na kraju svrha(plutajući, izbjeljivanje).
Ako govorimo o torbi, onda bi bilo ispravno reći "Ovo je prekrasna velika nova četvrtasta francuska kožna torba za kupovinu" - samo ovim redoslijedom i ništa više.
4. Greške u izboru vremena
U engleskom zaista ima mnogo vremena (a pola je očigledno suvišno). Razumijevanje kada i koji oblik koristiti dolazi s iskustvom. Vremenom počinjete automatski da koristite ispravno vreme, ali do tada ćete morati da patite, birajući između Past Indefinite i Present Perfect.
Ako vrlo grubo, forma Past Indefinite koristi se za glagole oblika „uradio“, i Present Perfect- "učinio". Međutim, sve nije tako jednostavno: ako rečenica sadrži oznaku određenom trenutku u prošlosti(„jučer“, „prošle godine“ itd.), onda biste svakako trebali koristiti Past Indefinite. U drugim slučajevima, opšte pravilo je: ako se nešto dogodilo relativno nedavno, a ovo se dogodilo povezan sa sadašnjošću i, da tako kažem, nastavlja da utiče na njega - koristi Present Perfect(„Upravo sam video medveda na ulici i još uvek drhtim od užasa“). U svim nejasnim situacijama odaberite Past Indefinite - međutim, nešto mi govori da je to ono što svi rade.
5. Konfuzija u upotrebi modalnih glagola may/might/can/could/would
O, kako su modalni glagoli teški za publiku koja govori ruski! Iz nekog razloga posebno je teško shvatiti razliku između „može“ i „može“, iako se čini da je jednostavnija. Očigledno, zabuna nastaje zbog činjenice da su oba glagola na ruski prevedena istom riječju "biti u stanju". Ali kako ih možete razlikovati?
Ukratko, glagol " mogu» označava fizičke ili mentalne sposobnosti uraditi nešto. Recimo: „Mogu da učim po ceo dan, ali još uvek ne mogu tečno da govorim engleski.“ Njegov blizanac, glagol " svibanj“, ukazuje priliku učiniti nešto – vrlo je blisko po značenju glagolu “ moć“, što se može prevesti riječima “moglo” ili “moguće”.
Ako pitaš dozvole da uradiš nešto, treba da upotrebiš glagol " svibanj": "Mogu li ući?". Ako želiš pitaj o nečemu o osobi – izbjegavajte korištenje “može” u pitanjima – to se može shvatiti kao nepristojno. Umjesto toga, pribjegavajte ljubaznijim oblicima - " dali bi mogao" ili " hoćeš li": "Možete li/Da li biste zatvorili vrata i pričekali vani?" Ako želite zvučati namjerno pristojno, dodajte "molim" na kraj fraze - to sigurno neće pogoršati stvari.
6. Nepravilno slaganje vremena u indirektnom govoru
Možda su to greške kojih se posljednje treba riješiti. Vrlo je teško svaki put ponoviti cijeli mehanizam u glavi i zapamtiti koji privremeni oblik treba koristiti. A ako uzmete u obzir da se u indirektnom govoru ne mijenjaju samo predikati, već i neke riječi koje označavaju vrijeme i mjesto, onda postaje jasno zašto ova tema ostaje zagonetka za strance.
Općenito pravilo je sljedeće: ako je predikat u glavnoj rečenici izražen u obliku prošlog vremena („rekla mi je da...“), ni sadašnje ni, pogotovo, buduće vrijeme ne mogu se koristiti u podređenom klauzule, čak i ako govorimo o predstojećim akcijama. Vremena se menjaju korak unazad: Present Indefinite postaje Past Indefinite, Past Indefinite pretvara u Past Perfect, A Past Continuous je zamijenjen sa Past Perfect Continuous. Za radnje u budućnosti koriste se glagoli u obliku Budućnost-u-prošlosti.
"Rekla je 'volim te'" će se pretvoriti u "Rekla je da me voli." I "Rekla je 'daću sve od sebe'" će prema tome postati "Rekla je da će dati sve od sebe."
7. Greške u stepenima poređenja prideva
Ljudi, pa, ovdje je mnogo jednostavnije, iako ponekad biseri prođu kroz glavu svima, a ne samo onima koji govore ruski.
Jedan slog– dodati nastavak “ er" na kraju da se formira uporedni stepen, i " est“ – za odlično.
Dva ili više slogova- staviti ispred" više" ili " najviše"(ili " manje" i " zadnje" u slučaju "manje/najmanje"). “Ova djevojka je zgodna, a ona još zgodnija. Ali moja žena je najzgodnija žena na cijelom svijetu." Ako kažete „vruće“, odmah ćete otkriti da ste stranac (zašto se deklasifikujete prije vremena? Bolje je naletjeti na nešto sofisticiranije).
U slučaju "lijepa" sve će izgledati ovako: "Ova djevojka je lijepa, a njena sestra je još ljepša, ali moja žena je i dalje najljepša žena na Zemlji."
Ali, kao što to obično biva na engleskom, postoje neki izuzeci od pravila: riječi “dobro”, “loše” i nekoliko drugih originala mijenjaju se prema posebnim pravilima. Možda ću vas ponovo uputiti na Murphyja - tamo je sve detaljno opisano.
8. Nesposobnost konstruisanja rečenica koje se završavaju prijedlogom
Ovo zaista zvuči čudno i nimalo rusko. Zašto razbijati prijedlog imenicom ili zamjenicom ako su povezani u značenju? Nažalost, pravila engleske gramatike ponekad nalažu da se radi upravo to. " U šta gledaš?” - doslovno prevedeno “Šta gledaš?” Užasno nespretno na ruskom, ali izuzetno elegantno na engleskom. Ali ono što nije nimalo elegantno je konstruisati napise iz ruskog, poput "ne znam šta da govorim" - na engleskom ova fraza zvuči jednostavno monstruozno i odmah otkriva da je govornik stranac, i to nepismen . Jedini ispravan oblik je " Ne znam o čemu da pričam"i ništa drugo.
Naravno, ovo nije potpuna lista uobičajenih grešaka na engleskom, ali ovdje su navedene možda najočitije od njih. Ako ispravite barem ove dosadne greške, kvalitet vašeg govora će se značajno povećati, a time i vaše povjerenje u vlastiti engleski.
Obrazovni i referentni priručnik namijenjen je širokom krugu ljudi koji uče i predaju engleski jezik: školskim nastavnicima i univerzitetskim profesorima, studentima srednjih i visokoškolskih ustanova, kao i svima koji nastoje da govore i pišu engleski bez grešaka.
Priručnik uključuje 160 engleskih riječi i konstrukcija, grupisanih u 74 rječnička unosa, koji analiziraju tipične greške i razloge za njihovu pojavu, a također pružaju vježbe s ključevima koji pomažu u jačanju pravilne upotrebe riječi o kojima se govori u priručniku.
BILO SVIM SREDSTVIMA NIKAKO.
Nažalost, mnogi ljudi koji vjeruju da je najbolji način da nauče strani jezik pokušaj da pogode značenje riječi umjesto korištenja rječnika, nikako i nikako ne razumiju izraze. Riječ je o idiomatskim izrazima čije značenje ne može biti izvedeno direktno iz riječi „sredstvo“. Oni ne znače “svakako/na bilo koji način” i “na bilo koji način”.
Besplatno preuzmite e-knjigu u prikladnom formatu, gledajte i čitajte:
Preuzmite knjigu Tipične greške govornika ruskog na engleskom, Levin I.I., 2017 - fileskachat.com, brzo i besplatno.
- Knjige na engleskom
- Engleski korak po korak, Kompletan kurs, Bonk N.A., Levina I.I., Bonk I.A., 2015 - Ovo je klasični udžbenik, priručnik za nekoliko generacija učenika engleskog jezika. U njemu ćete pronaći dosljedno strukturiran kurs engleske gramatike... Knjige na engleskom
- Engleski korak po korak, 1. dio, Bonk N.A., Levina I.I., Bonk I.A., 2015 - Ovo je klasični udžbenik u dva dijela, priručnik za nekoliko generacija učenika engleskog jezika. U njemu ćete pronaći sekvencijalno građene… Knjige na engleskom
- Engleski korak po korak, 2. dio, Audio kurs MP3, Bonk N.A., Levina I.I., 2001 - Udžbenik je početni kurs engleskog jezika, koji se zasniva na metodološki novom nastavnom principu. Tekstovi i vježbe se baziraju na... Knjige na engleskom
Sledeći udžbenici i knjige:
- Prijateljski susreti sa engleskim jezikom, Kolpakchi M.A., 1995 - Kako govoriti engleski i biti shvaćen? Odgovor je jednostavan: morate naučiti riječi i razumjeti unutrašnju strukturu i logiku engleskog govora. Češće … Knjige na engleskom
- Engleski jezik „odlično“, 6. razred, Kotljarova M.B., Melnik T.N. - područje područje, geografsko područje, naseljeno područje, novo područje. Živi li ona na ovom području? Područje… Knjige na engleskom
- Engleski jezik za kandidate, Kuskov M.I., 2003 - Uključuje materijale i korisne preporuke za pripremu prijemnog ispita iz engleskog jezika u visokoškolskim ustanovama Republike Bjelorusije. Za… Knjige na engleskom
- Pravni engleski jezik u upotrebi, Novoselova T.N., 2009 - Metodološke preporuke za predmet Strani jezik (engleski) namenjene su studentima visokoškolskih ustanova koji studiraju na specijalnosti 030501 - Pravoslovlje. ... Knjige na engleskom
Toliko se trudimo da sve vreme radimo kako treba. Neka školska navika da se to radi bez greške i dobije peticu... i, možda, srećno sve zaboravi. Ako dobijete peticu, vaša savjest je čista.
Kada smo napravili grešku, obično reagujemo kao i obično - uznemirimo se. Fraza “Svi to rade i to je normalno” neke uznemiri, pa čak i razbjesni; osjećaju se kao da ih samo pokušavaju smiriti.
Ali svi ih zaista rade - nastavnici, izvorni govornici, super pametni profesori - svi!
I znate šta ću vam reći - čak ste i sretni ako griješite. Neki ljudi sve rade kako treba, možda ne zato što su jako pametni, već zato što su jednostavno nešto zaobišli i nisu naučili nešto jako važno ili zanimljivo. Praveći greške, učimo. Kad se spotaknemo, setimo se ovih kamenčića, toliko znanja stičemo!
Praveći greške, učimo, učimo i pamtimo mnogo više!
Najvažnije je da grešite PAMETNO! Da, moguće je! Morate uočiti greške i raditi na njima. Također možete učiti iz tuđih kamenčića - i iz tuđih čunjeva.
Danas predlažem da se suočimo s nekim uobičajenim greškama - hajde da ih prepoznamo lično!
Želim samo da vam ispričam jednu priču prije ovoga.
N Prošlo je tako dugo otkako smo živjeli na Filipinima. Sjetio sam se našeg komšije, Rusa koji se oženio Filipinkom i ostao tamo živjeti.
Moramo mu odati priznanje - naučio je da se veoma dobro izražava na engleskom, i to uprkos činjenici da prije dolaska na Filipine UOPŠTE nije znao engleski. Učio je radeći, pravio je mnogo grešaka - ali se nije plašio da ih napravi i nije bio nimalo uznemiren. Govori, griješi i postepeno uči kako se to radi.
A neko se plaši da pogreši, ćuti, kao riba, a njihovo poznavanje jezika ostaje na istom nivou.
Osnovne greške u engleskom jeziku
Dakle, nazad na kamenčiće. Hajde da navedemo i analiziramo tipične greške koje Rusi često čine. idi:
1. Da li se slažete? - Slažeš li se?
Netačno: Da li se slažete?
desno: Uradi slažeš li se?
U jednostavnom vremenu, ne mogu se koristiti i (slažem se - šta učiniti? - radni glagol) i glagol "biti". - am/is/are - pojavljuje se u rečenicama samo u kojima nema glagola (postoje samo pridjevi, imenice).
Jeste li kod kuće? (bez glagola)
Volite li čokoladu? (postoji glagol “like”).
2. On živi - On živi
Netačno: On je živ
Tačno: On živi s
Još jedna vrlo česta greška među početnicima je potpuno ignorisanje trećeg lica jednine. Zapamtite da se uz on/ona/it koristi glagol koji završava na -s.
3. Ne govorim – ne govorim
Netačno: ne govorim engleski
Tačno: I nemoj govori engleski
U engleskoj rečenici, negativna čestica se dodaje pomoćnom glagolu ili glagolu "biti", o tome smo govorili u članku o (Present Simple).
4. On je dobar
Netačno: On je dobar
Tačno: On je dobar
Ispravno je reći “On je dobar” - član se ne koristi ako nema imenice.
On je dobar. On je dobar (bez imenice).
On je dobra osoba. On je dobar čovek. (osoba – imenica).
5. Pantalone – pantalone
Netačno: pantalone
Tačno: a par pantalone
Ili jednostavno bez članka. Neodređeno "a" se ne koristi s imenicama, jer "a" izvorno dolazi od broja "jedan" - jedan.
6. Ovaj narod/onaj narod
Netačno: Ovaj narod / taj narod
desno: Ove/one ljudi
Bio sam u Parizu. (samo iskustvo, hajde da se pokažemo☺).
Bio sam u Parizu 2009. (činjenica u prošlosti, kažemo kada se to dogodilo).
12. Osećam se dobro - osećam se dobro
Netačno: Osećam se dobro.
Tačno: Osećam se dobro.
Za razliku od ruskog, ovaj glagol ne zahtijeva refleksivnost.
13. Grešite ili grešite?
Netačno: pravim greške.
Tačno: I napraviti greške.
“To do” na engleskom se izražava kroz dva glagola, što izaziva zabunu kod mnogih govornika ruskog. Glavna razlika je u tome što “napraviti” ima element kreativnosti, odnosno “činiti” u značenju “proizvesti, stvoriti”, a glagol “raditi” ima osnovno značenje “raditi, raditi”. Ali postoje određene fraze koje je bolje zapamtiti.
14. Tako i Takvi
Netačno: Ima tako lijepu ženu. Njegova žena je tako lepa.
Tačno: Ima takav prelepa supruga! Njegova žena je tako predivno.
"Tako-tako..." So se koristi s pridjevom (bez imenice). Takva + (pridjev) imenica.
Tvoja haljina je tako dobro! (posle „takav (tako)“ stoji SAMO pridjev!)
Ti imaš takav dobra haljina! (iza „takvog“ dolazi pridjev I imenica).
15. Zanimljivo ili zainteresovano?
Netačno: veoma sam zanimljiv u istoriji.
Tačno: Veoma sam zainteresovan ed u istoriji.
–ing pridjevi opisuju kvalitet nečega ili nekoga, dok –ed pridjevi pokazuju nečiju reakciju na nešto.
Ovaj zvuk je veoma neugodan ing(Ovaj zvuk je jako neugodan. I sam ima tu kvalitetu, nervira druge).
Mi smo dosadni ed. (Iznervirani smo. Nešto nas nervira. Ovo je naša reakcija).
16. U ili za?
Netačno: Bio sam u Kini.
Tačno: bio sam to Kina.
Present Perfect koristi prijedlog “to”.
17. Novac je - novac je
Netačno: Novac je važan.
Tačno: novac je bitan.
Iako je "novac" u množini na ruskom, u engleskom je u jednini.
18. Odjeća je - odjeća je
Netačno: Odjeća je lijepa.
Ispravno: Odjeća su predivno.
Ali sa odjećom je suprotno. Odjeća na engleskom jeziku je množina.
19. Niste išli ili niste otišli?
Netačno: nisam otišao.
Tačno: nisam idi.
A ovo je naš "jao od uma". Nakon što ga naučite, morate ga svuda primijeniti :)). Sjećamo se da je u prošlom vremenu u odricima i pitanjima (odnosno, tamo gdje postoji pomoćno „uradio“, koristi se infinitivni oblik glagola, prvi, bez ikakvih završetaka ili transformacija).
20. Savjeti
Netačno: savjeti.
desno: komad savjet
Predstavljamo vam video lekciju o uobičajenim greškama koje čine naši sunarodnici.
I drugi dio:
Koje greške pravite?
Razgovarajmo u komentarima.
Ako pronađete grešku, označite dio teksta i kliknite Ctrl+Enter.
Najveća moć u starom Rimu pripadala je
Elektromagnetni puls Šta se dešava kao rezultat izlaganja elektromagnetnom pulsu
Koliko vremena je potrebno da sunčeva svjetlost stigne do Zemlje?