Naziv i epitet vježbe. Leksičke igre i vježbe za djecu starijeg predškolskog uzrasta

Tatyana Nazarova
Leksičke igre i vježbe za djecu starijeg predškolskog uzrasta

Zapamtite i pozovite.

Didaktički zadatak: naučiti odrediti značenje riječi, razviti pamćenje, fonemski sluh djece.

Oprema: pjesme, kratke priče.

Pronađite pravu riječ.

Didaktički zadatak: uvesti riječi koje se odnose na jedan dio govora u aktivni vokabular djece, razvijati vještine uzajamne pomoći.

Oprema: žetoni.

Sadržaj: Djeca su podijeljena u parove (grupe). Učitelj izgovara dio rečenice - djeca ga moraju dopuniti koristeći različite imenice (pridjeve ili druge dijelove govora). Na primjer: Mama je kupila na poklon ... haljinu, odijelo, torbu, cipele itd. ili: Crveno ... žuto, narandžasto, plavo, bijelo cvijeće raste u gredici. Ne možete ponoviti riječ prijatelja, ali možete pomoći da pokupite riječ za prijatelja u paru (grupi). Za tačan odgovor - žeton. Na kraju igre računa se ukupan broj dječjih žetona u paru (grupi).

Odgovorite brzo.

Didaktički zadatak: razviti sposobnost razvrstavanja predmeta po boji, obliku, kvaliteti materijala; brzo i ispravno odaberite pravu riječ.

Oprema: lopta, gubici, žetoni.

Mogućnost: nastavnik predlaže imenovanje predmeta određenog oblika (veličine): okrugli, kvadratni, uski, široki ili izrađeni od određenog materijala. Za tačan odgovor dijete dobija žeton. Po istom principu možete igrati igru, imenujući biljke u vrtu, povrtnjaku, poljima itd.

Ko će pokupiti više riječi.

Didaktički zadatak: razviti sposobnost odabira riječi koje su potrebne po značenju, obogatiti vokabular djece glagolskim oblicima.

Oprema: nagrada.

Opcija: Učitelj naziva glagol - djeca biraju imenice koje mu odgovaraju, na primjer: šiti - haljinu, kaput, čizme...; kravata - pertle, konopac, šal...

Kome šta treba.

Didaktički zadatak: naučiti djecu da u svom govoru koriste riječi koje označavaju zanimanja i predmete potrebne za ovu profesiju.

Oprema: slike predmeta koje prikazuju ljude različitih profesija (za nastavnika, slike u prilogu koje prikazuju oruđe (oruđe) za rad (za djecu).

Sadržaj: Učitelj pokazuje djeci sliku na kojoj je prikazana osoba određenog zanimanja - djeca polažu slike na stolove na kojima su prikazani predmeti sa kojima ta osoba radi. Na primjer: učitelj pokazuje sliku na kojoj je nacrtan doktor, djeca polažu odgovarajuće slike i imenuju predmete: špric, bade mantil, vata itd. Igrica se može igrati i bez slika. Učitelj baca loptu djetetu i pita; "Šta treba doktoru?" Vraćajući loptu, igrač poziva potrebne predmete.

Opcija: Učitelj pokazuje jednu za drugom nekoliko slika koje prikazuju alate i alate - djeca treba da ih imenuju i kažu šta rade i ko ih koristi u svom radu.

Ko zna neka nastavi.

Didaktički zadatak: obogatiti vokabular antonimima.

Oprema: lančanici.

Materijal za igru:

I. Ljubazan - zao, pristojan - nepristojan, uredan - aljkav, vrijedan - lijen, pažljiv - odsutan, jednostavan - složen, itd.

II. Reći ću visoko

I vi ćete odgovoriti ... (nisko).

Reći ću jednu riječ

I vi ćete odgovoriti... (zatvoriti).

Reći ću ti reč kukavica

Odgovorićete... (hrabro).

Sad ću početak reći -

Pa, odgovori (kraj!

Reci drugačije. Didaktički zadatak: naučiti birati sinonime za zadatu riječ; obogatiti govor riječima s prizvukom ljubaznosti, vrijednošću uvećanja.

Oprema: crvena, plava i zelena zastavice.

Opcija: Učitelj naziva riječ - djeca od nje formiraju riječ uz dodir milovanja ili povećanja. Na primjer: oči - oči, oči, oči.

Reci to u rimi.

Didaktički zadatak: naučiti birati parove riječi koje se rimuju, razvijati poetski sluh.

Povezane publikacije:

Igre i vježbe za razvoj elementarnih matematičkih pojmova kod djece starijeg predškolskog uzrasta Sastoje se savladani matematički prikazi, logičko-matematička sredstva i metode spoznaje (standardi, modeli, govor, poređenje itd.).

Igre i vežbe igre sa decom starijeg predškolskog uzrasta "Vatrogasac heroj, sa vatrom u boj ulazi" Igre i vežbe sa decom starijeg predškolskog uzrasta o bezbednosti od požara Svrha: Formiranje osnova zaštite od požara kod dece.

Igre i vježbe za razvoj intonacijske izražajnosti govora djece predškolskog uzrasta Igre i vježbe za razvoj intonacijske izražajnosti govora djece predškolskog uzrasta. Igre-vježbe za razvijanje percepcije melodije.

Igre i vježbe za usklađivanje govora s pokretom za djecu predškolskog uzrasta. Smjernice U pomoć vaspitačima Gimnastika prstiju "Nevaljali povjetarac" Riječi pokreta Nestašni povjetarac Djeca dodiruju prstima. Mi.

Prezentacija "Igre i vježbe za formiranje pravilnog izgovora zvukova kod djece predškolskog uzrasta" Zvučna kultura govora je prilično širok pojam, uključuje fonetsku i ortoepsku ispravnost govora, ekspresivnost.

Sinopsis GCD o fizičkoj kulturi za djecu starijeg predškolskog uzrasta. Vježbe općeg razvoja i disanja Sinopsis GCD o fizičkoj kulturi za djecu starijeg predškolskog uzrasta. Svrha: stvaranje uslova za očuvanje i jačanje tjelesnog.

Sažetak GCD o razvoju govora u pripremnoj grupi "Leksičke igre i vježbe" Svrha: obogatiti i aktivirati govor djece, poboljšati slušnu percepciju govora. Zadaci: Razviti sposobnost odabira antonima; Razviti.

Majstorska klasa za roditelje "Igre prstiju i vježbe za razvoj finih motoričkih sposobnosti kod djece osnovnoškolskog uzrasta" Tema: "Igre prstiju i vježbe za razvoj fine motorike kod djece osnovnog predškolskog uzrasta" Svrha: Prikazati roditeljima učenika.

Prezentacija "Vježbe za razvoj fonemskog sluha kod djece starijeg predškolskog uzrasta" Prezentacija na temu: "Vježbe za razvoj fonemskog sluha kod djece starijeg predškolskog uzrasta." Glavna svrha prezentacije.

Sportske igre i vježbe za djecu predškolskog uzrasta Sportske igre u vrtiću U sveobuhvatnom razvoju osobe važno mjesto zauzima njegovo fizičko vaspitanje u djetinjstvu. Od ranog detinjstva.

Biblioteka slika:

MINISTARSTVO OBRAZOVANJA RUJSKE FEDERACIJE

OPŠTINSKA OBRAZOVNA USTANOVA

SREDNJA OBRAZOVNA ŠKOLA № 46

SA DUBINSKIM PROUČAVANJEM POJEDINAČNIH PREDMETA

Umjetnička sredstva

ekspresivnost govora

EPITHET

W

pribor za obuku

po definiciji epiteta

Dulenčuk Valentina Grigorijevna

nastavnik ruskog jezika i književnosti

najviša kvalifikaciona kategorija

1. Sada volim nešto drugo...

I na mjesečini koja troši

Kroz kamen i čelik

Vidim snagu svoje rodne strane.

S. Yesenin

2. Jednostavne boje sjevernih geografskih širina:

Rumena djetelina, plavičasti lan,

I sunce sija, pomalo krivo,

I oblaci prolaze.

O. Fokina

3. ... U spavaćoj sobi su gorjele samo svijeće

Ravnodušno - žuta vatra.

A. Akhmatova

4. Prodire u dubinu svih vaših nemilosrdnih zraka

I proteže se od tla do tmurnih oblaka.

V. Bryusov

5. Crne sjene šarene rešetke

Jasno pada na bijeli snijeg.

Tihe zvezde su zamišljeno krotke,

Mjesec ocrnjuje malaksalost i blaženstvo.

Crni prozori tihe katedrale

Mrzovoljno gledaju u bijelo polje...

V. Bryusov

6. Tu, na najtrnovitijem putu,

Kretali biste se dodirom.

Samo mokri crni vjetar

Među crnom ljuljačkom travom.

V. Soloukhin

7. Iz lažnog i slavnog života

Vaš san vas privlači

U prostranstvu azurnog neba

Ile u dubine safirnih voda.

V. Bryusov

8. Blijede zvijezde su zadrhtale,

Lišće topole zalepršalo...

V. Bryusov

9. Stajao je na stijeni; jak vjetar u lice

Bacao je, podrugljive, bodljikave prske pjene.

I okno se uzdiglo i srušilo, beloglavo,

A more je udaralo u podnožje granitnih zidova.

V. Bryusov

10. Vetar se igra sa čupavim oblakom,

Sidro pada na dno mora...

O. Mandelstam

11. Ali u ovim danima posljednje pustoši

Biće - znam! - drznik među ljudima.

On će poremetiti ponosni san zgrada,

Razbiće svjetlost njihove tihe tame.

V. Bryusov

12. Potok probuđen u proljeće,

Umotan u čipkastu pjenu,

I obasjana mjesecom

Svijetla tiho rodna zemlja.

N. Rubtsov

13. ... I opet je ravnica pusta

Tiho, tiho i čisto.

V. Bryusov

14. Moja vatra je izgorjela na obali pustinje,

Šuštalo je šuštanje stakla koje teče,

I gorku dušu čežnju pelina

U mlitavoj izmaglici ljuljalo se i teklo.

M. Voloshin

15. Otišao je. Ali sumorno i prijeteće

Bijeli snijeg naprijed!

Otišao je na ledenu obalu,

Beživotna, strašna reka!

N. Rubtsov

16. I brine se o božićnim drvcima, -

Obucite se sa satenskim snijegom!

N. Rubtsov

17. Kasni sat. Od grana prekrivenih maglom,

Zao vjetar kida šake lišća...

N. Rubtsov

18. Nisam čuo njihove pozive

To je plivalo u čistom azuru.

Sedam dana je zvučao taj bakarni smeh,

Taj krik je teko srebrno...

A. Akhmatova

19. I u pustinji uspavane šume

Svi zvone i zvone...

N. Rubtsov

20. A mi živimo svečano i teško

I poštujemo obrede naših gorkih sastanaka,

Kada je u letu vjetar je bezobziran

Blago počevši prekida govor.

A. Akhmatova

21. Vozimo se u zlatni gaj,

U divljini bakine pečurke...

N. Rubtsov

Vježba 1.

Pronađite epitete, odredite njihovu ulogu u tekstu.

1) Komprimovana raž, korov, euforbija, divlja konoplja - sve je posmeđeno od vrućine, crveno i polumrtvo, sada oprano rosom i milovano suncem, oživelo je da ponovo procveta. (A.P. Čehov) 2) Bilo je ljeto, bio je dug dan, vjetar se smirio za veče među pospanim, blaženim borovima. (A.P. Platonov) 3) Veličanstveni labudovi plivali su u crvenom zalasku sunca - ružičasto-zlatni na suncu. Njihov pustinjski krik odjekivao je parkom. (I. S. Šmeljev)

Vježba 2.

Pročitajte donje fraze, istaknite epitete u njima, objasnite njihov semantički i emocionalni sadržaj. Cijenite njihovu tradiciju.

Zlokobna misao; jedra ponosnih brodova; tužna zvijezda; na goloj grani; fatalna vatra bitaka; slatka nada; ludo uzbuđenje; u čistom azuru; kroz baršunaste livade; okrutna sudbina; uzaludna buka gozbi; sretan kraj.

Vježba 3

Sastavite fraze od riječi u desnom i lijevom stupcu.

Vježba 4

Odaberite slikovne i lirske epitete za ove riječi.

ned ______________________________________________
Magla ____________________________________________
Vatra _______________________________________________
svjetlo ________________________________________________
jorgovan ______________________________________________
Osjećaj ______________________________________________
muza_______________________________________________
Tišina ______________________________________________

Vježba 5

Pročitaj tekst. Pronađite u njemu epitete. Odredite njihovu ulogu u tekstu.

Neprolazne ljepote Rusije, njenih polja i šuma, maglovitih bazena i veličanstvenih zalazaka sunca nisu se rodile juče. Sjever je bio taj koji je hranio život generacija, pa čak i epoha na takav način da se čovjek zadivi. Zajedno sa Velikim Novgorodom, zajedno sa belocevom, veličanstvenom Rusijom, uzdizala se veličina Pskova i Suzdalja, Vladimira i Rostova. Kamena gromada katedrale Svetog Đorđa na jezeru Ilmen, kada se kao u oblacima izdiže na nabujalu izvorsku vodu, nije samo starina, već spomenik veličine čovjeka.

Sve je to doba kada je jednostavan čovjek osjetio pjesnika u sebi i osjetio da je zemlja nešto više od polja, samo brujanje netaknutih šuma. On, otjeran nemilosrdnim osvajačima na sjeverne periferije svoje zemlje, shvatio je da nema kud, da mu je rodni kraj, ove spasonosne herojske daljine, izvor beskrajne duhovne snage. I svaku vlat trave, drvo, jezero počeo je doživljavati kao čudesno bogatstvo.(Prema Yu. Kuranov)

Vježba 6

Pronađite poređenja u tekstovima. Odlučite kako ćete ih izraziti.

(A. A. Fet)

2) I borovi se savijaju kao živi,
I prave tako zamišljenu buku...
Odjednom će zapuhati vjetar
I u granju zapetljano i mračno
Nestrpljivo pjevuši.(I. S. Turgenjev)

3) Ugljevi se zatamnjuju. U sumrak
Transparentno uvrnuto svjetlo.
Tako prska po grimiznom maku
Krilati azurni moljac.(A. A. Fet)

Stajali smo kao u zlatnom kavezu.(A.N. Maikov)

Vježba 7

Pronađite poređenja. Objasnite njihovu izražajnu ulogu u tekstu.

1) Iznad mene
Između breze i bora
U tvojoj beskrajnoj tuzi
Oblaci lebde kao misli
Rijeka ispod talasa
(N. M. Rubcov)

2) Zatvarajući oči, vidim sunce kako se ulijeva u sobu. Široka zlatna traka, koja liči na potpuno novu dasku, koso se penje u prostoriju, a čestice zlata se šuškaju u njoj.(I. S. Šmeljev)

3) Talasasti oblak
Prašina se diže u daljini;
Konjički ili pješački
Ne vidi se u prašini!(A. A. Fet)

Baklja je bila vezana u snop;
Koliko ruku ne muči,
Ne možete slomiti gredu
(A.P. Sumarokov)

5) Ljetnje jutro. U vazduhu je tišina; samo škripi skakavac na obali i negde orao plaho prede... Peričasti oblaci, kao razbacani sneg, nepomično stoje na nebu.(A.P. Čehov)

6) Vazduh je čist, kao dječija molitva;
(M. Yu. Lermontov)

7) Moje pesme! Svjedoci živi
Za svijet prolivenih suza!
Rodićete se u kobnim trenucima
Soul thunderstorms
I tukli ljudska srca,
Kao talasi na litici.(N. A. Nekrasov)

8) Duboko ispod mene
Potok pojačan grmljavinom
Bučna, a njena buka je gluva
Stotinu ljutitih glasova
Shvatio sam.(M. Yu. Lermontov)

Vježba 8

Pročitaj tekst. Šta kaže tekst? Istaknite poređenja. Odredite njihovu figurativnu i izražajnu ulogu. Kako obogaćuju tekst? Koje misli i osjećaji autora pomažu da se prenesu svjetlije?

Treći susret pokazao mi je Bloka kako čita divne pesme o Rusiji, i delovao mi je potišten ovom ljubavlju celog svog života, izgledao je kao vitez koji voli Nedostižno, a srce mu krvari od ljubavi.
Blok mi se činio tako drag i blizak, kao slavuj u prolećnom žbunu koji mi peva pesmu, ali će odleteti ako mu priđem, i kao tek pali sneg koji ne treba dirati.(K. D. Balmont)

Vježba 9

Recite nam o leksičkim sredstvima poređenja, komentarišući ove primjere.

1) Snježni grm izgleda kao zaleđena fontana. (V. Nabokov) Pustinjski rt je ličio na veknu hleba. (I. Bunin) 2) Na svjetlu dana vatra u peći je kao blijede ruže. (V. Hodasevič) 3) A iznad zemlje, okrugli mjesec će izgledati kao pšenična pogača. (M. Dudin) 4) Javorov list podsjeća na ćilibar. (N. Zabolocki) 5) Mrazna noć je bila kao iz bajke. (B. Pasternak)

Vježba 10

Pročitajte stihove poezije. Pronađite u njima kreativna poređenja. Recite šta je u poređenju sa čime u svakom slučaju.

1) Od cvijeća u poljima
miris je svuda okolo.
I rosa sija
Na travi sa srebrom(I. Surikov)

2) Borovi posežu za nebom
Iza sunca
I pileće lišće
Trče po zemlji.(N. Berendhof)

3) Baš juče, na suncu,
Poslednji list zadrhtao je listom,
I zima, bujna zelena,
Leži kao baršunasti čaršaf.(A. Fet)

4) I list od breze
zlatna pčela
Kovrče i mušice
Iznad trnovitog drveta.(E. Trutneva)

5) U dvorištima i kućama
Snijeg leži u plahtama
I sija od sunca
Raznobojna vatra.(I. Nikitin)

Vježba 11

Ispravite rečenice kako bi bolje zvučale. Zamijenite uporedni obrt kreativnim poređenjima.

1) Šuplja voda je već otišla, a rijeka je tekla kao uski potok. 2) Kao bijeli stup, da, nizale su se stoljetne breze. 3) Podigao sam glavu ... ispred sebe između dva reda visokih topola, kao strijela, put je otišao u daljinu. 4) Sunce jarko sija, kao bijele ptice, oblaci lebde na nebu. 5) Na šikari šume, kao zlatna zvijezda, svjetlucala je kupola crkve.

Vježba 12

Pronađite poređenja u tekstovima.

1) Jezero je zaspalo; crna šuma ćuti;
Bijela sirena bezbrižno ispliva;
Kao mladi labud, mjesec je na nebu
Klizi i razmišlja o svom dvojniku na vlazi.(A.A. Fet)

2) I borovi se savijaju kao živi,
I prave tako zamišljenu buku...
I kao jato ogromnih ptica,
Odjednom će zapuhati vjetar
I u granju zapetljano i mračno
Nestrpljivo pjevuši.(I.S. Turgenjev)

3) Ugljevi se zatamnjuju. U sumrak
Transparentno uvrnuto svjetlo.
Tako prska po grimiznom maku
Krilati azurni moljac.(A.A. Fet)

4) Kiša je lila kroz sunce, a ispod mahovine smreke
Stajali smo tačno u zlatnom kavezu.(A.N. Maikov)

Vježba 13

Pronađite poređenja. Objasnite njihovu izražajnu ulogu.

1) Iznad mene
Između breze i bora
U tvojoj beskrajnoj tuzi
Oblaci lebde kao misli
Rijeka ispod talasa
Kao osjećaj bezbrižne radosti.(N.M. Rubcov)

2) Zatvarajući oči, vidim sunce kako se ulijeva u sobu. Široka zlatna traka, koja liči na potpuno novu dasku, koso se penje u prostoriju, a čestice zlata se šuškaju u njoj.(I.S. Šmeljev).

3) Talasasti oblak
Prašina se diže u daljini;
Konjički ili pješice
Ne vidi se u prašini!(A.A. Fet)

4) Da je Ros bio razlog pada -
Baklja je bila vezana u snop;
Koliko ruku ne muči,
Ne možete slomiti gredu
Kao ruže, tako se i ona raspala
I počela je zgodno lomiti cijelu baklju.(A.P. Sumarokov)

5) Ljetnje jutro. U vazduhu je tišina; samo skakavac škripi na obali, a negdje orao stidljivo prede... Cirusi oblaci stoje nepomično na nebu, slični razbacanom snijegu(A.P. Čehov).

6) Vazduh je čist, kao dječija molitva;
I ljudi, kao slobodne ptice, žive bezbrižno.(M.Yu. Lermontov)

7) Moje pesme! Svjedoci živi
Za svijet prolivenih suza!
Rodićete se u kobnim trenucima
Soul thunderstorms
I tukli ljudska srca,
Kao talasi na litici.(N.A. Nekrasov)

8) Duboko ispod mene
Potok pojačan grmljavinom
Bučna, a njena buka je gluva
Stotinu ljutitih glasova
Shvatio sam.(M.Yu. Lermontov)

9) Nos zakrivljen kao sovin kljun(M. Gorki).

10) Mladi mjesec je kao zlatni srp(A.V. Koltsov).

11) Gde, kao ogrlice,
višebojno kamenje
Izdigli smo se iznad pene talasa...(V. Brjusov)

12) A nebo je svod, duboko plavo, -
Kao kupola koja kruni hram!(Brjusovu)

13) Ruke gole iznad lakta,
I oči plave od leda.
Oštar, zagušljiv miris katrana,
Kao preplanulost, pristaje ti.(A. Ahmatova)

14) I sa svakim slovom iz mog niza
Kopriva se penje goruća smetnja...(K. Spitsina)

15) Pohranjen u srcu zaliha hrabrosti,
Kako se barut čuvao u tvrđavi
Kao hrana od vlage i truleži,
Kao kompas na morskom čamcu.(V. Soloukhin)

Vježba 14

Pronađi u tekstovima imenice koje se koriste u prenesenom značenju. Objasnite značenje metafora. Na osnovu koje sličnosti je takav transfer postao moguć?

Zadnja gužva.

Na polumjesecu.(A.A. Fet)

2) Sve čekinje vire u prašini
preslica pored puta.(Sasha Black)

3) Pada sneg. Čitav prostor od zemlje do neba bio je ispunjen tihim šuštanjem. Najprije je vjetar uskovitlao: gurao se u leđa, zatim sa strane. Zatim je nadolazeći bio podešen - u čelo. U ušima mu je zviždalo, hiljade malih hladnih metaka poletjelo mu je u lice.(V.M. Šukšin)

Vježba 15

Pronađi metafore u sljedećim tekstovima. Opišite slike koje stvaraju.

1) Postao sam ravnodušan prema kolibama,
A meni ognjište nije lepo,
Čak i stabla jabuka jesenja mećava
Odljubio sam se u siromaštvu polja.(S. Jesenjin)

2) Rusija! U zlim Batuovim danima
Ko, ko mongolskom potopu
Napravio si branu, kako nisi?(V.Ya.Bryusov)

(S.A. Jesenjin)

4) Motocikl je izletio iz sela, zabio blistavu oštricu svjetlosti u noć i pojurio nazubljenim ravnim putem do regionalnog centra.(V.M. Šukšin)

5) "Zlato, zlato pada s neba!"
Djeca vrište i trče za kišom...
- Hajde djeco, mi ćemo to uzeti,
Samo skupi zlatno zrno
U punim štalama mirisnog hleba!(A.N. Maikov)

6) Ispod obrva u sunčanom odmoru
Tiho plavo nebo sija.(V. Brjusov)

7) Smreka je prekrila stazu mojim rukavom.(A.A. Fet)

8) Sećam se, razvedri mi srce,
Kako sam bila uzbuđena i mlada!
I neka srebrne žice poezije
Nastavite sa svojim čežnjivim pjevanjem.(N.Rubcov)

9) Ispod slame-rize
Rafter rogovi,
Plava plijesan
Poškropljena suncem.
Udarali su u prozore bez promašaja
vrana krilo,
Kao mećava, ptičja trešnja
Mahajući rukavom.(S. Jesenjin)

10) Dlakave vrbe
Bacili su ruke u potoke.
Galebovi su povikali: "Čiji si ti?"
Odgovorili smo: "Neriješeno!"

11) Neka sunce kruni obilne izdanke na oranicama
Drevna kruna njenih uzlaznih zraka!(N.Rubcov)

Vježba 16

Pročitajte pjesmu M. Yu. Lermontova "Jedro".

Bijelo jedro usamljeno
U magli plavog mora! ..
Šta traži u dalekoj zemlji?
Šta je bacio u rodnu zemlju? ..

Talasi igraju, vjetar zviždi,
A jarbol se savija i škripi...
Jao, on ne traži sreću,
A ne od sreće trči!

Ispod njega, mlaz svetlije azure,
Iznad njega je zlatni zrak sunca...
A on, buntovni, traži oluju,
Kao da je mir u olujama!

1) Pronađite metafore u pjesmi u pjesmi, napišite ih.
2) Odaberite komparativne konstrukcije za sljedeće metafore: gvozdeni čovek, lik lisice, šetnja medveda, hladan pogled, topla dobrodošlica, olovni oblaci, mrtva bašta.
3) U četverotomnom rječniku s objašnjenjima ruskog jezika riječ " buntovno“ ima dva značenja: 1. Umiješan u pobunu, učestvovao u pobuni. pobunjeničke vojske. 2. Anksiozan, nemiran, olujan.

Šta znači riječ "buntovnik" u pjesmi M. Lermontova " Sail"? Na čemu je osnova sličnosti između direktnog i figurativnog značenja ove riječi, odnosno na čemu se temelji metafora? buntovno jedro»?
4) Napišite esej u naučnom stilu na temu „Izražajna uloga metafore u pjesmi M. Yu. Lermontova „Jedro“.

Vježba 17

Pronađite metafore u tekstovima, objasnite njihovo značenje. Na osnovu koje sličnosti je nastao metaforički prijenos?

1) Zaostali oblaci lete iznad nas
Zadnja gužva.
Njihov prozirni segment se lagano topi
Na polumjesecu.(A. A. Fet)

2) Sve čekinje vire u prašini
preslica pored puta.(Sasha Cherny)

3) Močvare i močvare, plave daske raja.(S. A. Jesenjin)

4) Pada sneg. Čitav prostor od zemlje do neba bio je ispunjen tihim šuštanjem. Najprije je vjetar uskovitlao: gurao se u leđa, zatim sa strane. Zatim je nadolazeći bio podešen - u čelo. U ušima mu je zviždalo, hiljade malih hladnih metaka poletjelo mu je u lice.(V. M. Šukšin)

5) Slikovito rečeno, nit njegovog života odmjereno je tekla iz nečijih božanskih ruku, klizila između njegovih prstiju. Bez preterane brzine, bez lomova i čvorova, ona je, ta nit, bila u ravnomernoj i blagoj napetosti i samo na momente malo klonula.(A. G. Bitov)

Vježba 18

Pročitajte tekstove. Pronađi metafore u tekstu, objasni njihovu umjetničku funkciju.

1) Kao što se, možda, pojedinačne guste zvijezde formiraju iz kolosalne, gotovo neograničene magline, tako se precizne i specifične ideje neprestano formiraju u umu pisca iz bezgraničnog okeana životnih utisaka...
Ponekad vidim kako moj drug pisac, u živom razgovoru, vadi svesku i brzo zapisuje u nju upravo izgovorenu frazu, upravo ispričan incident. I onda odjednom naiđem na ovu epizodu u knjizi. Iz nje se, kao iz zrna, razvilo i veličanstveno procvjetalo cijelo jedno poglavlje priče ili priče.(K. G. Paustovsky)
2) Stojimo u šumskoj guduri. A iznad nas visi bijeli oblak.
Mirisna kiša latica malo pršti, polako pada na glavu, lice i zemlju. Pčele zuje iznad nas. Živi krilati helikopteri slijeću na pahuljasti oblak. Miriše na opojni nektar i mirisni polen.
Ovo su trešnjini cvetovi.(S. Larin)

Vježba 19

Pronađi u tekstovima primjere kada se neživi predmeti predstavljaju kao živi.

1) Vetar spava, i sve je utrnulo,
Samo da spavam;
Sam čist vazduh je sramežljiv
Udahnite hladno.(A. A. Fet)

2) Putevi skriveni, gluvi,
Sumrak dolazi u šumske šipražje.
prekriven suvim lišćem,
Šume ćute - čekaju jesenju noć.(I. A. Bunin)

3) U jakom mrazu, brezova drva za ogrjev veselo pucketaju, a kada se rasplamsa, počinju zujati i pjevati.(I. S. Šmeljev)

Vježba 20

Pronađite personifikacije u tekstovima. Objasnite njihovu upotrebu i izražajnu ulogu.

1) Proljetni dani su sićušna grmljavina,
Vazduh čist, posteljina sveža...
I tiho prolio suze
mirisno cveće. (A. A. Fet)

2) Oblak se proteže do domovine,
Samo da plačem zbog nje.(A. A. Fet)

3) Sparno i zagušljivo popodne. Nema ni oblačka na nebu... trava opržena suncem izgleda dosadno, beznadežno: iako će kiša padati, neće više zeleneti... Šuma stoji tiho, nepomično, kao da negde viri svojim vrhove ili čekanje nečega.(A.P. Čehov)

4) Sunce je upleteno u sivo-žute oblake iza srebrne rijeke. Prozirna magla pospano se kovitla nad vodom.
Mirni grad spava, zaklonjen u polukrugu šume. Jutro, ali tužno. Dan ne obećava ništa, a lice mu je tužno.(M. Gorki)

5) Zloba je siktala kao zmija, zvijala se u zlim riječima, uplašena svjetlošću koja je pala na nju.(M. Gorki)

6) Svake noći, melanholija je dolazila do Ignatieva...pognute glave sedela je na ivici kreveta, hvatala je za ruku - tužna medicinska sestra sa beznadežnim pacijentom. Tako su ćutali satima - ruku pod ruku.(T. N. Tolstaya)

Vježba 21

Pronađi slučajeve kombinovanja personifikacije s drugim sredstvima umjetničkog predstavljanja: poređenje, retorička privlačnost, paralelizam.

1) U daljini vjetrenjača i dalje maše krilima, a i dalje izgleda kao mali čovjek koji maše rukama.(A.P. Čehov) 2) Ujutro se probudio sa svetlošću, a sa njim se probudila čežnja, gađenje, mržnja.(M. E. Saltykov-Shchedrin) 3) Ah, polja moja, brazde drage, u tuzi si dobra. (S. A. Jesenjin) 4) Domovina! Navedite mi ovakvo mjesto...(N. A. Nekrasov)

Vježba 22.

Pronađite personifikacije u datom poetskom odlomku.

1) U daljini pada mrak,
Plantain je malodušan.(N. Rubcov)

3) Dugo sam vozio.
I duga noćna šuma
Svi su slušali bakreno zvono,
Zvonjenje ispod luka.(N. Rubcov)

4) ... A treći je, čini se, autobus
Prolazi duž šeste linije.(N. Rubcov)

5) Cvetovi johe, nade, pozivi,
I dalje ne znajući užasan trik... (V. Soloukhin)

6) I samo ohlađeni planinski pepeo
Kucajući četkicom po staklu,
Glina natopljena oko nje,
Rowan želi da bude topao.(V. Soloukhin)

7) Crne sjene šarene rešetke
Jasno pada na bijeli snijeg.
Tihe zvijezde - zamišljeno krotke,
Mjesec prorokuje malaksalost i blaženstvo.
Crni prozori tihe katedrale
Mrzovoljno gledaju u bijelo polje...(V. Brjusov)

8) Tužna su zvona u polju.
Da ljudi sanjaju da zvone,
Ali cvijeće melodične pupoljke
Osim ako medvjed ne sluša.(N. Rubcov)

9) Jata ptica. Traka za put.
Fallen wattle.
Sa maglovitog neba
Tužno izgleda mračan dan.(K. Balmont)

10) „Koga? Za što? - kaže trska
"Zašto svjetla gore između nas?"
Ali tužni mjesec je tiho klonuo.
Ne zna. Saginje se niz lice.
I, ponavljajući uzdah duše stradale,
Trska šušti turobno, nečujno.(K. Balmont)

11) Valovita linija drhti,
Sve diše na njemu i u njemu...
I nežno ga protrese,
Rezignirana, zla praznina.
Ne, nismo ovde, u dolini doline,
Sa njim letimo do vela oblaka!
I siva zraka klizi, bodljikava,
Iznad iznenađenog zvonika.(3. Gippius)

12) Jesam li opet
U ovim brezovim šumarcima?
Majsko sunce ponovo sija
Nagnut nad ružičastim poljem.
Miriše na kalamus
I uplakane primorske vrbe
(Divno! Divno! Ove!)
Bez pokreta drijemaju nad barom.(S. Solovjov)

13) Pospani zimski vjetar pjeva iznad mene,
Spava uz pjesmu, ne daje volju,
Staza je prekrivena snegom, teče preko polja,
Žalosno drhti zajedno sa zvonom...(I. Bunin)

14) Stara kuća. Jedva preživljava
Gurajući travu tremom,
Pozivi ljudima sa svim prozorima,
Jednostavno više ne živim tamo.(K. Spitsina)

Test na temu „Izražajna sredstva vokabulara. Epitet. Poređenje. Metafora. personifikacija"

1. Navedite rečenicu u kojoj se nalazi izražajno sredstvo govora metafora.

1) Vrbe u srebrnom pahuljicu smrzle su se pored puta.
2) Tetrijeb je polako kljucao pupoljke na brezama, važno je hodao po granama.
3) Nasumce su gazili na rastresiti snijeg, s vremena na vrijeme upadajući u udarne rupe.
4) Prošli smo željezničku prugu i požurili preko polja uskom stazom do još pospane, plave šume u daljini.

2. Navedite rečenicu u kojoj se nalazi izražajno sredstvo govora personifikacija.

1) Na primjer, opišite penjajući grm ovog crvenog cvijeća koji se proteže kroz ogradu, želite da pogledate u sobu, pogledate kroz staklena vrata, šta mi radimo ovdje...
2) U suprotnom, vaš talenat će neminovno postati oskudan, presušiti, kao bunar iz kojeg se dugo nije uzimala voda.
3) Slušajte svoja osećanja, posmatrajte svet oko sebe i pišite.
4) I tada će se pred vama otvoriti nepresušni svijet prave poezije.

3. Koje od sljedećih izražajnih sredstava nije u rečenici:

Duboka i mirna voda blistala je lakirano, kao da je ulje izliveno u rijeku, a zamišljene jele, tanke breze dodirnute žutilom gledale su sa litice u ovo crno ogledalo.

1) uporedni promet
2) epiteti
3) metafora
4) aliteracija

4. Navedite rečenicu u kojoj se nalazi izražajno sredstvo govora metafora.

1) Poezija je srce književnosti, najveća koncentracija svega najboljeg što je na svijetu i u čovjeku.
2) Odabrao sam različite stvari - ili ono dobro poznato "Usamljeno jedro postaje bijelo", zatim ono nerazumljivo, ali nezaboravno "...a zrak je plav, kao snop platna od osobe koja je otpuštena iz bolnica.”
3) Tada se radilo o Puškinu, o kome je Viktor Julijevič govorio tako da je postojala sumnja da nisu u istom razredu.
4) Sanya se snishodljivo nasmiješila: neke od njih su bile iste koje je baka čitala.

5. Navedite rečenicu u kojoj je izražajno sredstvo poređenje.

1) Pojavila se pred Aleksejevim pogledom jedne večeri, u času mahnitog napada njegovog bola, i nije prošla, zadržala se.
2) A nepismena starica je uveče lutala između kreveta, mela jastuke, stavljala obloge na užareno čelo i govorila, izgovarala neke sitnice, ili ih uspavljivala, ili pričala bajku.
3) Kada je njen sat završio, tetka Grunja je sada sela na stočić kod Alekseja, navlažila njegove suve, isušene usne uglovima peškira, i obrisala mu lice, i donela malo vode, i sve vreme ga je mazila hladnom, beživotna ruka i osuđena, osuđena, ne štedeći reči, meka kao dobar zavoj.
4) Kako bi ona, majka i žena, posle dežurstva mogla da ne ode u odeljenje, kako da ne kaže lepe reči, kako da ne pomogne Alekseju?

6. U kojoj je opciji odgovora sredstvo izražajnosti govora epitet?

1) Ali nekako su lokalni momci ušli u trag Belogrudki, spustili se niz padinu iza nje, sakrili se.
2) Nekada se naselila u šikari padine, možda jedna od najtajnovitijih životinja - beloprsa kuna.
3) Sutradan se Belogrudka uvukla u sjenik i ostala tamo do zore, a popodne je vidjela svoju djecu.
4) Jedan od njih je izvadio stari šešir, pogledao u njega...

7. U kojoj je opciji odgovora sredstvo izražajnosti govora poređenje?

1) U blizini se pojavila sjena koja je povukla naprijed.
2) U blizini Tjomkinove kuće bila je suva topola. Već je gorjela snagom, kao baklja.
3) Ali vatrogasci su trčali sporije, jer ih je držalo teško crijevo, a Tolik i njegov otac su ih pretekli.
4) Spaljene grane kao crveni crvi padoše na krov, a krov se rasplamsa pred Tolikom, začas se podiže.

8. Navedite rečenicu u kojoj se nalazi izražajno govorno sredstvo metafora.

1) Dole je vladao smeh, ključala je radost, a tamo, na stepenicama, drhtala je ogorčenost.
2) Ali rezultat nije dugo čekao.
3) Prvi razred smo završili sa sljedećim rezultatom: petoro djece je usvojeno i usvojeno.
4) Ulica je tiha, samo domar šuška metlom.

9. Navedite rečenicu u kojoj se nalazi izražajno govorno sredstvo metafora.

1) Odlučivši da odmah krene da spasi svog ljubimca, Tjoma na prstima priđe staklenim vratima i tiho, da ne pravi buku, izađe na terasu.
2) Dotrčavši do otvora bunara, doziva u glasu:
- Bug, Bug!
3) Ne gubeći vrijeme, Tjoma veže psa uzde, a zatim se žurno penje gore.
4) Dječak sa užasom sluša riječi dadilje, a misli mu se roje u glavi.

10. Navedite koje je sredstvo govornog izraza upotrebljeno u rečenici: “Kada su se pola sata kasnije čuli nestrpljivi pozivi – predugački i prekratki, izjurio sam u hodnik i zgrabio slušalicu.”

1) lažno predstavljanje
2) epitet
3) sinonimi
4) uporedni promet

11. Navedite koje je sredstvo govornog izraza upotrebljeno u rečenici: “Ova zima je kao dar: snježne padavine, mećave, slab mraz.”

1) metafora
2) lažno predstavljanje
3) uporedni promet
4) epitet

12. Navedite koje je sredstvo govornog izraza upotrijebljeno u rečenici: “Prolazio sam, ali me je grickala savjest: morao sam stati i dati im nešto.”

1) hiperbola
2) metafora
3) lažno predstavljanje
4) uporedni promet

13. Navedite koje je sredstvo govornog izražavanja upotrijebljeno u rečenici:"Razmišljaj, liječeći dušu."

1) lažno predstavljanje
2) metafora
3) hiperbola
4) epitet

14. Navedite koje je sredstvo govornog izražavanja upotrijebljeno u rečenici: "Ostavili su pocijepan čir u zemlji."

1) lažno predstavljanje
2) metafora
3) epiteti
4) hiperbola

15. Navedite koje se sredstvo govornog izražavanja koristi u izrazu: "breze su drhtale od hladnoće"?

1) lažno predstavljanje
2) hiperbola
3) poređenje
4) epitet

16. Navedite koje se sredstvo govornog izražavanja koristi u izrazu: "biljni svijet se budi"?

1) lažno predstavljanje
2) alegorija
3) hiperbola
4) epitet

17. Navedite koje se sredstvo govornog izražavanja koristi u izrazu:"nevjerovatna mladalačka upečatljivost" ?

1) lažno predstavljanje
2) alegorija
3) hiperbola
4) epitet

18. Navedite koje je sredstvo govornog izražavanja upotrijebljeno u rečenici:“U vlažnoj nizini pronašli su nekoliko listova đurđevka sa jajnikom crvenim poput dugmeta” .

1) metafora
2) epiteti
3) uporedni promet
4) hiperbola

Odjeljci: ruski jezik

Ciljevi lekcije:

Ponoviti, proširiti i generalizirati znanje o temi;
Razvijati vještine figurativnih i izražajnih sredstava;
Naučite kako riješiti testne zadatke na temu uz najmanje vremena.

Oprema:

Fascikle sa referentnim tabelama, tekst;
Kompjuter, prezentacija.

Tokom nastave

I. Dobar dan. Tema našeg časa je „Rad na vizuelnim izražajnim sredstvima u pripremi za ispit“. Slajd broj 1.

Zadatak današnje lekcije je priprema za poseban zadatak koji se odnosi na analizu ekspresivnosti ruskog govora. Ovaj zadatak ima za cilj testiranje jezičke kompetencije. Da biste izvršili ovakvu analizu, potrebno je savladati čitav niz znanja i vještina.

II. Ponavljanje i produbljivanje prethodno proučenog gradiva.

Slajd #2 (rad prema shemi).

Sredstva likovnog izražavanja

staze	Govorne figure
Trop (od grčke riječi za okret, okret, sliku) je upotreba riječi, fraza u prenesenom značenju.	Slika (od latinskih riječi okret govora, izgled, obris). Takve sintaktičke konstrukcije koriste se za ekspresivnost teksta.
Epitet.
Poređenje.	Antiteza.
Metafora.	Inverzija.
Personifikacija.	gradacija.
Hiperbola.	Anafora.
Litotes.	Epifora.
Parafraza.	Oksimoron.
Metonimija.	sintaksički paralelizam.
Sinekdoha.	Parceliranje.
Ironija.	Leksičko ponavljanje.
	Ellipsis.
	Asyndeton. Polyunion.
	Retoričke figure:
	Žalba.
	Uzvik.
	Pitanje.
	Default.

1. Radite prema šemi:

Koja sredstva likovnog izražavanja poznajete?
Šta su staze? Imenujte ih.
Koje stilske figure, odnosno figure govora, poznajete? Imenujte ih.

(U drevnim vremenima, figure govora su se nazivale „obrasci elokvencije“. Postoji više od desetak govornih figura, ali su sve slične po tome što predstavljaju odstupanje od običnog oblika, sofisticiranu kombinaciju reči).

2. Radite na beleškama.

Putevi, figure govora. (Podsjetnici se dijele svakom učeniku).

Ispitivanje. (3 minuta učenici postavljaju pitanja kako bi identifikovali figure govora i trope. Šta je metafora, poređenje, personifikacija, anafora, sintaktički paralelizam, antiteza, oksimoron?)

III. Vježbe jačanja.

Slajd broj 3.

1. Koji je trop upotrijebljen u tekstu?

Zlatni gaj je razuvjerio
Breza veselog jezika.

(S. Jesenjin)

Ironija;
Litotes;
Metafora;
Metonimija.

Slajd broj 4.

2. Koji je trop upotrijebljen u tekstu?

Volim veličanstvenu prirodu uvenuća...

(A. Puškin)

Metafora;
personifikacija;
Epitet;
Oksimoron.

Slajd broj 5.

3. Navedite koje je od izražajnih sredstava upotrijebljeno u odlomku: „Ali najviše od svega me je mučila, mučila i palila ljubav prema rodnom kraju.“ (S. Jesenjin)

Hyperbola;
gradacija;
Retorički uzvik;
Poređenje.

Slajd broj 6.

4. Navedite koje je od izražajnih sredstava upotrijebljeno u odlomku: „Prenijet ću u šume, u pustinje tihe, pun sam tebe, tvojih stijena, tvojih uvala, i sjaja, i sjene, i zvuka talasi.” (A. Puškin)

Antiteza;
poliunija;
parafraza;
Metafora.

Slajd broj 7.

5. Navedite koje je od izražajnih sredstava upotrijebljeno u odlomku: „Prava narodna pjesma ne teži za vanjskom ljepotom, ne teži za formom, nego umije iz srca govoriti najjednostavnijim i stoga lijepim riječima“ (M. Gorki)

Metafora;
personifikacija;
Poređenje;
gradacija.

Odgovori na zadatak: 1) 3; 2)2; 3)2; 4)2; 5)2.

IV. Pronađite podudaranje.

Slajd broj 8.

1. Odredite koje se sredstvo izražavanja koristi u svakom primjeru.

Slajd broj 9.

Odgovori: 1-B, 2-C, 3-D, 4-D.

Slajd broj 10.

2. Odredite koje se sredstvo izražavanja koristi u svakom primjeru:

Slajd broj 11.

Odgovori: 1-B, 2-A, 3-D, 4-D.

Slajd broj 12.

3. Odredite koje se sredstvo izražavanja koristi u svakom primjeru?

slajd broj 13.

Odgovori: 1-C, 2-A, 3-B, 4-D.

V. Rad s tekstom.

(Tekst sa zadacima se dijeli učenicima).

1. Čitanje teksta.

(1) Čovjek ne bira život za sebe, on je određen njegovom sudbinom i od njega samo donekle zavisi da njime upravlja, a ne da pliva kuda će ga nositi. (2) Kad bi mi bilo dano da ponovim život, izabrao bih isti onaj, vrlo sadržajan, radosti, pobjede, poraza, ushićenja i tuge gubitka, koji, inače, pomažu da se svijet oštrije sagleda i osjeti ljubaznost dublje. (3) A od sudbine bih tražio samo jedno - da ostavi majku sa mnom. (4) Nedostajala mi je ceo život, a posebno mi nedostaje sada, kada me godine, takoreći, porede sa svim starijim ljudima, i nema više bacanja u duši, dolazi taj umorni mir, koji majke strpljivo čekaju, nadajući se da se barem u starosti naslonite na dijete i umirite sebe i njegovo bezgranično dobro srce, uvijek spremno za utjehu, saosećanje i naklonost.

(5) Čuvajte majke, ljudi! (6) Čuvajte se! Dođu samo jednom i nikad se ne vrate, i niko ih ne može zamijeniti - to vam kaže onaj ko ima pravo na povjerenje - on je svoju majku nadživio više od četrdeset godina.

(V. Astafjev).

2. Dovršavanje zadataka za tekst.

Koja(e) rečenica(e) teksta najpotpunije odražavaju glavnu ideju teksta. Formulirajte ga. (5-6) Čuvajte majke! Dođu samo jednom i nikad se ne vrate, i niko ih ne može zamijeniti.
Koje vrste govora su predstavljene u tekstu.

Obrazloženje i opis;
- Rezonovanje i naracija;
- Rezonovanje;
- Narativ.

Navedite način na koji je nastala riječ utjeha (rečenica 4)
Napiši čestice iz rečenice 3.
Iz 3. rečenice napišite podređeni izraz sa sporazumom o vezi.
Pročitajte fragment recenzije na osnovu teksta koji ste analizirali. Ovaj fragment ispituje jezičke karakteristike teksta. Popunite praznine brojevima koji odgovaraju broju pojma sa liste.

Tekst V. Astafieva je upućen mladima. Autor predlaže razmišljanje o mišljenju iskusne osobe koja je mnogo razmišljala. Autorka izražava glavnu misao teksta uz pomoć ______ (Čuvajte majke, ljudi! Čuvajte se!). Autoru u izražavanju vlastitog stava pomaže _______ („čovek bira život“, „dob me, takoreći, poredi sa svim starijim ljudima“). Autor je uspeo da opiše sopstveni život, kao i odnos majke prema detetu, zahvaljujući upotrebi _____ (rečenice 2.4). Tekst je učinjen razumljivijim zbog upotrebe ______ („pitati sudbinu“, „dobro srce“) u njemu.

Lista pojmova:

Metafore;
Poređenje;
Epitet;
Redovi homogenih članova;
Retorički uzvici;
Default;
gradacija;
Postavite izraze;
sintaktički paralelizam;
Anafora.

Pažljivo pročitajte tekst i fragment recenzije.
Imati solidnu teorijsku i praktičnu osnovu. (Ne samo da zapamtite definicije riječi, već i zapamtite njihovu suštinu, specifičnosti konstrukcije i uloge u govoru, naučite ih razlikovati).
Pažljivo proučite predloženu listu pojmova.
Odabir pojma iz niza predloženih zahtijeva sposobnost klasifikacije pojmova. (Sintaksički, fonetski, leksički, itd.)
Takvo grupiranje će pomoći da se sadržajnije poveže tekst recenzije i da se ne napravi greška u izboru.
Zapamtite o vremenu, trebat će vam 7-8 minuta za ovaj zadatak.

VI. Kompjuterska prezentacija. "Čuvajte majke!"

VII. Zadaća.

Naučite definicije stilskih figura i tropa;
Pokupiti primjere stilskih figura i tropa (5 primjera);
Rješenje testnih zadataka iz knjige KIM-a (opcija 1-3), zadatak B8.

Vježba 1.

Pronađite epitete, odredite njihovu ulogu u tekstu.

Vježba 2.

Pročitajte donje fraze, istaknite epitete u njima, objasnite njihov semantički i emocionalni sadržaj. Cijenite njihovu tradiciju.

Vježba 3

Sastavite fraze od riječi u desnom i lijevom stupcu.

Vježba 4

Odaberite slikovne i lirske epitete za ove riječi.

Vježba 5

Pročitaj tekst. Pronađite u njemu epitete. Odredite njihovu ulogu u tekstu.

Vježba 6

Pronađite poređenja u tekstovima. Odlučite kako ćete ih izraziti.

(A. A. Fet)

2) I borovi se savijaju kao živi,
I prave tako zamišljenu buku...
Odjednom će zapuhati vjetar
Nestrpljivo pjevuši.(I. S. Turgenjev)

3) Ugljevi se zatamnjuju. U sumrak
Transparentno uvrnuto svjetlo.
Tako prska po grimiznom maku
Krilati azurni moljac. (A. A. Fet)

Stajali smo kao u zlatnom kavezu. (A.N. Maikov)

Vježba 7

Pronađite poređenja. Objasnite njihovu izražajnu ulogu u tekstu.

1) Iznad mene
Između breze i bora
U tvojoj beskrajnoj tuzi
Oblaci lebde kao misli
Rijeka ispod talasa
(N. M. Rubcov)

2) Zatvarajući oči, vidim sunce kako se ulijeva u sobu. Široka zlatna traka, koja liči na potpuno novu dasku, koso se penje u prostoriju, a čestice zlata se šuškaju u njoj. (I. S. Šmeljev)

3) Talasasti oblak
Prašina se diže u daljini;
Konjički ili pješački
Ne vidi se u prašini! (A. A. Fet)

Baklja je bila vezana u snop;
Koliko ruku ne muči,
Ne možete slomiti gredu
(A.P. Sumarokov)

5) Ljetnje jutro. U vazduhu je tišina; samo škripi skakavac na obali i negde orao plaho prede... Peričasti oblaci, kao razbacani sneg, nepomično stoje na nebu. (A.P. Čehov)

6) Vazduh je čist, kao dječija molitva;
(M. Yu. Lermontov)

7) Moje pesme! Svjedoci živi
Za svijet prolivenih suza!
Soul thunderstorms
I tukli ljudska srca,
Kao talasi na litici. (N. A. Nekrasov)

8) Duboko ispod mene
Potok pojačan grmljavinom
Bučna, a njena buka je gluva
Stotinu ljutitih glasova
Shvatio sam. (M. Yu. Lermontov)

Vježba 8

Pročitaj tekst. Šta kaže tekst? Istaknite poređenja. Odredite njihovu figurativnu i izražajnu ulogu. Kako obogaćuju tekst? Koje misli i osjećaji autora pomažu da se prenesu svjetlije?

Vježba 9

Recite nam o leksičkim sredstvima poređenja, komentarišući ove primjere.

Vježba 10

Pročitajte stihove poezije. Pronađite u njima kreativna poređenja. Recite šta je u poređenju sa čime u svakom slučaju.

1) Od cvijeća u poljima
miris je svuda okolo.
I rosa sija
Na travi sa srebrom (I. Surikov)

2) Borovi posežu za nebom
Iza sunca
I pileće lišće
Trče po zemlji. (N. Berendhof)

3) Baš juče, na suncu,
Poslednji list zadrhtao je listom,
I zima, bujna zelena,
Leži kao baršunasti čaršaf. (A. Fet)

4) I list od breze
zlatna pčela
Kovrče i mušice
Iznad trnovitog drveta. (E. Trutneva)

5) U dvorištima i kućama
Snijeg leži u plahtama
I sija od sunca
Raznobojna vatra. (I. Nikitin)

Vježba 11

Ispravite rečenice kako bi bolje zvučale. Zamijenite uporedni obrt kreativnim poređenjima.

Vježba 12

Pronađite poređenja u tekstovima.

1) Jezero je zaspalo; crna šuma ćuti;
Bijela sirena bezbrižno ispliva;
Kao mladi labud, mjesec je na nebu
Klizi i razmišlja o svom dvojniku na vlazi. (A.A. Fet)

2) I borovi se savijaju kao živi,
I prave tako zamišljenu buku...
I kao jato ogromnih ptica,
Odjednom će zapuhati vjetar
I u granju zapetljano i mračno
Nestrpljivo pjevuši. (I.S. Turgenjev)

3) Ugljevi se zatamnjuju. U sumrak
Transparentno uvrnuto svjetlo.
Tako prska po grimiznom maku
Krilati azurni moljac. (A.A. Fet)

4) Kiša je lila kroz sunce, a ispod mahovine smreke
Stajali smo tačno u zlatnom kavezu. (A.N. Maikov)

Vježba 13

Pronađite poređenja. Objasnite njihovu izražajnu ulogu.

1) Iznad mene
Između breze i bora
U tvojoj beskrajnoj tuzi
Oblaci lebde kao misli
Rijeka ispod talasa
Kao osjećaj bezbrižne radosti. (N.M. Rubcov)

2) Zatvarajući oči, vidim sunce kako se ulijeva u sobu. Široka zlatna traka, koja liči na potpuno novu dasku, koso se penje u prostoriju, a čestice zlata se šuškaju u njoj. (I.S. Šmeljev).

3) Talasasti oblak
Prašina se diže u daljini;
Konjički ili pješice
Ne vidi se u prašini! (A.A. Fet)

4) Da je Ros bio razlog pada -
Baklja je bila vezana u snop;
Koliko ruku ne muči,
Ne možete slomiti gredu
Kao ruže, tako se i ona raspala
I počela je zgodno lomiti cijelu baklju. (A.P. Sumarokov)

5) Ljetnje jutro. U vazduhu je tišina; samo skakavac škripi na obali, a negdje orao stidljivo prede... Cirusi oblaci stoje nepomično na nebu, slični razbacanom snijegu (A.P. Čehov).

6) Vazduh je čist, kao dječija molitva;
I ljudi, kao slobodne ptice, žive bezbrižno. (M.Yu. Lermontov)

7) Moje pesme! Svjedoci živi
Za svijet prolivenih suza!
Rodićete se u kobnim trenucima
Soul thunderstorms
I tukli ljudska srca,
Kao talasi na litici. (N.A. Nekrasov)

8) Duboko ispod mene
Potok pojačan grmljavinom
Bučna, a njena buka je gluva
Stotinu ljutitih glasova
Shvatio sam. (M.Yu. Lermontov)

9) Nos zakrivljen kao sovin kljun (M. Gorki).

10) Mladi mjesec je kao zlatni srp (A.V. Koltsov).

11) Gde, kao ogrlice,
višebojno kamenje
Izdigli smo se iznad pene talasa... (V. Brjusov)

12) A nebo je svod, duboko plavo, -
Kao kupola koja kruni hram! (Brjusovu)

13) Ruke gole iznad lakta,
I oči plave od leda.
Oštar, zagušljiv miris katrana,
Kao preplanulost, pristaje ti. (A. Ahmatova)

14) I sa svakim slovom iz mog niza
Kopriva se penje goruća smetnja... (K. Spitsina)

15) Pohranjen u srcu zaliha hrabrosti,
Kako se barut čuvao u tvrđavi
Kao hrana od vlage i truleži,
Kao kompas na morskom čamcu. (V. Soloukhin)

Vježba 14

Pronađi u tekstovima imenice koje se koriste u prenesenom značenju. Objasnite značenje metafora. Na osnovu koje sličnosti je takav transfer postao moguć?

Zadnja gužva.
Na polumjesecu. (A.A. Fet)

2) Sve čekinje vire u prašini
preslica pored puta. (Sasha Black)

Vježba 15

Pronađi metafore u sljedećim tekstovima. Opišite slike koje stvaraju.

1) Postao sam ravnodušan prema kolibama,
A meni ognjište nije lepo,
Čak i stabla jabuka jesenja mećava
Odljubio sam se u siromaštvu polja. (S. Jesenjin)

2) Rusija! U zlim Batuovim danima
Ko, ko mongolskom potopu
Napravio si branu, kako nisi? (V.Ya.Bryusov)

(S.A. Jesenjin)

4) Motocikl je izletio iz sela, zabio blistavu oštricu svjetlosti u noć i pojurio nazubljenim ravnim putem do regionalnog centra. (V.M. Šukšin)

5) "Zlato, zlato pada s neba!"
Djeca vrište i trče za kišom...
- Hajde djeco, mi ćemo to uzeti,
Samo skupi zlatno zrno
U punim štalama mirisnog hleba! (A.N. Maikov)

6) Ispod obrva u sunčanom odmoru
Tiho plavo nebo sija. (V. Brjusov)

7) Smreka je prekrila stazu mojim rukavom. (A.A. Fet)

8) Sećam se, razvedri mi srce,
Kako sam bila uzbuđena i mlada!
I neka srebrne žice poezije
Nastavite sa svojim čežnjivim pjevanjem. (N.Rubcov)

9) Ispod slame-rize
Rafter rogovi,
Plava plijesan
Poškropljena suncem.
Udarali su u prozore bez promašaja
vrana krilo,
Kao mećava, ptičja trešnja
Mahajući rukavom. (S. Jesenjin)

10) Dlakave vrbe
Bacili su ruke u potoke.
Galebovi su povikali: "Čiji si ti?"
Odgovorili smo: "Neriješeno!"

11) Neka sunce kruni obilne izdanke na oranicama
Drevna kruna njenih uzlaznih zraka! (N.Rubcov)

Vježba 16

Pročitajte pjesmu M. Yu. Lermontova "Jedro".

Bijelo jedro usamljeno
U magli plavog mora! ..
Šta traži u dalekoj zemlji?
Šta je bacio u rodnu zemlju? ..

Talasi igraju, vjetar zviždi,
A jarbol se savija i škripi...
Jao, on ne traži sreću,
A ne od sreće trči!

Ispod njega, mlaz svetlije azure,
Iznad njega je zlatni zrak sunca...
A on, buntovni, traži oluju,
Kao da je mir u olujama!

Vježba 17

Pronađite metafore u tekstovima, objasnite njihovo značenje. Na osnovu koje sličnosti je nastao metaforički prijenos?

1) Zaostali oblaci lete iznad nas
Zadnja gužva.
Njihov prozirni segment se lagano topi
Na polumjesecu. (A. A. Fet)

2) Sve čekinje vire u prašini
preslica pored puta. (Sasha Cherny)

3) Močvare i močvare, plave daske raja. (S. A. Jesenjin)

Vježba 18

Pročitajte tekstove. Pronađi metafore u tekstu, objasni njihovu umjetničku funkciju.

1) Kao što se, možda, pojedinačne guste zvijezde formiraju iz kolosalne, gotovo neograničene magline, tako se precizne i specifične ideje neprestano formiraju u umu pisca iz bezgraničnog okeana životnih utisaka...
Ponekad vidim kako moj drug pisac, u živom razgovoru, vadi svesku i brzo zapisuje u nju upravo izgovorenu frazu, upravo ispričan incident. I onda odjednom naiđem na ovu epizodu u knjizi. Iz nje se, kao iz zrna, razvilo i veličanstveno procvjetalo cijelo jedno poglavlje priče ili priče. (K. G. Paustovsky)
2) Stojimo u šumskoj guduri. A iznad nas visi bijeli oblak.
Mirisna kiša latica malo pršti, polako pada na glavu, lice i zemlju. Pčele zuje iznad nas. Živi krilati helikopteri slijeću na pahuljasti oblak. Miriše na opojni nektar i mirisni polen.
Ovo su trešnjini cvetovi.(S. Larin)

Vježba 19

Pronađi u tekstovima primjere kada se neživi predmeti predstavljaju kao živi.

1) Vetar spava, i sve je utrnulo,
Samo da spavam;
Sam čist vazduh je sramežljiv
Udahnite hladno. (A. A. Fet)

2) Putevi skriveni, gluvi,
Sumrak dolazi u šumske šipražje.
prekriven suvim lišćem,
Šume ćute - čekaju jesenju noć. (I. A. Bunin)

3) U jakom mrazu, brezova drva za ogrjev veselo pucketaju, a kada se rasplamsa, počinju zujati i pjevati. (I. S. Šmeljev)

Vježba 20

Pronađite personifikacije u tekstovima. Objasnite njihovu upotrebu i izražajnu ulogu.

1) Proljetni dani su sićušna grmljavina,
Vazduh čist, posteljina sveža...
I tiho prolio suze
mirisno cveće . (A. A. Fet)

2) Oblak se proteže do domovine,
Samo da plačem zbog nje. (A. A. Fet)

5) Zloba je siktala kao zmija, zvijala se u zlim riječima, uplašena svjetlošću koja je pala na nju. (M. Gorki)

Vježba 21

Pronađi slučajeve kombinovanja personifikacije s drugim sredstvima umjetničkog predstavljanja: poređenje, retorička privlačnost, paralelizam.

1) U daljini vjetrenjača i dalje maše krilima, a i dalje izgleda kao mali čovjek koji maše rukama. (A.P. Čehov) 2) Ujutro se probudio sa svetlošću, a sa njim se probudila čežnja, gađenje, mržnja.(M. E. Saltykov-Shchedrin) 3) Ah, polja moja, brazde drage, u tuzi si dobra. (S. A. Jesenjin) 4) Domovina! Navedite mi ovakvo mjesto...(N. A. Nekrasov)

Vježba 22.

Pronađite personifikacije u datom poetskom odlomku.

1) U daljini pada mrak,
Plantain je malodušan. (N. Rubcov)

3) Dugo sam vozio.
I duga noćna šuma
Svi su slušali bakreno zvono,
Zvonjenje ispod luka. (N. Rubcov)

4) ... A treći je, čini se, autobus
Prolazi duž šeste linije. (N. Rubcov)

5) Cvetovi johe, nade, pozivi,
I dalje ne znajući užasan trik.. . (V. Soloukhin)

6) I samo ohlađeni planinski pepeo
Kucajući četkicom po staklu,
Glina natopljena oko nje,
Rowan želi da bude toplo. (V. Soloukhin)

8) Tužna su zvona u polju.
Da ljudi sanjaju da zvone,
Ali cvijeće melodične pupoljke
Osim ako medvjed ne sluša. (N. Rubcov)

9) Jata ptica. Traka za put.
Fallen wattle.
Sa maglovitog neba
Tužno izgleda mračan dan. (K. Balmont)

13) Pospani zimski vjetar pjeva iznad mene,
Spava uz pjesmu, ne daje volju,
Staza je prekrivena snegom, teče preko polja,
Žalosno drhti zajedno sa zvonom... (I. Bunin)

14) Stara kuća. Jedva preživljava
Gurajući travu tremom,
Pozivi ljudima sa svim prozorima,
Jednostavno više ne živim tamo. (K. Spitsina)