Zadaci za razlikovanje glasova h sch tz. Razlikovanje glasova h i t materijal o logopedskoj terapiji na temu

Vježba 1.

Zapamtite položaj govornog aparata za pravilan izgovor ovih zvukova. Odvojeno trenirajte zvukove Ch i Shch. Uvjerite se da Ch i S ne budu izgovoreni čvrsto.

Ch - Ch - Ch Shch - Shch - Shch

Vježba 2.

Vježbajte Ch i Sh u slogovima:

CHI-SCHI CHA-SCHA

CHE-SHCHU-SHCHU

TI – CHIT – ICH CHICHI SCHICHI CLEAN - SCHICH

ONI - ŠTO JE - JEDI VIŠE OBRAZ Obraz - Obraz

TYA – CHY YAT – ​​YACH CHICHYA CHICCHYA CHICKY – CHICKY

ŠTA – ŠTA JE TO – ŠTA JE TO PROVJERI Obraz Obraz Obraz

TYU - CHYU YUT - YUCH CHYUCHYU SHCHYUCH CHUCH - CHYUCH

TI – CHIT – ICH CHICHI SCHICHI CLEAN - SCHICH

Vježba 3.

Vježbajte Ch i S u riječima i frazama:

HONOR SHIELD

CHEEK READER

SWING TWITTER

CRY BREAM

HONOR MERCY

SEAGULL CLICK

THOOKET SACRACY

CHERRY Bršljan

DREAM CLOAK

SCOUT PIKE

Midshipman Philistene

SKICA KJESTA

Vage na štuci, čekinje na svinji.

Lastavica završava dan, a slavuj počinje.

Suvo lišće na grančicama.

Rijeka teče, peć peče.

Puno je zlatno sito crnih kuća,

koliko malih crnih kucica,

Toliko malih bijelih stanovnika.

Mali cveta - biće jagoda.

Vukovi šuljaju - traže hranu.

Četiri muškarca išla su pešice iz blizine Kostrome, iz blizine Kostromske oblasti.

Onaj ko živi pravim životom,

Ko je od detinjstva navikao na poeziju,

Vječno vjeruje u životvornog,

Ruski jezik je pun inteligencije.

N. Zabolotsky

I sipa velikodušnom rukom

Chervontsi of Yamskaya sluge.

N. Nekrasov

Na Simakovljevom ljubaznom, drskom licu, vječito posramljene oči brzo su poletjele.

V. Tendryakov.

Noge su mi kroz tabane osjetile vrući krš autoputa.

M. Garshin

Razmetanje riječima, čije značenje nije sasvim jasno onima koji se njima razmeću, primjetno je kod mnogih ljudi, a to je jako loše.

M. Gorky

1. Test tekstovi

JASNOST DIKCIJE SVIH ZVUKA.

(Poslovice, zagonetke, pjesme, vrtalice,

bajke i izreke)

Razumjeti sadržaj, identificirati pauze i logičke naglaske. Razumjeti dikciju i pravopisne karakteristike predloženih tekstova.

Izreke

Kada radite na poslovicama, vježbajte široke samoglasnike.

Poslovice o domovini.

Čovjek ima jednu prirodnu majku, a ima jednu domovinu.

Ne štedite ni svoju snagu ni život za svoju Otadžbinu.

Čovjek bez domovine je kao slavuj bez pjesme.

Domaća strana je majka, strana strana je maćeha.

S druge strane, ni proljeće nije lijepo.

Sa domaće strane, čak je i kamenčić poznat.

Strana strana se suši bez vetra i hladi bez zime.

Ptica koja ne voli svoje gnijezdo je glupa.

Svako ima svoju stranu.

Sunce grije, domovina dobra.

Poslovice o riječima.

Reč je kalaj.

Ne šali se sa rečima - reči bole više od strela.

Brijač struže, ali riječ seče.

Jedna riječ može zauvijek dovesti do svađe.

Riječ nije udarac, ali ljudi umiru od nje. Ne ćaskajte nasumično - stavite svoje riječi u red.

Pričajte bez razmišljanja, pucajte bez ciljanja.

Usput, šutjeti je velika riječ.

Reč nije strela, već se drži u srcu.

Ptica se hrani hranom, a čovjek se obmanjuje riječima.

Slatki jezik će izvući zmiju iz njene rupe.

Lepa reč je vrednija od bogatstva. Hvala vam na lijepim riječima.

Ljubazna riječ da je proljetni dan.

Lepa reč je bolja od meke pite.

Od nježne riječi boli kost. Neka pohvala je gora od zlostavljanja.

Ista riječ, ali bilo bi pogrešno reći je.

Ne žurite sa laskavim govorima, nemojte se ljutiti na oštru istinu.

Čvrsto stoji na svojoj riječi, kome je riječ draga.

Bez riječi budi jak, a davši, izdrži.

Živa reč je vrednija od mrtvog slova.

Vježba 1. Odaberite početni glas ts ili h od riječi čaplja, galeb. Opišite glasove ts i ch: a) sličnost (suglasnici, bezvučni, zvučni); b) razlika: lokacija jezika (za glas ts - jezik je ispod, za glas ch - jezik je iznad).

Razlikovanje glasova ts i ch u slogovima

Zadatak 2. Izgovorite slogove refleksivno. Naglasite glasove h i ts svojim glasom.

TsA - CHA CHA - TsA TsA - CHA - TsA - CHA

TsO - CHO CHO - TsO TsO - CHO - TsO - CHO

TSU -CHU CHU – TSU TSU – CHU – TSU – CHU

TZI - CHI CHI - TZI TSY - CHI - TZI - CHI

TSE -CHE - TSE TSE - CHE - TSE - CHE

CHACH – CHOCH CHUTS – TSUCH TsATs – TsOTs

Zadatak 3. Zapamtite i reprodukujte redove slogova.

CA -CHA -CA CA -CHA -CHA AC - AC - AC

CHA -CA -CA CHA -CA -CA ACH -AC -AC

Zadatak 4. Dopunite riječi dodavanjem slogova tsa ili cha. Reci cijele riječi.

Vjetar..., ulica..., da..., guza..., pametna..., lisica. .. , morska vidra... , stoli... , grani... , se... , boginje. .. , zora... .

Zadatak 5. Dopunite riječi dodavanjem slogova tso ili cho. Reci cijele riječi.

Li... , ple... , yay... , tuga... , pismo... .

Zadatak 6. Dopunite riječi dodavanjem slogova ci ili chi. Reci cijele riječi.

Zay... , gra... , ja... , petit... , lu... , gostin... , kažu... , krastavac... , kirpi... , mladi... , dupe... , riba... .

Zadatak 7. Promijenite riječi tako da se pojavi glas h.

Uzorak. Zec - zeko.

Lice - .... Voda - .... Chintz - ....

Prsten - .... Prst - .... Ovca - ....

Zec - .... Kovčeg - .... Kruna -

Kraj- .... biber- .... tripice- ....

Čvorak - .... Krastavac - ....

Chick - .... Bravo - ....

Zadatak 8. Izgovorite riječi zamišljeno.

a) Čajnik, ogrebotina, čaplja, galeb, ulica, ulica, oblak, prsten, lice, krpa za pranje, rame, posuda za šećer, udica, jaje, dječak, piletina.

b) Učiteljica, senf, princ, vučica, čestica, lanac, mastionica, cvijeće, cvjetnica, student, bolnica, pastorka.

Zadatak 9. Zapamtite i reprodukujte niz riječi.

Biber - biber - biber; igla za pletenje - šibica - šibica; calico - calico - calico; ožiljak - ožiljak - izliječen; mlin - mlin - samljeti.

Zadatak 10. Pogledajte slike. Imenujte ih. Slike bira logoped.

Zadatak 11. Odaberite slike u dvije kolone prema prisutnosti zvukova ts i ch.

Približna lista slika: lanac, čvorak, jaje, pčela, skakavac, cvijeće, čaplja, galeb, šolja, tanjir itd.

Zadatak 12. Podignite plavi krug ako čujete zvuk ts u riječi, i bijeli krug ako čujete zvuk ch, i oba kruga ako čujete oba zvuka.

Zvukovi ts i ch u frazama i rečenicama

Zadatak 13. Izgovorite fraze refleksivno.

a) Šolja i tanjir. Cvjetnica sa cvećem. Krastavac sa belim lukom.

b) Ptica pjevica. Šolja u boji. Učena čaplja. Ručno rađen čvorak. Crna piletina. Goulard. Crni biber. Radiant sun. Pozlaćeni prsten. Ptica Pjevačica.

Zadatak 14. Odgovorite na pitanja koristeći prethodno obrađene fraze: šta sa čime? Koji? Šta? Koji? Šta?

Logoped imenuje dvije ili tri fraze i postavlja pitanje o njima. Na primjer: šolja i tanjurić; cvjetnica sa cvećem. Šta je sa čime? Djeca treba da odgovore: Šolja i tanjir. Cvjetnica sa cvećem.

Zadatak 15. Izgovorite rečenice refleksivno. Odgovorite na pitanja punim rečenicama.

Šta on radi?

Beba plače. Zec skače.

Djevojka se ljulja. Lisica se šunja.

Dječak se smije. Piletina cucka.

Leptir se vrti. Krijesnica sija.

Konjica juri. Mitraljezac nacilja.

Cvjetovi trešnje. Pupoljci pucaju. Ječam ide. Peć se zagreva. Voda teče.

Zadatak 16. Završi rečenicu. Reci to u cijelosti.

Konjica juri... . Svijetli svitac.... Mitraljezac nanišan.... Pupoljci pucaju.... Voda teče....

Djevojka se ljulja na... (ljuljačka). Leptir kruži nad... (cvet). Lisica se prišunja... (zecu). Zec skače sa... (lisica).

Zadatak 17. Izgovorite rečenice u razmišljanju.

U izvoru je izvorska voda. Kokoš šeta sa svojim pilićima. Stepenice vode u potkrovlje. Stavite papriku u šejker. Kalač sa kandiranim voćem se peče u rerni. Dječak je zakačio crva na štap za pecanje. Ptica leti do pilića. Kovač kuca u kovačnicu.

Prvi koji lete na jug su topovi, čvorci i laste. Djeca su piliće hranila crvima i gusjenicama. Kukavica polaže jaja u tuđa gnijezda. Maslačak je cvjetao pored puta.

Zadatak 18. Izgovorite poslovice refleksivno.

Sunce zimi je kao maćeha: sija, ali ne grije.

Sunce ljeti je kao peć: grije svakoga. Oblak leti nebom kao crni orao.

Zadatak 19. Pogledajte slike. Smislite rečenice.

Zadatak 20. Napravite rečenice od riječi.

Ptice, hrana, pilići. Djeco, zalijte krastavce i bijeli luk. Dječak kuca na prozor. Cveće, u, bašta, cvet.

Lekcija br. 1.

Tema: Zvukovi slova CH–SH.

Faza: Razlikovanje glasova u izolaciji, u riječima, u rečenicama.

• Pojasnite artikulaciju zvukova, ističući sličnosti i razlike.
• Ostvarite jasnu diferencijaciju zvukova na osnovu zvučnih simbola.
• Naučite vještine tvorbe riječi i fleksije.
• Proširite svoj aktivni vokabular.

Oprema: projektor, kompjuter, ind. ogledala, karte - simboli, zvučni obrasci.

Prezentacija 1);

Plan lekcije.

1. Org. momenat.
2. Razlikovanje izolovanih glasova i slova.
3. Diferencijacija u slogovima.
4. Minut fizičkog vaspitanja.
5. Diferencijacija u riječima.
6. Formiranje riječi.
7. Promjena riječi.
8. Procjena aktivnosti djece.
9. Rezimirajući.

Napredak lekcije

I. Organizacioni momenat.(Slajd 2)

Moramo naučiti:
– čuju i razlikuju suglasnike Ch i Shch koji su slični u izgovoru;
– jasno izgovoriti suglasnike Ch i Shch koji su bliski u artikulaciji;
– čitati slogove i riječi sa slovima CH i Š;
- pravilno promijeni riječi.

II. Razlikovanje izolovanih glasova i slova.

1. – Ljudi, kada čujete zvuk [Ch], pljesnite rukama: Š, Š, Ž, Š, Š, Š, Š, Ž, Š, Š.

2. - Ljudi, kada možemo čuti zvuk [Š] na ulici? (Slajd 3)

– Domar metlom mete dvorište i čuje se zvuk [SH-SH].

3. – Koji govorni organi učestvuju u izgovoru glasa [Š]? (Slajd 4)

• jezik u obliku čaše se podiže do alveola, stvarajući na ovom mjestu prazninu;
• mlaz toplog vazduha glatko struji sredinom jezika;

– A sad mi reci kako izgovaramo glas SH.

Učenik na osnovu simbola govori strukturu organa za artikulaciju zvukom Šč.

(Slajd 5)

4. – Ljudi, kada možemo čuti zvuk [H] na ulici? (Slajd 6)

– Skakavac cvrkuće: [Ch, Ch, Ch]

5. – Koji govorni organi su uključeni u izgovor glasa [H]? (Slajd 7)

• Usne su gurnute naprijed i zaobljene;
• Dva su momenta u radu jezika: 1) vrh jezika se zatvara sa gornjim sekutićima (kod njihovog korena);
• 2) jezik se malo pomera unazad i podiže se u obliku čašice prema alveolama, stvarajući na ovom mestu prazninu;
• mlaz toplog vazduha trzavo izlazi iz usta;
• zvuk se uvijek izgovara tiho;
• glasne žice ne rade, zvuk je tup.

– Reci mi sada kako izgovaramo glas [H].

Učenik, na osnovu simbola, glasom [H] priča strukturu organa za artikulaciju.

(Slajd 8)

6. – Koje su sličnosti i razlike između obrazaca artikulacije glasova [Š] i [Č]?

Učenik, oslanjajući se na simbole, imenuje sličnosti i razlike u obrascima artikulacije glasova [Š] i [Č]. (Slajd 9)

– Isti položaj usana, jezik je u gornjem položaju, topli vazduh izlazi iz usta, oba zvuka su uvek tiha, tupa.

Vazduh izlazi iz usta na različite načine: sa zvukom [Š] - glatko, sa zvukom [Č] - trzavo.

7. Poređenje slova. (Slajdovi 10, 12)

8. Poređenje zvučnih karakteristika. (Slajdovi 11, 13)

III. Diferencijacija u slogovima.

Čitanje slogova:
a) obrnuto (Slajd 14)
b) ravno (Slajdovi 15, 16)
c) u sredini slogova (Slajd 17)

IV. Minut fizičkog vaspitanja.

(Slajd 18)"Matrjoške".

V. Razlikovanje u riječima.

1. Određivanje mjesta glasa [Š] u riječima: četka, deverika, štene, kutija.

2. Određivanje mjesta glasa [H] u riječima: lopta, djevojka, rukavice, šolja.

VI. Formiranje riječi.

Igra "Veliki - mali".

Štene - štene, kutija - kutija, četka - četka, štuka - štuka.

(Slajdovi 21, 22, 23, 24)

VII. Promjena riječi.

Igra "Jedan - mnogo"

Mladunče vučića - vučići, štuke - štuke.

(Slajdovi 25, 26)

VIII. Procjena aktivnosti djece. (Slajd 27)

– Pažljivo posmatrajte let pčele, mentalno povežite slova. Koju si riječ dobio? Da, danas ste pametni, jer ste dobro radili čitavu lekciju, ispravno obavili sve zadatke.

IX. Rezimirajući. (Slajdovi 28, 29)

Šta smo naučili na lekciji?

Koji je zadatak bio najteži?

Nacrtajte svoje raspoloženje.

Lekcija br. 2.

Tema: Zvukovi slova CH–SH.

Faza: Razlikovanje glasova u rečenicama i tekstovima.

• Ostvarite jasno razlikovanje zvukova po sluhu i izgovoru.
• Razvijte fonemsku svijest.
• Razvijati vizuelnu i slušnu pažnju.
• Formirati pozitivnu motivaciju za obrazovne aktivnosti;
• Proširite svoj aktivni vokabular participima.

Oprema: projektor, kompjuter, ind. ogledala, kartice sa slovima Ch, Shch.

Softver: prezentacija sastavljena u programu Power Point ( Prezentacija 2);

Plan lekcije.

1. Org. momenat.
2. Diferencijacija u riječima.
3. Tvorba participa.
4. Minut fizičkog vaspitanja.
5. Razlikovanje u rečenicama i stihovima.
6. Razlikovanje u pisanju.
7. Sažetak lekcije.

Napredak lekcije

I. Organizacioni momenat. (Slajdovi 2, 3)

Moramo naučiti:
– čuju i razlikuju suglasnike Ch i Shch koji su slični u izgovoru u riječima i rečenicama;
– jasno izgovoriti suglasnike Ch i Shch koji su bliski po artikulaciji u riječima i rečenicama, pjesmama;
– čitati riječi i rečenice sa slovima CH i Š;
– pravilno formirati nove riječi.

Naučimo govoriti jasno, lijepo i ispravno.

II. Diferencijacija u riječima(po sluhu i izgovoru).

1. Igra “Signaleri”.

– Signalizirajte koji ste zvuk čuli u riječi: Ch, Shch ili oba glasa? Pokažite karticu sa odgovarajućim slovom.

Čudo, jaz, klisura, škola, štap za pecanje, noć, pomoć, vuk, iver, stvari.

2. Igra "Pogodi koje su riječi skrivene među slovima." (Slajdovi 4, 5)

– Objasnite kako razumete reči: bure, gaj, štene, četka?

3. Igra “Završi riječ ljubazno nazivajući predmet.” (Slajd 6)

Pojavio se na nebu...( oblak)
Kapljice već padaju.
Prskanje u rijeci...( štuka)
Ribari jure ka rijeci.

III. Tvorba participa.

Igra “Ugovorni kupleti”. (Slajdovi 7, 8, 9).

Logoped:- Lav riče, riče, riče.

Koji lav? ….

djeca: – Growling.

Logoped:- Pas gunđa, gunđa, gunđa.

Koji pas?

djeca: – Mrzovoljan.

Logoped:- Bik muka, muka, muka.

Koji bik?

djeca: – Mooing.

Logoped:- I pijetao kukuriče, kukuriče, kukuriče.

kakav je on?

djeca: – Vrištanje.

Logoped:- Čekić kuca, kuca, kuca.

Kakav čekić?

djeca: – kucanje.

Logoped:- Zvono zvuči, zvuči, zvuči.

djeca: – Sounding.

IV. Minut fizičkog vaspitanja.

(Slajdovi 10–17)

V. Razlikovanje u rečenicama i stihovima.

1. Gdje nalazimo glasove [Č] i [Š]? (Slajd 18)

Logoped čita:

Zvuk "Ch" je "čajnik" i "šolje",
Uz zvuk čaja koji se pije,
A "Sh" znači "klikovi" i "kutija",
Taj zvuk iz riječi "zbogom".

– U kojim riječima ste čuli glasove [Č] i [Š]?

2. "Četke" (Slajd 19)

Logoped čita:

Ja perem zube ovom cetkicom,
Ova četka je za cipele.
Ja čistim pantalone ovom četkom,
Trebaju mi ​​sve tri četke.

Logoped:

– Dajte potpune odgovore na pitanja:
– Kako se zove četkica koja se koristi za čišćenje zuba?
– Zubi se čiste četkicom za zube.

– Cipele se čiste četkom za cipele.
– Kako se zove četka za čišćenje cipela?
– Odjeća se čisti četkom.
– Šta rade sa ovim četkicama? (Slajd 20)
- Pomesti pod metlom.
– Očešljajte kosu četkom za masažu.
– Boce i limenke se peru četkom za suđe.

3. Pročitajte pjesmu (lanac po lanac), jasno izgovarajući glasove [Č] i [Š]. (Slajd 21)

Munja bljeska sve jače,
Oblaci su gušći, gušći.
Pada češće, češće, češće.
Kiša pada sve jače, jače!

VI. Razlikovanje u pisanju.

1. Pročitajte rečenicu, ubacujući slova koja nedostaju: H ili Š (sa provjerom)

(Slajd 22)

Jebene igle.

- Objasni pravopis.
- Chu, schu piši sa slovom u.
– Zapišite rečenicu u svoju svesku, podvlačeći pravopis.

2. Pročitajte zbrku jezika, ubacujući slova koja nedostaju: H ili Š (sa ovjerom)

(Slajd 23)

Ovako sam _enka, _rezala bokove.

3. Pročitaj dječju pjesmicu, ubacujući slova koja nedostaju: H ili Š (sa ovjerom)

(Slajd 24)

Uka je živjela u rijeci.
_kreda voda sa četkom.
_i kuhao za goste.
Pozvao sam tri leja.
Svima su rekli:
_i tvoji _uki su dobri!

VII. Sažetak lekcije. (Slajd 25)

• Koje smo glasove i slova danas naučili razlikovati?
• Koji se izgovara kratko, naglo? Zašto?
• Za koji od njih treba dugo vremena da se izgovori? Zašto?
• Dobro urađeno! Pokušao si da budeš dobar na času. Hvala svima puno na lekciji. (Slajd 26)

Reference.

1. Lopukhina I.S. Logopedska terapija. Vježbe za razvoj govora. “Delta” S. – P. 1999.
2. Paramonova L.G. Govori i piši ispravno “Delta” “Akvarijum” 1996.
3. Rau E.F., Rozhdestvenskaya V.I.,“Ispravljanje nedostataka u izgovoru kod školaraca” M. Prosveshchenie” 1969.
4. Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. Sveske za konsolidaciju zvukova. (Zvuči “Ch, Sh”).

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova

Vrtić br. 25 "Cheburashka" Tuapse

Sažetak čvora

O razvoju govora

U višoj logopedskoj grupi

Tema: “diferencijacija glasova h-shch”

Vaspitač: Shilova K.S.

Cilj:

- razvijaju sposobnost razlikovanjazvuci Ch - Shch (izolovani, u slogovima, riječima, u fraznom govoru).

Obrazovni ciljevi:

Učvrstiti praktičnu upotrebu imenica u genitivu množine;

Nastavite da formirate fonemsku predstavu (pronađite slike sa željenim zvukom).

Razvojni zadaci:

Razviti fonemsku svijest;

Razvijajte pamćenje, pažnju, razmišljanje.

Masaža olovkama stimuliše razvoj govora, pospešuje savladavanje finih pokreta prstiju, poboljšava trofizam tkiva i prokrvljenost prstiju.

Edukativni zadaci:

Razvijati dječiju pažnju i interes za aktivnost uključivanjem razigranih i zabavnih trenutaka;

Razvijati samokontrolu nad govorom djece.

Pripremni radovi:izgovaranje jednostavnih izreka, slaganje zagonetki na osnovu zvukova sch-ch.

Oprema: Karte sa slikama za zvuk Ch i Shch, lopta, magnetna tabla, olovke.

Napredak lekcije

1.Organizacioni momenat

D/i sa loptom “Jedan mnogo” - Deca su stajala na livadi i napravila krug (oblak, sijalica, četka, deverika, bure, lopta, kutija, rolnica, štene, kabanica, povrće, ključ).

2. Glavni dio

Izolovani izgovor zvukova h-sh

Na tabli su slike koje prikazuju ispuhani balon i parnu lokomotivu.

Ljudi, šta je prikazano na prvoj slici (balon koji se ispuhuje) Kakav zvuk čujemo kada je balon ispuhan? sch- recimo to sch-sch-sch-sch Dobro urađeno. Šta je prikazano na drugoj slici? (parna lokomotiva) Koji zvuk čujemo kada parna lokomotiva putuje, hajde da ga izgovorimo ch-ch-ch-ch bravo.

Z tehnologije očuvanja zdravlja (samomasaža ruku olovkama) naizmjenični izolirani izgovor zvukova h-h.

Ljudi, pogledajte šta sam vam pripremio (dijelim olovke). Hajde da otpevamo pesmu „lopta“ i „lokomotiva“. Prevucite olovku između dlanova od vrhova prstiju do zapešća i ispuštajte zvukove h-h. Dobro urađeno.

Igra "Eho". Slušaj pažljivo i reci mi kako radim.

Cha-cha-cha Chu-chu-chu

Schuh-schuh Schuh-schuh-schuh

Chi-chi-chi Che-che-che

Shchi-schi-schi Shchi-schi-schi

Dinamička igra pauze "Lopta"

Sad ćemo se igrati, pretvoriću te u muda

Vi više niste djeca

Ne devojke i momci,

I smiješne lopte!

Zato uskočite i vozite se!

Djevojčice i dječaci skaču kao lopte.

Lopta je skakala i skakala,

Naleteo sam na iglu...

Tone sve niže

Vazduh se tiho izduvava.

Ajmo sada da igramo ovako, ako kažem [h] - skačeš kao lopte, a ako [h] - pokažeš kako vazduh izlazi iz lopte. Dobro urađeno.

- Razlikovanje zvukova u riječima.

- Ljudi, sad ću vam dati slike, pogledajte šta je na njima nacrtano (djeca naizmjenično govore šta je nacrtano na svakoj slici)

Ljudi, imamo slike sa zvučnim simbolima na našoj tabli. h je parna lokomotiva i To je balon koji se rasprsnuo. Ponovimo koji zvuk čujemo kada se balon ispuhuje sch-sch-sch-sch i sada kada lokomotiva putuje ch-ch-ch-ch bravo.

Sada ćete priložiti slike riječima koje imaju zvuk h na lokomotivu i slike u riječima sa zvukom sch do balona. (djeca naizmjence nazivaju ono što imaju na slikama i pričvršćuju ih na određenu karticu sa zvukom koji imaju u riječi).

Izgovor čistog govora.

Sada ću vam pročitati pjesmu koja sadrži zvukove h i sch, a ti ćeš ponavljati za mnom.

brzo ću ti nabrojati,

Šta čistim ovom četkom?

Ja čistim svoju haljinu ovom četkom,

Koristim ovu četku za čišćenje cipela.

1. Čiste izreke (ponavljajte jasno i polako)

2. Govorite jasno, prvo u 2, a zatim u 3 sloga.

2. Izgovorite par riječi jasno. Pojasnite njihovo značenje.

Vrući obrazi. Vruća supa od kupusa. Tražim šiljilo. Tražim kofer. Spiky brush. Dimljena deverika. Leteći leptir. Lekar. Mliječna hrana. Student odgovara. Mailbox. Izdržljiv štit. Tweet. Sočno povrće. Učim prijatelja. Crno štene. Lug za čišćenje. Tudje stvari. Čista soba. Čistim čajnik. Divna poslastica.

3. Izgovarajte svaku riječ jasno.

Male stvari. Volchische. Tablet. Vrištanje. Dreaming. Tiho. Odgovori.
Ruchischi. dosadno. Grinder. Student. Urar. Thicket. Čistač. Monster. čistim. Lye. Kliknite. Štene. Tračak. Četka. Obrazi. Pike. Kutija.

4. Odredite položaj glasa Ch, Š u riječima

5. Slušajte parove riječi i sastavite rečenice s njima.

Kabanica - kemijsko čišćenje. Pećina - burad. Popravka - kutija. Sastanak - trg.
Računaj - ček. Rijeka je štap za pecanje. Za povlačenje - cigle. Kornjača je štene.
Čebureci-drugovi. Ormar - stvari. Kutija - ključevi. Prekidač - soba.



Razlikovanje zvukova Ch - Shch (br. 3)

Na primjer: dječak čita knjigu. Reading boy.
Djevojka kojoj je dosadno. (Devojka koja se dosađuje.)
Dječak koji odgovara za tablom. (Dječak odgovara.)
Devojka koja sanja. (Djevojka iz snova.)
Devojka koja ćuti. (Tiha devojka.)
Dječak koji igra. (Igrajući se dječaka.)
Devojka koja studira. (Studentka.)

Štene vuče dasku u gustiš.
Naša Tanja ima rupice na obrazima.
U pećini se nalaze ogromni slepi miševi.
Ćerku su počastili čorbom od kupusa i dimljenom deverikom.
Lopta se odbila na tavanu, devojčica i dečko traže loptu u pesku, uzalud.
Dva šteneta na tavanu su žvakala četku u uglu.

Naša Taechka ima majice u svojoj fioci.
Čudovište ima monstruozne pipke.
Palčica je na komadu, Palčica ima kist.
Češam štene četkom, golicam ga po bokovima.
Vuk grabežljivac uzalud šulja u šumarku.
Štene je lizalo krljušti štuke.

Razlikovanje zvukova Ch - Shch (br. 4)

1. Na osnovu modela odaberite i izgovorite nove riječi tako da se pojavi glas Šč.

Dječak koji pliva. (Plutajući dječak.)
Devojka koja upoznaje svog prijatelja. (Pozdrav devojci.)
Devojka koja se smeje. (Nasmejana devojka.)
Dječak koji pleše. (Dečko koji pleše.)
Devojka koja se vrti. (Djevojka koja se vrti.)
Devojka koja se smeje. (Devojka koja se smeje.)
Djevojka koja plače. (Uplakana djevojka.)

2. Polako izgovorite svaku rimu 3-5 puta.

Zečići su vukli veliku šargarepu, uzeli su mali zalogaj šargarepe, pa su hteli da zagrizu još jedan, pa... više nije bilo šta da se vuku.
Trčim bos preko humki na livadi do reke, a trava golica, hoću da se smejem!
Pauk je stigao na pijacu, očistio svoju robu četkom i viknuo: “Divan novi proizvod! Muhe! Hajde! Gossamer!”
Čisto crno štene nečim je umrljalo svoju stranu, dječak je uzeo četku u ruke i počeo čistiti štenetov bok. Štene je to izdržalo dva sata i više nije izdržalo. Počeo je da maše repom i moli za milost: „Zašto da čistim bok? Ja nisam kabanica, ja sam štene!”

3. Razgovetno izgovarajte brzogovore, prvo sporim, a zatim brzim tempom, održavajući jasnoću i glasnoću izgovora.

Čistim ogrtač, čistim ga i čistim.
Časovničar, škiljeći okom, popravlja sat za vas.
Štene na dači stavlja sve u kutiju.
Štene, poput jagnjeta, ima krzno u malim kolutovima.
Čekinje svinje, krljušti štuke.