Εξοπλισμός γραφείου λογοθεραπευτή. Διαβατήριο του γραφείου λογοθεραπείας, μεθοδολογική ανάπτυξη στη λογοθεραπεία σχετικά με το θέμα

Το αναπτυσσόμενο υποκειμενικό-χωρικό περιβάλλον παίζει μεγάλο ρόλο στην ομιλία και τη νοητική ανάπτυξη των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Το προτεινόμενο υλικό μιλά για τον τρόπο οργάνωσης ενός διορθωτικού και αναπτυξιακού περιβάλλοντος σε μια αίθουσα λογοθεραπείας.

Κατεβάστε:

Προεπισκόπηση:

«Ο χώρος εργασίας ενός ορθολογικά οργανωμένου λογοθεραπευτή είναι

παράγοντας για τη βελτιστοποίηση του σωφρονιστικού έργου"

(διαφάνεια αρ. 1) Σε περιόδους καινοτομίας και εφαρμογής ομοσπονδιακών κρατικών εκπαιδευτικών προτύπων για την προσχολική εκπαίδευση, στο πλαίσιο του εξανθρωπισμού ολόκληρου του εκπαιδευτικού συστήματος, κύριος στόχος είναι η ένταξη κάθε παιδιού στον εκπαιδευτικό χώρο, ανεξάρτητα από επίπεδο ανάπτυξής του και τη σοβαρότητα της διαταραχής, ανάπτυξη ελεύθερης δημιουργικής προσωπικότητας, δημιουργική σκέψη , δημιουργική φαντασία των παιδιών. Στη δομή του προτύπου προσχολικής αγωγής, ο εκπαιδευτικός καλείται να έχει συνειδητή κατανόηση του ρόλου και της θέσης τόσο του μαθητή όσο και του δικού του στην εκπαιδευτική διαδικασία. Πώς μπορεί ένα αναπτυσσόμενο θέμα-χωρικό περιβάλλον να βοηθήσει έναν δάσκαλο σε αυτό, δηλ. στο χώρο εργασίας του δασκάλου;

(διαφάνεια αρ. 2) Αναπτυσσόμενο θέμα-χωρικό περιβάλλον - μέρος του εκπαιδευτικού περιβάλλοντος, που αντιπροσωπεύεται από ειδικά οργανωμένο χώρο, υλικά, εξοπλισμό και απογραφήγια την ανάπτυξη των παιδιών προσχολικής ηλικίας σύμφωνα με τα χαρακτηριστικά κάθε ηλικιακού σταδίου, την προστασία και ενίσχυση της υγείας τους, λαμβάνοντας υπόψη τα χαρακτηριστικά και τη διόρθωση των ελλείψεων στην ανάπτυξή τους.

Το διορθωτικό και αναπτυξιακό περιβάλλον παίζει πολύ σημαντικό ρόλο στην ομιλία και τη νοητική ανάπτυξη των παιδιών με σοβαρή ομιλία. Σε μια αντισταθμιστική ομάδα, πρέπει να δημιουργηθούν προϋποθέσεις για αναπτυξιακή εργασία με παιδιά, λαμβάνοντας υπόψη τα χαρακτηριστικά τους. Η ομάδα θα πρέπει να έχει επαρκώς ευρείες ευκαιρίες για τα παιδιά να κινηθούν και για τη σωματική τους δραστηριότητα (διαφάνεια Νο. 3). Θα πρέπει να υπάρχουν παιχνίδια και εγχειρίδια για την ανάπτυξη δεξιοτήτων λεπτής κινητικότητας και εποικοδομητικής πρακτικής (διαφάνεια Νο. 4), εικόνες θέματος και θέματος και έντυπα επιτραπέζια εκπαιδευτικά παιχνίδια για την αποσαφήνιση της προφοράς των φωνηέντων και των συμφώνων, αυτοματοποίηση και διαφοροποίηση των εκδιδομένων ήχων (διαφάνεια αρ. 5), μια επιλογή παιχνιδιών για τη βελτίωση της γραμματικής δομής του λόγου, εικόνων και παιχνιδιών για τη συσσώρευση λεξιλογίου σε όλα τα λεξικά θέματα (διαφάνεια αρ. 6). Είναι απαραίτητο να διασφαλιστεί ότι η ομάδα διαθέτει επαρκή αριθμό παιχνιδιών και βοηθημάτων για την εργασία στην αναπνοή και το σχηματισμό συνεκτικής ομιλίας (αριθμός διαφάνειας 7).

Κατά την οργάνωση ενός περιβάλλοντος ανάπτυξης θεμάτων σε μια αίθουσα λογοθεραπείας, πρέπει να προσπαθήσουμε να δημιουργήσουμε όλες τις προϋποθέσεις για συνειδητά ρυθμιζόμενες δραστηριότητες των παιδιών, οι οποίες θα φέρουν την κατεύθυνση ενός διορθωτικού αντίκτυπου στην ομιλία και τη νοητική ανάπτυξη.

Η αίθουσα λογοθεραπείας είναι μια ειδικά εξοπλισμένη αίθουσα για υποομαδικά και ατομικά μαθήματα με παιδιά. Θα πρέπει να είναι εξοπλισμένο με οπτικό και μεθοδολογικό υλικό, έπιπλα και συναγερμό πυρκαγιάς.

Κατά την οργάνωση του θεματικού περιβάλλοντος της τάξης, πρέπει να καθοδηγηθείτε από τις ακόλουθες αρχές (διαφάνεια αρ. 8):

1. Διαθεσιμότητα. Το υλικό για το ανεξάρτητο παιχνίδι των παιδιών θα πρέπει να βρίσκεται στα κάτω ράφια, το υλικό και η τεκμηρίωση του λογοθεραπευτή - στα επάνω ράφια (διαφάνεια Νο. 9).

2. Συστηματική . Όλο το υλικό θα πρέπει να συστηματοποιείται ανά θέμα. έχει συνταχθεί ένα διαβατήριο ντουλαπιού που περιλαμβάνει όλο τον διαθέσιμο εξοπλισμό (διαφάνεια Νο. 10).

3. Εξοικονόμηση υγείας. Το γραφείο πρέπει να έχει επαρκή φυσικό και τεχνητό φωτισμό, πρόσθετο φωτισμό πάνω από τον καθρέφτη, να έχει τοποθετηθεί συναγερμός πυρκαγιάς και τα παιδικά έπιπλα να ρυθμίζονται καθ' ύψος. Οι τοίχοι του γραφείου να έχουν ανοιχτό χρώμα, το χρώμα των επίπλων και του χαλιού να είναι ανοιχτόχρωμο (διαφάνεια Νο 11).

4 . Φυσική συμμόρφωση, Λαμβάνοντας υπόψη τα ηλικιακά χαρακτηριστικά των παιδιών. Οι διαστάσεις των επίπλων, το οπτικό και μεθοδολογικό υλικό και τα παιχνίδια θα πρέπει να επιλέγονται λαμβάνοντας υπόψη την ηλικία των παιδιών (διαφάνεια Νο. 12).

5. Κινητικότητα. Τα διδακτικά βοηθήματα θα πρέπει να μεταφέρονται εύκολα (σε άλλες τάξεις) κατά τη διάρκεια των αγώνων, τα παιδικά τραπέζια και η φανέλα θα πρέπει να απομακρύνονται κατά τη διάρκεια των μαθημάτων (διαφάνεια Νο. 13).

6. Μεταβλητότητα . Το οπτικό και μεθοδολογικό υλικό και πολλά βοηθήματα θα πρέπει να είναι πολυπαραγοντικά (ανάλογα με την ηλικία των παιδιών, τις εργασίες και τους στόχους διόρθωσης), να προστίθενται και να αφαιρούνται χρησιμοποιώντας συσκευές από Velcro, μαγνήτες και βρόχους. Ένα παιχνίδι μπορεί να χρησιμοποιηθεί με πολλούς τρόπους (διαφάνεια Νο. 14, 15, 16).

7. Αισθητική . Τα οπτικά βοηθήματα διδασκαλίας και τα παιχνίδια πρέπει να είναι κατασκευασμένα από μοντέρνα, φωτεινά, εύκολα επεξεργασμένα υλικά και αισθητικά σχεδιασμένα (διαφάνεια Νο. 17).

Ανάλογα με τον εξοπλισμό και τη χρήση, το ντουλάπι πρέπει να χωριστεί σε γωνίες (διαφάνεια Νο. 18).

1. Ατομική γωνία εργασίας (slide No. 19).

Πρέπει να είναι σε φωτισμένο μέρος. Ο χώρος εργασίας πρέπει να είναι εξοπλισμένος με καθρέφτη με πρόσθετο φωτισμό και τραπέζι για ατομική εργασία. Το δοχείο μπορεί να αποθηκεύσει όργανα για την παραγωγή ήχων: αισθητήρες λογοθεραπείας, σπάτουλες, βαμβάκι, αποστειρωμένα μαντηλάκια, οινόπνευμα. Στο επίπεδο των ματιών του παιδιού, μπορεί να υπάρχουν βοηθήματα για την άσκηση της άρθρωσης.

2. Γωνία μελέτης (αριθμός διαφάνειας 20).

3. Γωνία αποθήκευσης οπτικών βοηθημάτων και τεκμηρίωσης (διαφάνεια αρ. 21).

Όλο το υλικό μπορεί να συστηματοποιηθεί σε ενότητες: εγχειρίδια για την ανάπτυξη της λεξιλογικής-γραμματικής δομής του λόγου, εγχειρίδια για την ανάπτυξη της συλλαβικής δομής μιας λέξης, εγχειρίδια για την ανάπτυξη του φωνητικού-φωνηματικού συστήματος της γλώσσας, εγχειρίδια για την ανάπτυξη συνεκτικού λόγου, εγχειρίδια για την ανάπτυξη σωστής προφοράς ήχου. Το οπτικό και μεθοδολογικό υλικό μπορεί να αποθηκευτεί σε φακέλους οργανωμένους ανά λεξικά θέματα. Η τεκμηρίωση μπορεί να αποθηκευτεί σε ξεχωριστούς φακέλους, οργανωμένους ανά ενότητες.

4. Περιοχή αισθητηριοκινητήρα (slide No. 22).

Πρέπει να βρίσκεται σε μέρος προσβάσιμο για παιδιά (στα κάτω ράφια του ντουλαπιού). Μπορεί να περιέχει υλικό για ανεξάρτητα παιχνίδια για την ανάπτυξη: - λεπτών κινητικών δεξιοτήτων (μπάλες μασάζ, κορδόνια, στένσιλ, βιβλία ζωγραφικής, μανταλάκια κ.λπ.);

Αναπνοή (τροχοί, σαπουνόφουσκες, διάφορα ελαφριά αντικείμενα: φτερά, "νιφάδες χιονιού", βαμβάκι, φύλλα, φουσκώματα μπαλόνια).

Λεξικογραμματική δομή του λόγου (επιτραπέζια διδακτικά παιχνίδια, εικόνες κ.λπ.).

5. Γωνία «Συνεκτικός Λόγος» (διαφάνεια Αρ. 23).

Μπορεί να περιλαμβάνει ένα σύνολο εικόνων θέματος και πλοκής, σειρές εικόνων με λεξικά θέματα, διάφορα σχήματα σύνθεσης ιστοριών, παραμυθιών, αναδιηγήσεων, εικόνες - σύμβολα προθέσεων, αισθητήρια όργανα κ.λπ.

Κατά την επιλογή του θεματικού περιεχομένου του αναπτυξιακού περιβάλλοντος της ομάδας και της αίθουσας λογοθεραπείας, πρέπει να εστιάσετε στη «ζώνη της εγγύς ανάπτυξης», δηλαδή στις μελλοντικές δυνατότητες των παιδιών. Σε ένα όμορφο, άνετο, ελκυστικό δωμάτιο, ένα παιδί υφίσταται ποιοτικές αλλαγές. Το περιβάλλον διεγείρει την ανάπτυξη της ανεξαρτησίας, της κοινωνικότητας και της καλής θέλησης. Το περιβάλλον του γραφείου ηρεμεί, εξισορροπεί το συναισθηματικό υπόβαθρο και έχει θετική επίδραση στο νευρικό σύστημα του παιδιού. Το δημιουργημένο περιβάλλον εκτελεί διορθωτικές, εκπαιδευτικές, αναπτυξιακές, τροφικές, διεγερτικές, οργανωτικές, επικοινωνιακές λειτουργίες, που είναι η βέλτιστη συνθήκη για διορθωτική εργασία με παιδιά προσχολικής ηλικίας με σοβαρή διαταραχή ομιλίας (διαφάνεια αρ. 24).

Προεπισκόπηση:

Βοηθήματα για την ανάπτυξη συνεκτικού λόγου

Αίθουσα λογοθεραπείας Αρχές οργάνωσης περιβάλλοντος θεματικής-ανάπτυξης

Διαθεσιμότητα

Συστηματικότητα

Εξοικονόμηση υγείας

Φυσική συμμόρφωση

Κινητικότητα

Παιχνίδι μεταβλητότητας "Ποιανού σπιτιού;" Επιλογή 1. Στόχος: ενοποίηση γνώσεων σχετικά με τα ενδιαιτήματα των ζώων. Παιχνίδι "Τίνος σπίτι;" Επιλογή 2. Σκοπός: διαφοροποίηση ζώων (έντομα, πτηνά, άγρια ​​ζώα, οικόσιτα ζώα). Παιχνίδι "Τίνος σπίτι;" Επιλογή 3. Σκοπός: διαίρεση λέξεων σε συλλαβές.

Παιχνίδι "Τίνος σπίτι;" Επιλογή 4. Στόχος: διαμόρφωση ηχητικών μοτίβων λέξεων. Παιχνίδι "Τίνος σπίτι;" Επιλογή 5. Στόχος: συνθέστε προτάσεις με μια δεδομένη λέξη, σχεδιάστε διαγράμματα προτάσεων. Παιχνίδι "Τίνος σπίτι;" Επιλογή 6. Στόχος: αποκρυπτογράφηση της λέξης με βάση τους πρώτους ήχους.

Παιχνίδι "Τίνος σπίτι;" Επιλογή 7. Στόχος: συνθέστε μια ιστορία με τις λέξεις που δίνονται. Παιχνίδι "Τίνος σπίτι;" Επιλογή 8. Στόχος: ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων. Παιχνίδι "Τίνος σπίτι;" Επιλογή 9. Σκοπός: διαφοροποίηση σκληρών και απαλών συμφώνων ήχων.

Αισθητική

Δομή αίθουσας λογοθεραπείας

Ατομική γωνιά εργασίας

Γωνιά μελέτης

Γωνιά αποθήκευσης οπτικών βοηθημάτων και τεκμηρίωσης

Αισθητηριοκινητική περιοχή

Γωνία συνεκτικού λόγου

Σας ευχαριστώ για την προσοχή σας!

Ανάπτυξη του λόγου- μία από τις κύριες προϋποθέσεις για την πλήρη διαμόρφωση της προσωπικότητας ενός παιδιού. Ένας λογοθεραπευτής παίζει σημαντικό ρόλο στη διόρθωση των ελλείψεων λόγου. Το καθήκον του είναι να διαφοροποιήσει τη διάγνωση των διαταραχών του λόγου και να πραγματοποιήσει διορθωτικά μέτρα για τη βελτίωση των δεξιοτήτων λόγου του παιδιού.

Έρευνες δείχνουν ότι τα περισσότερα παιδιά προσχολικής ηλικίας έχουν κακές επικοινωνιακές δεξιότητες ή έχουν πολύ φτωχό λεξιλόγιο. Εξαιτίας αυτού σύγχρονο γραφείο καθηγητή λογοθεραπευτήπρέπει να είναι εξοπλισμένα με όλα τα απαραίτητα για τη δημιουργία ενός ευνοϊκού περιβάλλοντος ομιλίας που προωθεί την επιτυχή ανάπτυξη του μονολόγου.

Σκοπός μαθημάτων σε αίθουσα λογοθεραπείας

• Βελτίωση των μυών του προσώπου.Βοηθά στην ομαλοποίηση της απόδοσης του μυϊκού ιστού του προσώπου.
• Βελτίωση των δεξιοτήτων ομιλίας.Βοηθά στη σταθεροποίηση της λειτουργίας της αναπνευστικής και φωνητικής συσκευής ομιλίας και στον συντονισμό τους.
• Άρση ψυχολογικών φραγμών.Βοηθά στη βελτίωση των γνωστικών νοητικών διεργασιών που στοχεύουν στη βελτίωση της ομιλίας σε ένα παιδί.

Στα σύγχρονα ιδιωτικά και δημόσια εκπαιδευτικά ιδρύματα παιδιών, η αίθουσα λογοθεραπείας παίζει σημαντικό ρόλο στη διαμόρφωση και βελτίωση της λεξιλογικής και γραμματικής βάσης του λόγου. Τα μαθήματα με έναν ειδικό βοηθούν στην εδραίωση και διεύρυνση του λεξιλογίου σε λεξικά πεδία, εντείνουν τη χρήση προτεινόμενων κατασκευών και δεξιότητες σχηματισμού λέξεων.

Κορυφαίοι τομείς του γραφείου λογοθεραπευτή σε προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα

• Συμβουλευτική δασκάλων και ψυχολόγων για την αποτελεσματικότερη διδασκαλία των παιδιών που έχουν οποιεσδήποτε δυσκολίες στην προφορά.
• Ανάλυση ελαττωμάτων ομιλίας σε παιδιά με σκοπό την επιλογή ατομικού προγράμματος προπόνησης.
• Δημιουργία βάσης διορθωτικής ανάπτυξης για τη διόρθωση υφιστάμενων παραβάσεων.

Ο σχεδιασμός του γραφείου λογοθεραπευτή σε ένα νηπιαγωγείο, σύμφωνα με το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο, θα πρέπει να περιλαμβάνει διαγνωστικό χώρο, διόρθωση ήχου και παιγνιοθεραπεία. Το κύριο καθήκον- βοηθήστε τα παιδιά να αποκτήσουν συνεκτικές δεξιότητες ομιλίας με τη βοήθεια διαφόρων διδακτικών βοηθημάτων και καλά επιλεγμένων παιχνιδιών.

Σημαντικές απαιτήσεις για ιατρείο λογοθεραπευτή

• Διαθεσιμότητα προηγμένων τεχνικών συσκευών.Εκτέλεση σύγχρονες διαδραστικές συσκευέςείναι η σημαντικότερη προϋπόθεση για την οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Εξάλλου, διασφαλίζει την άμεση επεξεργασία των εκδοθέντων πληροφοριών χωρίς χάσιμο χρόνου.
• Χωρίς περισπασμούς.Το γραφείο πρέπει να φαίνεται αυστηρό, αλλά ταυτόχρονα όμορφο και άνετο, τίποτα δεν πρέπει να αποσπά την προσοχή από τα μαθήματα ή να προκαλεί δυσφορία. Τα πάντα γύρω πρέπει να δημιουργούν μια θετική, εργασιακή διάθεση στο παιδί.
• Δαπάνη χρόνου.Ο ειδικός απαγορεύεται να παρατείνει ανεξάρτητα τη διάρκεια των μαθημάτων με παιδιά και να κάνει διάφορες μειώσεις μεταξύ τους.

Το γραφείο του σχολικού λογοθεραπευτή πρέπει επίσης να συμμορφώνεται με τις εγκεκριμένες υγειονομικές και επιδημιολογικές απαιτήσεις.

Εγχειρίδια και συσκευές για το γραφείο ενός λογοθεραπευτή σύμφωνα με το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο

• Να σχηματίσει ηχητική προφορά.Ένα σύνολο εκδόσεων για εργασία με την αναπνοή ομιλίας, διάφορα φουσκωτά παιχνίδια, ειδικά άλμπουμ για τη διαφοροποίηση των ήχων.
• Να μελετήσει γραμματισμό.Διάφορα αλφάβητα, διαγράμματα και εικόνες για τη μελέτη προτάσεων, διαδραστικό αισθητηριακό σύμπλεγμα "Wunderkind"για την εκμάθηση παιδείας υπολογιστών.
• Για την ανάπτυξη της φωνημικής επίγνωσης και του ήχου.Κύκλοι σημάτων για εκμάθηση ήχων, βοηθήματα για τη δημιουργία του ήχου σε ορισμένες λέξεις, ειδικές εικόνες, σύγχρονοι διαδραστικοί πίνακες, για παράδειγμα, σύμπλεγμα λογοθεραπείας it-YAGA.
• Να σχηματίσουν συνεκτικό λόγο.Πολύχρωμες εικόνες πλοκής, σύνολα κειμένων για επανάληψη και διάφορες σύγχρονες συσκευές.
• Για την ανάπτυξη της οπτικής προσοχής και της μνήμης.Αυτό περιλαμβάνει μια ποικιλία στοιχείων παιχνιδιού, προκατασκευασμένες εικόνες και παζλ, καθώς και κομμένες εικόνες διαφόρων διαμορφώσεων.

Ένα σύγχρονο γραφείο λογοθεραπευτή, εκτός από οπτικά διδακτικά βοηθήματα, θα πρέπει να είναι εξοπλισμένο με έπιπλα και εξειδικευμένο εξοπλισμό, συσκευές παιχνιδιού, διαδραστικούς πίνακες και διδακτικά βοηθήματα με ήχο οθόνης.

Εξειδικευμένο γραφείο κατάλληλα εξοπλισμένο- Αυτή είναι μια διασταύρωση μιας τάξης και μιας αίθουσας παιχνιδιών για παιδιά. Το επαγγελματικά εξοπλισμένο γραφείο λογοθεραπευτή θα δημιουργήσει την πιο παραγωγική ατμόσφαιρα για ατομικά και ομαδικά μαθήματα σε νηπιαγωγεία και σχολεία.

Είδη για την ανάπτυξη των παιδιών

• Καθρέφτες.Βοηθούν το παιδί να παρατηρήσει τις δικές του κινήσεις άρθρωσης και του προσώπου του και προάγουν την ανάπτυξη των δεξιοτήτων του λόγου.
• Τραπέζια με διάφορα είδη.Όλα τα είδη παιχνιδιών, που διαφέρουν ως προς το χρώμα, το σχήμα και το βάρος, βοηθούν στην ανάπτυξη των απτικών αισθήσεων.
• Διάφοροι ρόδες, σαπουνόφουσκες.Εδώ μπορούν να χρησιμοποιηθούν διάφορα μέσα για την ανάπτυξη της ομιλίας.
• Σύγχρονες διαδραστικές συσκευές.Πολλά συστήματα λογισμικού περιλαμβάνουν παιχνίδια για τη λογική, την προσοχή, τη συνεκτική ομιλία, την προφορά του ήχου και τη γραμματική δομή.

Σύγχρονα διαδραστικά συγκροτήματακαι οι ηλεκτρονικές συσκευές έχουν γίνει πρόσφατα αναπόσπαστο μέρος του γραφείου του λογοθεραπευτή στο σχολείο. Σε σύγκριση με τα συμβατικά μαθήματα, συμβάλλουν στη σημαντική αύξηση του ενδιαφέροντος των παιδιών για ενισχυτικά μαθήματα και διευκολύνουν τα μαθήματα λεξιλογικής-γραμματικής δομής και συνεκτικής ομιλίας.

Οι λογοθεραπευτές θα εκτιμήσουν την ευκολία και τη χρησιμότητα της χρήσης τέτοιων σύγχρονων συγκροτημάτων λογοθεραπείας όπως "Θαύμα"Και IT-YAGA από την τεχνολογία ANRO,πλήρης με ένα τεράστιο σύνολο εξειδικευμένων παιχνιδιών λογοθεραπείας και εργασιών: από ασκήσεις αναπνοής και ροής αέρα μέχρι παιχνίδια για τον περιβάλλοντα κόσμο και εκμάθηση ανάγνωσης.

Εξοπλισμός αίθουσας λογοθεραπείας

Κατάλογος εξοπλισμού που απαιτείται για αίθουσα λογοθεραπείας:

φοιτητικά θρανία και καρέκλες ανάλογα με τον αριθμό των μαθητών που σπουδάζουν·

χαρτικά τραπέζι, καρέκλες?

ντουλάπια ή ράφια σε επαρκή ποσότητα για την αποθήκευση διδακτικού υλικού, οπτικών βοηθημάτων και μεθοδολογικής βιβλιογραφίας·

ένας μαυροπίνακας που βρίσκεται σε ύψος που αντιστοιχεί στο ύψος των μαθητών του δημοτικού σχολείου (συνιστάται να γραμμώσετε μέρος του πίνακα, όπως ένα τετράδιο για τη γραφή των μαθητών της 1ης τάξης, για να δείξετε τη σωστή γραφή των γραμμάτων και τις συνδέσεις τους).

μαγνητική πλακέτα?

καθρέφτης τοίχου, τραπέζι κοντά στον καθρέφτη, 2 καρέκλες.

καθρέφτες τραπεζιού 9x12 cm ανάλογα με τον αριθμό των μαθητών στην τάξη διόρθωσης προφοράς.

ένα σετ ανιχνευτών λογοθεραπείας, σπάτουλες.

αιθυλική αλκοόλη για καθαρισμό χεριών και εργαλείων, πετσέτα.

νιπτήρας?

Μητρώο επιστολών τοίχου?

ατομικά κουτιά με γράμματα και συλλαβές για κάθε μαθητή.

Ύφασμα στοιχειοθεσίας?

κλεψύδρα, χρονόμετρο?

μαγνητόφωνο, κασέτες?

προβολέας διαφανειών, οθόνη.

• επιτραπέζια παιχνίδια, σετ κατασκευών, παιχνίδια.

  κουτί πρώτων βοηθειών.

Η αίθουσα λογοθεραπείας βρίσκεται στις εγκαταστάσεις εκπαιδευτικού ιδρύματος, πρέπει να πληροί τις προδιαγραφές υγιεινής και υγιεινής και να έχει εμβαδόν τουλάχιστον 20 τετραγωνικών μέτρων. Μ.

Η πόρτα της αίθουσας λογοθεραπείας πρέπει να έχει τον αριθμό της και το πρόγραμμα εργασίας του λογοθεραπευτή, για παράδειγμα:

Γραφείο λογοθεραπείας
Ωρες εργασίας:
Λογοθεραπευτής: Πλήρες όνομα.

Ο διευθυντής και οι δάσκαλοι του δημοτικού σχολείου θα πρέπει να είναι εξοικειωμένοι με το πρόγραμμα των μαθημάτων λογοθεραπείας.

Η διοίκηση του εκπαιδευτικού ιδρύματος είναι υπεύθυνη για τον εξοπλισμό της αίθουσας λογοθεραπείας, την υγειονομική της κατάσταση και την επισκευή των χώρων.

Απαιτήσεις περιεχομένου

και σχεδιασμός της αίθουσας λογοθεραπείας

Μια αίθουσα λογοθεραπείας σε σχολείο δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης πρέπει να πληροί ορισμένες προϋποθέσεις.

Διαθεσιμότητα επαρκούς διδακτικού υλικού και οπτικών βοηθημάτων.

Αντιστοιχία του περιεχομένου του διδακτικού υλικού με την ηλικία των παιδιών και τη φύση των διαταραχών λόγου των μαθητών.

Συστηματοποίηση διδακτικού υλικού σύμφωνα με τις κύριες ενότητες:

εξέταση ομιλίας?

νοητικές λειτουργίες?

ανάπτυξη της ηχητικής πλευράς του λόγου.

γραμματικές πτυχές του λόγου.

λεξιλογική πλευρά του λόγου?

συνεκτική ομιλία?

διόρθωση διαταραχών ανάγνωσης και γραφής.

ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των δακτύλων.

νοητικές λειτουργίες?

μεθοδολογικό υλικό?

τεκμηρίωση.

Συμμόρφωση με την ενιαία μορφή των εκπαιδευτικών βοηθημάτων.

Σωστή αποθήκευση των εκπαιδευτικών βοηθημάτων και η αισθητική του σχεδιασμού τους.

Επαρκής συσσώρευση διδακτικού υλικού.

Διδακτικά βοηθήματα που χρησιμοποιούνται στην εργασία

Διδακτικό υλικό εξέτασης λόγου (λεύκωμα, κάρτες που περιέχουν υλικό ομιλίας και εικόνας).

Υλικό λόγου και εικόνας στις κύριες ενότητες.

Διδακτικό υλικό για τη διόρθωση των διαταραχών ανάγνωσης (πίνακες, ατομικές κάρτες).

Κάρτες με εργασίες (φυλλάδια) για τη διόρθωση διαφόρων τύπων διαταραχών γραφής.

Φυλλάδια (τσιπ, διαγράμματα, κάρτες σημάτων, κ.λπ.).

Ενδιαφέροντα πράγματα.

Διδακτικά παιχνίδια λόγου.

Διδακτικό υλικό για την ανάπτυξη των γνωστικών διαδικασιών.

Διδακτικό υλικό και ειδικές συσκευές για την ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των δακτύλων.

Πίνακες επίδειξης (τυπικός πίνακας τυπωμένων και κεφαλαίων γραμμάτων, αλφάβητο με φωνήεντα και σύμφωνα που επισημαίνονται με κόκκινο και μπλε, αντίστοιχα, κ.λπ.).

Μεθοδολογική βιβλιογραφία, εξειδικευμένα περιοδικά «Logoped», «Defectology», «Δημοτικό Σχολείο» κ.λπ.

Κατάλογος μεθοδολογικής βιβλιογραφίας και άρθρων περιοδικών.

Εγχειρίδια για τις τάξεις 1-4.

Βιβλία για επιπλέον ανάγνωση για κάθε μαθητή.

Μεθοδολογική συλλογή, νέες μεθοδολογικές εξελίξεις, συνοψίζοντας την εμπειρία ενός λογοθεραπευτή, σημειώσεις από ανοιχτά μαθήματα και ομιλίες.

Υλικό για εργασία με γονείς.

Φυλλάδια και κάρτες με εργασίες για ατομική εργασία ετοιμάζονται ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών στην ομάδα.

Τα διδακτικά βοηθήματα θα πρέπει να συστηματοποιούνται και να αποθηκεύονται σε ειδικά αριθμημένα κουτιά ή κουτιά. Κάθε ντουλάπι περιέχει μια γενική λίστα με τα εγχειρίδια που είναι αποθηκευμένα σε αυτό.

Κέντρο λογότυπου σχολείου: οργάνωση και περιεχόμενο της εργασίας

Όλα τα οπτικά και διδακτικά βοηθήματα μπορούν να καταχωρηθούν στο «Διαβατήριο λογοθεραπείας» ή στον «Κατάλογο διδακτικών βοηθημάτων», όπου διανέμονται ανά τμήματα και έτη (όπως συσσωρεύονται). Στο διαβατήριο γραφείου, δίπλα στο όνομα κάθε επιδόματος, αναγράφεται ο αριθμός του κουτιού (κουτιού) στο οποίο είναι αποθηκευμένο.

Η αίθουσα λογοθεραπείας θα πρέπει να είναι αισθητικά σχεδιασμένη. Δεν συνιστάται η τοποθέτηση τραπεζιών, ζωγραφιών και σχεδίων στους τοίχους που δεν σχετίζονται με τη διόρθωση, καθώς αποσπούν την προσοχή των μαθητών κατά τη διάρκεια των μαθημάτων και δημιουργούν μια περιττή ποικιλομορφία του περιβάλλοντος.

Σημείωση:μεθοδολογικές εξελίξεις, διδακτικά βοηθήματα, οπτικό υλικό, βιβλία, σχολικά βιβλία κ.λπ., που αγοράστηκαν με προσωπικά κεφάλαια λογοθεραπευτή, αποτελούν ιδιοκτησία του.

Η αίθουσα λογοθεραπείας θα πρέπει να διαθέτει:

Οδηγίες ασφαλείας για λογοθεραπευτές και Κανόνες Ασφαλείας για μαθητές, οι οποίες είναι αναρτημένες στον τοίχο ή στο ντουλάπι της αίθουσας λογοθεραπείας.

αιθυλική αλκοόλη, απαραίτητη για τις τάξεις διόρθωσης της προφοράς και κατά την εξεταστική περίοδο, με την επιφύλαξη της κατάλληλης αποθήκευσης.

Αιτία: Efimenkova L.N., Misarenko G.G.Οργάνωση και μέθοδοι διορθωτικής εργασίας λογοθεραπευτή σε σχολικό κέντρο λόγου. Μ., 1991. Σ. 10.

Συνημμένα:από 70.000 ρούβλια

Απόσβεση:από 2 μήνες

Οι μεταρρυθμίσεις στην προσχολική εκπαίδευση που εφαρμόστηκαν το 2013 οδήγησαν σε μαζική μείωση των λογοθεραπευτών στα νηπιαγωγεία. Το άνοιγμα ιδιωτικών αιθουσών λογοθεραπείας έχει γίνει η μοναδική ευκαιρία για τους ειδικούς να συνεχίσουν την εξέλιξη στο επάγγελμα και για τους γονείς να διδάξουν παιδιά με διαταραχές λόγου. Ας ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά σε αυτήν την επιχειρηματική ιδέα: μάθετε τι χρειάζεστε για να ξεκινήσετε και πόσα μπορείτε να κερδίσετε.

Επιχειρηματική ιδέα

Ο λογοθεραπευτής είναι ένας ειδικός με ανώτερη παιδαγωγική εκπαίδευση που ειδικεύεται στην επίλυση προβλημάτων λόγου διαφόρων φύσεων (λειτουργικά, μηχανικά, ψυχολογικά). Οι ιδιωτικές υπηρεσίες που παρέχονται μεμονωμένα εμπίπτουν στην έννοια του φροντιστηρίου και δεν απαιτούν άδεια. Ωστόσο, τα εμπορικά κέντρα που συνεργάζονται με λογοθεραπευτές προς μίσθωση πρέπει να έχουν εκπαιδευτική άδεια, άδεια από το SES και την πυροσβεστική υπηρεσία.

Επισκέπτες στην αίθουσα λογοθεραπείας είναι παιδιά προσχολικής ηλικίας, μαθητές δημοτικού, ενήλικες μετά από εγκεφαλικά και τραύματα στο κεφάλι. Το μέσο κόστος ενός μαθήματος σε περιοχές απομακρυσμένες από την πρωτεύουσα είναι 600 ρούβλια και για αξιοσημείωτο αποτέλεσμα σε άλλους, είναι απαραίτητο να μελετήσετε για μεγάλο χρονικό διάστημα (τουλάχιστον 5 μήνες), τουλάχιστον 2 φορές την εβδομάδα.

Το εύρος των διαταραχών που αντιμετωπίζει ο λογοπαθολόγος-δυστυχολόγος τις περισσότερες φορές αποτελείται από τις ακόλουθες θέσεις:

• εσφαλμένη προφορά ήχων.
• παραβιάσεις του γραπτού λόγου.
• προφορική ομιλία πολύ γρήγορα/αργή.
• τραύλισμα;
• καθυστερημένη ανάπτυξη του λόγου.

Το μάθημα διαρκεί μια ακαδημαϊκή ώρα (45 λεπτά) και πραγματοποιείται σε εξοπλισμένο γραφείο, συνήθως σε ατομική βάση. Τα ομαδικά μαθήματα είναι λιγότερο αποτελεσματικά, αλλά μπορούν να χρησιμοποιηθούν ως καμπάνια μάρκετινγκ για την εξοικείωση των πιθανών πελατών με τις μεθόδους εργασίας του ειδικού.

Πώς πρέπει να είναι διακοσμημένο το γραφείο;

Για να εργαστείτε, θα χρειαστείτε ένα γραφείο σε ένα εμπορικό κέντρο ανάπτυξης παιδιών, μια ιδιωτική κλινική, ένα εμπορικό κέντρο ή ένα ανακαινισμένο διαμέρισμα στο ισόγειο με ξεχωριστή είσοδο. Μεγάλο πλεονέκτημα θα είναι η τοποθεσία κοντά σε εκπαιδευτικά ιδρύματα, στάσεις συγκοινωνιών και σε πυκνοκατοικημένες κατοικημένες περιοχές.

Ένα μικρό φωτεινό δωμάτιο 20 τετραγωνικών μέτρων είναι κατάλληλο. μ., εξοπλισμένο με σταθμό πλυσίματος χεριών και αίθουσα αναμονής για γονείς. Ο σχεδιασμός πρέπει να είναι συνοπτικός, ειδικά εάν σκοπεύετε να εργαστείτε τόσο με παιδιά όσο και με ενήλικες ασθενείς. Απαιτούνται τα ακόλουθα έπιπλα:

• τραπέζι και καρέκλες μελέτης?
• μεγάλος καθρέφτης?
• ράφι;
• Ψύκτη με πόσιμο νερό?
• σανίδα;
• ράφι παιχνιδιών?
• καναπές στον χώρο αναμονής.

Στο μέλλον, μπορούν να επενδυθούν δωρεάν κεφάλαια για την αγορά ενός διαδραστικού τραπεζιού λογοθεραπείας, ενός καναπέ μασάζ και επιπλέον σετ παιχνιδιού.

Τι θα απαιτηθεί για την υλοποίηση;

Για να υλοποιήσει μια επιχειρηματική ιδέα, ένας ειδικός με δίπλωμα λογοθεραπείας θα χρειαστεί μια εξοπλισμένη αίθουσα, μεθοδολογική βιβλιογραφία και τακτικούς πελάτες. Δεδομένου ότι η ιδιωτική πρακτική δεν υπολογίζεται στη διδακτική εμπειρία, καθώς αποτελεί μέρος της γενικής εργασιακής εμπειρίας, πολλοί ειδικοί διατηρούν θέσεις μερικής απασχόλησης σε κρατικά ή δημοτικά ιδρύματα.

Ένας τέτοιος χώρος εργασίας παρέχει και τους πρώτους ιδιώτες πελάτες, γιατί οι δωρεάν υπηρεσίες λογοθεραπείας, σύμφωνα με τις οδηγίες του γιατρού, παρέχονται ομαδικά, κατόπιν ραντεβού, με μεγάλη ουρά και σε ώρες που είναι άβολες για τους γονείς. Επιπλέον, οι θετικές κριτικές από «δωρεάν» ασθενείς γίνονται η βάση για όσους δεν πληρούν τις προϋποθέσεις για παραπομπή για να δουν έναν ειδικό.

Οδηγίες εκκίνησης βήμα προς βήμα

1. Καταχωρίστε μια ατομική επιχειρηματικότητα χρησιμοποιώντας το σύστημα φορολόγησης διπλωμάτων ευρεσιτεχνίας (περίπου 20 χιλιάδες ρούβλια ετησίως ανάλογα με την περιοχή εγγραφής) ή το απλουστευμένο σύστημα "6% εισόδημα". Στο ερωτηματολόγιο, αναφέρετε τον κωδικό οικονομικής δραστηριότητας 85.41.9 Άλλη πρόσθετη εκπαίδευση για παιδιά και ενήλικες, που δεν περιλαμβάνεται σε άλλες ομάδες - η χρήση του σύμφωνα με το άρθρο. Το 91 του Ομοσπονδιακού Νόμου «Για την εκπαίδευση στη Ρωσική Ομοσπονδία» δεν απαιτεί την απόκτηση άδειας για εκπαιδευτικές υπηρεσίες.
2. Ξεκινήστε διαδικτυακές διαβουλεύσεις σε τοπικά φόρουμ, ομάδες και κοινωνικά δίκτυα για να γνωρίσετε πιθανούς πελάτες, τα αιτήματα και τις προτιμήσεις τους.
3. Κάντε παραγγελίες για την αγορά επίπλων. Σε ορισμένες περιπτώσεις, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε υπάρχοντα έπιπλα, αλλά ένα γραφείο επιπλωμένο με γούστο θα δίνει πάντα μεγαλύτερη βαρύτητα στη φήμη ενός ειδικού. Τα έπιπλα αγοράζονται από καταστήματα επίπλων ή εξειδικευμένες εταιρείες που προμηθεύουν σχολεία το ελάχιστο ποσό αγοράς θα είναι περίπου 30 χιλιάδες ρούβλια.
4. Σύναψη σύμβασης μίσθωσης για τις εγκαταστάσεις.
5. Αγορά εκπαιδευτικού υλικού: βιβλία και κάρτες διδασκαλίας - 15 χιλιάδες ρούβλια. ανιχνευτές λογοθεραπείας - 5 χιλιάδες ρούβλια. εκπαιδευτές ομιλίας και παιχνίδια - 5 χιλιάδες ρούβλια.
6. Παραγγείλετε μια πινακίδα, φυλλάδια και επαγγελματικές κάρτες για διανομή σε νηπιαγωγεία και ιατρικά κέντρα, σχεδιάστε μια σελίδα εικόνας στο Διαδίκτυο - 15 χιλιάδες ρούβλια.
7. Ανακοινώστε το άνοιγμα, ανακοινώστε ειδικές προσφορές και πώληση συνδρομών.

Οικονομικοί υπολογισμοί

Οι υπολογισμοί της περιόδου απόσβεσης γίνονται με βάση τον αριθμό των πελατών ανά ημέρα, το ποσό της επένδυσης κατά την έναρξη και τις τακτικές πληρωμές.

Κεφάλαιο εκκίνησης

Μηνιαία έξοδα

Τα λειτουργικά έξοδα κατά το άνοιγμα λογοθεραπευτηρίου είναι ελάχιστα και αποτελούνται από ενοίκιο και φόρους. Οι πληρωμές φόρων στο πλαίσιο του συστήματος διπλωμάτων ευρεσιτεχνίας καταβάλλονται για την επιλεγμένη περίοδο για τις μεγάλες πόλεις στο μεσαίο τμήμα της χώρας είναι περίπου 3.000 ρούβλια/μήνα. Οι συνταξιοδοτικές και ασφαλιστικές εισφορές «για τον εαυτό σας» είναι σταθερές και ανέρχονται σε περίπου 2.300 ρούβλια/μήνα.

Πόσα μπορείτε να κερδίσετε;

Κατά τη διάρκεια της εργάσιμης εβδομάδας, κατά μέσο όρο, ένας λογοθεραπευτής βλέπει 4 άτομα την ημέρα (συμπεριλαμβανομένης της μερικής απασχόλησης) και άλλα 4 άτομα σε μια συντομευμένη εργάσιμη ημέρα το Σάββατο. Σύνολο 24 άτομα την εβδομάδα ή 96 το μήνα. Με το κόστος μιας ακαδημαϊκής ώρας εργασίας να είναι 800 ρούβλια, οι μηνιαίες αποδοχές θα είναι 76.800 ρούβλια.

Τα καθαρά κέρδη μετά από φόρους θα είναι περισσότερα από 55.000 ρούβλια. με ελάχιστο φόρτο εργασίας (18 πλήρεις ώρες εργασίας την εβδομάδα). Με την αύξηση του αριθμού των πελατών και τον αυξημένο επαγγελματισμό στην εργασία με πολύπλοκα ελαττώματα, αυτό το ποσό μπορεί τουλάχιστον να διπλασιαστεί.

Περίοδος απόσβεσης

Αρχικό κόστος 70 χιλιάδες ρούβλια. θα εξοφλήσει ήδη τον δεύτερο μήνα λειτουργίας εάν υπάρχει ελάχιστος αριθμός πελατών.

Κίνδυνοι και μειονεκτήματα των επιχειρήσεων

Τα χαρακτηριστικά κάθε επιχείρησης που βασίζεται στην παροχή εκπαιδευτικών υπηρεσιών είναι πιο πιθανό να είναι ψυχολογικά παρά οικονομικά. Η εργασία με παιδιά και ενήλικες που έχουν προβλήματα υγείας (και συχνά προβλήματα συμπεριφοράς) απαιτεί πλήρη αφοσίωση, προκαταρκτική προετοιμασία για κάθε μάθημα, αλληλεπίδραση ασθενών με τους γονείς και συνεχή πρόσθετη και αυτοεκπαίδευση.

Το ιδιωτικό ιατρείο δεν έχει κινδύνους, καθώς δεν απαιτεί μεγάλες επενδύσεις ή αγορά σύνθετου εξοπλισμού. Εάν το γραφείο είναι κλειστό, τα έπιπλα και οι παροχές μπορούν να πωληθούν σε υπολειπόμενη αξία και να συνεχίσετε την καριέρα σας ως υπάλληλος.

Συμπέρασμα

Το άνοιγμα ενός γραφείου λογοθεραπείας από έναν μεμονωμένο επιχειρηματία που έχει λάβει τριτοβάθμια εκπαίδευση στο Τμήμα Μετεκολογίας είναι ένας χαμηλού κόστους και γρήγορα πληρωμένος τύπος επιχείρησης. Επενδύσεις από 70.000 ρούβλια. θα αποδώσει σε δύο μήνες εργασίας με 18ωρη εβδομαδιαία εργασία και μερική απασχόληση σε οικονομικό εκπαιδευτικό οργανισμό για τη διατήρηση της διδακτικής εμπειρίας.

Η νόμιμη εγγραφή μιας επιχείρησης, η ενοικίαση και ο εξοπλισμός χώρων για άνετη εργασία μπορεί να είναι ένα πιο κερδοφόρο μοντέλο ακόμη και για λογοθεραπευτές με ήδη καθιερωμένο ιδιωτικό ιατρείο στα σπίτια των πελατών. Παρά τα μηνιαία έξοδα, ο ειδικός επωφελείται από χρόνο που δεν ταξιδεύει στο σπίτι και μεγαλύτερη εμπιστοσύνη από νέους πελάτες.

Δάσκαλος-λογοθεραπευτής στο ΜΑΔΟΥ δ/σ «Μπουρατίνο» σελ. Κυρά

Περιβάλλον ανάπτυξης διορθωτικού θέματος για παιδιά προσχολικής ηλικίας

Η ανάπτυξη του λόγου είναι η πιο σημαντική προϋπόθεση για την πλήρη ανάπτυξη των παιδιών. Για τη διόρθωση των ελλείψεων του λόγου, τον εμπλουτισμό και τη βελτίωση της ομιλίας, είναι απαραίτητο να δημιουργηθεί ένα ευνοϊκό περιβάλλον ομιλίας που θα εξυπηρετούσε τα ενδιαφέροντα, τις ανάγκες και την ανάπτυξη των παιδιών.

Η ηγετική θέση στο σύστημα προσχολικής εκπαίδευσης δίνεται στην υλοποίηση εργασιών λόγου. Η σύγχρονη έρευνα σε αυτόν τον τομέα δείχνει ότι τα περισσότερα παιδιά δεν έχουν συνεκτικές δεξιότητες ομιλίας μέχρι το τέλος της προσχολικής ηλικίας. Το λεξιλόγιό τους δεν είναι πλούσιο. Λαμβάνοντας υπόψη ότι η κορυφαία δραστηριότητα των παιδιών προσχολικής ηλικίας είναι το παιχνίδι, στην οργάνωση της λογοθεραπευτικής εργασίας προσπαθήσαμε να διασφαλίσουμε ότι κάθε μάθημα έχει χαρακτήρα εκπαιδευτικής και παιχνιδιάρικης δραστηριότητας και είναι συναισθηματικά φορτισμένο. Από αυτή την άποψη, πιστεύεται ότι η εργασία λογοθεραπείας για την ανάπτυξη του λόγου θα ήταν πιο αποτελεσματική εάν κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσης χρησιμοποιήθηκαν τα ακόλουθα: τεχνικές που προάγουν την ανάπτυξη κινήτρων, τεχνικές παιχνιδιού, ανταγωνιστικά παιχνίδια, στιγμές έκπληξης, συλλογική γραφή μιας ιστορίας, οπτική βοηθήματα, διαγράμματα, μοντέλα κ.λπ., τα οποία θα συμβάλουν στην πιο επιτυχημένη ανάπτυξη του μονολόγου.

Το γραφείο λογοθεραπείας λειτουργεί σε τέσσερις τομείς και είναι το καλύτερο γραφείο στην περιοχή Trans-Baikal στο διαγωνισμό "Γραφείο Λογοθεραπευτή" - III θέση, το καλύτερο γραφείο στον πανρωσικό διαγωνισμό "Γραφείο λογοθεραπείας", γραφείο διδασκαλίας του ανθρωπιστικές επιστήμες - III θέση.

Κύριοι χώροι του γραφείου:

Δημιουργία διορθωτικού και αναπτυξιακού περιβάλλοντος και ευνοϊκού ψυχολογικού κλίματος για την παροχή βοήθειας στα παιδιά για τη διόρθωση ή τη μείωση των υφιστάμενων παραβιάσεων.

Διεξαγωγή εξέτασης παιδιών προκειμένου να αναπτυχθεί ένα ατομικό πρόγραμμα ανάπτυξης.

Διεξαγωγή ομαδικών, υποομαδικών και ατομικών μαθημάτων διόρθωσης.

Παροχή συμβουλευτικής βοήθειας σε εκπαιδευτικούς και γονείς.

Όλα τα είδη των δραστηριοτήτων παιχνιδιού χρησιμοποιούνται για ανάπτυξη. Ως εκ τούτου, χωρίσαμε την περιοχή της αίθουσας λογοθεραπείας σε διάφορες ζώνες, εδώ είναι μια σύντομη περιγραφή.

Το γραφείο του λογοθεραπευτή αποτελείται από διάφορες ζώνες:

Συμβουλευτικός χώρος εργασίας;

Ζώνη οργανωτικών και προγραμματικών δραστηριοτήτων; βοηθά στην αποτελεσματική οργάνωση επαγγελματικών δραστηριοτήτων.

Διαγνωστικός και διορθωτικός χώρος εργασίας. Διεγείρει τη νοητική δραστηριότητα των παιδιών. Ακολουθούν πίνακες για διαγνωστικά και ατομική διόρθωση παιδιών. Ο χώρος είναι εξοπλισμένος με ντουλάπια με διδακτικό υλικό, παιχνίδια και εκπαιδευτικά παιχνίδια, ειδικά επιλεγμένα λαμβάνοντας υπόψη τα ηλικιακά χαρακτηριστικά των παιδιών, καθώς και σύμφωνα με τους τομείς της διορθωτικής και αναπτυξιακής εργασίας. Αυτή η περιοχή βοηθά τα παιδιά να συγκεντρωθούν και να συγκεντρωθούν.

Ζώνη διόρθωσης προφοράς; εξοπλισμένο με καθρέφτες τοίχου, μεθοδολογικά βοηθήματα απαραίτητα για την αυτοματοποίηση και τη διαφοροποίηση των παραδιδόμενων ήχων.

Χώρος παιχνιδιοθεραπείας. Εργαστήριο εικαστικής θεραπείας. Η κύρια τεχνική είναι η θεραπεία τέχνης, η οποία ενώνει μια ομάδα περιοχών με βάση τις καλλιτεχνικές δραστηριότητες των συμμετεχόντων, συμπεριλαμβανομένου του σχεδίου και της μουσικής. Σκοπός της διοργάνωσης και λειτουργίας ενός εργαστηρίου εικαστικής θεραπείας είναι η δημιουργία αποτελεσματικών συνθηκών ψυχολογικής υποστήριξης της εκπαιδευτικής διαδικασίας σε ένα προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα, διατηρώντας την ψυχική υγεία των μαθητών, που αντιστοιχεί στο FGT.

Στην αίθουσα λογοθεραπείας, έχουν επιλεγεί εγχειρίδια, συμπεριλαμβανομένων χειροποίητων, διδακτικών παιχνιδιών, ενδεικτικού υλικού σε τμήματα σωφρονιστικών εργασιών, γωνίες έχουν εξοπλιστεί για την τόνωση της ομιλίας και της προσωπικής ανάπτυξης των παιδιών:

"Rechegrad" (παιχνίδια με γράμματα, λέξεις, διδακτικό υλικό για την ανάπτυξη συνεκτικής ομιλίας).

"Στο βασίλειο της εφευρετικότητας" (ασκήσεις παιχνιδιού για την ανάπτυξη της ψυχολογικής βάσης του λόγου).

"Nimble Fingers" (υλικό παιχνιδιού για την ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων).

"Bookman" (οπτικό διδακτικό υλικό για τη διδασκαλία βασικών δεξιοτήτων ανάγνωσης).

«Ας γνωρίσουμε τον κόσμο» (εκπαιδευτικά και οπτικά βοηθήματα για την ανάπτυξη της γνωστικής δραστηριότητας).

"Kingdom of Mirrors" (σετ ασκήσεων παιχνιδιού για την ανάπτυξη των μυών του προσώπου).

Το διορθωτικό και αναπτυξιακό περιβάλλον παίζει πολύ σημαντικό ρόλο στην ανάπτυξη του λόγου των παιδιών με διαταραχές λόγου. Ο κύριος σκοπός μιας αίθουσας λογοθεραπείας είναι να δημιουργήσει τις απαραίτητες συνθήκες για τη διορθωτική εκπαίδευση των παιδιών προσχολικής ηλικίας με ελαττώματα ομιλίας.

Χρησιμοποιούμε ευρέως σπιτικά παιχνίδια και εξοπλισμό γυμναστικής όταν εργαζόμαστε με παιδιά, αυτά είναι:

Εσωτερική διακόσμηση γραφείου;

Γωνιά λογοθεραπείας "House of Sounds";

- "Rechegrad" (άσκηση παιχνιδιού "Τίγρης με το γράμμα "R"

Ιδιότητες ασκήσεων αναπνοής: "Ήλιος", "Σύννεφο", "Πεταλούδες";

Στόχος:ανάπτυξη αισθήσεων κίνησης των αναπνευστικών οργάνων.

Υλικό:έγχρωμη αυτοκόλλητη μεμβράνη.

- "Ευκίνητα δάχτυλα" Εξοπλισμός γυμναστικής "Ήλιος";

Στόχος: ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών, προσοχή, φαντασία, ικανότητα παρατήρησης.

Υλικό: συνηθισμένα πιάτα, αυτοκόλλητη μεμβράνη, κόλλα, μανταλάκια.

Άσκηση παιχνιδιού "Πώς μοιάζει;" Προτείνεται να εξεταστεί το μοντέλο, να αποσυνδεθούν οι ακτίνες και να απαντηθεί η ερώτηση "Πώς μοιάζει;" (σε κύκλο, μπάλα, ρολόι, φεγγάρι, κουλούρι).

Εξάσκηση δακτύλων "Σκαντζόχοιρος";

Στόχος: ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων των χεριών, ικανότητα προσάρτησης και αποσύνδεσης μανταλιών, ανάπτυξη ομιλίας.

Υλικό: μανταλάκια, ταπετσαρία, κόλλα.

- «Ευκίνητα δάχτυλα». Προσομοιωτής "Ημερολόγιο της φύσης";

Είναι ένας μεγάλος κύκλος (συνήθης πλάκα), χωρισμένος σε τέσσερις τομείς.

Κάθε τομέας έχει το δικό του χρώμα, το οποίο αντιστοιχεί σε μια συγκεκριμένη εποχή του ημερολογιακού έτους: μπλε (χειμώνα), πράσινο (άνοιξη), κόκκινο (καλοκαίρι), κίτρινο (φθινόπωρο).

Για κάθε εποχή υπάρχουν πολύχρωμες εικονογραφήσεις και χρωματιστά μανταλάκια - σύμβολα των μηνών του χρόνου.

Το ημερολόγιο είναι πολυλειτουργικό: χρησιμοποιείται (για γνωριμία με τη φύση, ανάπτυξη λόγου, λογική), σε διδακτικά παιχνίδια και σε ατομική εργασία με παιδιά. Τα παιδιά απολαμβάνουν πραγματικά να χειρίζονται τα χρωματιστά μανταλάκια και να αναπτύσσουν λεπτές κινητικές δεξιότητες. Η εισαγωγή ενός τέτοιου ημερολογίου αναπτύσσει την προσοχή των παιδιών που παρατηρούν ενδιαφέροντα και τυπικά φυσικά φαινόμενα την άνοιξη, το φθινόπωρο, το χειμώνα και το καλοκαίρι.

- «Στο βασίλειο της ευρηματικότητας». Διδακτικό εγχειρίδιο "Rebuses";

Περιγραφή: Ένας κλόουν δουλεύει στο τσίρκο, φουσκώνει μπαλόνια με γρίφους, πρέπει να λύσετε τους γρίφους: καρέκλα, καταιγίδα, τίγρεις, τυφλοπόντικα, καπνός, νεφρό, Τζούλια, βερνίκι.

Διδακτική ομάδα "Ταξίδι του Λόγου";

Στόχος: για να ενεργοποιήσετε και να εμπλουτίσετε το ενεργητικό και παθητικό λεξιλόγιο των παιδιών, να αυξήσετε το επίπεδο επάρκειας στις γραμματικές δομές, να βελτιώσετε την ικανότητα να εκφράζουν με συνέπεια και συνέπεια τις σκέψεις τους.

Υλικό:χαρτί, αυτοκόλλητη μεμβράνη, έγχρωμο χαρτί, κόλλα, στένσιλ φιγούρων.

Διδακτική ομάδα "Συντονισμός κίνησης" - "Φοίνικες";

Στόχος:Εξάσκηση στην ικανότητα διάκρισης πάνω, κάτω, μεταξύ, αριστερά - δεξιά, εργασία στον οπτικοκινητικό συντονισμό των χεριών και την ακρίβεια, την ακρίβεια εκτέλεσης. Μάθε να παίζεις γρήγορες παλάμες σιγά σιγά. Είναι σημαντικό να δείχνεις όλες τις ασκήσεις αυστηρά με τη σειρά, όλο και πιο γρήγορα, χωρίς να κοιτάς πίσω.

Γωνιά λογοθεραπείας «Word Garden» για γονείς και παιδιά.

Διδακτικό πάνελ "Λουλούδια". Παιχνίδι "Διασκεδαστική μέτρηση"?

Τα παιδιά εξασκούνται να συμφωνούν αριθμούς και επίθετα με ουσιαστικά.

Διδακτική επιτροπή "Οικογένεια μανιταριών",