Κεφάλαιο 1. Παρατήρηση στην ψυχολογία

5. Παραδείγματα κοινωνικής ψυχολογίας Ένα παράδειγμα είναι ένα σύνολο θεωρητικών και μεθοδολογικών υποθέσεων που καθορίζουν μια συγκεκριμένη επιστημονική έρευνα, η οποία ενσωματώνεται στην επιστημονική πράξη σε αυτό το στάδιο.Το φυσικό επιστημονικό παράδειγμα στην κοινωνική ψυχολογία

6. Αρχές της κοινωνικής ψυχολογίας Η αρχή της κοινωνικής και ψυχολογικής πολυπλοκότητας έγκειται στο γεγονός ότι η κοινωνική ψυχολογία, όντας στη διασταύρωση κοινωνιολογίας και ψυχολογίας, ασχολείται με τη μελέτη της ψυχολογικής

8. Μεθοδολογία κοινωνικής ψυχολογίας Μεθοδολογία (μετάφραση από τα ελληνικά - «το μονοπάτι της γνώσης») είναι ένα πεδίο γνώσης που μελετά τα μέσα, τις προϋποθέσεις και τις αρχές οργάνωσης και κατασκευής θεωρητικών και πρακτικών δραστηριοτήτων Επίπεδα μεθοδολογίας των κοινωνικών

17. Το πρόβλημα της προσωπικότητας στην κοινωνική ψυχολογία Χαρακτηριστικά της κοινωνικο-ψυχολογικής προσέγγισης για την κατανόηση της προσωπικότητας: 1) εξετάζει την προσωπικότητα ταυτόχρονα από δύο οπτικές γωνίες: ψυχολογική και κοινωνική.

1.2. Μεθοδολογία και μέθοδοι κοινωνικής ψυχολογίας Αυτό το ζήτημα είναι ίσως ένα από τα πιο δύσκολα κατανοητά. Ωστόσο, θα προσπαθήσουμε να το κατανοήσουμε.Η μεθοδολογία είναι ένα σύστημα αρχών (θεμελιώδεις ιδέες), μεθόδων, κανόνων οργάνωσης κανονισμών και

4.1. Η προσωπικότητα στην κοινωνική ψυχολογία Σύμφωνα με τον τυπικό ορισμό από τα ψυχολογικά λεξικά, η προσωπικότητα είναι μια συστημική ιδιότητα που αποκτάται από ένα άτομο σε αντικειμενική δραστηριότητα και επικοινωνία, χαρακτηρίζοντάς το από την πλευρά της ένταξης στα κοινωνικά

Μέθοδοι κοινωνικής ψυχολογίας

Η κοινωνική ψυχολογία, που στοχεύει σε μια ολοκληρωμένη μελέτη των υπό μελέτη φαινομένων και διαδικασιών, χρησιμοποιεί συνήθως τα ακόλουθα μεθόδουςΛέξεις κλειδιά: παρατήρηση, πείραμα, μέθοδος ανάλυσης εγγράφων, γενίκευση ανεξάρτητων χαρακτηριστικών, ανάλυση αποτελεσμάτων απόδοσης, έρευνες, δοκιμές, κοινωνιομετρία κ.λπ.

Παρατήρηση- η πιο κοινή μέθοδος με την οποία μελετώνται κοινωνικο-ψυχολογικά φαινόμενα και διεργασίες σε διάφορες συνθήκες χωρίς να παρεμβαίνουν στην πορεία τους. Η παρατήρηση μπορεί να είναι κοσμική και επιστημονική, να περιλαμβάνεται και να μην περιλαμβάνεται. Η καθημερινή παρατήρηση περιορίζεται στην καταγραφή γεγονότων, έχει έναν τυχαίο, ανοργάνωτο χαρακτήρα. Η επιστημονική παρατήρηση είναι οργανωμένη, περιλαμβάνει ένα σαφές σχέδιο, καθορίζοντας τα αποτελέσματα σε ένα ειδικό ημερολόγιο. Η συμμετοχική παρατήρηση περιλαμβάνει τη συμμετοχή του ερευνητή στη δραστηριότητα που μελετά, ενώ ο μη συμμετέχων όχι.

Πείραμα- μέθοδος που περιλαμβάνει την ενεργό παρέμβαση του ερευνητή στις δραστηριότητες των υποκειμένων προκειμένου να δημιουργηθούν οι καλύτερες συνθήκες για τη μελέτη συγκεκριμένων κοινωνικο-ψυχολογικών φαινομένων και διαδικασιών. Το πείραμα μπορεί να είναι εργαστήριοόταν λαμβάνει χώρα σε ειδικά οργανωμένες συνθήκες και οι ενέργειες των υποκειμένων καθορίζονται από τις οδηγίες· φυσικόςόταν η μελέτη πραγματοποιείται in vivo· διαπιστώνονταςόταν μελετώνται μόνο απαραίτητα κοινωνικο-ψυχολογικά φαινόμενα. διαμορφωτικός, κατά την οποία αναπτύσσονται ορισμένες ιδιότητες των υποκειμένων και οι σχέσεις τους στην ομάδα.

Μέθοδος ανάλυσης εγγράφωνσυνήθως αντιπροσωπεύει μια διαδικασία κατανόησης πληροφοριών σχετικά με συγκεκριμένα κοινωνικο-ψυχολογικά φαινόμενα και διαδικασίες. Οι απαραίτητες πληροφορίες περιέχονται σε διάφορες πηγές (έγγραφα, επιστημονική έρευνα, αρχειακό υλικό, ειδική βιβλιογραφία). Υπάρχουν δύο κύριοι τύποι εγγράφων που παρουσιάζουν ενδιαφέρον για την κοινωνικο-ψυχολογική έρευνα - επίσημος(εκθέσεις, δημοσιεύσεις, χαρακτηριστικά κ.λπ.) και αμιγώς προσωπικός(μαρτυρίες, επιστολές, εξομολογήσεις κ.λπ.). Στο πλαίσιο της έρευνας μαζικής επικοινωνίας, χρησιμοποιείται ευρέως ανάλυση περιεχομένουέγγραφο. Αυτή η τυπική μέθοδος ανάλυσης εγγράφων βασίζεται στην επιλογή ειδικών «ερευνητικών μονάδων» (για παράδειγμα, λέξεις που λαμβάνονται ως λέξεις-κλειδιά) και στην καταμέτρηση της συχνότητας χρήσης τους.

Μέθοδος γενίκευσης ανεξάρτητων χαρακτηριστικώνπεριλαμβάνει τον εντοπισμό και την ανάλυση απόψεων για ορισμένα κοινωνικο-ψυχολογικά φαινόμενα και διαδικασίες που λαμβάνονται από διάφορα άτομα ή διάφορες πηγές.

Συνέντευξη- μέθοδος που περιλαμβάνει τις απαντήσεις των υποκειμένων σε συγκεκριμένες ερωτήσεις των ερευνητών. Συμβαίνει γραπτός (προβληματισμός) όταν γίνονται ερωτήσεις σε χαρτί· από το στόμαόταν οι ερωτήσεις γίνονται προφορικά. και στη μορφή συνέντευξηκατά την οποία δημιουργείται προσωπική επαφή με τα υποκείμενα.

Δοκιμές- μέθοδος κατά την εφαρμογή της οποίας τα υποκείμενα εκτελούν ορισμένες ενέργειες σύμφωνα με τις οδηγίες του ερευνητή με τη βοήθεια ειδικών ερωτήσεων ή εργασιών.

Κοινωνιομετρία- μια μέθοδος κοινωνικής ψυχολογίας που χρησιμοποιείται για τη διάγνωση αμοιβαίων συμπαθειών και αντιπαθειών, σχέσεων θέσης-ρόλου μεταξύ των μελών της ομάδας. Η κοινωνιομετρία σας επιτρέπει να προσδιορίσετε:

Κοινωνικο-ψυχολογική δομή των σχέσεων σε μικρές ομάδες.

Τις συγκεκριμένες θέσεις των μελών της στη δομή αυτών των σχέσεων.

Επίσημοι και άτυποι ηγέτες, προτιμώμενα ή «απορριφθέντα» μέλη της ομάδας.

Η παρουσία μικροομάδων στην ομάδα και η μεταξύ τους σχέση.

Πρόσθετες μέθοδοι κοινωνικο-ψυχολογικής έρευνας περιλαμβάνουν κόλπα, μεθόδους επεξεργασίαςκαι ανάλυση των αποτελεσμάτων της έρευνας(παραγοντική ανάλυση και συσχέτιση, μέθοδοι μοντελοποίησης κ.λπ.).

Η μελέτη των φαινομένων SP πραγματοποιείται πάντα με βάση ειδικά διαμορφωμένα προγράμματα για τη μελέτη συγκεκριμένων φαινομένων. Συνήθως, ένα τέτοιο πρόγραμμα περιλαμβάνει τις ακόλουθες ενότητες, οι οποίες περιλαμβάνουν:

1. η κύρια κατεύθυνση της μελέτης: το αντικείμενο, το θέμα, οι στόχοι και οι στόχοι της (ιδιαίτερη προσοχή δίνεται στον εμπειρικό ορισμό των βασικών εννοιών που χρησιμοποιούνται στη μελέτη, υποθέσεις, ανάπτυξη ενός προγράμματος μελέτης).

2. Απαραίτητες μέθοδοι και τεχνικές για τη μελέτη του φαινομένου που επιλέχθηκε για ανάλυση. Εδώ, προβλέπεται η αρχική δοκιμή αυτών των μεθόδων σε ένα μικρό δείγμα δοκιμής.

3. Συλλογή πραγματικών δεδομένων, από τα οποία εξαρτάται η ποιότητα και η αξιοπιστία των ευρημάτων.

4. ποιοτική και ποσοτική επεξεργασία των ληφθέντων δεδομένων, ερμηνεία τους, διατύπωση συμπερασμάτων και πρακτικών συστάσεων, πρόβλεψη της εξέλιξης των φαινομένων SP στο μέλλον.

5. Στο τελικό στάδιο, ο ψυχολόγος, καθοδηγούμενος από το πρόγραμμά του, αποδεικνύει ή διαψεύδει τις υποθέσεις που διατυπώθηκαν πριν από τη μελέτη, προχωρά σε επιστημονικές γενικεύσεις, αφαιρώντας στοιχεία, λεπτομέρειες, μεμονωμένα γεγονότα και παρατηρήσεις.

Συχνά μπορεί να υπάρξει ένα πρόσθετο στάδιο, κατά το οποίο το πρόβλημα διευκρινίζεται, οι μέθοδοι ή μέθοδοι διορθώνονται ή αλλάζουν σε περίπτωση μη ικανοποιητικών αποτελεσμάτων.

Ο Ρώσος επιστήμονας Nikolai Ivanovich Shevandrin διακρίνει τις ακόλουθες ομάδες μεθόδων κοινωνικής ψυχολογίας:

1. Μέθοδοι φαινομενοποίησης και εννοιολόγησης.

2. Ερευνητικές και διαγνωστικές μέθοδοι.

3. Μέθοδοι επεξεργασίας και ερμηνείας.

4. Μέθοδοι διόρθωσης και θεραπείας.

5. Κίνητρα και διαχείριση.

6. Μέθοδοι εκπαίδευσης και ανάπτυξης.

7. Μέθοδοι σχεδιασμού και δημιουργικότητας.

Μέθοδοι φαινομενοποίησης και εννοιολόγησης. Μας επιτρέπουν να πραγματοποιήσουμε προκαταρκτική εργασία για την επιλογή κοινωνικο-ψυχολογικών φαινομένων και προβλημάτων που μας ενδιαφέρουν. Η απομόνωση αυτών των φαινομένων πραγματοποιείται σύμφωνα με τις υπάρχουσες κοινωνικές ανάγκες και η προκαταρκτική εννοιολόγηση γίνεται με συσχετισμό με υπάρχοντα μοντέλα και θεωρίες.

Ερευνητικές και διαγνωστικές μέθοδοι.Αυτά περιλαμβάνουν παρατήρηση, έρευνα, πείραμα, ανάλυση προϊόντων δραστηριότητας.

Μέθοδοι επεξεργασίας και ερμηνείας. Για την επεξεργασία των δεδομένων που λαμβάνονται στην κοινωνική ψυχολογία, χρησιμοποιούνται συχνότερα στατιστικές μέθοδοι.

Μέθοδοι διόρθωσης και θεραπείας.Αυτές οι μέθοδοι καθιστούν δυνατή τη βελτίωση διαφόρων προσωπικών και ομαδικών χαρακτηριστικών: δεξιότητες, ικανότητες κ.λπ., για τη θεραπεία της ψυχής των ανθρώπων μέσω της αλληλεπίδρασης μεταξύ τους. Αυτές οι μέθοδοι περιλαμβάνουν, για παράδειγμα: ομαδική θεραπεία, θεραπεία gestalt κ.λπ.

Κίνητρα και διαχείριση.Αυτές οι μέθοδοι καθιστούν δυνατή την παρακίνηση των υποκειμένων σε δραστηριότητα και τη διασφάλιση της βέλτιστης λειτουργίας ατόμων και ομάδων στη διαδικασία επίτευξης ορισμένων στόχων.

Μέθοδοι εκπαίδευσης και ανάπτυξης.Αυτές οι μέθοδοι έχουν σχεδιαστεί για να συνειδητοποιήσουν το κοινωνικο-ψυχολογικό δυναμικό της διαπροσωπικής αλληλεπίδρασης στη διαδικασία κατάκτησης συγκεκριμένων γνώσεων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων. Εξασφαλίζουν την ανάπτυξη του επιπέδου της διαπροσωπικής ικανότητας, την ανάπτυξη των προσωπικών χαρακτηριστικών των μελών της ομάδας ή της ίδιας της ομάδας στο σύνολό της. Αυτό περιλαμβάνει μεθόδους συζήτησης, εκπαίδευση προσωπικής ανάπτυξης, εκπαίδευση διαπροσωπικής ευαισθησίας.

Μέθοδοι σχεδιασμού και δημιουργικότητας.Αυτές οι μέθοδοι σάς επιτρέπουν να χρησιμοποιήσετε τη δυνατότητα της ομαδικής αλληλεπίδρασης για την επίλυση σύνθετων προβλημάτων που σχετίζονται με το πέρασμα κάτι νέου (εκτός κατάστασης σύγκρουσης, ανάπτυξη τεχνικής συσκευής κ.λπ.).

Δεν υπάρχουν σαφή όρια μεταξύ των μεθόδων που αναφέρονται, είναι αλληλένδετες, αλληλοτεμνόμενες, αλληλοσυμπληρώνονται.

Ένα από τα σημαντικότερα προβλήματα της κοινωνικο-ψυχολογικής έρευνας είναι η ποιότητα των κοινωνικο-ψυχολογικών πληροφοριών. Εξαρτάται από ποιότητα εφαρμογήςστην κοινωνικο-ψυχολογική έρευνα εργαλείακαι ικανότητα του ερευνητήστη διαδικασία ερμηνείας των ληφθέντων δεδομένων.

Είναι σαφές ότι όλα αυτά και κάποια άλλα προβλήματα πρέπει να ληφθούν προσεκτικά υπόψη κατά την οργάνωση ενός εργαστηριακού κοινωνιοψυχολογικού πειράματος. Όσον αφορά τα κοινωνικο-ψυχολογικά εργαλεία, μπορούμε να υποθέσουμε ότι υπάρχει μια σειρά από απαιτήσεις για αυτό, η εκπλήρωση των οποίων μας επιτρέπει να αξιολογήσουμε την ποιότητα των κοινωνικο-ψυχολογικών πληροφοριών. Αυτά περιλαμβάνουν τα ακόλουθα:

Αντιπροσωπευτικότητα(αντιπροσωπευτικότητα) είναι η δυνατότητα διάδοσης των αποτελεσμάτων που προέκυψαν από τη μελέτη ενός δείγματος συνόλου αντικειμένων σε ολόκληρο το σύνολο αυτών των αντικειμένων. Η αιτιολόγηση του πληθυσμού του δείγματος είναι ένα σημαντικό στάδιο της μελέτης και οι αντίστοιχες διαδικασίες για τον προσδιορισμό του δείγματος λαμβάνονται υπόψη στις μεθόδους της κοινωνιολογίας.

Εγκυρότητα(εγκυρότητα) είναι η ικανότητα μέτρησης ακριβώς εκείνων των χαρακτηριστικών ενός αντικειμένου που πρέπει να μετρηθούν. Υπάρχουν πολλοί τρόποι δοκιμής εγκυρότητας ενός εργαλείου. Λαμβάνονται υπόψη στο μάθημα της ψυχολογικής διάγνωσης.

Βιωσιμότητα- η ασάφεια των πληροφοριών όταν λαμβάνονται σε διαφορετικές καταστάσεις. Συνήθως αυτή η ποιότητα ελέγχεται με επαναλαμβανόμενες μετρήσεις.

Ακρίβεια- αυτή είναι η ευαισθησία του οργάνου, ο βαθμός προσέγγισης του αποτελέσματος της μέτρησης στην πραγματική τιμή της μετρούμενης τιμής. Ο καλύτερος τρόπος για να κατανοήσουμε αυτό το κριτήριο είναι να αναλύσουμε τις δυνατότητες προβολικών και λεκτικών τεστ. Μια προβολική δοκιμή δίνει στον ερευνητή πληροφορίες σχετικά με την παρουσία μιας συγκεκριμένης ιδιότητας, για παράδειγμα, χαρακτηρολογικής. Για παράδειγμα, σύμφωνα με ένα σχέδιο που έγινε από ένα άτομο κατά τη διάρκεια της δοκιμής, ο ερευνητής μπορεί να κρίνει την παρουσία στον χαρακτήρα του υποκειμένου μιας τέτοιας ιδιότητας όπως η επιθετικότητα. Ωστόσο, σε ποιο βαθμό αυτή η ιδιότητα είναι εγγενής στο άτομο που ελέγχεται, με ποια δύναμη αντιπροσωπεύεται στον χαρακτήρα του, θα δείξει μόνο μια λεκτική δοκιμή, η οποία σας επιτρέπει να δείτε αυτόν τον βαθμό σε τουλάχιστον τρεις περιοχές - χαμηλό, μεσαίο ή υψηλό .

ΑξιοπιστίαΤο β είναι μια ιδιότητα του οργάνου, η οποία περιγράφεται σε διάφορες εξειδικευμένες λογοτεχνικές πηγές μέσω του κριτηρίου είτε της αντιπροσωπευτικότητας είτε της σταθερότητας.

Διάλεξη 1. Το αντικείμενο και τα καθήκοντα της κοινωνικής ψυχολογίας

Η κοινωνική ψυχολογία ως πεδίο της επιστήμης

Διαμόρφωση του αντικειμένου της κοινωνικής ψυχολογίας και η θεωρία της

Σχέση κοινωνικής ψυχολογίας με άλλες επιστήμες

Μεθοδολογία και μέθοδοι κοινωνικής ψυχολογίας

Στη διαδικασία διαμόρφωσης του αντικειμένου της κοινωνικής ψυχολογίας ως επιστήμης, διακρίνονται διάφορες περίοδοι:

1. Η συσσώρευση κοινωνικο-ψυχολογικών γνώσεων στον τομέα της φιλοσοφίας και της γενικής ψυχολογίας (6ος αι. π.Χ. - μέσα 19ου αιώνα).

2. Διαχωρισμός της περιγραφικής κοινωνικής ψυχολογίας από τη φιλοσοφία, την κοινωνιολογία και τη γενική ψυχολογία σε ανεξάρτητο γνωστικό πεδίο (δεκαετίες 50-60 19ου αιώνα - 20s 20ου αιώνα).

3. Διαμόρφωση της κοινωνικής ψυχολογίας ως επιστήμης με όλες τις εγγενείς ιδιότητες της (δεκαετίες 20 του 20ού αιώνα).

Μια ιδιόμορφη ημερομηνία γέννησης της κοινωνικής ψυχολογίας θεωρείται το 1908, όταν εμφανίστηκαν ταυτόχρονα τα έργα των V. McDougall και E. Ross, στους τίτλους των οποίων περιλαμβανόταν ο όρος «κοινωνική ψυχολογία».

Οι περισσότεροι μελετητές συμφωνούν τώρα αυτό Η κοινωνική ψυχολογία είναι μια επιστήμη που μελετά τα πρότυπα συμπεριφοράς και δραστηριοτήτων των ανθρώπων, λόγω της ένταξής τους σε κοινωνικές ομάδες, καθώς και τα ψυχολογικά χαρακτηριστικά αυτών των ομάδων.

Η διαδικασία διατύπωσης του θέματος της κοινωνικής ψυχολογίας μπορεί να εξεταστεί όχι μόνο χρονολογικά, αλλά και εννοιολογικά, ή μάλλον, χρονολογικά-εννοιολογικά. Αυτή η προσέγγιση είναι πιο πρόσφορη, καθώς μας επιτρέπει να εξετάσουμε τη διαδικασία στίλβωσης του αντικειμένου της επιστήμης τόσο στο χρόνο όσο και στο πλαίσιο διαφόρων επιστημονικών σχολών.

Αρχικά, η κοινωνική ψυχολογία δεν μπορούσε να προσδιορίσει με ακρίβεια το θέμα της. Ορισμένοι συγγραφείς, θεωρώντας το κλάδο της κοινωνιολογίας, περιόρισαν την κοινωνική ψυχολογία στα καθήκοντα μιας πρόσθετης ψυχολογικής ερμηνείας των φαινομένων που μελετούν οι κοινωνιολόγοι. Άλλοι πίστευαν ότι η κοινωνική ψυχολογία είναι μέρος της γενικής ψυχολογίας και σκοπός της είναι να εισάγει κοινωνικές τροποποιήσεις στη γενική ψυχολογική γνώση. Άλλοι πάλι υποστήριξαν ότι η κοινωνική ψυχολογία είναι ένας ενδιάμεσος κρίκος μεταξύ της κοινωνιολογίας και της γενικής ψυχολογίας. Αυτή η ερμηνεία του θέματος της κοινωνικής ψυχολογίας αντανακλάται στη θέση του μεταξύ άλλων επιστημών. Συγκεκριμένα, στις Ηνωμένες Πολιτείες, το τμήμα της κοινωνικής ψυχολογίας ανήκει τόσο στην Αμερικανική Κοινωνιολογική Εταιρεία όσο και στην Αμερικανική Ψυχολογική Εταιρεία. Παρόμοια κατάσταση έχει αναπτυχθεί στην οικιακή κοινωνική ψυχολογία. Όλα αυτά υποδηλώνουν ότι το αντικείμενο της κοινωνικής ψυχολογίας δεν έχει ακόμη καθοριστεί με σαφήνεια.

Στην ξένη κοινωνική ψυχολογία, κάθε επιστημονική σχολή προσπάθησε να ορίσει το αντικείμενό της με τον δικό της τρόπο, με βάση τη δική της αντίληψη για το θέμα. Εκπρόσωποι επιστημονικών τομέων όπως η ψυχολογία των λαών και των μαζών, η θεωρία των ενστίκτων της κοινωνικής συμπεριφοράς και η δυναμική της ομάδας, ο κοινωνικός δαρβινισμός και συμπεριφορισμός, η ψυχολογία και ψυχανάλυση Gestalt, ο αλληλεπιδραστικός και γνωστικισμός, η υπαρξιακή ψυχολογία και η συναλλακτική ανάλυση κ.λπ., έδειξαν μια περίεργη προσέγγιση για τον εντοπισμό των κύριων προβλημάτων της κοινωνικής ψυχολογίας.

Στην εγχώρια κοινωνική ψυχολογία, διακρίνονται πολλά στάδια που σχετίζονται με μια συζήτηση για το θέμα της. Αυτή η συζήτηση ήταν πιο έντονη τη δεκαετία του 1920. Ως αποτέλεσμα, έχει διαμορφωθεί μια ψευδοεπιστημονική κατανόηση της κοινωνικής ψυχολογίας. Η μοίρα της εγχώριας κοινωνικής ψυχολογίας επηρεάστηκε από την άποψη του ιδρυτή και διευθυντή του ψυχολογικού ινστιτούτου G. I. Chelpanov, ο οποίος πρότεινε να χωριστεί η ψυχολογία σε δύο μέρη: την κοινωνική και την ψυχολογία. Η κοινωνική ψυχολογία, κατά τη γνώμη του, θα πρέπει να αναπτυχθεί μέσα στο πλαίσιο του μαρξισμού και η ίδια η ψυχολογία θα πρέπει να παραμείνει εμπειρική. Κατά τη διάρκεια αυτών των ετών, εκπρόσωποι της συλλογικής αντιδραστικής και ρεφλεξολογίας εξέφρασαν την κατανόησή τους για το θέμα της κοινωνικής ψυχολογίας. Έτσι, το θέμα της συλλογικής ρεφλεξολογίας ορίστηκε ως εξής: «Η μελέτη της εμφάνισης, της ανάπτυξης και της δραστηριότητας συνελεύσεων και συνελεύσεων που εκδηλώνουν τη συμβιβαστική συσχετιστική τους δραστηριότητα στο σύνολό τους χάρη στην αμοιβαία επικοινωνία μεταξύ των ατόμων που περιλαμβάνονται σε αυτές». Έτσι, το ζήτημα δεν επιλύθηκε.

Στις δεκαετίες του 1950 και του 1960, ξεκίνησε και πάλι μια συζήτηση για το θέμα της κοινωνικής ψυχολογίας. Αυτή τη στιγμή, υπήρχαν τρεις προσεγγίσεις για την επίλυση αυτού του ζητήματος. Οι εκπρόσωποι της πρώτης κατάλαβαν την κοινωνική ψυχολογία ως την επιστήμη των «μαζικών φαινομένων της ψυχής». Οι υποστηρικτές της δεύτερης προσέγγισης είδαν την προσωπικότητα ως το κύριο θέμα της, ενώ άλλοι προσπάθησαν να συνθέσουν τα δύο προηγούμενα, δηλ. η κοινωνική ψυχολογία θεωρήθηκε από αυτούς ως επιστήμη που μελετά τόσο τις μαζικές ψυχικές διεργασίες όσο και τη θέση του ατόμου σε μια ομάδα. Ούτε ένα εγχειρίδιο κοινωνικής ψυχολογίας δεν είχε ορισμό του αντικειμένου του.

Σε μεγάλο βαθμό, ήταν δύσκολο να προσδιοριστεί το αντικείμενο της κοινωνικής ψυχολογίας και το γεγονός ότι είχε αναπτυχθεί για μεγάλο χρονικό διάστημα ως περιγραφική επιστήμη, σύμφωνα με τις καθημερινές ιδέες. Ως εκ τούτου, αντί για έναν σαφή εννοιολογικό μηχανισμό στην κοινωνική ψυχολογία, αναπτύχθηκε ένας ορολογικός όμιλος με βάση τον άκριτο δανεισμό από την κοινωνιολογία, τη γενική ψυχολογία και άλλες επιστήμες. Όλα αυτά συσκοτίζουν το ζήτημα του αντικειμένου της κοινωνικής ψυχολογίας. Ωστόσο, η κύρια δυσκολία σχετίζεται με τη διφορούμενη κατανόηση της μονάδας ανάλυσης.

Στην ψυχολογία, μια μονάδα ανάλυσης σημαίνει μια καθολική έννοια, ένα κοινό συστατικό διαφόρων νοητικών διεργασιών. Στη γενική ψυχολογία, ως μονάδα ανάλυσης λαμβάνεται η αίσθηση, η εικόνα κ.λπ.. Στην κοινωνική ψυχολογία, στη μονάδα ανάλυσης αποδίδονται διάφορα φαινόμενα. Μερικοί επιστήμονες πιστεύουν ότι αυτή είναι μια κοινή δραστηριότητα, άλλοι - επικοινωνία, άλλοι - προσωπικότητα κ.λπ. Η καθολική έννοια είναι η «αλληλεπίδραση», ως αποτέλεσμα της οποίας διαμορφώνονται κοινωνικο-ψυχολογικά φαινόμενα. Ουσιαστικά, είναι εφέ αλληλεπίδρασης. Και είναι αυτοί που λειτουργούν ως καθολική έννοια της κοινωνικής ψυχολογίας, μονάδα ανάλυσής της.

Κοινωνικο-ψυχολογικά φαινόμενα- πρόκειται για φαινόμενα που προκύπτουν ως αποτέλεσμα της αλληλεπίδρασης υποκειμένων (άτομα και κοινότητες) σε ορισμένες συνθήκες, που τα αντανακλούν με διάφορες μορφές, εκφράζουν στάσεις απέναντί ​​τους, προκαλούν και ρυθμίζουν τη συμπεριφορά των ανθρώπων, ανταλλάσσουν μηνύματα και εμπειρίες και συμβάλλουν επίσης στην οργάνωση τόσο κοινωνικά χρήσιμης όσο και εγκληματικής δραστηριότητας.

Τα κύρια κοινωνικο-ψυχολογικά φαινόμενα περιλαμβάνουν: επικοινωνία, γνώμη και διάθεση, κοινότητες, διαστρωμάτωση, στερεότυπο, σύγκρουση, τρόπο ζωής κ.λπ. Τα κοινωνικο-ψυχολογικά φαινόμενα αντανακλώνται στον αντίστοιχο εννοιολογικό μηχανισμό, τον θησαυρό. Ταξινομούνται για διάφορους λόγους: περιεχόμενο, βιωσιμότητα κ.λπ. Ανάλογα λοιπόν με το περιεχόμενο χωρίζονται σε κανονικά και παραμορφωμένα. Τα κριτήρια για τα φυσιολογικά κοινωνικο-ψυχολογικά φαινόμενα είναι οι θετικές, σταθεροποιητικές επιρροές τους στην κατάσταση της πολιτικής, της οικονομίας και της κοινωνίας, στα συναισθήματα και τις πράξεις των ατόμων. Όσον αφορά την παραμόρφωση των κοινωνικο-ψυχολογικών φαινομένων, οι διαφορές τους έγκεινται σε αρνητικές, αποσταθεροποιητικές, αποδιοργανωτικές επιρροές. Αυτή η συγκυρία δημιουργεί τις προϋποθέσεις για τη δημιουργία ακραίας κοινωνικής ψυχολογίας.

Ανάλογα με το θέμα εμφάνισης, διακρίνονται τα ακόλουθα κοινωνικο-ψυχολογικά φαινόμενα: διαπροσωπικά; ομάδα; διαομαδική? ογκώδης. Διακρίνονται συνειδητά και ασυνείδητα κοινωνικο-ψυχολογικά φαινόμενα.

Σύμφωνα με τον βαθμό σταθερότητας, τα κοινωνικο-ψυχολογικά φαινόμενα χωρίζονται σε δυναμικά (για παράδειγμα, διάφοροι τύποι επικοινωνίας), δυναμικά-στατικά (για παράδειγμα, απόψεις και διαθέσεις) και στατικά (για παράδειγμα, παραδόσεις, έθιμα). Συνήθως μόνο τα ομαδικά φαινόμενα εξετάζονταν στη δυναμική και τη στατική. Αυτή η παράδοση ανάγεται στη σχολή της «δυναμικής ομάδας» του K. Levin.

Η επικοινωνία είναι ο κύριος μηχανισμός για την εμφάνιση κοινωνικο-ψυχολογικών φαινομένων. Ως αποτέλεσμα, διαμορφώνεται προσωπικότητα, σχηματίζονται μικρές ομάδες και η ψυχολογία ευρύτερων κοινοτήτων και συμβαίνουν αλλαγές ποικίλου βαθμού πολυπλοκότητας. Αν έχουμε κατά νου τους μηχανισμούς εμφάνισης και εξάπλωσης κοινωνικο-ψυχολογικών φαινομένων, τότε αυτά χωρίζονται σε σκόπιμα δημιουργούμενα (φήμες, διάφορες ομάδες κ.λπ.), καθώς και σε αυθόρμητα προκύπτοντα και διαδίδονται (μόδα κ.λπ.).

Οι καθολικοί μηχανισμοί των κοινωνικο-ψυχολογικών φαινομένων περιλαμβάνουν:

Μίμηση - ακολουθώντας ένα παράδειγμα, μια εικόνα.

Πρόταση - η διαδικασία επιρροής που σχετίζεται με μείωση της συνείδησης και της κρισιμότητας στην αντίληψη και την υλοποίηση του μεταδιδόμενου περιεχομένου.

Η μετάδοση είναι η διαδικασία μεταφοράς μιας συναισθηματικής κατάστασης από το ένα άτομο στο άλλο.

Πειθώ - μια μέθοδος επηρεασμού της συνείδησης του ατόμου.

Ταυτοποίηση - η διαδικασία του συσχετισμού ή, πιο συγκεκριμένα, της ταύτισης.

Αυτοί οι μηχανισμοί είναι που αποτελούν τη βάση της κοινωνικής μάθησης και συμπεριφοράς. Μια ζωντανή περιγραφή ενός από τους μηχανισμούς των κοινωνικο-ψυχολογικών φαινομένων περιέχεται στο περίφημο παραμύθι του H. Andersen για τον γυμνό βασιλιά. Αυτό το παραμύθι είναι ένα παράδειγμα κομφορμισμού, με τη βοήθεια του οποίου πραγματοποιείται μαζική εξαπάτηση. Ο φόβος να μην είσαι «όπως όλοι», να τιμωρηθείς επειδή διαφωνώ με τη γενική άποψη, κρατά το ψέμα ζωντανό και κάνει κάποιον να το αντιληφθεί ως αλήθεια.

Με αυτόν τον τρόπο, αντικείμενο κοινωνικής ψυχολογίας είναι η μελέτη των προτύπων εμφάνισης, λειτουργίας και εκδήλωσης κοινωνικο-ψυχολογικών φαινομένων σε μακρο-, μεσαίο και μικροεπίπεδο, σε διάφορους τομείς, σε φυσιολογικές, περίπλοκες και ακραίες συνθήκες. Αυστηρά μιλώντας, αυτό είναι το αντικείμενο μόνο ενός από τα μέρη της κοινωνικής ψυχολογίας - της θεωρητικής της περιοχής. Το αντικείμενο της εφαρμοσμένης κοινωνικής ψυχολογίας αποτελείται από τα πρότυπα της ψυχοδιαγνωστικής, της συμβουλευτικής και της χρήσης ψυχοτεχνολογιών στον τομέα των κοινωνικο-ψυχολογικών φαινομένων.

κοινωνικο-ψυχολογική θεωρίαδεν μπορεί να φανταστεί κανείς χωρίς ιδιαίτερες θεωρίες, δηλαδή χωρίς θεωρητικούς και εφαρμοσμένους κλάδους όπως η πολιτική ψυχολογία, η εθνοψυχολογία, η διοικητική ψυχολογία, η οικονομική ψυχολογία, η περιβαλλοντική ψυχολογία κ.λπ. Ως προς το περιεχόμενο εφαρμοσμένη κοινωνική ψυχολογία, τότε ο «πυρήνας» του διαμορφώνεται από την κοινωνικο-ψυχολογική διάγνωση, τη συμβουλευτική, την επιρροή και τις ψυχοτεχνολογίες στην κοινωνική πράξη. Σε αυτή την περίπτωση, η κοινωνικο-ψυχολογική θεωρία είναι, λες, ο κορμός του δέντρου της κοινωνικής ψυχολογίας και τα κλαδιά του, αντίστοιχα, είναι τα παρατιθέμενα κλαδιά.

Το κύριο καθήκον της κοινωνικο-ψυχολογικής θεωρίας είναι να αναδείξει τα κύρια χαρακτηριστικά των κοινωνικο-ψυχολογικών φαινομένων, να εξηγήσει τις αιτίες και τους μηχανισμούς, να δημιουργήσει προβλέψεις για την ανάπτυξή τους, καθώς και επιστημονική αποκάλυψη και τεκμηρίωση της ουσίας των μεθόδων παροχής κοινωνικο-ψυχολογικών βοήθεια.

Η δομή της κοινωνικο-ψυχολογικής θεωρίας περιλαμβάνει τα ακόλουθα στοιχεία: 1) μεθοδολογία. 2) φαινομενολογία? 3) μοτίβα και μηχανισμοί. 4) θεωρητική τεκμηρίωση της πραξεολογίας (μέθοδοι εφαρμογής διαφόρων επιρροών ή συνδυασμοί τους ως προς την αποτελεσματικότητά τους). Η δυτική κοινωνική ψυχολογία είναι πιο απαλλαγμένη από μεθοδολογία, αντί της οποίας χρησιμοποιεί επαγγελματική «ιδεολογία».

Η οικιακή κοινωνική ψυχολογία έχει μακρά παράδοση, αν και όχι πάντα θετική, αλληλεπίδρασης με τη φιλοσοφία. Στο παρελθόν, η ανάπτυξη της κοινωνικής ψυχολογίας παρεμποδιζόταν από το υπερβολικά άκαμπτο πλαίσιο μιας φιλοσοφίας που είχε αποστεωθεί στα δόγματά της. Τώρα στον τομέα της φιλοσοφίας και της κοινωνικής ψυχολογίας η κατάσταση έχει αλλάξει δραματικά.

Στις ανθρωπιστικές επιστήμες, η προσέγγιση των κοινωνικών φαινομένων από τις θέσεις της κατανόησης της κοινωνιολογίας και της ψυχολογίας γίνεται ολοένα και πιο δημοφιλής. Όπως σωστά σημείωσε ο Γερμανός φιλόσοφος και ιστορικός πολιτισμού W. Dilthey, δεν αρκεί να διορθώσουμε κοινωνικο-ψυχολογικά φαινόμενα, πρέπει επίσης να τα «αισθητοποιήσουμε» για να γίνουμε γνωστά. Η κοινωνική ψυχολογία χρειάζεται συνεργασία με την κοινωνική φιλοσοφία και την κοινωνιολογία. Ταυτόχρονα, δεν μπορεί να κάνει χωρίς ιστορία, όπως είναι αδύνατον να κατανοήσει και να εξηγήσει την ιστορία χωρίς κοινωνική ψυχολογία.

Κοινωνική ψυχολογία έχει τρία επίπεδα έρευνας: 1) πειραματικό-εμπειρικό? 2) θεωρητικό? 3) φιλοσοφική και μεθοδολογική. Σε πειραματικό-εμπειρικό επίπεδο πραγματοποιείται η συσσώρευση εμπειρικού υλικού απαραίτητου για περαιτέρω γενίκευση. Σε θεωρητικό επίπεδο, τα αποτελέσματα της εμπειρικής έρευνας γενικεύονται, δημιουργούνται εννοιολογικά μοντέλα κοινωνικο-ψυχολογικών διαδικασιών και βελτιώνεται ο κατηγορικός μηχανισμός της επιστήμης. Το φιλοσοφικό και μεθοδολογικό επίπεδο παρέχει μια ιδεολογική γενίκευση των αποτελεσμάτων της έρευνας, μας επιτρέπει να αναδείξουμε νέες πτυχές της επιρροής του «ανθρώπινου παράγοντα» στην κοινωνική ανάπτυξη. Τα αναγραφόμενα επίπεδα έρευνας αντικατοπτρίζουν τη λογική κατασκευής μιας κοινωνικο-ψυχολογικής έρευνας, ωστόσο, η αρχή κάθε έρευνας είναι ο ορισμός της μεθοδολογίας της επιστημονικής έρευνας. . Στη σύγχρονη επιστημονική γνώση μεθοδολογία εξετάζεται σε τρεις πτυχές.

1. Γενική μεθοδολογία -είναι μια ορισμένη γενική φιλοσοφική προσέγγιση, ένας τρόπος γνώσης (διαλεκτικός και ιστορικός υλισμός για την κοινωνική ψυχολογία). Η γενική μεθοδολογία διατυπώνει τις πιο γενικές αρχές που εφαρμόζονται στην έρευνα.

2. Ιδιωτική (ειδική) μεθοδολογία -είναι ένα σύνολο μεθοδολογικών αρχών που εφαρμόζονται σε ένα δεδομένο γνωστικό πεδίο. Η συχνή μεθοδολογία είναι επίσης ένας τρόπος γνώσης, αλλά εφαρμόζεται σε μια στενότερη περιοχή γνώσης (για παράδειγμα, η αρχή της δραστηριότητας, η αρχή της ανάπτυξης κ.λπ.).

3. Μεθοδολογία ως σύνολο συγκεκριμένων μεθοδολογικών τεχνικών -Πρόκειται για συγκεκριμένες μεθόδους, ένα εργαλείο για την κατανόηση ορισμένων κοινωνικο-ψυχολογικών φαινομένων.

Με βάση τις μεθοδολογικές αρχές, ο ερευνητής επιλέγει την κατάλληλη για την καταπιεσμένη εργασία ερευνητικές μέθοδοι , οι οποίες χωρίζονται σε δύο ομάδες: 1) μέθοδοι συλλογής πληροφοριών (παρατήρηση, πείραμα, έρευνα, δοκιμή, μελέτη εγγράφων). 2) μέθοδοι επεξεργασίας πληροφοριών (ανάλυση συσχέτισης, παραγοντική ανάλυση, κατασκευή τυπολογιών κ.λπ.).

Μία από τις παλαιότερες, αποδεδειγμένες μεθόδους που χρησιμοποιούνται σε όλες τις επιστήμες είναι παρατήρηση.Αυτή είναι μια επιστημονικά σκόπιμη, οργανωμένη και κατά κάποιο τρόπο σταθερή αντίληψη του υπό μελέτη αντικειμένου. Το αντικείμενο της κοινωνικο-ψυχολογικής παρατήρησης είναι οι λεκτικές και μη λεκτικές πράξεις συμπεριφοράς ενός ατόμου, μιας ομάδας ή πολλών ομάδων ανθρώπων σε ένα συγκεκριμένο κοινωνικό περιβάλλον και κατάσταση. Το κύριο πλεονέκτημα της παρατήρησης είναι η φυσικότητα της και η ικανότητα να «καλύπτει» το φαινόμενο συνολικά. Τα μειονεκτήματα της παρατήρησης περιλαμβάνουν την παθητικότητα της και την αδυναμία γνώσης της αιτίας του φαινομένου. Η εφαρμογή του απαιτεί αρκετό χρόνο. Η παρατήρηση μπορεί να χρησιμοποιηθεί τόσο ανεξάρτητα όσο και σε συνδυασμό με άλλες μεθόδους.

Πείραμα -μια από τις κύριες μεθόδους έρευνας στην κοινωνική ψυχολογία. Περιλαμβάνει τη μελέτη των σχέσεων αιτίου και αποτελέσματος. Σε αντίθεση με την παρατήρηση, αυτή είναι μια ενεργή μέθοδος. Υπάρχουν δύο βασικοί τύποι πειραμάτων: το εργαστηριακό, το οποίο διεξάγεται υπό ειδικές συνθήκες, και το φυσικό, που διεξάγεται σε πραγματικές συνθήκες. Και για τους δύο τύπους, υπάρχουν γενικοί κανόνες που εκφράζουν την ουσία της μεθόδου, συγκεκριμένα: 1) αυθαίρετη εισαγωγή από τον πειραματιστή ανεξάρτητων μεταβλητών και έλεγχος τους, καθώς και παρακολούθηση αλλαγών σε εξαρτημένες μεταβλητές. 2) κατανομή των ομάδων ελέγχου και των πειραματικών ομάδων. Επιπλέον, κάθε είδος πειράματος υπόκειται σε συγκεκριμένους κανόνες.

Στο επισκόπησηΩς μέθοδος κοινωνικής ψυχολογίας, υπάρχουν διάφοροι τύποι: 1) ερωτήσεις (έρευνα αλληλογραφίας). 2) συνέντευξη (έρευνα πρόσωπο με πρόσωπο). 3) κοινωνιομετρία (ορισμένοι επιστήμονες αναφέρουν αυτή τη μέθοδο σε φυσικά πειράματα). Τα πλεονεκτήματα της έρευνας είναι η σχετική απλότητα της μεθοδολογίας, η ευκολία επεξεργασίας δεδομένων (προς το παρόν με τη βοήθεια υπολογιστή) και η δυνατότητα κάλυψης μεγάλου αριθμού ατόμων σε σύντομο χρονικό διάστημα.

Μεταξύ όλων των τύπων ερευνών, η πιο αξιοσημείωτη είναι κοινωνιομετρία,με στόχο τη μελέτη των διαπροσωπικών σχέσεων. Ο θεμελιωτής της θεωρητικής έννοιας της κοινωνιομετρίας D. Moreno. Η κοινωνιομετρία είναι ένα σύστημα τεχνικών που επιτρέπει τον ποσοτικό προσδιορισμό των προτιμήσεων, των αδιαφοριών και των απορρίψεων που λαμβάνουν τα άτομα κατά τη διαδικασία της επικοινωνίας σε μια ομάδα.

Η κοινωνιομετρία περιλαμβάνει την ανάλυση των ουσιαστικών απαντήσεων των μελών της ομάδας σε ένα σύνολο ερωτήσεων που σχετίζονται με τις επιχειρηματικές ή προσωπικές σχέσεις των μελών της ομάδας. Η γενικευμένη εικόνα των εκλογών αντιπροσωπεύεται από έναν κοινωνιομετρικό πίνακα, βάσει του οποίου υπολογίζονται διάφοροι δείκτες (συντελεστές) που αντικατοπτρίζουν τις παραμέτρους επικοινωνίας και αλληλεπίδρασης στην ομάδα (για παράδειγμα, η τιμή της κοινωνιομετρικής κατάστασης κάθε μέλους του ομάδα, ο δείκτης συνοχής της ομάδας, ολοκλήρωσης, αναφοράς ομάδας κ.λπ.). Η εικόνα των σχέσεων στην ομάδα αναπαρίσταται γραφικά με τη μορφή κοινωνιογράμματος. Οι δείκτες αντικατοπτρίζουν μόνο την ποσοτική πλευρά της σχέσης και το κίνητρο για την επιλογή παραμένει εκτός του πλαισίου της μελέτης.

Δοκιμές και μέθοδος μελέτης εγγράφωνστην κοινωνική ψυχολογία χρησιμοποιούνται λιγότερο συχνά, αν και είναι επίσης αρκετά κατατοπιστικά. Αυτές οι μέθοδοι έχουν ανεξάρτητο καθεστώς, αλλά μπορούν επίσης να χρησιμοποιηθούν σε συνδυασμό με άλλες. Η μελέτη των εγγράφων, κατά κανόνα, πραγματοποιείται με τη βοήθεια ανάλυσης περιεχομένου και στοχεύει στην κατανόηση των προϊόντων της ανθρώπινης δραστηριότητας. Στην κοινωνική ψυχολογία, τα τεστ προσωπικότητας χρησιμοποιούνται συχνότερα.

Κατά την έρευνα στην κοινωνική ψυχολογία, διακρίνονται τα ακόλουθα προβλήματα: 1) κοινωνικο-ψυχολογικά προβλήματα σε μεγάλες ομάδες (προβλήματα ψυχολογίας τάξεων, εθνών, πρότυπα εξάπλωσης της μόδας, φήμες, προβλήματα μαζικής επικοινωνίας κ.λπ.). 2) κοινωνικο-ψυχολογικά σε μικρές ομάδες (προβλήματα συμβατότητας, διαπροσωπικές σχέσεις, αντίληψη και κατανόηση ενός ατόμου από ένα άτομο, θέση ηγέτη σε μια ομάδα κ.λπ.), καθώς και σε ειδικές (ειδικές) ομάδες: οικογένεια , ταξιαρχία, στρατιωτικές, εκπαιδευτικές και άλλες ομάδες. 3) κοινωνικο-ψυχολογικές εκδηλώσεις του ατόμου στην ομάδα.