Σύντομο περιεχόμενο. Τι είναι μια περίληψη

Αυτή η ιστορία βασίζεται σε αναμνήσεις από τα παιδικά του χρόνια, την οικογένεια και τους ανθρώπους γύρω του εκείνη την εποχή. Οι ενέργειες που περιγράφονται σε αυτό διαδραματίζονται στα μέσα του 19ου αιώνα. Παρακάτω είναι η ιστορία του Τολστόι «Παιδική ηλικία», μια σύντομη περίληψη.

Σε επαφή με

Κεφάλαια I έως IV (Δάσκαλος Karl Ivanovich, μαμά, μπαμπάς, τάξεις)

1. Ο Νικολένκα, ο οποίος έγινε 10 ετών πριν από τρεις ημέρες, και ο αδερφός του μεγάλωσαν και δίδαξαν επιστήμες από τον Καρλ Ιβάνοβιτς . Το αγόρι αγαπούσε τη δασκάλα του, αν και σήμερα το πρωί ο Καρλ Ιβάνοβιτς τον εξόργισε. Ο δάσκαλος αγαπούσε επίσης τους μαθητές του, αλλά όσο ήταν στην τάξη, προσπαθούσε να είναι αυστηρός. Ο Καρλ Ιβάνοβιτς αγαπούσε να διαβάζει πολύ, εξαιτίας αυτού κατέστρεψε ακόμη και την όρασή του. Έχοντας περιμένει τα αγόρια να πάρουν την πρωινή τους τουαλέτα, τα πήρε για να χαιρετήσει τη μητέρα τους.
2. Στην ιστορία του, ο Τολστόι λυπάται πολύ που δεν μπορεί να θυμηθεί λεπτομερώς τη μητέρα του εκείνης της εποχής. Θυμόταν μόνο τα καστανά της μάτια και τα στεγνά της χέρια με τα οποία χάιδευε τη Νικολένκα ως παιδί. Αφού χαιρέτησε τα παιδιά, η μαμά τα έστειλε στον μπαμπά να του πει να έρθει κοντά της.
3. Ο μπαμπάς είχε μια σοβαρή συζήτηση με τον υπάλληλο, οπότε ζήτησε να περιμένει λίγο. Αφού είπε ένα γεια, ο μπαμπάς είπε στα αγόρια το σχέδιό του, που φεύγει για τη Μόσχα το βράδυ και τους παίρνει μαζί του για πιο σοβαρές σπουδές. Σε αντίθεση με τις προσδοκίες της Νικολένκα, ο μπαμπάς τους έστειλε στη συνέχεια σε μαθήματα με τον Καρλ Ιβάνοβιτς, υποσχόμενος να πάει αργότερα τα αγόρια στο κυνήγι.
4. Ο Καρλ Ιβάνοβιτς στενοχωρήθηκε πολύ από την παραίτηση που έλαβε λόγω της αποχώρησης των κατηγοριών του. Παραπονιόταν συνεχώς στον θείο Νικολάι για τη μελλοντική του μοίρα. Στη Νικολένκα φάνηκε ότι τα μαθήματα δεν θα τελείωναν ποτέ εκείνη τη μέρα, αλλά μετά ακούστηκαν βήματα στις σκάλες.

Κεφάλαια V έως VIII (Ο άγιος ανόητος, προετοιμασίες για το κυνήγι, κυνήγι, παιχνίδια)

Κεφάλαια IX έως XII (Κάτι σαν την πρώτη αγάπη. Τι είδους άνθρωπος ήταν ο πατέρας μου; Μαθήματα στο γραφείο και στο σαλόνι. Grisha)

1. Το παιχνίδι σταμάτησε αμέσως αφού η αδερφή της Νικολίνκα, Λιουμπόσκα, έσκισε το σκουλήκι από το δέντρο μαζί με το φύλλο. Τα παιδιά άρχισαν να παρακολουθούν το σκουλήκι και η Νικολένκα της άρεσε να κοιτάζει περισσότερο την Κάτενκα (την κόρη της γκουβερνάντας Λιουμπόσκα Μίμι). Πάντα του άρεσε, αλλά τώρα κατάλαβε ότι την αγαπούσε ακόμα περισσότερο. Αυτή την ώρα, ο πατέρας των αγοριών ανακοίνωσε ότι, μετά από αίτημα της μητέρας, η αναχώρηση αναβλήθηκε για το πρωί.
2. Στο κεφάλαιο Χ της ιστορίας του Ο Τολστόι συζητά τον χαρακτήρα του πατέρα του. Χαρακτηρίζει τον γονιό του ως άτομο με αυτοπεποίθηση, επιχειρηματικότητα, με αποχρώσεις ευγένειας και γλεντιού. Η αγαπημένη του ενασχόληση ήταν να παίζει χαρτιά και επίσης αγαπούσε τις γυναίκες. Ο πατέρας του ήταν ένας ευτυχισμένος άνθρωπος, πίστευε ο Τολστόι. Του άρεσε να είναι δημόσια και ήταν σε θέση να διηγείται κάθε λογής ιστορίες με πολύ ενδιαφέρον και ενδιαφέροντα τρόπο.
3. Όταν επιστρέψαμε στο σπίτι από το κυνήγι, ο μπαμπάς, αφού μίλησε με τον Καρλ Ιβάνοβιτς, αποφάσισε να τον πάρει μαζί του στη Μόσχα. Ο Μάμαν ενέκρινε αυτά τα νέα, λέγοντας ότι τα παιδιά θα ήταν καλύτερα μαζί του και είχαν συνηθίσει ο ένας τον άλλον. Λίγο πριν πάνε για ύπνο, τα παιδιά αποφάσισαν να κοιτάξουν τις αλυσίδες του Grisha, που πέρασε τη νύχτα στον δεύτερο όροφο.
4. Παρακολουθώντας τον Γκρίσα να προσεύχεται πριν πάει για ύπνο έκανε τέτοια εντύπωση στο αγόρι που ο Τολστόι γράφει για την αδυναμία να ξεχάσει αυτά τα συναισθήματα για το υπόλοιπο της ζωής του.

Κεφάλαια XIII έως XVI (Natalia Savishna, χωρισμός, παιδική ηλικία, ποίηση)

Κεφάλαια XVII έως XX (Η πριγκίπισσα Κορνάκοβα, ο πρίγκιπας Ιβάν Ιβάνοβιτς, ο Ίβινς, οι καλεσμένοι μαζεύονται)

1. Στη συνέχεια, η γιαγιά δέχθηκε την πριγκίπισσα Κορνάκοβα με τα συγχαρητήριά της. Είχαν μια συζήτηση για τις μεθόδους ανατροφής των παιδιών. Η πριγκίπισσα καλωσόρισε τη σωματική τιμωρία στην εκπαίδευση. Η Νικολένκα σκέφτηκε ότι ήταν καλό που δεν ήταν γιος της.
2. Υπήρχαν πολλοί καλεσμένοι με συγχαρητήρια εκείνη την ημέρα. Αλλά η Νικολένκα χτυπήθηκε από έναν από αυτούς - αυτός είναι ο πρίγκιπας Ιβάν Ιβάνοβιτς. Κοίταξε τον πρίγκιπα με θαυμασμό και σεβασμό. Του άρεσε που η γιαγιά του ήταν χαρούμενη για την εμφάνιση του πρίγκιπα. Αφού άκουσε τα ποιήματα του αγοριού, τον επαίνεσε και είπε ότι θα ήταν ένας διαφορετικός Ντερζάβιν.
3. Στη συνέχεια, ήρθαν οι συγγενείς της Ivina. Είχαν έναν γιο, τον Seryozha, ο οποίος άρεσε πολύ στη Nikolenka. Μερικές φορές προσπαθούσε ακόμη και να τον μιμηθεί. Τα παιδιά άρχισαν να παίζουν το αγαπημένο τους παιχνίδι - ληστές.
4. Εν τω μεταξύ, οι καλεσμένοι άρχισαν να μαζεύονται στο σαλόνι και στο χολ. Ανάμεσά τους ήταν η κυρία Valakhina με την κόρη της Sonechka. Η Νικολένκα δεν ήταν αδιάφορη για τη Σονέτσκα και απασχόλησε όλη του την προσοχή.

Η αναδιήγηση είναι η μεταφορά του περιεχομένου ενός κειμένου με δικά του λόγια, δηλαδή, κατά τη διάρκεια μιας επανάληψης, ένα άτομο εκθέτει το περιεχόμενο ενός έργου με δικά του λόγια. Είναι βολικό να κάνετε την επανάληψη σύμφωνα με το σχέδιο. Είναι απαραίτητο να επισημανθούν τα κύρια βασικά σημεία της εργασίας, βάσει των οποίων θα είναι ευκολότερο να γίνει μια επανάληψη. Η επανάληψη μπορεί να είναι σύντομη, όταν δηλαδή το περιεχόμενο του έργου μεταφέρεται σε μικρό όγκο.

Η ιστορία αφηγείται ένας αφηγητής. Κάποτε πέρασε από έναν σταθμό όπου ο Σαμψών Βιρίν ήταν ο επιστάτης. Ο αφηγητής βράχηκε στη βροχή και πήγαινε να πιει τσάι και να αλλάξει ρούχα στο σταθμό. Ενώ ο αφηγητής κοιτούσε το σπίτι, η κόρη του επιστάτη Dunya σέρβιρε το τραπέζι. Στους τοίχους του σπιτιού υπήρχαν εικόνες του άσωτου γιου. Έχοντας αλλάξει ρούχα, κάθισαν και οι τρεις για να φάνε ένα γεύμα, η ατμόσφαιρα ήταν ευνοϊκή για την επικοινωνία και ο αφηγητής δεν ήθελε να αφήσει τις νέες του γνωριμίες.
Λίγα χρόνια αργότερα, ο αφηγητής ήρθε ξανά για να επισκεφτεί τους φίλους του. Το σπίτι του επιστάτη έγινε:

• απεριποίητος,
• άβολος,
• μοναχικός.

Και ο ίδιος ο επιστάτης ήταν λυπημένος, ακόμη και ζοφερός. Αφού ήπιε ένα ποτήρι, είπε τι έγινε. Πριν από αρκετά χρόνια, ήρθε να τους επισκεφτεί ο αξιωματικός Μίνσκι, ο οποίος ήταν πολύ θυμωμένος που τα άλογα δεν είχαν σερβίρει για πολύ καιρό, αλλά αφού είδε την κόρη του Βίριν, έγινε καλύτερος και έμεινε για δείπνο. Την επόμενη μέρα, ο Μίνσκι αρρώστησε και έμεινε με τον Επόπτη. Μετά την ανάρρωση, ο Μίνσκι ετοιμάστηκε να φύγει και προσφέρθηκε να πάει την Ντούνια στο ναό. Ο φύλακας δεν τον πείραξε. Ωστόσο, δεν είδε ποτέ ξανά την κόρη του.

Ο επιστάτης πήρε σοβαρά αυτό το γεγονός και αρρώστησε με πυρετό. Μετά από λίγο καιρό, έχοντας αναρρώσει, πήγε στην αναζήτηση της Dunya στην Αγία Πετρούπολη. Ο επιστάτης προσπάθησε πολλές φορές να συναντηθεί με την κόρη του, αλλά οι προσπάθειές του ήταν ανεπιτυχείς και από τότε δεν γνωρίζει τίποτα για την Ντούνα του.
Μετά από αρκετή ώρα, ο αφηγητής περνούσε πάλι με το αυτοκίνητο μέσα από έναν οικείο σταθμό. Αφού σταμάτησε, έμαθε ότι ο σταθμός δεν υπήρχε πια, και ο επιστάτης είχε πεθάνει. Ο γιος του νέου ιδιοκτήτη του σπιτιού πήγε τον αφηγητή στον τάφο του επιστάτη και του είπε ότι μια κυρία ήρθε στον τάφο και έκλαιγε για πολλή ώρα.

Είναι πολύ σημαντικό να ενσταλάξουμε σωστές και υγιεινές συνήθειες σε ένα παιδί από την παιδική ηλικία. Μία από αυτές τις χρήσιμες και ζωτικές συνήθειες είναι η αγάπη για το διάβασμα. Μια ευλαβική στάση απέναντι στα βιβλία θα κρατήσει μια ζωή αν ένα παιδί στην παιδική του ηλικία ερωτεύτηκε αυτή τη δραστηριότητα με όλη του την ψυχή. Πιθανότατα έχετε ακούσει ή διαβάσει τις Ιστορίες της Ντενίσκα και γνωρίζετε ποιος έγραψε αυτό το βιβλίο.

Σε επαφή με

Έργα του Viktor Dragunsky, συγκεντρωμένα σε μια συλλογή "Οι ιστορίες της Ντενίσκα", συνιστάται για ανάγνωση σχεδόν από την ίδια την κούνια. Όταν ένα παιδί φτάσει στην ηλικία των δύο ετών, θα ενδιαφέρεται πολύ να ακούσει τις χιουμοριστικές ιστορίες ενός παιδικού συγγραφέα, τις οποίες θα του διαβάσει η μητέρα του. Και έχοντας μάθει να διαβάζει, το παιδί θα απορροφήσει ευχαρίστως αυτά τα έργα μόνο του. Άλλωστε είναι πολύ ευανάγνωστα, κατανοητά και πολύ εθιστικά.

Αν θέλετε να εξοικειωθείτε με το βιβλίο "Deniska's Stories", μπορείτε να βρείτε μια περίληψη των καλύτερων έργων από αυτήν τη συλλογή σε αυτό το άρθρο.

1. Περίληψη του βιβλίου.
2. «Μαγεμένο γράμμα»
3. «Ο Άγγλος του Πολ».
4. «Είκοσι χρόνια κάτω από το κρεβάτι».
5. «Το μυστικό γίνεται ξεκάθαρο».
6. «The Main Rivers of America».
7. "Κλέφτης σκύλων"

Περίληψη του βιβλίου "Deniska's Stories"

Πρόκειται για μια σειρά ιστοριών του Ρώσου συγγραφέα Viktor Dragunsky για το αγόρι Denis, που βρίσκεται συνεχώς σε άβολες κωμικές καταστάσεις. Το πρωτότυπο της εικόνας του Denis Korablev ήταν ο γιος του συγγραφέα, το όνομα του οποίου συμπίπτει ακόμη και με τον κύριο χαρακτήρα των έργων. Από την περίληψη των «Deniska’s Stories» στη Wikipedia, μαθαίνουμε ότι η δράση διαδραματίζεται στην εποχή της ΕΣΣΔ, δηλαδή στις δεκαετίες του '50 και του '60 στην πόλη της Μόσχας.

Περίεργες καταστάσεις στοιχειώνουν την Ντενίσκα κάθε τόσο. Μπαίνει σε αυτά παντού: στο σχολείο ("Main Rivers"), στο σπίτι, στην αυλή. Το αγόρι έχει μεγάλη φαντασία και επινοητικότητα. Έχει τη δική του πρωτότυπη προσέγγιση σε κάθε πρόβλημα, δείχνει ευρηματικότητα και προσπαθεί να βρει τις σωστές λύσεις.

• Η συλλογή διηγημάτων αποτελείται από 70 χιουμοριστικές ιστορίες.
• Η αφήγηση διηγείται για λογαριασμό του κύριου χαρακτήρα, ο οποίος είναι ο Denis Korablev.
• Οι ιστορίες είναι γραμμένες σε χιουμοριστικό είδος, σε γλώσσα απλή και κατανοητή.

Κάθε παιδί θα φανταστεί τον εαυτό του στη θέση του κεντρικού ήρωα και θα βιώσει δυσάρεστες στιγμές με την Ντενίσκα. Και επίσης στο βιβλίο του Dragunsky φαίνεται ξεκάθαρα ότι Τι είναι καλό και τι κακό», έτσι το μωρό σας θα μάθει να κάνει τις σωστές και εσκεμμένες ενέργειες, ώστε να μην μπαίνει σε δυσάρεστες καταστάσεις όπως ο Denis Korablev.

Κριτική του βιβλίου

Είμαι μητέρα ενός γιου 4 ετών και μου αρέσει να του διαβάζω το βιβλίο του Victor Dragunsky. Του αρέσει πολύ ο κεντρικός χαρακτήρας και γελάει με τις γελοίες καταστάσεις στις οποίες βρίσκεται συχνά η Deniska.

Natalya, 28 ετών

Ανασκόπηση του προϊόντος

Εύκολο στην ανάγνωση. Το διάβασα με μεγάλο ενδιαφέρον, χωρίς να σταματήσω. Πολύ αστείες ιστορίες. Μου άρεσε. Ως εκ τούτου, προτείνω αυτό το βιβλίο σε όλους.

Ιβάν, 11 ετών

"Μαγεμένο γράμμα"

Μια φορά κι έναν καιρό την παραμονή της Πρωτοχρονιάςτα παιδιά έπαιξαν στην αυλή. Και τότε ένα φορτηγό με ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο σηκώθηκε. Όταν οι κινητές έκαναν το χριστουγεννιάτικο δέντρο, τα παιδιά γέμισαν απόλαυση. Κοίταξαν το έλατο και μοιράστηκαν με ενθουσιασμό τις εντυπώσεις τους μεταξύ τους. Ήταν τρεις από αυτούς: η Deniska, η φίλη Alyonka και η Mishka. Και τότε η κοπέλα τσίριξε χαρούμενα και αναφώνησε: "Κοίτα, ντετέκτιβ!" Τα παιδιά άρχισαν να γελούν μαζί της, αλλά αποδείχθηκε ότι κανείς δεν μπορούσε να προφέρει σωστά αυτήν την απλή λέξη.

Η Alyonka δεν μπόρεσε να το κάνει αυτό λόγω ενός χαμένου δοντιού και ο Mishka πέθαινε από τα γέλια, μορφάζοντας και κοροϊδεύοντας το φτωχό κορίτσι. Αλλά, όπως αποδείχθηκε αργότερα, ο ίδιος δεν μπορούσε να προφέρει το μαγεμένο γράμμα. Το μόνο που μπορούσε να καταφέρει ήταν: «Γέλια». Η Ντενίσκα γέλασε πιο δυνατά από όλα, αλλά στο δρόμο για το σπίτι είπε «Γαμώτο». Ω, αυτό το μαγεμένο γράμμα!

"Ο Άγγλος του Παύλου"

Η ιστορία ξεκινά με μια περιγραφή την τελευταία καλοκαιρινή μέρα στην οικογένεια Korablev. Την παραμονή της 1ης Σεπτεμβρίου, ο μπαμπάς έφερε στο σπίτι ένα μεγάλο καρπούζι, έτσι όλα τα μέλη της οικογένειας κάθισαν στο τραπέζι και καταβρόχθισαν αυτή τη νόστιμη λιχουδιά. Τότε ο φίλος του Πάβελ, τον οποίο δεν είχε δει όλο το καλοκαίρι, ήρθε να επισκεφτεί την Ντενίσκα.

Στη διαδικασία της επικοινωνίας, αποδείχθηκε ότι ο Πάβελ δεν έχασε χρόνο μάταια το καλοκαίρι, αλλά έμαθε αγγλικά. Ο Ντενίσκα ζήλεψε πολύ, γιατί έχασε τον χρόνο του παίζοντας παιχνίδια και ψυχαγωγία. Η μαμά και ο μπαμπάς του Ντένις άρχισαν να ενδιαφέρονται ενεργά για το τι μπορούσε να πει ο Πάβελ σε μια ξένη γλώσσα και γιατί δεν χρησιμοποίησε τις γνώσεις του. Ωστόσο, όπως αποδείχθηκε αργότερα, ο Πάβελ κατέκτησε μόνο μία λέξη και ακόμη και τότε ήταν το όνομα Petya στα αγγλικά - Pete. Εδώ τελείωσαν οι γνώσεις του.

«Είκοσι χρόνια κάτω από το κρεβάτι»

Ένα κρύο χειμωνιάτικο απόγευμαΟι γονείς της Ντενίσκα πήγαν στον κινηματογράφο και η Μίσκα ήρθε κοντά του και τον προσκάλεσε να επισκεφτεί. Το αγόρι συμφώνησε χαρούμενα και, ετοιμάζοντας γρήγορα, ξεκίνησε με τον φίλο του. Υπήρχε πολύς κόσμος που επισκέφτηκε τον Mishka: Andrei, Alyonka, Kostya και αυτός και Deniska. Τα παιδιά αποφάσισαν να παίξουν κρυφτό, αφήνοντας τα παιδιά ηττημένους. Δεν ήταν ενδιαφέρον να παίζουν στο δωμάτιο, έτσι τα παιδιά βγήκαν στο διάδρομο, κρυμμένα κάτω από γούνινα παλτά και κουρτίνες.

Ωστόσο, ο Ντενίσκα, προσπαθώντας για άλλη μια φορά να κρυφτεί, ανακάλυψε ότι το απομονωμένο μέρος του ήταν κατειλημμένο και μη βρίσκοντας τίποτα κατάλληλο, γλίστρησε στο διπλανό υπνοδωμάτιο της Efrosinya Petrovna και κρύφτηκε κάτω από το κρεβάτι. Το αγόρι σκεφτόταν στο κεφάλι του πόσο υπέροχο θα ήταν όταν ο Kostya τον ανακάλυπτε εδώ και έμεινε έκπληκτος με την επινοητικότητα του. Όμως τα γεγονότα άρχισαν να συμβαίνουν όχι σύμφωνα με το σχέδιο.

Αντί για Κοστίκ μια ηλικιωμένη κυρία μπήκε στο δωμάτιο και πήγε για ύπνοσβήνοντας τα φώτα στο δωμάτιο. Ο Ντενίσκα πανικοβλήθηκε, πολλές σκέψεις στριφογύριζαν στο κεφάλι του, αλλά δεν μπορούσε να βρει κάτι κατάλληλο. Αφού κάθισε κάτω από το κρεβάτι για αρκετή ώρα και εντελώς απελπισμένος, ο Ντένις χτύπησε κατά λάθος τη γούρνα που βρισκόταν κάτω από το κρεβάτι. Η γριά ξύπνησε και άρχισε να ουρλιάζει. Με δυσκολία, το αγόρι βγήκε από κάτω από το κρεβάτι, φτερνιζόταν από τη συσσωρευμένη σκόνη και, μπερδεύοντας την ντουλάπα με την πόρτα του δωματίου, σκαρφάλωσε σε αυτό. Λοιπόν, τότε ο μπαμπάς του Ντένις ήρθε και έσωσε τον γιο του από «20 χρόνια αιχμαλωσίας», αφού στο αγόρι φαινόταν ότι καθόταν κάτω από το κρεβάτι για μια αιωνιότητα.

«Το μυστικό γίνεται ξεκάθαρο»

Αυτή η αστεία ιστορία συνέβη στην Deniska, όταν δεν ήθελε να φάει σιμιγδαλένιο χυλό. Η μαμά επέμενε, αλλά το αγόρι δεν μπορούσε να στριμώξει μέσα του το μισητό σιμιγδάλι. Τότε η μητέρα υποσχέθηκε ότι θα πήγαινε τον γιο της στο Κρεμλίνο, αν του άδειαζε το πιάτο. Η Ντενίσκα ήθελε πολύ να φτάσει εκεί, γι' αυτό προσπάθησε να καταπιεί τον χυλό. Προσπάθησε με κάθε δυνατό τρόπο να βελτιώσει τη γεύση του, αλλά το σιμιγδάλι έγινε πιο αηδιαστικό.

Όταν η μητέρα του έφυγε από το δωμάτιο, το αγόρι αποφάσισε να δράσει αμέσως: πήρε το πιάτο και το έχυσε από το παράθυρο. Επιστρέφοντας στη θέση του, φαντάστηκε τι υπέροχη μέρα θα ήταν, και ότι επιτέλους θα έφτανε στο Κρεμλίνο! Ωστόσο, τα όνειρα του Ντένις διακόπηκαν από ένα χτύπημα στην πόρτα. Ένας θυμωμένος άντρας με κοστούμι στεκόταν στο κατώφλι και ο χυλός από σιμιγδάλι κυλούσε στα ρούχα του σε λεπτά ρυάκια. Σε αυτό το σημείο ο ήρωάς μας συνειδητοποίησε ότι δεν μπορούσε να δει το Κρεμλίνο όπως μπορούσε να δει τα αυτιά του και ότι όλα τα μυστικά αργά ή γρήγορα θα γίνονταν ξεκάθαρα.

"Τα κύρια ποτάμια της Αμερικής"

Αυτό το αστείο περιστατικό συνέβη στην Ντενίσκα στο σχολείο. Το αγόρι δεν πήρε τα μαθήματά του επειδή ήταν απασχολημένος με παιχνίδια όλο το βράδυ. Το πρωί, αργά στο σχολείο, συνειδητοποίησε ότι έπρεπε να μάθει ποίηση και να προετοιμαστεί για τη γεωγραφία μαθαίνοντας τα ποτάμια της Αμερικής. Ο Korablev κλήθηκε στον πίνακα και η δασκάλα του Raisa Ivanovna ήθελε να ακούσει το ποίημα του Nekrasov. Αλλά ο Ντένις άρχισε να διαβάζει τον Πούσκιν, προσποιούμενος τον ανόητο. Ο φίλος του Mishka πρότεινε ότι έπρεπε να μάθει ένα ποίημα του Nekrasov, αλλά ο Denis δεν μπορούσε να ακούσει το όνομα του ποιήματος και είπε: "Ένας μικρός άντρας με κατιφέ".

Η Ράισα Ιβάνοβνα δεν ήθελε να δώσει στον Ντένις κακό βαθμό, γι' αυτό ήθελε να του απαντήσει τουλάχιστον κάτι. Ζήτησε να ονομάσει το μεγαλύτερο ποτάμι στην Αμερική. Το αγόρι δεν ήξερε τι να απαντήσει, αλλά ο συμμαθητής Petya αποφάσισε να βοηθήσει γράφοντας το όνομα του ποταμού σε ένα κομμάτι χαρτί. Ο Ντένις είπε με ανακούφιση: «Μίσι-πίσι». Φυσικά, αυτό ήταν λάθος και όλη η τάξη, συμπεριλαμβανομένου του δασκάλου, άρχισε να γελάει μέχρι να κλάψουν.

Έχοντας λάβει κακό βαθμό στο ημερολόγιό του, ο Ντενίσκα υποσχέθηκε στον εαυτό του ότι θα μελετούσε πάντα τα μαθήματά του.

"Κλέφτης σκύλων"

Όταν η Ντενίσκα ήταν στη ντάκα, του συνέβη μια πολύ διασκεδαστική ιστορία. Μια μέρα ο γείτονάς του του ζήτησε να φροντίσει τον σκύλο του Chapka, ενώ εκείνος πήγε στο ποτάμι για να κολυμπήσει. Το αγόρι έπαιζε με τον σκύλο, αλλά σύντομα κουράστηκε από αυτή τη δραστηριότητα. Και τότε ένας φίλος Vanya πέρασε από τον φράχτη με ένα καλάμι και κάλεσε τον Denis στο ποτάμι για να ψαρέψει. Το αγόρι είπε ότι δεν μπορούσε να αφήσει το σκυλί, αλλά η Βάνκα τον συμβούλεψε να κρύψει την Τσάπκα στο σπίτι.

Έχοντας θέσει το σκυλί σε κατ' οίκον περιορισμό, ο Ντενίσκα αποφάσισε να προλάβει τον φίλο του, πήγε στη γωνία, αλλά είδε τον Τσάπκα. Αποφασίζοντας ότι ο σκύλος είχε δραπετεύσει, έσυρε τον σκύλο στο σπίτι. Έχοντας καταφέρει, ο Ντένις πήγε ξανά στο ποτάμι, αλλά σύντομα είδε ξανά τον Τσάπκα. Ήταν θυμωμένη με το αγόρι και δεν ήθελε να πάει σπίτι. Έτσι ο Ντένις τη σκέπασε με ανοησίες και την έσυρε στο σπίτι. Πετώντας το σκυλί στο δωμάτιο, το αγόρι άρχισε να τρέχει προς τη Βάνκα, αλλά όχι τέτοια τύχη! Συνάντησε πάλι την Τσάπκα, επέστρεψε σπίτι ξανά με το σκύλο και, έχοντας ελέγξει όλες τις κλειδαριές και τις πόρτες, έτρεξε κουρασμένος στο ποτάμι.

Όταν ο Ντενίσκα έτρεξε στο ποτάμι, είδε ότι ο φίλος του είχε ήδη πιάσει ψάρια και πήγαινε σπίτι. Στη συνέχεια αποφάσισαν να επιστρέψουν στο ποτάμι μετά το μεσημεριανό γεύμα και πήγαν στο σπίτι του γείτονα Boris Klimentievich. Όταν τα παιδιά πλησίασαν στο σπίτι, είδαν ένα ολόκληρο πλήθος κοντά στην πύλη. Αποδείχθηκε ότι Η Ντενίσκα έκλεψε τα σκυλιά των άλλων, παρερμηνεύοντάς τα με την Τσάπκα. Η ιστορία τελείωσε αισίως, οι ιδιοκτήτες βρήκαν τα σκωτσέζικα τεριέ τους και ένας γείτονας με το παρατσούκλι Ντένις «Ο κλέφτης των σκύλων».

ΠερίληψηΈνα λογοτεχνικό έργο συνεπάγεται ένα σαφώς δομημένο κείμενο που μεταφέρει όχι μόνο το νόημα του έργου στο σύνολό του, αλλά και, αναδεικνύοντας επιμέρους κεφάλαια και μέρη του μυθιστορήματος, της ιστορίας, επισημαίνοντας τα χαρακτηριστικά των χαρακτήρων και τον εσωτερικό τους κόσμο.

Συχνά για να ξαναδιηγηθεί περίληψηιστορία, ποίημα ή μυθιστόρημα, πρέπει να το χωρίσουμε σε μέρη, έτσι ώστε η ιστορία να βγει λογική και να μην πηδάμε από μέρος σε μέρος.

Σύντομη αναδιήγηση

Σύντομη αναδιήγησηαπαιτεί ειδική προετοιμασία από τον μαθητή. Είναι επιτακτική ανάγκη να εξασκηθείτε εκ των προτέρων πριν κάνετε μια σύντομη επανάληψη. Αυτή η μέθοδος δεν είναι νέα και χρησιμοποιείται όχι μόνο για σύντομη επανάληψηέργα, αλλά και πριν από έκθεση ή δημόσια παράσταση. Συνιστούμε να κάνετε ένα σχέδιο για μια σύντομη επανάληψη και αν δυσκολεύεστε να μιλήσετε δημόσια, τότε γράψτε το σε ένα κομμάτι χαρτί και πάρτε το μαζί σας. Πολλές εξέχουσες προσωπικότητες είχαν πάντα μαζί τους ένα τέτοιο «φύλλο απάτης». Με τον καιρό, αφού κατακτήσετε τις βασικές τεχνικές της σύνοψης, θα είναι εύκολο να μιλήσετε όχι μόνο μπροστά στην τάξη σας, αλλά και σε μεγαλύτερο κοινό.

Περίληψη

Για να κυριαρχήσει με σιγουριά περίληψηόχι μόνο λογοτεχνικά έργα, αλλά και παραστάσεις που λαμβάνουν χώρα σε πολιτιστικά σημαντικούς χώρους, πρέπει να εκπαιδεύσετε τη μνήμη σας. Η εκπαίδευση της μνήμης δεν είναι μια κουραστική διαδικασία. Μάλλον, είναι ένα παιχνίδι που μπορείτε να παίξετε μόνοι σας χωρίς εξωτερική βοήθεια.

Αργά ή γρήγορα θα πρέπει να συνοψίσουμε συνοπτικά όσα είδαμε ή είπαμε. Για παράδειγμα, στο σχολείο, όταν ο δάσκαλος, μετά από έναν μακρύ μονόλογο, σας ζητά να επαναλάβετε αυτό που «είπα μόλις;» Εδώ, όχι μόνο μια εξαιρετική μνήμη θα έρθει στη διάσωση, αλλά και το χιούμορ - ο αναμφισβήτητος σύντροφος κάθε ατόμου. Πώς μπορούμε να γράφουμε περίληψη? Η παρουσίαση συνήθως μας διαβάζεται πολλές φορές. Ακούστε το για πρώτη φορά χωρίς να ηχογραφήσετε ή να αποσπαστείτε. Αφού ακούσετε, σπάστε το κείμενο σε μέρη στο κεφάλι σας και επισημάνετε το κύριο πράγμα - αυτό δεν είναι εύκολο για πρώτη φορά, αλλά στο μέλλον αυτή η τεχνική θα κάνει τη ζωή σας πιο εύκολη στο πανεπιστήμιο. Ακούγοντας την παρουσίαση για δεύτερη φορά, επισημάνετε το κύριο πράγμα σε κάθε πτυχή της παρουσίασης. Έτσι η περίληψη θα είναι σχεδόν έτοιμη. Μην ξεχνάτε τα ονόματα των κύριων χαρακτήρων και τις σχέσεις τους στο έργο.

Σύντομη αναδιήγηση παρουσίασηθα είναι ατελές αν χάσετε την κορύφωση - αυτή είναι μια από τις πιο σημαντικές πτυχές. Φυσικά, προσέξτε για λάθη όχι μόνο ορθογραφικά, αλλά και στιλιστικά. Λάβετε υπόψη ότι το σύντομο περιεχόμενο του έργου θα παραμείνει στη μνήμη σας για μεγάλο χρονικό διάστημα και η ικανή ομιλία δεν είναι μόνο ένα στολίδι για ένα άτομο, είναι μια ευκαιρία να βρείτε μια κοινή γλώσσα, να επικοινωνήσετε ελεύθερα όχι μόνο με τους φίλους σας, αλλά με αγνώστους. Η ικανή ομιλία είναι μια συνοπτική, συνοπτική παρουσίαση όχι μόνο των δικών μας σκέψεων, αλλά και άλλων πραγμάτων που διαποτίζουν τη ζωή μας.

Συνοψίζω. Για να μάθετε μια σύντομη επανάληψη και περίληψη, η γνώση των κανόνων της ρωσικής γλώσσας δεν αρκεί - πρέπει να εκπαιδεύσετε στη δημόσια ομιλία, να εκπαιδεύσετε τον εγκέφαλό σας να απομνημονεύει. Ο καλύτερος τρόπος για να εξασκήσετε την αποστήθιση είναι να μάθετε την ποίηση από την καρδιά. Εκτός από την εκπαίδευση του εγκεφάλου σας, η απομνημόνευση ποιημάτων θα είναι χρήσιμη: μπορείτε να απαγγείλετε ένα ποίημα με κάθε ευκαιρία: παρέα με φίλους, σε ένα πάρτι γενεθλίων, σε ένα ραντεβού ή για μια βόλτα με το αγαπημένο σας πρόσωπο.

Ως οδηγός, παρέχουμε σύντομες περιλήψεις έργων της ρωσικής λογοτεχνίας:

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΤΩΝ XI-XVIII ΑΙΩΝΩΝ

Νικολάι Μιχαήλοβιτς Καραμζίν

Αλεξάντερ Νικολάεβιτς Ραντίστσεφ

Ντένις Ιβάνοβιτς Φονβιζίν

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Α' ΗΜΙΣΟΥ 19ου ΑΙΩΝΑ

Αλεξάντερ Σεργκέεβιτς Πούσκιν

Νικολάι Βασίλιεβιτς Γκόγκολ

Alexander Sergeevich Griboyedov

»

Μιχαήλ Γιούρεβιτς Λέρμοντοφ
—
,

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ Β' ΕΜΙΣΟΥ 19ου ΑΙΩΝΑ

Λεβ Νικολάεβιτς Τολστόι

Ιβάν Σεργκέεβιτς Τουργκένεφ

Νικολάι Αλεξέεβιτς Νεκράσοφ

Αλεξάντερ Νικολάεβιτς Οστρόφσκι

Φέντορ Μιχαήλοβιτς Ντοστογιέφσκι

Νικολάι Σεμένοβιτς Λέσκοφ

Ιβάν Αλεξάντροβιτς Γκοντσάροφ

Νικολάι Γκαβρίλοβιτς Τσερνισέφσκι

Βλαντιμίρ Γκαλακτιόβιτς Κορολένκο