Μέθοδοι έρευνας στην ψυχολογία. Μέθοδοι ψυχολογικής έρευνας Ποιες μέθοδοι οργάνωσης ψυχολογικής έρευνας υπάρχουν;

Η ψυχολογία, όπως κάθε άλλη επιστήμη, έχει τον δικό της κατηγορηματικό μηχανισμό και τις δικές της ερευνητικές μεθόδους, δηλαδή τεχνικές και μέσα που της επιτρέπουν να αποκτά αντικειμενικές πληροφορίες ενδιαφέροντος, να αξιολογεί την κατάσταση των ψυχικών διεργασιών ενός ατόμου και, εάν είναι απαραίτητο, να σχεδιάζει περαιτέρω. ψυχολογική διορθωτική ή συμβουλευτική εργασία.

Οι ανθρώπινες ψυχολογικές διεργασίες είναι πολύπλοκες στη φύση και απαιτούν προσεκτική και υπομονετική μελέτη. Επίσης, οι εκδηλώσεις τους είναι πολύ διαφορετικές και εξαρτώνται από συγκεκριμένες συνθήκες, εξωτερικούς και εσωτερικούς παράγοντες, καθένας από τους οποίους πρέπει να λαμβάνεται υπόψη.

Κάθε μέθοδος έχει τα δικά της καθήκοντα και στόχους, αντικείμενο, θέμα και κατάσταση, κατά την οποία θα πραγματοποιηθεί η έρευνα. Σημαντική λεπτομέρεια είναι ο τρόπος καταγραφής των αποτελεσμάτων (βίντεο, λήψη σημειώσεων).

Η πιο απλή και προσιτή σε όλους είναι η μέθοδος παρατήρησης. Από την άποψη του χρόνου, μπορεί να είναι σύντομο, που ονομάζεται slice, και μακρύ, καλυμμένο από ένα χρονικό πλαίσιο αρκετών ετών - γλωσσικό. Η παρατήρηση, το αντικείμενο της οποίας είναι ορισμένα άτομα ή μεμονωμένοι δείκτες, ονομάζεται επιλεκτική και, κατά συνέπεια, υπάρχει ένας τέτοιος τύπος ως συνεχής. Ο ερευνητής μπορεί να είναι μέλος της ομάδας που μελετάται, οπότε η παρατήρηση θα είναι συμμετοχική παρατήρηση.
Η επόμενη μέθοδος είναι η συνομιλία. Η κύρια απαίτηση είναι η ευκολία και η ατμόσφαιρα εμπιστοσύνης. Στη διαδικασία της επικοινωνίας, ο ψυχοθεραπευτής λαμβάνει πληροφορίες που ενδιαφέρουν για τη ζωή, τις δραστηριότητες και τις απόψεις του θέματος. Σε μια συνομιλία, ερωτήσεις, απαντήσεις και συλλογισμοί έρχονται και από τις δύο πλευρές. Οι ποικιλίες συνομιλίας είναι συνεντεύξεις και ερωτηματολόγια· εδώ, σε αντίθεση με μια απλή συνομιλία, η δομή είναι η εξής: ερώτηση - απάντηση.
Ένα πείραμα απαιτεί τη δημιουργία μιας συγκεκριμένης κατάστασης και συνθηκών. Στόχος του είναι να αποκαλύψει ή να αντικρούσει ένα ψυχολογικό γεγονός. Μπορεί να πραγματοποιηθεί σε φυσικές συνθήκες για τα υποκείμενα· το άτομο δεν πρέπει να γνωρίζει ότι συμμετέχει στο πείραμα. Κάποιοι προτιμούν το εργαστήριο, τότε τα βοηθητικά μέσα θα είναι: εξοπλισμός, οδηγίες, προετοιμασμένος χώρος. Σε αυτή την περίπτωση, το άτομο κατανοεί τον σκοπό της παραμονής του στο δημιουργημένο «εργαστήριο», αλλά το νόημα του πειράματος πρέπει να παραμείνει άγνωστο.
Η δοκιμή είναι μια δημοφιλής και ικανοποιητική μέθοδος. Για τη διάγνωση, χρησιμοποιούνται μέθοδοι και τεστ, σκοπός των οποίων είναι ο εντοπισμός της κατάστασης συγκεκριμένων δεικτών (μνήμη, προσοχή, σκέψη, νοημοσύνη, συναισθηματική-βουλητική σφαίρα) και χαρακτηριστικά της προσωπικότητας. Έχουν ένα έργο που εκτελεί το υποκείμενο και ο ψυχολόγος ερμηνεύει και εξάγει συμπεράσματα. Για αυτή τη μέθοδο, θα πρέπει να επιλέξετε τεστ που είναι ελεγμένα και αναγνωρισμένα στον επιστημονικό κόσμο, όπως λένε «κλασικά». Τα τεστ για την αξιολόγηση του επιπέδου νοημοσύνης και των διαφόρων πτυχών της προσωπικότητας είναι πολύ δημοφιλή.
Η μελέτη των προϊόντων της δραστηριότητας είναι ίσως η πιο γρήγορη και κατατοπιστική μέθοδος, ειδικά όταν εργάζεστε με παιδιά. Κρατώντας χειροτεχνίες, σχέδια, βιβλία εργασίας, ημερολόγια στα χέρια σας, μπορείτε να μάθετε το επίπεδο ανάπτυξης ενός ατόμου, τις προτιμήσεις της ζωής του, τα χαρακτηριστικά του χαρακτήρα και άλλα σημαντικά χαρακτηριστικά.
Η ψυχολογική μοντελοποίηση δεν είναι τόσο απλή, ούτε μέθοδος εκατό τοις εκατό. Βοηθά στη δημιουργία συνήθων προτύπων ανθρώπινης συμπεριφοράς.
Η βιογραφική μέθοδος περιλαμβάνει τη σύνταξη της διαδρομής ζωής του υποκειμένου και τη σήμανση των παραγόντων που επηρέασαν τη διαμόρφωση της προσωπικότητάς του, τις στιγμές κρίσης και σημαντικές αλλαγές και τα χαρακτηριστικά των αντιδράσεων συμπεριφοράς του σε διαφορετικές περιόδους. Καταρτίζουν ένα πρόγραμμα ζωής, σύμφωνα με το οποίο μπορεί κανείς να προβλέψει το μέλλον ενός ατόμου και επίσης να ανακαλύψει ποιες περίοδοι ζωής έχουν γίνει διαμορφωτικές ή, αντίθετα, καταστροφικές, για το σχηματισμό ορισμένων κριτηρίων.

Η ψυχολογική επιστήμη έχει προχωρήσει πολύ, χρησιμοποιώντας τις ερευνητικές μεθόδους της· είναι ακριβείς και αποτελεσματικές, προσβάσιμες σε κάθε ψυχολόγο.

Η ψυχολογία χρησιμοποιεί ένα ολόκληρο σύμπλεγμα για τη συσσώρευση επιστημονικών δεδομένων.Για αυτήν την επιστήμη είναι εξαιρετικά σημαντικό πώς αποκτάται η γνώση. Ο L. Vygotsky πίστευε ότι τα γεγονότα που λαμβάνονται χρησιμοποιώντας διαφορετικές γνωστικές αρχές αντιπροσωπεύουν εντελώς διαφορετικά γεγονότα.

Πρόκειται για τρόπους έρευνας και μελέτης των ψυχικών χαρακτηριστικών διαφορετικών ανθρώπων, ανάλυσης και επεξεργασίας των συλλεγόμενων ψυχολογικών πληροφοριών, καθώς και απόκτησης επιστημονικών συμπερασμάτων βασισμένων σε ερευνητικά δεδομένα. Χρησιμοποιούνται μέθοδοι για την επίλυση συγκεκριμένων ερευνητικών προβλημάτων στον τομέα της ψυχολογίας.

Βασικές μέθοδοι ψυχολογικής έρευνας- Αυτό είναι πείραμα και παρατήρηση. Κάθε μία από αυτές τις μεθόδους εμφανίζεται σε συγκεκριμένες μορφές και χαρακτηρίζεται από διάφορους υποτύπους και χαρακτηριστικά.

Μέθοδοι ψυχολογικής έρευναςστοχεύουν στην αποκάλυψη των χαρακτηριστικών, των προτύπων, των μηχανισμών της ψυχής των ατόμων και των κοινωνικών ομάδων, καθώς και για μια παρόμοια μελέτη ψυχικών διεργασιών και φαινομένων. Κάθε μέθοδος έχει τις δικές της δυνατότητες, αλλά έχει και ορισμένους περιορισμούς. Αυτά τα χαρακτηριστικά πρέπει να λαμβάνονται υπόψη σε πρακτικές, επαγγελματικές και άλλες δραστηριότητες.

Η έρευνα στον τομέα της ψυχολογίας στοχεύει στην απόκτηση ενός αντικειμενικού αποτελέσματος σχετικά με ορισμένες νοητικές ικανότητες. Για να γίνει αυτό, είναι απαραίτητο να κυριαρχήσετε ορισμένες μεθόδους ψυχολογίας και μεθόδους επαγγελματικής ψυχολογικής έρευνας και ανθρώπινης μελέτης.

Οι μέθοδοι ψυχολογικής έρευνας μπορούν να ταξινομηθούν. Υπάρχουν διαφορετικές προσεγγίσεις σε αυτό το ζήτημα. Για παράδειγμα, ο B. Ananyev διακρίνει τις ακόλουθες ομάδες ερευνητικών μεθόδων στην ψυχολογία.

Οργανωτική - περιλαμβάνει (σύγκριση θεμάτων σύμφωνα με ένα συγκεκριμένο κριτήριο: τύπος δραστηριότητας, ηλικία κ.λπ.), διαχρονική μέθοδος (μακροπρόθεσμη μελέτη ενός φαινομένου), σύνθετη (εκπρόσωποι διαφορετικών επιστημών, διαφορετικά μέσα μελέτης εμπλέκονται στην μελέτη).

Εμπειρική είναι η συλλογή πρωτογενών πληροφοριών. Διακρίνουν τις μεθόδους παρατήρησης (με τις οποίες εννοούν την παρατήρηση και την αυτοπαρατήρηση.

Τα πειράματα είναι μέθοδοι που περιλαμβάνουν έρευνα πεδίου, εργαστηρίου, φυσικής, διαμορφωτικής και εξακριβωτικής έρευνας.

Ψυχοδιαγνωστικές – μέθοδοι εξέτασης, οι οποίες χωρίζονται σε προβολικά τεστ, τυποποιημένα τεστ, συνομιλία, συνεντεύξεις, ερωτηματολόγια, κοινωνιομετρία, έρευνες κ.λπ.

Πραξιμετρική - τεχνικές για την ανάλυση φαινομένων, προϊόντων νοητικής δραστηριότητας, όπως χρονομετρία, βιογραφική μέθοδος. επαγγελματικόγραμμα, κυκλογραφία, αξιολόγηση προϊόντων δραστηριότητας. πρίπλασμα.

Οι μέθοδοι επεξεργασίας δεδομένων, οι οποίες περιλαμβάνουν ποσοτική (στατιστική) και ποιοτική (ανάλυση και διαφοροποίηση υλικών σε ομάδες), μας επιτρέπουν να καθιερώσουμε μοτίβα κρυμμένα από την άμεση αντίληψη.

Οι ερμηνευτικές μέθοδοι περιλαμβάνουν ξεχωριστές τεχνικές για την εξήγηση εξαρτήσεων και προτύπων που αποκαλύπτονται κατά τη στατιστική επεξεργασία δεδομένων και τη σύγκριση τους με ήδη γνωστά γεγονότα. Αυτό περιλαμβάνει τυπολογική ταξινόμηση, γενετική μέθοδο, δομικό, ψυχογραφικό, ψυχολογικό προφίλ.

Αρχές Ψυχολογικής Έρευνας: μη βλάβη στο θέμα, αρμοδιότητα, αμεροληψία, εμπιστευτικότητα, συγκατάθεση μετά από ενημέρωση.

Χρόνος ανάγνωσης: 3 λεπτά

Οι μέθοδοι ψυχολογίας είναι ένα σύνολο τεχνικών και μεθόδων με τις οποίες οι ερευνητές μπορούν να αποκτήσουν πληροφορίες και να επεκτείνουν τις γνώσεις που είναι απαραίτητες για τη δημιουργία επιστημονικών θεωριών στην ψυχολογία και τη διατύπωση πρακτικών συστάσεων. Μαζί με τον ορισμό της έννοιας «μέθοδος», χρησιμοποιούνται οι όροι «μεθοδολογία» και «μεθοδολογία». Η μέθοδος εφαρμόζεται σε μια μεθοδολογία, η οποία είναι ένα σύνολο κανόνων απαραίτητοι για την έρευνα, περιγράφει ένα σύνολο εργαλείων και αντικειμένων που χρησιμοποιούνται, τα οποία χρησιμοποιούνται σε ορισμένες περιπτώσεις και ρυθμίζονται από τη σειρά των επιρροών του ερευνητή. Κάθε ψυχολογική τεχνική βασίζεται σε πληροφορίες σχετικά με την ηλικία, το φύλο, την εθνικότητα, την επαγγελματική και θρησκευτική πεποίθηση.

Μεθοδολογία είναι ένα σύστημα αρχών και τεχνικών για την οργάνωση της επιστημονικής έρευνας, το οποίο καθορίζει τους τρόπους επίτευξης της θεωρητικής επιστημονικής γνώσης και τις μεθόδους οργάνωσης πρακτικών δραστηριοτήτων. Η έρευνα βασίζεται στη μεθοδολογία, η οποία αντικατοπτρίζει την κοσμοθεωρία του ερευνητή, τις απόψεις και τη φιλοσοφική του θέση.

Τα φαινόμενα που μελετά η ψυχολογία είναι πολύ περίπλοκα και ποικίλα, είναι πολύ δύσκολα για την επιστημονική γνώση, επομένως η επιτυχία αυτής της επιστήμης εξαρτιόταν από τη βελτίωση των μεθόδων έρευνας.

Το αντικείμενο, τα καθήκοντα και οι μέθοδοι της ψυχολογίας έχουν αλλάξει σε όλη την εξέλιξη της επιστήμης. Για να χρησιμοποιήσετε σωστά τις ψυχολογικές σας γνώσεις, πρέπει να γνωρίζετε τις βασικές μεθόδους ψυχολογίας. Η απόκτηση αξιόπιστων πληροφοριών εξαρτάται από την τήρηση ειδικών αρχών και την εφαρμογή συγκεκριμένων τεχνικών.

Οι μέθοδοι της ψυχολογίας εννοούνται εν συντομία ως τρόποι μελέτης πραγματικών γεγονότων της περιβάλλουσας πραγματικότητας. Κάθε μέθοδος συνδέεται μόνο με τον κατάλληλο τύπο τεχνικών που πληρούν τους στόχους και τους στόχους της μελέτης. Με βάση μία μέθοδο, μπορείτε να δημιουργήσετε πολλές μεθόδους.

Θέμα, εργασίες και μέθοδοι ψυχολογίας– αυτές είναι τρεις σημαντικές πτυχές στις οποίες στηρίζεται όλη η επιστήμη. Σε διαφορετικές εποχές, το θέμα της ψυχολογίας ορίστηκε με διαφορετικούς τρόπους· τώρα είναι η ψυχή, η μελέτη των προτύπων και των μηχανισμών της για τη διαμόρφωση των προσωπικών χαρακτηριστικών. Τα καθήκοντα της ψυχολογίας προκύπτουν από το αντικείμενό της.

Οι μέθοδοι της ψυχολογίας μπορούν να περιγραφούν εν συντομία ως τρόποι μελέτης της ψυχής και των δραστηριοτήτων της.

Μέθοδοι έρευνας στην ψυχολογία

Οι μέθοδοι έρευνας στην ψυχολογία περιγράφονται εν συντομία ως τεχνικές μέσω των οποίων αποκτάται αξιόπιστη γνώση για τη δημιουργία εννοιών και τη δοκιμή θεωριών. Μέσα από ορισμένες νόρμες και τεχνικές εξασφαλίζεται ο πιο αποτελεσματικός τρόπος πρακτικής εφαρμογής της γνώσης στον τομέα της ψυχολογίας.

Ένα γενικό χαρακτηριστικό των ψυχολογικών μεθόδων που χρησιμοποιούνται στη μελέτη είναι ότι χωρίζονται σε τέσσερις ομάδες: οργανωτικές, εμπειρικές, μεθόδους διόρθωσης και επεξεργασία δεδομένων.

Οργανωτικές βασικές μέθοδοι ψυχολογίας:

Συγκριτική γενετική: σύγκριση διαφορετικών τύπων ομάδων σύμφωνα με ορισμένα ψυχολογικά κριτήρια. Κέρδισε τη μεγαλύτερη δημοτικότητα στην ψυχολογία των ζώων και στην παιδική ψυχολογία. Η εξελικτική μέθοδος, που σχηματίζεται σύμφωνα με τη συγκριτική, συνίσταται στη σύγκριση της νοητικής ανάπτυξης ενός ζώου με τα αναπτυξιακά χαρακτηριστικά ατόμων που βρίσκονται σε προηγούμενα και επόμενα επίπεδα εξέλιξης των ζώων.

Η μέθοδος διατομής είναι μια σύγκριση χαρακτηριστικών ενδιαφέροντος από διαφορετικές ομάδες (για παράδειγμα, μια μελέτη των ψυχολογικών χαρακτηριστικών παιδιών διαφορετικών ηλικιών, με διαφορετικά επίπεδα ανάπτυξης, διαφορετικά χαρακτηριστικά προσωπικότητας και κλινικές αντιδράσεις).

Διαχρονική – επανάληψη μελέτης των ίδιων θεμάτων για μεγάλο χρονικό διάστημα.

Σύμπλεγμα - εκπρόσωποι διαφορετικών επιστημών συμμετέχουν στην έρευνα, μελετώντας ένα αντικείμενο με διαφορετικούς τρόπους. Σε μια πολύπλοκη μέθοδο, είναι δυνατό να βρεθούν συνδέσεις και εξαρτήσεις μεταξύ διαφορετικών φαινομένων (ψυχικά και φυσιολογικά φαινόμενα, κοινωνικά και ψυχολογικά).

Η μέθοδος διατομής στην ψυχολογία έχει τόσο πλεονεκτήματα όσο και μειονεκτήματα. Το πλεονέκτημα των διατομών είναι η ταχύτητα της μελέτης, δηλαδή η δυνατότητα λήψης αποτελεσμάτων σε αρκετά σύντομο χρονικό διάστημα. Παρά το μεγάλο πλεονέκτημα αυτού του είδους των μεθόδων έρευνας στην ψυχολογία, είναι αδύνατο να αποδειχθεί η δυναμική της διαδικασίας ανάπτυξης με τη βοήθειά του. Τα περισσότερα αποτελέσματα σχετικά με τα πρότυπα ανάπτυξης είναι πολύ προσεγγιστικά. Σε σύγκριση με τη μέθοδο της διατομής, η διαμήκης μέθοδος έχει πολλά πλεονεκτήματα.

Οι διαχρονικές μέθοδοι έρευνας στην ψυχολογία βοηθούν στην επεξεργασία δεδομένων σε μεμονωμένες ηλικιακές περιόδους. Με τη βοήθειά τους, μπορείτε να καθορίσετε τη δυναμική της ατομικής ανάπτυξης του παιδιού. Χάρη στις διαχρονικές μεθόδους ψυχολογικής έρευνας, είναι δυνατός ο εντοπισμός και η επίλυση του ζητήματος των κρίσεων που σχετίζονται με την ηλικία στην ανθρώπινη ανάπτυξη. Ένα σημαντικό μειονέκτημα της διαχρονικής έρευνας είναι ότι απαιτεί μεγάλο χρονικό διάστημα για την οργάνωση και τη διεξαγωγή της.

Οι εμπειρικές μέθοδοι είναι οι κύριες μέθοδοι ψυχολογίας στην έρευνα, αφού χωρίστηκε σε ξεχωριστή επιστήμη:

Αντικειμενική παρατήρηση (εξωτερική) και αυτοπαρατήρηση (εσωτερική).

Ανάλυση προϊόντων δραστηριότητας;

Πειραματικές (φυσικές, διαμορφωτικές, εργαστηριακές) και ψυχοδιαγνωστικές (ερωτηματολόγια, τεστ, ερωτηματολόγια, συνεντεύξεις, κοινωνιομετρία, συνομιλία).

Η ενδοσκοπική ψυχολογία θεωρούσε την ενδοσκόπηση ως τον κύριο τρόπο γνώσης στην ψυχολογία.

Στη διαδικασία της αντικειμενικής παρατήρησης, ο ερευνητής αποκτά επίγνωση των επιμέρους κινήτρων, εμπειριών και αισθήσεων του υποκειμένου, ο ερευνητής τον κατευθύνει να εκτελέσει κατάλληλες ενέργειες, ενέργειες, ώστε, με αυτόν τον τρόπο, να παρατηρήσει τα πρότυπα των νοητικών διεργασιών.

Η μέθοδος παρατήρησης χρησιμοποιείται όταν είναι απαραίτητη η ελάχιστη παρέμβαση στη φυσική συμπεριφορά και στις διαπροσωπικές σχέσεις των ανθρώπων, στην περίπτωση της επιθυμίας να αποκτηθεί μια ολιστική εικόνα για όλα όσα συμβαίνουν. Η παρατήρηση πρέπει να πραγματοποιείται με αντικειμενικές μεθόδους.

Η επιστημονική παρατήρηση σχετίζεται άμεσα με την παρατήρηση της συνηθισμένης ζωής. Γι' αυτό, καταρχάς, είναι επιθυμητό να δημιουργηθούν οι βασικές προϋποθέσεις που ικανοποιούν την παρατήρηση ώστε να γίνει επιστημονική μέθοδος.

Μία από τις απαιτήσεις είναι η παρουσία ενός σαφούς σκοπού της μελέτης. Σύμφωνα με τον στόχο, είναι απαραίτητο να καθοριστεί ένα σχέδιο. Στην παρατήρηση, όπως και στην επιστημονική μέθοδο, τα πιο ουσιαστικά χαρακτηριστικά είναι ο προγραμματισμός και η συστηματικότητα. Εάν η παρατήρηση προέρχεται από έναν καλά κατανοητό σκοπό, τότε πρέπει να λάβει επιλεκτικό και μερικό χαρακτήρα.

Οι πρακτικές μέθοδοι αναπτύχθηκαν κυρίως σύμφωνα με την ψυχολογία της εργασίας στη μελέτη διαφόρων ψυχικών πτυχών, ανθρώπινων πράξεων, λειτουργιών και επαγγελματικής συμπεριφοράς. Αυτές οι μέθοδοι είναι η χρονομετρία, η κυκλογραφία, τα επαγγελματικά γράμματα και τα ψυχογράμματα.

Η μέθοδος ανάλυσης των προϊόντων δραστηριότητας χρησιμοποιείται σε πολλούς τομείς της επιστήμης: από τη γενική ψυχολογία έως την αναπτυξιακή ψυχολογία και είναι μια ολοκληρωμένη μελέτη των αποτελεσμάτων της εργασίας ως υλοποίηση της ψυχικής δραστηριότητας. Αυτή η μέθοδος εφαρμόζεται εξίσου στο σχέδιο ενός παιδιού, σε ένα σχολικό δοκίμιο, στο έργο ενός συγγραφέα ή σε μια ζωγραφική εικόνα.

Η βιογραφική μέθοδος στην ψυχολογία αποτελείται από την πορεία της ζωής ενός ατόμου και την περιγραφή της βιογραφίας του. Όταν μια προσωπικότητα αναπτύσσεται, αλλάζει, ξαναχτίζει κατευθυντήριες γραμμές ζωής, απόψεις, βιώνοντας ορισμένες προσωπικές μεταμορφώσεις κατά τη διάρκεια αυτού.

Το μόντελινγκ στην ψυχολογία έχει ποικίλες επιλογές. Τα μοντέλα μπορεί να είναι δομικά ή λειτουργικά, συμβολικά, φυσικά, μαθηματικά ή πληροφοριακά.

Η τρίτη ομάδα ψυχολογικών μεθόδων αντιπροσωπεύεται από τρόπους επεξεργασίας των αποτελεσμάτων που λαμβάνονται. Αυτά περιλαμβάνουν - μια πιο οργανική ενότητα ποιοτικής και ποσοτικής ανάλυσης περιεχομένου. Η διαδικασία επεξεργασίας των αποτελεσμάτων είναι πάντα δημιουργική, διερευνητική και περιλαμβάνει την επιλογή των πιο κατάλληλων και ευαίσθητων εργαλείων.

Η τέταρτη ομάδα ψυχολογικών μεθόδων είναι οι ερμηνευτικές, οι οποίες εξηγούν θεωρητικά την ιδιότητα ή το φαινόμενο που μελετάται. Εδώ είναι πολύπλοκα και συστηματικά σύνολα διαφορετικών επιλογών για δομικές, γενετικές και λειτουργικές μεθόδους που κλείνουν τον γενικό κύκλο της διαδικασίας της ψυχολογικής έρευνας.

Ομιλητής του Ιατρικού και Ψυχολογικού Κέντρου «PsychoMed»

Οι μέθοδοι έρευνας στην ψυχολογία είναι εκείνες οι τεχνικές και τα μέσα με τα οποία οι ψυχολόγοι λαμβάνουν αξιόπιστες πληροφορίες που χρησιμοποιούνται για την οικοδόμηση επιστημονικών θεωριών και την ανάπτυξη πρακτικών συστάσεων. Η δύναμη της επιστήμης εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από την τελειότητα των μεθόδων έρευνας, από το πόσο έγκυρες και αξιόπιστες είναι, πόσο γρήγορα αυτός ο κλάδος της γνώσης μπορεί να αντιληφθεί και να χρησιμοποιήσει όλα τα νεότερα, πιο προηγμένα που εμφανίζονται στις μεθόδους άλλων επιστημών. Όπου μπορεί να γίνει αυτό, υπάρχει συνήθως μια αξιοσημείωτη ανακάλυψη στη γνώση του κόσμου.

Όλα τα παραπάνω ισχύουν για την ψυχολογία. Χάρη στη χρήση μεθόδων φυσικών και ακριβών επιστημών, η ψυχολογία, ξεκινώντας από το δεύτερο μισό του περασμένου αιώνα, έγινε ανεξάρτητη επιστήμη και άρχισε να αναπτύσσεται ενεργά. Μέχρι αυτό το σημείο, η ψυχολογική γνώση αποκτούνταν κυρίως μέσω της ενδοσκόπησης (ενδοσκόπηση), του κερδοσκοπικού συλλογισμού και της παρατήρησης της συμπεριφοράς των άλλων ανθρώπων. Η ανάλυση των γεγονότων που προέκυψαν με τέτοιες μεθόδους χρησίμευσε ως βάση για την κατασκευή των πρώτων επιστημονικών θεωριών που εξηγούν την ουσία των ψυχολογικών φαινομένων και της ανθρώπινης συμπεριφοράς. Ωστόσο, η υποκειμενικότητα αυτών των μεθόδων και η έλλειψη αξιοπιστίας τους ήταν ο λόγος που η ψυχολογία παρέμεινε για μεγάλο χρονικό διάστημα μια μη πειραματική επιστήμη, χωρισμένη από την πρακτική, ικανή να υποθέσει, αλλά όχι να αποδείξει, σχέσεις αιτίου-αποτελέσματος που υπάρχουν μεταξύ των ψυχικών και άλλα φαινόμενα.

Στην επιστήμη, υπάρχουν γενικές απαιτήσεις για την αντικειμενικότητα της επιστημονικής ψυχολογικής έρευνας. Η αρχή της αντικειμενικής ψυχολογικής έρευνας εφαρμόζεται με ποικίλα μεθοδολογικά μέσα.

, η συνείδηση μελετάται στην ενότητα εσωτερικών και εξωτερικών εκδηλώσεων. Ωστόσο, η σχέση μεταξύ της εξωτερικής πορείας της διαδικασίας και της εσωτερικής της φύσης δεν είναι πάντα επαρκής. Το γενικό καθήκον όλων των μεθόδων αντικειμενικής ψυχολογικής έρευνας είναι να προσδιορίσουν επαρκώς αυτή τη σχέση - να καθορίσουν την εσωτερική ψυχολογική φύση της από την εξωτερική πορεία μιας πράξης.
Η ψυχολογία μας επιβεβαιώνει την ενότητα του ψυχικού και του σωματικού, επομένως η ψυχολογική έρευνα συχνά περιλαμβάνει μια φυσιολογική ανάλυση των ψυχολογικών διεργασιών. Για παράδειγμα, είναι δύσκολο να μελετηθούν οι συναισθηματικές διεργασίες χωρίς να αναλυθούν τα φυσιολογικά συστατικά τους. Η ψυχολογική έρευνα δεν μπορεί να μελετήσει τα ψυχικά φαινόμενα μεμονωμένα από τους ψυχοφυσιολογικούς μηχανισμούς τους.
Τα υλικά θεμέλια της ψυχής δεν ανάγονται στα οργανικά της θεμέλια· ο τρόπος σκέψης των ανθρώπων καθορίζεται από τον τρόπο ζωής τους, η συνείδηση των ανθρώπων καθορίζεται από την κοινωνική πρακτική. Επομένως, η μεθοδολογία της ψυχολογικής έρευνας θα πρέπει να βασίζεται στην ανάλυση της ανθρώπινης δραστηριότητας.
Τα ψυχολογικά πρότυπα αποκαλύπτονται στη διαδικασία. Η μελέτη της ανάπτυξης δεν είναι μόνο ένα ειδικό πεδίο, αλλά και μια συγκεκριμένη μέθοδος ψυχολογικής έρευνας. Το θέμα δεν είναι να καταγράψουμε διαφορετικά επίπεδα ανάπτυξης, αλλά να μελετήσουμε τις κινητήριες δυνάμεις αυτής της διαδικασίας.

Η ψυχολογία, όπως κάθε επιστήμη, χρησιμοποιεί ένα ολόκληρο σύστημα διαφορετικών μεθόδων. Στην οικιακή ψυχολογία, διακρίνονται οι ακόλουθες τέσσερις ομάδες μεθόδων:
1. περιλαμβάνουν:
α) συγκριτική γενετική μέθοδος (σύγκριση διαφορετικών ομάδων ειδών σύμφωνα με ψυχολογικούς δείκτες).

μέθοδος διατομής (σύγκριση επιλεγμένων ίδιων ψυχολογικών δεικτών σε διαφορετικές ομάδες θεμάτων).
διαμήκης μέθοδος - η μέθοδος των διαμήκων τομών (πολλαπλές εξετάσεις των ίδιων ατόμων για μεγάλο χρονικό διάστημα).
σύνθετη μέθοδος (εκπρόσωποι διαφόρων επιστημών συμμετέχουν στη μελέτη και, κατά κανόνα, ένα αντικείμενο μελετάται με διαφορετικά μέσα). Η έρευνα αυτού του είδους καθιστά δυνατή τη δημιουργία συνδέσεων και εξαρτήσεων μεταξύ φαινομένων διαφορετικών τύπων, για παράδειγμα, μεταξύ της φυσιολογικής, ψυχολογικής και κοινωνικής ανάπτυξης του ατόμου.

αυτόματη προπόνηση?
ομαδική εκπαίδευση?
μέθοδοι ψυχοθεραπευτικής επιρροής·
εκπαίδευση.

Χαρακτηριστικά της πειραματικής μεθόδου έρευνας:

Ο ίδιος ο ερευνητής προκαλεί το φαινόμενο που μελετά και το επηρεάζει ενεργά.
Ο πειραματιστής μπορεί να ποικίλλει και να αλλάξει τις συνθήκες κάτω από τις οποίες εμφανίζεται το φαινόμενο.
Το πείραμα επιτρέπει την επαναλαμβανόμενη αναπαραγωγή των αποτελεσμάτων.
Το πείραμα καθιστά δυνατό τον καθορισμό ποσοτικών προτύπων που μπορούν να διατυπωθούν μαθηματικά.

Το κύριο καθήκον ενός ψυχολογικού πειράματος είναι να κάνει τα νοητικά πρότυπα προσβάσιμα στην αντικειμενική παρατήρηση. Στη δομή του πειράματος, μπορεί να περιγραφεί ένα σύστημα ερευνητικών σταδίων και εργασιών:
ΕΓΩ - θεωρητικό στάδιο της έρευνας (διατύπωση προβλήματος). Σε αυτό το στάδιο επιλύονται οι ακόλουθες εργασίες:

διατύπωση του προβλήματος και του ερευνητικού θέματος, ο τίτλος του θέματος πρέπει να περιλαμβάνει τις βασικές έννοιες του αντικειμένου της έρευνας,
ορισμός του αντικειμένου και του αντικειμένου της έρευνας,
προσδιορισμός πειραματικών εργασιών και ερευνητικών υποθέσεων.

Σε αυτό το στάδιο, διευκρινίζονται τα γνωστά γεγονότα για το ερευνητικό θέμα που αποκτήθηκαν από άλλους επιστήμονες, γεγονός που καθιστά δυνατό τον προσδιορισμό του εύρους των λυμένων προβλημάτων και των άλυτων προβλημάτων και τη διατύπωση υποθέσεων και εργασιών για ένα συγκεκριμένο πείραμα. Αυτό το στάδιο μπορεί να θεωρηθεί ως μια σχετικά ανεξάρτητη ερευνητική δραστηριότητα θεωρητικής φύσης.

II - μεθοδολογικό στάδιο της έρευνας. Σε αυτό το στάδιο αναπτύσσεται η πειραματική μεθοδολογία και το πειραματικό σχέδιο. Σε ένα πείραμα διακρίνονται δύο σειρές μεταβλητών: ανεξάρτητες και εξαρτημένες. Ο παράγοντας που άλλαξε από τον πειραματιστή ονομάζεται ανεξάρτητη μεταβλητή. ένας παράγοντας που μεταβάλλεται από μια ανεξάρτητη μεταβλητή ονομάζεται εξαρτημένη μεταβλητή.

Η ανάπτυξη ενός πειραματικού σχεδίου περιλαμβάνει δύο πράγματα:

κατάρτιση σχεδίου εργασίας και σειρά πειραματικών διαδικασιών,
μαθηματικό μοντέλο για την επεξεργασία πειραματικών δεδομένων.

III - πειραματικό στάδιο. Σε αυτό το στάδιο πραγματοποιούνται τα πραγματικά πειράματα. Το κύριο πρόβλημα αυτού του σταδίου είναι να δημιουργήσει στα υποκείμενα μια πανομοιότυπη κατανόηση του έργου της δραστηριότητάς τους στο πείραμα. Αυτό το πρόβλημα επιλύεται μέσω της αναπαραγωγής πανομοιότυπων συνθηκών για όλα τα θέματα και τις οδηγίες, οι οποίες έχουν σκοπό να οδηγήσουν όλα τα υποκείμενα σε μια κοινή κατανόηση της εργασίας, λειτουργώντας ως ένα είδος ψυχολογικής στάσης.

IV - αναλυτικό στάδιο. Σε αυτό το στάδιο, πραγματοποιείται ποσοτική ανάλυση των αποτελεσμάτων (μαθηματική επεξεργασία), επιστημονική ερμηνεία των ληφθέντων γεγονότων. διατύπωση νέων επιστημονικών υποθέσεων και πρακτικών συστάσεων. Όσον αφορά τους μαθηματικούς συντελεστές στατιστικών, πρέπει να θυμόμαστε ότι είναι εξωτερικοί ως προς την ουσία των νοητικών φαινομένων που μελετώνται, περιγράφοντας την πιθανότητα εκδήλωσής τους και τη σχέση μεταξύ των συχνοτήτων των συγκριτικών γεγονότων και όχι μεταξύ των ουσιών τους. Η ουσία των φαινομένων αποκαλύπτεται μέσω της μετέπειτα επιστημονικής ερμηνείας των εμπειρικών γεγονότων.

Η επέκταση της χρήσης του πειράματος μετακινήθηκε από τις στοιχειώδεις διαδικασίες της αίσθησης σε ανώτερες νοητικές διεργασίες. Η σύγχρονη πειραματική μέθοδος έρχεται σε τρεις μορφές: εργαστηριακό, φυσικό και διαμορφωτικό πείραμα.

Τρεις θεωρήσεις προβάλλονται ενάντια στο εργαστηριακό πείραμα. Επισημαίνεται η τεχνητικότητα του πειράματος, η αναλυτικότητα και η αφαιρετικότητα του πειράματος και ο περίπλοκος ρόλος της επιρροής του πειραματιστή.

Μια μοναδική εκδοχή του πειράματος, που αντιπροσωπεύει μια ενδιάμεση μορφή μεταξύ παρατήρησης και πειράματος, είναι η μέθοδος του λεγόμενου φυσικού πειράματος, που προτάθηκε από τον Ρώσο επιστήμονα A.F. Lazursky (1910). Η κύρια τάση του είναι να συνδυάζει την πειραματική έρευνα με τις φυσικές συνθήκες. Αντί να μεταφράζουν τα υπό μελέτη φαινόμενα σε εργαστηριακές συνθήκες, οι ερευνητές προσπαθούν να βρουν φυσικές συνθήκες που ταιριάζουν στους σκοπούς τους. Ένα φυσικό πείραμα που λύνει τα προβλήματα της ψυχολογικής και παιδαγωγικής έρευνας ονομάζεται ψυχολογικό και παιδαγωγικό πείραμα. Ο ρόλος του είναι εξαιρετικά σημαντικός στη μελέτη των γνωστικών ικανοτήτων των μαθητών σε διάφορα ηλικιακά στάδια.

Ένας άλλος τύπος πειραματικής μεθόδου ονομάζεται διαμορφωτικό πείραμα. Σε αυτή την περίπτωση, το πείραμα λειτουργεί ως μέσο επιρροής, αλλάζοντας την ψυχολογία των ανθρώπων. Η πρωτοτυπία του έγκειται στο γεγονός ότι χρησιμεύει ταυτόχρονα ως μέσο έρευνας και ως μέσο διαμόρφωσης του φαινομένου που μελετάται. Ένα διαμορφωτικό πείραμα χαρακτηρίζεται από την ενεργό παρέμβαση του ερευνητή στις νοητικές διεργασίες που μελετά. Η μοντελοποίηση ψυχολογικών και παιδαγωγικών καταστάσεων μπορεί να θεωρηθεί ως παράδειγμα διαμορφωτικού πειράματος. Αυτή η μέθοδος βασίζεται στο σχεδιασμό νέων προγραμμάτων εκπαίδευσης και κατάρτισης και μεθόδων για την εφαρμογή τους.

όλες οι μέθοδοι ομαδικής εκπαίδευσης εστιάζονται στη διδασκαλία της αλληλεπίδρασης της ομάδας.
Αυτές οι μέθοδοι βασίζονται στη δραστηριότητα του εκπαιδευόμενου (μέσω της συμπερίληψης ερευνητικών στοιχείων στην εκπαίδευση).

Εάν οι παραδοσιακές μέθοδοι επικεντρώνονται κυρίως στη μετάδοση έτοιμης γνώσης, τότε οι ίδιοι οι συμμετέχοντες στην έρευνα πρέπει να καταλήξουν σε αυτήν.

Όλες οι πολλές μορφές κοινωνικο-ψυχολογικής εκπαίδευσης μπορούν να χωριστούν σε δύο μεγάλες κατηγορίες:

παιχνίδια που στοχεύουν στην ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων (για παράδειγμα, η ικανότητα διεξαγωγής συζήτησης, επίλυσης διαπροσωπικών συγκρούσεων). Μεταξύ των μεθόδων παιχνιδιού, η πιο ευρέως χρησιμοποιούμενη μέθοδος είναι τα παιχνίδια ρόλων.
ομαδικές συζητήσεις που στοχεύουν στις δεξιότητες ανάλυσης καταστάσεων επικοινωνίας - ανάλυση του εαυτού, του συνεργάτη επικοινωνίας και της κατάστασης της ομάδας στο σύνολό της. Η μέθοδος ομαδικής συζήτησης χρησιμοποιείται συχνότερα με τη μορφή ανάλυσης μελέτης περίπτωσης.

Οι μορφές ομαδικής εκπαίδευσης είναι πολύ διαφορετικές. Τα μαθήματα μπορούν να ηχογραφηθούν σε κασέτα ή να βιντεοσκοπηθούν. Η πιο πρόσφατη μορφή εκπαίδευσης ονομάζεται "video training". Αυτή η εγγραφή ήχου και βίντεο χρησιμοποιείται από τον επικεφαλής της εκπαίδευσης για έλεγχο από τους συμμετέχοντες της ομάδας και για επακόλουθη ομαδική συζήτηση.

Επί του παρόντος, η πρακτική της ομαδικής εκπαίδευσης είναι ένας ταχέως αναπτυσσόμενος κλάδος της εφαρμοσμένης ψυχολογίας. Η κοινωνικο-ψυχολογική εκπαίδευση χρησιμοποιείται για την εκπαίδευση ειδικών σε διάφορους τομείς: διευθυντές, δασκάλους, γιατρούς, ψυχολόγους κ.λπ. Χρησιμοποιείται για τη διόρθωση της δυναμικής των συζυγικών συγκρούσεων, τη βελτίωση των σχέσεων μεταξύ γονέων και παιδιών, τη διόρθωση κοινωνικο-ψυχολογικής κακής προσαρμογής των εφήβων κ.λπ. .

Όπως κάθε άλλη ανεξάρτητη επιστήμη, η ψυχολογία έχει τις δικές της μεθόδους έρευνας. Με τη βοήθειά τους, συλλέγονται και αναλύονται πληροφορίες, οι οποίες αργότερα χρησιμοποιούνται ως βάση για τη δημιουργία επιστημονικών θεωριών ή τη σύνταξη πρακτικών συστάσεων. Η ανάπτυξη της επιστήμης εξαρτάται πρωτίστως από την ποιότητα και την αξιοπιστία των μεθόδων έρευνας, επομένως αυτό το ζήτημα θα παραμένει πάντα επίκαιρο.

Οι κύριες μέθοδοι ψυχολογίας μπορούν να χωριστούν σε δύο ομάδες:

Υποκειμενικές μέθοδοι ψυχολογίας (παρατήρηση, έρευνα)- αυτές οι μέθοδοι έρευνας βασίζονται σε προσωπικά συναισθήματα σε σχέση με το αντικείμενο που μελετάται. Μετά τον διαχωρισμό της ψυχολογίας σε μια ξεχωριστή επιστήμη, οι υποκειμενικές μέθοδοι έρευνας έλαβαν προτεραιότητα. Επί του παρόντος, αυτές οι μέθοδοι συνεχίζουν να χρησιμοποιούνται, και ορισμένες μάλιστα έχουν βελτιωθεί. Οι υποκειμενικές μέθοδοι έχουν μια σειρά από μειονεκτήματα, τα οποία περιλαμβάνουν τη δυσκολία μιας αμερόληπτης αξιολόγησης του υπό μελέτη αντικειμένου.

Αντικειμενικές μέθοδοι ψυχολογίας (τεστ, πείραμα)— αυτές οι μέθοδοι έρευνας διαφέρουν από τις υποκειμενικές στο ότι το αντικείμενο που μελετάται αξιολογείται από τρίτους παρατηρητές, γεγονός που επιτρέπει σε κάποιον να λάβει τις πιο αξιόπιστες πληροφορίες.

Οι κύριες μέθοδοι έρευνας που χρησιμοποιούνται στην ψυχολογία:

Παρατήρηση- Αυτή είναι μια από τις πρώτες και απλούστερες μεθόδους ψυχολογικής έρευνας. Η ουσία του έγκειται στο γεγονός ότι η ανθρώπινη δραστηριότητα παρατηρείται από έξω, χωρίς καμία παρέμβαση. Ό,τι φαίνεται τεκμηριώνεται και ερμηνεύεται. Υπάρχουν οι ακόλουθοι τύποι αυτής της μεθόδου: αυτοπαρατήρηση, εξωτερική, δωρεάν, τυπική, περιλαμβάνεται.

Δημοσκόπηση (συζήτηση)- μια μέθοδος ψυχολογικής έρευνας κατά την οποία τίθενται ερωτήσεις στους συμμετέχοντες στην έρευνα. Οι απαντήσεις που λαμβάνονται καταγράφονται, με ιδιαίτερη προσοχή στις αντιδράσεις σε ορισμένες ερωτήσεις. Το πλεονέκτημα αυτής της μεθόδου είναι ότι η έρευνα διεξάγεται σε ελεύθερο στυλ, γεγονός που επιτρέπει στον ερευνητή να κάνει επιπλέον ερωτήσεις. Υπάρχουν οι εξής τύποι ερευνών: προφορικές, γραπτές, δωρεάν, τυπικές.

Δοκιμή- μια μέθοδος ψυχολογικής έρευνας που σας επιτρέπει να πάρετε γρήγορα συνεντεύξεις από μεγάλο αριθμό ατόμων. Σε αντίθεση με άλλες μεθόδους ψυχολογίας, τα τεστ έχουν μια σαφή διαδικασία συλλογής και επεξεργασίας δεδομένων, καθώς και μια έτοιμη περιγραφή των αποτελεσμάτων που λαμβάνονται. Υπάρχουν τα ακόλουθα είδη δοκιμών: αντικειμενικά, προβολικά.

Πείραμα- μια μέθοδος ψυχολογικής έρευνας με την οποία μπορείτε να δημιουργήσετε τεχνητές καταστάσεις και να παρατηρήσετε τις ανθρώπινες αντιδράσεις. Το πλεονέκτημα αυτής της μεθόδου είναι ότι εδώ μπορούν να εντοπιστούν οι σχέσεις αιτίας-αποτελέσματος του υπό μελέτη φαινομένου, γεγονός που καθιστά δυνατή την επιστημονική εξήγηση του τι συμβαίνει. Υπάρχουν τα ακόλουθα είδη πειραμάτων: εργαστηριακό, φυσικό.

Στην ψυχολογική έρευνα, χρησιμοποιούνται συχνότερα διάφορες ψυχολογικές μέθοδοι, οι οποίες επιτρέπουν την επίτευξη των πιο ακριβών αποτελεσμάτων. Ωστόσο, υπάρχουν περιπτώσεις όπου η χρήση πολλών μεθόδων είναι δύσκολη ή εντελώς αδύνατη, τότε χρησιμοποιείται η καταλληλότερη μέθοδος ψυχολογικής έρευνας για τη δεδομένη κατάσταση.