Οι κύριες ιδέες των κεφαλαίων της παιδικής ιστορίας. Ανάλυση τριλογίας έργων

Τα θέματα που θίγει ο Λ. Ν. Τολστόι στο έργο του είναι πραγματικά αιώνια! Κατά τη διάρκεια του μαθήματος θα εξοικειωθείτε με ένα έργο στο οποίο αποδείχθηκε όλη η ικανότητα του Τολστόι ως συγγραφέα, ψυχολόγου και φιλοσόφου. Πρόκειται γιαγια την αυτοβιογραφική ιστορία «Παιδική ηλικία». Θα διαβάσετε και θα αναλύσετε τα κεφάλαια «Τάξεις», «Νάταλια Σαβίσνα», «Παιδική ηλικία».

Θέμα: Από λογοτεχνία του 19ου αιώνααιώνας

Μάθημα: Λ.Ν. Τολστόι. Η ιστορία "Παιδική ηλικία". Ανάλυση επιλεγμένων κεφαλαίων

Ρύζι. 1. Εξώφυλλο βιβλίου ()

Ανάγνωση και ανάλυση του κεφαλαίου «Τάξεις».

Ο κύριος ρόλος σε αυτό το κεφάλαιο παίζει ο δάσκαλος Karl Ivanovich, τον συναντήσαμε ήδη στο κεφάλαιο "Maman". Αλλά, φυσικά, η ιδιαιτερότητα του έργου είναι το πώς αγοράκιΗ Νικολένκα Ιρτένιεφ, που είναι 10 ετών, αντιλαμβάνεται τη ζωή, τους ενήλικες και τον δάσκαλό του Καρλ Ιβάνοβιτς. Το κεφάλαιο ξεκινά ως εξής:

«Ο Καρλ Ιβάνοβιτς ήταν πολύ αταίριαστος».

Ας παρατηρήσουμε την αντίδραση των ενηλίκων σε αυτό το κεφάλαιο, την αντίδραση του παιδιού, τις σκέψεις του, την κατανόησή του για τη ζωή.

«Αυτό ήταν αντιληπτό στα πλεκτά φρύδια του και στον τρόπο που πέταξε το φουστάνι του στη συρταριέρα, και στο πόσο θυμωμένος ζούσε και στο πόσο δυνατά τράβηξε το νύχι του στο βιβλίο των διαλόγων για να σημαδέψει το μέρος στο οποίο έπρεπε να πάμε. Ο Volodya σπούδασε καλά. Ήμουν τόσο στενοχωρημένος που δεν μπορούσα να κάνω τίποτα».

Ρύζι. 2. Εικονογράφηση για την ιστορία του L. N. Tolstoy "Childhood" ()

Όπως ξέρουμε, η Νικολένκα αναστατώθηκε από την είδηση ​​ότι τώρα τους πήγαιναν στη Μόσχα και ο δάσκαλος Καρλ Ιβάνοβιτς δεν θα διδάξει πλέον.

«Για πολλή ώρα κοίταζα ανόητα το βιβλίο των διαλόγων, αλλά από τα δάκρυα που μαζεύονταν στα μάτια μου στη σκέψη του επικείμενου χωρισμού, δεν μπορούσα να διαβάσω...» «Όταν ήρθε η γραφή, από τα δάκρυα πέφτοντας στο χαρτί, έφτιαξα τέτοιες λεκέδες σαν να έγραφα με νερό σε χαρτί περιτυλίγματος».

Πόσο έντονα νιώθει το αγόρι για τον εαυτό του;

«Ο Καρλ Ιβάνοβιτς θύμωσε, με γονάτισε, επέμενε ότι αυτό ήταν πείσμα, κουκλοθέατρο (αυτή ήταν η αγαπημένη του λέξη), απείλησε με έναν χάρακα και απαίτησε να ζητήσω συγχώρεση, ενώ δεν μπορούσα να πω λέξη από δάκρυα. ; Τελικά, πιθανώς νιώθοντας την αδικία του, μπήκε στο δωμάτιο του Νικολάι και χτύπησε την πόρτα».

Παρά το γεγονός ότι η Νικολένκα είναι ακόμα παιδί, βλέπει και κατανοεί τέλεια τις ενέργειες των ενηλίκων. Η Νικολένκα ακούει μια συζήτηση στο δωμάτιο του Νικολάι, όπου ο Καρλ Ιβάνοβιτς παραπονιέται για την αδικία του ιδιοκτήτη, ο οποίος παίρνει τα παιδιά για να σπουδάσουν και του στερεί τη δουλειά.

«Ζω σε αυτό το σπίτι εδώ και δώδεκα χρόνια και μπορώ να πω ενώπιον του Θεού, Νικολάι», συνέχισε ο Καρλ Ιβάνοβιτς, σηκώνοντας τα μάτια και την ταμπακιέρα του στο ταβάνι, «ότι τα αγαπούσα και τα νοιαζόμουν περισσότερο από ό,τι αν ήταν δικά μου. παιδιά. Θυμάσαι, Νικολάι, όταν η Βολοντένκα είχε πυρετό, θυμάσαι πώς κάθισα στο κρεβάτι του για εννιά μέρες, χωρίς να κλείσω τα μάτια μου. Ναί! Τότε ήμουν ευγενικός, αγαπητέ Καρλ Ιβάνοβιτς, τότε με χρειάζονταν. και τώρα», πρόσθεσε, χαμογελώντας ειρωνικά, «τώρα τα παιδιά έγιναν μεγάλα: πρέπει να μελετήσουν σοβαρά». Είναι σίγουροι ότι δεν σπουδάζουν εδώ, Νικολάι;»

Και, φυσικά, η Νικολένκα συμπάσχει με τη θλίψη που βίωσε ο Καρλ Ιβάνοβιτς. Δείτε πώς γράφει ο Τολστόι για αυτό:

«Συμπαθούσα με τη θλίψη του και με πλήγωσε που ο πατέρας μου και ο Καρλ Ιβάνοβιτς, τον οποίο αγαπούσα σχεδόν εξίσου, δεν καταλάβαιναν ο ένας τον άλλον. Πήγα πάλι στη γωνία, κάθισα στα τακούνια μου και μίλησα για το πώς να αποκαταστήσω την αρμονία μεταξύ τους».

Αυτά ήταν τα συναισθήματα του παιδιού, αλλά ας δούμε πώς εκδηλώνεται η δυσαρέσκεια του Karl Ivanovich κατά τη διάρκεια του μαθήματος.

«Πολλές φορές, με διαφορετικούς τόνους και εκφράσεις μεγαλύτερη ευχαρίστηση, διάβασε αυτό το ρητό, το οποίο εξέφραζε την εγκάρδια σκέψη του». Και το ρητό ήταν αυτό: «Από όλες τις κακίες, το πιο σοβαρό είναι η αχαριστία».

Πώς αντιλαμβάνεται ο Νικολένκα τη συμπεριφορά του δασκάλου του;

«Το πρόσωπό του δεν ήταν σκοτεινό όπως πριν. εξέφραζε την ικανοποίηση ενός ανθρώπου που είχε πάρει επάξια εκδίκηση για την προσβολή που του προκάλεσε».

Η Νικολένκα κατανοεί τη συμπεριφορά του Καρλ Ιβάνοβιτς και τον αντιλαμβάνεται ως άτομο που σχεδόν δεν παρακολουθούσε τα συναισθήματά του.

«Ήταν ένα παρά τέταρτο. αλλά ο Καρλ Ιβάνοβιτς, φαινόταν, δεν σκέφτηκε καν να μας αφήσει να φύγουμε: συνέχιζε να ζητάει νέα μαθήματα. Η πλήξη και η όρεξη αυξήθηκαν εξίσου. Παρακολούθησα με μεγάλη ανυπομονησία όλα τα σημάδια που αποδείκνυαν την προσέγγιση του δείπνου. Εδώ είναι μια γυναίκα της αυλής με ένα πανί που πρόκειται να πλύνει τα πιάτα, και μπορείς να ακούσεις τον θόρυβο των πιάτων στον μπουφέ..."

Όμως ο Καρλ Ιβάνοβιτς ήταν αμείλικτος. Έτσι τελειώνει το κεφάλαιο «Καρλ Ιβάνοβιτς».

Ανάγνωση και ανάλυση του κεφαλαίου «Natalia Savishna».

Ρύζι. 3. Εικονογράφηση για την ιστορία του L. N. Tolstoy "Childhood" ()

«Στα μέσα του περασμένου αιώνα, ένα ξυπόλητο, αλλά χαρούμενο, χοντρό και κοκκινομάγουλο κορίτσι, η Νατάσα, έτρεξε στις αυλές του χωριού Khabarovka με ένα άθλιο φόρεμα. Σύμφωνα με τα πλεονεκτήματά της και με παράκληση του πατέρα της, του κλαρινίστα Σάββα, ο παππούς μου την ανέλαβε - να είναι ανάμεσα στις υπηρέτριες της γιαγιάς μου. Η υπηρέτρια Νατάσα διακρίθηκε σε αυτή τη θέση από την πραότητα της διάθεσης και την επιμέλειά της. Όταν γεννήθηκε η μητέρα και χρειάστηκε μια νταντά, αυτή η ευθύνη ανατέθηκε στη Νατάσα. Και σε αυτόν τον νέο τομέα, κέρδισε επαίνους και ανταμοιβές για τις δραστηριότητές της, την πίστη και τη στοργή της για τη νεαρή κυρία. Όμως το κονιορτοποιημένο κεφάλι και οι λυγισμένες κάλτσες του ζωηρού νεαρού σερβιτόρου Φώκα, που είχε συχνές σχέσεις με τη Νατάλια στη δουλειά του, την αιχμαλώτισαν την αγενή, αλλά αγαπημένη καρδιά. Αποφάσισε μάλιστα να πάει στον παππού της για να ζητήσει την άδεια να παντρευτεί τον Φόκου. Ο παππούς παρέκαμψε την επιθυμία της για αχαριστία, θύμωσε και εξόρισε τη φτωχή Νατάλια για τιμωρία. αχυρώνασε ένα χωριό της στέπας. Μετά από έξι μήνες, όμως, αφού κανείς δεν μπορούσε να αντικαταστήσει τη Ναταλία, επέστρεψε στο δικαστήριο και στην πρώην θέση της. Επιστρέφοντας από την εξορία σε ατημέλητη κατάσταση, εμφανίστηκε στον παππού της, έπεσε στα πόδια του και του ζήτησε να επιστρέψει το έλεος, τη στοργή του και να ξεχάσει τις ανοησίες που την είχαν κατακτήσει και που, ορκίστηκε, δεν θα επέστρεφε ποτέ. Και πράγματι, κράτησε τον λόγο της.

Από τότε, η Νατάσα έγινε Natalya Savishna και φόρεσε ένα καπέλο: μετέφερε όλο το απόθεμα αγάπης που ήταν αποθηκευμένο μέσα της στη νεαρή κυρία της».

«Όταν η μαμά παντρεύτηκε, θέλοντας να ευχαριστήσει με κάποιο τρόπο τη Νατάλια Σαβίσνα για τα είκοσι χρόνια δουλειάς και στοργής της, την κάλεσε κοντά της και, εκφράζοντας με τα πιο κολακευτικά λόγια όλη της την ευγνωμοσύνη και την αγάπη της γι' αυτήν, της έδωσε ένα φύλλο χαρτί με σφραγίδα. που της έγραφαν δωρεάν Natalya Savishna, και είπε ότι, ανεξάρτητα από το αν θα συνέχιζε να υπηρετεί στο σπίτι μας ή όχι, θα έπαιρνε πάντα μια ετήσια σύνταξη τριακοσίων ρούβλια. Η Νατάλια Σαβίσνα τα άκουσε όλα αυτά σιωπηλά, μετά, παίρνοντας το έγγραφο, το κοίταξε θυμωμένη, μουρμούρισε κάτι μέσα από τα δόντια της και έτρεξε έξω από το δωμάτιο, χτυπώντας την πόρτα. Μη καταλαβαίνοντας τον λόγο μιας τέτοιας παράξενης πράξης, η μαμά μπήκε λίγο αργότερα στο δωμάτιο της Natalya Savishna. Κάθισε με δακρυσμένα μάτια στο στήθος, πιάνοντας ένα μαντήλι και κοίταξε προσεκτικά τα κομμάτια των σκισμένων ρούχων της που ήταν στο πάτωμα μπροστά της».

«Από τότε που θυμάμαι τον εαυτό μου, θυμάμαι τη Natalya Savishna, την αγάπη και τη στοργή της. αλλά τώρα ξέρω μόνο να τους εκτιμώ...»

Και πάλι, αυτή είναι η άποψη ενός ενήλικα για το τι του συνέβη στην παιδική ηλικία, μια άποψη από τη θέση του χρόνου, από τη θέση της σοφίας.

«...τότε δεν μου πέρασε ποτέ από το μυαλό πόσο σπάνιο, υπέροχο πλάσμα ήταν αυτή η γριά. Όχι μόνο δεν μίλησε ποτέ, αλλά και δεν σκέφτηκε, φαίνεται, για τον εαυτό της: όλη της η ζωή ήταν αγάπη και αυτοθυσία. Είχα συνηθίσει τόσο την ανιδιοτελή, τρυφερή αγάπη της για εμάς που ποτέ δεν φανταζόμουν ότι θα μπορούσε να είναι διαφορετικά, δεν της ήμουν καθόλου ευγνώμων και δεν έκανα ποτέ στον εαυτό μου τις ερωτήσεις: είναι ευτυχισμένη; Είσαι ικανοποιημένος;

ΚΑΙ ενδιαφέρουσα περίπτωσημας συναντά στο κεφάλαιο «Natalya Savishna».

Σκεφτείτε πώς θα δείξει αυτή η σκηνή ανθρώπινος χαρακτήραςκαι ο χαρακτήρας του κύριου ήρωα.

«Έτσι ήταν. Στο δείπνο, ενώ έριξα στον εαυτό μου λίγο κβας, έριξα την καράφα και την χύθηκα στο τραπεζομάντιλο.

Καλέστε τη Natalya Savishna για να είναι χαρούμενη για το κατοικίδιό της», είπε η μαμά.

Η Natalya Savishna μπήκε και, βλέποντας τη λακκούβα που είχα φτιάξει, κούνησε το κεφάλι της. τότε η μαμάν είπε κάτι στο αυτί της και εκείνη, απειλώντας με, βγήκε έξω.

Μετά το μεσημεριανό γεύμα, εγώ, με την πιο χαρούμενη διάθεση, πήδηξα και πήγα στο χολ, όταν ξαφνικά η Natalya Savishna πήδηξε πίσω από την πόρτα με ένα τραπεζομάντιλο στο χέρι, με έπιασε και, παρά την απεγνωσμένη αντίσταση από μέρους μου, άρχισε να μου τρίβει βρεγμένο πρόσωπο, λέγοντας: "Μην λερώνετε τα τραπεζομάντιλα, μην λερώνετε τα τραπεζομάντιλα!" Με προσέβαλε τόσο πολύ που ξέσπασα σε κλάματα θυμού».

Το πρώτο συναίσθημα που προκύπτει στον ήρωα είναι ένα αίσθημα αγανάκτησης και ένα αίσθημα θυμού.

"Τι - είπα στον εαυτό μου, περπατώντας στο χολ και πνιγόμενος στα δάκρυα - Natalya Savishna, μου λες, και με χτυπάει στο πρόσωπο με ένα βρεγμένο τραπεζομάντιλο, σαν αγόρι της αυλής τρομερό!»

Σε αυτή τη σκηνή, η Νικολένκα αντιλαμβάνεται όλες τις παραδόσεις που ήταν χαρακτηριστικές των ευγενών οικογενειών, αυτό το επίπεδο κατανόησης ότι αυτή και η Νατάλια δεν βρίσκονται στα ίδια επίπεδα της κοινωνικής κλίμακας, είναι ήδη σαφές στη Νικολένκα.

Ωστόσο, αυτό το αίσθημα θυμού, αυτό το αίσθημα αγανάκτησης είναι κατώτερο από άλλες πιο ηθικές κατηγορίες.

"Όταν η Natalya Savishna είδε ότι μου έλειψε τα σάλια, έφυγε αμέσως και εγώ, συνεχίζοντας να περπατάω, σκέφτηκα πώς να ανταποδώσω την αναιδή Natalya για την προσβολή που μου προκάλεσε".

Δείτε πώς αναπτύσσονται τα συναισθήματα: αγανάκτηση, θυμός και κρυφός θυμός.

«Λίγα λεπτά αργότερα η Natalya Savishna επέστρεψε, με πλησίασε δειλά και άρχισε να προτρέπει:

Έλα, πατέρα μου, μην κλαις... συγχώρεσέ με, ανόητη... Φταίω εγώ... θα με συγχωρήσεις, αγάπη μου... ορίστε.

Έβγαλε από κάτω από το κασκόλ της ένα κορνέ από κόκκινο χαρτί, μέσα στο οποίο υπήρχαν δύο καραμέλες και ένα κρασί, και με ένα τρεμάμενο χέρι μου το έδωσε. Δεν είχα τη δύναμη να κοιτάξω την ευγενική ηλικιωμένη κυρία στο πρόσωπο: Γύρισα και δέχτηκα το δώρο, και τα δάκρυα έτρεχαν ακόμη πιο άφθονα, αλλά όχι πια από θυμό, αλλά από αγάπη και ντροπή».

Ανάγνωση και ανάλυση του κεφαλαίου «Παιδική ηλικία»

Ρύζι. 4. Εικονογράφηση για την ιστορία του L. N. Tolstoy "Childhood" ()

Ξεκινά το κεφάλαιο «Παιδική ηλικία». υπέροχα λόγια, που θα μπορούσε να γίνει επίγραφο της όλης ιστορίας:

«Ευτυχισμένος, χαρούμενος, αμετάκλητος χρόνος παιδικής ηλικίας! Πώς να μην αγαπάς, να μην αγαπάς τις αναμνήσεις της; Αυτές οι αναμνήσεις αναζωογονούν, εξυψώνουν την ψυχή μου και χρησιμεύουν ως πηγή των καλύτερων απολαύσεων για μένα».

Δώστε προσοχή στο λεξιλόγιο που χρησιμοποιείται στο κεφάλαιο. Τόσα πολλά καλά, ζεστά λόγια! Προσπαθήστε να δείτε τις πιο σημαντικές από αυτές, τις λέξεις-κλειδιά.

«...Κάτσε και ακούς. Και πώς να μην ακούσω; Η Maman μιλάει σε κάποιον και οι ήχοι της φωνής της είναι τόσο γλυκοί, τόσο φιλόξενοι. Αυτοί οι ήχοι και μόνο μιλούν τόσο πολύ στην καρδιά μου!».

«Το αδιάφορο βλέμμα κανενός δεν την ενοχλεί: δεν φοβάται να ξεχυθεί πάνω μου όλη η τρυφερότητα και η αγάπη της. Δεν κουνιέμαι, αλλά της φιλάω το χέρι ακόμα πιο δυνατά».

«Δάκρυα αγάπης και χαράς».

«...Η αγάπη για αυτήν και η αγάπη για τον Θεό κατά κάποιο τρόπο συγχωνεύτηκαν περίεργα σε ένα συναίσθημα.

Μετά την προσευχή, συνήθιζες να τυλίγεσαι σε μια κουβέρτα. η ψυχή είναι ελαφριά, φωτεινή και χαρούμενη. Κάποια όνειρα οδηγούν άλλα, αλλά τι αφορούν; Είναι άπιαστα, αλλά εκπληρωμένα αγνή αγάπηκαι ελπίδες για φωτεινή ευτυχία».

Πόσα καλά λόγια είδαμε: καρδιά, τρυφερότητα, αγάπη. Λέξη "Αγάπη"επαναλαμβάνεται πολλές φορές κατά τη διάρκεια του κεφαλαίου. Αγάπη, αγάπη, αγάπη, δάκρυα αγάπης και απόλαυσης, φωτεινή ευτυχία, αγάπη και ελπίδα, η ψυχή είναι ανάλαφρη, φωτεινή, χαρούμενη - αυτές είναι οι παιδικές αισθήσεις που πέρασε η Νικολένκα.

«Θα επιστρέψει ποτέ αυτή η φρεσκάδα, η ξεγνοιασιά, η ανάγκη για αγάπη και δύναμη πίστης που διαθέτετε στην παιδική σας ηλικία; Τι ώρα θα μπορούσε να είναι καλύτερα από αυτό, όταν οι δύο καλύτερες αρετές - η αθώα ευθυμία και η απεριόριστη ανάγκη για αγάπη - ήταν τα μόνα κίνητρα στη ζωή; «Αλήθεια έχουν απομείνει μόνο αναμνήσεις;»

Αυτή είναι η ερώτηση που τελειώνει το κεφάλαιο «Παιδική ηλικία». Και ο Τολστόι θέτει αυτό το ερώτημα στον αναγνώστη: θα επιστρέψει ποτέ αυτή η φρεσκάδα και η ανεμελιά; Ποια εποχή θα μπορούσε να είναι καλύτερη από την παιδική ηλικία; Πιθανώς, πρέπει να αγαπάς, να εκτιμάς την παιδική σου ηλικία, να αντιμετωπίζεις τόσο τη μαμά όσο και τον μπαμπά με αγάπη.

Σύναψη.

Η ιδιαιτερότητα του ήρωα της ιστορίας "Παιδική ηλικία" είναι ότι δείχνει συνεχώς τα συναισθήματά του και συχνά είναι ανελέητος προς τον εαυτό του, συχνά κατηγορεί τον εαυτό του για κάποιες ενέργειες, για τις οποίες αργότερα ντρέπεται.

Η Νικολένκα θυμάται την ευτυχισμένη στιγμή που πέρασε στο χωριό. Θυμάται ανθρώπους που αφοσιώθηκαν ανιδιοτελώς στην οικογένειά τους, θυμάται τα παιδικά του χρόνια.

Μεγάλη θέση στην ιστορία καταλαμβάνει η περιγραφή του αισθήματος αγάπης για τους ανθρώπους, η ικανότητα να αγαπάς τον εαυτό σου. Αυτά είναι τα συναισθήματα που ευχαριστούν τον ίδιο τον Τολστόι. Αλλά την ίδια στιγμή, ο Τολστόι δείχνει πόσο συχνά ο κόσμος των ενηλίκων μπορεί να καταστρέψει την κατανόηση της ζωής ενός παιδιού.

Η ιστορία «Παιδική ηλικία» τελειώνει με το θάνατο της μητέρας. Και έρχεται μια άλλη, εντελώς διαφορετική στιγμή, που η Νικολένκα δεν θα την αποκαλέσει ποτέ ξανά ευτυχισμένη, αμετάκλητη εποχή της παιδικής ηλικίας.

Αναφορές

1. Korovina V.Ya. Διδακτικό υλικόσύμφωνα με τη βιβλιογραφία. 7η τάξη. — 2008.
2. Tishchenko O.A. Σχολική εργασία στο σπίτιστη λογοτεχνία για την 7η τάξη (στο σχολικό βιβλίο του V.Ya. Korovina). — 2012.
3. Kuteinikova N.E. Μαθήματα λογοτεχνίας στην 7η τάξη. — 2009.
4. Korovina V.Ya. Εγχειρίδιο λογοτεχνίας. 7η τάξη. Μέρος 1. - 2012.
5. Korovina V.Ya. Εγχειρίδιο λογοτεχνίας. 7η τάξη. Μέρος 2. - 2009.
6. Ladygin M.B., Zaitseva O.N. Βιβλίο-αναγνώστης λογοτεχνίας. 7η τάξη. — 2012.
Πηγή).

Σχολική εργασία στο σπίτι

1. Ποιο επεισόδιο της ιστορίας σας έκανε την πιο δυνατή εντύπωση; Γιατί;
2. Τι διδάσκει η ιστορία του Τολστόι «Παιδική ηλικία»; Τι σε κάνει να σκέφτεσαι;
3. Πιστεύετε ότι είναι χρήσιμο να διαβάσετε αυτήν την ιστορία όχι μόνο σε παιδιά, αλλά και σε ενήλικες; Γιατί;
4. Θυμάμαι φωτεινό επεισόδιοτης παιδικής σου ηλικίας. Προσπαθήστε να μιλήσετε για αυτό ή να το περιγράψετε με τον τρόπο του Τολστόι. Προσπαθήστε όχι μόνο να περιγράψετε την πορεία του γεγονότος, αλλά και να μεταφέρετε συναισθήματα, εμπειρίες, σκέψεις για πρόσωπα και γεγονότα.

Τι σας άρεσε στην ιστορία;

Το έργο του Λέοντος Νικολάεβιτς Τολστόι «Παιδική ηλικία» άφησε ανεξίτηλο σημάδι στην ψυχή μου. Πρόκειται για μια αυτοβιογραφική ιστορία με την οποία ξεκινά η τριλογία «Παιδική ηλικία». Εφηβική ηλικία. Νεολαία". Ο ίδιος ο συγγραφέας αγαπούσε πολύ τα παιδιά και τα πήγαινε καλά μαζί τους. Ίσως γι' αυτό η τριλογία αυτή έγινε ένα από τα καλύτερα και πιο δημοφιλή έργα του. Ο βασικός χαρακτήρας της ιστορίας είναι ένα συνηθισμένο αγόρι από μια ευγενή οικογένεια - η Nikolenka Irtenyev. Έχει πολύ ευγενική καρδιά και ζωηρή φαντασία. Το αγόρι αγαπά αφοσιωμένα την οικογένεια και τους φίλους του.

Σε όλη την ιστορία, ο συγγραφέας δείχνει πώς διαμορφώνεται και αλλάζει ο χαρακτήρας του κύριου ήρωα. Εστιάζει σε κάποια ψυχολογικά σημεία, στο πώς διαφέρει ένα παιδί από έναν ενήλικα. Και, πράγματι, αν στην παιδική ηλικία ένας άνθρωπος ξέρει ειλικρινά και με ενθουσιασμό να εκφράζει συναισθήματα, τότε, καθώς μεγαλώνει, αποσύρεται και γίνεται πιο συγκρατημένος στην έκφραση συναισθημάτων. Λ. Ν. Τολστόι με τον καλύτερο δυνατό τρόποπεριέγραψε τη μετάβαση του κύριου χαρακτήρα από την παιδική ηλικία στην εφηβεία και στη συνέχεια στην εφηβεία.

Στην αρχή της ιστορίας, ο αναγνώστης γνωρίζει όλους τους ανθρώπους γύρω από τη Νικολένκα. Γίνεται αμέσως σαφές ότι το αγόρι μεγαλώνει με αγάπη και καλοσύνη. Σε ένα τέτοιο περιβάλλον, ο ίδιος θα μεγαλώσει αγαπητός, ευγενικός και συμπαθητικό άτομο. Εκτός στοργικοί γονείς, η Νικολένκα έχει έναν αυστηρό αλλά δίκαιο δάσκαλο Καρ Ιβάνοβιτς, τον αδερφό Volodya, την αφοσιωμένη νταντά Natalya Savishna, την αγαπημένη γιαγιά. Κατά τη γνώμη μου, όλοι αυτοί οι χαρακτήρες είναι εξίσου σημαντικοί για την ανατροφή και την ανάπτυξη ενός αγοριού. Κάτω από την επιρροή τους θα μεγαλώσει και θα γίνει ένας άξιος άντρας.

Μαμά, η πιο αγαπημένη και πολύτιμο άτομοστη ζωή του. Δυστυχώς, η μοίρα όρισε ότι σε ηλικία δέκα ετών ο Νικολένκα έχασε τη μητέρα του. Μετά από ένα σοβαρό κρυολόγημα, αρρώστησε και δεν ανάρρωσε ποτέ. Αυτό το γεγονός ήταν ένα σοβαρό σοκ για το αγόρι. Ήταν σαν να είχε μεγαλώσει από τη μια μέρα στην άλλη και τα παιδικά του χρόνια είχαν τελειώσει. Μετά το θάνατο της μητέρας του, ολόκληρη η οικογένεια Irteniev μετακόμισε στη Μόσχα, αλλά κάθε φορά που βρισκόταν στο χωριό, η Nikolenka επισκεπτόταν τον τάφο της.

Δεν υπάρχει αμφιβολία ότι θα μεγαλώσει σε ένα ευγενικό και αξιοπρεπές άτομο. Ωστόσο, τέτοιες θλιβερές συνθήκες και ζωή στον κόσμο των ενηλίκων άφησαν επίσης το σημάδι τους στην ψυχή του ήρωα. Μερικές φορές, εν αγνοία του ή υπό την επιρροή άλλων ανθρώπων, μπορούσε επίσης να βλάψει άλλους. Έτσι, για παράδειγμα, στο επεισόδιο που, μαζί με όλους, κορόιδευε την αδύναμη Ilenka Grap. Παρόλα αυτά, στην καρδιά του συμπάσχει με αυτό το άρρωστο αγόρι.

Κατά τη γνώμη μου, η ιστορία «Παιδική ηλικία» βοηθά τους αναγνώστες να γίνουν πιο ευγενικοί. Μετά την ανάγνωση αυτό το έργο, έβγαλα πολλά συμπεράσματα για τον εαυτό μου. Πρώτον, δεν πρέπει να προσβάλλουμε τους αγαπημένους μας, γιατί μας αγαπούν ειλικρινά. Δεύτερον, δεν υπάρχει λόγος να φοβάστε να υπερασπιστείτε τους αδύναμους. Τρίτον, η τιμωρία από τους γονείς θα πρέπει να λαμβάνεται με αξιοπρέπεια και να μην υπάρχει μνησικακία γι' αυτήν. Και τέλος, κάθε ηλικία έχει τον δικό της σκοπό. Από τη μια, η παιδική ηλικία είναι μια εποχή ανεμελιάς και διασκέδασης, και από την άλλη, είναι μια εποχή ανάπτυξης του χαρακτήρα ενός ατόμου.

Θέμα: L.N. Τολστόι. "Παιδική ηλικία"

Στόχοι:

1. Παρουσίαση των μαθητών σε σύντομο βιογραφικόο συγγραφέας, η ιστορία του μυθιστορήματος, με το περιεχόμενο ενός αποσπάσματος από την ιστορία.

2. Να αναπτύξουν δεξιότητες σωστής, συνειδητής, εκφραστικής, επιλεκτικής ανάγνωσης, προφορικού συνεκτικού λόγου. τη δυνατότητα αναπαραγωγής έργων που έχουν αναγνωσθεί προηγουμένως στη μνήμη με βάση αποσπάσματα που ακούσατε. την ικανότητα να οργανώσετε μια έκθεση βιβλίων για ένα δεδομένο θέμα με μια σύντομη περίληψησε κάθε βιβλίο? την ικανότητα να αναλύει ένα αναγνωσμένο κείμενο και, ως αποτέλεσμα της ανάλυσης, να προσδιορίζει ποια εκφραστικά μέσα χρησιμοποιεί ο συγγραφέας για να εκφράσει τα συναισθήματά του.

3. Χρησιμοποιώντας το παράδειγμα του ήρωα του αποσπάσματος της ιστορίας, καλλιεργήστε ένα ζεστό και προσεκτική στάσηστη μητέρα - το πιο αγαπητό άτομο.

Πρόοδος μαθήματος

Ι. Οργάνωση, έναρξη μαθήματος

Παιδιά, δείτε την έκθεση βιβλίων. Ποιος είναι ο συγγραφέας όλων αυτών των έργων;

Σήμερα στην τάξη θα γνωρίσουμε ένα απόσπασμα από την αυτοβιογραφική ιστορία του Λ.Ν. Η «Παιδική Ηλικία» του Τολστόι.

II. Εισαγωγικό μέρος

Αυτόν τον άνθρωπο τον γνωρίζουμε από παλιά μέσα από τα έργα του. Το όνομά του είναι Λεβ Νικολάεβιτς Τολστόι. Σήμερα στην τάξη θα μιλήσουμε πιο αναλυτικά για τη ζωή και το έργο του, και θα γνωρίσουμε ένα απόσπασμα από την ιστορία του.

Ο Λεβ Νικολάεβιτς Τολστόι γεννήθηκε στις 28 Αυγούστου (9 Σεπτεμβρίου, νέο στυλ) το 1828 στο κτήμα Yasnaya Polyana, κοντά στην Τούλα. Τα περισσότερα απόΟ συγγραφέας πέρασε τη ζωή του σε αυτό το μέρος.

Η ιστορία του μαθητή

Από την καταγωγή, ο Λεβ Νικολάεβιτς ανήκε στους διάσημους ευγενείς οικογένειες. Εκτός από τον Λεβ Νικολάεβιτς, η οικογένεια είχε τρεις ακόμη γιους: Νικολάι, Σεργκέι, Ντμίτρι και την κόρη Μαρία, την αδερφή του συγγραφέα. Δυστυχώς, τα παιδιά έμειναν ορφανά νωρίς: η Μαρία Νικολάεβνα, η μητέρα τους, πέθανε το 1830, ο Νικολάι Ίλιτς, ο πατέρας τους, το 1837.

Η μακρινή συγγενής τους Tatyana Aleksandrovna Ergolskaya έγινε η δασκάλα των παιδιών. Διατήρησε τα παιδικά έργα του Λ.Ν. Τολστόι.

Από το 1841, τα παχιά παιδιά ζούσαν στο Καζάν με τη θεία-κηδεμόνα τους Pelageya Ilyinichna Yushkova. Το 1844, ο Λεβ Νικολάεβιτς μπήκε στο Πανεπιστήμιο του Καζάν. Αλλά η υπάρχουσα διδασκαλία δεν ικανοποίησε το περίεργο μυαλό του και το 1847 ο Τολστόι υπέβαλε αίτηση για να τον αποβάλει από το ακροατήριο.

Το 1851, ο Τολστόι και ο αδελφός του Νικολάι (τότε ήταν αξιωματικός του πυροβολικού) πήγαν στον Καύκασο για να εγγραφούν στο στρατιωτική θητεία. Στον Καύκασο L.N. Ο Τολστόι έγραψε την πρώτη του ιστορία, την παιδική ηλικία. Με τον τίτλο «The Story of My Childhood», η ιστορία δημοσιεύτηκε στο περιοδικό Sovremennik και, κατόπιν αιτήματος του συγγραφέα, υπογράφηκε μόνο με τα αρχικά του: «L. Ν."

Το 1859, άνοιξε ένα σχολείο για παιδιά αγροτών στην Yasnaya Polyana. Στη συνέχεια, με την ενεργό συμμετοχή του Τολστόι, άνοιξαν άλλα 26 σχολεία. Ο ίδιος ο Τολστόι έμαθε στα παιδιά ανάγνωση και γραφή. Στη δεκαετία του 1870, δημιούργησε το ABC και τα πρωτότυπα βιβλία ανάγνωσης. Αυτοί διηγήματακαι όλοι γνωρίζουν μύθους από την πρώιμη παιδική ηλικία.

III. Έλεγχος εργασιών για το σπίτι

Επιστροφή στα έργα του Τολστόι που διαβάσαμε.

Έχουμε εξοικειωθεί με αυτές τις ιστορίες παντού τέσσερα χρόνιασπουδάζοντας στο σχολείο. Τους θυμούνται καλά γιατί οι ιστορίες του Λ.Ν. Ο Τολστόι διδάσκεται μόνο την καλοσύνη και τη δικαιοσύνη. Ακούστε τα αποσπάσματα και θυμηθείτε από ποια έργα είναι παρμένα;

IV. Γνωριμία με τη βιογραφία(συνέχιση)

Η ιστορία του δασκάλου

Στα χρόνια της παρακμής του, ο Τολστόι ήταν γεμάτος δημιουργική ενέργεια. Για τελευταία δεκαετίαΚατά τη διάρκεια της ζωής του έγραψε περίπου πενήντα έργα. Ο Τολστόι διατήρησε την αγάπη του για τα παιδιά σε όλη του τη ζωή. Στη δεκαετία του 1900, δούλεψε ξανά με παιδιά αγροτών, όπως στη νεολαία του.

Στις 28 Οκτωβρίου 1910, στις έξι το πρωί, ο Τολστόι έφυγε για πάντα από τη Yasnaya Polyana. Κατευθυνόταν προς τα νότια της Ρωσίας. Στο δρόμο, αρρώστησε από πνευμονία και αναγκάστηκε να κατέβει από το τρένο στο σταθμό Astapovo. Οι τελευταίες επτά μέρες της ζωής του συγγραφέα πέρασαν στο σπίτι του σταθμάρχη.

7 Νοεμβρίου στις 6:50 π.μ. L.N. Ο Τολστόι πέθανε. Ο Λεβ Νικολάεβιτς έζησε μεγάλη διάρκεια ζωής. Πέθανε όταν ήταν 82 ετών. Τον έθαψαν, όπως είχε διατάξει, στη Γιασνάγια Πολυάνα, ανάμεσα στα δέντρα, στην άκρη μιας χαράδρας. Στη Yasnaya Polyana υπάρχει ένα μουσείο του Lev Nikolaevich. Εκεί έρχονται άνθρωποι από όλο τον κόσμο για να δουν με τα μάτια τους το σπίτι όπου έζησε και εργάστηκε ο μεγάλος Ρώσος συγγραφέας.

V. Παρουσίαση μιας νέας εργασίας

Στην ιστορία μου για το έργο του Τολστόι, ανέφερα την ιστορία «Παιδική ηλικία». Αυτή η ιστορία γεννήθηκε στον Καύκασο. Εκεί ο Λεβ Νικολάεβιτς έκανε τα μέγιστα κύρια επιλογήστη ζωή - έγινε συγγραφέας.

Συνέλαβε το μυθιστόρημα «Τέσσερις εποχές της ανάπτυξης», στο οποίο ήθελε να απεικονίσει τη διαδικασία πνευματική ανάπτυξηενός ατόμου, «προσδιορίζει με σαφήνεια τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα κάθε εποχής της ζωής: στην παιδική ηλικία, τη ζεστασιά και την πιστότητα των συναισθημάτων. Σκεπτικισμός στην εφηβεία. στη νεότητα, η ομορφιά των συναισθημάτων, η ανάπτυξη της ματαιοδοξίας και της αυτοαμφισβήτησης».

Το πρώτο μέρος του προγραμματισμένου μυθιστορήματος, «Παιδική ηλικία», γράφτηκε στον Καύκασο. αργότερα δημιουργήθηκαν άλλα δύο - "Εφηβεία" και "Νεολαία", και το τέταρτο μέρος "Νεολαία" παρέμεινε άγραφο.

VI. Εργασία στο κείμενο

1. Εισαγωγική ανάγνωση του κειμένου μεγαλόφωνα.

2. Ανταλλαγή απόψεων.

Ποια νέα πράγματα έχετε μάθει για τα παιδικά χρόνια του συγγραφέα από τα απομνημονεύματά του; (Μάθαμε ότι ο Λ.Ν. Τολστόι ήταν μικρότερος αδερφός. Ως παιδί, ο Τολστόι και τα αδέρφια του ονειρευόντουσαν ότι όλοι οι άνθρωποι θα ήταν ευτυχισμένοι.)

Τι του άρεσε να παίζει με τα αδέρφια του; (Του άρεσε να παίζει την αδελφότητα των μυρμηγκιών.)

Τι βρήκατε ιδιαίτερα ενδιαφέρον στις αναμνήσεις;

Ποια συναισθήματα υπάρχουν σε αυτό το απόσπασμα;

Βρείτε στο κείμενο ποιες λέξεις χρησιμοποιεί ο Νικολένκα για να απευθυνθεί στη μητέρα του, πώς την αποκαλεί.

3. Επιλεκτική ανάλυση αναγνωστικού αποσπάσματος.

Πώς ονομάζει μια μητέρα τον γιο της;

Τι μπορούν να πουν αυτές οι εκφράσεις σε εσάς και σε εμένα, τους αναγνώστες;

Τι βίωσε το αγόρι όταν ήταν δίπλα στη μητέρα του; Τι ήθελε να κάνει αυτές τις στιγμές για όλους τους ανθρώπους που γνώριζε και δεν ήξερε;

Διαβάστε το.

4. Επισήμανση της κύριας ιδέας του κειμένου.

Πρόκειται για έργο του L.N. Ο Τολστόι ονομάζεται «Παιδική Ηλικία». Πιστεύετε ότι ο συγγραφέας ήθελε να πει μόνο για τα παιδικά χρόνια του αγοριού Νικολένκα;

Βρείτε και διαβάστε τις γραμμές που εκφράζουν κύρια ιδέααπόσπασμα.

VII. Συνοψίζοντας το μάθημα

Τι βρήκατε ιδιαίτερα ενδιαφέρον στις αναμνήσεις; (Τα παιδιά αγαπούσαν να παίζουν και να φαντασιώνονται· τους άρεσε να ζωγραφίζουν, να γλυπτούν και να γράφουν ιστορίες.)

Πιστεύετε ότι είναι δυνατόν για την παιδική ηλικία του L.N Μπορείς να πεις τον Τολστόι χαρούμενο;

VIII. Σχολική εργασία στο σπίτι

Ο Νικήτα σε ένα τεράστιο τετραώροφο ξύλινο σπίτι. Είναι πολύ στενά συνδεδεμένος με τη ζωντανή φύση. Για αγόρι όχι καλύτερο μέροςστον κόσμο από την περιοχή κοντά στο ποτάμι, τον δικό σας κήπο και όλες τις άλλες γωνιές της φύσης που περιβάλλουν το σπίτι. Μέρος των ευτυχισμένων παιδικών μου αναμνήσεων είναι ο δάσκαλος της παιδικής ηλικίας του Νικήτα. Υπέροχες στιγμές που πέρασαν με τους παιδικούς φίλους του αγοριού - Mishka Koryashonok και Styopka Karnaushkin. Όλα αυτά είναι πολύ υπέροχα, αλλά τελειώνουν όταν ο Νικήτα μπαίνει στη δεύτερη δημοτικού και φεύγει από το κτήμα.

Η κύρια ιδέα της ιστορίας του Τολστόι - Η παιδική ηλικία του Νικήτα

Η ιστορία δοξάζει τα υπέροχα και ανέμελα παιδικά χρόνια, παιδικές αναμνήσεις που μένουν για πάντα στη μνήμη ενός ενήλικα ως κάτι όμορφο και μαγικό.

Σύνοψη της παιδικής ηλικίας του Τολστόι Νικήτα 4η τάξη

Ο δάσκαλος του Νικήτα ήταν ο Αρκάντι Ιβάνοβιτς. Ήταν ανυπόφορο άτομο. Είχε τον τρόπο να τα λέει όλα όχι απευθείας όπως είναι, αλλά με υπαινιγμούς. Είναι αλήθεια ότι ποτέ δεν μίλησε για τις φάρσες του Νικήτα, ποτέ δεν παραπονέθηκε για αυτόν στη μητέρα του, αλλά κατάφερε να μιλήσει στους γονείς του για τον Νικήτα με τέτοιο τρόπο που το φτωχό αγόρι έπρεπε πάντα να ακούει προσεκτικά τα λόγια του δασκάλου.

Ο Νικήτα δεν ήθελε να σπουδάζει. Στο αγόρι πάντα φαινόταν ότι στα μαθήματα ο ήλιος και η φύση το καλούσαν να βγει έξω για μια βόλτα δίπλα στο ποτάμι, να διασκεδάσει στα μέρη που ήταν η αγαπημένη του ασχολία.

Ο Νικήτα ήταν ιδιαίτερα χαρούμενος στο πρώτο χιόνι. Όλα παντού ήταν καλυμμένα με ένα κατάλευκο πέπλο. Το αγόρι έβαλε τον πάγκο στον ώμο του, πήρε το φτυάρι και έτρεξε να παίξει στον φρέσκο ​​χειμωνιάτικο παγωμένο αέρα, που δεν ενόχλησε καθόλου το αγόρι.

Ο Νικήτα έσκαψε μια τρύπα στο χιόνι, μπήκε μέσα και έσυρε τον πάγκο του εκεί, κλείνοντας το πέρασμα στη σπηλιά με χιονόμπαλες από μέσα. Το σπίτι φαινόταν στο αγόρι σαν ένα υπέροχο κάστρο που μόνο αυτός είχε.

Ένα τεράστιο μέρος των παιδικών αναμνήσεων του Νικήτα συνδέεται με ένα παλιό ξύλινο τετραώροφο σπίτι. Κάθε γωνιά του σπιτιού, κάθε σανίδα έχει μια θέση στις φωτεινές και έντονες αναμνήσεις του.

Ο Nikita περνά πολύ χρόνο με τους δύο στενούς του φίλους Mishka Koryashonok και Styopka Karnaushkin.

Ο Νικήτα για πρώτη φορά μαθαίνει αμυδρά τι είναι αληθινή αγάπη. Αντιμετωπίζει την αδελφή του Λίλα πολύ ευγενικά και ιδιαίτερα τρυφερά. Για τον νεαρό Νικήτα, είναι η ενσάρκωση κάθε τι ωραίου και όμορφου στον κόσμο. Ο Νικήτα και η Λίλια βρίσκουν σε ένα ξεχασμένο δωμάτιο ενός τεράστιου σπιτιού ένα ξεχασμένο δαχτυλίδι που κάποτε ανήκε στην προγιαγιά των παιδιών. Για παιδιά αυτό το δαχτυλίδι είχε ιδιαίτερο νόημα, αφού γνώριζαν για τη δυστυχισμένη αγάπη του προπάππου Afrikan Afrikanich.

Υπέροχες αναμνήσεις παιδικής ηλικίας τελειώνουν με την είδηση ​​ότι ο Νικήτα μπαίνει στη δεύτερη δημοτικού. Ως αποτέλεσμα, το αγόρι αναγκάστηκε να εγκαταλείψει αυτή την αγαπημένη γη.

Άλλες αναπαραστάσεις για το ημερολόγιο του αναγνώστη

• Σύνοψη του The Tale of Fevronia and Peter of Murom

  Η λέπρα χτύπησε τον πρίγκιπα Πέτρο του Μουρόμ ούτε ένας γιατρός δεν μπορούσε να τον βοηθήσει. Τότε εμφανίστηκε η θεραπεύτρια Φεβρωνία και του υποσχέθηκε να βοηθήσει αν ο πρίγκιπας την έπαιρνε για γυναίκα του.

Η ιστορία "Παιδική ηλικία" έγινε το πρώτο έργο του 24χρονου Λεβ Νικολάεβιτς Τολστόι και του άνοιξε αμέσως το δρόμο όχι μόνο στη Ρωσία, αλλά και στην παγκόσμια λογοτεχνία. Ο νεαρός συγγραφέας το έστειλε στον αρχισυντάκτη του πιο διάσημου λογοτεχνικού περιοδικού Sovremennik εκείνη την εποχή, Νικολάι Αλεξέεβιτς Νεκράσοφ, μαζί με χρήματα σε περίπτωση που το χειρόγραφο επιστραφεί, αλλά ο ποιητής δεν μπορούσε παρά να δει ότι είχε μπει τα χέρια του τη δημιουργία ενός πραγματικού ταλέντου. Αν και τα επόμενα βιβλία του Τολστόι του έφεραν ακόμη μεγαλύτερη φήμη, η παιδική ηλικία δεν ξεθώριασε καθόλου σε σύγκριση. Το έργο είχε βάθος, ηθική καθαρότητα και σοφία.

Ο κύριος χαρακτήρας του έργου είναι η 10χρονη Nikolenka Irtenev. Το αγόρι μεγαλώνει σε μια ευγενή οικογένεια σε ένα κτήμα του χωριού, περιβάλλεται από τους πιο κοντινούς και αγαπημένους του ανθρώπους: δάσκαλο, αδελφό, αδελφή, γονείς, νταντά.

Οι αναγνώστες εισάγονται στον κόσμο του Νικολάι μέσα από την ιστορία του, με πολλές από τις ενέργειές του να αναλύονται από έναν νεαρό άνδρα που έχει ήδη μεγαλώσει, αλλά για τον οποίο οι παιδικές αναμνήσεις είναι τόσο έντονες που τις μετέφερε για πολλά χρόνια. Αλλά σχηματίζουν την προσωπικότητα. Ήδη ενεργοποιημένη πρώιμα στάδιαΚαθώς μεγαλώνεις, γίνεται ξεκάθαρο πώς θα είσαι.

Τι να πεις για τη Νικολένκα; Είναι έξυπνος, αλλά τεμπέλης, οπότε η προπόνηση δεν πηγαίνει πάντα ομαλά. Ωστόσο, η ευσυνειδησία και η ευγένεια του αγοριού αντισταθμίζουν πλήρως την έλλειψη επιμέλειας. Είναι πολύ δεμένος με στενούς ανθρώπους και αισθάνεται διακριτικά τη διάθεσή τους. Η τρυφερότητά του προς τη μητέρα του είναι ιδιαίτερα συγκινητική. Επιπλέον, είναι επιρρεπής στη σύνεση και τον προβληματισμό: του αρέσει να εμβαθύνει στον εαυτό του, να ταξινομεί τις σκέψεις και τα συναισθήματα. Αλλά δεν έχει ακόμη αναπτύξει έναν ισχυρό χαρακτήρα: για παράδειγμα, ακολουθεί το παράδειγμα του φίλου του και διαπράττει μια ταπεινή πράξη.

Ο μικρός Νικολάι είχε ό,τι καλύτερο διαμορφώθηκε αργότερα ενήλικη προσωπικότητα. Αλλά θρηνεί, πού πήγε η αγνότητα και η ευαισθησία που ήταν άφθονη στην παιδική ηλικία, και που δεν βρίσκει στον εαυτό του σήμερα; Αλήθεια έχουν εξαφανιστεί χωρίς ίχνος; Όχι, απλώς σε έναν κόσμο όπου τα συναισθήματα είναι συνήθως συγκρατημένα, οι ειλικρινείς παρορμήσεις ήταν κλειδωμένες βαθιά στην ψυχή.

Καρλ Ιβάνοβιτς

Ο Τολστόι αφιερώνει το πρώτο κεφάλαιο της ιστορίας στον δάσκαλό του, Καρλ Ιβάνοβιτς, τον οποίο ο μικρός Νικολάι αγαπά πολύ, αν και μερικές φορές θυμώνει μαζί του σαν παιδί. Το αγόρι βλέπει την ευγενική καρδιά του μέντορά του, νιώθει τη μεγάλη του στοργή, τον περιγράφει ως άτομο με καθαρή συνείδησηκαι μια ήρεμη ψυχή. Ο μαθητής λυπάται τον αγαπημένο του δάσκαλο και του εύχεται ειλικρινά ευτυχία. Η καρδιά του ανταποκρίνεται στα συναισθήματα του γέρου.

Αλλά ο Κόλια δεν είναι καθόλου ιδανικός, τυχαίνει να θυμώνει, να επιπλήττει τον δάσκαλό του ή τη νταντά του, να μην θέλει να σπουδάσει, να σκέφτεται πολύ τον εαυτό του και να βάζει το «εγώ» του πάνω από τους άλλους, να συμμετέχει σε εκφοβισμό μαζί με άλλους εναντίον Ilenka Grap. Αλλά ποιος δεν έκανε το ίδιο ως παιδί; Ο αναγνώστης αναγνωρίζει τον εαυτό του με πολλούς τρόπους: πώς θέλει να μεγαλώσει γρήγορα και να σταματήσει να κάνει τα μαθήματά του, πώς ονειρεύεται να γίνει όμορφος, γιατί τότε αυτό είναι πολύ σημαντικό, πώς κάθε λάθος εκλαμβάνεται ως τραγωδία. Ως εκ τούτου, ο δάσκαλος χαρακτηρίστηκε από υπομονή και αυτοσυγκράτηση, καθώς και από αίσθηση χιούμορ και ειλικρινή στοργή για το αγόρι.

Μητέρα

Νικολάι - πολύ ευαίσθητο παιδί, αγαπούσε πολύ τη μητέρα του, αλλά θυμάται μόνο τα καλά της μάτια, τη στοργή και την αγάπη της. Απλά το να ήταν δίπλα της, να νιώθει το άγγιγμα των χεριών της, να παρασύρεται από την τρυφερότητά της ήταν πραγματική ευτυχία για εκείνον. Πέθανε νωρίς και τότε τελείωσε η παιδική του ηλικία. Ο ενήλικος ήρωας πιστεύει ότι αν μπορούσε να δει το χαμόγελο της μαμάς στις πιο δύσκολες στιγμές της ζωής του, δεν θα γνώριζε ποτέ τη θλίψη.

Ένα δεκάχρονο αγόρι έχει ένα πολύ πλούσιο εσωτερική ζωή, ο εγωισμός και η αγάπη για τους αγαπημένους, το καλό και το κακό συχνά παλεύουν μέσα σε αυτό, και όμως η ήδη ενσωματωμένη ηθική βοηθά να γίνει η σωστή ανθρώπινη επιλογή ήδη στο υποσυνείδητο. Υπάρχει πολλή συνείδηση ​​και ντροπή μέσα του. Αναλύει πολύ βαθιά τα συναισθήματά του, οποιοδήποτε από αυτά εξωτερικές εκδηλώσειςσυχνά ενισχύεται εσωτερική αντίφαση. Ο Νικολάι παρατηρεί ότι τα δάκρυα του φέρνουν ευχαρίστηση, ότι, έχοντας χάσει τη μητέρα του, θρηνεί σαν για επίδειξη. Οι προσευχές του είναι πάντα για την υγεία και την ευημερία των αγαπημένων του, για τη μαμά και τον μπαμπά, για τον φτωχό Καρλ Ιβάνοβιτς, ζητά ο Θεός να δώσει ευτυχία σε όλους. Σε αυτή τη συμπονετική παρόρμηση εκδηλώνεται η επιρροή της μητέρας, στην οποία ο συγγραφέας δεν δίνει ιδιαίτερη σημασία. Το δείχνει μέσω του γιου του, ευγενική ψυχήδεν βυθίστηκε στη λήθη όταν πέθανε το σώμα, έμεινε στη γη στο παιδί που υιοθέτησε την ανταπόκριση και την τρυφερότητά της.

Μπαμπάς

Η Νικολένκα αγαπά επίσης πολύ τον πατέρα της, αλλά αυτό το συναίσθημα είναι διαφορετικό από την τρυφερότητα για τη μητέρα της. Ο μπαμπάς είναι μια αδιαμφισβήτητη αυθεντία, αν και βλέπουμε μπροστά μας έναν άντρα με πολλές ελλείψεις: είναι τζογαδόρος, σπάταλος, γυναικείος.

Αλλά ο ήρωας μιλάει για όλα αυτά χωρίς καμία καταδίκη, είναι περήφανος για τον πατέρα του, θεωρώντας τον ιππότη. Αν και ο μπαμπάς είναι αναμφίβολα πιο αυστηρός και σκληρός από τη μαμά, έχει την ίδια ευγενική καρδιά και απέραντη αγάπη για τα παιδιά.

Νατάλια Σαβίσνα

Πρόκειται για μια ηλικιωμένη γυναίκα που βρίσκεται στην υπηρεσία της οικογένειας του Νικολάι (ήταν η νταντά της μητέρας του). Είναι δουλοπάροικος αγρότισσα, όπως και οι άλλοι υπηρέτες. Η Natalya Savishna είναι ευγενική και σεμνή, το βλέμμα της εξέφραζε «ήρεμη θλίψη». Στα νιάτα της ήταν ένα παχουλό και υγιές κορίτσι, αλλά στα βαθιά της γεράματα έγινε καμπουριασμένη και κουρασμένη. Το χαρακτηριστικό της χαρακτηριστικό είναι η αφοσίωση. Αφιέρωσε όλη της την ενέργεια στη φροντίδα της οικογένειας του κυρίου. Ο Νικολάι μιλάει συχνά για τη σκληρή δουλειά, την εργατικότητα και την καλοσύνη της.

Ο κεντρικός ήρωας εμπιστεύτηκε τη γριά με τις εμπειρίες του, γιατί η ειλικρίνεια και η ειλικρίνειά της ήταν αναμφισβήτητες. Είναι περήφανη μόνο για το γεγονός ότι δεν έχει κλέψει ποτέ από τους αφέντες, έτσι της εμπιστεύονται τα πιο σημαντικά θέματα. Η αγάπη της ηρωίδας για όλη την οικογένεια ήταν ακόμη πιο εκπληκτική, επειδή ο παππούς της Νικολένκα της απαγόρευσε να παντρευτεί το πρόσωπο που αγαπούσε. Ωστόσο, δεν έτρεφε καμία κακία.

Η Sonya, η Katya και η Seryozha

Ο Κόλια είναι ακόμα σε αυτή την ηλικία όταν παίζει τον Ρόμπινσον, όπου μπορείς να κολυμπήσεις κατά μήκος ενός φανταστικού ποταμού, να πας για κυνήγι στο δάσος με ένα όπλο, είναι δύσκολο γι 'αυτόν να φανταστεί τη ζωή του χωρίς τέτοια παιδικότητα.

Ο ήρωας δεν το περιγράφει πολύ καλά μακρά περίοδοτα παιδικά του χρόνια, αλλά καταφέρνει να ερωτευτεί τρεις φορές: την Katenka, τη Seryozha και τη Sonya. Αυτό είναι απολύτως διαφορετικά συναισθήματα, αλλά είναι παιδικά αγνοί και αφελείς. Η αγάπη για τον Seryozha την ανάγκασε να τον μιμηθεί και να υποκλιθεί μπροστά του, και αυτό οδήγησε σε μια πολύ σκληρή πράξη. Ο Νικολάι δεν στάθηκε υπέρ της Ιλένκα Γκράπα, την οποία προσέβαλαν άδικα, αν και μπορούσε ακόμη και να συμπονέσει ένα πληγωμένο πουλί. Ως ενήλικας, θεωρεί αυτή την πιο δυσάρεστη ανάμνηση της φωτεινής του ζωής. χαρούμενα παιδικά χρόνια. Ντρέπεται πολύ για την αναισθησία και την αγένειά του. Η αγάπη για την Katya ήταν ένα πολύ τρυφερό συναίσθημα, της φίλησε το χέρι δύο φορές και ξέσπασε σε κλάματα από συντριπτικά συναισθήματα. Ήταν κάτι πολύ γλυκό και αγαπητό για εκείνον.

Το συναίσθημα για τη Sonya ήταν πολύ φωτεινό, τον έκανε διαφορετικό: σίγουρος, όμορφος και πολύ γοητευτικός. Τον κυρίευσε αμέσως, όλα όσα ήταν μπροστά της έγιναν ασήμαντα.

Η παιδική ηλικία του Νικολάι βυθίζει κάθε αναγνώστη στις φωτεινές του αναμνήσεις και δίνει ελπίδα ότι η καλοσύνη, η αγάπη, η αγνότητα που υπήρχαν δεν μπορούν να φύγουν εντελώς. Ζει μέσα μας, απλά πρέπει να θυμόμαστε εκείνη την ευτυχισμένη στιγμή.

Ενδιαφέρων; Αποθηκεύστε το στον τοίχο σας!