Μια υποχρεωτική Ενιαία Κρατική Εξέταση σε μια ξένη γλώσσα σχεδιάζεται να εισαχθεί για όλους τους αποφοίτους το 2022. Θα είναι πολύ πιο ελαφρύ από αυτό που έχουμε τώρα. Το ακαδημαϊκό έτος 2018-2019, οι απόφοιτοι θα εισαχθούν σε μια καινοτομία - ένα υποχρεωτικό παν-ρωσικό τεστ στα αγγλικά, το οποίο θα είναι εξαιρετική εκπαίδευση πριν από την υποχρεωτική Ενιαία Κρατική Εξέταση το 2022. Οι εργασίες θα γίνονται με τέτοιο τρόπο ώστε κάθε μαθητής να μπορεί να τις αντεπεξέλθει.

Η Διευθύντρια του Ινστιτούτου Παιδαγωγικών Μετρήσεων Oksana Reshetnikova είπε ότι η υποχρεωτική Ενιαία Κρατική Εξέταση σε μια ξένη γλώσσα θα εισαχθεί το 2022 και στοχεύει στην τελική σχολική αξιολόγηση των αποφοίτων που τη σπουδάζουν σε βασικό επίπεδο.

Η εξέταση θα είναι πολύ πιο εύκολη από αυτή που λαμβάνεται σήμερα ως κατ' επιλογήν, την οποία επιλέγουν οι απόφοιτοι για να εισαχθούν σε ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα ορισμένων ειδικοτήτων.

Η βάση για την υποχρεωτική Ενιαία Κρατική Εξέταση σε μια ξένη γλώσσα θα είναι τα καθήκοντα του All-Russian Test Works (VPR). Το ακαδημαϊκό έτος 2018-2019, απόφοιτοι που σπούδασαν αγγλικά, γαλλικά και γερμανικά θα δώσουν για πρώτη φορά τέτοια εξέταση.

Φέτος, τα καθήκοντα για την ανάπτυξη γραπτών κειμένων δεν συμπεριλήφθηκαν στο VPR, επειδή απαιτούνται λιγότερο για όσους δεν σκοπεύουν να συνδέσουν το επάγγελμά τους με μια ξένη γλώσσα.

Στην τρέχουσα Ενιαία Κρατική Εξέταση, προσφέρονται στους αποφοίτους κείμενα δημοφιλών επιστημών και στο VPR και, κατά συνέπεια, στη μελλοντική ελαφριά ενιαία κρατική εξέταση, θα προσφέρονται κείμενα για τη Ρωσία και τη ζωή των Ρώσων μαθητών. Οι προγραμματιστές του Unified State Exam πιστεύουν ότι κάθε πτυχιούχος πρέπει να μπορεί να μιλήσει για τον εαυτό του και τη χώρα του.

Η Rosobrnadzor έχει καθιερώσει τη δοκιμή της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης σε μια ξένη γλώσσα μέχρι το 2022

Η Rosobrnadzor ενέκρινε την εισαγωγή δοκιμής της υποχρεωτικής Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης σε ξένη γλώσσα για το 2018-2022. Η εξέταση θα χωριστεί σε 2 επίπεδα - βασικό και προχωρημένο.

Ο πρόεδρος του Rosobrnadzor Σεργκέι Κραβτσόφ είπε ότι έως το 2022 θα εισαχθεί η Ενιαία Κρατική Εξέταση σε μια ξένη γλώσσα και αυτή η απόφαση δεν θα αναθεωρηθεί. Σημείωσε επίσης ότι η πολυπλοκότητα των εργασιών θα πρέπει να αντιστοιχεί στο μέσο επίπεδο του σχολείου.

Η Ευγενία Μπάιντα, αναπληρώτρια καθηγήτρια του Τμήματος Φωνητικής και Αγγλικού Λεξιλογίου στο Κρατικό Παιδαγωγικό Πανεπιστήμιο της Μόσχας, εξήγησε ότι εάν ένας μαθητής έχει κατακτήσει το σχολικό πρόγραμμα, τότε δεν πρέπει να έχει κανένα πρόβλημα στις εξετάσεις.

Εκτός από την εισαγωγή ευκολότερων εργασιών εξετάσεων, μια άλλη λύση σε αυτό το πρόβλημα είναι η μείωση της ελάχιστης βαθμολογίας. Μπορεί να εγκατασταθεί αφού πραγματοποιηθεί έρευνα στο επίπεδο γνώσεων των Ρώσων μαθητών. Σε αυτό θα συμβάλει και η πανρωσική εργασία επαλήθευσης.

Μέχρι τώρα, κάθε χρόνο μόνο το 8-9% των αποφοίτων επιλέγει να δώσει την Ενιαία Κρατική Εξέταση σε μια ξένη γλώσσα. Πρόκειται κυρίως για όσους πρόκειται να εγγραφούν σε φιλολογικές και παράλληλες ειδικότητες. Κανείς δεν εξέτασε τους υπόλοιπους αποφοίτους για γλωσσική επάρκεια σε ομοσπονδιακό επίπεδο.

Ενιαία Κρατική Εξέταση 2017: υποχρεωτικά μαθήματα και αλλαγές

Η απόκτηση γνώσεων είναι ένα μακρύ και δύσκολο έργο και το να δείξεις τα αποτελέσματα των επιτευγμάτων σου είναι ακόμα πιο δύσκολο. Πώς θα διεξαχθούν οι Ενιαίες Κρατικές Εξετάσεις το 2017 και ποιες αλλαγές σχεδιάζει να κάνει το Υπουργείο Παιδείας σε αυτές τις εξετάσεις;

Ο δρόμος για την επίτευξη των στόχων σας δεν είναι εύκολος και πρέπει να «παλέψετε και να ψάξετε» από μικρή ηλικία. Οι πρώτοι μαθητές που έχουν εμπειρία στην Ενιαία Κρατική Εξέταση έχουν ήδη αποφοιτήσει από τα πανεπιστήμια, αλλά τι θα αντιμετωπίσουν οι σημερινοί μελλοντικοί απόφοιτοι σχολείων, πόσα μαθήματα θα πρέπει να παρακολουθήσουν το 2017;

Ποιες αλλαγές σχεδιάζονται να γίνουν

Μέχρι τώρα, οι εξετάσεις του Ενιαίου Κράτους διεξήχθησαν γραπτώς χρησιμοποιώντας τη μέθοδο δοκιμής - αυτό έδωσε την ευκαιρία σε έναν μαθητή που αμφιβάλλει για την ορθότητα της απάντησης να χρησιμοποιήσει πολλές υποδείξεις.

Στους μαθητές προσφέρθηκαν συγκεκριμένες επιλογές για να απαντήσουν σε εργασίες η επιλογή της σωστής λύσης δεν ήταν δύσκολη. Οι απρόσεκτοι μαθητές είχαν την ευκαιρία να επιλέξουν τη σωστή απάντηση διαισθητικά.

Λαμβάνοντας υπόψη αυτά τα δεδομένα, το Υπουργείο Παιδείας σκέφτεται να κάνει αλλαγές στις μεθόδους διεξαγωγής των Ενιαίων Κρατικών Εξετάσεων το 2017.

Η διαφορά από τα προηγούμενα χρόνια είναι ότι σχεδιάζεται να εξαλειφθεί πλήρως η συνιστώσα της δοκιμής οι εξετάσεις υποτίθεται ότι θα διεξαχθούν με τη μορφή έρευνας, όπως συνέβαινε πριν από το 2009.

Ο αριθμός των υποχρεωτικών μαθημάτων θα αλλάξει επίσης στο παρελθόν, οι μαθητές συμμετείχαν στην υποχρεωτική Ενιαία Κρατική Εξέταση στα ακόλουθα θέματα:

• Ρωσική γλώσσα;
• μαθηματικά.

Τι απαιτείται;

Η αναπληρώτρια επικεφαλής του Υπουργείου Παιδείας Natalya Tretyak πρότεινε να προστεθεί μια ακόμη υποχρεωτική Ενιαία Κρατική Εξέταση το 2017 και έως το 2020 να αυξηθεί ο αριθμός τους σε τέσσερις!

Ο σκοπός της πραγματοποίησης αλλαγών στην Εξέταση του Ενιαίου Κράτους είναι η απόκτηση αξιόπιστων πληροφοριών σχετικά με τις γνώσεις των μαθητών.

Η εξέταση της ρωσικής γλώσσας λαμβάνει χώρα, όπως και πριν, με τη μορφή ενός δοκιμίου, αυτός ο υποχρεωτικός τύπος Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης πραγματοποιείται πρώτα και χρησιμεύει ως δείκτης της προετοιμασίας του μαθητή για επιτυχία σε άλλα θέματα. Υποτίθεται ότι θα αξιολογούσε το δοκίμιο σύμφωνα με την αρχή: "περάσω"/"αποτυχία", αλλά αυτό το σύστημα δεν ταιριάζει σε πολλούς ανθρώπους, καθώς αυτή η επιλογή για την αξιολόγηση της εργασίας μπορεί να είναι μεροληπτική.

Όποιος μαθητής αποτυγχάνει στο δοκίμιο με την πρώτη προσπάθεια μπορεί να το επαναλάβει, αλλά αν αποτύχει ξανά, θα πρέπει να αναβάλει όλες τις εξετάσεις για το επόμενο έτος.

Όσον αφορά τη λίστα των θεμάτων που πρέπει να παρακολουθήσουν οι μαθητές για να επιλέξουν, δεν θα αλλάξει:

• η φυσικη;
• γεωγραφία;
• βιβλιογραφία;
• χημεία;
• ιστορία;
• ξένες γλώσσες;
• Πληροφορική;
• κοινωνικές επιστήμες.

Προβλέπεται ότι από το 2017 τα αποτελέσματα των εξετάσεων θα αντικατοπτρίζονται στον τελικό βαθμό στο πιστοποιητικό.

Βασικό και προφίλ

Οι σημερινοί μαθητές μπορούν να επιλέξουν το επίπεδο των εξετάσεων στα μαθηματικά:

1. Βάση.
2. Προφίλ.
3. Δύο επίπεδα ταυτόχρονα.

Το βασικό επίπεδο είναι απαραίτητο για την απόκτηση πιστοποιητικού και τη δυνατότητα εισαγωγής σε πανεπιστήμιο όπου τα μαθηματικά δεν είναι εισαγωγικές εξετάσεις. Το βασικό επίπεδο θα αξιολογηθεί χρησιμοποιώντας ένα σύστημα πέντε σημείων.

Οι εξετάσεις στα μαθηματικά σε επίπεδο προφίλ δίνονται από μαθητές που σχεδιάζουν να εισέλθουν σε πανεπιστήμιο όπου τα μαθηματικά περιλαμβάνονται στη λίστα των υποχρεωτικών τεστ εισαγωγής. Αυτή η εξέταση θα βαθμολογηθεί σε κλίμακα 100 βαθμών.

Άλλη μια προσπάθεια

Αξιοσημείωτο είναι ότι οι μαθητές θα έχουν τη δυνατότητα να ξαναδώσουν επιπλέον την Ενιαία Κρατική Εξέταση: θα μπορούν να δίνουν εξετάσεις δύο φορές κατά τη διάρκεια του έτους. Οι μαθητές της ένατης τάξης θα έχουν επίσης τη δυνατότητα να δώσουν ξανά τις εξετάσεις στο παρελθόν αυτό ήταν δυνατό μόνο εάν έλαβαν μη ικανοποιητικό βαθμό.

Προβλέπεται να δοθεί η δυνατότητα στους μαθητές να βελτιώσουν τις επιδόσεις τους για οποιοδήποτε αποτέλεσμα, δηλαδή ακόμη και αν λάβουν επιτυχή βαθμό, να μπορούν να ξαναπάρουν οποιοδήποτε μάθημα για να βελτιώσουν τον βαθμό τους.

Τι στοιχείο θα προστεθεί;

Οι διαφωνίες για ένα επιπλέον υποχρεωτικό μάθημα για την Ενιαία Κρατική Εξέταση συνεχίζονται το 2017, σχεδιάστηκε να προστεθεί μια εξέταση ιστορίας. Γεγονός είναι ότι η σημερινή νεολαία έχει πολύ λίγες γνώσεις σε αυτόν τον τομέα: η διαστρέβλωση των γεγονότων και οι αλλαγές που έγιναν μετά την αλλαγή των πολιτικών αρχηγών δεν είχαν τον καλύτερο αντίκτυπο σε αυτούς. Αυτό οδήγησε στο γεγονός ότι οι σημερινοί μαθητές άρχισαν να λαμβάνουν ιστορική γνώση σε παραμορφωμένη μορφή.

Στο πλαίσιο αυτό, έγινε πρόταση για την εισαγωγή εξετάσεων ιστορίας στα υποχρεωτικά μαθήματα. Σήμερα, όμως, το ζήτημα να γίνει η Ενιαία Κρατική Εξέταση στην ιστορία υποχρεωτικό μάθημα το 2017 δεν έχει ακόμη επιλυθεί. Όμως το Υπουργείο Παιδείας ετοιμάζει έργο για την εισαγωγή της ξένης γλώσσας ως υποχρεωτικό μάθημα.

Από το 2017 θα δοκιμαστεί μια εξέταση ξένης γλώσσας από το 2022, προγραμματίζεται να γίνει υποχρεωτική, μαζί με τα μαθηματικά και τα ρωσικά.. Ποιες άλλες υποχρεωτικές Εξετάσεις του Ενιαίου Κράτους θα συμπεριληφθούν σε αυτή τη λίστα δεν έχει ακόμη αποφασιστεί.

Οι μαθητές της ένατης τάξης σήμερα μπορούν να λάβουν ένα πιστοποιητικό αφού περάσουν το GIA-9 στα μαθηματικά και στα ρωσικά, και θα δώσουν επίσης δύο εξετάσεις επιλογής. Το 2017, οι μαθητές της ένατης τάξης θα μπορούν να λάβουν πιστοποιητικό εκπαίδευσης μόνο αφού περάσουν επιτυχώς και τις τέσσερις εξετάσεις.

Η σελίδα προστέθηκε στα Αγαπημένα

Η σελίδα αφαιρέθηκε από τα Αγαπημένα

Ενιαία Κρατική Εξέταση στα Αγγλικά: η άποψη ενός δασκάλου

• 21352
• 20.06.2017

Πρόσφατα πέρασα τις εξετάσεις του Ενιαίου Κράτους σε μια ξένη γλώσσα. Σύμφωνα με το Rosobrnadzor, κάθε 11ος απόφοιτος το επέλεξε και οι περισσότεροι από αυτούς έδωσαν εξετάσεις αγγλικής γλώσσας. Δεν θα περάσει πολύς καιρός πριν οι εξετάσεις Unified State στα Αγγλικά γίνουν υποχρεωτικές εξετάσεις. Είναι αυτή η εξέταση απαραίτητη, σημαντική και αποτελεσματική καταρχήν; Σχετικά με αυτό - ο δάσκαλος ξένων γλωσσών, αναπληρωτής διευθυντής του Ανθρωπιστικού Λυκείου Alexander Filyand.

Πόσο αποτελεσματική, σημαντική είναι αυτή η εξέταση απαραίτητη;

Έτσι, από το 2013 έχει εισαχθεί στα σχολεία μας μια εθελοντική Ενιαία Κρατική Εξέταση στα Αγγλικά και από το 2020 θα γίνει υποχρεωτική. Επιτρέψτε μου να επαναλάβω: μόνο στα αγγλικά, τουλάχιστον προς το παρόν υπάρχουν πληροφορίες μόνο για τα αγγλικά. Κατά τη γνώμη μου, αυτό είναι ακόμη πιο περίεργο γιατί στην 9η δημοτικού, δηλαδή 2 χρόνια πριν από την εξέταση του Ενιαίου Κράτους, μπορείς να δώσεις Κρατική Εξέταση σε μία από τις 4 γλώσσες: Αγγλικά, Γερμανικά, Γαλλικά ή Ισπανικά. Είναι κρίμα που δεν υπάρχει και ιταλικό, και τότε σε οποιαδήποτε επιλογή, θα ήταν μια ιδανική επιλογή από 5 πιθανές. Και στην 11η τάξη, αυτό σημαίνει ότι θα είναι δυνατή η λήψη μόνο αγγλικών; Τι γίνεται όμως αν το παιδί όλα αυτά τα χρόνια μαθαίνει κάποια άλλη γλώσσα; Πιστεύει σοβαρά κάποιος που παίρνει μια τέτοια απόφαση ότι σε 2 χρόνια ο συντριπτικός αριθμός τέτοιων παιδιών θα μπορεί να μάθει αγγλικά από το μηδέν στο επίπεδο που απαιτείται για να περάσει την Ενιαία Κρατική Εξέταση;

Αμφιβάλλω αν οποιοσδήποτε σοβαρός και έντιμος δάσκαλος θα απαντήσει σε αυτό το ερώτημα κατηγορηματικά καταφατικά. Εξάλλου, η προετοιμασία για τις εξετάσεις του Ενιαίου Κράτους περιλαμβάνει όχι τόσο μεγάλη γνώση του αντικειμένου, αλλά ενδελεχή γνώση αυτών των συγκεκριμένων απαιτήσεων και λεπτομερή εξοικείωση με τις συγκεκριμένες εργασίες που απαιτούνται για την επιτυχία της εξέτασης. Επιπλέον, τα προβλήματα και οι προκλήσεις της εφηβείας, οι δυσκολίες ενός σώματος που αναδομεί, οι εκρήξεις συναισθημάτων και συναισθημάτων. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου της ζωής, το να αρχίσετε να μαθαίνετε κάτι σοβαρό και περίπλοκο από το μηδέν είναι πολύ δύσκολο και μια τέτοια ανάγκη συνήθως δεν προκαλεί ενθουσιασμό στους εφήβους. Δηλαδή, είναι ένα πράγμα εάν τα παιδιά έρχονται στη δέκατη τάξη που γνωρίζουν ήδη αγγλικά τουλάχιστον σε κάποιο αξιοπρεπές επίπεδο, προκειμένου να κατανοήσουν τις ιδιαιτερότητες αυτών των εργασιών. Και είναι εντελώς διαφορετικό το θέμα εάν ένα παιδί μελετά μια εντελώς διαφορετική γλώσσα για πολλά χρόνια και τώρα πρέπει να δώσει την Ενιαία Κρατική Εξέταση στα Αγγλικά.

Δεν υπάρχει μεγαλύτερο μαρτύριο για κανέναν δάσκαλο όταν του φέρνουν έναν μαθητή 15 (ή και 16) ετών που δεν έχει ξαναμαθήσει αγγλικά, δεν ξέρει τα πιο βασικά πράγματα και που πρέπει να διδαχθεί καλά τη γλώσσα και άπταιστα σε ένα ή δύο χρόνια. Το παιδί στα άκρα, οι γονείς πανικόβλητοι, ο δάσκαλος τρομοκρατημένος. Και, φυσικά, το Unified State Exam στα αγγλικά. δεν θα είναι το μόνο, οπότε το φορτίο στο παιδί αυτά τα 2 τελευταία χρόνια της σχολικής ζωής θα είναι πραγματικά κολοσσιαίο. Άλλωστε, εισάγεται επίσης μια υποχρεωτική Ενιαία Κρατική Εξέταση στη ρωσική ιστορία. Και κανείς δεν ακύρωσε τις υπάρχουσες εξετάσεις. Όμως τα παιδιά φαίνεται να έχουν λίγο χρόνο να ξεκουραστούν.

Εμπειρία ξένων συναδέλφων

Έχω γράψει πολλές φορές στο παρελθόν, και θα το επαναλάβω τώρα, ότι είμαι τρελά ερωτευμένος με τις εξετάσεις της κλίμακας Cambridge: KET, PET, FCE, CAE, CPE. Κατά τη γνώμη μου, αυτό είναι το καλύτερο και πιο προσεκτικά ανεπτυγμένο και συνεχώς βελτιούμενο σύστημα προετοιμασίας για εξετάσεις και ολοκληρωμένη δοκιμή γνώσης στα αγγλικά κατά τη διάρκεια περίπου ενός αιώνα. Δεν είναι τυχαίο ότι λειτούργησε ως πρότυπο για τη δημιουργία παρόμοιων συστημάτων εξέτασης στα γερμανικά, τα γαλλικά και όλες τις άλλες ευρωπαϊκές γλώσσες, αποτελώντας τη βάση του Κοινού Ευρωπαϊκού Πλαισίου Αναφοράς για τις Γλώσσες (CEFR), καθώς και ανάλογης εξέτασης συστήματα στα ιαπωνικά και τα ρωσικά ως ξένη και άλλες γλώσσες. Ως εκ τούτου, τα παιδιά μας προετοιμάζονται για πολλά χρόνια στο σχολείο σύμφωνα με αυτό το σύστημα και στο τέλος της σχολικής χρονιάς πηγαίνουν ήρεμα σε εξουσιοδοτημένα κέντρα του Cambridge (υπάρχουν αρκετά στη Μόσχα, υπάρχουν στην Αγία Πετρούπολη και σε άλλα πόλεις), δίνουν αυτές τις εξετάσεις εκεί και περίπου ένα μήνα αργότερα λαμβάνουν πιστοποιητικό από την Αγγλία με το αποτέλεσμα. Εάν το αποτέλεσμα είναι ανεπαρκές, μπορείτε πάντα να μελετήσετε περισσότερο και να ξαναδώσετε ήρεμα τις εξετάσεις μετά από σύντομο χρονικό διάστημα, χωρίς να χαλάσετε τα νεύρα σας, χωρίς να σκεφτείτε ότι η ζωή τελείωσε και πρέπει να σκαρφαλώσετε σε έναν βρόχο, να πεθάνετε από τη θλίψη, αλλά απλά να ξοδέψετε κάποιο επιπλέον χρόνο και χρήμα για την προετοιμασία και την επανάληψη (η εξέταση και το έγγραφο, φυσικά, πληρώνονται, αλλά οι τιμές δεν είναι σε καμία περίπτωση απαγορευτικές). Τόσο τα νεύρα των παιδιών όσο και των γονιών είναι εντάξει σε ένα τέτοιο σύστημα, και εμείς, οι δάσκαλοι, είμαστε πολύ χαρούμενοι: εμείς οι ίδιοι δεν δίνουμε βαθμούς, δεν ασχολούμαστε με υποκειμενικά και τρομερά δυσάρεστα πράγματα, δεν διαφωνούμε άσκοπα για τους βαθμούς με παιδιά και γονείς. Διδάσκουμε, απλώς διδάσκουμε. Η αξιολόγηση γίνεται από ένα εντελώς ανεξάρτητο συμβούλιο εμπειρογνωμόνων από φυσικούς ομιλητές και καθηγητές ξένων γλωσσών υψηλών προσόντων εκτός της χώρας μας, το οποίο δεν μπορεί να επηρεαστεί με κανέναν τρόπο και αυτό είναι πολύ καλό. Το αποτέλεσμα οποιασδήποτε εξέτασης του Cambridge δεν έχει παραγραφή και ισχύει εφ' όρου ζωής, σε αντίθεση, για παράδειγμα, με το TOEFL ή το IELTS. Κάποτε έγραψα για τις ιδιαιτερότητες της προετοιμασίας των μικρών παιδιών για τις πρώτες εξετάσεις του Cambridge - KET και PET, και σίγουρα θα γράψω για τα υπόλοιπα σύντομα.

Το Unified State Exam αντιγράφει σε μεγάλο βαθμό το σύστημα του Cambridge, ακριβώς σε ένα ελαφρώς πιο πρωτόγονο, απλοποιημένο επίπεδο. Ως εκ τούτου, ο μαθητής μας, φυσικά, δεν χρειάστηκε να μάθει τίποτα καινούργιο από την πραγματική γλώσσα που είχε ήδη περάσει KET, PET, FCE, χωρίς αποτυχία και διαδοχικά, για αρκετά χρόνια (και εκείνοι οι τύποι που ήθελαν να συνδέσουν τη ζωή τους με τη γλώσσα. η συνεχής χρήση της γλώσσας κατάφερε να περάσει και το CAE), ήξερε πολύ περισσότερα από όσα απαιτούνταν για να περάσει την Ενιαία Κρατική Εξέταση. Εμείς, μαζί με μελλοντικούς αποφοίτους, εξετάσαμε τις συγκεκριμένες απαιτήσεις για τις εξετάσεις του Ενιαίου Κράτους σε ειδικά εγχειρίδια για τις Εξετάσεις του Ενιαίου Κράτους, συμβουλεύοντας σε τι ακριβώς πρέπει να δώσουμε επιπλέον προσοχή.

Αυτό, όμως, ήταν και ισχύει μόνο όσο η Ενιαία Κρατική Εξέταση στα Αγγλικά. δεν έγινε υποχρεωτική. Τώρα τα αγόρια και εγώ δεν θα έχουμε πλέον επιλογή παράλληλα με τις εξετάσεις του Κέιμπριτζ, θα πρέπει να προετοιμαστούμε σκόπιμα για να περάσουμε τις εξετάσεις του Ενιαίου Κράτους. Και, όπως μου φαίνεται τώρα, αυτό δεν είναι τόσο κακό. Όσο περισσότερο ένα παιδί μελετά τη γλώσσα στο σχολείο, τόσο περισσότερο κάνει διάφορα είδη ασκήσεων, ξαναδιαβάζει και ξαναακούει ποικίλα κείμενα, γράφει κάθε είδους γράμματα και δοκίμια, τόσο περισσότερες εξετάσεις δίνει στα σχολικά του χρόνια. όσο καλύτερα θα είναι για αυτόν, πρώτα απ' όλα, τόσο καλύτερα θα ξέρει τη γλώσσα. Τα παιδιά, κατά τη γνώμη μου, πρέπει να μελετούν τη γλώσσα κάθε μέρα και να μην την ξεχνούν ούτε λεπτό.

Στον τομέα των ξένων γλωσσών η Ενιαία Κρατική Εξέταση είναι το λιγότερο επιζήμιο

Ναι, η Ενιαία Κρατική Εξέταση είναι μια τρομερή εξέταση, είναι ένα είδος ορατού συμβόλου της υποταγής της εκπαίδευσής μας στους κανόνες και τα ενδιαφέροντα άλλων ανθρώπων, αλλά προς το παρόν είναι καλύτερα να έχουμε τουλάχιστον μια τέτοια εξέταση παρά καμία. Στον τομέα των ξένων γλωσσών, η Ενιαία Κρατική Εξέταση είναι η λιγότερο επιβλαβής, αλλά στην ιστορία ή τη λογοτεχνία, κατά τη γνώμη μου, είναι απαραίτητο να επιστρέψουμε στο παραδοσιακό ρωσικό/σοβιετικό εξεταστικό σύστημα το συντομότερο δυνατό. Αλλά, όπως προσωπικά πιστεύω, η Εξέταση Unified State από μόνη της είναι εντελώς ανεπαρκής για σοβαρή γνώση της γλώσσας, επομένως συνιστώ ανεπιφύλακτα να προετοιμάσετε το παιδί σας να περάσει τουλάχιστον το FCE στην κλίμακα του Cambridge. Η Unified State Exam χρειάζεται μόνο για εισαγωγή σε πανεπιστήμιο, οι εξετάσεις του Cambridge χρειάζονται για μια ζωή και η καλύτερη γνώση της γλώσσας.

Ωστόσο, μια τέτοια πλήρης κυριαρχία των αγγλικών σε άλλες εξαιρετικές ευρωπαϊκές γλώσσες στο σύστημα Unified State Examination μου φαίνεται προσωπικά άβολη για πολλούς μαθητές, δυσάρεστη για δασκάλους και λάτρεις άλλων γλωσσών και γενικά κάπως περίεργη. Ενδεχομένως ακολουθώντας τους Άγγλους Η Ενιαία Κρατική Εξέταση θα αναπτυχθεί και θα εισαχθεί τόσο στα γερμανικά όσο και στα γαλλικά. και άλλες γλώσσες, και τότε μια τέτοια ανισορροπία θα επανέλθει στο φυσιολογικό. Αν όχι, θα είναι εξαιρετικά λυπηρό. Δεν μπορούμε, δεν έχουμε το δικαίωμα να γίνουμε χώρα μιας μόνο παγκόσμιας ξένης γλώσσας, ειδικά στην καθάρμητη αμερικανική εκδοχή της, που πλέον επιβάλλεται ενεργά παντού. Ως αποτέλεσμα, αυτό μπορεί να οδηγήσει σε αρκετά αρνητικά αποτελέσματα τόσο σε ψυχικό όσο και σε κοινωνικό επίπεδο.

Πόσες ξένες γλώσσες μπορεί να μάθει πλήρως και αποτελεσματικά ένας μαθητής κατά τη διάρκεια των σχολικών του χρόνων;

Η απάντηση, φυσικά, δύσκολα μπορεί να είναι ξεκάθαρη. Πολλά εξαρτώνται κυρίως από τα ατομικά χαρακτηριστικά κάθε μαθητή. Όμως, λαμβάνοντας υπόψη τον φόρτο εργασίας ενός μαθητή, ειδικά στο γυμνάσιο, όχι μόνο με τις γλώσσες, αλλά και με άλλα μαθήματα, συλλόγους, τμήματα, κινδυνεύω πολύ να προκαλέσω τον δικαιολογημένο θυμό σας, αλλά θα πω αυτό που πιστεύω: αν είναι στο σχολείο, στα μαθήματα, που ο μαθητής είναι πλήρως λειτουργικός, αν μάθει ευσυνείδητα κάποια ξένη γλώσσα στα σχολικά του χρόνια, θα είναι μια χαρά. Όπως λένε, λιγότερο είναι περισσότερο. Όλα τα υπόλοιπα μπορούν να μαθευτούν πλήρως μόνο στο σπίτι ή σε άλλες συνθήκες εκτός σχολείου.

Και το θέμα εδώ δεν είναι μόνο, και όχι τόσο, το εξαιρετικά χαμηλό επίπεδο διδασκαλίας της δεύτερης γλώσσας κ.λπ. ξένη γλώσσα στο σύγχρονο σχολείο μας. Έτσι, καταρχήν, ήταν πάντα και παντού. Κρίνετε μόνοι σας. Ο καλύτερος και μέχρι τώρα αξεπέραστος μέσος όρος (αν και σε μια σειρά από ιδιότητες και δείκτες που ήδη πλησιάζουν το υψηλότερο) εκπαιδευτικό ίδρυμα όλων των εποχών και των λαών, σύμφωνα με την UNESCO, είναι το Λύκειο Alexander Tsarskoye Selo. Ο πιο διάσημος μαθητής και απόφοιτος του λυκείου είναι ξέρετε ποιος. Λοιπόν, τι έγραψε ο ίδιος ο Πούσκιν σε γράμματα και ημερολόγια σχετικά με τη γνώση του στις γλώσσες, και έγραψε για αυτό πολύ, λεπτομερώς και περισσότερες από μία φορές - αυτό το θέμα τον απασχόλησε πολύ; Όταν έφυγε από το Λύκειο, δεν ήξερε πραγματικά λατινικά, την κύρια αρχαία γλώσσα, αλλά μετά τα έμαθε ξανά στον Μιχαηλόφσκι, στην εξορία. Επίσης, δεν ήξερα σχεδόν καθόλου γερμανικά, τη δεύτερη υποχρεωτική γλώσσα του προγράμματος μεταξύ των σύγχρονων ευρωπαϊκών γλωσσών. Έμαθα αγγλικά μόνη μου, από την αρχή λίγο πριν παντρευτώ, σχεδόν στα 30 μου, για να μεταφράσω αγγλική ποίηση. Όντας ήδη παντρεμένος άντρας, μετά από 30 χρόνια, έμαθε ανεξάρτητα ισπανικά και τα βασικά των ιταλικών. Δηλαδή στην ουσία ήρθε ο Α.Σ. στο Λύκειο το 1811 με καλή γνώση της γαλλικής που απέκτησε στο σπίτι, και με μόνο άριστα γαλλικά άφησε το Λύκειο το 1817. Οι γνώσεις του για όλες τις άλλες γλώσσες τότε, το 1817, ήταν σε αρκετά χαμηλό επίπεδο. Δηλαδή, αποδεικνύεται ότι σε οποιοδήποτε, ακόμη και το καλύτερο εκπαιδευτικό ίδρυμα δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, επικρατεί πάντα μία γλώσσα που μελετάται, στην οποία δίνεται όχι λιγότερο από το 80% του διδακτικού χρόνου και της προσοχής των ίδιων των μαθητών. Όλες οι άλλες γλώσσες γίνονται αντιληπτές από τα παιδιά καθαρά σε υπολειπόμενη βάση. Αλλά τα χρόνια του Λυκείου του Πούσκιν δεν ήταν καθόλου γλωσσικά άγονα! Στο Λύκειο διδάχτηκαν το πιο σημαντικό: να σπουδάζουν μόνοι τους, να σπουδάζουν όλη τους τη ζωή! Και έμαθε και αργότερα κατέπληξε τους συγχρόνους του τόσο με την κολοσσιαία ταχύτητα της ανεξάρτητης γνώσης νέων γλωσσών, όσο και με το εκπληκτικό, σχεδόν επαγγελματικό βάθος των γνώσεών του για τις κρίσεις σε γλωσσικά και φιλολογικά ζητήματα. Έτσι ακριβώς προσπαθούμε να μάθουμε στα παιδιά μας, να τα μάθουμε να μαθαίνουν. Όσο καλύτερα το διδάξουμε αυτό, τόσο περισσότερες γλώσσες ο απόφοιτός μας θα μπορεί να μάθει σε υψηλό επίπεδο στη ζωή.

Σχόλια (5)

Στο κανονικό μας σχολείο φέτος, ένα κορίτσι πέρασε αγγλικά με άριστα. Το κύριο πράγμα είναι να διδάξεις


Κατάσταση στην κοινότητα: Χρήστης

Στον ιστότοπο: 1 χρόνος

Κατοχή: Υπάλληλος σε

Περιοχή κατοικίας: Περιοχή Όρενμπουργκ, Ρωσία

Λοιπόν, ναι - αυτή η αρχή "Το κύριο πράγμα είναι να διδάξεις" ήταν διαθέσιμη μόνο σε ένα κορίτσι, του οποίου οι γονείς δεν τσιγκουνεύτηκαν τους δασκάλους.

Γιατί ΟΛΟΙ οι άλλοι δεν ήθελαν να περάσουν με τα χρώματα - αυτό είναι το ερώτημα....

Και η έννοια της «βλαβερότητας της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης» με γοητεύει απίστευτα.



Κατάσταση στην κοινότητα: Χρήστης

Στον ιστότοπο: 7 χρόνια

Κατοχή: Αλλα

Περιοχή κατοικίας: Περιοχή Τβερ, Ρωσία

Στο αγροτικό μας σχολείο, οι σημερινοί απόφοιτοι της 11ης τάξης άρχισαν να μαθαίνουν αγγλικά. γλώσσα μόνο στην 5η δημοτικού.

Κατάσταση στην κοινότητα: Χρήστης

Στον ιστότοπο: 7 χρόνια

Κατοχή: Δάσκαλος μέσα εκπαιδευτικός οργανισμός

Περιοχή κατοικίας: Μπασκορτοστάν, Ρωσία

"Και, φυσικά, η Ενιαία Κρατική Εξέταση στα Αγγλικά δεν θα είναι η μόνη, οπότε το φορτίο για το παιδί αυτά τα τελευταία 2 χρόνια της σχολικής ζωής θα είναι πραγματικά κολοσσιαίο. Μετά από όλα, μια υποχρεωτική Ενιαία Κρατική Εξέταση στη ρωσική ιστορία θα επίσης να εισαχθεί Και κανείς δεν έχει ακυρώσει τις υφιστάμενες εξετάσεις.

Αυτό, κατά τη γνώμη μου, θα γίνει το κύριο πρόβλημα κατά την προετοιμασία για την Ενιαία Κρατική Εξέταση δεν είναι απεριόριστο, είναι αδύνατο να αυξηθεί ατελείωτα ο αριθμός των εξετάσεων, επομένως πρέπει να καλέσουμε τους συγγραφείς αυτών των έργων να περάσουν όλες τις εξετάσεις. τους εαυτούς τους. Άλλωστε, ένας άνθρωπος που αγωνίζεται για κάποιο στόχο διδάσκει και εξοικειώνεται με γνώσεις που βρίσκονται πέρα ​​από τα όρια όχι μόνο της δευτεροβάθμιας, αλλά και της ανώτερης σχολής. Σήμερα, το σχολικό πρόγραμμα σπουδών είναι απελπιστικά ξεπερασμένο, δεν περιέχει πολλά σημαντικά θέματα σε ορισμένα μαθήματα.

Στα μαθηματικά, η έμφαση δίνεται σε τομείς της γνώσης, ορισμένοι από τους οποίους έχουν χάσει εδώ και καιρό την πρακτική τους σημασία, και η γνώση που είναι πραγματικά περιζήτητη έχει μείνει έξω από το σχολικό πρόγραμμα από την οπτική γωνία ενός ατόμου που, για διάφορους λόγους, έχει εργαστεί σε πολλά μηχανολογικά πεδία της ανθρώπινης δραστηριότητας, απλά εκπλήσσομαι πόσο μεγάλο είναι το χάσμα μεταξύ της πραγματικά απαιτούμενης γνώσης στον τομέα των κατασκευών, της οικονομίας, της μηχανικής, στον τομέα της γνώσης των ηλεκτρικών κυκλωμάτων, του προγραμματισμού, στον τομέα της κατασκευής λογικών συλλογισμών και τις βασικές γνώσεις που παρέχει το σχολείο. Αλλά αυτό είναι το είδος της γνώσης που είναι ζητούμενο και θα πρέπει να δίνεται σε επίπεδο σχολείου δεν μπορούν να συνεχίσουν να τις διδάσκουν συνεχώς.

Η τριτοβάθμια σχολή βασίζεται στο γεγονός ότι το σχολείο έχει εξοπλίσει τον μελλοντικό ειδικό με μια ελάχιστη ποσότητα γνώσεων, η οποία χρησιμεύει ως βάση για περαιτέρω εκπαίδευση. Αλλά αυτό δεν είναι καν κοντά, και τώρα φανταστείτε πόσα πρέπει να κατακτήσετε μόνοι σας, όταν στο σχολείο σας «δίδουν» αυτό που δεν χρειάζεστε, πολλά τέτοια «δώρα» δεν γίνονται δεκτά, απορρίπτοντας υποσυνείδητα το σκουπιδότοπο γνώση που δεν θα είναι ποτέ σε ζήτηση ή όταν «δώσει» ότι δεν είναι ξεκάθαρο πού μπορεί να χρησιμοποιηθεί (ΠΟΥ ΕΙΝΑΙ Η ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑ;).

Το ψέμα είναι ότι αυτό αναπτύσσει τη σκέψη, η σκέψη μπορεί και πρέπει να αναπτυχθεί σε τομείς γνώσης που είναι πρακτικά σημαντικοί για ένα άτομο, όλα τα άλλα απλά θα πεταχτούν έξω από το υποσυνείδητο του ατόμου και θα ξεχαστούν με ασφάλεια. Και ποιος είναι υπεύθυνος για τη διαμόρφωση των σχολικών προγραμμάτων - κανείς. Αυτό είναι πλήρης ανευθυνότητα. Ήδη σήμερα, ο όγκος των εργασιών για το σπίτι, λαμβάνοντας υπόψη τα κάθε είδους σκουπίδια, έχει φτάσει στο όριο των δυνατοτήτων ενός απλού μαθητή, το βλέπω πολύ καλά στον γιο μου, μπήκε στην 9η τάξη, ο χρόνος που μπορεί να περάσει σχετικά με την αυτοβελτίωση συρρικνώνεται όπως το δέρμα shagreen από ένα διάσημο έργο. Και υπάρχουν οδηγίες από τα πάνω - ας κάνουμε περισσότερα. Πού είναι η λογική προσέγγιση αυτών που το προτείνουν; Γιατί μια τέτοια δικτατορία δεν θεωρείται βία εναντίον ενός ανθρώπου, γιατί στην πραγματικότητα οι δυνατότητες είναι ήδη στα όριά τους. Ο γιος μου μπήκε στην πρώτη δημοτικού γνωρίζοντας περισσότερα για την ελληνική ιστορία και την αστρονομία από ό,τι ένας συνηθισμένος δάσκαλος στο σχολείο σήμερα γνωρίζει περισσότερα για πολλά θέματα φυσικής και μαθηματικών από τους καθηγητές αυτών των μαθημάτων στο σχολείο, αλλά την πρώτη φορά απέτυχε 5 στα τρία κύρια μαθήματα. για τη χρονιά, αν και πήρα την τρίτη θέση στην περιοχή στη διεθνή Ολυμπιάδα στα ίδια μαθηματικά, και αυτό συγκρίνεται με το γεγονός ότι πριν από ένα χρόνο, ένα Β στο τρίμηνο, που λαμβάνονταν σε ένα από τα μαθήματα, θεωρούνταν έκτακτη ανάγκη . Στην έβδομη τάξη έλαβε δύο πιστοποιητικά προγραμματισμού, στην 8η τάξη - 0, ο λόγος ήταν οξεία έλλειψη χρόνου.

Σε μια τέτοια κατάσταση, τίθεται ένα εύλογο ερώτημα: δεν είναι καιρός να γίνει μια πλήρης αναθεώρηση των σχολικών προγραμμάτων, να αντικατασταθούν τα σκουπίδια με εργαλεία που έχουν ζήτηση στη ζωή, να ελευθερωθεί χρόνος για αθλήματα και ενδιαφέροντα, ώστε ο μαθητής να πάει και σπουδάζουν σε συλλόγους χωρίς να βλάπτουν το σχολικό πρόγραμμα. Γιατί είναι απαραίτητο να αντιπαρατεθούν αυτές οι χρήσιμες φιλοδοξίες;

Ο συγγραφέας εγείρει ένα σημαντικό θέμα, θα πρότεινα το εξής - να αναγνωριστούν τα διεθνή πιστοποιητικά ως ισοδύναμα με την υψηλότερη βαθμολογία στο θέμα, αυτό θα παρέχει μεγαλύτερες ευκαιρίες για τη διαχείριση του χρόνου, ως αναντικατάστατο πόρο για κάθε άτομο.

Εξετάστε τη δυνατότητα δημιουργίας μόνιμων κέντρων για τη διεξαγωγή της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης, έτσι ώστε η εξέταση να μπορεί να γίνει οποιαδήποτε στιγμή βολεύει το άτομο. Γιατί να προσαρμοστεί ένα άτομο στο σύστημα και όχι το σύστημα να προσαρμοστεί στο άτομο; Έχουμε τα πάντα για έναν άνθρωπο ή όλα είναι ακριβώς το αντίθετο;

Είναι τα μόνιμα εξεταστικά κέντρα, και όχι η άθλια Ενιαία Κρατική Εξέταση, που είναι ο κανόνας στο μυαλό των σκεπτόμενων ανθρώπων σε όλο τον κόσμο, αλλά θα πάμε πραγματικά τον δικό μας δρόμο; Γεννιέται ένα εύλογο ερώτημα! Ποιο μέρος του παγκόσμιου πολιτισμού είμαστε σε θέματα εκπαίδευσης;

Στη Ρωσία, σχεδιάζεται να εισαχθεί μια υποχρεωτική Ενιαία Κρατική Εξέταση (USE) σε μια ξένη γλώσσα έως το 2022. Αυτή η δήλωση έγινε από τον επικεφαλής της Rosobrnadzor Σεργκέι Κραβτσόφ στην ετήσια συνάντηση για την περίληψη των αποτελεσμάτων της εκστρατείας για τις εξετάσεις του Ενιαίου Κράτους.

«Μια ξένη γλώσσα θα εισαχθεί το 2022, ήδη αναπτύσσουμε εργασίες. Λαμβάνουμε υπόψη τα αποτελέσματα του ΟΓΕ για να έχουμε αντικειμενικά αποτελέσματα. Πιθανότατα θα πραγματοποιήσουμε μαζικές δοκιμές το 2021. Εάν η ξένη γλώσσα είναι υποχρεωτική, θα είναι δύο επιπέδων. Το γεγονός ότι τα αγγλικά θα χωριστούν σε δύο επίπεδα υπερβαίνει το πρότυπο του 2010», εξήγησε ο Kravtsov.

Το ίδιο δήλωσε προηγουμένως η υπουργός Παιδείας Όλγα Βασίλιεβα. Κατά τη διάρκεια μιας απευθείας γραμμής με τον Ρώσο πρόεδρο Βλαντιμίρ Πούτιν, είπε ότι σχεδιάζεται να εισαχθεί μια εξέταση ξένων γλωσσών το 2022 και να δοκιμαστεί αυτό το έργο σε 19 περιοχές το 2020.

Επίσης επί του θέματος

"Το βασικό περιεχόμενο των σχολικών βιβλίων θα πρέπει να είναι το ίδιο σε ολόκληρη τη χώρα": Υπουργός Παιδείας Vasilyeva - σε συνέντευξη στο RT

Η υπουργός Παιδείας και Επιστημών της Ρωσίας Όλγα Βασίλιεβα, σε αποκλειστική συνέντευξη στο RT, μίλησε για προτεραιότητες στην ανάπτυξη του εκπαιδευτικού συστήματος...

Μιλώντας για την κατάσταση με τις ξένες γλώσσες στη Ρωσία γενικά, ο υπουργός είπε ότι δεν υπάρχουν σχέδια για εισαγωγή δεύτερης υποχρεωτικής ξένης γλώσσας στο εγγύς μέλλον, καθώς αυτό είναι πολύ μεγάλο βάρος για μαθητές και καθηγητές.

«Δεν μπορούμε πλέον να αντέξουμε οικονομικά δύο γλώσσες σε όλα τα σχολεία, δεν θα τις μάθουμε! Πρέπει να ξέρουμε καλά ρωσικά, τα οποία δεν ξέρουμε πολύ καλά. Πρέπει να γνωρίζουμε καλά μια ξένη γλώσσα, κατά προτίμηση τα αγγλικά - αυτή είναι η γλώσσα της διεθνούς επικοινωνίας σήμερα», είπε η Βασίλιεβα.

"Ο σωστός τρόπος"

Εκπρόσωποι εκπαιδευτικών ιδρυμάτων αξιολογούν θετικά την πρωτοβουλία του υπουργείου. Σύμφωνα με τον διευθυντή του σχολείου Νο. 548 της Μόσχας, Efim Rachevsky, υπό το πρίσμα της ενίσχυσης της θέσης της Ρωσίας στη διεθνή σκηνή και της ανάπτυξης της αλληλεπίδρασης με ξένες χώρες, η βελτίωση της ποιότητας της διδασκαλίας ξένων γλωσσών είναι απλώς απαραίτητη.

«Η Υπουργός Παιδείας Όλγα Βασίλιεβα περιέγραψε τον σωστό δρόμο πριν από ένα χρόνο, όταν μίλησε για πρώτη φορά. Η Rosobrnadzor κάνει το σωστό με την εισαγωγή αυτής της εξέτασης. Σήμερα, όταν μιλάμε για την ανάγκη οικοδόμησης μιας ψηφιακής οικονομίας, ψηφιακής κουλτούρας, νέας μηχανικής, είναι αδύνατο να γίνει χωρίς τη γλώσσα της διεθνούς επικοινωνίας - και προς το παρόν αυτό είναι τα αγγλικά. Αλλά πρέπει να αλλάξουμε μεθόδους και τεχνολογίες, σχολικά βιβλία και να οργανώσουμε τις γλωσσικές πρακτικές», τόνισε.

• Δημοτικό Πρακτορείο Ειδήσεων "Μόσχα"

Την ίδια άποψη συμμερίζεται και η διευθύντρια του σχολείου Νο. 606 με εις βάθος μελέτη της αγγλικής γλώσσας στην περιοχή Πούσκιν, μέλος του Συλλόγου των Καλύτερων Διευθυντών της Ρωσίας, υποψήφια παιδαγωγικών επιστημών Marina Shmulevich. Σε μια συνομιλία με το RT, εξήγησε ότι μια ξένη γλώσσα δίνει σε κάθε ειδικό πρόσβαση σε διεθνές επίπεδο και ανοίγει ευρύτερους ορίζοντες.

«Αυτό που πρότεινε ο Υπουργός Παιδείας είναι λογικό. Όταν ένα παιδί φεύγει από τους τοίχους ενός εκπαιδευτικού ιδρύματος, ντρέπεται να μην ξέρει μια διεθνή γλώσσα. Αυτό κόβει την ευκαιρία να βρίσκεστε στο επίκεντρο των γεγονότων και να λαμβάνετε πληροφορίες», εξήγησε ο δάσκαλος.

Σύμφωνα με τον Shmulevich, η εφαρμογή του προγράμματος του υπουργείου δεν είναι τόσο δύσκολη «με μια ικανή προσέγγιση και επιπλέον, ότι αυτό θα γίνει από επαγγελματίες». Κατά τη γνώμη της, είναι απαραίτητο να γίνουν πολλά επίπεδα της εξέτασης: όσο πιο δύσκολη έκδοση θα πάρουν όσοι είναι ειδικευμένοι σε μια ξένη γλώσσα, τόσο πιο εύκολη θα γίνει από εκείνους για τους οποίους θα γίνει μόνο βοηθητικός κλάδος.

«Όταν εισήχθησαν τα βασικά και εξειδικευμένα μαθηματικά, κανείς δεν άλλαξε σε ένα ειδικό πρόγραμμα. Πιστεύω ότι πρέπει να γίνει τέτοιος διαχωρισμός και με την αγγλική γλώσσα» κατέληξε ο διευθυντής του Νο 606 σχολείου.

Προπαρασκευαστικές εργασίες

Μέλος του κεντρικού στρατηγείου του Πανρωσικού Λαϊκού Μετώπου, αναπληρωτής πρόεδρος της Επιτροπής Παιδείας και Επιστήμης της Κρατικής Δούμας, Lyubov Dukhanina, δήλωσε ότι για την υλοποίηση της πρωτοβουλίας θα χρειαστεί να πραγματοποιηθεί τεράστιο όγκο εργασίας σε όλους τους τομείς.

«Πίσω από αυτό δεν υπάρχει ένα, αλλά πολλά σύνθετα προβλήματα - το επίπεδο κατάρτισης των εκπαιδευτικών, η υλικοτεχνική βάση, η ποιότητα της εκπαιδευτικής βιβλιογραφίας, η ευκαιρία να εξασκηθείτε με φυσικούς ομιλητές. Για να διασφαλιστεί ότι το 2022 δεν θα έχει χαμηλές βαθμολογίες για την πλειοψηφία των αποφοίτων, τα (προβλήματα. - RT) πρέπει να αποφασιστεί τώρα», τόνισε.

Η Dukhanina σημείωσε επίσης ότι σήμερα δεν έχουν όλοι οι δάσκαλοι επαρκείς δεξιότητες για να προετοιμάσουν τους μαθητές για την Ενιαία Κρατική Εξέταση σε μια ξένη γλώσσα. Ειδικά στα αγροτικά εκπαιδευτικά ιδρύματα, ορισμένοι καθηγητές ξένων γλωσσών «δεν έχουν τέλεια γνώση των φωνητικών και γραμματικών κανόνων». Είναι επίσης απαραίτητο να αλλάξει το περιεχόμενο των σχολικών βιβλίων, όπου η κατανομή της εργασίας στην τάξη και στο σπίτι δεν είναι καλά μελετημένη.

«Όταν πραγματοποιήσαμε μια δοκιμαστική αγορά μιας σειράς σχολικών βιβλίων για την αγγλική γλώσσα, οι πωλητές συνέστησαν μαζί με το σχολικό βιβλίο και το βιβλίο εργασίας να αγοράζουμε και υλικό για τον δάσκαλο και τον γονέα, καθώς η πρακτική των πωλήσεων υποδηλώνει ότι ένα παιδί δεν μπορεί να κάνει την εργασία του. μόνος του και ένας γονέας δεν μπορεί να κάνει την εργασία του ακόμη και με τη γλώσσα γνώσης χωρίς τις οδηγίες του συγγραφέα δεν θα μπορέσει να τον βοηθήσει», σημείωσε ο αντιπρόεδρος της Επιτροπής Παιδείας και Επιστήμης της Κρατικής Δούμας.

• © Grigory Sysoev
• Ειδήσεις RIA

Το 2018, ήταν δυνατή η συμμετοχή στην Ενιαία Κρατική Εξέταση στα Αγγλικά, Γαλλικά, Γερμανικά και Ισπανικά. Αυτό ανακοίνωσε η επικεφαλής της Rosobrnadzor Anzora Muzaeva.

«Περίπου 88,5 χιλιάδες άτομα υπέβαλαν αιτήσεις για να λάβουν μέρος στο προφορικό μέρος της Ενιαίας Κρατικής Εξέτασης στις ξένες γλώσσες, εκ των οποίων πάνω από 85 χιλιάδες εγγράφηκαν για τις εξετάσεις αγγλικής γλώσσας», σημειώνει το δελτίο τύπου του τμήματος.