Κατεβάστε την παρουσίαση για το τι είναι οι βελόνες. Παρουσίαση για το μάθημα "Τι είναι οι βελόνες; V

Ναντέζντα Ζούκοβα
Περίληψη μαθήματος για τον περιβάλλοντα κόσμο στην 1η δημοτικού "Τι είναι οι βελόνες;"

Περίληψη μαθήματος

Τάξη: 1

Είδος:ο κόσμος

Θέμα:«Τι είναι οι βελόνες;»

Στόχος: δημιουργία συνθηκών ώστε οι μαθητές να ανακαλύψουν νέες γνώσεις ότι οι βελόνες είναι τροποποιημένα φύλλα.

Προγραμματισμένα επιτεύγματα μαθητών:

Αποτελέσματα θέματος:

Να ξέρετε ότι οι βελόνες είναι τα φύλλα των κωνοφόρων δέντρων.

Διακρίνετε μεταξύ πεύκου και ερυθρελάτης με γενική εμφάνιση, κλαδιά, βελόνες, κώνους.

Διακρίνετε τα φυλλοβόλα και τα κωνοφόρα δέντρα.

Αποτελέσματα μετα-θέματος:

Κατανοήστε τον μαθησιακό στόχο του μαθήματος και προσπαθήστε να τον ολοκληρώσετε.

Εργασία σε ομάδες;

Αξιολογήστε τα επιτεύγματά σας στην τάξη.

Προσωπικά αποτελέσματα:

Αναγνωρίστε την ανάγκη φροντίδας των δέντρων.

Διεπιστημονικές συνδέσεις:Ρωσική γλώσσα. Λογοτεχνική ανάγνωση. ΜΟΥΣΙΚΗ.

Μορφές εργασίας στο μάθημα: μετωπική, ατομική, ανά ζευγάρια.

Εξοπλισμός:

εγχειρίδιο "Ο κόσμος γύρω μας" 1η τάξη (συγγραφέας A. A. Pleshakov). "Βιβλίο εργασίας" για τον περιβάλλοντα κόσμο για την 1η τάξη (συγγραφέας A. A. Pleshakov).

ζωγραφισμένοι βοηθοί: Ερώτηση Μυρμήγκι και σοφή χελώνα

σε έναν μαγνητικό πίνακα υπάρχουν γράμματα για τις λέξεις FIR, PINE. ΚΩΝΟΣ;

εικόνες με εικονιζόμενα δέντρα (σφενδάμι, σημύδα, λεύκη, σορβιά, δρυς, κουτί με στένσιλ από τα φύλλα αυτών των δέντρων (2 διαφορετικών χρωμάτων το καθένα).

έλατο και κουκουνάρια, κλαδιά ελάτης και πεύκου (επιλογή 1 - σε κάθε γραφείο, αν είναι δυνατόν, επιλογή 2 - ανάλογα με τον αριθμό των υποομάδων, ένα κλαδί ενός φυλλοβόλου δέντρου πρέπει να έχει φύλλα (σημύδα, λεύκη, σορβιά, μικρά κομμάτια λευκού χαρτιού .

αφίσα για το δημοτικό σχολείο "Δέντρα της Ρωσίας"

προβολέας, υπολογιστής, οθόνη?

σωματική άσκηση "Perringbone"

παρουσίαση «Τι είναι οι βελόνες».

ΚΑΤΑ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ

Βήματα μαθήματος

1. Κίνητρο για εκπαιδευτικές δραστηριότητες.

Για να γίνεις φίλος της φύσης, όλα τα μυστικά της... (μάθε)

Λύστε όλους τους γρίφους - μάθετε (παρατηρήστε)

(Οι μαθητές είναι εξοικειωμένοι με το ποίημα και «βοηθούν» τον δάσκαλο.)

Μπράβο παιδιά! Και εσείς και εγώ ξεκινάμε για άλλη μια φορά ένα εκπληκτικό ταξίδι για να μάθουμε τα μυστικά και τα μυστήρια του κόσμου γύρω μας. Και για να βρούμε απαντήσεις στα καταπληκτικά ερωτήματα που μας θέτει η γύρω φύση, πρέπει να είμαστε προσεκτικοί και περίεργοι. Προσέχουν όλοι; Όλοι θέλουν να γνωρίσουν και να βιώσουν κάτι άγνωστο και νέο για εμάς; (Ναι.) Τότε ας ξεκινήσουμε το μάθημά μας.

2. Επικαιροποίηση γνώσεων.

Και έχουμε καλεσμένους. Ποιος είναι αυτός; (Ερώτηση Μυρμήγκι και Σοφή Χελώνα.) (Διαφάνεια 1)

Και, φυσικά, όπως πάντα, το Μυρμήγκι μας έχει πολλές απορίες. Να τον βοηθήσουμε;

Τι εποχή του χρόνου είναι τώρα;

Τι συμβαίνει το φθινόπωρο;

Τι αλλαγές βλέπουμε στον φυτικό κόσμο;

Πηγαίνοντας στο σχολείο και επιστρέφοντας σπίτι, βλέπεις φύλλα να πέφτουν από τα δέντρα. Και κανείς δεν ξέρει ότι τα φύλλα συζητούν μεταξύ τους για κάτι. Ας ακούσουμε (διαφάνεια 2):

πεσμένα φύλλα

η συνομιλία μόλις ακούγεται:

Είμαστε από σφεντάμια...

Είμαστε από μηλιές...

Είμαστε από τις φτελιές...

Είμαστε από κεράσια...

Από τη λεύκη...

Από κεράσι...

Από μια σημύδα...

Πτώση φύλλων παντού:

Ο παγετός είναι στο κατώφλι!

Τι ψιθυρίζουν τα φύλλα;

Πώς ονομάζεται το φυσικό φαινόμενο όταν πέφτουν φύλλα;

Τι φοβούνται τα φύλλα;

Η σοφή Χελώνα μάζεψε τα φύλλα και μας τα έφερε. Τώρα θα παίξουμε το παιχνίδι "Ένα, δύο, τρία, βρες το φύλλο του δέντρου!" Έχω φύλλα στο κουτί και στον πίνακα βλέπετε εικόνες δέντρων. Θα σου δώσω χαρτάκια και μετά θα ανοίξω τις φωτογραφίες. Εάν το φύλλο σας είναι από αυτό το δέντρο, πρέπει να πάτε στον πίνακα και να το κολλήσετε. Κάθε φύλλο πρέπει να καταλήγει στο δικό του δέντρο.

(Ο δάσκαλος αναποδογυρίζει εικόνες δέντρων με την μπροστινή πλευρά στραμμένη προς τους μαθητές. Στην εντολή: «Ένα, δύο, τρία - βρείτε το φύλλο του δέντρου!» αρχίζει το παιχνίδι. Οι μαθητές που έχουν ένα φύλλο από αυτό το δέντρο τρέχουν προς τα εμπρός, εξηγήστε με ποια σημάδια αναγνώρισαν το δέντρο και, στη συνέχεια, 2-3 μαθητές μπορεί να έχουν φύλλα του ίδιου δέντρου - κλαδιά έλατου και πεύκου.)

3. Δημιουργία προβληματικής κατάστασης.

Παιδιά, όλα τα φύλλα κατέληξαν στα δέντρα τους; Ποιος άλλος έχει φύλλα; Να μας τα δείξεις; Παιδιά, πώς λέγονται αυτά τα φύλλα; Σε ποια δέντρα μεγαλώνουν; (Τα παιδιά δίνουν διαφορετικές απαντήσεις: ότι αυτά δεν είναι φύλλα, είναι βελόνες, μεγαλώνουν στο χριστουγεννιάτικο δέντρο και δεν πέφτουν το φθινόπωρο).

Τόσες πολλές διαφορετικές απαντήσεις. Το Questioner Ant είναι μπερδεμένο και δεν μπορεί να καταλάβει αν το χριστουγεννιάτικο δέντρο έχει φύλλα; Ας προσπαθήσουμε να τα καταλάβουμε όλα.

4. Κατοχή νέου υλικού.

Εδώ είναι μια εικόνα από έλατο και πεύκο (διαφάνεια 3)

Αυτά είναι δέντρα;

Ονομάστε και δείξτε τα μέρη του δέντρου; Συγκρίνετε το έλατο με τη βελανιδιά. (Ένας μαθητής κάνει μια σύγκριση στον πίνακα)

Άρα, το έλατο και το πεύκο είναι δέντρα. Μόνο μερικά δέντρα έχουν φύλλα που μοιάζουν με πλάκες, αυτά είναι φυλλοβόλα δέντρα. Άλλα δέντρα έχουν φύλλα που μοιάζουν με βελόνες. Τέτοια φύλλα ονομάζονται βελόνες και τα ίδια τα δέντρα ονομάζονται κωνοφόρα. (διαφάνεια 4)

Το έλατο και το πεύκο είναι κωνοφόρα δέντρα και τα φύλλα τους είναι βελόνες. (διαφάνεια 5). Τα κωνοφόρα δέντρα περιλαμβάνουν επίσης πεύκη και κέδρο. (διαφάνεια 6) Οι σπόροι τέτοιων δέντρων είναι κώνοι.

Ερευνητικές δραστηριότητες.

Στο τραπέζι μπροστά σας υπάρχουν δύο κλαδιά: πεύκο και έλατο. Δες τους προσεκτικά. Πώς μοιάζουν; Ποια είναι η διαφορά τους; (Γενικά: οι βελόνες είναι πράσινες, αγκαθωτές, καλυμμένες με κηρώδη μεμβράνη. Διαφορά: οι πευκοβελόνες είναι μακριές, οι ελατοβελόνες είναι κοντές. Οι βελόνες ελάτης συνδέονται μία προς μία και οι πευκοβελόνες συνδέονται με δύο.)

Τώρα ας συγκρίνουμε τους κώνους (διαφάνεια 7). Δείξτε το χωνάκι ελάτου, τώρα βάλτε το χωνάκι ελάτου στο κλαδί ελάτου και το κουκουνάρι στο κλαδί του πεύκου. (Γενικά: ο κώνος περιέχει σπόρους. Διαφορά: σχήμα και θέση στο κλαδί). Οι κώνοι της ελάτης και του πεύκου περιέχουν σπόρους. Μοιάζουν στην εμφάνιση. Έχοντας πέσει έξω από τον κώνο, περιστρέφονται σαν έλικα ελικοπτέρου. Όταν μεταφέρονται από τον άνεμο, οι σπόροι μπορούν να πετάξουν αρκετά μακριά από το δέντρο.

Μπράβο παιδιά. Η Σοφή Χελώνα μου θύμισε ότι ήταν ώρα να ξεκουραστώ. Εδώ είναι ο γρίφος της: «Χειμώνα και καλοκαίρι, το ίδιο χρώμα». (Γουνόδεντρο, πεύκο). Και η Ant Question ετοίμασε για εσάς μια διασκεδαστική σωματική δραστηριότητα που ονομάζεται «Χριστουγεννιάτικο Δέντρο».

5. Σωματική άσκηση “Perringbone”

Εμπειρία.

Τι αίνιγμα μας είπε η Σοφή Χελώνα; Πράγματι, οι ελατοβελόνες και οι πευκοβελόνες είναι πάντα πράσινες χειμώνα και καλοκαίρι. Γιατί συμβαίνει αυτό; Εξάλλου, στα φυλλοβόλα δέντρα τα φύλλα κιτρινίζουν και πέφτουν. Θα προσπαθήσουμε να βρούμε απάντηση και σε αυτό το ερώτημα.

Χρειάζομαι δύο βοηθούς. Κάποιος θα κρατήσει ένα κλαδάκι σορβιά. Και το άλλο είναι ένα κλαδάκι πεύκου. Ας προσποιηθούμε ότι είναι χιόνι. Συνεχίζει να πέφτει και να πέφτει στα κλαδιά μας (Ο δάσκαλος σκορπάει κομμάτια λευκό χαρτί από πάνω). Τι συμβαίνει σε ένα κλαδάκι σορβιά; (Το "χιόνι" παραμένει στα φύλλα και τα κλαδιά λυγίζουν πολύ). Πράγματι, το χιόνι παραμένει στα φύλλα της σορβιάς, της λεύκας, της σημύδας και άλλων φυλλοβόλων δέντρων. Και κάτω από το βάρος του, κλαδιά δέντρων μπορούν να σπάσουν. Επομένως, τα φυλλοβόλα δέντρα «ρίχνουν» τα φύλλα τους το φθινόπωρο. Έτσι προετοιμάζονται για τον χειμώνα.

Τώρα ας δούμε το κλαδί ερυθρελάτης. Τι βλέπουμε; («Το χιόνι» δεν μένει στις βελόνες. Πέφτει κάτω.) Σωστά. Οι βελόνες των κωνοφόρων δέντρων καλύπτονται με μια κηρώδη μεμβράνη, έτσι το χιόνι "γλιστράει" και δεν μένει στα κλαδιά. Αυτό σημαίνει ότι δεν χρειάζεται τα κωνοφόρα δέντρα να «ρίξουν» τις βελόνες τους για το χειμώνα. Και οι βελόνες τέτοιων δέντρων παραμένουν πράσινες όλο το χρόνο.

Είναι αλήθεια ότι υπάρχει ένα κωνοφόρο δέντρο, το οποίο, σε αντίθεση με όλους τους συγγενείς του, εξακολουθεί να ρίχνει τις βελόνες του για το χειμώνα. Αυτό είναι λάρυξ. (διαφάνεια 8) Το φθινόπωρο, οι βελόνες του κιτρινίζουν και πέφτουν, όπως τα φύλλα της σημύδας, της λεύκας και του σφενδάμου. Γι' αυτό το έλεγαν λάρικο.

6. Εμπέδωση της μελετημένης ύλης.

Παιδιά, βρήκαμε απαντήσεις σε όλες τις ερωτήσεις που έπρεπε να λυθούν σήμερα.

Τι μάθαμε σήμερα; (Υπάρχουν κωνοφόρα δέντρα. Αυτά είναι το έλατο, το πεύκο. Τα βελονοειδή φύλλα τους ονομάζονται κωνοφόρα. Παραμένουν πράσινα και δεν πέφτουν το φθινόπωρο. Μόνο ένα κωνοφόρο δέντρο έχει βελόνες που πέφτουν - αυτό είναι πεύκη.)

Βάλαμε πρώτα ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο

Δεν διακρίνονταν από το πεύκο:

Μόλις βγουν οι βελόνες -

Αυτά λοιπόν είναι χριστουγεννιάτικα δέντρα.

Και όταν έφαγαν σε ένα κλαδί

Ρίξαμε μια καλύτερη ματιά

Αποδείχθηκε ότι αυτή

Όχι σαν το πεύκο.

Και τώρα θα σχεδιάσουμε κλαδιά ερυθρελάτης και πεύκου. Θα δούμε επίσης ποια δέντρα είναι φυλλοβόλα και ποια κωνοφόρα. (Εργασία σε σημειωματάρια)

7. Συνοψίζοντας. Αντανάκλαση.

Παιδιά, σήμερα στην τάξη μάθαμε πολλά νέα και ενδιαφέροντα πράγματα. Ας θυμηθούμε τα πάντα για να θυμάται τα πάντα ο Αντ και να μην κάνει πια ερωτήσεις για το έλατο και το πεύκο.

(Υπάρχουν φυλλοβόλα και κωνοφόρα δέντρα. Τα φυλλοβόλα έχουν φύλλα σε μορφή πλάκας, κιτρινίζουν το φθινόπωρο και πέφτουν. Τα κωνοφόρα δέντρα έχουν φύλλα σε μορφή βελόνων, τα λέω βελόνες. Παραμένουν πράσινα όλο το χρόνο και Μην πέφτετε το φθινόπωρο μόνο το πεύκο είναι κωνοφόρα δέντρα και είναι κολλημένα σε ένα κλαδί και οι κώνοι του είναι μακριές στερεωμένο σε ένα κλαδί και οι κώνοι είναι στρογγυλοί).

Μπράβο, το Question Ant σας είναι πολύ ευγνώμων.

Αλλά η Σοφή Χελώνα λέει ότι στεναχωρήθηκε γιατί δεν παίξαμε ποτέ το παιχνίδι της μέχρι το τέλος. Τα δύο φύλλα δεν βρήκαν ποτέ το δέντρο τους. Ποιος είχε αυτά τα φύλλα; Πήγαινε στον πίνακα. Βρείτε σε ποιο δέντρο ανήκουν. (Οι μαθητές βγαίνουν έξω, συνδέουν βελόνες στο έλατο, πευκοβελόνες στο πεύκο και εξηγούν την επιλογή τους.)

Η Σοφή Χελώνα σας ευχαριστεί επίσης. Και σου δίνει φύλλα με χωνάκια. Κοιτάξτε το κομμάτι χαρτί μπροστά σας όπου υπάρχουν τρεις κώνοι σχεδιασμένοι: μεγάλος, μεσαίος και μικρός. Εάν όλα ήταν ξεκάθαρα για εσάς κατά την ολοκλήρωση της εργασίας, τα αντιμετωπίσατε χωρίς δυσκολία - κυκλώστε το μεγάλο χτύπημα. Αν δυσκολευτήκατε να ολοκληρώσετε κάποιες εργασίες, αν δεν ξέρατε πώς να απαντήσετε σε κάποιες ερωτήσεις, κυκλώστε ένα μεσαίου μεγέθους κομμάτι. Αν σας δυσκόλεψε, αν δεν μπορούσατε να ολοκληρώσετε τις προτεινόμενες εργασίες και δεν ξέρατε τις απαντήσεις στις ερωτήσεις μου, κυκλώστε το μικρό χτύπημα.

Το επόμενο ταξίδι μας έφτασε στο τέλος του. Όμως στον κόσμο γύρω μας υπάρχουν ακόμα πολλά μυστικά και μυστήρια που πρέπει να μάθουμε και να λύσουμε. Και στο επόμενο μάθημα, εσείς και εγώ θα πάμε σε μια νέα περιπέτεια μαζί με τους βοηθούς μας: Question Ant και Wise Turtle.

Τεχνολογικός χάρτης για τη μελέτη του θέματος

Θέμα

Τι είναι οι βελόνες;

Τάξη

Στόχος

Σχηματισμός ιδεών για φυλλοβόλα και κωνοφόρα δέντρα και τις διαφορές τους μεταξύ τους.

Καθήκοντα

Να εισαγάγει τους μαθητές στην ποικιλία των κωνοφόρων φυτών,

διδάξτε να προσδιορίζετε τον τύπο του δέντρου με βελόνες.

Αναπτύξτε αρχικές δεξιότητες στην πρακτική έρευνα φυσικών αντικειμένων, αναπτύξτε την ικανότητα να εργάζεστε σε ζευγάρια, σε ομάδες και να επεκτείνετε το λεξιλόγιο.

Καλλιεργήστε μια στάση φροντίδας απέναντι στη φύση.

Τύπος μαθήματος

Ένα μάθημα για τη μελέτη και την αρχική εμπέδωση γνώσεων και μεθόδων δραστηριότητας.

Προγραμματισμένα αποτελέσματα

Αποτελέσματα θέματος:

ξέρετε ότι οι βελόνες είναι τα φύλλα των κωνοφόρων δέντρων.

διακρίνουν το πεύκο και το έλατο από τη γενική τους εμφάνιση, τα κλαδιά, τις βελόνες, τους κώνους.

διάκριση μεταξύ φυλλοβόλων και κωνοφόρων δέντρων.

Αποτελέσματα μετα-θέματος:

μαζί με τον δάσκαλο, διατυπώστε το εκπαιδευτικό έργο του μαθήματος και προσπαθήστε να το εκπληρώσετε. αξιολογήστε τα επιτεύγματά σας.

συγκρίνετε αντικείμενα του γύρω κόσμου, επισημάνετε σημαντικά χαρακτηριστικά.

περιγράφουν αντικείμενα ζωντανής φύσης σύμφωνα με σχέδιο

Προσωπικά αποτελέσματα:

Κίνητρο για μαθησιακές δραστηριότητες.

Εκπαιδευτικές τεχνολογίες

τεχνολογία συνεργασίας·

τεχνολογία μάθησης με βάση το πρόβλημα.

ερευνητική τεχνολογία·

τεχνολογίες εξοικονόμησης υγείας.

Οργάνωση του χώρου

Εργασία μετωπική, ατομική, σε ζευγάρια, ομαδικά.

Pleshakov A.A. Ο κόσμος. 1 τάξη. Εγχειρίδιο για ιδρύματα γενικής εκπαίδευσης. Στις 2 η ώρα Μόσχα: Εκπαίδευση, 2011.

Pleshakov A.A. Ο κόσμος. 1η τάξη: Τετράδιο εργασιών. Στις 2 η ώρα Μόσχα: Εκπαίδευση, 2011.

Εξοπλισμός

Προσωπικός υπολογιστής, προβολέας πολυμέσων, οθόνη, παρουσίαση.

κλαδιά, κώνοι και βελόνες από πεύκο και έλατο, χρωματιστά μολύβια, μεγεθυντικός φακός.

Sarafanova Larisa Mikhailovna, καθηγήτρια του Δημοτικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος "Δευτεροβάθμια εκπαίδευση Νο. 1 του Katav-Ivanovsk"

Τεχνολογία

Δραστηριότητα

μαθητης σχολειου

Δραστηριότητα

δασκάλους

Καθήκοντα εκπαίδευσης και ανάπτυξης για κάθε στάδιο

Προγραμματισμένα αποτελέσματα

Αποτελέσματα θέματος

Παγκόσμιος
μαθησιακές δραστηριότητες

Προσωπικά αποτελέσματα

Στάδιο Ι.

Οργ. στιγμή.

στόχος - ενεργοποίηση των μαθητών.

Συναισθηματικά, ψυχολογικά

και παρακινητική προετοιμασία των μαθητών για να κατακτήσουν το μελετώμενο υλικό

Δημιουργεί συναισθηματική διάθεση, σημειώνει το βαθμό εμπλοκής των μαθητών στην εργασία του μαθήματος.

Το κουδούνι χτύπησε δυνατά.

Το μάθημα ξεκινά.

Τα αυτιά μας είναι πάνω από το κεφάλι μας,

Τα μάτια είναι ορθάνοιχτα.

Ακούμε, θυμόμαστε,

Δεν χάνουμε λεπτό.

Κατανοήστε τη σημασία της γνώσης για ένα άτομο και αποδεχτείτε την. προσπαθούν να μελετούν καλά και επικεντρώνονται στη συμμετοχή στις υποθέσεις του μαθητή· ταυτίζονται σωστά με τη θέση του μαθητή.

Στάδιο II. Ενημέρωση γνώσεων.

Επαναλαμβάνουμε αυτό που ξέρουμε!

στόχος - ελέγξτε πώς οι μαθητές έμαθαν το υλικό από το προηγούμενο μάθημα.

Απαντούν στις ερωτήσεις του δασκάλου και αναγνωρίζουν τα φύλλα πολλών ειδών δέντρων.

Κάνουν πρακτική εργασία στο RT: αναλύουν σχέδια και σημειώνουν με κίτρινο χρώμα τα φυλλοβόλα δέντρα.

Οργανώνει την επανάληψη του μελετημένου υλικού.

Προσφέρει αινίγματα για φυλλοβόλα δέντρα.

Στο τελευταίο μάθημα, μάθαμε να αναγνωρίζουμε τα φύλλα διαφορετικών δέντρων. Ας δούμε πόσο καλά θυμάστε τα πάντα. (Διαφάνεια 2).

Σας προτείνω να παίξετε το παιχνίδι "Μάντεψε τα αινίγματα". Θα βρείτε τις απαντήσεις στα γραφεία σας. (Στα τραπέζια υπάρχουν φύλλα και κλαδιά από κωνοφόρα και φυλλοβόλα δέντρα).

Παζλ(διαφάνειες 3 – 7):

1. Λευκό κάτω μέρος, πράσινο επάνω μέρος -

Το καλοκαιρινό άλσος είναι το πιο όμορφο!

Υπάρχουν ρίγες στους κορμούς.

Καλά... (σημύδες).

2. Τον Μάιο λιαζόμουν, έγινα πράσινος,

Έβαλα τα ματσάκια το φθινόπωρο.

Υπάρχει πικρία στα κόκκινα μούρα.

Τι είδους δέντρο; (Θύλακας).

3. Θα σταθεί όρθιος στο δάσος σαν ιππότης,

Θα σου δώσει βελανίδια στην ώρα του.

Και ο δασολόγος και ο ξυλοκόπος

Είμαστε εξοικειωμένοι μαζί του. Αυτό είναι... (δρυς).

4. Πάνω από το πυκνό του φύλλωμα

Στη ζέστη της ημέρας, ένα σμήνος από μέλισσες βουίζει.

Και τον χειμώνα όλοι παθαίνουν γρίπη

Κεράσματα με νόστιμο μέλι... (τίλιο).

5. Άνοιξαν κολλώδη μπουμπούκια -

Ντύθηκε με φύλλα.

Το καλοκαίρι, ο δανδής ντυνόταν στα εννιάρια.

Το μαντέψατε; - Αυτό είναι... (λεύκα).

Πώς μπορείτε να ονομάσετε αυτά τα δέντρα με μια λέξη; (Διαφάνεια 8)

Συμπέρασμα:

Θάμνοι και δέντρα, φύλλα στα κλαδιά.

Αυτό είναι ένα φυλλοβόλο δάσος, θυμηθείτε, παιδιά. (Διαφάνεια 9).

Βρείτε φυλλοβόλα δέντρα στις φωτογραφίες και σημειώστε τα με κίτρινο χρώμα (διαφάνεια 10).

Τι κοινό έχουν αυτά τα δέντρα;

Συμπέρασμα: τα φύλλα αυτών των δέντρων μοιάζουν με πλάκες (διαφάνεια 11).

Να είναι σε θέση να αναγνωρίζει τα δέντρα από τα φύλλα τους και να αναγνωρίζει βασικά χαρακτηριστικά.

Ρυθμιστικό UUD:

να είστε σε θέση να σχεδιάσετε τη δράση σας σύμφωνα με την εργασία, να καταγράψετε δυσκολίες.

Γνωστική UUD:

να είστε σε θέση να πλοηγηθείτε στο σύστημα γνώσεών σας. πραγματοποιήσει ανάλυση αντικειμένων.

Επικοινωνιακό UUD:

να μπορεί να ακούει και να κατανοεί την ομιλία των άλλων, να εκφράζει τις σκέψεις του προφορικά

Η ικανότητα αυτοαξιολόγησης με βάση το κριτήριο της επιτυχίας στις εκπαιδευτικές δραστηριότητες.

Δυναμική παύση.

Στόχος:

Αν έχετε βαρεθεί να κάθεστε

Θα σας παρακαλέσω όλους να σηκωθείτε.

Ας παίξουμε το παιχνίδι τώρα

Ενδιαφέρον.

Επανέλαβε μετά από εμένα

Όλα τα στοιχεία έως ένα (2 φορές)

Γέρνεις αριστερά

Στρίβεις δεξιά

Κάντε έναν κύκλο με το κεφάλι σας

Και πάλι πίσω ένας άλλος κύκλος.

Λύγισε λίγο, ίσιωσε,

Κούνα το κεφάλι σου.

Στάδιο III. Εκμάθηση νέου υλικού.

1. Εισαγωγή στα κωνοφόρα δέντρα, η έννοια των «βελόνων».

στόχος -Παρουσιάστε και διδάξτε τους μαθητές για τα κωνοφόρα δέντρα.

διάκριση μεταξύ λεπίδων φύλλων και βελόνων.

Δυναμική παύση.

Στόχος:ανακούφιση από την κόπωση, την ένταση των μυών, την εφαρμογή των στόχων του μαθήματος για εξοικονόμηση υγείας.

2. Ερευνητικές δραστηριότητες.

στόχος - μαθαίνωδιακρίνουν το έλατο και το πεύκο από βασικά χαρακτηριστικά.

Μαζί με τον δάσκαλο διαμορφώνουν το θέμα και τον εκπαιδευτικό στόχο του μαθήματος.

Συμμετοχή σε πρακτική εργασία ανά ζευγάρια για τον προσδιορισμό των ονομάτων των κωνοφόρων δέντρων.

Οι εκπαιδευτικοί απαντούν σε ερωτήσεις και αιτιολογούν τις απόψεις τους.

Κάνουν πρακτική δουλειά στη Δημοκρατία του Ταταρστάν: αναλύουν σχέδια και σημειώνουν κωνοφόρα δέντρα με πράσινο χρώμα.

Προβάλλουν υποθέσεις, αιτιολογούν τις απόψεις τους,

βρείτε τις απαραίτητες πληροφορίες στο επεξηγηματικό λεξικό.

Συμμετέχουν σε ερευνητικές δραστηριότητες, διατυπώνουν τις δικές τους απόψεις και αιτιολογούν.

Κάντε ασκήσεις και ανακουφίστε την κούραση.

Συμμετέχουν σε ερευνητικές εργασίες, διατυπώνουν τη δική τους γνώμη και αιτιολογούν.

Προβάλλουν υποθέσεις και αιτιολογούν τις απόψεις τους.

Κάντε πρακτική εργασία στο RT στη σελίδα 20.

Οργανώνει εργασίες για τη διαμόρφωση του θέματος και των εκπαιδευτικών στόχων του μαθήματος.

Οργανώνει την ερευνητική εργασία σε ζευγάρια για τον προσδιορισμό των ονομάτων των κωνοφόρων δέντρων - πεύκου και ελάτης.

Οργανώνει μια συζήτηση

για την αποσαφήνιση και τον προσδιορισμό της πρωτογενούς γνώσης.

Οργανώνει πρακτική εργασία στη Δημοκρατία του Ταταρστάν, ελέγχει τα αποτελέσματα.

Περιλαμβάνει φοιτητές

στη συζήτηση ενός προβληματικού ζητήματος .

Δίνει ακριβή ορισμό.

Περιλαμβάνει φοιτητές

σε μια συζήτηση για ένα προβληματικό θέμα.

Οργανώνει

ερευνητικές δραστηριότητες των μαθητών.

Ο δάσκαλος οργανώνει πρακτικό φυσικής αγωγής.

Οργανώνει ερευνητική εργασία σε ομάδες,

παρέχει

έλεγχος

για την υλοποίηση

Περιλαμβάνει φοιτητές

στη συζήτηση των προβληματικών

Οργανώνει πρακτική εργασία σε RT στη σελίδα 20, ελέγχει τα αποτελέσματα

Παιδιά, ποια ερώτηση μας ετοίμασε σήμερα το Question Ant;

Δουλέψτε σε ζευγάρια.

Υπάρχουν κλαδιά από άγνωστα δέντρα που έχουν μείνει στα γραφεία σας. Χρησιμοποιώντας τον άτλαντα-αναγνωριστικό, μάθετε το όνομά τους. (Διαφάνειες 12 - 14).

Ερευνητική εργασία για τον άτλαντα-αναγνωριστικό.

Πώς μπορείτε να ονομάσετε αυτά τα δέντρα με μια λέξη; (Διαφάνεια 15 - 16).

Συμπέρασμα: κωνοφόρα δέντρα.

Εργασία στο RT για τον περιβάλλοντα κόσμο στη σελίδα 19 Αρ. 1:Βρείτε κωνοφόρα δέντρα στις φωτογραφίες και σημειώστε τα με πράσινο χρώμα.

Πώς διαφέρουν τα κωνοφόρα δέντρα από τα φυλλοβόλα δέντρα; (Διαφάνεια 18).

Συμπέρασμα:Τα κωνοφόρα δέντρα έχουν βελόνες αντί για φύλλα.

Προβληματική ερώτηση.

Τι είναι οι βελόνες;

Συμπέρασμα:Οι βελόνες είναι επίσης φύλλα, μόνο ενός ειδικού σχήματος - μακρόστενες. Είναι σε θέση να επιβιώσουν τον χειμώνα γιατί υπάρχει αρκετός

διαρκής. Το κέρινο δέρμα εμποδίζει το στέγνωμα των βελόνων. Οι βελόνες παρέχουν επίσης στο δέντρο μια μικρή ποσότητα τροφής το χειμώνα.

(Διαφάνεια 19).

Προβληματική ερώτηση.

Τα κωνοφόρα δέντρα ονομάζονται «αειθαλή». Γιατί;

(Διαφάνεια 20).

Ερμηνεία της λέξης "αιώνιος"
Εργασία με ένα επεξηγηματικό λεξικό.

Υπόθεση.

Στα κωνοφόρα δέντρα, οι βελόνες δεν αλλάζουν όσο το δέντρο. (Διαφάνεια 21).

Για την απάντηση, πάμε μια βόλτα στο δάσος των κωνοφόρων. (Διαφάνεια 22).

Δείτε τις φωτογραφίες. Τι βλέπουμε στα κλαδιά και κάτω από τα δέντρα; (Διαφάνεια 23).

Στα κλαδιά βλέπουμε κίτρινες βελόνες.

(Διαφάνεια 24).

Κάτω από τα δέντρα βρήκαμε κίτρινες πεσμένες βελόνες. (Διαφάνεια 25).

Τι συμπέρασμα βγάζουμε;

Συμπέρασμα:Η υπόθεσή μας δεν επιβεβαιώθηκε.
Τα κωνοφόρα δέντρα αλλάζουν τις βελόνες τους, αλλά όχι όλα με τη μία, αλλά σταδιακά. (Διαφάνεια 26).

Ας περπατήσουμε μαζί στο δάσος

Ας περπατήσουμε μαζί στο δάσος,

Δεν βιαζόμαστε, δεν υστερούμε.

Εδώ βγαίνουμε στο λιβάδι. (Περπατήστε στη θέση του.)

Χίλια λουλούδια τριγύρω! (Τέντωμα - χέρια στα πλάγια.)

Εδώ είναι ένα χαμομήλι, ένα άνθος αραβοσίτου,

Lungwort, χυλός, τριφύλλι. Το χαλί στρώνεται

Και δεξιά και αριστερά. (Σκύψτε και αγγίξτε το αριστερό σας πόδι με το δεξί σας χέρι και μετά το αντίστροφο - αγγίξτε το δεξί σας πόδι με το αριστερό σας χέρι.)

Τα χέρια τεντωμένα στον ουρανό,

Η σπονδυλική στήλη τεντώθηκε. (Τέντωμα - τα χέρια ψηλά.)

Όλοι είχαμε χρόνο να ξεκουραστούμε

Και κάθισαν πάλι στα θρανία τους. (Τα παιδιά κάθονται στα θρανία τους.)

Εργασία σε ομάδες.
Παρατήρηση 1.Εξετάστε τη γενική εμφάνιση του πεύκου και της ελάτης.

Συγκρίνετε τη θέση των κλαδιών αυτών των δέντρων.

Συμπέρασμα:Τα έλατα στέκονται με τα αγκάθια κλαδιά τους χαμηλωμένα σχεδόν στο έδαφος. Τα κλαδιά του πεύκου σηκώνονται ψηλά από το έδαφος, τεντώνονται προς τα πάνω, προς τον ήλιο. (Διαφάνεια 27).

Προβληματική ερώτηση.

Πώς μπορείτε να εξηγήσετε αυτή τη διάταξη των κλαδιών σε πεύκο και έλατο;

(Διαφάνεια 28).

Συμπέρασμα:Τα πεύκα αγαπούν το φως περισσότερο από άλλα δέντρα. Γι' αυτό τα κλαδιά βρίσκονται στην κορυφή του κεφαλιού. Τα πευκοδάση είναι πιο ανοιχτόχρωμα, υπάρχουν πολλοί θάμνοι και βότανα, μανιτάρια και μούρα. (Διαφάνεια 29).

Το Spruce αγαπά τη σκιά.
Τα δάση ερυθρελάτης είναι σκοτεινά και πυκνά. Είναι πάντα ήσυχοι. Οι άνεμοι και οι χιονοθύελλες δεν φτάνουν βαθιά στο δάσος
λόγω των χοντρές βελόνες. Ως εκ τούτου, οι σταυρομύτες εκκολάπτουν τους νεοσσούς τους τον Ιανουάριο σε δάση ελάτης.

(Διαφάνεια 30).

Εργασία στο RT για τον περιβάλλοντα κόσμο στη σελίδα 20 Νο. 2:Σχεδιάστε ένα πεύκο ή έλατο όπως θέλετε.

(Διαφάνεια 31).

Παρατήρηση 2. «Κλάδοι».Κοιτάξτε τα κλαδιά της ελάτης και του πεύκου και προσδιορίστε τι κοινό έχουν και πώς διαφέρουν.

Συμπέρασμα:Και οι δύο έχουν βελόνες, αλλά συνδέονται με διαφορετικούς τρόπους.

Στο πεύκο, δύο βελόνες συνδέονται σε ένα κλαδί, και στο έλατο, κάθε βελόνα είναι προσαρτημένη. (Διαφάνεια 32).

Παρατήρηση 3."Βελόνες."

Κοιτάξτε τις βελόνες των δέντρων. Σύγκρινέ τα.

Συμπέρασμα:Το μήκος των βελόνων των δέντρων ποικίλλει. Το πεύκο έχει μακριές βελόνες, ενώ το έλατο έχει κοντές βελόνες. (Διαφάνεια 33).

Εργασία στο RT για τον περιβάλλοντα κόσμο στη σελίδα 20 Νο. 3:Σχεδιάστε τα κλαδιά του πεύκου και της ελάτης. (Διαφάνεια 34).

Παρατήρηση 4.«Χτυπήματα».

Κοιτάξτε τους κώνους δέντρων.

Συμπέρασμα:Τα κουκουνάρια είναι μικρότερα σε μέγεθος από τα κουκουνάρια και είναι πιο στρογγυλά.

Οι κώνοι της ελάτης είναι μακρύτεροι και επιμήκεις. (Διαφάνεια 35).

Εργασία στο RT για τον περιβάλλοντα κόσμο στη σελίδα 20 Αρ. 1:σχεδιάστε έναν κώνο πεύκου ή ελάτης όπως θέλετε.

(Διαφάνεια 36).

Προσδιορίστε μόνοι σας τα ονόματα των κωνοφόρων δέντρων.

Να μπορεί να διακρίνει τα κωνοφόρα δέντρα.

Συγκρίνετε αντικείμενα του γύρω κόσμου, επισημάνετε σημαντικά χαρακτηριστικά.

Διακρίνετε το έλατο και το πεύκο με βάση τα κύρια χαρακτηριστικά τους.

Ρυθμιστικό UUD:

να μπορέσετε να διατυπώσετε το θέμα και τον εκπαιδευτικό στόχο του μαθήματος μαζί με τον δάσκαλο, να αιτιολογήσετε τη γνώμη σας Γνωστική UUD:να μπορεί να βρει τις απαραίτητες πληροφορίες σε διάφορες πηγές.

Επικοινωνιακό UUD :

φιλική συνεργασία σε ζευγάρια και ομάδες.

παρέχει την απαραίτητη αμοιβαία βοήθεια σε συνεργασία.

Να μπορεί να κάνει τις απαραίτητες προσαρμογές στη δράση μετά την ολοκλήρωσή της με βάση την εκτίμησή της και λαμβάνοντας υπόψη τη φύση των σφαλμάτων που έγιναν.

Δείξτε ενδιαφέρον για αντικείμενα του γύρω κόσμου.

Στάδιο IV. Εμπέδωση όσων μαθεύτηκαν.

στόχος -

να είναι σε θέση να περιγράψει το έλατο και το πεύκο σύμφωνα με το σχέδιο.

Εργαστείτε με πληροφορίες που παρουσιάζονται σε μορφή εικόνας. Περιγράψτε κάθε δέντρο σύμφωνα με το προτεινόμενο σχέδιο.

Διατυπώνει την εργασία, δημιουργεί συναισθηματική διάθεση και ασκεί ατομικό έλεγχο στην ολοκλήρωση της εργασίας.

Εργασία από το σχολικό βιβλίο από 31.

Σύγκριση ελάτης και πεύκου, περιγραφή κάθε δέντρου σύμφωνα με το προτεινόμενο σχέδιο.

Να είναι σε θέση να περιγράψει το έλατο και το πεύκο σύμφωνα με το σχέδιο.

Ρυθμιστικό UUD:

ενεργούν λαμβάνοντας υπόψη τις κατευθυντήριες γραμμές που προσδιορίζει ο δάσκαλος και αντιλαμβάνονται επαρκώς την αξιολόγηση του δασκάλου.

Γνωστική UUD:αναζητήστε τις απαραίτητες πληροφορίες. Επικοινωνιακό UUD:

την ικανότητα να ακούει και να κατανοεί την ομιλία των άλλων.

Δείξτε ενδιαφέρον για αντικείμενα του γύρω κόσμου.

VII. Περίληψη μαθήματος. Αντανάκλαση δραστηριότητας.

στόχος -συνοψίστε τη δουλειά που έγινε στο μάθημα,καθορίζωτη συναισθηματική κατάσταση του κάθε μαθητή στο μάθημα.

Απάντηση

σε ερωτήσεις.

Προσδιορίστε τη συναισθηματική σας κατάσταση

στο μάθημα.

Πραγματοποιεί συζήτηση για τις ακόλουθες ερωτήσεις:

– Ποια δέντρα λέγονται φυλλοβόλα και ποια κωνοφόρα;

Πώς μπορείτε να διακρίνετε το έλατο από το πεύκο;

Συνοψίστε τις πληροφορίες που λάβατε κατά τη διάρκεια του μαθήματος και προσδιορίστε τη συναισθηματική σας κατάσταση κατά τη διάρκεια του μαθήματος.

Ρυθμιστική

Αξιολογούνται τα αποτελέσματα του επιπέδου αφομοίωσης του μελετημένου υλικού.

Κατανοούν τη σημασία της γνώσης για έναν άνθρωπο και την αποδέχονται.

«Τι είναι οι βελόνες;» "Ο κόσμος" 1 τάξη

«Τι είναι οι βελόνες;» "Ο κόσμος" 1 τάξη

Μαντέψτε τους γρίφους.

Λευκό κάτω, πράσινο επάνω -

Το καλοκαιρινό άλσος είναι το πιο όμορφο!

Υπάρχουν ρίγες στους κορμούς.

Καλός...

σημύδες

Τον Μάιο ήταν ζεστό, πράσινο,

Έβαλα τα ματσάκια το φθινόπωρο.

Υπάρχει πικρία στα κόκκινα μούρα.

Τι είδους δέντρο;

Θύλακας

Θα σταθεί όρθιος στο δάσος σαν ιππότης,

Θα σου δώσει βελανίδια στην ώρα του.

Και ο δασολόγος και ο ξυλοκόπος

Είμαστε εξοικειωμένοι μαζί του. Αυτό...

Πάνω από το παχύ φύλλωμά του

Στη ζέστη της ημέρας, ένα σμήνος από μέλισσες βουίζει.

Και τον χειμώνα όλοι παθαίνουν γρίπη

Περιποιείται με νόστιμο μέλι...

Φιλύρα

Τα κολλώδη μπουμπούκια άνοιξαν -

Ντύθηκε με φύλλα.

Το καλοκαίρι, ο δανδής ντυνόταν στα εννιάρια.

Το μαντέψατε; - Αυτό...

λεύκα

Πώς μπορείτε να ονομάσετε αυτά τα δέντρα με μια λέξη;

Φυλλοβόλος.

Θάμνοι και δέντρα, φύλλα στα κλαδιά.

Αυτό είναι ένα φυλλοβόλο δάσος, θυμηθείτε, παιδιά.

Α΄ τάξη σελίδα 19

Εργασία: Χρωματίστε τα φυλλοβόλα δέντρα με κίτρινο χρώμα.

Τι κοινό έχουν τα φυλλοβόλα δέντρα;

Αυτά τα δέντρα έχουν φύλλα που μοιάζουν με πλάκες.

Ερυθρελάτη Νορβηγίας

Σκωτσέζικο πεύκο

Πώς μπορείτε να ονομάσετε αυτά τα δέντρα με μια λέξη;

Κωνοφόρα

Πώς διαφέρουν τα κωνοφόρα δέντρα από τα φυλλοβόλα δέντρα;

Τα κωνοφόρα δέντρα έχουν βελόνες αντί για φύλλα.

Τι είναι οι βελόνες;

Οι βελόνες είναι επίσης φύλλα, μόνο με ειδικό σχήμα - μακρόστενο. Είναι σε θέση να επιβιώσουν τον χειμώνα γιατί υπάρχει αρκετός

διαρκής. Το κέρινο δέρμα εμποδίζει το στέγνωμα των βελόνων. Οι βελόνες παρέχουν επίσης στο δέντρο μια μικρή ποσότητα τροφής το χειμώνα.

Αν αντί για φύλλα υπάρχουν βελόνες, Τότε ονομάστε αυτό το δάσος κωνοφόρο.

Τετράδιο εργασιών με θέμα «Ο κόσμος γύρω μας» Α΄ τάξη σελίδα 19

Εργασία: χρωματίστε τα κωνοφόρα δέντρα με πράσινο χρώμα.

Τα κωνοφόρα δέντρα ονομάζονται «αειθαλή».

Γιατί;

Ερμηνεία της λέξης " αιώνιος"

• Άπειρο στο χρόνο.
• Δεν παύει ποτέ να υπάρχει.
• Σταθερό, αμετάβλητο.

Υπόθεση.

Στα κωνοφόρα δέντρα, οι βελόνες δεν αλλάζουν ζουν όσο το δέντρο.

Πάμε μια βόλτα για την απάντηση σε ένα δάσος κωνοφόρων.

Η υπόθεσή μας δεν επιβεβαιώθηκε. Τα κωνοφόρα δέντρα αλλάζουν τις βελόνες τους, αλλά όχι όλα με τη μία, αλλά σταδιακά.

Οι βελόνες ελάτης αλλάζουν

Οι πευκοβελόνες αλλάζουν

2 – 3 χρόνια.

6 – 7 ετών.

Πρακτική δουλειά.

Παρατήρηση 1. Εξετάστε τη γενική εμφάνιση του πεύκου και της ελάτης.

Συγκρίνετε τη θέση των κλαδιών αυτών των δέντρων.

Τα κλαδιά του πεύκου σηκώνονται ψηλά από το έδαφος, τεντώνονται προς τα πάνω, προς τον ήλιο.

Τα έλατα στέκονται με τα αγκάθια κλαδιά τους χαμηλωμένα σχεδόν στο έδαφος.

Προβληματική ερώτηση.

Πώς μπορείτε να εξηγήσετε αυτή τη διάταξη των κλαδιών σε πεύκο και έλατο;

Το Spruce αγαπά τη σκιά. Τα δάση ερυθρελάτης είναι σκοτεινά και πυκνά. Είναι πάντα ήσυχοι. Οι άνεμοι και οι χιονοθύελλες δεν φτάνουν βαθιά στο δάσος λόγω των χοντρές βελόνες. Ως εκ τούτου, οι σταυρομύτες εκκολάπτουν τους νεοσσούς τους τον Ιανουάριο σε δάση ελάτης.

Τετράδιο εργασιών με θέμα «Ο κόσμος γύρω μας» Α' τάξη σελ. 20 Νο 2

Σχεδιάστε ένα πεύκο ή έλατο προαιρετικός.

Παρατήρηση 2. «Κλάδοι».

Κοιτάξτε τα κλαδιά της ελάτης και του πεύκου και προσδιορίστε τι κοινό έχουν και πώς διαφέρουν.

πεύκο

Και οι δύο έχουν βελόνες, αλλά συνδέονται με διαφορετικούς τρόπους.

Στο πεύκο, δύο βελόνες συνδέονται σε ένα κλαδί, και στο έλατο, κάθε βελόνα είναι προσαρτημένη.

Παρατήρηση 2. «Βελόνες».

Συγκρίνετε τις βελόνες δέντρων.

πεύκο

Το μήκος των βελόνων των δέντρων ποικίλλει.

Το πεύκο έχει μακριές βελόνες, ενώ το έλατο έχει κοντές βελόνες.

Τετράδιο εργασιών με θέμα «Ο κόσμος γύρω μας» Α' τάξη σελ. 20 Νο 3.

Εργασία: συμπληρώστε τα κλαδιά του πεύκου και της ελάτης.

Παρατήρηση 3. «Εξογκώματα».

Κοιτάξτε τους κώνους δέντρων.

Τα κουκουνάρια είναι μικρότερα σε μέγεθος,

παρά τα χωνάκια που έφαγαν και πιο στρογγυλά.

Οι κώνοι της ελάτης είναι μακρύτεροι και επιμήκεις.

Τετράδιο εργασιών με θέμα «Ο κόσμος γύρω μας» Α' τάξη σελ. 20 Νο. 1.

Εργασία: σχεδιάστε έναν κώνο πεύκου ή έλατου όπως θέλετε.

Μια σελίδα για τους περίεργους.

Ο κέδρος της Σιβηρίας είναι ένα κωνοφόρο δέντρο. Το ύψος του μπορεί να φτάσει τα 44 μέτρα.

Προσδόκιμο ζωής 500 -850 χρόνια

Οι βελόνες κέδρου μεγαλώνουν σε τσαμπιά,

5 βελόνες σε ένα μάτσο.

Τα μολύβια είναι κατασκευασμένα από ξύλο κέδρου.

Τα κουκουνάρια είναι νόστιμα και πολύ υγιεινά.

Η πεύκη είναι το μόνο φυλλοβόλο κωνοφόρο δέντρο.Υπάρχουν 30 - 50 βελόνες σε ένα μάτσο. Το Larch είναι ένα φυλλοβόλο, αλλά όχι κωνοφόρο δέντρο. Στις πεύκες, σε αντίθεση με άλλα κωνοφόρα, οι ώριμοι κώνοι κρέμονται για χρόνια αφού πέσουν οι σπόροι.

Ο άρκευθος είναι κωνοφόρος θάμνος.

Αυτό είναι ένα μακρόβιο φυτό. Σε ευνοϊκές συνθήκες, ο άρκευθος ζει από 600 έως 3000 χρόνια.

Κατάβ - Ιβάνοφσκ

Περίληψη μαθήματος του περιβάλλοντος κόσμου στην 1η τάξη με θέμα "Τι είναι οι βελόνες;"

Εκπαιδευτικό και εκπαιδευτικό συγκρότημα "Σχολείο της Ρωσίας"

Στόχος:σχηματισμός ιδεών για φυλλοβόλα και κωνοφόρα δέντρα και τις διαφορές τους μεταξύ τους.

Καθήκοντα:

διδάσκουν να διακρίνουν μεταξύ φυλλοβόλων και κωνοφόρων δέντρων.

διδάξει να περιγράφει ένα δέντρο σύμφωνα με το σχέδιο.

αναγνωρίζουν τα δέντρα χρησιμοποιώντας έναν άτλαντα-αναγνωριστικό.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

Ι. Οργανωτική στιγμή.

– Όπως πάντα, οι βοηθοί μας Question Ant και Wise Turtle ήρθαν στο μάθημά μας «World Around». Σας εύχομαι καλή επιτυχία στο μάθημά σας.

II. Ενημέρωση γνώσεων.

– Ποια ερώτηση απαντήσαμε από τον Αντ στο τελευταίο μάθημα;

Πώς μπορείτε να αναγνωρίσετε τα δέντρα από τα φύλλα τους;

Πώς διαφέρουν τα φύλλα διαφορετικών δέντρων;

Ποια δέντρα και θάμνοι φυτρώνουν κοντά στο σχολείο μας;

Στο τελευταίο μάθημα, μάθαμε να αναγνωρίζουμε τα φύλλα διαφορετικών δέντρων. Ας δούμε πόσο καλά θυμάστε τα πάντα. Η σοφή χελώνα θέλει να ελέγξει μόνος του πώς έχετε μάθει να αναγνωρίζετε τα φύλλα των δέντρων.

III. Κίνητρο για μαθησιακές δραστηριότητες

– Σήμερα θα συνεχίσουμε να μιλάμε για τα δέντρα. Αλλά πρώτα, λύστε τους γρίφους.

Τι είδους κορίτσι είναι αυτό;
Ούτε μοδίστρα, ούτε τεχνίτης,
Δεν ράβει τίποτα μόνη της,
Υπάρχουν βελόνες όλο το χρόνο;
(Ελατο.)

Έχω μεγαλύτερες βελόνες από ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο,
Μεγαλώνω σε ύψος πολύ ευθεία.
Αν δεν είμαι στην άκρη,
Τα κλαδιά βρίσκονται μόνο στην κορυφή του κεφαλιού.
(Πεύκο.)

– Αυτά τα δέντρα είναι διαφορετικά από όλα τα άλλα. Πως; Και τι φυτρώνει στα κλαδιά τους; Οι βελόνες ονομάζονται βελόνες. Τι είναι όμως οι βελόνες; Θα το μάθουμε σήμερα στην τάξη.

IV. Ανακάλυψη νέας γνώσης.

– Δείτε την εικόνα στη σελίδα 30 του σχολικού βιβλίου. Βρείτε το επιπλέον σχέδιο. Γιατί αποφάσισες ότι ήταν περιττός; (Η σημύδα, η βελανιδιά, ο σφένδαμος είναι φυλλοβόλα δέντρα, αλλά η ερυθρελάτη δεν είναι.)

Στην οθόνη υπάρχουν εικόνες από πεύκο και έλατο.

«Όλοι γνωρίζετε καλά αυτά τα δέντρα». Τι χρώμα έχουν είναι πάντα πράσινα; Θυμάστε αν το έλατο και το πεύκο αλλάζουν χρώμα το φθινόπωρο;

Παραμένουν πράσινα όλο το χειμώνα. Αυτό σημαίνει ότι είναι πάντα οι ίδιοι και δεν αλλάζει τίποτα για αυτούς; Έχουν πτώση φύλλων; Και πού είναι τα φύλλα τους; Ας προσπαθήσουμε να τα καταλάβουμε όλα.

Hv ΟΕίμαι επίσης φύλλα, μόνο ενός ειδικού σχήματος - μακρόστενο. Είναι σε θέση να επιβιώσουν τον χειμώνα γιατί είναι αρκετά ανθεκτικά. Αυτά τα φύλλα ζουν για αρκετά χρόνια. Στη συνέχεια γίνονται καφέ και πέφτουν. Αλλά όχι όλα ταυτόχρονα, έτσι το δέντρο διατηρεί πάντα το φύλλωμα. Από εδώ προέρχεται το όνομα «αειθαλές».

– Ανοίξτε τη σελίδα 31 στο σχολικό βιβλίο. Εξετάστε τη γενική εμφάνιση του πεύκου και της ελάτης. Συγκρίνετε τη θέση των κλαδιών αυτών των δέντρων. Γιατί πιστεύετε ότι τα κλαδιά του πεύκου είναι υψωμένα ψηλά από το έδαφος; Τα πεύκα αγαπούν το φως περισσότερο από άλλα δέντρα, έτσι τα κλαδιά τους σηκώνονται ψηλά από το έδαφος, φτάνουν προς τον ήλιο. Τα έλατα στέκονται με τα αγκάθια κλαδιά τους χαμηλωμένα σχεδόν στο έδαφος.

– Αυτά τα κωνοφόρα δέντρα διαφέρουν όχι μόνο στην εμφάνιση. Ας συγκρίνουμε τα κλαδιά, τις βελόνες και τους κώνους τους.

“Κλαδια δεντρου."

Τα παιδιά εξετάζουν τα κλαδιά της ελάτης και του πεύκου και διαπιστώνουν ότι και τα δύο έχουν βελόνες, αλλά συνδέονται με διαφορετικούς τρόπους. Στο πεύκο, δύο βελόνες συνδέονται σε ένα κλαδί, και στο έλατο, κάθε βελόνα είναι προσαρτημένη.

“Βελόνες."

Συγκρίνοντας τις βελόνες και των δύο δέντρων, οι μαθητές παρατηρούν ότι το μήκος των βελόνων στα δέντρα είναι διαφορετικό. Το πεύκο έχει μακριές βελόνες, ενώ το έλατο έχει κοντές βελόνες.

. «Χτυπήματα».

Τα παιδιά εξετάζουν τους κώνους και παρατηρούν ότι τα κουκουνάρια είναι μικρότερα σε μέγεθος από τα έλατα και είναι πιο στρογγυλά. Οι κώνοι της ελάτης είναι μακρύτεροι και επιμήκεις.

Στη συνέχεια ολοκληρώνουν τη δραστηριότητα #3 στη σελίδα 20 του βιβλίου εργασίας.

- Μπράβο! Τα παρατήρησες όλα σωστά. Το μυρμήγκι ζητάει να του εξηγήσει ξανά πώς να ξεχωρίζει το πεύκο από το έλατο.

Λεπτό φυσικής αγωγής.

Κοιτάξτε ξανά το μοτίβο της ελάτης και του πεύκου. Συγκρίνετε αυτά τα δέντρα. Περιγράψτε προφορικά σύμφωνα με το σχέδιο που δίνεται στο σχολικό βιβλίο.

Όνομα του δέντρου.

Φυλλοβόλα ή κωνοφόρα.

Γενική άποψη, θέση υποκαταστημάτων.

Χαρακτηριστικά των βελόνων.

Χαρακτηριστικά των κώνων.

Ακούστε 2-3 περιγραφές.

– Η σοφή χελώνα ετοίμασε μια εργασία για περίεργους μαθητές. Κοιτάξτε το δέντρο που φαίνεται στη διαφάνεια. Βλέπετε τη γενική εμφάνιση του δέντρου και των κλαδιών του σε διάφορες εποχές του χρόνου. Μπορεί αυτό το δέντρο να ταξινομηθεί ως κωνοφόρο; Πώς βρίσκονται οι βελόνες; Σε τι διαφέρει αυτό το δέντρο από άλλα κωνοφόρα; Ποια δέντρα ρίχνουν τα φύλλα τους για το χειμώνα; (Φυλλοβόλος.)

– Εξαιτίας αυτού του χαρακτηριστικού, το κωνοφόρο δέντρο πήρε το όνομά του – πεύκη.

Προτείνω να γνωρίσουμε και άλλα κωνοφόρα δέντρα κάνοντας πρακτική δουλειά.

Στην οθόνη εμφανίζονται διάφορα κωνοφόρα δέντρα. Δες τους προσεκτικά. Χρησιμοποιώντας το αναγνωριστικό άτλαντα, βρείτε τα ονόματα αυτών των φυτών. (έλατο, πεύκο, πεύκη, κέδρος, έλατο).

Πες μου, τι κοινό έχουν όλοι αυτοί οι κλάδοι; (Σχεδόν όλοι έχουν βελόνες, εκτός από μία). Πώς διαφέρουν τα υποκαταστήματα; (Μερικοί έχουν μακριές βελόνες, άλλοι κοντές και τσιμπημένες. Και το ένα κλαδί είναι εντελώς γυμνό ή με κιτρινωπές βελόνες). Εξετάστε τα κουκουνάρια. Πρέπει να βρείτε τον κώνο κάθε φυτού.

V. Αντανάκλαση εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων.

– Τι δέντρα συναντήσαμε; Σε ποιες δύο μεγάλες ομάδες μπορούν να χωριστούν όλα τα δέντρα; Πώς είναι διαφορετικοί; Τι είναι οι βελόνες; Πώς να διακρίνετε το έλατο από το πεύκο; Σε τι διαφέρει το λάρυξ από τους «συγγενείς» του; Ας ανοίξουμε το σημειωματάριο στη σελίδα 19 και ας ολοκληρώσουμε την εργασία 1. Ανταλλάξτε σημειωματάρια με τον γείτονά σας και ελέγξτε την εργασία.

Περίληψη μαθήματος του περιβάλλοντος κόσμου στην 1η τάξη

Θέμα

Τι είναι οι βελόνες;

Ο σκοπός του μαθήματος

δημιουργούν συνθήκες εξοικείωσης των μαθητών με τα χαρακτηριστικά των κωνοφόρων δέντρων

Καθήκοντα

Εκπαιδευτικός:μυήσει στα παιδιά τα κωνοφόρα δέντρα και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά τους.

Εκπαιδευτικός:να αναπτύξουν στους μαθητές την ικανότητα να διακρίνουν το έλατο από το πεύκο, να δικαιολογούν την άποψή τους, να ενεργοποιούν τη γνωστική δραστηριότητα, να αναπτύσσουν την προσοχή, τη μνήμη και τη σκέψη.

Εκπαιδευτικός:συμβάλλουν στη διαμόρφωση μιας επικοινωνιακής κουλτούρας, καλλιεργούν την ανεξαρτησία και το σεβασμό προς τη φύση.

Εξοπλισμός

Υπολογιστής, προβολέας πολυμέσων, διαδραστικός πίνακας, παρουσίαση

Τύπος μαθήματος

Ένα μάθημα εκμάθησης νέου υλικού.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

ΕΓΩ. Οργάνωση χρόνου

Παιδιά, ας ετοιμαστούμε να κάνουμε μια καλή δουλειά στο μάθημα του κόσμου γύρω μας, προσοχή, μην ξεχάσετε να απαντήσετε αν θέλετε και σηκώστε σωστά το χέρι.

II. Επανάληψη όσων μαθεύτηκαν

Θα ξεκινήσουμε το μάθημα με την εργασία που έχει ετοιμάσει για εσάς η Σοφή Χελώνα. Θα ονομάσω τις δηλώσεις, αν συμφωνείτε με αυτό, σηκώστε τον ήλιο, αν δεν συμφωνείτε, σηκώστε το σύννεφο, μπορείτε να βρείτε μια υπόδειξη στον πίνακα.

Η Μεγάλη Άρκτος είναι ένας αστερισμός

ο ήλιος έχει σχήμα τετράγωνου

Μπορείτε να κάνετε σπινθήρες από πυριτόλιθο

Ο ασβεστόλιθος είναι κατασκευασμένος από κοχύλια θαλάσσιων ζώων

Η μπιγκόνια είναι ένα φυτό παρτέρι

Η Sansevieria ονομάζεται ευρέως "ουρά λούτσων"

μαλακό χνούδι μεγαλώνει σε έναν κάκτο

Το όνομα "gladiolus" σημαίνει "σπαθί"

Η καλέντουλα είναι φαρμακευτικό φυτό

Το φθινόπωρο τα φύλλα των δέντρων γίνονται πράσινα

III. Επικαιροποίηση των γνώσεων που αποκτήθηκαν για τα φύλλα

Στα προηγούμενα μαθήματα πήγαμε εκδρομή, κοιτάξαμε τα φύλλα στα δέντρα, μαζέψαμε πεσμένα φύλλα, τα συγκρίναμε ανά σχήμα, μέγεθος, χρώμα.

Τώρα θα δουλέψουμε σε ομάδες. Η εργασία ονομάζεται "Mosaic". Δίνω σε κάθε ομάδα έναν φάκελο που περιέχει ένα κομμένο φύλλο. Πρέπει να συνδέσετε όλες τις φιγούρες έτσι ώστε να έχετε ένα ολόκληρο φύλλο και να καθορίσετε από ποιο δέντρο προέρχεται.

Σωματική άσκηση "Πεταλούδα"

Έχετε παρατηρήσει ότι το φθινόπωρο τα φύλλα, πέφτοντας από τα δέντρα, στροβιλίζονται στον αέρα και μας θυμίζουν πεταλούδες που κυματίζουν;

Ας χαλαρώσουμε και ας κάνουμε την άσκηση «Πεταλούδα».

IV. Ο καθορισμός του στόχου

Παιδιά, δείτε αυτές τις εικόνες. Πώς διαφέρουν τα δέντρα που απεικονίζονται στα δεξιά από τα δέντρα που απεικονίζονται στα αριστερά (φυλλοβόλα δέντρα και κωνοφόρα στις εικόνες)

Στα δέντρα στα αριστερά βλέπουμε φύλλα σε μορφή πλακών, και στα δέντρα στα δεξιά τα φύλλα είναι βελόνες, που σωστά ονομάζονται «βελόνες» και τα δέντρα που έχουν βελόνες ονομάζονται κωνοφόρα.

Λοιπόν, για ποια δέντρα θα μιλήσουμε σήμερα; (σχετικά με τα κωνοφόρα)

V. Εργαστείτε για τη μελέτη ενός νέου θέματος

Ας παρακολουθήσουμε ένα βίντεο για τα κωνοφόρα δέντρα και στη συνέχεια ας προσπαθήσουμε να απαντήσουμε στην ερώτηση τι είναι οι πευκοβελόνες.

Το Ant Questioner ετοίμασε για εσάς γρίφους που θα σας βοηθήσουν να ονομάσετε κωνοφόρα δέντρα:

Τι είδους κορίτσι είναι αυτό;

Ούτε μοδίστρα, ούτε τεχνίτης,

Δεν ράβει τίποτα μόνη της,

Υπάρχουν βελόνες όλο το χρόνο; (Ελατο)

Στην οθόνη είναι μια εικόνα ενός ελατοδάσους

Πώς λέγεται το ελατόδασος; (Γέλνικ)

Ανθίζει την άνοιξη

Το καλοκαίρι καρποφορώ,

Δεν ξεθωριάζω το φθινόπωρο, δεν πεθαίνω το χειμώνα,

Μοιάζω με χριστουγεννιάτικο δέντρο

Μακρύτερη όμως από τη βελόνα. (Πεύκο)

Στην οθόνη υπάρχει μια εικόνα ενός πευκοδάσους

- Πώς λέγεται το πευκοδάσος; (Bohr)

Παρατηρήστε το ύψος αυτών των δέντρων. Ποια είναι η διαφορά μεταξύ ενός πευκοδάσους και ενός ελατοδάσους;

VI. Πρακτική δουλειά

Ποια κλαδιά δέντρων σου έδωσα;

Ποιος μπορεί να μου δείξει ένα κλαδί έλατου ή πεύκου;

Ποια είναι η διαφορά μεταξύ ενός κλάδου πεύκου και ενός κλαδιού ελάτης;

Δεν ξέρουν όλοι πώς να διακρίνουν το πεύκο από την ερυθρελάτη, επομένως θα εξετάσουμε τώρα προσεκτικά τα κλαδιά και θα βρούμε τις ομοιότητες και τις διαφορές τους.

Τι κοινό έχουν τα κλαδιά; (φύλλα-βελόνες)

- Γιατί λένε για το έλατο και το πεύκο "το ίδιο χρώμα χειμώνα και καλοκαίρι" (οι βελόνες δεν κιτρινίζουν ούτε πέφτουν το φθινόπωρο)

Πώς διαφέρουν οι ελατοβελόνες από τις πευκοβελόνες; (το έλατο είναι πιο κοντό, το χρώμα είναι πιο σκούρο)

Κοιτάξτε προσεκτικά πώς είναι διατεταγμένες οι βελόνες από έλατο και πεύκο; (Το έλατο έχει ένα και το πεύκο έχει δύο)

Ένα άλλο χαρακτηριστικό χαρακτηριστικό είναι οι κώνοι. Το έλατο έχει μακρύ κώνο, τα λέπια εφαρμόζουν σφιχτά μεταξύ τους, ενώ το πεύκο έχει ένα μικρό κώνο.

VI. Εμπέδωση όσων μαθεύτηκαν. Εργασία με το σχολικό βιβλίο

Ας πούμε για άλλη μια φορά, χρησιμοποιώντας το σχολικό βιβλίο, ποιες είναι οι ομοιότητες και οι διαφορές μεταξύ ελάτης και πεύκου; Ανοίξτε το σχολικό βιβλίο στη σελ. 16. Κοιτάξτε τα σχέδια της ελάτης και του πεύκου.

Πώς μοιάζουν το έλατο και το πεύκο; (κώνοι, βελόνες)

Ποια είναι η διαφορά μεταξύ ερυθρελάτης και πεύκου;

Σχεδιάστε τα κλαδιά. Από τι δέντρα είναι;

Λεπτό φυσικής αγωγής

Κατά μήκος του μονοπατιού, κατά μήκος του μονοπατιού

Ας καλπάσει στο δεξί πόδι

Και στην ίδια διαδρομή

Πηδάμε στο αριστερό μας πόδι.

Ας τρέξουμε στο μονοπάτι,

Θα τρέξουμε στο γκαζόν.

Στο γκαζόν, στο γκαζόν

Θα πηδάμε σαν κουνελάκια.

Ο άνεμος φυσάει στα πρόσωπά μας.

Το δέντρο ταλαντεύτηκε.

Ο άνεμος είναι πιο ήσυχος, πιο ήσυχος, πιο ήσυχος,

Δέντρο πιο ψηλά, πιο ψηλά, πιο ψηλά

VII. Γνωριμία με άλλα κωνοφόρα

Παιδιά, μπορείτε να αναφέρετε άλλα κωνοφόρα δέντρα εκτός από το έλατο και το πεύκο;

Θα σας πω έναν γρίφο για ένα από αυτά τα δέντρα:

Ένας συγγενής έχει ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο

Βελόνες χωρίς τσιμπήματα.

Αλλά σε αντίθεση με το χριστουγεννιάτικο δέντρο,

Αυτές οι βελόνες πέφτουν. (Λάριξ)

Οι βελόνες από πεύκη είναι μαλακές, μη ακανθώδεις και σε αντίθεση με το έλατο και το πεύκο, κιτρινίζουν και πέφτουν το φθινόπωρο. Το Larch έχει επίσης κώνους.

Άλλα κωνοφόρα δέντρα είναι το έλατο και ο κέδρος. Πολλοί άνθρωποι πιθανώς έσπασαν κουκουνάρια.

VIII. Αντανάκλαση

Ποια νέα πράγματα μάθατε κατά τη διάρκεια του μαθήματος;

Πιθανώς όλοι απολαμβάνετε τις διακοπές της Πρωτοχρονιάς, οι οποίες δεν είναι ολοκληρωμένες χωρίς ένα στολισμένο χριστουγεννιάτικο δέντρο ή πεύκο. Και παρόλο που η Πρωτοχρονιά είναι ακόμα μακριά, τώρα θα στολίσουμε το δέντρο της διάθεσής μας. Αν είχατε καλή διάθεση κατά τη διάρκεια του μαθήματος, κρεμάστε μια κίτρινη μπάλα στο έλατο, αν δεν είχατε πολύ καλή διάθεση, κρεμάστε μια μπλε μπάλα και αν η διάθεσή σας ήταν εντελώς κακή μπάλα.