Ποιος είναι ο διπλός ρόλος των γραμμάτων e, ё, yu, ya. Μάθημα βίντεο «Ο διπλός ρόλος των γραμμάτων E, E, Yu, I VI

Μάθημα - ένα παραμύθι

Ο διπλός ρόλος των γραμμάτων e, e, yu, i.

Η δασκάλα Lachugina E.V.

Σκοπός του μαθήματος: βοηθήστε τα παιδιά να μάθουν ένα νέο θέμα.

Αυτό το θέμα, όπως δείχνει η εμπειρία, προκαλεί μεγάλες δυσκολίες στα παιδιά, επομένως για την εξήγηση είναι σημαντικό να συμπεριλάβουμε ζωντανές παραμυθένιες εικόνες και να δημιουργήσουμε συνειρμικές συνδέσεις μεταξύ του κανόνα και της πλοκής του παραμυθιού.

Το πρώτο μέρος θα σας βοηθήσει να θυμάστε ποια γράμματα μπορούν να αντιπροσωπεύουν δύο ήχους (είναι ιωτισμένοι).

Το δεύτερο μέρος θα σας βοηθήσει να θυμάστε ότι αυτά τα γράμματα δείχνουν την απαλότητα του προηγούμενου συμφώνου και σε αυτές τις περιπτώσεις αντιπροσωπεύουν έναν ήχο.

Σήμερα θα εργαστούμε με ασυνήθιστα γράμματα στη ρωσική γλώσσα: e, e, yu, i.

Η πρωτοτυπία τους έγκειται στο γεγονός ότι μπορούν να παίξουν έναν διπλό ρόλο: να δηλώνουν έναν ή δύο ήχους.

Δηλώνουν επίσης την απαλότητα του συμφώνου

Τι συνέβη στο βασίλειο της Αλφαβήτου.

Σε ένα συγκεκριμένο βασίλειο, στην Αλφαβητική Πολιτεία, ζούσε ένα γράμμα Υ. Μια μέρα πήγε στο δάσος και εκεί συνάντησε δύο τρομακτικά, γούνινα τέρατα που αποφάσισαν αμέσως να τη φάνε. Γράμμα ΥΈτρεξε ολοταχώς και τα τέρατα όρμησαν να την κυνηγήσουν. Ξαφνικά το πρώτο τέρας γρύλισε: την τρώω! την τρώω!Στη γλώσσα των τεράτων είναι " ναισημαίνει "αρπάζω, πιάνω" και " αυτήν"Σημαίνει για αυτούς το ίδιο πράγμα που σημαίνει για εμάς. Αποδεικνύεται ότι το τέρας φώναξε: «Πιάσε την! Πιάσε την! " Εγώ εσύ αυτή!- απάντησε το δεύτερο τέρας. Και αυτό σήμαινε: " Εγώπίσω YU bku ΑΥΤΗΝΘα το αρπάξω!» Γιατί στη γλώσσα των τεράτων" Εγώ" σημαίνει το ίδιο με το δικό μας, και η φούστα ονομάζεται συντομογραφία - Yu; Η λέξη «θα αρπάξω» απλά κατάπιε το τέρας καθώς έτρεχε.

Αλλά το γράμμα Υέτρεξε υπέροχα. Ούτε ζωντανή ούτε νεκρή, πέταξε στο σπίτι της και όλα ηχούσαν στα αυτιά της: την τρώω!»

Πέρασαν χρόνια. Γράμμα Υπαντρεύτηκε και απέκτησε 4 κόρες - 4 γράμματα. Για να τραγουδήσει για τη σωτηρία της, η μητέρα μου τους αποκάλεσε έτσι:

Είμαι ο Yu Ye Yo

Κάθε κόρη έμοιαζε λίγο με τη μητέρα της.

Το γράμμα που ακουγόταν σαν [y"a]

Το γράμμα Yu ακουγόταν σαν [ου]

Το γράμμα Ε ακουγόταν σαν [y"e]

Το γράμμα Ε ακουγόταν σαν [ο "ο]

Παιδιά, ακούστε τις λέξεις ΜΗΛΟ, ΦΟΥΣΤΑ, ΣΚΑΝΤΖΟΧΟΙΡΟΣ, ΕΛΑΤΟ - και θα ακούσετε τον ήχο [ο»]

Άρα και τα 4 γράμματα : Είμαι ο Yu Ye Yo- δήλωνε δύο ήχους, ο πρώτος από τους οποίους ήταν ο ήχος [ο"]- προς τιμήν της μητέρας μου.

Γράμματα Είμαι ο Yu Ye Yoήταν ιδιαίτερα και δεν έμοιαζαν με κανέναν άλλον, γιατί κανένα άλλο φωνήεν δεν μπορούσε να υποδηλώσει δύο ήχους ταυτόχρονα.

Αλλά τότε μια μέρα συνέβη πρόβλημα στο Βασίλειο του Αλφαβήτου. Από το πουθενά, η μάγισσα Otverdina πέταξε και εξαπέλυσε μια φοβερή ασθένεια σε όλους τους ήχους σύμφωνα: όλοι πέτρωσαν - έγιναν σκληροί. Και κανείς δεν ήξερε πώς να αντιμετωπίσει τη σκλήρυνση - πετρώματα.

Έχοντας μάθει για αυτό το πρόβλημα, τα γράμματα Είμαι ο Yu Ye YoΈσπευσαν να παρακαλέσουν τη μάγισσα Otverdina να κάνει ξόρκι στα άτυχα σύμφωνα, αλλά η Otverdina ήταν σταθερή και αδυσώπητη. «Καμία περίπτωση», συνέχισε να λέει. - Εκτός αν... Μου δώσεις λύτρα. Αφήστε τον καθένα από εσάς να μου δώσει το πιο πολύτιμο πράγμα που έχετε - ήχο [ο"]" "Συμφωνούμε!" - απάντησαν αμέσως Είμαι ο Yu Ye Yo

Λυπήθηκαν τόσο πολύ για τα μαγεμένα σύμφωνα. «Εντάξει», είπε η Οτβερντίνα. - Από εδώ και στο εξής θα είναι έτσι: όταν ο καθένας σας σηκωθεί μετά από ένα σύμφωνο, χάνει τον αγαπημένο του ήχο [ο"], αλλά το σύμφωνο γίνεται απαλό».

Έτσι και έγινε. Τώρα που τα γράμματαI, Yu, E, yo εμφανίζονται στη λέξη μετάσυνφωνήεν, χάνουν τον ήχο[ο"], αλλά συμφωνεί αμέσωςμαλακώνει . Δίπλα στο απογοητευμένο απαλό σύμφωνο

Ακούγομαι σαν Α, ο Yu ακούγεται σαν U, το Ε ακούγεται σαν Ε και Ε - όπως ο Ο.

Ακούστε εδώ: ΜΕΝΤΑ, ΜΑΛΑΚΗ, ΤΡΑΒΕ, ΑΓΑΠΕΣ, ΚΛΑΔΙ, ΣΗΜΑ, ΔΑΣΟΣ, ΦΩΣ, ΖΕΣΤΗ, ΠΑΓΩΣΗ.

Τα γράμματά μας δεν μπορούσαν να βοηθήσουν μόνο τα σύμφωναW, F, C- αυτοί είναι Πάνταστερεός.

Τότε θα ακολουθήσω το παράδειγμά μου I, Yu, E, Yo ακολουθούμενα από δύο ακόμη γράμματα:ΚΑΙΚαι σι. Έμαθαν επίσης να μαλακώνουν τα σύμφωνα τους. Είναι αλήθεια ότι δεν χρειάστηκε να θυσιάσουν τίποτα - δεν είχαν έναν αγαπημένο ήχο[ο"]. Να πώς ΚΑΙΚαι σι απαλύνω τα σύμφωνα: ΠΟΤΕ, ΡΙΧΝΟΥΜΕ, ΓΛΥΚΟ, ΜΗΔΕΝΙΚΟ, ΚΟΥΛΑΧΙ, ΙΛΑΡΑ.

Αλήθεια, γράμματα I, Yu, E, Yo δεν έχουν χάσει για πάντα τον πολύτιμο ήχο τους[ο"]. Όταν δεν βρίσκονται δίπλα σε σύμφωνα, εξακολουθούν να αντιπροσωπεύουν δύο ήχους.

Αυτό συμβαίνει όταν τα γράμματαI, Yu, E, Yo έλα στην αρχή των λέξεων: δεν έχουν κανένανπρέπει να μαλακώσουν και όχι πρέπει να δώσετε στην Otverdina τον ήχο σας[ο"]. Επομένως, στην αρχή της λέξης τα γράμματα I, Yu, E, Yo δηλώνουν, όπως πριν, δύο ήχους. Ακούστε μόνοι σας: YAMA, BRIGHT, YOUNG, SOUTH, FOOD, GO, YOLKA, RUFF.

Όταν τα γράμματα I, Yu, E, Yo τυχαίνει να έρχονται μετά από φωνήεντα, αυτάΙδιο δηλώνουν δύο ήχους, γιατί τα φωνήεντα δεν χρειάζεται να μαλακώσουν. Τα φωνήεντα δεν είναι σκληρά ή μαλακά, σωστά; Ακούστε πώς ακούγονταιγράμματα I, Yu, ΑΥΤΗΝπρεσβευτής των φωνηέντων : ΜΟΥ, ΛΑΙΜΟΣ, ΤΡΑΓΟΥΔΩ, ΚΟΥΡΓΙΖΩ, ΟΥΡΙΑΖΩ, ΠΟΥ, ΔΙΚΟ ΣΟΥ, ΔΙΚΟ ΜΟΥ.

Και άλλα γράμματα I, Yu, E, Yo δηλώνουν δύο ήχους μετά τα διαχωριστικάσιΚαι KommersantΠαρά όλα αυτά σιΚαι Kommersant Δεν αντιπροσωπεύουν καθόλου ήχους, οπότε γιατί να τους απαλύνετε! Διαχωρίζουν συγκεκριμένα το σύμφωνο και τα γράμματαI, Yu, E, Yo, για να μην τα μαλακώσουν κατά λάθος αυτά τα ευγενικά γράμματα! Ακούστε πώς ακούγονταιI, Yu, E, Yo μετά διαχωριστών σιΚαι Kommersant: ΑΓΚΑΛΙΑ, ΜΕΘΥΣΜΕΝΟΣ, ΠΙΝΕ, ΡΑΒΕ, ΣΥΝΕΔΡΙΟ, ΒΓΗΚΑ, ΦΥΣΜΑ, ΟΠΛΟ, ΕΣΩΡΟΥΧΟ.

Αυτά είναι τα καταπληκτικά γεγονότα που συνέβησαν στο Αλφαβητάριο.

Τώρα, παιδιά, ας συνοψίσουμε την έρευνά μας, ας προσπαθήσουμε να δημιουργήσουμε έναν πίνακα

Ο διπλός ρόλος των γραμμάτων e, e, yu, i (γράμματα καλλιτέχνη)

[α, ω, α, α]

Δύο ήχοι

[th] + [e, o, y, a]

Μετά συμφώνων

1.Στην αρχή μιας λέξης

2. Αφού διαχωριστούν τα β και β

3. Μετά φωνήεντος

Κουρασμένος; Σου προτείνω να παίξεις λίγο. Εάν τα φωνήεντα αντιπροσωπεύουν δύο ήχους, τα κορίτσια οκλαδόν, αν υπάρχει ένας, τότε τα αγόρια κάνουν οκλαδόν.

Αγόρι καμπίνας, ψωμί, φράγμα, πολυέλαιος, κούτσουρο, κράνμπερι, μνήμη, όπλο, λίμνη, μνημείο, χιονοθύελλα, παντζάρια, καμπίνα, κούτσουρο, ακορντεόν κουμπιών.

Τώρα ας περάσουμε στις ασκήσεις που θα εκτελέσουμε γραπτώς σε ένα τετράδιο.

1. Διανεμητική υπαγόρευση (εργασία σε ζευγάρια)

Ασκηση. Τακτοποιήστε τις λέξεις σε 2 στήλες:

1) τα γράμματα E, E, Yu, I αντιπροσωπεύουν 1 ήχο,

2) τα γράμματα E, E, Yu, I αντιπροσωπεύουν 2 ήχους.

Μέλι, τροφή, άγκυρα, καμπίνα, δάσος, ζεστασιά, δέντρο, σκιά, άνθρωποι, χιονοθύελλα, έκχυση, πέταγμα, λουράκι, λάκκος, ακορντεόν με κουμπί, ποτάμι, λουτρό.(διαφάνεια 13)

2.Άσκηση - παζλ.

Ασκηση:μαντέψτε τη λέξη, γράψτε τη, προσδιορίστε πόσα γράμματα και ήχους υπάρχουν στις λέξεις.

Τι αγαπά περισσότερο μια αρκούδα στον κόσμο; (μέλι)

Ποιο ψάρι ξεκινάει με Ε; (περιλαίμιο)

Πού πετούν τα πουλιά; (Νότος)

Ο νεότερος ναύτης στο πλοίο ;(Μούτσος)

3. Η άσκηση 312 στο σχολικό βιβλίο.

Μπράβο παιδιά! Και ανταπεξήλθατε τέλεια σε αυτό το έργο.

Τελική συζήτηση για θέματα

Τι καινούργιο μάθατε στο μάθημα;

Τι δυσκολίες αντιμετωπίσατε κατά τη διάρκεια της δουλειάς σας;

Σας άρεσε το μάθημα;

Εργασία για το σπίτι.

Δ.Ζ άσκηση 314, παράγραφος 61 σελ. 142-143

Στόχος: δώστε μια ιδέα για τον διπλό ρόλο των γραμμάτων E, E, Yu, I. να αποδείξετε ότι σε ορισμένες θέσεις αυτά τα γράμματα μπορούν να αντιπροσωπεύουν 2 ήχους.

Παιδαγωγικά εργαλεία: καρτέλες ορθογραφίας, πίνακας, σχολικό βιβλίο, τετράδια εργασιών μαθητή.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

Εγώ. Οργανωτική στιγμή - 2 λεπτά.

II. Ορθογραφία πεντάλεπτο - 5 λεπτά. Εργασία με κάρτες ορθογραφίας.

III. «Λεπτά προθέρμανσης» (μετωπική διαδραστική μέθοδος Ένα φευγαλέο στιγμιότυπο γνώσης).

- Ποιο τμήμα της γλώσσας μελετάμε;

Από ποια γλώσσα μας ήρθε αυτός ο όρος;

(από το ελληνικό Fone - ήχος.)

Πώς ονομάζεται η ελάχιστη μονάδα γλώσσας;

Ποια είναι η διαφορά μεταξύ των γραμμάτων και των ήχων;

Ποιος κλάδος της γλώσσας μελετά το σχέδιο των γραμμάτων και τους τύπους τους;

Τι είναι το αλφάβητο;

Πόσα γράμματα υπάρχουν στο ρωσικό αλφάβητο;

Τι είναι περισσότερα γράμματα ή ήχοι σε μια γλώσσα;

Πώς δηλώνουμε την απαλότητα των συμφώνων στη γραφή;

Η απαλότητα ποιου συμφώνου πριν από άλλα σύμφωνα δηλώνεται πάντα με μαλακό πρόσημο;

Σε ποιους συνδυασμούς δεν γράφεται ένα μαλακό σημάδι για να υποδηλώνει απαλότητα; Γιατί;

Πόσοι ήχοι φωνηέντων υπάρχουν στα Ρωσικά; Πόσα φωνήεντα; (10)

Σήμερα στο μάθημα θα μιλήσουμε για πλούσια γράμματα στη ρωσική γλώσσα. Αυτά είναι τα γράμματα E, E, Yu, Z.

Ανοίξτε τα σημειωματάρια σας και σημειώστε τη σημερινή ημερομηνία, την εργασία στην τάξη, το θέμα του μαθήματος.

IV .Επεξήγηση νέου υλικού

Ο «πλούτος» αυτών των ήχων είναι ότι μπορούν να παίξουν διπλό ρόλο. Ο σκοπός του μαθήματός μας θα είναι να εξοικειωθούμε με τον διττό ρόλο αυτών των γραμμάτων και να μάθουμε να αναγνωρίζουμε αυτούς τους ρόλους. Το πρώτο μας είναι ήδη γνωστό και τώρα θα το ξαναθυμηθούμε. Ας γράψουμε τις παρακάτω λέξεις σε μια στήλη: κατά τη διάρκεια της ημέρας, κοντά, άνθρωποι, δάσος.

Πού βρίσκονται τα γράμματα E, E, Yu, I στις λέξεις αυτής της στήλης; (Μετά συμφώνων). Πόσους και ποιους ήχους αντιπροσωπεύουν τι ρόλο ερμηνεύουν; (Μαλακώνουν το σύμφωνο μπροστά τους)

Συμπέρασμα: Τα γράμματα E, E, Yu, I ορίζουν 1 ήχο αν εμφανίζονται μετά από μαλακά σύμφωνα, και αυτός είναι ο πρώτος τους ρόλος.

Από π.χ. 304 βρείτε μια στήλη με λέξεις όπου αυτά τα γράμματα παίζουν αυτόν τον ρόλο.

Παιδιά, ο δεύτερος ρόλος αυτών των γραμμάτων είναι η ικανότητα να υποδηλώνουν δύο ήχους ταυτόχρονα, σε αυστηρά καθορισμένες θέσεις. Τώρα εμείς Ας μάθουμε ποιες. Για να γίνει αυτό, θα γράψουμε τις λέξεις από τη 2η στήλη. Πού βρίσκονται τα γράμματά μας στις λέξεις αυτής της στήλης (Στην αρχή της λέξης.) Πόσους και ποιους ήχους αντιπροσωπεύουν;

Συμπέρασμα: Τα γράμματα E, E, Yu, I αντιπροσωπεύουν 2 ήχους στην αρχή μιας λέξης.

Συμπέρασμα: Μετά από φωνήεν.

Συμπέρασμα: μετά τα σημάδια ъ και ь.

Έτσι, παιδιά, ας καταλήξουμε σε ποιες θέσεις τα γράμματα e, ё, yu, εννοώ 2 ήχους (αναρτώ πίνακα).

Τώρα θα παίζουμε, θα κάνουμε ζέσταμα και θα προπονούμαστε ταυτόχρονα.

Παιχνίδι προθέρμανσης:Ο παρουσιαστής προφέρει λέξεις που περιέχουν τα φωνήεντα E, Yo, Yu, Ya. Εάν ένα φωνήεν υποδηλώνει 2 ήχους, τότε τα παιδιά σηκώνουν δύο χέρια ψηλά και αν υπάρχει 1 ήχος, τότε το δεξί τους χέρι.

Γιουνγκαχλέμπ

Φραγμός πολυελαίου

Κυνηγετικό όπλο

Μπαγιάνκρανμπερυ

Βιουγκασβέκλα

Εκκρεμές μνήμης

Καιουταόζερο

Μπράβο, φτάνει. Καθόμαστε και συνεχίζουμε να δουλεύουμε.

Ας κάνουμε την άσκηση 305. Διαβάστε την εργασία.

Γράμμα – [p*is*mo]-6 β. 5 αστέρια? σκέφτηκε [εμείς sl*] -5 β. 4 αστέρια?

Ας πάρουμε [vas*m*om] – 7b. 6 αστέρια? όγδοος [το δικό σου*δικό μου*] -7 β. 6 αστέρια? bayan [bai*an] – 4 β. 5 αστέρια? νότια [y*UK] – 2 β. 3 αστέρια? φαγητό [y*eda] – 3 β. 4 αστέρια? Χριστουγεννιάτικο δέντρο [y*olka] – 4 β. 5 αστέρια? ειλικρινής [h*esny*]– 7 β. 6 αστέρια? αργία [διακοπή] – 8β. 7 αστέρια

Επιλεκτική υπαγόρευση διανομής (σύμφωνα με τις επιλογές).

Η επιλογή 1 καταγράφει λέξεις όπου τα γράμματα e, ё, yu, i αντιπροσωπεύουν 1 ήχο και η επιλογή 2 – 2 ακούγονται.

Τεμπελιά, σκαντζόχοιρος, φούστα, αλεξίπτωτο, μπούκλες, κούνια, ας τραγουδήσουμε, φύλλα, χωριό, τενεκέ, δέντρο, led.

1 2

Lenezhik

αλεξίπτωτο

Ας τραγουδήσουμε την κούνια

Σελλόφυλλα

Κονσέρβα

Velotrain

Ορθογραφική εργασία με λέξεις γραμμένες στον πίνακα.

Θέατρο, κακάο, σύνορα, λάμψη, ένωση, τζετ, μαχητής, κατάσκοπος, ντουέτο, πιάνο, λάστιχο, κραυγή, όλα, αίτημα. (Η εργασία εκτελείται σε σειρές ή συλλογικά.)

1) Γράψτε λέξεις που έχουν περισσότερα γράμματα από ήχους.

Scream (7 b. 6 stars), all (4 b. 3 stars), request (7 b. 6 stars);

2) Γράψτε λέξεις που έχουν περισσότερους ήχους από γράμματα Border (6 b. 7 stars), union (4 b. 5 stars), jet (5 b. 6 stars), fighter (4 b. 5 stars) ,;

3) Βρείτε και γράψτε λέξεις στις οποίες υπάρχουν 2 φωνήεντα κοντά στο θέατρο, κακάο, κατάσκοπος, ντουέτο, πιάνο, καουτσούκ.

Θυμάμαι! Ο ήχος [ου] ​​είναι σύμφωνος!

Έτσι, σήμερα στην τάξη γνωριστήκαμε με πλούσια γράμματα. Ποιος είναι ο πλούτος τους; Πόσους ρόλους μπορούν να παίξουν αυτά τα γράμματα; Σε ποιες θέσεις αντιπροσωπεύουν 2 ήχους;

Αξιολόγηση δραστηριοτήτων για μάθημα και εργασία.

Παράγραφος 61, π.χ. 306.

Σημείωση. Το παιχνίδι του τρίτου τροχού. Βρείτε την επιπλέον λέξη σε κάθε ομάδα. Με ποιους λόγους αποδείχτηκε περιττό;

Μήνας, πιπέρι, χωριό , οικογένεια

Σαύρα, μήλο, στάχτη , βαρύτητα.

Τζούλια, γιουρτ, καμπίνα, ένορκοι.Πυροτεχνήματα, μπροσούρα, γη, μούρο.

Σκοπός του μαθήματος:μέσα από παρατήρηση παραδειγμάτων, αποκαλύψτε τη διπλή λειτουργία των γραμμάτων i, yu, e, yo;διδάξτε τους μαθητές να διακρίνουν τις λειτουργίες αυτών των γραμμάτων, να βελτιώσουν τις δεξιότητες προφοράς. ανάπτυξη παραγωγικού λόγου των μαθητών.

Εξοπλισμός: προβολέας, ατομικές κάρτες.

Καθήκοντα.

Εκπαιδευτικός

• Διδάξτε στα παιδιά να διακρίνουν θέσεις στις οποίες τα γράμματα e, ё, yu, i υποδεικνύουν δύο ήχους, υποδεικνύοντας την απαλότητα των προηγούμενων συμφώνων και σε ποια - δύο.
• Συνεχίστε να εργάζεστε για την ανάπτυξη δεξιοτήτων μεταγραφής.

• Εργασία για την ανάπτυξη του λόγου των μαθητών.

Εκπαιδευτικός

• Να εμφυσήσουν στα παιδιά την επιθυμία να βοηθήσουν τους συμμαθητές τους στη δουλειά τους.
• Καλλιεργήστε μια προσεκτική στάση απέναντι στα γλωσσικά φαινόμενα.

Ι. Οργανωτική στιγμή.

II. Ενημέρωση βασικών γνώσεων.

1. Πραγματοποιήστε μια ανάλυση ηχητικών γραμμάτων των λέξεων συλλαβή, πρώτη.

2. Προσδιορίστε ποιους ήχους αντιπροσωπεύουν τα επισημασμένα γράμματα στις λέξεις: έλατο, μέλι, καταπακτή, δική σου, δική μου.(Οι γνώσεις των μαθητών σαφώς δεν επαρκούν ακόμη για ακριβείς, τεκμηριωμένες απαντήσεις. Για να γίνει αυτό, πρέπει να γνωρίζουν τους κανόνες σχετικά με το σε ποιες περιπτώσεις τα γράμματα e, ё, yu, εννοώ έναν ήχο και σε ποιες περιπτώσεις - δύο ήχοι)

3. Προβληματική ερώτηση:

Ποιος είναι ο ρόλος των γραμμάτων ε, ε, γιου, εγώ;

IV. Δραστηριότητες αναζήτησης μαθητών και επίλυση εκπαιδευτικών προβλημάτων.

Δίνονται παραδείγματα για παρατήρηση στην οθόνη. Οι μαθητές ονομάζουν τους ήχους που υποδεικνύονται με τονισμένα γράμματα.

Οι μαθητές, καθοδηγούμενοι από τον δάσκαλο, καταλήγουν στο συμπέρασμα ότι στην αρχή μιας λέξης τα γράμματα Ι, ε, ε, υαντιπροσωπεύουν δύο ήχους: y+a, y+o, y+y, y+e.

Με τον ίδιο τρόπο γίνονται παρατηρήσεις στις λέξεις:

Συμπέρασμα: γράμματα μετά από φωνήεντα εγώ, yu, e, yoαντιπροσωπεύουν επίσης δύο ήχους : y+a, y+o, y+y, y+e.

εγώ, yu, e, yoπαιδιά, μετά ъ και ь;

Κοιτάξτε τον πίνακα με τις λέξεις, ακούστε τις και βγάλτε συμπεράσματα:

Αναχώρηση, γυρίσματα, χιονοθύελλα, μαϊμού

Συμπέρασμα: μετά τα ъ και ь γράμματα εγώ, yu, e, yoυποδηλώνει επίσης δύο ήχους - y+a, y+o, y+y, y+e.

Τι ήχους αντιπροσωπεύουν τα γράμματα; εγώ, yu, e, yoμετά από μαλακά σύμφωνα;

Ακούστε προσεκτικά τις λέξεις και βγάλτε τα συμπεράσματά σας. Αρκούδα, μέτρο, κάτσε, εδώ, οδήγησε.

Συμπέρασμα: γράμματα μετά συμφώνων εγώ, yu, e, yoαντιπροσωπεύουν έναν από τους ήχους φωνηέντων α, ε, υ, ο(και απαλότητα του προηγούμενου συμφώνου)

Η ορθότητα των συμπερασμάτων που προέκυψαν ελέγχεται χρησιμοποιώντας αυτόν τον πίνακα στην οθόνη.

V. Διαμόρφωση δεξιοτήτων με βάση τις αποκτηθείσες γραμματικές γνώσεις.

Φυσική άσκηση.

1. Παιχνίδι "1" ή "2".

Τα παιδιά χρησιμοποιούν κάρτες για να δείξουν πόσους ήχους κάνουν τα γράμματα e, e, yu, iσε λέξεις: δάσος, Τζούλια, καταπακτή, καμπίνα, ημέρα, γυρίσματα, φωτεινό, είσοδος, σκύλος, άγκυρα.

2. Διαβάστε εκφραστικά το ποίημα του S. Ya.

Στο χωριό του παππού

Το ταχυδρομείο μου έστειλε ένα γράμμα,
Στον φάκελο στη γωνία
Scratched: “Pisaelu”,
Και παρακάτω: «Marshak».
Με αυτή τη δύσκολη διεύθυνση
Μου ήρθε ένα γράμμα...
Δόξα στους ταχυδρόμους μας
Με χοντρή τσάντα ώμου!

Βρείτε τα λάθη που έκανε το μωρό.

Σε μία λέξη εκλεπτυσμένοονομάστε τους ήχους των συμφώνων. Τι ήχο αντιπροσωπεύει το γράμμα; Ποιους ήχους αντιπροσωπεύει το γράμμα yu στις λέξεις προς τον συγγραφέα και εδώ;

Να βγάλετε συμπεράσματα και να αποδείξετε την πρακτική σημασία τους.

3. Διαβάστε το αίνιγμα και μαντέψτε το.

Μπορείτε πάντα να τη βρείτε στο δάσος -
Πάμε μια βόλτα και γνωριστούμε
Στέκεται αγκαθωτός σαν σκαντζόχοιρος
Το χειμώνα με καλοκαιρινό φόρεμα. (Σκατζόχοιρος)

Ονομάστε λέξεις που έχουν γράμματα Εγώ, ε, ε, γιου. Τι ήχους αντιπροσωπεύουν;

4. Έλεγχος της μαεστρίας του υλικού.

Επιλογή Ι

Υποδείξτε μια λέξη στην οποία το γράμμα Ε βγάζει δύο ήχους.

α) κιμωλία· β) σκαντζόχοιρος? γ) πινέλο

α) έλατο? β) εάν? γ) είσοδος

και η πόλη? β) γλιστερό? γ) τρεις

Πόσους ήχους σε μια λέξη πρέπει να εξηγήσετε;

α) 8; β) 9; στις 10 η ώρα.

α) οδήγηση μέσω? β) μωβ? γ) γαβγίζει

Ποια λέξη έχει τον ήχο [th];

α) παρασυρόμενο χιόνι· β) σύνορα. γ) ασπέν

Επιλογή II

Υποδείξτε μια λέξη στην οποία το γράμμα I κάνει 1 ήχο.

α) άγκυρα? β) φως? γ) μέντα

Υποδείξτε ποια λέξη έχει περισσότερους ήχους από γράμματα.

α) κινηματογράφηση· β) τρίφτης? γ) υποδοχή

Ποια λέξη έχει λιγότερους ήχους από τα γράμματα;

α) κούτσουρο? β) κούπα? γ) viut

Πόσοι ήχοι υπάρχουν σε μια λέξη;

Ποια λέξη περιέχει 2 φωνήεντα το ένα δίπλα στο άλλο;

μια τομή; β) πλύσεις? γ) winnow

Ποια λέξη έχει τον ήχο [th];

α) Σορβιά· β) προς τα εμπρός. γ) στρατός

Αξιολόγηση από ομοτίμους.

Αξιολόγηση της δουλειάς ενός φίλου.

VII. Εργασία για το σπίτι.

1) Σκεφτείτε ένα παραμύθι: «Σε τι λόγια κρύφτηκε ο πονηρός; "Y"? Πιθανή αρχή: "Στον πλανήτη Ρωσική γλώσσα υπάρχει μια χώρα που ονομάζεται Φωνητική, στην οποία ζει ένας πολύ πονηρός ήχος." Υ" (προαιρετικός).

VIII. Συνοψίζοντας το μάθημα.

Εργασία με συνοπτικό πίνακα με θέμα "Φωνητική".

Βαθμολόγηση.

6. Συνδυασμοί γραμμάτων που έχουν απρόφωνο σύμφωνο ήχο:

STN = [si]: λυπημένος

ZDN = [σημάδι]: αστέρι

RDC = [rc]: καρδιά

LNC = [nc]: ήλιος

7. Χαρακτηριστικά της προφοράς ορισμένων συνδυασμών συμφώνων

CHN - [SHN] με λέξεις: βαρετό, φυσικά, birdhouse, scrambled eggs, trifling, Ilyinichna

WH = [SHT] στις λέξεις: τι, κατά σειρά, οτιδήποτε, κάτι κ.λπ.

SCh, ZhCh, SShch, ZShch, 34 = [Shch"]: χτένα, αποστάτης, να είσαι γενναιόδωρος, χωρίς βούρτσα, χωρίς ρολόι κ.λπ.

SSh, ZSh = [Sh]: αθόρυβο, χωρίς κασκόλ κ.λπ.

TS(ya), TTS(ya), DS, TC = [Ts]: μελέτη, μελέτη, ασχήμια, αδέρφια κ.λπ. GK = [ХК], [Х "К"]: εύκολο ГЧ =: ευκολότερο

8. Ιδιαιτερότητες προφοράς ορισμένων γραμματικών τύπων

Στις καταλήξεις -Ого- (-ИГ-) επιθέτων, παραθετικών και αντωνυμιών προφέρεται ο σύμφωνος ήχος [В]: όμορφος, ιπτάμενος, δικός.

Τα χαρακτηριστικά των γραμμάτων β και β

Τα γράμματα b και b δεν αντιπροσωπεύουν ήχους.

Αλγόριθμος για την ολοκλήρωση της εργασίας A4:

1. Εάν πρέπει να προσδιορίσετε τη σχέση μεταξύ γραμμάτων και ήχων σε μια λέξη, θα πρέπει να το θυμάστε αυτό

Τα γράμματα β και β οι ήχοι δεν υποδεικνύονται.

Γράμματα E. E. Y. I μπορεί να αντιπροσωπεύει δύο ήχους

α) στην αρχή της λέξης (ΛΑΚΟΣ, ΣΚΑΝΤΖΟΧΟΙΡΟΣ)·

β) μετά από φωνήεντα (SHINE, FIGHTER).

γ) μετά το β και το β (ΠΟΤΟ, ΕΙΣΟΔΟΣ).

Οι παρακάτω συνδυασμοί γραμμάτων προφέρονται ως ένας ήχος:

α) SCh, ZhCh, SShch, ZShch, 34 = [Shch"]: χτένα, αποστάτης, να είσαι γενναιόδωρος, χωρίς βούρτσα, χωρίς ρολόι κ.λπ.

β) SSh, ZSh = [Sh]: αθόρυβο, χωρίς κασκόλ κ.λπ.

γ) TS(ya), TS(ya), DS, TC = [C]: μελέτη, μάθηση, ασχήμια, αδέρφια κ.λπ.

Οι παρακάτω συνδυασμοί γραμμάτων περιέχουν σύμφωνα που δεν προφέρονται:

α) STN = [sn]: λυπημένος;

β) ZDN = [σημάδι]: αστέρι;

γ) RDC = [rts]: καρδιά;

δ) LNC = [nc]: ήλιος.

2. Εάν πρέπει να προσδιορίσετε σε ποιες λέξεις όλοι οι σύμφωνοι ήχοι είναι σκληροί ή σε ποιες λέξεις όλοι οι σύμφωνοι ήχοι είναι απαλοί, να θυμάστε ότι

Τα γράμματα E, E, Yu, I, b δείχνουν την απαλότητα του προηγούμενου συμφώνου.

Στους συνδυασμούς γραμμάτων Шь, Жь, το γράμμα b (μαλακό σημάδι) δεν υποδηλώνει την απαλότητα του συμφώνου (οι ήχοι Ж, Ш είναι πάντα ασύζευκτοι, σκληροί), αλλά υποδηλώνει μια συγκεκριμένη γραμματική μορφή:

α) σίκαλη, ποντίκι - το σύμβολο β δείχνει ότι έχουμε ουσιαστικά 3ης κλίσης.

β) τρώω, κόβω - το σύμβολο β δείχνει ότι έχουμε την προστακτική του ρήματος.

γ) οδηγείς, μιλάς - το σύμβολο β δείχνει ότι έχουμε το 2ο ενικό πρόσωπο του ρήματος.

Μια λέξη μπορεί πάντα να έχει έναν απαλό ασύζευκτο αόρατο ήχο [Y"], που υποδεικνύεται γραπτώς χρησιμοποιώντας τα γράμματα E, E, Yu, I, εάν έρχονται στην αρχή της λέξης (YAMA, ΣΚΑΝΤΖΟΧΟΙΡΟΣ)· μετά από φωνήεντα (SHINE, FIGHTER ) μετά το Ъ και ь (ΠΟΤΟ, ΕΙΣΟΔΟΣ).

Σημείωση:Μερικές φορές οι μαθητές ξεχνούν την ύπαρξη αυτού του ήχου και επομένως πιστεύουν λανθασμένα ότι, για παράδειγμα, στη λέξη ΜΗΛΟ όλοι οι σύμφωνοι ήχοι είναι σκληροί.

3. Εάν πρέπει να προσδιορίσετε σε ποιες λέξεις εκφωνούνται όλοι οι σύμφωνοι ήχοι ή σε ποιες λέξεις είναι άφωνοι όλοι οι σύμφωνα, θυμηθείτε ότι

όλα τα άφωνα σύμφωναΗ ακόλουθη φράση σου επιτρέπει να θυμάσαι: ΦΩΚΑ, ΘΕΣ ΝΑ ΦΑΤΕ ΜΑΓΟΥΛΟ;

όλα τα φωνητικά σύμφωνασας επιτρέπει να θυμάστε μια άλλη φράση: Α, ΔΕΝ ΞΕΧΑΣΑΜΕ ΑΛΛΟ!

Ένα φωνητικό σύμφωνο στο τέλος μιας λέξης ή πριν από ένα άφωνο σύμφωνο προφέρεται ως άφωνο: OAK [ΨΥΧΗ; ΠΑΡΑΜΥΘΙ [ΣΚΑ ΣΚΑ].

Ένα άφωνο σύμφωνο πριν από ένα φωνητικό σύμφωνο προφέρεται ως φωνητικό: ΑΙΤΗΣΗ [PROCBA].

ΕΡΓΑΣΙΑ Α5

Τι πρέπει να γνωρίζει ένας μαθητής όταν ολοκληρώνει την εργασία Α5;: ρίζες ορθογραφίας με δοκιμασμένο άτονο φωνήεν. ορθογραφία των ριζών με εναλλασσόμενο φωνήεν. λέξεις λεξιλογίου με μη επαληθεύσιμα άτονα φωνήεντα στη ρίζα, που απαιτούν απομνημόνευση.

1. Δοκιμασμένα άτονα φωνήεντα στη ρίζα της λέξης

Σε μια άτονη θέση στη ρίζα μιας λέξης, το ίδιο φωνήεν γράφεται όπως υπό τονισμό σε λέξεις με την ίδια ρίζα ή μορφές αυτής της λέξης:

Άτονος ήχος φωνήεντος

Προκαλεί πολύ πόνο.

Για να μην υπάρχει αμφιβολία,

Δίνουμε έμφαση στον ήχο.

Τονισμός πάνω από φωνήεν

Μπορεί να κάνει το γράμμα σαφές.

Παράδειγμα:σίριαλ - σίριαλ; πλυμένο - πλύσιμο, ταπεινός - πράος, μαγεμένος - γοητεία, φιλόδοξος - τιμή.

Ο έλεγχος ενός άτονου φωνήεντος στη ρίζα είναι δυνατός επιλέγοντας τη μορφή της ίδιας λέξης. Για να το κάνετε αυτό χρειάζεστε:

Για ουσιαστικά, αλλάξτε τον αριθμό: άνοιξη - vesny, πανιά - πανί.

Για τα επίθετα, αντικαταστήστε την πλήρη μορφή με ένα σύντομο: γυμνός - είναι γυμνός, ξυπόλητος - είναι 60c.

Για ρήματα:

Α) αλλάξτε τον αριθμό: Περιπλανώμαι - περιπλανιόμαστε.

Β) αλλαγή της ώρας: εμφανίστηκε - θα δείξει?

Β) αλλαγή φύλου (για ρήματα παρελθόντος χρόνου): αφαίρεσε - αφαίρεσε.

Όταν επιλέγετε λέξεις με την ίδια ρίζα, θα πρέπει να διακρίνετε μεταξύ λέξεων που είναι παρόμοιες στον ήχο και εκείνων που έχουν διαφορετική σημασία και ορθογραφία. Η σωστή επιλογή μιας δοκιμαστικής λέξης για αυτούς εξαρτάται από τη σημασία της αρχικής λέξης:

1. παλιός κάτοικος της πόλης μας (= παλιός κάτοικος) - φύλαγε την αποθήκη (= φύλακας)

2. παρακαλώ για έλεος (= παρακαλεί) - μειώνω το νόημα (μικροποιώ)

3. ξεφορτώστε το όπλο (= εκκένωση) - αραιώστε τα καρότα (= σπάνια)

4. εκνευρίζω με συμπεριφορά (= πειράζει κάποιος) - τρέμει από το κρύο (ρίγος)

5. ευλογεί για κατόρθωμα (= πείτε μια καλή λέξη) - δοξάστε τον ήρωα (= δόξα)

6. τιμωρήστε τον εχθρό (= καρά) - κατακτήστε τη φύση (= υπάκουος) - μομφή για τεμπελιά (= επίπληξη)

7. αφιερώστε ένα ποίημα (= αγιότητα) - λάμψτε ένα κερί (= φως)

8. βλέπω από μακριά (= βλέπω) - ξεθωριάζει χωρίς υγρασία (= ξεθωριάζει)

9. υποχωρώ σταδιακά (= ηρεμώ) - κονσόλα τρυφερά (= κονσόλα)

10. η σημαία κυματίζει (= κυματίζει) - το παιδί αναπτύσσεται (= ανάπτυξη)

I. Τα γράμματα e, e, yu, i μπορούν να αντιπροσωπεύουν συνδυασμούς ήχων

ου + ο; th + y; ου + α.

II. Τα ίδια γράμματα e, e, yu, i μετά από ένα σύμφωνο γράμμα δηλώνουν ένα φωνήεν ήχο e, o, u και την απαλότητα του προηγούμενου συμφώνου.

Τα γράμματα e, e, yu, i αντιπροσωπεύουν δύο ήχους:

1. Αν βρίσκονται στην αρχή μιας λέξης.

περιστρεφόμενο μήλο

2. Αν έρχονται μετά από φωνήεν.

ας φάμε καμπίνα

3. Αν έρθουν μετά το διαχωριστικό
β ή β.

οικογενειακό πυροβολισμό

Συμπέρασμα:

Τα γράμματα e, e, yu, i στην αρχή μιας λέξης, μετά από φωνήεν και μετά τις διαχωριστικές λέξεις b και b δηλώνουν 2 ήχους - й e, й у, й о, й а.

Τα γράμματα e, e, yu, i μετά από ένα σύμφωνο δηλώνουν έναν ήχο φωνήεντος e, o, u και την απαλότητα του προηγούμενου συμφώνου.

Δεν υπάρχουν ήχοι yu, i, e, e, αλλά υπάρχουν u, a, e, o.

Συλλαβή -Αυτό είναι μέρος της λέξης, που προφέρεται με μια εκπνοή, ένα σπρώξιμο.

Προφορά -Αυτή είναι η προφορά μιας συλλαβής με τη μεγαλύτερη δύναμη της φωνής. μήλο, ημέρα

Η ρωσική προφορά έχει ποικίλο χαρακτήρα.

Φωνητική ανάλυσηοι λέξεις είναι χαρακτηριστικά των ήχων ομιλίας σε μια λέξη.

Σειράφωνητική τεχνολογία.

1. Συλλαβές, τονισμός.

2. Ήχοι φωνήεντος: τονισμένοι και άτονοι. με ποια γράμματα χαρακτηρίζονται;

3. Συμφωνικοί ήχοι: φωνητικοί και χωρίς φωνή, σκληροί και απαλοί, ποια γράμματα υποδεικνύονται.

4. Αριθμός ήχων και γραμμάτων.

Η πατρίδα μου είναι μεγάλη.

μητρική 2 συλλαβές μητρική – 6 γράμματα, 7 ήχοι.

r – r – σύμφωνο, φωνητικό, σκληρό

ο – α – φωνήεντος, άτονος

δ – δ – σύμφωνο, φωνητό, σκληρό

n – n – σύμφωνο, φωνητικό, σκληρό

α – α – φωνήεν, τονισμένο

i – ου – σύμφωνο, φωνητικό, απαλό

α – φωνήεν, άτονο.

μαγιά – 6 γράμματα, 5 ήχοι, γιατί 2 γράμματα zh – ένας μακρύς ήχος zh.

μακρύ – 7 γράμματα, 6 ήχοι, γιατί 2 γράμματα n σχηματίζουν έναν μακρύ n ήχο.

γέλια - γέλια, 3 συλλαβές, 7 γράμματα, 7 ήχοι.

m – m – συμφωνώ, κουδούνισμα, απαλό

e – i – φωνήεν, άρρητος.

e – i – φωνήεν, άφωνο.

ο – φωνήεν, τονισμένο

με γ – συμφωνώ, σταθερός, κουφός.

I α – φωνήεν, άτονος.

προφορικός προφορικός, 2 συλλαβές, 6 γράμματα, 5 ήχοι.

y – y – φωνήεν, τονισμένο.

s – s – συμφωνώ., κωφ., σταθερός.

n – n – συμφωνώ., κουδούνισμα., σταθερός.

s – s – φωνήεν, άφωνο.

ου – ου – συμφωνώ., soft., ringing.

40. Λεξιλόγιο –Αυτό είναι το λεξιλόγιο μιας συγκεκριμένης γλώσσας, δηλαδή οι λέξεις της γλώσσας.

Λεξικολογία -Αυτός είναι ένας κλάδος της επιστήμης της γλώσσας στον οποίο μελετάται το λεξιλόγιο.

Λέξη -είναι η βασική μονάδα της γλώσσας που μελετάται στη λεξικολογία.

Ήχοι, λέξεις, προτάσεις -αυτές είναι οι βασικές μονάδες της γλώσσας. Οι λέξεις χρησιμεύουν στη γλώσσα για να ονομάσουν αντικείμενα, ενέργειες, ποσότητες και χαρακτηριστικά ενός αντικειμένου.

Λεξικό -αυτό είναι το απόθεμα λέξεων και εκφράσεων του ίδιου προσώπου.

Λεξική σημασία της λέξης -αυτό είναι το νόημά του, το νόημα, αυτό σημαίνει η λέξη.

Η λέξη έχει 2 έννοιες: λεξιλογική και γραμματική.

Πολυσημία -Αυτή είναι η πολυσημία της λέξης.

Λέξεις μονής σημασίας -Πρόκειται για λέξεις που έχουν την ίδια λεξιλογική σημασία.

Πολυσηματικές λέξεις -Πρόκειται για λέξεις που έχουν πολλές λεξικές σημασίες. Οι πολυσηματικές λέξεις ονομάζουν διαφορετικά αντικείμενα, σημεία, ενέργειες που μοιάζουν κατά κάποιο τρόπο.

Διαφορέςμεταξύ ξεκάθαροςΚαι πολυσηματικές λέξεις

1. Μια μονοσήμαντη λέξη ονομάζει ένα αντικείμενο (σημείο, δράση), και μια πολυσηματική λέξη ονομάζει πολλά.

2. Μια μονοσήμαντη λέξη έχει μια λεξιλογική σημασία, ενώ μια διφορούμενη λέξη έχει πολλές λεξικές σημασίες.